Funciile limbajului Funciile comunicrii (limbajului) constituie un ansamblu de caracteristici lingvistice care se manifest n relaie cu procesul comunicrii.

Fiecrui factor al comunicrii i corespunde o funcie lingvistic diferit. Din perspectiva lui Roman Jakobson, funciile limbajului se difereniaz n funcie de parametrul vizat i pot fi reprezentai astfel:

CONTEXT (funcia denotativ, cognitiv sau referenial) EMITORMESAJRECEPTOR (funcia expresiv sau emotiv) CONTACT (funcia fatic) (funcia poetic) (funcia conativ)

COD (funcia metalingvistic)

De-a lungul timpului, s-au conturat dou perspective distincte asupra comunicrii: 1 Taxonomia lui Roman Jakobson (consider c toate funciile sunt egale i au aceeai importan, definind comunicarea ca schimb de mesaje) Taxonomia lingvistului Michael Halliday (accentueaz dimensiunea intenional a limbajului, caracteriznd comunicarea ca modalitate de a influena aciunile i dispoziiile interlocutorului). Taxonomia lui Roman Jakobson 1.Funcia referenial Se manifest atunci cnd limbajul este orientat spre context i se transmit informaii despre lumea real sau fictiv. Se formuleaz enunuri neutre i se folosete persoana a III-a. Mesajul este centrat pe informaia vehiculat. Aceast funcie este predominant n textele aparinnd stilului tiinific.

Alina Pamfil, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ediia a V-a, Editura Paralela 45, Piteti, 2008, p. 60-61

2.Funcia expresiv Se manifest atunci cnd limbajul este centrat pe emitor i se refer la exprimarea direct a atitudinii subiectului fa de ceea ce spune. Altfel spus, aceast funcie const n evidenierea strilor afective sau a reaciilor sufleteti ale emitorului la contactul cu o anumit realitate. Mijloacele lingvistice de realizare a expresivitii sunt: interjeciile, propoziiile exclamative, unele forme verbale, adjectivele cu valoare de epitet; toate acestea avnd ca scop ilustrarea atitudinii afective a vorbitorului. Aceast funcie se regsete n stilul artistic i este caracteristic poeziei lirice. 3.Funcia conativ Indic orientarea limbajului spre destinatar (receptor). Se refer la efectul de convingere pe care mesajul trebuie s-l aib asupra destinatarului, de la care se intenioneaz s se obin un anumit tip de rspuns (verbal, comportamental). Funcia exprim o adresare direct pentru a-l convinge pe receptor i este realizat prin verbe la imperative i substantive n cazul vocativ. Se ntlnete n stilurile oficiale, administrative. 4.Funcia poetic Orienteaz limbajul asupra lui nsui, mesajul existnd n sine. n plus, funcia poetic este centrat mai prcis asupra formei mesajului, i nu asupra coninutului comunicrii. Spre deosebire de limbajul tiinific, pentru care conteaz cu precdere coninutul mesajului, limbajul poetic pune accentul pe expresie i presupune folosirea procedeelor artistice. Aceast funcie este prezent n poezie, dar i n proz, i ea presupune folosirea unor elemente prozodice, semantic i gramaticale specifice. Trebuie menionat c funcia poetic nu se manifest exclusiv n limbajul literaturii sau restrictive n limbajul poeziei. n poezie aceast funcie este suprapus celorlalte funcii ale limbajului i este dominant. 5.Funcia fatic Accentueaz contactul (canalul) i servete la stabilirea, prelungirea sau ntreruperea comunicrii, la verificarea modului n care funcioneaz circuitul comunicrii. Se are n vedere stabilirea i meninerea contactului ntre emitor i receptor, controlul bunei funcionri a canalului. Mijloacele lingvistice sunt: verbele la modul imperativ (care exprim porunci) i enunurile interogative. Funcia fatic se ntlnete n stilul publicistic i n conversaiile cotidiene. 6.Funcia metalingvistic Este centrat pe cod i permite interlocutorilor s verifice dac folosesc n mod corect codul pentru a avea certitudinea unei nelegeri clare. Mesajul conine referiri sau explicaii n legtur cu codul utilizat. Aceast funcie exprim tendina de clasificare a sensului i nu i 2

corespunde un singur stil. Mijloacele de realizare sunt: ntrebuinarea perifrazelor explicative, a gesturilor sau a tonului care indic receptorului sensul sau cheia n care trebuie decodificat mesajul. Taxonomia lui Michael Halliday 1.Funcia reprezentaional Indic modul de folosire a limbajului pentru a face afirmaii, a exprima cunotine, fapte, a explica sau a descrie realitatea. 2.Funcia euristic Se refer la folosirea limbajului pentru a obine cunotine. Este reprezentat sub forma unor ntrebri (De ce?) 3.Funcia personal Permite vorbitorului s-i exprime emoiile, sentimentele, personalitatea. Limbajul personal e corelat cu cogniia, afectul sau cultura fiecruia. 4.Funcia instrumental Servete n manipularea realitii imediate, face ca unele evenimente s se ntmple. 5.Funcia reglatorie Permite controlul asupra evenimentelor i reglarea relaiilor dintre oameni (aprobarea, dezaprobarea, controlul comportamentului). 6.Funcia imaginativ Permite crearea unor sisteme imaginare (a spune poveti, a scrie opera, a glumi). 7.Funcia interacional Servete n asigurarea contactului social i presupune familiaritatea cu jargonul, politeea, cunoaterea glumelor, a folclorului, a tradiiilor i a culturii unui popor. Majoritatea actelor vorbite i a textelor scrise manifest mai multe funcii concomitant, ns numai una domin. Astfel, n limbajul literar domin funcia poetic (pregnana mesajului, care devine parial un scop n sine, n special n operele scrise n versuri) i funcia emotiv (exprim datele intime ale scriitorului, strile sale sufleteti, tririle, gndurile). n 1993, T. K. Gamble i M. Gamble propun trei funcii ale comunicrii: 1.Prima funcie urmrete nelegerea i cunoaterea. Prin comunicare, ne cunoatem pe noi nine i, n acelai timp, i cunoatem i pe ceilali semeni ai notri cu care relaionm i de care suntem influenai n unele situaii. Cele dou tipuri de cunoatere (de sine i a celorlali oameni) se afl n relaie de interdependen. 2.A doua funcie vizeaz dezvoltarea unor relaionri consistente cu ceilali.

Fiina uman nu poate tri niciodat izolat, ci face parte dintr-o comunitate cu reguli precise, scrise sau nescrise. Fiecare dintre noi are nevoie de comunicare i de relaii pentru ai exterioriza ideile, pentru a-i face cunoscute opiniile, sentimentele ori gndurile. Altfel spus, comunicarea are rolul de socializare a persoanei. 3.Ultima funcie se refer la dimensiunea de influen i persuasiune a comunicrii. Comunicnd, i influenm i pe ceilali indivizi i i convingem s ne accepte ideile, principiile sau deciziile noastre. Avnd aceleai idealuri, printr-o activiate comun i printr-o intens cooperare, se creeaz interaciunea dintre oameni. n procesul de comunicare nu se manifest simultan toi factorii la nivelul textului, dar ntotdeauna ei se presupun. ntr-un discurs sau text se manifest cu precdere unul dintre factori, cruia i corespunde o anumit funcie a limbajului. Emitorului i corespunde funcia expresiv sau emotiv, receptorului- funcia conativ, mesajului- funcia poetic, contextuluifuncia referenial, canalului- funcia fatic, codului- funcia metalingvistic. Prin urmare, structura mesajului este dat de funcia limbii care domin acel mesaj. Se remarc diferene mari ntre un text oral i un text scris, ntre un text literar i unul tiinific. O perioad mare de timp limbajul a fost redus la funcia referenial (avnd rolul de a transmite informaii), ns este deosebit de important ca toate funciile limbajului s fie cunoscute nc din coal de ctre elevi i de ctre toi vorbitorii unei limbi. n programele colare de limba i literatura romn pentru liceu a fost inclus problema comunicrii i a funciilor limbajului. Programa este documentul oficial care descrie, normeaz i regleaz prin competenele generale, competenele specifice, coninuturile asociate acestora i sugestiile metodologice. Coninuturile nvrii sunt structurate n dou mari domenii: Literatur, Limb i comunicare. Obiectivul principal al studierii limbii n coal este formarea la elevi a unor deprinderi de a folosi limba romn corect, eficient i adecvat n producerea i receptarea textelor orale i scrise n diferite situaii de comunicare. De exemplu, la clasa a IX-a, este prevzut n program urmtoarea competen specific- receptarea diverselor tipuri de texte, iar la coninuturi se specific: schema comunicrii conceput de Roman Jakobson (componentele i funciile actului de comunicare), factori care nlesnesc sau perturb receptarea (codul, canalul, contextual), principiile ascultrii active.