RAPORT DE ANALIZ PENTRU SEMESTRUL I ANUL COLAR 2011-2012

INTRODUCERE. METODOLOGIE DE REALIZARE. Cel mai dinamic sector al societii, nvmntul, se dezvolt pe baza cerinelor de dezvoltare bine fundamentate n documentele pragmatice elaborate de Guvernul Romniei armonizate cu cele elaborate de instituiile europene. Desigur, aceste documente i definesc pragmatismul la nivelul comunitilor locale, inndu-se cont de specificul i condiiile concrete comunitare. n fundamentarea direciilor de aciune s-a pornit de la faptul ca educaia de baz reprezint fundamentul ntregului edificiu cultural, profesional i social al personalitii umane, fiind un important factor de progres cultural, cu implicaii directe asupra strii generale a resurselor umane. Fundamentarea pregtirii profesionale trebuie s fie n concordan cu cerinele pieei forei de munc i programul regional de dezvoltare. Anul scolar 201 1-2012 este un an decisiv pentru coala romneasc,nu numai prin implementarea Legii invmntului,ci i pentru c nc mai este puin timp e adevrat, extrem de puin pentru ca Romnia s devin atractiv pe piaa mondial a Educaiei. Oricum, optimismul trebuie temperat, fiindc anse au mai fost, dar s-au ratat cu mare graie iar nelepciunea a fiecruia dintre cei implicai, dar i a factorilor politici nu pare a fi punctul nostru forte. Legile colii trebuie s schimbe fundamental i filosofia, dar i practica educaional. Pentru aceasta, ns, efortul se cere a fi uria, constant, iar buna-credin este cerin sine qua non. Marile provocri ce ne ateapt solicit munca devotat a tuturor oamenilor colii, a partenerilor educaionali, a comunitii locale. Este evident c e nevoie n primul rnd de munc, seriozitate, demnitate i echilibru pentru a izbuti n toate proiectele asumate.

MANDATUL I VIZIUNEA MANAGERIAL. MISIUNEA ASUMAT Echipa managerial, pentru a putea realiza viziunea i misiunea asumat pentru anul colar 2011-2012 a fost contient c trebuie s promoveze principiile unui management de 1

calitate, s realizeze un climat educaional incluziv, s respecte principiul egalizrii anselor, n scopul integrrii colare i al dezvoltrii personale i profesionale. S-a ncercat realizarea coordonrii unui act didactic de calitate, centrat pe elev, nscriindu-ne n exigenele colii europene actuale. Schimbrile care au loc n societatea contemporan nivelul nalt al dezvoltrii tehnice i tiinifice, tendina de globalizare, aplatizarea ierarhiilor organizaionale, cerina de servicii de foarte bun calitate toate acestea impun i schimbarea colii, a rolului ei. n noile circumstane calitatea n educaie a fost denumit drept un proces de continu mbuntire a sistemului educaional pentru a asigura atingerea strii optime n dezvoltarea personal, social, fizic i intelectual a fiecrui copil care va fi dat sub form de produs societii. Pornind de la aceste deziderate stabilite de documentele educaionale n vigoare, n anul colar 2011-2012 conducerea colii a avut n vedere concentrarea eforturilor pentru ca, mpreun cu colegii s se realizeze un deziderat unanim dorit: elevii s dobndeasc o pregtire general bun, cunotine aprofundate n domeniile legate de viitoarea carier, competene necesare inseriei sociale i deprinderi de munc intelectual pentru a putea nva pe tot parcursul vieii. ntreaga activitate a fost organizat de aa manier nct s se creeze n COLEGIUL TEHNIC un mediu educaional profesionist, la standarde instrucionale i morale nalte. Conducerea unei uniti de nvmnt presupune, n general, o activitate complex, ce vizeaz domenii i probleme multiple, de la activitatea didactic, la probleme de resurse materiale, financiare, umane, de asigurare a calitii n educaie, etc. Calitatea i eficiena managementului unei uniti colare i pun amprenta asupra ntregii activiti, ct i asupra rezultatelor acestora. La nivelul liceului nostru, n primul semestru al anului colar 2011-2012, echipa managerial a conceput i realizat documentele de proiectare managerial i planul operaional anual i pe semestrul I, pornind de la motivarea activitii prin identificarea punctelor tari i a punctelor slabe ale liceului. O permanent preocupare a conducerii colii a avut n vedere organizarea consiliilor i comisiilor. De asemenea Consiliul de Administraie a fost alctuit conform normativelor n vigoare, cu responsabiliti precise pentru fiecare membru, fapt ce s-a concretizat n diversificarea actului de conducere colectiv i rezolvarea corect i operativ a problemelor aprute n aceast perioad. Paleta larg de activiti desfurate n coala noastr a necesitat o permanent monitorizare i un control al acestora de ctre echipa managerial i Comisia de Evaluare i Asigurare a Calitii, care, n colaborare cu cadrele didactice, s-a preocupat de eficiena activitilor respective, evaluate periodic n cadrul comisiilor metodice, Consiliului Profesoral i Consiliului de Administraie. n urma acestor evaluri au fost identificate eventualele disfuncionaliti i s-au stabilit planuri de msuri pentru eliminarea lor.

ACTIVITI MANAGERIALE INTE STRATEGICE GENERALE Colegiul Tehnic Edmond Nicolau Brila i-a organizat i desfurat activitatea n primul semestru al anului colar 2011-2012 n conformitate cu normativele i direciile impuse prin politicile educaionale i de dezvoltare instituional ale MECTS, precum i cu respectarea misiunii colii, a scopului i a obiectivelor cuprinse n planul managerial, viznd atingerea urmtoarelor inte strategice : - reconsiderarea managementului la nivelul colii i al clasei pentru trecerea la descentralizarea nvmntului preuniversitar; - creterea calitii procesului de predare - nvare - evaluare din perspectiva asigurrii calitii n educaie; - adaptarea ofertei educaionale la nevoile de dezvoltare personal a elevilor, din perspectiva evoluiei socioeconomice; - dezvoltarea dimensiunii europene n educaie; - asigurarea eficienei activitii manageriale, prin identificarea punctelor tari i a punctelor perfectibile n activitatea de conducere. - aplicarea unor modaliti eficiente de evaluare i control a activitii didactice i educative asigurarea resurselor materiale. - valorificarea eficient a resurselor umane din coal. - desfurarea eficient a activitilor didactice din perspectiva finalitilor i a obiectivelor ciclurilor curriculare precum i a profilului de formare al elevilor. - instituirea i dezvoltarea relaiilor de parteneriat educaional i social. - continuarea eforturilor pentru personalizarea colii. - discutarea cerinelor aprute prin nou apruta Lege a nvmntului. Echipa managerial, plecnd de la analiza SWOT, a realizat proiectarea, organizarea i implementarea planului managerial al colii. Conducerea operational, controlul i evaluarea, motivarea personalului au fost realizate mpreun cu Consiliul de Administraie. REALIZAREA DOCUMENTELOR DE PROIECTARE MANAGERIAL Proiectarea managerial pentru semestrul I al anului colar 2011-2012 a nsemnat realizarea la timp a urmtoarelor documente: Planul de aciune al colii; Planul de colarizare; Programul managerial semestrial; Oferta educaional; Programul activitilor educative colare i extracolare; Programele de activiti anuale i semestriale ale catedrelor i comisiilor de lucru; Statul de funcii; Proiectul de buget pe 2012; Tematica edinelor Consiliului profesoral i ale Consiliului de administraie.

ANALIZA ACTIVITII DESFURATE DE CONDUCEREA UNITII . ORGANIZAREA COMPARTIMENTELOR, CONSILIILOR, COMISIILOR. La nceputul anului colar 2011-2012, prin decizii interne s-au numit: secretarii consiliului profesoral i de administraie, diriginii, efii de comisii metodice i de lucru. Responsabilitile privind coordonarea activitilor pe care le presupune activitatea din coal s-au repartizat prin delegare membrilor consiliului de administraie, efilor de comisii. Pentru gestionarea corespunztoare a timpului s-a stabilit, prin Regulamentul Intern, programul de lucru din coal pentru toate sectoarele de activitate. Orarul a fost gata la 12.09.2011. Prin sistemul de delegare a sarcinilor s-a realizat monitorizarea activitii tuturor compartimentelor. n plus, n tematica edinelor lunare ale Consiliului de Administraie s-au inclus, pentru fiecare lun, analize ale activitilor i problemelor fiecrui compartiment respectiv comisie. Activitatea de auto formare managerial se realizeaz att prin activitatea zilnic, n confruntarea cu problemele care se rezolv zi de zi, ct i prin preocuparea permanent de a fi la zi cu soluiile manageriale cele mai potrivite. De asemenea, de un real folos n acest domeniu sunt lucrrile de specialitate: "Ghidul practic al directorului...", "Caietul de asistene al directorului". Pe parcursul semestrului I s-au efectuat asistene la ore, n special la cadrele didactice debutante ct i la celelalte cadre didactice, iar n urma acestora s-au fcut recomandri profesorilor asistai pentru ameliorarea procesului de predare - nvare - evaluare. RESURSE MATERIALE I FINANCIARE Baza material Semestrul I al anului colar 2011-2012 a reprezentat o perioad de mbuntiri n direcia ntreinerii i modernizrii colii: s-au igienizat i s-au efectuat reparaii n slile de clas din ambele corpuri. S-au achiziionat echipamente de protecie a valorilor materiale i umane, de asemenea s-a efectuat achiziia de materiale didactice (sistem periodic, table flip chart, jocuri, softuri educaionale ) . Resurse Materiale Corp A Parter Etaj 1 -

1cabinet informatic birou secretariat birou contabilitate 1 cabinet director 1 cabinet directori adjunci 3 sli de clas cabinet biologie laborator fizic 4

Etaj 2 -

cabinet istorie cabinet geografie cabinet limbi strine cabinet limba romn cabinet socio-umane cabinet matematic cancelarie 1 sal de clas laborator chimie bibliotec 8 sli de clas

Corp B Demisol - 2 cabinete tehnologice profil construcii - 1 cabinet desen tehnic, - 1 cabinet mecanic - 2 ateliere construcii Parter - 1 laborator textile-pielrie - 1 cabinet consiliere elevi CES - 1 cabinet informatic - 1 laborator industrie alimentar

Etaj 1 Etaj 2 Etaj 3 -

1 atelier industrie alimentar 2 cancelarii cabinet medical 1 cabinet religie 1 cabinet consiliere 6 sli clas 6 sli clas 5 sli after-school 1 sal consiliere 1 cancelari

Corp C Demisol - 1 atelier instalaii i lucrri publice - 1 atelier construcii - 2 ateliere textile-pielrie - 1 cabinet protecia muncii - 1 spltorie - 1 clctorie Parter - camere internat - 10 Etaj 1 - camere internat 12 Etaj 2 - camere internat 13 Etaj 3 - camere internat 12

Sal de aerobic/dans Sal festiviti Centrala termic Cantina Sal de sport

Total: Sli clas 30 Cabinete 17 Laboratoare 4 Ateliere 8 Secretariat Contabilitate Birou administrator - 1 Cabinet directori - 2 Cancelarii - 3 Biblioteca Internat 47 camere (170 locuri ) Cabinet medical Cantina Sal de aerobic/dans Sala de sport Sal festiviti Centrala termic Spltorie Clctorie

Resurse financiare Bugetul anual s-a proiectat pornind de la necesarul estimat de fiecare compartiment de activitate: catedre didactice, servicii (administrativ, secretariat, bibliotec,). Necesarul bugetar a fost naintat ctre Primrie, printr-o notificare n care sunt cuprinse toate cheltuielile necesare pentru 2012. RESURSE UMANE PERSONAL DIDACTIC Personalul didactic ncadrat n anul colar 2011-2012 este reprezentat de 82 de cadre didactice dintre care 66 titulari i 16 suplinitori calificati, cu experien didactic deosebit, grade corespunztoare vechimii, deschise pentru perfecionare i sporirea calitii actului instructiv educativ.

PERSONAL AUXILIAR SI NEDIDACTIC Personalul auxiliar este format din 15 persoane ncadrate pe diferite funcii (5 secretare, 1 bibliotecar, 1 informaticieni, 2 laborante,1 administrator financiar,1 administrator de patrimoniu). Personalul nedidactic este format din 21 persoane. ACTIVITATEA CONSILIILOR, COMISIILOR Toate comisiile de lucru i-au ntocmit proiectele de activitate la nceputul anului colar iar transpunerea lor n practic s-a urmrit de ctre conducerea colii (director, director adjunct si de consilierul educativ). Periodic, n Consiliul de Administraie, s-au analizat rezultatele i eficiena activitilor desfurate. 7

ACTIVITATEA DE PERFECIONARE A CADRELOR DIDACTICE n semestrul I al anului colar 2011 -2012 au fost nscrise pentru obinerea gradelor didactice 4 cadre didactice; 3 pentru gradul II, 1 pentru gradul I. Cursuri de perfecionarare; MANAGER DE PROIECT, EXPERT MANAGER, EDUCATIE ECONOMICA, PREDAREA ISTORIEI SI GEOGRAFIEI IN SOCIETATEA CUNOASTERII, INTEL TEACH, COALA COMUNITATE - majoritatea cadrelor didactice;

ELEVII Relaiile cadru didactic-elev: Relatiile se bazeaza pe respect reciproc , conduita civilizata, colaborare si intelegere, afectivitate Elevii sunt incurajati in dorinta de autodepasire, atitudine pozitiva fata de studiu, punctualitate, inuta decenta, conduita morala Cadrele didactice cultiva la elevi atmosfera de munca, respectul reciproc, dorinta de afirmare si autodepasire. Identificarea i analiza tendinelor demografice din circumscripia colar/zon Numrul de elevi este suficient pentru meninerea claselor distincte i aceast tendin se menine i n perspectiva urmtorului an colar. EFECTIVE COLARE Gimnaziu i liceu zi NR. CR T. 1 Forma de scolariz are nv mnt gimnazi al CLASA SPECIALIZAREA

a VI-a

2 3 4 5 6 7

a IX-a A a IX-a B a IX a C a IX- a D a IX- a E a IX-a F

Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE ALIMENTAR Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE ALIMENTAR Domeniul pregtirii de baz : TURISM I ALIMENTAIE Domeniul pregtirii de baz : TURISM I ALIMENTAIE Domeniul pregtirii de baz : CONSTRUCII, INSTALAII I LUCRRI PUBLICE Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE Domeniul pregtirii de baz : CONSTRUCII, INSTALAII I LUCRRI PUBLICE Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE ALIMENTAR Domeniul de pregtire general: INDUSTRIE ALIMENTAR 8

8 9

nvm nt liceal -

a IX-a G a X-a A

10

zi

a X-a B

Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE ALIMENTAR Domeniul de pregtire general: INDUSTRIE ALIMENTAR Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE Domeniul de pregtire general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE Domeniul pregtirii de baz : TURISM I ALIMENTAIE Domeniul de pregtire general: TURISM Domeniul pregtirii de baz : CONSTRUCII, INSTALAII I LUCRRI PUBLICE Domeniul de pregtire general: STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII Calificarea: TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE / TEHNICIAN DESIGNER VESTIMENTAR Calificarea: TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE Calificarea: TEHNICIAN MECATRONIST Calificarea: TEHNICIAN DESENATOR PENTRU CONSTRUCII I INSTALAII Calificarea: TIINE SOCIALE Calificarea: TIINE ALE NATURII Calificarea: TEHNICIAN OPERATOR PROCESARE TEXTIMAGINE Calificarea: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA MEDIULUI Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA ALIMENTAR / TEHNICIAN N INDUSTRIA TEXTIL Calificarea: TEHNICIAN INSTALATOR PENTRU CONSTRUCII Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA TEXTIL / TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA ALIMENTAR

11

a X-a C

12 13

a X-a D a X-a E

14

a XI-a A

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

a XI-a B a XI-a C a XI-a D a XII-a A a XII-a B a XII-a C a XII-a D a XII-a H a XII-a I a XIII-a G

25 a XIII-a H TOTAL CLASE : 25

Liceu seral NR. CR T. 1 2 Forma de scolariz are CLASA SPECIALIZAREA

a IX-a A a IX-a B

Domeniul pregtirii de baz : CONSTRUCII, INSTALAII I LUCRRI PUBLICE Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE 9

a X-a A

a X-a B

5 6 7

nvm nt licealseral

a XI-a A a XI-a B a XI-a C

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a XIII-a A a XII-a L (II) a XII-a M (II) a XII-a N (II) a XII-a O (II) a XII-a P (II) a XIII-a L a XIII-a M a XIII-a N a XIII-a O

Domeniul pregtirii de baz : MECANIC Domeniul de pregtire general: MECANIC DE MONTAJ, NTREINERE I REPARAII Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE Domeniul de pregtire general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE Calificarea: TIINE SOCIALE Domeniul pregtirii de baz : INDUSTRIE ALIMENTAR Domeniul de pregtire general: INDUSTRIE ALIMENTAR Domeniul pregtirii de baz : CONSTRUCII, INSTALAII I LUCRRI PUBLICE Domeniul de pregtire general: FINISAJE PENTRU CONSTRUCII Calificarea: TEHNICIAN DESIGNER VESTIMENTAR Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA TEXTIL Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA ALIMENTAR Calificarea: TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE Calificarea: TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA ALIMENTAR Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA TEXTIL Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA ALIMENTAR Calificarea: TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE Calificarea: TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA TEXTIL Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA TEXTIL Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA ALIMENTAR TEHNICIAN N CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE Calificarea: TEHNICIAN N INDUSTRIA ALIMENTAR

a XIII-a P a XIV-a L a XIV-a M 21 a XIV-a N 22 a XIV-a O TOTAL CLASE : 22 An de completare - seral NR. Forma de CRT. scolarizare 1. 1 coala de

CLASA a XI-a L

SPECIALIZAREA Calificarea: Zugrav, ipsosar, vopsitor, tapetar

10

2. 2 3. 3 4. 4

arte i meserii seral

a XII-a L (I) a XII-a M (I) a XII-a N (I)

Calificarea: Confecioner produse textile Calificarea: Preparator produse din carne i pete Calificarea: Instalator n instalaii tehnico-sanitare i de gaze

TOTAL CLASE : 4 coala postliceal / coala de maitri NR. Forma de CRT. scolarizare 1. 1 nvmnt postliceal2. 2 coal de maitri 3. 3 Postliceu 4. 4 5. 5 6. 6 7. 7 8. 8 TOTAL CLASE : 8 CLASA I PLT I PLD I MT I MM II PLD II MM II MC II MT SPECIALIZAREA Textile-pielrie /Creator, proiectant mbrcminte Construcii, instalaii arhitectur i sistematizare / Tehnician devize i masurtori n construcii Textile-pielrie / Maistru confecii mbrcminte Construcii montaj/ Maistru mecanic pentru maini i utilaje n construcii Construcii, instalaii arhitectur i sistematizare / Tehnician devize i masurtori n construcii Construcii montaj/ Maistru mecanic pentru maini i utilaje n construcii Construcii montaj/ Maistru construcii civile, industriale i agricole Textile-pielrie / Maistru confecii mbrcminte

11

STRUCTURA COLECTIVELOR DE ELEVI N ANUL SCOLAR 2011-2012

Pentru anul scolar 2011- 2012 planul de scolarizare a fost realizat n proporie de 100%.

12

Rezultate generale la nvtur Situaie statistic semestrul I anul colar 2010-2011

Cap.l - rezultate la nvtur Elevi Total promovai % Elevi promovai (promovai:rmai corigeni )

NIVELUL DE PREGTIRE Total l-lV,zi cl.l cl.a lV-a Total l-lV, ,,a doua ans" cl.l cl.a lV-a Total nv.secundar inf. ,,a doua ans" anul l anul lV Total V-VIII,zi cl.a V-a cl.a Vlll-a Total VVIII,frecv.redus cl.a V-a cl.a Vlll-a Total IX-XII/XIII liceal, zi, RD i RP cl.a IX-a cl.a X-a cl.a XI-a cl.a XII-a cl.a XIII-a

Elevi nscrii la nceput de an colar

Elevi rmai la sfritul semestrului (promovai+corigeni+sit . nencheiat)

Elevi cu sit. c.nench.

Elevi nec.I-X

25

25

24

606 214 120 99 124 49

586 202 120 97 118 49

236 109 46 41 37 3

0.4 0.53 0.38 0.42 0.31 0.06

226 56 50 39 48 33

123 37 24 17 33 12

13

Total IX-XII/XlV liceal, seral, RD i RP cl.a IX-a cl.a X-a cl.a XI-a cl.a XII-a cl.a XIII-a cl.a XIV-a Total IX-XIIl liceal,fr.redus cl.a IX-a cl.a X-a cl.a XI-a cl.a XII-a cl.a XIII-a Total Xl-XII an completare, seral cl.a Xl-a cl.a Xll-a Total Xl-XII profesional,zi (nv.special) cl.a Xl-a cl.a Xll-a Total stagii pregtire cl.a Xl-a Total l-lll postliceal i maitri total l-lll postliceal, buget anul l anul ll anul lll total l-lll postliceal, tax

534 53 40 61 135 151 94

540 58 41 60 135 151 95

366 19 27 45 135 96 44

0.67 0.32 0.65 0.75 100 0.61 0.46

32 3 0 1 0 10 18

142 36 14 14 0 45 33

87 26 61

86 30 56

65 16 49

0.75 0.53 0.87

0 0 0

21 14 7

168 61 43 18

165 59 41 18

160 59 41 18

0.96 100 100 100

0 0 0 0

5 0 0 0

14

anul l anul ll anul lll total l-ll maitri, buget anul l anul ll Total general 107 45 62 1420 106 44 62 1402 101 41 60 851 0.95 0.93 0.96 2.78 0 0 0 259 5 3 2 291 0

NIVELUL DE PREGTIRE

Cap.ll - micarea i starea disciplinar Elevi nscrii la nceput de an colar Elevi rmai la sfritul semestrului (nscriiplecai+veniiretrai exmatriculai) Elevi plecai n jude n alt jude n strintate n jude Elevi venii din alt judet din strintate Elevi retrasi Elevi exmatriculai Elevi cu note sczute la purtare Total, din din care: care,sub7

Total l-lV,zi cl.l cl.a lV-a Total l-lV, ,,a doua ans" cl.l cl.a lV-a Total nv.secundar inf. ,,a doua ans" anul l anul lV Total V-VIII,zi cl.a V-a cl.a Vlll-a Total VVIII,frecv.redus 25 25

15

cl.a V-a cl.a Vlll-a Total IX-XII/XIII liceal, zi, RD i RP cl.a IX-a cl.a X-a cl.a XI-a cl.a XII-a cl.a XIII-a Total IX-XII/XlV liceal, seral, RD i RP cl.a IX-a cl.a X-a cl.a XI-a cl.a XII-a cl.a XIII-a cl.a XIV-a Total IX-XIIl liceal,fr.redus,RD cl.a IX-a cl.a X-a cl.a XI-a cl.a XII-a cl.a XIII-a Total Xl-XII an completare, seral cl.a Xl-a cl.a Xll-a Total Xl-XII profesional,zi (nv.special) cl.a Xl-a cl.a Xll-a 87 26 61 86 30 56 4 4 5 5 13 0 13 9 0 9

606 214 120 99 124 49

586 202 120 97 118 49

6 6

8 6

118 33 40 12

68 21 25 5 16 1

2 2 1 1 4

29 4

534 53 40 61 135 151 94

540 58 41 60 135 151 95

7 5 1

84 14 9

32 0 0 24 0 6 2

31 0 19

11

16

Total stagii pregtire cl.a Xl-a Total l-lll postliceal i maitri total l-lll postliceal, buget anul l anul ll anul lll total l-lll postliceal, tax anul l anul ll anul lll total l-ll maitri, buget anul l anul ll Total general

168 61 43 18

165 59 41 18

1 1 1

4 3 3

0 0 0 0

0 0 0 0

107 45 62 1420

106 44 62 1402 3 6 0 13 0 0

1 1

0 0 0

0 0 0 109

12

10

215

17

Rezultate la nvtura la sfrsitul semestrului I

18

DESFURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV Calitatea proiectrii didactice. Planificrile anuale i semestriale au fost realizate la timp i n concordan cu cerinele programelor. Nu s-au constatat situaii n care materia planificat s nu se fi predat n ntregime i la timp. Rapoartele de analiz ale activitii comisiilor metodice ntocmite de responsabilii comisiilor sunt anexe ale acestui document. n semestrul I, 2011 -2012 la nivelul comisiilor metodice s-au desfurat urmtoarele activiti:

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA COMISIEI DE EVALUARE I ASIGURARE A CALITII

n anul colar 2011/2012, semestrul I, CEAC a colaborat cu managerii colii, Consiliul de Administraie, Consiliul colar al Elevilor, cadrele didactice, personalul nedidactic i auxiliar, mpreun reuind realizarea urmtoarelor obiective:

Optimizarea procesului de predare nvare prin: Discuii la nivel de comisii metodice i catedre Elaborare i aplicare teste iniiale i de revenire. ntocmire plan de mbuntire. Completare fie de nregistrare a progresului elevului Pregtirea difereniat a elevilor Asigurarea calificrilor cerute pe piaa muncii prin: Aplicare chestionare ageni economici Propuneri pentru planul de colarizare 2012/2013 Propuneri pentru ntocmirea de CD-uri pentru anul colar 2012/2013 Ridicarea nivelului de pregtire al elevilor prin: Testarea periodic a cunotinelor elevilor prin lucrri scrise, lucrri de laborator i probe practice Promovarea egalizrii anselor pentru toi elevii n vederea valorificrii propriului potenial prin: Asigurarea reorientrii elevilor n funcie de potenialul i dorinele lor Acordarea de burse Repartizarea elevilor la agenii economici n vederea efecturii orelor de instruire practic Repartizarea elevilor n cmin

19

Integrarea elevilor cu cerine educaionale speciale prin: ntocmirea bazei de date Consilierea elevilor cu cerine educaionale speciale Colaborarea cu profesorul de sprijin. Dezvoltarea n rndul cadrelor didactice a interesului pentru schimbul de opinii n privina utilizrii eficiente a diferitelor metode active i a studiului individual prin: Perfecionarea tiinific i pedagogic a cadrelor didactice care au susinut examene de grad i au participat la cursuri de formare continu organizate de CCD, ISJ i alte instituii autorizate. Schimburi de experien pentru diseminarea exemplelor de bune practici Organizarea unor lecii experimentale bazate pe nvarea centrat pe elev Asistarea la ore pentru verificarea aplicrii metodelor active de nvare Dezvoltarea relaiilor de parteneriat cu agenii economici locali prin: ntlniri cu ageni economici Semnare convenii de colaborare

CATEDRA LIMBA I LITERATURA ROMN

I. Activitatea managerial la nivelul comisiei/catedrei a. Obiective propuse (1 3 obiective): Orientarea ctre eficientizarea i ridicarea calitii centrarea procesului educativ pe formarea i dezvoltarea competenelor elevilor evaluarea intern periodic a calitii activitii educative la nivelul catedrei

b. Activiti (pentru ndeplinirea obiectivelor): De asigurare a condiiilor optime pentru desfurarea activitii educative, conform metodologiei, precum i activiti la clas pentru asigurarea progresului optim pentru fiecare elevi i meninerea ori mbuntirea rezultatelor colare Analiza rezultatelor obtinute de elevi la examenul de Bacalaureat, 2011 Realizarea si sustinerea testarilor initiale, la toate clasele de gimnaziu si liceu, conform indicatiilor metodologice primite Prelucrarea in cadrul sedintei de catedra si in cadrul claselor a informatiilor cuprinse in Scrisoarea metodica si in Foaia de parcurs Analiza rezultatelor elevilor la testarile initiale identificarea efectelor perturbatoare n apreciere i notare Transmiterea rezultatelor centralizate catre conducerea scolii si a ISJ Braila Stabilirea graficului de pregtire suplimentar a elevilor in vederea sustinerii examenului de Bacalaureat 20

Activiti extracurriculare, participare la diverse concursuri de creaie artistica.

c. Rezultate: d. Puncte tari: Formarea continu a cadrelor didactice, consilierea i orientarea privind cariera ndeplinirea tuturor activitilor, conform planificrii acestora actualizarea permanent a msurilor i aciunilor care se impun n realizarea proiectrii i organizrii activitii, att n ceea ce privete activitatea formal i nonformal, ct i n ceea ce privete resursele materiale, activitatea cu prinii, evaluarea i asigurarea calitii;

e. Puncte slabe: existena unor bariere de comunicarea elev-profesor absenteismul de la orele de limb romn a elevilor, mai ales de la clasele liceale mediile slabe obtinute de unele clase la testarile initiale interesul din ce in ce mai scazut al elevilor fata de procesul de educatie, in general, si de procesul instructiv educativ, in special

II. Activitatea didactic Toate cadrele didactice membre ale Catedrei de limba i literatura romna au fost implicate att n activiti comune, de exemplu realizarea si corectarea setului de lucrri de la testarile initiale, precum i n activiti individuale, dup cum urmeaz: Profesor Andriev Anastasia: pregtirea programei i a Planului de intervenie personalizat, pentru elevii cu CES, mpreun cu profesorul de sprijin

Profesor Barau Adriana: pregatirea programei si a planului de interventie personalizat, personalizat pentru elevii cu CES, impreuna cu profesorul de sprijin

Profesor Turcoianu Teodora: pregtirea programei i a Planului de intervenie personalizat, pentru elevii cu CES, mpreun cu profesorul de sprijin

21

Profesor Cristescu Mdlina: pregtirea programei i a Planului de intervenie personalizat, pentr u elevii cu CES, mpreun cu profesorul de sprijin Profesor Munteanu Gabriela: Indeplineste functia de consilier educativ Pregatirea programei si a Planului de interventie personalizat, pentru elevii cu CES, impreuna cu profesorul de sprijin Profesor Necoara Adina Pregatirea programei si a Planului de interventie personalizat, pentru elevii cu CES, impreuna cu profesorul de sprijin

III. Activitatea educativ Cadrele didactice membre ale Catedrei de limba i literatura romna au fost implicate att n activiti comune, de exemplu pregtirea i organizarea Serbarii de Craciun, precum i n activiti individuale, dup cum urmeaz: Profesor Andriev Anastasia: Moment artistic sustinut cu grupul vocal Borianka , cu ocazia Zilelor Minoritatilor, la sediul prefecturii Braila

Profesor Turcoianu Teodora: Voluntariat in cadrul proiectului Lets do it, Roamania! Progran artistic sustinut cu colectivul clasei a XI-a A, proiect SCAN, in cadrul serbarii de Craciun

Profesor Cristescu Mdlina Participarea la Momentul artistic sustinut la Fundatia PRO HOMINI, impreuna cu elevii clasei a VI-a, alaturi de membrii catedrei de Textile

Profesor Munteanu Gabriela: Alegeri pentru Consiliul Consultativ al Elevilor Organizarea Balului Bobocilor Organizarea Serbarii de Craciun Participare la activitatile din Saptamana mobilitatii Voluntariat in parteneriat cu Directia Judeteana pentru Tineret si Sport, la scolile Anton Pann, Scoala 10, Scoala 5 Participarea la Targul de Craciun Universitatea Constantin Brancoveanu

22

Profesor Necoara Adiana: Alegeri pentru Consiliul Consultativ al Elevilor Organizarea Balului Bobocilor Organizarea Serbarii de Craciun Participarea la Targul de Craciun Universitatea Constantin Brancoveanu

IV. Rezultate colare (Bacalaureat, examene de certificare a competenelor profesionale, olimpiade, concursuri colare etc)

V. Formare continu / perfecionare

Nr. crt.

Numele i prenumele cadrului didactic

Cursul de formare / perfecionare

VI. Relaii interumane la nivelul unitii de nvmnt Toate cadrele didactice membre ale Catedrei de Limba i literatura romna au stabilit relaii interumane, avnd la baza acestora mai multe coordonate: profesor conducea colii, profesor elev ori profesor profesor. ntre membrii Catedrei nu au avut loc conflicte majore.

VII. Programe, proiecte, parteneriate Dna. prof. Andriev Anastasia este vicepreedinte al Comunitii bulgare Hristo Botev din Brila VIII. Relaia cu administraia local IX. Imaginea unitii colare

23

CATEDRA DE LIMBI MODERNE ACTIVITATEA DIDACTICA In urma studierii programelor scolare toti membrii catedrei si-au intocmit la timp planificarile semestriale si anuale. Planificarea calendaristica a materiei a fost adaptata la nivelul real al clasei si avnd n vedere progresul scolar . La inceputul anului scolar au fost elaborate testele initiale ,dupa modelul propus de Ministerul Educatiei si au fost aplicate la clase de catre toti membrii catedrei. Acestea remarca faptul ca elevii care vin in acest liceu in clasa a IX-a au cunostinte foarte slabe de limba straina, unii dintre elevi nestudiind limba engleza sau franceza la scoala generala. S-a stabilit un program special pentru acesti elevi precum si strategii didactice diferentiate Toate cadrele didactice au sustinut lectii dinamice si interactive prin care au dezvoltat gandirea critica, imaginatia si spiritul competitiv si au adaptat strategiile didactice la conditiile din fiecare clasa pe principiul individualizarii si abordarii diferentiate . Notarea ritmica a asigurat caracterul formativ al evaluarii. Pe tot parcursul semestrului au fost aplicate atat evaluari scrise cat si orale,in care s-au imbinat metodele de evaluare moderne cu cele traditionele. Graficul activitatilor didactice ,desfasurate de membrii comisiei este urmatorul: Elaborarea testelor initiale de toti membrii catedrei-septembrie 2011 Ziua Europeana a Limbilor Straine -Plurilingvism si Multiculturalitate octombrie 2011prof.Moldoveanu Madalina Dezbatere pe tema: Lectia activitate didactica de baza octombrie-toti membrii catedrei Propuneri de subiecte pentru olimpiada de limbi straine-faza judeteana -noiembrie-toti membrii catedrei Sustinerea materialului cu tema :Creating Multimedia Activities for Language Learningnoiembrie prof. Ene Magdalena Dezbatere pe tema :Metode moderne de evaluare-decembrie toti membrii catedrei Sustinerea materialului cu tema: Curiosites du monde-decembrie prof.Serban Liliana Pentru serbarea de Craciun membrii catedrei au pregatit un program artistic ce a cuprins colinde in limba engleza Christmas Carols si o sceneta in limba franceza intitulata Noel

PERFECTIONAREA Toti membrii catedrei au participat la Consfatuirile anuale sustinute de d-na inspector Mirela Dumitru precum si la cercurile metodice sustinute in semestrul I atat la limba engleza cat si la limba franceza. Nr. crt. 1. Numele i prenumele cadrului didactic Ene Magdalena Cursul de formare / perfecionare Curs Formarea continua a profesorilor de limba romana,engleza si franceza in societatea 24

cunoasterii -CCD Braila 2. Florea Felicia Curs Formarea continua a profesorilor de limba romana,engleza si franceza in societatea cunoasterii -CCD Braila Curs Formarea continua a profesorilor de limba romana,engleza si franceza in societatea cunoasterii-CCD Braila

3.

Pancescu Mirela

PREGATIREA PENTRU EXAMENELE NATIONALE a fost realizata saptamnal, in functie de un program bine stabilit, cu o tematica proprie corespunzatoare programelor de limba engleza si franceza de toti profesorii colectivului de catedra. S-a pus accent pe pregatirea elevilor pentru examenul de bacalaureat, lucrandu-se in special cu elevii mai putin pregatiti.

25

CATEDRA de SOCIO UMANE Obiective propuse Ameliorarea calitii procesului de predare nvare n cadrul ariei curriculare Om i societate Utilizarea eficient a metodelor i instrumentelor de evaluare Activiti Adaptarea strategiilor si a coninuturilor specifice disciplinelor la particularitile de vrst ale elevilor Ameliorarea managementului clasei, diversificarea modalitilor de organizare a colectivului de elevi pentru a facilita progresul n ritm propriu, difereniat al elevilor Utilizarea pe parcursul anului scolar a unor tehnici de evaluare ct mai variate, specifice fiecarei discipline Rezultate: Meninerea interesului elevilor pentrui disciplinele socio-umane Promovabilitatea elevilor la disciplinele istorie socio-umane Puncte tari: Buna colaborare ntre membrii ariei curriculare Implicarea n activitile curriculare i extracurriculare organizate la nivelul colii ntocmirea cu responsabilitate a portofoliilor Existena in portofoliul profesorilor a unor documente care s ateste diversitatea modalitilor de evaluare Parcurgerea integral a materiei i notarea ritmic Pregtirea suplimentar a elevilor pentru examenele naionale Participarea i absolvirea unor cursuri de formare Preocupri pentru dezvoltarea bazei materiale n cabinetul de istorie Puncte slabe: ntrzieri n predarea unor documente Dificulti n multiplicarea testelor pentru elevi Nerespectarea unor termenepentru activitile planificate Colaborare insuficient cu prinii i familiile elevilor Activitatea didactic Toi profesorii din aria curricular Om i societatei-au ndeplinit cu responsabilitate sarcinile didactice Realizarea activitilor propuse prin planul managerial ( toi profesorii) Proiecte

Concurs naional de videoclipuri D-mi 3 minute pentru tine- Buzoianu Manuela Tineri antreprenori n dezvoltarea localitii noastre 26

Relaii interumane la nivelul unitii de nvmnt Relaiile interumane s-au bazat pe respect reciproc Activiti realizate n comun de membrii ariei Form de realizare

Nr crt

Activitate

Obiective

Cine rspunde

Posibiliti de realizare a corelaiei ntre: programa colar, manuale 1 alternative programa de bacalaureat

- cunoaterea cerinelor impuse de curicculum-ul colar - identificarea unor modaliti eficiente de asigurare a unitii ntre elementele curriculum-ului la toate disciplinele din arie - dezbatere - mas rotund Miler Cornelia Membrii ariei

Deontologia actului evalurii i implicaiile evalurii asupra performanelor elevilor la disciplinele din aria curricular Om i societate

- evidenierea formelor i a tipurilor de evaluare - identificarea modalitilor concrete de evaluare la disciplinele specifice ariei -referat -dezbatere - aplicaii practice Buzoianu Manuela Membrii ariei

27

CATEDRA de MATEMATIC

I. Activitatea managerial la nivelul comisiei/catedrei

f. Obiective propuse (1 3 obiective): - creterea promovabilitii elevilor la examenul la bacalaureat, disciplina Matematic g. Activiti (pentru ndeplinirea obiectivelor): - ore de pregtire suplimentare efectuate la sfritul orelor de curs - organizarea de simulri semestriale h. Rezultate: - rezultatele obinute de elevi n urma administrrii testelor iniiale/sumative se pot constata n dosarul de catedr. i. Puncte tari: - transmiterea operativ a informaiilor legate de activitatea catedrei propuse de I.S.J.; j. Puncte slabe: - slaba implicare a elevilor la orele desfurate; - dezinteresul familiei fa de activitile de informare desfurate de ctre coal. II. Activitatea didactic

ntocmirea planificrilor calendaristice semestrul I+ II, conform curriculum-ului. ntocmirea fielor de evaluare, de feed- back i de nregistrare a progresului elevilor. Aplicare teste iniiale / sumative i finale Pregtirea elevilor de la clasele terminale n vederea susinerii examenului de Bacalaureat, proba de matematic III. Activitatea educativ La nivelul catedrei:

Termen Octombrie 2011 Noiembrie 2011 Decembrie 2011

Nume i prenume Domnieanu Daniela Ritzi Cristina Calu Petrua Referat Lecie deschis Referat

Tema

La nivelul ariei curriculare: 28

La nivelul colii / ISJ Brila: Participarea membrilor catedrei la Cercul metodic - la nivel judetean

ACTIVITI EXTRACURICULARE Participarea cadrelor didactice la activitatea AFTER SCHOOL- clasa a IX-a C i a XI-a A SCAN

IV. Rezultate colare (Bacalaureat, examene de certificare a competenelor profesionale, olimpiade, concursuri colare etc) -

Participarea elevilor la Concursuri colare V. Formare continu / perfecionare VI. Relaii interumane la nivelul unitii de nvmnt Inspector colar, responsabil mobilitate la nivelul I.S.J. Brila, - prof. Ritzi Cristina Membru al comisiei Burse- Participarea la evaluarea documentelor pentru bursa Bani de liceu, prof. Bunea Virginia Membru n comisia de orar, - prof. Ciocla Valeriu Membru al comisiei CEAC- Pregtirea documentelor pentru monitorizarea activitii de asigurare a calitii nvmntului n coal, - prof. Calu Petrua Membru n comisia de verificare a cataloagelor, - prof. Calu Petrua Membru al comisiei PROTECIA MUNCII, reprezentant al salariailor- prof. Calu Petrua VII. Programe, proiecte, parteneriate VIII. Relaia cu administraia local Bun IX. Imaginea unitii colare

29

CATEDRA DE GEOGRAFIE

I. Activitatea managerial la nivelul comisiei/catedrei

k. Obiective propuse (1 3 obiective): -Integrarea mijloacelor de nvmnt n lecii; - Abordarea unor strategii didactice diversificate pentru asigurarea succesului colar; - Utilizarea metodelor activ- participative n procesul de nvare;

l. Activiti (pentru ndeplinirea obiectivelor): -Elaborarea i aplicarea testelor iniiale, interpretarea rezultatelor i msurile pentru asigurarea succesului colar; -Desfurarea leciilor deschise la clasele IX-XII cu ocazia susinerii gradului didactic I; - Pregtirea elevilor din anii terminali pentru examenul de bacalaureat; -Desfurarea activitilor de predare-nvare-evaluare, urmnd realizarea competenelor corespondente programei colare; - Susinerea unor activiti demonstrative i a unor referate; - Participarea la activitile cercurilor metodice la nivel judeean; m. Rezultate: Realizarea promovabilitii unui procent ridicat al elevilor; nscrierea unui numr ridicat de elevi care doresc s susin examenul de bacalaureat la geografie;

n. Puncte tari: -Existena unui colectiv didactic bine pregtit, grade didactice i experien profesional; - Parcurgerea integral a materiei i notarea ritmic; - Existena unui diversificat material didactic;

30

o. Puncte slabe: -ntrzieri n predarea documentelor colare; - Nivelul slab al pregtirii elevilor, care nu permite obinerea de performane la olimpiadele colare; - Colaborare deficitar cu familiile elevilor.

II. Activitatea didactic Activitatea didactic s-a desfurat pe baza documentelor de proiecte didactice realizate conform normativelor n vigoare i adaptate la nivelul claselor. Deasemenea, s-a avut n vedere corelarea competenelor cu coninuturile.

III. Activitatea educativ Cadrele didactice au desfurat activiti educative prin participarea la toate manifestrile colare i extracolare organizate de coal.

IV. Rezultate colare (Bacalaureat, examene de certificare a competenelor profesionale, olimpiade, concursuri colare etc)

-n semestrul I nu au avut loc olimpiade; - Concurs de Sf. Nicolae la care au participat 10 elevi la Biserica Sf. Brncoveni; V. Formare continu / perfecionare

Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5.

Numele i prenumele cadrului Cursul de formare / perfecionare didactic Dimache Florentina Turcu-Decu Daniela Cristian Mariana Boal Luminia -

31

VI. Relaii interumane la nivelul unitii de nvmnt VII. Programe, proiecte, parteneriate -Aciune cu Anima Caste la Muzeul de Istorie cu tema Voluntariatul n perioada interbelic; - Strngere de fonduri i ajutoare pentru copiii de la kilometrul 10

32

CATEDRA DE FIZICA CHIMIE

I. ACTIVITATEA MANAGERIALA LA NIVELUL CATEDREI: a) Obiective propuse: - cresterea nivelului de cunostinte, deprinderi si competente; - cresterea atractivitatii studiului fizicii si chimiei; - pregatirea continua a lectiilor; - cresterea obiectivitatii evaluarii; - mini proiecte extracurriculare; - cresterea eficientei activitatii de perfectionare la nivelul catedrei; b) Masurile luate pentru indeplinirea obiectivelor propuse: - proiectarea riguroasa a materiei in conformitate cu cerintele programei; - elaborarea si aplicarea de texte initiale si de progres; - atragerea elevilor spre aceste discipline cu ajutorul lectiilor active si de laborator; - stimularea elevilor pentru a colabora la revista scolara de fizica chimie; - analiza permanenta a criteriilor de evaluare; - teste de evaluare cu ritmicitate lunara; - aplicarea unor modalitati alternative de evaluare (portofolii, referate, proiecte etc.); - intalniri lunare ale membrilor comisiei conform graficului de activitate; - participarea cadrelor didactice la perfectionarile realizate la nivel judetean si national: consfatuiri, comisii metodice, cursuri C. C. D etc; c) Puncte tari: - elaborarea textelor initiale pentru fiecare nivel de invatamant, aplicarea acestora si analiza rezultatelor la nivelul catedrei; - parcurgerea materiei in conformitate cu planificarile; 33

- toti membrii catedrei sunt cadre didactice responsabile, cu experienta, pregatire pedagogica si metodica buna; - participarea la activitatile metodice din scoala si la nivel judetean; - asigurarea functionalitatii laboratoarelor de fizica si chimie; - extinderea retelei Internet in fiecare laborator; - buna colaborare intre membrii catedrei;

d) Puncte slabe: - numar mare de manuale alternative la clasele a IX-a, ceea ce ingreuneaza pregatirea elevilor; - lipsa manualelor la invatamantul neobligatoriu; - continutul extrem de incarcat al proframelor scolare la chimie in raport cu numarul de ore de predare; - lipsa interesului elevilor pentru aceste obiecte datorita numarul mare de informatii; - diminuare continua a numarul de ore de predare pentru disciplina chimie; II. ACTIVITATEA DIDACTICA 1. Planificare, predare invatare, evaluare conform curriculum-ului national si local Elaborarea, aplicarea si interpretarea testelor initiale toti membrii catedrei C.D.S. elaborat si aplicat Magia stiintei prof. Teodora Ilie; C.D.S. transdisciplinar Clasici ai stiintei si tehnicii prof. Vasilica Maraloiu; Elaborare curriculum adaptat pentru elevii cu nevoi speciale de educatie din clasele a IX-a F, a IX-a E, a X-a C si a X-a E prof. Teodora Ilie si prof. Dorina Vintila; Pregatire pentru examenul de bacalaureat sistematizare informatii conform programei si rezolvarea de teste prof. Teodora Ilie si Liliana Preda; 2. Lectii demonstrative in scoala Combustibili in viitor (XII C) prof. Teodora Ilie (noiembrie 2011);

34

3. Referate Descoperiri accidentale in chimie prof. Teodora Ilie (octombrie 2011); Curiozitati chimice prof. Dorina Vintila (noiembrie 2011); Dimensiuni ale materiei si ale Universului prof. Liliana Preda (decembrie 2011);

4. Centru de excelenta: Profesor responsabil al cursurilor de excelenta la chimie pentru clasa a IX-a prof. Valentin Petrescu; Pregatirea elevilor capabili de performanta la nivel judetean pentru clasa a IX-a prof. Teodora Ilie;

5. Cercuri pedagogice: Organizarea cercului pedagogic al profesorilor de chimie-liceu pe semestrul I (19 noiembrie 2011 la Grupul Scolar Insuratei) cu tema Prezentare auxiliar didactic prof. Valentin Petrescu; Cercul pedagogic al profesorilor de chimie-liceu pe semestrul I toti menbrii catederei; Cercul pedagogic al profesorilor de fizica-liceu pe semestrul I (noiembrie 2011) toti menbrii catederei;

6. Concursuri/Seminarii/Simpozioane/proiecte:

Aplicarea competentelor dezvoltate prin proiectul Sprijinirea sistemului educational special prin portal educational dedicat in invatarea chimiei de catre elevii CES prof. Teodora Ilie; Prezentarea lucrarii Scoala voluntariatului in cadrul Simpozionului Judetean Educatie, creativitate si voluntariat organizat in cadrul Festivalului Sanselor Tale prof. Teodora Ilie; Diseminarea informatiilor in scoala, ca formator, in cadrul proiectului INSAM prof. Teodora Ilie;

35

Participare la evaluarea externa de scoli in cadrul proiectului Dezvoltarea culturii calitatii si furnizarea unei educatii de calitate in sistemul de invatamant preuniversitar din Romania prin implementarea standardelor de referinta, ID 55330 co-finantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane, in calitate de colaborator extern ARACIP prof. Teodora Ilie; Elaborarea PLAI regiunea SE Braila, in cadrul proiectului Corelarea ofertei educationale cu oferta pietii muncii prof. Teodora Ilie;

III. ACTIVITATE EDUCATIVA

1. Activitati in cadrul proiectului educational Voluntari impreuna construind o lume mai buna incheiere de parteneriate cu sapte scoli si un ONG, confectionare de felicitari si ornamente de Craciun alturi de copii si tinerii cu disabilitati din Centrul de Zi al Organizatiei Trebuie, campania Fii bun, fii Mos Craciun (decembrie 2011) prof. Teodora Ilie; 2. Domnului Profesor, cu dragoste vizionare de spectacol, dezbaterea problematicilor abordate consum de droguri, alcool, nerespectarea regulementelor unei scoli (noiembrie 2011) prof. Teodora Ilie 3. Clasa Noastra igienizarea, amenajarea si decorarea clasei cu ocazia sarbatorilor de iarna (decembrie 2011) toti membrii catedrei; 4. Participare in cadrul evenimentului judetean Un an de voluntariat o saptamana de recunoastere a meritelor din partea comunitatii la Targul de Oferte pentru voluntari cu elevi ai clasei a X-a A (decembrie 2011) prof. Teodora Ilie; 5. Participare la proiectul Pentru cucerirea drepturilor noastre Festivalul Drepturilor Copilului proiect al FONPC finantat UNICEF (9 10 decembrie 2011) prof. Teodora Ilie; 6. Vizita de studiu in domeniul economiei sociale la Budapesta, septembeir 2011 eveniment organizat de Departamentul de Politici Familiale, Incluziune si Asistenta Sociala in cadrul proiectului Economia sociala model inovator pentru promovarea incluziunii active a

36

persoanelor defavorizate co-finantat prin Fondul Social European in perioada 2008 2011 prof. Teodora Ilie; IV. ALTE ACTIVITATI Aparitia editiei a doua a publicatiei Culegere de exercitii si probleme de chimie organica pentru clasa a X-a, Editura Danubius, 2011, ISBN 978-973-8940-26-0 (septembrie 2011) prof. Valentin Petrescu;

V. FORMARE CONTINUA/PERFECTIONARE Nr. Crt. 1 Numele si prenumele cadrului didactic Teodora Ilie e chimia e scoala 2 3 4 5 Dorina Vintila Vasilica Maraloiu Angele Zaharia Valentin Petrescu cursul INSAM cursul INSAM cursul INSAM Privim catre viitor Formarea profesionala a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a chimiei e-chimia Cursul de formare/perfectionare

VI. IMAGINEA UNITATII SCOLARE

Participarea membrilor catedrei la evenimentele cu impact pentru comunitate: Balul Bobocilor, Serbarea de Craciun;

37

CATEDRA DE BIOLOGIE- ED. FIZIC

La sfritul semestrului I al anului colar, 2011-2012, la Catedra de Biologie- Ed. Fizic, au avut loc activiti permanente, de formare continu i activiti extracurriculare dup cum urmeaz: 1. Activiti permanente: Documentarea metodic i de specialitate prin consultarea site-ului MEC Participarea la toate activitile organizate n coala, ISJ, (consilii profesorale, edine de catedr, consftuiri i cercuri metodice, olimpiade colare, concursuri judeene sportive) Aplicarea planului cadru de nvmnt la fiecare clas, precum i numrul de ore alocat n cadrul trunchiului comun i a curriculum-ului difereniat Verificarea completrii corecte de ctre fiecare diriginte a cataloagelor colare Cunoaterea, respectarea programelor colare i parcurgerea integral a materiei semestrului I Asigurarea notrii ritmice a elevilor, planificarea lucrrilor semestriale respectnd cerinele didactice ntreinerea i mbuntirea materialelor i mijloacelor didactice Pregtirea difereniat a elevilor pentru olimpiadele colare, pentru examenul de bacalaureat sau a celor cu nevoi speciale Asistene la ore n vederea acordrii de consultan pedagogic profesorilor din catedr 2. Activiti metodice Participarea tuturor membrilor catedrei la cercurile metodice judeene Participarea la activitile programate la catedr Elaborarea testelor iniiale i a testelor de progres la cls. IX XIII : prof. Oprea tefana ,Crjan Nicoleta Elaborarea unui plan de aciune i a propunerilor de mbuntire a activitii: prof. Oprea tefana , Crjan Nicoleta Elaborarea de proiecte didactice model: prof. Oprea tefana, prof. Baldovin Nicuor Asistene la ore: prof. Oprea tefana la prof. Baldovin Nicuor Lecii deschise: Biologie prof. Oprea tefana, Ed. Fizic prof. Baldovin Nicuor Referate : prof. Datcu Sorin Inspecie de specialitate pentru gr. I, prof Baldovin Nicuor 3. Activiti extracurriculare : BIOLOGIE Prof. Oprea tefana:

38

Pregtire pentru examenul de bacalaureat cls. XII-B, D,XIII-H. Participarea la Serbarea de crciun, din coal Desfurarea de activiti cu clasa a IX-C, inclui n Proiectul SCAN,confotm planificrilor. ED. FIZIC

Prof. Baldovin Nicuor Locul III- Handbal fete Olimpiada Naional a sportului colar - faza judeean Locul -II- Handbal fete Cupa Brilei Locul -II- Fotbal biei Olimpiada Naional a sportului colar -faza judeean Locul -II- Fotbal biei Cupa Brilei Locul I- Fotbal biei Cupa Edmond Nicolau Locul I Fotbal Biei, Cupa Iernii

Membrii catedrei : 1. Datcu Sorin 2. Baldovin Nicuor 3. Crjan Nicoleta

39

CATEDRA INFORMATICA / TIC

I. Activitatea managerial la nivelul comisiei/catedrei

p. Obiective propuse (1 3 obiective): 1. Existena unui climat favorabil n catedr pentru implicarea n activiti diverse care s contribuie la sporirea prestigiului colii 2. Aplicarea metodelor de evaluare progresiva, teste initiale, formative si sumative pe parcursul semestrului 3. Utilizarea metodelor interactive la ore, desfasurarea de ore cu caracter inter si transdisciplinar 4. Implicarea elevilor scolii la activitati de pregatire suplimentara prin participarea la ore extracurriculare de asimilare de competente digitale precum si concursuri si olimpiade scolare Activiti (pentru ndeplinirea obiectivelor):

Stabilirea graficului de utilizare a laboratoarelor de informatica Organizarea de teste de evaluare initiala la inceputul semestrului si evaluare sumativa la sfarsitul semestrului Realizarea de activitati metodice (schimburi de expierenta ) la nivelul catedrei Realizarea de intalniri metodice interdisciplinare la nivelul scolii Participarea cadrelor didactice la cursuri de perfectionare si formare continua

q. Rezultate: Utilizarea corespunzatoare a spaiilor de nvmnt dotate cu computere si echipamente multimedia Experien n elaborarea Instrumentelor de evaluare sau forme de evaluare. Pregatirea documentelor pentru continuarea activitatii de implementare in scoala a optionalului transdisciplinar Invatare pentru societatea cunoasterii la nivelul clasei a X-a E, (lectii transdisciplinare cu catedrele de informatica, istorie si matematica Dezvoltarea abilitatilor IT, pentru elevii din clasele terminale

40

r. Puncte tari: Educaia nu mai este privit de ctre elevi ca un mijloc de promovare social. Rezultate foarte bune ale elevilor participati la bacalaureat si concursurile scolare - Toate cadrele didactice din catedra de informatica sunt calificate si implicate permanent in activitati de perfectionare profesionala. s. Puncte slabe: - Atractia exercitat asupra elevilor de tehnologia informaional, contribuie la diminuarea timpului acordat studiului - Resurse financiare insuficiente pentru revenirea la cel de al 3-lea laborator de TIC si pentru mbuntirea laboratoarelor existente Plan cadru de invatamant neadecvat unei pregatiri corespunzatoare pentru clasele terminale de liceu seral prin Lipsa orelor de informatica in ciclul superior -

II.Activitatea didactic

ntocmirea planificrilor calendaristice semestrul I, conform curriculum-ului. ntocmirea fielor de evaluare, de feed- back i de nregistrare a progresului elevilor. Aplicare teste initiale / sumative si finale pe semestru Implementarea cursului optional INVATARE PENTRU SOCIETATEA CUNOASTERII , proiect transdisciplinar (site: www.pmu.ro) Moise Anisoara, Calu Petruta si conducerea scolii Pregtirea elevilor de la clasele terminale n vederea susinerii examenului Bacalaureat, proba de competente digitale Sustinerea de teste initiale si sumative (semestrial), cu toti elevii . III. Activitatea educativ REFERAT Bacalaureat , proba de competente digitale, prof.MOISE ANISOARA REFERAT TIC in viata cotidiana, prof. MUNTEANU LUMINITA Lectie deschisa inspectie II-gr I, prof. CALU PETRUTA Participarea membrilor catedrei la Cercul metodic, TIC - la nivel judetean ACTIVITI EXTRACURICULARE Prof Moise A.- coordonator la nivelul scolii pentru completarea chestionarelor online transmise de SESTE in vederea realizarii Sondajului European din scoli TIC si educatia 41

Prof Munteanu L.-implicarea in activitatea de pregatire a pachetelor oferite elevilor cu probleme sociale cu ocazia pomului de iarna Prof Calu P..- participare la Serbarea bradului de iarna cu elevii clasei a X-a E IV. Rezultate colare

Participarea elevilor la Concursuri scolare

Nr. crt. 1.

Denumire concurs / disciplina/ specializarea

Nume elevi / profesori

Premiul

CONCURS JUDETEAN OPREA IONUT DE FOTOGRAFIE

MOISE Mentiune ANIOARA

V. Formare continu / perfecionare Nr. crt. Numele i prenumele cadrului didactic MOISE ANISOARA Cursul de formare / perfecionare Specializarea Matematica, program de Conversie profesionala , Universitatea Transilvania Brasov Curs PROIECT TRANSDISCIPLINAR ISJ BRAILA INSAM BRAILA-etapa a III-a 2. CALU PETRUTA Curs SCAN-IASI Curs PROIECT TRANSDISCIPLINAR ISJ BRAILA INSAM BRAILA-etapa a III-a 3. BOALA LUMINITA DENISA 5. COSTACHE Specializarea Educatie tehnologica, program de Conversie profesionala , Universitatea Constructii Bucuresti MASTERAT-AN II specializarea Informatica, 42

1.

TATIANA

Universitatea Dunarea de Jos, Galati ECDL

VI. Relaii interumane la nivelul unitii de nvmnt Membri ai comisiei CEAC- Pregtirea documentelor pentru monitorizarea ACTIVITATII DE ASIGURARE A CALITATII INVATAMANTULUI IN SCOALA, - prof. Moise ANISOARA, prof. Calu PETRUTA Membru al comisiei PROTECTIA MUNCII, reprezentant al salariatilorprof. Calu PETRUTA Membru al comisiei VERIFICARE CATALOAGE- prof. Moise ANISOARA, CALU PETRUTA

VII. Programe, proiecte, parteneriate

Moise Anisoara, responsabil Proiectul : Proces educaional optimizat n viziunea competentelor societii cunoaterii Calu Petruta, formator CCD Braila si Ploiesti, proiectul Actor Ed. VIII. Relaia cu administraia local

IX. Imaginea unitii colare

43

CATEDRA DE INDUSTRIE ALIMENTAR

Activitatea didactic Susinerea, n cadrul catedrei, de lecii demonstrative i referate de ctre dnele Uliescu Mdlina, Iacob Violeta,Mocanu Tamara. Participarea membrilor catedrei la Cercul metodic organizat la nivel de jude de ctre Liceul Matei Basarab Mxineni.

ntocmirea planificrilor calendaristice la liceu zi i seral conform curriculumului.

ntocmirea CDL-ului pentru clasa a IX-a liceu tehnologic- profil industrie alimentar- n colaborare cu agenii economici i ISJ Brila, cu titlul: Operaii unitare din industria alimentar .

ntocmirea CDL-ului pentru clasa a IX-a liceu tehnologic- profil servicii- n colaborare cu agenii economici i ISJ Brila, cu titlul: Activiti n turism i alimentaie .

ntocmirea CDL-ului pentru clasa a X- a liceu tehnologic- profil servicii- n colaborare cu agenii economici i ISJ Brila, cu titlul: Caterin gul din seciunea turism i alimentaie . Aplicarea testelor iniiale i testelor de evaluare sumativ . Monitorizarea progresului colar al elevilor claselor a IX- a din IPT . Aplicarea planurilor individualizate de nvare . Stabilirea temelor de proiect pentru clasele , clasele a XII- a liceu zi, a XIIIa,a XIV-a ruta progresiv .

Procurarea de material didactic necesar orelor de curs. Pregtirea elevilor de la clasele terminale n vederea susinerii examenelor de absolvire

44

Activitatea educativ Consultarea trgului de ofert a locurilor de munc de ctre clasele terminale. Participarea elevilor de la clasele de industrie alimentar la aciunea de ecologizare desfurat la nivel naional Lets Do It Romania. Participarea la activiti dedicate Zilei Mondiale a pinii : - vizit la Centrul de Minori i Tineret Tichileti pentru a identifica utilajele de morrit i panificaie pe care acetia le au n dotare. - aciune caritabil la Cminul pentru Persoane Vrstnice Sf. Apostoli Petru i Pavel;donaie 100 buc. pine,100 pachete fructe,100 cornuri. La activiti au participat elevi de la clasele 10 B i 13 H ,cadre didactice (Dun Magdalena,Leoc Violeta, Iacob Violeta,Babeanu Nicoleta,Ilie Marin ) . Activitatea s-a desfurat cu participarea urmtorilor sponsori : SC Romflex SRL , SC Pivalman SRL . Realizarea de produse pentru Trgul de cadouri organizat de studenii Universitii Constantin Brncoveanu din Brila , banii care au rezultat n urma vnzrii cadourilor fiind donai copiilor abandonai de prini i btrnilor uitai de familie . La realizarea produselor au participat elevi de la clasa 13 H i cadre didactice (Bbeanu Nicoleta, Dun Magdalena,Leoc Violeta ) . Realizarea de produse cu ocazia sosirii srbtorilor de iarn. Participarea la serbarea de Crciun .

Formare continu / perfecionare Participarea membrilor catedrei la cursuri de formare Curs Tehnologii Informaionale Computerizate - Proiectul Salvai Copiii de Abandon i Neintegrare - Leoc Violeta , Mocanu Tamara .

- Curs E-chimie - Leoc Violeta . Programe, proiecte, parteneriate Participare proiect POSDRU -Salvati Copiii de abandon si Neintegrare Includerea n reele parteneriale pe domeniul industrie alimentar. ncheierea de parteneriate cu 4 ageni economici de profil. 45

CATEDRA DE TEXTILE - PIELARIE

1. ACTIVITATI METODICE : Elaborare modele teste initiale pentru clasele a IX liceu tehnic coordonatori Toma M si cele cu profil industrie textila si pielarie a XI si a XII a coordonator Dimofte I. sub indrumarea inspector de specialitate Turcu D. Cerc metodic 11 noiembrie 2011, desfasurat la noi la coal cu atelierele de lucru, Rolul evaluarii in cresterea performantelor scolare- responsabil prof.dr. Dimofte Iuliana 2. ACTIVITATI DE FORMARE cursuri CCD Universitatea petrol si gaze Ploiesti - ACTORED - Musat L curs Iai- cu proiectul CONCORD- Musat L. si Toma M Participare in activitatile cercetasilor la Zizin in ianuarie 2012 Avramia Confectionare de decoratiuni de sarbatori de iarna maistri instructori Avramia M. si Buzea G 4. ACTIVITATE DIDACTICA Toti membrii catedrei au dat teste initiale la clasele la care au avut ore si au evaluat aceste teste, propunind un plan de masuri pentru imbunatatirea performantelor scolare. 5. REZULTATE SCOLARE 6. ACTIVITATI SI CONCURSURI CU ELEVII 7. PROIECTE / PARTENERIATE Azilul de batrani PROHOMINI Dimofte si Buzea Lets do it actiune de ecologizare la nivel national 24 septembrie 2011- Musat L

3. ACTIVITATI EXTRACURRICULARE

46

CATEDRA DE CONSTRUCTII Activitatea managerial la nivelul comisiei/catedrei t. Obiective propuse Scaderea absenteismului scolar in randul elevilor Cresterea interesului pentru lucrarile practice Sa pastreze si sa promoveze prestigiul scolii Sa extinda paleta de calificari in domeniul constructiilor. Dezvoltarea la elevi a capacitatii de comunicare, a calitatii de exprimare si a respectarii interlocuitorului Dezvoltarea la elevi a capacitatii de observare, de analiza si de insusire a notiunilor din programa scolara Formarea de deprinderi referitoarea la activitatea de constructii

Activiti (pentru ndeplinirea obiectivelor):

Discursul didactic adecvat nivelului clasei Folosirea de metode moderne de invatare Crearea unei atmosfere de lucru, de studiu in clasa Puncte tari: La nceputul anului colar s-au realizat documentele specifice activitii de planificare a activitii educative: planul managerial al catedrei de constructii, programul activitilor educative extracolare i extracurriculare, graficul desfurrii acestor activiti, planificarea edinelor cu prinii

S-au identificat prioritile activitii educative si practice, in funcie de specificul colii i n consonan cu ordonana de urgen a guvernului 47

Romniei privind asigurarea calitii n educaie i strategia MECTS pentru perioada 2011-2012;

S-au actualizat punctele de informare din coala referitoare la activitatea educativ colar i extracolar si s-au creat altele noi, facilitndu-se, astfel, o mai buna cunoatere a acestui tip de activiti;

S-a realizat o colaborarea fructuoasa cu partenerii administrativi si economici. Elevii aumanifestat interes pentru notiunile care au aplicabilitate practica Puncte slabe:

- Slaba implicare a prinilor n activitile colii, dezinteresul multora dintre ei fa de scoala, anturajul i preocuprile copiilor lor; - Creterea numrului de familii plecate la lucru n strintate, lipsindu-i astfel pe copii de supravegherea printeasc; - Foarte puini elevi au carnete de note; - Lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanti la activitatile educative extracurriculare si extrascolare; - Lipsa de de fonduri suficiente si greutarea obtinerii lor pentru a rasplati rezultatele bune si foarte bune ale unor elevi merituosi ai scolii. -Lipsa de manuale sau lucrari de specialitate in dotarea bibliotecii scolare

Activitatea didactic Planificri riguros ntocmite. Proiectarea activitii la nivelul clasei s-a realizat prin dezvoltarea de competene, prin nsuirea de cunotine pe baza abordrii transdisciplinare si transcurriculare a coninuturilor programelor colare . De asemenea , s-a inut cont de noile reglementri elaborate de MECT, precum i de recomandrile primite din partea inspectorilor de specialitate. S-a practicat nvarea centrat pe elev Activitaile sunt concepute creativ, conform particularitilor individuale ale elevilor

48

Material didactic diversificat, fise de lucru, diverse soft-uri educaionale,suport audio video, suport electronic, plane. S-a parcurs materia la fiecare disciplin si modul de nvmnt, conform planificrilor calendaristice proiectate pe uniti de nvare. Astfel activitile de nvare s-au mbinat cu cele practice , iar la sfrit de capitole, cu sistematizare, recapitu lare, evaluare. S-au ntreprins activiti de observare a elevilor n timpul nvarii, s-au derulat programe de pregtire suplimentar cu elevii, discuii cu prinii. Elevii au fost implicai n situaii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizndu-se ulterior nivelul de performan realizat, dar i natura dificultilor de nvare i adaptare.

OPORTUNITI Reamenajarea cabinetelor de specialitate ; Reamenajarea atelierului de instalatii si cabinetului de SSM

AMENINRI -scaderea numarului de elevi; - lipsa de timp si de motivatie financiara; - multitudinea ofertelor de activitati duce la suprasolicitare

Activitatea in cadrul catedrei

Denumirea activitii Referat

Rezumatul activitii Specificul lectiei desfasurate in cabinetul de specialitate S-au executat lucrari de reparatii in internatul scolii ,( zugravit), cu clasele a-IX-a E si a-X-a E S-au executat lucrari de reparatii in fosta sala de sport, actuala sala de sedinte, (dat glet de ipsos, zugravit, vopsit, etc.)

Profesori Mileschin M.

Lucrari practice

Burghelea I.

49

Cerc metodic

Participare

Membrii catedrei

-Implicare in consilierea elevilor, in orientarea acestora, in dezvoltarea unor relatii de respect reciproc, in formarea unor atitudini de respect fata de munca, scoala si societate

Programe, proiecte, parteneriate Parteneriat cu agenti economici, unde elevii nostri efectueaza instruirea practica comasata (practica in productie) - (Urbanserv SRL si Promotas SRL). Parteneriat cu centre Picas(Puncte de Informare ,Consiliere si Asistenta Specilizata),in constructii.

Activitati adiacente : O parte din membrii catedrei au ajutat la lucrarile urgente de dare in folosinta a internatului la incedputul anului scolar Am acordat consiliere tehnica la lucrarile specifice (izolari temice si hidro) la cladirea internatului Am fost prezenti la balul Bobocilor Am participat la unele actiuni de realizare a serbarii de Craciun

50

RAPORT DE ACTIVITATE AL COORDONATORULUI DE PROIECTE I PROGRAME EDUCATIVE COLARE I EXTRASCOLARE

La nceputul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a activitii educative: Planul managerial, Programul activitilor educative extracolare i extracurriculare, Planificarea edinelor cu prinii, n elaborarea acestora avndu-se n vedere: ntocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor i corelarea temelor propuse cu cerinele clasei de elevi; utilizarea unor strategii didactice, n cadrul orelor de dirigenie, astfel nct elevul s se poat exprima, s fie ascultat i ndrumat eficient; implicarea tuturor diriginilor n activiti educative extracolare ( spectacole, concursuri, excursii, etc.) i valorificarea acestora din punct de vedere educativ; atragerea sprijinului prinilor n vederea realizrii unui parteneriat real coalfamilie. Activitatea extracurricular i extracolar s-a bazat pe Programul activitilor educative, primit de la ISJ, la care s-au adugat activitile proprii, ea desfurndu-se sub diverse forme. Activitatea educativa s-a desfurat conform planificrii calendaristice prezentate de ctre dirigini. Profesorii dirigini au colaborat cu profesorii claselor i cu elevii alei n Consiliul elevilor n vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea educativ n semestrul I al anului colar 2009-2010 a fost centrat pe formarea la elevi a unor atitudini si comportamente ceteneti raportate la valorile autentice ale democraiei. Activitatea comisiei diriginilor este coordonat de prof. Munteanu Gabriela. Comisia metodic a diriginilor a fost constituit la nceputul anului colar 2011-2012 cu un efectiv de 60 cadre didactice. n semestrul I al anului colar 2009-2010, profesorii dirigini au urmrit ca, prin activitatea desfurat, s materializeze trsturile i principiile consilierii colare, vzute ca un proces de dezvoltare i prevenire, prin optimizarea modului n care elevul relaioneaz cu coala, profesorii i colegii. Comisia diriginilor i-a desfurat activitatea urmrind s respecte planul elaborat la nceputul anului colar dar i s rspund unor cerine, necesiti ivite ulterior. Planul de activitate conine:

51

1. Studierea programelor colare pentru Consiliere si Orientare i ntocmirea planificrii calendaristice a orelor de dirigenie. 2. Stabilirea graficului edinelor cu prinii i alctuirea Comitetului de prini la fiecare clas. 3. Stabilirea graficului edinelor Consiliului reprezentativ al prinilor din coal i a tematicii acestora. 4. Stabilirea graficului de asistene la orele de dirigenie. 5. Monitorizarea activitii Consiliului fiecrei clase. 6. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice i cu situaii deosebite n familie. 7. Informarea i ndrumarea elevilor i prinilor acestora n vederea unei orientri socioprofesionale i integrri sociale optime. Programa colar pentru Consiliere i Orientare a fost fcut cunoscut, afiat la loc vizibil, studiat i dezbtut de dirigini. S-a elaborat un sistem comun de ntocmire a planificrii calendaristice a orelor de dirigenie i pentru a veni n sprijinul diriginilor, s-a realizat un formular tipizat pentru planificri. De asemenea s-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit diriginilor ce reprezint un proces verbal ntocmit n urma prelucrrii la clas, n prima zi de coal, a datelor din Regulamentul intern, Norme de sntate i securitate n munca i Norme de aprare mpotriva incendiilor. Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice i cu situaii deosebite n familie, alturi de psihopedagogul colii, i-a adus aportul i comisia diriginilor care a urmrit ca regulamentul colar s fie cunoscut i respectat de toi diriginii, iar acetia, la rndul lor, s fac cunoscute elevilor prevederile regulamentului dar i condiiile de acordare a burselor i a altor ajutoare bneti oferite elevilor aflai n dificultate (Bani de liceu,Burse sociale,etc). Informarea i ndrumarea elevilor i prinilor acestora n vederea unei orientri socioprofesionale i integrri sociale optime s-a concretizat n cuprinderea unor teme specifice n cadrul orelor de dirigenie i a edinelor cu prinii, n popularizarea condiiilor de desfurare a examenelor de sfrit de ciclu colar i a variantelor de subiecte publicate de MEC, n distribuirea de materiale viznd oferta educaional. n ultima sptmn a semestrului I, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pentru a analiza situaia la nvtura i disciplin a elevilor i pentru a stabili, de comun acord, n ce situaii i n ce msura trebuie aplicate sanciuni elevilor. Diriginii s-au preocupat ca la finele semestrului cataloagele s fie complet i corect ntocmite, iar situaiile disciplinare speciale s fie aduse la cunotina prinilor. Proiectele educative realizate n semestrul I al anului colar 2011-2012 au vizat implicarea unui numr mai mare de elevi n viaa colii, prin participarea la diverse 52

activiti educative, colare i extracolare, dar i diversificarea activitilor extracurriculare pentru atragerea elevilor ntr-un spaiu educativ n defavoarea strzii, dupa cum urmeaza : - 22 septembrie 2011 in cadrul Saptamanii Mobilitatii, Primaria Municipiului Braila a organizat activitatea Ziua fara masini elevii s-au deplasat pe biciclete pe traseul Sala polivalenta Faleza Dunarii activiatea a fost coordonata de d-na consilier educativ Munteanu Gabriela si d-na prof. Necoara Adina. - 14 octombrie 2011 desfasurarea alegerilor pentru stabilirea presedintelui, a vicepresedintelui si a secretarului CSE coordonatori : director Chiper Ramona, cons. ed. Munteanu Gabriela, prof. Necoara Adina, maistru instructor Mocanu Tamara. - 14 octombrie 2011 - <Painea nemuritoare>, activitate extracurriculara cu ocazia Zilei Mondiale a Painii 2011- actiune caritabila desfasurata la Caminul pentru persoane varstnice Sf. Apostoli Petru si Pavel(in cadrul acestei activitati , 100 de persoane varstnice au beneficiat de ratia de paine si de mici cadouri dulci) coordonatori: prof. Leoca Violeta, prof. Babeanu Nicoleta, prof. Duna Magdalena, prof. Ilie Marin, insotiti de 5 elevi de la clasa a XII-a H r.p. - 20 octombrie 2011 Balul Bobocilor desfasurat la Club Retro coordonatori : cons.ed. Munteanu Gabriela, prof. Necoara Adina, prof. Mocanu Tamara - noiembrie 2011 participarea elevilor Colegiului Tehnic Edmond Nicolau la o serie de proiecte de tineret organizate de Directia Judeteana pentru Sport si Tineret Braila : Incotro, desfasurat la scolile Nikos Kazantzakis, Anton Pann si Anton Dumitriu; Busola profesiei, desfasurat la Colegiul Tehnic Edmond Nicolau; Echipa sau grup sau individ etapa a II-a desfasurat in colaborare cu CSE, concurs la care au participat elevi de la Colegiul Tehnic Edmond Nicolau, Colegiul Tehnic Panait Istrati si Grupul Scolar Constantin Brancusi; Voluntari pentru natura unde au participat 20 de elevi voluntari coordonati de CSE Colegiul Tehnic Edmond Nicolau- coordonator cons.ed. Munteanu Gabriela - 5 decembrie 2011 concursul Voluntarul anului(organizata de DJST si Fundatia Fiii Brailei) desfasurat la Scoala Anton Pann. Elevii participanti in cadrul acestui concurs ( Apostol Veronica cls. a XI-a A, Raileanu Sorin - cls. a XI-a A, Grigore Ionel cls. a XI-a A, Lupu Alin cls. a X-a E, Draghici Florentina cls. a X-a D, Basnov Monica cls. a X-a C) au primit fiecare cate o diploma ce s-a acordat cu ocazia Zilei Internationale a Voluntariatului si pentru actiunile de voluntariat intreprinse in judetul Brailacoordonator cons.ed. Munteanu Gabriela - 5 decembrie 2011 participare in cadrul evenimentului De Craciun..., organizat de Universitatea Constantin Brancoveanu, expozitie cu vanzare de felicitari si decoratiuni de iarna. Fondurile stranse din vanzarea obiectelor au fost donate copiilor protejati din cadrul Directiei Generale de Asistenta Sociala si Protectia Copilului Braila. La aceasta actiune cu scop filantropic au participat cons.ed. Munteanu Gabriela, prof. Necoara 53

Adina, prof. Leoca Violeta, prof. Babeanu Nicoleta si elevii Apostol Veronica si Raileanu Sorin de la clasa a XI-a A. Pentru implicarea in cadrul acestui eveniment, scoala a primit doua diplome : pentru <Cel mai vesel stand> si pentru particparea la Targul De Craciun...2011 - 21 decembrie 2011 Serbarea de Craciun Doar o data-i Craciunul..., coordonator : consilier educativ Munteanu Gabriela. Serbarea a fost compusa din diverse momente, astfel : sceneta Vine Craciunul!...si in familie?(coord. Cons.ed. Munteanu Gabriela, prof. Necoara Adina) ; montaj artistic Colinde, colinde(coord. prof. Cristian Mariana) ; Traditii din strabuni Plugusorul(coord. prof. Calu Petruta) ; Santa Claus is coming to town(coord. prof. Florea Felicia) ; Plugusorul elevilor (coord. prof. Duna Magdalena) ; Hai la joc de sarbatoare!- dans popular (coord. prof. Duna Magdalena) - 22 decembrie 2011 Serbarea de Craciun Vis de Craciun coordonator cons.ed. Munteanu Gabriela si prof. Necoara Adina. La aceasta activitate au participat elevii claselor cuprinse in cadrul proiectului SCAN de la Colegiul Tehnic Edmond Nicolau, Colegiul Economic Ion Ghica si Liceul Pedagogic D.P.Perpessicius. In semestrul I al acestui an scolar, Colegiul Tehnic Edmond Nicolau a incheiat o serie de parteneriate, dintre care mentionam : - Pasi spre sanatate acord de parteneriat incheiat cu C.M.I. Bratu Ionel in vederea implementarii unui proiect de promovare a sanatatii in randul elevilor ; - Astazi voluntar, maine cetatean european activ acord de parteneriat cu Asociatia Pro Democratia - Stejarul din cos - acord de parteneriat cu Asociatia Pro Democratia n acest semestru activitatea Consiliului Elevilor a fost buna. Au avut loc cteva ntlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli, drepturile i ndatoririle elevilor) i s-au ateptat propuneri din partea elevilor pentru mbuntirea activitilor existente n coal i propunerea altora. Activitatea Consiliului Elevilor este coordonat de prof. Apetri Andrea. Avnd n vedere rolul care revine Consiliului Elevilor n implicarea activ a acestora n viaa colii, preocuparea de baz, la nceputul semestrului I a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru anul colar 2011-2012. Pentru aceasta s-au organizat alegeri de constituire a organismelor democraiei elevilor pe 14 octombrie 2011. La aceast adunare, elevii i-au ales Consiliul Elevilor pe coal, ct i Biroul Consiliului Elevilor (BCE). Cu ocazia acestei adunri generale Consiliul Elevilor a adoptat o not de msuri care vizeaz mbuntirea activitii acestuia pe problema ridicrii nivelului la nvtur i disciplin. Pentru acest lucru BCE i-a stabilit o agend de lucru care vizeaz monitorizarea elevilor problem, ct i ntrirea legturilor dintre ei i Consiliul Profesorilor claselor i conducerea colii.

54

n data de 7 octombrie 2011 a avut loc adunarea general a prinilor n vederea constituirii Consiliului reprezentativ al prinilor pentru anul colar 2011-2012 i elaborrii unui regulament intern al acestuia. In cadrul acestei intalniri a fost ales presedintele Comitetului reprezentativ al parintilor pe scoala in persoana doamnei Mandache Marilena. La aceasta intrunire au participat d-na consilier educativ Munteanu Gabriela si d-na director adjunct Rapa Mihaela. Consiliul s-a reunit conform graficului ntocmit, dar i atunci cnd a fost necesar consultarea prinilor pentru soluionarea unor probleme de interes general. Acesta s-a ntrunit in vederea discutrii i a organizrii diferitelor aspecte de ordin intern, ncercnd rezolvarea problemelor legate de desfurarea procesului instructiv educativ.

ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: existena unei viziuni ordonatoare unitare asupra activitilor educative colare i extracolare, comunicat de ctre inspectorul colar educativ la nceputul acestui an colar, n cadrul consftuirii judeene a coordonatorilor educativi, particularizat apoi de ctre acetia la nivelul fiecreia dintre unitile de nvmnt; la nceputul anului colar s-au realizat documentele specifice activitii de planificare a activitii educative: Planul managerial al coordonatorului educativ, Programul activitilor educative extracolare i extracurriculare, Graficul desfurrii acestor activiti, Planificarea edinelor cu prinii; s-au constituit comisiile i subcomisiile educative, s-au elaborat programe de activitate ale acestora, s-au stabilit responsabilitile, graficul de desfurare i modul n care se face evaluarea/feed-back-ul; s-au identificat prioritile activitii educative, n funcie de specificul colii i n consonan cu ordonana de urgen a guvernului Romniei privind asigurarea calitii n educaie i strategia MEC pentru perioada 2011-2012; s-au actualizat punctele de informare din coli referitoare la activitatea educativ colar i extracolar, s-au creat altele noi, facilitndu-se astfel mai buna cunoatere a acestui tip de activiti; la nivelul majoritii unitilor de nvmnt s-a organizat Comisia educativ a colii, coordonat de directorul adjunct i format din coordonatorul de programe i activiti educative colare i extracolare, ali responsabili de subcomisii educative( unde situaia o impune, ), preedinii Consiliului consultativ al elevilor i Consiliului reprezentativ al prinilor, membri ai comunitii locale cu care se colaboreaz n actul educativ i cu care exist ncheiate contracte/convenii de parteneriat;

55

 au fost realizate activitile educative colare i extracolare diverse, care au contribuit la formarea elevilor n spiritul principiilor i practicilor europene; implicarea n concursuri colare; asigurarea cu manuale si rechizite gratuite; perfecionarea constanta a ntregului personal; experien n domeniul activitii educative colare i extracolare; personal didactic calificat, cu competene necesare evalurii i valorificrii valenelor educative ; diversitatea programului de activiti educative la nivelul unitii de nvmnt; vizibilitatea actului educaional n comunitate prin mediatizarea activitilor extracolare i extracurriculare (spectacole, concursuri, competiii ); existena parteneriatului educaional cu Consiliul reprezentativ al prinilor, Poliie, Consiliul local n vederea responsabilizrii acestora n susinerea i mbuntirea actului educaional; relaiile interpersonale (diriginte-elev, conducere-dirigini, profesori-prini, profesori-profesori etc.) existente favorizeaz crearea unui climat educaional deschis, stimulativ; PUNCTE SLABE: nu sunt transmise n timp util situaiile solicitate, sau acestea pctuiesc prin neadecvarea fondului la forma solicitat; slaba implicare a prinilor n activitile colii, dezinteresul multora dintre ei fa de soarta, anturajul i preocuprile copiilor lor; absenteismul i abandonul colar n cretere, n condiiile n care actuala legislaie nu ofer cele mai eficiente prghii pentru prevenirea i combaterea acestui fenomen; lipsa de implicare a cadrelor didactice n activitile educative; pregtirea elevilor evideniaz prin rezultatele la nvtur i frecvena elevilor nu este la nivelul standardelor de calitate; s-au nregistrat abateri disciplinare grave ale elevilor, care au afectat imaginea colii;

OPORTUNITI: iniierea cadrelor didactice n managementul de proiect; 56

 amplificarea dimensiunii europene prin accesarea noii generaii de programe i proiecte de cooperare internaional; valorificarea potenialului creativ al elevilor prin iniierea de noi proiecte educative i asumarea de roluri; deschiderea activitii educative spre implicare i responsabilizare comunitii; existena consilierului psihopedagogic n unitate; AMENINRI: dezavantajul creat de programele colare ncrcate care nu permit dezvoltarea componentei educative; absenteismul n cretere; n viaa

57

CONCLUZII

n primul semestru al anului colar 2011 - 2012, principalele preocupri au fost popularizarea ofertei educaionale i pregtirea pentru desfurarea n bune condiii a examenelor de competene i a examenului de bacalaureat. Orientarea colara i profesional a fost construit n concordan cu situaia existent la un moment dat, dar i n funcie de perspectiva de dezvoltare viitoare a localitii i a zonei, avnd la baz potenialul uman de care dispunem, elevi i cadre didactice, dar i dorinele exprimate de acetia n legtur cu evoluia lor colar sau profesional.

Msuri de mbuntire a activitii anului colar 2011 - 2012 Natura uman caut mereu ceva mai bun. Este firesc, altfel cum am evolua ? Omul este o fiin puternic, cu resurse aproape nelimitate, trebuie doar s tim s le folosim. Cutm aceste resurse, le gsim i le folosim n educaie, cci numai aa vom progresa . Educaia nu este un sistem n sine, ci un serviciu n folosul societii . Direciile actuale ale politicii educaionale tind spre deplasarea accentului de pe o gndire tehnologic spre dezvoltarea dimensiunilor umaniste, culturale i internaionale, mai ales n ceea ce privete componentele educaiei . Fiecare copil are caracteristici, interese, abiliti i cerine de nvare unice i de aceea, pentru ca dreptul la educaie s aib finalitate, trebuie concepute sisteme educaionale i implementate programe educaionale care s in seama de aceast diversitate de caracteristici i cerine. Trecerea ctre o educaie incluziv, pentru to i copiii, presupune un amplu proces de schimbare ce se refer la dezvoltarea de politici i practici incluzive n domeniul curriculum-ului, formrii profesionale a cadrelor didactice, evalurii procesului educativ, promovrii unui parteneriat implicat ntre coal i toi factorii educaionali . n acest sens, prioritile pentru anul colar 2011 - 2012 se refer la: Promovarea de politici privind descentralizarea nvmntului preuniversitar; Asigurarea calitii n educaie ;

Formarea de resurse umane i iniierea de programe cu finanare extern; Provocarea exist, iar noi suntem convini c vom construi o coal deschis,prietenoas, tolerant i democratic. Vism la o alt coal. O instituie deschis, parte integrant a vieii sociale a copiilor, nu doar un laborator, care s-i pregteasc pentru ea. Iat motivul pentru care trebuie s fructificm ocaziile cnd le gsim, s le provocm pentru ca elevii s experimenteze pe viu, ceea ce se ntmpl n viaa adevrat, adic dincolo de gardul colii, un gard care nc exist . 58

O educaie benefic i eficient, adaptat cerinelor unui nvmnt democratic este aceea care se construiete n strategii de respectare a diferenelor interindividuale, evit marginalizarea social a talentelor i e capabil s stimuleze dezvoltarea durabil a fiinei umane n context social. Integrarea socio-profesional de mine a colarului de astzi impune luarea de msuri care vizeaz : revizuirea finalitilor i a obiectivelor educaiei;

realizarea reformei curriculare, prin prisma esenializrii, actualizrii i corelrii coninuturilor; asigurarea continuitii ntre toate treptele de colaritate, armonizndu-se obiective, coninuturi i strategii didactice; revizuirea metodologiilor pedagogice i a raportului dintre informativ i formativ ;

centrarea demersului instructiv-educativ pe elev, pe cerinele i potenialul acestuia; evaluarea calitii pregtirii elevilor, ct i a competenelor profesionale ale cadrelor didactice; asigurarea bazei didactice n cabinete i laboratoare;

Dac elevul primete instruire de calitate i timp de nvare, atunci majoritatea elevilor vor atinge performane, iar diferena ntre aptitudini i rezultat va fi mic sau deloc . Pentru a ajunge la performan nvarea trebuie centrat pe competene, achiziiile s fie instrumente utile pentru aciune . Formarea competenelor de baz, pregtirea pentru viaa activ, trebuie reconsiderat datorit evoluiilor care s-au constatat: Trunchiul comun de competene de baz (cunotine, deprinderi, atitudini, valori ) nu mai poate fi asigurat printr-o instruire minimal; Competenele se depreciaz rapid, datorit evoluiei cunoaterii, a tehnologiilor i organizrii social -politice; Socializarea numai prin educaie formal este limitat - coala trebuie s interacioneze i cu alte medii educative ; Formarea profesional iniial este ntr-un decalaj continuu fa de evoluia pieei muncii ; Selecia cultural i social bazat exclusiv pe performan ele academice nu este relevant pentru reuita social i profesional , Aciunea colii este limitat de exprimarea i manifestarea libertilor individuale pe care le ofer societatea civil . 59

Toate aceste evoluii au implicaii n pregtirea elevilor capabili de performan . Utilizarea capacitilor achiziionate nu se face fr efortul de a nva . Pentru a realiza o educaie de calitate, noi nvtorii, suntem datori s-i dezvoltm copilului o gndire bine structurat, bazat pe tehnici de memorare logic i pe posibiliti de structurare flexibile i dinamice. Calitatea actului didactic se simte atunci cnd noiunile formate elevilor au fost asimilate astfel nct pot fi oricnd restructurate i integrate n sisteme noionale mai ample . n acest sens se caut mijloace noi sau folosirea ntr-un mod nou a mijloacelor existente n scopul de a mri eficiena predrii, de a asigura calitatea nsuirii unor metode, de a-i mbogi necontenit cunotinele i deprinderile pe msura dezvoltrii societii . Punem accent pe modernizarea unor metode care s cultive curiozitatea tiinific, preocuparea pentru descifrarea necunoscutului. Ptrunderea n esena lor necesit un efort susinut i bine gradat al intelectului, al gndirii i reprezint n acelai timp un antrenament mintal, o gimnastic a minii". Perfecionarea metodologiei nvmntului nseamn activizarea maxim a tuturor metodelor i procedeelor de instruire i educaie, n msur s asigure o participare mai activ a elevului n procesul de nvmnt prin atragerea lui n efectuarea unor studii i cercetri personale, n activiti de explorare a mediului de creaie, experimente etc. coala trebuie s urmreasc utilizarea unor metode care reuesc s cultive ntregul potenial individual . Formative sunt acele metode care caut s respecte condiiile dezvoltrii fiecrui copil i s intervin activ n direcia optimizrii capacitilor i structurii lor mintale, a intereselor i capacitilor personale . Rein atenia metodele care preconizeaz o mai pronunat difereniere a tratamentului pedagogic, care asigur condiii optime elevilor s se realizeze, s se afirme att individual ct i n echip sau grup, s beneficieze de avantaje att ale unei instruiri individuale, ct i de cele ale unei nvri corecte . Un asemenea mod de a proceda implic i promoveaz personalitatea, cultiv spiritul de echip att de necesar formrii omului modern, care acioneaz tot mai mult prin cooperare cu alii; nvarea n grup exerseaz capacitatea de decizie i de iniiativ, d o not mai personal muncii, dar i o complementaritate mai mare a aptitudinilor i talentelor ceea ce asigur o participare mai vie, mai activ, susinut de foarte multe elemente de emulaie, de stimulare reciproc. De asemenea capt prioritate metodele de instruire prin punere i dezvoltare de situaii problem ", cele care reclam nu numai aplicarea de cunotine i transferul de proceduri, ci i experimentarea de strategii alternative, adoptarea de decizii i evaluarea rezultatelor .Apare necesar tendina de a folosi metode care i nva pe elevi s foloseasc informaiile nu numai s le primeasc i s ajung prin intermediul lor la alte informaii noi . Elevul trebuie nvat cum s nvee" pentru a-i dezvolta propriile caliti i capaciti. S-l ajutm pe elev s deprind o serie de tehnici de munc intelectual, s 60

renune la unele date i idei care sunt nvechite, s priveasc problemele sub un unghi nou. ANALIZA SWOT Puncte tari Manageri deschii Elaborarea riguroas a PASului i a planului operaional Circuit informaional optimizat Monitorizare constant a predriinvrii urmat de reglare. Activitile de evaluare a nvrii sunt revizuite permanent prin formulare de feedback, planuri de aciune, nregistrri ale observrii predrii i nvrii. Acordarea de anse egale tuturor elevilor Numr mare de cadre didactice incluse n programe de formare Personal didactic, didactic auxiliar i nedidactic calificat Condiii de nvare optime, care asigur sigurana i sntatea elevilor Baz material conform cu nevoile procesului instructiv educativ Programe de nvare care se armonizeaz cu obiectivele strategice i cu valorile organizaiei Documente manageriale i de funcionare instituional bine ntocmite:portofolii, dosare ale catedrelor, mape personale Preocupri pentru mbuntirea bazei didactice a colii Evaluarea sumativ cuprinde toate formele de testare: examinare scris sau oral, evaluare bazat pe competene, proiecte Testele de evaluare sunt elaborate cu mult rigoare tiinific, iar rezultatele evalurii sunt comunicate elevilor pentru mbuntirea performanei Sistemul de calitate dispune de un mecanism eficient de colectare regulat a feed-back-ului din partea 61 Puncte slabe Colaborarea coal ageni economici Lucrri de reabilitare nencheiate n corpul A. Elaborarea de proiecte Predare nvare - evaluare adaptat la nevoile, posibilitile i standardele elevilor cu CES Implicarea prinilor n activitile colii

elevilor i a altor factori interesai interni i externi. Oportuniti disponibilitate pentru procesul instructiv- educativ din partea profesorilor; cresterea gradului de aplicabilitate a cunostintelor in sfera cotidian; derularea de cursuri de formare, programe si studii la nivelul colii, in vederea mbuntirii calitatii activitatii; accesul nemijlocit al cadrelor didactice la informatii de actualitate prin mijloace moderne; posibilitatea unui schimb real de experien intre membrii catedrei si colaborarea cu alte catedre; existena unui material didactic divers i a laboratoarelor i a cabinetelor.

Ameninri Starea economic si social modest a majoritii familiilor din care provin elevii determin o slab preocupare pentru progresul scolar si pentru nevoile de dezvoltare ale elevilor. Scaderea populatiei scolare Interesul sczut al absolventilor de invatamant superior de a urma o cariera didactic n invmntul preuniversitar lipsa manualelor colare micoreaz randamentul colar; micorarea numrului de clase determin pericolul restrngerii; diminuarea timpului alocat studiului individual din cauza atraciei exercitate de utilizarea calculatorului in alte scopuri; volumul mare de coninuturi pe care elevul trebuie s-l parcurg.

62