Școala Gimnazială Costișa

Adresa: Str. UNIRII, Nr.123, Com. Costișa, Jud. Neamţ

Tel /Fax : 0233260061 , E-mail : scoalacostisa@yahoo.com

PROIECT ERASMUS- O ȘCOALĂ MODERNĂ

ACȚIUNEA CHEIE 1– KA122/ MOBILITATEA PERSOANELOR ÎN SCOPUL ÎNVĂȚĂRII

CURS DE FORMARE- BULLYING - REZOLVAREA CONFLICTELOR

PARTCIPANȚI CURS: prof. Înv.primar Livezeanu Vasilica

prof. Ungureanu Iuliana
TENERIFE-SPANIA-16-20 MAI 2022
Formator: Maria Isabel Hernandez Diaz
Invațare prin exercițiu
Experiență de învățare
PERSONALITĂȚI ROLURI ECHIPE
Multă distracție
ÎMPĂRTĂȘIREA EXPERIENȚELOR
ȘI UN PIC DE TEORIE
 PROGRAMULCURSULUI
 1. CE S-A ÎNTÂMPLAT? în loc de CINE E DE VINĂ?
 Activități prin care putem încuraja comportamentul prosocial la nivelul curriculumului, al comunității, al
școlii, al clasei.
 ZIUA 2. ÎNVĂȚĂM SĂ ÎMPĂRȚIM
 Metode, strategii prin care se poate încuraja stima de sine, se pot construi relații sociale pozitive, tehnici de
relaxare.
 ZIUA 3. ÎNVĂȚĂM SĂ GĂSIM SOLUȚII MAI BUNE
 Modalități prin care se poate oferi suport, încurajare,soluții celor ce au suferit de orice formă de agresivitate,
fizică, verbală, emoțională.
 ZIUA 4. ÎNVĂȚĂM SĂ GĂSIM ALTERNATIVE
 Tipuri de comportament antisocial și modalități prin care se poate interveni pentru a obține rezultate pozitive.
 ZIUA 5.ÎNVĂȚĂM SĂ CREĂM UN CLIMAT ADECVAT
 Sistematizarea noțiunilor discutate, realizarea unor planuri de prevenire a comportamentului agresiv, a unor
planuri care să încurajeze cooperarea, acceptarea, stima de sine, încrederea în forțele proprii.
 ZIUA 1

CE S-A ÎNTÂMPLAT?
în loc de
CINE E DE VINĂ?
 Activități prin care putem încuraja comportamentul prosocial la nivelul curriculumului, al comunității, al școlii, al clasei.
 Exerciții de spargere a gheții, de cunoaștere
 GHEMUL, DESENEAZĂ-ȚI PROPRIA SITUAȚIE,CINE ESTE ÎNTRUCHIPAREA IMPORTANTĂ...
 ZIUA 2

 ÎNVĂȚĂM SĂ ÎMPĂRȚIM
 Metode, strategii prin care se poate încuraja stima de sine, se pot construi relații sociale
pozitive, tehnici de relaxare.

 DISTORSIUNI, RAȚIONAMENT EMOȚIONAL, ETICHETARE, SARIND LA CONCLUZII,

FILTRU MENTAL
 ZIUA 3
ÎNVĂȚĂM SĂ GĂSIM THE ENNEAGRAM
SOLUȚII MAI BUNE
Modalități prin care se poate
oferi suport, ENNEATYPE
ENNEATYPE
1: THE PERFECTIONIST- PERFECȚIONISTUL
2: THE HELPER-ALTRUISTUL
încurajare,soluții celor ce au ENNEATYPE
ENNEATYPE
3: THE ACHEIVER-INDIVIDUALISTUL
4: THE ARTIST-ARTISTUL
suferit de orice formă de ENNEATYPE 5: THE INVESTIGATOR-INVESTIGATORUL
ENNEATYPE 6: THE LOYALIST-LOIALUL
agresivitate, fizică, verbală, ENNEATYPE 7: THE ENTHUSIASTIC-ENTUZIASTUL
ENNEATYPE 8: THE CHALLENGER-PROVOCATORUL
emoțională. ENNEATYPE 9: THE PEACEMAKER-IMPĂCIUITORUL
 ZIUA 4
ÎNVĂȚĂM SĂ
ÎMPĂRȚIM
Metode, strategii prin care
se poate încuraja stima de
sine, se pot construi relații
sociale pozitive, tehnici de
relaxare.
VALORI DE BAZĂ
•Atunci când valorile ne sunt satisfăcute ne simțim împliniți.
•Atunci când ne cunoaștem valorile putem face alegeri în
viață mult mai ușor.
•Ne putem conecta cu oameni asemeni nouă ca și valori
pentru a duce o viață în armonie și cu semnificație.
•Ne ajută să dobândim mai multă claritate internă.
•Cunoașterea valorilor ne ajută să ne conducem mai ușor
către rezultate.
•Oamenii care au un sistem puternic de valori au o direcție și
un țel în viață, au stabilitate și coerență în ceea ce fac.
 ZIUA 5

5.ÎNVĂȚĂM SĂ CREĂM UN
CLIMAT ADECVAT
Sistematizarea noțiunilor
discutate, realizarea unor
planuri de prevenire a
comportamentului agresiv, a
unor planuri care să încurajeze
cooperarea, acceptarea, stima
de sine, încrederea în forțele
proprii.
ZIP-ZAP-BOING | warm-up activity
https://youtu.be/r_3A2pHInCE
Vom lucra la observație, atenție, memorare (nu vrem să repetăm ​ceea ce s-a spus) în timp ce ne
cunoaștem.

 Toată lumea stă într-un cerc la distanță. Ar trebui să existe suficient spațiu între fiecare persoană, astfel
încât fiecare să aibă loc să facă un salt-sărit acolo unde stă. Rugați-i pe toți să se întindă în lateral cu
brațele și picioarele pentru a verifica dacă au suficient spațiu
 Pentru grupuri mari, luați în considerare crearea a două sau trei cercuri, fiecare cu opt până la 12 jucători.
 Explicați că în acest joc, jocul ar trebui să fie trecut în jurul sau peste cerc. Există trei moduri de a
transmite jocul următoarei persoane. Unul dintre acestea este „fermoar”. Demonstrați „fermoar”
strângând mâinile cu degetele mari ridicate și degetele arătător îndreptând către următoarea persoană din
cerc. Demonstrați efectul sonor „zip”. Rugați toată lumea să exerseze folosind „zip” pentru a trece jocul
în jurul cercului.
 „Zip” transmite jocul doar următoarei persoane din cerc. Persoana care pornește „fermoar” poate trece
„fermoar” în stânga sau în dreapta. De acum înainte, „fermoarele” se mișcă numai în această direcție.
Fiecare jucător ar trebui să spună clar „zip” și să facă acțiunea corectă, arătând către următoarea persoană.


Următorul mod de a transmite jocul este „zap”. Demonstrați „zap” strângând mâinile cu
degetele mari ridicate și arătătorul îndreptat, la fel ca „zip”. Cu toate acestea, „zap” transmite
jocul oricărei alte persoane din cerc. , și nu următoarea persoană din rând. Demonstrați efectul
sonor „zap”. Rugați toată lumea să exerseze folosind „zip” și „zap” pentru a trece jocul în jurul
cercului.
„Zap” transmite jocul oricui din cerc care nu este următoarea persoană din rând (adică
următoarea persoană care ar fi „zipped”). Persoana care a fost „zapată” poate trece jocul în
stânga sau în dreapta cu „zip” sau chiar „zapa” pe altcineva. Fiecare jucător ar trebui să spună
clar „zap” și să facă acțiunea corectă, arătând spre persoana din cerc căreia îi transmite jocul.
O altă modalitate de a transmite jocul este „boing”. Demonstrați „boing” făcând un salt cu stea
și efectuând efectul sonor „boing”. Explicați că „boing” trece un „zip” sau un „zap” înapoi așa
cum tocmai a venit. Faceți o rundă de antrenament cu „zip”, „zap” și „boing”, astfel încât toată
lumea să aibă clar regulile.
În cele din urmă, un „salt” face ca persoana de lângă săritor să rateze . Poate lua direcții diferite
în funcție de direcția brațului în timpul săriturii. Aceasta este dreapta sau stânga, indicată prin
arcuirea brațului care nu este aproape de persoana pe care vrem să o sărim.
 Mulțumim!

prof. Înv.primar Livezeanu Vasilica

prof. Ungureanu Iuliana