Verificarea prin probe practice se realizeaz la o serie de discipline specifice i vizeaz identificarea capacitilor de aplicare n practic a cunotinelor dobndite,

a gradului de ncorporare a unor priceperi i deprinderi, concretizate n anumite suporturi obiectuale sau activiti materiale. Lista abilitilor practice ale elevului descrise n testele elaborate de CITO (instituie specializat din Olanda) Elevul va fi capabil: S pregteasc un experiment / o experien I. S formuleze i s elaboreze o problem: 1. s transforme problema ntr-o experien; 2. s defineasc obiectivele unei experiene; 3. s numeasc mrimile ce trebuie msurate; S formuleze o ipotez; S strng informaii: 1. s utilizeze datele oferite; 2. s utilizeze tabele; 3. s consulte alte surse; S schieze o schem de lucru: 1. s indice modul de desfurare al experienei; 2. s indice gradul de precizie; 3. s indice aparatul i materialele necesare; 4. s indice cum snt acestea folosite; 5. s menioneze ce observaii trebuie s se fac; 6. s indice condiii suplimentare; S determine condiiile de limitare: 1. s indice sursele de eroare; 2. s indice limitrile /restriciile; 3. s indice posibilele riscuri;

II. III.

IV.

V.

S execute o experien I. S execute diferite operaiuni: 1. s execute lucrri pregtitoare; 2. s ia msuri de securitate; 3. s verifice aparatul i materialele; 4. s execute operaiunile cerute n timpul i dup observaii; II. S fac observaii: 1. s fac observaii calitative; 2. s fac observaii cantitative; 3. s noteze observaii. S formuleze observaii I. S redacteze observaii: 1. s formuleze observaii cantitative; 2. s ordoneze sau s formuleze observaii calitative; 3. s ntocmeasc i s foloseasc diagrame; II. S interpreteze rezultate: 1 . s accepte sau s resping ipotezele; 2. s trag alte concluzii;

S ofere justificarea lucrrii I. S elucideze alegerile fcute n timpul pregtirilor: 1. s lmureasc elaborarea problemei; 2. s clarifice ipotezele alese; 3. s specifice schema de lucru aleas II. S elucideze modul de execuie ales: 1. s lmureasc operaiile desfurate; 2. s explice observaiile fcute; III. S elucideze rezultatele pregtirii observaiilor: 1. s indice /s calculeze influena surselor de eroare; 2. s indice influena limitrilor; 3. s compare rezultatele cu datele obinute sau cu date din literatura de specialitate; 4. s clarifice diagramele; 5. s lmureasc acceptarea /respingerea ipotezelor; 6. s explice alte concluzii; IV. S sugereze cercetri suplimentare: 1. s indice posibilele mbuntiri ale experienei; 2. s indice posibila continuare a experienei; 3. s indice o posibil experien alternativ; V. S ntocmeasc un raport: 1. s scrie raportul; 2. s ofere o expunere oral. Exemple de sarcini practice la fizic cu nivele de dificultate minim, mediu, superior la tema Aplicarea principiilor dinamicii Nivelul minim Efectuai msurrile i calculele pentru determinarea coeficientului de elasticitate a unui arc dup planul experimentului din manual; Nivelul mediu Efectuai msurrile i calculele pentru determinarea coeficientului de frecare, de repaus conform algoritmului stabilit la rezolvarea unei probleme rezolvate anterior. Nivelul maxim Elaborai un plan de lucru pentru determinarea acceleraiei gravitaionale pe suprafaa Pmntului, alegei utilajul necesar, efectuai lucrarea i determinai erorile msurrilor Bibliografie: 1. I. Jinga, A. Petrescu, M. Garova, V. tefnescu, Evaluarea performanelor colare, Editura Aldin, Bucureti, 1999. 2. .., .., , , , 1997.