UNITATEA DE NVMNT:_______________________________________

ANUL COLAR:___________________________

FI DE ASITEN

nr.

a leciei / activitii didactice

DATA:__________________
Cadrul didactic asistat:__________________________________
Specialitatea :________________________
Gradul didactic:________________________________________
Vechimea n nvmnt:________________________________

Clasa:_______________
Disciplina:_________________
Subiectul leciei:________________________________________
Tipul leciei:________________________________________________
Data i Calificativul ultimei inspecii:___________________________

Obiectivul major al
inspeciei/asistenei:___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________
Tipul
Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie Inspecie de
Interasist
Inspeci
Alt tip de
inspeciei/
curent
special
tematic
frontal
perfecionare n
en
e de
asisten
asistenei
cadrul comisiei
revenire
metodice

Funcia /Calitatea

Observatori (nominal)

Insp.de
specialitat
e

Director/
dir. adj.

Prof.
metodist

ef.
comisie
metodic

cadru
didactic

Alt
calitate

I.PREGTIREA PENTRU LECIE I PROIECTAREA(apreciere prin calificative)

INDICATORI URMRII
FB

CALIFICATIV
S
NS

Pregtete ambiana pentru desfurarea unei bune activiti prin poziionarea

eficient a mobilierului i a materialelor didactice
Selectarea corect a unitilor de coninut n conformitate cu programa
nlnuirea sistemic a elementelor de coninut vizate n predare
Formularea corect i eficient a obiectivelor
Alegerea metodelor ,procedeelor i mijloacelor adecvate tipului de strategie selectat
Echilibrarea sarcinilor de lucru din cadrul activitii
Anticiparea dificultilor
Redactarea proiectului
Anticiparea schemei finale a leciei pe tabl
Anexarea la proiect a unor fie i materiale ajuttoare

II.DESFURAREA LECIEI/ACTIVITII DIDACTICE:

OBIECTIVE OPERAIONALE:

DATA:
CLASA:
TIPUL LECIEI:
OBIECTIVE SPECIFICE:

ETAPELE LECIEI

TIMP

DESFURAREA LECIEI

OBSERVAII

1.ORGANIZAREA LECIEI
2.CAPTAREA ATENIEI
3.VERIFICAREA I ACTUALIZAREA
CUNOTINELOR ANTERIOARE
4.ENUNUL TEMEI I AL
OBIECTIVELOR
5. DIRIJAREA
NVRII/CONSOLIDRII/EVALU
RII
6.FIXAREA I APLICAREA
CUNOTINELOR
7.EVALUAREA PERFORMANELOR
8.ASIGURAREA RETENIEI I-A
TRANSFERULUI

METODE I PROCEDEE

MIJLOACE DIDACTICE
FRONTALE:

EVALUARE
FORME:

Recomandri

INDIVIDUALE:

METODE I MIJLOACE:

III.APRECIERI CU PRIVIRE LA CARACTERISTICI OBSERVABILE

1.TIP DE INTERACIUNE:
de
cte
ori
Profesor -elev:
Pred i ascult frontal
Formuleaz ntrebri
Ajut
elevii
s-i
gseasc
cuvintele
Explic permanent
Evalueaz permanent
Corecteaz erorile cu tact
Elev-elev:
Colaboreaz pentru rezolvarea
unei sarcini
i
relateaz
experienele
personale
Povestesc o carte sau un film
Citesc cu voce tare
Particip la jocuri de simulare

de
cte
ori
Elevi-profesor:
i prezint punctul de vedere
Citete o lucrare redactat de
el
Relateaz
experiene
personale
Pune ntrebri
Solicit ajutor sau lmuriri
Elevi lucrnd pe grupe:
Discut
Rezolv munele sarcini de
lucru
Organizeaz grupul
povestesc

2.MANAGEMENTUL ACTIVITII:
CARACTERISTICI
OBSERVATE

APREC
IERE
DA NU

CARACTERISTICI
OBSERVATE

1.Profesorul pregtete
elevii pentru activitate i le
capteaz atenia

10. Profesorul ncurajeaz i acord

sprijin

2. Profesorul formuleaz i
comunic corect
obiectivele
3. Profesorul adreseaz
corect ntrebrile

11.prezentarea coninuturilor este

ntemeiat pe principiul nvrii active

4. Profesorul acord
elevilor timp de gndire
5. Profesorul ascult cu
atenie i stabilete un
contact vizual permanent
cu clasa
6. Profesorul corecteaz cu
tact rspunsurile elevilor
7.se construiesc dialoguri
utile, se clarific i se
lmuresc coninuturile
nvrii
8. Profesorul evit s
domine discuiile
9. Profesorul difereniaz
sarcinile de lucru pe
niveluri de performan a
competenelor

12.frazele rostite de profesor sunt

scurte i clare,topica este
fireasc,mesajul este exprimat direct
,cu susinere i motivare
13. Profesorul utilizeaz resurse
nonverbale(materiale i mijloace de
nvmnt ) care provoac gndirea
critic i angajeaz activ elevii
14. Profesorul evalueaz nivelul de
realizare a obiectivelor propuse (ce au
nvat elevii n activitatea respectiv)

APREC
IERE
DA NU

CARACTERISTICI
OBSERVATE

APRECI
ERE
DA NU

19.nregistreaz mici abateri n

relaiile cu elevii
(nervozitate,inconsecven n
aprecierea aceleiai situaii. Dar n
cazuri diferite ,decizii pripite ,excese
de autoritate)
20. Profesorul urmrete scrierea pe
caiete a elevilor i face recomandri
i corecturi unde este cazul
21.Munca profesorului este
activ,eficient
22.Profesorul este organizat
,implicat,util
23.Gesturile profesorului au fost n
concordan cu activitile

15. Profesorul apreciaz cu note

/calificative activitatea elevilor
16. Profesorul motiveaz nota

24.Profesorul a schimbat locul

elevilor cnd a fst necesar
25.Instrciunile au fost clar formulate
,iar profesorul a verificat gradul de
nelegere al acestora de ctre elevi

17. Profesorulasigur retenia i

transferul cunotinelor prin noi sarcini
de nvare cu int precis pentru
obiectivele deja atinse
18. Profesorul manifest o atitudine
corespunztoare n relaiile cu elevii

26.Materialele auxiliare utilizate au

putut fi observate de ctre toi elevii
27.Profesorul contientizeaz
dificultatea sarcinilor de nvare i
stimuleaz pozitiv elevii

3.FOLOSIREA TABLEI
CARACTERISTICI
OBSERVATE

APRECIE
RE
D
NU

CARACTERISTICI
OBSERVATE

APRECIE
RE
D
NU

ALTE CARACTERISTICI

APRECIER
E
DA
NU

A
1.Scrisul pe tabl este clar i
vizibil pentru toi

2. Aranjarea este corect i

organizat
3. Pe tabl sunt scrise
propoziii complete

A
4.Tabla este folosit pentru:
clarificare pe loc a unor
probleme?
corectare?
5. Pe tabl au fost respectate
punctele cheie ale leciei
6.Folosirea tablei a fost substituit cu
alte soluii

7.au fost cuvintele noi

coase n eviden eficient?
Cum ar fi putut s se fac
mai bine?
8.S-a folosit n mod abuziv
tabla ?
9.S-a folosit prea puin
tabla?

4.SCENARIUL ACTIVITII
INDICATORI URMRII
F
B

N
S

CALIFICATIV
Recomandri

Captarea ateniei
Enunarea obiectivelor pe nelesul elevilor
Reactualizarea cunotinelor anterioare n vederea
sistematizrii
Prezentarea noului coninut i a sarcinilor de nvare

nlnuirii

Conducerea i dirijarea nvrii

Obinerea performanelor
Asigurarea feed-back-ului
Evaluarea continu i sumativ a performanelor
Intensificarea reteniei i asigurarea transferului

5.CALITI PERSONALE I PROFESIONALE

INDICATORI URMRII

CALIFICATIV
FB

NS

Recomandri

inuta general i vestimentar

Vocea
Limbaj
Cunotine de specialitate i metodic
Abilitatea de a antrena elevii n activitate/leciei
Priceperea de a conduce activitatea
Atitudinea fa de cerinele individuale
Adaptarea la situaii inedite i neprevzute
Anticiparea unor comportamente perturbatoare i nlturarea
lor cu pricepere
Spirit de observaie
Spirit critic i autocritic
Tact pedagogic

6.STRATEGIA DE ABORDARE:
NR.
CRT
1)

CLASIC
Spaiu:
Distribuia elevilor pe posturi fixe
Mobilier fix

Activitate preponderent frontal ;

grup numeroas

Timp alocat:
Profesor-35 minute(70%)
Elevi -15 minute (30%)
Relaionare :profesor autoritar-lecie
centrat pe profesor

OBSERVAII

INTERACTIV
Posibilitate de mobilitate :

Grupe/echipe

Mobilier ergonomic
Activitate n perechi ,grupe mici
,formare de echipe dup diferite
criterii (vrst ,abilitate
,particulariti individuale specifice
etc. )
Timp alocat :
Profesor-15 minute(30%)
Elevi -35 minute (70%)
Profesor:

Moderator

Stimulator

Pozitiv

Clasificator

Evaluare final/sumativ prin

calificative/note

Evaluare :

Final

Alternativ

Sumativ (15%)

Celebrarea succesului (5%)

7.RECOMANDRI:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

IV.ACORDAREA CALIFICATIVULUI:
Data:____________________
SEMNTURA:_________________________