Ceban Ion

ISTORIA
PREGĂTIRE PENTRU BAC
 CONFERINŢA NR. 3

Cunoaşterea şi interpretarea
surselor istorice scrise
 Obiectivele videoaplicaţiei:
• Analiza şi interpretarea surselor istorice,
conform unor sarcini propuse;
• Plasarea sursei istorice în spaţiul, timpul istoric
corespunzător;
• Determinarea interdependenţei eveniment-
sursă;
• Expunerea opiniei proprii cu referinţă la o sursă
concretă.
Algoritm de interpretare a documentului

 Prezentrea documentului:
 natura documentului;
 autorul;
 data, timpul cînd a fost scris (emis);
 circumstanţele istorice în care a apărut documentul.
 Analiza textului:
 citirea textului şi notarea temelor (problemelor) abordate;
 regruparea problemelor în ordinea logica a explicaţiei fără a o respecta pe cea
din text;
 prezentarea acestor probleme printr-o sinteză de 2-3 fraze;
 alcătuirea planului explicaţiei;
 analiza problemelor principale.
Algoritm de interpretare a documentului

 Explicaţia:
 determinarea legăturii cauzale dintre idei;
 explicarea sensului fiecărui pasaj din document.
 Aprecierea valorii documentului:
 precizarea importanţei documentului;
 relevarea eroilor evidenţiaţi din document.
Tipuri de surse scrise
• Acte normative ( fragmente din constituţii, declaraţii,
convenţii, tratate internaţionale, statute etc..);
• Fragmente din opere ale unor personalităţi
remarcabile din diverse epoci;
• Documente de arhivă (fragmente din cronici,
letopiseţe, acte de proprietate, hrisoave, firmane);
• Fragmente din monografii istorice;
• Comentarii ale istoricilor contemporani a diverse
evenimente, procese, fenomene etc..
Exerciţiu N 1 (epoca antică)
• “ ...cîndTraian a pornit împotriva dacilor şi se apropia de
Tapae, locul unde barbarii îşi aveau tabără, i se aduse o
ciuprcă mare, pe care era scris cu litere latine, că atît
ceilalţi cît şi burii, sfătuiesc pe Traian să se întoarcă şi să
facă pace. Dar Traian dădu lupta cu ei, văzu răniţi pe mulţi
dintre ai săi şi ucişi mulţi duşmani.” (Dio
Cassius)
• Sarcini de lucru:
1. Nominalizaţi evenimentul descris în document;
2. Evidenţiaţi ideea principală din inscripţia de pe ciupercă;
3. Enumeraţi consecinţele evenimentului pentru daci;
4. Exprimaţi-vă opinia cu referire la evenimentul descris.
Variantă de răspuns
• Lupta de la Tapae între Traian şi Decebal din a. 101;
• Ideea principală, evidenţiată pe ciupercă, este ca Traian să
se retragă;
• Graţie pierderilor considerabile, romanii s-au retras la sud
de Dunăre, oferind răgazul vital necesar dacilor pentru
refacerea forţelor şi continuarea luptelor din anul 102;
• Din document relevă următoarele:
1. Printre daci erau cunoscutori ai scrisului latin;
2. Dacii erau rivali de temut ai romanilor;
3. Dacii au opus o resistenţă, demnă de admiraţie.
Exerciţiul N2 (Istoria antică)

“Cît priveşte dregătoriile, pe fiecare din noi îl preţuim pentru îndeletnicirile

obşteşti, potrivit meritului care i-a făcut faimă, şi nu potrivit categoriei sociale
căreia îi aparţine, ci doar virtuţii lui. Omul nevoiaş nu este împiedicat prin
aceea, că nu are un nume vestit de a înfăptui vre-un bine cetăţii...” ( Tucidide.
Istoria războiului Peloponesiac Democraţia ateniană, văzută de Pericle.)
Sarcini de lucru:
1. Numiţi regimul politic, descris în sursă;
2. Identificaţi trăsături specifice ale regimului respectiv;
3. Scrieţi afirmaţia, ce confirmă egalitatea în drepturi a cetăţenilor
atenieni;
4. Exprimaţi-vă opinia proprie despre regimul, descris în sursă.
Variantă de răspuns
1. Regimul politic descris în sursă este democratic ( Democraţia ateniană);
2. Trăsături specifice:
• Egalitatea în drepturi a cetăţenilor atenieni;
• Contează virtuţile, nu categoria socială, la care este parte persoana;
• Oamenii erau preţuiţi pentru îndeletnicirile obşteşti.
3 Fraza, ce confirmă egalitatea în drepturi a cetăţenilor este: Omul nevoiaş nu este
împiedicat prin aceea, că nu are un nume vestit de a înfăptui vre-un bine
cetăţii...”
4. Acest regim este primul în istoria omenirii, care asigură egalitatea cetăţenilor în
drepturi şi la participare, model pentru democraţia modernă.
Exerciţiul N3

“...Bogdan , voievodul valahilor din Maramureş cu ajutorul valahilor

de acolo a trecut în taină în Ţara Moldovei, supusă coroanei
ungureşti... Deşi a fost atacat în mai multe rînduri, chiar de oştile
regelui, totuşi crescînd numărul valahilor, ce locuiau în această
ţară ea s-a mărit, făcîndu-se o domnie ” (Ioan de Tîrnave,
Cronica, sec. XIV)
Sarcini de lucru:
1. Redaţi ideea principală a documentului;
2. De suzeranitatea cui, se salvează Bogdan în Moldova;
3. Reieşind din document, expune-ţi opinia proprie despre Bogdan.
Variantă de răspuns
1. Ideea principală a documentului este despre procesul de
întemeiere a statului independent Ţara Moldovei;
2. Bogdan se salvează în Moldova de suzeranitatea maghiară;
3. Bogdan este întemeietorul statului independent Ţara
Moldovei, întemeietorul dinastiei domnitoare a
Bogdăneştilor, a rezistat încercărilor militatre a coroanei
maghiare de al reîntoarce sub suzeranitatea ei, a atras de
partea sa boierimea locală.
Exerciciul N4

“...Vladimir s-a dus împreună cu preoţii împărătesei şi cei din Chersones pe

malurile Niprului unde s-au adunat puzderie de oameni. Au coborît în
apă, care unora le ajungea pînă la gît altora pînă la piept, cei mici
rămînînd pe mal, în apă pînă la piept, alţii purtîndu-şi copiii cu ei;
adulţii îmblau de colo-colo, iar preoţii, în picioare, spuneau
rugăciunile”
(Nestor, Cronica vremurilor de demult).
Sarcini de lucru:
1. Ce eveniment este descris în document ?
2. Este un eveniment unic sau componenta unui proces istoric? Care anume?
3. Indică statul, în care se desfăşoară evenimentul?
Variantă de răspuns
1. În acest document este descrisă ceremonia botezului
creştina kneazului Vladimir şi a poporului său;

2. Este o componentă a procesului istoric de adoptare a

creştinismului de către popoarele Europei Medievale;

3. Evenimentul se desfăşoară în Rusia Kieveană

Exerciţiul N5

“Dă-ne nouă un ocîrmuitor civil pentru această provincie din moldoveni

băştinaşi, un bărbat, căruia i-r fi cunoscute familiile nobile locale,
obiceiurile şi legile noastre şi a ţărilor megieşe cu noi, fiindcă, neavînd
acuma un aşa ocîrmuitor, din zi în zi vom fi înstrăinaţi de obiceiurile
noastre... (Din memoriul boierilor basarabeni,
către împăratul Rusiei Alexandru I)
Sarcini de lucru:
1. La ce perioadă se referă documentul?
2. Numiţi trăsăturile necesare unui cîrmuitor, cerut de boierii moldoveni?
3. Exprimaţi-vă opinia faţă de cea a autorilor documentului.
Variantă de răspuns
1. Documentul se referă la perioada imediat premergătoare
anului 1812 (anexarea Basarabiei la Rusia);

2. Boierii moldoveni cer un cîrmuitor civil, care să cunoască

obiceiurile şi legile locale şi a ţărilor vecine;

1. Boierii basarabeni îşi doresc un astfel de cîrmuitor,

deoarece consideră că doar astfel îşi vor păstra obiceiurile şi
tradiţiile.
Exerciţui N6

“Anunţ că toate persoanele considerate pînă acum robi de azi înainte

sînt libere şi că puterea executivă a SUA, inclusiv armata şi flota
va recunoaşte şi va ocroti libertatea acestor persoane”
(Din proclamaţia preşedintelui
SUA, 1 ianuarie 1863)
Sarcini de lucru:
1. Care este ideea principală a proclamaţiei respective?
2. Cine a emis proclamaţia?
3. În timpul cărui eveniment din istoria SUA a fost emisă proclamaţia?
4. Apreciază proclamaţia din punct de vedere a respectării Drepturilor Omului.
Variantă de răspuns

1. Ideea principală a proclamaţiei este abolirea sclaviei în

SUA;
2. Proclamaţia a fost emisă de preşedintele SUA Abraham
Lincoln;
3. Proclamaţia a fost emisă în timpul războiului civil din SUA
(1861-1865);
4. Proclamaţia, enunţînd, că statul american va apără
drepturile tuturor oamenilor prin intermediul armatei şi
flotei, în felul acesta ea promovează ideea respectării
Drepturilor Omului.
Exerciţiul N7

“ ...Parlamentul Republicii Moldova, constituit în urma unor alegeri libere şi

democratice, proclamă solemn, în virtutea dreptului popaorelor la autodetrminare,
în numele întregii populaţii a Republicii Moldova şi în faţa lumii întregi: Republica
Moldova este un stat suveran, independent şi democratic, liber să-şi hotărască
prezentul şi viitorul, fără nici un amestec din afară, în conformitate cu idealurile şi
năzuinţele sfinte ale poporului în spaţiul istoric şi etnic al devenirii sale naţionale...
” (Din Declaraţia de independenţă
a Republicii Moldova)
1. Cînd a fost adoptată Declaraţia?
2. Determină din document principiile ce au stat la baza proclamării independenţei
RM?
3. Exprimaţi-vă opinia vis-a-vis de Declaraţie.
Varianta de răspuns
1. Declaraţia de independenţă a RM a fost adoptată la 27
august 1991.
2. La baza Declaraţiei au stat următoarele principii:
suveranitatea naţională; a adevărului istoric.
3. Declaraţia a format cadrul legislativ pentru existenţa
statului independent RM.
Exerciţiul nr.8
“Europa nu va fi creată deodată sau conform unui plan.Ea va fi construită
prin realizări concrete care ar duce la o solidaritate de facto. Unirea
naţiunilor Europei necesită eliminarea confruntării de secole între
Franţa şi Germania. Orice acţiune ar trebui să ia în vedere în primul
rînd aceste două ţări.” (Robert Schuman, Despre
unitatea Europei)
Sarcini de lucru:
1. Numiţi procesul, la care se referă documentul;
2. Numiţi principalul obstacol, în viziunea autorului, în calea unităţii
europene.
3. Care sunt perspectivele integrării europene a RM?
Variantă de răspuns
1. Este vorba de integrarea europeană;
2. Principalul obstacol în calea unităţii europene, în
viziunea autorului, este confruntarea dintre Franţa
şi Germania;
3. RM este la etapa posmonitoring, ceea ce înseamnă
că ţara noastră a parcurs un traseu bine determinat,
dar mai rămîne de realizat multe reforme , ca de
exemplu: reformarea justiţiei, reforme sociale etc