PROPUNĂTOR:

CLASA: a II – a
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul lecției: „Crăiasa Zăpezii”, de
Hans Christian Andersen
Forma de organizare: frontal, individual,
pe echipe
Tipul lecţiei: însușire de noi cunoștințe
Această competență specifică vizează dezvoltarea competentelor de receptare a
semnificatiei unui mesaj oral la nivelul prelucrării primare, prin extragerea de informatii de
detaliu dintr-un text si realizarea de deductii simple pe baza unui text informative sau literar
accesibil.
METODE: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, explozia stelară, joc didactic.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- să citească corect, conștient, cursiv și expresiv, respectând intonația impusă de semnele
de punctuație;
O2 – să citească corect, conştient, fluent şi expresiv un text cunoscut ;
O3- să formuleze întrebări și răspunsuri corecte din punct de vedere gramatical, pe baza
textului citit;
O4 – să ordoneze ilustraţii date conform succesiunii întâmplărilor petrecute într-un text
audiat;
O5 – să dezvolte sentimentul de dragoste faţă de frumuseţile naturii în anotimpul iarna.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
Profesorul deschide tema despre anotimpul iarna și folosind metoda Conversației
și a exploziei stelare copiii răspund la întrebări:
- În ce anotimp suntem ? - Dar ianuarie ? Dar februarie ?

- Cum mai este numită iarna ? - Ce bucurii vă aduce iarna ?

- Care sunt lunile iernii ? - Ştiţi voi ce importanţă are zăpada ?

- Cum se mai numeşte în popor luna - Ce fac animalele iarna ?

Decembrie ?

Profesorul anunță titlul lecției.

Activitatea se va desfăşura sub forma unui concurs pe echipe. Va câştiga echipa care va
citi cel mai frumos, care va da răspunsurile cele mai corecte şi mai complete, va lucra frumos,
corect, repede şi în linişte.
Formarea echipelor de lucru : „Schiorii” , „Copiii cu săniuţe” , „Patinatorii”.
Fiecare echipă va prezenta câte o lună de iarnă :
Schiorii – luna decembrie Copiii cu săniuţe – luna ianuarie Patinatorii – luna februarie
Se citeşte textul din manual, „Crăiasa Zăpezii”, de Hans Christian Andersen în lanţ,
selectiv şi pe roluri.
Se cere elevilor să formuleze răspunsuri orale legate de conţinutul lecţiei verificate pe
baza întrebărilor :
1. Care este titlul lecţiei ? Dar autorul ?
2. Care sunt personajele textului ?
3. Unde a plecat Kay ?
 4. Unde se află castelul Crăiesei Zăpezii ?
5. Cum se continuă întreaga poveste ?

Prin citire pe roluri se propune:

Dialog între Gerda şi Kay - Câte un elev de la fiecare echipă va citi dialogul creat ca
temă şi invitaţia la Balul „Fulg de nea” .
Joc didactic – copiii sunt împărţiţi pe echipe si primesc ilustraţii cu diverse imagini
caracteristice anotimpului iarna.
Prezentarea lunilor de iarnă
Pe echipe, elevii selectează imaginile reprezentative pentru lunile de iarnă. Apoi lipesc
aceste imagini pe planşe şi realizează ciorchinele iernii. Câte un elev din fiecare echipă
prezintă planşa realizată.
Realizarea feedback- ului se va face prin jocul didactic Scaunul intervievatului
Câte un elev de la fiecare echipă va merge pe scaunul intervievatului , va fi „Crăiasa Zăpezii”
şi va răspunde întrebărilor adresate de colegi.