Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

EVALUAREA NAIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A
Limba i literatura romn
Toate ubie!tele unt obli"atorii# Se a!or$ %& 'un!te $in o(i!iu#
) Tim'ul $e lu!ru e(e!ti* ete $e + ore#
SU,IECTUL I -.+ $e 'un!te/
A fost odat ca niciodat etc.
A fost odat un mprat. El ajunsese la cruntee, i nu se nvrednicise a avea i el mcar un copil. Se
topea d-a-n picioarele, bietul mprat, s aib i el, ca toi oamenii, mcar o strpitur de fecior, dar
n deert. Cnd tocmai, la vreme de btrnee, iat c se ndur norocul i cu dnsul i dobndi un
dra de copila, de s-l ve!i i s nu-l mai uii. "mpratul i puse numele Aleodor. Cnd fu a-l bote!a,
mpratul adun #srit i Apus, $ia!!i i $ia!noapte, ca s se veseleasc de veselia lui. %rei !ile
i trei nopi inur petrecerile i se c&efuir i se bucurar, de o inur minte ct trir.
'iatul de ce cretea, d-aia se fcea mai iste i mai iscusit. (u mai trecu mult i iat c
mpratul ajunse la marinea roapei. Cnd fu la ceasul morii, el lu copilul pe enunc&i i-i !ise)
- *raul tatei, iat c *umne!eu m c&eam. Sunt n clipa de a-mi da obtescul sfrit. Eu v! c tu ai
s ajuni om mare. +i c&iar mort, oasele mele se vor bucura n mormnt de isprvile tale. Asupra
crmuirii mpriei n-am nimic s-i !ic, fiindc tu, cu iscusina ta, tiu c ai s-o duci bine. ,n lucru
numai am s-i spui) -e!i tu muntele cela de colo, s nu te duc pcatele s vne!i p-acolo, c este
nevoie de cap. Acel munte este moia lui .umtate-de-om-clare-pe-jumtate-de- iepure-c&iop/ i
cine calc pe moia lui, nu scap nepedepsit.
Acestea !icnd, csc ura de trei ori i-i dete sufletul. Se duse i el ca toat suflarea de pe
pmnt, de pare c n-a fost de cnd lumea i pmntul.
"l jelir ai si, l jelir boierii, l jelir i poporul/ n cele de pe urm trebuir s-l nroape.
Aleodor, dup ce se urc n scaunul ttn-su, dei copilandru, puse ara la cale ca i un om matur.
%oat lumea era mulumit de domnirea sa, i oamenii se fleau c le-a fost dat de sus ca s triasc
n !ilele lui.
( Aleodor mprat, basm popular cules de Petre spirescu!
A# S!rie0 'e (oaia $e e1amen0 r'unul 'entru (ie!are $intre !erin2ele $e mai 3o 4
"#($p#! Selectea%, din textul propus, dou cuvinte derivate i unul obinut prin compunere#
&#($p#! Motivea% rolul cratimei 'n secvena(###se fleau c le-a fost dat de sus...
)#($p#! Numete un mod de expunere 'n textul dat i motivea%, 'n )*+ r,nduri, rolul su#
-#($p#! .ormulea% o trstur de caracter a lui /leodor, selectea% secvena din care aceasta reiese i
numete tipul0mi1locul de caracteri%are#
+#($p#! Explic, 'n )*+ r,nduri, semni2icaia secvenei( Cnd tocmai, la vreme de btrnee, iat c se
ndur norocul i cu dnsul i dobndi un dra de copila, de s-l ve!i i s nu-l mai uii.
,#-%+ 'un!te/ Scrie o compunere, de "+*&+ de r,nduri, 'n care s ar3umente%i c 2ra3mentul propus,
4/leodor 5mprat6, este selectat dintr*un basm# 5n compunerea ta, trebuie(
a!#(-p#! s 2ormule%i cel puin dou trsturi ale basmului popular7
b!#(-p#! s ilustre%i aceste trsturi cu exemple din textul dat7
c!#(&p#! s ai coninutul i stilul adecvate cerinei 2ormulate7
d!#(&p#! s respeci limita minim de spaiu indicat#
SU,IECTUL AL II-LEA - 56 $e 'un!te/
Citete !u aten2ie te1tul urmtor 4
"n $a0o0o, (ieria, locuinele lacustre nu mai repre!int de mult vreme o imaine desprins
parc dintr-un viitor apocaliptic, n care apele pun stpnire pe uscatul planetei noastre. *e multe
eneraii, oamenii triesc n locuinele rsfirate pe pilonii care rsar din apele launei ce scald
suburbiile capitalei statului african. *rept urmare, construcia unor instituii plutitoare din materiale
ieftine intr n cateoria adaptrii societii umane la un mediu nconjurtor din ce n ce mai afectat
de creterea nivelului oceanului planetar, datorit ncl!irii lobale. Soluia, specific !onelor srace
ale lumii care se confrunt cu apele tot mai amenintoare ale oceanului planetar, inundaiile fiind
frecvente n aceste !one, face parte din necesitate, iar oamenii au sit-o i au implementat-o fr a
mai atepta ajutorul instituiilor statului, care, de cele mai multe ori, nu ofer prea mult sprijin
cetenilor si.
Avnd n vedere c educaia nu este inorat n suburbii, un antreprenor local a sit soluia de-
a construi o coal plutitoare) din materiale ieftine, site n apropiere, precum butoaiele oale din
plastic, care sunt utili!ate ca plutitori. coala are un desin deosebit, fiecare spaiu fiind foarte bine
delimitat) la parter pre!int un spaiu desc&is, pentru joac, la primul etaj este o ncpere
1camuflat2 cu perei 3 clasa n care elevii nva, iar la ultimul nivel, la 1mansard2, este
laboratorul4atelierul de creaie n care elevii pun n practic tot ceea ce au nvat.
5nauurat n primvara anului 6789, coala poate !dui pn la 877 de elevi.
(7!oala 'lutitoare, 'n revista Terra Magazin!
A#Pe (oaia $e e1amen0 !rie r'unul 'entru (ie!are !erin2 $e mai 3o4
"#(-p#! .ormulea% c,te un enun 'n care s numeti urmtoarele elemente care privesc articolul citat(
*materialele din care este construit coala plutitoare7
*numrul de nivele ale colii#
&#(-p#! .ormulea% dou trsturi potrivit crora textul dat este unul nonliterar#
)#(-p#! Preci%ea% valoarea mor2olo3ic a cuvintelor subliniate 'n 2ra3mentul citat#
-#(-p#! Menionea% 2uncia sintactic a cuvintelor subliniate 'n secvena( 5nauurat n primvara
anului 6789, coala poate !dui pn la 877 de elevi.
+#(-p#! Numete tipul propo%iiilor subordonate existente 'n 2ra%a( *e multe eneraii, oamenii triesc
n locuinele rsfirate pe pilonii care rsar din apele launei ce scald suburbiile capitalei statului
african.
$#(-p#! /lctuiete o 2ra%*din dou propo%iii* 'n care s existe o subordonat subiectiv av,nd ca
re3ent un verb re2lexiv impersonal#
8#("& puncte! 5n "9*"+ r,nduri, redactea% o compunere 'n care s descrii un peisa1 acvatic observat de
tine 'n timpul unei excursii cu prietenii# 5n compunerea ta, trebuie(
a!#(-p#! s 2ormule%i trsturile peisa1ului acvatic surprins7
b!#(-p#! s cree%i ima3ini artistice 'n ba%a crora s reali%e%i descrierea 7
c!#(&p#! s ai un coninut i un stil adecvate cerinei 2ormulate7
d!#(&p#! s respeci limita de spaiu indicat#
NOT8 Re'e!tarea0 9n lu!rare0 a or$inii !erin2elor nu ete obli"atorie# Vei 'rimi %+ 'un!te
'entru re$a!tarea 9ntre"ii lu!rri (unitatea compo%iiei * % 'un!t7 coerena textului : + 'un!te7
re3istrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului : + 'un!te7 orto3ra2ia * 5 'un!te7
punctuaia * + 'un!te7 ae%area corect 'n pa3in, li%ibilitatea * + 'un!te!#