UNIVERSITATEA DIN ORADEA

FACULTATEA DE TIINE ECONOMICE

SPECIALIZAREA: CIG

PRACTIC PEDAGOGIC

PROFESOR NDRUMTOR:
VAADI-SANTU MARIOARA AURINA

STUDENT:
UNGUR DELIA
AN III, CIG, GR. 3

- ORADEA, 2011 -

CUPRINS
Contents
Contents...........................................................................................................................................2
CAPITOLUL 1 MODEL DE PLANIFICARE CALENDARISTIC............................................3
Nr de ore/an: 108.............................................................................................................................4
1.1 PLANIFICARE CALENDARISTIC CLASA a IX-a.........................................................4
Nr de ore/an:105............................................................................................................................10
1.2. PLANIFICARE CALENDARISTIC CLASA a X-a.......................................................10
1.3. PLANIFICAREA ORELOR DE ORIENTARE I CONSILIERE VOCAIONAL......16
CAPITOLUL 2 MODELE DE PLANURI DE LECIE..............................................................19
2.1 PLAN DE LECIE NR. 1...................................................................................................20
2.2 PLAN DE LECIE NR. 2...................................................................................................24
2.3. PLAN DE LECIE LA DIRIGENIE...............................................................................30
CAPITOLUL 3 MODELE DE FIE DE OBSERVAIE.............................................................34
3.1 Fi de observaie a activitii didactice..............................................................................35
3.2 Fi de observaie a activitii didactice..............................................................................40
3.3 Fi de observaie a activitii didactice..............................................................................48
3.4 Fi de observaie a activitii didactice..............................................................................54
CAPITOLUL 4 MODEL DE FI PSIHOPEDAGOGIC........................................................58
4.1 Fia psihopedagogic...........................................................................................................59

CAPITOLUL 1 MODEL DE PLANIFICARE CALENDARISTIC

Unitatea de nvmnt: COLEGIUL ECONOMIC PARTENIE COSMA ORADEA

Avizat,

Profilul: Servicii
Domeniul de pregtire de baz: Comer
Modulul: Patrimoniul unitii

Director

Nr de ore/an: 108

Nr. ore /sptmn: 3 h/spt. din care T: 1 h/spt, LT: 2 h/spt.

Clasa: a IX-a A, B, F
Profesor: VAADI-SANTU MARIOARA-AURINA
Plan de nvmnt aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S.: nr. 3331 din 25.02.2010
Programa aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S.: nr. 4857 din 31.08.2009

Avizat,
ef catedr

1.1 PLANIFICARE CALENDARISTIC CLASA A IX-A

AN COLAR: 2011-2012
Nr.
crt.
(0)
1.

Unitatea de competen
(1)
UC 1 Comunicare i
numeraie

Competene specifice

Coninuturi

(2)
(3)
C1 Folosete vocabularul Recapitularea i
specific contabilitii
sistematizarea cunotinelor
- Test iniial
1. Momente n ,,devenirea
contabilitii
1.1. Caracterizarea
perioadelor de evoluie ale
contabilitii
1.1.1. Fundamentele
tiinifice ale contabilitii
1.1.2. Geneza i evoluia

Nr. ore

Sptmna

LT

IP

LT

IP

(4)
3

(5)
3

(6)

(7)

(8)

(9)

S1: 12 -

S2: 19 -

S3: 26 30 IX

1
4

S3: 26 30 IX

S4: 3-7
X

S4: 3-7 X

S5: 10 14 X

Obs.
(10)
n sptmnile de
practic,
nu se fac
ore de
teorie.
Notarea
elevilor
care
4

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

(0)

(1)

(2)

UC 16 Patrimoniul unitii
economice

C2 Determin bunurile
economice, drepturile i
obligaiile titularului de
patrimoniu

Coninuturi

Nr. ore

Sptmna

T
(4)

LT
(5)

2. Cadrul general de
reglementare al contabilitii
2.1. Evidena economic
2.1.1. Definiie, importan
2.1.2. Etalonul de eviden
2.1.3. Evidena economic
- forme, caracteristici

4
1
1
2

2
1
1

2.2. Organizarea i sfera de

aciune a contabilitii
2.2.1. Utilizatorii informaiei
contabile
2.2.2. Contabilitatea particulariti, funcii, sfera de
aciune

Recapitulri i evaluri
- Teste, ntrebri i probleme
privind materia predat
- Test de evaluare

(3)
contabilitii ca art, tiin i
tehnic de gestiune

3. Obiectul contabilitii
3.1. Patrimoniul, obiect al
contabilitii
3.1.1. Definire, trsturi
3.1.2. Ecuaii de echilibru
ale patrimoniului

IP
(6)

T
(7)

LT
(8)

S5: 10 14 X
S6: 17 21 X
- II S7: 24 28 X

S5: 10 14 X
S6: 17 21 X

S7: 24 28 X

S8: 31 X
- 4 XI

S7: 24 28 X
S8: 31 X
- 4 XI
S9: 7 11 XI

2
1

1
1

1
23
3
1
1

S9: 7 - 11
XI
S10: 1418 XI

IP
(9)

Obs.
(10)
rspund.

Notarea
elevilor
care
rspund.

S9: 7 11 XI

- II -

Notarea
elevilor.

21
1
1

S10: 1418 XI
- II -

S11: 2125 XI

Notarea
elevilor
care
rspund.

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

Coninuturi

(0)

(1)

(2)

(3)
3.1.3. Rezultatele
financiare
3.2. Structuri patrimoniale de
activ
3.2.1. Active imobilizate
3.2.1.1. Imobilizri
necorporale
3.2.1.2. Imobilizri
corporale
3.2.1.3. Imobilizri
financiare
3.2.2. Active circulante
3.2.2.1. Stocuri
3.2.2.2.Creane
3.2.2.3. Investiii financiare
pe termen scurt
3.2.2.4. Disponibiliti
bneti
3.2.3. Active de regularizare
3.2.4. Conturi speciale de
activ
Aplicaii, test de evaluare
3.3. Structuri patrimoniale de
pasiv
3.3.1. Capitalul propriu
3.3.2. Provizioane
3.3.3. Datorii
3.3.4. Venituri n avans
Aplicaii, test de evaluare

Nr. ore

Sptmna

T
(4)
1

LT
(5)

3
1

3
1

IP
(6)

T
(7)

LT
(8)

Obs.
(10)

S11: 2125 XI

- II -

S12: 28
XI-2
XII
- II -

S12: 28
XI-2 XII

S13: 5 - 9
XII

S13: 5 9 XII

6
1
1
1

4
1
1
1

- II S14: 12 16 XII
S15:19 23 XII
- II -

S14: 12 16 XII
- II - II S15:19 23 XII
S16:
16 - 20 I

1
1

S16:
16 - 20 I
- II S17: 23 27 I

2
5

IP
(9)

Notarea
elevilor
care
rspund.
Notarea
elevilor
care
rspund.
Notarea
elevilor
care
rspund.

1
1

1
1

1
2

S17: 23 27 I
S18: 30 I
- 3 II
- II S19: 6 10 II
S20: 1317 II

S18: 30 I
- 3 II
S19: 6 10 II
- II S20: 1317 II
S21:20-

Notarea
elevilor.
Notarea
elevilor
care
rspund.
Notarea
elevilor.
6

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

(0)

(1)

(2)

UC9 Operaii specifice

casei de marcat

C3 Utilizeaz
echipamentele, softurile
i documentele specifice

Coninuturi
(3)
3.4. Cheltuieli i venituri

Nr. ore
T
(4)
3

3.5. Elemente
extrapatrimoniale
3.6. Particularizarea
structurilor patrimoniale la
diferite tipuri de
ntreprinderi
Recapitulare
- Teste, ntrebri i probleme din
materia predat
- Lucrri practice pentru
determinarea rezultatului
exerciiului
- Test de evaluare

4. Echipamente, softuri i
documente
4.1. Echipamente specifice
si programe informatice
4.1.1. Echipamente fiscale
4.1.2. Echipamente de birou
4.1.3. Programe informatice
4.1.4.Verificarea, pregtirea
i utilizarea casei de marcat
4.1.5. Operaii specifice
casei de marcat
4.2. Documente de eviden
4.2.1. Definiie, importan,
structur

17

Sptmna

LT
(5)
3

T
(7)
S21:2024 II
S22:27 II2 III

2
1

24 II
S23: 5 9 III

1
6

5
S25:1923 III
S26: 2630 III
- II - II S27: 2- 6
IV

1
5

Obs.
(10)

- II -

- II -

S25:1923 III
S25:1923 III

1
1
1
1

IP
(9)

S24: 12 16 III

11
2

LT
(8)

S24: 12 16 III
- II -

IP
(6)

- II -

Notarea
elevilor.
Notarea
elevilor
care
rspund.

Notarea
elevilor,
care
rspund.

S28: 23-

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

Coninuturi

(0)

(1)

(2)

(3)
4.2.2. Clasificarea
documentelor de eviden
4.2.3. ntocmirea, verificarea,
corectarea, circuitul, pstrarea
i arhivarea documentelor
4.2.4. Completarea
documentelor pentru
principalele evenimente i
tranzacii

Nr. ore
T
(4)
1

Sptmna

LT
(5)

Documente de eviden a
imobilizrilor
Documente de eviden a
stocurilor
Documente de eviden a
salariilor
Documente de eviden a
mijloacelor bneti cu numerar
i fr numerar
Recapitulare
- Teste de evaluare (manual,
pag. 151- 159, culegeri)
- Test final

Recapitulare final
- Completarea documentelor
pentru principalele activiti
- Verificarea portofoliilor
individuale i notarea acestora;
- Or la dispoziia profesorului

1
4

IP
(9)

Obs.
(10)

- II -

S29: 30
IV - 4 V

S29: 30
IV - 4 V

S29: 30
IV - 4 V

S30: 711 V

S30: 7-11
V
S31: 14
-18 V

- II -

- II -

1
1

Notarea
elevilor,
care
rspund.

S31: 14
-18 V
S32: 21 25 V

- II -

- II S32: 21 25 V

LT
(8)

4.2.4.1. Completarea documentelor

cu regim special
4.2.4.2. Completarea documentelor
fr regim special:

T
(7)
27 IV
- II - II -

2
5

IP
(6)

1
1
S33: 28 V
- 1 VI
- II -

S33: 28
V -1
VI

Notarea
elevilor.
Notarea
elevilor
prin verificarea
portofoliilor.
8

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

Coninuturi

(0)

(1)

(2)

(3)

Unitatea de nvmnt:COLEGIUL ECONOMIC PARTENIE COSMA ORADEA

Nr. ore
T
(4)

LT
(5)

Sptmna
IP
(6)

T
(7)

LT
(8)

IP
(9)

Obs.
(10)
ncheierea situaiei colare.

Avizat,
9

Profilul: Servicii
Domeniul de pregtire de baz: Comer
Modulul: Contabilitatea unitii economice

Director

Nr de ore/an:105

Nr. ore /sptmn: 3 h/spt. din care: T:35 (1 h/spt.) LT: 70 (2 h/spt)
Clasa: a X-a D, F
Profesor: VAADI-SANTU MARIOARA-AURINA
Plan de nvmnt aprobat prin Ordinul M.E.C.T.S.: 3331 din 25.02.2010
Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.: 4463 din 12.07.2010

Avizat,
ef catedr

1.2. PLANIFICARE CALENDARISTIC CLASA A X-A

AN COLAR: 2011-2012
Nr.
crt.
(0)
1.

1.

Unitatea de competen
(1)
Patrimoniul unitii
comerciale

Patrimoniul unitii
comerciale

Competene specifice
(2)
C1 Folosete
terminologia specific
legislaiei financiarcontabile

C1 Folosete
terminologia specific
legislaiei financiarcontabile

Coninuturi
(3)
Recapitularea i
sistematizarea cunotinelor

Nr. ore

Sptmna

LT

IP

(4)
3

(5)
3

(6)

- Aplicaii practice
- Test iniial

2
1

1. Principiile si procedeele
specifice metodei
contabilitii
1.1. Principiile contabilitii
[termeni,definiii specifice]
1.2. Procedeele specifice
Contabilitii

20

1.2.1. Bilanul contabil

1.2.1.1. Definiie, importan,
structur

5
1

LT

IP
(9)

(7)

(8)

S1: 12

S1: 12

S2: 19 -

S2: 19 -

S3: 26 30 IX

3
7

1
2
1
2

9
2

D: S4: 37X
F: S5: 10
- 14 X
D: S5: 10
- 14 X
F: S6: 17
- 21 X
D: S6: 17
- 21 X
F: S7: 24
- 28 X

D: S4: 3 7X
F: S5: 1014 X
D: S5: 1014 X
F: S6: 1721 X
D: S6: 1721 X
F: S7: 2428 X

Obs.
(10)
Notarea
elevilor,
care
rspund.
Notarea
elevilor.
Notarea
elevilor,
care
rspund.

- II 10

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

(0)

(1)

(2)

Coninuturi
(3)
1.2.1.2. Transpunerea
elementelor patrimoniale n
bilan
1.2.1.3. Variaia posturilor
bilaniere
1.2.1.4. Contul de rezultate

1.2.1.5. Aplicaii practice

privind modificrile bilaniere
- Test de evaluare
1.2.2. Contul
1.2.2.1. Definiie, structur,
form
1.2.2.2. Asemnri i
deosebiri ntre cont si bilan
1.2.2.3. Reguli de funcionare
a conturilor
1.2.2.4. Dubla nregistrare
i corespondena conturilor
1.2.2.5. Felurile i
clasificarea conturilor
1.

Patrimoniul unitii
comerciale

C1 Folosete
terminologia specific
legislaiei financiarcontabile

Nr. ore
T
(4)
1

LT
(5)

Sptmna
T
(7)

LT
(8)

S8: 31 X
- 4 XI

S8: 31 X 4 XI

S9: 7- 11
XI

S10: 14 18 XI

- II -

1
1

IP
(6)

1
10
1

1
17
1

1
2
1
2
1
2
1

1.2.2.7. Analiza contabil

(10)

S10: 14 18 XI

S11: 21 25 XI

S12: 28 XI
- 2 XII

Notarea
elevilor,
care
rspund.

- II -

1.2.2.6. Planul general de

conturi

Obs.

S9

- II S12: 28
XI- 2 XII

IP
(9)

2
2

S13: 5 - 9
XII
S14: 12
-16 XII

S13: 5 - 9
XII
S14: 12 16 XII

S15: 19
-23 XII

S15: 19 23 XII

- II -

D:S16: 16
-20 I
F: S17:
23-27 I
D: S17:
23-27 I
F: S18: 30
I-3 II

D:S16: 16
-20 I
F: S17: 23
-27 I
D: S17: 2327 I
F: S18: 30
I-3 II

Notarea
elevilor,
care
rspund.

11

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

Coninuturi

(0)

(1)

(2)

(3)
1.2.2.8. Formula contabil i
articolul contabil
1.2.2.9. Registre contabile

Nr. ore
T
(4)
1

LT
(5)
2

1
2

1.2.2.10. Aplicaii practice

privind contul

C2 Determin valoarea
bunurilor economice,
drepturilor i obligaiilor

1.2.3. Balana de verificare

1.2.3.1. Definiie, importan,
clasificare
1.2.3.2. Etapele ntocmirii
balanei de verificare
1.2.3.3. ntocmirea balanei
de verificare
Recapitulare Test de
evaluare
2. Reglementri legislative
privind evaluarea,
calculaia i inventarierea
2.1. Evaluarea
2.1.1. Definiie, importan,
principii
2.1.2. Metode de evaluare
la intrare, ieire, inventariere,
nchiderea exerciiului
2.2. Calculaia
2.2.1. Definiie, importan

1
2
3
1

5
2

1
2
1
1

IP
(6)

T
(7)

LT
(8)

D: S18:
30 I -3 II
F: S19: 6 10 II

D: S18: 30
I -3 II
F: S19: 6 10 II

D: S19: 6
- 10 II
F: S20: 13
- 17 II
S21: 20 24 II

D: S19: 6 10 II
F: S20: 13
- 17 II
S21: 20 24 II

S22: 27 II
- 2 III
S23: 5 - 9
III

S22: 27 II 2 III
S23: 5 - 9
III

S24: 12 16 III

S24: 12 16 III

IP
(9)

Obs.
(10)

- II -

Notarea
elevilor,
care
rspund.

Notarea
elevilor.

- II -

1
7
1
1
2
1
1

3
1

S25: 19 23 III
- II -

2
2
1
2

2.2.2. Exemple de

Sptmna

D:S26:
26- 30 III
F:S27: 2 6 IV

S25: 19 23 III
D: S26: 26- 30 III
F:S27: 2 6 IV

D:S27: 2- 6

Notarea
elevilor,
care
rspund.
Notarea
elevilor,
care
rspund.
12

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

Coninuturi

(0)

(1)

(2)

(3)
calculaie [cost de
achiziie,T.V.A.,
preuri, tarife, impozit pe
profit, imobilizri, datorii i
creane, elemente de
trezorerie]
2.3. Inventarierea gestiunii
unitii economice
2.3.1. Definiie, importan,
clasificare

2.

Operaii specifice casei

de marcat

C3 Utilizeaz procedeele
contabile pentru
gestionarea patrimoniului

Nr. ore
T
(4)

LT
(5)
2

1
2

2.3.3. Rezultatele
inventarierii
Recapitulare Test de
evaluare

1
1
1

2.

Operaii specifice casei

de marcat

C4 Calculeaz
contravaloarea mrfurilor

3. Analiza preurilor
mrfurilor i nregistrarea
acestora n contabilitate pe
baza documentelor specifice
3.1. Preurile en-gros i cu
amnuntul
3.1.1. Preurile en-gros

T
(7)

LT
(8)

D:S27: 26 IV
F:S28: 23
- 27 IV

IV
F:S28: 23 27 IV

D:S28: 23
- 27 IV
F:S29: 30
IV - 4 V
D:S29: 30
IV - 4 V
F:S30: 7 11 V
D:S30: 7 11 V
F:S31: 14
- 18 V

D:S28: 23 27 IV
F:S29: 30
IV - 4 V
D:S29: 30
IV - 4 V
F:S30: 7 11 V
D:S30: 7 11 V
F:S31: 14 18 V

IP
(9)

Obs.
(10)

Notarea
elevilor,
care
rspund.

Notarea
elevilor.

8
1
1
2
1
2

3.1.2. Preul cu amnuntul

IP
(6)

2
2.3.2. Desfurarea
inventarierii

Sptmna

1
1

D:S31: 14
- 18 V
F:S32: 2125 V
- II -

D:S31: 14 18 V
F:S32: 2125 V
D:S32: 2125 V
F:S33: 28
V- 1 VI

Notarea
elevilor,
care
rspund.

13

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

Coninuturi

(0)

(1)

(2)

(3)
3.2. Reducerile de pre
oferite clienilor
3.2.1. Reduceri comerciale
[rabaturi, remize, risturnuri]

C4 Calculeaz
contravaloarea mrfurilor

3.2.2. Reduceri financiare

[sconturi]

Nr. ore
T
(4)
2

LT
(5)

1
2
1

1
1

3.3. Documente specifice

mrfurilor

3.4. Contabilizarea
operaiilor economice
specifice mrfurilor
[achiziii de mrfuri,
vnzri de mrfuri]
3.4.1.Organizarea
contabilitii sintetice si
analitice a mrfurilor
3.4.2. Monografie contabil
pornind de la unitile cu
amnuntul

3.4.3. Monografie contabil

privind mrfurile la
unitile comerciale cu
ridicata
Recapitulare Test final

Sptmna
IP
(6)

T
(7)

D:S32:
21- 25 V
F:S33: 28
V- 1 VI
D:S33: 28
V- 1 VI
F:S34: 4 8 VI
- II -

LT
(8)

IP
(9)

Obs.
(10)

- II D:S33: 28
V- 1 VI
F:S34: 4 8 VI
D:S34: 4- 8
VI
F:S35: 11 15 VI

4
1
1

1
2

D:S34: 48 VI
F:S35: 11
- 15 VI
D:S35:
11-15 VI
F:S36: 18
- 22 VI
D:S36: 18
- 22 VI
F:S37: 25
- 29 VI

D:S35: 1115 VI
F:S36: 18 22 VI
- II D:S36: 18 22 VI
F:S37: 25 29 V

- II D:S37: 25 29 VI
F:S38: 2 6 VII

1
14

Nr.
crt.

Unitatea de competen

Competene specifice

(0)

(1)

(2)

Coninuturi
(3)
Recapitulare final
- Verificarea i notarea
portofoliilor individuale
- Or la dispoziia
profesorului

Nr. ore
T
(4)
2
1
1

LT
(5)

Sptmna
IP
(6)

T
(7)
D:S37: 25
- 29 VI
F:S38: 2 6 VII
- II -

LT
(8)

IP
(9)

Obs.
(10)
Notarea
elevilor.
ncheierea
situaiei
colare.

COLEGIUL Economic Partenie cosma ORADEA

Profesor: VAADI - SANTU MARIOARA-AURINA
15

Clasa : a XI-a A ; Profil : SERVICII

1.3. PLANIFICAREA ORELOR DE ORIENTARE I CONSILIERE VOCAIONAL

AN COLAR 2011-2012
Nr.
crt.

Modul tematic

1.

Autocunoatere i dezvoltare
personal

T. ore
2.

T. ore
3.

Comunicare i
abiliti sociale

Manegementul
informaiilor i
al nvrii

Obiectiv
cadru/
Competene
generale
Explorarea
resurselor
personale
care
influeneaz
planificarea
carierei

Integrarea
abilitilor
de interrelaionare, n
vederea
dezvoltrii
personale i
profesionale
Utilizarea
adecvat a
informaiilor, n
propria
activitate,
pentru
obinerea

Valori/
Atitudini

Obiectiv de
referin/Competene
specifice

Autocunoaterea i
ncrederea n
sine i n
ceilali;
Aprecierea
unicitii
fiecruia.

Analizarea aspiraiilor, a
prioritilor, a calitilor
personale, a punctelor tari
i a scopurilor prin
autoevaluare;
Reactualizarea planului de
dezvoltare a resurselor
personale, prin raportare
la situaia prezent i la
obiectivele de viitor.

Relaionare
a pozitiv
cu sine i
cu ceilali;
Valorizarea
relaiilor
interpersonale.

Aplicarea principiilor unei

comunicri interpersonale
pozitive;
Evaluarea respectrii
drepturilor i a
responsabilitilor
membrilor familiei.

Valorificarea critic i
selectiv a
informaiilor;
Adaptare i
deschidere la
noi tipuri de

Compararea resurselor de
obinere a informaiilor
referitoare la opiunile
educaionale, la munc i
carier, din perspectiva
relevanei acestora;
Analizarea relaiei dintre
performanele colare i
reuita n viaa personal

Coninuturi/
Activitatea desfurat

Nr.
ore

Sem.1

1. Proiecii n viitor

S2: 19 -23

2. Abiliti i meserii

S3: 26 - 30
IX

3. Motivaie si performan

4. Optimizarea motivaiei

1. Cum comunic n situaii

conflictuale

4
1

2. Conflicte ntre personaje

3. Negocierea

4. Mesaje eu - tu

1. tiu s caut informaii?

4
1

2. Strategii de cutare a
informaiilor
3. Surse de informaii
credibile

Termen
Sem. 2

Colectivul
de elevi;
Psihologul
colii.

S4: 3-7 X
S5: 10 - 14
X

Colaboratori

S6: 17 - 21
X

Colectivul
de elevi.

S7: 24 - 28
X
S9: 7 - 11
XI
S10: 14-18
XI

4
S11: 21-25
XI
S12: 28 XI 2 XII
S13: 5 - 9
XII

Colectivul
de elevi.

Colectivul
de elevi.

16

succesului

nvare.

i profesional.

4. Programul meu
sptmnal

5. Cum mi utilizez timpul

1

S14: 12 - 16
XII
S15: 19 - 23
XII

6. Interviul

S16: 16-20 I

1
7. Notiele mele
1

S17: 23 - 27
I

S18: 30 I - 3
II

S19: 6 - 10
II

8. De ce nv?
9. Inteligene multiple
T. ore
4.

Planificarea
carierei

Elaborarea
proiectului
de
dezvoltare
personal i
profesional

Informarea i
formarea
continu n
vederea
dezvoltrii
carierei i
adaptrii la
cerinele
pieei muncii

Armonizarea prioritilor
i a obiectivelor (educaionale, profesionale, familiale), n vederea obinerii
succesului personal i
profesional;
Analizarea consecinelor
schimbrilor economice,
sociale i tehnologice
asupra profesiilor;
Evaluarea opiunilor
personale privind
dezvoltarea personal i
profesional.

1. Drepturi i obligaii la
locul de munc
2. Ce s aleg?

9
1
1

4
S20: 13 - 17
II

3. Portofoliul personal

S21: 20 - 24
II
S22: 27 II- 2
III

4. Interviul de angajare

S23: 5 - 9 III

5. Ce fac azi, ce fac mine?

S24: 12 - 16
III

6. Modele de via, modele

de carier
7. Vreau s tiu mai multe
despre o ocupaie
8. Ce este antreprenorul i de
ce este important s nvm
despre el?
9. S nvm din experiena
antreprenorilor
10. Domenii de activitate
economic
11. Activiti din economia
naional

S25: 19 - 23
III

S26: 26 - 30
III
S27: 2 - 6 IV

- II -

Colectivul
de elevi.

- II -

S29: 30 IV 4V

1
1
1

S30: 7 - 11
V
S31: 14 -18
V

17

T. ore
5.

T. ore

Calitatea
Exersarea
stilului de via abilitilor
de management al
unui stil de
via de
calitate

Interesul i
manifestarea
unei atitudini
pozitive fa
de calitatea
stilului de
via

Realizarea unui proiect de 1. Ce este sntatea?

implicare comunitar
viznd promovarea conceptului de calitate a
2. Alcoolul, drogurile si
vieii;
calitatea vieii
Pregtirea pentru examene
i managementul stresului.

11
1

11
S32: 21 - 25
V

3. Adevrul despre tutun

S33: 28 V 1 VI
S34: 4 - 8 VI
S35: 11 - 15
VI

4. Ce pot s fac atunci cnd

m simt stresat?

S36: 18 - 22
VI

Colectivul
de elevi.
Medicul
colii.

18

CAPITOLUL 2 MODELE DE PLANURI DE LECIE

2.1 PLAN DE LECIE NR. 1

1. SCOALA: Colegiul Economic PARTENIE COSMA Oradea
2. DISCIPLINA: Patrimoniul unitii
3. CLASA: a IX-a A, profil: Servicii
4. DATA: 15.12.2010
5. CAPITOLUL: OBIECTUL CONTABILITII
6. SUBIECTUL LECIEI: Imobilizari necorporale
7. TIPUL LECIEI: mixt
8. PROPUNATOR: Ungur Delia
9. PROFESOR COORDONATOR: Vaadi-Santu Marioara Aurina
10 . COMPETENE GENERALE:
- asimilarea noilor cunotine privind imobilizarile necorporale.
11. COMPETENE SPECIFICE:
- identificarea, definirea i descrierea imobilizarile necorporale
- definirea conceptului imobilizari necorporale si enumerarea si definirea categoriilor
care cuprind imobilizarile necorporale;
- participarea activ la lecie.
12. METODE I PROCEDEE UTILIZATE:
- Conversaia;
- Chestionarea oral i frontal;
- Explicaia;
- Observaia;
- Prelegerea;
- Munca independent;
-Analiza;
-Sinteza;
-Abordarea euristic.
13. MIJLOACE DIDACTICE:
-

manualul;

suportul de curs al profesorului ndrumtor: Patrimoniul economic-listat de fiecare elev;

tabla;

caiete;
20

planul de conturi;

14. SURSE INFORMATIONALE:

Planul semestrial, orarul colar;
Cojocea, A. Contabilitate, manual clasa IX-a, Ed. All Educational, Bucureti.

15. DESFURAREA LECIEI:

Momente ale
activitii
didactice
1. Moment
organizatoric
(2 min)

Coninutul specific al leciei

Propuntorul verific dac elevi au pregtite cele
necesare orei (caiet, suport de curs), noteaz
absenii.

2. Realizarea
suportului
teoretic
(6 min.)

ntrebri adresate elevilor: (notiuni studiate ora

anterioar)
- Definii activul;
-Exemplificati criteriile in functie de care se
clasifica activele;

3. Pregtirea
psihologic
Anunarea
leciei noi
(5 min)

Prin ntrebri de genul: Din ce e format activul

fix?
Se noteaz pe tabl titlul leciei:
--Imobilizari necorporale -Se pred noua lecie cu ntocmirea schiei leciei
pe tabl i n caiete

4. Comunicarea
i asimilarea
noilor
cunotine
(25 min)

AIMOBILIZARI NECORPORALE
bunuri nemateriale, reprezentate prin documente
juridice sau comerciale care atest anumite
drepturi ale ntreprinderii.
Pentru ca un element s fie recunoscut ca
imobilizare necorporal, trebuie s ndeplineasc
urmtoarele criterii:
obinerea
unor
beneficii
economice viitoare care pot fi
atribuite activului respectiv;
costul activului s poat fi msurat
n mod credibil.
Cuprind urmtoarele categorii:
- cheltuieli de constituire (201)
- cheltuieli de dezvoltare (203)
-concesiuni, brevete, licene, mrci comerciale,
drepturi i active similare (205)
- fond comercial (207)
- alte imobilizri necorporale (208)

Metode i
mijloace de
nvmnt
Conversaia
Exerciiul

Activiti
specifice
elevilor
Elevii se
pregtesc pentru
lecie.

Chestionarea
oral i
frontal

Elevii rspund la
ntrebri

Elevii noteaz n
caiete
titlul leciei.
Elevi ntocmesc
Schia leciei
concomitent cu
propuntorul
Prelegerea
Explicaia
Prelegerea
Explicaia
Observaia
Conversaia

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine,
completnd
schema leciei.

21

- avansuri i imobilizri necorporale n curs

(233, 234).
a) Cheltuielile de constituire (201) sunt cheltuieli
efectuate pentru nfiinarea, dezvoltarea i
fuziunea unei uniti patrimoniale.
ele cuprind: - taxa de nmatriculare i
nregistrare la Registrul Comerului;
- taxe de publicare la Monitorul Oficial;
-cheltuieli cu emisiunea i vnzarea de aciuni i
obligaiuni;
-cheltuieli de prospectare (cercetare) a pieei;
-cheltuieli de reclam i publicitate.
Se amortizeaz sistematic pe o durat de
maxim 5 ani.
b) Cheltuielile de dezvoltare (203) sunt cheltuieli
efectuate pentru procurarea unor proiecte de
cercetare sau cumprarea unor programe de
cercetare tiinific menite s contribuie la
introducerea de noi tehnologii, la obinerea de noi
produse sau capaciti de producie; sunt costurile
fcute pentru realizarea obiectivelor strict
individualizate i care vor fi utilizate n
ntreprindere sau comercializate (manual).
Exemple:
- proiectarea uneltelor i matrielor
care implic o nou tehnologie;
- construcia i operarea unei uzine-pilot;
- proiectarea, construcia i testarea produciei
intermediare;
- folosirea intermediar a prototipurilor i
modelelor etc.
Durata de amortizare este durata util de via.
c) Concesiunile (205) sunt cheltuieli efectuate
(convenii) prin care ntreprinderea dobndete
dreptul de a exploata bunuri proprietate a statului
(terenuri, cldiri) pe o perioad determinat.
Se amortizeaz pe durata contractului.
Brevetele sunt cheltuieli efectuate pentru a obine
dreptul de autor asupra unui produs, serviciu sau
lucrare.
Licenele sunt cheltuieli efectuate pentru a obine
dreptul de a utiliza un brevet.
Mrcile de fabric sunt cheltuieli efectuate de o
S.C. pentru ca un produs al acesteia s se
deosebeasc pe pia de alte produse similare.
Amortizarea acestor active se realizeaz
sistematic pe toat durata ct ntreprinderea a
achiziionat dreptul de exploatare sau utilizare a
acestor imobilizri.
d) Fondul comercial (207) este dreptul
suplimentar cuvenit ntreprinderii, peste valoarea
bunurilor materiale, datorit existenei unor
condiii deosebite: vad comercial, clientel. Sunt

Prelegerea
Explicaia
Prelegerea
Explicaia
Observaia
Conversaia

Prelegerea
Explicaia

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine,
completnd
schema leciei.

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine

Prelegerea
Explicaia
Observaia
Conversaia

Prelegerea
Explicaia

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine

Prelegerea
Explicaia
Observaia

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine
22

cheltuieli efectuate pentru meninerea i

dezvoltarea potenialului de activitate a unei
uniti economice ca: clientela, vadul comercial,
reputaia, segmentul de pia.
Apare numai la achiziionarea unei
societi comerciale i reprezint diferena ntre
costul de achiziie i valoarea just a activului net
(activ datorii curente), la data tranzaciei;
aceast diferen const n: vad, clientel,
publicitate, segmente de pia, firm etc.
Se amortizeaz, de regul n cadrul unei
perioade de maximum 5 ani sau pe o perioad
mai mare, fr a depi durata de utilizare
economic a activului, cu meniunea de rigoare
n notele explicative.
e) Alte imobilizri necorporale (208) cuprind
cheltuieli efectuate pentru procurarea unor
programe informatice (diskete, hard-diskuri, CDuri), cheltuieli cu descoperirea rezervelor de
substane minerale neconcretizate n imobilizri;
sunt elemente nemateriale; durata de amortizare
este de maxim 3 ani.
f) Avansurile i imobilizrile necorporale n curs
(233, 234) reprezint imobilizri necorporale
neterminate la sfritul perioadei, evaluate la cost
de achiziie sau la cost de producie, dup caz;
sunt o categorie distinct, care cuprind
imobilizrile nefinalizate la sfrit de exerciiu
(233) i avansurile acordate furnizorilor de
imobilizri necorporale (234).

Conversaia

Prelegerea
Explicaia
Observaia
Conversaia

6. Fixarea
cunotinelor
asimilate
(8 min.)

Se fixeaza noile cunostinte asimilate prin

intrebari puse elevilor de propunator.
Intrebari
Se apreciaz clasa ca un ntreg i apoi fiecare
frontale
elev n parte, notndu-se cele mai bune rezultate
Conversatia

7. Darea temei
pentru acas
(2 min.)

Propuntorul cere elevilor s nvee noiunile

predate

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine

Elevii raspund la
intrebari.
Elevi pun
ntrebri
suplimentare, la
cererea
propuntorului

23

2.2 PLAN DE LECIE NR. 2

1. SCOALA: Colegiul Economic PARTENIE COSMA Oradea
2. DISCIPLINA: Contabilitatea unitii economice
3. CLASA: a X-a F, profil: Servicii
4. DATA:16.12.2010
5. CAPITOLUL: OBIECTUL CONTABILITII
6. SUBIECTUL LECTIEI: Structuri Contul importanta
7. TIPUL LECTIEI: mixt
8. PROPUNATOR: Ungur Delia
9. PROFESOR COORDONATOR: Vaadi Santu Marioara Aurina
10. COMPETENE GENERALE:
- asimilarea cunotinelor privind functiile contului.
11. COMPETENE SPECIFICE:
- definirea i caracterizarea functiilor contului;
- - participarea activ la lecie.
12. METODE I PROCEDEE UTILIZATE:
- Conversaia;
- Chestionarea oral i frontal;
- Explicaia;
- Observaia;
- Prelegerea;
- Exerciiul;
- Munca independent;
-Analiza;
-Sinteza;
-Abordarea euristic.
13. MIJLOACE DIDACTICE:
-

manualul;

suportul de curs al profesorului ndrumtor: Patrimoniul economic-listat de fiecare elev;

tabla;

caiete;
24

minicalculator.

14. SURSE INFORMATIONALE:

Planul semestrial, orarul colar;
Cojocea, A. Contabilitate, manual clasa IX-a, Ed. All Educational, Bucureti;
Valer Pop, Mihnea Pop - Bazele contabilitii, Ed. Universitii din Oradea, 2006.

15. DESFURAREA LECIEI:

Momente ale
activitii
didactice
1. Organizarea
clasei pentru
lecie
(2 min)
2Reactualizarea
suportului
teoretic
(5 min)

Coninutul specific al leciei

Profesoara intr n clas, salut, face prezena

Se adreseaza urmtoarele ntrebri elevilor:

-Definiti contul
-Care sunt elementele contului?

3. Pregtirea
psihologic
Anunarea
leciei noi
(3 min)

Se anun titlul noi lecii i se noteaza pe tabl.

Contul importanta

4. Comunicarea
i asimilarea
noilor
cunotine
(30 min)

Conturile indeplinesc o serie de functii ce confera

acestuia o importanta fundamentala:
1. Functia de inregistrare, grupare, ordonare si
sistematizare a informatiilor, conform careia
fiecare cont ajuta la inregistrarea ordonata si
sistematizata a operatiilor economice referitoare la
elementul respectiv.
Exemplu: prin contull marfuri se inregistreaza
toate operatiile legate de stocurile de marfuri:
Intrari in gestiune, prin cumparare
Iesiri din gestiune, prin vanzare/ modificare
pret
2. Functia de cuantificare conform careia cu
ajutorul conturilor respectiv al sumelor inregistrate
in conturi se poate dimensiona marimea
fenomenelor economice:

Metode i
mijloace de
nvmnt
Conversaia
Observaia
Exerciiul
Conversaia
Chestionarea oral i
frontal

Activiti
specifice
elevilor
Elevii se
pregtesc pentru
lecie.
Elevii rspund la
ntrebri

Elevii noteaz n
caiete titlul
leciei.

Prelegerea
Explicaia

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine.
Prelegerea
Explicaia
25

Exemplu: Cu ajutorul sumelor inregistrate in

conturile de cheltuieli si venituri se poate
determina contul productiei realizate pe de/o parte,
si rezultatul financiar obtinut (profit/pierdere) pe
de alta parte.
3. Functia de informare conform careia
sumele inregistrate in conturi reprezinta sursa
principala de informatii pentru cunoasterea
activitatii din punct de vedere financiar contabil.
Pe baza lor conducerea poate adopta deciziile
necesare activitatii viitoare
Exemplu : Cu ajutorul sumelor inregistrate in
conturi aflam nivelul cheltuielilor si salariilor,
ponderea lor in totalul cheltuielilor si cum au
influentat ele marimea profitului in perioada
anterioara. Se pot lua decizii de reducere a
personalului sau de o mai buna utilizare a timpului
de lucru, daca influenta asupra rezultatului
financiar a fost negativa, sau dimpotriva de
crestere a salariilor daca acesta nu influenteaza
negativ rezultatul financiar si daca exista resurse
disponibile.
4. Functia de control conform careia sumele
inregistrate in conturi permit exercitarea unui
control riguros privind respectararea :.
-integritatii patrimoniului
- disciplinei financiare si contractuale
Exemplu : Contul MP permite controlarea
permanenta a modului in care sunt gestionate
stocurile de materii prime reflectand pe de o parte
intrarile in gestiune prin cumparare iar pe de alta
parte, iesirile din gestiune prin consum in
productie si implicit valoarea stocului la sfarsitul
perioadei, Se pot identifica astfel eventualele
lipsuri in gestiune, pierderile determinate
neglijentei gestionarului, etc.
5. Functia contabila conform careia fiecare cont
apartine activului respectiv pasivului unitatii
patrimoniale si prin urmare se utilizeaza dupa
reguli riguros stabilite ce permit iregistrarea
corecta a sumelor si determinarea faptului ca
informatiile din conturi sa respecte realitatea
6. Fixarea
cunotinelor
asimilate
(8 min.)

Se propune pentru discutare pentru o fixare mai

buna a cunostintelor o fi de lucru, fia de lucru
cuprine schema functiilor contului i exemple de
conturi de activ si pasiv.
Organizeaz i sprijin efectuarea sarcinilor de
ctre elevi.
Verific modalitatea de rezolvare a fiei

Conversaia
Observaia
Analiza
Sinteza

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine.

Prelegerea
Explicaia

Elevii noteaz n
caiete noile
cunotine.
Prelegerea
Explicaia

Prelegerea
Explicaia
Conversaia
Observaia
Analiza
Sinteza
Conversaia
Observaia
Exerciiul
Analiza
Sinteza

Elevi pun
ntrebri
suplimentare, la
cererea
propuntorului

26

individuale i corecteaz greelile.

Se apreciaz clasa ca un ntreg i apoi fiecare elev
n parte, notndu-se cele mai bune rezultate
7. Darea temei
pentru acas
(2 min.)

Propuntorul cere elevilor s nvee noiunile

predate

Abordarea
euristic
Conversaia
Observaia
Exerciiul

27

FISA DE LUCRU
Functiile contului
Functia de
Inregistrare,
grupare,
sistematizaere

Functia de
cuantificare

Functia de
informare

28

Sistematizarea operatieo
operatiei

Functia de
control

dimensionarea operatiei

cunoasterea

Functia de
contabila

Controlul operatiei
reflectarea A si P patrimoniului
Exemple de conturi de active si pasiv
Situatia valorica a stocului de ambalaje in luna ianuarie 2010 se prezinta astfel:
EXISTENT + CRESTERI
MICSORARI
Existen initial (la 01.01)
100
lei
12.01 iesiri
10.01. intrare
150 lei
200 lei
15.01. iesiri
20.01 intrare
100 lei
50 lei
28.01 iesiri
25.01 intrare
350 lei
300 lei
TOTAL CRESTERI
TOTAL MICSORARI
550 lei
600 lei
EXISTENT INITIAL +
650 lei
TOTAL CRESTERI
EXISTENT FINAL
50 lei
(la 31.01)
Observam ca in cazul elementelor de activ, ambalaje existentul initial si cresterile erau evidentiate in
partea stanga, iar micsorarile in partea dreapta.
Situatia valorica a rezervelor pe luna martie 2010 se prezinta astfel
MICSORARI
EXISTENT + CRESTERI
Existen initial (la 01.03)
100 lei
18.03 diminuare
15.03 majorare
50 lei
100 lei
20.03 majorare
300 lei
25.03 diminuare
350 lei
TOTAL MICSORARI
TOTAL CRESTERI
450
450 lei
lei
EXISTENT INITIAL +
550
lei
TOTAL CRESTERI
EXISTENT FINAL
100 lei
Observam ca in cazul elem. De P, rezerve, existentul initial si cresterile s-au evidentiat in partea
dreapta, iar micsorarile in partea stanga.

29

2.3. PLAN DE LECIE LA DIRIGENIE

1. SCOALA: Colegiul Economic PARTENIE COSMA Oradea
2. DISCIPLINA: Dirigenie
3. CLASA: a XI-a A, profil: Servicii
4. DATA:20.12.2011
5. TEM: INTERVIUL
6. TIPUL LECTIEI: de transmitere a noilor cunotine
7. PROPUNATOR: Ungur Delia
8. PROFESOR COORDONATOR: Vaadi Santu Marioara Aurina
9. COMPETENE GENERALE:
- Construirea planului de carier pentru tranziia la piaa muncii..
10. COMPETENE SPECIFICE:

Pregtirea pentru susinerea interviului de angajare

S identifice caracteristici pozitive i negative referitoare la 3 termeni cheie pentru dezvoltarea
profesional: carier, interviu, manager.
S descrie etapele ce trebuie s fie parcurse pentru planificarea interviului, evideniind regulile
de baz ce trebuie respectate pentru a asigura succesul interviului.
S analizeze regulile de baz referitoare la vestimentaia adecvat interviului profesional.

11. METODE I PROCEDEE UTILIZATE:

- Conversaia;
- jocul didactic;
- Expunerea;
- Observaia;
- Dezbaterea;
- Exerciiul;
12. MIJLOACE DIDACTICE:

Fise individuale

30

13. DESFURAREA ACTIVITII:

Etapele activitii
1. Moment
organizatoric(2min)
2. Pregtirea
psihologic.
Anunarea titlului
leciei (3 min)

Activitatea profesorului
Verific prezena.
Verific existena resurselor
materiale.

Metode i
procedee

Activitatea
elevilor

Conversaia
Observaia

Rspund la
ntrebri

Captarea ateniei
Profesorul
propune
clasei
urmtorul joc educaional:
Jocul didactic
Clasa va fi mprite n 3 grupe.
Activitate pe
Profesorul alege un elev din
grupe
fiecare grup i i nmneaz o
coal alb de hrtie; la mijlocul
foii este scris INTERVIU,
CARIER, respectiv cuvntul
MANAGER.
Cnd un elev primete foaia de
hrtie, va trebui s scrie n partea
de sus a foii un cuvnt cu o
conotaie pozitiv care are
legtur cu acel cuvnt scris pe
mijlocul foi, iar n partea de jos
un cuvnt cu o conotaie
negativ. De exemplu, dac la
mijlocul foii cuvntul scris este
CARIER, un elev ar putea
scrie n partea de sus cuvntul
SUCCES, iar n partea de jos
cuvntul SACRIFICIU.
Dup ce a scris pe foaia de hrtie,
o mototolete sub forma unui
bulgre de zpad i o arunc
unui elev din grupa sa care nu a
completat deja, fr s vorbeasc.
Este important ca elevii s i
exerseze atenia distributiv
pentru a sesiza corect care sunt
elevii ce nu au completat fia.
Profesorul va citi afirmaiile
fiecrui rnd de elevi. Acum
elevii pot comenta, contesta sau
pot aduce completri pentru
fiecare cuvnt cheie.

Participa activ la
joc

31

Analiza jocului:
Profesorul va citi afirmaiile
fiecrui rnd de elevi. Acum
elevii pot comenta, contesta sau
pot aduce completri pentru
fiecare cuvnt cheie.

Conversaia
Dezbaterea
Activitate
frontal

Planificarea interviului
1.
Cum m documentez (ce
tiu despre companie, ce tiu
despre slujb, ce tiu despre
intervievator i prcesul de Conversaia
selecie)
Activitate
2.
Care este rspunsul meu frontal
de 30 de cuvinte la ntrebarea
Spune-mi despre tine
3.
Care sunt atuurile mele n
3. Transmiterea noilor
faa celorlai candidai, care s
cunotine (30 min)
mi sprijine solicitarea?
4.
Care sunt realizrile ce iar interesa pe intervievatori?
5.
Care sunt ntrebrile
posibile pe care s le pun
intervievatorului?
6.
Ce impresie doresc s las?
Ce trebuie s am n vedere
pentru interviu?
Conversaia
1. Mapa pentru interviu (CV-ul, Exemplificarea
scrisoarea
de
aplicaie, Exerciiul
fotografii, etc)
Activitate
2. inuta reguli de baz
frontal
3. Limbajul trupului

Asculta si
completeaza
profesorul

Ascult i
incearca sa
raspunda
intrebarilor
adresate

Elevii asculta si
sunt doritori sasi expuna
viziunea proprie
in fata colegilor.

32

4. Fixarea
cunotinelor
asimilate (10 min)

5. Anunarea temei
pentru acas (3 min)

Jocul
didactic:
Interviul
perfect
Elevii simuleaz participarea la
un interviu.
Jocul didactic
La final analizeaz calificativul
Activitate
obinut la interviu i analizeaz la individual
fiecare ntrebare rspunsurile
posibile i impactul acesta asupra
intervieva-torilor
Anun tema orei viitoare i
propune elevilor s caute
materiale.

Explicaia
Exerciiul

Sunt ateni la
cele expuse.
Discut despre
problema
prezentat de
elevii aflati in
fata clasei
Noteaz tema i
sunt ateni la
explicaiile
profesorului

33

CAPITOLUL 3 MODELE DE FIE DE OBSERVAIE

3.1 FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTICE

Unitatea de nvmnt: Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea
Clasa: a XII-a D
Ora: 10:00 10:50
Data: 03.11.2011
Numele i prenumele cadrului didactic asistat: Vaadi - Santu Marioara - Aurina
Studii: Masterat, Fac. de tiine Economice
Specialitatea: - principal - Finane i Asigurri
- secundar - Managementul instituiilor financiare
Vechimea n nvmnt: 18 ani
Gradul didactic: I
Vechimea n unitatea de nvmnt: 13 ani
Obiectul: Realizarea situaiilor financiare Laborator tehnologic
Subiectul leciei (activitii didactice): Aplicaii practice privind inventarierea
Capitolul: ntocmirea situaiilor financiare anuale Inventarierea
Elevi prezeni: 25
Elevi abseni: 2
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: MARE

Momentele
activitii
didactice
1.
Momentul
organizatoric

Coninutul specific al leciei

Metode i
mijloace de
nvmnt

Activiti
specifice
elevului

Observaii

Se asigur un climat prielnic pentru desfurarea leciei, se verific dac este tears tabla i Profesorul verific
elevii au pregtite pe bnci cele necesare orei: caiet, manual, minicalculator, liniar etc.
dac este tears
Se verific frecvena i se constat c nu sunt elevi abseni.
tabla, dac elevii au

35

pregtite cele
necesare orei.

(3 min.)

2.
Realizarea
suportului
teoretic
(7 min.)

3.
Anunarea
leciei noi i a
obiectivelor
(2 min.)

Verificarea cunotinelor prin ntrebri de tipul:

1. Ce este inventarierea?
2. Care sunt criteriile de clasificare a inventarierii ?
3. Ce nelegei prin inventarierea general i
inventarierea parial?
4. n ce situaii deosebite se realizeaz inventarierea
extraordinar?
5. Cine rspunde de buna organizare a lucrrilor de
inventariere?
6. Care este componena comisiei de inventariere?
7. Care este formula de calcul a diferenelor
cantitative la inventar?
8. Care este formula de calcul a diferenelor valorice
la inventar?
9. Ce este valoarea de nlocuire i care sunt
componentele ei?
10. Cum se numete documentul n care se nscriu
rezultatele inventarierii i ce elemente cuprinde el?
11. Care este registrul obligatoriu n care se trec
datele din listele de inventariere i procesul verbal de
inventariere i ce elemente cuprinde el?
- profesorul cere unui elev s prezinte schema din
manual, pag. 17, denumit: Structura rezultatelor
inventarierii i se discut pe baza ei;
- profesorul anun i scrie pe tabl titlul leciei:
Aplicaii practice privind inventarierea

Conversaia;
Elevii rspund la
Chestionarea
ntrebrile
oral i frontal; adresate.
Exerciiul.

Prelegerea;
Observaia;
Conversaia;
Exerciiul.

Noteaz n caiet
titlul noii lecii.

Profesorul verific
cunotinele
dobndite anterior i
noteaz elevii activi.

Profesorul anun
noua lecie i scrie
titlul leciei pe tabl.

36

Se propune spre rezolvare problemele din manual,

pag. 18:
Agentul economic Gama S.A. nregistreaz
la sfritul exerciiului N urmtoarele diferene de
inventar:
1. Diferene cantitative sub form de plusuri sau
minusuri de inventar neimputabile la stocuri,
evaluate la valoarea de nregistrare.

Un elev citete
problemele i
elevii le rezolv
n mod
independent.

Profesorul i ajut pe
elevi s rezolve la
tabl aplicaiile, care
au ridicat probleme.

Se face uz de
manual:
DenumiCantitatea
DifeP
Val. difer.
Formule
Munc
rea
rene
contabile difer.
ScripFapbunucantiInventar
independent;
tic
tic
rilor
tative
Exerciiul;
Mat.
2.000
1.800
10
prime
Problematizarea;
Mat.
700
730
2
consum.
Conversaia;
Semif.
500
490
30
Observaia;
Prod.
8.000
8.100
60
finite
Dezbatere,
Mrf. la
4.000
3.700
70
C.A.
privind
corectitudinea
2. Diferene cantitative sub form de minusuri de
rezultatelor;
inventar la materii prime imputabile sau
Analiza;
neimputabile, evaluate la valoarea de nlocuire.
Sinteza.
u

4.
Intensificarea
reinerii i
asigurarea
transferului
(10 min.)

Natura difer.
de inventar
Minus
inventar
imputat
gestionarului
Minus
inventar din
vina unor
debitori

Materii prime
lips
CantiPre
tate
unitar
- 200
10

-400

10

Valoare
contabil

Val. de
nlocuire

Formule contabile
diferene de
inventar

2.600

4.300

37

dinafara
entitii
Minus
inventar
datorat
calamitilor
naturale
Minus
inventar din
cauze
necunoscute,
neimputabile

5.
Demonstrarea
modului de
execuie
(20 min.)

-100

10

1.000

-300

10

3.000

Se face uz de
- Se rezolv la tabl i n caiete problemele din
fia de lucru:
tabelul anterior, ntocmindu-se formulele contabile
Dezbatere,
corespunztoare diferenelor de inventar:
privind
corectitudinea
DenumiCantitatea
DifeP
Val. difer.
Fo
rezultatelor;
rea
rene
ScripFapbunucantitic
tic
Problematizarea;
rilor
Mat.
2.000
1.800 tative
- 200
10
- 2.000 601=301 2.000
Prelegerea;
prime
Mat.
700
730
+ 30
2
+ 60 302=602 60 sau
Exerciiul;
consum.
602=302 60
Semif.
500
490
- 10
30
- 300 711=341 300 sau
Conversaia;
341=711-300
Prod.
8.000
8.100
+ 100
60
+ 6.000 345=711 6.000
Observaia;
finite
Munca
Mrf. la
4.000
3.700
- 300
70
- 21.000 607=371 21.000
C.A.
independent;
Analiza;
Sinteza.
2. Diferene cantitative sub form de minusuri de
inventar la materii prime imputabile sau
neimputabile, evaluate la valoarea de nlocuire.
u

Natura difer.
de inventar
Minus

Materii prime
lips
Canti- Pre
tate
unitar
- 200
10

Val. de
nlocuire
Valoare
contabil
- 2.000

2.600

Elevii confrunt
rezultatul propriu
cu cel de la tabl.
Unul dintre elevi
iese la tabl i
rezolv fiecare
problem pe baza
ntrebrilor
ajuttoare puse
de profesor.

Profesorul i ajut pe
elevi s rezolve la
tabl aplicaiile, care
au ridicat probleme.
Profesorul rspunde
eventualelor
nelmuriri.
Se noteaz pe tabl
i n caiete
observaiile
eseniale.

Formule contabile difer.

Inventar
601=301

2.000

38

inventar
imputat
gestionarulu
i
Minus
inventar din
vina unor
debitori
dinafara
entitii
Minus
inventar
datorat
calamitilor
naturale
Minus
inventar din
cauze
necunoscute,
neimputabil
e

6.
Dezbatere
(5 min.)

7.
Concluzii
finale
(3min.)

4282= %
7581
4427

3.224
2.600
624

-400

10

- 4.000

4.300

601=301
2.000
461= %
5.332
7581 4.300
4427 1.032

-100

10

- 1.000

1.000

671=301

3.000

-300

10

-3.000

3.000

601=301
635=4427

3.000
720

- se noteaz observaiile eseniale pe parcursul

rezolvrii aplicaiilor privind inventarierea.

- se fac aprecieri colective i individuale

- se noteaz tema de cas: restul problemelor din
manual, pag. 19

Explicaia;
Conversaia;
Exerciiul;
Analiza;
Sinteza;
Dezbatere.
Explicaia;
Conversaia;
Exerciiul;
Analiza;
Sinteza;
Dezbatere.

Noteaz n caiete
observaiile
eseniale.

Elevii noteaz n
caiete tema de
cas.

Profesorul rspunde
eventualelor
nelmuriri.

Profesorul noteaz
elevii care au activat
la lecie i d tem
de cas.

39

3.2 FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTICE

Unitatea de nvmnt: Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea
Clasa: a IX-a B
Ora: 08:00 08:50
Data: 15.11.2010
Numele i prenumele cadrului didactic asistat: Vaadi - Santu Marioara - Aurina
Studii: Masterat, Fac. de tiine Economice
Specialitatea: - principal - Finane i Asigurri
- secundar - Managementul instituiilor financiare
Vechimea n nvmnt: 18 ani
Gradul didactic: I
Vechimea n unitatea de nvmnt: 13 ani
Obiectul: Patrimoniul unitii
Subiectul leciei (activitii didactice): Patrimoniul obiect al contabilitii. Definire, trsturi
Capitolul: Obiectul contabilitii
Elevi prezeni: 27
Elevi abseni: 1
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: MARE

Momentele
activitii
didactice
1.

Coninutul specific al leciei

Metode i
mijloace de
nvmnt

Activiti specifice
elevului

Se asigur un climat prielnic pentru desfurarea leciei, se verific dac este tears

Observaii
Profesorul
40

Organizarea
clasei pentru
lecie
(3 min.)
2.
Reactualizarea
noiunilor
necesare pentru
asimilarea noilor
cunotine
(7 min.)

tabla, umezit buretele, dac elevii au cele pregtite leciei: caiet, manual, suport de curs:
Patrimoniul (listat de fiecare elev), minicalculator, liniar, etc.
Se verific frecvena.
ntrebri recapitulative adresate
elevilor:
1. Din ce capitol am dat test ora trecut la
Patrimoniul unitii?
2. Ce este evidena economic?
3. Ce este etalonul de eviden i cum se
clasific el?
4. Ce categorii cuprinde etalonul
cantitativ?
5. Care sunt formele evidenei economice?
6. Care sunt principalii utilizatori ai
informaiei contabile?

Conversaia;
Chestionarea
oral i frontal;
Observaia;
Exerciiul.

Elevii rspund la
ntrebrile adresate:
1. Am dat test din al
doilea capitol intitulat:
Cadrul general de
reglementare a
contabilitii.
2. Evidena economic
este sistemul unitar de
urmrire, nregistrare i
control n etaloane
cantitative i valorice,
pe baza unor principii
clar stabilite i a sistemului de documente, a
mijloacelor economice,
a surselor de formare a
acestora, a proceselor i
rezultatelor activitii, n
mod cronologic i sistematic, n scopul cunoaterii de ansamblu a
ntregii activiti economico-financiare.

verific dac este

tears tabla i
noteaz n catalog
elevii abseni.
Profesorul
verific
cunotinele
dobndite anterior
i noteaz elevii
activi.

41

3. Etalonul de eviden
este unitatea de msur
tip, stabilit n mod
convenional i folosit
la msurarea, evaluarea,
nregistrarea cantitativ
i valoric a patrimoniului. Se clasific n
dou mari grupe:
etalonul cantitativ i
etalonul valoric.
4. Etalonul cantitativ
cuprinde urmtoarele
categorii: etalonul
natural (cantitativ),
etalonul natural
convenional, etalonul
timp (munc) i etalonul
cantitativ complex.
5. Formele evidenei
economice sunt:
Evidena operativ,
Contabilitatea i
Statistica.
6. Principalii utilizatori
ai informaiei contabile
sunt: investitorii,
angajaii, creditorii

42

financiari bncile,
creditorii comerciali
furnizorii, clienii,
Guvernul i instituiile
sale, ali utilizatori.
Astzi vom trece la al treilea capitol
din programa colar, intitulat: Obiectul
contabilitii i vom discuta prima lecie
din acest capitol denumit:
3.1.Patrimoniul obiect al contabilitii.
Definire, trsturi
- se pred noile cunotine pe baza
suportului de curs: Patrimoniul (listat de
fiecare elev) i concomitent se noteaz pe
tabl i n caiete schia leciei noi, anexat;
4.
- se rezolv problemele 10, 11 /17,18
Comunicarea i din culegerea: Vonea O., Vonea R.,
asimilarea noilor Vaadi -Santu Marioara - Lucrri
cunotine
practice la contabilitate, Ediie revizuit
(30 min.)
i adugit, Editura Didactic Militans,
Casa Corpului Didactic, Oradea, 2007
3.
Anunarea
leciei noi i a
obiectivelor
(2 min.)

5.
Fixarea
cunotinelor
asimilate i

- prin ntrebri:
1. Ce nelegei prin patrimoniu?
2. Care sunt ecuaiile ce deriv din ecuaia
denumit echilibrul global al

Prelegerea;
Observaia;
Conversaia;
Exerciiul.
Prelegerea;
Exerciiul;
Explicaia;
Conversaia
Frontal;
Problematizarea;
Analiza;
Sinteza;
Dezbatere,
privind
corectitudinea
rezultatelor.
Conversaia
frontal

Noteaz n caiet data,

Profesorul anun
titlul capitolului i a noii noua lecie i scrie
lecii.
data i titlul leciei
pe tabl.
Rspund la ntrebri de
tip problem.
Rezolv problemele n
caiete i la tabl.
Un elev iese la tabl i
ceilali elevi noteaz n
caiete rezolvarea
problemelor.

Profesorul i ajut
pe elevi s rezolve
la tabl aplicaiile,
care au ridicat
probleme.
Se noteaz pe
tabl i n caiete
observaiile
eseniale.

Discut pe baza noilor

noiuni. Unii elevi pun
ntrebri referitoare la
noiunile nenelese.

Profesorul se
asigur de conexiunea invers a
relaiei cu elevii i

43

asigurarea feedback-ului (5
min.)

6.
Darea temei
pentru acas (3
min.)

patrimoniului?

- culegere: Vonea O., Vonea R., Vaadi

-Santu Marioara - Lucrri practice la
contabilitate, Ediie revizuit i adugit,
Editura Didactic Militans, Casa Corpului
Didactic, Oradea, 2007 problemele
9,10 /10,11

Explicaia;
Conversaia;
Observaia;
Exerciiul.

Noteaz n caiete tema

de cas.

rspunde eventualelor nelmuriri.

Se noteaz pe
tabl i n caiete
observaiile
eseniale.
Profesorul explic
cerinele din tema
de cas.

44

45

SCHIA LECIEI

III. OBIECTUL CONTABILITII

3.1. Patrimoniul obiect al contabilitii. Definire, trsturi
Obiectul contabilitii unitilor patrimoniale l constituie:
1. Patrimoniul
1.1. Rezultatele financiare
2. Elementele extrapatrimoniale
3. Informaiile manageriale
1. Patrimoniul

a) Definirea patrimoniului ca obiect al contabilitii

Obiectul de studiu al contabilitii este patrimoniul ntreprinderii. Prima lucrare care a enunat obiectul contabilitii a fost a
lui LUCA PACIOLO, aprut n 1494.

Contabilitatea este reglementat prin Legea nr. 82/1991, conform creia aceasta se
realizeaz n limba romn i n moneda naional. ntreprinderea are obligaia s organizeze i
s conduc contabilitatea proprie a patrimoniului, conform reglementrilor legale n vigoare.

n definirea patrimoniului exist mai multe concepii:

n sens larg: Patrimoniul reprezint totalitatea bunurilor aparinnd unei persoane
fizice sau juridice, dobndite n cadrul relaiilor de drepturi i obligaii.
Patrimoniul este format din dou elemente interdependente:
1. titularul de patrimoniu (persoan fizic sau juridic) sau proprietar;
2. relaiile de drepturi i obligaii.
Bunurile economice reprezint averea ntreprinderii, partea concret, materializat n:
bunuri materiale (cldiri, utilaje) i bunuri nemateriale (servicii, informaii). Sunt create n scopul
de a satisface anumite nevoi, adic au o valoare de utilitate.
Relaiile de drepturi se refer la situaia n care titularul de patrimoniu (proprietarul) i
procur o parte din avere din resursele proprii, iar bunurile respective i aparin de drept.
Relaiile de obligaii se refer la situaia n care titularul de patrimoniu i procur o parte
din avere din resurse mprumutate, restituind terilor echivalentul valoric al bunurilor respective.
Drepturile presupun obinerea unor avantaje, interese n urma satisfacerii unor servicii.
Obligaiile presupun prestarea unor servicii n favoarea altor ageni economici.
ntre bunurile economice, pe de o parte, i drepturile i obligaiile, pe de alt parte, se
stabilete o relaie de echilibru care se concretizeaz n urmtoarea ecuaie:
BUNURI ECONOMICE = DREPTURI
+ OBLIGAII
(patrimoniu brut)
(patrimoniu net,
(patrimoniu
propriu)
strin)
Din relaia de mai sus pot deriva urmtoarele:
DREPTURI = BUNURI ECONOMICE
(patrimoniu net) (patrimoniu brut)
OBLIGAII =
(patrimoniu strin)

BUNURI ECONOMICE
(patrimoniu brut)

echilibrul global al
patrimoniului

OBLIGAII
(patrimoniu strin)
-

DREPTURI
(patrimoniu net)

Din aceast ecuaie a patrimoniului deriv nc dou egaliti:

1.) Existent iniial + Intrri = Ieiri + Existent final
2.) Rezultatul exerciiului = Venituri Cheltuieli

n sens contabil: Patrimoniul constituie o entitate format din elemente materiale i

nemateriale.

Sub aspect economic: Patrimoniul este reprezentat de totalitatea valorilor corporale

(tangibile) i necorporale (intangibile), contabilizate sub form de bunuri materiale,
nemateriale, financiare, avere circulant, de trezorerie i creane, care aparin ntreprinderii.
Sub aspect juridic: Patrimoniul reprezint totalitatea drepturilor i obligaiilor n
expresie bneasc ce aparin unei persoane fizice sau juridice.
b) Trsturile caracteristice patrimoniului:
Patrimoniul este:
unic i indivizibil;
personal i netransmisibil;
o universalitate economico-juridico-financiar;
distinct fa de persoana creia i aparine.

47

3.3 FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTICE

Unitatea de nvmnt: Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea

Clasa: a X-a F
Ora: 11:00 11:50
Data: 22.11.2011
Numele i prenumele cadrului didactic asistat: Vaadi - Santu Marioara - Aurina
Studii: Masterat, Fac. de tiine Economice
Specialitatea: - principal - Finane i Asigurri
- secundar - Managementul instituiilor financiare
Vechimea n nvmnt: 18 ani
Gradul didactic: I
Vechimea n unitatea de nvmnt: 13 ani
Obiectul: Contabilitatea unitii economice Laborator tehnologic
Subiectul leciei (activitii didactice): Aplicaii practice privind ntocmirea bilanului contabil i tipurile de modificri
bilaniere
Capitolul: Principii i procedee specifice metodei Bilanul contabil
Elevi prezeni: 23
Elevi abseni: 0
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: MARE

Momentele
activitii
didactice

Coninutul specific al leciei

Metode i
mijloace de
nvmnt

Activiti
specifice elevului

Observaii
48

1.
Momentul
organizatoric
(3 min.)

2.
Realizarea
suportului
teoretic
(7 min.)

3.

Se asigur un climat prielnic pentru desfurarea leciei, se verific dac este tears
tabla, umezit buretele i elevii au pregtite pe bnci cele necesare orei: caiet,
culegere de probleme, minicalculator, liniar etc.
Se verific frecvena i se constat c nu sunt elevi abseni.
Verificarea cunotinelor prin ntrebri
Elevii rspund la
de tipul:
ntrebrile adresate.
Conversaia;
2. Ce este bilanul contabil?
Chestionarea
2. Care sunt caracteristicile bilanului
oral i frontal;
contabil?
Exerciiul.
3. Ce nelegei prin dubla reprezentare?
4. Ce importan prezint bilanul contabil
din punct de vedere al teoriei contabile?
5. Ce importan prezint bilanul contabil
din punct de vedere al practicii contabile?
6. Care sunt funciile bilanului contabil i
prin ce se caracterizeaz fiecare?
7. Care sunt cele dou forme sau scheme
de bilan folosite n practic?
8. Prin ce se caracterizeaz forma tablou
sau schema orizontal a bilanului ?
9. Prin ce se caracterizeaz forma list sau
schema vertical a bilanului?
10. Care din cele dou forme ale
bilanului este formatul utilizat n prezent
n Romnia?
11. Ce tipuri de modificri bilaniere
avem pornind de la ecuaia general a
patrimoniului?
Astzi doresc s rezolvm aplicaii
Noteaz n caiet titlul
Prelegerea;

Profesorul verific dac

este tears tabla, dac
elevii au pregtite cele
necesare orei.

Profesorul verific
cunotinele dobndite
anterior i noteaz elevii
activi.

Profesorul anun noua

49

Anunarea
leciei noi i a
obiectivelor
(2 min.)

4.
Intensificarea
reinerii i
asigurarea
transferului
(10 min.)

5.
Demonstrarea
modului de
execuie
(20 min.)

privind ntocmirea bilanului contabil i

tipurile de modificri bilaniere:
Aplicaii practice privind ntocmirea
bilanului contabil i tipurile de
modificri bilaniere.
Se propune spre rezolvare fia de lucru
dat fiecrui elev, anexat acestei fie de
observaie, astfel:
- la nceput, se cere fiecrui elev
ntocmirea bilanului contabil iniial,
astfel:
Active

Bilan iniial la 31.12.2010

Sume
Pasive
Sume

1. Mijl. fixe
2. Materii
prime
3. Efecte de
primit
4. Debitori

100.000
10.000

1. Salarii
2. Creditori

15.000
20.000

30.000

35.000

5. Cont la
banc
TOTAL
ACTIV

50.000

3. Credite pe
termen scurt
4. Proviz. pt.
risc. i chelt.
5. Capital
social
TOTAL
PASIV

10.000

200.000

10.000
120.000
200.000

Observaia;
Conversaia;
Exerciiul.

Se face uz de
fia de lucru:
Munc
independent;
Exerciiul;
Problematizarea;
Conversaia;
Observaia;
Dezbatere,
privind
corectitudinea
rezultatelor;
Analiza;
Sinteza.

- Se rezolv la tabl i n caiete primele

Se face uz de
trei probleme din fia de lucru,
fia de lucru:
identificndu-se tipul de modificare
Dezbatere,
bilanier i ntocmindu-se bilanul
privind
contabil dup fiecare operaie economic,
corectitudinea
astfel:
rezultatelor;
1. Se contracteaz un credit de 20.000 lei, Problematizarea;

noii lecii.
lecie i scrie titlul leciei
pe tabl.
Un elev citete fia
de lucru i elevii
ntocmesc n mod
independent bilanul
contabil iniial.

Profesorul i ajut pe elevi

s rezolve la tabl
aplicaiile, care au ridicat
probleme.

Elevii confrunt
rezultatul propriu cu
cel de la tabl.
Unul dintre elevi iese
la tabl i rezolv
fiecare problem pe
baza ntrebrilor

Profesorul i ajut pe elevi

s rezolve la tabl
aplicaiile, care au ridicat
probleme.
Profesorul rspunde
eventualelor nelmuriri.
Se noteaz pe tabl i n
50

scadent la 10 luni (conform Contractului

de credit).
Primirea creditului pe termen scurt:
- crete creditul pe termen scurt (P) cu 20.000 lei;
- crete contul de la banc (A) cu 20.000 lei.
A + 20.000 = P + 20.000 A + x = P + x
Bilan ntocmit dup operaia 1
Active
Sume
Pasive
Sume
1. Mijl. fixe
2. Materii
prime
3. Efecte de
primit
4. Debitori

100.000
10.000

1. Salarii
2. Creditori

15.000
20.000

30.000

55.000

5. Cont la
banc
TOTAL
ACTIV

70.000

3. Credite pe
termen scurt
4. Proviz. pt.
risc. i chelt.
5. Capital
social
TOTAL
PASIV

10.000

220.000

10.000
120.000
220.000

caiete observaiile
eseniale.

Prelegerea;
Exerciiul;
Conversaia;
Observaia;
Munca
independent;
Analiza;
Sinteza.

ajuttoare puse de
profesor.

2. Se nregistreaz dobnda aferent

creditului, 40% din valoarea acestuia.
nregistrarea dobnzii, aferente creditului pe
termen scurt:
D = 20.000 x 40% = 8.000 lei
- cresc cheltuielile cu dobnda (A) cu 8.000 lei;
- crete dobnda aferent creditului pe termen
scurt (P) cu 8.000 lei.
A + 20.000 = P + 20.000 A + x = P + x
Bilan ntocmit dup operaia 2
Active
Sume
Pasive
Sume
1. Mijl. fixe
2. Materii
prime
3. Efecte de

100.000
10.000

1. Salarii
2. Creditori

15.000
20.000

30.000

3. Credite pe

55.000

51

primit
4. Debitori

10.000

5. Cont la
banc
6. Ch. cu dob.

70.000

TOTAL
ACTIV

228.000

8.000

termen scurt
4. Proviz. pt.
risc. i chelt.
5. Capital
social
6. Dob. af.
cred. pe t. s.
TOTAL
PASIV

10.000
120.000
8.000
228.000

Observaie: Am exemplificat operaii cu venituri i

cheltuieli n cadrul exerciiilor de stabilire a tipurilor de
modificri bilaniere, doar din motive didactice, pentru a
ilustra influena acestor operaii asupra patrimoniului.
Veniturile i cheltuielile nu se regsesc n bilan niciodat
ca elemente de sine stttoare, ci ele apar sub forma
rezultatului exerciiului (profit sau pierdere). Aplicaiile de
modificri bilaniere cu venituri i cheltuieli au un pur
caracter didactic, explicativ.

3. Se d n consum 4/5 din materiile prime

de pe stoc.
Observaie: Orice consum al unui stoc (materii prime,
mrfuri etc.) se face cu o cheltuial, care va crete.

Consum de materii prime:

4/5 x 10.000 = 8.000 lei
- scade stocul de materii prime (A) cu 8.000 lei;
- cresc cheltuielile cu materii prime (A) cu 8.000
lei
A + 8.000 8.000 = P A + x x = P
Bilan ntocmit dup operaia 3
Active
Sume
Pasive
Sume
1. Mijl. fixe
2. Materii
prime
3. Efecte de
primit
4. Debitori

100.000
2.000

1. Salarii
2. Creditori

15.000
20.000

30.000

3. Credite pe
termen scurt
4. Proviz. pt.

55.000

10.000

10.000

52

5. Cont la
banc
6. Ch. cu dob.

70.000

7. Ch. cu mat.
prime
TOTAL
ACTIV

8.000

8.000

228.000

risc. i chelt.
5. Capital
social
6. Dob. af.
cred. pe t. s.
TOTAL
PASIV

120.000
8.000

228.000

6.
Dezbatere
(5 min.)

- se noteaz observaiile eseniale pe

parcursul rezolvrii aplicaiilor din fia de
lucru.

7.
Concluzii finale
(3min.)

- se fac aprecieri colective i individuale

- se noteaz tema de cas: restul
problemelor din fia de lucru, cu
precizarea c dup rezolvarea lor Bilanul
final, adic bilanul ntocmit dup operaia
6 va avea TOTAL ACTIV = TOTAL
PASIV = 238.000 lei

Explicaia;
Conversaia;
Exerciiul;
Analiza;
Sinteza;
Dezbatere.
Explicaia;
Conversaia;
Exerciiul;
Analiza;
Sinteza;
Dezbatere.

Noteaz n caiete
observaiile
eseniale.

Elevii noteaz n
caiete tema de cas.

Profesorul rspunde
eventualelor nelmuriri.

Profesorul noteaz elevii

care au activat la lecie i
d tem de cas.

53

3.4 FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTICE

Unitatea de nvmnt: Colegiul Economic Partenie Cosma Oradea
Clasa: a X-a D
Ora: 12:00 12:50
Data: 28.11.2011
Numele i prenumele cadrului didactic asistat: Vaadi - Santu Marioara - Aurina
Studii: Masterat, Fac. de tiine Economice
Specialitatea: - principal - Finane i Asigurri
- secundar - Managementul instituiilor financiare
Vechimea n nvmnt: 18 ani
Gradul didactic: I
Vechimea n unitatea de nvmnt: 13 ani
Obiectul: Contabilitatea unitii economice - Teorie
Subiectul leciei (activitii didactice): Contul definiie, structur, form
Capitolul: Principii i procedee specifice metodei Procedeele specifice metodei contabilitii (Contul)
Elevi prezeni: 28
Elevi abseni: 1
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: MARE

54

Momentele
activitii
didactice
1.
Organizarea
clasei pentru
lecie
(3 min.)
2.
Reactualizarea
noiunilor
necesare pentru
asimilarea
noilor
cunotine
(7 min.)
3.
Anunarea
leciei noi i a
obiectivelor
(2 min.)

4.
Comunicarea i
asimilarea
noilor
cunotine
(30 min.)

Metode i
mijloace de
nvmnt

Coninutul specific al leciei

Activ
speci
elevu

Se asigur un climat prielnic pentru desfurarea leciei, se verific dac este tears ta
umezit buretele, dac elevii au cele pregtite leciei: caiet, culegere de probleme,
minicalculator, liniar, etc.
Se verific frecvena.
ntrebri recapitulative adresate elevilor:
1. Ce nelegei prin procedeele specifice metodei
contabilitii?
3. Ce este bilanul contabil?
4. Care sunt cele dou forme ale bilanului contabil?
5. Cum ne verificm c am ntocmit corect bilanul
form list?
6. Ce nelegei prin cont i de ce este el important?
Astzi vom ncepe s discutm despre al doilea
procedeu al metodei contabilitii contul, pe care l
vom studia mai multe ore:
1.2.2. Contul
1.2.2.1. Definiie, structur, form
- se pred noile cunotine pe baza suportului de curs
al profesorului i concomitent se noteaz pe tabl i n
caiete schia leciei noi, anexat;
- se d 2 exemple concrete pentru formele contului:
I. Forma bilateral
Debit
Data
02.01
.
2009
07.01
.
2009
10.01
.
2009

CONTUL MRFURI
Explicaia
Sume
Data
Sold iniial
8.000 08.01
(SI)
.
2009
Aprovizionare
5.000 22.01
mf. (I)
.
2009
Aprovizionare
2.000
mf. (I)
TOTAL
SUME
DEBITOARE

15.00
0

Explicaia
Ieirea mf. (I)

Credit
Sume
4.000

Ieirea mf. (I)

3.000

TOTAL SUME
CREDITOARE

7.000

SOLD FINAL
DEBITOR

8.000

II. Forma unilateral

Debit
Data
02.01.200
9
07.01.200
9
08.01.200
9
10.01.200
9
22.01.200
9

CONTUL MRFURI
Explicaia

Credit
Sold

Sume

Sold iniial (SI)

D
8.000

C
-

8.000

Aprovizionare mf. (I)

5.000

13.000

4.000

9.000

2.000

11.000

3.000

8.000

15.00
0

7.000

8.000

Ieirea mf. (I)

Aprovizionare mf. (I)
Ieire mf. (E)
TOTAL

Conversaia;
Chestionarea
oral i frontal;
Observaia;
Exerciiul.

Elevii rsp
ntrebrile
adresate.

Prelegerea;
Observaia;
Conversaia;
Exerciiul.

Noteaz n
data, titlul
capitolului
noii lecii.

Rspund l
ntrebri
noteaz n
noiunile p

Prelegerea;
Exerciiul;
Explicaia;
Conversaia
frontal;
Problematizarea;
Analiza;
Sinteza;
Dezbatere.

SCHIA LECIEI
1.2.2. Contul
1.2.2.1. Definiie, structur, form
a) Definiie:
Contul este model de nregistrare cronologic, grupare, sistematizare i calcul n
expresie valoric a strii i micrii elementelor patrimoniale.
Observaie:
Cuvntul cont nseamn socoteal scris i provine de la compte din limba francez
i conto din limba italian.

b) Structura contului:
- contul are urmtoarele elemente:
1. Titlul contului = denumirea elementului patrimonial a crui eviden o ine.
Ex.: Mrfuri, Casa n lei, Contul la bnci n lei, Furnizori.
Observaie:
1. Cont fr titlu (denumire) nu exist;
2. Titlul contului este nsoit de simbolul contului, stabilit prin P.G.C. (Planul General de
Conturi)
2. Cele dou pri ale contului:
- partea stng: debit (D);
- partea dreapt: credit (C).
- cele dou pri au funcii contabile opuse.
3. Rulajul (Micarea) = sumele nregistrate n cont pe parcursul lunii (perioadei de gestiune)
- rulaj debitor (RD) sau (RD) = sumele nregistrate n debitul contului;
- rulaj creditor (RC) sau (RC) = sumele nregistrate n creditul contului.
4. Total sume:
- se obin prin adunarea sumelor din cont.
- total sume: debitoare (TSD sau TSD)
creditoare (TSC sau TSC).
- este egal cu existentul iniial + rulaj: TS = SI + R
5. Soldul = existena la un moment dat a unui element patrimonial
- se calculeaz ca diferen dintre TSD i TSC
- avem: sold debitor, cnd TSD > TSC;
sold creditor, cnd TSD < TSC;
sold zero, cnd TSD = TSC (cont soldat sau balansat).
6. Data arat anul, luna i ziua, cnd are loc operaia economic
7. Explicaia contului prezint coninutul operaiei care se nregistreaz (N.O.E. = natura
operaiei economice)
- poate fi de 2 feluri:
- descriptiv;
- contabil.
a) Descriptiv se descrie pe scurt coninutul operaiei economice, cu indicarea datei i
documentului pe baza cruia se face nregistrarea contabil;
b) Contabil cnd se indic conturile corespondente.

c) Formele contului:
n funcie de modul cum sunt dispuse elementele contului, se deosebesc 2 forme:
I. forma bilateral
II. forma unilateral
I. Forma bilateral - este forma clasic (veche) a contului;
56

- presupune prezentarea fa n fa a celor 2 pri (D i C);

- n fiecare parte se nscriu: data, explicaia i sumele;
- aceast form prezint dezavantajul c nu permite calcularea soldului dup fiecare operaie
economic.
II. Forma unilateral - este forma nou a contului;
- presupune prezentarea datei i explicaiei o singur dat, iar pentru sume exist 2 rubrici,
coloane alturate (D i C); n plus apare o coloan de sold;
- avantajul acestei forme const n faptul c permite calcularea soldului dup fiecare operaie
economic.

57

CAPITOLUL 4 MODEL DE FI
PSIHOPEDAGOGIC

58

4.1 FIA PSIHOPEDAGOGIC

I Date personale
1. Numele i prenumele: GAVRA VIOREL
2 Data naterii 18.09.1996:
3 .Localitatea: Oradea
4 .Judeul: Bihor

II Date asupra familiei

1. Ocupatia i locul de munc al prinilor
a) tata- Procuror la Tribunalul Bihor;
b) mama- economist SC UNIVEST SRL .
2. Atmosfera si climatul educativ din familie:
ntelegere ntre prini, ntre prini i copii;
starea material este bun;
condiiile de munc ale elevului sunt bune - acas.
3. Starea de sntate a familiei: este foarte bun;

III Starea de sntate a elevului

a) Dezvoltarea fizic: medie, o statur fizic mai puin robust;
b) Antecedente: boli nu are boli anterioare;

IV Performana scoalar
a)
b)
c)
d)

Discipline cu rezultate foarte bune: limba romn, matematica, englez;

Discipline cu rezultate mediocre: istorie, chimia, biologia;
Am remarcat interes pentru limba romana si pentru limbi strine;
Frecvena la ore bun.

V Profilul psihologic al personalitatii elevului

1) Inteligena, aptitudini, stil de munc
a) inteligena general: puterea de a judeca, capacitatea de a se adapta la orice
situaie.
b) aptitudini:memoria logic, fluiditatea verbal a ideilor, claritatea exprimrii,
originalitate, usurin n nvarea limbilor strine.
c) stilul de munc al elevului:
- interesul-participarea la lecii intervine cu completri la lecii, particip
spontan la lecii;
- modul de organizare a activiti de nvare: sistematic, temeinic, ritmic;
- independena-creativitate: foarte creativ n ideile enunate.
d) latura afectiv-emoional:
- dispoziii afective: se exteriorizeaz prin gesturi, mimica, bun
dispoziie;
- emoiile: sunt de durat mic;
- sentimentele: sensibilitate fa de dreptate-nedreptate, fata de arta,
muzica;
- pasiunile: implic un impuls spre limba romana i spre limbi strine.
2) Comportarea i activitatea n colectiv
a) conduita n familie:
59

- fata de prini iubire, comunicare, admiraie, respect;

b) conduita n coala: este disciplinat i foarte receptiv la cerinele colare.
c) conduita n societate i ntre prieteni: se integreaz n colectivitate, stie sa fie un
bun coleg si prieten.
d) comportarea general a elevului: nota la purtare 10, comportare adecvat.
3) Trsturi de personalitate
a) temperamentul: coleric (optimist, hotrt, nzuina spre nou, ingeniozitate)
b) balana emoional: echilibrat
c) trsturi dominante de caracter:
- atitudinea fa de societate: sinceritate, politee, spirit de cooperare,
respect fa de prini;
- atitudinea fa de munc: seriozitate, corectitudine, .
- atitudinea fa de propria persoan: ncrederea n sine, deminitate,
optimism;
- trsturi voluntare de caracter: energia, autocontrol.

VI Orientarea colar i profesional

-

aspiraiile elevului: elevul dorete s devin economist

dorina prinilor: s devin economist

VII Aprecieri si recomandri

Elevul are aptitudini pentru a deveni un bun economist.

60