INVENTARUL VALORILOR PERSONALE (S.P.V.

)
A. Descriere
Individul poate fi descris n msura n care reacioneaz la anumite situaii, adic
n funcie de trsturile caracteristice ale comportamentului su. De asemenea, poate fi
descris n termeni de motivaie cu referire, de exemplu la valorile de care este el ataat.
Aceste dou tipuri de msuri sunt importante pentru evaluarea individului.
Sistemul de valori al unei persoane poate servi la a determina ceea ce acesta face,
sau la gradul de reuit al acesteia. Deciziile sale imediate, la fel ca i proiectele pe
termen lung, sun influenate de propriul su sistem de valori. Satisfacia sa personal
depinde, n mod general de posibilitatea, mai mare sau mai mic de ai exprima propriile
valori n cadrul vieii cotidiene. !xistena valorilor incompatibile, sau n conflict ntre
propriile sale valori fa de ale altora stau deseori la originea problemelor personale i
interpersonale.
"na din metodele de msurare a valorilor individuale consist n a determina
importana pe care persoana o ataeaz acestora la diverse activiti #$%. "tiliz&nd acesta
abordare, inventarul de valori personale S.'.(. are ca obiectiv msurarea anumitor valori
c)eie, graie crora este posibil de a determina n ce msur individul face fa
problemelor cotidiene #*%.
+ele , valori msurate de S.'.(. sunt urmtoarele-
spiritul practic #'%.
autorealizarea #A%.
varietatea #(%.
spiritul decizional #D%.
spiritul organizaional #/%.
orientarea ctre scop #0%.
S.'.(. este un c)estionar scurt care necesit doar $1 min. pentru al trece n
revist, dar care, n acelai timp pstreaz o bun fidelitate. +onstrucia sa se bazeaz pe
un numr mare de eantioane- elevi, studeni, salariai din mediul industrial, dar i alte
categorii de aduli. +oninutul de itemi este semnificativ relevant pentru fiecare din aceste
categorii de grupuri. 'uterea de discriminare ale scalelor elaborate prin intermediul
analizei factoriale este aici foarte bine pus n eviden.
S.'.(. se prezint sub forma de c)estionar cu ntrebri nc)ise conin&nd 23 de
serii a c&te 2 afirmaii #triade%. 'entru fiecare triad, subiectul indic afirmaia care
reprezint ceea ce este cel mai important pentru el, respectiv ceea ce este mai puin
important. 4n fiecare triad, cele trei afirmaii prezentate se orienteaz ctre valori diferite
i au fost ec)ilibrate n funcie de indicele de preferin #0ordon, $512 b%, in&nd de
dezirabilitatea social. 4n aceast manier, probabilitatea pentru care un individ alege o
afirmaie ce i se pare d.p.d.v social favorabil este redus. 4n condiii de administrare
normale, metoda alegerii forate este mai puin supus distorsiunii voluntare dec&t metoda
c)estionarelor clasice #cu DA vs 6", sau Adevrat vs 7als%.
Definiia scalelor-
Scalele sunt interpretate n parte prin coninutul de itemi #2% care le compun i
reflect #c&nd subiectul obine note ridicate% ceea ce are importan pentru el. 6u sunt
descrieri specifice corespunztoare subiecilor n care notele sunt 8oase. se consider
aceti subieci nu acord valoare la ceea ce este definit de ctre itemii aparintori scalei.
+oninutul de itemi permite definirea scalelor astfel-
Spiritul practic (P)- a avea ntotdeauna bani, a avea gri8 de ceea ce posed
persoana, a face doar ceea ce este rentabil, a trage maximul de profit pentru interesul
propriu.
6otele ridicate indica indivizi materialiti care prefer aciuni practice, cu
utilitate imediat i 9 sau fiind avanta8oase d.p.d.v. economic.
Autorealizarea (A): nevoia de a rezolva probleme stringente, girani a plasa
foarte sus propriile criterii de reuit, a face tot ceea ce este posibil pentru ndeplinirea
lucrurilor semnificative, a reui remarcabil n fiecare sarcina int.
6otele ridicate sunt obinute de cei care consider de importan mare reuita i
progresul. Aceti indivizi prefer posturile care le permit autoprogresarea i cei care fac
dovad de iniiativ i unde eforturile personale sunt recompensate.
Varietatea (V): a face lucruri noi i diferite, avea experiene variate, a putea
cltori des, a se pune n situaii inedite i neobinuite, ai plcea riscul.
Subiecii care au obinut note ridicate prefer s nu se limiteze la c&mpul lor de
activitate. 'refer confruntrile cu situaii noi i diferite i apreciaz sarcinile care nu
rutineaz.
Spiritul decizioal (D): a avea convingeri ferme i bine stabilite, a se decide
rapid, a a8unge drept la scopul final, ai exprima propriul punct de vedere n legtur cu
o anumit problem, a merge p&n la final n deciziile luate.
Subiecii care obin note ridicate au tendina de a valoriza propriile opinii si
capacitatea de a reflecta pentru ei nii. Acetia prefer posturile n care luarea deciziilor
face parte integrant din sarcina lor.
Spiritul or!aiza"ioal# (O): a fi bine organizat n munca sa, a menine fiecare
lucru la locul su, a fi foarte ordonat, a urma o abordare sistematic pentru a reui, a face
fiecare lucru la timp.
+ei care obin note ridicate au tendina de a fi bine organizai i au un mod de
abordare sistematic n cadrul muncii lor, oricare ar fi natura sarcinii sau importana
acesteia. Subiecii prefer activiti planificate i posibile rutinante.
Orietarea c#tre u scop ($): a avea un scop ctre care s tind, a nu abandona
p&n problema nu sa rezolvat, ai concentra eforturile ctre obiective clare i definite, a
ti precis direcia ce trebuie luat.
Subiecii care obin note ridicate prefer posturile cu exigene i obiective clar
definite i specificate. !i au tendina de a se concentra pe sarcin i a limita c&mpul
activitii n funcie de scopul ce trebuie atins.
%. Puerea & practic# a testului
(alorile pot fi clasate n 2 categorii care se difereniaz prin natura interaciunii cu
ceilali necesare pentru satisfacia lor. 'rima categorie, interpersonal, cuprinde valorile
n care caracteristic este implicarea unei interaciuni directe cu ceilali. Aceste valori
sunt msurate de ctre inventarul de valori interpersonale #S.I.(.%, #0ordon, $5,3%. Alt
categorie social legat de prima reprezint comportamentele pe care individul le
consider ca importante fa de ceilali i starea lucrurilor personale care trebuie
meninut graie lor. (alorile sociale sunt n general msurate prin ntrebri care se
regsesc n sonda8e i anc)ete publice.
A treia categorie, personal, cuprinde aa cum este msurat de S.'.(. valorile
care pentru satisfacerea lor nu implic n mod necesar interaciuni directe cu ceilali sau
comportamentele celorlali. 4n acest caz, comportamentul individului poate fi suficient.
'ostruc"ia S.P.V.
Se refer la msurarea unei serii de caracteristici ale personalitii, domeniu de
examinare este n primul r&nd definit, apoi categoriile de comportament sau de
caracteristici de luat n considerare sunt specificate. Aceste categorii de comportament
reprezint ansamblul de variabile de care se ocup cercettorul. +aracteristicile
selecionate pot s se ataeze la comportamente obinuite ale individului sau la
comportamente excepionale #cum ar fi delicvena, creativitatea sau depresia nevrotic%.
Domeniul studiat poate cuprind un numr de caracteristici foarte important fa de
cel pe care cercettorul a decis s se ataeze. +aracteristicile alese vor fi cele estimate ca
fiind foarte marcante sau foarte semnificative n raport cu scopul studiat. +riteriul de
nregistrare sau de excludere va deveni, deci, parte integrant din formularea teoretic a
cercettorului. Anumite consideraii care au servit la elaborarea S.'.(. sunt menionate
mai 8os-
S.'.(. este destinat evalurii manierei n care indivizii fac fa sarcinilor vieii
cotidiene i sarcinilor profesionale. Sa conc)is pentru completarea
inventarului de valori interpersonale #S.I.(.% care msoar valori care implic
relaii interpersonale.
A fost elaborat pentru indivizi considerai normali i av&nd comportamente
normale, excluz&nd astfel comportamentele cu manifestare deviant
#patologice, ilegale, etc%
(alorile msurate sunt reprezentate pe o proporie mare de indivizi aparin&nd
unor grupuri diferite. 'entru acest lucru eantioanele care reprezint diferite
populaii au fost selecionate pentru construcia S.'.(.
+onceptele reinute, subiecte de lucru pentru ali cercettori, sunt cele care
par cel mai pertinente, indiferent de contextul dat.
Dat fiind faptul c acest c)estionar este destul de scurt, variabilele msurate
trebuie s fie relativ independente. 'entru acest efect a fost efectuat o analiz
factorial dup stabilirea unei serii de dimensiuni ortogonale i indentificarea
itemilor puternic saturai din fiecare dimensiune. Astfel, fiind realizat revizia
necesar pentru punerea la punct a sclii, principalul criteriu de acceptabilitate
a itemilor a fost c fiecare item s fie puternic saturat pe o singur
dimensiune.
(alorile personale fiind n ansamblu considerate favorabile i acceptate
d.p.d.v. social, S.'.(. are ca obiectiv studiul importanei relative crora li se
acord. 'entru acest fapt, metoda utilizat n c)estionar este rspunsul prin
alegere forat.
Av&nd n vederea aceste principii, o analiz a studiului n domeniu a fost
ntreprins pentru a defini o serie de concepte ipotetice, put&nd fi astfel incluse n cadrul
acestui instrument. 7actorii evideniai n analiza lui 0uilford, +)ristensen, :ond i
Sutton #$51;% i 0uilford, +)ristensen, 7ric< i =errifield #$51>% la fel ca i sc)ema de
valori elaborat de ?)ite #$51$% i dimensiunile @munc A valoareB de =ooneC #$5;$% au
fost adaptate. 4n aceast analiz, > valori ipotetice au fost elaborate n vederea unei
eventuale integrri n cadrul S.'.(. dou dintre ele sunt direct inspirate din cercetrile
conduse de 0uilford i ec)ipa sa #$51>%. Dimensiunea @orientare ctre scopB este o
adaptare a factorului de interes- @g&ndire convergentB care corespunde unei preferine
pentru o abordare direct i sistematic a obiectivelor bine determinate. @Spiritul de
decizieB se inspir din @refuzul ambiguitilorB. 'entru cele > dimensiuni ipotetice, $>1
de itemi au fost revizuii pentru fiecare dimensiune cu o reprezentare aproape
ec)ivalent. / analiz factorial bazat pe rspunsuri furnizate de un eantion de studeni
a permis evidenierea celor > dimensiuni, , dintre ele au fost reinute pentru S.'.(. A >a
dimensiune numit @nelegereB i corespunz&nd valori ataate cunoaterii i progresului
intelectual a fost reprezentat de prea puini itemi pentru a putea fi inclus.
"n indice al dizabilitii sociale a fost obinut pentru fiecare item inclus n
versiunea experimental. Itemii au fost ansamblai n serii de c&te 2 #triade% ec)ilibr&nd
pe c&t posibil efectele dezirabilitii sociale. 7iecare triad coninea itemi reprezent&nd
factori diferii. Acest c)estionar i cele 1 versiuni revizuite care au urmat au fost
administrate la diferite eantioane de liceeni, studeni i salariai din mediul industrial. Da
fiecare revizuire, triadele au fost reorganizate pentru a ec)ilibra pe c&t posibil efectele
dezirabilitii sociale. 6u au fost reinute dec&t triadele ce prezentau o putere de
discriminare adecvat pentru toate grupele la care au fost administrate #toi itemii triadei
contribuie la fidelitatea scalei respective% .
Aceast procedur de construcie riguroas a permis stabilirea uneui c)estionar
av&nd diferite aplicaii care se adreseaz elevilor, studenilor sau adulilor din toate
categoriile profesionale. 'ertinena sa transcultural a fost demonstrat prin adaptrile
reuite realizate n strintate.
'. Ad(iistrare )i cotare
Administrarea S.'.(. este individual sau colectiv. Eoate consemnele de
parcurgere a sa au fost furnizate pe prima pagin a caietului de test. 4n completarea
colectiv a testului, li se cere subiecilor s citeasc ei nii indicaiile, n timp ce
examinatorul citete cu voce tare.
!xaminatorul trebuie s obin comentarea naturii valorilor msurate de S.'.(.
nainte sau n timpul administrrii. +)iar dac explicaiile sunt explicite, se poate ca un
subiect s bifeze toate cele trei variante ale triadei. !ste de aceea indicat pentru
examinator s verifice discret dac toi subiecii au notat n mod corect doar doua #*%
dintre afirmaiile triadei #cea mai important i cea mai puin important%. +ondiiile de
administrare trebuie s garanteze c rspunsurile sunt personalizate.
6u este o limit de timp impus. trebuie lsat toat lumea s termine. +a regul
general, $1 min sunt suficiente pentru parcurgerea c)estionarului.
'entru cotarea S.'.(. valoarea fiecrui item este calculat cu scala
corespunztoare, astfel- itemii care au primit marca8ul @plusB au o pondere de *, iar cei
care au fost marcai cu @minusB au o pondera de 3. 0rila de corecie este conceput astfel
nc&t s permit o pondere automatic #;%.
+otarea se realizeaz suprapun&nd grila de corecie pe foaia de rspuns. literele :
i A care apar n capul foii de rspuns i nsemnele verificate de pe gril servesc ca reper.
'entru a nota scala @spirit practic #'%B se deplaseaz grila de corecie p&n c&nd
literele : i A apar n cercuri de o parte i de alta a literei ' n capul grilei. Apoi trebuie s
coincid liniile verticale de o parte i de alta a literei A situat n 8osul grilei cu
nsemnrile rotunde pe foaia de rspuns. Se numr marca8ele dinuntrul cercurilor i se
raporteaz n csua situat sub litera A.
Se procedeaz n aceeai manier pentru a nota cele ; scale rmase. +otaia fiind
finalizat, se adiioneaz cele , rezultate i se raporteaz numrul obinut n csua situat
cel mai la dreapta- F.
Dac rspunsurile au fost marcate i cori8ate corect totalul va fi de 53 #este mai
eficace a se face verificarea n momentul n care toate caietele au fost notate%. +aietele cu
erori sau omisiuni la * triade sau mai multe vor fi eliminate dac scorul obinut este ntre
G1 A 51. 4n acest caz, scorurile reale sunt n general n limitele unei erori standard.
D. Etaloarea
6ormele franceze au fost stabilite pe un eantion de ;13 de subieci #**3 femei ,
*23 brbai% din diverse arii geografice i cu o medie de v&rst de *1 de ani.
=ediile i abaterile standard pentru fiecare scal sunt prezentate n tabloul de mai
8os-
Eabel I.
=edii i abateri standard pe eantioane masculine i feminine #6 H ;13%
' A ( D / 0
6 m I m I m I m I m I m I
:rbai *23 $3,>> 2,>* $G,*$ ;,$; $;,>> ,,$1 $1,G$ ;,25 $$,15 1,$; $G,,, ;,15
7emei **3 5,G1 2,*5 $,,G> 2,,5 $1,,5 1,52 $1,5G 2,>5 $*,2$ 1,*5 $5,3$ ;,;*
Diferen de
medie
3,5*J $,2;JJ 3,5* 3,$> 3,>* 3,21
J semnificativ de ,3$
JJ semnificativ de ,33$
+ompararea mediilor la cele , scale ale S.'.(. ntre eantionul masculin i cel
feminin arat c-
$. nu exist diferene semnificative ntre brbai i femei pentru- varietate,
spirit decizional, spirit organizaional, i orientare ctre scop..
*. dimpotriv, brbaii au obinut note semnificativ mai mari la @spiritul
practicB i @realizarea de sineB dec&t femeile.
6ot - studiul de comparaie a modulelor ntre brbai i femei pe eantioane
profesionale va face obiectul unei publicaii viitoare.
E. Iterpretarea
Interpretarea notelor S.'.(. se face cu referire la normele stabilite pentru populaia
de etalona8. 'entru fiecare din cele 1 scale notele brute au fost transformate n note E
#medie H 13, abaterea standard H$3%pentru femei i pentru brbai separat. 'entru a
determina scorul sau nota E la un subiect, prin raport cu scorul brut al unei scale date,
trebuie reperat scorul brut, n coloane situate n extremitatea dreapt sau extrema st&ng
al tabelului 222;.
Apoi, este de a8uns de a ne deplasa orizontal p&n la coloana corespunztoare
scalei apropiate i de a citi valoarea E. Aceasta, nota E va furniza indicaia poziionrii
relative a subiectului pentru o anumit valoare n comparaie cu persoanele care compun
grupul de referin.
Astfel, un subiect care obine o not E de 13 va fi exact la media notelor
populaiei de etalona8. 'entru a facilita interpretarea, putem clasa notele E n 1 niveluri-
6ote E !c)ivalentul n centile
7oarte mari - K,1 5; A 55
=ari - de 1, la ,1 >3 A 52
=edii - de la ;, la 11 2* A ,5
Slabe - de la 2, la ;1 G A 2$
7oarte slabe - L9 H21 $ A >

6otele E ;, i 11 pot fi considerate note limit ale zonei mediane #M 9 $ abatere
standard%.
!ste adeseori bine venit compararea poziionrii unui subiect fa de ali indivizi
dintrun grup de referin dat. Acest fapt este n mod particular valabil pentru studiile
efectuate n mediul industrial.
4n aceste circumstane este necesar a se elabora etalona8e specifice mediului
studiat.
Posi*ilitatea de distorsioare-
!ste n general admis faptul c motivaia pe care o are individul pentru a face o
impresie bun variaz n funcie de condiiile n care se realizeaz completarea
inventarului. +)iar dac acesta este clinic sau experimental, indivizii au tendina de a
rspunde sincer. n alte circumstane este admis faptul c acetia sunt nclinai a alege
afirmaii care li se par favorabile. +)estionarele de tip @Da6uB sunt foarte sensibile la
acest tip de biais. +)estionarele de tip @alegere foratB au fost concepute pentru a fi mai
puin sensibile la aceast distorsionare n asociaii cu afirmaii dezirabile social #0ordon
$51$, $512a, $51,%.
Dou metode principale au fost aplicate pentru studiul distorsionrii n relaie cu
adaptarea alegerii forate. 4n primul caz, subiecii au fost supui de dou ori la acelai test.
'rima dat li sa cerut s rspund ca i cum ar fi ntro situaie de consultare, a doua oar
li sa cerut s rspund ca i cum ar fi fost intervievai pentru un post de muncfoarte
important #a se vedea :raun i +onstantini $5,G%. Diferenele de medii obinute n cele
dou situaii de simulare sunt considerate reprezentative pentru realitate, aceast metod
ilustreaz inversarea efectului de experimentare foarte bine cunoscut n care subiecii
rspund ceea ce experimentatorul dorete s demonstreze.
+ea de a doua metod evit aceast problem, rspunsurile furnizate de subiecii
care solicit n mod efectiv un loc de munc, fa de cele ale eantionului de referin
prezent&nd aceleai caracteristici dar care nu au particularitatea cutrii unui loc de
munc. "n ansamblu de studii au artat faptul c datorit te)nicii alegerii forate,
numrul rspunsurilor modificate cu scopul de a face impresie bun este slab sau
negli8abil. #0ordon $5>1, $5>,, $5>G. 0ordon i Stapleton $51,. Nedberg $5,*.
Ousmore $51,. Sc)Pab i 'ac<ard $5>2%. De ceva vreme, specialitii se intereseaz de
posibilitile de distorsionare ale msurrii personalitii. "n semn pozitiv devine
fondarea deciziilor n ceea ce privete utilizarea S.'.(. n cazul seleciei sau altui scop
operional sau n ce privete velidarea i nu fragilitatea aparent #sau rezistena% i d.p.d.v
al distorsionrii prin intermediul c)estionarelor cu alegere forat n condiii
experimental, simulate sau altele.
+. Date statistice
$. Oelaia ntre scale
+ele 2 tabele de mai 8os prezint intercorelaia scalei S.'.(.
Eabel *
Intercorelaia celor , scale #:rbai i femei A 6 H ;13%
Scale P A V D O $
P ,-..
A ,** ,-..
V ,3* ,$5 ,-..
D ,25 ,$> ,3* ,-..
O ,3, ,*, ,1; ,$1 ,-..
$ ,$5 ,*G ,1> ,$5 ,23 ,-..
Eabel 2
Intercorelaia celor , scale #7emei A 6 H **3%
Scale P A V D O $
P ,-..
A ,*3 ,-..
V ,3* ,$* ,-..
D ,;3 ,$2 ,32 ,-..
O ,32 ,*, ,,3 ,;, ,-..
$ ,** ,*G ,11 ,$, ,*2 ,-..
Eabel ;
Intercorelaia celor , scale #:rbai A 6 H *23%
Scale P A V D O $
P ,-..
A ,*, ,-..
V ,3* ,** ,-..
D ,2G ,*$ ,3$ ,-..
O ,3, ,*; ,1$ ,11 ,-..
$ ,$; ,2$ ,15 ,*2 ,2> ,-..
Se observ din lectura acestor modele c varietatea #(% coreleaz negativ cu
spiritul organizaional #/% i orientarea ctre scop #0%.
'e ansamblu, corelaiile sunt practic nule ntre varietate i spirit practic, pe de o
parte. i varietate i spirit decizional, pe de alt parte.
*. Oaport de configurare
*.a. =odel american
!ste interesant de remarcat c scalele S.'.(. se preteaz la o reprezentare circular
bazat pe gradul lor de relaionare. Scalele adiacente tind s fie mai compact asociate
#sau legate 3 negativ%. +ele care se opun sau sunt separate de distan prea mare au cele
mai multe corelaii negative. Acest fapt a fost demonstrat de modelele circumplexe
#0uttman $5,,, DearC $51>% la care se ataeaz prezentul model, variabilele care au
relaiile cele mai negative. Sunt studiate pe poli opui ale axelor ortogonale.
*.a.$. polii primei axe corespund-
unul /rientrii spre scop i Spiritului organizaional A este polul organizaional.
unul (arietii A este polul fluiditii.
*.a.*. polii celei de a doua axe reprezint-
Spiritul decizional i autorealizarea A este polul competiiei.
Spiritul practic A este polul securitaii.
Sc)ema de la figura $ constituie un model de tipologie bazat pe structura factorial
care susine intercorelaia ntre scale #:urt $5;,%. Acest model poate fi util pentru
interpretarea rezultatelor. 'oate fi utilizat pentru a ti c rezultatele, pentru o categorie
dat de studiu, au tendina de a fi asociat cu valori ce formeaz o ax dat.
Astfel, pentru posturile unde gradul de exigen este strict definit, valorile asociate
axei organizate A 7luiditate, tind s fie mai str&ns legate de msurtorile de eficacitate.
'entru facilitare, polii axelor #fig.$% sunt reprezentai de iniialele n limba englez a
valorilor care le sunt asociate. Diterele care nu sunt subliniate reprezint o asociaie
pozitiv, iar cele subliniate A o asociaie negativ. Diferenele ntre eantioane sau
sc)imbrile de valori n sensul unei mai mari fluiditi sunt simbolizate prin vectorul
VO$ reprezent&nd o cretere medie a varietii i o scdere medie a spiritului
organizaional i a orientrii spre scop. =odificarea n sensul creterii competiiei este
simbolizat de vectorul ADP i se traduce printro medie mai ridicat pentru
autorealizare i spirit decizional i o medie mai 8oas pentru spirit practic. 'rintro analiz
a corelaiilor, vectorul VO$ reprezint asocierea pozitiv ntre variabilele considerate i
fluiditate, ea reflect&nduse n corelaiile pozitive cu varietatea i corelaiile negative cu
spiritul organizaional i orientarea ctre scop.
(ectorul ADP reprezint asociaia pozitiv cu competiia. 4n anumite cazuri se
manifest diferene sau relaiile la nivelul polului sunt semnificative astfel nc&t este
practic utilizarea de numirile @polareB cu calificative apropiate.
=odele tipologice, aa cum sunt cele n discuie , sunt construcii care simplific n
mod excesiv relaiile existente ntre caracteristicile umane, fiind utilizate ca sistem de
referin permi&nd facilitarea nelegerii acestor trsturi particulare. 0radul de
conformare la modelele tipologice variaz n funcie de individ sau de grupe. aceast
informaie fiind util pentru interpretarea unui profil #a se vedea 0ordon $5>1%. Dac
modelul poate include * scale pentru un pol dat, interpretrile trebuie fcute pe baza unei
scale unice, in&nd cont de faptul c scorurile pentru cuplul de scale tind s varieze n
acelai sens.
"na din metodele de validare a acestui model verifica dac individul se conformeaz
tipologiei respective sub aspectul anumitor caracteristici diferite, printro modalitate care
coroboreaz ncercrile teoretice. / alt abordare este aceea de a determina dac grupele
care difer prin caracteristici socialmente definibile, difer n aceeai manier coerent cu
previziunile modelului tipologic.
+ele dou abordri reprezint extinderi ale procesului de validitate de construct ale
scalelor individuale.
4n ceea ce privete modelul descris aici, datele pentru fiecare abordare sunt furnizate
n capitolul >.
7igura $
+lasificarea valorilor dup un model configural
(O$V)
OR$ANI/ARE
$ O


A
(ADP) (PAD)
'O0PETI1IE SE'URITATE
P
D

V
(VO$)
+LUIDITATE
*.b. =odelul francez
/ analiz factorial asupra componentelor principale cu rotaie varimax a fost
efectuat pornind de la matricea intercorelaiilor de la scala S.'.(.
Eabloul urmtor arat saturaia scalelor pentru * factori dup rotaie. Structura
observat este aproape identic cu cea a modelului american.
(ariana explicat-
Axa $ H 22,5*>12Q
Axa * H *>,G3G5Q
A2a , A2a 3
P 3,*,; 3,>$1
A 3,3G* M3,,$3
V 3,G1$ 3,$;1
D 3,*1* M3,>G$
O M3,>25 3,25$
$ M3,>5$ 3,32$
+ele * dimensiuni intitulate- /rganizare i +ompetiie de D.(.0ordon #(/0 i
'AD % sunt nete. Structura obinut pe datele franceze este identic cu cea obinut pe
datele americane.
*.c. 7idelitatea
Seria de estimri care urmeaz reprezint stabilitatea pe termen scurt a scalelor,
aa cum a fost ea determinat de metoda testretest.
S.'.(. a fost administrat de * ori cu un interval de , zile la un grup de G3 de
studeni.
Eabel 1
7idelitatea scalelor #6 H G3%
Scala P A V D O $
'oe4iciet ,1, ,>* ,,G ,1, ,,2 ,15
'e ansamblu, coeficienii de fidelitate sunt satisfctori
*.d. (aliditatea- relaiile cu celelalte msurtori
/ dat ce itemii scalelor au fost identificai prin analiza factorial i reflect o
anumit validitate de construct, acest tip de estimare este n mod necesar insuficient. 4n
cadrul evalurii personalitii, itemii permit msurarea dimensiunii conceptuale a
constructului, iar semnificaia trebuie s fie cutat c)iar din coninutul itemului. 4n
aceast privin, relaiile cu msurile cognitive i cu alte scale concepute pentru
msurarea constructelor conceptual relaionate sunt pertinente. Astfel de corelaii permit
o mai bun nelegere a ceea ca msoar scalele date.
*.d.$. relaiile cu variabilele cognitive-
Studiile de corelaii cu aptitudinile cel mai des folosite n selecia profesional din
S.".A. au artat c scalele S.'.(. nu erau corelate cu msuri cognitive.
*.d.*. relaiile cu msurrile de personalitate-
Studiile urmtoare prezint corelaii existente ntre scalele S.'.(. i un anumit
numr de msuri din domeniul personalitii.
S.'.(. A S.I.(.
S.I.(. #0ordon $5,3% este un complement al S.'.(. Acest test este conceput pentru
a msura , valori ce implic relaiile individului cu ceilali. Aceste valori sunt-
dependena #S%, conformismul #+%, consideraii sociale #O%, independena #I%, bunvoina
#:% i comandamentul #D%. +orelaiile existente ntre scalele de la S.I.( i cele de la
S.'.(. bazate pe un eantion de ;13 persoane, sunt prezentate n tabelul urmtor-
Eabelul ,
+orelaiile dintre S.'.(. i S.I.(. #6 H ;13%
Scala P A V D O $
Depede"a ,3, ,$5 ,$5 ,3$ ,32 ,35
'o4or(is(ul ,31 ,3> ,;1JJ ,3, ,;2JJ ,*,JJ
'osidera"ii
sociale
,$2 ,3* ,3> ,3, ,3G ,3G
Idepede"a ,$* ,35 ,2GJJ ,$$ ,2;JJ ,*1JJ
%u#5oi"a ,$5 ,$* ,3* ,31 ,3* ,31
'o(ada(etul ,33 ,$, ,31 ,31 ,35 ,33
De remarcat conformismul coreleaz negativ cu varietatea i pozitiv cu spiritul
organizaional i orientarea ctre scop.
Independena coreleaz pozitiv cu varietatea i negativ cu spiritul educaional i
orientarea ctre scop. 4n rest, se observ o relativ independen ntre scalele celor dou
instrumente #, corelaii semnificative la 3,3$ A 2,%.

S.'.(. A 0''I
+orelaiile cu trsturile de personalitate msurate de inventarul de personalitate
0''I #D.(.0ordon% sunt bazate pe un eantion de ;13 de persoane.
Eabel >
+orelaii ntre S.'.(. i 0''I #6 H;13%
Scala P A V D O $
Ascede"# ,31 ,$3 ,3G ,$3 ,$G ,32
Resposa*ilitate ,$3 ,$2 ,2;JJ ,$2 ,*>JJ ,*;
Sta*ilitate
e(o"ioal#
,32 ,3$ ,$* ,31 ,$* ,3G
Socia*ilitate ,32 ,3* ,$$ ,33 ,3G ,31
'ircu(spec"ie ,33 ,3, ,;$JJ ,** ,;2JJ ,23JJ
$6dire
ori!ial#
,$2 ,*GJJ ,3* ,3; ,$$ ,31
Rela"ii
iterpersoale
,$3 ,3; ,$; ,3> ,$G ,3>
Eer!ie ,$* ,$1 ,31 ,$* ,31 ,3$
Sti(# de sie ,35 ,$$ ,$3 ,32 ,3; ,3;
JJ semnificaia de ,3$
Se remarc faptul c responsabilitatea coreleaz negativ cu varietatea i pozitiv cu
spiritul organizaional. +ircumspecia coreleaz negativ cu varietatea i pozitiv cu spiritul
organizaional i orientarea ctre scop. 0&ndirea original coreleaz pozitiv cu realizarea
de sine.
'e ansamblu, se remarc o relativ independen ntre scalele instrumentelor #,
corelaii semnificative la 3,3$%.
S.'.(. A S(
+orelaia ntre scalele Studiului (alorilor #S(% de Allport A (ernon A DindzeC i
cele ale S.'.(. sunt prezentate mai 8os-
Eabelul G
+orelaii ntre S'.(. i S.(. #date americane 6 H 1G%
Scala P A V D O $
Teorie ,3> ,35 ,35 ,3; ,3, ,$>
Ecoo(ie ,;$JJ ,22JJ ,;3JJ ,*, ,2>JJ ,*1
Estetic# ,$1 ,$2 ,;;JJ ,$3 ,*, ,2>JJ
Social ,3> ,$> ,3, ,3$ ,$$ ,$2
Politic# ,31 ,3, ,35 ,$G ,$5 ,$;
Reli!ie ,*$ ,3; ,35 ,*2 ,$* ,**
JJ semnificativ de 3,3$
Se remarc faptul c autorealizarea i varietatea coreleaz negativ cu economicul,
n timp ce spiritul organizaional i spiritul practic coreleaz pozitiv cu economicul.
(arietatea coreleaz pozitiv cu esteticul i orientarea ctre scop negativ.
S.'.(. A 0R
+orelaiile cu cele $3 trsturi de personalitate msurate de ctre inventarul de
personalitate A Eemperament A 0uilfordRimmerman #0R% sunt reprezentate n tabloul de
mai 8os-
Eabelul 5
+orelaiile ntre S.'.(. i 0R
Scala P A V D O $
Acti5itate ,$3 ,*> ,3G ,35 ,3, ,35
!eerala
'ostr6!ere ,3; ,$; ,2GJJ ,*$ ,;;JJ ,$3
Ascede"# ,$; ,23 ,$1 ,3; ,33 ,3,
Socia*ilitate ,33 ,33 ,3, ,$3 ,3, ,32
Sta*ilitate
e(o"ioal#
,35 ,$; ,*$ ,$, ,*; ,*3
O*iecti5itate ,$$ ,3; ,$> ,3; ,$> ,$*
%u#5oi"# ,$2 ,32 ,$2 ,$> ,2; ,$>
0edita"ie ,3G ,2$ ,2>JJ ,$3 ,$> ,*2
Rela"ii
persoale
,$2 ,35 ,$> ,3G ,3G ,$2
0asculiitate ,$G ,*, ,3$ ,$2 ,$5 ,3$
JJ semnificativ de 3,3$
(arietatea coreleaz negativ cu const&ngerea i meditaia. Spiritul de organizaie
coreleaz pozitiv cu constr&ngerea.
Se observ o relativ independen ntre scalele celor * instrumente #2 corelaii
sub ,3 sunt semnificative la 3,3$%.
$. 0odele tipolo!ice
Autorul a construit un model tipologic pentru a rezuma raporturile ntre scalele de
la S.'.( i-
pe de o parte alte variabile examinate prin anumite inventare-
a. inventar de valori interpersonale #SI(% A D.(.0ordon.
b. inventar de personalitate #0''I% A D.(.0ordon.
c. prognoza muncii n mediu preferenial A D.(.0ordon #?!'S%.
d. inventarul de valori #S(% A Allport(ernonDindzeC.
e. $,'7 +attell.
pe de alt parte, anumite variabile #expuse mai departe%msurate de
inventarele de personalitate utilizate n S"A, cum ar fi-
a. dogmatismul A Oo<eac).
b. autoritarismul A Adorno.
c. mac)iavelismul A +)ristie i 0eis.
d. conservatorismul A +ouc).
e. anxietatea manifest A EaClor.
f. anomia A Srole.
g. consimm&ntul A +ouc) i Seniston.
'rocedeul utilizat a fost de a pune mai nt&i n corelaie toate variabilele cu suma
obinut la spiritul organizaional i orientarea ctre un scop pentru a reprezenta
organizaia #/0(% i cu suma de note obinute la autorealizare i spiritul decizional
pentru a reprezenta competiia #AD'%.
Apoi, dac se iau n considerare cele dou criterii urmtoare-
corelaia pozitiv superioar la 3,*3
corelaia semnificativ la 3,3$, toate variabilele corelate pozitiv care rspund
acestor criterii au fost regrupate #fig *% cu clasa lor apropiat. +ele care
prezint corelaii negative rspunz&nd la * criterii au fost regrupate #fig2%,
apoi toate variabilele care se supun criteriilor precedente pentru spirit practic
au fost nscrise sub securitate n figura apropiat. +ele corespunz&nd
criteriilor pentru varietate au fost nscrise sub fluiditate.
!xamenul asociaz cele dou figuri i furnizeaz o descriere logic a
caracteristicilor personalitii asociate fiecrui pol al modelului tipologic.
Dup autor, aceast reprezentaie poate a8uta la explicarea de ce, de pild,
evaluarea eficacitii la munc are tendina de a fi asociat cu organizaia mai mult dec&t
cu fluiditatea i de ce modificrile valorilor individuale n programe orientate ctre o
dezvoltare personal tind s evalueze n direcia competiiei mai mult dec&t a securitii.
7ig.*
+aracteristicile pozitive ataate polului apropiat
/O0A6IRAO! #/0"%
+onformism
+ircumspecie
Oesponsabilitate
/rientare birocratic
Autodisciplin
Autoconsimm&nt
6onafirmaie
/rientare economic
+/='!EITI!#AD'% S!+"OIEAE! #'AD%
0&ndire original Dependen
!nergie +ircumspecie
+omandament Anxietate
Stabilitate Autoritarism
Siguran Dogmatism
=ac)iavelism
/bedien
/rientare economic
7D"IDIEAE! #(/0%
Independen
/portunism
Indisciplin
=otivaie intern
!stetic
7ig. 2
+aracteristicile negative asociate polului apropiat
/O0A6IRAO! #/0(%
#% independen
#% g&ndire original
#% ascenden
#% estetica
AD!0!O! #AD'% S!+"OIEAE! #'AD%
#% dependen #% g&ndire original
#% circumspecie #% comandament
#% autoritarism #% independen
#% dogmatism
#% orientare economica
7D"IDIEAE! #(/0%
#% conformism
#% circumspecie
#% responsabilitate
#% orientare birocratic
#% dogmatism
#% autoritarism
#% orientare economic
7. Aplica"ii
S'( i SI( au acelai c&mp de aplicaii. +ele dou c)estionare trebuie s fie
administrate. este preferabil pentru a asigura uniformitatea, s se nceap cu SI(.
Selecie-
7iind rapid administrat, independent de funcionarea cognitiv, bine acceptat de
ctre subieci i coerent n raport cu valorile personale, S'( poate, cu titlu experimental,
sa fie inclus n bateria de teste necesare n recrutarea de personal. 4nainte de a fi utilizat n
vederea unei selecii este necesar recurgerea la teste de personalitate recunoscute.
!valuarea i orientarea profesional-
'entru o asemenea utilizare trebuie studiat profilul postului apoi verificat
pertinena valorilor msurate. Oezultatele S'( trebuie s fie interpretate in&nd seama de
informaiile obinute, de biaisul altor teste.
+oncluzie
Oezultatele la S'( furnizeaz informaii preioase cu privire la personalitatea
clientului su. Erebuie s fie interpretate in&nd cont de informaiile obinute n alte pri,
din contextul de studiu i obiectivul vizat. S'( nu face s apar caracteristicile
marginale, aa cum poate fi n cazul altor teste de personalitate. este posibil s se discute
rezultatele cu clienii fr a le provoca nici anxietate, nici reacii defensive. Din aceast
cauz, S'( poate fi considerat o bun intrare la subiect.
'ONVERSIA NOTELOR %RUTE 8N NOTE T
(*#r*a"i 9 N : 3;.)
NOTE T
Note
*rute
P A V D O $ Note
*rute
;3 <. ;3
;, == ;,
;. ,.3 >= >? =@ >? ;.
3< << >@ >; =A >; 3<
3= <@ >A >3 >= =3 >. 3=
3> <A >, >. >? =. @= 3>
3@ <, @< @= >; >= @@ 3@
3? == @@ @> >, >@ @A 3?
3A =@ @A @? @< >A @3 3A
3; =; @3 @; @@ >3 ?< 3;
33 =. ?< @3 @A >. ?> 33
3, >= ?> @. @3 @= ?? 3,
3. >? ?A ?< @. @@ ?; 3.
,< >3 ?3 ?> ?> @A ?, ,<
,= @< A< ?? ?? @3 A< ,=
,> @> A> ?A ?; @, A@ ,>
,@ @A A? ?3 ?. ?< AA ,@
,? @, A3 ?. A= ?> A3 ,?
,A ?< A. A< A@ ?? A. ,A
,; ?@ ;> A> AA ?; ;= ,;
,3 ?; ;? A@ A, ?, ;@ ,3
,, ?, ;; AA ;< A< ;; ,,
,. A= ;. A3 ;> A> ;, ,.
< A? 3= A, ;A >? 3< <
= A; 3? ;< ;3 A; 3> =
> A. 3; ;> ;. A, 3? >
@ ;> 3, ;@ 3= ;< 33 @
? ;A ,= ;A 3? ;> 3. ?
A ;3 ,@ ;; 3; ;? ,= A
; 3< ,; ;, 3, ;; ,@ ;
3 3@ ,, 3< ,< ;, ,A 3
, 3A = 3= ,@ 3< ,3 ,
. 3, @ 3@ ,A 3> < .
'ONVERSIA NOTELOR %RUTE 8N NOTE T
(4e(ei 9 N : 33.)
Note T
Note
*rute
P A V D O $ Note
*rute
;3 => ;3
;, =? ;,
;. ,,, =@ >A =; >? ;.
3< ,.= =; >3 =3 >; 3<
3= ,.? =. >, =3 =. >. 3=
3> ,.3 >> @< >< >= @= 3>
3@ << >? @> >@ >@ @@ 3@
3? <@ >3 @@ >A >A @A 3?
3A <; @< @A >, >3 @, 3A
3; <. @> @3 @< >. ?< 3;
33 => @A @, @@ @= ?> 33
3, =A @, ?< @; @@ ?? 3,
3. =, ?= ?> @, @? ?3 3.
,< >= ?@ ?@ ?= @; ?. ,<
,= >? ?; ?A ?? @, A= ,=
,> >3 ?. ?3 ?; ?< A? ,>
,@ @< A= ?, ?. ?> A; ,@
,? @@ A? A< A> ?? A, ,?
,A @; A3 A> A? ?; ;< ,A
,; @. ;< A? A3 ?, ;@ ,;
,3 ?> ;> AA A. A< ;A ,3
,, ?A ;A A3 ;> A= ;3 ,,
,. ?. ;, A. ;A A@ ;. ,.
< A> 3< ;< ;3 AA 3> <
= AA 3@ ;> 3< A3 3? =
> A, 3; ;? 3@ A. 3; >
@ ;= 3, ;A 3A ;= 3, @
? ;? ,= ;3 3, ;@ ,= ?
A ;3 ,? ;. ,= ;A ,@ A
; 3< ,3 3< ,@ ;3 ,A ;
3 3@ ,. 3> ,; ;, ,3 3
, 3; > 3? ,, 3< < ,
. 3. A 3A = 3> > .