Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cuprins
Introducere
Copert informaiile care trebuie s apar pe coperta lucrrii de licen sunt prezentate n
Anexa 1 (pentru lucrrile de licen legate copertate clasic);
b.
Pagina de titlu informaiile care trebuie s apar n pagina de titlu a lucrrii de licen
sunt prezentate n Anexa 2
c.
d.
Cuprins lucrarea de licen va avea un cuprins care s conin cel puin titlurile tuturor
capitolelor nsoite de numrul paginii la care ncepe fiecare capitol (a se vedea exemplul
din Anexa 4). Cuprinsul trebuie s cuprind la urm Lista figurilor i lista tabelelor n
cazul n care lucrarea de licen conine figuri (imagini, grafice) i/sau tabele, care vor fi
prezentate, sub forma unor liste (separat pentru figuri i tabele, v. Anexa 6) care conin
explicaia acesteia i numrul paginii la care se afl acesta [Not: este foarte important ca
n alctuirea structurii lucrrii s fie urmrite cele trei pri relevante: partea teoretic
(clarificarea fenomenului studiat, legislaie, politici sociale), partea metodologic (ce
metode s-au folosit) i partea practic sau de cercetare.]
e.
f.
g.
Concluziile lucrrii n aceast parte a lucrrii de licen se regsesc cele mai importante
concluzii din lucrare, pornind de la ipotezele din introducerea lucrrii, opinia personal
privind rezultatele obinute n lucrare, precum i poteniale direcii viitoare de cercetare
legate de tema abordat.
h.
Anexe (dac este cazul) acestea apar ntr-o seciune separat, care nu se numeroteaz ca
i capitol. Anexele se numeroteaz cresctor (Anexa 1, Anexa 2, etc.);
i.
Bibliografie acesta este ultima parte a lucrrii i va conine lista tuturor surselor de
informaie utilizate de ctre absolvent pentru redactarea lucrrii de licen (inclusiv
i. Trimiterile bibliografice (citrile) pentru indicarea surselor se fac n text dup cum
urmeaz:
I. Dac numele autorului sursei este parte a structurii formale a propoziiei, anul apariiei
apare ntre paranteze dup numele acestuia.
Exemplu:
Mandler, Nakamura i Van Zandt (1987) au descoperit c expunerea repetat la stimul
faciliteaz ... [Not: i este utilizat doar atunci mai muli autori se identific cu
structura formal a propoziiei. Compar cu exemplul de la subpunctul urmtor.]
sau
n al doilea rnd credinele metacognitive pot fi convingeri de moment precum
fenomenul statul pe limb (Hart, 1965) sau sentimentul de a tii (Nelson &
Narens, 1994), sau ele pot fi credine mai stabile, precum teoriile intuitive pe care
oamenii le au despre inteligen i nvare (Dweck 1991).
II. Dac numele autorului sursei nu este parte a structurii formale a propoziiei, att numele
acestuia ct i anul apariiei apar ntre paranteze.
Exemplu:
Analitii cercetrilor asupra religiei i sntii au concluzionat c cel puin cteva
tipuri de comportamente religioase sunt legate de nivele mai ridicate ale sntii
psihice i mentale. (Gartner, Larson, & Allen, 1991; Koenig, 1990; Levin &
Vanderpool, 1991; Maton & Pargament, 1987; Paloma & Pendleton, 1991; Payne,
Bergin, Bielema, & Jenkins, 1991). [Not: & este utilizat atunci cnd mai muli autori
sunt identificai ntr-o trimitere ntre paranteze. de reinut c dac mai multe surse
sunt citate n aceeai parantez , ele sunt ordonate alfabetic dup numele primului
autor i separate de punct i virgul (;)]
III. Dac o surs are doi autori, numele acestora este inclus de fiecare dat cnd sursa este
citat.
IV. Dac o surs are mai mult de doi autori toi autorii sunt inclui prima dat cnd sursa este
citat. Dac aceeai sursa mai este citat ulterior se include doar numele primului autor
urmat de et. al.
Exemplu:
(Gartner, Larson, & Allen, 1991)
Gartner et al (1991) au artat c
V. Dac o surs are peste 4 autori se citeaz doar numele primului urmat de et. al.
VI. Se citeaz doar sursele pe care efectiv citite. Dac este necesar s se citeze o surs pe care
nu ai citit-o citat, ntr-o alta citit, la bibliografie se listeaz doar ultima dintre ele, iar
trimiterea n text la prima dintre ele se face astfel:
Grayson (n Murzynski & Degelman, 1996) identific patru component ale
limbajului corporal legate de
VII. Pentru a cita o comunicare personal (inclusiv scrisori, emailuri, telefon, interviuri) se
includ iniialele, numele i data ct mai exact posibil. Acestea nu se includ n bibliografie.
n text citarea apare n forma urmtoare:
i. B. F. Skinner (comunicare personal, 12 februarie, 1978) spunea c
j. Citatele
I.Un citat de mai puin de 40 de cuvinte se include n text nte ghilimele i trebuie
ncorporat n structura formal a frazei.
Exemplu:
Aa cum arat Kitchener (1983) n cele mai multe cazuri metacogniia se refer mai ngust la
auto-monitorizarea propriilor procese cognitive i influene asupra lor de ctre o persoan. (p.
222).
IV.
n cazul citrii din articole, cri etc. cu mai muli autori:
Exemplu:
Inteligena emoional este definit drept capacitatea de a percepe emoiile... emoionale i
intelectuale Stancu, Popescu (2003, p. 14).
VI.
n cazul citrii unor documente ale unor organizaii, instituii, etc.
Exemplu:
Analiznd documentele oficiale ale Uniunii Europene, remarcm c responsabilitatea social
este abordat, de asemenea, n corelaie cu dezvoltarea durabil. EC (2001, p. 24).
k. Note de subsol pot fi folosite pentru uurarea lecturii n situaia n care aduc completri sau
precizri colaterale.
l.
n scopul facilitrii procesului de redactare a aparatului critic se pot folosi anumite cuvinte care in locul unor elemente caracteristice sursei citate sau concretizeaz anumite
momente:
- apud (dup) se folosete naintea numelui autorului i operei de la care am preluat un
citat sau o informaie deinut dintr-o lucrare pe care noi n-am avut posibilitatea s o
consultm.
- cf. (compar, confirm) se folosete pentru a indica o comparaie ntre paragrafe diferite
de lucrare, ntre puncte de vedere diferite sau asemntoare, pentru sublinierea
2.
3.
4.
n cazul existenei a dou sau mai multe lucrri a aceluiai autor (autori) aprute n
acelai an, trimiterile se fac n ordine alfabetic adugnd la sfritul anului litere a,
b, c etc. [Nota, respectnd ordinea alfabetic a bibliografiei generale dac ordinea
autorilor este modificat]
Exemplu:
Mayer et al. (1999a), J.D. Mayer, D.R. Caruso and P. Salovey, Emotional
intelligence meets traditional standards for an intelligence, Intelligence 27 (1999),
pp. 267298.
Mayer and Salovey (1997), J.D. Mayer and P. Salovey, What is emotional
intelligence? n P. Salovey i D. Slyter, Editors, Emotional development and
10
emotional intelligence: Implications for educators, Basic Books, New York (1997),
pp. 331.
Mayer et al. (1999b), J.D. Mayer, P. Salovey and D.R. Caruso, The Mayer
SaloveyCaruso emotional intelligence test (MSCEIT V.2., research version),
Multi-Health Systems, Toronto, Canada (1999).
5.
6.
Articol dintr-o revist la care s-a avut acces direct a fost consultat forma tiprit
a revistei
Exemplu:
Kenen, P.B (1975), Floating, glides, and indicators: a comparison of methods for
changing exchange rates, Journal of International Economics, 5, pp.12-30.
7.
Imprimarea tuturor paginilor lucrrii se va realiza pe ambele fee ale fiecrei foi.
Candidatul va preda, alturi de exemplarul imprimat, versiunea electronic a studiului (pe CD
sau DVD, n plic) care s cuprind i un rezumat n limba romn i englez (1 pagin fiecare, v.
Anexa 5) al lucrrii de licen.
Punctaj maxim
3 puncte
5 puncte
0,5 puncte
1,5 puncte
Criteriu de evaluare
Punctaj maxim
1 punct
3 puncte
1 punct
1 punct
4 puncte
Anexe
Anexe
n continuare prezentm, fiecare pe cte o pagin, abloane pentru urmtoarele documente:
Anexa 1: Coperta lucrrii de licen
Anexa 2: Prima pagin a lucrrii de licen
Anexa 3: Declaraie standard privind originalitatea lucrrii
Anexa 4: Exemplu de cuprins
Anexa 5: Rezumatul lucrrii
Anexa 6 Lista figurilor i tabelelor
Anexe
Anexa 1, 2
LUCRARE DE LICEN
TITLUL
Coordonator tiinific
gradul didactic, titlul tiinific Prenume NUME
Absolvent
Prenume NUME
Suceava, 2009
Anexe
Anexa 3
DECLARAIE
Subsemnatul/Subsemnata
examenul
de
licen
la
_____________________________________
candidat
Facultatea
specializarea
de
Istorie
Geografie,
la
Data,
__________________
Semntura,
_______________________
Anexe
Anexa 4
Cuprins
Introducere..................................................................................................p. 5
Cap. I Natalitatea
1. Aspecte teoretice ale natalitii...................................................................p. 9
2. Aspecte demografice ale natalitii internaional i naional.....................p.15
3. Specificul natalitii in Romnia...............................................................p. 20
4. Factorii care influeneaz natalitatea.........................................................p. 25
Cap. II Importana studierii fenomenului natalitii
1. Importana studierii fenomenului natalitii din punct de vedere socioeconomic i demografic............................................................................p. 31
2. Importana studierii fenomenului natalitii din punct de vedere al asistenei
sociale........................................................................................................p. 36
Cap. III Natalitatea i asistena social
1. Asistena social a gravidei.......................................................................p. 40
2. Modaliti de intervenie cu privire la natalitate.......................................p. 47
Cap. IV Politica guvernamental referitoare la sarcin
1. Politica fa de mam i copil dup 1989..................................................p. 53
2. Aspecte legislative cu privire la natalitate.................................................p. 59
Cap. V Cercetare social
1. Repere metodologice.................................................................................p. 64
2. Analiza chestionarului...............................................................................p. 70
3. Analiza interviului.....................................................................................p. 75
4. Studii de caz..............................................................................................p. 80
Concluzii............p. 90
5. Anexe (dac exist)...........p. 91
6. Lista tabelelor i a figurilor (dac exist)......p. 93
7. Bibliografie ...p. 95
Anexe
Anexa 5
Titlul lucrrii
Candidat (nume, prenume)
Rezumat
Abstract
Anexe
Anexa 6
Lista figurilor
Lista tabelelor
Tabel 1.1: Rata natalitii n judeul Suceava n perioada 1989-2009........................................................... 18
Tabel 2.1: Raportul dintre rata natalitii i cea a mortalitii infantile n ultimii 5 ani.............................. 29
Tabel 3.1: Evoluia numrului cazurilor de abuzuri mpotriva copiilor n perioada 2004-2009....................47
Tabel 4.1: Nivelul finanrilor pentru Centrele de Asisten social n perioada 2000-2009..........................62
Tabel 4.2: Sinoptic al numrului de infraciuni n care sunt implicai ...........................................................70
Tabel 4.3: Distribuia pe judee a numrului de persoane implicate n asistena social a copilului.............77