Practicarea jocurilor dinamice în lecția

de educație fizică școlară, în funcție de

structura și conținutul ei

Staver Daniela, gr.401

Importanța deosebită a jocului în
dezvoltarea copilului este demonstrată de
eficiența sa, fiind calea prin care copilul se
orientează în lumea înconjurătorae, își
formează primele noțiuni, priceperi și
deprinderi intelectuale, morale și fizice
necesare unei dezvoltări armonioase.
Jocurile constituie o formă specifică a
activității copilului, fiind demonstrat că a
apărut pe o anumită treaptă de dezvoltare
a socientății omenești, ca rezultat al
muncii.
 Scopul

Forma de
Subiectul
organizare
Elemente
comune
pentru
toate
jocurile

Conținutul
Regulile
motric
 Obiectivele urmărite

Selectarea jocului
Efectivul și componența
acestuia pe sexe

Locul de desfășurare

Factorii de climat

Particularitățile morfo-
funcționale și psiho-
fizice ale participanților

Durata și materiale
necesare
 Pregătirea soațiului
și a materialelor
pentru joc

Alegerea, Îndeplinirea
amenajarea și standardelor cu
asigurarea terenului privire la
de joc materialele folosite
 Sexul
participanților

Numărul de
participanți

Formarea echipelor
Înălțimea
și repartizarea
participanților
sarcinilor de joc

Nivelul de pregătire
al competențelor

Alegerea și numirea
capitanilor de
echipă
Explicarea și demonstrarea
jocului:
1.Explicarea regulilor se face surt, clar, în limbaj accesibil
vârstei copiilor
2. aplicația „de probă” pentru a clarifica etapele jocului și
regulamentul
 Începerea și

Arbitrajul jocului
terminarea jocului

Desfășurarea
jocului

Modul de stabilire
al rezultatelor

Sancțiuni și
recompense

Durata jocului și
doza efortului
Recomandări metodice: Jocul crează o stare
de emulatie, dublată de un consum de energic
mare, din acest considerent se impun unele
reguli de care trebuie să țină cont:
La vârsta preșcolară, jocurile dinamice conțin
acțiuni și reguli relativ simple. Complexitatea
acestora, ca și nivelul de solicitare crește.
Copii ar trebui să învețe jocurile pentru a le
practica și independent sau în alte situații.
Limitele spațiului de joc și diferitele repere
vor fi vizibile, evidente prin diferite marcaje
sau obiecte.
Echipele trebuie să fie agale ca numpr și, de
preferință, alcătuite pe sexe. În joc vor fi
antrenați copiii din grupă.
În calitate de conducător al jocului,
educatorul va asigura respectarea
regulamentului de joc, a
sportivității, stabilirea corectă a
rezultatelor, explicând întotdeauna
cauza deciziilor sale.
Educatorul va conduce de așa
manieră jocul, încât să asigure o
atmosferă de emulație și de
manifestare a bucuriei în reușitele
copiilor.
Educatorul va încuraja și stimula și
echipele care nu câștigă.
Se vor lua, în mod obligatoriu, toate
măsurile pentru prevenirea
accidentelor. Jocurile dinamice,
bine organizate și cu un conținut
corect, au influență educativă și
formativă benefică asupra
dezvoltării fizice și emoționale a
copiilor dacă sunt selecționate și
dirijate, astfel încât să satisfacă
varitatea intereselor și nevoilor de
creștere și dezvoltare a acestora.
Bibliografie:

-Ghimpu Andrei, Anatolie Budevici-Puiu-Teoria și Metodologia

jocurilor dinamice
Mulțumesc pentru atenție!