C2.

METODOLOGIA CERCETRII EDUCAIONALE

1. 2. 3.

Precizri conceptuale: obiectul i problematica MCE Principii metodologice n cercetare. Caracteristici i funcii ale MFE

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
Antonesei Liviu (coord).2009. Ghid pentru cercetarea educaiei. Editura Polirom. Iai. Cuco Constantin (coord). 2008. Psihopedagogie. Ed a II.a Editura Polirom. Iai. Nicola Ioan. 2003. Tratat de pedagogie colar. Editura Aramis.Bucureti.

PRECIZRI CONCEPTUALE: OBIECTUL I PROBLEMATICA MCE

tiina metodelor, tiina integrat a metodelor; Directiile metodologiei (Paul Lazarsfeld, 1959): 1. delinitarea obiectului de studiu n cercetare; 2. analiza conceptelor; 3. analiza metodelor i tehnicilor de cercetare; 4. analiza raportului dintre metodele i tehnicile utilizate; 5. sistematizarea datelor obinute n cercetare; 6. formalizarea raionamentelor.

PRECIZRI CONCEPTUALE: OBIECTUL I PROBLEMATICA MCE

,,metod- gr. methodos cale, mijloc, mod de expunere; -mod de cercetare, sistem de reguli, principii de cunoatere i de transformare a realitii obiective; Ex. Observaia, ancheta, experimentul, studiul documentelor colare. ,,tehnic- gr. tekne- procedeu; - ansamblu de reguli, procedee destinate unei aciuni (tenici de calcul, de cunoatere, de creaie); - demers operaional al abordrii fenomenelor de cercetare; Ex: tenhica chestionarului, tehnica interviului, (ancheta este o metod care utilizeaz chestionarul drept tehnic de culegere a informaiilor)

,,procedeul- maniera de utilizare a instrumentelor de cercetare; Ex: procedee de prelucrare a informaiilor- decupaj de ipoteze; ,,instrument de cercetare- unelte, mijloace folosite pentru cunoaterea tiinific a fenomenelor socioumane; Ex: foaie de observaie, ghid de interviu;

M-T-P-I

Metode (M1)

Tehnici (T1)
Procedee P1 P2

T2....T3
P3.....Pn

Instrumente de investigare I1,

I2.I3

I4.....In

PRINCIPII METODOLOGICE N CERCETARE

1. principiul unitii dintre teoretic i empiric 2. Principiul unitii dintre comprehensiune(nelegere) i explicaie. 3. Principiul unitii dintre calitativ i cantitativ. 4. Principiul unitii dintre judecile constatative i cele evaluative.

ROLUL PARADIGMELOR N CERCETAREA

SOCIOLOGIC

Paradigm- set de concepte, metode de investigie cu un pronunat caracter normativ, dezvoltat pentru a ghida cercetarea ntr+un domeniu specificat;

Totaliatea realizrilor dintr+un domeniu care ofer modelul problemelor de cercetare i a soluiilor explorate (Zamfir, C., 1998, p. 414);
Modalitatea de realizare a cercetrii mpreun cu structurile explicative i de interpretare alcatuiesc o paradigm. Ex: paradigma explicativ, pozitivist .

CRITERII DE CLASIFICARE ALE METODELOR

1. temporal- metode transversale care urmaresc identificarea relaiilor dintre fenomene, procese socioumane la un moment dat:
Observaia; Ancheta; Teste sociometrice; Teste psihologice;

CRITERII DE CLASIFICARE ALE METODELOR

Metode longitudinale- studiaz evoluia fenomenelor n timp:

Biografia; Studiul de caz; Studiile panel;

CRITERII DE CLASIFICARE ALE METODELOR

Dup gradul de intervenie al cercettorului asupra obiectului de studiu:

metode

reactive

Ex: experimentul (sociologic, psihologic). Metode cvasiexperimentale: ancheta, sondajul de opinie, biografia social.

Dup numrul unitilor sociale luate n studiu: metode statistice, cazuistice; Dup locul ocupat de cercettor n procesul de cercetare: de culegere de informaii, de prelucrare de informaii (metode calitative i cantitative), de interpretare a datelor;

MODELUL CERCETRII( DUP MARSHALL I ROSSMAN,1989)

CUVINTE CHEIE
Metoda Tehnica Instrument Paradigma Metodologie

APLICATII

Analizai din punct de vedere metodologic o cercetare empiric din domeniul educaiei.

BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTAR

Ilu Petru, Abordarea calitativ a socioumanului(1997), Iai, Ed. Polirom, 19997.

Mihilescu Ioan, Sociologie General- concepte fundamentale i studii de caz, (2003), Ed. Polirom, Iai. Moscovici, Serge, Buschini Fabrice (coord). 2007. Metodologia stiintelor socioumane. Ed. Polirom. Iasi.

Mucchielli Alex, Dicionar al metodelor calitative n tiinele umane i sociale, (2002), Ed. Polirom, Iai.

!!!!!!!??????????????