Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Pentru orice obiectiv operaional se precizeaza situatiile de invatare, respectiv, conditiile care determina modificarile educative preconizate. Operaionalizarea va urma doua directii:
- precizarea si descrierea conditiilor in care performanta va fi formata - precizarea conditiilor in care performantele vor fi evaluate
precizarea comportamentelor esentiale care duc la obiectivul general; formularea unor obiective particulare prin verbe care exprima o actiune observabila; selectionarea obiectivelor specifice, importante pentru atingerea obiectivului general; descrierea conditiilor in care este pus elevul cand trebuie sa demonstreze ca a atins obiectivul respectiv; specificarea criteriului de evaluare, respectiv specificarea performantei minime acceptabile.
Cezar Barzea propune si analizeaza 3 criterii ale operationalizarii: un obiectiv operational precizeaza, o modificare calitativa, a capacitatilor elevilor; elevul trebuie sa demonstreze o modificare evidenta a capacitatilor sale, care sa se obiectiveze intr-un nou concept, un nou algoritm al invatarii este absolut necesar ca pentru fiecare obiectiv operational sa se precizeze situatiile de invatare sau conditiile care determina modificarile proiectate si asteptate. a treia componenta necesara pentru definirea unui obiectiv operational este nivelul realizarii, prin care intelegem asigurarea unor limite minime ale intentiilor pedagogice proiectate/ programate printr-un obiectiv operational.