Modelul ABC

comportamental
 Modelul ABC comportamental
 Se utilizează pentru analiza funcţională a
comportamentului

 Porneşte de la modelul behaviorist original

(Skinner 1974)

 Îmbunătăţit ulterior cu elemente de

prelucrare informaţională (expectanţele)
(Bandura, Rotter)
 Modelul ABC comportamental

Stimuli procesări
informaţionale
• Întăriri
Cunoştinţe procedurale Comportament
operant • Pedepse
Autoeficacitate
Expectanţe

O prezentare schematică a modelului ABC comportamental

 Modelul ABC comportamental
 Asumpţia fundamentală:

Comportamentele sunt generate

de prelucrări informaţionale
amorsate de stimului şi
sunt menţinute de consecinţele lor
 Modelul ABC comportamental
Antecedentele - A
Antecedentele sunt reprezentate de
stimuli şi de prelucrări informaţionale

 Stimulii pot fi interni sau externi

 Prelucrările informaţionale:

- cunoştinţe procedurale
- autoeficacitatea
- expectanţe pozitive
 Modelul ABC comportamental
Comportamentul B

Prin prisma modelului cel mai bine se pot

analiza comportamentele prin care
operăm asupra mediului în care trăim
(operante)

Exemplu: mutatul unui obiect, spălatul

vaselor
etc.
 Modelul ABC comportamental
Consecinţele - C
 Consecinţele sunt stimuli care
urmează unui comportament operant

 Includ:
- Întăririle– cresc ocurenţa
comportamentului ţintă
- Pedeapsa – scade ocurenţa
comportamentului ţintă
 Modelul ABC comportamental
Consecinţele - C
Întărirea
O întărire este acea situaţie / stimul care
survine după executarea unui comportament
şi care îi sporeşte manifestările viitoare
Întărire pozitivă vizează menţinerea sau
intensificarea unui comportament ţintă prin
producerea sau prezentarea unei stimulări.
Întărirea negativă se referă la menţinerea
sau intensificarea unui comportament ţintă
prin încetarea sau reducerea unei stimulări
aversive.
 Recomandări în administrarea
întăririlor:
 Definiţi (operaţionalizaţi) precis comportamentul
pe care doriţi să-l întăriţi (comportamentul ţintă)
 Utilizaţi întăriri disponibile
 Treceţi de la întăriri imediate (în faza de
învăţare) la întăriri decalate (în faza de
consolidare) a unui comportament.
 Treceţi de la întăriri artificiale la întăriri naturale
 Utilizaţi un repertoriu larg şi alternativ de întăriri,
încât să nu produceţi saturaţie
 Recomandări în administrarea
întăririlor:
 Comparaţi dimensiunile comportamentului înainte şi
după aplicarea întăririi, pentru a cunoaşte efectul ei (=
dacă este sau nu o întărire)
 Programaţi întăririle, în funcţie de obiectivele urmărite
 Descrieţi comportamentul în momentul în care aplicaţi
întărirea; în acest fel facilitaţi învăţarea (ex.: “Ţi-ai
făcut temele cu grijă. Bravo, sunt mândru de tine”).
 Repetaţi verbal contingenţa pe care se bazează
întărirea: dacă faci X, beneficiezi de Y (întărire
pozitivă); dacă faci X eviţi Y (întărire negativă).
Exprimarea lor verbală facilitează învăţarea.
 Învăţaţi clientul să-şi identifice şi să-şi
autoadministreze întăririle.
 Modelul ABC comportamental
Consecinţele - C
 Pedeapsa (penalizare) este orice
eveniment care determină reducerea
unui comportament ţintă.

 Confirmarea acestei funcţii se face

doar a posteriori, după ce observăm
efectul asupra reducerii
comportamentului ţintă.
 Atenţie!
 Pedeapsa poate produce agresivitate şi
reacţii emoţionale negative
 Pedeapsa poate produce evaziuni şi
comportamente evitative din partea celui
pedepsit
 Penalizarea poate funcţiona ca întărire
negativă pentru cel care o utilizează şi, ca
atare, poate duce la utilizarea ei abuzivă
 Penalizarea poate modela comportamentul
celui pedepsit
 Recomandări în administrarea
penalizărilor
 Observaţi antecedentele care duc la comportamentul
indezirabil şi încercaţi modificarea lor, înainte de a
recurge la pedeapsă, ca ultim resort.
 Pedeapsa nu produce comportamente dezirabile ci
doar le suprimă pe cele indezirabile. Ca atare, asociaţi
aplicarea pedepsei cu educarea şi administrarea de
întăriri pentru comportamentul dezirabil / alternativ.
 Ponderaţi intensitatea pedepsei. O pedeapsă mai
severă nu are, în mod automat, efecte mai mari, dar
ea induce, în mod cert, costuri mai mari.
 Aplicaţi pedeapsa imediat, contingentă cu
comportamentul vizat şi ţinând cont de datele
prealabile ale subiectului.
 Recomandări în administrarea
penalizărilor
 Exprimaţi verbal regula, pe baza căreia aplicaţi pedeapsa
(“întrucât ai făcut X vei primi pedeapsa Y”). În acest
fel favorizaţi învăţarea unei legături între comportamentul
indezirabil şi pedeapsă.
 Prezentaţi pedeapsa în termeni de beneficii, nu de costuri.
 Administraţi pedeapsa astfel încât să nu vă afecteze
relaţiile emoţionale cu cel pedepsit (ex.: “relaţiile dintre
noi rămân neschimbate, dar fiindcă ai făcut X va trebui să
suporţi pedeapsa Y).
 Grupurile de apartenenţă ale individului recurg la întăriri şi
penalizări diferite (ex.: “gaşca din care face parte X
pedepşeşte altfel şi / sau altceva decât şcoala sau
părinţii). Încercaţi să controlaţi pedepsele prin controlul
grupului de apartenenţă.
 Modelul ABC comportamental
 Extincţia (“stingerea”) constă în reducerea
frecvenţei unui răspuns prin eliminarea
întăririlor care anterior au fost asociate cu
apariţia răspunsului
 extincţia trebuie deosebită de pedeapsă ;
 atât pedeapsa cât şi extincţia au ca efect
reducerea unui comportament, dar în cazul
pedepsei diminuarea se datorează instituirii
unei contingenţe comportament penalizare,
pe când, în cazul extincţiei se datorează
dispariţiei acestei contingenţe. Efectul e
acelaşi, situaţia de învăţare e diferită.
 Modelul ABC comportamental
 Accelerarea sau decelerarea unui
comportament este în mod natural şi
automat însoţită de decelerarea
respectiv accelerarea comportamentului
opus
 Comportamentul opus trebuie să:
- fie incompatibil cu comportamentul ţintă
- să aducă aceleaşi beneficii ca şi
comportamentul ţintă
- să fie adaptativ
 Modelul ABC comportamental
Exerciţiu participativ:
 Care este diferenţa dintre pedeapsă şi
întărire negativă?
 Treceţi în revistă comportamentele pe
care le realizaţi într-o zi obişnuită. Analizaţi
întăririle negative şi pozitive care le
influenţează.
 Imaginaţi-vă ce s-ar întâmpla dacă aceste
întăriri ar înceta (efectele pe termen scurt –
pe termen lung).