STAFETE SI JOCURI PT.

INVATAREA JOCULUI DE HANDBAL

1. Mingea călătoare (acomodarea cu mingea).
a) Colectivul este dispus pe două rânduri faţă în faţă, cu interval de un braţ între jucători. Distanţa dintre
cele două rânduri va fi de 3 m. La semnal, primul jucător va preda mingea jucătorului din dreapta sa.
Mingea va fi transmisă în continuare spre dreapta din om în om până când ajunge la ultimul jucător. Jocul
se poate opri aici şi câştigă echipa care termină prima de transmis mingea, sau poate continua, ultimul
jucător după ce a primit mingea aleargă prin spatele formaţiei şi se aşează în poziţia de primul jucător din
stânga. În acest caz jocul continuă pînă când un jucător greşeşte (scapă mingea) sau o echipă are avans
de un tur faţă de ceilalţi.

- ------------------- a)

----------------------- b)

b) Jocul se mai poate desfăşura folosind 2-3 mingi, jocul continuând până când un jucător nu mai poate
prelua mingea din cauză că încă nu a reuşit să trnsmită mingea care o avea deja în mână. (o minge o
ajunge pe cealaltă). Jucătorul respectiv este penalizat cu un punct. Câştigă jucătorii care au cele mai puţine
penalizări.
c) Înainte de a da mingea, jucătorul trebuie să facă un dribling pe loc.

2. Mingea prin tunel. (acomodarea cu mingea)

Colectivul este organizat pe două şiruri, cu interval de 3 m între ele, iar jucătorii la 1 m distanţă faţă
de celălalt, stând cu piciorele depărtate. La semnal, primul jucători transmite mingea printre picioare la
jucătorul din spatele lui, care o transmite în continuare până când mingea ajunge la ultimul jucător. Acesta
aleargă în poziţia de primul jucător şi continuă jocul până când redevine ultimul. Echipa care termină prima
câştigă jocul.
3. Mingea peste cap. (acomodarea cu mingea)

1
Se execută din aceeaşi formaţie şi poziţie a jucătorilor. Mingea se transmite la jucătorul din spate pe
deasupra capului, prin oferire şi primire cu ţinerea mingii prin apucat. Jucătorii nu au voie să privească
înapoi în timpul transmiterii mingii. Cîştigă şirul care executat mai repede transmiterea mingii folosind toţi
jucătorii.
Acelaşi lucru se poate face transmiţând mingea pe lângă şold. Se poate folosi una sau mai multe
mingi.
4. Ştafete cu mingea rostogolită (acomodarea cu mingea)
a) Se împarte colectivul în 2-3-4 echipe dispuse în coloană câte unul la linia de start. La semnal primul
jucător conduce mingea cu mâna dreaptă prin rostogolire de la jalonul 1 la jalonul 2, pe care-l
ocoleşte şi conduce mingea înapoi cu mîna stângă. La jalonul 1 ia mingea în mână şi o plasează
următorului jucător care continuă jocul. Câştigă echipa care termină prima.

______ _____________
____________________ a)

b)

b) Aceeaşi ştafetă, dar rostogolirea mingii se face printre jaloane.

5. Mingea la căpitan ( prinderea şi pasarea mingii )

Fiecare echipă îşi alege un căpitan. Restul echipei se va plasa în faţa căpitanului la o distanţă de 3-4
m, în linie cu o distanţă de 1 m între ei. Căpitanul va pasa şi va reprimi mingea de la fiecare pe rând.
Echipa care termină prima toate pasele câştigă.

2
6. Scapă de minge (prinderea şi pasarea mingii)

Colectivul formează un cerc cu distanţa de 2-3 m distanţă între elevi. La semnal elevii încep să
paseze mingile (2-3 mingi) la colegii din partea stângă. Elevul la care o minge o ajunge pe cealaltă
primeşte o pedeapsă simbolică sau iese din joc.
7. Suveică simplă (prinderea şi pasarea mingii)
Două grupe, în şir câte unul, faţă în faţă cu distanţă de 4 m intre ele. Primul jucător pasează la primul
jucător de la cealaltă grupă şi aleargă la coada grupei opuse. Se poate juca cu 2 echipe cu 2 grupe fiecare
sub formă de concurs.

8. Mingea în ,,zig-zag’’ (prinderea şi pasarea mingii)

............................................

Se împarte colectivul în două grupe aşezate în linie faţă în faţă, la 3-4 m distanţă una de alta şi 1-
1,5 m între elevi. Pasele încep de la stânga spre dreapta de la o grupă la alta, mingea trebuind să treacă
pe la fiecare jucător în ordinea aşezării. Cine scapă mingea sau dă pasă greşită are 1 punct penalizare.
Câştigă jucătorii cu cele mai puţine puncte penalizare.

3
9. Atenţie la minge ! (prinderea şi pasarea mingii)

Colectivul formează un cerc sau două, în funcţie de efectiv, cu diametreul de 5-6 m şi 1-1,5 m
distanţă între elevi. Se poate folosi o minge sau mai multe. Jucătorul cu mingea poate pasa la care jucător
doreşte. Jucătorii care primesc pasa trebuie să paseze rapid mai departe pentru a nu fi surprinşi cu încă o
minge. Jucătorii care în momentul primirii pasei sunt surprinşi cu încă o minge în mână, cei care scapă
mingea sau dau pasa greşit au 1 punct penalizare. Câştigă jucătorii cu cele mai puţine puncte penalizare.

10. Ştafete folosind driblingul (conducerea mingii – dribling)

a) Jucătorii dispuşi pe 2-3-4 şiruri, în funcţie de efectivul clasei, faţă în faţă, la distanţă 20-30 m. Jucătorii
din faţă pleacă în dribling spre şirurile din partea opusă, iar de la jalon pasează mingea primilor jucători de
la şirurile din partea opusă, care continuă jocul. Jocul continuă până când fiecare jucător a condus mingea.
Câştigă echipa care execută mai repede şi mai corect.

c) Jucătorii se dispun la capătul terenului de tenis, în dreptul culoarului de dublu. La semnal, primii
jucători conduc mingea cu mâna dreaptă pe linia A, iar la întoarcere cu mâna stângă pe linia B,
predând-o următorului jucător. Câştigă echipa care termină prima şi execută corect.

4
d)
B
A
-b

-c

c) Jocul se desfăşoară la fel, dar conducerea mingiim se face printre jaloane, fără a mai ţine cont de linii
11. Lupta pentru ţinerea mingii. ( prindere, pasare, dribling, marcaj, demarcaj)
Se împarte clasa în două echipe, care se împrăştie pe tot terenul. Una dintre echipe începe să paseze
mingea, iar cealaltă încearcă să recupereze mingea. Cei care pasează au voie să facă trei paşi cu mingea,
trei driblinguri sau pasează de pe loc. Câştigă echipa care reuşeşte cele mai multe pase fără a pierde
mingea.
12. Vânătoarea. (prinderea, pasarea, aruncare)

Se aleg trei vânători, restul colectivului împrăştiindu-se pe tot terenul. Cei trei trebuie să lovească cu
mingea cât mai mulţi jucători. Ei au voie să paseze şi să facă max. trei paşi cu mingea. Jucătorii atinşi de
minge ies din joc. Sepot folosi şi două mingi.
13. Apără cetatea. (aruncare)

5
 Jucătorii încearcă să lovească cu mingea obiectele de pe bancă, iar apărătorul încearcă să le apere
folosind orice parte a corpului. Câştigă echipa care doboară cele mai multe obiecte.

14. Leapşa ( conducerea mingii )

Fiecare jucător are o minge de handbal. Se joacă leapşa ca şi la jocurile de alergare, dar deplasarea
se face numai în dribling.
15. Raţele şi vânătorii. (prinderea mingii, aruncare)

Se aleg patru vânători care stau faţă în faţă, doi câte doi la o distanţă de 10-15m . Restul stau la
mijloc şi încearcă să se ferească de minge pentru a nu fi loviţi de către vânători. Cel lovit de minge iese din
joc sau devine el vânător. Dacă un jucător reuşeşte să prindă mingea fără să o scape, el câştigă o viaţă.
16. Vânătoarea de iepuri. (aruncare, viteză)

-----------------------------------
--------- --------------------------------------------------

Pe marginea terenului sunt plasaţi şase jucători (vânători), trei pe o latură, trei pe cealaltă latură faţă
în faţă. Ceilalţi jucători (iepurii), trebuie să traverseze terenul în fugă, fără a fi loviţi de către vânători.
Câştigă jucătorul care reuşeşte să treacă fără să fie atins.

6
17. Lupta pentru câştigarea terenului. (prinderea şi aruncarea mingii)
Se împarte clasa în două echipe. Fiecare echipă aruncă mingea cât mai departe în terenul advers din
locul de unde a prins-o. Câştigă echipa care aruncă prima mingea dincolo de poarta adversă.

18. Ţările. (prinderea mingii, cls.I-IV)

Copiii formează un cerc şi fiecare primeşte un nume de ţară. În mijlocul cercului se plasează un alt
jucător, conducătorul jocului, care aruncă mingea în sus şi strigă un nume de ţară. Jucătorul care a primit
numele ţării respective, trebuie să alerge în cerc şi să prindă mingea înainte ca aceasta să atingă terenul.
Câştigă jucătorii care au prins de cele mai multe ori mingea corect.

19. Mingea roşie şi mingea galbenă (prinderea, pasarea mingii,atenţia, cls.I-IV)

Jucătorii sunt aşezaţi în formaţie de cerc în stând depărtat cu mâinile în faţă. Copiii vor număra din
doi în doi. Primul copil primeşte mingea roşie, iar cel de lângă el pe cea galbenă. Numerele 1 formează o
echipă, iar numerele 2 o altă echipă. La comandă mingea roşie este transmisă spre dreapta din doi în doi,
iar mingea galbenă spre stânga din doi în doi. Câştigă echipa a cărei minge a ajuns prima la copilul de
unde a plecat.
20. Cei mai buni ochitori. (aruncare)
a) Copii sunt plasaţi în linie, 1-1,5m distanţă între ei, fiecare având o minge de handbal. În faţa lor la
10m se plasează un jucător cu o minge de fotbal pe care o aruncă în sus, iar ceilalţi încearcă să o lovească
cu mingea lor. Jocul se reia de mai multe ori. Câştigă jucătorul care nimereşte de cele mai multe ori mingea
de fotbal.

e) Se împarte clasa în două echipe plasate faţă în faţă la 15m una de alta. Fiecare echipă are 4-5 mingi
de handbal. Între cele două echipe se pune o minge de fotbal pe care jucătorii încearcă să o
lovească cu mingile lor. Astfel mingile vor ajunge mereu de la o echipă la cealaltă. Câştigă echipa
care reuşeşte să lovească mingea de fotbal până când aceasta ajunge în terenul adversarilor.

7
c) Se împarte clasa în două echipe aşezate în coloană cu 3m distanţă între ele. La semnal primii
jucători de la fiecare echipă pornesc în dribling şi aruncă din alergare sau săritură încercând să lovească
bara porţii din dreptul echipei lui. La următorul semnal pornesc următorii jucători. Câştigă echipa care a
lovit de cele mai multe ori bara din dreptul echipei sale. Dacă amândoi jucătorii au lovit bara, primeşte
punct cel care a lovit-o primul.
Se poate desfăşura şi sub formă de ştafetă modificând regulile.

STAFETE SI JOCURI PT. INV. JOCULUI DE FOTBAL

1. Suveică. (preluare, pasare)

-----------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------
B
A -----------------------------------------------------

a) Se împarte clasa în două echipe, care la rândul lor se împart în două grupe aşezate în coloană faţă, în
faţă la o distanţă de 6-10m între ele. Primul jucător din grupa ,,A’’ pasează cu latul la primul jucător din
grupa ,,B’’ şi aleargă la coada şirului ,,B’’. Jucătorul care a primit pasa o preia cu latul, indiferent cu care
picior,cu o singură atingere şi o pasează în continuare. Jocul continuă timp de 3-5’. Câştigă echipa care
face cele mai puţine greşeli.
b) Preluarea şi pasa se face cu ristul exterior.
f) Preluare cu ristul exterior şi pasa cu latul.
g) Preluare cu stângul şi pasa cu dreptul şi invers.
h) Pase cu latul dintr-o bucată, fără preluare.

8
i) Jucătorul care primeşte mingea aleargă 2-3m în întâmpinarea mingii, pasează şi aleargă cu spatele
la coada grupei sale.

----- ----
-------------------

2. Mingea la căpitan. (preluare, pasare)

Copiii se aşează în cerc cu diametrul de 10-15m. În mijloc se plasează un jucător (căpitanul). Căpitanul
pasează mingea la jucătorul care doreşte el, iar acesta trebuie să-i paseze înapoi. Căpitanul pasează
mingea la toţi jucătorii, într-o ordine oarecare. Câştigă jucătorii care fac cele mai puţine greşeli.(preluări,
pase greşite). Jocul se poate desfăşura cu sau fără preluarea mingii.
3. Ştafeta paselor. (preluare, pasare, conducerea mingii)

A ---------------------------------------------------------------

B ---------------------------------------------------------------
C ----------------------------------------------------------------

D ---------------------------------------------------------------

9
 Se împarte clasa în patru grupe ,,A,B,C,D’’. Grupa A-B formează o echipă, iar grupa C-D altă echipă.
Deplsarea în timpul desfăşurării ştafetei se face prin pasă-preluare în faţă cu o atingere- pasă înapoi la
coechipier, dus -întors. Ştafeta se desfăşoară cu două echipe grupate pe perechi. Câştigă echipa care a
făcut cele mai puţine greşeli de pase şi preluări. În caz de egalitate câştigă echipa care a terminat prima.
Se poate şi fără preluare, direct. (D. Papiţan).
4. Ştafetă cu mingea la picior. (conducerea mingii)

A B

A B
---------
-------------------------

a) Ştafeta se desfăşoară cu 2-3-4 echipe în funcţie de efectiv. La semnal, primii jucători de la fiecare
echipă aleargă la minge (punctul A), preiau, conduc mingea, ocolesc punctul B, conduc mingea înapoi la
punctul A şi predă ştafeta următorului jucător. Câştigă echipa care termină prima, corect.
b) Alergare de la linie, conducerea mingii de la A la B, se opreşte mingea cu piciorul la punctul B, pasă
înapoi la următorul concurent, alergare la coada şirului.
5. Ştafetă cu jaloane. (conducerea mingii)

a)

b)

Se împarte colectivul în două echipe. Jocul se desfăşoară sub formă de stafetă, dar cu conducerea mingii
printre jaloane pe traseu.

10
a) Mingea este condusă printre jaloane cu piciorul drept, cu stângul sau dreptul la dus şi stângul la
întors.
b) Se înconjoară cu mingea fiecare jalon. (cu dreptul, cu stângul, alternativ).

6. ,, Mâţă’’. (preluare, pasare)

Se împarte clasa în 2-3-4 grupe, în funcţie de efectiv (aprox. 4-6 într-o grupă). Fiecare grupă formează
un cerc (pătrat) cu diametrul de 8-10m. În interiorul cercului se plasează 1-2 jucători. Jucătorii care
formează cercul încep să paseze mingea de la unul la altul, iar cei din interiorul cercului încearcă să o
recupereze (să o atingă). Jucătorul care a pierdut mingea intră în cerc în locul celui care a recuperat
mingea. Se poate juca cu 2 atingeri, cu o atingere, dintr-o bucată.

7. Mingea în cerc. (lovirea mingii)

------------------------------------------------
-------------------------------------

Se împarte clasa în două grupe, aşezate în coloană, distanţa 4-6 m între ele. În faţa fiecărei grupe se
desenează un cerc cu diametrul de 1,5-2m. La o distanţă de 10-15m faţă de jucători. Pe rând fiecare

11
jucător încearcă să şuteze mingea în aşa fel încât aceasta să cadă în cerc. După şut, jucătorul aleargă
după minge şi o dă următorului jucător. Se pot folosi mai multe mingi. Câştigă echipa care a şutat de cele
mai multe ori în interiorul cercului.
8. Şutul la popice. (lovirea mingii)

Se împarte clasa în două echipe aşezate în coloană cu o distanţă de 3-5m între ele. În faţa fiecărei
echipe se aşează 6-10 popoice (obiecte), la o distanţă de 12-15m faţă de jucători. Pe rând fiecare jucător
va şuta mingea în direcţia popicelor, încercând să le doboare. Cîştigă echipa care doboară cele mai multe
popice în 5 min. sau termină prima de doborît toate popicele. Jucătorul care a şutat aleargă şi recuperează
mingea.
9. Volei peste plasă (lovirea mingii cu capul şi cu piciorul)
Se poate folosi un teren de volei, tenis, sau se poate marca (6/12, 8/16, 10/20m). Se împarte colectivul
clase în echipe de 2-4-6-8 jucători. Jocul constă în trimiterea mingii în terenul advers prin toate procedeele
învăţate şi în scoaterea ei din joc. Punerea mingii în joc se face de pe una din liniile de fund ale terenului;
după ricoşarea ei de pe sol, se loveşte cu scopul de a o trece peste plasă. Regulile de joc:
- mingea servită trebuie să cadă pe sol;
- mingea nu poate fi preluată şi jucată direct din serviciu;
- numărul de pase care vor fi executate de către o echipă va fi stabilit de către profesor;
- punctele se realizează când: mingea servită nu trece plasa; mingea jucată iese afară din joc, mingea
jucată este atinsă cu mâna.
Regulile se pot modifica în funcţie de condiţii, scop etc.
(D.Papiţan)
10. Pasează din colţ în colţ. (pasa, preluarea)

12
 A B A B

D C D C
Se formează echipe de câte patru jucători dispuşi în formă de patrat. La semnal, jucătorii de la
colţurie A şi C încep să paseze spre partea dreaptă cât mai rapid. Când un jucător este ajuns de mingea
din urmă, primeşte o pedeapsă sau are un punct penalizare.
11. Pătrate. (lovirea mingii, plasament)

Se trasează unul sau mai multe pătrate cu latura de 6m, fiecare împărţit în patru părţi egale. În fiecare
pătrat rezultat după împărţire se plasează 1-2 jucători. Fiecare jucător sau echipă încearcă să trimită
mingea cu piciorul în terenul unuia dintre adversari fără ca aceştia să poată să o returna regulamentar.
Mingea are voie să atingă terenul o singură dată, dar poate fi returnată şi fără nici o atingere. Dacă se
joacă în echipe, componenţii echipei pot pasa între ei atîtea pase câţi jucători sunt în echipă, dar fără ca
mingea să atingă terenul lor. Jucătorul sau echipa care reuşesc să trimită în terenul unuia dintre adversari
fără ca aceştia să poată să o trimită la rândul lor în terenul altui adversr, câştigă un punct.

12. Vânătoarea de cerbi. (preluare, pasare)

13
 Se trasează un cerc cu diametrul de 8-12m, iar clasa se împarte în două sau patru echipe în funcţie de
efectiv. Una dintre echipe se plasează în cerc (cerbii), iar cealaltă în jurul lui (vânătorii). Vânătorii pasează
de la unul la altul şi la momentul prielnic încearcă să lovească un cerb, cel mai rău plasat. După 3-5 min. se
schimbă rolurile. Câştigă echipa care vânează cei mai mulţi cerbi. (M. Zapletal)
13. Naveta cu mingea de fotbal. (conducerea mingii)

a) ---------------------------------
b) --------------------------------------
A de 3-5 ori fiecare B

A B C D E
c) 0
d)

a) Se împarte clasa în două echipe, aşezate în coloană, cu o disanţă de 3-4m între ele. În faţa lor se pun
2 jaloane la o distanţă de 12-15m între ele. La semnal primii jucători conduc mingea de la jalonul A la
jalonul B, opresc mingea cu talpa lângă jalonul B, conduc mingea înapoi la jalonul A. Această operaţiune se
repetă de 3-5 ori după care mingea trece la următorul jucător care reia traseul. Câştigă echipa care termină
prima.
c) Acelaşi lucru, dar la întoarcere de la B la A se vine cu spatele prin tragerea mingii cu talpa.

d) Se conduce mingea dus-întors pe traseul 0-A, 0-B, 0-C, 0-D, 0-E, apoi urmează jucătorul al doilea.
e) Acelaşi lucru ca şi la jocul ,,d’’, dar revenirea se face cu spatele.

14. Joc de fotbal cu modificarea regulilor. (preluare, pasare, demarcaj)

Joc bilateral în care se modifică regulile în funcţie de scop.
a) Jucătorii au dreptul la 1-2-3 atingeri a mingii, în funcţie de nivelul de pregătire.
b) Golul marcat prin şut direct, fără preluare se consideră dublu.
c) Golul marcat din vole, se consideră dublu sau triplu.
d) Golul marcat cu capul, se consideră dublu sau truplu.
e) În momentul marcării golului, toţi coechipierii celui care a marcat trebuie să fie în terenul advers etc.

15. Joc cu capul. (lovirea mingii cu capul)

14
 Se joacă la două porţi de 4-7m, cu o distanţă de 5-10m. între ele, în funcţie de numărul de jucători,
vârstă, nivel de pregătire. Fiecare echipă are un portat şi 1-2-3 jucători. Portarul aruncă mingea în sus, o
pasează cu capul unui coechipier, care poate să o trimită spre poartă sau să o paseze mai departe. Dacă
adversarul intervine şi loveşte mingea venită de la adversar marcând gol, se consideră două goluri. Mingea
se loveşte numai cu capul. Portarii au voie să apere cu mâna. Mingea se repune în joc numai de pe linia
porţii de către portar.

15
Cand ramaneti in pana de idei pentru timpul liber, incercati jocurile noastre! Copiii vor fi foarte
incantati sa incerce ceva nou. Astazi va propunem jocul de carti „Incalta scaunul”. Gata cu
plictiseala!
Varsta: de la 5 ani
Materiale necesare:
Patru scaune cu patru picioare, precum si 16 pantofi.
Pregatirea jocului:
Este nevoie de patru copii. Ei sunt legati la ochi si stau pe patru scaune asezate in cele patru
colturi ale camerei sau ale terenului. In centrul locului de joaca se gasesc 16 pantofi.
Desfasurare:
La un semnal, fiecare dintre cei patru copii se deplaseaza catre locul unde se afla pantofii, ia cate
unul si se intoarce la scaunul de unde a plecat, incaltandu-l, adica asezand pantoful in fiecare
picior al scaunului. Jocul continua pana cand primul jucator reuseste sa incalte picioarele
scaunului si sa se aseze pe el. El va fi declarat invingator.

Dans printre sticle

Pe 01/07/2016 De copiisimameÎn Un joc pe zi

Rate This

Desfășurarea jocului: Se aranjeaza 10 sticle intr-un rand lasand intre ele o distanta de lungimea
unei sticle. Cine poate sa parcurga randul de sticle fara sa rastoarne nici o sticla? Cine doreste sa
incerce este lasat mai intai sa treaca printre sticle fara a fi legat la ochi. Dupa ce a facut aceasta
proba este legat la ochi. Pe furis cineva indeparteaza sticlele. Hazul va fi mai mare pentru ca
temerarul va executa un adevarat dans balansandu-se in toate directiile de teama sa nu sparga
sticlele care nici nu mai exista.

Lupul şi oile
Pe 30/04/2016 De copiisimameÎn Un joc pe zi

16
Rate This

Scopul: consolidarea deprinderilor de alergare.

Obiective de referinŃă: să alerge cât mai repede. Resurse didactice: cretă.
Desfăşurarea jocului: În curtea şcolii, cadrul didactic trasează terenul de joc care este un
dreptunghi cu laturile lungi de 5-6 m, iar cele scurte de 2-3 m. În acest dreptunghi, reprezentând
pădurea lupului va sta un elev (lupul). De o parte şi de alta a dreptunghiului, la 4-5 paşi de
laturile lungi, stau risipiŃi ceilalŃi jucători „oile”. La semnal, oile trebuie să traverseze pădurea
lupului care, în acest timp, încearcă să prindă câteva oi. Cei prinşi devin lupi şi prind şi ei oile
rămase. Jocul continuă până ce rămâne neprins un singur jucător care va reîncepe jocul.

Cuvinte perechi
Pe 18/03/2017 De copiisimameÎn Un joc pe zi

5 Votes

Scop: activizarea vocabularului , consolidarea cunoştinţelor despre sinonime, antonime.

Sarcina didactică: formarea perechilor de cuvinte cu sens asemănător, formarea perechilor de
cuvinte cu sens opus.
Material didactic: jetoane cu cuvinte scrise.
Desfășurarea jocului: Jetoanele se aşază pe bancă sau pe catedră şi vor fi solicitaţi elevii să facă
perechi de cuvinte cu sens asemănător, dar și cu sens opus. Vor câştiga elevii care au găsit cele
mai multe perechi de cuvinte aşezate corect.
a) arbore – copac, gri – cenuşiu, ţară – patrie, prieten – amic, steag – drapel, orb –
nevăzător, spune- zice, filă – foaie, avere – bogăţie;
b) noapte – zi, coboară – urcă, mic – mare, alb – negru, prieten – duşman, pace – război,
trist – vesel, râde – plânge, harnic – leneş, lumină – întuneric, flămând – sătul, rece – cald.

17
Reclame
Raportează această reclamă
Reclame
Raportează această reclamă

Unde?
Pe 11/03/2017 De copiisimameÎn Un joc pe zi

3 Votes

Scop: verificarea şi consolidarea deprinderilor de exprimare corectă, dezvoltarea atenţiei, a

gândirii, a imaginaţiei.
Sarcina didactică: formularea de propoziţii cu folosirea corectă a prepoziţiilor: pe, în, la, sub,
după, lângă, cu, între, peste, până, spre. Jocul se poate desfăşura pe două grupe formate din
câte 10 – 12 elevi grupa A și grupa B. Pentru fiecare răspuns se acordă un minut. În exemplele
date, elevii nu au voie să repete prepoziţia.
Desfășurarea jocului: Se scriu 6 prepoziţii pe tablă, după care învăţătorul cere unui elev din
grupa B să spună un cuvânt care să denumească un obiect, aparat, animal etc. Cuvântul este
preluat de membrii grupei A. Aceştia vor formula pe rând câte o propoziţie în care să se includă
cuvântul dat şi unul din cuvintele scrise pe tablă. Pentru un răspuns bun se acordă grupei 1 punct
sau se scade unul dacă este greşit. Se continuă în acelaşi fel cu toţi componenţii grupei A, după
care se totalizează punctele urmând la joc grupa B. După ce s-au inversat se introduc prepoziţii
noi. O prepoziţie folosită de trei ori este ştearsă şi înlocuită cu alta. Va câştiga grupa care a
realizat punctajul maxim.
Exemplu: grupa B a spus cuvântul “maşină”. Membrii grupei A vor putea formula propoziţii de
tipul următor:
Maşina este în garaj.
O maşină se află pe stradă.
Merg cu maşina spre Cluj.
Patru maşini sunt trase lângă garaj.
A trecut cu maşina peste trambulină.
Stau în maşină până vii tu.

18
Să completăm propoziţia!
Pe 04/03/2017 De copiisimameÎn Un joc pe zi

4 Votes

Scopul didactic: formarea deprinderii de a completa propoziţii atunci când le lipseşte subiectul
sau predicatul; realizarea acordului între subiect şi predicat.
Desfășurarea jocului: Se scriu pe tablă sau pe fişe propoziţii din care lipsesc subiectele sau
predicatele. Elevii vor trebui să completeze spaţiile libere cu subiectul sau predicatul potrivit.
Cine va completa spaţiile corect și va realiza acordul dintre subiect şi predicat va fi evidenţiat şi
punctat.
Exemple:
Cine?
…merge la şcoală. (elevul)
…coase haina. (croitorul)
…stopeşte floarea. (grădinarul)
…face mâncare. (bucătarul)
Ce face?
Fetiţa… la plimbare cu păpuşa. (merge)
Ionel… temele la matematică. (scrie)
Albina… din floare în floare. (zboară)
Pisica… şoareci. (prinde)

Cum se spune?
Pe 04/02/2017 De copiisimameÎn Un joc pe zi

19
1 Vote

Scop: îmbogăţirea expresivităţii vorbirii şi activizarea vocabularului prin reproducerea orală sau
scrisă a unor expresii.
Sarcina didactică: completarea unor expresii uzuale, cu cuvinte cu sens figurativ.
Desfășurarea jocului: Pentru buna desfăşurare a jocului, coordonatorul de joc va pregăti din
timp şi îşi va nota diferite expresii uzuale, în care, pentru a se reliefa mai pregnant semnificaţia şi
pentru o mai bogată expresivitate a limbajului sunt folosite ca termeni de comparaţie cu sens
figurativ.
Exemple:
Era… ca racul. (roşu)
Se făcuse… ca varul. (alb)
Era… ca turta de ceară. (galben)
… ca plumbul. (greu)
Se dau copiilor câte o foaie de hârtie. Se scriu exemplele pe tablă, fără cuvintele din paranteză şi
se acoperă. Se explică elevilor sarcina didactică şi se completează una din propoziţii pentru
exemplificare: „A văzut negru în faţa ochilor.”
Se anunţă timpul acordat pentru formularea răspunsurilor (timpul va fi acordat în funcţie de
numărul exemplelor de pe tablă, cca. 3 minute pentru fiecare exemplu). După ce fiecare elev şi-a
scis numele pe foaie, se descoperă exemplele şi jocul începe.
Elevii vor copia exemplele de pe tablă şi vor completa spaţiile libere cu cuvinte potrivite. După
expirarea timpului dat, se adună foile, se citesc de către învăţător sau de către un elev şi se
apreciază în colectiv.
Pentru fiecare exemplu bine completat se acordă un punct, iar cele greşite sau necompletate nu se
punctează. Vor fi evidenţiați elevii care au întrunit maximum de puncte.

Cuvântul interzis
Pe 07/01/2017 De copiisimameÎn Un joc pe zi

20
Rate This

Scop: dezvoltarea vocabularului, dezvoltarea atenţiei voluntare şi a imaginaţiei;

Sarcina didactică: formularea unor întrebări care cer răspuns cuvântul interzis;
Desfășurarea jocului: Jocul se poate desfăşura în colectiv sau în perechi. Se cere elevilor ca la
întrebările învăţătorului să răspundă în aşa fel încât un anumit cuvânt stabilit anterior să nu fie
folosit, ci să se găsească alte formulări, care să constituie totuşi răspunsul la întrebarea pusă.
Aceasta trebuie constituită în aşa fel încât să ceară în răspuns cuvântul interzis.
După ce clasa a fost organizată, se explică cum se va desfăşura jocul şi se arată că pentru fiecare
răspuns au la dispoziţie un minut de gândire. Dacă se consideră necesar înainte de joc se va face
o mică pregătire a elevilor dându–se câte 1-2 exemple de răspunsuri în care să nu fie inclus
cuvântul interzis. Se dau elevilor exemple de întrebări care cer în răspuns un anumit cuvânt.

1. Cuvântul interzis “a doua”

Întrebare: – În ce clasă sunteţi voi?
Răspuns: – Noi suntem în clasa care urmează după clasa I.
Întrebare: – În ce bancă stă elevul Ionescu ?
Răspuns: – Elevul Ionescu stă în banca din spatele elevului X.
Întrebare: – În ce clasă au fost anul trecut elevii din clasa a III-a?
Răspuns: – Anul trecut elevii din clasa a III-a au fost în clasa în care suntem noi acum.
2. Cuvântul interzis “primăvara”
Întrebare: – Când se topeşte zăpada?
Răspuns: – Zăpada se topeşte în anotimpul cînd înfloresc ghioceii.
Întrebare: – Când înfloresc ghioceii?
Răspuns: – Când se topeşte zăpada.
Întrebare: – Despre ce anotimp se vorbeşte în această poezie?
“ Primăvară , primăvară,
Vino iar la noi în ţară! ”
Răspuns: – Despre anotimpul care urmează după iarnă.
Întrebare: – Când vin păsările călătoare?
Răspuns: – Când încep să înflorească pomii.

21
Cuvântul interzis se poate schimba de 2-3 ori în cursul jocului. La sfârşitul jocului vor fi
evidenţiaţi elevii care au formulat răspunsurile corect şi au dat dovadă de multă fantezie.

Schimbaţi litera/silaba!
Pe 03/12/2016 De copiisimameÎn Un joc pe zi

Rate This

Scop: dezvoltarea şi îmbogăţirea vocabularului, dezvoltarea capacităţii de selectare a mobilităţii

gândirii şi a expresivităţii limbajului.
Sarcina didactică: formarea de cuvinte cu sens prin schimbarea unei litere sau a unei silabe.
Material didactic: ilustraţii reprezentând diferite obiecte, animale etc. Exemple: casă, ramă,
pană, toc.
Desfășurarea jocului: Jocul se poate desfăşura individual sau în colectiv. În cazul în care se
desfăşoară individual, coordonatorul de joc anunţă că fiecare elev are la dispoziţie două minute,
după care cheamă primul concurent şi i se prezintă o ilustraţie. Elevul o priveşte, o denumeşte,
scrie cuvântul pe tablă sau flipchart şi după aceea, prin schimbarea primei litere va căuta să
formeze noi cuvinte cu sens, cu acelaşi număr de litere, pe care le va scrie unele sub altele.
La semnalul conducătorului de joc, elevul se opreşte şi face aprecierea. Pentru implicarea tuturor
elevilor, pentru fiecare grup de 3 – 4 elevi care vor lucra la tablă, coordonatorul de joc va alege o
comisie formată din doi membri care va face aprecierea. Pentru fiecare cuvânt care respectă
regula se acordă câte un punct. Vor fi evidenţiaţi elevii care au dat cel mai mare număr de
exemple corecte.
Propunerea coordonatorului de joc: Pentru complicarea jocului se va cere elevilor să formeze
cuvinte noi prin schimbarea primei silabe, apoi a ultimei.
Când jocul se desfăşoară în colectiv, se dau copiilor foi de hârtie. Toţi vor scrie cuvântul de pe
tablă, apoi timp de 2- 3 minute fiecare copil va scrie cuvinte formate conform regulei. La
semnalul dat de învăţător, copiii vor înceta scrierea cuvintelor. Învăţătorul va cere primului copil
să citească toate cuvintele găsite. Pe măsură ce va citi se va analiza dacă acel cuvânt este format
conform cerinţei. Coordonatorul de joc va cere copiilor care au scris acelaşi cuvânt să îl taie cu o
linie. Când primul copil va termina de citit cuvintele scrise, un alt copil le va citi pe cele rămase
netăiate şi tot aşa până toţi copiii vor citi cuvintele scrise. Vor fi declaraţi câştigători acei copii
care au rămas cu cuvinte netăiate.
Exemple:
22
a) Cuvinte formate din 1 – 2 silabe prin schimbarea primei sau ultimei litere sau silabe :
toc, lan, pană, ramă, cană
loc, lac, rană, mamă, casă
joc, laţ, cană, lamă, cară
foc, leu, şină, temă, cade
b) Cuvinte formate din 2-5 silabe prin menţinerea primei silabe :
coleg, copac, vioară, secerătoare
cocoş, colac, viteză, semănătoare
covor, codaş, violet, seninătate
c) Cuvinte formate din 2-4 silabe cu menţinerea ultimei silabe:
mare, doreşte, pălărie
zare, zâmbeşte, frizerie

Scrie cuvântul cu litera indicată!

Pe 05/11/2016 De copiisimameÎn Un joc pe zi

Rate This

Scop: dezvoltarea gândirii și formarea deprinderii de a scrie corect.

Desfășurarea jocului: Coordonatorul de joc scrie pe tablă diferite litere cu cretă colorată. Copiii
vor scrie e foi de hârtie cuvinte care încep cu fiecare din literele scise pe tabla de joc. Se vor scrie
litere mari și mici, indicându-se copiilor sa le folosească corect. Jocul se poate desfășura și sub
formă de concurs.
Exemple:
a-arc, r-rac
r – rama, c – casă
c – cana, u – urs

23
t – tata, N – Nina
s – sanie, V – Viorel
e – elev, d – dulap
m – măr, F – Florin
b – balon, p – penar
L – Laura, o – om
Propunerea coordonatorului de joc: se poate scrie pe tablă o singură literă. Copilul care va
scrie corect cele mai multe cuvinte începând cu litera respectivă va fi câştigător.

24