Actiunea Cheie 1.1.

-Vizite de studiu pentru specialisti in educatie si formare profesionala/ Programul Transversal

din cadrul Programului de invatare pe tot parcursul vietii

EDUCATIA ADULTILOR IN SUEDIA
Concluzii ale vizitei de studiu desfasurata in perioada 18-23.10.2009, Goteborg, Suedia

Cuprins
EDUCATIA ADULTILOR IN SUEDIA ................................................................................................................. 1
Capitolul 1 Despre vizitele de studiu .......................................................................................................... 2
Capitolul 2 Regiunea Goteborg (GR) .......................................................................................................... 3
Capitolul 3 Educatia adultilor in Suedia ..................................................................................................... 4
Capitolul 4 Programele de formare continua in Suedia ............................................................................. 5
Capitolul 5 Experiente semnificative ale celorlalte tari participante la vizita de studiu ............................ 6


Actiunea Cheie 1.1.-Vizite de studiu pentru specialisti in educatie si formare profesionala/ Programul Transversal
din cadrul Programului de invatare pe tot parcursul vietii

Capitolul 1 Despre vizitele de studiu

Vizita de studiu reprezinta o deplasare de trei-cinci zile, intr-o tara gazda, a unui grup de 10-15
specialisti in educatie si factori de decizie. Acestia sunt factori cheie care doresc sa cunoasca anumite
aspecte ale educatiei continue din alta tara participanta. O vizita de studiu include de obicei prezentari si
vizite la alte institutii de educatie, ministere, etc. Vizitele de studiu reprezinta un forum pentru discutii,
schimburi si invatare pe teme comune de interes, referitoare la prioritatile Europene si nationale din
domeniul educatiei.
Vizitele de studiu promoveaza cooperarea europeana pentru dezvoltarea de politici in educatia continua
si sunt parte integranta a Programului de Invatare pe tot parcursul vietii 2007-13 (LLP). Coordonarea
vizitelor este realizata de CEDEFOP, in numele Comisiei Europene. La nivel national, vizitele de studiu
sunt coordonate de catre Agentiile Nationale din tarile participante.
In Romania, vizitele de studiu sunt coordonate de catre Agentia Nationala pentru Programe Comunitare
in Domeniul Educatiei si Formarii Profesionale (ANPCDEFP).
Depunerea candidaturii pentru vizita de studiu se realizeaza dupa cum urmeaza:
- Completarea formularului online. Completarea formularului online presupune furnizarea datelor
despre candidat, organizatia in care activeaza, pozitia detinuta, asteptari referitoare la vizita de
studiu, etc. De asemenea, in cadrul formularului de candidatura se aleg si 4 vizite de studiu
dorite (in ordinea preferintelor). In functie de punctajul obtinut pentru candidatura si optiuni,
candidatul va fi repartizat pentru una dintre aceste 4 vizite de studiu. Catalogul vizitelor de
studiu este disponibil la http://www.cedefop.europa.eu si cuprinde peste 200 de vizite de
studiu, grupate pe domenii de interes.
- Transmiterea formularului, insotit de CV in format Europass al candidatului, prin posta, catre
Agentia Nationala
In anul 2009, Scoala Romana de Afaceri a Camerelor de Comert si Industrie Filiala Bucuresti a fost
selectionata pentru a participa, prin reprezentantul sau Ada Corina Zarojanu (Director executiv), la vizita
de studiu cu tema Flexible adult education for regional growth and development . Vizita a avut loc in
perioada 18-23 Octombrie, in Regiunea Goteborg, Suedia.

Actiunea Cheie 1.1.-Vizite de studiu pentru specialisti in educatie si formare profesionala/ Programul Transversal
din cadrul Programului de invatare pe tot parcursul vietii
Capitolul 2 Regiunea Goteborg (GR)

Vizita de studiu a fost organizata de catre Municipal Adult
(formal) Education, City of Molndal, ca parte componenta a
GR The Goteborg Region Association of Local Authorities.
GR este o asociatie a municipalitatilor din regiunea Goteborg,
formata din 13 municipalitati, constituita cu scopul cooperarii
in urmatoarele domenii:
- piata muncii
- educatia continua
- cooperarea internationala
- dezvoltarea de competente
- management
- protectia mediului
- planificarea regionala
- colaborarea intre mediul de afaceri si institutiile de invatamant
- servicii sociale
- ingrijirea persoanelor cu dizabilitati
- strategii de transport
- etc.

In domeniul educatiei continue, GR isi propune stabilirea unor politici comune la nivel de regiune,
precum si stabilirea unor prioritati in ceea ce priveste formarea adultilor. Astfel, municipalitatile decid
de comun acord ce forme de pregatire si pe ce tematici va organiza fiecare dintre ele, astfel incat
distributia participantilor la programele din regiune sa fie uniforma.


Actiunea Cheie 1.1.-Vizite de studiu pentru specialisti in educatie si formare profesionala/ Programul Transversal
din cadrul Programului de invatare pe tot parcursul vietii
Capitolul 3 Educatia adultilor in Suedia



Nivel de educatie Institutie de invatamant
Invatamant postuniversitar Universitate Colegiu Universitar care poate
conduce cercetari pe anumite
domenii
Invatamant universitar
(nivel de baza si avansat)
Universitate
25 ani
Colegiu Universitar
25 ani
Invatamant secundar
superior
Gimnaziu
Varsta: 16-19
Invatamant obligatoriu Scoala obligatorie
Varsta: 716
An pregatitor Scoala pregatitoare
Varsta: 6
Activitati prescolare Cresa si gradinita
Varsta: 15


Actiunea Cheie 1.1.-Vizite de studiu pentru specialisti in educatie si formare profesionala/ Programul Transversal
din cadrul Programului de invatare pe tot parcursul vietii

In Suedia, invatamantul obligatoriu ia sfarsit dupa 10 ani, fiind urmat de upper secondary school
(invatamant secundar superior). O mare parte a furnizorilor de formare continua, formal adult
education (adresata persoanelor cu varste cuprinse intre 20-90 de ani), actioneaza si pe acest domeniu,
cu grup tinta indivizi cu varsta cuprinsa intre 16 si 19 ani.
In ceea ce priveste finantarea sistemului, educatia este integral finantata de catre stat. Nu este permisa
perceperea de taxe, nici macar pentru programele de formare continua. Acestea sunt oferite gratuit
indivizilor care dovedesc ca au o nevoie de pregatire. In plus, acestia pot solicita un credit de la stat
pentru pregatire, in cazul in care pe durata acesteia trebuie sa se deplaseze in alta localitate.
Alocarea programelor de formare profesionala pe furnizori se realizeaza pe baza de licitatie, similar
licitatiilor publice organizate de catre Agentiile de Ocupare din Romania. La licitatie se pot inscrie atat
furnizorii publici de formare (de obicei, municipalitatile au constituit la nivel central un departament de
formare) cat si cei privati. In anul 2008, 28000 persoane au urmat cursuri de formare profesionala, iar
bugetul pentru formare profesionala alocat doar orasului Goteborg in anul 2009 a fost de 34 milioane de
Euro.
Capitolul 4 Programele de formare continua in Suedia

Programele de formare continua in Suedia se axeaza pe principiul flexibilitatii: diversificarea metodelor
de invatare pentru a permite accesul cat mai multor persoane la educatie.
Principalele provocari in educatia pentru adulti din Suedia sunt urmatoarele:
- Organizarea mai multor centre VET. In anul 2009, in orasul Goteborg
60% dintre programele organizate au fost programe VET. Acestea sunt
considerate avantajoase pentru ca permit o angajare rapida a
absolventului, motiv pentru care se doreste ca pe viitor din ce in ce mai multe programe sa fie
de acest tip.
- Invatarea la locul de munca.

Actiunea Cheie 1.1.-Vizite de studiu pentru specialisti in educatie si formare profesionala/ Programul Transversal
din cadrul Programului de invatare pe tot parcursul vietii
- Implementarea unor
solutii flexibile
(blended learning). O
astfel de solutie de invatare flexibila este deja implementata in Stenungsung, localitate parte a
GR. Principiul de baza al acesteia este individualizarea invatarii, astfel incat fiecare participant
are propriul parcurs de invatare, stabilit dupa urmarea unui curs introductiv de trei saptamani.
Inceperea unui modul se poate face oricand, daca participantul se considera apt. Participantii
pot de asemenea sa se inscrie oricand pentru testare, in masura in care se considera pregatiti,
chiar daca nu au finalizat un anumit modul. Testarile sunt de obicei saptamanale. In plus,
intrucat cursurile au loc de luni pana vineri, de la 8 la 16, si pentru a permite accesul mai multor
persoane la educatie, au fost implementate si solutii de invatare la distanta, astfel incat
participantii sa poata imbina activitatea lor zilnica cu pregatirea profesionala.
- Organizarea mai multor centre de invatare (learning centers) deschise non stop. Centrele de
invatare reprezinta o reunire a mai multor servicii, printre care consiliere profesionala si formare
continua. Unul dintre centrele de invatare din GR,
Kompetens Centrum din Kungsbacka, pune la
dispozitia persoanelor interesate o sala dotata cu
calculatoare pe care acestea sa le foloseasca pentru a
cauta un loc de munca, o biblioteca, sesiuni gratuite
de consiliere profesionala si subcontracteaza furnizori
de formare pentru organizarea de cursuri.
- Depasirea limitelor locale. O caracteristica a
municipalitatilor din Suedia o reprezinta dimensiunile
relativ reduse. Din acest motiv, este necesara o
asociere a localitatilor in domeniul formarii si
facilitarea deplasarii participantilor la programe de formare continua, pentru a realiza o
distributie uniforma atat a participantilor, cat si a furnizorilor.

Capitolul 5 Experiente semnificative ale celorlalte tari participante la
vizita de studiu

La vizita de studiu organizata in regiunea Goteborg au participat si reprezentanti din Anglia, Irlanda,
Islanda, Olanda, Germania, Cehia si Ungaria.
Unul dintre exemplele de bune practici cel mai apreciat l-a reprezentat sistemul de accreditation of
prior learning (APL) implementat in Olanda, care isi gaseste in Romania echivalentul in certificarea
competentelor obtinute in sistem informal si nonformal. Modul de certificare este similar celui aplicat in
Romania in cadrul centrelor de evaluare.

Actiunea Cheie 1.1.-Vizite de studiu pentru specialisti in educatie si formare profesionala/ Programul Transversal
din cadrul Programului de invatare pe tot parcursul vietii
Referitor la certificarea competentelor obtinute in sistem informal si nonformal, merita mentionat faptul
ca in sistemul de educatie suedez, informal face referire la acele cursuri desfasurate in sistem privat, in
afara celor finantate de catre stat, si a caror recunoastere nu este asigurata la nivel national.