REFERAT asupra lucrrii "Didactica Istoriei - nvmnt primar - pentru studeni, profesori, institutori, nvtori", ela orat de prof!dr!

"asile #sil Apariia unor lucrri cu coninut metodico-didactic, care contribuie la cunoaterea, aprofundarea i promovarea conceptelor din domeniul pedagogiei contemporane, la soluionarea numeroaselor i variatelor probleme pe care le ridic procesul de predare-nvare n coal, n general, i al nvrii istoriei n special, la stabilirea sarcinilor i obiectivelor actuale i de perspectiv ale nvmntului romanesc, reprezint o cerin major a societii noastre la care trebuie s rspund, cu promptitudine, toi cei angajai n acest proces: nvtori i profesori. ste o obligaie nu numai profesional, ci i una profund moral, care poate contribui la formarea individului, la implicarea lui responsabil n viaa activ a societii noastre. !ai mult, pentru realizarea acestor obiective este necesar ca dasclii pe lng informaiile de natur tiinific pe care le primesc i prin e"periena pedagogic trebuie s fie ei nii iubitori de istorie, s transmit elevilor lor dragostea de neam, ar i credin. #ecesitatea, actualitatea i utilitatea lucrrilor din domeniul didacticii nvmntului primar se fac mult simite n procesul de predare-nvare a istoriei n coal, proces care s-a amplificat n prezent, cnd istoria i-a recptat locul de drept i binemeritat n sistemul educaional ntre celelalte discipline de nvmnt, prin reconstituirea trecutului nostru adevrat i e"plorarea lui din punct de vedere genetic, funcional i a"iologic. $ucrarea pe care ne-o prezint domnul profesor %asile &sil, Didactica Istoriei pentru nvmntul primar, vine s umple un gol de mult resimit n munca de abnegaie a nvtorilor i profesorilor de istorie i a celor cu responsabiliti n domeniu, n nobila lor misiune de educare i formare a tinerelor vlstare ale neamului nostru, n nelegerea corect a evenimentelor istorice, cauzalitatea acestora, n dezvoltarea unor capaciti intelectuale afective, motivaionale i atitudinale. 'emersul de fa reprezint o confirmare fireasc a drumului pe care l parcurge nvmntul romanesc, care cunoate o transformare profund prin continuul conceptual, structurile organizatorice i pregtirea resurselor umane, factori cuprini n (urriculum-ul #aional, dovad c societatea romneasc a devenit una pluralist, permisiv fata de educaie i instruire. )n lucrare sunt reliefai factorii care stau la baza nvrii istoriei n nvmntul primar, factori care sunt ntrii prin prezentarea scopului general al educaiei, e"plozia informaional, evoluia tiinei istorice, relaiile dintre istorie ca

tiin i istorie ca disciplin de nvmnt, raportul dintre cultura general i cultura de specialitate, nivelul de abordare al coninuturilor manualelor de istorie i strategiile procesului de nvmnt. *e desprinde astfel ideea c mesajul colii intete latura cunotinelor, mbogirea cu fiecare an a capacitii tnrului de a stpni tiina i de a cunoate rolul acesteia n formarea personalitii umane prin istorie. +otodat, activitatea educaional tinde s fundamenteze c la baza omului educat i bine instruit st credina n 'umnezeu, n ,ristos care s-a ntrupat pentru mntuirea noastr. Apreciem strduina autorului lucrrii, binevenit prin noutile oferite, care se constituie ntr-un ndrumar metodico-didactic, premier pentru nvmntul primar n predarea - nvarea istoriei. $ucrarea, prin coninutul su i metodologia folosit, se prezint ca un ndrumar didactic concret i substanial, n care se remarc claritatea i profunzimea n susinerea, n primul rnd a ideilor i conceptelor pedagogice care stau la baza instruirii moderne n coal, a e"igenelor n procesul de predare nvare a istoriei n coala primar, e"igene care se dovedesc a fi o necesitate, o cerin, o prioritate n realizarea leciilor de istorie pe aceast treapt de nvmnt. $ucrarea se impune, apoi, prin latura aplicativ susinut de argumente tiinifice de natur pedagogic, prin care se fundamenteaz cile ce determin eficiena procesului de instruire n coala primar, importana acesteia n conte"tul n care educaia, prin leciile de istorie, se nscrie pe fondul general al educaiei i creaz premisele formrii omului care crede n 'umnezeu, care dispune de un profil sntos din punct de vedere psi-ologic i pedagogic. $atura practic a lucrrii este reprezentat prin concretizarea coninutului pedagogic n leciile istorie sub forma unor proiecte de lecii, care alctuiesc un capitol bine reprezentat. *alutm osteneala dasclilor care predau istoria n coala romneasc i a nvtorilor care au neles s-i sporeasc eforturile n vederea cunoaterii i aprofundrii metodologiilor didactice modeme care, aplicate cu srguin i pricepere asigur predarea - nvarea istoriei n coala primar. *alutm totodat, strdania autorului lucrrii de a se implica ntr-un proces att de comple", cu semnificaii morale pentru poporul nostru i responsabilitate profesional, pentru ca istoria sa fie neleas i ndrgit de elevii mici. .eferent )nvtor gr./. 0lga &opescu

Referat Apariia lucrrii 1'idactica /storiei - nvmnt primar - pentru studeni, profesori, institutori, nvtori1, realizat de prof.dr. %asile &sil reprezint un eveniment editorial deosebit, iar solicitarea de a redacta referatul de specialitate m onoreaz. 'omnul profesor %asile &sil a format, n calitatea sa de dascl, un numr impresionant de generaii de cadre didactice pentru nvmntul primar i nu numai, ceea ce constituie un argument solid n favoarea susinerii apariiei acestei lucrri. 'e altfel sunt multe alte argumente pentru care merit salutat un asemenea eveniment editorial. /at cteva dintre acestea: 'omnul profesor %asile &sil are o solid pregtire de specialitate n domeniul istoriei2 Are o carier didactic impresionant, la toate nivelurile nvmntului romnesc, dar cu deosebire n domeniul nvmntului primar2 $ucrarea reprezint o premier, avnd n vedere c n literatura psi-opedagogic i metodic este unicat2 bibliografia romneasc nu mai nregistreaz o lucrare de acest gen2 ste bine 1intit1, adresndu-se n primul rnd studenilor facultii de profil dar i nvtorilor2 $ucrarea este structurat foarte modern, pornind n abordarea problematicii de la obiectivele cadru i de referin ale studiului istoriei n nvmntul primar2 Autorul dovedete o foarte temeinic pregtire psi-opedagogic, o solid cunoatere a profilului psi-ologic al colarului mic2 )n economia lucrrii un loc important l ocup metodologia didactic adecvat nvmntului primar precum i aspecte care vizeaz principiile3normativitatea procesului didactic, mijloacele de nvmnt specifice nvmntului primar, moduri si forme de organizare a activitilor didactice la clasele mici, particulariti ale evalurii la disciplina istorie etc.2 Autorul se dovedete un fin cunosctor n precizarea tendinelor de modernizare a predrii istoriei la clasele primare2 4ibliografia este consistent i actual i poate oferi repere importante n studiul individual aprofundat. )n consecin, lucrarea domnului profesor %asile &sil merit cu prisosin s fie publicat i va reprezenta un material bibliografic important pentru studenii care se pregtesc pentru a deveni cadre didactice n nvmntul primar. 'e asemenea poate fi folosit eficient de orice nvtor sau alt cadru didactic interesat de predarea istoriei n nvmntul primar. .eferent, (onf. univ. dr. !arin !anolescu