Proiect didactic la

geografie
Clasa a IX-a
 Test interactiv
1 . Apele de suprafață sunt reprezentate de:
a) Beleu, Nistru
b) Nistru, Prut
c) Nistrul și afluenții săi

2. Lacurile antropice de dimensiuni mai mari construite pe râuri se numesc

d) Lacuri de acumulare
e) Lacuri antropice
f) Iazuri

3. Un grad înalt de asigurare cu apă îl au localitățile din:

g) Stepa Bugeacului
h) Dealurile Ciulucurilor
c) Văile Nistrului și a Prutului
4. Apele minerale se divid în?
a) Curative și potabile
b) Izvoare și ape curative
c) Potabile
444
5.Ce localități cunoașteți în prezența cărora se găsesc ape minerale?

6.Deduceți importanța apelor minerale:

d) ?
e) ?
f) ?

7.Enumerați hidrocentralele din R.Moldova?

g) ?
h) ?

8.Enumerați care sunt sursele de poluare ale apelor

a)?
b) ?

9. Propuneți măsuri de protecție a apelor de pe teritoriul Moldovei?

i) ?
j) ?
„La început, firicelul de sol era foarte neputincios. I-au venit în ajutor
timpul, rocile, relieful, clima, apele, mai apoi plantele, organismele vii şi
omul. Solul şi-a creat o împărăţie bogată şi a început a face bine la toţi: a
încălzit aerul atmosferic, a ţesut un covor verde pe uscat, a croit drum
izvoarelor şi rîurilor, a dat viaţă grînelor, a creat adăpost pentru unele
veţuitoare, a tratat cu proprietăţile sale curative.
Treceau anii. Omul ocupa tot mai multe terenuri pentru construcţii,
întroducea în sol chimicale, iriga abundent, exploata resursele solului,
defrişa pădurile, cultiva solul de-a lungul versanţilor, amplasa reţele de
drumuri acolo unde îi plăcea fără o argumentare ştiinţifică deseori. Solul a
devenit bolnav şi fără puteri.
Atunci un Vîntuleţ ştrengar i-a şters cu grijă lacrimile amare şi, fără să-i
spună nimic, s-a dus la Omul-Copil. Anume la el, pentru că Copilului îi este
cel mai mult dragă viaţa, iar cugetul lui e neatins încă de Lăcomie,
Nepăsare, Egoism... Durerea Solului l-a amărît nespus. Copilul a chibzuit în
sinea sa şi a trimis Vîntuleţul în cele patru zări ale Pămîntului pentru ca să
spulbere neghina Răului şi să semene grăunciorul Binelui
 Subiectul lecţiei:

Resursele de sol.
Resursele biologice.
 Obiectivele lecţiei:
La sfîrşitul lecţiei vom fi capabili:

• O1. Să deduceți importanța resurselor de sol, în baza

studierii fragmentului de text și a informațiilor
studiate anterior.

• O2. Să caracterizați resursele de sol și biologice, în

baza textului din manual.

• O3. Să identificați măsurile de protecție pentru

resursele de sol și cele biologice.
 Activitate în grup
Grupul 1.Deduceți importanța resurselor de sol,
în baza textului din manual de la pag. 27.

Grupul 2
Deduceți importanța resurselor de biologice, în
baza textului din manual de la pag. 27- 28.

Grupul 3
Completați tabelul T cu sursele de degradare a
resurselor de sol și biologice.Propuneți câteva
măsuri de protecție.
 Metoda diamantului
.
1.Titlul - subiectul
2. Descriere -3cuvinte (adjective) care descriu
subiectul.
3. Sentiment -4cuvinte(o propoziţie) care
exprimă sentimente faă de subiect.
4. Acţiune – 3 cuvinte care denumesc
acţiuni ale subiectului (verbe şi alte părţi de
vorbire).
5. Reexprimarea esenţei – un cuvînt esenţa a
subiectului.