Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1.Scoala Clasica; 2.Scoala Sociologica; 3.Scoala Cantitativa; 4.Scoala Sistematica; 5.Scoala Contextuala.
Henry Ford
-A pus la dispozitia managerilor principii si metode ramase in practica; -Aplicarea acestor principia a condus la cresterea considerabila a productivitatii muncii , la progresul social. -A legat castigurile salariale de rezultatele obisnuite.
Caracteristici:
-Foloseste concept ,prncipii si metode ce apartin sociologiei si psihologiei:leader ship,sisteme de valori,motivatie,comunicare; -Pune accent pe atributele de coordonare si antrenare a resursei umane in realizarea obiectivelor; -Sunt abordate cu prioritate activitatile incluse in functia de resurse umanae; -Critica severa la adrersa scolii clasice ,,inlaturati teama si oamenii vor muncii mai bine .
3.Scoala cantitativa
In literatura de specialitate se considera ca debutul si dezvoltarea acestei scoli apartine deceniului 7 ale secolului XX ,din nevoia de a comensura si modela procesele si fenomenele micro si macroeconomice. Principalii reprezentanti :A.Kauffman,J,Starr,C. Afanisiev,F.Goronzy,E.Kameniter s.a.
Specificul scolii:
-Utilizeaza cunostinte apartinind matematicii,statisticii,analizei economice; -Aceste instrumente apartin stiintelor exacte sunt folosite in evaluarea si prognozarea proceselor economice.
Contributii:
-Imbogateste instrumentarul managerial pe care-l adapteaza la cerintele practicii sociale;
Limite:
-Tendinta de abordare mecanica a fenomenelor si proceselor de management in sensul ca ceea ce nu poate fi exprimat mathematic si statistic este ignorant.
4.Scoala sistematica.
Aceasta scoala reprezinta de fapt o sinteza a scolilor precedente (clasica,sociologica si cantitativa),fiind un rezultat al gradului de complexitate al fenomenelor economice,managerial si nu numai,privind organizatia in relatiile ei cu mediul extern in care evolueaza. Reprezentantii acestei scoli sunt:P. Drucker,M.Porter,J.Child s.a.
Specificul:
-Scoala sinteza ce integreaza cunostintele dezvoltate de scolile anterioare ,se caracterizeaza printr-o abordare echilibrata a functiilor managementului si a activitatilor care compun organizatia;
Caracteristici:
-Functiile managementului si activitatile care compun organizatia sunt abordate echilibrat; -Este dezvoltat conceptual de sistem la nivelul unei organizatii,caracterizate prin: -intrari,respectiv ,resurse umane,financiare,material si informationale. -procese de transformare ,respective procesarea materialrelor si organizarea activitatilor; -iesiri concretizate in bunuri tangibile si intangibile; -ciclicitate ,respectiv, iesirile permit preluarea altor intrari si continuarea ciclului de productie; - feed-back-ul care permite sistemului sa-si regleze abaterile sis a-si mentina echilibrul; -stabilitate ,ca forma a echilibrului dinamic intre intrari si iesiri; -diferentiere,respective,specializarea functiilor si realizarea unei multitudini a rolurilor. -Cu o viziune integratoare,cibernetica asupra procesului de management,in care activitatile sunt independente,iar performantele au un caracter sinergetic, este considerata scoala viitorului.
Contributii:
-Se promoveaza conceptual de sinergie in conditiile furnizarii normale ,firma dtine efecte ce nu reprezinta simpla insumare , ci multiplicarea lor.
Deviza scolii:
Nu exista o singura scoala sau o singura metoda capabila (e) sa resolve problemele unei organizatii.Scoala mentioneaza necesitatea cunoasterii specificului situatiei si a selectarii metodelor cele mai adecvate pentru contextual respectiv.
Principalii reprezentanti ai acestei scoli: P.R.Lawrence si J,W.Lorch acestia sunt promotorii denumirii de scoala contingent,D.S Pugh,D.J.Hickson sm.
Contributii
-Demonstreaza ca problemele legate de structura organizatiei si de stilului de management practicat depend hotaritor de combinatia optima a mediului extern,factorilor tehnologici,comportamentul oamenilor si motivatia acestora; -Promoveaza un instrumentar de specalitate aplicat in functie de context; -Ia in considerare circumstantele ,aspect ale procesului de management,generate de situatiile concrete cu care se confrunta; -Considera ca fiecare dintre scolile anterioare poate fi folosita,valorizata ,in functie de specificul situatiei in care se desfasoara procesul de management.