Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fisa de Evaluare 3-5 Ani
Fisa de Evaluare 3-5 Ani
Nume si prenume.
Data naterii.
A = comportament atins
Educatoare...
D = n curs de dezvoltare
Anul colar...
Semestrul I
Semestrul II
Absene
1. Ia parte la discuii;
2. ntreab i rspunde la ntrebri simple;
3. Utilizeaz corect saluturile;
4. tie s se prezinte;
5. Transmite un mesaj simplu n cadrul jocului sau activitilor de nvare;
6. ndeplinete aciuni simple, ca rspuns adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i
se spune;
7. Urmrete linia unei poveti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultnd
povestea spus sau citit de educatoare.
Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical
i sintactic
1. Reine expresii rimate i ritmate, recit poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei,
n concordan cu mesajul transmis;
2. Realizeaz mini-dramatizri sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau
poezii, utiliznd vorbirea dialogat, nuanarea vocii, intonaia, cu sprijinul educatoarei i
folosindu-se de indicaiile sugerate de text.
Capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris - CITIRE
Capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris - SCRIERE
1. Sorteaz, dintr-un grup de obiecte sau jucrii, pe cele identice ori similare;
2. Sorteaz i potrivete diferite contururi;
3. Deosebete i potrivete dup form diferite litere i cifre (iniial, chiar fr a le cunoate
semnificaia)
4. tie cum se utilizeaz hrtia, creionul, creioanele colorate, creta etc.;
5. Execut elemente grafice elementare: trasare liber, colorare;
6. Urmarete perceptiv i motric anumite trasee (ex.: labirintul);
7. Completeaz desene simple, ncepute, cu prile care lipsesc;
8. Utilizeaz, ncurajai de educatoare, sgei, cerculee, cruciulie, litere etc. n jocurile de
rol ori n alte tipuri de jocuri pentru a semnifica direcii, locuri ale participanilor sau
obiectelor ntr-un joc/context dat etc.;
9. Utilizeaz n cadrul jocurilor/activitilor cartea de telefon i/sau scrierea numerelor de
telefon, listele, reetele, calendarele, plicurile sau crile potale, chiar dac scrierea, la
nceput, se reduce la o mzgleal;
10. Utilizeaz propriul nume pentru a personalize lucrurile care-i aparin, creaiile proprii
(ex.: copilul va fi ncurajat s scrie o liter, fie intreg numele pe diferite desene, lucrri,
scrisori etc.);
11. Recunoate i identific dup form litere i cifre i le denumete;
12. Traseaz peste modelul punctat al literei de tipar sau cifrei.
Domeniul tiine
1. Utilizeaz i construiete figuri (spaii) deschise sau nchise (forme neregulate ori
regulate) utiliznd diferite materiale;
2. Spune care obiect e mai aproape sau mai departe, lundu-se pe sine ca reper;
3. Spune unde se gsete el n raport cu un anumit spaiu/obiect din spaiu (n camer, n
afara camerei, pe scaun, sub mas, lng colegul su etc.);
1. Se autoservete n situaii simple care impun acest lucru (mas, spltor, dormitor,
activiti etc.);
2. Ordoneaz jucriile i obiectele din ambient;
3. ngrijete animale i plante de cas;
4. Execut operaii de curenie adecvate vrstei (tersul prafului, splatul suprafeelor,
splatul i tersul vaselor, splatul fructelor/legumelor etc.) ;
5. Particip la aranjarea i servirea mesei ;
6. Particip la prepararea unor salate, produse de patiserie simple etc.;
7. Respect normele igienico-sanitare n toate situaiile impuse de activitile de acest gen.