3.

AVANTAJE I DEZAVANTAJE N
E-LEARNING

15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

AVANTAJE

15/08/14

Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

CONINUT
Prezentare concis i selectiv a coninutului educaional
coninutul cursurilor de e-learning este atent selectat, iar
cursanii pot sri peste capitole pe care le-au nvat deja sau
care nu prezint interes pentru acetia.
Accesul la coninutul cultural din ntreaga lume (cunotine
din vaste domenii i de mare actualitate) ntr-o form digital,
ceea ce face produsele civilizaiei contemporane disponibile
oricui, oriunde i oricnd.
Facilitarea participrii i nvrii active; fiecare elev/student
recepioneaz i nelege materia parcurs n ritmul propriu i
cu posibilitile individuale de nvare.
15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

METODOLOGIE
Individualizarea procesului de nvare poate fi susinut n ritmul propriu.
Fiecare cursant are un ritm i stil propriu de asimilare i se bazeaz pe un
anume tip de memorie n procesul de nvare (auditiv sau vizual),
parcurgerea cursurilor poate fi fcut treptat i repetat, controlndu-i rapid
progresele, beneficiind de un feedback personalizat rapid.
Metode pedagogice diversificate programele e-learning au la baz diverse
metode pedagogice, care permit ghidarea cursanilor pe tot parcursul
procesului de nvare: de la parcurgerea materialelor didactice, la realizarea
proiectelor, la evaluarea online i pn la certificarea programului, dac este
cazul.
Trecerea de la nvarea receptat (indus), desigur pe baz de nelegere, la
nvarea activparticipativ, bazat pe dialogul inteligent cu calculatorul,
care poate amplifica capacitatea de prelucrare i asimilare a informaiilor.
Sunt disponibile metode de monitorizare a timpului petrecut n cadrul
cursurilor, a gradului de implicare i totodat permite evaluarea obiectiv a
procesului de nvare.
15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

RESURSE
(de timp, financiare, umane, materiale, mediu etc.)

Accesibilitate imediat o caracteristic importana specific acestui tip de educaie, prin care
se nelege accesul la educaie prin Internet n timp real, de oriunde i oricnd, 24 de ore din
24, 7 zile pe sptmn nu exist dependena de timp.
Avantaj ecologic - producia de cursuri la distan consum mai puin energie i produce mai
puine emisii de dioxid de carbon per student, dect cursurile fa n fa. Rezultatul este
influenat de lipsa necesitii de printare, de deplasare i de durata cursurilor.
Costuri reduse software-ul educaional sau soluiile electronice de nvare nu sunt ieftine,
ns costurile finale sunt mult mai mici dect cele implicate ntr-o sesiune de nvare clasic,
deoarece sunt eliminate cheltuielile de deplasare, nchirierea spaiilor pentru cursuri, cazarea i
masa, participanilor/instructorilor.
Independen i mobilitate posibilitatea de a accesa coninutul materialului educaional de
oriunde i oricnd, cu ajutorul computerului personal i al reelei.
Timpul de studiu poate fi nelimitat n cazul unei teme noi, elevul/studentul avnd posibilitatea
s reia studiul pn reuete s recepioneze, s neleag i s aplice cunotinele noi n
corelaie cu cele anterioare;
Numrul de participani - faciliteaz accesul mai multor persoane la educaie, din medii
diferite, din pturi sociale diferite; crete numrul de persoane care pot avea acces la acel
program de formare fa de nvmntul tradiional (clase virtuale cu un numr foarte mare de
cursani).

15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

TEHNOLOGIE
Administrarea online utilizarea sistemelor e-learning necesit asigurarea
securitii utilizatorilor, nregistrarea acestora, monitorizarea studenilor i
a serviciilor oferite n reea.
Diversitatea materialelor : capacitatea mediului digital de a achiziiona
informaii i de a exprima idei n diverse moduri (textual, verbal, auditiv
sau mbinarea tuturor acestora), precum i inserarea unor situaii de
simulare de procese, chiar ale realitii virtuale n spaiu tridimensional;
Eficiena sporit prin prelucrarea, sistematizarea i stocarea informaiilor;
organizarea unor baze de date, fiiere tematice i problematice (se
apeleaz cu relativ uurin i rapiditate la informaia organizat,
sistematizat);
Retenie sporit - Combinarea multimedia cu designul instrucional poate
produce o experien de nvmnt foarte bogat i repetabil. Alternnd
activiti de practic cu feedback constant, rezult un mediu de
nvmnt care-l va ajuta pe cursant s rein coninutul, cu aplicabilitate
practic ulterioar mai ridicat.
15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

TEHNOLOGIE
Tehnologii dinamice diverse acestea permit un feedback pronunat, n
timp real, i evaluri formative i obiective, calitative i cantitative,
realizate ntr-un mod facil i de ctre evaluatorii cei mai avizai.
Timp necesar studiului redus n general, n funcie de soluia tehnic
adoptat i obiectivul cursului, timpul de studiu efectiv se poate reduce
comparativ cu pn la 60% fa de un curs tradiional. n plus,
participantul nu va ntrerupe activitatea profesional pentru a urma un
curs, ci va aloca un timp mult mai sczut pentru a nva online sau offline,
pe computer.
Utilizarea reelelor de comunicaii cu arie larg i de mare vitez, legnd
calculatoarele de pe pupitrele elevilor/studenilor sau din apartamente la
biblioteci digitale de mare capacitate i satisfacerea interesului de
cunoatere;

15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

DEZAVANTAJE

15/08/14

Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

 Comunicare adesea insuficient ntre participanii la procesul de e-learning.

Distana/separarea ntre studeni i profesori care dincolo de a fi una
geografic este totodat i una de natur psihologic.
Limitarea accesului la un grup de nvare, accentul punndu-se pe
nvarea individual.
Oferte limitate de cursuri bazate pe e-learning i insuficienta validare a
eficienei diferitelor programe de formare la distan.
Poate aprea uneori incertitudinea asupra identitii cursantului, lucru care
are consecine serioase mai ales atunci cnd acestuia trebuie s i se
evalueze activitatea on-line.
Nefuncionare Internet sau logistic (calculatoare) important!
Necesitatea experienei cursanilor n domeniul computerelor. ntreinerea
propriului computer va fi probabil una dintre responsabilitile curente.
Studenii trebuie s fie extrem de motivai pentru participare. Fenomenul
de abandon colar este mult mai frecvent n educaia la distan dect n
cadrele tradiionale ale educaiei, interrelaiile instituite fiind relativ
impersonale, fcnd opiunea mai uoar pentru cursant.
15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

 Costurile implicate de folosirea e-learning sunt extrem de ridicate;

necesit dotri speciale cu aparatur tehnic; solicit un timp mai
ndelungat pentru aplicare.
Cercetrile demonstreaz c e-learning nu a devenit o experien de mas
nicieri n lume, efectele sale sunt minore pentru nvmntul public,
utilitatea sa fiind recunoscut mai ales n activitatea extracolar.
Poate fi folosit numai n anumite momente de instruire ale leciei, pentru
a simula fenomene n micare, pentru a vizualiza evoluii greu accesibile
observaiei directe, pentru a suplini unele demonstraii experimentale
greu de realizat etc.
Favorizeaz decalajul n pregtirea i evoluia elevilor.
Necesit eforturi personale importante care depind de motivaia proprie;
oboseala se instaleaz relativ repede.
Nu solicit activ gndirea, elevii obinuindu-se s primeasc informaia
gata elaborat.
Pentru asimilarea tehnicilor de munc intelectual este necesar o
perioada de iniiere i exerciiu.
15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

10

 Relaiile umane dintre profesor i elev nu pot fi nlocuite de calculator,

chiar i n cazul n care sunt utilizate sisteme inteligente pentru instruirea
elevilor.
Crearea materialelor implic un mare efort din partea proiectantului
leciei, care deocamdat, la noi n ar, este tot profesorul. n multe
coli din lume crearea i ntreinerea materialului electronic revine unui
personal tehnic specializat. Au aprut i la noi n ar firme care ofer
asemenea servicii, dar n acest caz intervine aspectul financiar.
n acest moment nu exist o normare a muncii profesorului pentru crearea
unor lecii desfurate cu ajutorul calculatorului.
Profesorului i sunt retribuite doar orele n care are contact direct cu elevii,
iar munca sa pentru realizarea i ntreinerea unui site didactic, de
exemplu, nu este retribuit.
Dac pentru crearea unui manual tiprit profesorului i se recunosc
drepturile de autor, nu acelai lucru se ntmpl n cazul conceperii unor
materiale instrucionale utilizabile n contextul leciilor desfurate cu
ajutorul calculatorului.
15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

11

Bibliografie
1. Adrian Adscliei, Instruirea asistat de calculator
Didactica informatic, Iai, Editura Polirom, 2007.
2. http://medinfo2010d.wiki-site.com/index.php/4.2._Elearning_or_distance_learning
3. http://www.elearning-forum.ro/resurse/a6-avantaje.html
4. http://elearnacademy.ro/blog/avantajele-e-learning/

15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

12

i trecem la ...
BLENDED LEARNING

15/08/14 Ana Nicoleta Avramescu, CT Matei Corvin Hunedoara

13