Dezvoltarea inteligenţei emoţionale

prin elemente specifice psihoterapiei

integrative
 Inteligenţa emoţională şi modelul
integrativ multinivelar
 I.E: educaţie, management, psihologia
dezvoltării, psihologia socială;
 Reuneşte dimensiuni intrapersonale şi
interpersonale;
 Adică RELAŢIA: cu mine însumi, cu
ceilalţi;
 O RELAŢIE plină de viaţă: îndrăznesc să
cer; să dau; să primesc; să refuz sau
 A SIMŢI A ASCULTA A ATINGE A VORBI
A IMAGINA
Modelul integrativ multinivelar (Priceputu,
Gaspar, 2010)
 A FI ÎN RELAŢIE
Cu mine:
 A mă simţi, a fi în contact cu mine
 A fi conştient de emoţiile mele: pozitive, negative;
 A mă asculta: semnalele pe care mi le transmit emoţiile,
reacţiile organismului etc.
 A mă accepta;
 A-mi asuma responsabilitatea;
 Să fiu autentic şi congruent cu mine;
 A da prioritate pozitivului asupra negativului
 A FI ÎN RELAŢIE
Cu celălalt
 Fiecare relație în 2 înseamnă o relație
în 6
 Fiecare partener este lucid în ceea ce
îl privește (deschis, fără apărare,
autentic, transparent)
 A fi atent la celălalt
 A FI ÎN RELAŢIE
Cu celălalt
 A-l întâlni pe celălalt în mod empatic
 A accepta ceea ce vrea să spună fără
a interpreta dincolo de ceea ce
acceptă
 A căuta resursele mai degrabă decât
lipsurile
 A te acorda, a te armoniza
 A FI ÎN RELAŢIE
Cu celălalt
 A-l însoți
 A reformula cuvintele cheie
 A-l ghida
 A te acorda, a te armoniza

Văd …… Îmi imaginez……Simt

 A FI ÎN RELAŢIE
Cu celălalt
 FIECARE ESTE CAPABIL
 Să facă pasul următor când celălalt
este pregătit
 Să acționeze, să reacționeze
 Să urmeze și să ghideze

Văd …… Îmi imaginez……Simt

 A FI ÎN RELAŢIE
Cu celălalt
 FIECARE ESTE CAPABIL
 Să facă pasul următor când celălalt
este pregătit
 Să acționeze, să reacționeze
 Să urmeze și să ghideze

Văd …… Îmi imaginez……Simt

RELAȚII. Aplicații ale I.E.
 Psihoterapeut – client
 Profesor – elev
 Medic – pacient
 Manager – subordonați
 Etc.
RELAȚII. Aplicații ale I.E.
 Formarea concretă mai importantă
decât informarea terapeutului/
profesorului
 Convins și convingător
 Pasionat și pasionant
 Ușurința de a-mi induce dorința de a
fi ca ei ; Identificarea
 Relația pe care o stabilesc
Intervenţia. Integrativă sau eclectică
 Un piure de teorii  O salată de teorii
 Iniţiativă mai  Considerat mai
ambiţioasă, puţin teoretic
rezultând un nou  Combinarea
model de tehnicilor de
intervenţie / stil intervenţie
personal de
intervenţie
 Intervenţia. Schimbarea

 40 % - schimbare extraterapeutică
 15 % - expectanţe (placebo);
 15% - metode, tehnici
 30% - factori comuni
 Factorii comuni
 Orice intervenţie, controlat sau nu,
generează schimbare;
 Orice intervenţie implică o relaţie
protectoare;
 Orice intervenţie oferă ceva: o eliberare a
afectelor instabile; un cadru prin care pot
fi înţelese sau explicate problemele unei
persoane; un ansamblu de proceduri
pentru punerea în practică a unei
alternative, a unui stil de viaţă sănătos etc.