Ipostazele psihicului si relațiile dintre ele:

Care sunt ipostazele

vieţii psihice?
• 1.inconştientul
• 2.subconştientul
• 3.conştientul

Activitate: Exemple
din viaţa cotidiană care să
ilustreze aceste ipostaze;
 1.Inconștientul
Observatii:
Caracterizarea inconștientului din
perspectiva teoriei freudiene:“Omul
este condus de forţe inconștiente
care scapă controlul conștiinţei”

Viaţa psihică e condusă de principiul

plăcerii, fără a ţine seama de
cenzura morală sau constrîngeri.
 Definiția restrictivă: Reprezentanți:
Rezervorul tendinţelor 1. Freud;
refulate, înfrînte (lapsusuri, 2. C. Jung;
acte ratate, vise); 3. Adler:
4. Henry Ey;
Definiția negativă: 5. Mihai Ralea: “seva de
Structura iraţională cu efect viaţă” de care are
de dezorganizare si nevoie inconștientul.
inhibator asupra vieţii
psihice.
 Funcțiile inconștientului: Reprezentanți:
Energizarea vieţii psihice 1. Freud;
2. C. Jung;
Facilitatea procesului 3. Adler;
creator
4. Henry Ey;
Emanciparea conștiinţei
Asigurarea unitaţii eului
Filtrarea informaţiilor
Creatoare
Coexitenta cu conștiinţa
 Situație: Imaginaţi-vă că aveţi o activitate preferată (hobby, sport,etc) si
părinţii vă interzic să practicaţi pentru că e riscant sau costă mult.

o Cum reacţionaţi? Vă supuneţi deciziei sau vă vedeţi de hobby fără să știe ei?
o Ce înseamnă a face ceva in mod inconștient?
o Ce expresii din vorbire puteţi găsi pentru “a fi inconștient” ?

Relații între ipostazele inconștientului/Relații de interacțiune si interdependență:

 Circulare
 Relaţii de integrare a inconștientului de conștient
 Dominarea conștientului de către inconștient
 Relaţii de echilibrare
 2.Subconștientul
Ce inseamna subconștient? Exemplu:
invățatul cu radio pornit.

Situație: Imaginați-vă situația în care luați

bicicleta si va plimbați prin parc, deși nu va-ti mai
plimbat de 1 an. (presupunem ca ați invățat asta)
Explicați cum anume reușiți să mergeți pe
bicicletă, de ce nu ați uitat?

• Actele care au fost cîndva conștiente, dar

se desfășoară în prezent, in afara controlului
conștientului.
 Cuprinde: amintiri, automatisme, deprinderi, ticuri,
informaţii stocate în memorie.

Reprezentanți:
1. Ribot: “conștiința stinsă”
2. Wallon: “celebratie latentă”
3. Ion Biberi: “Funcțiile creatoare ale subconștientului”

Funcțiile subconștientului:
• Latenţa
• Servește conștiinţa
 3.Consțientul
Forma de organizare psihică prin care se integrează toate
fenomenele psihice; Permite raportarea individului la mediu
Conștiința de sine = cea mai inaltă formă de manifestare a constiinţei
Cuprinde:
 Eul fizic
 Eul psihic
 Eul social
Reprezentanți:
Wundt:”sinteza creatoare”
Buhler:”efect de iluminare”
Henry Ey:”a fi consţient inseamna a dispune de un model personal al
lumii”
 Funcțiile conștiinței:
Cognitivă
Proiectivă
Anticipativă
De reglare
 Exercițiu:Imaginați-vă o zi de
școală, luați autobuzul, stați pe
scaun si vă uitați pe geam; deodată
șoferul pune frînă! Ce faceți primul
lucru?

o Eu aș fi întrebat șoferul de ce a
făcut acest lucru și i-aș fi spus că
pasagerii ar fi putut să se
rănească mai ales dacă erau și în
picioare…
 Exercitiu: „Ce inseamna a fi constient?”;
 Să fii conștient înseamnă să îţi dai seama de realitatea ce te
înconjoară sau să îţi dai seama de posibilităţile tale sau de rolul care îţi
revine în societate.

Care sunt expresiile din vorbire care indică faptul de a fi conștient?

1. Trăiește din plin experienţele de viaţă, nu încerca să le eviţi!
2. Profiă de “acum”
3. Fii sincer cu ceea ce observi
4. Acceptă alegerile altora
5. Trăiește clipa