Studenti:Tomsa Daniela Burciu Iulia Administrarea afacerilor Anul II

Se vorbeste tot mai mult despre organizatia inteligenta, (J.B. Quinn, 1992), organizatia care nvata (learning organization, Peter Senge, 1990), organizatia de tip retea (Peter Keen, 1991), organizatia democratica, organizatia expresiva (M. Shultz et al., 2000), n general despre o lume organizationala ce valorizeaza ntr-o mult mai mare masura dect n trecut cunoasterea, talentele, motivatiile sau spiritul inovativ. Succesul acestor organizatii va depinde de folosirea eficienta a oamenilor talentati. Desi termenul de organizatie care invata (learning organization) exista de mai bine de un deceniu ,inca exista numeroase variante de definire ale acestuia .

Numarul mare de definitii care se gasesc in acest moment creeaza confuzii asupra conceptului de organizatie care invata : Organizatii care au obicetive clare,reguli de monitorizare si capacitate de insusire a noilor comportamente derivate din explorarea experientelor anterioare (Cyert &March) Organizatii caracterizate de o gandire tot mai profunda asupra problemelor organizationale ,preocupata de restructurare prin intermediul indivizilor care o compun (Simon) Organizatii care dezvolta intelegerea realitatii .observand rezultatele cu multa precautie (Hedberg) Organizatia in care un grup de personae muncesc impreuna pentru imbunatatirea capacitatilor lor colective ,in vederea obtinerii rezultatelor dorite (Peter Senge) O organizatie care se remarca prin capacitatea sa de a imbunatatii neincetat randamentul sau ,bazandu-se pe idei ,perceptii si cunostinte noi.Acest tip de organizatie este intotdeauna capabila sa prevada,sa inoveze si sa gaseasca mijloace tot mai eficiente pentru atingerea obiectivelor sale (CCG) Organizatia care valorifica intregul capital intelectual,cunostintele si experienta de care dispune ,in scopul de a evolua continuu in beneficial tuturor stakeholderilor (Mayo &Lank) Organizatia care invata experimenteaza mai mult ,incurajeaza mai multe incercari,permite mici esecuri,incurajeaza competitia interna,mentine un mediu formal bogat ,puternic incarcat cu informatii care permite difuzarea de idei care dau rezultate(Peters) O organizaie care faciliteaz tuturor membrilor si nvarea i continua transformare a ei nii (Pedler, Boydell i Burgoyne, 1988) Organizaiile sunt mai mult dect mijloace de promovare a bunurilor i serviciilor. Ele creaz cadrul n care muli dintre noi ne petrecem viaa. n aceast viziune, ele au o influen profund asupra comportamentului nostru (Gibson, Ivancevich i Donnally)

abordarile postmoderne n sfera organizatiilor. Peter Senge considerat de majoritatea ca fiind parintele conceptului learning organization, descris n The Fifth Discipline (1990), afirma ca valorile organizatiei care nvata si avantajul competitiv deriva din nvatarea continua, att individuala, ct si colectiva. El recomanda ca liderii sa i provoace pe indivizi sa se gndeasca constant si creativ la nevoile organizatiei. Scopul este sa induca acestora o motivatie intrinseca mai puternica. Aplicnd aceste idei referitoare la performantele indivizilor si ale grupurilor, liderii pot crea stimulente prin care sa le creasca angajamentul organizational afectiv, pentru facilitarea implementarii strategiilor. In organizatia care invata, liderii sunt persoane care se disting prin claritatea si persuasiunea ideilor lor, prin puterea angajamentului de care dau dovada si prin disponibilitatea de a invata mai mult. Ei sunt preocupati sa obtina angajamentul subordonatilor: sa-i determine sa aduca energie, pasiune, entuziasm in cadrul organizatiei, sa se simta ei insisi responsabili pentru realizarea viziunii, pentru atingerea obiectivelor propuse. In cazul in care intampina dificultati in realizarea obiectivelor propuse, acest tip de angajat (care-si manifesta angajamentul deplin fata de organizatia din care face parte) va gasi intotdeauna resursele necesare pentru a depasi momentele dificile si va obtine performante ridicate.

Organizatia care nvata este poate cea mai cunoscuta provocare dintre

Se spune ca in viitor singurul avantaj concurential va ramane abilitatea de a invata mai repede decat competirorii nostrii. Intr-o lume in plina schimbare avem nevoie de organizatii care se adapteaza din mers, care se reinnoiesc continuu, care se reinventeaza. O astfel de organizatie ar trebui sa aiba urmatoarele caracteristici: 1. sa furnizeze in mod continuu oportunitati de a invata. 2. sa foloseasca instruirea pentru a-si atinge scopurile 3. sa gaseasca legatura intre performanta individuala si cea organizationala 4. sa incurajeze dialogul si sa creeze un mediu care sa incurajeze angajatii sa isi exprime opiniile si sa isi asume riscuri 5. sa foloseasca tensiunile creative ca sursa de energie si reinnoire 6. sa consientizeze in permanenta legattura cu mediul in care isi desfasoara activitatea

dezvolta continuu capacitatea de a crea rezultatele pe care si le doresc cu adevarat, unde sunt alimentate modele noi si extinse de gndire, unde aspiratia colectiva este liber consimtita si unde oamenii nvata continuu cum sa nvete mpreuna .

Learning organization este organizatia unde oamenii si