Sunteți pe pagina 1din 7

Colegiul de Informatic din Chiinu Proiect didactic la limba i literatura romn Data: Tema: 24 noiembrie 2010 Tema i motivele

operei literare. Astzi ne desprim de tefan Augustin Doina Tipul leciei: Timp rezervat: Lecie mixt 80 minute

Subcompetenele vizate: 4.2. Cunoaterea prin lectur, dirijat i independent, a textelor literare i nonliterare; 5.1. Respectarea normei literare n orice text scris sau rostit; 6.1. Aplicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui text. Obiectivele operaionale: a)cognitive:

Elevul va fi capabil: s defineasc noiunile de tem, motiv ale operei literare; s determine tipul de relaii dintre tem i motive;

b)formative: s identifice n poezia Astzi ne desprim de tefan motivele literare; Augustin Doina tema i

s formuleze tema operei date; s comenteze motivele atestate n text; c)afective: s contientizeze valoarea lecturii ntru performana cultural; s exprime argumentat i logic opiniile;

Strategii didactice: eseu de 5 minute, conversaia, explicaia, descoperirea, expunerea,demonstraia, deducia, clustering, povestirea, problematizarea, lucrul n grup,ntrebri despre simboluri i imagini, PowerPoint. Materiale didactice: imagini iconice,fie, Serenada de Schubert. Bibliografia: 1.Constantin chiopu, Marcela Vlcu-chiopu, Limba i litera tura romn, manual pentru clasa a X-a, liceu, Editura Litera 2004; 2.Tamara Cristei,Tatiana Cartaleanu,Olga Cosovan,Adrian Ghicov,Limba i literatura romn,manual pentru clasa a X-a, Editura Cartdidact 2007; 3.Ioan Nicola,Tratat de pedagogie colar, Ed.Aramis,2003,Bucureti; 4.Charles Temple,Strategii de dezvoltare a gndirii critice, ghidul II,supliment al revistei Didactica Pro... nr.2,2002; 5.Charles Temple, nvarea prin colaborare, ghidul lll, Supliment al revisteiDidactica Pro... nr.7,2002; 6. Tatiana Cartaleanu, Olga Cosovan, Formarea de competene prin strategii didactice interactive, Chiinu 2008.

Etapele leciei I Captarea ateniei

Obiective

Timp 5 min

Activitatea profesorului Propune elevilor s mediteze la o problem provocatoare: Legmntul cu opera este o chemare interioar a fiinei umane, n special a tnrului dornic de orizonturi spirituale. Solicit lectura eseului realizat. Repartizeaz pe echipe afirmaii ce vizeaz mesajul poeziei Legmnt de Grigore Vieru pentru a fi discutate. Echipa l: Valoarea lecturii rezid n continuitatea ei... Echipa ll: O lectur adevrat, profund nu are nicicnd finitudine... Echipa lll: Omul este efemer, cartea este venic prin valoarea ei... Echipa lV: Un cititor neintenionat rateaz ansa de a fi receptor al unor valori indispensabile vieii umane... Echipa V: Legtura dintre generaii asigur continuitatea cultural a neamului... Solicit prerile referitoare la afirmaiile propuse.

Activitatea elevului

Strategii didactice

O6

Mediteaz n scris

Eseu de 5 minute

Citete

5 min II Verificarea cunotinelor

Discut

O7

5 min

Lucrul n grup Conversaia

i expune coerent gndurile

Explicaia

5 min

Exprim punctul de vedere

Descoperirea ntrebri despre simboluri

5 min II Tema nou

Pornind de la imaginile afiate s dezvluie semnificaiile simbolului carte deschis,raportndu-le i la contextul poeziei Legmnt de

Argumenteaz prerea

Demonstraia

Etapele leciei Anunarea subiectului

Obiective

Timp 5 min

Activitatea profesorului Grigore Vieru Solicit argumente ce demonstreaz c poezia Legmnt este testamentul spiritual al lui Grigore Vieru. Anun subiectul leciei: Tema i motivele operei literare. Un elev este rugat s citesc genericul leciei: Viaa nseamn a transforma constant n lumin i n flacr tot ceea ce suntem i tot ce ntlnim. Friedrich Nietzsche Solicit prerile elevilor referitoare la citatul de mai sus.

Activitatea elevului

Strategii didactice

Citete

2 min O1 Prezentarea noului coninut O2 2 min

i exprim coerent gndurile

Expunerea

Deducia Contempleaz Prezint Explicaia Citete

10 min

Propune elevilor s deduc din imaginile afiate aspectul din realitate reprezentat i unitile ce contribuie la realizarea acestuia. ndemn elevii s citeasc definiia temei operei literare i a motivului operei literare pentru a determina tipul de relaii dintre acestea. Un elev este rugat s citeasc expresiv poezia Astzi ne desprim de tefan Augustin Doina Sunt solicitate impresiile postlecturale. Elevii sunt rugai s extrag, din

Citete expresiv Expunerea i exprim coerent gndurile Clustering Notez pe caiet

5 min Obinerea performanelor O3 O4 2 min 2 min 2

Descoperirea Identific Noteaz Povestirea Povestete

Etapele leciei Asigurarea feedback-ului

Obiective

Timp min

Activitatea profesorului text, termenii cei mai sugestivi care fac parte din cmpul semantic al iubirii i s formuleze n baza acestora tema poeziei. Propune elevilor s identifice n poezie sintagmele i cuvintele care contribuie la realizarea temei. ntreab elevii ce mituri sunt abordate in textul dat i ce tiu despre acestea. Elevii sunt rugai s comenteze: Echipa l: Intenia poetului de a pune n paralel desprirea celor doi cu mitul despre geneza lumii; Echipa ll: Conotaiile versurilor :...tu vei fi azurul din mri,/eu voi fi pmntul cu toate pcatele..., raportndu-le la mitul lui Uranus i Geei; Echipa lll: Schimbarea polaritii: brbatul este legat de real (e pmntul cu toate pcatele), iar femeia-de transcendent (e azurul din mri) Echipa lV: Conotaia mitului eternei rentoarceri; Echipa V: Sensurile motivului trecerii timpului atestate in poezia dat. S defineasc noiunile de tem i motiv ale operei literare, s cunoasc tipul de relaie dintre

Activitatea elevului

Strategii didactice

O5 O7 5 min 8 min

Lucrul n grup Problematizarea Discut Expune argumentat prerea

IV Tema pentru acas 10 min

2 min

Etapele leciei

Obiective

Timp

Activitatea profesorului acestea. S alctuiasc un cinquain, pornind de la substantivul iubire. S elaboreze un comentariu literar, n limita unei pagini, n care s abordeze viziunea lui tefan Augustin Doina asupra sentimentului iubirii, punnd n valoare motivele desprinse din poezia Astzi ne desparim.

Activitatea elevului

Strategii didactice