OPIONAL CLASA a V-a A

LUMEA BASMULUI I A LEGENDEI

2013 - 2014

ARGUMENTE N ALEGEREA TEMEI LUMEA BASMULUI I A LEGENDEI ntruct elementul informaional tinde spre o mai mare pondere n educarea, formarea i cultura elevului, ntoarcerea la lumea basmului, la universul imaginaiei Frumosului i Binelui, se impune cu necesitatea pentru trezirea i cultivarea sensibilitii colarului. Pentru acest lucru, elevii din clasa a V-a vor deslui tainele lecturii, vor ti s deosebeasc realul de fabulos, binele de ru, descifrnd n acelai timp componentele unei lumi care le ncnt sufletul i le dezvolt mintea: personajele, formulele i numerele magice, probele, traseul inierii, al trecerii de la vrsta de copil la cel de matur. De asemenea, ei vor ti s identifice trsturile de caracter necesare unui personaj pentru a deveni erou de basm, n stare s nving orice pericol i s restaureze echilibrul pierdut al unei lumi n care domnea armonia. Dezvoltarea sensibilitii, al gustului pentru frumos i pentru bine, deprinderea cititului i dragostea pentru lectur, dezvoltarea creativitii, imaginaiei vor fi tendine prioritare la cursurile de opional.

LISTA DE CONINUTURI Semestrul I, an colar 2013 2014 1. Prezentarea bibliografiei; selectarea operelor ce vor fi studiate. 2. Basmul: Copilul cel iste, de Petre Ispirescu. 3.Personaje, aciune, traseu. 4.nlnuirea de idei. 5.Momentele subiectului. 6. Elemente specifice ale basmului: formule narative, formule magice, numere magice. 7. Timpul, locul aciunii. 8. Eroul basmului, probele la care este supus, drumul parcurs, iniierea. 9. Restabilirea situaiei iniiale. 10. Povestirea / Rezumatul basmului. 11. Basmul: Tineree fr btrnee i via fr de moarte . 12. Personaje, aciune, drumul iniierii. 13. Limbajul basmului. 14. Lumea celor dou trmuri. 15. Lupta dintre bine i ru. 16. Evaluare. 17. Victoria binelui.

COMPETENTE SPECIFICE / ACTIVITI DE NVARE

Competente specifice
La sfritul anului colar, elevii vor fi capabili de: 1. nelegerea semnificaiei basmului n lumea / universul copiilor; 2. diferenierea elementelor reale de cele fabuloase; 3. povestirea unui basm; 4. identificarea trsturilor specifice eroului de basm; 5. nsuirea unui sistem propice de formulare a ideilor; 6. dezvoltarea capacitilor de exprimare prin concizie i claritate; 7. distingerea structurii narative a unui basm, bazai pe formulele specifice (iniial, median, final); 8. relatarea ntmplrii i faptelor; 9. recunoaterea modurilor de expunere; 10. crearea unui basm pornind de la o anumit situaie dat; 11. identificarea elementelor specifice ale basmului;

Activiti de nvare
1. Lectur expresiv, discuie, analiza pe fragmente. 2. Exerciii de formulare a ideilor n jurul unor paragrafe citite. 3. Lectura pe roluri. 4. Exerciii de identificare a elementelor reale i fabuloase. 5. Prezentarea oral a unor fragmente. 6. Exerciii de identificare a trsturilor de caracter ale personajelor reale / supranaturale. 7. Selectarea trsturilor de caracter i a paragrafelor corespunztoare. 8. Exerciii de identificare a formulelor specifice basmului. 9. Exerciii de exprimare corect, de rezumare a unor buci de lectur. 10. Analiza stilistic.

12. receptarea mesajul basmului.

adecvat

MODALITI DE EVALUARE Evaluarea se va realiza prin: - compuneri, - proiecte, - eseuri, - referate, - portofolii, - fie de lectur, - fie de autoevaluare. Evaluarea propriu-zis se refer la: - formarea propriilor demersuri n interpretarea unui text, - rezumarea textului, - formarea deprinderii de a prezenta un basm, - nvarea cutrii i utilizrii surselor bibiografice.

TIPURI DE EVALUARE 1. Formativ realizarea feedback-ului referitor la gradul de cunoatere a noiunilor i de dificultate ntmpinate. 2. Sumativ concretizeaz realizarea obiectivelor propuse la sfritul semestrului eseuri, teste, compuneri, referate, portofolii.

Evaluarea n cadrul opionalului se face direfit fa de disciplina Limba i literatura romn. Va trebui s fie mai flexibil, iar accentul s cad pe creativitatea elevului, pe susinerea unor discursuri, pe prezentareade realizri personale.
PLANIFICAREA CALENDARISTIC LA OPIONAL LUMEA BASMULUI I A LEGENDEI SEMESTRUL I, AN C. 2013 2014, CLASA a V-a A Nr. crt. Coninutiri: Tema Sptmna
Lecie introductiv: prezentarea tematicii opionalului; justificarea alegerii temei; prezentarea cerinelor, sarcinilor, formelor de evaluare; sugestii din partea elevilor. Literatura popular: autor, caracter, transmitere, rolul i influena n apariia literaturii culte, deosebirile dintre literatura popular i literatura cult

Nr. / de ore 1

Spt. Data I

Competene specifice

Strategii (metode, mijloace)

Forme de evaluare
-evaluarea oral; - tema pentru acas: o compunere pornind de la titlul opionalului;

1.

- dezvoltarea creativitii; - formarea deprinderilor - discuii de lectur i interpretare libere; a unor texte noi; - dezbateri; - formarea unui spirit literarcritic n analiza i receptarea unor texte literare; - dezvoltarea interesului pentru lectur;

II

- stabilirea
particularitilor literaturii populare i ale literaturii culte; - punctarea diferenelor comparative ale celor dou; - identificarea legturii dintre literatura popular i cult.

2.

- conversaia literar; - exerciii de formulare a ideilor n jurul unei teme date;

- evaluare pe baza discuiilor; - elevii vor stabili particularitile pentru un text popular i unul cult;

3.

Basmul

Copilul cel iste,

de P. Ispirescu personaje, traseu; aciune,

III- IX

-nelegerea semnificaiei basmului n lumea / universul copiilor; - diferenierea elementelor reale de cele

- lectura expresiv; - discuia; - analiza pe fragmente;

- fia biografic; -evaluarea oral; - evaluare pe baza discuiilor;

 nlnuirea de idei; momentele subiectului; elemente specifice ale basmului: formule narative, formule magice, numere magice; timpul, locul aciunii; eroul basmului, probele la care este supus, drumul parcurs, iniierea; restabilirea situaiei iniiale; povestirea / rezumatul basmului.

fabuloase; - distingerea structurii narative a unui basm, bazai pe formulele specifice (iniial, median, final); - identificarea trsturilor specifice eroului de basm; - relatarea unor ntmplri i fapte; - recunoaterea modurilor de expunere; - receptarea mesajului basmului; - povestirea basmului; -nelegerea semnificaiei X-XVI basmului n lumea / universul copiilor; - diferenierea elementelor reale de cele fabuloase; - distingerea structurii narative a unui basm, bazai pe formulele specifice (iniial, median, final); -identificarea trsturilor specifice eroului de basm; - relatarea unor ntmplri i fapte; - recunoaterea modurilor de expunere; - receptarea mesajului basmului; - povestirea basmului; XVII

- lectura pe roluri; - exerciii de identificare; - exerciii de exprimare corect; - exerciii de rezumare a unor buci de lectur; - analiza stilistic;

- elevii vor stabili particularitile basmului; - autoevaluarea; - eseul; - portofoliul;

4.

Basmul: Tineree fr

btrnee i via fr de moarte

personaje, aciune, drumul iniierii; limbajul basmului; lumea celor dou trmuri; victoria Binelui.

- lectura expresiv; - discuia; - analiza pe fragmente; - lectura pe roluri; - exerciii de identificare; - exerciii de exprimare corect; - exerciii de rezumare a unor buci de lectur; analiza stilistic;

-evaluarea oral; - evaluare pe baza discuiilor; - elevii vor stabili particularitile basmului; - autoevaluarea; - eseul; - portofoliul;

5.
6.

Evaluare

- crearea un basm - activitate pornind de la o situaie independent dat

- evaluarea scris; - compunerea

Prezentarea portofoliilor portofoliul va cuprinde : - fia biografic a lui P.

XVIII

- prezentarea - portofoliul portofoliilor

Ispirescu; - fie de lectur; - rezumatul fiecrui basm; - compunerile / eseurile.

PLANIFICAREA CALENDARISTIC LA OPIONAL LUMEA BASMULUI I A LEGENDEI

SEMESTRUL al II- lea, AN C. 2013 2014, CLASA a V-a A

Nr. crt.

Coninutiri: Tema / Sptmna

Nr. de ore

Competene specifice Spt.

Strategii (metode, mijloace)

- lectura expresiv; - discuia; - analiza pe fragmente; - lectura pe roluri; - exerciii de identificare; - exerciii de exprimare corect; - exerciii de rezumare a unor buci de lectur; - analiza stilistic;

Forme de evaluare
- fia biografic; -evaluarea oral; - evaluare pe baza discuiilor; - elevii vor stabili particulariti le basmului; autoevaluarea ; - eseul; - portofoliul;

1.

Basmul ALEODOR MPRAT, de P. Ispirescu personaje, aciune, traseu; nlnuirea de idei; momentele subiectului; elemente specifice ale basmului: formule narative, formule magice, numere magice; timpul, locul aciunii; eroul basmului, probele la care este supus, drumul parcurs, iniierea; restabilirea situaiei iniiale; povestirea / rezumatul basmului.

I - III

-nelegerea semnificaiei basmului n lumea / universul copiilor; - diferenierea elementelor reale de cele fabuloase; - distingerea structurii narative a unui basm, bazai pe formulele specifice (iniial, median, final); - identificarea trsturilor specifice eroului de basm; - relatarea unor ntmplri i fapte; - recunoaterea modurilor de expunere; - receptarea mesajului basmului; - povestirea basmului;

2.

Legenda popular: autor, caracter, transmitere, tipuri de legende, rolul i influena n apariia legendei culte, deosebirile dintre legenda popular i legenda cult LEGENDELE CONSTRUCIILOR.: - Legenda mnstirii Putna (De la Drago la CuzaVod. Legende populare romneti, Ed. Pentru literatur, 1966, Buc.) - Mnstirea de la Curtea de Arge. Locul Cmpul Radovanului (Tony Brill Tipologia legendei populare romneti) - Laptele morii, de Marguerite Yourcenar - Umbra lui badea Ptru, de Elena Gdea

- stabilirea particularitilor
1 IV
legendei populare i ale legendei culte; - punctarea diferenelor comparative ale celor dou; - identificarea tipurilor de legende i caracteristicele acestora.

- conversaia literar; - exerciii de formulare a ideilor n jurul unei teme date;

- evaluare pe baza discuiilor; - elevii vor stabili particulariti le pentru un text popular i unul cult;

3.

VXIII

- cultivarea sensibilitii; - cunoaterea celor mai frumoase i reprezentative legende romneti i balcanice; -identificarea trsturilor specifice ale eroului de basm; - relatarea unor ntmplri i fapte; - recunoaterea modurilor de expunere; - receptarea mesajului legendei; - povestirea legendelor;

- lectura expresiv; - discuia; - analiza pe fragmente; - lectura pe roluri; - exerciii de identificare; - exerciii de exprimare corect; - exerciii de rezumare a unor buci de lectur; - analiza stilistic; - lectura expresiv; - discuia; - analiza pe fragmente; - exerciii de identificare; - exerciii de exprimare corect; - exerciii de rezumare a unor buci de lectur; analiza stilistic;

- fia biografic; -evaluarea oral; - evaluare pe baza discuiilor; - elevii vor stabili particulariti le basmului; autoevaluarea ; - eseul; - portofoliul; - fia biografic; -evaluarea oral; - evaluare pe baza discuiilor; - elevii vor stabili particulariti le basmului; autoevaluarea ; - eseul; - portofoliul;

- LEGENDA
4.
CIOCRLIEI, de Vasile Alecsandri

XIV XV

- cultivarea sensibilitii; - cunoaterea uneia dintre legendele populare atribuite lui Vasile Alecsandri,n calitate fie de culegtor, fie de autor; - relatarea unor ntmplri i fapte; - recunoaterea modurilor de expunere; - receptarea mesajului legendei; - povestirea legendelor;

5.
6.

Evaluare

XVI

- crearea unei legende - activitate pornind de la o situaie dat independent

- evaluarea scris; - compunerea

Prezentarea portofoliilor portofoliul va cuprinde : - fie biografice ; - fie de lectur; -rezumatele operelor literare (basm/ legend); - compunerile / eseurile.

XVII

- prezentarea - portofoliul portofoliilor

BIBLIOGRAFIE

1. Basmul: LEGENDE sau BASMELE ROMNILOR, Petre Ispirescu, Ed. Cartea Romneasc, 1988, Buc.: - Copilul cel iste - Tineree fr btrnee i viaa fr de moarte - Aleodor mprat 2. Legenda: -Legende i pasteluri(Legenda ciocrliei) - Vasile Alecsandri, Ed. Ion Creang, Buc., 1982
LEGENDELE CONSTRUCIILOR:

Cuza-Vod. Legende populare romneti (Legenda mnstirii Putna), Ed. Pentru literatur - 1966, Buc. - Tipologia legendei populare romneti I, Legenda etiologic (Mnstirea de la Curtea de Arge. Locul Cmpul Radovanului) - Tony Brill, Ed. Saeculum,

- De la Drago la

I. O., Buc., 2005 - Povestiri orientale (Laptele morii), de Marguerite Yourcenar, Ed. Humanitas, Buc., 2006 - Umbra lui badea Ptru, de Elena Gdea (Mrescu), rev. Catedra, 2005, nr. 23 (49) Legendele Olimpului Alexandru Mitru lectur particular
VALORI I ATITUDINI Opionalul i propune descoperirea unui trm fabulos, cel al basmului i allegendei, trezirea interesului elevilor pentru literatura popular, considerndu-se c noua generaie s-a ndeprtat de lectur. Acest opional promoveaz valori i atitudini ca : Respect fa de literatura popular romneasc, considerarea textelor culese elemente eseniale n literatura cult, respect pentru cultura i creaia artistic, pentru autorii acesteia . Se va pune accent, n acelai timp, pe formarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i de ncredere n propriile abiliti de comunicare prin ncurajarea discuiilor libere n care profesorul va avea rol de moderator, de asemeni cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi,a unei atitudini pozitive fa de actul comunicrii . Se va urmri nelegerea faptului c bagajul de informaii care este pus la dispoziia lor i va ajuta la formarea unei viziuni corecte n receptarea i aprecierea unei opere literare.