Sunteți pe pagina 1din 104

Metodologia cercetarii

I. Teoria cunoaterii tiinifice II. Construirea i realizarea proiectului de cercetare III. Documentarea n cercetarea tiinific IV. Metode i instrumente de cercetare tiinific V. Evidenierea rezultatelor. Redactarea unui text tiinific

I. Teoria cunoasterii stiintifice


1.1. Teoria cunoaterii. Raporturi semantice 1.2. Cunoaterea comun i cunoaterea tiinific 1.3. Determinantele cercetrii tiinifice 1.4. Formele cercetrii tiinifice 1.5. Nivelurile cunoaterii tiinifice 1.6. Verificarea cunotinelor tiinifice

1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice


Teoria cunoaterii - examinarea metodelor de testare sistematica la care trebuie supus orice idee, dac este "s fie luat n serios"; pentru a raionaliza, a explica i stpni lumea (realitatea) Metodologia cercetrii: sistemul de metode, procedee, tehnici, reguli, postulate, principii i instrumente precum i know-how-ul afarent angajete n procesul cunoaterii tiinifice Cercetarea tiinific: formularea i testarea sistematic a unor enunuri i sisteme de enunuri; formularea de ipoteze, construirea de sisteme teoretice i confruntarea acestora cu experiena, prin observaie i experiment Logica cercetrii (cunoaterii): analiza logic a procesului de cunoatere, a metodei de cercetare, o teorie a metodei tiinei care se ocup de felul cum trebuie tratate enunurile tiinifice n funcie de scopuri Epistemologia: studiul specificului cunoasterii, principiilor, legilor si ipotezelor ca geneza, evolutie, valoare de cunoastere si metoda folosita

1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice


Epistemologia pozitia de pe care se realizeaza cunoasterea (cercetarea) UNDE? Metodologia mijloacele prin care se realizeaza cunoasterea (cercetarea) CU CE? Cercetarea actiunea de cunoastere prin inovare, descoperire, cautare de solutii CUM? Teoria cunoasterii: examinarea modului de testare a ideilor, enunturilor, legilor PROBA Logica cercetarii: sensul cercetarii, ca mod de tratare a enunturilor stiintifice MECANISMUL LOGIC

1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice


Testarea: deducerea de enunuri testabile din enunurile ce urmeaz a fi testate. Testarea teoriei se poate realiza prin: - compararea logic a consecinelor una cu alta (consistena intern a sistemului); - examinarea formei logice a teoriei (s nu fie tautologic); - compararea cu alte teorii (verificarea progresului realizat); - aplicarea empiric a consecinelor derivate (susinerea practic a noilor consecine) tiina empiric se supune testelor empirice. Reguli metodologice ale testrii: - Toate celelalte reguli ale procedurii iinifice trebuie s fie astfel concepute nct s nu mpiedice o eventual falsificare a enunurilor tiinifice (K.Popper) - Definiiile sunt dogme, numai consecinele deduse din ele sunt cunotine

1.1. Teoria cunoasterii. Raporturi semantice


Scopul teoreticianului: s gseasc teorii explicative care descriu anumite proprieti structurate ale lumii i care permit deducerea, cu ajutorul condiiilor iniiale, efectelor pe care vrem s le explicm. Interesul practicianului: s obtina rezultate din aciune, n condiii de eficien maxim.

1.2. Cunoaterea comun i cunoasterea tiinific


Cercetarea stiintifica: Formularea i testarea sistematic a unor enunuri i sisteme de enunuri Pentru tiinele empirice, Formularea de ipoteze, construirea de sisteme teoretice i confruntarea acestora cu experiena, prin observaie i experiment"

1.2. Cunoasterea comuna si cunoasterea stiintifica


Particularitile cunoaterii tiinifice: - forma: teoretic, sistematizat, cu organizare intern riguros, coerent i logic; bazat pe concepte clare, pe argumente, demonstraii ce fac posibil explicarea i anticiparea logic; tinde spre obiectivitate; - metod: nregistrare, comparare i generalizare, construire a teoriei, msurare, concepere, validare i rezolvare a modelelor teoretice; - procedee de verificare (testare): criterii, tehnici i instrumente specializate (experiment, observaie, tehnici formale etc.); - limbaj: aparat conceptual bine definit, fr ambiguitate, unitar i comprehensibil; - memorie externa: mecanisme, dispozitive si elemente support de stocare, tratare, difuzare si exploatare a cunostintelor.

1.3. Determinantele cercetrii tiinifice


1. Factorul cultural al cercetrii - ca cercettor individual sau colectiv ; - ca organizaie sau instituie cu funcie de cercetare; - la nivel de administraie local i naional.

1.3. Determinantele cercetarii stiintifice


2. Calitile cercettorului capacitatea de mobilizare i concentrare ; rbdarea i tenacitatea n depirea dificultilor aprute; capacitatea de a lucra singur sau n echip ; interesul pentru crcetare n raport cu obiectivele dezvoltrii n meserie, carier, societate (motivarea profesional i social) ; deschiderea fa de opiniile altora, fa de schimbul de idei, de controversele tiinifice ; capacitatea de organizare a unei activiti de cercetare ; obinuina ordonrii ideilor, mai ales a celora proprii ; scrierea clar in redactarea unui document cu caracter tiinific.

1.3. Determinantele cercetarii stiintifice


3. Motivaia: un mixaj complex ntre social, cultural, politic i individual - Nevoia de a supravietui, nevoia de a nva, nevoia de a evolua personal, n meserie i carier, nevoia de recunoatere social i satisfacia obinut din rezolvarea unor probleme concrete sau imaginate ; competiia.

1.3. Determinantele cercetarii stiintifice


4. Afeciune i resurse Faze in evolutie: entuziasm, izolare, interes sporit, autonomie ridicat, plictiseal, frustrare, sarcin ndeplinit. Cine?, ce? - Familia i prietenii. - ntreprinderea sau instituia - Mediul social, politic i economic

1.3. Determinantele cercetarii stiintifice


5. Creativitate, imaginaie, capacitate de observare i spirit critic Cele patru anse ale cercetrii n medicin (Usunier et alii, cu trimitere la Austin) - Sansa 1 (lovirea mingii): cea care poate declana o cercetare reusit ; constatarea unui fapt pentru care nu au fost furnizate nc explicaii. Cercettorul este pregtit s observe acest fapt, dispune chiar de un mic arsenal metodologic - Sansa 2 (micarea): dorina de a satisface curiozitatea, cutarea permanent, observarea continu a ceea ce este n jur ; o sensibilitae aparte fa de noutate, fa de ceea ce poate constitui element al mirrii i interogrii noastre. - Sansa 3 (spiritul de a fi pregtit): anticiparea a ceva care ar trebui s se ntmple, s apar. - Sans 4 (aciunea individual): implicarea cercettorului n cutarea anselor sale de a inova, descoperi, reui n demersul pe care vrea s-l iniieze sau s-l duc la bun sfr$it cu bune rezultate.

1.4. Formele cercetarii stiintifice


A. Dup scopul urmrit: - fundamental: generalizarea teoretica, constructia sau reconstructia teoretica; - aplicativ: cautarea de solutii practice pe baza teoriei; - predictiv sau de simulare: foloseste structuri formale pentru a anticipa; - experimentala: pe baza de reproducere in laborator a conditiilor reale.

1.4. Formele cercetarii stiintifice


B. n funcie de modul de realizare : descriptiv pentru cunoaterea elementar, pe baza identificrii i relatrii faptelor sau evenimentelor ; explicativ propunnd descoperirea relaiilor cauzale pentru a verifica enunuri avansate anterior i a favoriza predicia ; fundamental realizeaz generalizarea i construcia teoretic; aplicativ propus pentru rezolvarea unor probleme concrete ale practicii.

1.4. Formele cercetarii stiintifice


n funcie de scop : pur pentru dezvoltarea sau reconstructia teoretica aplicat cauta solutii concrete pentru probleme practice actiune: propune o schimbare, integrata procesului de cercetare al carui obiect este

1.5. Nivelurile cunoasterii stiintifice


a) empiric: fapte i date empirice, nregistrri, "decupaje specifice" Faptele tiinifice: prelucrri teoretice ale fenomenelor i psoceselor reale (faptice) b) teoretic: enunurile i teoriile tiinifice prin care se formuleaz legi ale realitii; componentele acestui nivel: - concept (noiune): abstracie desemnnd o anumit trstur sau proprietate esenial a unei clase de obiecte sau fenomene;; - enun teoretic: o aseriune (afirmaie sau negaie) referitoare la relaia dintre caracteristici ale faptelor tiinifice; legarea logic a termenilor teoretici conceptuali; are un anumit grad de generalitate; - lege tiinific: un enun teoretic prin care este surprins o relaie general, esenial, relativ constant i repetabil dintre caracteristici ale fenomenelor sau proceselor definite prin conceptele la care se recurge; - teorie; set de enunuri teoretice de tip demonstrativ, corelate logic ntre ele; explic i anticipeaz desfurareafenomenelor dintr-un anumit domeniu; enunurile formeaz un corpus omegen, coerent i logic; legtura dintre enunuri se realizeaz prin derivare logic;

1.5. Nivelurile cunoasterii stiintifice


Funciile teoriei tiinifice: - explicativ: evidenierea raporturilor de cauzalitate; - predictiv: anticiparea evoluiei viitoare; - rezumativ: concentrarea enunurilor de valoare, a cunotinelor verificate; - practic: finalitatea economico-social.

1.6. Verificarea cunostintelor stiintifice


Proceduri de verificare: a)- proceduri empirice: - observarea natural; - observarea tiinific; - experimentul tiinific; b)- proceduri teoretice: concordana logic a enunului cu celelalte enunuri ale teoriei respective sau cu enunurile altor teorii: - intrateoretice - interteoretice

1.6. Verificarea cunostintelor stiintifice



Nivelurile validarii Teoretic conceptual:


pertinena i coerena enunurilor de baz din referinele bibliografice studiate ; operaionalitatea conceptelor teoretice cu care se va opera n cercetare ; filosofia i fiabilitatea msurrii ;

calitatea proiectului de cercetare (fiabilitatea proiectului) :


conformitatea dintre aciunile propuse i scopul i obiectivele stabilite prin proiect ; corelarea dintre aciuni, etape de parcurs i coninutul acestora ; compararea cu proiecte similare sau asemntoare realizate anterior etc.

verosimilitatea rezultatelor realizate : * validarea intern a cercetrii(cercetatorul); * validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent i cu faptele reale ; analiza derulrii procesului de cercetare, aplicarea de teste statistice); * fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate obinute anterior

1.6. Verificarea cunostintelor stiintifice


"Principiul ndoielii" (Descartes): a supune orice enun unei analize critice, testrii; Demersul tiinei: - creator-constructiv; - critic-valorizator.

II. Construirea i realizarea proiectului de cercetare


2.1. Problema de cercetat 2.2. Proiectul de cercetare 2.3. Etapele cercetrii tiinifice 2.4. Testarea initiala a proiectului

2.1. Problema de cercetat


Dificultate, situaie instabil, ntrebare, ndoial etc. pentru care se caut soluii, rspunsuri, decizii, modaliti de depire n economie: dominant o anumit cerere i, posibil, o anumit revelaie sau construcie a spiritului cercettorului

2.1. Problema de cercetat


Problemele teoretice de rezolvat provin din unele dileme sau incertitudini: - necesitatea de evaluare sau verificare prin confruntarea cu faptele a unor teorii, enunuri sau concepte; - apariia unor dezacorduri sau paradoxuri n literatura de specialitate a domeniului; - nevoia de a construi noi modele, paradigme n teoria economic Cererea practic: rezultate din dezbateri ale specialitilor practicieni, solicitri ale ntreprinderilor sau instituiilor.

2.1. Problema de cercetat


Cercetarea tiinific:conexiune ntre abordarea filosofic, conceptual i metodologic. Filosofic: legitimarea i evaluarea interesului, a oferi o valoare proiectului; n economie i gestiune domin compromisul ntre utilitatea teoretic i cea practic. Conceptual: asigur operaionalitatea proiectului; corespondena cu realitatea. Metodologic: specificarea manierei de a realiza cercetarea.

2.2. Proiectul de cercetare


O reflexie anticipat pornind de la o tem de cercetare vizat (problem teoretic sau cerere social). Trecerea de la un mod teoretic de a aciona n gndire la unul de a gndi n aciune Un plan i structurarea documentelor de cercetare:
- problematizare ; - conceptualizarea problemei; - operaionalizare; - alegerea i justificarea unei strategii; - planificarea operaional ; - realizare ; - validare.

2.1. Proiectul de cercetare


Documentele scrise ale unei cercetri economice: a) document pregtitor: mai multe versiuni, adresat responsabilului de cercetare, cu principalele idei ale teoriei i anticipri rezonabile ale dimensiunilor abordrilor practice; b) document de urmrire a cercetrii: etape de parcurs, realizarea aciunilor, evoluie proiect; abordare dinamic; adresat responsabilului, personalului administrativ i grupului de cercetare; accent pe inducie, ntrebri, evoluie interpretri; sub aspect practic: triri cotidiene, program de realizare, mod de integrare a faptelor; c) Document final: redactare raport de cercetare, comunicare; demers static, baz pentru deschideri de noi cercetri; destinatar: responsabil i public (specialiti); articulare ntre teorie i practic (realitate).

2.2. Proiectul de cercetare


Proces de cercetare : succesiune de faze pentru construirea, rezolvarea i comunicarea rezultatelor unei cercetri Etape: - conceperea problemei i ntrebrilor la care trebuie gsite rspunsuri, explicaii etc. ; - punerea n aplicare a proiectului : realizarea unui program, relaionarea dintre concepte i fapte, stabilirea colectivitii i eantionului, culegerea datelor, prelucrarea datelor ; - analiza i evaluarea rezultatelor prelucrrii : obinerea de explicaii corecte i testarea validitii acestora ; - elaborarea documentului final i comunicarea rezultatelor : redactarea textului studiului de cercetare, evidenierea contribuiilor teoretice i aplicative, precizare limitelor i sugerarea unor direcii posibile de cercetare.

2.2. Proiectul de cercetare


Etape (Marie- Fabienne Fortin): - alegerea i formularea problemei de cercetat ; - listarea referinelor bibliogafice importante i relevante n raport cu problema ; - elaborarea unui cadru de referin teoretic ; - stabilirea scopului, ntrebrilor sau ipotezelor ; - alegerea unei structuri a cercetrii ; - stabilirea populaiei i eantionului ; - definirea variabilelor ; - alegerea tehnicilor de culegere i analiz ; - culegerea datelor ;
- analiza i interpretarea datelor;
- comunicarea rezultatelor.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.1. Formularea problemei - Problema general: articularea proiectului cu cercetrile anterioare pentru a contura un cadru operaional realist i pertinent; cteva ntreineri nedirective sau observaii permit mai buna specificare a problemei; - Activitatea cercettorului: cercetare teoretic, ntlniri cu practicieni competeni, validare director sau responsabil de cercetare; - Rezultate: o ntrebare pentru a rspunde, o sintez teoretic (literatura de specialitate), alegerea unei metodologii; - Control: problematizare coerent n funcie de criteriile de cercetare (coresponden cu realitatea, operaionalisabilitatea, posibilitatea de observare etc.); poziionare critic.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.2. Definirea obiectivelor cercetrii - Problema general: prestructurarea planului de cercetare pentru a putea corela studiile empirice cu problemele sau rezultatele ateptate; - Cercettorul: formularea de ntrebri precise i abordri ale terenului ce va fi explorat; - Rezultate: subntrebri ca elemente de ghidare n cercetare; o unitate de analiz (organizaie, grup, individ, problem); stabilirea metodologiei n funcie de obiectivele cercetrii i de posibilitile de acces pe teren; - Control: validarea obiectivelor teoretice de ctre o autoritate tiinific i discutarea deschis cu practicieni. Selecia variabilelor cercetrii

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.3. Pregtirea studiilor empirice i enunurilor referinelor teoretice - Problema general: a cunoate diferitele etape prin care va trece cercetarea pentru a gsi mereu oporunitile metodice i a elimina diversiunile posibile; - Cercettorul: cercetare de teren pentru observare; adaptarea problematicii, formularea explicit a protocolului de cercetare, pregtirea cadrului de referin pentru analiz; - Rezultate: unitatea de analiz, terenul, planul de cercetare, refereniale importante, confruntare ntre teorie i practic prin evaluare i adaptare ntre obiect i metodologia pus n aplicare; - Control: validare prin rezultatele culegerii datelor vizate i redactarea prii metodologice.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.4. Defriarea terenului i confruntarea cu teoria - Problema general: discernerea ntre explicaiile provizorii ntrite prin concepte i propunerile care nu gsesc rspunsuri verificate n teorie; - Cercettorul: n funcie de problem i teren; nregistrare date, restabilirea lanului de cauze; confruntarea cu teoria; microanalize pe datele observate; - Rezultate: o baz organizat de date sau de informaii i de referine teoretice explicite prin intermediul unui dicionar tematic i prime analize; - Control: nregistrarea activitii cercettorului (jurnal de cercetare), diversitatea si fidelitatea surselor, discutarea cu specialitii pe teren.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.5. Analiza - Problema general: trierea si structurarea datelor prin codificare (dicionar tematic definitiv), redactarea unui raport de teren (stare, cronologie, situaie n raport cu teoria...); - Cercettorul: construcia de instrumente de analiz i interpretare, realizarea de descrieri, explicaii (locale, cauzale, globale...) i verificri contextuale; - Rezultate: propuneri de explicare a realitii observate pe baza ntrebrilor iniiale i unei argumentaii explicite (inducie, deducie, recursiv) a legturilor dintre fapte i teorie; probleme de taxonomie: continuitate, amplitudine, rata de schimbare, tendine, periodicitate; - Control: nregistarea tuturor operaiilor, etica cercettorului.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.6. Revenirea pe teren - Problema general: asocierea actorilor de pe teren la explicaiile furnizate; libertate ca principiu esenial n cercetare; - Cercettorul: propunerea de rezultate actorilor de teren, nregistrarea acceptrii sau criticilor acestora, ntegrarea reaciilor acestora n analiz; - Rezultate: validarea de ctre actorii de teren i mbogirea rezultatelor sau posibilitatea generrii unei noi problematici; - Controlul: discuia, dezbaterea, confruntarea de la egal la egal cu actorii de teren pentru a testa nelegerea teoretico-empiric.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.7. Revenirea la teorie - Problema general: articularea explicit a teoriei i practicii; consolidarea componentei teoretice; - Cercettorul: confruntarea rezultatelor obinute cu teoriile anterioare, propuneri de respingere, mbogire, experimentare; - Rezultate: nelegerea contribuiei cercetrii la problematica tiinific i la acumularea de cunotine; - Control: discutarea criteriilor care probeaz caracterul tiinific (pertinen, fecunditate, validitate, fidelitate) al elementelor de contribuie pentru a disocia ceea ce este de domeniul rezultatelor, propunerile i construciile teoretice;

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.8. Redactarea final - Problema general: disocierea analizei de prezentarea analizelor; prezentare raionalizat (problematic, literatur de specialitate, metodologie, analize, rezultate i discuii) considernd scopul: comunicarea tiinific; - Cercettorul: scrierea cu rigoare i grij pentru a strni interes asupra rezultatelor cercetrii; - Rezultate: un document comunicabil pentru comunitatea vizat; documente explicative pentru actorii cercetrii; - Control: Inteligibilitatea documentelor pe baza criteriilor tiinifice specifice metodologiei folosite.

2.3. Etapele cercetrii tiinifice


2.3.9. Comunicarea - Problema general: n funcie de mod de prezentare (comunicare, articol, studiu de cercetare, raport de cercetare, monografie sintetic etc.); sistematizare, argumentare, demonstrare; convingerea specialitilor n domeniu; - Crecettorul: prezentare atent, pertinent, coerent, structurat i atractiv; folosirea unor stimuli specifici de atragere a ateniei; - Rezultate: sensibilizarea sau convingerea publicului vizat; recunoaterea valorii rezultatelor obinute; - Control: opiniile specialitilor n domeniu; impact asupra domeniului; utilizare practic a rezultatelor.

2.4. Testarea initiala a proiectului


Criteriul de validare Plauzibilitate Operaionalizabilitate Verificabilitate Corespondena cu realitatea Testul
Justificare teoretic sau paradox neexplicat Acces la teren sau fapte, durata i amploarea muncii

Exemple
Validitatea actual a conceptelor Discursurile strategice ale conductorilor de ntreprinderi

Reperarea contextelor Diferenierea semnificative strategiilor marilor (legitimitatea empiric) grupuri de distrubuie nelegerea de ctre actorii sau specialitii domeniului Relaia dintre certificarea calitii i performan

III. Documentarea n cercetarea tiinific


3.1. Documentarea bibliografic 3.2. Documentarea direct asupra realitii 3.3. Cercetarea de laborator

3.1. Documentarea bibliografic


1. Revederea principalelor lucrri bibliografice cu caracter fundamental i general n domeniu; 2. Consultarea de lucrri cu caracter de orientare (eseistic, popularizare, recenzii) 3. Studiul i interpretarea literaturii tiinifice propriu zise; 4. Raportarea la observarea continu a realitii.

3.1. Documentarea bibliografic


Etape: - informarea general asupra temei de cercetare: identificarea surselor, realizarea accesului la surse, procurarea materialelor bibliografice, adnotarea superficial a materialelor i ordonarea acestora; - cercetarea surselor: parcurgerea atent i listarea ideilor, argumentelor, demonstraiilor, ipotezelor, sistemelor conceptual-metodologice, enunurilor, explicaiilor i concluziilor; - prelucrarea i interpretarea ideilor din bibliografia utilizat: ordonare, sistematizare, analiza comparativa si de continut.

3.1. Documentarea bibliografic


Surse posibile: - documente primare periodice (reviste, anuare, editoriale, ziare) sau neperiodice (manuale, monografii, tratate, publicaii aplicate, standarde, brevete, cataloage comerciale, prospecte, rapoarte de cercetare, teze de doctorat, evidene contabile, rapoarte statistice, analize speciale etc.); - documente secundare - rezultate din prelucrri sistematizoare asupra documentelor primare (reviste de referate, reviste de titluri, enciclopedii, dicionare, bibliografii, indexuri bibliografice, cataloage bibliografice, sinteze documentare, ghiduri bibliografice, sinteze de traduceri, sinteze de referate etc.); - microformate: filme, fotocopii, benzi i discuri magnetice propriu zise etc.; aceast ultim surs devine foarte puternic prin facilitile de comunicare informaional oferit de diferite sisteme naionale i internaionale de computere conectate (E-mail, Internet etc.).

3.1. Documentarea bibliografic


Forme : informare direct (biblioteci, E-mail, Internet, arhive, tezaure etc.) ; prin mediere (coordonator cercetare, specialiti din domeniu, bibliografie i indexuri tematice ale lucrrilor deja studiate etc.).

3.2. Documentarea direct asupra realitii


Orientarea tactic n funcie de: - tema (problema) asumat spre cercetare (rezolvare); - obiectivele i scopul propuse prin elaborarea lucrrii; - caracteristicile sistemului real de referin (una sau mai multe ntreprinderi, grupuri de clieni sau furnizori, profesioniti sau specialiti din profesii, sectoare sau grupuri de sectoare de activitate, zone sau regiuni economice, sociale sau culturale etc.); - normele comportamentale i atitudinile dominante ale actorilor economici cu care se va desfura "jocul ; - sistemul de norme i reglementri legale n materie (legi, decrete, ordonane, decizii locale sau interne etc.); - perioada de timp ce poate fi alocat documentrii.

3.2. Documentarea direct asupra realitii


Etape : - informarea general (preliminar) asupra caracteristicilor elementelor ce vor fi implicate ca obiective ale cercetrii (ntreprinderi, organisme private sau publice, clieni sau furnizori etc.); - culegerea informaiilor necesare, prin contactul direct al documentelor primare, angajailor, specialitilor i persoanelor de decizie din ntreprindere, organizarea i realizarea de anchete, sondaje sau discuii formale sau neformale etc. - testarea sau experimentarea, simularea economic.

3.3. Cercetarea de laborator


Cercetarea "de laborator": operaii, raionamente, calcule, prelucrri, analize i interpretri prin care se tinde spre obinerea unui ansamblu coerent sub aspect teoretic, conceptual-metodologic i practic-aplicativ care va deveni, n final, o lucrare tiinific.

3.3. Cercetarea de laborator


Etape: a) - Incubaia b) - Reformularea ipotezelor i conceperea planului definitiv de lucru; c) - Inventarierea i confruntarea ipotezelor, ideilor, enunurilor, tezelor, concepiilor, definiiilor i dezvoltrilor metodologice existente; d) - Stabilirea (alegerea) metodologiei de cercetare; e) - Construirea schemei cadru de cercetare; f) - Dezvoltarea raionamentelor logice;

IV. Metode i tehnici de cercetare n economie


4.1. Despre metodologie 4.2. Metode i instrumente de cercetare 4.3. Strategia de cercetare 4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei 4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ 4.6. Observaia tiinific 4.7. Msurarea sau cuantificarea n economie 4.8. Stabilirea unitilor de analiz i eantionarea 4.9. Instrumente si unitati de masura 4.10. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor 4.11. Construcia modelului 4.12. Tehnici de tratare i analiz a datelor

4.1. Despre metodologie


Metodologie (metodos + logos, grec.): tiin a metodei, a demersului raional ntreprins de spirit pentru a afla adevrul, a descoperi cauze sau conexiuni, a gsi soluii etc.; descifrarea nelesului conceptelor face parte din metodologie. Metodologie: acel know-how prin care se poate ajunge la atingerea unui scop n cercetare.

4.1. Despre metodologie


Metodologia de cercetare are preponderent caracter normativ i este constituit din principii teoretice (concepia teoretic a disciplinei), metode i tehnici de culegere a datelor (suportul informaional-faptic), metode i tehnici de tratare a datelor (dimensiunea prelucrrii cantitative), procedee logice de analiz i generalizare (construcia i sistematizarea teoriei) si componenta pentru punerea in aplicarea a acestora (know-how).

4.1. Despre metodologie


Sistemele metodologice clasice (Churchman i Mitroff): 1. Sistemul formal deductiv (Leibnitz), bazat pe reflexii teoretice exploratorii i construcii logico-matematice (formale) elaborate prin respectarea unor principii logice ale domeniului de referin. 2. Sistemul consensual - inductiv (Locke): culegerea de opinii i judeci ale specialitilor n domeniu pentru formalizarea unei problematici necesare generrii de date i informaii. 3. Sistemul reprezentrii sintetice (Kant): construcia i operarea pe dou modele alternative concurente dintre care ar trebui ales cel mai potrivit. 4. Modelul dialectic - conflictual (Hegel): dezbateri menite a lmuri caracteristicile i natura unei probleme. 5. Modelul pragmatic interdisciplinar (Singer i Churchman): construcii sintetice cu caracter interdisciplinar i holistic prin care se poate ajunge la clarificari

4.1. Despre metodologie


Metodologic, cercetarea poate fi holistic sau individualizat, sincron sau diacron, fenomenologic, istoric sau experimental. Prin orientrile epistemologice ale domeniului de referin, metodologia poate fi pozitiv (pozitivist), constructivista, interpretativ sau critic

4.2. Metode i instrumente de cercetare


Metoda (metodos = cale, mijloc, mod de expunere grec.) : element care prescrie un anumit mod de a aciona ntr-o cercetare ; sistem de principii, reguli i mijloace de cunoatere i transformare a realitii; conceptia de baza din cercetare. Exemple: observaia, experimentul, statistic, istoric-comparativ, dialectic Tehnica (tekne = procedeu, vicleug) : ansamblu de prescripii metodologice folosite pentru a realiza o aciune eficient, grup de procedee folosite pentru a realiza o lucrare sau a obine un rezultat determinat. Exemple: convorbirea, ntreinerea, cele mai mici ptrate, analiza factorial, ajustarea statistic, analiza documentar, eantionarea, achierea etc. Procedeu : element al tehnicii care permite obinerea direct a unui anumit rezultat sau soluia practic la care se recurge pentru a efectua o aciune sau lucrare. Exemple: gruparea statistic, estimarea varianei, clasificarea etc. Instrument : unealta sau artificiul tehnic prin intermediul cruia se realizeaz o lucrare sau o aciune de cercetare. Exemple : tabelul, foaia de observaie, fia de nregistrare, ghidul interviului, indicele, coeficientul, elasticitatea, scala de msurare sau programul utilitar.

4.3. Strategia de cercetare


Mixaj ntre metode, tehnici, reguli, principii, instrumente i know-how specific, in funcie de natura problemei de cercetare, scop i obiective Strategii de cercetare: - experimental i neexperimental; - comparativ i necomparativ; - studiu de caz (cazuistica sau monografica) sau pentru fenomene de mas (statistice); - longitudinale (n timp sau diacrone) sau transversale (la un moment dat sau sincrone); - interacionale (cercettor- subiect) sau noninteracionale; - calitative sau cantitative;

4.3. Strategia de cercetare


Strategia de cercetare urmeaz etapizarea demersului: cutare i culegere date: metode, tehnici i instrumente de observare i investigare a realitii; tratare-prelucrare: analiza preliminar: metode, tehnici i instrumente de tratare a datelor, de analiz logic i interpretare; formularea ipotezelor: procedee de construcie a enunurilor i soluiilor propuse, cu caracter provizoriu, pentru a fi verificate; construcie, verificare ipoteze i testare a modelului: tehnici calitative i cantitative, principii formale i logice de construcie a modelelor; generalizarea i construcia teoretic (partea concluziv a cercetrii): metode i tehnici de sintez i generalizare, principii i reguli de construcie teoretic i aplicativ.

4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei


Inferare: operaiune logic, prin care se avanseaz o judecat provizorie (concluzie), neprobat, pe baza unei relaii cu alte judeci considerate adevrate (premise). Inferarea: inductiv (realizarea analizei faptelor) i deductiv (sinteza n vederea construirii concluziei); descriptiv (a distinge variaiile sistematice de cele nesistematice ale fenomenului sau procesului studiat) i cauzal (a explica prin cauze i efecte un fenomen sau proces).

4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei


Inducia: demersul de la premise individuale la concluzii generale; prin abstractizare tiinific, construcie de modele pentru a parcurge drumul de la ipotez la lege (generalizare) i teorie; Furnizeaz concluzii cu caracter relativ, probabil pentru c: - se opereaz cu un numr de premise; - informaiile disponibile nu acoper integral prcesul sau fenomenul analizat. Formele induciei: inducia complet: generalizarea unuei propoziii pe baza unui numri limitat i finit de cazuri care nu acoper categoria sau clasa respectiv de fapte sau obiecte; tehnici specifice: interpolarea i extrapolarea; inducia incomplet: asocierea unei anumite proprietati pentru fiecare element al unei colectiviti i extinderea acesteia pentru toate elementele fcnd parte din respective clas.

4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei


Deducia: obinerea (deducerea) de propoziii (enunuri) adevrate din alte enunuri (propoziii) adevrate, pe baze logice. Inferena este logic-necesar i subiectivsigur: - premisele sunt suficiente pentru a asigura cu necesitate concluzia; - concluzia are valoarea de adevr furnizat de valoarea de adevr a premiselor; - acceptarea premiselor este suficient pentru impunerea concluziei; - acceptarea concluziei are gradul de certitudine al acceptrii premiselor.

4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei


Inferenele obinute prin deducie pot fi corecte sau incorecte i nu adevrate sau false. Condiiile inferenei deductive: - noncontradicia: ntre axiomele teoriei nu pot exista i nu pot fi deduse contradicii; - independena: imposibilitatea demonstrrii unei axiome din celelalte axiome ale sistemului teoretic; - completitudinea: axiomele din sistemul teoretic sunt suficiente pentru a infera deductiv toate propoziiile adevrate din domeniul respectiv; - identitatea: axiomele din sistem nu produc i nu pot produce denaturri sau sofisme; - substitibilitatea uniform: aceeai variabil se folosete peste tot cu aceeai valoare sau cu acelai simbol; dou relaii ce se pot deduce reciproc una din alta sunt reciproc substituibile.

4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei


Procedeele deduciei: - Axiomatizarea: stabilirea de noiuni i enunuri cu neles evident i universal acceptat (axiome) pe baza crora pot fi deduse i aplicate toate celelalte enunuri ale teoriei, enunuri numite teoreme; regulile axiomatizrii: substituirea, detaarea, prestabilirea implicaiilor. - Formalizarea: recursul la simboluri abstracte i la reguli pentru a realiza operaiile logice ale enunurilor; semnele folosite au caracter general n respectiva teorie i au semnificaii strict prestabilite ; - Modelarea : construirea i folosirea de scheme sintetice, abstracte i simplificatoare care pot fi folosite n demonstrarea enunurilor i care pot fi extinse n studiul altor fenomene sau fapte dect cele considerate n explicaiile anterioare ale respectivei teorii ; un model este format din elemente, relaii i condiii. Inducia furnizeaz inferene nedemonstrabile iar deducia realizeaz inferente demonstrabile.

4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei

Ipoteza: enun cu caracter provizoriu, supoziie consistent, rezultat din raionamente logice sau pe baza unei intuiii specifice a cercettorului. Procedee de construcie a ipotezelor : Concordanei : explicarea unui fenomen n funcie de cauzele puse n eviden pentru ali factori ; Diferenei : identificarea cauzei apariiei unui fenomen n funcie de ndeplinirea unui set de condiii dar nu i la concretizarea acelorai condiii n aceeai configuraie ; Mixt (concordanei i diferenei): efectul este produsul unor combinaii factoriale dar nu i a altora cuprinznd doar unii din factorii fiecreia din combinaiile respective ; Reziduurilor : prin recurs simultan la deducie i inducie ; punctul de plecare este o lege cunoscut (factorul a determin apariia efectului b, de exemplu) ; Variaiilor concomitente : se poate avansa presupunerea c o combinaie de factori produce efectul analizat iar dac acest efect este variabil n acelai mod doar fa de unul din factor, dar nu i fa de ceilalti atunci cauza este doar factorul initial; Analogiei : din concordana unor caracteristici a dou fenomene se poate trage concluzia c ntre acestea exist i alte asemnri de coninut i proprieti interne.

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ


Abordarea cantitativ este raional i recurge la msurare, cuantificare, exprimare cifric i abstractizare i dezvoltare formal. Avantaje ale abordrii cantitative : - economia de timp : cercetarea poate fi sistematizat, structurat i dezvoltat pe baze raionale, prin recurs la msurare i elemente simbolice de exprimare, la sisteme de operatori logici i structuri formale anterior construite ; - ofer un suport puternic pentru acceptarea rezultatelor obinute, a concluziilor sau consecinelor ce deriv ; - raportarea la teorie, la legi i legiti ale acesteia face posibil aplicarea deduciei i generalizarea pe aceast cale ; - face posibil axiomatizarea i, implicit, construcia sau reconstrucia teoretic din domeniul vizat.

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ


Abordarea calitativ : interpretare, explicaie naturalist, comprehensiune. Generalizarea prin trecerea de la individual la general, prin recurs la inducie; se realizeaz prin colectarea de fapte diferite sau de materiale empirice (cazuri, experiene personale, relatri, texte sau date etc.) din analiza crora se poate obine descrierea momentelor obinuite sau a acelora deosebite privind starea sau evoluia entitilor n cauz. Abordrile cantitativa si calitativa sunt complementare n aproape orice cercetare

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ


Dimensiunea
Orientare general (strategie) Realitate abordat Poziia fa de domeniul cercetat Discipline metodologice implicate Relevana explicrii i nelegerii Relaia cercettor cercetat Selecia unitilor de cercetat Timpul de culegere Metode i tehnici folosite

Cantitativ
Pozitivist-explicativ, etica Dominant macro, global i formal Static i dinamic, extern n raport cu subiectul Statistica, econometria, matematica, fizica Obiectivitate ; accent pe etic Neutr, distant Eantionare statistic sau distribuie natural Perioade scurte, la intervale determinate Deducia, ancheta, analiza cantitativ, observarea, indici

Calitativ
Fenomenologic, interpretativ, emica Micro local, contextual i concret Procesual, construit special de subiect Sociologia, psihologia, antropologia, teoria comunicrii Subiectivism i neles atribuit prin interpretare Subiectiv, dominat sentimental i afectiv Eantionare teoretic sau distribuie natural Perioade lungi de observare continu Inducia, interpretare, observaia Participativ si natural, interviu

4.6. Observaia tiinific


Contemplare metodic asupra realitii i datelor, faptelor i cunotinelor. Realizeaz perceperea realitii aa cum este ea. Trebuie s permit transferul informaiilor n sistemul raional-logic i interpretativ al cercettorului printr-un limbaj specializat. Depinde de: - calitile i performanele organelor de sim ale cercettorului; - nivelul cunotinelor i experiena acumulate de cercettor; - nivelul de dotare i calitatea aparaturii de cercetare disponibile; - maniera format de sistematizare a cercettorului; - receptivitatea cultural fa de cercetare. Este un proces continuu, realizat pe ntreg parcursul cercetrii. Oblig la relaionarea ntre abordarea sistemic, holistic i individualizat-structurat, ntre cea cauzal - determinist i cea hermeneutic-teleologic.

4.7. Msurarea sau cuantificarea n economie


Msurarea sau cuantificarea tiinific: traducerea n expresii calitative sau cantitative, cifrice sau simbolice a fenomenelor i proceselor din economie i administrarea afacerilor. Se realizeaz prin: indicatori, indici, relaii, ecuaii, parametri cu ajutorul unor metode i tehnici specifice (calitative: tehnica concordanei, a diferenei, a variaiilor concomitente, a gradientului sau soldului, interferarea prin analogie; cantitative: tehnica substituiei n lan, balanier, a corelaiei, cercetri operaionale - simularea Monte Carlo, tehnici probabilistice, programarea matematic etc.).

4.8. Stabilirea unitilor de analiz i eantionarea


Unitatea de observare i analiz: prestabilita i selectata pe baza de criterii i tehnici potrivite. Eantion: subgrup de uniti ale colectivitii sau populaiei totale, special selectat, stabilit pe baza unor criterii i tehnici specifice, care urmeaz a fi observat, studiat i analizat n scopul obinerii informaiilor dorite asupra ntregii colectiviti. Conditii: reprezentativ i sistematic. * Elementele planului de eantionare: concepte, raiuni i argumente, referine la populaia vizat, tehnici i instrumente de eantionare. * Principii de baz ale eantionrii: selecie aleatoare; reproducerea fidel a structurii i caracteristicilor populaiei de baz.

4.8. Stabilirea unitilor de analiz i eantionarea


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Eantionarea ntmpltoare simpl Eantionarea ntmpltoare stratificat Eantionarea grupat (ciorchine) Eantionarea sistematic Eantionajul accidental Eantionarea pe cote (quota sampling) Eantionarea raional Eantionarea relaional (n avalan)

4.8. Stabilirea unitilor de analiz i eantionarea


Estimarea mrimii eantionului Factorii care influeneaz mrimea i structura eantionului: - scopul i obiectivul studiului; - omogenitatea colectivitilor de origine; - gradul de verosimilitate dorit sau prestabilit; - tipul testului de analiz ales pentru realizarea studiului.

cu: t = 1.96 pentru un prag de semnificatie = 95%, p reprezentand proportia estimata pe baza esantionului
t

p(1 p) n

Sau:

4.9. Instrumente i uniti de msur


Msura este rezultatul operaiei de msurare iar unitatea de msur este instrumentul de baz cu ajutorul cruia se realizeaz msurarea. Reperul fizic al unitii de msur este un instrument de msur. Elementele masurarii: - conceptul; - unitatea de msur; - intrumentul de msurare; - procedeul de msurare.

4.9. Instrumente i uniti de msur


1. Conceptul: element simbolic, al crui coninut sau sens este descifrabil pe baza definiiei construite n condiii determinate. Conceptul trebuie transformat n elemente sigure, msurabile i, implicit, comparabile si analizabile. Etapele operaionalizarii conceptuale: - precizarea explicit a coninutului; - specificarea dimensiunilor conceptului; - identificarea sau construirea indicatorilor sau a mrimilor caracteristice.

4.9. Instrumente i uniti de msur


2. Unitatea de msura: un echivalent fix, stabilit pe baze convenionale, n conformitate cu anumite reguli, prin care este dimensionat pasul sau intervalul unitar care permite trecerea de la o mrime la alta a variabilei sau caracteristicii n cauz, n funcie de nivel, anvergur, intensitate etc. Clase sau sisteme generice de uniti de msur: - sistemul unitilor fizice sau naturale; - sistemul unitilor valorice; - sistemul unitilor de clasare subiectiv.

4.9. Instrumente i uniti de msur


3. Instrumente i procedee de msurare Scalare: procedeu prin care mrimile determinate sau estimate sunt ordonate ntr-un anumit fel, cresctor sau descresctor, folosind ca etalon unitatea de msur stabilit sau selectat pentru respectiva variabil sau caracteristic. Scala rezultat este instrument de msurare Tipuri de scale: - Scala ordinala - Scala tipologic, nominal sau de clas - Scala pe intervale - Scala proporionala sau de raport - Scala diferenial semantic - Scala grafic - Scala Likert

4.10. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor


Tehnici de culegere a datelor: - tehnici de culegere mediat a datelor; - tehnici de culegere prin contact direct; tehnici de simulare (bazate pe scenarii) * Tehnici mediate: Documente de prezentare i popularizare; Statistici oficiale; Documente curente de gestiune; Rapoarte, studii i sinteze ocazionale sau periodice; Arhive; Biografii i autobiorgrafii.

4.10. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor


* Tehnici de culegere direct - Observaia (observarea): Cercettorul alege, provoac, nregistreaz i codific dup anumite reguli, comportamente, fapte, evenimente sau mprejurri caracteristice colectivitii observate i n funcie de scopul i obiectivele cercetrii - Interviul : structurat, nestructurat sau mixt - Chestionarul : cu ntrebri deschise sau nchise, cu alegere prestabilit sau cu rspunsuri libere etc.

4.10. Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor


* Simularea: simularea Monte-Carlo. Etape : - identificarea variabilelor caracteristice i a relaiilor dintre acestea; - construirea modelului de simulare; - construirea sau selectarea distribuiilor de repartiie; - fixarea zonelor de selecie dintr-un tabel de numere aleatoare cunoscut; - stabilirea corespondenei dintre numrul aleator selectat din tabel i valorile corespunztoare ale variabilelor; - introducerea n model a tuturor combinaiilor de valori considerate pentru a obine valorile variabilei endogene (independente) corespunztoare. Instrumentele simulrii: modelul, distribuia de repartiie, corelograma i arborele de decizie.

4.11. Construcia modelului


Model: instrument tiinific pentru reprezentarea unor realiti care, prin scara i complexitatea lor, depesc capacitatea de cuprindere a intuiiei sau logicii cu care stpnim realitatea Tipuri de model: - imitativ (iconic): imagini mentale sau material-fizice; - index: menine doar caracteristicile eseniale, cele care descriu componentele i sistemele intime de relaii; - simbolic (ipotez, lege, teorie): nlocuirea elemntelor sistemului cu simboluri definite i relaii logico-formale; - cibernetic: sistem simbolic cu feed-back (auto-reglare); - euristic: bazat pe un set de reguli intuitive.

4.11. Construcia modelului


Etapele modelrii: - definirea problemei; - conceptualizare; - analiza teoretic; - selectarea i exprimarea variabilelor; - elaborarea ipotezelor; - stabilirea structurii generale; - parametrizarea (structura concret a modelului sau estimarea); - testarea verosimilitii; - interpretarea rezultatelor; - aplicarea ; - revizuirea i actualizarea soluiei

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


I. Analiza calitativ

1. Analiza comparativ: - empiric (eantioane, situaii, cazuri, populaii etc.) ; - metodologic (strategii diferite de cercetare, ntre rezultate diferite obinute prin metode diferite, la momente diferite etc.); - teoretic (validarea rezultatelor cercetrii prin teorii diferite). Sau: Funcionalist : identificarea influenelor deterministe ale contextelor situaionale i logicilor de aciune i a cuantifica efectele ; Culturalist : evaluarea determinantelor mediului cultural asupra practicilor i comportamentelor i a asura efectele respective ; Configuraional : punerea n eviden a coerenei sistemelor complexe; managementul resurselor umane n diferite contexte ; Universalist/evoluionist : cercetarea unui numr finit de configuraii, punerea n eviden a convergenelor situaionale ;

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


2. Analiza biografic Niveluri de anliz biografic : - cunoaterea caracteristicilor sociale ale individului ; - documentarea istoric prin intermediul datelor anterior neglijate; - confruntarea trecutului individului cu reconstrucia verbal pe care o prezint; - cunoaterea opiniilor i convingerilor individului. Obiective: - obiectivizarea trecutului actorului; - reconstruirea parcursului studiat de via ca o succesiune de etape coerente; - separarea aspectelor descriptive de cele explicative. Problema validrii datelor i rezultatelor analizei

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


3. Analiza incidentelor critice (Lupacu) Scop: nelegerea potenialelor interne, a schimbrilor inter sau intra dimensiuni corporale i a permite considerarea actelor de ctre nsi persoana n cauz ; a descoperi sau deslui sensul activitilor umane ; Unitatea de analiz este incidentul : orice eveniment, manifestare vizibil etc. privitoare la individ i presupunnd o aciune sau reacie din partea acestuia. Etape : - recenzarea evenimentelor pe baz de interviu sau observaie participativ etc. - provocarea reaciilor indivizilor la situaii tip ; - analizarea reaciilor i formalizarea n scopul anticiprii comportamentelor sau atitudinilor n situaii similare.

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


4. Explorarea limbajului Direcii ale explorrii limbajului: - identificarea caracteristicilor limbajului : analiza coninutului ; - recunoaterea regularitilor limbajului ; - nelegerea semnificaiilor aciunii umane prin limbaj ; - reflecia: descoperirea i explicarea fenomenului sau procesului prin analiz euristic, global i holistic.

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


Tehnici de explorare a limbajului Analiza datelor de ntrevedere etnografic Abordare prin teoria ancorat Abordarea fenomenologic

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


5. Analiza coninutului comunicrii: descrierea obiectiv, sistematic i cantitativ a coninutului unei comunicri; modalitate de analiz calitativ i cantitativ a coninutului i sensurilor unei comunicri ; tehnic de cercetare prin care se pot realiza inferene pe baza identificrii sistematice i obiective a caractersisticilor specifice n cadrul unui text. Etapele analizei : - alegerea temei de analizat; - fixarea materialului de analizat ; - selecia sau eantionarea unitilor de analiz ; - analiza de coninut a documentelor sau mesajelor selectate prin:
analiza frecvenelor ; analiza tendinelor ; analiza evaluativ ; analiza contingenei.

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


6. Abordarea fenomenologic (Husserl, Hegel, Sartre ) Cercetarea aciunilor trite, propriilor experiene. Experiena interioar ca surs de cunoatere a lumii, a nelege lucrurile pe baza sensului pe care-l are pentru individ raportat la lume aa cum este ea neleas de acesta. Etape: - Experiena; - Contientizarea experienei; - Raionalizarea pe baza contientului; - Dialogul cu reprezentrile proprii.

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


7. Studiul documentelor Documente : oficiale, personale, oficioase Obiect, text, insemn care poart o informaie ; exist n msura n care cercettorul devine capabil a-l folosi ca indiciu.

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


II. Analiza cantitativ 1. Sistematizarea (gruparea, seria, tabelarea, graficul, diagrama) Rezultatele sistematizrii sunt de tip serii, tabele, grafice, diagrame etc. cuprinznd date ordonate dup anumite criterii

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


2. Uniformizarea i ajustarea Procedee de ajustare: - media mobil; - graficul de ajustare; - sporul mediu ; - ritmul mediu ; - cele mai mici ptrate.

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


3. Indicatori i indici Indicatori: primari (privitori la volumul sau structura de baz a unei colectiviti) sau derivai (privitori la relaii dintre caracteristici ale unei colectiviti, dintre variabile sau valori caracteristice); indicatori relativi sau n mrimi relative (rapoarte dintre niveluri sau dintre valori comparabile) si indicatori n mrimi absolute. Indicatori specifici : asimetria (coeficientul de asimetrie), boltirea (coeficientul de boltire)

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


4. Mrimi medii: media aritmetic, geometric, arminic, ptratic, modul sau dominanta, mediana, mediala Exprim, n mod sintetic, printr-o mrime derivat prin calcule, starea de normalitate a unitilor unei colectiviti n funcie de o anumit caracterstic. Pot fi: fundamentale (media aritmetic, modul, mediana) i speciale (media geometric, media armonic, media ptratic, media progresiv, mediala, media cronologic, media mobil); de calcul (media aritmetic, geeometric, arminic, ptratic etc.) i de poziie (identificabile prin poziia ocupat n seria de referin).

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


5. Dispersia i indicatorii varianei Dispersia sau mprtierea caracterizeaz gradul de eterogenitate al unei colectiviti, msura n care valorile individuale se abat de la normalitate, de la valoarea caracteristic (o anumit medie) din cauze aleatoare sau mai puin semnificative. Indicatori ai dispersiei : simpli (amplitudinea variaiei, abaterea individual) i sintetici (abaterea medie liniar, variana sau dispersia, abaterea medie ptratic, intervalul mediu de variaie, coeficientul de variaie). Indicatori factoriali ai varianei : media condiionat, variana condiionat, variana mediilor condiionate, media marginal

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


6. Concentrarea i diversificarea Concentrare : gradul de grupare sau aglomerare a unitilor observate sau valorilor unei distribuii n jurul unei valori semnificative (valoarea central, media, mediana, modul) Indicatori ai concentrrii : abaterea median, coeficientul gradului de concentrare, energia informaional (Onicescu). Exprimarea grafic a gradului de concentrare : reprezentarea grafic a valorilor unei variabile n funcie de valorile altei variabile. Complementar concentrrii este diversificarea: se exprim prin: grad de diversificare, raort de diversificare, indice de diversificare etc.

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


7. Corelaia: covariana, coeficientul de corelaie Pearson, raportul de corelaie, corelaia rangurilor, coeficientul lui Fechner de concordan 8. Regresia: modele liniare, parabolice, multiple, cu ecuaii simultane)

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


9. Tehnici statistice: evideniaz anumite tendine, influene sau dependene normale, medii i semnificative Recurs la indicatori, indici, parametri i coeficieni specifici (statistici)

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor


10. Tehnici bazate pe elasticiti 11. Triangularea: recurs simultan la dou sau mai multe tipuri de abordri: punerea n relaie a abordrilor calitative i cantitative, respectnd regulile de aplicare ale fiecreia. Tipuri de triangulare (M.-F. Fortin, 1996): triangularea datelor prin agregare, interacionare i comunitate ; triangularea cercettorilor; triangularea teoriilor; triangularea metodelor.

V. Construirea unui text tiinific


5.1. Rezultatele cercetrii 5.2. Redactarea unui text tiinific 5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor 5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice 5.5. Anexe si elemente suport

5.1. Rezultatele cercetrii


Rezultate: - confirmarea sau infirmarea ipotezelor; - obinerea de soluii formale sau practice; - conturarea de recomandri, sugestii, linii de aciune; - identificarea de contradicii, neconcordane, lacune sau limite ale teoriei sau soluiilor anterior propuse; - sesizarea de noi direcii de cercetare etc. Concluzii: - sublinierea rezultatelor cercetrii ntreprinse; - sistematizarea ntr-un subsistem coerent, integrat structurii generale a domeniului (tiinei, ramurii de tiin), a rezultatelor obinute; - marcarea diferenelor fa de ceea ce se realizase anterior, deci a contribuiei efective a cercettorului; - evidenierea unor limite, dificulti i direcii posibile de cercetare ce ar putea fi parcurse pentru o dezvoltare a teoriei, pentru ameliorarea i completarea soluiilor sau gsirea altor soluii.

5.1. Rezultatele cercetrii


Elemente importante n concluzii: - rezultate obinute - pornind de la scopul propus iniial; - dificulti ntlnite, modalitile de depire a acestora; - contribuii, sublinierea aspectelor teoretice i aplicative, dezvoltrilor conceptuale, metodologice sau aplicative; - aspecte neabordate ale temei, motive, explicatii; - recomandri pentru ncadrarea rezultatelor n teoria economic sau pentru aplicarea soluiilor propuse n activitatea practic a ntreprinderii, organismelor publice i private; recomandri nsoite de argumente, evaluri ale consecinelor, efectelor economice, sociale sau de alt natur; - consideraii privind impactul posibil al cercetrii intreprinse pe plan teoretic sau aplicativ.

5.2. Redactarea unui text tiinific


Condiii n redactarea unui text tiinific: - Rigurozitatea: enunuri exacte, corecte i conforme cu sensul avut n vedere prin mesajul dorit; - Coerena: logica de fond a tratrii problemei i aspectele de ordin lingvistic ale lucrrii - Completitudinea (integralitatea): realizarea unei abordari integrale a cercetrii ntreprinse - Elegana stilului: combinarea ntre estetica textului i caracterul personal (original), concret, focalizat i adaptat al acestuia; - Corectitudinea: elementele de fond i de form a prezentrii; folosirea i definirea conceptelor, scrierea i interpretarea simbolurilor i relaiilor de calcul, sistematizarea ideilor, tipologizarea unor elemente structurale sau de ordine; - Onestitatea: caracterului cercettorului: discernmnt i buna credin;

5.3. Prezentarea i susinerea rezultatelor unei cercetri Structura: introducerea (exordiul), tratarea subiectului, concluzia (peroraia);

5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice


5.4.1. Abrevieri, Codificri, Simboluri - apud (dup), pentru citatele reproduse dup ali autori sau n cazul unor informaii sau referine din autori ale cror lucrri nu au fost direct studiate. - cf. sau conf. (compar sau confrunt, n latin), pentru a face o trimitere la o surs sau o lucrare de referin n care pot fi gsite detalii i elemente lmuritoare cu privire la aspectul avut n vedere. - e.g. (de exemplu), n cazul unei enumerri cu caracter exemplificator; - etc. - et cetera sau et caetera = "si celelalte lucruri", si restul" sau "si asa mai departe") - se pune dupa o enumerare de lucruri, obiecte, fapte care poate continua implicit; - et al. - et alii, cu sensul de "si altii" - dupa o enumerare de nume de persoane care poate continua in maniera implicita; - ibid (n acelai loc - ibidem) aceeai surs (invocata anterior) pentru un citat sau o informaie folosit n text.

5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice


5.4.2. Simboluri: elemente speciale de codificare (abreviere) cu ajutorul crora se opereaz n demersurile formale (demonstraii logice sau formale). Reguli n economie: 1. Termeni, concepte i definiii consacrate: simbolurile intrate n uzul internaional, fr precizri suplimentare sau amendamente: K - capital (n general, ca factor de producie); L-factor de munc (u.s.); i-coeficient (rat) de actualizare; r-rentabilitate, randament; 2. Corectarea sensului pentru unele concepte sau definiii poate fi marcat printr-un asterisc ataat simbolurilor intrate n uz cu semnificaia de baz; 3. Pentru desemnarea unor mrimi absolute:numai litere mari din alfabetul latin etc.

5.4. Reguli de redactare a textelor tiinifice


5.4.3. Preluri, mprumuturi (citate, expresii, date, exemple, idei, interpretri, argumentaii etc.) 5.4.4. Bibliografia 5.4.5. Apendice, index, anaxa 5.4.6. Casete, note, comentarii 5.4.7. Glossar, lexicon