Sunteți pe pagina 1din 2

STUDIU DE CAZ

a. Date personale
Numele i prenumele : G. A.
Vrsta cronologic : 10 ani
Diagnostic : Sindrom Down asociat cu deficiene motrice;
b. Date familiale
Numele i prenumele prinilor
tata: G. V.
mama: G. D.
Ocupaia prinilor
tata: muncitor n construcii;
mama: asistent personal;
Bugetul familiei: mediu;
Structura familiei: este o familie organizat;
Componena familiei: mai are un frate mai mare;
Relaii familiale: bune, armonioase.
c. Date medicale
Natere: normal
Sarcina: fr probleme deosebite
Dezvoltare fizic: deficitar
d. Nivel de dezvoltare
Percepie: lacunar;
Atenie: instabil, se concentreaz uor, dar este distras de orice zgomot su persoan.
Memorie: predominant memoria mecanic i cea de scurt durat.
Gndirea: n stadiul intuitiv, realizeaz categorii, sorteaz dup diferite criterii.
Limbaj i comunicare:

volum vocabular: srac;

tip de comunicare: vorbete greoi, fr fluen;

semantica: nelege mesajele simple i reacioneaz adecvat;

structura gramatical: nu este format;


Psihomotricitate :
1


coordonare motric general: slab;

motricitate final: slab;

schema corporal: nsuit;

lateralitate: dreapta

orientare n spaiu: bun;

orientare n timp: satisfctoare;

gesturi: lent n micri;


Stil de munc: realizeaz cu greu activitile cerute, este slab motivat, este pasiv;
Temperament : sangvinic
Comportament socio-afectiv :
manifest interes pentru contactul cu oamenii
se bucur de prezena copiilor n jurul lui
afectuos i cu copiii i cu adulii
Deprinderi de autonomie personal i social: destul de bine nsuite;
e. Activiti terapeutice mai importante n care este inclus copilul
Logopedie
Kinetoterapie
Terapie cognitiv
Dezvoltarea psihomotricitii i abiliti practice
Ludoterapia
Artterapie
f. Interpretarea rezultatelor
G.A. este ncadrat n acest program de mult timp i rezultatele terapiei se vd pe msur ce ea
nainteaz n vrst. Prinii, n special mama, sunt cooperani i se implic n activiti atunci cnd
sunt solicitai. n cadrul terapiei de grup, activitile s-au bazat pe autonomie personal i social,
drept dovad, copilul se descurc s foloseasc toaleta, mnnc singur, se mbrac singur strnge
jucriile dup ce se joac, face curenie dup ce mnnc, respect regulile. Deasemenea s-a lucrat
i pe partea de motivare a subiectului, deoarece aceasta manifest o lips de interes fa de unele
activiti i particip doar atunci cnd este solicitat. n acest caz s-a folosit ludoterapia i artterapia
pentru care aceasta manifest un interes deosebit. La activitile educative a participat o echip
ntreag de specialiti, unde fiecare dintre ei a lucrat o terapie specific.