Sunteți pe pagina 1din 6

Conform unuia dintre primele studii asupra stilurilor de educaie, publicat n 1964, tipul de printe n care te ncadrezi va determina

trsturile pe care le va avea copilul tu. Ce spunei, prinii votri v-au imprimat anumite trsturi de-ale lor, pe care voi le transmitei copiilor votri ? Cercettorii Martin i Lois Hoffman au definit patru stiluri de educaie : 1. Restricie iubitoare, pe care l-am putea denumi printele cu tendine autoritare. 2. ngduin iubitoare, sau, mai simplu, printe ngduitor. 3. Restricie rece sau printele dictator. 4. ngduin rece , detaat, sau printele neglijent. Tipuri de prini i stiluri de educaie S observm mai atent trsturile acestor patru tipuri de prini i efectul lor asupra copiilor. Unii prini sunt foarte iubitori. Ei manifest cldur i o acceptare deosebit i te poi apropia uor de ei. Le place s-i tie copiii aproape. Doresc s-i mbrieze, s-i asculte, s-i ncurajeze i s le zmbeasc. Este plcut s ai un printe iubitor. n extrema cealalt se afl prinii ostili. Ei sunt reci, respingtori i distani. Adesea mesajele pe care le transmit ei sunt : Nu m mai deranja! Mi-ajunge! Las-m odat n pace! De asemenea, exist prini restrictivi i prini ngduitori. Cei restrictivi sunt cei care iau multe decizii n locul copiilor poate prea multe iar copiii trebuie s asculte tot timpul. Prinii ngduitori sunt aceia care ngduie copiilor lor s ia decizii oricnd acest lucru este posibil chiar i atunci cnd s-ar putea s nu fie pregtii pentru aceasta. Limitele care se traseaz sunt, uneori, insuficient ntrite. Linia de mijloc ntre restrictiv i ngduitor este cea mai bun pentru copii s aib nite prini care s se axeze mai mult pe restricii n perioada de nceput a copilriei i s se deplaseze spre o poziie mai democratic n anii adolescenei. n acest proces continuu extremele produc disfuncionaliti. De fiecare dat cnd un printe este exagerat de restrictiv, stabilind toate regulile i pretinznd supunere absolut, sau exagerat de ngduitor, cu puine sau cu nici un fel de limite impuse, atunci necazul se afl chiar la u. Acum s combinm cele patru tipuri de printe : iubitor, rece, restrictiv i ngduitor, obinnd cele patru stiluri de educaie i s vedem ce tipuri de comportament vor induce ele la copii. Dac eti un printe iubitor i restrictiv care este numit printe cu tendine autoritare probabil c vei avea copii care sunt mai supui i mai asculttori dect dac ai fi fost mai ngduitor. Datorit autoritii tale, copilul ar putea fi, de

asemenea, mai dependent i nu att de prietenos sau de creativ ar obine aprecieri deosebite cnd vine vorba de nfiarea lui, de politee, de ascultare. Dac eti un printe ngduitor , copiilor ti le va plcea n societate, vor fi independeni, creativi i iniiativele lor vor fi adesea reuite, vor avea suficient aplomb pentru a lua note bune i pentru a-i gsi o slujb bun. n numeroase studii, se confirm faptul c prinii iubitori au cele mai mari anse ca fii i fiicele lor s ajung oameni de ndejde, sntoi i eficieni. Dar prinii ajung s aib probleme atunci cnd copiii i privesc ca fiind ostili i respingtori. Dac nu se simt iubii, dac prinii lor sunt prea severi, dictatori, copiii vor deveni excesiv de asculttori, incapabili s ia decizii care i privesc pe ei nii. Nu sunt siguri pe ei, foarte timizi printre cei de aceeai vrst i adesea au probleme de sntate mintal. Copiii ai cror prini sunt ostili, autoritari, au nevoie de ajutor profesionist pentru a depi rnile psihologice pe care le-au suferit, crescnd ntr-un cmin care nu a funcionat aa cum trebuie. La cealalt extrem, dac prinii sunt indifereni i ngduitori, copiii tind s fie neasculttori i extrem de agresivi, mergnd, uneori, pn la delincven. Acest printe este denumit printele neglijent. Dragostea este elementul cheie n creterea unor copii care s fie capabili s se poarte normal n societate. Dac prinii sunt iubitori, indiferent c sunt mai autoritari sau mai ngduitori, copiii se vor descurca bine. Deci voi, ca prini, avei o influen definitorie asupra comportamentului copilului. Desigur, tiai deja asta ! Dar n mod deosebit, dragostea reprezint diferena crucial ! i doreti mult dragoste n relaia cu copilul tu i doreti s evii orice comportament care ar putea fi interpretat de el ca ostil sau respingtor. Vechea poveste, cum c un copil rsfat este un copil iubit, este doar o poveste. Nu prea mult dragoste rsfa un copil, ci prea puin disciplin! Este imposibil s oferi unui copil prea mult dragoste adevrat. Copiilor le merge bine dac primesc o dragoste care le poart de grij, care i respect, i accept, i iart i le acord ncredere. De fapt, cu ct mai mult dragoste de acest fel le oferi, cu att mai bine. Dac dragostea oferit este insuficient, greelile prinilor l vor lovi i l vor afecta din punct de vedere emoional pe copil. Dac dragostea este din belug, se poate ntmpla i ca prinii s greeasc, ns copiii se vor ntoarce tot spre ei. Ei sunt att de convini n inim de dragostea prinilor lor, nct nimic nu-i poate supra. Cercetrile ulterioare au artat c acei prini care aveau un nivel nalt n ceea ce privete att dragostea, ct i sprijinul- cei cu tendine autoritare aveau cele mai mari anse de a avea copii bine educai. Aceti copii vor avea contiina valorii de sine i sunt mai puin implicai n comportamente antisociale cum ar fi bandele,

chiulul, drogurile, i promiscuitatea. Acest lucru era de ateptat, cci ei tiu c prinii lor i iubesc i cred n ei. Deci, prinii cu tendine autoritare s-ar situa pe locul nti (dac ar fi s facem un clasament), prinii ngduitori, care manifestau dragoste, ns nu prea mult sprijin, sunt pe poziia a doua; prinii indifereni i cei dictatori, care manifest puin dragoste, sunt plasai ultimii. Disciplina eficient depinde de capacitatea printelui de a realiza un echilibru ntre dragoste i autoritate, de a fi blnd i hotrt. Este extraordinar s te distrezi cu copiii ti, s rzi de lucrurile nostime i s faci jocuri trsnite, dar copiii pot duce, uneori, aceste lucruri n extremis. n acel moment, s-ar putea s fie nevoie s spui cu fermitate : Destul!. Alteori, trebuie ca, dup o pedeaps strict, s urmeze o mbriare pentru a arta c totul a fost iertat i uitat. Echilibrul funcioneaz cel mai bine atunci cnd dragostea i autoritatea se mbin ntr-o abordare total cnd poi spune cu amabilitate i cu fermitate n acelai timp : S tii c nu glumesc! Preteniile mari, nedrepte, nu-i au locul n comportamentul unui printe care aplic disciplina aa cum trebuie. Dar, dac eti intransigent ntr-o anumit ocazie, o scuz i puin dragoste vor ajuta la vindecarea rnii sufleteti. Ferice de prinii care pot nva, cci cunotina aduce nelegere, iar nelegerea aduce dragoste. Old Union Reminder Martin si Lois Hoffman au definit patru stiluri parentale de educatie. Parintele autoritar este exagerat de restrictiv, stabilind toate regulile si pretinzand supunere absoluta, numit si parinte cu tendinte autoritare. Copiii sunt mai supusi si mai ascultatori, iar ca adulti pot fi mai dependenti si mai putin prietenosi sau creativi, dar cu o tinuta ingrijita si foarte politicosi.

Parintele ingaduitor este foarte iubitor, manifesta caldura si acceptare neconditionata a copilului, te poti apropia usor de el.Prefera sa aiba copiii aproape, sa-i imbratiseze si sa-i asculte, sa-i incurajeze si sa le zambeasca. Ingaduie copilului sa ia decizii oricand acest lucru este posibil - chiar si atunci cand sar putea sa nu fie pregatiti pentru aceasta. Limitele trasate sunt, uneori, insuficient respectate. Copiii sunt extravertiti, independenti, creativi si initiativele lor sunt deseori incununate de succes, au note bune si ca adulti ajung oameni responsabili, sanatosi

si eficienti.

Parintele dictator este prea sever, ia multe decizii in locul copiilor, iar copiii trebuie sa-l asculte tot timpul. Copiii sunt excesiv de ascultatori, incapabili sa ia decizii care ii privesc pe ei insisi. Nu sunt siguri pe ei, sunt foarte timizi comparativ cu cei de aceeasi varsta si adesea au probleme psihice ca adult. Parintele neglijent manifesta o ingaduinta rece, detasata, ostila. Respinge copilul si este distant. Mesajele nonverbale transmise sunt: "Nu ma mai deranja! Miajunge! Lasa-ma odata in pace!". Copiii tind sa fie neascultatori si extrem de agresivi, mergand, uneori, pana la delincventa. Cresterea si educarea unui copil (educare si nu dresare) necesita mult timp, rabdare, inteligenta si o cantitate uriasa de energie si iubire. La randul sau, copilul are propria sa munca, sa creasca si sa se dezvolte. Este trist faptul ca a fi parinte este o slujba foarte dificila. A fi parinte este, de asemenea, si cea mai importanta responsablitate pe care o poate avea cineva in timpul vietii. Din pacate, parintii nu beneficiaza de nici un fel de pregatire parentala. Cu toate acestea ei sunt criticati in mod constant pentru fiecare greseala pe care o fac. De obicei, parintii fac ceea ce au facut si parintii lor sau fac exact contrariul. Aceste lucruri depind de opinia lor in legatura cu educatia primita. Nimeni nu ii invata pe tinerii parinti care este cea mai buna cale de a fi parointe. Nu

exista nici un curs care sa se focuseze asupra educatiei parentale si cele deja existente se focuseaza in intregime asupra procesului nasterii. Dupa ce se naste un copil, spitalele pun la dispozitia parintilor informatii legate de hranirea corecta a nou-nascutului, dar nimeni nu ii invata cum sa-i educe, cum sa-i ingrijeasca si sa-i calauzeeasca pentru a deveni niste adulti responsabili. Psihologii au studiat ce functioneaza si ce nu functioneaza.

Elementul cel mai important de care depinde calitatea i eficiena educaiei n familie este stilul educativ al acesteia. Stilul educativ al familiei este modelul orientativ al aciunilor educative n familie,amprenta subiectiv care caracterizeaz mediul respectiv. Practic fiecare familie are stilul ei educativ. Acesta este n principal dependent de stilul parental, cu care se confund de multe ori. Stilul parental se refer la modul prinilor de acionare asupra copiilor i este o unitate armonic sau dizarmonic ntre stilurile personale de acionare ale celor doi prini. Exist o multitudine de determinante ale stilului educativ n familie.Aceasta se refer la coordonatele exterioare i la variabilele interne ale vieii de familie. O serie de specialiti consider c atmosfera familial,climatul familial,tehnicile de influen ale familiei se pot identifica cu stilul educativ. Stilul educativ este o expresie utilizat n mod raional,viznd natura i caracteristicile raporturilor familiale n cadrul crora se realizeaz procesul educaiei. Tipurile(modelele) de stil educativ n familie se pot clasifica n funcie de dou axe de analiz: -relaia de autoritate-liberalism(constrngere-permisivitate) -relatia dragoste-ostilitate(atasament-respingere) Indicatorii utilizai pentru analiza primei axe reflect constrngerile impuse de prini n activitatea copiilor,responsabiliti ce sunt atribuite acestora,modul de exercitare a controlului parental,rigoarea cu care se aplic,controlul respectrii regulilor etc. n a doua ax,indicatorii se pot reflecta: gradul de angajare al prinilor n activitatea copiilor sprijinul acordat copiilor timpul alocat pentru educaie

receptivitatea la problemele noilor generaii strile emoionale raportate la nevoile copiilor Cele dou variabile importante, controlul parental i sprijinul parental, se pot combina n trei tipuri de stiluri educative: Permisiv,caracterizat de un nivel sczut al controlului ,asociat cu identificarea strilor emoionale ale printelui i ale copilului.Controlul este slab i responsabilitile i normele de conduit sunt puine. Autoritar,care asociaz un control puternic cu o susinere slab n activitatea copilului.Acestiua i se impun regului i norme foarte rigide. Autorizat,care combin controlul sistematic cu sprijin parental.Prinii formuleaz reguli i controleaz respectarea lor,dar nu le impun.Sunt deschii la schimburi verbale cu copiii,explicndu-le raiunile pentru care trebuie s respecte regulile i situaiile n care se aplic,stimulnd totodat autonomia lor de gndire.Ali cercettori identific stiluri directe(autoritare) i stiluri non-directive(liberale). Indiferent de stilul educativ,fiecare printe proiecteaz pentru copilul su anumite dorine i aspiraii pe care nu le-a realizat n via.Pentru fiecare printe,copilul constituie un viitor nou.Indiferent de posibilitile copilului i n grade diferite,innd cont de particularitile personale,prinii consider propriul copil o ans de a nu mai repeta greelile pe care le-au fcut n via. Nu toate familiile sunt orientate de aceleai valori i atitudini educative. Diversitatea rezult n parte din structura social. Numeroi autori sesizeaz c prinii aparinnd unor categorii socio-economice diferite transmit copiilor valori diferite:n clasele de mijloc i superioare,sunt valorizate autonomia i stpnirea de sine,imaginaia i creativitatea,n timp ce n clasele populare accentul este pus pe ordine,curenie,obedien,respect al vrstei i al regulii exterioare,respectabilitate,capacitatea de a evita problemele. Toi prinii i iubesc copiii,ns forma de exprimare este diferit i mai mult sau mai puin ascuns de forme specifice i personale. n mod firesc,pentru fiecare printe, copilul este ,,un bulgre de aur''. El l vede frumos, bun , demn de ncredere. Unii o recunosc deschis, alii se feresc s o arate. Deci exist numeroase nuane, n general, valorizarea copiilor i ncrederea n forele proprii sunt independente i se realizeaz n primul rnd n familie.