THE TECHNICAL AND ARTISTIC DRAWING - A TOOL IN

TRAINING AND INTERDISCIPLINARY COMMUNICATION

FOR LANDSCAPE ARCHITECTURE DESIGNERS
DESENUL TEHNIC I ARTISTIC UN INSTRUMENT N INSTRUIREA
I COMUNICAREA PROIECTANILOR DE ARHITECTUR
PEISAGER
GRECU Codrina1, PURCARU Andrei2
S.C. AC STUDIO S.R.L. Iai, Romnia
2
Technical University Gheorghe Asachi Iai, Romnia
1

Abstract
Among subjects who completed training curricula of first year
landscape students are Descriptive Geometry and perspective,
Representations and Composition. All this is a mandatory first step in
training future landscape specialists, given that admission to college
does not require prior training of students in this field. Profession of
landscape, as the architect, involves a combination of several skills and
competencies, among them the power to imagine, design and correctly
represent the spatial composition of Landscape Architecture, playing the
role of intermediary between project design and execution. Therefore
the question arises which are the best subjects suited to develop these
qualities. The paper presents and discusses briefly the shortest path
from idea to action - technical drawing and perspective one.
Key words: technic drawing, art drawing, architectural representation ,
design of built landscape
Rezumat.
Printre disciplinele care completeaz curricula de pregtire a
studenilor peisagiti de anul I sunt Geometria Descriptiv i
Perspectiv, Reprezentri, dar i Compoziie. Toate acestea reprezint o
prim etap obligatorie n instruirea viitorilor specialiti peisagiti,
avnd n vedere faptul c admiterea la facultate nu cere o pregtire
prealabil a studenilor n acest domeniu. Meseria de peisagist, ca i
cea de arhitect, presupune ntrunirea mai multor abiliti dar i
competene, ntre acestea fiind puterea de a imagina, concepe i
reprezenta corect o compoziie spaial de arhitectur peisager, jucnd
i rolul de intermediar dintre schia de proiect i executant. Prin urmare
se pune ntrebarea care sunt disciplinele cele mai indicate s dezvolte
toate aceste caliti. Articolul prezint succint i dezbate cea mai scurt
cale de la idee la fapt desenul tehnic dar i cel n perspectiv.
Cuvinte cheie: desen tehnic, desen
arhitectural, designul peisajului construit

artistic,

reprezentarea

INTRODUCTION
n facultile tehnice, Desenul tehnic sau Geometria Descriptiv este o
disciplin obligatorie de parcurs chiar din primul an de studiu, tocmai datorit
caracterului tehnic aplicativ specific, dar i datorit necesitii reprezentrii
abstracte a unor procedeie, tehnologii sau diferite obiecte i construcii, n
procesul de proiectare pentru fiecare dintre specialiti.
n cadrul facultii de Horticultur a USAMV Iai, secia de Peisagistic, n
curricula de pregtire a studenilor sunt prezente o serie de discipline care s
dezvolte vederea n spaiu, simul artistic i imaginaia, dar i abilitatea de
reprezentare n plan i trei dimensiuni a obiectelor spaiale.
MATERIAL AND METHOD
It became apparent to us that architecture Is generally assumed to be a highly
specialized system with a set of prescribed technical goals rather than a sensual
social art responsive to real human desires and feelings. This limitation is most
frighteningly manifested in the reliance on two-dimensional diagrams that lay more
stress on the quantifiable features of building organization than on the polychromatic
and thridimensional qualities of the whole architectural experience. - Kent Btoomer &
Charles Moore
A devenit evident pentru noi c arhitectura este n general considerat a fi
mai degrab un sistem extrem de specializat, cu un set de obiective tehnice
prevzute, dect o art social, sensibil i receptiv la sentimentele i dorinele reale
umane. Aceast limitare se manifest cel mai nspimnttor n dependena de
diagrame bidimensionale care pun mai mult accentul pe caracteristicile cuantificabile
ale organizrii cldirilor dect pe calitile policrome i tridimensionale ale ntregii
experiene arhitecturale. - Kent Bloomer & Charles Moore
The only way you can build, the only way you can get the building into being. Is
through the measurable. You must follow the laws of nature and use quantities of
brick, methods of construction, and engineering. But in the end, when the building
becomes part of living,it evokes unmeasurable qualities, and the spirit of its existence
takes over. - Louis Kahn
Singura modalitate prin care se poate construi, singura modalitate de a
obine cldirea n fiin, este prin aciuni i materiale msurabile. Trebuie s se
respecte legile naturii i utilizarea cantitilor de crmid, metode de construcie i
inginerie. Dar, n final, n cazul n care cldirea devine parte din via, ea evoca caliti
nemsurabile, i spiritul existenei sale iese la iveal. - Louis Kahn
Avnd n vedere aceste afirmaii ale unor practicieni i filosofi ai gndirii
arhitecturale, subliniem faptul c toate lucrurile gndite de un creator i care urmeaz
a fi construite sau puse n oper de un executant sau de nsui autorul lor, au nevoie
de un sistem de reprezentare msurabil, mai mult sau mai puin abstract, pe hrtie
sau un support electronic. Sistemul clasic de reprezentare n 2 dimensiuni este
desenul tehnic n epur (fig. 1), iar cel n 3 dimensiuni este reprezentarea
axonometric dar i cea n perspectiv (fig. 2).

Fig. 1. Reprezentarea 2D n epur (st.) i reprezentarea 3D axonometric (dr.)

Fig. 2. Reprezentarea n perspectiv: 1-normal, 2-apropiat, 3-deprtat

RESULTS AND DISCUSSIONS

n cele ce urmeaz sunt prezentate cteva exemple de exerciii menite s
dezvolte viziunea n spaiu a studenilor dar i abilitatea de a reprezenta corect
anumite obiecte volumetrice n 2 i 3 dimensiuni (fig. 3, 4, 5).

Fig. 3. Reprezentare n epur i axonometrie descendent a unui volum

Fig. 4. Reprezentare n epur i axonometrie ascendent a unui volum

Fig. 5. Reprezentare n perspectiv valorat a unor grupuri de obiecte i corpuri

geometrice

n proiectele studenilor peisagiti sunt urmrite o serie de obiective

teoretice i practice privind noiuni de compoziie n amenajarea teritorial sau
detaliile de trepte, gradene, fntni, pergole i ziduri decorative. Imaginile din
figura 6 ilustreaz astfel de exemple.

Fig. 6. Reprezentare n plan i perspectiv valorat a unor proiecte studeneti de

amenajare peisager

Dac ne referim la cerinele de pregtire a studenilor arhiteci vom

constata deopotriv preocuparea pentru dezvoltarea simului spaial artistic, prin
studiul de compoziie arhitectural i armonizarea necesitilor funcionale ale
edificiilor cu proporiile i estetica faadelor n ansamblul volumetric.
Disciplina Practic Releveu urmrete nsuirea de ctre studenii
arhiteci a tehnicilor de relevare, reprezentare i evaluare a construciilor.
Rezultatele nvrii exprimate n competene cognitive, tehnice sau profesionale:
- Dezvoltarea capacitii studenilor de a observa alctuirea unei
construcii;
- Observarea tehnicilor i materialelor de construcie folosite n diverse
epoci;
- nsuirea tehnicilor de ntocmirea a unui proiect releveu;
- Urmrirea corectitudinii msurtorilor i asumarea responsabil a rolului
de arhitect restaurator.
- Contientizarea rolului arhitectului n pstrarea identitii i a valorilor
culturale, n cazul unor intervenii asupra unor obiecte de arhitectur
vechi.
Toate aceste competene i abiliti pot fi urmrite i evaluate odat cu
parcurgerea etapelor acestui tip de proiect la baza cruia stau n primul rnd
pregtirea studenilor la desen tehnic i artistic n anul I de studiu n cadrul
disciplinelor de Geometrie descriptiv i Studiul formei. Catalogul ntocmit de
profesorii ndrumtori, prin nsumarea celor mai bune lucrri realizate de studeni
de anul II, n cadrul Practicii-Releveu de la sfritul anului colar 2007-2008, este
o dovad a competenelor dobndite de studeni pe parcursul celor doi ani de
studiu (fig. 7)

Fig. 6. Reprezentri n plan, faad, axonometrie i perspectiv a unor obiecte de

arhitectur popular specifice diferitelor zone ale Romniei, din Muzeul Astra Sibiu

Dac studenii peisagiti se vor dedica cu predilecie studiului plantelor i

armonizrii lor ntr-un mediu existent sau care urmeaz a fi construit, studenii
arhiteci vor avea n vedere mai ales partea tehnic-utilitar a obiectului de
arhitectur, ns nu vor uita de partea sa estetic i integrarea lui armonioas n
mediul nconjurtor.

Fig. 6. Reprezentare n plan i perspectiv computerizat a unui proiect de diplom

(Purcaru C., 2004)

CONCLUSIONS
n concluzie, cerinele necesare realizrii de proiecte de arhitectur
peisager se reflect clar n caracterul practic formativ al disciplinelor de
Geometrie descriptiv i perspectiv, Reprezentri, Compoziie, dar i al celor de
Design peisager sau Amenajare teritorial.
REFERENCES
1. Ciolacu Drago, erban Sorin, 2013 Admitere Arhitectura: Propuneri i
Subiecte, Ed. Matei Teiu-Botez
2. Ching Francis D.K., 1979 - Architecture: Form, Space & Order, Published by
Van Nostrand Reinhold, New York
3. Ching francis D.K., 1995 Avizual Dictionary of Architecture, John Wiley
&Sons, New York
4. Enache Mircea, Ionescu Iulius, 1983 Geometrie descriptiv i perspectiv,
Institutul de Arhitectur Ion Mincu Bucureti
5. Nica Rzvan M., Purcaru Andrei (coord.), 2009 Practica Releveu Muzeul
Civilizaiei Populare Tradiionale Astra Sibiu 2007-2008, Univ. Tehnic Gh.
Asachi din Iai, Facultatea de Arhitectur G.M. Cantacuzino, Princeps Edit,
Iai
6. Purcaru Codrina, 2004 Proiect de Diplom Centru de cercetare i terapie n
Medicina tradiional indian Ayurveda, Universitatea Tehnic Gh. Asachi din
Iai, Facultatea de Arhitectur i Construcii, Iai