Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jocuri Dinamice - Handbal
Jocuri Dinamice - Handbal
Clasele 6 7-a
Jocurile dinamice i tafetele sunt cele mai rspndite n programa colar la educaia
fizic. Nu exist nici o verig a leciei de educaie fizic unde nu ar putea fi ntrodus un
joc dinamic ori vre-o tafet. Jocul copiilor este un joc sincer pentru c ei nu neleg si nu
accept conversaiile sociale si cognitive. Jocul lor ignor barierele temporale si spaiale.
Pentru fiecare copil joaca nu este doar un obiect de distracie ci i o exprimare a
personalitii si de explorare a lumii. Copilria si jocul alctuiesc un spaiu ideal.
Jocul cunoate o diversitate de modaliti de manifestare copilul a copilului.
Dei este considerat frivol, pentru c se opune la ceea ce este serios, ntruct nu produce
nici bunuri, nici opere, parnd a fi steril, jocul este, de fapt, o activitate modelatoare.
Orice joc presupune respectarea unor reguli ale jocului i, din acest motiv, jocul trebuie
considerat un factor creator de ordine. El instituie un sistem de reguli care precizeaz ce
se face si ce nu se face, cum se face si cnd se face, adic ce este permis i ce este interzis.
Orice nclcare de regul are drept efect o ieire din joc, un sfrsit al jocului. Aadar jocul
nseamn, in primul rnd, un ansamblu de restricii voluntare, care stabilesc o legislaie
tacit a jocului. n mod paradoxal, regulile acestei activiti libere, care este jocul, sunt
mult mai ferme si mai puternic respectate dect regulile vieii sociale, nclcate adeseori.
Dar cea mai importanta funcie a jocului pare a fi aceea de a stimula imaginaia, pentru c
nscrierea n lumea jocului, implic n mod fundamental capacitatea de a produce variante
nelimitate ale fanteziei. Un principiu de ordine n cazul jocului poate fi chiar nclcarea
ordinii recunoscute.
Un mare binificiu l au jocurile dinamice i tafetele la leciiele de educaie fizic,
ca o modalitate de nvare a unor procedee, tahnici i tactici a jocurilor sportive.
Mai jos v propunem ctefa tafete i jocuri dinamice pentru nvarea jocurilor sportive,
i anume a handbalului care este present n curriculum la educaia fizic, ncepnd cu
clasa a V-a. tafetele i jocurile dinamice sunt selectate din mai multe surse a literaturii
sportive romne i ruse i sunt adoptate pentru elevii claselor a 6-7 de gimnaziu.
tafete i jocuri pentru nvarea jocului de handbal
1.
a)
juctori. Distana dintre cele dou rnduri va fi de 3,5 m. La semnal, primul juctor va
preda mingea juctorului din dreapta sa. Mingea va fi transmis n continuare spre
dreapta din om n om pn cnd ajunge la ultimul juctor. Jocul se poate opri aici i ctig
echipa care termin prima de transmis mingea, sau poate continua, ultimul juctor dup
ce a primit mingea alearg prin spatele formaiei i se aeaz n poziia de primul juctor
din stnga. n acest caz jocul continu pn cnd un juctor greete (scap mingea) sau o
echip are avans de un tur fa de ceilali.
b)
- -------------------
a)
-----------------------
b)
Jocul se mai poate desfura folosind 2-3 mingi, jocul continund pn cnd un
juctor nu mai poate prelua mingea din cauz c nc nu a reuit s trnsmit mingea care
o avea deja n mn. (o minge o ajunge pe cealalt). Juctorul respectiv este penalizat cu
un punct. Ctig juctorii care au cele mai puine penalizri.
c)
2.
(E.Trofin, S.Grigorovici)
4.
a)
______ _____________
____________________
a)
b)
b)
5.
6.
............................................
9.
a)
20-25 m. Juctorii din fa pleac n dribling spre irurile din partea opus, iar de la jalon
paseaz mingea primilor juctori de la irurile din partea opus, care continu jocul. Jocul
continu pn cnd fiecare juctor a condus mingea. Ctig echipa care execut mai
repede i mai corect. (E.Trofin, S.Grigorovici)
b)
semnal, primii juctori conduc mingea cu mna dreapt pe linia A, iar la ntoarcere cu
mna stng pe linia B, prednd-o urmtorului juctor. Ctig echipa care termin prima
i execut corect.
B
A
-b
-c
c)
Jocul se desfoar la fel, dar conducerea mingiim se face printre jaloane, fr a mai
Se aleg trei vntori, restul colectivului mprtiindu-se pe tot terenul. Cei trei trebuie s
loveasc cu mingea ct mai muli juctori. Ei au voie s paseze i s fac maximum trei
pai cu mingea. Juctorii atini de minge ies din joc. Se pot folosi i dou mingi.
Pe o banc de gimnastic sunt instalate cteva obiecte ori jaloane. n faa bncii se afl
un aprtor ala echipei adverse. Juctorii echipei, aliniai n faa bncii la o distan de
7 m, ncearc s loveasc cu mingea obiectele de pe banc, iar aprtorul ncearc s le
apere folosind orice parte a corpului. Aceiai procedur o efectuiaz i cealalt echip.
Ctig echipa care doboar cele mai multe obiecte.
Se aleg patru vntori care stau fa n fa, doi cte doi la o distan de 10-15m .
Restul stau la mijloc i ncearc s se fereasc de minge pentru a nu fi lovii de ctre
vntori. Cel lovit de minge iese din joc sau devine el vntor. Dac un juctor reuete s
prind mingea fr s o scape, el ctig o via.
---------
------------------------------------------------------------------------------------
Pe marginea terenului sunt plasai ase juctori (vntori), trei pe o latur, trei pe
cealalt latur fa n fa. Ceilali juctori (iepurii), trebuie s traverseze terenul n fug,
fr a fi lovii de ctre vntori. Ctig juctorul care reuete s treac fr s fie atins.
16. Lupta pentru ctigarea terenului. (prinderea i aruncarea mingii)
Se mparte clasa n dou echipe. Fiecare echip arunc mingea ct mai departe n
terenul advers din locul de unde a prins-o. Ctig echipa care arunc prima mingea
dincolo de poarta advers. (E.Trofin, S.Grigorovici).
Gheorghe Varsan, profesor de educaie fizic, grad didactic superior, coala nr. 86
din Chiinu.
Municipiul Chiinu.
School86@mail.md
74-93-21