Anale Lingvistica 2009 PDF

ANNALES DE LUNIVERSIT DE CRAOVA
ANNALS OF THE UNIVERSITY OF CRAIOVA
ANALELE UNIVERSITII
DIN CRAIOVA
SERIA TIINE FILOLOGICE
LINGVISTIC
ANUL XXXI, Nr. 1-2, 2009
EUC
EDITURA UNIVERSITARIA
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Michel Francard
Laurent Gautier
Maria Iliescu
(Louvain-la-Neuve)
(Dijon)
(Innsbruck)
Elena Prus
Marius Sala
Fernando Snchez Miret
(Bucureti)
(Salamanca)
(Chiinu)
Flora uteu
Federico Vicario
(Craiova)
(Udine)
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CUPRINS
Mirela AIOANE, Lingua della pubblicit e lingua comune
Alina BACI-POP, Il discorso indiretto libero: Roy Pascal e i suoi successori
Gabriela BIRI, Despre metafore n poezia doumiist
Ana-Maria BOTNARU, Pdurea i istoria romnilor. Aspecte terminologice
Janyne CAPDEVILLE, Des mots en diachronie: approche smantique
Bogdana CRTIL, Zum impliziten Ausdruck der Inalienabilitt im Deutschen
Cecilia CONDEI, Ethos pralable, ethos discursif, image de soi (pr)textuelle
Ioana-Rucsandra DASCLU, Figuri de stil ale iubirii n poezia liric latin
Daniela DINC, La nologie et ses mcanismes de cration lexicale
Dana DINU, Compunerea nominal n latin
Dana FEURDEAN, Strategie discorsive nel discorso economico della stampa
romena e italiana
Franco FINCO, Esiti friulani del latino PECORA: regolarit di unevoluzione
fonetica
Denisa IONESCU, La traduzione dei nomi propri di persona ritrovati in
Amintiri din copilrie di Ion Creang
Attica Yasmine KARA, L'impact des facteurs socioculturel et scolaire sue la
crativit linguistique des adolescents algriens
Ioana MURAR, Pragmatic and functional uses of idioms
Emilia PARPAL, Poetici doumiiste: fracturismul i utilitarismul
Silvia PACU, Analisi dellinfinito complemento oggetto diretto e
complemento preposizionale in italiano e romeno
Mihaela POPESCU, Scurt privire asupra subordonatelor circumstaniale n
limba romn veche, modern i contemporan
Frosina QYRDETI, Per una valutazione obiettiva degli elaborati degli studenti
Gabriela SCURTU, Autour de la notion de nologisme
Emilia TEFAN, Die internationalitt der deutschen sprache
Irina TIA, Elemente de vocabular n Cronograful lui Mihail Moxa
Ion TOMA, Individualitatea limbii romne i integrarea cultural a romnilor
n Europa
Titela VLCEANU, Cultural diversity management and linguistic security
Luminia VLEJA, Algunas reflexiones sobre las estructuras exclamativas en
espaol
*
* *
Raluca ALEXE, Lenguaje sexista en la administracin
Oana BADEA, Privire bibliografic asupra anglicismelor n limba romn
Iustina BURCI, Porecla ieri i astzi
Nicoleta CLINA, Alcune considerazioni sui termini di origine inglese nel
linguaggio tecnico-informatico musicale recente
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Mdlina CERBAN, The structure of auxiliaries within the complex verbal

groups
Bogdana CRTIL, Personenprominenz in possessiven Konstruktionen
Roxana DIACONESCU, Il linguaggio dei giornali italiani
Ramona DRAGOSTE, Destinul unor cuvinte de origine francez n limba
romn
Agron DUKA, Linsegnamento interattivo come priorit nel processo
delleducazione
Oana-Adriana DU, La semntica lxica y la oposicin de sentido: un
enfoque terico
Alina GIOROCEANU, Unele consideraii asupra rolului negaiei n textul
juridic penal romnesc
Malika KEBBAS, Dimension discursive des rfrences culturelles dans
Nedjma de Kateb Yacine. Analyse pragmatique de discours
Mihaela MARCU - Alexandra IORGULESCU, Moduri nepersonale
(participiu, gerunziu, supin) n gramaticile romneti din perioada
1757-1877
Anca MARINESCU, bersetzung und bersetzbarkeit von modalpartikeln
Dorina PNCULESCU - Ilona BDESCU, Holo-meronimia. Expresia ei n
dicionarele limbii romne contemporane
Elena PRVU, Breve presentazione dei dialetti dItalia
Carmen POPESCU, Strategii i efecte polifonice ntr-un text poetic
postmodern
Lavinia SIMILARU, Problemas planteados por la traduccin de Libro de
Manuel de Julio Cortzar al rumano y al francs
Melitta SZATHMARY, Utilizri actuale ale substantivului val
Emilia TEFAN, Substantive mit doppelten pluralformen im deutschen und
redewendungen mit diesen
Drago Vlad TOPAL, Jargonul informatic: ntre terminologie i expresia
colocvial
Elena TRIFAN, Productivitatea sufixului -it n articole din publicistica
actual
Mihaela Geanina VERDE POPESCU, Cercetri n domeniul analizei
discursului din perspectiva unor reprezentani ai colii franceze actuale
de lingvistic
Elena-Camelia ZBAV, Sistemul antroponimic oltenesc. Caracteristici
generale
*
* *
PREZENTRI DE CRI I REVISTE
Elena PRVU, Luso del congiuntivo in romeno e in italiano (Mirela AIOANE)
Caiet de semiotic, nr. 18/2007 (Ioana-Rucsandra DASCLU)
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Ileana OANCEA, Despre noosfer: o construcie a memoriei (Doina

NEGOMIREANU)
Mirela BONCEA, Cuvnt i morfem. Repere teoretice n lingvistica romn i
italian (Elena PRVU)
Nicoleta PRESUR-CLINA Mihai Valentin VLADIMIRESCU, Mic
dicionar de terminologie biblic italian - romn (Elena PRVU)
Tezaurul Toponimic al Romniei. Transilvania (TTRT) (Ion TOMA)
Daniela Rogobete, Metaphor between Language and Thought (Ana-Maria
TRANTESCU)
Jenny BRUMME (ed.), La oralidad fingida: Descripcin y traduccin. Teatro,
cmic y medios audiovisuales; Jenny BRUMME, Hildegard RESINGER
(eds.), La oralidad fingida: obras literarias. Descripcin y traduccin
(Luminia VLEJA)
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CONTENTS
Mirela AIOANE, The language of advertising and common language
Alina BACI-POP, Free indirect discourse: Roy Pascal and his followers
Gabriela BIRI, On metaphors in poetry 2000
Ana-Maria BOTNARU, The forest and the history of the Romanians. Aspects
of terminology
Janyne CAPDEVILLE, The words in diachrony: a semantic approach
Bogdana CRTIL, Aspects regarding the implicit expression of inalienable
possession in German
Cecilia CONDEI, Pre-existing ethos, discursive ethos, pre-textual image
Ioana-Rucsandra DASCLU, Figures of speech of love in Latin lyric poetry
Daniela DINC, Neology and its mechanisms of lexical formation
Dana DINU, Nominal compounding in Latin
Dana FEURDEAN, Discursive strategies in the economic discourse of the
Romanian and Italian press
Franco FINCO, The Friulan results of Latin PCRA: the regularities of a
phonetic evolution
Denisa IONESCU, The translation of proper names in the novel Amintiri din
copilrie (Recollections of Childhood) by Ion Creang
Attica Yasmine KARA, The impact of the socio-cultural and educational
factors on the linguistic creativity of Algerian teenagers
Ioana MURAR, Pragmatic and functional uses of idioms
Emilia PARPAL, The poetics of the millenium: fracturism and utilitarism
Silvia PACU, The analysis of the infinitive as direct object and prepositional
object in Italian and Romanian
Mihaela POPESCU, A short view of adverbial clauses in old, modern and
contemporary Romanian
Frosina QYRDETI, Towards an objective assessment of the students writing
tasks
Gabriela SCURTU, On the concept of neologism
Emilia TEFAN, The internationality of the German language
Irina TIA, Elements of vocabulary in Chronograph by Mihail Moxa
Ion TOMA, The individuality of the Romanian language and the cultural
integration of the Romanians in Europe
Titela VLCEANU, Cultural diversity management and linguistic security
Luminia VLEJA, A few observations regarding exclamative structures in
Spanish
*
* *
Raluca ALEXE, Sexist language in administration
Oana BADEA, A bibliographic overview of anglicisms in Romanian
Iustina BURCI, Nicknames yesterday and today
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Nicoleta CLINA, A few considerations regarding the terms of English origin

in the recent musical technical and informatics language
Mdlina CERBAN, The structure of auxiliaries in complex verbal groups
Bogdana CRTIL, The preeminence of person in possessive constructions
Roxana DIACONESCU, The language of Italian newspapers
Ramona DRAGOSTE, The fate of some words of French origin in Romanian
Agron DUKA, Interactive learning as a priority in the educational process
Oana-Adriana DU, Lexical semantics and sense opposition from a
theoretical perspective
Alina GIOROCEANU, Some considerations on the Role of the negation in
Romanian penal discourse
Malika KEBBAS, The discursive dimension of cultural references in Nedjma
by Kateb Yacine. A pragmatic analysis of the discourse
Mihaela MARCU - Alexandra IORGULESCU, The non-finite moods (the
participle, the gerund, the supine) in the Romanian grammars between
the years 1757-1877
Anca MARINESCU, The translation and translatability of modal particles
Dorina PNCULESCU - Ilona BDESCU, Holo-meronymy. Its expression in
the dictionaries of contemporary Romanian
Elena PRVU, A short survey of the dialects in Italy
Carmen POPESCU, Strategies and polyphonic effects in a postmodern poetic
text
Lavinia SIMILARU, Problems posed by the translation of the novel Libro de
Manuel by Julio Cortzar into Romaninan and French
Melitta SZATHMARY, Present-day uses of the noun val
Emilia TEFAN, Nouns with double forms of plural in German and the
idiomatic expressions in which they occur
Drago Vlad TOPAL, The informatics jargon: between terminology and
colloquial expression
Elena TRIFAN, The productivity of the suffix -it in present-day journalism
Mihaela Geanina VERDE POPESCU, Research in discourse analysis from the
perspective of some representatives of the present-day French school of
linguistics
Elena-Camelia ZBAV, The anthroponymic system in Oltenia. General
characteristics.
*
* *
BOOK AND JOURNAL REVIEWS
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TRANTESCU)
(Luminia VLEJA)
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SOMMAIRE
Mirela AIOANE, Langue de la publicit et langue commune
Alina BACI-POP, Le discours indirect libre: Roy Pascal et ses descendants
Gabriela BIRI, Sur les mtaphores dans la posie des annes 2000
Ana-Maria BOTNARU, La fort et lhistoire des Roumains. Aspects
terminologiques
Janyne CAPDEVILLE, Des mots en diachronie: approche smantique
Bogdana CRTIL, Aspects concernant lexpression
implicite de la
possession inalinable en allemand
Cecilia CONDEI, Ethos pralable, ethos discursif, image de soi (pr)textuelle
Ioana-Rucsandra DASCLU, Figures de style de lamour dans la lyrique
latine
Daniela DINC, La nologie et ses mcanismes de cration lexicale
Dana DINU, La composition nominale en latin
Dana FEURDEAN, Stratgies discursives dans le discours conomique de la
presse roumaine et italienne
Franco FINCO, Les rsultats frioulans du latin PECORA: les rgularits
dune volution phontique
Denisa IONESCU, La traduction des noms propres de personne rencontrs
dans les Souvenirs denfance de Ion Creang
Attica Yasmine KARA, L'impact des facteurs socioculturel et scolaire sur la
crativit linguistique des adolescents algriens
Ioana MURAR, Utilisation pragmatique et fonctionnelle des expressions
idiomatiques
Emilia PARPAL, Potiques des annes 2000: le fracturisme et lutilitarisme
Silvia PACU, Lanalyse de linfinitif complment dobjet direct et
complment prpositionnel en italien et en roumain
Mihaela POPESCU, Bref aperu des subordonnes circonstancielles en vieux
roumain, en roumain moderne et contemporain
Frosina QYRDETI, Pour une valuation objective des travaux crits des
tudiants
Gabriela SCURTU, Autour de la notion de nologisme
Emilia TEFAN, Le caractre international de lallemand
Irina TIA, Elments de vocabulaire dans le Chronographe de Mihail Moxa
Ion TOMA, Lindividualit du roumain et lintgration culturelle des
Roumains en Europe
Titela VLCEANU, Le management de la diversit culturelle et la scurit
linguistique
Luminia VLEJA, Quelques remarques sur les structures exclamatives en
espagnol
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Raluca ALEXE, Le langage sexiste dans ladministration
Oana BADEA, Aperu bibliographique des anglicismes dans la langue
roumaine
Iustina BURCI, Le surnom hier et aujourdhui
Nicoleta CLINA, Quelques considrations sur les termes dorigine anglaise
dans le langage technico-informatique musical actuel
Mdlina CERBAN, La structure des auxiliaires dans les groupes verbaux
complexes
Bogdana CRTIL, La prminence de la personne dans les constructions
possessives
Roxana DIACONESCU, Sur le langage de la presse italienne
Ramona DRAGOSTE, La destine des mots dorigine franaise en roumain
Agron DUKA, Lenseignement interactif, une priorit dans le processus
ducatif
Oana-Adriana DU, La smantique lexicale et lopposition de sens dans une
perspective thorique
Alina GIOROCEANU, Considrations sur le rle de la ngation dans le texte
juridique pnal roumain
Malika KEBBAS, Dimension discursive des rfrences culturelles dans
Mihaela MARCU - Alexandra IORGULESCU, Modes non personnels
(participe, grondif, supin) dans les grammaires roumaines dentre
1757-1877
Anca MARINESCU, La traduction et la traductibilit des particules modales
Dorina PNCULESCU - Ilona BDESCU, La holo-mronymie. Son
expression dans les dictionnaires du roumain contemporain
Elena PRVU, Bref aperu des dialectes dItalie
Carmen POPESCU, Stratgies et effets polyphoniques dans un texte potique
postmoderne
Lavinia SIMILARU, Problmes soulevs par la traduction du roman Libro
de Manuel de Julio Cortzar en roumain et en franais
Melitta SZATHMARY, Utilisations actuelles du substantif val
Emilia TEFAN, Noms double forme de pluriel en allemand et les
expressions idiomatiques o ils apparaissent
Drago Vlad TOPAL, Le jargon de linformatique: entre terminologie et
expression idiomatique
Elena TRIFAN, La productivit du suffixe -it dans les articles de la presse
actuelle
Mihaela Geanina VERDE POPESCU, Recherches dans le domaine de
lanalyse du discours dans la perspective des reprsentants de lcole
actuelle de linguistique franaise
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Elena-Camelia ZBAV, Le
Caractristiques gnrales.
systme
anthroponymique
dOltnie.
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COMPTES RENDUS
NEGOMIREANU)
TRANTESCU)
(Luminia VLEJA)
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LINGUA DELLA PUBBLICIT E LINGUA COMUNE

Mirela AIOANE
Universitatea Al. I. Cuza, Iai
La pubblicit italiana parla una lingua che viene a costituirsi in
corrispondenza dello spesso instabile punto dincontro fra la lingua comune, gli
apporti linguistici propri di svariate tecniche e le strutture formali della tecnica
persuasiva. Indagare il fenomeno pubblicitario focalizzandone laspetto linguistico
significa privilegiarne la funzione di produttore e creatore di un linguaggio che
come tutti i linguaggi settoriali mentre usufruisce dei mezzi forniti dalla lingua
comune, crea una propria codificazione del tutto particolare e specifica.
Ogni slogan pubblicitario pu essere analizzato in relazione a diversi ordini
di codificazione. Punto di partenza necessario linquadramento del messaggio
allinterno della struttura linguistica che utilizza, cio, la lingua italiana, nel nostro
caso. Allinterno di questo codice principale si individuano diversi sottocodici
corrispondenti ai generi di prodotti da reclamizzare: per esempio, la pubblicit di
unautomobile deve fare ricorso a vocaboli tecnici che sono diversi da quelli
utilizzati per ladvertising di un profumo o di un capo di abbigliamento. Tutti i
messaggi devono essere rapportati al codice collettivo della teoria retorica della
persuasione; il ricorso a schemi e a forme di seduzione del consumatore costituisce
un elemento essenziale della lingua pubblicitaria: lartificiosit, luso non naturale
della comunicazione.
Tra i codici utilizzati dalla pubblicit possono verificarsi convergenze,
parziali divergenze, divergenze totali, radicali opposizioni: possono infatti
realizzarsi testi che fanno uso nei diversi codici verbale, visivo, sonoro di figure
analoghe, diverse, opposte. Un esempio di convergenza fra codici verbale e visivo,
realizzata attraverso la figura della comparazione, costituito dallo spot dei
pannolini Pampers: Samford Pampers, as soft as his skin; Samford Papers, as soft
as your hand. Se nel codice verbale la comparazione tracciata esplicitamente, nel
codice visivo la stessa figura retorica realizzata attraverso unoperazione di
aggiunta, ovvero un accostamento ripetuto dei gesti della mano della madre che
accarezza ora il bambino ora la confezione del prodotto.
Nella campagna Dumb Animals del WWF, al contrario, si registra una rottura
della continuit discorsiva: durante una sfilata di pellicce, il sangue degli animali
morti comincia a sgorgare, schizzando sul viso dei presenti. Il passaggio brusco fra
piani del discorso rovescia il punto di equilibrio fra metafora e realt e invita a
uninterpretazione metaforica del reale o reale della metafora, provocando una
lettura divergente dei codici espressivi.
Quanto allideologia, il vocabolario della pubblicit tende irresistibilmente
alla creazione di un linguaggio polisemico diretto alla idealizzazione del mondo
quotidiano tramite il continuo rimando ad un orizzonte futuro caratterizzato dal
trionfo del progresso e della tecnica; a livello linguistico, tale scenario si
13
Mirela AIOANE
concretizza nelluso dei termini che invitano ad un continuo salto interpretativo e

stimolano la partecipazione della fantasia piuttosto che dellinterpretazione. E il
messaggio pubblicitario mostra o meglio, suggerisce, lesistenza di qualcosa
che altro dal prodotto [...]. Questa cosa riceve in pubblicit vari nomi: per
esempio, quello di esca (Lintner 1989: 30).
Se nella lingua pubblicitaria lelemento imprescindibile la creazione di un
rapporto fra il produttore del messaggio, il messaggio stesso e quello o quelli che
dovranno decodificarlo, tale rapporto resta per assolutamente indipendente dal
tipo, dalla sostanza e dalla quantit dinformazione veicolata dal messaggio.
Al contrario di altri linguaggi settoriali, che guadagnano in comprensibilit
solo quando alcuni dei loro termini caratteristici riescono ad entrare nelluso
comune nel momento in cui i non specialisti li utilizzano in senso metaforico il
linguaggi della pubblicit espressivo in partenza, data la sua esplicita funzione di
persuadere i destinatari, ma tende dallaltro canto a logorarsi nel tempo, a causa di
una inevitabile ripetitivit delluso che, a lungo andare, lo priva della sua
funzionalit retorica e comunicativa.
Il rapporto che si istaura fra la lingua della pubblicit e la lingua comune
duplice: da un lato la prima sfrutta e accentua le possibilit espressive della
seconda, dando lungo a fenomeni di fermentazione espressiva e di reciproco
arricchimento; dallaltro, tendendo a creare una corrispondenza assoluta fra parola
e merce, fra marchio e oggetto, la lingua pubblicitaria pu in qualche misura porsi
come parassitaria rispetto allitaliano contemporaneo.
Il copywriter lavora dunque su strutture linguistiche e sociologiche
preesistenti mettendo in atto procedimenti che, in generale, possono essere definiti
di contiguit parte dalla considerazione del prodotto, non come entit finita,
tridimensionale, ma come processo, come godimento, insomma dallusodel
prodotto: trova un utente, e lo rappresenta, e scopre che se in luogo della classe
degli utenti un utente anonimo, che pu essere ognuno mostra un individuo,
cio qualcuno, lavviso pi forte. (Pignotti 1989: 21).
In ogni caso, la tecnica del linguaggio pubblicitario si applica sia alle
microstrutture (i tratti morfologici, lessicali e di micro sintassi negli slogan) sia
alle macrostrutture (il brano di prosa o di poesia che costituisce lo slogan)
espressive; e una prima costatazione che essa produce numerose innovazioni, o
che a causa della necessit di offrire continuamente formule inedite, che poi non
sono altro che la riformulazione o il ribaltamento di tendenze gi esistenti nella
lingua il turnover delle invenzioni stilistiche decisamente frenetico.
La lingua italiana, essendo stata per secoli una lingua solo scritta e non
parlata, ha innumerevoli possibilit di natura espressiva, fra cui subito si rileva la
tendenza verso le formazioni con prefissi, prefissoidi (o primi elementi di una
parola composta), suffissi e suffissoidi; tra i prefissi elativi hanno avuto grande
fortuna in italiano [...] super-, ultra-, extra-, iper-, arci-: la loro vita, salvo che
per iper-, si moltiplicata nel linguaggio pubblicitario: superconcentrato,
superautomatico,
supergrassante,
superbiologico;
con
sostantivi:
14
Lingua della pubblicit e lingua comune
superpannolino, superammonio; con unione del prefissoide bio-, del prefisso

super-, e del suffissoide matic: Bio-Supermatic Special [...]. (Fagone 1989: 46).
Se luso intensivo di un suffisso o di un prefisso pu solo produrne lusura,
allora si provvede a rinforzarlo: la benzina diventa superbissima, la merendina
Fiesta un piccolo grandolce (con lutilizzo ossimorico dei termini piccolo e gran).
Anche nella pubblicit anglosassone le forme composte, i prefissi e i suffissi
denotanti una forma di eccesso sono numerosi: super-free, extra-strong, passati
nelluso italiano ultra-thin, orangemostest, buddy-best, Optrex-plus.
I rapporti che la lingua pubblicitaria intrattiene con la lingua naturale con cui
coabita sono estremamente disinvolti:
Non essendo una lingua naturale, la lingua pubblicitaria pu usare a suo
piacimento del lessico di base, con regole sue proprie. [...] Quel che tipico della
lingua pubblicitaria rispetto alla lingua naturale la produttivit di ciascuna
regola, che non ha restrizioni. In una lingua naturale i meccanismi che generano il
lessico superficiale non sono sempre operanti, [...] le lingue artificiali invece
possono operare senza restrizioni. (Grandi 1987: 57).
Nel lessico, la pubblicit moltiplica, per esempio, la tendenza naturale
dellitaliano verso lutilizzo dei nomi composti e giustaposti: fra i primi, citiamo
azzeccaregalo che risale al precedente illustre del manzoniano Azzeccagarbugli;
ammazzasete sul modello del popolare ammazzasette; a parodiare sottovuoto
sottobuono; fra i secondi, pienaroma, boccalpronto.
Curiose le formazioni definite da Bruno Migliorini parole macedonia
(Migliorini 1963: 81), nate durante la prima guerra mondiale, ch e riuniscono in
maniera arbitraria pezzi di parole diverse: citiamo ultimoda (dove i vocaboli ultima
e moda si inseriscono uno nellaltro), il fortunato digestimola (le due parole hanno
la sillaba sti in comune), intelghiotto e puliziotto. Si tratta di conglomerati
fondamentalmente arbitrari, ottenuti attraverso la contrazione e la crasi di
mozziconi di parole alcune delle quali autentiche, altre, invece, gi patrimonio
pubblicitario.
La creazione di simili formazioni ha un suo atto di nascita letterario in Alice
attraverso lo specchio di Lewis Carroll, in cui compare lespressione
portemanteau words (parole attaccapanni) a indicare parole inesistenti create
per a partire dalle regole sintattiche della lingua inglese. La fondamentale
artificiosit della lingua pubblicitaria traspare da ogni aspetto del suo operare sul
lessico. Agisce sulle parole secondo modalit metalinguistiche, spesso privandole
del loro spessore storico e reinterpretandole, annettendo loro nuovi significati e
collocandole in contesti imprevisti; o ancora riducendole a soli pretesti grafici o
sonori, a sequenze di ideogrammi da comporre e ricomporre a piacimento.
Secondo Folena (Folena 1987: 45). la pubblicit, per necessit sintattiche e
sotto la spinta della moda esotica, e nella ricerca di sonorit o fisionomie grafiche
inusitate, presenta un numero grandissimo di formazioni troncate o codimozze,
come vien fatto di dire con una parola che ricorre a proposito di cani smarriti
nella pubblicit economica; sono preferite le finali in consonante liquida e nasale
e in sibilante, ma ve ne sono di ogni genere.
15
Mirela AIOANE
Il continuo intervento sulle parole produce un effetto desemantizzante, che

finisce per ridurle a puri suoni: e la tendenza a evidenziare i valori acustici della
parola, spesso a discapito di quelli semantici, centrale nel lavoro che il
pubblicitario compie sulla lingua, che viene tesa e rivoltata al limite delle sue
possibilit: Le parole divengono [...] delle parole caramella [...] un qualcosa
che il ricevente potr rigirare tra lingua e palato per estrarne quegli stessi sapori
piacevoli che provava da piccolo nel ripetere le filastrocche [...]. I messaggi
pubblicitari sono talora carezze verbali che permettono alladulto di ritrovare la
propria infanzia linguistica. (Folena 1987: 48).
Procedendo nellanalisi delle entit ottenute attraverso i modi di formazione
pi diversi, troviamo numerosi altri conglomerati sintattici.
Al risultato della fusione o giustapposizione di pi parole esistenti e
variamente manipolate si aggiungono i neologismi, appositamente creati per
conferire forza allo slogan. Il neologismo non sempre da considerarsi un gioco di
parole; esso lo diventa in modo efficace quando, senza proporre una fusione
puramente esteriore di parole diverse, permette due letture contemporanee. In
alcuni casi si tratta di vocaboli nuovi costruiti sulla base di modelli gi presenti
nella lingua italiana aggettivi come amarevole, verbi, come cioccolatarsi,
participi, come permanentata, avverbi, come aperitivolissimevolmente e la cui
breve vita in qualche modo compensata dal mettersi come stimoli a ulteriori
creazioni.
Il wordplay della lingua pubblicitaria inglese deforma anchesso la struttura
grafica e fonica del nome fino a fonderlo con un altro elemento lessicale, creando
cosi il gioco di una doppia referenza in parole che danno vita a scontri fra le parti
che le compongono: il meccanismo della crasi. Alcuni esempi: Pontinental
Holidays (Ponti Holiday Tours); Afiordable Holidays (Turismo Norvegese); Give
your feet a Scholliday (Polvere School).
Generalmente, il gioco risiede nella resa letterale delle figura del discorso,
come negli esempi seguenti: Clarks bid to get Britain on its feet again (scarpe
Clarks); Go to work on an egg (English farmers Association); Manage to start your
day on the right foot (scarpe Nike).
In altre occasioni il gioco si basa sulla polisemia del termine allo scopo di
ottenere effetti di doppia lettura: Players, please; Spoil yourself, not your figure
(Weight Watchers: con limmagine di una donna sdraiata sul pavimento).
Queste invenzioni, assai comuni nelladvertising destinato ai rotocalchi,
sono meno frequenti nella pubblicit televisiva, dove la rapidit della parola, detta
ma non vista, pu creare problemi di ricezione. Il testo pubblicitario si affida, in
questo ambito, pi spesso al mezzo canzone per valorizzare le invenzioni
lessicali e foniche: attraverso il jingle passano ritmi, rime, allitterazioni, ritornelli,
rhymes che contribuiscono a creare uninsieme eterogeneo di figure sonore.
Una maggiore raffinatezza individuabile nei neologismi che possono
sottendere giochi di parole Vetril, il pulizziotto di casa o ricorrere
allonomatopea Croccate le patatine San Carlo e nelle neoformazioni che, in
virt del loro tecnicismo, riescono talvolta ad attecchire nella lingua parlata: prova16
forchetta, prova-finestra. A tali costruzioni si pu riconoscere una compiuta

realizzazione dello scopo principale cui mira la lingua pubblicitaria: la sintesi fra
lespressivit e la comprensibilit [...], base e premessa [...] per poter adempiere la
sua prima funzione: far vendere il prodotto (Migliorini 1963: 83-86).
I neologismi possono essere di specie diverse: parole gi esistente nel lessico
di una lingua possono anzittutto subire una trans valorizzazione semantica che
attribuisce loro un significato non previsto dal sistema lessicale di riferimento: cosi
un americano diventa un genere di aperitivo, Buond non pi una forma di saluto
ma una merenda e un Bacio un cioccolatino. Caratteristica comune di queste
invenzioni non tanto la coniazione ex novo di un termine, quanto la scelta di una
parola comune per designare, in base ad associazioni di significato, un certo
prodotto.
Un secondo tipo di neologismo quello risultante dalla creazione di parole
nuove attraverso la composizione. Sul modello dellunione di un deverbale con un
sostantivo (e dunque sulla scia di termini quali; aspirapolvere, tostapane,
marciapiedi) nascono i pannolini aiutamamma e il coperchio salvaroma per le
confezioni di caff. Sul modello di cassapanca e ceralacca, risultanti dallunione
di due sostantivi, troviamo fondotinta, modamaglia, che, come altre fra queste
formazioni, sono entrate dautorit nelluso quotidiano; un altro esempio, il
composto di avverbio e sostantivo, fuoripasto.
Un fenomeno particolarmente interessante della lingua pubblicitaria in
rapporto a quella comune lutilizzo delle voci tratte dal lessico gergale: si pu
affermare che il gergo vero e proprio non compare se non in rari casi allinterno
degli slogan. Quello che a una prima lettura potrebbe sembrare gergo difatti un
tentativo di imitazione dei gerghi esistenti, quello dei giovani soprattutto, ma pi
frequentemente pura invenzione.
Un esempio di gergo autentico pu essere tratto da una serie di pubblicit
francesi per lacqua Perrier, che utilizza un autentico argot: Perrier affamine les
chipoteaux / relinque les dispoueptics / cest la sphaigne / des tavolos / a coule de
source.
Un tipo particolare di gergo pu essere considerato quello tecnico. La
differenza nel rapporto che la lingua pubblicitaria intrattiene con il gergo giovanile
rispetto a quello tecnico risiede nel fatto che, mentre con lutilizzo del primo la
pubblicit mira allidentificazione e alla mimesi con le modalit comunicative e
culturali di un target ben individuato, il secondo usato in senso volutamente
scostante e distanziante. Le parole specialistiche servono difatti a fornire
unautentificazione scientifica al prodotto, ispirando al tempo stesso un sentimento
di reverenza.
Nella tendenza sempre pi spinta alla tecnicizzazione rientra la scelta di
parole tratte da altri campi semantici, sopratutto allo scopo di evocare unatmosfera
di esotismo e raffinatezza, ma anche per suggerire una specializzazione del
prodotto che lo rende superiore e di qualit. Alcuni esempi: dal Laim dei Caraibi
della saponetta Fa della Palmolive al potere brillante del detersivo Finisch (in
questo caso la parola inventata e caricata di valore tecnico, elevata al rango di
17
Mirela AIOANE
termine specialistico). Linfluenza del linguaggio pubblicitario sulla lingua comune

si esercita soprattutto nellambito morfo-sintattico sia in specifici fenomeni (per
esempio, luso dellaggettivo in funzione avverbiale) sia nelle strutture sintattico
stilistiche, come luso dello stile nominale: allinterno di questo si verifica di
frequente la combinazione di vari procedimenti di alta espressivit, come il ritmo e
le rispondenze sonore, a creare raffinate simmetrie interne alla frase; ma tale stile
pu presentarsi in alcuni casi come un tratto di pura comunicazione da utilizzare
per annunci che vogliano suggerire unatmosfera tecnica e specialistica.
La costruzione che utilizza laggettivo in funzione avverbiale sorride
giovane, lava pulito, vivere Shell, corre giovane chi corre Agip si basa su un
fenomeno gi esistente nella lingua in espressioni come correva forte, votate
socialista, reso ancor pi avviato ad una codificazione definitiva dalla riscoperta
operatane dalla pubblicit.
Sempre in questa prospettiva si pu rilevare la frequenza dei modelli
pubblicitari nello spingere ad un uso sempre pi raro delle preposizioni: si
moltiplicano i sintagmi del tipo modello famiglia, alimento natura, filato
fantasia che costituiscono calchi dalla lingua inglese.
Se laggettivo si sostituisce allavverbio, accade anche il contrario: un regalo
pi, una pelle cos.
Di fronte a esempi del genere lecito affermare che se il linguaggio
pubblicitario non solo diffonde e codifica fatti sporadici della sintassi della lingua,
ma addirittura con la sua forza durto pu in casi fortunati vivificare moduli
arcaici o spenti, (Marinetti 1968: 12) allora si pu affermare che il lessico della
pubblicit dipende in definitiva a dispetto dalle apparenze dal processo
codificatorio operato dalla lingua, perch coopera con questo. Nel momento in cui
il messaggio diverge in maniera significativa dal sistema di riferimento la lingua
italiana di uso comune esso rischia infatti di non imporsi al di l di una presenza
effimera o, nel migliore dei casi, legata a singoli fatti lessicali, quando essi
possiedano una carica innovativa tale da far loro superare ogni difficolt di
assimilazione, rovesciando il difetto comunicativo in forza espressiva e iconica.
BIBLIOGRAFIE
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costanza dellimmagine, Milano, Edizioni Campari, 1980. (Fagone 1980)
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pubblicit. Le fantaparole, Roma, Armando Editore, 1987. (Folena 1987)
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Milano, Edizioni del Sole - 24 ore libri, 1987. (Grandi 1987)
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(Marinetti 1968)
18
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1963)
Pignotti, L., Avanguardia e pubblicit, in Chiantera, A., Una lingua in vendita,
Roma, La Nuova Italia Scientifica, 1989. (Pignotti, Chiantera, 1989)
ABSTRACT
Italian advertising language makes use of the means offered by standard
common Italian, the basic code, but it generates new forms that represent its own
codification. Among the codes used by advertising we distinguish convergences,
partial or total divergences, oppositions, texts that simultaneously make use of
verbal, sound, visual codes. The techniques of advertising language can be applied
both to microstructures (morphosyntax, lexis) and to macrostructures (fragments of
prose or poetry that make up a slogan) producing a series of linguistic or stylistic
innovations.
Key words: Italian advertising, common language, subcode
19
IL DISCORSO INDIRETTO LIBERO:

ROY PASCAL E I SUOI SUCCESSORI
Alina BACI-POP
Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca
Nel 1977, viene pubblicato a Manchester il volume intitolato The dual voice:
free indirect speech and its functioning in the 19th century European novel, il
primo in lingua inglese, firmato da Roy Pascal (1977), libro considerato molto
importante in quanto fa una analisi rigorosa di testi presi dalla letteratura inglese,
francese e tedesca. Pascal nota che i tedeschi adottano la forma di erlebte Rede,
la quale viene spiegata come la diretta comunicazione dellesperienza dei
personaggi, visto che, secondo lui, ci sono due tipi di linguaggio, immaginativo e
razionale, e due tipi di usi del linguaggio (uno che comunica esperienze e un altro
che comunica informazioni). Secondo Pascal, Oskar Walzel il primo studioso ad
affermare lidentit e limportanza della erlebte Rede in un articolo del 1924, che
due anni dopo sar pubblicato in volume (apud Pascal 1977: 28). Walzel non
daccordo in nessun modo con gli argomenti proposti da Lorck, considerando
sbagliata lidea della erlebte Rede sia una forma di discorso indiretto. Pascal lo
associa piuttosto al discorso diretto simile a to a self-expression of a dramatic
character, and calls it a type of mimicry through which the reader experiences
directly what the character in the narrative is experiencing (Pascal 1977: 28). A
suo parere, nel compimento di questo stile, lautore abbandona il suo punto di vista
e allo stesso tempo si toglie tutta la responsabilit nei confronti dei personaggi.
Questa rinuncia non significa per in nessun modo la morte dellautore; anzi, la
presenza sua si fa sentire attraverso un comportamento ironico. Nellambito
dellinglese, Pascal considera Dorrit Cohn uno dei primi che ha provato trovare
unequivalente in narrated monologue, ma la maggior parte degli studiosi ha
adottato la forma di free indirect speech. Se nel francese la parola libre lo
delimita dal punto di vista delle caratteristiche grammaticali, e nel tedesco rende
evidente un fenomeno psicologico, nellinglese assume un valore pi vicino
allindiretto, quello che gli permette di esprimere limplicazione di entrambe le
parti: autore e personaggio. In seguito, Roy Pascal si propone di studiare il discorso
indiretto libero da due punti di vista: dalla struttura stilistica da una parte e da
quella narrativa dallaltra parte. Pascal porta al compimento la sua tesi esaminando
vari testi presi sia dalla letteratura inglese, che francese e tedesca del XIX secolo.
Mediante lanalisi di testi tratti da Goethe e da Flaubert, Pascal prova a tracciare la
differenza tra il discorso indiretto libero e i passaggi narrativo-oggettivi. Anche se
un passo narrativo finisce con sintagmi come ha pensato oppure queste erano le
sue osservazioni, ecc., il brano rimane sempre in discorso indiretto libero, in
quanto, come aveva sostenuto Bally, questi passi trasmettono molto pi di quanto
potrebbe trasmettere un testo nel semplice discorso indiretto. Pascal parla di una
presenza soggettiva nei testi di Goethe, in cui la voce narrante velata da un sapore
20
Il discorso indiretto libero: Roy Pascal e i suoi successori
ironico. I passi in discorso indiretto libero hanno una forza persuasiva pi profonda
nei confronti del lettore, di quanto lo hanno i passi narrativo-descrittivi: But on the
other hand, the fact that the self-delusion remains only impicit makes the irony all
the more penetrating (Idem: 40). Invece, nei testi di Jane Austen c sempre un
narratore che dice la storia, uno storyteller, addirittura un moralista, che non si
implica personalmente e non appare come unentit definita, ma che pu accedere
agli angoli pi nascosti della coscienza dei personaggi. Caratterizzati da una
vivacit straordinaria, i passi trovati in discorso indiretto libero, sono pi che
rilevanti per cogliere, senza aver la paura di sbagliare, la differenza tra autore e
narratore, e tra la voce dellautore e quella narrativo - oggettiva. Graham Hough
sostiene che nei brani trovati in discorso indiretto libero c sempre una traccia di
mimesis in consonanza con lironia risultata da parole e intonazioni specifiche.
Contraddetto da Pascal, il quale sostiene che il discorso indiretto libero non
dipende dai ipsissima verba di un personaggio, Graham Hough mette in evidenza
il fatto che the view of a character, when presented in free indirect speech, has
only a qualified validity in respect to truth, wins from the reader only a qualified
assent (if at all) and is always subordinate in status to the narrators objective
judgement (Idem: 51); il contesto cos rimane cruciale nel determinare la funzione
di un testo in discorso indiretto libero. Qualche volta, allinterno del discorso
indiretto libero ci sono delle parole scritte in corsivo perch no si faccia la
confusione fra le persone che le pronunciano, in quanto la prima persona si perde
allinterno di questo tipo di discorso (lindiretto libero). In gran parte dei casi
leffetto del discorso indiretto libero diventa solo intuitivo, poich difficile fare
con esattezza delle distinzioni nel grande miscuglio di short snatches (piccole
parti in discorso indiretto libero), narratorial account and direct speech (Idem:
57), suggerendo che limplicazione soggettiva del discorso indiretto libero spils
over into the neighbouring types of statement.
Jane Austen, lautrice che ha fatto largo uso del discorso indiretto libero
nella sua opera, sotto tutte le forme, mette cos le basi di una tradizione, che nella
sua costruzione e sviluppo la vedr come maestra. Basato su una relazione
personale con i gruppi socio-culturali, il discorso indiretto libero di Jane Austen
diventa un quadro dei pensieri dei personaggi e non delle descrizioni propriamente
dette. I personaggi sono coscienti di un ambiente o di uno spazio, oppure di un
altro personaggio, non attraverso lunghe parti narrative fatte dallautore, ma tramite
i pareri dei personaggi, costruiti delle volte intorno alla loro agitazione, ai loro
brividi e sospiri con frasi senza fine, rimaste in sospeso, con gesti non controllati e
accompagnati da onomatopee. Nel romanzo Lenz di Georg Bchner, il discorso
indiretto libero riceve unimportanza maggiore, dato che acquista una funzione
essenziale nella stesura del romanzo. Linnovazione si fa palese nelluso del
discorso indiretto libero, attraverso il quale il narratore allarga lorizzonte grazie
alle prospettive fornite dal personaggio, e questa sovrapposizione delle prospettive
diventa tanto delicata, che si pu parlare di una voce duale che non influenza in
nessun modo negativo il discorso. Il punto di svantaggio di Buchner invece dato
dalla sovrapposizione del narratore con il personaggio, fatto che diminuisce lo
21
Alina BACI-POP
spazio di sviluppo spettacolare e di azione degli altri personaggi, giacch tutto ci

che si dice filtrato attraverso la mente del personaggio principale. I romanzi del
periodo vittoriano scelti dal Pascal ci mettono davanti a varie situazioni delluso
del discorso indiretto libero. Quando tratta di parlare in prima persona, il narratore
non appare solo come unentit con una forte personalit, ma anche come il pi
veemente partecipante nello sviluppo della storia. La Bleak House di Dickens ci
presenta entrambe le forme, poich scritta sia in prima sia in terza persona. In
questambito, il discorso indiretto libero usato per mettere in risalto le parti con
impronta satirica, and often seems to be an enlarged version of those fixed catchphrases which many of Dickenss characters define themselves (Idem: 68). Di
conseguenza, le parole in discorso indiretto libero sembrano assumere maggior
forza persuasiva, siccome hanno delle solidi basi nellautorit del narratore.
Dickens un esperto nelluso dellidioma personale specifico per ogni
personaggio, e molti passi in discorso indiretto libero diventano estensioni di
questi idiomi specifici, che dal punto di vista estetico non sono segnalati dalle
virgolette e non hanno nessun altro segno che li individui nel testo. Dickens mette
tutta la sua fiducia nelle decisioni prese dal narratore e non d libert di scelta ai
personaggi, essi essendo guidati da vicino da questa forza benefica che ne
determina i destini. Invece nellopera di Thackeray, dice Pascal, i personaggi
godono di confidential reflection e trasformano il narratore o in una forza
assoluta che diventa un vero dittatore, o in uno che pu rinunciare al suo statuto in
ogni momento, diventando uno dei personaggi. Anche da George Eliot il narratore
compie una valenza duale. In questi casi, il discorso indiretto libero appare come
evocazione delle lotte interiori che culminano con momenti di tensione, la
transizione dalla narrativa al discorso indiretto libero essendo ovvia grazie alla
punteggiatura, segno perfetto per ridare con esattezza le tensioni dellanima.
Comunque per Eliot rimane specifico il suo commento, chiamato dal Pascal
intrussive commentary e its wit, profundity, and immaginative brilliance often
fully justify its presence (Idem: 85). Per, le riflessioni dei personaggi hanno lo
stesso alto valore, e gli avverbi di dubbio non fanno altro che attirare di pi
lattenzione del lettore e portarlo a un livello psichico degno di compassione e
piet. La narrazione di Eliot molto fluida e andando avanti con la lettura si sente
indubbiamente la necessit di questa domanda: Please leave the characters alone,
to themselves, please leave us alone, to make our own conclusions (Idem: 89). La
funzione duale del narratore si fa palese anche in Anthony Trollope, che adotta un
comportamento molto vicino al livello socio-culturale del personaggio, la
distinzione facendosi solo al livello espressionistico o strutturo-grammaticale.
Sebbene il narratore si trovi sempre sottoposto allautore, i personaggi godono di
un largo spazio di movimento e sviluppo. Luso del discorso indiretto libero una
assertive personality in the author, a wide appreciation of people (within the bond
of the class he describes), patience with variants from the good, with human frailty;
a tolerance that is not unprincipled (Idem: 97).
Anche se molto studiato dai suoi predecessori, Madame Bovary di Flaubert,
occupa una buona parte della tesi di Pascal. Nella sua opinione, il discorso indiretto
22
libero di Flaubert non solo un procedimento trovato occasionalmente ma un vero

e proprio strumento, che viene messo in risalto appunto per il suo sviluppo molto
naturale, senza segni specifici (esclamazioni o forme deittiche), ma slips from one
to the other, guided by only the most delicate hints (Idem: 99). E il primo a
servirsi allinterno del discorso indiretto libero dellimperfetto indicativo, con cui
riesce, con grande raffinatezza estetica, a riprodurre i gesti, le parole dialettali
usate, in contrasto con i passi narrativi nella composizione dei quali si trovano.
Secondo Pascal, Flaubert deve essere considerato uno dei capostipiti del discorso
indiretto libero, in quanto non lo ha lasciato a un semplice livello grammaticale
basato su delle regole matematiche ben conosciute, ma ha voluto superare le
barriere imposte, ed riuscito ad usare il discorso indiretto libero in modo to
embrace, in this manner, those mental responses that are beyond (or beneath)
verbal formulation and definition, that remain at the level of sentient and nervous
apprehensions (Idem: 101). Il secondo autore francese il controverso Emile
Zola, che stato molto criticato dal Bally e dalla Lips per aver ecceduto nelluso
del discorso indiretto libero e per averlo trasformato in mannerism, e per averlo
portato al grado di ossessione. Zola si assume una grande responsabilit, dato che
la sua narrazione basata sulloggettivit del narratore, possessore di
unintelligenza impersonale capace di avvicinarsi o allontanarsi dai suoi
personaggi, e lunico in grado di prendere delle decisioni o fare delle proposte. Con
questo narratore, Zola ha lintenzione di raggiungere la vera arte considerata a
corner of nature seen through a temperament (Idem: 113) e vuole cancellare il
mito che il narratore assomiglia allo scienziato che adopera dei teoremi dimostrati e
validi, in quanto il narratore si serve della sua intuizione, immaginazione a cui si
aggiunge il momento del bilancio, accompagnato da lunghi momenti di
osservazione, di pensieri pieni di incertezze, di dubbi, di resi conti. Pascal conclude
con lesistenza di due tipi di verit, uno appartenente al narratore e uno che fa parte
della struttura dellanima di ogni essere umano. Invece, Zola li mette tutte e due
insieme since the narrators truth comprehends and transcends the partial truth of
the characters.
Nello stesso ambito di idee Percy Lubbock (1998: 58) non mette al centro
dellinteresse il narratore, che fa sentire la sua presenza andando avanti con la
storia, ma il lettore, al quale si offre la possibilit, oltre a essere spettatore o
ascoltatore di qualcosa ricevuto senza nessuno sforzo, di gettare uno sguardo in
modo diretto e di intervenire attraverso la sua immaginazione. Quando si tratta
della prima persona, i fatti sono tracciati con esattezza e il lettore sembra che
osservi un riflesso dei fatti in uno specchio i cui bordi sono ben definiti; lo
specchio racchiuso dai limiti della esperienza personale del narratore (Idem: 59).
In questa sede, Brooks e Warren (1998: 69) sostengono che la narrazione in prima
persona una convenzione, la creatrice di una realt illusoria dove le esperienze
raccontate sono limitate, poich appartengono a una sola persona. Anzi, quando si
tratta della terza persona, lautore fa uso del personaggio e si nasconde dietro di lui
come se parlasse con la sua propria voce. Il campo visivo del personaggio, ma
la mente appartiene a due entit: lautore, anche se si trova a una certa distanza, e il
23
Alina BACI-POP
personaggio. Lautore si allontana e lascia che il lettore acceda allinteriorit dei

personaggi, svelando un mondo del tutto nuovo, scendendo nelle profondit delle
loro anime. Esiste anche la possibilit, come sostiene Cesare Segre (1981: 57), che
il narratore si annulli lasciando il posto ai personaggi, attraverso le cui coscienze il
lettore ha limpressione di conoscere i fatti. Cos appaiono delle azioni che non
appartengono allautore, ma il raggio dazione della voce del protagonista che in
un modo o nellaltro si mescola alla voce dellautore (Bachtin 1979: 125). Si tratta
dunque, di un discorso altrui in lingua altrui, una parola biunivoca che
esprime direttamente lintenzione del personaggio e, rinfrangendola, quella
dellautore (Segre 1981: 57).
Al contrario, la studiosa americana Ann Banfield considera il discorso
indiretto libero lindizio di una modalit di non comunicazione del linguaggio,
sostenendo lidea di un discorso formato da unspekable sentences (Banfield 1982).
A questo punto importante, per lei, distinguere dove situato il narratore, se
allinterno o allesterno della narrazione. E come osservava Georges Blin (1953), la
neutralit non pi oggettivit: Il ny a point de monde qui ne soit le monde de
quelquun quelque moment (Idem: 11). Invece, Ann Banfield (Banfield 1963),
cominciando dalla supposizione che il discorso diretto e quello indiretto derivano
luno dallaltro, conclude che davvero possono sussistere insieme, ma non si tratta
di derivazione, poich i verbi che introducono uno non possono introdurre laltro.
Per quel che riguarda il discorso indiretto libero, lautrice lo chiama Nonreportive
Style in the Third-Person e lo considera una mescolanza tra diretto e indiretto,
anche se alle volte non ha a che fare con nessuno di questi. Se il discorso indiretto
veste la forma di una parafrasi, interpretando le parole di unaltra persona usando
proprio le sue (in questo caso il parlante iniziale non si assume nessun ruolo
linguistico), esso diventa solo un modo di esprimere le attitudini e lo stato di spirito
del parlante e non di quello che ha espresso il giudizio. Mentre il discorso indiretto
libero captures something between speech and thought which can neither be
paraphraseable in a propositional form nor cast into an expression with a new firstperson referent according to the Direct Speech Conventions (Idem: 29). Cio, il
discorso indiretto libero diventa un processo di riflessione che ha luogo mettendo la
lingua, con laiuto della quale si riporta, a distanza dalla comunicazione verbale,
trasformandola in un vehicle for the expression of consciusness resposive to the
emotional dimension (Ibidem). Con il discorso indiretto libero si manifesta un
punto di vista della terza persona e la logica della comunicazione ci fa evidente che
si tratta di un'altra persona che parla. In Lubbock (1921), autore citato da Ann
Banfield, la nozione di punto di vista, o meglio detto del punto di vista della terza
persona appare definita in contraddizione con il parlare. A questo punto Lukacs
(1970), un altro autore citato da Ann Banfield, accetta una situazione di
compromesso con due varianti: We can be told what a character does or thinks in
a novel, or we can be shown it (Banfield 1982: 69). Ma la risposta viene
immediatamente e Lubbock conclude che the art of fiction does not begin until the
novelist thinks of his history as a matter to be shown, to be so exhibited that will
tell itself (Ibidem). Invece, Ann Banfield parla di una cosa che ancora non pu
essere accettata, quella delle frasi senza narratore, una sorte di narratorless
sentences which stem from a confusion between the language which represents and
24
the content of the consciousness represented. Represented consciousness is not a

realistic reproduction of the mind at work; it does not create transparent minds. The
mind is never transparent, not even to omniscient narrators (Idem: 211). Lautore
appare come costruttore di teoria letteraria e non artefice di narratore e personaggi,
che sono, infatti, sempre le sue creazioni. La separazione tra essi pu essere
realizzata solo a un livello ideale, in quanto tutto il testo il risultato del lavoro di
composizione dellautore e their relation to their creator is different from their
textual relation to any fictional subject of conscoiusness or speaker. The text
speaks not the author in it (Ibidem).
BIBLIOGRAFIE
Bachtin, Michail, Estetica e romanzo, Torino, 1979. (Bachtin 1979)
Banfield, Ann, Narrative Style and the Grammar of Direct and Indirect Speech,
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narrazione, distanza, in Donata Meneghelli, op. cit. (Brooks e Warren 1998)
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Lubbock, Percy, The Craft of Fiction, New York, the Viking Press, London, 1921.
(Lubbock 1921)
Lukacs, Georg, Narrate and Describe in Writer and critic, New York, Grosset
and Dunlap, 1970 (Lukacs 1970)
Pascal, Roy, The dual voice: free indirect speech and its functioning in the 19th
century European novel, Menchester University Press, 1977 (Pascal 1977)
Segre, Cesare, Punto di vista e plurivocit nellanalisi narratologica, in Atti del
convegno internazionale Letterature classiche e narratologia, Perugia,
Istituto di filologia latina di Perugia, 1981, pp. 51-65. (Segre 1981)
ABSTRACT
The English linguist Roy Pascal refutes some of the theories about the
importance and identity of free indirect discourse, attempting to point out the
difference between this device and narrative-objective passages, using as a basis of
analysis texts collected from the pages of the great English prose writers, such as
Jane Austen, Charles Dickens, T.S. Eliot, W.M. Thackeray etc.
Key words: discourse, monologue, objective-subjective
25
DESPRE METAFORE N POEZIA DOUMIIST*

Gabriela BIRI
Delimitarea unor texte pe baza criteriului de generaie literar (optzeciti,
nouzeciti, doumiiti) este relativ, pentru c nu se poate vorbi de o coeren de
grup, doumiismul sau milenarismul fiind etichete aplicate forat, din
comoditate sau inerie (Creu 2008, apud Chivu, 2009: 15), unor poei cu
personaliti distincte i cu o mare varietate de structuri lingvistice, dar am preluato din titlul unor antologii recente (Mincu 2004) pentru a trimite la volume de
poezie publicate dup 2000, tocmai pentru c eseurile i dezbaterile culturale au
clasicizat deja generaia 2000.
ntre caracteristicile poeticii generaiei 2000, critica literar a punctat
atribute de tipul mizerabilism, biografism, neoexpresionism, subliniind
efectul de exorcizare, de defulare prin text, obinut de tinerii poei. La nivel
stilistic, s-a considerat c se propune un text lipsit de artificiu: referin plat,
integral (Mincu 2007). Ineficiena acestor caracterizri ale criticii tradiionale a
fost deja amendat, observndu-se gradul de generalitate i, implicit, posibilitatea
de a fi aplicate la o multitudine de texte (Creu 2008), chiar i unora din alte
generaii literare.
Articolul nostru conine exemple excerptate din cinci volume de poezie,
publicate ntre 2005 i 2008: Claudiu Komartin: Circul domestic, 2005, Livia
Roca: Ruj pe icoane, 2006, Linda Maria Baros: Casa din lame de ras, 2006, Ioana
Bogdan: Anumite femei, 2007 i Ctlina Cadinoiu: Nuferii mor n cad, 2008,
alese absolut aleatoriu, i propune o abordare din perspectiv cognitivist a
metaforelor din aceste volume.
n timp ce poezia optzecist a gsit n grila semiotic instrumentul pertinent
de analiz, prin care s-au pus n eviden caracteristicile lingvistice ale acestor
texte, care ar fi constituit tot attea minusuri pentru critica impresionist:
predominarea semnificantului, caracterul performativ, perlocuionar etc. (v. Afana
Parpal 1994), poezia doumiist i caut nc un tip de abordare care s-i pun n
eviden caracteristicile textuale. O serie de caracteristici textuale, evidente la o
prim lectur, recomand acest tip de poezie pentru o gril cognitiv, aa cum vom
ncerca s demonstrm n continuare.
Un model de analiz al poeziei postmoderne ar trebui s combine analiza
lingvistic a textului literar cu consideraiile teoretice asupra proceselor i
structurilor cognitive care guverneaz producia i receptarea limbii. Analiza
trebuie fundamentat pe teorii care s relaioneze alegerea cuvintelor, a structurilor
textuale cu procesele cognitive. Este ceea ce au ncercat s fac n ultimii ani
stilistica cognitiv (Weber 1996) i poetica cognitiv, discipline / termeni
considerai sinonimi de unii autori (v. Freeman 2002: 23), care au la baz
dezvoltrile din lingvistica cognitiv i lucrrile referitoare la teoria metaforei.
Aceste modele eclectice i propun s dea mai mult dect o descriere a limbajului
26
Despre metafore n poezia doumiist
textelor literare, s explice cum sunt create sensurile n producerea i receptarea

textelor literare. Ele au la baz rezultate obinute n domeniul inteligenei
artificiale, care au demonstrat c limba prezint o dependen conceptual (engl.
conceptual dependency), selectarea cuvintelor ntr-o propoziie sau sensurile
derivate din propoziii nedepinznd de sensurile din dicionare, ci de seturi de idei
i asociaii pe care cuvintele le sugereaz n minile vorbitorilor i asculttorilor.
Lectura unui text literar poate fi astfel neleas ca parte a unei negocieri
schematizate de cunotine (Stockwell 2002: 76).
Poezia doumiist pare s ilustreze perfect premisa lingvisticii cognitive c
nu exist diferene ntre limbajul uzual i cel poetic, i unul i cellalt reflectnd
procese cognitive. Textul, referenii i interpretrile sunt conceptuale: i n limbajul
cotidian i ntr-un text literar se realizeaz proiecii mentale mai greu sau mai uor
de explicat (v. Freeman 2002).
Dicotomia limb literar/limb uzual este fals din moment ce procesele
mentale de baz ale producerii limbii i ale percepiei sunt aceleai. A studia
literatura nseamn a studia limba, iar a studia limba nseamn a studia mintea
uman (v. Hamilton 2002: 2). Experienele, cunoaterea, dorinele sunt implicate i
explicate prin structuri lingvistice care i au rdcina n viaa noastr cotidian.
Gndim i ne exprimm ntr-un anumit mod pentru c suntem corpuri cu anumite
caracteristici (v. Stockwell 2002: 4-5).
Abordrile tradiionale, ncepnd cu Aristotel, consider matafora ca
expresie lingvistic, n care unul sau mai multe cuvinte sunt utilizate n afara
sensului lor convenional, uzual pentru a exprima un concept asemntor. Astfel,
metafora a fost privit fie ca un cod special ce trebuie descifrat pentru a releva
conceptele nonmetaforice pe care autorul ncearc s le exprime indirect, fie ca un
reflector care supune ateniei noastre detalii ale asemnrilor dintre dou
concepte nonmetaforice, fie ca deviere de la limbajul cotidian, dar niciodat ca o
form de a nelege un concept n termenii altui concept. Generalizrile care
guverneaz metaforele poetice nu sunt lingvistice, ci mentale (Lakoff - Turner
1989). Locul metaforei nu mai este limba, ci modul n care conceptualizm un
domeniu mental n termenii altuia, metafora devenind un mecanism cognitiv folosit
pentru a procesa informaia abstract plecnd de la concepte mai simple, concrete,
familiare, elementul esenial n categorizarea lumii i n procesul de gndire.
Principala lucrare pentru teoria metaforei aparine lui George Lakoff i
Mark Johnson: Metaphors we live by (1980), completat cu lucrri despre
metaforele poetice (Lakoff - Turner 1989, Turner 1987, Turner 1991). Lakoff i
Johnson refuz metaforei statutul de figur retoric sau de anomalie lingvistic
considernd, aa cum afirmam anterior, c baza metaforei rezid n sistemul nostru
conceptual, reprezentnd un mecanism pentru a nelege i exprima situaii
complexe servindu-ne de concepte cunoscute. Trebuie fcut deci o distincie ntre
expresii metaforice i metafore conceptuale. Metafora conceptual este o
schem abstract folosit pentru a grupa expresiile metaforice, n timp ce expresia
metaforic este un caz individual al unei metafore conceptuale (v. Cuenca Hilferty 1999: 100).
27
Gabriela BIRI
Metaforele sunt proiecii (engl. mapping) ntre domeniile conceptuale.

Fiecare proiecie este un set fix de corespondene ontologice ntre entiti dintr-un
domeniu surs (engl. source domain) i un domeniu int (engl. target domain).
Proieciile nu se fac arbitrar, ci se fac pe baza experienei i a cunoaterii de zi cu
zi.
Propoziii de tipul: Ce departe am ajuns. Nu ne mai putem ntoarce. A fost
un drum lung. Suntem la rscruce. Relaia nu mai duce nicieri. Mariajul e pe
butuci. etc. in de limbajul cotidian, fiind folosite frecvent n limba romn pentru a
descrie relaia dintre dou persoane. Ele nu sunt poetice i nu sunt utilizate pentru a
obine efecte retorice. Dei nu se refer explicit la iubire, ele pot fi nelese c se
refer la ea. Decodarea lor se face pe baza unei metafore conceptuale IUBIREA E
CLTORIE, care nu ine nici de gramatic, nici de lexic, ci este parte a
sistemului conceptual al romnei. Pe baza acestuia nelegem domeniul iubirii n
termenii domeniului cltoriei. Proiecia IUBIRE-CLTORIE este un set de
corespondene ontologice care caracterizeaz corespondenele epistemice, prin
proiectarea cunotinelor despre cltorii asupra cunotinelor despre iubire. Aceste
corespondene ne permit s ne gndim la iubire utiliznd cunotinele pe care le
folosim cnd ne gndim la cltorii.
Una dintre metaforele ontologice utilizat frecvent de doumiiti este cea a
CORPULUI-RECIPIENT, CORPUL ESTE UN RECIPIENT (CAS,
MORMNT, SAC, ZID etc.)
Claudiu Komartin:
M fac mic de tot i mi intru n cap (2005: 9).
ntre cutele pielii acestui zid care crete din mine (2005: 17).
Numai n singurtate m pot adula/mi pipi cu ndrzneal corpul/ca pe un
sac/plin cu pmnt umed (2005: 53).
Capul ncepe s mi se scufunde-ncetul cu ncetul- /i muzical prin
coridoare tot mai ntunecate (2005: 56).
n trup ateptndu-te, precum un zid/mictor la marginea lumii (2005: 64).
Livia Roca:
tiu fiecare linie din/ trupul nervos al camerei/ n colul creia m nghesui
perfect (2006: 50).
Stau nchis ntre ziduri de carne/sub pielea tare ca igla (2006: 64)
Linda Maria Baros:
Te-ncui pe dinuntru. i rzi. (2006: 14)
Te trezeti dimineaa i mbraci cmaa pereilor/te culci noaptea i mbraci
cmaa dulce a pereilor (2006: 40).
i te ntorci cu toate cele patru chipuri spre perete (2006: 42).
28
Despre metafore n poezia doumiist
Lectura acestor versuri se poate face i literal, pentru c par s nu propun

nimic metaforic. Decodarea lor presupune ca lectorul s fie familiarizat cu o serie
de expresii sau structuri lingvistice ale limbii romne, de tipul: a se nchide n sine,
a se cufunda n gnduri, a se nghesui n col, a se ntoarce cu spatele etc., mai
mult sau mai puin abstracte, care au n spate mecanisme de conceptualizare
universal umane. Din experiena noastr de fiine fizice, cu o anumit delimitare n
spaiu i cu o orientare interior-exterior rezult proieciile noastre fcute asupra
obiectelor nconjurtoare, privite, la rndul lor, ca avnd o delimitare n spaiu, un
interior i un exterior. Casele, camerele sunt vzute ca recipiente (engl. recipient),
n consecin putem afirma: ieim afar din camer, ne mutm n alt camer etc.
(Lakoff - Johnson 1980: 29). Dac o ncpere sau o cas sunt recipiente iar corpul
uman este i el un recipient, atunci corpul uman este o cas, o ncpere etc.
Versurile citate nu fac dect s utilizeze nite metafore conceptuale simple, scheme
conceptuale preexistente, care ne vin n minte rapid, aproape instantaneu, automat,
care sunt versificate, exprimate n expresii lingvistice. De aici i impresia lipsei de
ornament pe care o d de fapt gradul redus de elaborare structural la nivel
conceptual.
NOT
*
Acest articol este publicat n cadrul Grantului CNCSIS cod ID 381, contract nr. 757/19.01.2009.
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29
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Baros, Linda Maria, Casa din lame de ras, Bucureti, 2006. (Baros 2006)
Bogdan, Ioana, Anumite femei, Bucureti, CR, 2007. (Bogdan 2007)
Cadinoiu, Ctlina, Nuferii mor n cad, Bucureti, CR, 2008. (Cadinoiu 2008)
Komartin, Claudiu, Circul domestic, Bucureti, CR, 2005. (Komartin 2005)
Roca, Livia, Ruj pe icoane, Bucureti, CR, 2006. (Roca 2006)
ABSTRACT
The paper outlines an approach of 2000 in poetry from the cognitive
perspective, in an attempt to demonstrate that the absence of complex poetic
metaphors in these texts can be explained by the use of extremely simple
conceptual metaphors, present in structures and idiomatic expressions of the
common language
Key words: poetry, Generation 2000, cognitive poetics
30
PDUREA I ISTORIA ROMNILOR. ASPECTE

TERMINOLOGICE
Ana-Maria BOTNARU
Universitatea Spiru Haret, Bucureti
Ce tim despre pdurea inutului carpato-danubian n vremurile neguroase
ale preistoriei, apoi n vremea dacilor i n aceea a Daciei Romane? Un fapt e
sigur: era mult mai ntins dect astzi, acoperea nu numai munii, dar i dealurile
i o mare parte a cmpiei. [O]amenii erau puini, iar pdurea imens (Giurescu
1975: 11).
n preistorie, dar i mai trziu, pdurea a fost extrem de important ca surs
de hran (vnatul, fructele de pdure, bureii i ciupercile, diverse plante, rdcini
i semine comestibile) i pentru lemnul su, folosit n construcii, pentru
confecionarea feluritelor unelte i ca materie pentru foc.
n mileniul scurs de la prsirea Daciei de ctre romani pn la formarea
statului feudal al rii Romneti, pdurea a jucat un rol esenial n continuitatea
populaiei romanizate. Retragerea la munte din calea nvlitorilor a nsemnat
mai degrab retragerea la pdure (Idem: 29).
Pdurea domina majoritatea formelor de relief (munte, deal, cmpie);
continuitatea populaiei romanizate explic o etajare etimologic care se
coreleaz ntr-o anumit msur cu stratificarea n funcie de relief a vegetaiei
arboricole.
Pe nlimile semee ale munilor (acolo unde s-au retras cndva dacii liberi),
avem jepii (numii cu un cuvnt strvechi, de origine preroman jupikellos, cf.
DA) sau jnepenii (lat. juniperus), apoi bradul, molidul (ale cror denumiri sunt
motenite din substrat cf. alb. *bradh, bredh; cf. alb. molik) i pinul (lat.
pinus).
Etajul mediu este al pdurii de foioase: stejarul (al crui nume este probabil
din substrat), cerul (lat. cerrus), fagul (lat. fagus), frasinul (lat. fraxinus),
jugastrul (lat. jugastrum), mesteacnul (lat. mastichinus), paltinul (lat.
platanus), sorbul (lat. sorbus). Majoritatea numelor de arbori, dar i denumirile
generice sunt de origine latin: arbore (lat. arbor, -oris), pdure (lat. padulem),
codru (lat. pop. quodrum sau poate din substrat, cf. alb. alb. kodr, kodr = deal,
colin).
Etajul inferior, pdurea de es i cmpie, este dominat de anin (lat. alninus),
plop (lat. populus), salcie (lat. salix, -icis), tei (lat. tilia), plut (srb. plut), rchit
(blg. rakita), salcm (tc. salkim). Aici, denumirile motenite din latin coexist cu
cele mprumutate din limbile slave vecine sau din limbile altor popoare cu care
romnii au venit n contact de-a lungul secolelor.
Conlocuirea cu slavii i asimilarea lor de ctre strmoii notri au lsat urme
importante n limba romn: dumbrava (din donbrava pdure de stejar),
31
Ana-Maria BOTNARU
crngul (din krong cerc, n limba veche, crng nsemna pdure rotund, de
forma unui cerc), zvoiul (din zavoj ntoarcere, cotitur, cot de pdure de malul
unei ape, pdure de lunc) i huciul (din hua desi).
Tot de la slavi avem dou toponime importante, Bucovina < bucovin
(pdure de fag) i Ilfov (din adjectivul elhov cu arini).
Poate c nu este lipsit de importan s observm c pdurile seculare sunt
numite n mod obinuit cu termeni din latin sau din substrat, ori cu termeni
formai pe teren romnesc de la baze latine, n vreme ce cuvintele din slav
desemneaz n general o pdure tnr i deas, localizat n zonele joase, de
cmpie i es.
Tot de la slavi avem denumirile de Vlaca i Vlsia, adic ara vlahilor
(Idem: 30). Este o dovad semnificativ a faptului c slavii migratori au ntlnit
aici o populaie sedentar, romanizat vlahii.
La nceputul secolului al XIII-lea, documentele istorice menioneaz n
partea de sud a Transilvaniei o pdure ntins sylva Blaccorum et Bissenorum,
pdurea romnilor i a pecenegilor (Idem: 30). Faptul demonstreaz dou lucruri:
nti, c regiunea era locuit de romni, apoi c acetia vor fi convieuit aici cu
populaia cuman.
Ultimii migratori, pecenegii i cumanii, au lsat n limba romn toponimul
Teleorman (deli nebun, adic mare i de neptruns + orman = pdure),
numele unei vaste pduri din ara Romneasc, astzi disprut.
Pentru c armatele dumane (turceti, maghiare, polone) erau mult mai
numeroase i mai bine echipate, domnitorii romni preferau lupta de gheril n
locuri mpdurite, unde numrul mic de oteni nu era evident pentru inamic,
aprarea erau mai uoar, iar atacul era ntotdeauna o surpriz pentru armatele
obinuite cu confruntrile clasice, n cmp deschis. Cteva btlii memorabile au
fost ctigate de naintaii notri la adpostul pdurilor (Idem: 38-47): octombrie
1368 Vlaicu Vod mpotriva lui Nicolae Lackfi; 1394 sau 1400 Mircea cel
Btrn contra lui Baiazid; septembrie 1450 (codrul Crasnei) Bogdan Voievod
mptriva polonilor care voiau s l impun ca domn pe Alexandru Voievod; august
1470 (lng dumbrava de la Lipnic) tefan cel Mare mpotriva ttarilor venii
asupra Moldovei n expediii de jaf i prad; ianuarie 1475 (Vaslui) tefan cel
Mare contra lui Soliman Hadmbul; 1497 (codrul Cosminului) tefan cel Mare
mpotriva lui Ioan Albert, regele Poloniei.
Alte cuvinte care ne vorbesc despre viaa i istoria romnilor n vechime sunt
cele care denumesc un loc de pe care s-au tiat copacii, pentru a-l folosi n punat
sau agricultur. Avem numeroi termeni, dintre care trei sunt mai importani: runc
(lat. runcus), laz (slv. ljaz) i curtur (cura + -tur, de la dou verbe latineti
curo, -are i colo, -are). Coexistena celor trei termeni sugereaz c avem de-a face
cu o ocupaie important i ndelungat. Aceast practic era folosit nc din
vremea Daciei Romane (dovad cuvntul motenit din latin, runcus). Odat
stabilii pe aceste meleaguri, slavii migratori vor fi deprins de la populaia
autohton aceast tehnic a defririi (de unde folosirea termenului slav ljaz). Mai
trziu, romnii au continuat s taie copacii pentru a obine astfel terenuri pentru
32
Pdurea i istoria romnilor. Aspecte terminologice
punat sau agricultur. Ei au creat termenul curtur. Operaia respectiv se

numete a cura n pdure, iar locul rmne curat.
n fine, un ultim aspect pe care dorim s l aducem n discuie este relaia
dintre dou toponime: Transilvania i Ardeal. Cele dou sunt sinonime perfecte,
nsemnnd inutul (ara) de dincolo de pdure. Cuvntul Transilvania (cu
variantele Ultra Silvas i Ultrasilvania) este menionat n documentele latineti ale
cancelariei regatului maghiar n secolele al XI-lea i al XII-lea i reprezint o
traducere a formelor maghiare Erdoelu, Erdeel, Erdoel (Drganu 1933: 420-421).
La 1582, termenul este menionat n Palia de la Ortie: Batru Jigmonu
Voivodlu Ardelului i a riei ungureti (Idem: 422).
Nu putem s nu fim de acord cu observaia lui Nicolae Drganu referitoare la
valoarea de mrturie istoric a termenului Ardeal. Numele de origine maghiar nu
este consecina faptului c regiunea a fost locuit de unguri, ci, dimpotriv, c
migratorii maghiari aezai n Cmpia Panoniei au denumit astfel inutul nvecinat,
care se ntindea dincolo de (i cu siguran printre) pduri: Ca un paradox, dei
element unguresc, Ardeal vorbete pentru vechimea Romnilor n ara al crei
nume este, i rezistena lor mpotriva cuceritorilor (Idem: 426).
BIBLIOGRAFIE
Giurescu, Constantin C., Istoria pdurii romneti (din cele mai vechi timpuri pn
astzi), Bucureti, Editura Ceres, 1975. (Giurescu 1975)
Drganu, Nicolae, Romnii n veacurile IX-XIV pe baza toponimiei i a
onomasticei, Bucureti, Imprimeria Naional, 1933. (Drganu 1933)
Dicionarul limbii romne (Dicionarul Academiei), Academia Romn, Bucureti,
1913-1949. Serie nou. Academia RSR, Bucureti, 1965 i urm. (DA)
ABSTRACT
The present paper carries out a survey of the main names of trees in
Romanian, attempting to correlate their spatio-geographic tiering with an
etymological tiering. It also points out the exceptional role played by the forest
throughout the history of the Romanians. Equally important is the discussion about
a few famous toponyms related both to the forest and to the history of the
Romanians (Transylvania).
Key words: forest, tree, etymology
33
DES MOTS EN DIACHRONIE : APPROCHE

SEMANTIQUE
Janyne CAPDEVILLE
Universit de Pau et des Pays de lAdour, France
Les mots ont une histoire, celle de l'Homme. Ils nomment le prsent mais,
pour qui veut les tudier et remonter jusqu' leur origine, ils racontent tout notre
pass.
Retracer l'volution smantique des mots relve de la recherche
archologique: en mettant au jour les sens successifs, le smanticien rvle
l'volution de l'Homme et du Monde (transformations de la ralit physique et de la
socit, variations dans la perception du rel et dans le .rapport autrui,
renouvellement des ides...).
1. Evolution smantique de quelques mots courants
Assassin
Au 11me sicle, la secte musulmane de confession chiite surnomme les
Haschischiyoun (secte des Assassins) tait en conflit avec les Turcs sunnites,
matres de l'Islam officiel de l'poque.
Pour donner plus d'clat aux attentats qu'ils perptraient, les Haschischiyoun
excutaient une personnalit sunnite le vendredi la mosque l'heure d'affluence.
Celui qui donnait la mort acceptait l'ide d'tre, son tour, mis mort par la foule.
On disait que les Haschischiyoun se mettaient en condition en se droguant
avec du haschisch, d'o leur surnom. Mais cette explication donne par leurs
contemporains ne serait peut-tre qu'une rumeur.
Avaler
Du latin vallis (valle), le verbe avaler signifiait en ancien franais aller vers
la valle, descendre rapidement.
Ds le 12me sicle, ct de cet emploi intransitif, apparat un emploi
transitif :
faire descendre quelque chose (correspondant envoyer vers la valle)
Exemple : les pluies avalent la terre
faire descendre la nourriture dans l'estomac.
C'est ce dernier sens qui est parvenu jusqu' nous.
Au sens de descendre, avaler a t remplac par dvaler.
34
Des mots en diachronie : approche smantique
Bureau
Bureau, nom masculin, est driv de l'ancien franais bure (grosse toffe de
laine) lui-mme issu du latin populaire bura (bourre).
Au Moyen Age, les gens humbles utilisaient cette toffe pour se faire des
vtements et l'appelaient bureau, mot usit jusqu'au 17me sicle avec ce sens.
Par ailleurs, le bureau servait souvent pour faire des tapis de table,
notamment des tables utilises pour dlibrer, juger. Ainsi, de la matire on passa
rapidement la fonction et le substantif bureau dsigna, ds le 13me sicle, un tapis
de table. Ce jeu de mtonymies se poursuivit : au 16me sicle, on passa du tapis la
table, puis, au 17me sicle, de la table la pice o se trouve ce meuble.
Enfin, en franais contemporain, le mot s'est appliqu aux personnes
travaillant dans le bureau (exemple : le bureau d'une association, cest dire les
membres qui sigent autour de la table, dans le bureau).
Le franais contemporain a conserv les sens de meuble et pice.
Cadeau
Ce nom masculin est issu du provenal capdel signifiant lettre capitale.
Au Moyen Age, on donnait particulirement ce nom aux lettres capitales
dcores.
Vers le 17me sicle, cadeau dsignait diverses choses ne servant qu'
l'ornement : des enjolivures, au sens propre comme au sens figur. Les figures de
rhtorique, par exemple, taient des cadeaux.
Cette notion d'enjolivure a permis de passer, par un jeu de cause effet, la
notion de plaisir et le mot cadeau a servi dsigner les divertissements offerts
une dame (ftes, concerts, repas).
Au 18me sicle, le mot a connu une nouvelle extension smantique, il
dsignait un prsent qui pouvait tre de nature trs varie ; c'est ce sens qui est
parvenu jusqu' nous.
Compagnon
Vient du latin populaire companio (de cum signifiant avec et de panis
signifiant pain) : celui qui mange son pain avec...
Le compagnon est donc devenu celui qui partage la vie d'une ou plusieurs
autres personnes, de faon habituelle ou momentane : compagnon de table, de
voyage, d'armeset, aujourd'hui, de vie hors mariage officiel.
C'est vers la fin du 16me sicle seulement que, pour dsigner ceux qui
occupent une mme fonction, une mme profession, le vocabulaire se diversifiera :
un collgue, un confrre, un condisciple
Engin
Ce substantif masculin est issu du latin ingenium de sens abstrait :
esprit, caractre
intelligence, habilet, adresse
faon d'agir
35
Janyne CAPDEVILLE
Le sens concret est apparu ds le bas latin : ce que produit l'intelligence,

notamment toutes sortes de machines et d'instruments.
Actuellement, seul reste le sens concret, gnralis partir du 17me sicle,
mais avec une restriction d'emploi : engin de guerre, de chasse, de pche, de
travaux publics essentiellement.
Partir
Ce verbe vient du latin partiri (rpartir, partager) issu du substantif parte
(la part, la portion). Au Moyen Age, la langue des romans et des chansons
d'amour fit passer de l'ide de partage celle de sparation amoureuse. Dans
l'amour courtois, les amants (tels Tristan et Yseult) ne veulent faire qu'un seul
corps et une seule me. S'ils s'loignent l'un de l'autre, l'un n'est plus que la moiti
de l'autre : ils sont partags, spars en deux. D'o le recours au verbe partir pour
exprimer l'ide de s'en aller, de s'loigner de l'tre aim.
Partir, avec le sens de partager, s'est maintenu jusqu'au 17me sicle. Dans
le mme temps, il signifiait de plus en plus usuellement s'en aller. Comme il
fallait remplacer le mot partir, qui perdait son sens primitif, par un autre, la langue
a form le verbe partager.
On trouve une survivance du sens ancien dans l'expression avoir maille
partir avec quelqu'un.
Maille signifiant centime et partir signifiant partager, la locution eut
d'abord le sens concret et anecdotique de se battre avec quelqu'un pour se partager
un centime avant de prendre son sens abstrait : se quereller avec quelqu'un,
avoir un diffrend avec quelqu'un.
Un renard
Au Moyen Age, Renart, issu du nom germanique Reinhart, tait un nom
propre d'homme, comme Renaud ou Bernard aujourd'hui.
Vers la fin du 12me sicle, parat Le Roman de Renart qui relate les
aventures d'un goupil (ancien nom du renard) malin, fourbe auquel l'auteur a donn
un prnom d'homme : Renart.
Le Roman de Renart eut un tel succs qu'on finit par dsigner l'animal sous
le nom de renard qui, ainsi, est devenu nom commun.
Rival, rivale
Ce nom et adjectif vient du latin rivalis (riverain) issu de rivuus (cours
d'eau).
A l'origine, le rival tait celui qui habitait sur une rive.
Mais trs tt, l'esprit belliqueux l'emportant, le rival est devenu celui sur qui
on cherchait obtenir un avantage, justement parce qu'il habitait sur l'autre rive.
Ainsi, aujourd'hui encore, le rival est celui auquel on se mesure avec, bien
entendu, le dsir de le vaincre physiquement ou moralement.
36
Secrtaire
Ce substantif vient du latin mdival secretarius (dpositaire d'un secret,
confident), issu de secretus (spar, cart; puis secret). Le sens mdival
fut en vigueur jusqu'au 17me sicle ; il est vieilli en franais actuel.
A l'ide contenue dans ce mot, s'est ajoute ds le 14me sicle, une ide
accessoire : si lon a son service une personne assez sre pour lui confier un
secret, on peut aussi lui confier le soin d'crire ses lettres, de consigner des
informations.
Peu peu, le rle de confident s'est estomp au profit d'une fonction : crire
pour le service d'autrui. Cest ce sens qui est parvenu jusqu nous.
Paralllement, ds le 18me sicle, ce mot est attest pour dsigner le meuble
destin ranger des papiers et servir de table crire ; dans ce cas, il ne tolre
que le masculin.
Tennis
Ce nom vient de l'anglais lawn-tennis, lawn signifiant pelouse et tennis
provenant de l'ancien franais "tenetz !", impratif du verbe tenir.
Cette exclamation tait, ds 1400, employe par le serveur anglais lorsqu'il
lanait la balle au jeu de paume. A force d'tre rpte et prononce l'anglaise,
cette expression est devenue tennis et a donn son nom un nouveau jeu.
Travailler
Ce verbe est issu du latin populaire tripaliare : torturer l'aide du
tripalium, machine trois pieux.
Jusqu'au 16me sicle, il a signifi tourmenter quelqu'un, souffrir,
conformment son tymologie.
Paralllement existait le verbe ouvrer, du latin operare, qui avait le sens
actuel de travailler.
Est-ce parce que le travail tait considr comme un tourment que, ds le
dbut du 16me sicle, le verbe travailler s'est substitu ouvrer avec le sens que
nous lui connaissons aujourd'hui (excuter un ouvrage) ?
Le sens originel subsiste dans quelques expressions : travailler quelquun au
corps (malmener quelquun pour le faire avouer), le travail de laccouchement (les
souffrances et le processus de mise au monde), a me travaille (franais familier
pour cela me tourmente)
Une truie
Le nom de la femelle du porc vient du bas latin troia tir de porca troiana,
fminin de porcus troianus porc troyen.
La porca troiana, devenue troia au 8me sicle, dsignait le porc femelle dont
le ventre tait rempli de petits, par allusion au cheval de Troie rempli de guerriers
grecs.
Rfrence historico-littraire : la guerre de Troie est un pisode fameux de la
mythologie grecque. Les soldats grecs, qui ne pouvaient pntrer dans la ville de
37
Janyne CAPDEVILLE
Troie dont ils faisaient le sige, eurent lide de construire un grand cheval de bois
dans lequel taient cachs des guerriers conduits par Ulysse. Les Troyens, croyant
quon leur offrait un prsent, firent entrer le cheval dans la ville.
Vasistas
Ce mot masculin, apparu au 18me sicle, est issu de la locution allemande
Was ist das ? (qu'est ce que c'est?), question que l'on posait pour s'adresser
quelqu'un au travers d'un guichet.
Le vasistas tait, et est toujours pour les Franais, une sorte de lucarne ou de
fentre monte sur un chssis mobile.
2. Origine et volution dexpressions idiomatiques
Les expressions idiomatiques, appeles aussi expressions images ou
locutions mtaphoriques, rvlent la fois le franais d'aujourd'hui et le franais
d'hier.
Leur expressivit, leur pittoresque leur ont valu un succs qui leur a fait
traverser les sicles. Beaucoup ont t reprises par des crivains qui les ont
rutilises telles quelles ou qui, pour mieux se les approprier, les ont remanies.
Etre heureux, ce n'est pas bon signe, c'est que le malheur a manqu le
coche, il arrivera par le suivant. (M. Aym)
Un coche : voiture, diligence tire autrefois par des chevaux
Manquer le coche : manquer une occasion favorable.
Le meilleur moyen de faire tourner la tte une femme, c'est de lui dire
qu'elle a un joli profil. (S. Guitry)
Faire tourner la tte quelquun : le troubler.
La Fontaine reprend, en la modifiant lgrement, l'expression populaire
dormir sur ses deux oreilles : dormir profondment, en toute tranquillit.
Je vous conseille
De dormir comme moi, sur l'une et l'autre oreille.
(Les Oies du frre Philippe, Contes et Nouvelles.)
S'il est difficile de dterminer la naissance exacte de ces locutions, on sait
que beaucoup existaient dj en latin ; leur origine se trouve lie aux mythes et
lgendes, l'Histoire, la vie quotidienne (environnement, usages, pratiques,
anecdotes).
2.1. Origine
2.1.1. Mythes, lgendes
Etre au septime ciel : prouver un plaisir intense, tre heureux
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Les astronomes de l'Antiquit voyaient autour de la Terre sept sphres

concentriques de cristal transparent qui formaient chacune un ciel. L'intensit du
plaisir tait mesure par rapport ces sphres ; le septime ciel correspondait
l'extase.
Verser des larmes de crocodile : verser des pleurs faux, hypocrites
Selon une lgende de l'Egypte ancienne, les crocodiles du Nil, dissimuls
dans des fourrs, pleuraient et gmissaient comme des hommes dans le but d'attirer
leur proie (humaine de prfrence) pour la dvorer.
Etre pauvre comme Job : tre trs pauvre
Job, personnage biblique, se vit infliger par Dieu de dures preuves : il perdit
ses enfants et toutes ses richesses.
2.1.2. Histoire
Etre riche comme Crsus : tre trs riche
N vers 590 av.J.C., Crsus roi de Lydie (contre qui tirait sa richesse de
gisements d'or) avait un got prononc pour l'abondance et le luxe.
Pour des prunes : pour rien, en vain
Cette expression nous vient des Croisades, plus particulirement du sige de
Damas par les Croiss en 1148. La ville tait clbre pour ses savoureuses prunes.
Les Croiss ne parvinrent pas prendre Damas, ils repartirent en estimant avoir
voyag et pein pour rien, pour quelques prunes seulement.
2.1.3. Vie quotidienne
Faire un froid de canard : faire trs froid
Cette locution fait rfrence la chasse au canard sauvage que le chasseur
les plus grandes chances de dbusquer au cur de l'hiver, c'est dire, dans la
priode du plus grand froid.
Monter sur ses grands chevaux : se mettre en colre, s'emporter
Dans la socit mdivale, seigneurs et nobles avaient dans leurs curies des
chevaux trapus qu'ils utilisaient pour porter les bagages et montaient pour se
promener, c'taient les palefrois. Pour la guerre et les tournois, ils utilisaient des
destriers, chevaux plus grands.
Mentir comme un arracheur de dents : mentir beaucoup
A l'poque o les dentistes exeraient leurs talents sur la place publique,
ils ne disposaient pas d'anesthsiques lorsqu'ils arrachaient une dent. La seule faon
de tenter d'apaiser la douleur de leurs patients tait de les convaincre qu'ils ne
souffriraient pas: ils les endormaient avec des paroles, mais la douleur les rveillait.
39
Janyne CAPDEVILLE
Faire bonne chre : faire un bon repas

Chre vient du bas latin cara (visage, tte) emprunt au grec Kara
(tte).
Le sens de visage a t conserv jusqu'au 17me sicle. Mais, depuis le
Moyen Age, existait l'expression faire bonne chre : lorsque l'on recevait des
convives, il tait d'usage de les rgaler d'un bon repas afin que le plaisir se lise sur
leur visage, autrement dit, afin qu'ils fassent bonne chre (bonne figure).
Ainsi, de la manifestation du plaisir, on est trs rapidement pass, par
restriction de sens, la source du plaisir.
2.2. Des expressions dformes
De nombreuses expressions, parce qu'anciennes, ont t dformes, et
certains mots vieillis dont on avait oubli le sens ont t remplacs par d'autres qui
prsentaient des similitudes phontiques.
Il est remarquable que la plupart de ces locutions aient connu dans leur
histoire un ou des avatars sans que soit pour autant altr leur sens figur.
Etre mou comme une chiffe est devenu tre mou comme une chique :
manquer d'nergie, d'entrain
La chiffe tait une toffe de mauvaise qualit qu'on a progressivement cess
d'utiliser. En revanche, l'habitude de mcher la chique (boulette de tabac mou) tait
encore trs vivace, d'o la confusion.
Passer du coq l'ne : changer brusquement de sujet de conversation
L'ne (nom fminin) tait la femelle du canard et non le quadrupde que l'on
croit ; lorsqu'on passait du coq la cane, on changeait de volaille. La ralit de la
basse-cour entra ainsi par mtaphore dans la langue.
Tomber dans les pmes est devenu tomber dans les pommes : s'vanouir
Quand le nom populaire pmes, construit partir du latin spasmare (avoir
des spasmes, s'vanouir) n'a plus t usit, il a t remplac par pommes, nom du
fruit commun.
En rang d'oignon : align
Le nom du Baron d'Oignon a t confondu avec celui d'un banal lgume.
Le Baron d'Oignon, qui vcut Blois au 16me sicle, avait pour fonction
d'attribuer les places des seigneurs et des dputs qui se runissaient dans la salle
des tats gnraux. Pour ce faire, il plaait ces personnalits sur une mme ligne et
par rang de taille, d'o l'expression mettre en rang d'oignon.
40
Puisque les expressions idiomatiques font partie du langage commun la majorit

des Franais, il est normal que le mot qui a servi construire l'image appartienne
des domaines de connaissance partags par le plus grand nombre :
ce qui est indissociable de notre existence quotidienne et de notre
environnement (animaux, fruits),
ce qui appartient notre corps,
ce qui, dans notre culture, fait l'objet d'une attention et d'une valeur
particulires (le cur),
ce qui appartient la mmoire collective (mythes, histoire).
Certaines locutions se retrouvent l'identique, ou presque, dans diffrentes
langues, laissant ainsi entrevoir un patrimoine culturel commun. De telles
similitudes rvlent aussi que, confronts un mme type d'vnements, les
hommes peuvent avoir les mmes ractions et les mmes sentiments qu'ils
traduisent par les mmes images ou par des images voisines.
Annexe
Faire l'inventaire des expressions idiomatiques relve de la gageure. Nous
nous bornerons proposer une slection de celles qui sont parmi les plus courantes.
Expressions comportant un nom d'animal
prendre le taureau par les cornes : affronter les difficults
tre une poule mouille : tre timor, pusillanime
tre ttu comme une mule : tre trs ttu
donner sa langue au chat : ne pas tre capable de donner la bonne rponse et la
demander son interlocuteur
avoir un chat dans la gorge : tre enrou
tre comme chien et chat : ne pas s'entendre, se disputer
avoir une langue de vipre : dire du mal d'autrui, faire des calomnies
tre paresseux comme une couleuvre : tre trs paresseux
avoir une faim de loup : tre affam
tre bavard comme une pie : tre trs bavard
un froid de canard : voir supra
sauter du coq l'ne : voir supra
monter sur ses grands chevaux : voir supra
verser des larmes de crocodile : voir supra
Expressions comportant un nom de fruit ou un nom de lgume
couper la poire en deux : partager par moiti, quitablement
se fendre la pche / la poire : rire, s'amuser beaucoup
cest la cerise sur le gteau : pour couronner le tout, pour parfaire les choses
avoir un cur d'artichaut : tre une personne volage, qui s'prend et se dprend
vite
manger les pissenlits par la racine : tre mort
41
Janyne CAPDEVILLE
ne pas avoir un radis : ne plus avoir d'argent

avoir du sang de navet : manquer d'nergie, de combativit
c'est la fin des haricots : tout est perdu, il n'y a plus d'espoir
les carottes sont cuites : c'est perdu d'avance
tomber dans les pommes : voir supra
pour des prunes : voir supra
tre en rang d'oignon : voir supra
Expressions comportant un nom dsignant une partie du corps humain
avoir un cheveu sur la langue : parler en zzayant
se faire des cheveux (blancs) : se faire du souci
ne pas avoir froid aux yeux : ne pas tre timide, tre effront
l'il : gratuit
coter les yeux de la tte : coter trs cher
dormir sur ses deux oreilles : dormir en toute tranquillit
casser du sucre sur le dos de quelqu'un : tenir des propos malveillants sur
quelqu'un
s'en mordre les doigts : se repentir
mettre les pieds dans le plat : commettre une maladresse, tenir devant quelqu'un
des propos qu'il n'aurait pas d entendre
prendre son pied : prouver de la jouissance (souvent sexuelle)
faire des pieds et des mains : se dmener, essayer par tous les moyens
ne pas savoir sur quel pied danser : ne pas savoir quelle dcision, quel parti
prendre
Expressions comportant le mot coeur
avoir le cur gros : avoir de la peine
avoir le cur sur la main : tre gnreux, serviable
parler cur ouvert : parler en toute sincrit
mettre du cur louvrage : travailler, agir avec ardeur
avoir un cur de pierre : tre insensible
avoir un cur dor : tre trs gentil, gnreux
avoir un cur dartichaut : tre inconstant en amour
Expressions comportant un nom propre
tre fier comme Artaban : tre trs fier de soi
tre vieux comme Hrode : tre trs g
tre dans les bras de Morphe : s'endormir, dormir
pleurer comme une Madeleine : pleurer beaucoup
se croire sorti de la cuisse de Jupiter : s'estimer suprieur aux autres
tre en tenue d'Eve : tre nue
tre riche comme Crsus : voir supra
tre pauvre comme Job : voir supra
42
Mtaphores varies
travailler du chapeau : tre fou
faire marcher la baguette : avoir de l'autorit
ne pas tre dans son assiette : ne pas se sentir bien
tre de bon/de mauvais poil : tre de bonne/de mauvaise humeur
chercher la petite bte : chercher le plus petit dtail mme s'il est sans intrt
tre sur des charbons ardents : tre impatient
ne pas faire long feu : ne pas durer
mettre les bouches doubles : redoubler d'efforts
BIBLIOGRAPHIE
Ashraf, M., Miannay, D., Dictionnaire des expressions idiomatiques franaises,
Le Livre de Poche, 1999. (Ashraf 1999)
Cellard, J., Gay, P., De bouche oreille, le livre des images de la langue franaise,
collection Dcouvertes Cadet, Gallimard, 1986. (Cellard, Gay 1986)
Chollet, I., Robert, J-M., Les expressions idiomatiques, Cl international, 2008.
(Chollet, Robert 2008)
Duneton, C., La puce l'oreille, ditions Balland, 2001. (Duneton 2001)
Galisson, R., Les expressions images, collection Pratique des langues trangres,
Cl International, Paris, 1984. (Galisson 1984)
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Henry, G., Dictionnaire des expressions nes de l'histoire, Tallendier, Paris, 1992.
(Henry 1992)
Rat, M., Dictionnaire des locutions franaises, Librairie Larousse, 1957. (Rat
1957)
ABSTRACT
The paper presents two problems of diachronic semantics: 1. the sense
evolution of a few common French words, tracing both the linguistic and the
extralinguistic aspects underlying the changes; 2. the origin (myths, legends,
history, everyday life) and evolution of some idiomatic expressions
Key words: semantic evolution, diachronic semantics, idiomatic expression
43
ZUM IMPLIZITEN AUSDRUCK DER

INALIENABILITT IM DEUTSCHEN
Bogdana CRTIL
In der deutschen Sprache der Gegenwart gibt es eine Vielzahl hchst
heterogener Ausdrucksweisen der Possession, sowohl auf Phrasenebene, wie das
Possessivum: mein Haus, die Genitiv-: die Mutter meiner Freundin oder
Prpositionalphrase: der Bruder von Anna, als auch auf Satzebene in Form der
possessiven Verben: ich habe ein Haus, meine Familie besitzt ein Grundstck, das
Buch gehrt Peter. Andererseits kommen hufig im Sprachgebrauch zahlreiche
Konstruktionen vor, die ebenfalls Possession vermitteln, jedoch ohne dabei eine
explizite Possessivmarkierung aufzuweisen:
(1) a. Er hat sich den Fu vertreten.
b. Ist Mutti zu Hause?
c. Wir sahen ein Haus. Der Schornstein rauchte. (Bsp. Duden 1998: 315)
Unter einem formalen Gesichtspunkt stellen die obigen uerungen
voneinander gnzlich unterschiedliche Strukturen dar. Dennoch teilen sie die
gemeinsame Funktion, possessive Verhltnisse auszudrcken. Die PossessumPhrasen den Fu, Mutti und der Schornstein sind relationale Nomina, die eine
inalienable Relation mit ihrem Possessor eingehen. Am Possessum-Nomen steht in
(1a) und (1c) der Definitartikel, bzw. der Nullartikel in (1b), jedoch kein overter
Possessor-Ausdruck. Am Beispiel dieser drei strukturellen Typen soll im
vorliegenden Aufsatz gezeigt werden, was fr einen wesentlichen Beitrag das
pragmatische Phnomen der Inferenz zur Vermittlung inalienabler Possession im
Deutschen leistet.
Die so genannten Konstruktionen mit externem Possessor sind
grammatikalisierte Strukturen der deutschen Sprache, die prototypischerweise eine
inalienable possessive Relation zum Ausdruck bringen. Dabei kann der externe
Possessor unterschiedlich kodiert werden:
(2) a. Die Mutter wscht dem Kind das Haar.
b. Er hat Anna auf die Wange geksst.
c. Er ffnet die Augen.
d. Das Kind schlft bei Oma auf dem Scho.
Alle diese Beispielstze weisen einen humanen Possessor und ein
Krperteillexem als Possessum auf. Das Possessum-Nomen wird lediglich von dem
bestimmten Artikel determiniert, ohne noch einen weiteren possessiven
Modifikator bei sich zu haben. Dabei erscheint der Posessor im selben Satz in einer
expliziten Form als selbstndiges Satzglied. Das Possessor-Nomen steht immer vor
44
Zum impliziten Ausdruck der inalienabilitt im Deutschen
dem Possessum-Nomen, so dass das erstere als Antezedens fr das letztere

fungiert. Die uerung in (2a) mit dem Possessor als Dativphrase stellt den
Prototyp der Konstruktionen mit externem Possessor im Deutschen dar.
Unmissverstndlich bezieht sich das Nomen das Haar auf das Haar des Kindes.
Ein expliziter Possessor am Possessum-Nomen ist in diesem Fall nicht akzeptabel:
??die Mutter wscht dem Kind das Haar des Kindes / von dem Kind. Ein explizites
Possessivum am Possessum-Nomen lsst eine andere possessive Konstruktion des
Deutschen, und zwar den adnominalen possessiven Dativ zustande kommen: die
Mutter wscht dem Kind sein Haar. In diesem Fall bilden der dativische Possessor,
das Possessivum und das Possessum-Nomen eine syntagmatische Einheit, die ein
Sonderfall der attributiven Possession darstellt. Wird der Possessor nicht mehr als
Dativphrase, sondern als Attribut des Possessum-Nomens kodiert, haben wir es
ebenfalls mit einer Konstruktion der attributiven Possession zu tun: die Mutter
wscht das Haar des Kindes. Zugleich erscheint dieser Ausdruck semantisch
abweichend von dem in (2a), da das Possessum hier als von seinem Possessor
abgetrennt verstanden wird, als ginge es z.B. um eine Percke oder um
abgeschnittenes Haar. Im Satz (2b) wird der Possessor als Akkusativobjekt, das
Possessum als fakultative Prpositionalphrase kodiert. (2c) ist ein Beispiel einer so
genannten Konstruktion mit implizitem Possessor, da dieser das Satzsubjekt
reprsentiert. Die eher umgangssprachliche uerung (2d) enthlt eine
Konstruktion mit externem prpositionalen Possessor. In allen diesen
Konstruktionen der externen Possession wird der explizite Possessor am PosessumNomen elidiert. Der inhrent relationale Charakter des Possessums sowie seine
definite Kennzeichnung lassen eindeutig den Bezug zu seinem Possessor im
jeweiligen Satz herstellen. Possession wird hier semantisch ber die Relationalitt
des Possessums inferiert.
Ebenso wie die Krperteilbezeichnungen verhalten sich auch die
Verwandtschaftsterme als Possessa ohne ausdrckliche Possessor-Phrase. Treten
bestimmte Verwandtschaftsnamen, vor allem die der obligatorischen
Verwandtschaft in der Funktion eines Possessums auf, steht bei ihm grundstzlich
kein Possessivum und auch keine Genitivphrase, sondern der Definitartikel: die
Kinder baten die Eltern um Verzeihung, in diesem Augenblick trat der Vater ein.
Im ersten Satz bezieht sich das relationale Possessum die Eltern eindeutig auf die
vorangestellte Possessor-Phrase die Kinder. Die Variante, die ein mit dem Nomen
die Kinder koreferenzielles Possessivdeterminativ am Possessum enthlt, ist in
diesem Fall mglich: die Kinder baten ihre Eltern um Verzeihung. Doch wirkt das
Possessum-Nomen im letzteren Beispiel eher berdeterminiert, da der bestimmte
Artikel in seiner referenzsichernden Funktion hier fr eindeutige Verhltnisse
sorgt. Im Unterschied dazu gibt es im zweiten Satz kein explizites Antezedens.
Wird die uerung in Isolation betrachtet, kann man nicht eindeutig auf den
Possessor des Vaters schlieen. Da der Vater jedoch fr jeden Menschen eine
unikale Entitt ist, erfolgt die ntige Klrung aus dem weiteren Kon- oder Kotext.
Auch andere singulre und referenziell definite Personenbezeichnungen, die
soziale Rollen darstellen, erscheinen in der Oberflchenstruktur ohne Spezifikation
45
Bogdana CRTIL
durch das Possessor-Nomen: hast du den Brgermeister gesehen? ( = unseren

Brgermeister, den Brgermeister unserer Stadt), der Chef ist in einer
Besprechung ( = unser Chef).
Umgangssprachliche Bezeichnungen fr Elternteile und Groeltern wie
Mama, Mami, Papa, Oma, Opa usw. erscheinen in referenzieller Funktion nicht
nur ohne Possessivum oder Genitivphrase, sondern sogar mit getilgtem Artikel: Wo
bist du, Papa?. In dieser Situation kommen Verwandtschaftsnamen den Propria
sehr nahe, da sie einen in Bezug auf eine gegebene Person unikalen Referenten
haben. In einem Ausdruck wie mein Vater ist krank ist der Vater des Sprechers der
Referent, auf den der Sprecher mit diesem Ausdruck referiert und er selbst ist der
Possessor. Im Vergleich dazu weist die uerung Papa ist krank den gleichen
Referenten und den gleichen Referenzpunkt auf, nur bleibt der letztere hier
implizit. Wenn ein Mann zu seiner Ehefrau sagt: kommt heute Oma zum
Abendessen?, wird er sich eher auf die Oma seiner Kinder als auf seine eigene oder
auf die Oma seiner Frau beziehen. In familiren Gebrauchskontexten ist der
Possessor den Beteiligten bekannt und bleibt implizit in der Oberflchenstruktur
des Satzes. Seine explizite Okkurrenz wre kommunikativ redundant. Die Tilgung
des Possessors erfordert hier die deiktische Rekonstruktion dessen im jeweiligen
Diskursuniversum.
Zusammenfassend kann man behaupten, dass der Possessor eines Krperteils
oder eines Verwandtschaftsnomens im Diskurs sehr leicht syntaktisch oder
pragmatisch identifizierbar ist. Er ist human, bekannt, oft sogar unikal in Bezug auf
einen anderen Partizipanten und wird manchmal als Subjekt des Satzes kodiert:
both kin terms and body part terms tend to have a definite interpretation in
discourse, but differ in their anchoring kin terms are pragmatically anchored,
while body parts terms are syntactically anchored (Koptjevskaja-Tamm 2002:
165).
Inferenz spielt nicht nur auf Satzebene eine groe Rolle in der Vermittlung
von Possessivrelationen. Eine possessive Beziehung kann auch satzbergreifend
auf Diskursebene ber eine pragmatische Verankerung herstellt werden. Im Falle
einer Teil-Ganzes-Relation kann das Possessum als Sonderfall einer assoziativen
Anapher (auch possessiven Anapher) ohne Possessor-Nomen auftreten (Kleiber
1999):
(3) a. Diesen Koffer kann ich nicht mehr benutzen. Der Griff ist mir abgebrochen.
b. Das Auto ist neu. Nur die Bremsen halten nicht so gut.
c. Dieses Haus ist uralt. Das Dach ist reparaturbedrftig.
Es geht hier um eine Textsequenz, die in der Regel aus zwei aufeinander
folgenden Stzen besteht. Im ersten Satz gibt es einen nominalen
Vorgngerausdruck, der den Possessor darstellt, wobei im zweiten Satz die
Anapher steht, die das Possessum reprsentiert. Meist erscheint das PossessumNomen in thematischer Position als Satzsubjekt. Seltener kann es auch postverbal
als Objekt oder Adverbiale auftreten: diesen Koffer kann ich nicht mehr benutzen.
46
Die Kleine hat den Griff kaputtgemacht. Texttopologisch stehen somit der
vorangehende Bezugsausdruck und die Anapher nicht in unmittelbarer Nhe
zueinander. Auch hier wird der Possessor-Ausdruck beim Possessum-Nomen durch
einen assoziativen Definitartikel (je nach Texterfordernis auch indefiniten Artikel)
ersetzt. Die definite Nominalphrase erhlt ihre Referenz dadurch, dass der
bezeichnete Gegenstand in irgendeiner Weise Teil des vorher Erwhnten ist. Das
Possessum kann auch ein abstrakter Teil, eine Sequenz des Possessors darstellen:
gestern kam ein spannender Film. Das Ende war das beste. Sogar ein inalienables
Autor-Werk-Verhltnis kann mithilfe solcher Strukturen zum Ausdruck gebracht
werden: ich habe ein Buch ber Europa gelesen. Der Autor ist ein Chinese. Durch
seinen relationalen Charakter nimmt das Possessum Bezug auf seinen Possessor,
also auf sein Antezendens aus dem vorangehenden Satz. Possessor und Possessum
sind ber eine so genannte Brckenbildung oder anaphorische Brcke miteinander
verbunden, womit dann auch die Textkohsion gesichert wird (Gerstl 1994: 18,
56).
Egal ob das Possessum ein Krperteil, eine Verwandtschaftsbezeichnung
oder ein Teil eines inanimaten Ganzen ist, wird das Possessum-Nomen in allen
bisher angefhrten Situationen von dem Definitartikel determiniert und erhlt
somit eine anaphorische Markierung. Der Artikel ersetzt hier funktional den
Possessor-Ausdruck. Es ist ein possessiver Gebrauch des Definitartikels: Ist ein
Nomen textuell eingefhrt, dessen Bedeutung fr die Bedeutung anderer Nomina
einen pragmatischen Rahmen abgibt, so gelten alle rahmenfllende Nomina als
miteingefhrt und erhalten den anaphorischen Artikel (Weinrich 1993: 412).
Schon Bally 1926 [1996: 43] hatte Anfang des 20. Jahrhunderts die Rolle des
Definitartikels als Mittel zum Ausdruck der Inalienabilitt hervorgehoben.
Die Inhrenz der Relation zwischen Possessor und Possessum spiegelt sich
ikonisch in der Oberflchenstruktur vieler Sprachen wider (Chappell/McGregor
1996: 4f.). Eine inalienable Relation ist eine enge permanente Beziehung, die im
Deutschen auch einen knappen, vereinfachten Ausdruck aufweist. So wird bei
vielen inhrenten Relationen nur ein Pol, nmlich das Possessum sprachlich
realisiert, wobei der andere Pol, der Possessor, unausgedrckt bleibt. So entstehen
reduzierte Phrasen, die aber eindeutig ber eine possessive Interpretation verfgen.
Die Relationen, die eine Situation einschliet, sind so komplex, dass nicht
alle in der eindimensionalen sprachlichen Struktur gleichzeitig ausgedrckt werden
knnen. Manche Relationen werden in der Oberflchenstruktur explizit
reprsentiert, whrend andere im Hintergrund implizit bleiben. So wird
konzeptuelle Relationalitt entweder sprachlich explizit ausgedrckt: meine Mutter,
das Dach des Hauses oder inferiert. Im letzteren Fall erscheint der Possessor nicht
explizit in der Oberflchenstruktur, wenn er durch den diskursiven und
situationellen Kontext identifizierbar ist. Es gibt hier keinen Grund zur
sprachlichen Explizitheit, da die possessive Relation zwischen Possessor und
Possessum a priori besteht und als solche von den Sprachteilhabern verstanden
wird. Deshalb wird inalienable Possession typischerweise mit dem Definitartikel
und nicht mit dem Possessivdeterminativ oder mit dem Genitiv assoziiert. Das ist
47
Bogdana CRTIL
ein Mittel der Sprachkonomie, da nicht jeder Sachverhalt sprachlich ausgedrckt

werden muss, wenn er problemlos durch Weltwissen bzw. ber den Kontext
erschliebar ist: inference is cheap, articulation expensive (Levinson 2000: 29).
Sprachliche Ausdrcke, die ein inhrent relationales Nomen enthalten, bei
dem keine explizite Possessor-Phrase steht, sondern nur ein Definitartikel, gelten
oft in der Fachliterartur als Instanzen einer so genannten possessor deletion. Der
Terminus stammt aus der Relationalen Grammatik und bezieht sich in einer
engeren Auffassung auf die Tilgung des Possessors in Konstruktionen der externen
Possession mit implizitem Possessor vom Typ: er hebt den Arm, der Junge streckt
die Zunge aus usw. In einer weiteren Auffassung jedoch zeigt sich dieses
syntaktische Phnomen in allen Konstruktionen, die Inalienabilitt vermitteln und
in denen eine ausdrckliche Possessorphrase am Possessum-Nomen fehlt (Nichols
1988: 583ff., Helmbrecht 2001: 1430f., Haspelmath 2001: 1503, KoptjevskajaTamm 2002: 161f.). Deutsch besttigt somit die bliche Strategie der europischen
Sprachen, wo die typische Markierung fr inalienable Possession der Definitartikel
am Possessum-Nomen ist, wobei der explizite Possessor-Ausdruck getilgt wird
(Knig/Haspelmath 1998).
Die bisher besprochenen Flle der inalienablen Possession mit impliziten
Possessor zeigen auch die besondere Rolle, die in diesem Zusammenhang den
sogenannten Frames, d.h. festgefgten Vorstellungsschemata ber bestimmte
Sachzusammenhnge zukommt. Zusammengehrigkeit in einem Frame ist ein
besonders geeignetes Mittel zur Referenzsicherung. Da wo kein Frame die
Beziehung untersttzt, muss dieser Zusammenhang durch einen expliziten Genitiv
oder durch ein explizites Possessivum hergestellt werden.
Es ist kein Zufall, dass die meisten in den europischen Sprachen der
inalienablen Possession zugeordneten syntaktischen Konstruktionen sich
gerade durch die Absenz possessiver Morpheme auszeichnen. Aus meiner
Sicht handelt es sich um normale Flle von frame-gesteuerter Referenz, in
denen nicht die Benennung einer possessiven Relation ausgefallen
(deleted) oder transformiert (z.B. promoted) ist, sondern in denen, auf
Grund der frame-bedingten referenziellen Eindeutigkeiten, berhaupt kein
Anlass fr den Gebrauch referenzsichernder Mittel wie des Genitivs oder des
Possessivartikels besteht (Jacob 2003: 43).
Konstruktionen mit externem Possessor (im Dativ, im Akkusativ, im
Nominativ oder im Prpositionalkasus), uerungen mit bestimmten familiren
Verwandtschaftsbezeichnungen sowie Textsequenzen mit possessiver assoziativer
Anapher stellen bliche sprachliche Strukturen des Deutschen dar, die eine
inalienable Relation zum Ausdruck bringen. Es sind uerungen, in denen der
Possessor entweder im Kontext vorerwhnt oder im Diskursuniversum deiktisch
verankert ist. Der inhrent relationale Charakter des Possessum-Nomens impliziert
eine Beziehung seines Referenten zu einer Entitt, die durch ein anderes mglichst
nahe im Diskurs gelegenen Nomen ausgedrckt wird. Dabei erscheint das
48
Possessum mit einem Definitartikel, welcher auch die typische Markierung eines
relationalen Nomens in europische Sprachen darstellt.
BIBLIOGRAPHIE
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ABSTRACT
This paper is aimed at pointing out the extremely important role played by
inference in the linguistic expression of inalienable possession in German. For this
purpose three distinct structural types were analysed: constructions having as the
possessed object a part of the body and the possessor in the dative or in the
possessive accusative; constructions with certain obligatory names of relations; and
transphrastic structures having as the possessed object a part of an inanimate
whole. In all these cases the nominal expressing the possessed object is determined
by an anaphoric definite article, while the possessor remains implied in the nominal
group of the possessed object. The possessive marking of the definite article
constitutes the prototypical expression of inalienability in the European languages.
Key words: inalienable possession, inference, associative anaphora
50
ETHOS PRALABLE, ETHOS DISCURSIF, IMAGE DE

SOI (PR)TEXTUELLE
Cecilia CONDEI
Notre zone de cantonnement est lanalyse du discours articule lanalyse
textuelle, dans le domaine des crivains trangers dexpression franaise, plus
prcisment, lanalyse du discours sur soi et sur son uvre. Un problme de
dlimitation de champ se pose demble: lethos pralable (ou prdiscursif), qui
nous proccupe, sera dfini daprs Ruth Amossy, comme configuration de
limage prexistante du locuteur et lethos discursif, selon la mme source,
comme limage que le locuteur se construit dans son discours (Amossy 1999:
155). Les deux concourent la ralisation dune figure de lnonciateur conforme
son intention argumentative manifeste au cours de lnonciation littraire.
Le corpus considr fait preuve dune caractristique gnrale : il est form
par les uvres appartenant des crivains en mouvements, dont les racines
intellectuelles et culturelles sont bel et bien dpasses pour faciliter linsertion des
lments de lAutre, acquis tout au long dun parcours dcrivain migrant dune
langue lautre (et des fois non sans remords preuve que jtais un crivain
ignoble, que je trahissais la langue comme une fille matricide, comme laffirme
Maria Mailat (2003: 49)), dune culture vers une autre, dun espace, pour stablir
dans un autre. La deuxime caractristique dcoule de cette situation : ces crivains
nont pas le franais comme langue maternelle, cette dernire se manifestant en
tant que langue du dbut littraire (plus ou moins timide celui-l), ils vivent en
France ou dans un espace francophone, venant du Nord mditerranen ou de lEst
europen. Un axe intressant quant aux traits du discours littraire.
1. En route. Mais comment et pourquoi ?
Cet crivain migrant cre un espace nonciatif dont les lments permettent
des catgorisations. Nous retenons demble que lnonciateur qui nous intresse
sappuie sur les pouvoirs de lcriture du moi et articule la dimension discursive et
son statut socio-historique dans un schma unique, celui dcrivain tranger
dexpression franaise qui travaille perptuellement le domaine de linteraction
verbale pour consolider la reprsentation de sa propre personne dans un milieu
social o il se trouve exil pour diffrentes causes.
La diversit des causes influencent non seulement lorientation thmatique et
stylistique, mais aussi la position de lcrivain dans le champ littraire, la
scnographie globale de luvre, la tonalit.
Le changement despace gographique correspond un changement de
langue dcriture, parcours observ et dcrit minutieusement par plusieurs. D.
Tspnag en fait la trame dun livre : Cuvntul Nisiparnia, Le Mot Sablier, rdig
en mme temps en roumain et en franais :
51
Cecilia CONDEI
Nu-i povestesc subiectul care (nc) nici nu exist: car il se cre au fur et
mesure. Et puisque cette expression sest prsente sous ma plume (Ivnceanu:
Huauhuuu !) je dois te dire que je ne peux pas crire ce livre sans ton aide (ton
assistance) immdiate et permanente, adic : au fur et mesure que jcris tu dois
traduire. Je vais texpliquer pourquoi (Tspnag 1994: 73).
Lautodidacte Panat Istrati manifeste prcocement le dsir de voyager et de
connatre dautres cultures, celle de la France lattire particulirement. Stablir en
France nest quune consquence normale, formule par un de ses amis roumains
du mouvement syndical, personnage de LAppel de lOccident :
Tu dois connatre lOccident. Tu dois apprendre une grande langue
occidentale, une, si tu ne peux pas plus. Et puisque ton temprament saccorde avec
la culture franaise et avec les liberts qui rgnent en France, tu partiras ce soir
mme pour Paris !
Ce soir-l de dbut de lhiver 1913, je suis parti pour Paris. (Istrati 1984:
592).
Dans dautres conditions historico-sociales, le mme amour pour la langue
franaise de Maria Mailat huit ans, je voulais dcouvrir le franais, que
personne ne parlait dans ma bruyante famille de Transylvanie (Mailat 2003: 21)
gnre le dsir de senfuir, de partir en exil :
Je songeais la France, mais sans lapprocher, je lobservais de loin,
depuis Saturne. Je ne me voyais pas dbarquer Paris en touriste, puisque Dante
navait pas arpent le Purgatoire en suivant le plan dune agence de voyages. Lexil
ntait pas comparable un week-end dvasion Venise ou Prague. Ses routes
caillouteuses schappaient par la Porte de lEnfer de Rodin, me collaient la peau
avec le dsir dune dfloration. Les correspondances de la ravageuse passion
figuraient dans nimporte quel dictionnaire: viol, bannissement, expulsion, rvolte,
relgation, proscription, dportation, non-retour, criture (Mailat 2003: 31).
Les crivains trangers dexpression franaise dbutent dans leur langue
maternelle et se consacrent dans lautre, comme Cioran qui, pourtant, a attendu dix
ans avant dcrire un livre en franais, ou Maria Mailat qui a quitt le pays avec
ltiquette crivain interdit : Mon nom avait franchit les montagnes de la
Transylvanie: cette petite renomme avait suscit la curiosit des anciens migrs
(Mailat 2003: 47). Mina Balar, le je-auteur-narrateur-personnage de La cuisse de
Kafka avoue:
Un crivain interdit tait un homme mort. La torture morale mtait
inflige mine de rien par ceux qui changeaient de trottoir lorsquils mapercevaient
de loin, par la boulangre qui me vendait du pain rassis, par la directrice qui
mordonnait de rester enferme dans un bureau glacial, sans mission, sans papier,
sans crayon, juste une chaise et des murs vides, cinq jours sur sept. Je navais
mme pas de quoi crire un roman (Mailat 2003: 47-48).
Fuir son pays o lexistence tait devenue politiquement et pratiquement
impossible se fait pour Malika Oufkir, lane des enfants du gnral marocain
Oufkir, avec une double difficult: dune part les dix-huit ans de prison politique
qui avait profondment coup la communication avec la socit, en atrophiant les
52
Ethos pralable, ethos discursif, image de soi (pr)textuelle
mcanismes, instaurant un trop tard pour lamour, lamiti, la famille. Trop tard
pour la vie (Oufkir&Fitoussi 1999: 395), de lautre part, la renaissance
accompagne par un sentiment de saturation du quotidien qui donne des vertiges.
2. Ethos prdiscursif
Les crivains trangers dexpression franaise dtachent trs peu, des fois
mme pas du tout, leur image littraire de celle relle, prexistente, prcdant
luvre.
La consquence du fait dhabiter deux territoires gographiques est le
mtissage de toute sorte, linguistique, dabord, ensuite la prdilection pour
lcriture la premire personne et pour la confession comme genre textuel.
2.1. Le mtissage
Le mtissage linguistique approche deux langues, deux registres, deux
tonalits, dans le mme cadre nonciatif, le mtissage orthographique transpose,
comme il se peut, les sons dune langue dans les graphies de lautre et le mtissage
textuel est responsable de limage intertextualisante. Nous avons constat les effets
dans lcriture de Panait Istrati1, qui nest dailleurs, pas du tout le plus complexe.
Usant du mme procd, Malika Oufkir, Assia Djebar, Albert Memmi, Malika
Mokeddem, Hdia Baraket insrent des syntagmes arabes, bribes de la premire
langue dcriture, dans leurs textes franais.
a) Les syntagmes sont expliqus dans le corps textuel :
concubines du moment, quon appelle en arabe moulet nouba, celles dont
cest le tour (Oufkir&Fitoussi 1999: 32), les charfa, descendants du Prophte
(idem: 51), aabid, les esclaves (idem: 55), la hachischa ; la confiture de
hachisch (idem: 56), punition particulire appele falakha (idem: 77).
On les appelait des mouscals, cest--dire des Moscovites (Istrati 1984:
229).
La ghossa comme tu dis, cest la colre (Mokeddem 1993: 90)
b) Lexplication se rfugie dans le paratexte : Jean Rizou, surnomm
Tchioupitou , en bas de page Le Marqu (Istrati 1984: 107), koubas , expliqu
en bas de page: alcves de tailles variables qui bordent les patios du Palais
(Oufkir&Fitoussi 1999: 56). Mme mcanisme discursif pour zellig : mosaques
(idem: 58), mbehhra : encensoir oriental (idem: 60), ou encore Rabek : Ton Dieu,
par Dieu (Mokeddem 2007: 88), jai affaire une taga : frondeuse,
dvergonde (Mokeddem 2007: 33) Non, jai pas, mais pour le roumi, je
demande mon ami (Mokeddem 1993: 63), en bas Roumi: romain, et, par
extension, chrtien .
c) Ou tout simplement, les mots sont insrs, sans explication aucune:
-Quelle est la spcialit culinaire roumaine ?
Un invisible couperet tranchait mon apptit. La polenta, peut-tre. Ou la
ciorba (Mailat 2003: 181).
53
Cecilia CONDEI
Ds six heures du matin, un pouvantable fracas de cuivres et de grosse

caisse avait secou le vitres et rveill en sursaut les habitants. Le commandant
Doutson avait pass en trombe, la tte de ses soixante flaca (Istrati 1984: 537).
Berkane, le personnage de La Disparition de la langue franaise rentre en
Algrie aprs une longue absence je ne viens ni en tranger ni en touriste attard,
simplement en ould el houma, oui, moi, lenfant du quartier la mmoire soudain
oblique (Djebar 2003: 54).
Ce rpertoire tmoigne non seulement de la personnalit discursive du
narrateur, mais de son ethos prdiscursif, image que lon reconstruit partir du
texte.
2.2. Prdilection pour lcriture la premire personne
Roman en je, un je multiple de celle qui a vcu lhistoire marocaine
tourmente des annes 60-70 (Malika Oufkir) et celle qui se charge d animer
ce je, de procder la libration narrative, Michle Fitoussi, La Prisonnire est
en somme lhistoire du pouvoir de lHistoire . Car rien naurait pu faire exister
Malika Oufkir, la fille du gnral Oufkir, rgicide marocain, si elle navait pas,
depuis lenfance, le don et la force dinventer, de combler le vide existentiel de la
dtention.
Mon lit donnait sur le patio. Je lavais choisi prs de la fentre pur regarder
le ciel et les toiles dont le spectacle mapaisait. La nuit tait mon domaine, mon
havre de repos. Personne ne pouvait troubler mes penses. Je mvadais dans une
vie que jinventais, jtais enfin libre (Oufkir&Fitoussi 1999: 47). Cette
atmosphre du Palais Royal o elle vivait onze ans, comme presque sur de la
Princesse Mina, aime par le Roi, son pre adoptif, se prolonge dans lhistoire
invente dans la prison pour complter lducation de ses frres et surs et pour
soutenir leur moral durant les deux dcennies de privation de libert:
Jen ai eu alors une grande inspiration. Jallais leur raconter une Histoire.
Je leur parlerais ainsi de la vie, de lamour, je ferais profiter les plus jeunes de ma
maigre exprience ; je les ferais voyager, rver, rire et pleurer. Je leur enseignerais
lhistoire et la gographie, les sciences et la littrature. Je leur donnerais tout ce que
je savais, et pour le reste, eh bien, jimproviseraisCe ntait pas une mince
entreprise [] Je lai fait pendant onze annes, nuit aprs nuit, semblable
Schhrazade Oufkir&Fitoussi 1999: 218).
Ce fait, lexistence de cette histoire invente et raconte la famille
incarcre, compose un lment de lethos prdiscursif du je-narrateur-auteur de La
Prisonnire. Dcide publier lhistoire de sa propre vie, Malika Oufkir se montre
pourtant trs circonspecte, son Histoire tarde de se mettre jour. Le rle de
Michle Fitoussi est dterminant, elle lincite raconter : Sans cesse passionnant,
le rcit de Malika a t douloureux, choquant, horrifiant affirme Michle Fitoussi
dans la Prface (p. 15).
La Prisonnire est un cas: le je du discours est loin dtre univoque ; il
renvoie tour de rle deux voix narratrices, et, mme dans les situations o il
conserve le rfrent, la priode temporelle voque change, ce qui a comme
consquence une manire assez obscure de raliser lembrayage.
54
Malika Mokeddem dvoile une autre image de lethos prdiscursif: la femme

volontaire, mais fragile, dsireuse de quitter le dsert algrien et lignorance,
devenant mdecin, spcialiste nphrologue. La longue pratique dobservation des
malades, de linterrogatoire professionnel, de rflexion sur soi et sur les autres, la
fait crer des romans mettant en scne, presque toujours, un personnage fminin
mdecin dorigine algrienne. Les longues descriptions des sentiments, des tats
dme, les rares dialogues, lcriture presque toujours monologale nauraient
jamais t possibles si sa vie davant luvre aurait t autrement construite, cest-dire sereine, dans lesprit de la tradition musulmane, tranquille.
Rodica Iulian, une autre femme mdecin, une roumaine ayant exerc son
mtier dans un village roumain, chappe du territoire communiste, ressemble
Malika Mokeddem en ce qui concerne lobservation minutieuse, mme si Fin de
chasse ne fait pas partie de la catgorie criture du moi.
Le je de Oana Orlea dvoile la vie tumultueuse de lancienne prisonnire
politique dans les institutions roumaines, la femme descendant de princes-rgnant
(la famille des Cantacuzin) laquelle le totalitarisme refuse le droit linstruction.
Les thmes touchant le quotidien forment la substance de Rencontres sur le fil du
rasoir, courts rcits feuilletonesques o limportance de laction diminue
considrablement devant la description de latmosphre.
3. Ethos discursif
Deux zones textuelles favorisent la manifestation de lethos discursif: le
texte et le paratexte.
3.1. Le texte
Hubier (2003: 16) propose une distinction entre les textes mettant laccent
sur la permanence du narrateur de ceux qui, au contraire, privilgient les
changements qui, en diachronie, lont affect .
Applique notre corpus, cette distinction nous permet une classification
assez rigoureuse : (i) les textes qui mettent laccent sur leur narrateur sont ceux de
Malika Mokeddem, Assia Djebar, Leila Sebar et Nancy Huston, Oana Orlea, (ii) la
deuxime catgorie est illustre par Malika Oufkir et Michle Fitoussi, Maria
Mailat. Dans une situation ou dans lautre, on sintresse moins au rfrent, ou la
vrit des dires, limportant est ltude de la cohrence interne qui assure cette
apparence de vrit. Lcriture la premire personne est persuasive, sa volont
absolue est dinfluencer le lecteur au cadre dun change linguistique part o
lide du message dlivr directement au lecteur est, selon Hubier (2003: 23)
bannie. De cette perspective, affirmer lexistence des significations politiques ou
idologiques dans lcriture autobiographique, tudier les mentalits, nous
semble un lieu commun, tant il est vident que, le monde changeant en mme
temps que celui qui crit, il lui sera impossible dviter/ignorer ces changements.
Par contre, limportance se dplace vers les valeurs sur lesquelles sarrte le je et
sur la manire dont il juge opportun de les transmettre au lecteur.
La Prisonnire, Mes hommes, LInterdite, La Transe des insoumis, La cuisse
de Kafka, Les rcits dAdrien Zograffi sont des autoportraits construits sur le
55
Cecilia CONDEI
rapport de lidentit et de laltrit. Moi et les Autres, Moi contre les Autres, Moi
ct des AutresLe caractre de continuum transperce des rcits dIstrati, de
Malika Mokeddem, de Maria Mailat, de Malika Oufkir et Michle Fitoussi. Le
fragmentaire se voit dans ceux de Oana Orlea.
3.2. Le paratexte
Le paratexte enregistre les indications concernant le genre, une tiquette qui,
selon D. Maingueneau (2004: 109) indique comment on prtend que son texte
soit reu , on instaure de manire non ngocie un cadre pour son activit
discursive . Suivant lencadrement de D. Maingueneau dans les genres auctoriaux,
nous comprenons le fonctionnement de ces tiquettes comme des indications pour
le comportement du lecteur, mais aussi pour la reconstitution de limage de
lnonciateur.
LAmour de loin, par Amin Maalouf est un livret , cr Salzbourg,
2000, Les Identits meurtrires, uvre du mme auteur, ne porte aucune indication
de genre en paratexte, mais lEpilogue classifie le texte comme rflexion (1998:
183) livre qui nest ni divertissement ni uvre littraire (1998: 189). La
Disparition de la langue franaise (Assia Djebar) est un roman ; tout comme Des
rves et des assassins et lInterdite (Malika Mokeddem), La Cantatrice chauve est
une anti-pice, La leon un drame comique. Le texte de D. Tspnag, Cuvntul
Nisiparnia, Le Mot Sablier nest pas rpertori explicitement par son auteur dans
lespace hors du texte proprement-dit, mais le livre dbute avec une confession au
lecteur concernant ce texte, crit toujours en roumain . Domnitza de Snagov
(Panait Istrati) est un rcit du cycle Les Rcits dAdrien Zograffi, la mme
tiquette accompagne Kyra-Kyralina, Oncle Anghel, du cycle La jeunesse dAdrien
Zograffi et Vie dAdrien Zograffi. Lauteur roumain rassemble dans Mes dparts
quelques souvenirs , mme situation dans Le plerin du cur. Pour avoir aim
la terre est encadr comme rflexions en marge de mon refoulement dEgypte
(Istrati), Nasswa (Hdia Baraket) est un roman , Le scorpion (Albert Memmi)
une confession imaginaire mi-chemin vers le roman, Ctait Tunis 1920
(Maherzia-Amira Bournaz) un rcit , Rencontres sur le fil du rasoir (Oana
Orlea) comprend de Courts rcits .
Anne-Rosine Delbart souligne lexistence des genres plutt hybrides chez les
crivains venus dailleurs (2005: 213), preuve de leur tendance cratrices en
matire de genres littraires:
Roman , nouvelles , thtre , pome , ces cloisonnements
traditionnels ne leur conviennent plus, ils jouent saute-mouton sur les
frontires. Constatons par exemple lexceptionnelle inventivit gnrique de
Beckett: textes pour rien , dramaticules , pochades , foirades ,
mirlitonnades . Evgunie Sokolov (1980) de lauteur-compositeur Serge
Gainsbourg se prsente comme un conte parabolique . La confusion
volontaire des genres est particulirement sensible au thtre, qui emprunte
tantt la tradition dramatique, tantt la tradition romanesque une manire
de rcit dramatis .
56
Soulignons avec elle que lhtrognit des genres est aussi marqu par la
volont de mler les arts (2005: 214) ce quon constate chez Maalouf qui crit un
livret, chez Istrati qui insre un portatif pour accompagner le rcit Tsatsa Minnka et
qui ponctue dune manire ironique la situation dune fille : Tu me donneras,
moi, ta fille, pre Ikime/Et tes tudes aux cochons, pre Ikime (Istrati
1997a :139).
Dans la multitude de classifications discursives en liaison avec le genre de
discours, D. Maingueneau propose (2004: 109 et suiv.) une distinction de trois
rgimes de gnricit : genres auctoriaux, routiniers et conversationnels. Nous
observons que la premire catgorie est visite surtout par les crivains trangers
dexpression franaise pour indiquer comment on prtend que son texte soit
reu (Maingueneau 2004: 110). De ce rgime triparti D. Maingueneau sloigne
vite pour proposer une partition plus simple, en deux catgories: le rgime des
genres conversationnels et le rgime des genres institus qui met ensemble les
genres routiniers et les genres auctoriaux, ceux qui permettent lauteur de
construire son identit travers son nonciation . Avec lui, nous retenons que
les tiquettes imposes par lauteur ne sont pas toutes de mme type. A priori,
une tiquette peut viser plutt les proprits formelles dun texte, plutt son
interprtation, ou combiner les deux (2004: 116).
La prdilection pour les tiquettes formelles se manifeste pleinement dans
notre corpus. Les Lettres parisiennes sont des lettres , une organisation textuelle
apte formater le texte (Maingueneau 2004: 116) et sencadrer dans un
hypergenre. Les cadrages interprtatifs sont lapanage dEugne Ionesco, de Panait
Istrati, de Hdia Baraket. Comme une sorte dintroduction dans latmosphre quil
propose, lauteur place en paratexte, au dbut du texte, toute sorte dinsertions. On
dirige le lecteur en prcisant si lencadrement est fictionnel ou pas: Ceci est une
fiction. Toute ressemblance avec les situations, des personnes, des lieux rels nest
pas absolument fortuite (Nasswa).
Sur la couverture intrieure on place des pigraphes, des ddicaces, des
remerciements.
Un bref regard nous aide souligner quils visent le lecteur, en gnral, ou
une catgorie:
A toi, qui partage ma religion sauvage (Nasswa)
Cet ouvrage que jai arrach, ligne par ligne, aux griffes dune
tuberculeuse parvenue son dernier degr - je le ddie (hommage au pauvre corps
humain qui lutte hroquement avec cette impitoyable maladie) tous les
tuberculeux de la terre, quils soient de braves gens ou des canailles. P.I (Istrati
1984: 175).
Ddier son uvre ceux que lon ressent proches, des amis, des hommes
clbres, des personnalits qui ont influenc la vie sociale ou littraire de lauteur,
reste un procd auquel recourent souvent les crivains trangers :
57
Cecilia CONDEI
Au groupe ACHA, Ces amies algriennes qui refusent les interdits

(Malika Mokeddem, LInterdite).
A lme de Mihail Mikhailovitch Kazansky et mon ami Jacob
Rosenthal (Istrati 1997b: 124).
Rarement un docteur :
Je ddie mes deux volumes de Mditerrane Monsieur le Docteur J.V.Gillard de Nice, Monsieur lIngnieur N. Malaxa de Bucarest, Avec ma
reconnaissance. Ils ont chacun avec ses moyens, gnreusement contribu me
sauver la vie. Panat Istrati, Bucarest, septembre 1934 - ddicace place au dbut
de Mditerrane, Lever du soleil (1984: 345).
Mais beaucoup plus souvent un confrre crivain:
Malika Mokeddem ddie LInterdite un crivain et pote algrien d'origine
kabyle, assassin, Tahar Djaout, Interdit de vie cause de ses crits . Des
rves et des assassins, mme auteure, incrimine une situation politique Pour
Abdelkader Alloula, illustre fils dOran et du thtre algrien. ASSASSIN.
(soulign dans le texte).
Sous la permanente angoisse de lincomprhension, Panat Istrati est
beaucoup plus explicite: Avec ce volume ayant termin la premire partie de
lhistoire dAdrien Zograffi, je la ddie aux deux hommes qui, sans se connaitre, se
sont donn les mains pour me pousser crire : lcrivain franais Romain
Rolland, au bottier roumain Georges Ionesco, Panat Istrati, Nice, 1926 (Istrati,
1983). Le mme sentiment dtermine Hdia Baraket expliquer le titre de son
uvre sur la premire page Nasswa, en dialecte tunisien signifie oubli ou une
certaine vanescence de la mmoire .
On ddie un collaborateur, comme le fait Amin Maalouf dans une ddicace
au metteur en scne de LAmour de loin Peter Sellars , ou un diteur - Maria
Malat dont le roman, La cuisse de Kafka, est paru dans la maison ddition
LArpenteur: Claude Durand, aux arpenteurs de la promesse infinie ,
Djaffar L. dont lamour pour la Casbah ma inspir ce roman (Assia Djebar, La
Disparition de la langue franaise)
Mais la plupart des ddicaces sont faites aux membres de la famille ou de
trs proches, qui restent, pour le grand public, assez inconnus :
Pour Odette Marque, ma mre franaise (Des rves et des assassins,
Malika Mokeddem) Pour mon pre ce livre quil ne lira pas. Pour Anne
Bragance (Malika Mokeddem. La Transe des insoumis), pour Andre pour
Ruchdi pour Tarek pour Ziad (Amin Maalouf, Les Identits meurtrires), la
mmoire de Cdric Laffon. Pour Erica, Gilles et Ariane Laffon (Malika
Mokeddem, Mes hommes).
Je ddie ce livre aux Castors. Picsou , ma mre chrie, la plus
merveilleuse des femmes. Je lui dois ma survie. Petit Ple , Myriam ma sur
bien-aim dont je salue le courage. Mounch , Raouf mon frre, mon ami, mon
soutien, mon exemple de dignit. Au Ngus , ma sur Maria, qui ma donn la
chance de recommencer une vie dans le pays de la dmocratie. Merci.
Charlie , ma trs talentueuse sur Soukana, en qui jai foi. Go
58
Trouvetout , Abdellatif mon jeune frre, qui ma insuffl la force de lutter et

desprer. Barnab , Achaoura, et Dingo , Halima, pour leur fidlit
toute preuve. Mchant loup , mon pre chri, qui je lespre est fier de nous.
Azzedine, mon oncle et Hamza mon cousin, trop tt disparus. Aux enfants de
Castors, Michal, Tania et Nawel, mes neveu et nices. Que ce rcit ne les
empche pas daimer leur pays, le Maroc. M.O.
La, ma fille, qui jai sans cesse pens tout au long de ce rcit.
M.F. . Cette ddicace partage entre Malika Oufkir et Michle Fitoussi (La
prisonnire) fonctionne comme une ouverture, prfaant un point fort de lhistoire
des enfants du gnral marocain Oufkir, incarcrs pendant vingt ans dans les
prisons marocaines: le recours aux surnoms comiques, liens de complicit
chappant aux gardiens, mais qui leur ont servi de support pour la rsistance
morale. Si pour Malika Oufkir, la ddicace est un retour en arrire impos par les
fonctions du rcit de vie, pour Michle Fitoussi est une rflexion en rapport avec
son enfant, quelle veut bien loin dun tel destin.
Dans un autre registre se place le roumain Dumitru Tspnag, dont la
ddicace accompagne Roman de gare : Je remercie la France entire, notamment
A.F.P., A.H.P., A.R.G., B.H.V., B.N.P., C.N.C., C.N.E., C.N.L., C.R.S., C.T.T.,
D.S.T., E.D.F., F.F.E., F.F.F., H.L. M., M.L.F., P.M.E., P.M.U., P.O.L., P.T.T.,
R.E.R.,T.G.V., et, surtout, B.P.D. et M.C.Ts. qui mont aid, directement ou plutt
indirectement, mettre un terme mes hsitations concernant lemploi de la langue
franaise des fins plus ou moins littraires .
Maherzia Bournaz trouve que le dbut des rcits est lendroit propice pour
insrer un pome personnel et une photo de jeunesse.
4. Images de soi pr-textuelles
part les marques discursives de lethos pralable (statut de lcrivain dans
la socit, capital symbolique accumul avant de devenir crivain) et de lethos
discursif, nous ajoutons un aspect nouveau, contribuant nuancer les schmas dj
travaills par R. Amossy, D. Maingueneau, P. Charaudeau, G.E. Sarfati, Fr.
Mazire (pour ne citer que quelques uns): ltude de limage de soi (pr)textuelle,
par laquelle nous comprenons lorganisation textuelle capable dillustrer lcriture
du moi et de donner des dtails sur lnonciateur-crivain partir des
informations fournies par le texte.
Lcriture la premire personne ne peut ignorer la figure de lcrivain qui
est en fait celle du rfrent du je et se voit forcer un acte de positionnement de
lindividu dans la socit. Le corpus interrog donne plusieurs fois des dtails sur
le statut dcrivain. Lautoportrait permet de brouiller une fois de plus la frontire
entre la ralit et la fiction, en insrant dans le texte dune uvre des informations
sur dautres livres, sur ses manuscrits, lancements des volumes, sur lcho dans la
presse, etc. Plusieurs cas de figure se prsentent, selon nous, suite une collecte de
tmoignages insrs dans le contenu discursif des uvres :
59
Cecilia CONDEI
lcrivain interdit rfugi politique de lOrient communiste, comme lest

Maria Mailat. Arrive Orly, fuyant un pays autiste , Mina rcupre le
manuscrit de son roman Je suis alle aux toilettes me rafraichir le visage,
rcuprer les feuilles de papier pelure cache dans mes bottes, dans ma culotte,
sous mon pull et mme dans mes chaussettes, les feuilles dun manuscrit, mon
roman, ma seule arme secrte, produit de contrebande (2003: 48).
lcrivain doccasion, dsireux de raconter un cas, le sien, pour lui
raconter est une manire dtre Malika Oufkir. Dans la Prface de La
Prisonnire, Michle Fitoussi dlimite leurs rles : Jai transcrit ce que jai
entendu au fil des jours, le tmoignage brut de Malika, avec ses hsitations, ses
incertitudes, ses parts dombre, mais aussi, le plus souvent, son impitoyable
prcision (1999: 17).
lcrivain chapp une profession sinon contraignante, au moins
insuffisante pour son dsir de libert physique et psychique Malika Mokeddem,
Rodica Iulian, mdecins, Hdia Baraket, journaliste.
La trame autobiographique de Malika Mokeddem, qui ne cesse dhabiter
tous ses crits est voque plus dune fois: Ma vie est ma premire uvre. Et
lcriture, son souffle sans cesse dlivr (2007: 20). Ba, le personnage de Hdia
Baraket traverse le pays tunisien ; mue par les villages qui senfilent, la journaliste
quelle est ne peut rsister lappel de lcriture : Du dsordre de sa besace, Ba
sortit un ncessaire dcriture, amnagea une planche de fortune et se recueillit.
Elle mdita un instant, puis grena des mots (1998: 13).
lcrivain de mtier , toujours attentif, rflchissant sur son mtier, sur
son activit, sur lacte dcrire, sur son statut dans la socit Dumitru Tspnag,
Assia Djebar, Leila Sebbar.
Tspnag se confesse : nu scriu ci descriu rescriu copiez ce n-am fost n
stare s scriu dar mi-a rmas totui n minte sub forma unor larve pe care n-am cum
s le evit (1994: 11). Berkane, le personnage principal de La Disparition de la
langue franaise, un alter-ego masculin de lauteure, prend une retraite
anticipe : -Je vais me remettre crire: Jaurais besoin alors de tout mon
temps ! (2003: 19).
lcrivain, conteur-n celui qui vit en racontant, ayant le got du voyage
pour trouver des interlocuteurs, une atmosphre paisible, des relations profondes
damiti, etc. Panat Istrati.
Ces hypostases que nous considrons pr-textuelles du point de vue
chronologique et en rapport avec le moment de llaboration de luvre,
reprsentent une autre composante de lethos. Elles existent avant le texte de
luvre, celui-ci ne fait que les fixer travers la subjectivit de lauteur-narrateur
et ne sont possibles que dans les crits (auto)biographiques.
5. En guise de conclusions, nous soulignons que le fait littraire ne peut
exister quen rapport avec la lecture et ses artisans, les lecteurs. Dans linteraction
particulire qui stablit entre lauteur et son lecteur, la figure du premier joue un
rle crucial, car la lecture instaure une situation qui les met en contact, qui permet
60
lnonciateur- narrateur dagir sur son partenaire et de maintenir son intrt en

dpit de son texte plurilingue, qui, subissant de nombreux changements de langue
ne subit pas en mme temps de changements de lecteur.
La figure de lnonciateur construite dans le discours ou dans les environs du
texte de luvre nous a occasionn quelques observations quant son
fonctionnement discursif sur un corpus des uvres traverses par le bilinguisme,
qui sadressent, elles aussi une socit en mutation, une socit qui essaie de
rquilibrer le rapport entre deux ou plusieurs langues de communication. ce
niveau, le fonctionnement de lethos pralable et de lethos discursif gnre toutes
sortes dimages pr-textuelles et permet un largissement de laudience.
NOTES
1
Une analyse dtaille de ces lments se trouvent dans Condei, Cecilia, Mtissages linguistiques,
textuels et orthographiques dans les uvres des crivains dentre deux langues, in Condei C,
Dufays J-L., Teodorescu, C-N.,(ds.) Mtissage culturel, Interculturels et effets de la
mondialisation chez les crivains francophones, Universitaria, Craiova, 2009, p : 127-142.
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ABSTRACT
The discourse analysis interwoven with textual analysis enables us to
approach the works of foreign writers of French expression in the area where the
discourse appears as a discourse about itself and about its own work . The
demarcation of the field of action enables us to observe the pre-existing ethos (the
pre-existing image of the speaker) and the discoursive ethos (the image of the
speaker in the discourse). The two are completed with the pre-textual images
outlining the speakers argumentative intention in the literary discourse.
Key words: ethos, literary discourse, pre-textual image
63
FIGURI DE STIL ALE IUBIRII

N POEZIA LIRIC LATIN
Ioana-Rucsandra DASCLU
0. Studiul de fa are ca obiect figurile de stil ale iubirii la poeii lirici latini:
Catul, Tibul, Horaiu, Properiu i Ovidiu, pe baza ediiilor de text monolingve i
bilingve i a surselor lexicografice; de asemenea s-au exploatat definiii ale
figurilor de stil din Antichitatea greco-latin, trecnd n revist teoriile
structuraliste i, n final, adoptndu-se teoriile autorilor cognitiviti. Pentru a
asigura nelegerea interpretrilor stilistice date, am ntreprins traduceri din texte de
teorie scrise n limbile clasice (greac i latin); am folosit traducerile consacrate
atunci cnd acestea transmit aceeai semnificaie pe care o dm i noi respectivelor
versuri i am fcut apel la traducerea noastr personal (cum se arat prin
abrevierile tr.n.) cnd traducerile publicate sunt deprtate i inexacte fa de
mesajul poetic original.
n textele poeilor lirici latini se regsesc urmtoarele figuri de stil: metafora,
sinestezia, hiperbola, metonimia. Metafora reprezint mecanismul gndirii, prin
care anumite experiene sau fenomene sunt verbalizate prin prisma altora, cu care
dein trsturi n comun; sinesteziile semnific realizarea schimbului metaforic
ntre dou domenii senzoriale diferite; hiperbola continu principiile de funcionare
ale metaforei cu exagerarea calitii sau evenimentului n cauz, care capt
proporii uriae, mitologice sau cataclismice; de asemenea metonimiile reprezint o
figur de stil adesea aezat n acelai plan cu metafora, care nlocuiete o entitate
printr-o alt entitate aflat n conexiune, partea pentru ntreg, efectul pentru cauz,
etc. Pentru constituirea lor, legturile mentale sunt imaginative la metafor (Blank
2001: 73) i logice la metonimie, o relaie stabilit reciproc, definit drept
contiguitate (Blank 2001: 79).
Metafora este figura de stil care realizeaz echivalarea a dou noiuni ntre
care stabilim transferul de trsturi semantice (DSL 2001: 307); ea constituie o
tem a retoricii, semanticii istorice, lingvisticii textuale i teoriei literare. n plan
conceptual i lingvistic utilizarea sa reprezint un proces psihic creativ, prin care
un obiect este vzut ca altceva, prelundu-i calitile i proprietile (Blank 2001:
74-75).
1.1. n retorica clasic1 metafora este considerat strict din perspectiva
analizei de fond a ideilor exprimate; astfel, att definiia lui
Aristotel, Rhet., 3,4,1406b,20 Esti de kai he eikon metaphora. Diapherei gar
mikron hotan men gar ei pe ton Achillea hos de leon eporousen, metaphora. Dia
gar ampho andreious einai, prosegoreusen metenenkas leonta ton Achillea.
64
Figuri de stil ale iubirii n poezia liric latin
Metafora este ntr-un fel comparaie; difer puin, cci atunci cnd spune c
Ahile s-a repezit ca un leu este comparaie; cnd ns leul s-a repezit, metafor;
fiindc amndoi sunt viteji, l-a comparat pe Ahile cu un leu,
dar i definiia lui
Quintilian, Inst. Or., 8, 6, 8: metaphora breuior est similitudo, eoque distat,
quod illa comparatur rei quam uolumus exprimere, haec pro ipsa re dicitur.
Metafora este o comparaie mai scurt, i difer prin faptul c aceasta
compar cu obiectul pe care dorim s l exprimm, pe cnd cea dinti l nlocuiete
prezint opiunea metaforic n termenii altei figuri retorice: comparaia,
deosebirea ntre ele fiind o chestiune de economia limbajului: uirtus breuitatis
(Cic, de or., 3, 39, 158).
Metafora devine un apanaj al universului cotidian, al percepiei pe care o
avem asupra lumii i un fond stabil al gndirii umane. De aceea se reflect n
limbajul verbal aceste experiene sociale i fizice, corporale, pe care le triete
omul. Metaforele ca inovaii imagistice ale limbajului sunt dependente de cultur,
sunt fenomene istorice, care reflect evenimente i tendine ale epocii respective
(Blank 2001: 76). Originile bazate pe experien ale tropilor antreneaz elemente
ale lumii naturale precum lumina, focul, ua nchis i ale corpului uman, precum
rsucirea, umflarea, plcerea, durerea.
1.2. n lingvistica structuralist metafora este clasificat n categoria
metasememelor, figur de stil care nlocuiete un semnificant prin altul potrivit
unei proprieti comune a celor doi termeni, trstur care, printr-o comparaie sau
echivalen implicit, se generalizeaz i cuprinde total sfera lor de semnificaie.
Perspectiva structuralist completeaz viziunea antic, aducnd metafora n
domeniul studiului limbajului, al analizei semice.
1.3. n lingvistica recent propunem analizarea metaforelor din punct de
vedere cognitiv, ca parte a sistemului nostru conceptual, al gndirii i al aciunii.
Sistemul conceptual este parte integrant a modului n care se creeaz realitatea
noastr cotidian. (Lakoff&Johnson 1985: 14) Metafora a fost clasificat drept o
metod de a descrie i de a cunoate lumea (Haser 2005: 75); negm astfel ipoteza
c metafora este parte a limbajului cotidian i a conversaiilor (Haser 2005: 76).
Esena metaforei const n nelegerea unui fenomen n termenii unui altuia (Idem
1985: 15), a unei experiene dup tiparul unei alte experiene.
1.4. Dintre metaforele dedicate iubirii, am gsit un numr nsemnat de
exemple din sfera luminii, fie ca lumin natural, ca lumin a ochiului (sim al
vederii) sau ca vpaie, cldur arztoare, aprindere, scnteie.
Persoana iubit este numit lux mea, cu adjectiv posesiv care apropie femeia
de mintea poetului, care o apreciaz mai mult dect propria via, resimind astfel
dulceaa vieii. (Cat., 68, 160).
65
Ca organ perceptiv, ochii reprezint reper de comparaie i punct de referin

al intensitii sentimentale: prietenia este n versurile alese din Catul mai
important dect propriii ochi, ceea ce este o fin exagerare poetic (Cat. 14, 1-2).
O intensitate superioar a luminozitii o conine flacra, care arde i
strlucete; aceast combustie este redat prin adjectivul flagrans (format de la
radicalul verbului flagrare-a arde, a inflama) i chiar verbul flagrare nsui
(Cat. 68, 73; Cat. 67, 25; Hor. I, 25, 13-15; Prop. I, 13, 23); sintagma flagrans
amor desemneaz dragostea ardent i profund, pe care o resimte individul.
Metafora dragostei ca ardere interioar se regsete i n substantivul ardor,
care are ca sens propriu cldur, i ca sens figurat chin, suferin, grea tristee.
(Cat., II, 8).
Dintre elementele lumii naturale, dragostea este descris ca un incendiu i
foc mistuitor: ardor fierbineala este cauzat de intensitatea simirii; din aceeai
familie lexical, verbul ardere face parte din hiperbole, n care forele naturii i ale
rzboiului sunt pe potriva tririlor personajului, cu manifestri fiziologice
pregnante.
Prop., II, 7-8: Nam citius paterer caput hoc discedere collo,
Quam possem nuptae perdere amore faces.
Ci mai degrab-mi doresc de pe gt s se spulbere capu-mi,
Ct eu amorul s-mi pierd pentru-a soiei fclii.
Cu referire la acelai termen latin, medulla, este utilizat verbul ardere, mai
previzibil n acest context. O alt parte a corpului care este prezentat ca surs a
sentimentelor este pectus pieptul; n Cat. LX, 172-174:
Illi non minus ac tibi
Pectore uritur intimo
Flamma, sed penite magis.
El doar n fundul pieptului,
Ba i mai n adncul lui
Se mistuie de dorul tu.
din sfera semantic a incendiului este ales termenul flamma flacra, care se
consum n adncul pieptului: intimo pectore, penite magis. Verbul combustiei
urere este utilizat la diateza activ i medio-pasiv: n
Cat. LXXII, 5-6: Nunc te cognoui: quare etsi inpensius uror,
Multo mi tamen es uilior et leuior.
Acum te cunosc! De aceea, dac ard de dor mai tare,
Ah! n ochii mei czut, pre tu nu mai poi avea.
intensificarea aciunii este realizat cu mijloace gramaticale pentru a exprima
aspectul, ca de exemplu cu preverbul per al lui urere-perurere, intestina perurere
66
(mistuirea intestinelor este semn al consumului i al totalei distrugeri). La Horaiu,

verbul urere are regim gramatical diferit, cu prepoziia in: in pueris aut in puellis
urere, adic a manifesta sentimente puternice pentru altcineva.
Sufletul uman face adesea parte din elementele metaforice predilecte ale
poeziei latine, imaginat fiind n termeni concrei, materiali: verbul torquere
nseamn a rsuci, a contorsiona, cu referire la gnduri i sentimente (Tib.1, 4,
81) (Hor. I, 2, 37).
Verbul tumere a se umfla se refer, n mod pozitiv, la sentimentul iubirii,
care l strbate pe individ.
Substantivul deliciae plceri, fericire, bucurie reprezint obiectul
afeciunii, asupra cruia se concentreaz Lesbia. Din aceast zon a plcerilor
senzuale notm utilizarea sinestezic a adjectivului dulcis (Cat. 64, 119-120), care
descrie iubirea drept o stare plcut, de bine.
1.5. Un motiv utilizat n poezia liric latin, care se construiete pornind de
la o metafor, este aa-numitul paraclausithyron, care reprezint cntecul
interpretat de ndrgostitul respins la ua femeii iubite, dup ce i s-a refuzat intrarea
n casa sa; tonalitatea n care se pronun aceast tem poetic este de tristee,
melancolie, iar rugmintea de a ctiga bunvoina feminin capt accente
dramatice. Acest element domestic, ua casei, deine n civilizaia greco-latin rol
antropologic, literar i simbolic important. n principal, este semn al rezistenei pe
care o opun oamenii, al nchiderii n sine i al refuzului, la care ndrgostitul
rspunde prin serenade bacchice, create sub influena alcoolului, prin stare de
veghe noaptea n faa uii iubitei, prin oferirea de flori i ghirlande depuse n prag
ca omagiu al virtuilor stpnei casei respective. Adesea aceste ceremonii sunt
nsoite de lacrimi, de ateptare n vnt i ploaie, de ncercri disperate de a
nfrnge cruzimea i dispreul.
Un tip special de paraclausithyron, care face parte din clasa satiric sau
defimtoare (Copley 1956: 47) a fost cultivat de Catul, care dezvolt motive ale
infidelitii conjugale precum adulterul, ncornorarea n poezia sa.
Poemul catullian 67 propune personificarea unui obiect din mediul domestic,
ua de la cas, care este interogat i intr n dialog cu vocea poetului. n discuia
dintre cei doi este istorisit povestea lucrului, stpnii pe care i-a avut, care au
ndrgit-o denumind-o iucunda i care i manifest sentimente pozitive fa de ea.
Faptele expuse de ianua descriu un eros al anormalitii i promiscuitii sub forma
unui incest dintre socru i nor prezentat n termeni ai scabrosului i nelegiuirii
(conscelerare, flagrare, caecus amor), calificnd aceste blasfemii drept flagitia sau
facere adulterium, ceea ce echivaleaz desfrul cu crima. Rolul uii (ianua) a fost
prezentat ca al unei personaliti autonome, nu al unui obiect vorbitor, cu ndatoriri
umane i capabil de sentimente, precum mndria i resentimentul. Ea este paznicul
casei, protectorul acesteia, cu toate secretele la care este martor.(Copley 1956: 49)
Un alt poem catullian dedicat unor lucruri din mediul nconjurtor este 17, n
care aciunea se plaseaz pe un pod, spaiu simbolic al drumului n via i al
destinului uman, n care un om se poate menine la nlime sau, foarte uor, poate
67
s decad. Personajul prezentat n aceste versuri dovedete frivolitate i

promiscuitate a moravurilor (ire praecipitem in lutum per caput pedesque).
Brbatul este acuzat de neglijen i ignoran fa de femeie (Ludere hanc sinit ut
lubet, nec pili facit uni).
Poemul catullian 32 este construit dup modelul unui paraclausithyron, n
care vocea poetului o roag cu ardoare i nflcrare pe Ipsitila s nu i opun
rezisten i s i deschid ua, s l cheme acas la ea dup-amiaza. Intrarea este
denumit prin sintagma tabella liminis; limen nseamn prag, iar, prin extindere
semantic, reprezint ua, element important, dup cum se observ, al poeziei
erotice latine. Pragul constituie la rndul su un obiect des ntlnit n povetile de
dragoste; n Tib., II, 6, 11-14 aspiraiile poetului, care gndete i plnuiete lucruri
mree (magna loquor) se lovesc de indiferena i rceala uilor nchise (clausae
fores). Jurndu-se c nu va mai clca n aceste locuri, brbatul se vede obligat s
soseasc din nou acolo, la acele praguri (limina).
Respingerea sentimentelor este cauza dezamgirilor i a blazrii; n Oda 3,
26, Horaiu i descrie vocaia de amant prin metafora luptei: militaui, n care
instrumentele de deschidere a cilor sunt funalia (tore), uectes (bee), arcus
(arcuri), care se ndreapt spre uile nchise pe care trebuie s le sparg din ambiie
i orgoliu; uile sunt denumite prin sintagma oppositis foribus. n final, ruga i este
adresat zeiei Venus, care trebuie s o pedepseasc cu cruzime pe Chloe, care l-a
refuzat (semel arrogantem), nchizndu-i toate porile spre persoana ei. Poemul a
fost considerat un model de paraclausithyron n sens convenional (Copley 1956:
56), scris n semn de rmas-bun ctre poezia erotic i sentimentele de dragoste.
Finalul este o surpriz, n sensul de a accepta s se resemneze n faa zeiei i de a-I
cere ajutorul. Introducerea metaforei iubitului ca soldat, care deine arme constituie
un element de originalitate a acestui motiv literar. Cea mai general metafor este a
ndrgostitului ca sclav, ntlnit frecvent n poezia latin; metafora ndrgostitului
ca soldat a fost utilizat, pe lng Horaiu, i de Ovidiu n poeziile sale.
Oda horaian I, 25 are ca subiect mbtrnirea femeii iubite; ua este primul
personaj care apare n poezie, de aceast dat nemicat, tcut: versul amatque
ianua limen conine personificarea n scop de a transmite nemicarea, imobilitatea,
fixitatea. Ua care era activ n trecut, se deschidea i se nchidea, n prezent este
imobil i nchis (audis minus et minus iam). n curnd femeia iubit va fi btrn
anus i va plnge, singur i uitat de lume. Aceast metafor a uii simbolizeaz
viaa uman nsi, activitatea intens n tineree i diminuat la maturitate i
btrnee; ua este contactul cu viaa propriu-zis. Acest poem a fost prezentat ca
aparinnd personajului moecha senscens, cruia I se asociaz ua i veghea n faa
pragului (Copley 1956: 59).
Accente dramatice capt o alt od, al crei personaj este Lyce, femeia
crud i nemiloas care nchide ua n faa brbatului i l las afar, n vnt i
ploaie, n afara casei (ante fores obiicere). Structura poeziei este tot de
paraclausithyron, n care ndrgostitul ateapt n faa casei femeii (ianua), n vnt
i zgomot (uentis, strepitus), un semn din partea acesteia; personajul o roag
insistent pe Lyce s aib mil de cei care o implor; poetul nu suport respingerea,
68
corpul su (latus) este obosit de ploaie (aqua caelestis) i de ateptarea n faa

pragului (limen), neavnd acces nuntru, n cas i n viaa femeii iubite. n oda
III, 7, Asteria, personaj feminin, este ndemnat s nu cedeze avansurilor lui
Enipeu, maestru la clrie, s l resping prin nchiderea uilor (domum claude), s
rmn dur i nemicat (dura difficilis).
Elegia tibullian I, 2, 1-14 ncepe printr-un paraclausithyron, un cntec n
faa uilor nchise pentru a le face s se deschid, n contextul unui episod bacchic,
cu butur i somn profund. Ua (ianua), nchis cu un obiect greu, devenind
pzitoarea (custodia) tinerei fete, este rugat s se deschid numai n faa
curtezanului care vegheaz n faa sa, compunndu-i versuri i cntece. n I, 5, 6976 se prezint motivul efemeritii sentimentelor i al dragostei furate (furtiuus
amor); rivalul se oprete n pragul tinerei femei (in limine perstat)i i ia astfel
locul ndrgostitului cu care ea avea o relaie, care va deveni prin urmare exclusus
amator.
Iubirea este imaginat n pragul casei (sub limine), acolo unde ascult
reprouri, ameninri, dar rezist i persist n jurul aceleiai persoane.(Prop., II,
25, 17-18). n elegiile properiene, pragul (limen) devine simbol al fidelitii i
stabilitii n dragoste.
n Ars amandi, Ovidiu traseaz un cod de comportament al ndrgostiilor n
relaiile amoroase. n versurile urmtoare (II, 520-530) episodul se structureaz ca
un paraclausithyron n care brbatul merge spre casa femeii iubite, care l
ntmpin nchis, ncuiat. Acestuia I se recomand ca n faa uii ferecate n
noapte (ianua nocte) s rosteasc vorbe frumoase i s aeze trandafiri n prag
(postibus).
n Amores, I, 6, Ovidiu realizeaz un cntec n faa porilor nchise, n care l
implor pe portar s i deschid uile, s l ajute s se strecoare n interior. (Ianitor
indignum!dura religate catena) (Portar-o, nedemnul-deschidei lanurile grele).
Temndu-se de portar, brbatul l ntreab ce trebuie s fac pentru al ndupleca
(te nimium lentum timeo, tibi blandior uni) (m tem de tine care eti prea lent,
numai pe tine te mngi) (tr.n.). n ateptarea ncordat, personajului i curg lacrimi
din ochi, care se preling peste pragul femeii. (uda sit ut lacrimis ianua facta meis!)
(ca lacrimile mele s ude pragul uii) (tr.n.). Ua devine un personaj nsufleit, cu
care se discut i creia I se adreseaz cuvinte (uos quoque, crudeles rigido cum
limine postes duraque conseruae ligna, ualete, fores!).
n Metamorfozele ovidiene, tnrul Iphis (14, 698) este cuprins de pasiune
arztoare pentru femeia pe nume Anaxarete i neputnd s renune la dragostea
pentru aceasta, el a venit la pragul fecioarei s o implore s i accepte sentimentele
(vincere non potuit, supplex ad limina venit et modo nutrici miserum confessus
amorem) (Nu a putut nvinge, a venit rugtor la u i repede i-a mrturisit doicii
iubirea nefericit) (tr.n.). Indiferena i respingerea acesteia l determin pe brbat
s se sinucid; ua devine instana n dreptul creia st atrnat de un la trupul
nensufleit (haec tibi serta placent, crudelis et inpia! dixit inseruitque caput,
sed tum quoque versus ad illam, atque onus infelix elisa fauce pependit.) (O, crud
i insolent, aceste cunune i plac, i-a spus i i-a introdus capul, dar apoi versul a
69
ajuns la ea i trupul nefericit i-a atrnat de gtlejul zdrobit) (tr.n.). Sentimentelor

potrivnice ale femeii li se rspunde cu o msur extrem, de protest violent.
Ca o concluzie, n marea majoritate a cazurilor, poezia liric latin prezint
metafore ale iubirii, care sunt conotate negativ, sunt prezentate disforic n termeni
ai durerii, ai chinului, ai absenei, ai dulceii neleas ca tristee i melancolie.
Specificul dragostei st n plnset, lamentri, regrete, care reprezint manifestri
exterioare ale zbuciumului i problematizrii interioare, sufleteti.
Prop.I, 5, 27-28: Non ego tum potero solacia ferre roganti,
Cum mihi nulla mei sit medicina mali.
Atunci nu voi putea s aduc consolare celui care o cere,
Fiindc nu am niciun leac pentru rul meu. (tr.n.)
Substantivul medicina (ars) face parte din familia lexical a verbului mederi,
n sensul de a ngriji, a remedia, a vindeca o maladie. (DELL 1939: 599).
Dragostea imaginat ca boal, care cuprinde organismul omului este o metafor
ntlnit nc din poezia comic latin. Patologia sentimentului este completat cu
fiziologia acestuia, cu semnele exterioare pe care le imprim asupra nfirii
umane.
Din radicalul lax se formeaz verbul delicere, a deturna prin seduciile
salei substantivul la plural deliciae, care semnific plcere, obiect favorit.
Pasiunea pentru un animal de companie poate reflecta nesigurana instabilitatea i
dorina de afeciune necondiionat a individului.
Cat, III, 4-5: Passer mortuus est meae puellae,
Passer, deliciae meae puellae.
A murit vrabia iubitei mele,
Vrabia, plcerea iubitei mele. (tr.n.)
1.6. Din sfera metaforelor sinestezice, care analizeaz evenimente i
fenomene din lumea nconjurtoare dup percepia senzorial cu o frecven
ridicat apare dulceaa sentimentelor, care reprezint plcerea, dar i melancolia,
bucuria i tristeea totodat. Adjectivul latin dulcis este utilizat n sens fizic i
moral (DELL 1939: 287). n situaia aceasta, el definete comfortul, stabilitatea,
preferina, satisfacia. Cu referire la vocea uman, el reprezint admiraia i
respectul ctre o persoan inaccesibil.
Cat.LXVIII, 95-96: Omnia tecum una perierunt gaudia nostra,
Quae tuos in uita dulcis alebat amor.
Cu tine odat au murit toate bucuriile noastre,
Pe care dragostea ta dulce le hrnea n via (tr.n.)
Tib., II, 6, 47-48: Saepe ego cum dominae dulces a limine duro
Agnosco uoces, haec negat esse domi.
Adesea cnd eu recunosc, de la pragul cel tare,
70
Glasurile dulci ale stpnei, ea neag c este acas (tr.n.)

Prin epitetul metaforic dulces subnelegem plcerea sentimentelor, cuvinte
de alinare i consolare, grija exprimat fa de ceilali.
Hor., Carm., I, 1, 1-2: Maecenas atauis edite regibus
O et praesidium et dulce decus meum.
Maecenas, provenind din strmoi regi,
O, i pavz i dulcea mea podoab (tr.n.)
Sintagma dulce decus reprezint, n mod evident, preuirea i omagiul aduse
lui Mecena, ca persoan demn de cele mai nalte cinstiri. Bogatul Maecena i
asigur protecia poetului Horaiu.
Hor., Carm., I, 22-23: dulce ridentem Lalagen amabo,
dulce loquentem.
O voi iubi pe Lalage care rde dulce,
Care vorbete dulce (tr.n.)
Adverbul dulce se refer la amabilitatea i drglenia femeii.
Hor., Serm., III, 69-70: Amicus dulcis, ut aequum est,
Cum mea compenset uitiis bona, pluribus hisce.
Dup cum este drept, prietenul meu scump
S pun n balan lucrurile bune dela mine cu viciile, acestea fiind
mai multe (tr.n.)
Amicus dulcis este prietenul drag i preuit.
O metafor nrudit ca sens este asocierea sentimentului cu dulceaa mierii.
Aceasta poate desemna comportamentul ipocrit al omului, viclean i atrgtor pn
la seducie.
Cat., III, 6-7: Nam mellitus erat suamque norat
Ipsa tam bene quam puella matrem.
Cci era plin de miere i o cunotea
Tot att de bine ct o fiic i cunoate mama (tr.n.)
O alt metafor este regsit n sfera termic a ardorii i fierbinelii. Din
verbul latin arere deriva substantivul ardor care a pierdut sensul de uscciune i a
cptat sensul de cldur ardent, ardoare n sens fizic i moral, strlucire . n
versurile care urmeaz, ardor face referire la tristee i durere profund resimit de
femeie.
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Cat., II, 5-8: Et acris solet incitare morsus,

Cum desiderio meo nitenti
Carum, nescioquid libet iocari
Ut solaciolum sui doloris,
Credo ut iam grauis acquiescat ardor.
i provoac mucturi ascuite
Cnd iubita mea mult dorit vrea
S se joace cu ceva ce i este drag
Ca alinare a durerii sale,
Cred eu s-i poat liniti focul (tr.n.)
Sentimentul paroxistic este exprimat prin verbul perire i compusul su:
deperire. Este vorba despre dragostea infinit, pn la moarte, adic imposibilitatea
de a pune capt sau limit iubirii.
Cat., XXXV, 11-12: Quae nunc, si mihi uera nuntiantur,
Illum deperit impotente amore.
Dac mi se spun mie lucruri adevrate,
Ea moare dup dnsul cu iubire nemsurat (tr.n.)
1.7. Din aceeai sfer semantic a anihilrii i distrugerii sunt metaforele
pierderii persoanei iubite sau a sentimentului. A pierde se refer bineneles mai
nti la obiecte din lumea nconjurtoare, fizic; prin extensie, se ajunge la
pierderea sentimentelor sau a persoanelor.
Prop., II, 7-8: Nam citius paterer caput hoc discedere collo,
Quam possem nuptae perdere amore faces.
Cci mai degrab a suporta s mi se despart capul de gt
Dect s mi pierd iubirea pentru fcliile nunii (tr.n.)
n aceste versuri aducem n discuie soliditatea sentimentelor dintre cei
ndrgostii, care refuz s se despart, pierderea iubirii fiind hiperbolic comparat
cu pierderea propriului cap. Nunta din obligaie este similar propriei
nmormntri, echivalnd, n plan personal, morii interioare prin lipsa atraciei i
plcerii.
La Horaiu, verbul perdere nseamn uciderea din dragoste:
I, VIII, 1-4: Lydia, dic, per omnes
Te deos oro, Sybarin cur properes amando
perdere
Spune-mi, Lydia, te implor
Pe toi zeii, de ce te grbeti
S l pierzi pe Sybaris cu dragostea ta (tr.n.)
72
n cazuri extreme, iubirea este uciga i distrugtoare, ngroap toate

lanurile cu care l leag pe om sau strpunge, precum o arm periculoas, corpul
uman (verbul percutere este o metafor de o duritate mare).
Prop., III, 15, 9-10: Cuncta tuus sepeliuit amor, nec femina post te
Ulla dedit collo dulcia uincla meo.
Iubirea ta le-a ngropat pe toate i dup tine
Nicio femeie nu mi-a atrnat lanurile dulci de gt (tr.n.)
Sintagma dulcia uincla este un oxymoron, ntre nlnuirea prin posesivitate
i voluptatea resimit pentru acest tip de captivitate afectiv.
Dorina i invadeaz sngele persoanei ndrgostite, l umfl i l face s
clocoteasc n vene:
Hor., Ser., I, II, 31-35: .Macte
uirtute esto, inquit sententia dia Catonis;
nam simul ac uenas inflauit taetra libido,
Hunc iuuenes aequum est descendere, non alienas
Permolere uxores
S avei curaj
Spune prerea divin a lui Cato;
Cci dorina odioas i-a umflat venele,
Drept este ca tinerii aici s ptrund, nu s
piseze soiile altora. (tr.n.)
Acestea sunt manifesri
sentimentului.
fiziologice interioare i exteriorizate ale
1.8. O clas specific de metafore sunt sinesteziile care reprezint traducerea

unor simuri sau senzaii n alte simuri: astfel, adjectivul dulcis, care aparine
domeniului senzorial gustativ, se refer, prin transfer semantic, la povetile de
dragoste pe care le triesc tinerii:
Hor., Carm., I, IX, 15-16: nec dulces amores
Sperne puer
Copil, nu dispreui
Dulcile-amoruri (tr.n.)
Hor., Carm., IV, I, 4-5: Desine, dulcium
Mater saeua Cupidinum
nceteaz,
Mam crud a dulcilor Cupidoni (tr.n.)
73
n acest ultim exemplu, zeitatea Cupido apare la plural determinat de

adjectivul dulcium. Din aceeai serie de metafore sinestezice gustative, adjectivul
mellitus descrie detalii corporale ale personajelor crora li se adreseaz poetul:
Iuuentius este mellitus i ochii si sunt mellitus (dulci ca mierea).
Cat., LXXXXVIIII, 1-2: Surripui tibi, dum ludis, mellite Iuuenti,
Suauiolum dulci dulcius ambrosia.
Iuuentius, plin de miere, i-am furat,
Cnd te joci, un srut mai dulce dect ambrozia cea dulce. (tr.n.)
Iuuentius este dulce ca mierea, iar sruturile sale sunt mai dulci dect
ambrozia, hrana zeilor. De altfel, sunt combinate simul gustativ i cromatic (gust
al mierii i culoare a mierii), precum i pentru adjectivul lacteolus (alb ca laptele),
prin care se descrie pielea tinerelor fete.
Cat., LV, 17: Num te lacteolae tenent puellae?
Nu te mai las dalbele copile?
Metonimia este o figur de stil asemntoare metaforei, care preia o varietate
de funcii precum: parte pentru ntreg, ntreg pentru parte, conintor pentru
coninut, mijloc pentru aciune, material pentru obiect, caracteristici proprii pentru
obiect. Cel mai adesea apar nume de diviniti care nlocuiesc sau reprezint de
fapt aciunile sau efectele pe care acestea le patroneaz. Substantivul comun
bacchus este interpretat ca butur i petrecere:
Prop, I, 2, 3-4: Neu quisquam multo percussum tempora baccho
Excitet, infelix dum requiescat amor.
Nu m mai tulbure nimeni ct, mult ameit de Bacchus,
Tmpla-mi zvcnete i ct zace amarul amor.
care l afecteaz psihic i fizic pe individ (percussum tempora baccho,
plenoque Bacchi pectore); pentru zeia Venus, substantivul comun este traductibil
prin arm, farmec, determinat fiind adjectival de parabilis, facilis.
Hor., Ser., I, II, 119: namque parabilem amo uenerem facilemque
cnd i-e att de lesne iubirea la-ndemn?
Prin sintagma uenerem concedere (Hor., Sat.I, IV, 113) nelegem legtura
legiferat, oficializat a cstoriei; uenus este protectoarea relaiilor familiale i a
sentimentalitii.
Un alt caz de nlocuire metonimic este al prii pentru ntreg: substantivul
corpus este utilizat pentru a reprezenta persoana n cauz, individul uman. n Hor.,
Epod., V, 13 sintagma impube corpus denumete tnrul care ar fi putut prin
apariia sa s i mblnzeasc chiar i pe traci. La Cat., 66, 32 se vorbete despre
74
ndrgostiii care nu pot sta departe de corpul persoanei ndrgite. Prin corpus
carum se nelege perechea iubit, analiznd deci sentimentul n latura sa carnal,
fizic.
Pluralul substantivului amores exprim povetile de dragoste, evenimentele
i idilele acestora; n cazuri mai rare, substantivul se traduce ca persoan iubit,
aa cum este glosat (1826: 42) amores pro amica: frequentissimum in colloquiis
eroticis.
n versurile catulliene urmtoare persoana iubitei este denumit prin
substantivul amores, care se explic ulterior ca scortillum, metonimia producnduse ntre afecte ca mijloc de manifestare i persoana care este inta acestora:
Cat., X, 1-4: Varus me ad suos amores
Visum duxerat e foro otiosum
Scortillum, ut mihi tum repente uisumst,
Non sane inlepidum atque inuenustum.
Cum stam odat-n for aa degeaba,
M duse Varus ca s-I vd iubita:
O fat care-nti cnd am vzut-o
Nu mi-a prut fr de nuri i farmec.
Varus, cnd eram fr treburi,
m-a dus din for s-I vd iubita.
Dup ce am vzut-o repede, curtezana
Mi s-a prut fermectoare i plcut. (tr.n.)
1.9. Hiperbola este figura de stil (inclus n definiii n clasa figurilor de
gndire) (DSL 2001: 251) care const n exagerarea importanei i calitilor unui
eveniment sau aciuni. Ea are rolul de a prezenta n termeni cataclismici i
catastrofici realitatea sentimental, fie ca incendii pustiitoare, fie ca moarte,
dispariie din cauza durerii i suferinei. Se aduc drept elemente hiperbolice fore
supranaturale ale naturii, personaje mitologice, regiuni geografice ncrcate de
istorie i arheologie, care s participe la tulburrile sufleteti ale ndrgostitului:
muntele Eta, golful Maliac, obrajii inundai de uvoaie de ploaie. Elementele
naturii globale, marea i pmntul, sunt invocate mpreun cu eroul legendar
Hercule, care arde de sngele lui Nessus, precum vulcanul Etna. Focul distrugtor
arde corpul uman pn la oase; este vorba, desigur, despre autocombustia datorat
consumului interior, chinului i dorinei nerealizate.
Un verb chiar mai intens din sfera semantic a focului i arderii este
incendere cu participiul su incensus: Cat. 64, 19-20 (incensus amore), adic
stpnit de sentiment, ars, prjolit. Sentimentul mistuitor este denumit de asemenea
prin verbul torrere, desemnnd n sens propriu uscciunea din cauza cldurii (Hor.
I, 33, 6; III, 19, 28) i n sens figurat disperarea din cauza respectivei poveti de
iubire.
Sentimentul erotic este ameninat de moarte, care planeaz asupra sa; astfel,
frecvent apare afirmaia despre anumite personaje, care vor sau pot s moar din
75
cauza iubirii: disperire (a fi distrus, a pieri): Cat. 92, 1-4; deperire (a muri) Cat. 35,
12 sau verbul simplu perire (a disprea, a sucomba) (Prop. I, 6, 27; Prop. I, 13,
38).
Cat. LXVIII, 53-56: Cum tantum arderem quantum Trinacria rupes
Lymphaque in Oetaeis malia Thermopylis,
Maesta neque adsiduo tabescere lumina fletu
Cessarent tristique imbre madere genae.
Att ardeam eu, ct vulcanul Etna
i apele n eteicul Termopile,
Ochii mei triti nu se uscau de plnsul continuu,
Iar obrajii se umezeau de ploaia cea trist (tr.n.)
n poezia lui Horaiu, pmntul, apele i fore mitologice nestvilite precum
Venus i Hercules sunt asociate n invocaia individului invadat de afecte:
Hor., Epodon liber, XVII, 29-32: caputque Marsa dissilire nenia.
Quid amplius uis? O mare et terra, ardeo,
Quantum neque atro delibutus Hercules
Nessi cruore nec Sicana feruida.
bocetul mars mi tulbur capul
Ce vrei mai mult? O, mare i pmnt, ard,
Ct nu a ars nici Hercule scldat n sngele negru
Al lui Nessus nici n Sicilia cea fierbinte (tr.n.)
De o violen evident este denumirea sentimentului prin substantivul ignis
(foc), care mistuie trupul uman pn n cele mai adnci mdulare. n versurile
urmtoare se ntlnete personificarea vpii sufleteti, care distruge (verbul edere
este reprezentativ n acest sens).
Cat. XXXV, 13-15: Nam quo tempore legit incohatam
Dindymi dominam ex eo misellae
Ignes interiorem edunt medullam.
Dar cnd el a citit-abia-nceputPoema lui despre Cibela, focul
O mistuie, srmana, pnla oase.
Poetul Ovidiu compar cutarea iubitei cu personaje mitologice (Perseu i
Andromeda), ncadrnd acest episod n spaiul oraului Roma, ca mare capital,
care i poate oferi frumusei nenumrate (Ars am., I, 51-55).
76
NOTE
1
Am preluat definiiile antice ale metaforei de la H. Lausberg, Handbuch der literarischen Rhetorik,
(eine Grundlegung der Literaturwissenschaft), Hueber, Mnchen, 1960, vol. 1, p. 285-291.
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77
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Literaturwissenschaft), vol. 1, Mnchen, Hueber, 1960. (Lausberg 1960)
ABSTRACT
This article presents figures of speech in the Latin lyrical poets work:
metaphor, synesthesy, hyperbole, metonymy, explaining ancient and contemporary
theories at the same time, that consider language a problem of expression and a
problem of thinking and mental images experienced by man in the world. Greek
and Latin citations, as well as structural and cognitive theories are taken up. For
every author (Catullus, Tibullus, Propertius, Horace and Ovid), selected fragments
describe the feeling of love and artistic manners of colouring it, appealing to
concrete elements of the world, that are similary to the transmitted feelings.
Literary motifs intermingle with linguistic data and etymological surveys, that
explain the mentalities of the Roman people, from the 1st century B.Chr. to the 1st
century A.D.
Key words: figures of speech, classical rhetorics, cognitive linguistics
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LA NOLOGIE ET SES MCANISMES

DE CRATION LEXICALE*
Daniela DINC
1. Introduction
1.1. La nologie savre un domaine qui pose beaucoup de problmes
concernant gnralement les aspects suivants: la dfinition des principaux concepts
oprationnels, la forme, la frquence, lorigine et le smantisme des mots
considrs comme appartenant la classe des nologismes. En plus, parmi les
autres domaines de la linguistique, elle sindividualise par sa particularit de
dsigner, la fois, ses oprations (les procds de cration) et ses rsultats (les
nologismes).
Par consquent, la dimension polysmique du terme de nologie est plus
quvidente car le concept quil dsigne renvoie trois dmarches diffrentes: (i)
cration de nouvelles units lexicales par le recours, conscient ou inconscient, aux
mcanismes habituels de crativit linguistique dune langue; (ii) tude thorique et
applique des procds de formation des mots, des critres de reconnaissance,
dacceptabilit et de diffusion des nologismes; (iii) activit institutionnelle
organise qui se propose de recenser, de crer, de diffuser et dimplanter les
nologismes dans le cadre dune politique de la langue.
Notre contribution se propose de traiter de la nologie sous un double aspect:
les oprations de formation des nologismes (ou les procds de formation) et les
rsultats de la crativit lexicale, nologismes, pour la langue commune et
nonymes, pour les langues de spcialit.
Si les deux domaines envisags (langue commune vs. langue de spcialit)
disposent de termes spcifiques pour dsigner leurs mots/termes, nologismes et
nonymes, le processus de formation des nouveaux mots dans les deux domaines
recouvre lui aussi des termes diffrents: la nologie, pour la formation des
nologismes de la langue commune, et la nonymie (Rondeau 1984), pour les
nonymes des langues de spcialit.
1.2. La dynamique du vocabulaire roumain actuel est mis en vidence par le
fait que le fonds nologique continue de senrichir (voir dans ce contexte les
nombreux dictionnaires de nologismes / mots rcents parus au cours des dernires
annes ou bien les nouvelles ditions mises jour, rvises et corriges des
dictionnaires existants dj, mais qui ne russissent pourtant pas tenir le pas avec
lavalanche des mots nouveaux qui entrent dans la langue). La langue roumaine,
extrmement accueillante, manifeste de la sorte sa force crative illimite.
Dans ce contexte, notre article se propose de revisiter quelques acquis
thoriques et mthodologiques en matire dtudes nologiques, afin datteindre
ses deux objectifs:
(i) esquisser une classification gnrale des diffrents procds de la
crativit linguistique dans le domaine de la nologie vs. nonymie
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Daniela DINC
lexicale, en insistant surtout sur lemprunt en tant que lun des

principaux mcanismes linguistiques de la cration nologique;
(ii) prsenter, de manire implicite, la relation qui existe, dune part, entre
les nologismes vs. nonymes et les procds de formation, dautre part.
En ce qui concerne le corpus, nous avons illustr les procds de formation
par des exemples pris dans le lexique roumain, mais pour la nologie par emprunt,
nous avons pris comme langue source le franais, dont limportance et le rle dans
la modernisation de la langue roumaine sont incontestables.
2. La nologie en tant que processus de formation lexicale
La crativit est une constante dans le domaine de la nologie lexicale et
tmoigne de la dynamique de chaque langue: Une thorie de la nologie doit
rendre compte du fait dvidence que la cration lexicale est un lment permanent
de lactivit langagire (Guilbert 1975: 34-43).
Malgr la diversit des typologies existantes, il est plus ou moins admis que
nologismes et nonymes font appel aux mmes procds de formation que les
nologues rpartissent gnralement en trois grands groupes qui recouvrent, leur
tour, dautres sous-types :
(i) nologie formelle;
(ii) nologie smantique;
(iii) nologie par emprunt.
Les trois procds prsentent des moyens propres pour la formation des
nouveaux mots: si les deux premiers reposent sur les moyens internes dune langue
(drivation, composition), le troisime utilise des moyens externes de transfert dun
mot/terme dune langue source dans une langue cible (emprunt et calque).
Il ny pas de dlimitation stricte entre ces trois procds de sorte que les
lexicologues se confrontent parfois la difficult de classer certains nologismes,
dont la formation relve la fois de diffrents procds (drivation, emprunt) ou
mme dun seul type. titre dexemple, on peut citer Sablayrolles (2000) qui
considre que le verbe franais raliser, au sens de comprendre, relve la fois
de la nologie smantique et de lemprunt, sous linfluence de langlais to realize.
Malgr les superpositions de procds qui peuvent apparatre, le nouveau
mot doit relever principalement dune seule classe. Dans ce sens, dans le cadre
dune thse de doctorat entirement consacre la nologie, Sablayrolles affirme
que: les procds ne seront inclus que dans une seule classe, puisquil sagit
dans un premier temps dun simple rcapitulatif ordonn et non encore de
ltablissement raisonn dune typologie (2000: 211).
2.1. La nologie formelle
Un des procds les plus productifs de la nologie lexicale, la nologie
formelle, appele galement nologie flexionnelle ou morphologique, insiste sur
ladjonction dun affixe (termes / mots drivs) ou dun autre lexme, en gnral
non autonome et dorigine grco-latine (termes/mots confixs). Cela veut dire que
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La nologie et ses mcanismes de cration lexicale
nologismes signifient galement mots forms lintrieur dune mme langue

partir de mots existants. Linnovation est donc inhrente chaque langue et elle
reprsente un aspect sur lequel les linguistes ont mis moins laccent.
2.1.1. La drivation
Les termes/mots drivs sont prfixs, suffixs ou parasynthtiques
(drivation multiple). La drivation est un processus trs productif en roumain, qui
dispose de nombreux affixes (suffixes et prfixes), ce qui explique la raison pour
laquelle le roumain fait partie de la famille des langues de type drivatif (Sala
2001: 153).
Pour illustrer cette richesse drivationnelle du roumain, on peut citer le cas
de beaucoup de verbes forms par drivation prfixale partir dun nom emprunt
dautres langues ou hrit du latin. Par exemple, le verbe a ndoctrina qui
combine un affixe, le prfixe n + doctrin, mme sil y a un terme semblable en
franais, endoctriner, que le roumain aurait pu emprunter. Le roumain avance sur
la mme ligne de la drivation flexionnellee et propose deux autres mots de la
mme famille lexicale, forms, cette fois-ci, par drivation multiple:
n+doctrin+are et n+doctrin+at. Un autre exemple qui dveloppe tout un
paradigme flexionnel partir dune base nominale: a ncuraj (n+curaj), daprs
le fr. encourager, ncurajare (n+curaj+are), ncurajat (n+curaj+at), ncurajator
(n+curaja+tor).
Mais il existe aussi des cas o la drivation est remplace par un autre
procd, dailleurs trs productif en roumain, lemprunt dautres langues. Par
exemple, toute la famille lexicale (nom, verbe, adjectif) est entre en roumain par
filire franaise: a inventa, invenie, inventiv (inventer, invention, inventif), a
ilustra, ilustraie (illustrer, illustration) (ilustrat et ilustrativ sont des mots drivs
sur le verbe roumain a ilustra), a infecta, infecie (infecter, infection) ou toute la
serie a aplica, aplicaie, aplicabilitate, aplicativ (appliquer, application,
applicabilit, applicatif).
Un autre exemple qui vient illustrer ce mlange entre les procds internes et
externes de formation des nologismes nous est fourni par le formant anti- , qui
exprime lopposition. En roumain, le prfixe anti- est soit un lment de drivation
nologique (antiaccident, antiartistic, antiatom, antibacterian, antobronitic,
anticanonic, anticar), soit, dans beaucoup dautres cas, un lment de formation
interne: antibiotic, anticamer, anticiclon, anticlerical, anticolonialist,
anticonstituional, etc.
Un trait qui distingue ces mots dans les deux langues (franais et roumain)
est leur orthographe. Anti- a une double orthographe en franais: il est soud au
nom (antibasculement,
antidbordement,
antidrapant,
antiasphyxiant,
antidiffusant, antinuclaire, antigiratoire, antidtonant) ou bien il garde encore le
signe de la composition (anti-corrosif, anti-arien, anti-atomique, anti-blouissant,
anti-gluant, anti-oxydant, anti-sous-marin). Par rapport au franais, le roumain
prsente une seule orthographe, la forme soude du formant anti-.
Le roumain et le franais sont des langues tellement rapproches que les
locuteurs roumains prennent pour des mots franais des units qui sont des
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Daniela DINC
crations autochtones comportant pourtant un formant franais, que celui-ci soit la

racine, un suffixe ou un lment de composition. Ces mots sont appels
pseudofranuzisme propriu-zise Hristea (1979: 492) que nous illustrons par les
exemples fournis par le mme auteur: la racine (pic-aj), le suffixe (antaj-eur) ou
un lment de composition (grandomanie) ( Hristea 1979: 492).
2.1.2. Les termes/mots confixs
Contrairement aux termes/mots prfixs, les termes/mots confixs ou les
termes-syntagmes correspondent au regroupement de deux ou plusieurs mots qui
reprsentent une seule unit conceptuelle. Il suffit de lapparition dun seul lment
nouveau dans une expression pour que lon parle de nologisme : Ds lors quun
lment nouveau surgit dans ces associations plus ou moins figes, elles deviennent
nologiques (Sablayrolles 2000:155).
Ces nouvelles alliances (Idem: 156), caractrises par une perte de leur
sens compositionnel au profit dun sens unique, combinent le plus souvent la
structure dtermin + dterminant : fisurare la cald (fente de chauffage), fisur de
compresiune (fente de compression), fereastr de control (fente de contrle), fant
de citire (fente de lecture), canal de plantare (fente de plantation), fant de
radiaie (fente de rayonnement), fant de rcire (fente de refroidissement), fant de
contracie (fente de retrait), fisur de ruptur (fente de rupture), fisur de ieire
(fente de sortie), etc.
Un autre trait distinctif entre les deux procds de formation lexicale
(drivation vs. composition) concerne leur domaine de manifestation. Soulignant la
spcificit des nonymes par rapport aux nologismes, A. Goosse (1975) traduit
cette diffrence par les procds de formation de ces deux classes: les nologismes
privilgient la cration morphologique par prfixation et par suffixation tandis que
les nonymes favorisent la cration syntagmatique.
Il est vident que ce procd de formation des termes nouveaux se montre
comme lun des procds les plus frquents pour former les nonymes car les
dnominations quil permet de former sont caractrises par leur brivet, leur
aspect international et leur prcision smantique.
Mme dans le cas des termes forms partir dlments de composition,
nous avons relev un aspect rcurrent qui pose des problmes aux lexicologues. Il
sagit de lorigine des termes confixs en roumain, emprunt au franais ou drivs
avec des moyens internes. Par exemple, le formant bio- dveloppe deux types de
paradigmes:
(i) termes calqus, le plus souvent, sur le franais: bioamplificator
(bioamplificateur),
bioastronautic
(bioastronautique),
biobibliografe
(biobibliographie), biocenotic (biocnotique), biocenoz (biocnose), biochimie
(biochimie), biochimist (biochimiste), biocibernetic (biocyberntique), bioclimatic
(bioclimatique), bioclimatolog (bioclimatolog), bioclimatologie (bioclimatologie),
biocompatibil (biocompatible, etc.
(ii) termes forms en roumain quand le franais na pas de tels mots / termes:
bioacumulare, biobibliografic, biocomplex, bioconiin, biocurent, biodetector,
biodeteriorare, etc.
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3. La nologie smantique
3.1. Lvolution smantique des mots peut tre ramene plusieurs causes
principales: historiques, sociales, linguistiques et psychologiques. Selon les
changements de nature sociale, politique et culturelle qui apparaissent dans la
socit contemporaine, la nologie smantique cre de nouveaux termes ou mots
par ladjonction dune nouvelle acception une dnomination dj existante dans
les deux classes envisages: nologismes et nonymes.
La spcificit de la nologie smantique en tant que procd de formation
interne consiste dans la multiplication du sens pour une mme unit lexicale: Il
sagit de nologie quand un mot dj existant dans une langue ajoute un autre sens
(Sablayrolles 2000: 150).
Pour illustrer la nologie smantique, nous prenons le cas du mot cancer. Du
point de vue de son origine, il est calqu sur le franais cancer avec deux sens: (i)
tumeur maligne due une multiplication anarchique des cellules d'un tissu
organique et (ii) quatrime constellation du Zodiaque situe dans la partie la plus
septentrionale de l'cliptique. Depuis trois ans, ce mot a dvelopp un autre sens,
celui de grand malheur d'origine naturelle ou humaine qui frappe et ravage une
collectivit, sens qui est devenu tellement dominant quil est presque considr
comme un dveloppement smantique parallle (Dimitrescu 1994: 224).
Mais ladjonction dun nouveau sens a parfois des rpercussions sur lemploi
dun mot qui, par dformation de son sens initial, devient un barbarisme
(Mihailovici 2005:27). Pour illuster la mme dformation du sens dun mot par
ladjonction de signifis qui sont en contradiction avec le sens initial, Hristea
(2000: 338-339) cite deux exemples: le mot dolean (< fr. dolance avec le sens
de plainte) a aussi le sens de dsir et colloque (< lat. colloquium) avec le sens
de entretien, conversation apparat dans des syntagmes du type colocviu scris
(colloque crit).
3.2. Sablayrolles considre pourtant que les deux grandes voies reconnues
de la nologie smantique sont la mtaphore et la mtonymie (Sablayrolles 2000:
155), procds qui reposent sur la similitude entre deux rfrents.
Par exemple, pour les nonymes, lune des sources vivantes de cration
nologique est la lexicalisation des mtaphores. Par ce procd, les parties du corps
peuvent acqurir de nouvelles acceptions dans des domaines technico-scientifiques
diffrents: (i) machines: bra articulat (bras articul), bretelele elevatorului (bras
dlvateur), talpa de fixare (bras de fixation), bra de ghidaj (bras de guidage);
voitures: braele tergtorului de parbriz (bras dessuie-glace), bra de frn (bras
de frein); (iii) navires: bra de ancor (bras dancre), braul vergii mari (bras
grand), bra de ridicare (bras de levage).
3.3. Moyen linguistique pratique et conome, le procd de siglaison fait
aussi partie des mcanismes linguistiques de la cration nologique car la forme
rduite a un statut autonome par rapport la forme de base. Il se montre trs
frquent en nonymie car chaque langue prsente la tendance abrger une partie
de son lexique, soit par voie de siglaison, soit par troncation.
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Daniela DINC
Procd trs la mode lpoque de la vitesse et de la communication

rapide, les sigles sont les rductions de termes - syntagmes o seules les lettres
initiales des substantifs composent le syntagme: APAPS (Autoritatea pentru
Privatizarea i Administrarea Participaiilor Statului), SIF (Societate de Investiii
Financiare), SRL (Societate cu Rspundere Limitat), SA (Societate pe Aciuni),
TVA (Tax pe Valoarea Adugat).
4. La nologie par emprunt
4.1. Lun des principaux mcanismes linguistiques de la cration nologique
est, de toute vidence, lemprunt. Procd externe denrichissement lexical,
lemprunt consiste importer dans une langue cible des mots appartenant une
langue source. Considre la solution la plus commode pour remplir les lacunes
lexicales dune langue, il est favoris par des facteurs extralinguistiques tels que le
voisinage, les rapports conomiques, politiques et culturels de deux ou plusieurs
communauts.
4.1.1. Le problme de ltymologie
tablir ltymologie des emprunts constitue une tche trs importante pour le
lexicographe qui doit savoir prsenter le mot sous tous ses aspects. Si lon veut
envisager ltymologie des emprunts roumains dautres langues, cet aspect met
en vidence, dune part, la complexit de lorigine et, dautre part, les problmes
controverss qui en dcoulent. Au-del de ces difficults, la diversit
tymologique du vocabulaire roumain est une source de sa richesse en gnral et de
sa richesse en synonymes, anciens ou nouveaux, plus particulirement (Sala 2001:
147-148).
Plus prcisment, le vocabulaire de la langue roumaine a un caractre
profondment htrogne, d sa constitution sous linfluence de plusieurs
langues. Cest la raison pour laquelle la littrature de spcialit (Dimitrescu 1994;
Dnil / Haja 2005) propose une typologie de ltymologie des mots que le
roumain a empruntes ces langues:
(i) emprunts tymologie multiple (concept introduit par Graur 1950);
(ii) emprunts tymologie unique;
(iii) emprunts tymologie controverse (nologismes qui peuvent
sexpliquer soit par des emprunts soit par des procds internes, tels
que la drivation ou la nologie smantique).
Il est vident que, sur les trois classes demprunts, deux posent de vrais
problmes. La premire regroupe les emprunts tymologie multiple, ceux qui ont
des tymons diffrents. Ce phnomne a t expliqu par le fait que le fonds
nologique du roumain a t constitu sous linfluence de plusieurs langues: le latin
savant, le nogrec, le russe, lallemand, litalien et, surtout, le franais (Hristea
1968: 104).
Par consquent, beaucoup de mots qui font partie du vocabulaire des langues
romanes sont entrs en roumain par la filire des langues voisines (le nogrec, les
langues slaves - surtout le russe et le polonais, le turc, le hongrois, lallemand et
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langlais); dautre part, des mots appartenant une certaine langue romane (le
portugais ou lespagnol) sont entrs par lintermdiaire dune autre langue, toujours
romane (surtout le franais) (Avram 1982, Iliescu 2007).
titre dexemple, on peut citer le cas o, dans une famille lexicale, certains
mots ont une tymologie unique et dautres une tymologie multiple, parfois
uniquement pour certains sens. Il sagit, dune part, du verbe a intriga (=intriguer)
qui a une tymologie multiple (< fr. intriguer, it. intrigare), mais dont le nom
correspondant a une tymologie unique (< fr. intrigue). linverse, le verbe a
inventa (= inventer) a une tymologie unique (< fr. inventer) tandis que les noms
inventar (= inventaire) et invenie (= invention) ont une tymologie multiple
(franaise et latine savante). Parfois, ltymologie multiple apparat lintrieur du
mme paradigme, adjectival dans ce cas: academic (< fr. acadmique, lat.
academicus), mais neacademic vient de langlais non-academic.
Dautre part, ltymologie multiple apparat pour certains sens dun mot. Le
verbe a ndura a une tymologie latine (< indurare), empruntant aussi un de ses
trois sens au franais: supporter patiemment un chagrin, une douleur, une
maladie. Les deux autres sens que le franais ne prsente pas correspondent sa
forme pronominale a se ndura et signifie montrer de la piti pour quelquun
et consentir, accepter, se dcider.
4.2. Le calque
Dans la classe des procds externes, lemprunt et le calque sont souvent
confondus de sorte que lexistence de critres distinctifs savre fort utile pour les
linguistes et les lexicologues. Sablayrolles (2000: 134) nous donne un point de
repre pour la distinction de ces deux procds, celui de la datation: lemprunt
nest identifiable que si lon connat lexistence de la lexie trangre dorigine et
que si lon sait quelle est antrieure la lexie franais et, qui a t modele sur
elle.
Procd externe de la nologie lexicale, le calque regroupe deux autres sousclasses: le calque smantique et le calque de structure.
En ce qui concerne le calque smantique, un mot existant dans une langue
acquiert, sous linfluence dune autre langue, une nouvelle acception. Par rapport
la nologie smantique, qui est un procd interne dadjonction dun signifi un
signifiant existant dans une langue, le calque smantique est un procd externe qui
consiste ajouter, sous linfluence dune autre langue, une nouvelle acception.
Par exemple, le mot primar (= primaire) avec le sens de initial,
primordial, originaire a une tymologie latine (< primarius), mais, sous
linfluence du franais maire, il a acquis le sens de premier magistrat de la
commune, lu par le conseil municipal parmi ses membres pour excuter les
dcisions du conseil, reprsenter la commune et excuter sous l'autorit du prfet
des fonctions d'agent du pouvoir central.
Un autre calque smantique a t cr sous linfluence de langlais qui a
transmis le sens de comprendre du verbe to realize au verbe homonyme du
roumain a realiza dont le sens tait, tout comme celui du verbe franais qui se
trouve a son origine, celui d accomplir .
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Daniela DINC
Mais le calque smantique le plus rpandu apparat dans les langues de

spcialit, o les termes sont souvent calqus sur ceux de la langue source, le
franais dans notre cas. Nous prenons comme exemple le domaine de la biologie:
labilitate (labilit), lactaz (lactase), lactogenetic (lactogntique), lactogenez
(lactogense), leucocitogenez (leucocytogense), leucopoiez (leucopose),
levuloz (lvulose), lignicol (lignicole), limfoblast (lymphoblaste), lipaz (lipase),
lipemie (lipmie), lipocrom (lipochrome), lopoliza (lipolyse), lipotrop (lipotrope),
etc.
Dautre part, le calque de structure consiste dans ladoption de la forme
interne dun mot tranger et il apparat aussi bien dans le cas des mots simples
(calque lexical): lam (lame), lambriu (lambre), laminor (laminoire), langust
(languste), lanolin (lanoline), lantern (lanterne), lecitina (lecitine), leucemie
(leucemie), etc. que dans celui des phrasologismes (calque phrasologique): ceas
brar (montre bracelet), cine-lup (chien loup), hrtie moned (papier monnaie), nou-nscut (nouveau-n).
4.3. Ladaptation des emprunts
Un autre aspect que nous devons prendre en considration concerne le degr
dadaptation du nouveau mot/terme car, selon Guilbert, un nologisme nexiste
rellement que sil entre dans un certain usage (1975: 44). Lauteur cit ajoute
plus loin que cest la rptition de lacte de cration qui installe le nologisme
individuel dans la socit du lexique. Le nologisme ainsi lexicalis perd, du
coup, sa qualit de nologisme pour devenir un mot socialement tabli.
Dans la tradition des tudes nologiques, on considre que les nologismes
qui sinstallent dans les langues relvent frquemment au dpart du discours
spcialis, car ils sont crs pour des besoins de dnomination de nouveaux
concepts et de nouveaux produits. Lorsque les nonymes se divulguent, puis se
banalisent, entrant dans les discours du non spcialiste, ils intgrent la langue
gnrale, en perdant en partie leur statut spcialis.
En ce qui concerne le degr dadaptation des emprunts, celui-ci constitue un
critre de distinction entre les deux types dunits lexicales analyses: si les
nonymes ont une identit formelle presque identique dans les deux langues, les
nologismes ont un degr plus ou moins grand dadaptation phontique et
graphique.
Par consquent, les nonymes emprunts au franais prsentent une identit
formelle dans les deux langues. titre dexemple, on peut citer les 34 termes
biologiques inventoris par Florica Dimitrescu (1994: 225): acvacultur, anabazis,
antigen, antropo, biodegradabil, bioluminiscent, biomas, biomatematic,
bionic, biostimulator, biotelemetrie, biotop, criobiologie, ecologie, ergotamin,
fotoenergetic, fitosanitar, gamaglobulin, hipotermie, homeostazie, izomeraz,
metabolit, micropaleontologie, ocel, protidic, radiostimulare, rodopsin,
sapropelic, thanatologie, teleonomie, trisomie, umanoid, viral, virologie.
La classe des nologismes applique ladaptation des emprunts la langue
cible de sorte quon peut avoir une orthographe identique pour deux emprunts
diffrents. Cest le cas du mot diplomat qui a une double tymologie avec des sens
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spcifiques: 1. emprunt au franais diplm avec le sens de titulaire d'un

diplme et 2. emprunt au franais diplomate avec deux sens: a. personne
officiellement charge de reprsenter son pays auprs d'un gouvernement tranger
ou dans les affaires internationales et b. entremets froid servi avec une sauce aux
fruits. Si le premier sens est presque absent dans la langue courante, les deux
derniers sont dun usage frquent, mme si, pour la dernire acception, le terme
figure dans une collocation du type tort diplomat, prjitur diplomat, dans le but
dliminer toute ambigut de sens.
4.4. La ncessit des emprunts
Un autre facteur qui fait la distinction nologismes vs. nonymes concerne la
ncessite des emprunts: si les nonymes rpondent une ncessit dordre
terminologique, imposs par les nouvelles ralits, les nologismes sont parfois des
emprunts la mode.
Les nologismes qui ont une existence phmre enregistrent des
occurrences isoles sans avoir le pouvoir de pntrer dans la langue courante. Il
sagit dans ce cas de xnismes ou prgrinismes (Kocourek 1982: 133), des
emprunts perus par lusager comme un lment tranger et qui ne sont pas encore
intgrs par le systme linguistique de la langue cible. titre dexemple, on peut
citer Iordan (1954) qui relve dans la presse dentre les deux guerres une srie de
mots emprunts au franais qui ne correspondaient aucune ncessit: aberant
(aberrant), abhorat (abhorr), alert (alerte), angoas (angoisse), aviva (aviver),
bulversa (bouleverser), claca (claquer), compozit (composite), confesa (confesser),
cozerie (causerie), curonament (couronnement), devanseur (devanceur), diurn
(diurne), dompta (dompter), efasa (effacer), extravaga, flana (flner), flaterie
(flatterie), etc. Mais il faut remarquer que beaucoup de ces mots sont aujourdhui
parfaitement intgrs dans le roumain courant: aberant, alert, angoas, a claca,
compozit, confesa, diurn, etc.
Si lon fait rfrence lpoque actuelle, beaucoup demprunts, surtout au
franais, ont un caractre livresque et ne sont pas entrs dans le circuit gnral de la
langue. Cest, par exemple, le cas des mots : a lacera (lacrer), a lapida (lapider),
a libela (libeller), a umecta (humecter), a uzita (usit), a oblitera (oblitrer), a cola
(coller), a hanta (hanter), lancinant (lancinant), umanoid (humanode), obsecvios
(obsquieux), etc.
Limportation dune nouvelle acception pour un mot existant dans une
langue est parfois ressentie comme trangre. Cest le cas du terme aplicaie
(application) qui, sous linfluence de langlais, a acquis le sens de demande,
sollicitation, sens qui se superpose ceux qui existaient dans la langue courante:
exercice militaire de lutte. Le DEX nous donne l-dessus une explication, en
prcisant que cette nouvelle acception a t reprise dans le Dictionnaire dargot
(2007), ce qui veut dire que la langue parle peut tre une source pour ladjonction
de smes aux units lexicales qui existent dans une langue.
Ces emprunts stylistiques sont aussi trs utiliss dans le langage de la presse
o les mots roumains sont doubls demprunts trangers: a antama (entamer), a
envisaja (envisager), a bulversa (bouleverser), a devoala (dvoiler), a se deroba
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(se drober), lejeritate (lgret), mefien (mfiance), a stopa (stopper), ce qui

sexplique soit par un snobisme linguistique, soit par la recherche dun style
personnel.
5. En guise de conclusion
La crativit lexicale reflte le dveloppement scientifique, technique et
culturel dune socit, car chaque langue dispose dun ensemble de procds
morphologiques, morphosyntaxiques et morphosmantiques pour crer les
nouvelles dnominations
En ce qui concerne les mcanismes linguistiques de la cration nologique,
nous avons retenu les aspects suivants :
(i) Chaque langue dispose de ses propres stratgies de formation dans le
domaine de la nologie lexicale, mme si le point de dpart reste lemprunt
dautres langues.
(ii) Le contact incessant des langues rend parfois trs difficile le processus
de distinction entre un mot driv ou un emprunt. Seule la documentation
lexicographique peut nous rassurer et nous fournir les meilleures informations.
(iii) Sur les trois procds de cration nologique pris en considration, nous
pouvons affirmer que les deux premiers, en tant que procds internes, utilisent des
mots existant dans une langue et leur nouveaut consiste dans un changement de
forme (nologie flexionnelle) ou de sens (nologie smantique) tandis que
lemprunt, procd externe denrichissement du vocabulaire, introduit une nouvelle
lexie dans une langue, ce qui suppose, la fois, une nouvelle forme avec un
nouveau sens.
(iv) Pour ce qui est du rapport nologismes vs. nonymes et les procds de
formation, nous avons retenu les ides suivantes:
- la forme, en tant que critre de distinction, classifie les mots courts dans
la classe des nologismes et les formes syntagmatiques dans celle des
nonymes;
- les nologismes privilgient la cration morphologique par prfixation et
par suffixation tandis que les nonymes favorisent la cration
syntagmatique;
- la nologie smantique se manifeste surtout dans le domaine des
nonymes qui enregistrent un grand nombre de mtaphores lexicalises ou
de siglaisons;
- lemprunt et le calque sont les moyens externes les plus fertiles pour la
cration des nonymes qui, aprs avoir subi une socialisation
lintrieur de la langue cible, se divulguent et sont employs par un grand
nombre de locuteurs.
NOTE
*
Cet article est publi dans le cadre du projet de recherche Typologie des emprunts lexicaux franais
en roumain. Fondements thoriques, dynamique et catgorisation smantique (FROMISEM)
financ par le CNCSIS (contrat no. 820/2008).
88
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Daniela DINC
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TLFi = Trsor informatis de la langue franaise, CNRS.
ABSTRACT
Lexical neology designates both the inventory of newly created words and
their devices of formation by internal means (derivation, compounding, adding
new senses) and external ones (borrowings and calques). From this perspective, the
paper aims at presenting a general classification of the various devices, insisting
mostly on borrowings, considered a very productive device in the field of lexical
creativity. At the same time, the paper also underlines the relation established
between the mechanisms of neologic creativity and the two sub-classes of words:
neologisms and neonyms.
Key words: neology, neonymy, lexical creativity
90
COMPUNEREA NOMINAL N LATIN

Dana DINU
0. Formarea cuvintelor n limbile indo-europene este un vechi obiect de
studiu al filologilor i lingvitilor, care a cptat coeren i sistematicitate
ncepnd din a doua jumtate a secolului al XIX-lea, n paralel cu evoluia teoriilor
i metodelor lingvisticii generale. Astfel, cercetrile au evoluat dinspre abordarea
preponderent descriptiv, formal, care punea n eviden structura morfologic a
cuvintelor, spre cea funcional, sintactic i/sau semantic, iar n ultimele decenii,
se orienteaz spre noile direcii de cercetare ale pragmaticii i cognitivismului. O
surs de inspiraie pentru cercettori i o important contribuie la crearea
instrumentarului conceptual i terminologic al acestui domeniu i este recunoscut
lingvisticii indiene, creat pentru a descrie i codifica sanscrita.
1.0. Cercetrile privind creaia lexical relev c n diversele limbi indoeuropene procedeul general al compunerii poate avea pondere mai mare sau mai
mic, dar n cadrul lui compunerea nominal are cea mai mare extensie.
1.1. Studierea modului n care latina i-a augmentat inventarul lexical
vizeaz pe de o parte neologia intralingvistic i, pe de alt parte, neologia
interlingvistic, n spe cea rezultat din bilingvismul greco-latin. Astfel,
compunerea face parte din procedeele de mbogire a vocabularului din surse
endogene, dar se poate da exemplul unui numr semnificativ de hibridri lexicale
care implic influena greac1.
Un anume interes al gramaticilor pentru cuvintele compuse dateaz din
antichitate. Varro este una dintre vechile autoriti lingvistice care poate fi citat n
acest sens, pentru c a acordat problemei compuselor dou paragrafe din cartea a
opta a tratatului su De lingua Latina. El include compusele, composita, n genus
compositicium, n opoziie cu cuvintele pe care le numete simple, simplicia ( 8,
61-62).2 Un alt nume sonor al antichitii care face referiri la problematica lexical
nu n calitate de lingvist, ci de retorician, este Quintilian. El acord un spaiu ceva
mai mare discutrii compuselor n latin (1, 5, 65-70) i ncheie cu aprecierea
despre aptitudinea deosebit a limbii greceti de a crea cuvinte compuse. (v. nota
3).
1.2. Compunerea este considerat de A. Meillet un procedeu expresiv, care
aparine n mare msur poeziei i limbajelor speciale: administrativ, religios,
tehnic, filosofic. Excesul de artificialitate care caracteriza multe dintre aceste
formaii din perioada literar a latinei le-a ndeprtat de posibilitatea de a intra n
uzul curent. Prin urmare, multe dintre neologismele astfel create au aparinut
discursului, au fost creaii efemere ale discursului, i nu au trecut n domeniul
limbii, cu alte cuvinte, nu au devenit creaii ale limbii i nu s-au instituionalizat
prin recunoaterea comunitii de vorbitori. (Fruyt - Nicolas 2000: 11-14).
Chiar la apogeul resurselor ei, n perioada clasic, latina era considerat ca
dispunnd de un numr restrns de compuse, n special datorit inevitabilei
91
Dana DINU
comparaii defavorabile cu greaca, fapt pe care unii scriitori latini l regretau i l

puneau nu att pe seama unei inaptitudini a limbii, ct pe seama lipsei de voin a
vorbitorilor latinei de a-i conserva caracterul specific fcnd apel prea facil la
mprumuturile greceti n loc de a exploata resursele interne3.
1.3. Fenomenul compunerii n latin nu este totui de neglijat, iar lingvitii,
mai ales cei care introduceau n aceast categorie i derivatele cu prefix, au
repertoriat un numr relativ important de compuse, cu o tipologie destul de
diversificat i cu valoare circulant semnificativ. Unele tipuri sunt arhaice i
uzuale, altele sunt creaii noi i cu uz foarte limitat, multe dintre acestea fiind
hapax legomena.
2.0. Cuvintele compuse se pot defini lund n considerare dou criterii: fie
criteriul formal sau morfologic, fie criteriul semantic. n conformitate cu acesta din
urm, A. Meillet definete compusul ca unitate a dou elemente dotate fiecare sens
propriu, care evolueaz semantic ca un singur cuvnt. Benveniste (2000: 145)
formuleaz o definiie n acelai sens: compunerea presupune existena a doi
termeni identificabili din punctul de vedere al locutorului, reunii ntr-o unitate
nou cu semnificat unic i constant.
2.1. A. Martinet are o abordare sintagmatic (1970: 176-177), compusele i
derivatele aparin aceleiai categorii a sintemelor, ambele fiind mbinri de
moneme, sau morfeme, ntre care ns exist o diferen care const n faptul c
monemele care alctuiesc un compus exist i autonom n afara compusului, n
timp ce, n cazul derivatului, unul dintre elemente, afixul, nu are existen
autonom n afara derivatului. Sintemele sunt caracterizate de unitate semantic, iar
comportamentul lor n cadrul enunului nu este diferit de cel al monemelor simple.
O alt distincie care trebuie fcut este ntre sinteme i sintagme: n cadrul
sintemului, monemele sunt legate sau conjuncte, spre deosebire de sintagm, n
care monemele sunt libere.
2.2. Este general admis, aa cum rezult i din definiii, c n latin sintemele
numite tradiional compuse sunt alctuite din dou uniti semnificative, dei se
poate da exemplul, ce-i drept, foarte rar al unui compus nominal cu mai mult de doi
membri: suouetaurilia = su-oue-taurilia.
2.3. Latina privilegiaz nominalizrile sintematice i este mai puin
interesat de verbalizrile sintematice.
Pe de alt parte, prin compunere se pot crea prepoziii: abanteEroare!
Marcaj n document nedefinit., desuper, incoram, inter (compuse juxtapuse) etc.,
adverbe: deindeEroare! Marcaj n document nedefinit., denuo, adhuc, posthac
(compuse juxtapuse) etc., conjuncii: atque, sicut, postquam, etiam, quoniam,
quandoquidem etc., pronume: quisquis (compus iterativ), unusquisque, quiuis,
aliquis, necquisquam (compuse juxtapuse) etc., numerale, care n majoritate sunt
compuse, excepie fac cele de la 1 la 10 i alte cteva: undecim, triginta, ducenti,
duodetricesimus (compuse juxtapuse) etc.
3.0. Clasificarea sintemelor se poate face n funcie de mai multe criterii: a)
categoria lexical a primului i a celui de-al doilea membru; b) raporturile
92
Compunerea nominal n latin
sintactice interne; c) prezena unui sufix; d) valoarea semantic a ansamblului n

raport cu cea a constituenilor.
O sintez a principalelor criterii de clasificare a compuselor, precum i a
terminologiei utilizate de lingvitii care au studiat problematica este oferit de
Franoise Bader n La formation des composs nominaux du latin (1962: 1-3),
urmat de o list care are scopul de a evidenia concordanele ntre terminologia
acumulat n timp, foarte stufoas, i cea pe care o propune ea nsi. (1962: 9-10).
3.1. n diacronie, se pot distinge dou tipuri de compuse n latin: unul
reprezentat de cele foarte vechi, de surs indo-european, care sunt cuvinte din
fondul principal lexical, uzuale n vocabularul tehnic i n cel comun i, de aceea,
viabile, i altul, mult mai nou, reprezentat de formaii livreti, poetice,
caracteristice stilului nalt sau stilului comic, ilustrat cu for creatoare de Plaut, la
nceputul epocii literare, i de Petronius, n perioada imperial. n majoritate,
acestea din urm sunt creaii dup model grecesc, fapt care demonstreaz mai mult
virtuozitatea verbal a autorilor dect o necesitate a comunicrii i nu au intrat n
limba curent.
3.1.1. Tipul arhaic este reprezentat de multe compuse (relativ multe, n
cadrul compuselor arhaice) cu al doilea element verbal cu reciune tranzitiv, numit
i tipul regresiv, pentru c, n general, se consider c primul lexem, cel nominal,
este subordonat sintactic celui de-al doilea, adic lexemului verbal.
Asupra tipului de relaie sintactic care st la baza crerii unora dintre
sinteme nu exist consens ntre lingviti. n cazul unor compuse ca siluicola,
siluiger, siluifragus, siluicultrix, agricola, caelicola, signifer, frugifer, frugilegus,
mellifer, armiger, armicustos, laniger, lanificus, causidicus, maledicusEroare!
Marcaj n document nedefinit., ueridicus, multibibus, multifer, caprimulgus,
suauiloquens i altele, . Benveniste4 argumenteaz ideea subordonrii tranzitive a
elementului nominal fa de elementul verbal.
Ideea nu este acceptat de Chr. Touratier, care este de prere c ntre
lexemul nominal i cel verbal exist o relaie de tipul celei pe care o are n fraz
verbul cu al doilea actant5 i nu o relaie sintactic de tip verb - complement. n
aceste condiii, el apreciaz c este vorba despre o expresie verbal complex
transformat prin nsui faptul compunerii n clasa sintactic a adjectivului, iar
substantivul cu care adjectivul obinut se acord joac rolul de prim actant al
lexemului verbal al bazei. (Touratier 1994: 318).
Urmtorul tip de compunere este considerat tipul clasic de . Benveniste
(2000:123), iar structura lui se poate identifica n multe dintre limbile indoeuropene: remex, iudex, auspex, auceps, princeps, particeps, artifex, pontifex,
agricola, tibicen, sacerds, frugifer, mellifer, armiger, armicustos, causidicus,
frugilegus etc. n toi aceti termeni compui se pot recunoate verbele ag, dic,
capi, faci, can, loquor, uolEroare! Marcaj n document nedefinit., col, d,
ger, fer, care fac parte din fondul principal indo-european motenit de latin.
Dintre compusele vechi, unele nu mai sunt percepute ca analizabile, ci ca
morfeme simple: remex, iudex, auceps, princeps, pauper, mediocris etc.
93
Dana DINU
3.1.2. Cele mai multe compuse noi sunt creaii ale scriitorilor epici, tragici i
comici, Plaut fiind probabil cel mai inventiv n exploatarea resurselor de
expresivitate ale procedeului. Unele sunt formate dup modelul compuselor vechi,
cele numeroase avnd al doilea termen un lexem verbal, dup modelul compunerii
cu -cola: agricola: caelicola, siluicola etc.:
-fer: lucifer, signifer etc.
-fex: artifex, opifex etc
-ficus: beneficus, laetificus, damnificus etc.;
-uolus: beneuolus, maleuolus etc.;
-loquus: beneloquus, grandiloquus etc.;
-ger: squamiger, spiniger etc.;
-potens: armipotens, omnipotens etc.;
-peta: heredipeta etc.
-cida: paricida, homicida etc.
Sunt foarte puine compuse n care ordinea lexemelor este inversat (verb +
substantiv) i toate aparin tipului mai nou: flexianimus, poscinummius,
Verticordia, uersicapilis.
3.2. Compusele fr lexem verbal se nregistreaz mai trziu dect cele cu
lexem verbal, sunt mai puin numeroase i, unele, destul de nereuite. Un compus
remarcat de istoricii limbii latine, un calc grecesc, este quinquertium, creat de
Livius Andronicus din numeralul quinque i substantivul ars, derivat la rndul lui
cu -ium, sufixul cel mai utilizat n derivarea compuselor. Quintilian (1, 5, 70) l
sancioneaz ca ridicol pe incuruiceruicum calchiat de Pacuvius dup kurtaxhn,
un termen considerat perfect acceptabil. Procedeul compunerii va fi folosit de
scriitori pn la sfritul latinitii, dar limba vorbit ignor cele mai multe dintre
creaiile lor.
4.0. Procedeele compunerii sunt, n principal, dou:
4.1. Compunerea copulativ, n care relaia dintre membri este echipotent
sau de coordonare asindetic (Benveniste 2000: 124), prin care se poate crea o
unitate de tip dvandva (cuvnt sanscrit care nseamn pereche), ilustrat de .
Benveniste prin cuvntul sanscrit pitrmtr tat-mam. n latin se poate
exemplifica prin compusul din trei lexeme nominale suouetaurilia sau prin
compusul numeral + numeral: duodecim.
4.1.1. Se pot juxtapune elemente identice, ntre care nu exist relaie
sintactic, ci o simpl adiionare cu scop expresiv, i atunci compunerea se numete
iterativ (procedeu numit de gramaticii indieni mre?dita): quisquis, iamiam,
quamquam.
4.1.2. Juxtapunerea elementelor poate fi i de tip apozitiv: Iuppiter,
Marspiter, Ianuspiter.
4.2. Compunerea determinativ (n termenii lingvisticii indiene, tatpurua)
se refer la tipul de compuse n interiorul crora relaiile dintre termeni sunt de
determinare, numite de aceea compuse de determinare. Compusul de determinare
94
este nominal, cnd relaia de determinare se stabilete ntre dou teme nominale,
substantiv + substantiv, adjectiv + adjectiv, sau verbal, cnd relaia de determinare
se stabilete ntre un nume i un verb: agricola.
Categoria compuselor de determinare nominal este exemplificat de
compusele substantiv + substantiv de tipul okodespthw din greac. n latin
ns, tipul acesta este foarte puin reprezentat, de exemplu de termenii vulgari
muscerda, suscerda, care nu sunt de tip dvandva, pentru c prin cele dou semne
conjuncte se desemneaz un singur obiect (Benveniste 2000: 125). n cazul acesta,
relaia dintre cei doi termeni este o relaie de determinare, care se poate exprima
prin analogie cu flexiunea cazual: Baza compusului este grupul sintactic liber cu
determinant n genitiv i determinat n nominativ (Idem 2000: 126).
4.3. Compusele numite de lingviti cu termenul sanscrit bahuvrhi, sau
posesive. Termenul nsui exemplific noiunea: bahu mult i vrhi orez. Din
punct de vedere semantic, unele dintre aceste compuse sunt considerate
exocentrice, pentru c sensul rezultat din alturarea celor dou elemente se afl n
afara compusului, nu poate fi dedus din interior (de exemplu, sensul lui bahuvrhi
este acela de om bogat), altele sunt esocentrice, pentru c sensul lor este n
interiorul compusului. Compusele de acest tip implic o construcie sintactic
complex. Exemple sunt quadrupes cu patru picioare flauicomus cu prul
blond, biceps cu dou capete, triceps cu trei capete i altele, care presupun
existena unei relaii semantice de atribuire, n care beneficiarul este presupus
obligatoriu, chiar dac nu este exprimat. Cu alte cuvinte, n ciuda structurii
binome a compusului se presupune un al treilea termen neenunat, respectiv
animal care are patru picioare, biat care are prul blond, fiin care are dou
capete. n planul formal, funcia atributiv poate fi marcat de o variaie
apofonic (Ibidem), de exemplu bi-cep-s (bi+caput).
Alte compuse bahuvrhi sunt: magnanimus, unanimus, semianimus, bipes,
tridens, quadridens, bicornis.
Explicaia lui Benveniste nu este acceptat de ali lingviti (Fruyt, apud
Touratier 1994: 319), care consider c aceste compuse bahuvrhi sunt un tip
particular al conversiei (adjectiv desubstantival), opinie ntrit i de faptul c
primul lexem poate fi altceva dect un adjectiv: expers, exlex, imberbis, imbellis.
5.0. Jonciunea celor dou elemente care formeaz compusul face necesar
uneori o vocala, numit de legtur, care este -i-, cu variantele -e- i -u- n
anumite contexte fonetice. Vocala de legtur -i- reprezint generalizarea nchiderii
vocalelor tematice -a- i -o- din compunerile n care primul lexem aparine
declinrilor I, precum alipes din ala + pes, sau a II-a, armiger din arma + ger(ere),
lectisternium din lectus + sternium, dar i altor teme, de declinarea a III-a vocalic
i consonantic, artifex din art + fex, mellifer din mel i fer, opiparus format din
ops i parus; de declinarea a IV-a: domiducus din domus + ducus, corniger din
cornu + ger. Alofonele sunt -e-, nainte de -r, de exemplu, legerupa, sau -u- n
quadrupes. n unele compuse vocala de legtur este -o-, dup modelul grecesc:
sacrosanctus, mulomedicus etc.
6.0. O alt clas de compuse este format din sinteme care sunt vechi
95
Dana DINU
sintagme sudate, dup cum le numete Christian Touratier (1994: 319-20). Este
vorba despre o serie de sintagme care i-au pierdut libertatea de combinare
(Lavency 1997: 21). Unele se scriu ntr-un singur cuvnt: unre < unum + re a
fi pus n vnzare, animaduertere < animum + aduertere a bga de seam,
uenumdare, altele continu s fie scrise separat: praetor urbanus, rs publica, pater
familias, nauis longa, is cule, is iurandum, iuris consultus, aquae ductus, aes
alinum, tribunus plebis, sentus consultum, uer similis etc. Acestea sunt sinteme
autentice n msura n care morfemele constitutive nu pot fi determinate de alte
morfeme i sunt fixe din punct de vedere sintactic (Touratier: 1994: 319-20), de
exemplu, nu se poate spune praetor urbanissimus fr a altera sensul global al
termenului, care este tehnic.
Calitatea de sintem provine, dup Touratier, din dou trsturi ale
compuselor de acest tip: una semantic - exprim concepte tehnice, univoce - i
cealalt sintagmatic, care le distinge de sintagmele care conin aceleai morfeme
prin faptul c nodul nominal care definete clasa sintactic a combinaiei ocup
obligat prima poziie n cadrul sintemului (intervertirea ordinii, urbanus praetor,
schimb sensul n pretor politicos i i anuleaz calitatea de termen tehnic), n
vreme ce n cadrul sintagmei ocup a doua poziie. Astfel, rs publica este sintem,
publica rs este sintagm, nauis longa este sintem, longa nauis este sintagm. n
cazul sintemelor verbale, morfemul numit nod verbal se afl pe locul al doilea:
animaduertere, uenumdare.
Aadar, sintemele se deosebesc de sintagmele care conin aceleai morfeme
prin aceea c, dei morfologic sunt identice, morfemele lor lipsite de funcie
sintactic.
7.0. Aa cum se poate observa, compunerea, i n general creaia lexical
latin, prezint adesea o problematic ale crei soluii sunt adesea departe de a
obine consensul cercettorilor. Ea continu s fie terenul fertil al dezbaterilor i al
unor soluii divergente, din care lingvistica latin nu are dect de ctigat.
NOTE
1
O list cu asemenea compuse hibride la Fr. T. Cooper, Word Formation in Roman Sermo Plebeius,
p. 326-329.
2
Modul n care trateaz Varro n acest pasaj problema cuvintelor compuse poate fi explicat prin
concepia modern a compuselor virtuale sau poteniale (cf. M. Fruyt, Chr. Nicolas 2000: p.
14-28), numite aa pentru c, dei sunt conforme cu regulile de construcie lexical ale unei
limbi date, au multe anse s nu se actualizeze niciodat, lexicul nefiind domeniul
gramaticalizrii sau al predictibilitii riguroase, sau al analogiei, pe care o invoc i Varro,
i care funcioneaz n alte domenii ale limbii. Concepia care se degaj indirect poate fi
asimilat concepiei moderne a generativismului: quoniam est vocabulorum genus quod
appellant compositicium et negant conferri oportere cum simplicibus de quibus adhuc dixi,
de compositis separatim dicam. Cum ab tibiis et canendo tibicines dicantur, quaerunt si
analogias sequi oporteat, cur non a cithara et psalterio et pandura dicamus citharicen et sic
alia; si ab aede et tuendo aeditumnus sit, cur non ab atrio et tuendo potius atritumnus sit
quam atriensis; si ab avibus capiendis auceps dicatur, debuisse aiunt a piscibus capiendis ut
aucupem sic piscupem dici. Ubi lavetur aes aerarias non aerelavinas nominari; et ubi
fodiatur argentum argentifodinas dici, neque ubi fodiatur ferrum ferrifodinas; qui lapides
96
caedunt lapicidas, qui ligna lignicidas non dici; neque ut aurificem sic argentificem; non
doctum dici indoctum, non salsum insulsum: sic ab hoc quoque fonte quae profluant
animadvertere est facile. (M. T. Varro, De lingua Latina, 8, 61-62).
ntre scriitorii latini care observ acest lucru sunt citai cel mai adesea doi, Quintilian i Aulus
Gellius, care aparin primul secolului I e.n., al doilea secolului Al II-lea e.n.: Sed res tota
magis Graecos decet, nobis minus succedit, nec id fieri natura puto, sed alienis favemus:
ideoque cum kurtaxena mirati simus, incurvicervicum vix a risu defendimus (Quintilian, 1,
5, 70); Sed huius, inquam, tui erroris culpam esse intellego in mea scilicet infacundia, qui ne
pluribus quidem verbis potuerim non obscurissime dicere, quod a Graecis perfectissime verbo
uno et planissime dicitur (Aulus Gellius, 11, 16, 9).
Compunerea nominal este o micro-sintax. Fiecare tip de compus trebuie studiat ca

fiind transformarea unui tip de enun sintactic liber., . Benveniste, op. cit., p. 123.
Teoria actanilor face parte din sintactica structural pe care o propune L. Tesnire i se
refer la elementele dependente de predicat ntr-o fraz. Actanii desemneaz
fiinele participante n mod direct la proces, adic la desfurarea frazei, n care
predicatul reprezint procesul nsui. Primul actant este subiectul, iar al doilea este
obiectul. cf. Oswald Ducrot, Jean Marie Schaefer, Noul dicionar enciclopedic al
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M. Terenti Varronis, De Lingua Latina librorum quae supersunt, emendata et
annotata a Carolo Odofredo Muellero, Lipsiae, 1833.
97
Dana DINU
ABSTRACT
This article offers a short review of some aspects of the word formation in
Latin, in particular through nominal compounding. The main issues here are the
semantic definition of the compound words, the classification according to criteria
such as meaning, the order of the component elements and syntactic relations
within the compound word. Also included are the systematic approach, the
bahuvrhi compounds and the concept of syntheme versus syntagm.
Key words: nominal compounding, bahuvrhi, syntheme
98
STRATEGIE DISCORSIVE
NEL DISCORSO ECONOMICO DELLA STAMPA
ROMENA E ITALIANA
Dana FEURDEAN
Lo sviluppo dei titoli emotivi su quegli informativi1 un aspetto che si pu
notare non solo nella stampa generalista ma anche in quella economica. Tale
prospettiva ha a che fare con la strategia discorsiva dei titoli giornalistici. In tale
contesto, il titolo diventa il risultato di uninterazione tra strategie informative,
scelte iconiche e tendenze stilistico-espressive cattivanti, vale a dire rappresenta
una modalit di comunicazione complessa riflettente lincrocio tra lingua, codice
cognitivo e codice visivo.
Nel presente articolo proponiamo lesemplificazione di alcune strategie
discorsive dei titoli degli articoli economici, strategie che abbiamo classificato a
seconda di certi criteri pragmatici. Chiameremo tali strategie segnali2, perch essi
costitutuiscono per il lettore degli indici oppure, come direbbe Goffman (1969: 47),
dei segni di riconoscimento3, fanno ricorso allattenzione del lettore, al dialogo
che si instaura tra lenunciatore ed il destinatario. Tali segnali sfruttano tanto la
competenza cognitiva ed esperienziale, quanto quella extralinguistica, culturale e
testuale del co-enunciatore4. Si tratta anche di una competenza culturalmente
appresa. La mancata comprensione di questi segnali pu compromettere
seriamente lo svolgimento dellinterazione. Per noi il concetto di interazione si
costruisce dunque tramite il meccanismo enunciativo, a livello discorsivo5,
appoggiando sui concetti di intersubiettivit (Benveniste 2000), di polifonia o
dialogismo (M. Bachtin 1975, Charaudeau e Maingueneau 2002: 175), di
interdiscorso (Charaudeau e Maingueneau 2002: 324-325), di negoziazione
(Kerbrat-Orecchioni 1980), di intenzione colettiva (Searle 1990). Di
conseguenza, nella nostra analisi vedremo nel dialogo o nellinterazione non uno
scambio di battute (come nella conversazione), bens una comunicazione attraverso
lo stabilimento di un terreno comune, una messa daccordo tra lenunciatore ed
il ricevente tramite il processo dellenunciazione (incluso non solo lesplicito, ma
anche limplicito6 oppure il non detto).
Siccome non si pu parlare di comunicazione senza un minimo sforzo di
stabilimento e mantenimento del contatto con linterlocutore, lesperienza del
parlato essendo vissuta come istituzione di certi legami sociali e affettivi (Ducrot e
Schaeffer 1996:503), nelle seguenti righe proviamo a evidenziare:
(A) i segnali discorsivi propriamente detti oppure espliciti: vale a dire
quelli che nella linguistica italiana sono conosciuti proprio col nome di segnali
discorsivi7 e nella linguistica romena con il nome di marcatori discursivi).
99
Dana FEURDEAN
(B) i segnali discorsivi impliciti (che fanno riferimento allimplicito),

sfruttando sia le competenze testuali, che quelle extralinguistiche e culturali, ma
anche quelle cognitive ed esperienziali del ricevente, motivo per cui li abbiamo
divisi in segnali discorsivi polifonici ed intertestuali e segnali discorsivi
metaforici.
Il corpus nel quale abbiamo identificato tali strategie discorsive formato
da titoli degli articoli economici appartenenti in gran parte alla stampa economica
italiana e romena (le testate giornalistiche: Il Sole 24 Ore, Mondo Economico,
Ziarul Financiar, Sptmna Financiar, Capital, Banii Notri, Bani i Afaceri,
ecc.), ma anche alle rubriche di economia della stampa generalista (Corriere della
Sera, Repubblica, Gndul ecc.) consultate nel periodo della crisi economica del
2007-2009.
(A) Segnali discorsivi propriamente detti oppure espliciti nei titoli
degli articoli economici
(1) Titoli introdotti dai conettori e / i (ma / dar)
In tutti e due gli spazi discorsivi (italiano e romeno), sia nella stampa italiana
generalista (nelle rubriche di economia), che in quella specializzata (la stampa
economica), la presenza dei connettori sin dal titolo riesce ad orientare la lettura del
lettore essendo, come dice Eco (1971: 335-377), una chiave interpretativa. Nella
stampa italiana si pu persino parlare di una tendenza di introdurre un titolo
proprio con laiuto del connettore e8 come se si riprendesse un discorso
noninterrotto, strategia che riesce ad attivizzare lintertestualit tra le competenze
extratestuali del ricevente ma a volte anche tra titoli dello stesso giornale (o della
stessa pagina):
E se il petrolio fosse venduto in euro? (SO, 08/10/07); E la crisi
scatena la paura a Londra traballa la grande banca dei mutui (R, Finanza e
affari, 17/ 09/ 08); E la politica non vuol perdere gli artigiani ribelli di
Varese (CS, 09/ 06/ 22).
Dal punto di vista pragmatico, loperatore di coordinazione che riceve la
funzione di segnale discorsivo non esprime un rapporto tra fatti (come nel suo
uso primario), bens tra atti linguistici. Il valore di un segnale discorsivo dipende
dal suo significato originario, per si realizza in base al contesto e allinfluenza
degli altri indicatori di forza illocutiva, vale a dire in base al modo in cui un un
enunciato va compreso. Tali segnali ancorano lenunciato (del quale fanno parte)
nel comportamento del parlante verso linterazione che si sta svolgendo. Bisogna
per precisare che alcuni sono specifici non tanto al locutore, quanto
allinterlocutore, perci alcuni titoli tradiscono un contratto di solidariet tra il
giornalista (oppure tra leconomista, nel caso degli articoli della pagina dei
commenti) e il lettore: in questo caso lenunciatore si assume, in maniera
patemica9, lo stato del potenziale lettore, esprimendo il suo disaccordo nei
100
Strategie discorsive nel discorso economico della stampa Romena e Italiana
confronti degli avvenimenti presentati: si tratta di un contratto polemico in cui

lenunciatore si assume il ruolo narrativo di anti-soggeto. Tali segnali discorsivi
riescono a suggerire questa cosa:
Ro: Avem dup ce bea ap. Dar n-avem ap! (SF, 29/08/2008); Avem
aciuni, dar lipsesc investitorii! (SF, 22/08/2008); ncheiem acord cu FMI,
dar ce garanii exist c bncile nu ies cu banii din ar?(ZF, 23/ 03/ 09).
It: Vertice della Fao/Contro la fame tanti impegni ma niente soldi (SO,
17/11/19); La ripresa aiuta, ma dal 2003 il Tfr meglio (SO, 17/10/2009); Si
fa avanti anche Penati. Ma la cordata resta fredda (CS, 09/08/09); I dividendi sono
ricchi. Ma scenderanno? (R, 08/ 08/09) L'onda di Shanghai sulle Borse Ma
in Giappone c' la ripresa (CS, 18/ 08/ 09); Bernanke: L'economia in
ripresa. Ma restano grandi sfide da giocare (CS, 22 /08/ 09); Crollano Pil e
consumi Ma boom di telefonini (CS, 13 /06/ 09); Economia migliora, ma resta
incertezza; Poco guadagno coi Bot Ma il capitale garantito Vinta la sfida con i conti
correnti bancari (CS, 5 /08/ 09).
Il connettore ma / dar portatore della presupposizione del contrasto che
pu essere sia argomentativo, che discorsivo. Da segnale discorsivo, ma / dar
segna, cos come si pu osservare, uninformazione addizionale, unopinione
propria, per pu anche segnare un rifiuto argomentativo e persino lapertura di
una disputa (Schiffrin 1987: 153-165).
(2) Titoli introdotti da altri connettori:
Ro: De ce trebuie s avem ncredere n leu (ZF, 09/10/08); De ce s
nu ne temem (prea tare) de criz (ZF, 19/09/08); Cum s vinzi cnd piaa
scade (ZF, 1/10/08); Cum se ctig milioane de euro din acte adiionale
(SF, 03/10/2008); Cum garanteaz statul banii din bnci (ZF,12/10/08);
Cum s investeti n conturi individuale (ZF, 18/01/08); Cum de Finanele se
mprumut mai ieftin pe o pia mai puin lichid? (Sfin, 30/01/09); Cum s
ai venituri anuale de zeci de mii de euro n pai de dans (ZF, 19/ 03/ 09);
Cum au reuit afacerile la cheie s se adapteze crizei (C, 29/ 05/ 09) ecc.
(3) Segnali discorsivi interrogativi ed esclamativi
Anche se i deittici sono la pi diretta prova di avvicinamento dellapparato
formale della lingua dal locutore, lenunciazione presuppone anche altre procedure
di manifestazione. Tra queste, E. Benveniste (1970, apud Drago 2000: 76)
menziona anche linterrogazione che conosce una serie di forme lessicali e
vocative, sottolineando lo stretto rapporto tra il locutore e lintelocutore (Drago
2000: 76). I titoli interrogativi10 della stampa economica tradiscono un carico
emozionale (preoccupazione, stupore, ecc.) del giornalista-attante:
101
Dana FEURDEAN
Ro: Tranzaciile - suspendate. Ce urmeaz? (ZF, 8/10/08); Cnd se

vor vedea primele rezultate ale fondurilor europene n infrastructur? (ZF,
01/10/08); Sfritul speculei imobiliare? (SFin 05/09/08,); SIF-urile au
ctigat 6%. ncepe revenirea pe sectorul financiar sau vor scdea la loc?
(Sfin, 09/08/ 08); De ce s-a ntors Bursa la nivelul din 2005, cnd creterea
economic bate record dup record? (ZF,05/08/08); Cele mai puternice
bnci centrale i unesc forele pentru a opri carnagiul. Ce se va ntampla pe
piaa local? (ZF, 19 /09/ 08); E un moment bun pentru investiii la Burs?
(ZF, 01/02/08); Ce caut fondurile nchise de investiii pe Burs? (ZF,
22/02/08), Ct de siguri sunt banii din asigurri? (SF, 10/10/08),
Productivitatea muncii este n scdere. Ce se va ntampla cu salariile? (ZF,
20/03 /09); 40 de malluri finalizate i 24 n construcie. Mai este nevoie de
alte centre comerciale pe piaa local de retail? (ZF, 06/ 03/ 09) ecc.
It:E se il petrolio fosse venduto in euro? (08/10/07, SO) ecc.
Il pi delle volte il valore esclamativo o interrogativo dei titoli viene
consolidato anche dalla presenza di un marcatore convenzionale:
Avem dup ce bea ap. Dar n-avem ap! (Sfin, 29/08/2008) ecc.
Alcuni segnali (marcatori) discorsivi sono soprattutto marcatori della
consecuzione che della causalit, compiendo una funzione ostentativa:
Intesa SanPaolo, Unicredit e le altre banche italiane. Ecco perche'
non c'e' da fidarsi! (ME 10/10/2008); Le mani del Tesoro sulle banche ecco
come comander la politica (R, 10/10/08); Dal ponte sullo Stretto allo
scudo fiscale: ecco il piano di rilancio (CS, Economia, 09/08/02); Btp e titoli
bancari, ecco i nove bond per guadagnare con linflazione (CS, 19/08/09).
Talvolta incontriamo anche titoli in cui le domande (che possono essere
potenziali domande del lettore) sono seguite da risposte, a volte esclamative,
utilizzate in maniera persuasiva:
Ro: V gnditi s vindei? Gndii-v c cineva cumpr! (ZF,
13/10/08); Cum vor evolua serviciile n urmtoarele trei luni? n JOS! (C,
27/ 02/ 09); Cum vor evolua construciile n urmtoarele trei luni? n JOS!
(C, 27/0/ 09); Cum va evolua comerul cu amnuntul n urmtoarele trei
luni? n JOS! (C, 27 02 09).
It: Investimenti fai da te? Meglio farsi due conti (SO, 21/11/09); La
chiave? Disciplinare i derivati (SO,21/11/09).
102
(B) Segnali discorsivi impliciti

Elena Drago (2000: 77-88) attira lattenzione che se lenunciazione fosse
valutata solo per le sue fenomenalizzazioni di superficie (deittici, modalizzazioni,
ecc), sicuramente il meccanismo sarebbe impoverito, perch, secondo H. Parret
(1983, apud Drago 2000: 78), questi marcatori pragmatici sarebbero solo una
piccola parte delliceberg enunciativo. Perci abbiamo ritenuto opportuno di
fermarci anche sulle fenomenalizzazioni che appartengono anche alla sostanza
dellenunciazione e che abbiamo chiamato segnali discorsivi impliciti. Sulla base
del corpus dei titoli analizzati, possiamo parlare di due tipi di tali segnali
discorsivi: polifonici (intertestuali) e metaforici.
(1) Segnali discorsivi polifonici (intertestuali)

Chiameremo i titoli che contengono tali segnali titoli allusivi oppure titoli
polifonici (intertestuali). Tali titoli si costituiscono come una strategia di
ripetizione o di eco (Held 1999: 178), mettendo in gioco laspetto
dellintertestualit perch rimandano ai testi di fondo o ai testi fonte. Ad unattenta
esaminazione si potrebbe osservare che i giornalisti riusano spesso certi testi, sia
come citazione, che come testi modificati, in tal maniera da produrre un effetto di
senso che presuppone inferenze da parte del lettore. Tale produzione testuale si
manifesta come uninterazione discorsiva, come uno smontaggio-rimontaggio di
testi, basandosi su unapposita manipolazione delle competenze del lettore. A volte
tali titoli ricevono gli attributi di uno slogan, determinando un cambiamento di
folclore (Loporcaro 2005: 64, apud Gualdo 2007: 41). Nella stampa economica e
nelle pagine economiche della stampa generalista il procedimento non una pratica
molto frequente come in altre rubriche della stampa generalista, per ci si pu
incontrare, rispecchiando la soggettivit del discorso economico ed orientando le
inferenze del co-enunciatore. Nella linguistica italiana tale procedimento
conosciuto sotto il nome di riuso linguistico (Held 1999: 178-189) o ripetizione
polifonica (Bazzanella 1993, 1996, 2003: 241-256) oppure parola daltri
(Mortara Garavelli 1985), mentre nella linguistica romena si usa soprattutto la
denominazione discorso ripetuto. Se il termine polifonia rimanda a Bachtin
(1979, 1981), quello di discorso ripetutto rimanda ad E. Coseriu (2000: 258259), per tutti e due rimandano alla stessa cosa: ripetizione di espressioni fisse,
pezzi di canzoni, citazioni, massime e proverbi, battute dei personaggi celebri,
stereotipi, slogan, ecc.
Come fonti dallusione preferite dai titoli degli articoli di economia abbiamo
notato:
(1.1.) citazioni di opere conosciute o di personaggi celebri:
D-i Cezarului ce-i al Cezarului: taxe i contribuii (SF, 5/ 09/ 08).
Questo titolo potrebbe rappresentare per un cinefilo un rimando al film
Cesare e Cleopatra, regizzato Gabriel Pascal, secondo lopera di George Bernard
103
Dana FEURDEAN
Shaw. Linferenza di un altro lettore potrebbe essere rappresentata dalla citazione

biblica del Vangelo secondo Matteo (22: 21): Date (Rendete) dunque a Cesare
quello che di Cesare e a Dio quello che di Dio. Si tratta del dialogo tra Ges e i
farisei. Nellarticolo economico invece assistiamo ad un discorso ricostruito
tramite la tecnica dellimmutatio (Dumistrcel 2006: 128)11. Gi sin dallinizio
linterpretazione del co-enunciatore che sente la polifonia viene orientata. Il
sintagma nuovo tassi e contributi accanto a quello vecchio e conosciuto
(Rendete dunque a Cesare quello che di Cesare) conferisce una sfumatura
ironica al discorso dellenunciatore che sostiene che i tassi e linflazione sono
sempre un peso per gli individui ma una beneddizione per lo stato, i cui redditi
sono maggiorati del 33,25%, a causa della reintroduzione dellIVA in dogana,
delleliminazione delle misure semplificate ai lavori edilizi, ma anche del bonus
portato al budget dinflazione (perch, secondo quanto afferma il giornalista, lo
stato non tassa solo i redditi reali, ma anche linflazione).
Il titolo di una breve notizia del giornale romeno Capital - i totui (roata)
se nvrtete (Brief, p. 2) -, potrebbe ricordare la celebre esclamazione italiana
Eppur si muove! che molti ritengono pronunciata da Galileo Galilei al tribunale
dellInquisizione al termine dellabiura delleliocentrismo, ma che in realt stata
inventata dal giornalista Giuseppe Baretti, che aveva ricostruito la vicenda in
maniera anticattolica, per il pubblico inglese in unantologia pubblicata a Londra
nel 1757, Italian Library (http://it.wikipedia.org), per manderebbe piuttosto al
vecchio proverbio considerato di origine calabrese La fortuna fatta a ruota, gira
sempre e sempre cambia direzione (A fortuna fatta a rota sempri giri e sempri
vota) accennando al fatto che Dopo la tempesta, arriva il sereno. La buona
notizia informa sul Gruppo Dacia che, se qualche mese fa licenziava migliaia di
persone, oggi fa lavorare i dipendenti a tre turni per poter rispondere alle offerte
dallestero.
(1.2.) titoli di fiabe e di racconti:
Prslea cel Voinic i PIB-ul de aur (SF, 05/09/08)
Ci sono anche titoli (come quello appena citato) in cui abbiamo a che fare
con una parodia del testo fonte. Abbiamo notato che limmutatio, come
procedimento di riuso di certe unit o strutture lessicali tramite il detournement
del testo di partenza abbastanza frequente nella stampa economica romena. Si usa
in genere una struttura memorizzabile in un contesto insolito sostituendo un
lessema o pochi lessemi e facendo trasparire lironia dellenunciatore, orientando
linterpretazione del lettore nella stessa direzione e suscitando un sorriso complice
tra quelli che sentono il gioco e ne scoprono la ragione e lessenza. Un tale
sdoppiamento testuale si rileva uno strumento esemplare di canalizzazione tanto
dellinformazione, quanto dellopinione del giornalista, espressa in maniera
indiretta, economica e stringente.
104
La copresenza del vecchio sintagma (Prslea cel Voinic i [...] de aur) e

dellelemento nuovo (PIB-ul) nello stesso enunciato12 rispecchia anche la
spettacolarizzazione della notizia e allo stesso tempo il procedimento della
narrazione, cosa confirmata dalle prime righe dellarticolo che introducono la
notizia in maniera soggettiva: Economia Romniei este precum eroul din poveste
(Ft-Frumos din Lacrim, e adevrat, nu Prslea cel Voinic): crete ntr-o lun
ct alii ntr-un an (jumtate de an, mai corect). Creterea de 9,3% a Produsului
Intern Brut (PIB) al Romniei din trimestrul al doilea a depit de aproape ase
ori media UE de 1,6%. E drept c dinspre Vest bate vntul recesiunii, ns la fel de
adevrat este c n Romnia inflaia era, n luna iulie, de 9,03%.
(http://www.sfin.ro, 05/09/2008). Si pu notare come lironia ha un doppio effetto:
prima si manifesta a livello del titolo (micro-testuale), grazie allallusione e alle
inferenze, poi a livello dellarticolo (macro-testuale) tramite lannullamento di
queste inferenze e lintroduzione delle altre: Economia Romniei este precum
eroul din poveste (Ft-Frumos din Lacrim, e adevrat, nu Prslea cel Voinic).
Ci sono dunque titoli che mandano volutamente a certe inferenze da parte
del lettore coinvolgendolo in una certa storia e offrendogli un ponte di contatto
con il mondo del testo, affinch poi queste inferenze siano volutamente rovesciate
verso unaltra storia. quello che Rodica Zafiu (2001) chiama uno degli inganni
dei titoli motivando che la spettacolarizzazione non appartiene solo allazione in s,
ma anche al suo rapporto con un quadro esistenziale pi ampio. Utilizzando titoli
polifonici il giornalista abitua il lettore ad una certa mentalit ludica,
condizionandogli il comportamento ricettivo. Si tratta di un gioco dei rimandi
(Bazzanella 2003: 250) nella cui interpretazione il contesto acquista importanza.
Alla formazione dellintertestualit contribuiscono due fattori: uno relativo
alla produzione del messaggio (che riguarda lemittente), laltro relativo alla
ricezione (che riguarda il lettore). In questa maniera lenunciatore ed il coenunciatore diventano attanti13 in un atto discorsivo che si costituisce come
processo di intersubiettivit (Benveniste 2000) o dialogismo (Bachtin 1975).
Abbiamo a che fare con situazioni in cui il testo fonte appare in una nuova struttura
a compiere due maggiori funzioni: quella di fungere da guida necessaria per
uninterpretazione soggettiva e quella di contribuire al concetto dellinfotainment14
e dellinfomarketing, questi destinato a catturare i lettori sazi di messaggi mediali
tramite un unico motto: Chi non colpisce, fallisce.. (Held 1999: 188). Tali
esempi evidenziano ancora un fatto: che lironia, in certe accezioni, non capita
solo come inversione di senso, ma anche come citazione di un discorso altrui,
proprio come eco di gi detto15. Nel discorso ironico troviamo dunque dialogismo,
polifonia, interdiscorsivit, lironia stessa rappresentando un segnale di
comportamento laico, aperto e disponibile.
Secondo Rodica Zafiu (1987: 68), lironia deriva dal rapporto pragmatico
del segno con il parlante, non con il suo referente. Carmen Vlad (2003: 107)
sostiene che nel mondo costruito dallironia vengono rappresentati tanto gli atti
illocutivi, quanto il meccanismo della contraddizione sulla quale si fonda il
discorso ironico. Di conseguenza, affinch le figure dellironia siano percepite ci
105
Dana FEURDEAN
si devono soddisfare certe condizioni dellaria pragmatica: lautore ed il lettore

devono condividere abitudini, costumi, valutazioni e presupposizioni culturalmente
determinati. Si tratta di quel terreno comune nellaccezione di Ch. U. Larson
(2003) che si costituisce come tappa importante nel processo della persuasione16.
Alludendo alla stessa idea, M. C. Ctnescu (2006: 67) attira lattenzione che un
titolo polifonico, intertestuale sar totalmente privo dalla sua funzione poetica, di
messa in relazione dellenunciatore e dellenunciatario o di alcuni eventi
temporalmente distanti, se questa intertestualit non sar depistata. In questo caso
la complicit e la solidariet culturale tra autore e lettore non sar assicurata,
caso in cui lo sforzo dellimmaginazione del giornalista rimarr un semplice
esercizio devoluzione, mancato dalleco scontato.
In base a quanto detto, possiamo notare che nel titolo Prslea cel Voinic i
PIB-ul de aur (e altri titoli di questo genere) la contestualit discorsiva oppure il
conoscimento del precostrutto culturale, delle competenze cognitive del lettore
sono neccessarie da parte el giornalista: sicuramente, nello spazio discorsivo
italiano Prslea cel Voinic non direbbe nulla, non rimanderebbe ad un fondo
narrativo e un tale discorso rivolto ad un italiano (che non conosce la fiaba romena)
non raggiunger i suoi fini maggiori: docere, delectare, movere17. Si potuto per
costatare che nella stampa economica (soprattutto in quella romena) ci sono non
soltanto titoli che rimandano a fiabe, bens alle formule specifiche di questo genere
letterario - Fondurile de obligaiuni au crescut n opt luni ct n patru ani (ZF,
12/09/08), Ricordando l11 settembre/Cera una volta il mondo gentile delle Twin
Towers (SO, 11/09/09) - il che evidenzia ancora una volta la narrativit del
discorso economico della stampa scritta, narrativit che per appare molto pi
evidente allinterno degli articoli.
(1.3.) I discorsi ricostruiti sulla base degli enunciati paremiologici sono
abbastanza frequenti tanto nei titoli degli articoli economici. Offriamo alcuni
esempi della stampa romena, formati per mezzo della figura delladiectio: Euro:
graba stric treaba! (Romnia Liber, Economia, 3/12/ 08), quanto nella stampa
economica Lumea arde i baba se piaptnla Davos (Bursa, 05/ 02/ 09); Cnd
doi se ceart la Haga, al treilea ctig! (Sfin, 9/ 02/ 09, pg.1).
Il titolo di un articolo italiano che evidenzia gravi carenze nel turismo
italiano - Campania Inquinata/Vedi o' mare quant' sporco (SO/11 08 09) rimanda a un detto napoletano (Vide 'o mare quanto bello [Guarda che bel
mare]), essendo costruito in chiave ironica per il mezzo di due figure: adiectio e
immutatio.
(1.4.) titoli di libri o di letteratura:
Nel titolo Alla ricerca della reputazione perduta (SO, 28/05/09) assistiamo
di nuovo alla figura della sostizione (immutatio) che funziona sulla base del testo
di partenza Alla ricerca del tempo perduto ( la recherche du temps perdu), il
titolo della pi importante opera di Marcel Proust, scritta tra il 1909 1 il 1922.
106
(1.5.) versi da opere conosciute:

Candidai pe care lumea nu putea s-i mai ncap (Sfin, 03/10/08).
Il titolo che introduce la notizia relativa a certe personalit romene che
entrano in politica rimanda, tramite la figura di costruzione della sostituzione
(immutatio), al verso del poeta Eminescu, mprai pe care lumea nu putea s-i
mai ncap.
(1.6.) titoli di film:
Sunt bogat, dar m tratez un altro titolo polifonico per stavolta si tratta
non del titolo di un articolo, bens di una rubrica della pubblicazione economica
Sptmna Financiar, della sezione Bani i afaceri (Soldi e affari). La
modalit della modifica del testo fonte si fa anche questa volta per limmutatio,
considerata da S. Dumistrcel (2006: 140) la pi frequente figura di construzione
nel discorso del giornalismo romeno: bogat (ricco) sostituise laggettivo
timido dal titolo originale del film Je suis timide... mais je me soign, in
traduzione italiana conosciuto come Sono timido ma lei mi cura). Tramite questa
strategia (lintroduzione di una parola diversa/ di alcune parole diverse dalla forma
canonica del discorso ripetuto), la ricezione viene spesso orientata in maniera
agressiva verso laccettazione del punto di vista dellemittente (Dumistrcel 2006:
140).
Nei titoli intertestuali fondati su titoli di film incontriamo anche la
ricostruzione del discorso per mezzo delladiectio, come si pu osservare nel titolo
che segue. La prima componente del titolo Nemuritorii pieei de lux (Sfin,
26/01/09, p.1). ricorda il film romeno realizzato da Sergiu Nicolaescu nel 1974. La
parola nemuritorii [gli immortali] contribuisce allattrazione del lettore tramite
lo stabilimento di un contratto di lettura basato su quella enciclopedia comune
della quale parla Umberto Eco e che appartiene in questo caso allo spazio
discorsivo romeno. Perci un titolo del genere permetterebbe delle inferenze
soprattutto a un lettore romeno, a parte il caso che uno straniero conoscesse questo
film. La seconda componente pieei de lux, seguita dal sottotitolo Analitii
recomand cele 10 bunuri pe care merit s cheltuieti banii, appartiene alla
modalit di modifica del discorso originale, strategia che riesce a consolidare
leffetto dellinformazione sul ricevente, in base ad una cooperazione
(collaborazione) efficace tra la funzione fatica del linguaggio e quella espressiva.
(1.7.) titoli di canzoni o di ritornelli noti:
Il titolo giornalistico Il funerale della citt/ Com' triste Venezia (SO,
15/11/09) porta in primo piano la notizia sullo spopolamento di Venezia, il cui
male oscuro sta nella perdita di quasi due terzi degli abitanti in cinquantanni, ma
sta soprattutto in una sorta d'involuzione che blocca tutto in nome del denaro facile.
Un'economia drogata dal turismo, ma un turismo che pi che costruire solidamente
la citt del futuro ne dilapida il patrimonio (http://www.ilsole24ore.com/15-nov107
Dana FEURDEAN
2009). Il titolo ricostruito per il mezzo della figura delladiectio sulla base del
testo fonte della bella canzone classica di Charles Aznavour, "Que C'est Triste
Venise." (Com' triste Venezia).
Altri esempi della stampa economica italiana che rimandano a testi di
canzoni: Sentenza Usa / Bye bye rating irresponsabile (SO, 1/09/09); I mercanti
di passato / Nostalgie canaglia (SO, 14/08/09).
Dalla stampa economica romena possiamo esemplificare con il titolo Go
west! Greii imobiliari s-au repliat n sectorul 6 (Sfin, 12/09/2008) che riprende il
ritornello del singolo (Go west) di Pet Shop Boys, il duo britannico di musica
pop elettronica che ha avuto grande successo nel 1993. Ricostruito per il mezzo
dellaggiunzione (adiectio), il titolo introduce una notizia sui quartieri di Bucarest
in cui vengono costruiti centri commerciali, uffici e oltre 20.000 appartamenti. Il
posto viene presentato come una terra promessa, somigliante a quella della
canzone promessa alla donna amata: well find our promissed land, life is
peaceful there.
(1.8.) Nella categoria dei titoli intertestuali potremmo inquadrare anche quei
titoli che tramite la loro struttura rimandano a certi tipi testuali. Per esempio
incontriamo nella stampa economica e daffari titoli che ricordano gli annunci
commerciali (Medic ieftin, caut spital privat/ http://www.businessmagazin.ro/13/
01/ 09; Cercasi manager a Dna modificato/ SO, 17/11/09), per anche titoli a
forma di slogan pubblicitari, a volte costruiti per mezzo delladiectio, come
nellesempio che segue: Pec, purch sia una corsa utile a tutti (SO/23/11/90).
Gli esempi potrebbero continuare. Abbiamo notato che le pi frequenti
strutture di ripetizione polifonica nei titoli sono quelle realizzate in tutte e due le
stampe (romena e italiana) per il mezzo dellimmutatio e delladiectio. Tale
procedura p frequente nella stampa economica romena a differenza di quella
italiana. La ripetizione polifonica (oppure il discorso ripetuto) che ancora
linformazione ad una conoscenza condivisa, rafforzandola, per contrasto o per
analogia, agisce come la metafora, perch fa scattare delle associazioni non solo
relativamente al singolo termine, ma ai vari campi concettuali ad esso collegati.
(2) Segnali discorsivi metaforici
(2.1.) Concetti metaforici di guerra e tattica militare
Beccaria (1973: 75) parlava della tendenza dei giornali a vedere pi che a
interpretare il mondo circostante, della tendenza a una impressione visiva della
realt, tendenza che traspare anche da molti titoli giornalistici che sono circoscritti
ai concetti metaforici.
Nela stampa romena, euro, leu e dollaro diventano agenti attivi
metaforicamente visti e presentati in una battaglia:
108
Rzboiul preurilor de pe piaa imobiliar s-a mutat n localitile din

zona metropolitan (ZF, 19/05/08); Leul a mai pierdut o btlie n faa
euro (G, 19/ 01/08); Leul prinde curaj n faa euro (G, 30/01/08);
Brnciul dat monedei americane a fost anunul unei mari bnci din SUA
c are probleme cu lichiditile (sottotitolo, G, 15 03/08).
Assistiamo per non solo alla personificazione della moneta, bens a quella
delle istituzioni (anche queste presentate in immagini agressive soprattutto nella
stampa romena) o di alcuni concetti economici astratti:
IFN-urile atac (BN, 18/06/08); BRD sufl n ceaf BCR (BN,
21/08/07), Inflaia rmne pe poziii (BN, 21/08/07); Bncile se bat n
promoii la credite ipotecare (ZF, 05/08/08), Ageniile imobiliare
specializate pe locuine vechi, lovite de scderea vnzrilor (ZF, 31/07/08);
Decizia BNR a dat n cap Bursei dup doar dou zile de revenire (ZF, 01/
08/08); Bursa de la Bucureti, lovit n plin de criza din America (ZF,
17/09/08); Leasingul ncaseaz lovituri succesive (C, 16/10/08); Piaa
leasingului lovit din trei direcii (C, 16 /10/ 08).
Secondo Lakoff (1980/1984: 33), le pi evidenti metafore sarebbero quelle
ontologiche che permettono di considerare eventi, azioni, emozioni, idee come
entit sostanze. Cos, la visualizzazione di qualcosa di astratto, come sarebbe, per
esempio, linflazione, ha una forza esplicativa riguardante la nostra maniera di
comprensione del mondo: noi capiamo le entit inumane in termini di motivazioni,
attivit e caratteristiche umane e i titoli giornalistici del discorso economico
riescono molto bene a rispecchiare questo fatto. Secondo Lakoff (1984: 33) la
personificazione costituisce un categoria che ricopre una gamma ampia di concetti
metaforici, soprattutto quella delle metafore ontologiche. Cos come risulta dagli
esempi sottoelencati, abbiamo a che fare non solo con la metafora concettuale
LINFLAZIONE UNA PERSONA, ma con una ancor pi rilevante:
LINFLAZIONE UN AVVERSARIO.
Daniel Dianu: O inflaie greu de combtut/ (Zf, 30/06/08); n lupta
cu inflaia, BNR favorizeaz creditul n valut (C, 6/08/08), inta de
inflaie, asediat de guvern (Sfin, 8/08/08).
Tale concetto metaforico non solo tradisce il nostro modo di pensare relativo
allinflazione ma persino la nostra maniera di relazionarci e di agire nei suoi
confronti. Pensiamo allinflazione come ad un avversario che temiamo (Decizie
oc: BNR majoreaz dobnda la 9%, ngrijorat de inflaie /ZF, 4/02/08; FMI:
Romnia, vulnerabil. Atenie la inflaie /ZF, 27/06/08); ngrijorat de inflaie,
Triceanu se consult cu Isrescu /ZF, 11/01/08), che ci pu far del male o ci pu
ferire (SAFI, btut de inflaie (ZF, 04/05/07), ci pu provocare persino traumi
109
Dana FEURDEAN
psichici e fisici (Isrescu: "Cocoaa inflaiei" are caracter temporar /G,

27/11/09).
(2.2.) Il concetto della metafora sportiva
Alcune volte la moneta euro vista in una contesa sportiva. Tale ottica
preferita soprattutto dalla stampa italiana:
La corsa delleuro non si ferma (CS, 2/02/08); Il dollaro per ora
ha terminato la sua corsa (SO, 5/09/08).
Anche nella stampa romena abbiamo a che fare con una metafora
ontologica che fa ricorso al campo sportivo (BNR s-a antrenat la intervenia pe
curs /SFin, 10/10/200) ma che, cos come osserva anche R. Zafiu (2006), fa uso di
espressioni entrate tanto nel linguaggio calcistico, quanto in quello familiare: a o
da n bar, a fenta, a dribla (Cum s driblezi impozitul la burs /BN, 7-07/08). La
metafora sportiva mira per anche ad altri sport, non solo al calcio:
Raliu la burs: SIF-urile ctig 6%, ERSTE+6,4% (ZF, 08/09/08);
Un nou sport la burs: Kumo (C, 26/09/08).
(2.3.) Il concetto metaforico relativo al volo preferito dalla stampa
italiana:
Leuro vola oltre quota 1,51 contro dollaro (CS, 27/02/08); Leuro
vola, nuovo record sul dollaro (S, 10/07/07), Borsa, lEuropa vola dopo la
mossa del Tesoro USA (SO, 8 /09/08), Vola Banco Popolare, gi Terna (CS,
23/11/09), ecc.
(2.4.) Il concetto metaforico relativo al crollo ed allaffondamento
Le cadute brusche del mercato economico (monetario) vengono associate
agli incidenti aerei o nautici, rispettivamente al concetto metaforico del crollo o
dellaffondamento. Di conseguenza si parla del crollo del dollaro, della borsa, di
terremoto borsistico ecc., ma la metafora viene estesa anche alle azioni, alle
compagnie, istituzioni, ecc:
Ro: Dolarul se prbuete cu leul de gt /Sfin, 21/09/07). (Si pu
osservare qui anche la metafora ontologica: la moneta romena riceve tratti
fisici umani). Cutremurul bursier depete magnitudinea celui din 1987 (C,
6/10/08); Dolarul se scufund sub dominaia lirei (CN, 24/01/07), Aciunile
Impact s-au prbuit cu 20% n dou zile (ZF, 11/11/08); nc o mare banc
american se va prbui n 2008 (ZF, 20/08/08); Preul locuinelor din
Marea Britanie se prbuete (ZF, 08/08/08); Economia britanic prinde
vitez n jos (ZF, 07/08/08); AIG risc s se prbueasc (G, 15/09/08);
Bursele europene i adncesc declinul (ZF, 19/08/08); Bursa romneasc,
110
n cdere liber (G, 23/01/08); Profitul A&D Pharma s-a prbuit n primul
semestru (ZF, 30/07/08); Ct de mare este riscul de aterizare dur a
economiei romneti? (ZF, 18/08/08); Prbuirea Bursei nu a schimbat
planurile managerilor principalelor companii romneti listate (ZF,
22/09/08), ecc.
It: Cambi: dollaro affonda su timori debito Usa (SO/22/05/09); Borse,
dopo i crolli prove di rimbalzo (R, 18/03/08); Borsa: sprofondano i titoli
bancari in tutta europa (CS, 15/11/08); La Bce lascia i tassi invariati al
4,25%. E le Borse crollano: bruciati 170 mld (CS, 8/09/ 08); Borse, secondo
crollo consecutivo. Solo in Europa bruciati 140 miliardi (CS, 8/09/08); Borse, dopo i
crolli prove di rimbalzo (R, 18/03/08); Effetto Lehman, per le Borse subito
crollo (R, 15/09/08), ecc.
In questo periodo di crisi economica mondiale, il concetto metaforico che
esprime il crollo, laffondamento oppure i disastri naturali riesce ad ispirare la
stampa economica di molti paesi e culture (Inghilterra, gli Stati Uniti, Spagna,
Italia, Romania, ecc.).
(2.5.) Il concetto metaforico relativo alla salute viene espresso in titoli che
suggeriscono non solo lo stato fisico della moneta, ma anche quello di spirito
(sofferenza, ottimismo, pessimismo, nervosit, crisi, ecc.). In base a questo
concetto metaforico si arriva non solo alla personificazione della moneta, ma anche
delle forme monetarie che questa pu conoscere: fondi, crediti, ecc.:
Ro: Economia romneasc a fcut atac de panic (sottotitolo:
Epidemia financiar internaional a atins piaa de capital, leul i planurile
de investiii (C, 16/ 10/ 08); Febr pe piaa spaiilor industriale (SF,
24/10/2008); Chisu, IFB: Pe termen scurt, Bursa nu poate rezista valului de
pesimism (ZF, 15/09/08); Ce msuri are Varujan Vosganian s scoat
Bursa de la terapie intensiv (ZF, 25/09/08); Euro a fost revigorat de
planul de salvare a bncilor (ZF, 14/10/08); Bursele europene i-au
revenit dup ce liderii politici au scos artileria grea (ZF, 14/10/08); Liderii
politici ai lumii au oprit pentru moment hemoragia financiar (ZF,
14/10/.08), Credite relaxate la UniCredit iriac (G, 31/ 01 08); Fondurile
din Est sunt mai sntoase dect cele din Vest (ZF, 20/08/08); Miliardarul
George Soros ncearc s fac bani de pe urma crizei creditelor (ZF,
20/08/08), ecc.
It: Le Borse europee in recupero nonostante Wall Street (R,
29/08/08), La moneta unica supera quota 1,56 contro dollaro. E le Borse soffrono (CS,
13/05/08).
111
Dana FEURDEAN
(2.6.) Il concetto metaforico relativo al viaggio

Potremmo dire che le metafore riguardanti la lotta ed il volo potrebbero
essere inquadrate in una meafora pi ampia, come sarebbe quella relativa al
viaggio: leconomia di un paese ha sempre avuto un percorso da fare. Tale percorso
pu essere visto tanto come fine (es. Lungul drum al crizei [economice] ctre
Romnia/ B, 19/02/07), quanto in tutta la sua dinamicit prendendo varie forme:
IMM-urile i bncile ajung greu la fondurile europene (SFin,
5/09/08), Creditul ipotecar frneaz puternic: n mai vnzrile au fost o
treime fa de noiembrie (ZF, 28/07/08); Impuls Leasing accelereaz spre
top 10 cu finanri de 117 mil. euro in primul semestru (ZF, 04/08/08);
Transilvania pune la btaie circa 50 mil. euro pentru a sustine cursul
aciunilor (ZF, 28/07/08); Vnzrile Skoda frneaz pe final de an, dupa un
plus de 15% la opt luni (ZF, 28/08/08); Bursele americane se duc, din nou,
la vale (ZF, 2/10/08); Euro se ntoarce la 3,8 lei, ntr-o zi de optimism pe
plan mondial (ZF, 09/10/08), ecc.
(2.7.) Metafore animali
Tali metafore sono meno presenti nei titoli della stampa economica o delle
rubriche economiche della stampa generalista. Gli animali prediletti quando si
tratta di economia sono la tigre e il dragone: Tigrul din Balcani are un pic de
febr (A, 2/09/08). Si tratta di concetti metaforici che non appaiono solo nella
stampa romena o italiana, ma anche in quella americana ed inglese. Tanto la
famosa rivista finanziaria britannica The Economist18, quanto quella americana
Business Week utillizzano questo tipo di metafore, evidenziando che nel discorso
economico e di affari esiste un certo legame tra le immagini degli animali e
competitivit. Nel periodo 1960-1990 la tigre economica dellEuropa era lItalia,
a seconda delle affermazioni espresse in queste pubblicazioni, per col tempo
lItalia si perso il prestigio iniziale, diventando a battered tigger (The
Economist, 4/06/05).
Conclusioni
Si visto, dunque, come al concetto di interdiscorsivit rimanda tanto il
concetto polifonico, quanto quello metaforico dei titoli giornalistici. Evidenziando
il concetto metaforico nei titoli degli articoli economici, abbiamo notato come tutte
e due le stampe (romena e italiana) ne fanno uso, per manifestano predilezione
soprattutto per alcune di esse. In romeno, la fluttuazione monetaria viene associata
soprattutto al concetto metaforico della lotta, della guerra oppure alla salute
(esteso anche ad altri fenomeni economici), mentre nella stampa italiana viene
associata alla contesa sportiva o al volo. Questi potrebbero essere degli indizi
relativi agli spazi discorsivi delle due culture: il concetto metaforico della lotta
potrebbe evidenziare lidea di ambizione dei romeni, ma anche laccanimento, la
frustrazione oppure lidea di violenza esistente nel nostro immaginario collettivo19.
Il concetto metaforico del volo (presente solo nella stampa itlaliana) potrebbe
112
alludere sia allidea di ottimismo e serenit, sia allindifferenza (se prendiamo in

considerazione anche il fatto che alcuni pregiudizi o stereotipi attribuiscono agli
italiani il difetto di essere ignoranti). In tutte e due le stampe, leconomia viene
concettualizzata come un organismo vivo, i movimenti del mercato come un
movimento fisico e le cadute brusche del mercato sono spesso viste come disastri
naturali (crolli, terremoti, ecc.).
Tanto la ripetizione polifonica, quanto la metafora concettuale hanno molta
importanza nella didattica di una lingua straniera (litaliano in questo caso),
quando il giornale (o larticolo) economico si usa come strumento di lavoro in
classe. Se la metafora sfrutta le competenze cognitive dello studente, aiutandolo ad
apprendere pi facilmente certe nozioni e certe fraseologie economiche, la
ripetizione polifonica sfrutter le sue competenze culturali, testuali ed
enciclopediche. Cos, al corso pratico di lingua italiana, lo studente romeno impara
non solo la terminologia economica che incontra negli articoli economici
(selezionati dallinsegnante a seconda del curriculum), ma ha anche loccasione di
depistare (con laiuto dellinsegnate) degli intertesti (i testi paremiologici, per
esempio) che gli permottono di scoprire tanto differenze interculturali, ma anche
matrici culturali comuni tra i due popoli latini.
NOTE
1
Nella letteratura italiana specialistica consuetudine distinguere i titoli in informativi, incitativi e

misti: titoli informativi/ titoli emotivi (Eco, apud Arcuri 2002: 50); titoli cronistici o indicativi
/ titoli drammatici o brillanti (Murialdi, apud Arcuri 2002: 50); titoli enunciativi/titoli
paradigmatici (Papuzzi, apud Arcuri 2002: 50); titoli informativi/titoli impressivi (Bonomi
2003: 139). I titoli informativi sono quelli destinati a introdurre largomento in modo neutro;
quegli incitativi tendono a suscitare lattenzione e la curiosit del lettore sulla natura del fatto
mediante metafore e dtournement du sens, mentre i titoli misti hanno carattere di entrambi.
Tale classificazione rimanda insomma alla distinzione tra titoli oggettivi e soggettivi fatta da
Hoek (1973: 31) e richiama certe funzioni del linguaggio: la funzione referenziale, che mette
in evidenza il tema che si andr a leggere nellarticolo, (i cosiddetti titoli referenziali o titoli
oggettivi); la funzione espressiva dei titoli che fa appello alla sensibilit del lettore creando
nella comunicazione del messaggio una particolare corrente emotiva, ma anche alla funzione
conativa, di seduzione svolta dallenunciato attitudinale. Classsificazioni somiglianti a
quelle italiane incontriamo anche in alcuni lavori romeni: ricordiamo la classificazione fatta
da S. Dumistrcel (2006: 17, 125), che parla dei titoli informativi a differenza di quelli
attitudinali (che possono essere chiamati anche performativi), ma anche quella di Cristian
Florin Popescu (2005: 173), che menziona i titoli informativi/titoli incitativi. Riconosciamo
nei titoli incitativi quello che noi chiameremo titoli allusivi o polifonici, ma anche quelli
metaforici di cui parleremo nel presente lavoro.
2
Anche se i criteri che stanno alla base della nostra classificazione rispecchiano un approccio
pragmatico-discorsivo, ci si potrebbe fare lobiezione che il concetto di segnale mandasse
alla semiotica. La cosa per non sorprenderebbe se tenessimo conto del fatto che la
pragmatica una delle componenti della semiotica (accanto alla semantica e alla sintassi). La
semiotica si rivela ad essere una scienza delle scienze, presupponendo un rapporto di
inclusione della pragmatica. Oltre questo, il concetto che manderebbe di pi alla semiotica
sarebbe piuttosto quello di segno che quello di segnale, se ci ricordiamo del triangolo
semiotico proposto da Ch. Sanders Pierce (1990: 232) le cui componenti sono: Segno
113
Dana FEURDEAN
(qualcosa), Oggetto (altra cosa) e Interpretante (cio un secondo significante che
evidenzia in che senso si pu dire che un certo significante veicola un certo significato).
Il paradosso sta per proprio nel fatto che la pragmatica, che si fonda sui concetti di
intenzione dellemittente ed effetto sul ricevente, prende in considerazione anche le tre
componenti del triangolo semiotico proposto dal filosofo americano. A tutto questo viene
aggiunto anche il fatto che ultimamente la semiotica si proposto lo studio discorsivo del
significato (Greimas 1976).
3
Secondo Goffman (1969: 47), quando comunichiamo non laltro la minaccia ma latto del
parlato. Perci noi facciamo ricorso a certi indici relazionali con i quali siamo dotati in
qualit di membri di una societ e che funzionano quali segni di riconoscimento dallaltro.
Di conseguenza, il giornalista, per poter suscitare allaltro (al lettore) la curiosit che c in
quello che dice un discorso informativo, deve riuscire a renderlo degno di essere preso in
considerazione.
4
Il termine co-enunciatore stato introdotto dal linguista Antoine Culioli, al posto del termine
ricevente/destinatario, per sottolineare che i due partner (emittente e ricevente) svolgono un
ruolo attivo e lenunciazione diventa cos una co-enunciazione.
5
La nozione discorsivo rimanda allenunciazione e alla soggettivit del linguaggio. Questa va
intesa tanto come lespressione dellaffetto manifestato nellenunciato, quanto come modalit
di manifestazione dellatteggiamento, della valutazione, dellapprezzamento espresso dal
locutore o, come direbbe Charaudeau (1997), del grado del coinvolgimento dellenunciatore
nel discorso. La soggettivit dellenunciazione insomma sostenuta in rilevanti contributi
come sarebbe quello di Catherine Kerbrat-Orecchioni (1980), per era stata anticipata tanto
tempo prima dalla stilistica di Ch. Baly (1944: 15, 1965: 62) che definiva il linguaggio
affettivo. Per Ch. Bally lenunciato era la risultante della reazione al mondo del soggetto
parlante.
6
Secondo C. Kerbrat-Orecchioni (1980: 16-18) quando parliamo di discorsivo nellenunciazione
non possiamo concepire la comunicazione che prendendo in considerazione le competenze e
le costrizioni imposte da un universo discorsivo. Le competenze del soggetto comunicante
costituiscono uninsieme di conoscenze implicite che interiorizzate contribuiscono
alleliminazione delle diverse divergenze che possono apparire nel momento della
comunicazione. Limportanza dellimplicito nella comunicazione sostenuta anche da O.
Ducrot (1972: 6).
7
Nella linguistica italiana i segnali discorsivi che noi abbiamo chiamato segnali discorsivi
propriamente detti oppure espliciti sono visti come elementi che hanno la funzione di
organizzare la presentazione del testo comunicativo secondo certi criteri dimensionali
(formule di apertura e chiusura del discorso) e logico-narrativi (rinvii a quanto gi detto o a
quanto si dir in seguito, elementi di giunzione, ecc.) [...] I segnali discorsivi svolgono, in
linea di massima, due funzioni: quella di segnali di delimitazione o demarcativi (segnali di
apertura o di chiusura posti allinizio a alla fine di un testo o di una porzione di testo), e quella
dei connettivi (elementi di giunzione ed articolazione interna tra le varie porzioni del testo)
(Serianni 1988: 254-255). Unaltra definizione viene offerta da Bazzanella (1995: 225-257):
Elementi che svuotandosi in parte del loro significato originario, assumono dei valori
aggiuntivi che servono a sottolineare la strutturazione del discorso, a commettere elementi
frasali, interfrasali, extrafrasali e ad esplicitare la collocazione dellenunciato in una
dimensione interpersonale, sottolineando la struttura interattiva della conversazione.
8
M. Scorretti (1988: 234) osserva che in questi casi si ha limpressione di un discorso preesistente
alla frase introdotta da e. M. Dardano (1988) chiama il connettore e che introduce i titoli
e giornalistico di avvio.
9
Il termine patemia viene dal greco (pathos). Riferito ai titoli, il termine rimanda al contenuto
emotivo della notizia. Simili titoli potrebbero rispecchiare una parte della categoria dei titoli
patemici, cio titoli che tradiscono il grado di coinvolgimento dellenunciatore nel discorso,
ma che allo stesso tempo fanno ricorso al pathos del ricevente. Il termine pathos
rappresenta anche uno dei tre poli dellargomentazione (ethos, logos, pathos) (Adam, Herman
2000), rappresentando la modalit di persuasione per il mezzo dei fattori psicologici ed
114

emozionali. (Pezzini 1998: 104). Unaltra parte della categoria dei titoli patemici sarebbe
quella che utilizza le figure del discorso che, secondo Bonhomme (2005), potrebbero avere
cinque funzioni: la funzione estetica, fatica, patemica, cognitiva e argomentativa.
10
Cristian Florin Popescu (2005: 175) attira lattenzione che qualche anno fa alcuni teorici della
stampa occidentale avevano sferrato unoffensiva contro le interrogazioni dai titoli motivando
che i lettori aspettano risposte non domande e che sentendosi interpellare non sapranno cosa
rispondere, essendo scoraggiati di fronte alla lettura dellarticolo. Il nostro parere per che
gli enunciati interrogativi non disorientano il lettore, anzi riescono ad orientarlo a seconda
dellinterpretazione del giornalista, cos come fanno anche i connettori pragmatici. Si tratta di
una sottile influenza del lettore e allo stesso tempo dellespressione indiretta dellopinione del
giornalista.
11
Stelian Dumistrcel (2006: 128) parla di quattro modalit di modifica del discorso ripetuto,
secondo le quattro figure di costruzione del discorso definite e analizzate da Quintilian:
detractio (soppressione), adiectio (aggiunzione), transmutatio (inversione) e immutatio
(sostituzione).
12
I cognitivisti parlerebbero in questo caso di spazi mentali (si veda il concetto di blended space a
Gilles Fauconnier 1997, 1998 e a Mark Turner 1996).
13
Il termine 'attante indica i partecipanti coinvolti in unazione discorsiva ed stato introdotto in
linguistica da Lucien Tesnire per distinguere, nella sintassi della frase, i partecipanti ad un
processo di circostanze. Il termine differenzia lagente (oppure liniziatore dellazione) dal
beneficiario o dalloggetto (Rovena-Frumuani 2005: 218).
14
Per il concetto americano dell infotainment si capisce il miscuglio tra informazione e
entertainment effettuatto contemporaneamente sul piano formale, strutturale e contenutistico.
15
Per il dialogismo dellironia si veda Marina Mizzau (1984).
16
Ch. U. Larson (2003) offre uninteressante definizione di quello che gli antichi capivano per
terreno comune. Per il filosofo americano, la persuasione pu aver luogo solo se esiste una
collaborazione tra lemittente ed il ricevente e si presenta come una creazione insieme di
unidentificazione. In altre parole, qualsiasi persuasione unautopersuasione. Ad un
simile terreno comune fa riferimento anche M. Bonhomme (2005: 115): la function
cognitive des figures est axe sur la gestion du contenu informatif des noncs ou sur le
(FAIRE) SAVOIR. Elle repose sur un scnario pragmatique aisment identificable: du fait de
leurs saillances particulires (facteurs illocutories), certaines structures discursives renferment
un potentiel dactivation intellectuelle (porte illocutoire), lequel est susceptible damliorer
et dlargir nos represntantions mentales au notre encyclopdie (effet perlocutoire).
17
Parlando della pressione culturale e sociale che ha luogo nella persuasione, Ch. U. Larson
(2001/2005: 244) considera che le immagini ed i miti culturali costituiscono premise
persuasive di primo grado perch a volte neanche le coscientizziamo e ne reagiamo
istintivamente.
18
The Economist estende la metafora della tigre (correlata in genere a Cina) anche al contesto
europeo.
19
Relativo allimmaginario violento dei romeni si veda Cesereanu (2003).
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Stampa (S)/ www.lastampa.it
ABSTRACT
This paper discusses and illustrates some discursive strategies occurring in
the titles of economic articles in the press, strategies that have been classsified
according to some pragmatic criteria. These strategies are used to capitalise both on
the readers cognitive and experiential competences, and on the cultural or
encyclopedic ones, the receptor thus becoming an accomplice in the reading
contract.
Key words: discursive strategies, economic discourse, pragmatic criteria
118
ESITI FRIULANI DEL LATINO PECORA: REGOLARIT

DI UNEVOLUZIONE FONETICA
Franco FINCO
Universit di Udine, Italia
Nei suoi fondamentali Saggi ladini (1873) G.I. Ascoli ha fornito unampia
descrizione linguistica del gruppo dialettale ladino o retoromanzo, trattando
soprattutto degli aspetti fonetici, unopera che a pi di centanni dalla scomparsa
dellautore rimane un riferimento obbligato negli studi ladinistici e romanzi in
generale.
Nel paragrafo dove tratta gli esiti friulani di breve latina (pp. 488-493),
Ascoli si sofferma sul caso del sostantivo femminile pire pecora, con
evoluzione fonetica apparentemente anomala del lat. PCRA, sia per linatteso
vocalismo sia per la posizione dellaccento. Il linguista goriziano dichiara la
propria difficolt nello spiegare tale esito particolare: Mi rimane il non facile
pire pecora, la cui dichiarazione si pu in doppio modo tentare. Potremmo vederci
*piure *pi[g]ure 167b, con ur che passi in [u]r, vicenda che altrove
[nellampezzano] ci occorse frequente (p. 377 ecc.) e veramente un caso di
assimilazione regressiva, analogo a quello che avemmo nello stesso friulano sotto
[pag. 488]. Starebbe contro questa dichiarazione, lunicit dellesempio. Oppure
potremmo venire da *piore a *piire, per quella normale vicenda che descritta al
num. 24. Ma qui avremmo contro, che *piure e non *piore la normal figura di
fase anteriore, s per le ragioni dello tono in s medesimo, e s pel dileguo della
gutturale che dobbiamo reputare avvenuto dinanzi allu (Ascoli 1873: 489, nota
2).
Per il primo tentativo di spiegazione Ascoli porta a confronto i casi di >
nellampezzano (liro, fira, enro, p. 377) e il caso, apparentemente analogo, del
friulano postime < lat. APOSTMA coll in posiz. romanza che si assimila al m
(Ascoli 1873: 488). In realt, come si avuto modo di dimostrare in altra sede
(Finco 2008: 230-232), lesito postime va attribuito ad attrazione paretimologica,
non gi alleffetto di unassimilazione regressiva. Per il secondo tentativo di
spiegazione Ascoli fa riferimento ai casi di (apparente) metatonia riscontrabili in
friulano (num. 24): caratteristico li da o = O, con gli esempi mi, jo e ,
che presuppone di (Ascoli 1873: 490). Ascoli ammette le difficolt che incontrano
i due tentativi di spiegare una tale evoluzione fonetica. Non ci risulta peraltro che
siano state avanzate successive proposte interpretative da parte di altri studiosi,
nonostante i moltissimi materiali dialettologici e storici raccolti e pubblicati dopo i
Saggi ladini. In questa sede verr presentata una possibile ricostruzione
dellevoluzione fonetica che ha condotto al friulano pire, mostrandone la
regolarit e fornendo materiali di confronto.
119
Franco FINCO
Letimologia di questo sostantivo ben nota, si tratta come gi detto

dellesito del lat. PCRA (REW 6325), in origine plurale neutro di PCS PCRIS
gregge, mandria, bestiame, capo di bestiame, pecora, poi divenuto sostantivo
femminile singolare (DELI 1155). Levoluzione fonetica dal latino al friulano ha
condotto alla dittongazione di tonico > [j] (cfr. Ascoli 1873: 489; Francescato
1966: 196-197), alla lenizione e successivo dileguo di [k] postvocalico davanti a
vocale posteriore (cfr. Ascoli 1873: 522; Francescato 1966: 207), secondo la trafila
[k] > [] > [] > (cfr. PCLA > pule pece, AMRCSU(M) > mares amaro,
DCRRNTE(M) > diurnt assicella, travicello di tetto, ecc.). Nei diversi dialetti
friulani -A atono finale latino ha esito differenziato: accanto al maggioritario -e
(recepito dalla koin letteraria), troviamo anche -a, -, -o, -.
Fin qui levoluzione fonetica ha condotto allesito [pjeure] (con chiusura di
> e condizionata dal contesto), una forma che effettivamente ancora viva in
alcuni dialetti del Canal del Ferro, in particolare a Moggio Udinese (ASLEF 1089,
1107)1 e a Resiutta (inchiesta personale effettuata nellagosto del 2006). A questo
punto nella maggior parte dei dialetti friulani accaduto ci che Ascoli aveva in
certo modo intuito, ovvero si prodotta una assimilazione regressiva con
passaggio della vocale tonica e > o condizionato dalla posteriore arrotondata
seguente. Tale assimilazione si resa possibile con la risillabificazione di
[pje.u.re] > [pjeu.re] che ha portato la vocale posteriore arrotondata allinterno
della sillaba tonica. Lesito [pjoure] piuttosto diffuso tra i dialetti friulani in
particolare nelle variet carniche e in quelle occidentali, dove per pi frequente
il tipo lessicale fda -e (cfr. ASLEF 1089). Si tratta pressoch delle stesse variet
dove conservato il dittongo u che pur avendo anche altre origini rappresenta
soprattutto lesito di o tonico chiuso (< lat. , ) in posizione forte, ovvero nelle
condizioni di allungamento fonologico della vocale (Francescato 1966: 29-31, 200;
Iliescu 1972: 42; Beninc 1989: 565-566): ess. FLRE(M) > [flour], NPTE(M) >
[nevout], LPU(M) > [louf].
Levoluzione fonetica successiva coincide con gli esiti del dittongo u negli
altri dialetti friulani. Nella maggior parte delle variet centrali e orientali (e di
riflesso nella koin letteraria) si verificato sistematicamente il monottongamento
[ou] > [o] che ha coinvolto non solo i dittonghi in posizione forte (es. [flour] >
[flor], [nevout] > [nevot], [louf] > [lof] ecc.), ma anche quelli di altra origine, ad
es. PAUCA > [pouce] > [poce], CLU(M) > [vouli] > [voli], P()RA > [voure] >
[vore], PPLU(M) > [povul] > [poul] > [pol], ecc.2; assieme a questi anche il
nostro sostantivo subisce monottongamento [pjoure] > [pjore]3. In alcuni dialetti
centrali e soprattutto in quelli orientali si ha poi abbreviamento (fonologico) della
vocale tonica [pjore], per adeguamento alla distribuzione meccanica della durata
120
Esiti friulani del latino PECORA : regolarit di unevoluzione fonetica
vocalica in corpo di parola, oppure per la perdita dellopposizione fonematica di

quantit vocalica.
Chiarita la vicenda fonetica del friulano pire, affrontiamo ora unaltra delle
difficolt lamentate dallAscoli, ovvero lunicit dellesempio. A detta del
linguista goriziano nel friulano non vi sarebbero altri esempi di una tale evoluzione
fonetica. In realt esistono diversi casi analoghi, che per finora non hanno trovato
la giusta chiave interpretativa: GO > *O > [j], MU(M) > [mj] palatalizzato in
[] in qualche variet, DU(M) > [dj] > [] (oggi usato per lo pi in espressioni
esclamative irrigidite nelluso), IDAEU(M) > [udj] > [u] (Ascoli 1873: 490;
Francescato 1966: 197). Agli esempi citati da Ascoli e Francescato possiamo qui
aggiungere gli antichi esiti friulani degli antroponimi MATTHAEU(M) > Mati e
BARTHOLOMAEU(M) > Bortologn (da un intermedio *Bortolomi)4. Ascoli e
Francescato hanno interpretato tali esiti come fenomeni di metatonia, con
spostamento dellaccento lessicale dal primo al secondo elemento vocalico (cfr.
anche Iliescu 1972: 37), ma a ben vedere la trafila fonetica analoga a quella di
pire: a) dittongazione di tonico (< lat. , AE); b) assimilazione della e alla
successiva vocale posteriore ju > ju; c) monottongazione di ou > o: ad es.
> *[mjeu]5 > [mjou] > [mjo] > [mj] (> []). Va aggiunto che nella
maggior parte dei dialetti centrali le vocali toniche finali si abbreviano, ma ancora
nel 500 sono frequenti grafie come Dioo, Dominidioo, Matthioo ecc., ad esempio
nei versi friulani di Girolamo Biancone ( 1590 ca.), Gioseffo Strassoldo ( 1597
ca.) e altri (Pellegrini 2000: 39, 42, 85, 118, 126; Pellegrini 2003: 103, 105, 157).
Due toponimi friulani ci offrono ulteriore documentazione di confronto con
la trafila fonetica di pire. Il nome di Chipris (UD) proviene da un personale
germanico Theutpric, Teutpret o simile (Frau 1981: 78): le attestazioni
documentarie di questo toponimo (1230, 1275 Teupris; 1323, 1368 Tyeupris; 1338
Tieupris; 1360, 1374, 1390 Tiopris; 1383 Tyopris; 1450 Thiopris; 1422, 1457
Chiopris) permettono di ricostruire la trafila fonetica [tjeupris] > [tjoupris] >
MU(M)
[tjopris] > [copris] Chipris, con palatalizzazione [tj] > [c]. Il nome di Prila
(1015 Peregula), frazione di Sutrio (UD), pare risalire a un lat. *PRCLA,
diminutivo di PRUS (Frau 1978: 98), con normale metatesi di rotica [pireule] >
[prieule] (denominazione locale usata nella frazione stessa), successiva
assimilazione alla vocale posteriore arrotondata [prioule] (denominazione usata nel
capoluogo Sutrio e a Cercivento), infine monottongazione [priole] nella forma del
toponimo usata nei dialetti con vocalismo di tipo centrale.
A questo punto ci soffermeremo su un caso che parrebbe costituire un
controesempio alla trafila fonetica che abbiamo ricostruito sopra. Lesito friulano
di gran lunga maggioritario del lat. LPRE(M) jur [jeur] lepre (ASLEF 842,
848, 850), con regolare trafila fonetica *[ljeor] > [evor] > [jevur] > [jeur]6.
Come si pu notare, tale trafila ha prodotto la stessa sequenza di fonemi che
121
Franco FINCO
troviamo allinterno di [pjeure], ciononostante non avvenuta lassimilazione u >

u che ci aspetteremmo e che abbiamo visto verificarsi negli esempi riportati
sopra7. Questa differenza spiegabile per il fatto che la caduta di v (< p
intervocalico) davanti a u molto pi recente rispetto alla caduta di (< k
intervocalico)8, e non avvenuta nei dialetti dove la vocale postonica non si
chiusa in u: [jevar], [jever], [jewor], [evor], [evor] (ASLEF 842, 848, 850).
Anche gli esiti friulani di lat. PPLU(M) PIOPPO e RBRE(M) rovere
confermano la recenziorit e la non generalit della caduta di v: pul, pvul, pvol,
pval, pvel, rul, rvul, rvol, rval (ASLEF 496, 506, 507, 5944).
Risultano cos risolte tutte le apparenti difficolt che lesito friulano del lat.
PCRA sembrava porre. Il sostantivo pire dunque frutto di unevoluzione
fonetica del tutto regolare, della quale si possono trovare vari riscontri allinterno
del lessico e dellonomastica friulana.
NOTE
1
I dati dellASLEF sono qui riportati convertendo la trascrizione originaria allAlfabeto Fonetico
Internazionale (IPA 1993).
2
In alcune limitate aree montane non si ha monottongamento, ma la trasformazione del dittongo [ou]
> [uo] / [ua] / [ue], ad es. nellalta valle del fiume Degano (Rigolato, Collina) troviamo
[fluor], [nevuot], [luof], [puoco], [vuoli], [vuoro] e cos anche [pjuoro].

La forma monottongata pyoris (plur.) compare gi nei trecenteschi Esercizi di versione dal friulano
in latino di una scuola notarile di Cividale del Friuli (Beninc - Vanelli 1998: 12, p. 24).
4
Matthioo in rima con Dioo e soo in Girolamo Biancone (Pellegrini 2000: 39); Bortologn nel
proverbio San Bortologn: cui chal fat il fen l so San Bartolomeo (24 agosto): chi ha
fatto il fieno suo (Costantini 1987: 127).
5
Analogamente il plurale maschile MI si dittongato in [mjei ].
3
Sporadiche varianti presentano fortizione iniziale ['eur] ['eur], pi frequente invece la variante
Lunico caso di u > u presente nellASLEF ['jour] raccolto a Basaldella di Vivaro (PN).
[eur] con nasale palatale prodotta da sandhi nel sintagma un jeur.
Con casi di fortizione o epentesi, ad es. in [jeur] raccolto dallASLEF a Postoncicco (S. Martino al
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ABSTRACT
This paper analyses the apparently abnormal Friulan result of Lat. PCRA >
pire, whose difficulties can be solved through a point-by-point reconstruction of
the internal phonetic evolution of the Friulan varieties and by their comparison
with the dialectal and historical materials. The phonetic reconstruction proves that
this is not a case of metatony, as had been considered before, but a normal phonetic
evolution, which finds various types of attestation within lexis and Friulan
onomastics.
Key words: Friulan, phonetics, sheep
123
LA TRADUZIONE DEI NOMI PROPRI DI PERSONA

RITROVATI IN AMINTIRI DIN COPILRIE DI ION
CREANG
Denisa IONESCU
La traduzione e il fattore culturale
Wilhelm von Humboldt e i suoi discepoli hanno mostrato come la lingua
determina il nostro modo di pensare ed esige uninterpretazione delluniverso.
Ciascun sistema linguistico racchiude in s unanalisi del mondo esterno, analisi
che gli propria ed diversa da quella delle altre lingue o delle altre tappe della
stessa lingua (Ullmann 1952: 300). La stessa esperienza riguardante luniverso
viene analizzata in modo diverso in lingue diverse, di conseguenza la lingua
organizza il modo di pensare e la nostra visione del mondo.
Dunque, il processo della traduzione un atto di cultura, la trasmissione e
la decodifica di un messaggio da una lingua in unaltra. Si deve tener conto del
fatto che lesistenza millenaria di ogni lingua si rispecchia nel suo modo di
organizzarsi e lo studio o la traduzione di una lingua non possono essere
estrapolati, ma essi devono essere collegati alla rispettiva societ, alleredit
culturale, ecc. La traduzione non rispecchia soltanto la cultura della lingua di
partenza, cio lo spirito del suo popolo, ma anche la cultura della lingua darrivo,
come anche il suo atteggiamento rispetto ad altre culture, idee, fenomeni (LunguBadea 2004: 21).
Il dovere del traduttore non solo quello di riconoscere e decodificare il
messaggio. Egli deve capire e interpretare linformazione e, in un secondo
momento, deve rivestirla di una forma che il ricettore possa riconoscere e capire
rispettando, allo stesso tempo, lintento dellemittente. Questaspetto diventa
ancora pi importante quando si tratta di una traduzione letteraria dato che il
traduttore non traduce un testo basandosi sul dizionario, anzi basandosi sullintera
storia delle due letterature. Di conseguenza, la traduzione non deve essere collegata
solamente alla competenza linguistica, ma anche alla competenza intertestuale,
psicologica e narrativa (Eco 2001: 23). Le resistenze alla traduzione si devono
soprattutto al dialogo interculturale. Pi intenso, meno si ha la tentazione dei
chiarimenti, meno tensioni ci saranno nella traduzione (Cordonnier 1995: 178).
Quindi, pi sono stretti i rapporti tra le due comunit, pi facile sar la
comunicazione grazie alle conoscenze reciproche condivise dalle rispettive
comunit.
Abbiamo tracciato, fino a questo punto, il rapporto tra cultura e traduzione.
A partire da questo punto il nostro studio verte su una traduzione particolare,
specifica che quella della traduzione dei nomi propri di persona che troviamo
nelle opere letterarie. Di conseguenza, al rapporto a cui si accennato di sopra
124
La traduzione dei nomi propri di persona ritrovati in Amintiri din copilrie di Ion Creang
viene aggiunto un nuovo elemento: traduzione cultura antroponimo. Non si

tratta di un elemento isolato dato che fa parte, incluso nel generoso e ampio
significato del termine cultura. Ecco in riguardo lopinione dello studioso italiano
Edoardo Sanguineti (1987: XI): un Nome rappresenta una somma di idee,
Cultura incarnata in sillabe che individuano. Non possiamo isolare un nome dalla
cultura a cui appartiene, dal suo contenuto storico. Questo vale ancora di pi per
ci che riguarda lantroponimia letteraria per cui il nome gioca un ruolo importante
nellarchitettura dellopera. Si tratta di nomi che ritroviamo nelle creazioni popolari
ma anche colte dato che, il pi delle volte, un nome nasconde un messaggio, un
significato, una chiave di lettura dellopera.
Abbiamo considerato necessario segnalare questi aspetti teorici che abbiamo
seguito nella nostra analisi pratica. Il corpus rappresentato dal romanzo dinfanzia
Amintiri din copilrie di Ion Creang, opera in cui gli elementi sopraccennati sono
essenziali nel processo di ricezione. Mostreremo, nelle righe che seguono,
lattenzione di cui questi elementi hanno goduto da parte dei traduttori e il grado in
cui sono riusciti a trasmettere la cultura racchiusa nelle poche sillabe che formano
un antroponimo.
Amintiri din copilrie di Ion Creang
Lobbiettivo principale di questo lavoro quello di seguire la traduzione dei
nomi dei personaggi di Amintiri din copilrie nelle traduzioni in lingua italiana ed
inglese. Per raggiungere la nostra meta dobbiamo prima identificare linventario
onomastico presente nellopera di Creang, evidenziare le sue caratteristiche e,
finalmente, seguire il modo in cui tutti questi aspetti e queste sfumature sono state
trasmesse ai lettori non nativi. Ognuna di queste tre tappe essenziale per
raggiungere lobbiettivo che ci siamo proposti. Delineare linventario dei nomi
necessario dato che essi fanno loggetto della nostra ricerca, ma non sufficiente se
non accompagnato dallidentificazione delle caratteristiche di questinventario.
Lopera di Creang , indubbiamente, unespressione del nostro popolo, la
prima espressione intuitiva per mezzo dellarte, della coscienza di un popolo,
manifestata nel suo ambiente cosmico ed etnico (Constantinescu 1989: 21). A
sostenere questaffermazione ci sono innumerevoli critici letterari tra i quali
rammentiamo George Clinescu (1964: 87) che scrive: Ion Creang colui che
rappresenta nel miglior modo la spiritualit millenaria del popolo romeno, capisce
e intuisce il miracolo dellesistenza romena e diventa il suo esponente. lui il
narratore della nostra esistenza mitica. Cos anche Gheorghe Mitrache (1997: 66):
Amintirile fanno ricorso a degli eventi autobiografici che, oggettivandosi,
diventano simboli dellesistenza romena.
proprio questo forte aggancio alla realt romena quello che esige lanalisi
e la strutturazione dellinventario onomastico presente nellopera di Creang. Il
carattere fortemente popolare, lo specifico nazionale sono trasmessi dallautore,
ovviamente, anche tramite il nome. Anche se il nostro obbiettivo rappresentato
dai nomi motivati e trasparenti (nomignoli, soprannomi, nomi parlanti), non
possiamo soffermarci solamente su questi dato che lautore usa un vasta galleria
125
Denisa IONESCU
onomastica rappresentativa per lintero sistema romeno di denominazione

personale. Di conseguenza, anche se, in linea di principio, soltanto i nomignoli e i
nomi parlanti dovrebbero fare loggetto del presente lavoro dal momento in cui
solo questi possono essere tradotti, sar interessante analizzare come i traduttori
sono riusciti, pi o meno brillantemente, di trasmettere attraverso la traduzione
anche gli altri aspetti e le altre sfumature (come, per esempio, laffiliazione) che
caratterizzano il nostro sistema antroponimico.
Quindi, tutti i nomi dalle opere di Creang trasmettono qualcosa. I nomignoli
e i soprannomi sono motivati, trovano nella persona che designano una
giustificazione, una spiegazione. Per molto suggestivi, almeno per i nativi, sono
anche gli altri antroponimi presenti nella narrazione: i cognomi (dato che si tratta
del periodo che ha seguito limplementazione del sistema onomastico ufficiale. Di
conseguenza, persino al livello dei cognomi ritroviamo ancora, oppure siamo in
grado di intravvedere, il significato iniziale degli appellativi da cui provengono
es. Bordeianu Bordei > tugurio) (Iordan 1983: 57). Un caso di particolare
interesse proprio quello dellautore chiamato dalla gente del villaggio Nic-a lui
tefan a Petrei ma, a scuola, viene chiamato Ion tefnescu, cognome costruito, a
seconda dei procedimenti dellepoca, dal nome del padre. Una situazione simile
quella di Zaharia lui Gtlan chiamato a scuola Zaharia Simionescu. Siamo agli
inizi del processo di implementazione dei cognomi romeni e questaspetto crea
innumerevoli problemi di traduzione. Un lettore che non conosce il contesto in cui
si svolsero gli eventi narrati da Creang non pu capire il motivo per cui a scuola
un alunno viene chiamato con un altro nome che quello usato fino a quel punto. In
questo senso, nessuna delle traduzioni da noi analizzate non presenta alcun
chiarimento. Nella nostra opinione questaspetto sorprende la realt romena
dellepoca e il fatto che il traduttore labbia tralasciato a sfavore del lettore e del
processo di ricezione.
Abbiamo sottolineato tramite alcuni esempi limportanza dellinventario
antroponimico di Creang allinterno dellarchitettura dellopera e abbiamo
tracciato alcune linee generali essenziali nella ricreazione dellatmosfera nella
lingua e nella cultura darrivo. Nella seconda parte del nostro studio faremo
unanalisi dettagliata di questa galleria onomastica estremamente ampia e sfumata
per poter sorprendere, in seguito, il modo in cui stata trasmessa attraverso la
traduzione.
Linventario onomastico
Una prima strutturazione al livello dei nomi maschili rispetto a quelli
femminili. Essi sono stati analizzati separatamente, in modo differenziato e
contrastivo. I primi sono molto pi numerosi e le donne vengono indicate, il pi
delle volte, tramite il nome / nomignolo / soprannome del marito o del padre. Un
altro criterio che abbiamo considerato per definire le categorie che abbiamo
identificato rappresentato dagli elementi costitutivi dei due sistemi di
denominazione che allepoca funzionavano parallelamente il sistema ufficiale e
quello popolare.
126
Di conseguenza, i nomi maschili presenti in Amintiri si possono raggruppare

come segue:
cognomi (provenienti da soprannomi attestati e ancora trasparenti): mo
Andrei [Ciubotaru] (il Calzolaio) menzionato nella Statistica economica del
villaggio di Humuleti del 1849 Andrei sn (fiu) Cibotar (Cristea 1995: 11) fatto
che dimostra la fase incipiente del sistema onomastico antroponimico ufficiale e il
procedimento di indicare lindividuo attraverso il nome del padre, nome
proveniente, il pi delle volte, dal mestiere che egli praticava; mo Chiorpec
ciubotarul e Valeriu Cristea (1995: 33) aggiunge: con la c, indicando una
professione e non un nome; forse, al contrario di altre situazioni, il nome andato
perduto lungo il tempo per il mestiere si conservato; Miru din Grumzeti
nome considerato da Iorgu Iordan (1983: 178) in quanto proveniente da Mir(u) o
(e) Mircea, con il suffisso composto -u; Nic Olobanu proveniente dal
soprannome toponimico che indica la localit della regione di Ardeal, Volbeni;
Pavel Ciubotarul din ulia Rdenii (Pavel il Calzolaio nel vicolo Radasceni)
il nome completo aggiunge Valeriu Cristea (1995: 230) per sottolineare
limportanza dellindicazione tramite toponimo per unindividuazione pi precisa;
si tratta di una persona reale che pratica ancora il mestiere che gli serviva gi da
modalit di identificazione; Simeon Fosa dal verbo a fosi = a fsi (Iordan
1983: 47) (fischiare, sibillare); Neculai oldnescu oldnescu < oldan 1.
purcel (gras) de cteva luni; 2. pui de iepure de cteva luni (Iordan 1983: 234) (da
soldan, cio maialino grassottello oppure piccolo coniglio); Gheorghe Trsnea
a trsni, cu suf. -ea (Iordan 1983: 296) (dal verbo fulminare pi il suffisso -ea);
anche se lautore non fa menzione nella sua opera della provenienza di questo
nome, ovvio che si tratta di un nomignolo diventato, lungo il tempo, soprannome
e fissato, in seguito, come cognome; Vasile andur probabilmente una variante
del nome andra: andr, sfrmtur de sticl, de porelan, de lemn etc.
(Iordan 1983: 302) (dallappellativo scheggia); come ultimo ma non meno
importante il cognome dello stesso autore, Creang, che indica molti personaggi
nellopera appartenenti alla famiglia della madre dello scrittore, nome che, scrive
Iorgu Iordan (1983: 46), si formato dallappellativo creang (ramo). I nomi che
fanno parte di questa categoria non sono rilevanti per capire il messaggio del testo
per sono rilevanti per completare latmosfera di quei tempi e dei posti presentati,
per trasmettere il colore locale e per poter essere giustamente collocati in un
contesto storico; sono rappresentativi per il nostro popolo e portano il loro
contributo al valore dellopera. Sfortunatamente, come gi accennato, le traduzioni
analizzate hanno preferito ignorare questi aspetti lasciando alla competenza del
lettore la possibilit di osservarli o no;
cognomi (altre provenienze): printele Vasile Arbore, Vasile Bordeianu
n. top. Bordei (Iordan 1983: 57) (tugurio); Neculai Conta nome di origine
greca, Conta < gr. Konta (Iordan 1983: 71), viene indicato solo tramite un
calembour; printele Chirila probabilmente formato dal nome Chiril, il nome in
questione non molto suggestivo, per la sua forma diminutivale in armonia con
la persona che individua: la terminazione tenera, molle del nome suggerisce che il
127
Denisa IONESCU
padre Chirila non rifiuta di assaggiare la dolcezza della vita monacale ed era
soprannominato padre Chirila Vita-Facile (Cristea 1995: 37); questa sfumatura
discreta suggerita dalluso del diminutivo pu essere notata o no dal lettore nativo
per, sicuramente, in armonia e giustifica il nomignolo che viene a completare
questo nome; sfortunatamente, non si pu dire la stessa cosa del lettore non nativo
il quale, privo di una spiegazione addizionale, non potr anticipare n collegare il
nome del prete al suo nomignolo; mo Dediu bg. Dejdu (Iordan 1983: 31); mo
Fotea Fota sau / i fot, cu suf. -ea (dallappellativo gonna) (Iordan 1983: 54);
Niculai Nanu bg. Nanu sau (i) gr. Nan(n)os, Nan(n)u (Iordan 1983: 147);
soprannomi: mo Luca o Luca Moneagul in entrambi i casi il
soprannome si forma intorno al nome biblico e abbiamo incontrato persino la
variante Luca Diaconul (il Diacono) che viene ad indicare il ruolo che egli occupa
allinterno della chiesa; printele Dumitru de la prul Crjei (padre Dumitru
del torrente di Crja), soprannome formato da un toponimo con ruolo di
identificazione come anche nel caso di printele Ioan de sub deal (padre
Giovanni di sotto il colle); da questa categoria fanno parte pure soprannomi
specifici del sistema popolare di denominazione, la maggior parte formati dal nome
/ diminutivo del nome del padre (Nic-a lui Costache, Nic-a Petrici, Petre
Todosiici, tefan a Petrei) e persino del nonno (Grigore a lui Petre Luci, Nic-a
lui Constantin a Cosmei, Nic-a lui tefan a Petrei) mirando, questi ultimi, ad
unindividuazione ancora pi precisa; un caso speciale rappresentato dal modo di
designare tre personaggi Vasile-Aniei, Toader a Catinci e Vasile a Ilioaiei
oppure a Vasilci / Vasiichii; si tratta di un modo particolare dato che raramente un
uomo viene indicato tramite un nome femminile (in questo caso, il nome della
madre);
nomignoli: mo Bodrng nome che ci fa pensare al suono del violino; si
tratta probabilmente di un nomignolo dato che non si fa menzione di nessun altro
parente con questo nome; popa Bulig, ce-i ziceau i Ciuclu (dallappellativo
panocchia) nellopinione di Mihail Sadoveanu, il quale nellarticolo Ulia
Rdenilor del 1920 evoca alcuni personaggi dal romanzo Amintiri, Bulig era
sempre un nomignolo, come anche Ciucalu (Panocchia), dato che il nome reale
del prete era Neculai oldnescu (Cristea 1995: 24); Ciubuc Clopotarul (il
Campanaro) non risulta in modo chiaro dal testo se si tratta di un nomignolo o di
un nome gi fissato in quanto cognome per viene rammentata la sua fama di
artigiano in questo mestiere; Mihai scripcariul / Mihai lutariul / Mihai din
Humuleti deve il suo nomignolo al suo mestiere; Ion Mogorogea il cugino
Giovanni, detto Mogorogea dal verbo a mogorogi (brontolare); printele Isaia
Duhu [Teodorescu] nomignolo molto suggestivo formato dallappellativo spirito,
dovuto, da una parte, al suo carattere inquisitivo e irrequieto, dallaltra parte alle
tante cose che riuscito a trasmettere ed a insegnare ai suoi alunni; Ion Torcalu
uno zingaro da un villaggio vicino per, con lo stesso nomignolo viene chiamato
anche lautore a causa dellabitudine, in un inverno della sua infanzia, di stare
vicino alla madre e di aiutarla a filare.
128
Per ci che riguarda i nomi che si possono incontrare nel romanzo, si nota
facilmente che si tratta dei nomi che gli studiosi hanno identificato in quanto
caratteristici e i pi frequenti del nostro sistema di denominazione personale. Si
tratta soprattutto di nomi maschili come Neculai / Niculai e Ion / Ioan (con la
variante ipocoristica Nic), Vasile, Gheorghe ma anche tanti nomi biblici: Luca,
David, Simeon, Pavel.
Si gi accennato alla ridotta frequenza dei nomi femminili. Infatti, ci sono
tre modalit principali di indicare le donne (tratto caratteristico del sistema
popolare di denominazione) tramite:
il proprio nome: Catrina, Nastasia, Smaranda; sono tanti anche i
diminutivi capaci di distinguere due persone dallo stesso nome: mtua Mriuca e
mtua Mrioara come anche il diminutivo Irinuca, contradditorio
allatteggiamento di Creang nei suoi confronti; cos anche mtua Anghilia,
Natalia, Smarandia, per difficile rendersi conto se si tratta di diminutivi gi
fissati nel sistema ufficiale, quindi presenti nei documenti ufficiali, o se si tratta
solamente del linguaggio colloquiale della gente del villaggio;
il nome del marito: si tratta di nomi diminutivali identici; di conseguenza,
per distinguere le due persone si ricorre al nome del marito: Mriuca lui Onofreiu,
Mriuca Svucului, Ruta lui Valic;
il nome del padre: c una sola presenza femminile indicata tramite il
nome del padre: Ioana lui Grigora Rou impaziente di diventare tua moglie lo
zio Vasile dice allautore durante la sua visita a Flticeni.
Abbiamo considerato necessaria, anzi fondamentale questanalisi dei nomi di
cui il romanzo ne sparso dato che tanti aspetti e tante sfumature che un nome
racchiude in s si perdono nel processo di traduzione. Si perde, dunque, anche una
parte del messaggio dellautore e del valore stesso dellopera.
Le traduzioni in italiano ed inglese
Dato che Amintiri din copilarie ha goduto di una sola traduzione in italiano,
abbiamo considerato a favore di uno studio pi dettagliato e completo, lanalisi di
una seconda traduzione, questa volta in inglese. In seguito allo studio comparativo
dei due testi abbiamo raggruppato gli elementi del sistema onomastico presente e,
in un secondo momento, abbiamo seguito, allinterno di ogni categoria, le strategie
traduttive usate dai traduttori. Dunque, la classifica degli antroponimi presenti nei
testi la seguente:
1. Cognomi si gi accennato al fatto che i cognomi la cui origine e
significato non sono pi cos evidenti come nel momento della loro fissazione, non
creano difficolt al traduttore. Anche se si sceglie di conservare la loro forma nella
lingua dorigine, in teoria questa scelta non dovrebbe avere un impatto negativo
sulla loro ricezione nella lingua darrivo. Comunque, nella nostra opinione, questi
nomi hanno una forte carica popolare, pure nazionale, godono di una specificit di
cui il lettore non ne dovrebbe essere privato. Si tratta di nomi come andur (ro) /
Zandura (it) / old andur (ingl.), Trsnea (ro) / Trasnea (it) / Trsnea (ingl.),
Miru (ro) / Mirauza (it) / Miru (ingl.), Chirila (ro) / Chirilas (it) / Kirila
129
Denisa IONESCU
(ingl.). Ognuno di questi nomi trasmette qualcosa al lettore nativo: i primi due
provengono, ovviamente, da due soprannomi, gli ultimi due hanno un suffisso
diminutivale che, almeno per ci che riguarda padre Chirila, rilevante e in
armonia con la persona che designa. In questo senso la traduzione in italiano ha
scelto di avvicinarsi il pi possibile alla pronuncia dei nomi nella lingua dorigine
usando come strategia traduttiva la trascrizione fonetica. Questo interesse per la
pronuncia manca nella traduzione inglese che preferisce prestare dal romeno la
forma originale anche se sar difficile per un lettore anglofono riprodurre questo
nome. anche il caso dei nomi Olobanu, tefnescu, i quali conservano i segni
diacritici dal romeno. Viene fatta una sola eccezione per ci che riguarda il nome
Chirila che, nel processo traduttivo, abbina la strategia fonetica a quella del
prestito dato che mantiene la lettera - dalla lingua dorigine. Anche se il lettore
apprezza in modo pi o meno positivo il risultato di questa doppia strategia, nella
nostra opinione il traduttore si dimostra essere inconseguente dato che, cos come
faremo vedere anche pi avanti, le sue scelte variano tra i due metodi senza una
chiara giustificazione di questindecisione. La traduzione in italiano segue il
criterio fonetico naturalizzando, in un certo modo, nomi come Olobanu,
tefnescu, e facendo sparire le difficolt di pronuncia. Per ci che riguarda i
cognomi accompagnati da nomi, si sceglie di tradurre, il pi delle volte, i nomi che
hanno un corrispondente in italiano, anche se il cognome mantiene una forma
vicina a quella proveniente dalla lingua dorigine: Basilio Bordeianu, Basilio
Roibu, Simeone di Fosa, Ciubuc, Dediu, Chiorpec. Abbiamo trovato, comunque,
un caso in cui la scelta dei traduttori varia tra italiano e romeno David Creang
viene chiamato dalla moglie anche Davide. Un caso interessante anche quello di
Simion Fosa la cui traduzione Simeone Fosa, ignorando, a causa della
conservazione della forma originale Fosa, proprio il principio fonetico seguito in
precedenza. Per poter essere pronunciato come in romeno, il cognome dovrebbe
essere scritto Fossa.
2. Soprannomi rendere i soprannomi nella lingua darrivo non un
incarico facile per il traduttore dato che essi rappresentano lincarnazione del
sistema popolare di denominazione romeno e deve essere collocato in quello spazio
specifico che gli studiosi chiamano realia. Consideriamo necessario, in questo
riguardo, illustrare questo sistema nella premessa oppure in una nota a pi di
pagina. Nelle traduzioni da noi analizzate non abbiamo trovato tale chiarimento. I
soprannomi possono essere raggruppati come segue:
paterni: Nica di Petrica / Nic, son of Petric, Nica di Costache / Nic,
Costaches son, Chiriac di Goian / Kiriac, son of Goian, Zaccaria di Gtlan /
Zaharia, son of Btlan. Per ci che riguarda lultimo nome, si nota luso
dellequivalente italiano mentre nella traduzione inglese si conserva la forma
originale. In entrambi i casi, il significato del soprannome Gtlan (airone) viene
ignorato. Inoltre, come si gia accennato, per illustrare la discendenza la
denominazione popolare va indietro nel tempo fino al nonno o anche al bisnonno:
Nica di Stefano di Pietro / Nic, tefans son and Petres grandson, Gregorio di
130
Pietro di Luca / Grigore, son of Petre and grandson of Luca, Nica di Costantino di
Cosma / Nic, son of Constantin, son of Cosma;
materni: Vasile a Ilioaiei oppure a Vasilci viene ripreso in italiano con
Basilio di Ilie / di Vasilca, ma viene tralasciato, nella prima variante, il fatto che
Vasile indicato tramite il nome della madre, nome costruito con un suffisso
tipicamente femminile. In inglese ripreso come Vasile, son of Ilioaia / Vasilca.
Lo stesso vale anche per Pietro di Teodosia / Petre, son of Todosic. Incontriamo
anche: Teodoro di Catinca / Toader, Catinca son, Basilio di Aniza / Vasile-Aniei.
Nella variante inglese del nome Vasile Aniei non viene ripreso il genitivo dal
romeno per cui, probabilmente, il lettore non nativo riterr di aver a che fare con un
nome composto. Ancora una volta, il traduttore si dimostra essere inconseguente
dato che questo lunico nome materno ripreso esclusivamente nella forma della
lingua dorigine;
femminili (designando una donna tramite il nome del marito): Arusca di
Valica / Rusca, Valics wife, Mariuca di Onofrio / Onofreis Mriuca;
toponimi: alcuni personaggi vengono individuati attraverso un elemento
con ruolo localizzatore: il reverendo Giovanni di sotto il colle / Father Ion, who
lived at the foot of the hill, il calzolaio Paolo nel vicolo Radasceni / Pavel the
cobbler, in Rdueni Street, Davidica di Farcasa / David of Frcaa, Mirauza di
Grumzesti / Miru of Grozveti. Un caso particolare quello di Luca
Moneagu che viene ripreso dal traduttore con minima trasparenza sotto la forma
Luca Mosneagu, mentre nella traduzione inglese abbiamo la variante molto pi
adatta old Luca.
3. Nomignoli pi di ogni altra categoria gi accennata, i nomignoli sono,
nella nostra opinione, i nomi che il traduttore deve rendere il pi efficacemente
possibile nella lingua darrivo. Se nel caso dei cognomi gi fissati o dei
soprannomi, la loro motivazione originaria non pi trasparente, i nomignoli
devono la loro esistenza proprio a questo significato e a questa motivazione.
Dunque, soprattutto per ci che riguarda i nomignoli presenti nelle opere letterarie,
la loro esistenza una motivata. Essi rappresentano una chiave di lettura e di
interpretazione del testo, una modalit di caratterizzare il personaggio, una forma
concisa tramite la quale lautore ci trasmette il suo messaggio. Di conseguenza,
riteniamo che la riproduzione dei nomignoli in seguito al processo di traduzione sia
una tappa estremamente importante in vista dellulteriore ricezione dellopera.
Forse il pi suggestivo e plastico nomignolo ritrovato lungo le pagine del romanzo
quello del cugino Ion Mogorogea, ripreso eloquentemente in italiano con
Giovanni Musolungo. Sfortunatamente, la traduzione inglese ha ignorato questa
stupenda descrizione del personaggio e ha reso questo nome nella sua forma
originale, Ion Mogorogea. Questo vale anche per il nome del prete Isaia Duhu che
in italiano stato reso semplicemente don Isaia, mentre in inglese abbiamo
lalternanza Father Isaia / Isaiah. Nessuna della traduzioni riesce a sorprendere un
nomignolo assai carico di sfumature e connotazioni. Lunico nomignolo tradotto in
entrambe le lingue quello di padre Buliga: il pope Buliga, quello che chiamavano
anche Panocchia / Father Buliga, nicknamed maize-stalk. Il nome Bodrng
131
Denisa IONESCU
viene reso in italiano attraverso lalternanza Bodrng / Bodringa, mentre in

inglese si continua con la conservazione della forma nella lingua dorigine,
Bodrng, come si notato anche in altri casi. Ci si deve soffermare anche sul
nomignolo Ion Torcalu con cui, a volte, viene chiamato anche lautore. Entrambe
le traduzioni scelgono di spiegare questo nome in una nota a pi di pagina: (it.)
Giovanni Filace, (ingl.) could be rendered by John Spinster or Spinster
John.
4. Nomi come sopraccennato, la traduzione italiana ha scelto di riprendere
lequivalente di ogni nome nella lingua darrivo: Giovanni, Basilio, Zaccaria,
Pietro, Demetrio, Giorgio, Onofrio, Nicola. Si nota, per, il fatto che nessuna delle
due traduzioni ha chiarito luso estremamente frequente dellipocoristico Nic,
sostituito talvolta dalla forma ufficiale Ion. Per un lettore nativo il fatto che Nic e
Ion siano la stessa persona pi che ovvio. Il rapporto tra le due forme non
altrettanto chiaro per i lettori di altre nazionalit. La traduzione inglese conserva
tutti i nomi nella forma della lingua dorigine.
5. Diminutivi luso dei diminutivi antroponimici nel linguaggio comune
una caratteristica del sistema onomastico popolare della Moldavia, essendo questa
probabilmente una delle spiegazioni della ricca presenza dei diminutivi nellopera
di Creang. Ci sono tante le situazioni in cui ci si trova pi di una sola forma
diminutivale dello stesso antroponimo, ci che contribuisce alla distinzione delle
persone dallo stesso nome. il caso delle zie dellautore Marioara e Mariuca
(it.), Mriuca e Marioara (ingl.). Si ritrovano anche altri diminutivi per tutti sono
stati ripresi nella forma originale (nella traduzione italiana si rispettata la
trascrizione fonetica) e, di conseguenza, andata persa la loro carica affettiva o
ironica: Angheliza (it.) / Anghelia (ingl.), Aniza (it.) / Ania (ingl.), Irinuca (it.) /
Irinuca (ingl.), Nataliza (it.) / Natalia (ingl.), Davidica (it.) / David (ingl.). Come si
pu notare, sono due le situazioni in cui la traduzione inglese preferisce la forma
ufficiale del nome a sfavore del diminutivo. Sfortunatamente, non siamo riusciti a
identificare nessuna motivazione o giustificazione in questo senso. Un caso
particolare quello dei diminutivi provenienti dal nome Smaranda: nel testo
troviamo le forme Smrndia e Smrnduca le quali vengono riprese nelle due
traduzioni sotto le forme Smarandiza e Smarandina, little Smaranda e
Smrnduca. Riteniamo la variante pi adatta quella italiana di Smarandina, una
naturalizzazione con il suffisso specifico italiano -ino. Non possono essere
tralasciate nemmeno le varianti diminutivali dal nome dellautore. Alla fine della
seconda parte del romanzo, la madre si rivolge allo scrittore Ionic, dragul
mamei, ripreso nella traduzione italiana con Giovannino, mentre in inglese con
Ionic, my darling. Ancora una volta la versione italiana si dimostra essere pi
interessata di trasmettere le sfumature e le connotazioni, in questo caso la carica
affettiva, facendo uso dello sopraccennato suffisso diminutivale.
Conclusioni
Si reso gi ovvio il fatto che la traduzione italiana verte pi sullimportanza
di trasmettere il messaggio, e su quella del lettore che sulla conservazione fedele
132
del testo originale. In altre parole, si tratta di un traduttore interessato dal lettore, un
traduttore che fa una traduzione libera, meno fedele alloriginale per sicuramente
pi fluente e naturale nella lingua darrivo. Non si pu dire lo stesso della
traduzione inglese che non ha fatto tanta attenzione alla naturalezza del testo
prodotto in seguito alla traduzione (Condrea 2001: 20-21) e, di conseguenza, ha
trasmesso uninformazione meno concludente e chiara.
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Ullmann, S., Prcis de smantique franaise, Berna, Francke, 1952. (Ullmann
1972)
ABSTRACT
Any translation needs to take into account the cultural factor in its
ambivalence: both the culture of the source language and that of the target
language. Translating proper nouns for people is even harder and cultural
background plays an even bigger role. The present work illustrates how proper
133
Denisa IONESCU
names from Creangs novel have been translated into Italian and English and also
the translation strategies involved in the process.
Key words: culture, proper nouns, translation strategies
134
LIMPACT DES FACTEURS SOCIOCULTUREL ET

SCOLAIRE SUR LA CREATIVITE LINGUISTIQUE
DES ADOLESCENTS ALGERIENS
Attica Yasmine KARA
ENS des Lettres et Sciences Humaines Alger, Algrie
Plusieurs langues de statuts diffrents cohabitent dans le paysage
linguistique de lAlgrie. Nous avons, dune part, ce que le discours officiel a
tendance nommer la langue nationale (larabe classique) et les langues trangres
(le franais principalement), dautre part, les langues maternelles : le berbre (le
kabyle, le chaoui) et larabe dialectal. Au sein de ces langues, de nombreuses
variations rgionales et sociales prdominent. Face cette mosaque linguistique et
socioculturelle, nos locuteurs ragissent diffremment en situation de
communication notamment en milieu scolaire.
Notre article portera sur linfluence du milieu socioculturel et scolaire sur le
dveloppement de la crativit linguistique chez les adolescents algriens. Nous
tenterons de montrer partir de lanalyse dun corpus crit recueilli auprs de
lycens de 1re AS (seconde) que lattitude des adolescents vis vis de la langue
est diffrente.
En effet, certains sengagent dans leurs crits et manifestent une sensibilit
particulire la substance des mots et aux jeux auxquels ils peuvent se prter.
Fascins par les signes , ils les allient de manire crer une densit expressive
et motive et faonnent des noncs imags, originaux, pleins de sensibilit.
Lcriture est pour eux ressentie comme un mode dexpression dun Dire , dun
Faire , et surtout dun tre . Dautres au contraire narrivent pas dpasser
un certain automatisme strotyp. Et quand ils produisent un texte, ils restent
tributaires de la pense convergente. Comment expliquer ces diffrences ?
1. La crativit linguistique
La crativit est un concept qui recouvre des dfinitions multiples selon que
lon sadresse la pdagogie, la psychologie ou la linguistique. Une synthse de
ces diffrentes approches permet de dire que la crativit est une aptitude de
llve inventer et crer des noncs dans des cadres thmatiques ou
situationnels (Beaudot 1973: 16), quelle existe ltat potentiel chez tous les
individus des degrs divers, quelle peut tre inhibe ou au contraire dveloppe.
Par ailleurs elle est susceptible dvaluation tout comme le quotient intellectuel
dont elle est diffrente.
J. P. Guilford, dans une recherche pluridisciplinaire sur la pense cratrice
met en vidence deux processus quil dfinit ainsi :
135
Attica Yasmine KARA
Dans la pense convergente, il y a gnralement une conclusion ou une

rponse qui est considre comme unique et la pense est canalise ou contrle en
direction de cette rponse (), dans la pense divergente, il y a une recherche qui
va dans diffrentes directions (Beaudot 1973: 26).
Or, prcise-t-il, ces diffrences apparaissent au niveau mme des tests,
puisque le test dintelligence mesure la pense convergente alors que dautres tests
mesurent la pense divergente.
Comme la crativit linguistique est assimile la pense divergente, J. P.
Guilford et P. Torrance vont donc tenter de mesurer la crativit en se fondant sur
un ensemble daptitudes :
la fluidit : lexicale, idationnelle et dexpression. Alain Beaudot prcise
ce sujet : un individu sera considr comme cratif sil est capable de produire
une quantit dides, de formes et de combinaisons () suprieures la moyenne
produite dans la population dont il est un reprsentant. (Beaudot 1973: 60)
loriginalit dfinie comme : la capacit produire des associations
indirectes, percevoir des relations entre les objets loigns dans lexprience
courante , et la capacit produire des rponses ingnieuses et rares. (Beaudot
1973: 75)
limaginaire, considr comme le principe moteur de toute lactivit
cratrice car il prsente deux fonctions : lune consiste trouver des ides, lautre
changer le rel, le recrer et le colorer par une vision personnelle. Ce critre
permet dvaluer la capacit dun sujet produire des figures de style et manipuler
le langage figuratif. A ce propos Roman Jakobson prcise : Le langage en
situation, cest le langage figuratif et sans langage figuratif, il nexiste pas de
cration potique, de possibilits dune attitude dynamique envers la langue qui
permet de traiter de situations tout--fait neuves. (Jakobson 1963: 17).
Pour vrifier de manire rigoureuse la richesse ou la pauvret lexicale, le
volume de la phrase, le degr de qualification, le langage figuratif, nous avons fait
aussi appel la statistique lexicale et aux thories dveloppes par Charles Muller
dans son ouvrage Initiation la statistique linguistique. La notion de frquence
ouvre la voie vers plusieurs directions dtudes : dterminer le fait linguistique
rcurrent ou repris une seule fois cest ce que Charles Muller appelle hapax
mais aussi tudier leur rendement cratif.
La comparaison entre les textes et les diffrents critres de crativit a
permis dvaluer le degr de crativit chez chaque adolescent et de voir quels
sont les rapports qui existent entre la fluidit lexicale ou la richesse lexicale, le
degr dlaboration de la phrase ou la flexibilit et enfin loriginalit et
limaginaire qui vont de pair avec le langage figuratif ou la rhtorique.
2. Prsentation des informateurs et du corpus
1-Les informateurs
Les informateurs frquentent le lyce Sacr Cur, situ au centre dAlger.
Du fait de limplantation gographique de ltablissement, il tait prvisible que
certains dentre eux ont volu en situation de plurilinguisme avant mme leur
136
L'impact des facteurs socioculturel et scolaire sur la crativit linguistique

des adolescents algriens
scolarit, cette tendance est souvent corrobore par lappartenance sociale. Grce
un questionnaire, nous avons pu faire un premier classement en fonction des
paramtres suivants :
lappartenance gographique ou topologique des locuteurs ;
lappartenance sociale ou professionnelle des parents ;
leur appartenance telle ou telle classe dge ;
leur appartenance sexuelle.
Le second critre repose sur le degr de matrise quils ont des diffrentes
langues quils parlent ou crivent. Nous avons pu tablir que le comportement
linguistique de nos adolescents en classe dpendait en grande mesure du foyer.
Nous avons deux profils :
la langue de la famille est une des langues de lcole comme dans le cas du
franais ;
ni le franais, ni larabe classique ne sont parles au sein de la famille. Ce
sont soit le berbre et/ou larabe dialectal avec ses variantes qui sont utilises dans
la vie quotidienne et mme avec leurs camarades.
Cependant il y a lieu de signaler que la majorit de nos informateurs sont en
situation de bilinguisme. Lacquisition de larabe dialectal et du franais ou du
berbre sest faite pour certains dentre eux simultanment.
2-Le corpus
Le corpus que nous avons analys est constitu de 100 copies obtenues grce
un test crit : partir dune image polysmique voquant un couple perdu dans
une fort, nous avons demand nos informateurs dobserver le dcor et les acteurs
et dimaginer le rcit dont ils pourraient tre les hros.
Cette preuve laisse une certaine libert nos apprenants par rapport au
thme tout en sinvestissant dans une technique dexpression quils ont au
programme.
3. Analyse du corpus
Pour valuer le degr de crativit de nos adolescents, nous avons dabord
procd une analyse de contenu des textes afin didentifier et de caractriser les
faits cratifs, ensuite nous avons tabli des comparaisons et des quantifications
entre les productions selon les critres cits auparavant pour tre vrifis
statistiquement, enfin nous avons classs les textes selon trois degr de crativit :
faible, moyenne et suprieure tout en ne perdant pas de vue le niveau socioculturel
de nos adolescents et le niveau de langue.
1-La fluidit lexicale ou richesse lexicale
Pour une dure de deux heures, ltendue des textes varient
considrablement entre les locuteurs : sur 100 locuteurs, 60% utilisent moins de
100 mots, 30% plus de 100 mots, 5% plus de 200 mots et enfin 5% seulement
produisent 3000 mots. Par exemple le texte le plus long (locuteur 8) prsente 3385
137
Attica Yasmine KARA
mots alors que le texte le plus court (locuteur 20) est de 33 mots. Cette diffrence
significative montre que le foisonnement lexical provient de la capacit du locuteur
8 issu dun milieu socioculturel lev manier avec aisance le matriau
linguistique, il exploite toutes les ressources de la langue, il tente des jeux et des
alliances originales. Par ailleurs, en saffranchissant des lois de la logique, il donne
une coloration particulire son rcit fantastique qui visite tous les recoins de
lunivers imaginaire. Ce texte manifeste beaucoup doriginalit mais surtout une
flexibilit dbordante.
Alors que le locuteur 20 a rsist cette vasion, il dcrit platement le rel
sans plus en collant limage, il ne mnage aucune surprise. En outre, lexpression
est pauvre, maladroite, ce qui peut-tre explique la rticence de cet lve, comme
tant dautres dans son cas, laborer de longs rcits, sautoriser des intrusions
dans lirrel. Il est alors facile de juger combien toute carence linguistique et le
niveau familial sont prjudiciables lexpression cratrice.
2-Le langage figuratif : originalit, imaginaire, et fluidit smantique
Loriginalit, limaginaire et la fluidit smantique se manifestent dans le
choix du thme, et dans lutilisation de figures de style. La violation du sens,
lexploitation habile de la synonymie, le rapprochement inattendu de mots
trangers lun lautre et lutilisation de la qualification et des figures comme la
mtaphore, la comparaison et la personnification sont autant de signes de la
crativit. Cest pourquoi nous avons fait concider la crativit avec cet cart ou
cette distance entre deux formes dexpression : lune connotative, lautre
dnotative, lune descriptible, lautre indescriptible, lune figure, lautre non
figure.
Nous avons donc not lexistence dun certain nombre dlments
linguistiques constants susceptibles dtre en quelque sorte les embrayeurs ou les
dclencheurs de la crativit qui agissent comme de vritables lments
modulateurs du discours. Les marqueurs les plus redondants et les plus pertinents
sont :
1-La reformulation : ce nest pas seulement un simple jeu sur la langue, toute
reformulation effectue une opration sur le sens et peut fonctionner comme
recherche de consensus. Cest aussi la reformulation du rel, le pntrer, lhabiter
et lui redonner vie selon sa propre vision, celle issue de sa propre enfance, de son
milieu familial. Cette spontanit du dire enfantin se manifeste dans lapprhension
de la ralit, dans la vision des choses, dans leur coloration, comme dans lexemple
suivant :
L8 : La lune rouge avait donn la rponse. Il ny avait dans le systme
quun seul monde qui ait une lune rouge et les hommes nallaient pas volontiers sur
cet astrode artificiel. Eller fouillait de son regard les cieux vides et voil quune
curieuse excitation commena se dvelopper en lui. Au moins avant de mourir il
aura appris quoi ressemblait lasir des tres humains occultes qui si la lgende
disait vraie avaient t jadis humains .
138

Nos informateurs cratifs livrent leur je et leur monde sans dtours, un

peu comme les peintures denfants, dailleurs ce genre de productions blouissent,
tonnent et en mme temps montrent comment ladolescent sest libr du sujet de
limage pour visiter dautres recoins alors que dautres adolescents, les moins
cratifs, ont t soucieux de la consigne et ont centr leur texte sur ce que limage
livrait priori.
2-Lutilisation dexpressions images relevant de la langue source
Nos informateurs prouvent du plaisir manifester la richesse et la saveur
propre de leur langue maternelle en utilisant des expressions images empruntes
la langue source. Ces noncs qui se greffent sur la langue franaise et se dtachent
ainsi du reste de lnonc ont pour but de briser l'homognit et la continuit du
discours en l'ouvrant sur un ailleurs. Ce procd de ponctuation a une fonction
expressive mais aussi profondment culturelle, il permet de construire un espace
de rfrence extradigtique et fonctionne comme une vritable interlangue.
En effet, ces multiples intrusions de la langue maternelle du locuteur disent
la parole retrouve : c'est une faon d'afficher dans les mots son appartenance un
groupe socioculturel donn, c'est aussi signifier l'idologie qu'elle vhicule et
simposer en tant que tel. Par cette pratique, nos adolescents tentent de construire
une image de soi, une identit sociale valorise par lutilisation de tournures
idiomatiques, de proverbes relevant de la culture orale ou de la religion.
Exemples :
L1 : Nos deux hros retrouvrent leur pays et in challah le bonheur
L52 : La femme lui demanda sil souffrait toujours, il lui rpondit : Nul ne
ressent la braise que celui qui lcrase
3- Les figures de style
Les lments cratifs tiennent en partie aux jeux de mots, aux jeux sur les
signifiants et les signifis ce qui traduit la libration des apprenants mais aussi
cette capacit projeter comme dirait Jakobson, le principe dquivalence de
laxe de la slection sur laxe de la combinaison. , c'est--dire acqurir la
fonction potique.
Les diffrentes figures utilises sont :
*La personnification, celle-ci constitue un pas vers la subjectivit et vers une
vision personnelle du monde mais aussi produit un dpaysement car elle renverse
lordre des choses. Cependant, pour que la divergence soit soutenue, il faut le
concours de figures complmentaires.
Exemple :
L10 : Dans ce monde respirant le danger, mme la lune, habituellement
amie fidle des amoureux nous semblait menaante. Elle semblait noircir et
139
Attica Yasmine KARA
samuser se cacher derrire dpais nuages. Alors seulement, je compris quelle

venait de nous trahir.
*La coordination telle que la parataxe fait voisiner des lments qui peuvent
tre en contradiction et offre une succession dimages comme lart
cinmatographique. Certains adolescents sont spontanment surralistes dans les
associations oses quils tablissent. Limprvisible est un dfi, ladolescent cratif
le relve comme sil sagissait dun jeu.
Exemple :
L10 : Je venais de dcouvrir lautre visage de la vie. Ce visage quon a
toujours cach aux enfants et aux gens, qui comme moi, ne sont jamais sortis de
leur cocon mondain, baignant dans les champagnes ptillants et de parfums aux
senteurs envotants. Jtais en train dassister la naissance de mon autre moi. Ce
moi, aussi fertile quune terre vierge, dont les bras, largement ouverts attendent
lheure darrive de la peine et du malheur, souverains incontestables de lavenir de
ceux qui ont connu les affres et les griffes argentes de la guerre, cette veuve
jalouse, dont lme ne saurait connatre les lueurs diamantes de la paix ternelle.
*Dautres figurent prdominent dans ce type de textes cratifs, ce sont les
mtaphores et les comparaisons. La puissance de renouvellement quapportent
ces figures dans le rcit est incontestable. La qualit de ces figures sapprcie
daprs sa faible frquence demploi mais aussi par son originalit et donc par son
degr dcart. En effet il existe des carts mtaphoriques moindres parce que
lanalogie est objective, le changement de sens reste au niveau dnotatif. Par contre
lorsque lanalogie est subjective, le changement de sens est connotatif.
L10 : Les affres et les griffes argentes de la guerre , les lueurs
diamantes de la paix ternelle.
Il en est de mme pour les comparaisons, elles peuvent sen tenir des
rapports qui relvent dune perception objective du rel ou bien des rapports
subjectifs, ces figurent restent gnralement opaques. Dans les exemples relevs, la
qualit dune figure ne tient pas tant sa spcificit formelle qu sa qualit
substantielle, les adolescents incarnent une substance nouvelle dans une forme
ancienne, ce qui manifeste leur pouvoir de renouvellement.
Le jeu sur le signifiant
Lexploitation de la face matrielle du signe des fins rythmique, musical et
potique est largement utilise par les adolescents cratifs qui utilisent des
prcds quils ne connaissent pas, comme :
les allitrations phoniques opposes ;
la distribution de voyelles dans les groupes rythmiques (aigus versus
graves et orales versus nasales) et donc laccumulation de phonmes ;
140

la couplaison ou la rptition en nombre pair que Ferdinand de Saussure a

largement mis en vidence dans les anagrammes ;
la virgule qui donne lieu la figure de parataxe.
En voici un exemple :
Mais sa pense vagabondait,
Non pas dans la cave o il se trouvait,
Mais dans la salle de bal,
O une brillante et mondaine
Rception tait organise,
En cette chaude soire quatoriale,
A quelques mtres de la cte brsilienne.
Dans cet extrait que nous avons prsent ainsi en tenant compte de la
ponctuation, nous remarquons quil comporte 8 couples de voyelles en [e], [a], [],
[], et des rimes en [e], [a], [al] sur la dernire syllabe de chaque groupe rythmique.
Les deux rimes en [al], dans bal et quatoriale marquent une rupture par
rapport aux rimes en [e] et [a].
Mais lharmonie et limpression musicale sont produites par le son des
voyelles qui se correspondent, qui saccouplent. Les voyelles /e/ et /a/ prsentent
des traits distinctifs communs : oral antrieur, la diffrence rside dans le degr
daperture, lune est mi ouverte, lautre ouverte. A ce propos, Delas et Filliolet
affirment :
la langue est une musique dont les variations peuvent tre infinies du fait
du grand nombre de paramtres entrant dans la composition des voyelles et des
consonnes, (sans compter linfluence du rythme et de lintonation). (1973: 139)
Le jeu sur les signifiants se dveloppe dans certaines productions deux
niveaux : dun ct, il souvre vers le corps grce aux ressources pulsionnelles
propres au systme morpho-phontique et phontique de la langue do cette
sensation de musique, dun autre ct vers la signification plurielle voire
infinies (Kristva 1974: 222), grce aux dplacements qui soprent partir de
ces phonmes ou groupes phoniques vers dautres lexmes du mme texte. Il
semble donc quil y ait une influence rciproque entre les sons (ralisation de
phonmes) et les faits physiques, notamment lintonation et laccent.
4. Le milieu socioculturel et scolaire
De nombreux chercheurs ont montr que la langue et une certaine vision du
monde se diffrencient dun milieu socioculturel lautre. De mme que lattitude
et les reprsentations que lon se fait de la langue influent largement sur la
production de lcrit. A ce propos Maurice Besse et Gaston Miliaret (1980: 34)
soulignent :
141
Attica Yasmine KARA
La catgorie sociale dtermine lenvironnement matriel et psychologique

de lenfant, son niveau de vie, sa nourriture, son logement, son espace personnel au
sein de celui-ci, ses possibilits de travail et de lecture, lambiance et les
conversations familiales, laide ventuelle des parents pour ses devoirs, une
stimulation vers les tudes.
En effet, dans notre corpus, cette hypothse est largement confirme et
montre que la capacit jouer avec le matriel verbal est non seulement tributaire
de la matrise de la langue car toute libration suppose une structuration mais aussi
largement du milieu socioculturel et familial. Les rsultats de lenqute sont
consigns dans le tableau suivant :
Informa
Teurs
Milieu socio
culturel
-
L-1-5-810-2728-3452-5657L-3-6-713-2223-2526-2931-3235-3940-4142-4950-5153-5455-6366-6768-7576-7778L-9-1415-1617-1819-2021-2430-3336-3738-4344-4546-4748-5859-60-
+ou-
Niveau de langue
Infrieur
Moyenne
Suprieure
Niveau de Crativit
Infrieure
Moyenne
+ou-
Suprieure
142
+ou-

61-6264-6569-7071-7273-7479-80
100
TOTAL:
100
45
25
30
46
40
14
60
30
10
La lecture des donnes obtenues partir du corpus et du questionnaire met

en vidence que le pourcentage des adolescents cratifs est de 10% alors que 60%
prsentent une crativit infrieure, ceci nest pas surprenant dans la mesure o ces
adolescents ont t ds leur jeune ge victime de pense convergente sous
linfluence de nombreux facteurs : la famille et lorganisation sociale avec ses
structures rigides et lcole, expression du systme sociopolitique participe cet
touffement. En effet, pendant trs longtemps lcole fondamentale algrienne
reposait sur la pense convergente, sur le conformisme.
Lenseignement dispens faisait appel la mmoire, la rptition et au
psittacisme . Pendant les 9 premires annes de sa scolarit, lapprenant
fonctionnait partir de modles si bien que les tempraments dartiste sont mis
lcart.
Dailleurs, au niveau de la crativit moyenne, nous avons rencontr des
textes bien crits mais sur le plan du contenu, ils taient trs plats, les apprenants
effectuent un devoir sans plus, ils ne sinvestissent pas dans leurs crits car
conditionns par un milieu socioculturel touffant et par la pense convergente que
lcole tend dvelopper. Christian Baylon confirme ce lien entre htrognit
linguistique et htrognit socioculturelle.
C'est pourquoi, les problmes d'intgration et d'insertion ne sauraient se
poser seulement pour les trangers, ils touchent mme les autochtones, ils
englobent tous les lves qui ne sont pas intellectuellement et affectivement
quips pour bnficier de leur scolarisation et qui ne disposent d'aucun capital
culturel adquat pour que l'cole leur soit vritablement utile.
En effet, ladolescent baignant dans un milieu socioculturel et familial
enrichissant possde un fond de possibilits dexpressions dans lequel il fait son
choix et possde une imagination dbordante et utilise le langage figuratif avec
aisance.
Pour exprimer une vision nouvelle des choses, il puise dans le langage de
son groupe social, dans ses lectures Cest pourquoi il est ncessaire de fournir
trs tt le matriau lenfant pour quil lui soit possible de crer une langue parle
authentique et riche mais aussi le solliciter depuis son jeune ge pntrer le rel,
lexprimer selon une vision toute nouvelle comme nous lavons remarqu dans
certains crits.
143
Attica Yasmine KARA
Que conclure?
La crativit linguistique est au croisement de jeux divers. Toutes les
composantes de la langue et de la parole sont interroges, transformes et
exploites. Dans notre corpus, lanalyse a permis de montrer que,
malheureusement, la majorit des adolescents sont victimes de pense convergente
car le milieu familial, social et scolaire perptue ce type de comportement. Les
rescaps sont ceux qui arrivent la matrise de la langue, dans notre cas du
franais, et surtout ceux qui ont pu bnficier dun milieu riche qui les sollicite
constamment pour exprimer leurs motions, leur je , dvelopper leur
comportement apptitif envers lapprentissage des langues trangres, loin de toute
idologie.
Pour rduire lcart si grand entre les cratifs et les non cratifs, lcole doit
combler ce vide et lever les obstacles lpanouissement de la crativit en
dveloppant non seulement la comptence linguistique, en sollicitant lenfant
ouvrir sa pense, percevoir le monde autrement, jouer avec ses sens, mais aussi,
admettre la diffrence et donc promouvoir la fois laltrit et linterculturel
pour que lenfant ds son jeune ge puisse sentir ceci comme une richesse et non
comme une tare.
Comment conjuguer la ncessaire reconnaissance dappartenances diverses
et s'inscrire dans un mouvement de cration d'une culture commune au fondement
du projet ducatif ?
La mise en place dun enseignement qui coordonne les capitaux culturels de
tous et respecte l'altrit en la considrant comme une richesse et comme source
d'une diversit fconde, de mme, une rflexion sur le poids des histoires
collectives et singulires et leur prise en compte par l'cole, savrent une
ncessit. Pour ce faire, il faut :
agir sur les reprsentations et les attitudes l'gard des langues que les
apprenants parlent car elles influencent l'apprentissage ;
dvelopper l'enseignement plurilingue qui peut jouer un rle essentiel dans
la comprhension de la diversit culturelle ;
enfin, rflchir sur les mthodes et les pratiques ducatives qui prennent en
compte la complexit socioculturelle des apprenants.
De mme quil est intressant de dconditionner lenfant trs tt et faire face
aux handicaps socioculturels, en intgrant par exemple le jeu une procdure
dapprentissage de la langue, en donnant plus de place aux activits artistiques
comme le dessin, la peinture, la musique et la posie qui ouvrent ltre des
perceptions relles ou oniriques, au rythme, au son associ au cri primal comme le
prcise C. Da Silva (973: 15) : la premire manifestation phonique qui nest pas
du langage mais qui cependant dit quelque chose. Et toute posie nest-elle pas, par
certains de ses aspects, un autre langage comme davant le langage et qui dit autre
chose et retrouve parfois lintensit du cri originel.
144

BIBLIOGRAPHIE
Beaudot A., La crativit lcole, Paris, PUF, 1969. (Beaudot 1969)
Beaudot A., Vers une pdagogie de la crativit, Paris, ESF, 1973. (Beaudot 1973)
Benveniste E., Problmes de linguistique gnrale 1, Paris, Ed. Gallimard, 1966.
(Benveniste 1966)
Boyer, H., Elments de sociolinguistique. Langue, communication et socit, Paris,
Dunod, 1996. (Boyer 1996)
Da Silva C., 1973, Lenfant et la posie, Paris, Armand Colin, 1973. (Da Silva
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Delas D. et Filliolet J., Linguistique et potique, Paris, Flammarion, 1973. (Delas
et Filliolet 1973)
Gumperz, J., 1989, Engager la conversation. Introduction la sociolinguistique
interactionnelle, Les ditions de minuit, Paris, 1989. (Gumperz 1989)
Jackobson R., Essais de linguistique gnrale, Paris, Ed. de Minuit, 1963.
(Jackobson 1963)
Kristva J., La rvolution du langage potique, Paris, Le Seuil, 1974. (Kristva
1974)
ABSTRACT
The paper focuses on the impact of the socio-cultural and educational
background on the development of language creativity with Algerian teenagers
during Writing Skills classes. We aim at proving, based on the analysis of a corpus
of writings belonging to 1st year highschool students, that the teenagers attitude to
language is different. Some of them are truly committed and have developed
sensitivity to language, being able to use pun upon words, whereas some others
write automatically, closely following a pattern, and when they produce a text, they
do it convergently. What are the differences ? How can we explain them ?
Key words: writing skills, creativity, differences
145
PRAGMATIC AND FUNCTIONAL USES OF IDIOMS

Ioana MURAR
1. An overview of idioms
In this section we attempt to present some aspects regarding the definition,
the structure and typology of idiomatic expressions.
1.1. The definition of idioms
Language contains a large number of items represented by types of
prefabricated units, called multi-word units, phraseological units, or fixed
expressions. Multi-word units are well-established lexical combinations which
consist of one or more word forms or lexemes, so common in normal language that
they may well be the basic organizing principle in language production
(McCarthy 1990: 11). These multi-word units raise a variety of formal, syntactic,
semantic, situational, and stylistic aspects.
A distinct group of multi-word units is represented by idiomatic expressions
which constitute a special category of lexical items presenting a fixed structure, a
greater rigidity (represented by ready-made structures with small range for
variability), structural complexity, as well as a specific behaviour in language use.
An idiom is usually defined as a sequence of words functioning as a single
unit whose meaning cannot be inferred from the meaning of the parts. Thus,
according to the Webster Dictionary, an idiom is an expression established in the
usage of a language that is peculiar to itself either in grammatical construction or in
having a meaning that cannot be derived as a whole from the conjoined meanings
of its elements (1993: 1123).
1.2. The meaning, structure and types of idiomatic expressions
Idioms pose a number of structural and semantic problems. The meaning of
idioms is considered to be one of the most important difficulties, in that the
meaning of the whole cannot always be determined from the meaning of their
constitutive parts. For example, an idiom, such as spill the beans (give away
information, deliberately or unintentionally, Cowie et al. 1984: 514), has a special
meaning which is attached to the whole expression. There are other cases of semiidioms where one word or constituent may have a common, literal meaning, while
the other has a specialized sense which may be difficult to grasp; for example, in
foot the bill (pay someone elses bill, Gulland and Hinds-Howell 1986: 103), sink
ones differences (agree to forget, or suspend, hostility, or disagreements, between
two or more people, Cowie et al. 1984: 503), the first constituent (i.e. to foot, to
sink) has a figurative meaning.
The criteria for classifying idioms reflect the enormous structural variety of
these multi-word units. The traditional classification involves a division into three
types: open combinations and restricted combinations, the latter being further
subdivided into idioms and collocations. (i.) Open combinations are considered
146
Pragmatic and functional uses of idioms
productive and compositional (i.e. their constituents contribute their meanings to

the meanings of the wholes); (ii.) Idioms constitute exceptions since they are
neither productive not compositional; (iii.) Collocations are often described simply
as habitual combinations of words.
A more detailed classification of phraseological units is given in The Oxford
Dictionary of Current Idiomatic English (A. P. Cowie, R. Mackin and I.R. McCaig
1984: xii-xiii) where four types of such combinations of lexical items are
identified. The authors use the term idiom with reference to all kinds of set
expressions and provide a top-down approach to idioms: (i.) pure idioms, (ii.)
figurative idioms, (iii.) restricted collocations, (iv.) open collocations.
(i.) Pure idioms represent, historically, the end-point of a process by which
word combinations first establish themselves through constant re-use, then undergo
figurative extension and finally petrify or congeal. Typical petrified phrases
resulting from the process of idiomatization of a fixed word group are illustrated by
kick the bucket, blow the gaff, spill the beans, carry coals to Newcastle, etc.
(ii.) Figurative idioms, which are on the border of idioms, hardly allow any
variation, e.g. burn ones boats, beat ones breast, go to the dogs, burn the candle
at both ends, etc. The literal senses of these expressions do not survive alongside
their figurative ones in normal, everyday use.
(iii.) Restricted collocations, sometimes referred to as semi-idioms,
represent combinations (i.e. in the case of two word-expressions) of a constituent
with a figurative sense not found outside that limited context, and a constituent
which appears in a familiar, literal sense. Restricted collocations can be illustrated
by jog ones/ somebodys memory (verb + noun), a blind alley, a chequered career
(adjective + noun).
(iv.) Open collocations are represented by combinations such as fill the sink
or a broken window. The use of the terms open or free to refer to open
collocations reflects the fact that in these examples both constituents (the verb and
the noun object, or the adjective and the noun, respectively) are freely
recombinable, since, for example, other verbs such as drain, empty, etc., can
substitute for fill in the open collocation fill the sink; similarly, other objects
(nouns) such as basin, bucket, etc. can substitute for sink in this combination.
Typically also, in open collocations, each element is used in a common literal
sense.
According to C. Fernando and R. Flavell (1981: 19), idioms can be classified
on the basis of their degree of motivation, therefore on semantic intelligibility. This
criterion leads to a distinction of four categories of idioms: (i.) transparent
expressions, ii. semi-transparent phrases, iii. semi-opaque phrases, iv. opaque
phrases.
(i.) Transparent expressions, such as cut wood, break eggs, a pink shirt,
bring in, are not idioms, but free collocations with a literal meaning derived from
the meanings of the constituent words;
147
Ioana MURAR
(ii.) Semi-transparent phrases, such as skate on thin ice, kill two birds with
one stone, add fuel to the fire, can be regarded as metaphors having a counterpart
with a literal meaning.
(iii.) Semi-opaque phrases, such as burn ones boats, tarred with the same
brush, the boot/ shoe is on the other foot, jump down someones throat, are
regarded as metaphor idioms which are not completely intelligible.
(iv.) Opaque phrases, such as pull somebodys leg, pass the buck, off the top
of ones head, are full idioms whose meaning cannot be derived from the meanings
of the component words.
Another criterion for classifying idioms takes into account the extensive
range of construction types represented by various grammatical patterns. From the
grammatical point of view, idioms can be classified under two general headings:
(i.) phrase idioms and (ii.) clause idioms, each of these major groupings comprising
several sub-categories.
(i.) Phrase idioms: the most commonly occurring phrase idiomatic patterns
are represented by four types: (a.) Noun Phrases (containing a determiner, an
adjective and a noun, e.g. an eager beaver, a checkered career, a blind alley, easy
terms); (b.) Adjective Phrases (containing an adverbial modifier, an adjective and a
prepositional phrase, e.g. easy on the eye, as big as saucers, free with ones
money); (c.) Prepositional Phrases (containing a preposition and an object of the
preposition, e.g. in the nick of time, over my dead body, at bottom, in agreement);
(d.) Adverbial Phrases (containing an adverbial modifier and an adverb, e.g. as
often as not, far afield, none too soon).
(ii.) Clause idioms: the most commonly occurring clause patterns spanned
by idioms are represented by five types: (a.) Verb + Complement (the complement
being expressed by an adjective phrase, e.g. go berserk, come clean, get even (with
somebody); (b.) Verb + Direct Object (e.g. make the grade, take pains, blow the
gaff, foot the bill, catch somebodys imagination); (c.) Verb + Direct Object +
Complement (e.g. paint the town red, bleed somebody white, drive somebody mad,
catch somebody napping); (d.) Verb + Indirect Object + Direct Object (e.g. do
somebody credit, pay somebody a compliment, sell somebody a pup); (e.) Verb +
Direct Object + Adjunct (the Adjunct being expressed by an adjective or an adverb,
e.g. take something amiss, play ones cards well, play it straight, take something
hard/lightly).
2. Pragmatic and functional aspects of idioms
2.1. Varieties of the language
Language varies according to several factors. One type of variation is related
primarily to the language user, being represented by regional variety, social variety
(the speakers affiliation with a social group), also, by age and sex. A second type
of variation relates to the language use. People select the language varieties
according to the situation and the purpose of the communication, represented by
such factors as attitude (or tenor, expressed through language, being conditioned
by the relationship of the participants in the particular situation), medium (or mode
148
which may be spoken or written, generally depending on the proximity of the

participants in the communication), field of discourse (or domain relating to the
activity in which the participants in the communication are engaged) (G. Leech et
al. 2006: 7-10). This means that language varies not only according to the social
characteristics of its users, but also according to the socio-cultural context in which
they find themselves. As Mitchell puts it: an individual presents himself to his
interlocutor/s in a variety of guises, largely translatable into terms of the relative
roles and statuses of language users. The same speaker may use different linguistic
varieties in different situations and for different purposes (1971: 39).
2.2. The pragmatic and functional aspect of idioms
When discussing idiomaticity, sociolinguistic and pragmatic aspects of
language use need to be considered. Numerous researchers, who have been
concerned with the sociolinguistic, pragmatic and psycholinguistic views of
idiomaticity, have attempted to answer two questions: (i.) What can be said
appropriately; and (ii.) How it is to be said. These two parameters were analysed in
some detail by Ch. Fillmore, P. Kay and J. OConner in the article Regularity and
idiomaticity in grammatical constructions: the case of let alone (1988: 521-538).
The former aspect referring to What can be said appropriately reflects the
pragmatic sense, while the latter aspect referring to How it is to be said concerns
form.
The pragmatic dimension has been applied to the classification and analysis
of idiomatic expressions, leading to a division into those which are used in set
social situations and those which are not. Pragmatic idioms (also referred to as
routines, social formulas or gambits) can be defined as lexical items and
expressions whose occurrence is determined by a particular social situation (S.
Gramley and K.M. Patzold 1992: 55).
Another linguist, Jrg Strssler, discussed the pragmatic aspect of idioms in
his study Idioms in English. A Pragmatic Analysis (1982). Considering the
pragmatic route as an intermediate step in the socioliguistic direction, he defined
the idiom as a functional element of language, namely, as a pragmatic
phenomenon, i.e. something that is judged from the point of view of the language
user.
A significant contribution to the analysis of routine formulas was made by
Florian Coulmas (1979, 1981) who elaborated this concept as initially proposed by
W. Chafe (1968). According to Coulmas, an adequate description of a
communitys socioliguistic behaviour must include: (i.) idiomaticity, (ii.) routine
(formulas), and (iii.) collocability, which are considered to be significant properties
of expression.
The language variation which depends on a number of factors, such as, the
situation, the topic, the subject or the activity (register) is also reflected in the use
of idioms.
Numerous idioms are restricted to particular groups of users, to particular
occasions of use, or they indicate the speakers attitude to the persons or events
denoted, or are used to perform special functions (for example, greetings or
149
Ioana MURAR
warnings). Taking into account the sociolinguistic and pragmatic dimension

characterising idioms, important information should be given in dictionaries not
only about their meaning and structure but also about important aspects of their use
and function (cf. A.P. Cowies article The Treatment of Collocations and Idioms
in Learners Dictionaries, 1981).
These variable factors help us to identify several categories of idioms:
(i.) Idioms which indicate the social relationship as well as the attitude
(tenor) between the participants in the communication:
Idioms differ along a scale of formality, from formal (cold, polite,
impersonal) to informal (relaxed, warm, casual, friendly). Nevertheless, most
idioms are stylistically neutral in the sense that they fall somewhere between the
limits represented by the scale of formality, assigned in the dictionaries by the
labels formal and informal.
(a.) Idioms which are considered formal tend to reflect a distant rather than a
close relationship between the speakers /participants. They are more likely to be
associated with an official occasion, setting, and tend to suggest a serious or
elevated tone. For example, make answer / reply is a formal idiom used instead of
to answer, to reply, as in the example in (1), which is part of an account of the
State Opening of Parliament:
(1) He presented an address from the House of Commons to which Her
Majesty was graciously pleased to make reply. (Cowie et al. 1984: 370)
Other formal idioms are the object of ones affection(s) referring to a person
with whom one has fallen in love; leave much to be desired, meaning to be
unsatisfactory, inadequate, be less than, fall short of, a required standard.
(b.) Idioms which are considered informal reflect an intimate, close rather
than a distant relationship between the speakers, implying a domestic rather than an
official occasion, and suggesting an easy, relaxed attitude, tone. Thus, Take it easy
is used for telling someone to be calm when they are upset or annoyed. Also, easy
on the eye is an informal idiom having the meaning of quite pretty, good-looking
(in the opinion of the observer or speaker). Other idiomatic expressions such as
drive somebody crazy, be no great shakes (only averagely or less than averagely
good, efficient, suitable, adequate), a queer fish (an informal expression for a
strange, odd person, a misfit), give somebody / get the boot (used informally to
express dismiss, or reject, somebody from ones employment, company, favour),
take a back seat (change to, or be relegated to, a less important role or function)
are more likely to crop up during relaxed conversation between friends than in an
official document or a formal essay.
Idiomatic expressions may also express the speakers attitude, his own
emotional state, such as his irritation, anger; they may convey an unfavourable or a
contemptuous attitude towards the person or thing denoted or even a frivolous
attitude, a lightly humorous or quietly mocking view of the person or thing referred
to (Cowie et al. 1984: xl). We shall illustrate these variable factors in the sections
(c.) to (e.):
150
(c.) Idioms expressing the speakers own irritation, anger and a violently
abusive or dismissive attitude to others are regarded as taboo by some speakers
because they include a reference to God, or to sexual organs and functions. For this
reason, such idioms as God damn (it), Damn (it), Blast (it), Get stuffed (used to
tell someone very rudely and angrily that you do not want to talk to them or accept
their offer (Longman Dictionary 2003: 1651), are generally avoided by educated
speakers.
Some idioms have developed several meanings, as in the case of do you
mind?: it has a literal meaning in current use, i.e. an enquiry as to whether
somebody objects to some action or event; a second use is as an expression of
objection, often aggressive, to something which is occurring; according to the
context, it could be the equivalent of get out of my way, stop interrupting,
youre sitting in my seat, etc. (Cowie et al. 1984: 151)
(d.) Some idioms connote a disparaging, or contemptuous attitude towards
the person or thing denoted. For example, a flea pit is a derogatory reference to a
cheap theatre or cinema; a banana republic is used as a derogatory term to refer to
a state that is considered to be dependent on primary, agricultural products and
that is, therefore, backward economically and politically, and subject to internal
disorder (Cowie et al. 1984: 44).
Quite frequently, indications regarding the use and function of idioms
usually supplement a definition in the dictionary, as in the idiomatic expression my
foot (!) used in informal style to express the meaning of rubbish or nonsense,
the idiom functioning as a scornful rejection of what another person has said.
Variations on the noun foot, in (2a.) are also eye, in (2b.), aunt Fanny, or arse
(impolite, taboo)
(2.) a. Pauls too weak to carry his suitcase upstairs! Too weak, my foot!
Hes twice as strong as I was at his age.
b. Everything that was said this afternoon was plain, sober fact. Sober
fact, my eye.
(e.) Some idioms used to make comments may also indicate various attitudes
(ironic, mocking, etc.) on the part of the speaker. They convey a lightly humorous
or quietly mocking view of the persons or the things they refer to. For example, a
shrinking violet is a facetious way of referring to a timid, shy, unassertive person.
Also, the idiom Once seen not/never forgotten, (with the variants heard, read)
(saying) expresses the meaning of something memorable because of beauty,
ugliness, strangeness, etc., being often used to remark ironically on the striking
qualities of somebody or of something, as illustrated by (3).
(3) Bellamy has a very strong idiosyncratic personality that excites powerful
likes and dislikes. His voice, once heard, will not quickly be forgotten.
(ii.) Idioms in social interaction
A special group is represented by idiomatic expressions in social interaction,
such as excuse me, can I help you?, many happy returns of the day, (I am) sorry, (I
beg your) pardon, and many more. These phrases are performative in that they are
not used about particular situations but in particular situations. Some of these
151
Ioana MURAR
idiomatic expressions are one-item phrases (although originally probably derived

from clauses), as in Cheers (used when you lift a glass of alcohol before you drink
it, in order to say that you hope the people you are drinking with will be happy and
have good health Longman Dictionary 2003: 253).
Among the many situations in which stereotypic, or routinized, language is
used are the beginnings (greetings, introductions) and endings (leave-takings) of
various social encounters, also idioms associated with eating, drinking, as well as
in all sorts of business transactions, as for example at a (railway) ticket counter
(e.g. Single or return?), in a shop (e.g. Can I help you?), in a caf (e.g. Black or
white?) or in a wine bar (White or red?)
There are situations where speakers/ participants have various options open
to them, as in beginnings of social encounters (greetings). When one first meets
people and introductions are made one can use How do you do?, Hello, Hi (there),
Nice/pleased to meet you and I have been looking forward to meeting you (for some
time). As linguists point out (Blundell et al. 1982; Lee 1983), the expressions listed
differ from one another in several respects, such as personal tenor, social class
/social dialect, regional dialect.
First, the greetings belong to different levels of personal tenor (i.e.
concerned with the nature of the relationship among the people involved), How do
you do? being very formal, Hi (there) quite informal, and Hello, Nice/pleased to
meet you and I have been looking forward to meeting you (for some time), being
used somewhere in between. According to Blundell et al (1982) and Lee (1983),
How do you do? is becoming increasingly rare, especially because of the growing
informality of English. When it is used, speakers often try to make it less distant
and formal by combining it with Hello or Pleased to meet you.
Secondly, the greetings are also felt to be typical of a certain social class or
social dialect. Thus, How do you do? is typical of the middle to upper class, while
Pleased to meet you is perhaps more often used by lower middle and upperworking class people. There are also regional dialect associations: Pleased to meet
you and Hi are still felt by some British speakers to be especially typical of
Americans.
A characteristic feature of pragmatic idioms is the fact that they are
sometimes just conventional tokens without any real meaning: it is not their
meaning which is of primary importance; rather, it is their function they serve. The
greeting How do you do? is a typical example in this respect, since it is rather
difficult to state what meaning it has. Thus, in the Collins COBUILD English
Language Dictionary (1991), it is defined as a polite way of greeting someone
when you meet them for the first time (1993: 708): in other words, the dictionary
does not define its meaning, but instead it describes its function. The Longman
Dictionary of English Language and Culture defines the idiom as a phrase used to
someone you have just met for the first time; this person replies with the same
phrase. They usually shake hands at the same time. (1992: 646). The definition
given in this dictionary points out the socially appropriate context in a sequence the two persons being introduced to each other; moreover, it also points out the fact
152
that linguistic behaviour is accompanied by non-linguistic behaviour in this case

(the hand shake). According to Gramley and Patzold, the definition given in The
Longman Dictionary is not completely correct since people these days often do not
shake hands when they are introduced; secondly, a person, as a social superior with
higher status, may select a less formal reply in order to make the encounter less
formal, e.g. Hello (1992: 60).
In contrast to the other types of fixed expressions, pragmatic idioms often
need the context of situation to be understood correctly. Compare, in this respect,
the expression Black or white? used in a caf (of coffee, black that is, without
milk or cream), with the same expression used in a different context (e.g. Was
the waiter black or white?), which would have a completely different meaning.
The semantic opaqueness of pragmatic idioms results in many cases from
ellipsis: Say when is presumably shortened from Say when I am to stop pouring or
Say when you have enough.
(iii.) Idiomatic expressions used to perform communicative functions
There are some idiomatic expressions (usually represented by clichs,
sayings, catch-phrases), of sentence length, often long established in usage, being
used to perform communicative functions (speech acts) of various kinds, such as
making a comment, a complaint, issuing a warning, a prohibition, etc.
In much of everyday life, clichs are not only unavoidable but can actually
be assigned a positive role, since they fulfil in many situations an important social
function. In this respect, Redfern lists funerals, disasters, the writing of references
and testimonials, or letters of protest where clichd language is quite appropriate
(Redfern 1989: 20).
Sayings (expressions whose form is often made striking and memorable by
rhythm, assonance, etc.) are frequently used to make comments and
recommendations, or issue warnings and prohibitions, which enshrine traditional
values and sanctions (Cowie, et al. 1984: xi), as, for example, the sayings Practice
makes perfect, Better late than never.
Thus, the saying out of sight, out of mind, illustrated in (4a.), is usually a
comment on somebody or something that can easily be forgotten, or on somebody
of a forgetful nature. Also, I dont know what the worlds coming to (with the
variant whats the world coming to?), in (4.b.), is used as a complaint, serious or
humorous, about (changes in) present-day conditions, morals, etc (Cowie et al.
1983: 293). The idiomatic expression in (4.c.) just what the doctor ordered,
expressing the meaning of exactly what is needed can be used as a welcoming
comment:
(4) a. Her boy friend went into the army, and in a few months she married
someone else. Out of sight, out of mind
b. What with strikes and rising prices everywhere I dont know what the
worlds coming to.
c. A glass of iced lemonade? After two hours of tennis in the hot sun,
thats just what the doctor ordered!
153
Ioana MURAR
Catchphrases (expressions often originating with a person prominent in

public life or in the world of entertainment, etc.), on passing into more general
currency acquire other functions or are used with reference to other events. For
example, the idiomatic expression let them eat cake is used as an unrealistic or
flippant suggestion for remedying the lack of a basic necessity, e.g. by suggesting
something still harder to get (Often attributed to Queen Marie-Antoinette, 18th c.,
when told that her subjects had not enough bread, but actually an older saying)
(Cowie et al. 1984: 349).
Literature has been an inexhaustible source for idiomatic expressions
through the Bible, tales, fables, etc. Thus, the idiom a dog in the manger, meaning
one who denies to others the pleasures he cant enjoy himself (Gulland and
Hinds-Howell 1986: 53), originates from Aesops Fables, in which the dog
prevented the cows from eating the hay in the manger by lying in it and snarling at
them, while not wanting the hay himself.
Another idiom, to bell the cat, expressing the meaning of to attack a
common enemy at great personal risk to oneself for the sake of others (Gulland
and Hinds-Howell 1986: 55), is actually a phrase taken from Piers Plowmans fable
of the mice who wanted to hang a bell around the neck of a cat - but could not find
a single mouse willing to do this.
(iv.) Idioms used in structuring exchanges between speakers
There are numerous idioms used in structuring discourse: they can be used to
link together sentences, or exchanges between speakers; they may refer back to a
preceding statement or anticipate a following one, but in either case they also
indicate the speakers attitude to what has been, or is to be said. Because of their
function in the discourse, they are usually referred to as functional idioms.
There are some functional idioms that anticipate a following statement: thus,
the exclamatory expression do you know is a comment or exclamation, introducing
a statement, especially one which may cause some surprise.
There are numerous functional idioms that refer back to a preceding
statement: idiomatic expressions that fall into this category are illustrated by You
can say that again, used to express emphatic, and often ironic, agreement; also,
You could have fooled me, used to indicate mocking dissent from a preceding
assertion or judgement. Another idiom, doesnt one know it (dont I know it),
illustrated by the example in (5), is used as an added comment to the effect that
somebody is very well aware, or too much aware, of something previously
mentioned (Cowie et al.1984: 151).
(5) Sarah: He knows he can go to her shell feed him.
Cissie: Hes her son for Gods sake.
Sarah: Dont I know it. (Arnold Wesker)
3. Conclusions
Besides the structural and semantic aspects of idiomatic expressions, one
should also take into account the sociolinguistic and pragmatic dimension
characterising them, which give important information about their use and function.
154
Many idioms are restricted to particular groups of users or to particular occasions

of use; others indicate the speakers attitude (tenor) to the persons or events
denoted.
Pragmatic idioms (also termed routines, social formulas or gambits) are
represented by lexical items and expressions whose occurrence is determined by a
particular social situation.
An adequate description and treatment of pragmatic idioms has to take into
account not only their syntax and semantics but also the linguistic context in which
they occur. Semantically, pragmatic idioms often need the context of situation to be
fully and correctly understood, these ranging from expressions which have full
meaning to expressions which do not have any meaning, but only function.
Some idiomatic expressions are used to perform communicative functions
(speech acts) of various kinds, such as greetings, making comments,
recommendations, or issuing warnings, prohibitions, etc. Functional idioms require
a correct understanding of the exact functions, also the role of such expressions in
exchanges between speakers or participants.
Idiomatic expressions are complex constructions which reflect the extensive
range of information structural, semantic, pragmatic, functional, which the
learner must capture in order to master their usage. The accurate and appropriate
use of idiomatic expressions presupposes a competence which is not only linguistic
but also cultural.
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Websters Third New International Dictionary of the English Language,
Unabridged, Merriam-Webster, 1993.
ABSTRACT
The paper discusses some characteristics of idiomatic expressions,
considered a subtype of multi-word units or phraseological units. The paper is
structured in two parts: the first part gives a brief overview of the definition,
meaning, structure and typology of idioms, while the second part deals with some
of their pragmatic and functional aspects. The analysis of pragmatic idioms points
out a few salient features, such as: their occurrence is determined by a particular
social situation, the importance of the context of situation for their correct
interpretation, their function sometimes overrides their meaning. Some idiomatic
expressions are used to perform communicative functions (speech acts) of various
kinds, such as greetings, making comments, recommendations, or issuing
warnings, prohibitions, etc.
Key words: idiomatic expressions, pragmatic use, function
156
POETICI DOUMIISTE:
FRACTURISMUL I UTILITARISMUL*
Emilia PARPAL
Experimentul literar este nsoit, de regul, de metatexte gndite ca
programe explicative, disociative i identitare. Ne propunem s prezentm, ntr-un
cadru semio-pragmatic (referenial i comunicaional), relaia dintre manifestele
unor microgrupuri doumiiste i practica literar pe care au generat-o.
Inflaia de arte poetice a favorizat, n postmodernismul poetic romnesc:
(a) coagularea poeticilor de grup; (b) polemica ntre promoii/generaii; (c)
extremismul i efemeritatea conveniilor literare.
1. Este nou noua poetic?
La aproape un deceniu de la Revoluie, spre sfritul anilor 90, poezia
tnr a efectuat o schimbare de cod semnificativ, n ncercarea de a-i preciza
identitatea n opoziie cu textualismul optzecist. Este vorba despre o poezie de
criz, (auto)afirmat avangardist, izomorf cu paradigma socio-cultural i
centrat, paradoxal, pe teza poeziei ca act de comunicare.
Marin Mincu, promotor entuziast al noului val, a reinut, n prefaa la
antologia sa, Generaia 2000, cteva caracteristici ale noii generaii de creaie:
ruptura violent, nevoia de comunicare n sine, preocuparea de a recupera subiectul
scriiturii, fracturarea discursiv, autenticitatea, exorcizarea obscenitii,
visceralizarea autobiografiei (2004: I-VI).
ntr-o prezentare a antologiei no longer poetry: new Romanian poetry, ediie
bilingv realizat de David Morley i Leonard-Daniel Aldea (numele real al
poetului Adrian Urmanov), publicat la Heaventree Press, Warwick, 2007, Igor
Mocanu a reinut urmtoarele caracteristici generale ale doumiismului poetic:
a) extrema eterogenitate, n ciuda coeziunii de cenaclu sau de platform
teoretic. ntr-adevr, polimorfismul/reinventarea dicteaz att direciile, ct i
absena congruenei ntre volumele aceluiai autor.
b) funcia teleologic a formei poetice. Interesul acut pentru a rectiga
publicul este ceea ce-i recomand ca generaie tu, a dialogului cu cititorul.
c) o poetic a contingenei. Reflexul corporalitii (generice i specifice) este
cea mai evident trstur comun tuturor acestor poei.
Adugm, ca o not particular a corpusului, fria poetic dintre romni i
moldoveni; comandoul de la Chiinu (Alexandru Vakulovski) se singularizeaz
prin atitudinea huliganic, prin oralitate/ colocvialitate, prin discursul
ultragiant (Mincu 2004: 47).
Manifestndu-se neoavangardist, dionisiac i arogant, tinerii poei recuz
impersonalitatea textualitilor i constat moartea postmodernismului; proclam, n
schimb, autenticitatea, contextul i fluena canalelor comunicrii. Radicalismul
157
Emilia PARPAL
nihilist i determin pe doumiiti s afirme, prin contrast cu sclerozarea poeticii

optzeciste, originalitatea noului discurs. O voce din interior, Elena Vldreanu,
emfatizeaz retorica alteritii: [] literatura lor e altfel. Pentru c ei vorbesc
altfel. Literatura lor se nate la limita dintre comercial, existenial i mediatic. Nu
cunoate reguli, nu impune reguli. Scrisul e autentic, e plin de via, e o mrturie a
fiinei de carne (care sufer, e plin de pcate, de remucri sau de bucurie) a celui
care scrie. n text l vezi pe autor zvrcolindu-se i aa ajunge la tine. Optzecitii sau oprit la un spaiu (cldu, confortabil) al textului. Aici s-au dat btliile lor
mari/mici, aici au fost cele mai multe acte vitejeti. Ei au instaurat o lume, au
imaginat o lume. Nu e vina nimnui dac astzi nu ne mai spun mare lucru, nu ne
mai conving. Dac noi aducem ceva nou, aducem (i aici). Lumea pe care o
construim nu mai are fonetul universului de carton. Lumea pe care o s-o gsii n
textele noastre o s v par cunoscut, aici ne ntlnim cu toii (Vldreanu 2004:
327).
2. Platforme teoretice
Doumiitii s-au afirmat polemic, prin manifeste vitriolante, gndite ca
replici la procesul de instituionalizare a conveniilor literare; de aici, proliferarea
metadiscursurilor i interesul pentru translaia dinspre forma spre coninutul i
efectul textului poetic. Avangarda doumiist s-a identificat cu discursul teoretic
despre vitalitatea literaturii i a statuat dependena creaiei de poeticile normative
ale grupului.
Fracturismul i utilitarismul sunt cele dou paradigme ale realismului
crud, generator de poeme calde, care refac legtura dintre instanele
comunicrii literare (autor cititor), dintre poezie i via. Productivitatea i
longevitatea acestor manifeste, raportul dintre teoria i practica literar, dintre
intenie i realizare constituie obiectivele cercetrii de fa.
2.1. Manifeste fracturiste
Primul Manifest fracturist a fost lansat n Monitorul de Braov, n
octombrie 1998, de ctre braoveanul Marius Ianu i basarabeanul Dumitru
Crudu, n numele unei direcii care-i include pe moldovenii tefan Batovoi, fraii
Vakulovski i pe romnii: Ruxandra Novac, Domnica Drumea, Zvera Ion, Rzvan
upa. Fr rdcini interne, fracturismul se afiliaz unor poei strini care l-au
prefigurat: Yves Martin, Allen Gingsberg, Velimir Hlebnikov, E. Cummings, John
Ashbery, noii barbari poeii polonezi ai anilor 90.
Manifestul se centreaz pe concepte precum: anarhism, antidogmatism,
autenticitate, originalitate, sinceritate, subiectivitate. Ca reflectare literar a unei
realiti noi, fracturismul are mai multe niveluri: n plan politic, curentul este
marcat de anarhism, n plan social, de antidogmatism, n plan estetic de
fisur/discrepan: Anarhia noastr este revolta unor mai mult sau mai puin fali
marxiti care [] pledeaz pentru o lume care distruge valorile spirituale ale
umanitii. Mai bine s distrugem noi lumea. Pentru a v oferi cel mai simplu
exemplu al fracturii mesajului n lumea n care trim: n registre diferite, e o
158
Poetici doumiiste: fracturismul i utilitarismul
fractur ntre un film mizerabil de la vreo televiziune i reclamele scrboase care l

ntrerup. E normal ca aceste fisuri, vizibile cu ochiul liber, s se reflecte n scris.
Creierul nostru funcioneaz (dac o face) asemenea lumii n care trim.
Dup ce a descoperit fisurile realitii i ale existenei, fracturismul vrea s
instituie o coeziune ntre felul cum trieti i poezia pe care o scrii. Fracturismul a
neles c aceste dou lucruri nu pot fi desprite. Canonada negaiei
neoavangardiste i ia drept int poetica optzecist i postmodernismul:
Fracturismul desfide poezia optzecist a realului, derivat din cultur i mpnat
cu o multitudine de planuri tinifice, desfide cotidianul i jocurile textuale. n
contrapartid, fracturismul reclam o subiectivitate necontrafcut, nou, care s
poat institui puncte de vedere necunoscute asupra realitii. Poeii fracturiti
pornesc de la ceea ce le este caracteristic doar lor. Fracturismul este primul curent
care nu mai are nici o legtur cu poezia realului, cu noul antropocentrism sau cu
textualismul. n sfrit, fracturismul este primul model al unei rupturi radicale fa
de postmodernism.
2.1.1. Anexe la fracturism
Aceast prim variant a fost completat cu trei anexe, dou pentru poezie i
una pentru proz. Comparativ, ele permut aceleai concepte, pe care ns le
nunaeaz, le personalizeaz, le poteneaz prin adeziune.
2.1.1.1. Prima anex, redactat de Dumitru Crudu, propune:
a) concretizarea mesajului: fracturismul refuz generalitatea limbajului
comun. Pentru a accede din nou la complexitatea vie a realului i a
individualitii, se impune refuzul noiunilor, al conceptelor, al etichetelor;
b) subiectivizarea mesajului: Fracturismul propune o soluie: transferul
ateniei dinspre obiectul/obiectele decupate asupra subiectului emitor/receptor.
Fracturismul a neles c obiectul/obiectele decupate trebuie s treac n plan
secund, iar odat cu aceasta i tehnica aparatului de filmat, hiperutilizat. De
asemenea, fracturismul renun la a-i adjudeca nite perspective neutre, obiective
i exterioare asupra realitii. Fracturismul revendic reapariia n prim-plan a
subiectului real al poetului, n detrimentul obiectului prezentat sau a (prezentrii)
tehnicilor poetice, pentru c numai n acesta am mai putea surprinde nuditatea
fragil a realului;
c) reactivitatea: Pentru a ajunge la realitate, poetul ar trebui s descompun
obiectul ntr-o avalan de reacii personale i senzaii ireductibile.
Fracturismul aduce cteva soluii:
1. Deconceptualizarea cadrului n care se manifest reaciile noastre;
2. Insolitarea cadrului, prin potenare (de exemplu, frica, singurtatea);
3. Reconstituirea unor situaii nonverbale: s recompun n limbaj mimica,
gesturile i intensitatea vocii pe care le avusesem n acel moment;
4. Estomparea granielor dintre obiectul care provoac anumite reacii i
reaciile pe care le avem;
5. Obiectul ar trebui s fie absent, fiind sugerat prin cadru sau prin situaii;
159
Emilia PARPAL
6. n afar de reaciile strict personale, ntr-o poezie n-ar trebui s existe

nimic altceva;
7. Autenticitatea poate exista numai la nivel de reacii.
Corolarul antropologic al manifestului hipostaziaz singurtatea fiinei, ca
cel mai mare bine pe care l avem.
2.1.1.2. n a doua anex, Marius Ianu vorbete despre:
a) efectul de ingenuitate i despre imagism: pentru noi, efectul cel mai
puternic al artei este ingenuitatea. EFECTUL DE INGENUITATE. Poezia este,
pentru noi, o intervenie asupra realului (da, n fond sntem nite neo-imagiti);
b) complexul emoional (adic empatia): se poate face fracturism chiar
mbinnd discursuri contradictorii rostite n parlament, cu condiia ca acestea s
nasc sentimente reale, sentimentele fiinei care e supus la audierea lor;
c) nevoia de autenticitate. n cutarea unui model poetic perfect adaptat
lumii de azi, fracturismul constat decesul precedenei: Pentru noi,
postmodernismul nu mai exist. [] Fracturismul declar: postmodernismul este
un curent prozaic ajuns n anii 80 n Romnia i disprut tot atunci. Restul e
literatur.
Pentru a ajunge s surprind adevratele dimensiuni ale lumii de azi, Ianu
imagineaz un demers prefracturist, numit capcan existenial: Premisa ei este
c un poet nu trebuie s lucreze doar la nivelul tehnicilor de scriitur, ci, n primul
rnd, la perfecionarea (legturii cu) strilor psihice/sufleteti, n sensul intensitii
tririi i capacitii de receptare a lor. Pentru a ajunge la asta, poetul trebuie s se
pun venic n ipostaze extreme. Ideea de baz a fracturismului (neputina crerii
unor efecte emoionale de lectur din simpla fabulaie, fr substrat existenial)
determin limitele lui pragmatice: Poezia fracturist este una dintre cele mai
atroce forme de art. Te consum infinit. De fapt, nici nu cred c se poate face prea
mult fracturism.
Excentricitatea curentului rezult, paradoxal, din normalitatea acestei poetici
mimetice: Ne-am sturat de obiectivarea senzaiilor, imagini suprarealiste [],
llial metaforic i zdrngnele. A venit vremea poeziei trite, asumate,
adevrate.
2.1.1.3. A treia versiune a manifestului fracturist este Fracturismul n proz,
de Ionu Chiva. Locul comun n care se ntlnte cu Ianu este credina n
sinceritatea scrierii i n scrisul exorcist: Proza postbelic romneasc e
neinteresant nu pentru c nu e scris frumos, ci pentru c e scris fals. Romanul
obsedantului deceniu are o schem extrem de vizibil [] Textualismul,
deconspirarea mecanismelor, jocul cu textul pot da lucruri interesante, amuzante,
spirituale chiar, dar care nu spun nimic despre nimic.
Provocat de mesajele discordante ale lumii de azi, proza fracturist nu poate
fi dect una a fracturrii sinelui, a nebuniei ori a inocenei infantile. Emoional,
fracturismul revendic sfieri moderne: Spleenul, greaa, semnificate de
tensiunile marilor sfieri in cumva de paradigma fracturismului. A putea spune
160
c Bacovia (poetul) este primul mare fracturist romn. Dintre strini, Chiva i
adopt ca strbunici ai fracturismului pe Le Clzio, Salinger i Jack Kerouac. Dar
cel mai important lucru este c fracturismul nu e poezie, proz, filosofie etc., ci
congruena dintre existen i discurs: s trieti cum scrii.
2.2. Manifestul utilitarist
Adrian Urmanov (eu sunt poemul utilitar) pornete de la constatarea c
textul poetic a ajuns astzi [] la stadiul autoseparrii totale, a desprinderii din
context [] n textul poetic actual perspectiva receptorului nu import: totul se
petrece la nivel de emitor i tehnici de codare a mesajului. Caracterul
unidirecionat al comunicrii are ca efect imunizarea consumatorului de poezie la
stimuli poetici. Chiar i fracturismul, care absolutizeaz contextul, pierde din cauza
accentului prea puternic pe care-l pune pe bruiaj. Textele contemporane sunt
moarte, deoarece nu produc un efect. Nu mobilizeaz. nu schimb nimic n
nimeni.
Formulat n limbajul tehnic al advertising-ului i al teoriei comunicrii,
poetica utilitarist este construit pe analogia dintre textul poetic i textul
publicitar, ca discursuri persuasive: poemul utilitar lucreaz cu principii
psihologice, teorii de advertising, cercetri de marketing poetul utilitar tie c
ceea ce funcioneaz astzi va fi uzat moral peste doi ani. De aceea, poemul
utilitar i propune reechilibrarea procesului comunicaional prin considerarea
statutului receptorului i a mesajului. Destinat generaiei tu, poemul utilitar
nlocuiete viziunea estetic-imaginativ cu o viziune funcional, ceea ce nu
presupune o formul tehnic proprie. Dac poetul este, n noua poetic, un creator
de interfee comunicaionale, poziia lui descentrat permite concluzia: poemul
utilitar nu mai aparine poetului. poemul utilitar aparine receptorului. Derivat
din fracturism, poetica utilitarist se construiete n jurul mecanismelor de
comunicare i are ca miz efectul de resensibilizare a cititorului.
3. Poezia fracturist/utilitarist
Ne putem ntreba dac impactul celor dou platforme experimentale a fost
cel scontat i care este extensiunea lor? Cum se produce traducerea discursului
teoretic n discurs poetic?
Este firesc ca la promotorii fracturismului/utilitarismului s existe feed-backul prin care creaia confirm (chiar i parial) manifestele. La Urmanov, de pild,
eu sunt poemul utilitar este primul text din volumul poeme utilitare, dependena
poeziei de metatext fiind vizibil. ns incompatibilitatea codurilor antrenate n
acest proiect (poezie = publicitate) a determinat dificulti i limite de utilizare
(Urmanov i Ianu au fost contieni de uzura modelelor lor), aa nct sfera
utilitarismul se limiteaz la acest volum gndit ca ilustrare a principiilor conform
crora poezia este act de comunicare i poezia este efectul asupra cititorului.
Cu toate c fracturismul a avut o productivitate mai bogat dect aripa utilitar,
cele dou direcii n-au reuit s coaguleze generaia 2000, care rmne esenial
161
Emilia PARPAL
eclectic i polimorf. Morala: extravagana (neo)avangardist determin

efemeritatea conveniilor artistice.
n procesul de transcodare a discursului prescriptiv n discurs poetic au loc
distorsiuni ce in de natura celor dou limbaje; devierile cu poeticitate sunt
nsoite de pierdere/adaos de informaie/expresivitate. Prezentm, n cele ce
urmeaz, cteva dintre ele.
3.1. Fracturismul poetic
Poezia lui Dumitru Crudu si a lui Marius Ianu, doi dintre pionierii
doumiismului, este edificatoare n privina fidelitii fa de fracturism: primul
pare a-l practica n litera, cel de-al doilea, n spiritul su.
3.1.1. Filtrarea senzorial a contextului printr-o subiectivitate ubicu
determin, la Crudu, deconceptualizarea lui. Este greu s institui sens din
aglomerarea caleidoscopic a numelor comune, liber de constrngeri izotopice:
rufele splate / slbatic / pe srm / puse la uscat / pe rm / seductoare / ua /
ude / noue / s vii / n ora / n saloane / dansuri / i mobil alb / pe perei / pnze
de pianjen / pe umeri / pe mini (Rufele splate).
Destructurarea contextului corespunde, n planul expresiei, regresiei
lingvistice spre formele primitive ale codului:
prin repetiie, cuvntul i pierde sensul i statura grafic; se atinge o stare
prelexical, n care continuum-ul verbal anihileaz sensul i elementele discrete:
a vrea pur /i simplu s comand / bere / doar o bere dimitrie / i mai mult nimic /
nimic
nimic
nimic
/
nimicnimicnimicnimicnimicnimicnimicnimic
/
nimicnimicnimic / nimic (Dimitrie);
integritatea lexemelor este lezat prin amputarea unor foneme: oemul sta
ste cris rea n rab imitrie a ncercat / i l i ip u-i u-i un u-a juns entiment imitrie ste /
arac l rea ani l rea jutoare au oate u / [...] ici ste ine atura imitrie ste arac / imitrie
imitrie u-i otul ierdut artea i atura / imitrie imitrie (dimitrie michea);
mesajul este redus la primul nivel de articulare: ha ha ha ha ha / o o o o o
o o / ou ou ou ou / u;
dei punctuaia este ignorat voluntar de doumiiti, Crudu o folosete
ludic, n locul oricrui limbaj: ....., ......, ... ...-/ .... ...... ........../ ...........
................. .........-/ .. . ... ........! (sonet de libov, trist 12);
disfuncionale, elementele de relaie sunt enumerate la sfritul poemului,
ca un rezervor paradigmatic utilizabil aleatoriu: darmie / nu-mi place barthes /
rufele fufele / i cci n ine / dar iar unde despre ce / departe oare / s fie gagra
aceea (Rufele splate). Asintaxismul este compensat printr-un procedeu pe care lam semnalat i la optzeciti: sintaxa fonic: ua/ unde; hai /hainele; umerii/unii.
3.1.2. Mai puin fracturate, textele lui Marius Ianu tind s rmn ntr-un
preambul perpetuu, refuzul cristalizrii fiind consecina unor presupuse
perlocuiuni asupra cititorului: Dar poemul nc n-a nceput / prologul sta e lung
pentru c ninsoarea e lung / exist n el prietenii care fac ochii mei mai / isterici
162
mai lungi aproape de lacrimi / poate l-ai citit degeaba / nici n-o s fie un poem / dar
poi s citeti hrtie igienic (Od hrtie igienic). Credincios anexei la manifest,
poetul valideaz exigenele de reactivitate subiectiv la stimuli: n hrtie igienic
am purtat inima mea de cine cu aripi / nvelit atent n buzunar / cu minile
ngheate / cu picioarele nc reci / n plin fornicaie / n zpad igienic; scriam
o carte crud / cu pielea jupuit / unde s-mi terg toat mizeria (ibidem).
3.2. Poeme utilitare
Volumul lui Urmanov, poeme utilitare (2003) urmeaz debutului cu crnuri
cannonice (2001), aducnd o deplasare a accentului de la interioritate spre
exterioritate. Dup rtcirea prin visceral, ca alegorie a pcatului, poetul i
elibereaz sufletul din capcana trupeasc, i descentreaz narcisismul i-l
descoper pe Cellalt fratele lui, cititorul. Este un masochism luminos
(Cosmescu 2007) o relaie n care cellalt trece pe prim-plan i totul se desfoar
n dependen de tu. Deschiderea i cldura din poeme utilitare devin marca
scriiturii lui Urmanov, cu o expresie deplin n sushi, 2007, volumul publicat dup
ce poetul s-a clugrit, n 2004.
Este o poetic solar, optimist i euforic (Komartin 2007), n care
comunicarea fatic o substituie adesea pe cea semantic. Ambiguizarea i
reversibilitatea pronumelor personale (eu tu), formule de salut, mprtirea unor
obiecte i situaii constituie recuzita acestor poeme: bun dimineaa / soarele e cu
tine ine minte asta / toata ziua asta s ii ntre pereii capului bun dimineaa
soarele e cu mine. Pentru a-l recuceri pe cititorul ndeprtat de poezia tehnic a
predecesorilor, poetul demoleaz barierele de statut, i recuz condiia i opteaz
pentru aspectul analogic, emoional al comunicrii empatice ori senzoriale: sta
nu e un poem / eu nu scriu poeme / eu vreau s fiu prietenul tu bun / atta tot;
noaptea dormi noaptea stau aplecat pe covor / ca i cum a fi deasupra ta /
transpiri uor / mi place asta mi frec spatele palmei de pielea gtului tu /
tresari).
Volumul poeme utilitare este construit programatic pe un principiu al
spunerii adresate care, mimnd naturaleea improvizaiei (eliminarea majusculelor
dup punct, pentru a sugera fluxul rostirii), face uz de acte de limbaj (cf. repetarea
verbelor performative: i zic, i spun, i vorbesc): tu esti prietenul meu
bun de asta i zic ie c / dac vrei i tu / ntre noi poate s fie un loc unde lumina
i permite s se rcoreasc o vreme / tu eti prietenul meu bun de asta i zic ca s
nu uii cumva i s nu uit nici eu / mai ncolo [...] i s-i aminteti c- i spun
toate astea i c tu le nelegi pentru c tu deja eti n ateptare [..] ntre noi chiar
aici i spun este / un spaiu fcut din linite nu-i pot arta nici o imagine / a vrea
s bag mna i s scot ceva s-i art de acolo / singurul mod s te duc acolo / fii pe
strad te aezi lng stlp i sprijini capul pe genunchi ascult / i spun i spun
merit s i tac urechile/i sunt aici n faa ta bolile mele lng bolile tale i i
spun.
Transcrierea codurilor kinezic, proxemic, senzorial intr n logica
programului utilitarist: tu tii c e aa cum spun eu / pentru c i vorbesc de aici
163
Emilia PARPAL
de jos de lng tine / i tii c-i vorbesc de fric tuturor ne e la fel de fric / n
acelai zgomot pe care-l facem ca nite gndaci mii de gndaci care nu vor / s stea
locului / ntre timp eu rmn aici lng tine ne verific din vreme n vreme / m frec
uor de pielea ta cnd mi nghea sngele noaptea de fric; zic astea cum m-a
spla pe dini dar m aplec s plng n ochii ti noaptea / ca s vrei s stai o vreme
lng mine / asta e tot / peste mine i tine e o cocoa mare de linite / i spun
trebuie s-o atingi. Naiva mprietenire cu cititorul vizeaz seducerea lui n zona
mediocr a unui discurs nespecific.
4. Concluzii
n ciuda celor dou platforme program, practicate de autorii lor i de ali
civa emuli, poezia doumiist este eclectic i adesea infidel postulatelor
teoetice, stilistic omogenizante. Tolerana postmodernismului fa de kitsch i
consumerism a deschis calea experimentrii excesive a argoului, a limbajului
obscen legat de explorarea corporalitii, n numele sinceritii scriiturii, al
autenticitii. Formulate n jargon mediatic, manifestele doumiiste prognozeaz
sincronizarea poeziei cu formele de comunicare mediatic. Nu putem s nu
constatm distana dintre proiect i realizare: lipsa de substan a produciei literare
contrasteaz flagrant cu zgomotoasele platforme teoretice.
NOT
*
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ABSTRACT
Fracturism and Utilitarism are the main paradigms of the Romanian poetics
of the Millenium, a turning point in the becoming of poetic post-post-modernism.
The productivity of these manifestos, the congruity of the metadiscourse
with the literary practice represent the objectives of this article, as well as the
critical evaluation of the proeminent actors: Crudu, Ianu and Urmanov. In spite
of specific concepts (authenticity, reactivity, subjectivity, sincerity) and principles
(poetry as communication act, the seduction of the reader, the isomorphism
between poetry and media discourse), the poetry of the Millenium generation is
controversial and misunderstood.
Key words: fracturism, utilitarism, poetics of the Millenium
,
165
ANALISI DELLINFINITO COMPLEMENTO OGGETTO

DIRETTO E COMPLEMENTO PREPOSIZIONALE IN
ITALIANO E ROMENO
Silvia PACU
Universitatea Tibiscus, Timioara
Tanto in italiano, quanto in romeno, linfinito presenta varie caratteristiche
verbali e nominali. Tra le caratteristiche verbali ricordiamo: la transitivit e
lintransitivit, la diatesi, il tempo (con laiuto del tempo dei verbi personali:
impara a cantare/nva a cnta, ha imparato a cantare/a nvaat a cnta), la
persona e il numero (con le forme atone dei pronomi riflessivi in dativo e
accusativo: portarmi/a m duce, portarci/a ne duce o con il pronome personale in
nominativo: prima di arrivare io/ nainte de a veni eu). Tra le caratteristiche
nominali, dobbiamo menzionare vari aspetti: linfinito pu compiere la funzione di
qualsiasi parte del discorso, tranne quella di predicato e pu essere parte di costrutti
con diverse preposizioni e locuzioni preposizionali.
Presenteremo, di seguito, linfinito con funzione di complemento oggetto
diretto e complemento preposizionale, in italiano e romeno. La classifica semantica
dei verbi seguiti dallinfinito con le due funzioni sintattiche ha come punto di
partenza la classifica fatta da Skytte e Salvi (2001: 483-571) per litaliano e da
Diaconescu (1977: 148-206) e GALR I (2005: 323-584) per il romeno.
1. Linfinito complemento oggetto diretto
Nella lingua italiana, linfinito con la funzione di complemento oggetto
diretto pu essere introdotto dalla preposizione di (Ho dimenticato di pagare la
multa), dalla preposizione a (Imparo a guidare) oppure lelemento introduttivo pu
mancare (Preferisco mangiare dei dolci).
In romeno, linfinito con la stessa funzione preceduto dalla preposizione
de: Iar alii spunea c in minte de a fi auzit din btrni (Slavici 1967: 7) o non
presenta nessun elemento introduttivo: ncepu a cnta un cntec de jale (Blcescu
f.a.: 47).
Semanticamente, in italiano, possiamo classificare i verbi che reggono un
infinito complemento oggetto diretto, preceduto dalla preposizione di o senza
preposizione, in (cf. Skytte, Salvi 2001: 497-552):
1.1. Verbi con significato dichiarativo: dire, affermare, dichiarare, sapere,
aggiungere, annunciare, raccontare, negare, comunicare, ripetere, scrivere,
rispondere, spiegare, promettere, urlare, giurare:
Direi di pensare meglio alla sua proposta.
1.2. Verbi che esprimono il ricordo: dimenticare, ricordare:
166
Analisi dellinfinito complemento oggetto diretto e complemento preposizionale in

Italiano e Romeno
Mi sono ricordata di dirti qualcosa dimportante.

1.3.Verbi che indicano loppinione o il dubbio: credere, pensare, stimare,
ritenere, riconoscere:
Credo di aver ragione in questa questione.
1.4. Verbi che indicano la volont, il desiderio, lordine o il permesso:
volere, desiderare, preferire, proporsi, pregare, ordinare, comandare, vietare,
impedire:
Lanno prossimo vorrei laurearmi.
1.5. Verbi che esprimono la capacit: sapere:
Sapeva guidare la mia vecchia macchina.
Come possiamo notare, i verbi della classifica appartengono alla sfera
semantica delle azioni mentali.
Altri verbi che richiedono un complemento oggetto diretto, ma sono
preceduti dalla preposizione a si possono dividere in:
a) Verbi con valore aspettuale: proseguire, seguitare:
Prosegue a dire bugie.
b) Verbi che esprimono latteggiamento mentale: provare, aspettare, far
bene, far male, insegnare, imparare, provare:
Carlo impara a guidare la macchina.
La classifica presentata sopra valida anche per la lingua romena. Per questo
motivo, ci accontentiamo solo ad affermare che linfinito complemento oggetto
diretto in romeno si realizza dopo i verbi declarandi, dicendi, sentiendi e
voluntatis, spesso senza preposizione: Doresc de mult a m lmuri asupra acestui
soi de oameni (Alecsandri 1967: 38), ma anche dopo i verbi di modalit e aspetto
come: a avea, a da, a ncepe, a prinde, a putea: Boierul a prins a rde. (Sadoveanu
1963: 5).
Il verbo a avea seguito da un infinito complemento oggetto diretto pu
esprimere tre valori modali (cf. Diaconescu, 1977: 163-166):
a) la necessit di realizzare unazione:
Atta vreme s ai a m sluji. (Creang 1953: 197)
b) la possibilit:
propria:
Astzi n-am a spune alt nimic naintea dragostei voastre. (Ivireanul 1962:
103)
come desiderio:
i de vei avea a ntreba de mine, m aflu sntos. (Iorga 1965: 91)
con riferimento al futuro:
i noi ca mne avem a ne duce acolo. (Creang 1953: 27)
167
Silvia PACU
c) la referenza, con laiuto del verbo a face come determinante del verbo a
avea: Dar bietul tnr avea a face cu o muiere mritat. (Ghica 1956: 137)
Linfinito compie in romeno, nella grammatica attuale (cf. GALR II 2005:
394), anche la funzione di complemento secondario. Questo tipo di complemento
sempre accompagnato nella frase dal complemento oggetto diretto. Preceduto dalla
preposizione a, linfinito complemento secondario appare nei costrutti arcaici
corrispondendo alle strutture con il congiuntivo: Te-a nvat a vorbi.1
2. Linfinito complemento preposizionale2
Linfinito con funzione di complemento preposizionale preceduto dalle
preposizioni di e a, in italiano, e de, cu, prin, n, la, din in romeno.
Semanticamente, i verbi che richiedono, in italiano, un complemento
preposizionale, espresso da un infinito preceduto dalla preposizione di, possono
essere classificati in (cf. Skytte, Salvi, 2001: 497-552):
2.1. Verbi con significato dichiarativo: far cenno:
Hanno fatto cenno di stare attenti.
2.2. Verbi e locuzioni verbali che esprimono la percezione: accorgersi,
rendersi conto:
Il professore si reso conto di aver fatto un errore.
2.3. Verbi indicanti sentimenti: godere, rallegrarsi, accontentarsi,
meravigliarsi, lodarsi, stupirsi, aver paura, aver vergogna:
Aveva paura di entrare nellaula.
Allo stesso modo, gli infiniti precedutti dalla preposizione a, con la funzione
di complemento preposizionale, si distinguono in:
a) Verbi con valore aspettuale: persistere:
Il ragazzo persisteva a dire la stessa cosa.
b) Verbi che esprimono latteggiamento mentale: esitare, abituarsi,
adattarsi, decidersi, prepararsi, rinunciare, sbagliare, pensare:
Ci siamo abituati a passeggiare ogni giorno.
Linfinito complemento preposizionale preceduto in romeno dalla
preposizione de appare dopo i verbi, che semanticamente esprimono
uninterdizione o un obbligo: a opri, a nceta, a prsi, a lsa, a gta: Biletul
nceteaz de-a mai circula (Eminescu 1964: 328). Sempre qua, si deve indicare
anche la costruzione con linfinito dopo i verbi che implicano un oggetto preceduto
dalla preposizione de: i sufleel consult fizionomiile celorlali, temndu-se de a
nu fi persiflat (Clinescu 1968: 28).
168

Italiano e Romeno
I verbi di aspetto sono seguiti in romeno da un infinito complemento

preposizionale, preceduto dalla preposizione cu: A nceput cu a recunoate
importana lucrrii. La struttura raramente usata, e sembra strana, perci stata
sostuita dalla costruzione con la preposizione prin: A nceput prin a recunoate
importana lucrrii.
Unaltra preposizione che precede, in romeno, linfinito complemento
preposizionale n. I verbi che richiedono questa costruzione sono: a consta, a se
complace, a se specializa, a ntrzia, a rezida: S-au specializat n a demonstra
(Iordan 1947: 361). Raramente, si possono trovare costrutti infinitivali di questo
tipo con la preposizione la, condizionati dalla presenza dei verbi: a contribui, a se
limita, a renuna: Au contribuit la a face situaia i mai plin de ncordri. Sempre
pi raramente si notano complementi preposizionali preceduti dalla preposizione
din, costrutto richiesto dal verbo a face: i fac un obicei din a prsi
ntreprinderea.
Spesso, il complemento preposizionale pu apparire in romeno senza
preposizione, questa potendo essere sottintesa dal contesto:
la: Se pricepe a scrie poezii.
de: Se teme a spune adevrul.
n: Se complace a fugi de adevr.
Tanto in italiano quanto in romeno, linfinito complemento preposizionale si
realizza dopo i verbi:
riflessivi:
Si abituato a parlare sottovoce.
Se obinuise a vorbi. (Clinescu 1968: 42).
transitivi:
Lhanno obbligato a dire la verit.
l oblig pe profesor a le ntregi i a le pune de acord (Vianu: 1965: 11).
intransitivi:
Ho rinunciato di/a dire tante bugie.
Am renunat a mai pune ntrebri..
Il nostro articolo ha provato dimostrare il fatto che linfinito, tanto in
italiano, quanto in romeno, in rapporto con vari tipi di verbi (dicendi, sentiendi,
voluntatis, aspettuali etc.) svolga le funzioni di complemento oggetto diretto e di
complemento preposizionale. Abbiamo identificato, anche le varie preposizioni che
possono precedere linfinito e la possibilit di ometterle. Sebbene le differenze tra
le due lingue siano minori, esse sottolineano la loro specificit.
NOTE
1
Te ha la funzione di complemento diretto, mentre a vorbi quella di complemento secondario.

Generalmente, invece, si usa il congiuntivo: Te-a nvat s vorbeti.
2
Il termine di complemento preposizionale viene usato nella grammatica romena nella GALR (2005).
Nella grammatica tradizionale romena, i complementi preposizionali erano nominati
complementi indiretti assieme ai complementi in dativo.
169
Silvia PACU
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Il Mulino, 1972. (Tekavi 1972)
ABSTRACT
This paper represents a contrastive analysis of the infinitive having the
syntactic function of direct object and prepositional object. The author has tried to
indicate the verbs and prepositions that the infinitive can be combined with in order
to fulfil the above mentioned syntactic functions, and also the possibility of
omitting the preposition. The differences established are not very numerous, they
accounting for the specificity of each language.
Key words: the infinitive, direct object, prepositional object
171
SCURT PRIVIRE ASUPRA SUBORDONATELOR

CIRCUMSTANIALE N LIMBA ROMN VECHE,
MODERN I CONTEMPORAN
Mihaela POPESCU
0. n general, att n limba romn veche, ct i n limba modern i
contemporan, conjunctivul apare, n acest tip de structuri dependente1 (cel al
subordonatelor circumstaniale), ca mod de subordonare. Totui, n finale (ca i n
limba latin), n anumite tipuri de concesive, n unele circumstaniale de mod,
conjunctivul i pstreaz valorile modale din principale, actualiznd astfel
potenialul sau irealul. Pe de alt parte ns, nc din epoca veche i pn n faza
modern a limbii, se poate observa cu uurin concurena existent n interiorul
anumitor subordonate ntre conjunctiv i condiional, ntre conjunctiv i anumite
forme de viitor, n special, viitorul popular, sau ntre conjunctiv i formele de
prezumtiv, fapt care i certific acestei paradigme verbale valorile modale i n
astfel ocurene dependente, pe de o parte, iar pe de alta, demonstreaz
polimorfismul de care limba romn dispune i la acest nivel sintactic n ceea ce
privete articularea dihotomiei realis irrealis; n cazul limbii romne subiectul
vorbitor beneficiaz uneori (aa cum am mai afirmat2) de un mai mare grad de
libertate spre deosebire de situaia existent n alte limbi romanice (cf. limba
francez) n ceea ce privete alegerea formelor verbo-modale ncrcate cu un
astfel de semantism.
1. Subordonata circumstanial final
n limba romn veche, conjunctivul apare utilizat dup locuiunile
conjuncionale pentru s, cum s i, ncepnd din secolul al XVII-lea, i dup ca
doar() s:
(1) I-au dus la vizirul pentru ca s le fac treaba, fiind la mijloc acesta i
sol franuzesc (Anon., Brncov., 296, apud Todi 2001: 174).
(2) Fcu Batr Jicmon sfat ficlean i trimise n ara Leeasc, la vru-su
Batr Andreiia, cum s vie, cum s fie craiu n locul lui (L.C., 132, apud
Todi 2001: 174).
(3) Mai trudit-am nc c doar din hrisoavele domnilor ce snt pre la
boierime i pre la mnstiri date i la sate, cte am putut vedea, s pot
scoate cevai (CC, 6, apud Todi 2001: 175).
ns, nc din romna veche, conjunctivul din astfel de structuri este concurat
de modul condiional nsoit de adverbele c doar() / pentru ca doar / ct (i
compuii si), subliniindu-se astfel caracterul ipotetic restrictiv al aciunii din
subordonat (v. Clrau 1987: 219):
(4) De s-au rugat s vie c doar i-ar mntui de lucru (P. Ist., p. 241, apud
Clrau 1987: 219).
172
Scurt privire asupra subordonatelor circumstaniale n limba romn veche,

modern i contemporan
(5) i nu-i era cu voie s vie mpria la Cameni, s-au scris i la Duca
Vod, ct aru putea s puie piedic (N.L., p. 41, apud Clrau 1987: 219).
n limba romn modern i contemporan, n astfel de structuri finale se
utilizeaz ncepnd din prima jumtate a secolului al XIX-lea indicativul viitor:
(6) Nu tia ce s mai fac doar va scpa de coco (Creang, apud Clrau
1987: 220).
(7) Se ineau de caret, alergnd dup ea () doar le-a pic vreun gologan
(Macedonski, apud Clrau 1987: 220).
Comparnd cele dou tipuri de structuri finale, se poate ajunge la concluzia
echivalenei temporalo-aspectual dintre viitorul indicativ i condiionalul prezent,
echivalen des exploatat de limba romn veche (v. Clrau 1987: 220).
ns, n cele mai multe structuri finale n care se accentueaz ideea de
ateptare, de int neatins, limba romn modern utilizeaz modul conjunctiv:
(8) A venit din America s-i vad bunicii (GARL 2005 I: 389).
2. Subordonata circumstanial consecutiv
Subordonatele consecutive cu nuan final sunt construite i n romna
veche i n limba actual cu modul conjunctiv. n perioada limbii vechi acesta
apare precedat de locuiunile conjuncionale ct s, ca s (utilizat rar i n limba
actual), pn nct s, de s (v. Avram 1960: 142-143):
(1) att s-au dus de mulmii de domnul i de boieri, ct s nu dea
Dumnezeu vreunui frate rumn boieriu s pribegeasc n ara lor vreodat
pn vor tri ei sau feciorii lor (Anon., Brncov., 329, apud Todi 2001: 181).
(2) Acuma dar zic, ct sum de ai au sttut acel mprat, aa ca s se
strng atta tlhrime de mult, ct s se fac oaste ca aceia mai fr
numr (CC, 51, apud Todi 2001: 181).
(3) s le dea rzboi ca acela pn nct s-i sting (R. Popescu, 287, apud
Todi 2001: 181).
(4) Cnd luar dar atta puterea, i cnd li se ntoarse triia de s-i
poat rscumpra i izbndi pe attea sume de romani i atta putere ce era
a lor i acolo de paz i de otcrmuitura lucrurilor ? (CC, 32-33, apud Todi
2001: 181).
Limba romn actual utilizeaz, n mod frecvent, conjuncia nct care se
poate combina att cu indicativul, ct i cu modurile conjunctiv, condiional sau
chiar cu forme de prezumtiv, utilizarea modurilor n astfel de structuri fiind, aadar,
determinat de atitudinea manifestat de subiectul vorbitor, care poate considera
aciunea din subordonat ca real, posibil sau ireal (v. GARL 2005 II: 571), n
aceste din urm structuri insistndu-se asupra finalitii suspendate n virtual a
procesului n cauz. Aceeai situaie se observ i n cazul subordonatelor
consecutive introduse prin ca s (urmat numai de conjunctiv), de sau c (urmate de
indicativ, condiional sau prezumtiv):
(5) Sunt modele ideale, n care realitatea este rearanjat n aa fel nct s
capete sens (Rlit, 2003, apud GARL 2005 II: 571).
173
Mihaela POPESCU
3. Subordonata circumstanial de cauz

n general, nc din romna veche, subordonatele circumstaniale de cauz
se construiesc numai cu modul indicativ. Pentru introducerea unor nuane
suplimentare, se apeleaz adesea la condiional (frecvent n stil indirect) sau la
viitor:
(1) i pentru c ar fi zis Norsis Hai az Armeanul cum c nite mazili ar
avea a trage pri din moiile de la Cernui, cu scrisoare, eu tiu c
(ISDB, p. 113, apud Clrau 1987: 229).
(2) Iar pentru e vei fai d(u)mn(e)ta pentru voia Mri(i) sale Domnu
nostru, mai multu vom av a sluj(i) trbeli d(u)m(ne)tal(e), e vei pohti
d(u)m(ne)ta de la noi (LRB, p. 65, Suceava, Bucovina, nceputul sec. al
XVII-lea, apud Clrau 1987: 181).
(3) Ferice de brbatu cela ce rabd npsti, c cela ce va fi npstuitu,
preemi-va curur de via (C.V., 112 /1, apud Ivnescu 1980: 238).
n limba romn modern i contemporan, n subordonatele cauzale,
modul condiional sau formele de prezumtiv i pstreaz valorile modale ntlnite
n structuri implicite:
(4) Merg i eu cu tine, pentru c a vrea s-i spun ceva (GA 1963 II: 303).
(5) N-a venit pentru c n-o fi avut bani (GA 1963 II: 303).
4. Subordonatele circumstaniale de mod
n cazul subordonatelor comparative ipotetice, condiionalul trecut apare
utilizat nc din romna veche pentru a reda o ipotez raportat la trecut. n
general, n astfel de ocurene, perfectul condiional este nsoit de elementele
introductive cu caracter modal (ca) cum, ca cnd, n chip c (nregistrat ncepnd
din secolul al XVIII-lea) care:
,,[] exprim o ipotez n legtur cu felul n care ar trebui s se realizeze
aciunea, ntr-un context nedeterminat sau sub forma unei comparaii ireale
(Clrau 1987: 228).
(1) C el vre s mearg, cu gloata ce era s d rzboiu cum ar hi putut
(N.L., p. 79, apud Clrau 1987: 228).
(2) Pre carii vzndu-i Ion vod, nu ntr-alt chip, ci ca cnd ar fi vzut
ngerul din cer cu vestea bun (U.L., p. 198, apud Clrau 1987: 228).
Comparativele ireale prezint aceeai structur sintactic i n limba romn
modern i contemporan, condiionalul perfect fiind precedat ncepnd din
secolul al XIX -lea i de locuiunea ca i cnd:
(3) Glasul i se pogora tremurtor ca i cum ar fi mrturisit o tain sau
ngnat o rug (M. Caragiale, Craii, apud GARL 2005 I: 366).
(4) i cnd gndesc la viaa-mi mi pare c ea cur / ncet repovestit de o
strin gur, / Ca i cnd n-ar fi viaa-mi, ca i cnd n-ar fi fost (Eminescu,
Melancolie, apud GARL 2005 I: 366).
n stil indirect, n astfel de structuri se ntlnete i prezentul aceluiai mod.
n aceste false comparative, condiionalul marcheaz faptul c sursa de provenien
174

a informaiei vine din partea unei alte persoane i nu a locutorului, acesta punnd la
ndoial veridicitatea acestor date informative:
(5) Att vatra trgului ct i moia de pinpregiur dintru nceput au fost
domneasc i nc dela Domnul tefan Vvod btrnul au fost dat pe seama
trgoveilor, ca s se hrniasc pe dnsa, dup cum ar fi artnd ispisocul
ce au de la pomenitul Domn (Docum. brld., p. 75, a. 1792, apud Clrau
1987: 232-233).
n subordonatele comparative de inegalitate, limba romn veche, modern
i contemporan utilizeaz conjunctivul:
(6) Poate fi c nici ei neaflnd mai dinainte de cinevai istorite, mai bine au
tcut, zicnd adevrul fr ruine, c nu tie, dect s min, fcndu-se a
ti cele ce nu tie (CC, 56, apud Todi 2001: 170).
Uneori, n romna veche, dect apare nsoit i de viitorul indicativ:
(7) Ci au zis: dect va lua blestemul rii, mai bine se va lipsi de domnie (R.
P., apud Todi 2001: 170).
n rest, conjunctivul se menine n limba romn, de exemplu, n
circumstanialele de mod care exprim o limit neatins, introduse prin conjuncia
fr s:
(8) Fr s mai ntrebe ceva a plecat (GARL 2005 I: 389).
5. Subordonata circumstanial de timp
n subordonatele temporale care marcheaz posterioritatea se observ nc
din romna veche utilizarea condiionalului dup conjuncia pn (ce):
(1) s scape pn s-ar isprvi rzboaiele (Anonim., Brncov., 284, apud
Todi 2001: 165).
(2) Nice Schinder paea i ttarii a nu li-au sttut asupr, alegndu cu
sfatul s-i ie aea nchii pn ce i ari strnge foamea i hrana de cai
(C.L., p. 71, apud Clrau 1987: 219).
(3) S fi mai ngduit, mria ta, pn li s-ar fi vdzut puterea cum l- merge
(N.L., 219, apud Clrau 1987: 231).
ns, n astfel de structuri dependente care implic ideea de ateptare,
condiionalul apare n concuren cu indicativul viitor:
(4) i m-am sculat i am jelojit lui Gheorghii () s-i fie lui Gheorghe
dreapt moie i copiilor lui pn() se va afla cineva din o(a)meni(i) mei,
din feciori, din gineri, din fete, din nepoi, i va da dum(ne)zu vrun prilej
s fie volnic a-l rscumpra (tef., Docum., p. 19, apud Clrau 1987: 178).
(5) Au jurat zic, c pn nu va dezrdcina i pe el, i pe tot acel rod de
oameni, nu va lsa (CC, 18, apud Todi 2001: 165).
n limba romn modern i contemporan, conjunctivul apare, n
general, dup locuiunile conjuncionale pn s, nainte ca s ,,[] atunci cnd
aciunea este nemplinit, privit n viitor (Reinheimer-Rpeanu 2001: 286).
(6) Pn s vin aicea, la Iai, eu n-am tiut c i copiii pot s fie ri (As.,
2004, apud GARL 2005 II: 477).
175
Mihaela POPESCU
6. Subordonata circumstanial concesiv

nc din cele mai vechi texte scrise n limba romn, structurile concesive
al cror semantism este apropiat de cel al subordonatelor condiionale, n sensul
c exprim o condiie / o ipotez negat, exclus (v. GARL 2005 II: 564) de ctre
subiectul vorbitor fa de ndeplinirea procesului asertat n regent umeaz
ndeaproape sintaxa sistemului condiional.
Prin urmare, se ntlnete frecvent condiionalul prezent i / sau perfect,
precedat de conjunciile / locuiunile conjuncionale mcar ct, mcar dei /
mcar ide sau dei (ncepnd din secolul al XVIII-lea) sau de pronume i
adverbe nehotrte cu valoare relativ:
(1) aceia dar s chiam i snt varvari, cari snt aa, mcar de ar i fi
vreunul de vreun neam bun, sau i stpnitoriu (CC, 40, apud Todi 2001:
183).
(2) de ar fi dat ajutoriu mcar ct ar fi fost de puini turci i ttari i cu
oastea ce avea el ar pustii ara Nemeasc (Anonim. Brncov., 337, apud
Todi 2001: 183).
(3) cine a le scrie n-au fost, nici alii au purtat grij, de n-au tiut ei, s-au nau putut ca s fie pus pe cei ce ar fi tiut mcar i streini de ar fi fost () s
tie i s istoriseasc pre amnuntul (CC, 5-6, apud Todi 2001: 183).
(4) Orict aur i argint s-ar afla prin pmnt, cu preul virtuei nu se
potrivete (R. G., 8, apud Todi 2001: 184).
n toate aceste structuri, condiionalul este nlocuit de diferite timpuri de la
indicativ, adesea, pentru o condiie cu o mai mare probabilitate de a fi exclus,
subiectul vorbitor utiliznd diferitele forme de viitor:
(5) Iar de va fi i fost cineva i scris i va fi lsat (), iat nicicum nu s
afl (CC, 8, apud Todi 2001: 184).
Nici conjunctivul nu lipsete din construciile concesive ale romnei vechi i
moderne, acesta fiind utilizat numai n combinaie cu conjuncia s, cu valoare
concesiv:
(6) s adz oastea de iarn la un loc, n-a put-o birui ara de fn i de
grun i de alte bucate (N.L., p. 134, apud Rosetti - Cazacu - Onu 1971:
284-285).
(7) S fi strigat tot nu l auzeam (GARL 2005 I: 389).
(8) S se dovedeasc escrocheria cu acte, i tot n-ar recunoate (GARL
2005 II: 564).
ns, frecvent n limba romn modern i contemporan, concesiva
ipotetic este construit (adesea simetric) cu modul condiional sau cu forme de
prezumtiv, valoarea semantico-modal fiind aceeai ca i n cadrul sistemului
condiional:
(9) Chiar de-ar ti c n-are dreptate, tot n-ar recunoate (GARL 2005 II:
564) = valoarea modal de potenial /posibil/.
(10) Chiar dac a fi mers pn la Galai, tot n-a fi rezolvat nimic (GARL
2005 II: 564) = valoarea modal de ireal /esenial/.
176

(11) Chiar dac Ana o fi procednd greit, tot nu exist nici o scuz pentru
Alex s o brfeasc n felul acesta (GARL 2005 II: 564) = valoarea modal
de potenial /posibil/.
7. Concluzii
Studiul diacronic ntreprins la nivelul morfosintaxei subordonatelor
circumstaniale din limba romn susine afirmaia conform creia, conjunctivul,
perceput, n general, ca instrument de actualizare al relaiei de dependen, i
pstreaz i n cadrul turnurilor explicite anumite valori modale, precum
exprimarea potenialului sau a irealului. Pe de alt parte ns, se observ tendina
de nlocuire a sa fie cu anumite forme de viitor / prezumtiv fie, mai trziu,
ncepnd din secolul al XVIII-lea, cu modul condiional.
Subliniem faptul c primul tip de reorganizare sintactico-semantic, cel n
care modul conjunctiv este nlocuit prin forme de viitor (menionm ns faptul c
apar, n general, numai tipurile marcate /+ modal/ + /+ epistemic/) este determinat
n primul rnd de cvasi-echivalena temporalo-aspectual dintre viitorul indicativ i
condiionalul prezent, echivalen des exploatat de limba romn veche (v.
Clrau 1987: 220), dar i de caracterul mult mai expresiv al acestor structuri
prospective, modale.
NOTE
1
Am exclus pentru moment din acest studiu subordonatele circumstaniale condiionale, dat fiind
faptul c acestea reprezint prototipul discursiv de manifestare a unor valori modale, de tipul,
potenialului i / sau irealului, motiv pentru care analizei acestor structuri ar trebui, s i se
acorde, cel puin sub aspect cantitativ, un spaiu mai larg.
2
Acest studiu reprezint, n fapt, o continuare a articolului Exprimarea potenialului i a irealului n
limba romn veche, modern i contemporan (subordonatele completive i atributive),
publicat n AUC, Seria tiine Filologice. Lingvistic, XXX, 1-2 / 2008, p. 103 111.
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2001. (Todi 2001)
ABSTRACT
This paper represents a diachronic study at the morpho-syntactic level of the
Romanian adverbial clauses, with a view to highlighting the morpho-syntactic and
semantic status of the subjunctive within this type of subordinate structures. The
analysis points out the fact that, on the one hand, in many structures representing
all stages of evolution of the Romanian language, the subjunctive retains the modal
values identified at the level of the implicit structures (for example, various means
of realization of the potential and/ or the irrealis); on the other hand, there is a
tendency of its being replaced by certain forms of the future/the presumptive, or
later on, starting with the 17th century, by the conditional mood, both forms being
more explicit from the semantic and modal points of view.
Key words: subjunctive, conditional, mood
178
PER UNA VALUTAZIONE OBIETTIVA DEGLI

ELABORATI DEGLI STUDENTI
Frosina QYRDETI
Universit di Valona, Albania
Introduzione
Come docente di lingua italiana per gli studenti albanesi di tutti i livelli, ho
considerato una priorit lo sviluppo dellabilit del comporre in lingua italiana. La
composizione una delle attivit produttive a cui si d molta importanza nel
programma della lingua italiana ai livelli intermedi e avanzati. Il compito
dellinsegnante non solo spiegare e aiutare gli studenti intervenendo durante le
diverse fasi del processo di composizione, egli deve anche svolgere unattivit
molto delicata che pu essere daiuto fondamentale per gli studenti: valutare i loro
elaborati.
Avendo come punto di riferimento la correzione e lanalisi delle valutazioni
degli elaborati di 20 studenti del livello avanzato, far di seguito una riflessione sul
mio ruolo dinsegnante durante la valutazione e sulle reazioni degli studenti al
cospetto della mia valutazione.
Finisco illustrando le tecniche di valutazione che si usano oggi nella difficile
via verso una valutazione obiettiva ed efficace.
Il ruolo dellinsegnante nella valutazione.
La figura dellinsegnante strettamente legata alla valutazione degli
studenti. Tutti ricordiamo i segni rossi e le correzioni fatte dallinsegnante. Nella
memoria di ogni studente rimangono i brevi commenti e il voto messo
dallinsegnante.
Nel processo della valutazione degli elaborati linsegnante viene dipinto
come lettore, come allenatore, e come valutatore. Si considera errato
latteggiamento di quegli insegnanti che pretendono di leggere gli elaborati degli
studenti come se si trattasse di una qualsiasi altra lettura di piacere.
Gli elaborati degli studenti della classe straniera richiedono unattenzione
particolare sia per il contenuto che per la forma in cui essi sono espressi. Inoltre gli
studenti hanno bisogno di suggerimenti, alternative e altri consigli. molto
delicato il ruolo di allenatore e valutatore per linsegnante che guida e aiuta il suo
studente nella stesura del tema. La cosa migliore da fare cercare di aiutare lo
studente a migliorare attraverso questa valutazione. Per quanto riguarda le mie
scelte al momento della valutazione degli elaborati, posso confermare che durante
la correzione mi concentro sia sulla forma che sul contenuto, valutando allo stesso
livello questi due aspetti. Per linsegnante gli elaborati devono avere efficacia
comunicativa. Anche se in realt non molto semplice. Allinsegnante ditaliano
capita di dare pi importanza alla forma. Da unanalisi fatta sulla correzione e sulla
179
Frosina QYRDETI
valutazione degli elaborati di 20 miei studenti ditaliano mi risultato che nella

maggiore parte dei casi mi ero fermata agli errori grammaticali ed ortografici.
Questo dovuto anche al fatto che io durante la composizione avevo incoraggiato e
aiutato i miei studenti ad esprimere in modo chiaro le loro idee. Cos loro hanno
trascurato le forme grammaticali e lortografia.
Eccone alcuni esempi:
La composizione contiene dei gravi errori grammaticali. Largomento
stato trattato in modo superficiale e inconcludente come anche il finale troppo
brusco (4);
Troppa interferenza dalla lingua albanese. Si deve leggere di pi per
addattarsi allordine delle frasi e al lessico in italiano (5);
La composizione spesso superficiale e brusco il finale. Luso
dellitaliano non standard perch contiene un grande numero di errori (5 );
Il compito sembra essere fatto con molta difficolt, luso del linguaggio
mostra qualche punto debole qua e l (6);
La composizione corretta in generale per un po troppo corta per
permettere di trattare largomento in profondit (6);
Ci sono difficolt nello scegliere il vocabolario. Il compito, comunque,
ben pianificato e largomento trattato in modo convicente (6-7);
Largomento si segue fino alla fine. Luso dellitaliano, anche se lontano
dalla mancanza di errori, fondamentalmente corretto (7);
Ci sono uno o due gravi errori per largomento , tutto sommato,
veramente ben scritto. I pensieri sono esposti chiaramente e i punti cruciali sono
stati argomentati in modo efficace (7);
Un paio di inacuratezze per nel complesso va bene (8).
Ma quali sono le reazioni degli studenti una volta ricevuto il loro elaborato
corretto?
Da alcune ricerche degli studiosi Fathman e Whalley i quali hanno condotto
uno studio sullefficacia del feedback focalizzato sulla forma in rapporto a quello
focalizzato sul contenuto, risulta che durante la riscrittura dellelaborato da parte
dello studente c un miglioramento nel segnalare gli errori grammaticali. La
riscrittura viene considerata unattivit consolidativa dellabilit di scrittura.
Personalmente non permetto agli studenti di trascurare la segnalazione degli errori
e la riscrittura dellelaborato. Qualche studente considera esagerato il compito di
riscrivere il tema. Insiste dicendo che lui se li ricorda gli errori e non c bisogno di
riscrivere. Io, pazientemente come una guida e non come giudice, insisto sulla
segnalazione e ricorrezione di tutti gli errori e li convinco a riscrivere il tema
migliorato. Non mancano anche i commenti. Le reazioni sono generalmente
positive.
Non mancano anche gli indifferenti. A qualcuno non interessano i commenti
dellinsegnante. Di conseguenza la rielaborazione del tema si fa solo a richiesta e
con la guida dellinsegnante.
180
Per una valutazione obiettiva degli elaborati degli studenti
Per una valutazione efficace

Dopo aver considerato il ruolo dellinsegnante nella valutazione, leffetto di
questa valutazione e la reazione degli studenti ad essa, si proporranno alcuni
consigli di professori per una valutazione obiettiva ed efficace degli elaborati e
alcune valutazioni alternative che possono rivelarsi utili per migliorare le
produzioni degli studenti.
Vorrei sottolineare che la composizione unattivit delicata da valutare
sopratutto se non si ha un modello di riferimento che permetta una valutazione
obbiettiva ed efficace. Secondo Serafini (1985: 108) Linsegnante deve calarsi
nella logica e nella struttura interna del tema; deve assumere un atteggiamento
diverso a seconda del genere testuale dello scritto; per ciascuno studente deve
svolgere interventi correttivi appropriati, che ne favoriscano il miglioramento.
Per superare le difficolt risulta molto utile il coinvolgimento dellinsegnante
nel processo di composizione e lutilizzo di una griglia contenente tutti gli elementi
su cui si basa la correzione. Per sviluppare una valutazione obiettiva degli
elaborati, linsegnante deve mettere sullo stesso piano tutte la possibili categorie.
Partecipare attivamente nel processo della composizione facilit il ruolo
dellinsegnante nel giudicarla. Invece la griglia della correzione risulta utile nella
valutazione obbiettiva degli elaborati. Eccone un esempio:
1. Organizzazione e contenuto
Tesi
Corrispondenza fra idee e paragrafi
Correttezza dellargomentazione
Presenza degli esempi
Nessi logici
Introduzione e conclusione
Documentazione
Ricchezza di idee
2. Linguaggio e forma
Lunghezza dei capoversi e delle frasi
Chiarezza e leggibilit
Propriet di linguaggio
Sintassi
Punteggiatura
Ortografia
Serafini propone una lista di regole per la correzione e valutazione degli
elaborati tra i quali possiamo citare:
1. La correzione non deve essere ambigua;
2. Gli errori devono essere raggruppati e catalogati;
3. Si deve stimolare lo studente a rivedere le correzioni fatte, comprenderle,
e lavorare su di esse;
4. Si devono correggere pochi errori per ogni scritto;
5. Linsegnante deve essere disponibile ad accettare il testo dello studente;
181
Frosina QYRDETI
6. La correzione deve essere adeguata alla capacit dello studente;

7. Non si deve arrivare subito alla correzione. Si legge prima lelaborato e
poi si corregge
Tipi di valutazioni che sono chiamati alternativi risultano essere molto
efficaci. Un esempio di valutazione di questo tipo quella che prevede la stesura
da parte dello studente di diverse bozze prima di consegnare la versione definitiva
dellelaborato che verr valutata dallinsegnante. Questo metodo molto utile e si
consiglia addirittura di strutturare dei progetti in cui ogni tema sia legato a quello
seguente in modo da incorporare i commenti del docente da una versione allaltra.
Un tipo di valutazione consigliato da Della Casa (1994) la valutazione
formativa la quale deve comprendere questi elementi:
1. La segnalazione degli errori o infelicit di natura trasversale o diffusa, ad
esempio una paragrafazione generalmente poco efficace o limpiego di un registro
inadeguato;
2. Una sintesi delle rilevazione effettuate, in cui si presentano in forma
riassuntiva i principali problemi incontrati;
3. Consigli e suggerimenti operativi, che hanno un ruolo essenziale dal
momento che, nelle attivit di carattere formativo, gli errori e le infelicit che
vengono individuati dovrebbero essere come sappiamo il punto di partenza di
attivit successive di recupero e consolidamento. La prima attivit da sollecitare
certamente la riscrittura migliorativa dellelaborato stesso o di quelle parti che
presentano le maggiori incertezze;
4. Elementi di commento e valutazione, che hanno tuttavia, nella valutazione
formativa, un ruolo marginale e non necessario (adattato da Della Casa 1994: 503504).
inoltre importante sottolineare che Della Casa continua questa
caratterizzazione della valutazione formativa dicendo che essa non deve essere
ambigua, non deve caricare gli errori di natura formale e di non eccessiva
importanza e deve essere integrata da annotazioni positive in cui il docente
sottolinea gli elementi di forza dellelaborato. La studiosa si rende perfettamente
conto che questo sarebbe il processo di composizione pi utile perch pi naturale,
e delinea anche in maniera impeccabile il ruolo del docente che dovrebbe mettere
un voto solo allultima stesura, tenendo presente oltre alla riuscita dello scritto
anche lo sforzo di miglioramento (Serafini 1985: 119).
Un insegnante con una lunga esperienza didattica adotta non solo metodi di
valutazione formativa ma anche sommativa. La valutazione sommativa si fa al
termine di ununit didattica, dunque di un processo di apprendimento, ed volta
alla valutazione dei risultati conseguiti dagli studenti.
Una pratica conosciuta ed efficace per la correzione degli elaborati la
correzione tra i compagni. Questa pratica sembra portare a dei miglioramenti solo
attraverso la consultazione con linsegnante sui problemi maggiori sia di correzione
che di rielaborazione. Secondo Della Casa la valutazione tra compagni oltre a
rafforzare la consapevolezza di ciascun scrivente della propria competenza e a
182
favorire una partecipazione pi responsabile degli studenti al processo formativo

anche utile ai fini di una valutazione finale dellinsegnante che risulta pi
oggettiva.
Si propongono interessanti metodi di correzione tra compagni:
1) Mostrare alla classe un elaborato il giorno seguente la prova, magari
riscrivendolo alla lavagna, e guidarli nella correzione dello stesso;
2) Ritirare gli elaborati e subito ridistribuirli ad altri studenti divisi a coppie.
Una volta che gli studenti hanno corretto gli elaborati, a ciascuno poi si d il
proprio elaborato per rielaborarlo. Alla fine di questa attivit linsegnante potr
scegliere se ritirare entrambe le versioni o solo quella finale;
3) Proporre agli studenti unattivit di correzione mirata ad un particolare
tipo di errore scelto dallinsegnante a seconda dei problemi di ogni scrivente.
Questo metodo sembra essere utile, lunico problema la difficolt dellinsegnante
a trovare problemi rilevanti non solo per chi ha composto il testo, ma anche per chi
lo corregge;
4) Far correggere ai singoli studenti alcuni elaborati precedentemente
ripuliti dallinsegnante tramite la correzione degli errori irrilevanti e la
trascrizione a computer per eliminare la difficolt di decifrare le diverse scritture.
A questa correzione individuale segue la discussione di gruppo.
Legato allattivit di correzione tra compagni lauto-valutazione.
importante che lo studente sia in grado non solo di valutare gli elaborati dei
compagni, ma prima di tutto devessere il primo in grado di correggere il testo da
lui prodotto. Tale tecnica si chiama editing. Si tratta in pratica di schematizzare la
progressione tematica di ogni frase. Dopo aver redatto lo schema del loro testo
seguendo delle indicazioni, gli studenti possono controllare la coerenza del loro
elaborato e rielaborarlo di conseguenza. Ovviamente bisogna rendersi conto che
non facile realizzare tutto questo. Specialmente durante le prime attivit di autocorrezione. Non basta la disponibilit degli studenti per fare la auto-valutazione.
Linsegnante deve aiutare lo studente a praticare le techniche della correzione e a
migliorare il suo elaborato.
Il ruolo dello studente
Il processo della valutazione non pu essere terminato e completato senza
trattare anche il ruolo dello studente allinterno di questo processo.
Abbiamo gi accennato al ruolo attivo dello studente in questa fase. Si
visto questo in alcuni metodi collaborativi della valutazione.
Ci tengo a sottolineare che la partecipazione degli studenti nella valutazione
non vuole ridurre il ruolo dellinsegnante, ma vuole soprattutto sviluppare un certo
grado di auto-coscienza degli studenti i quali, finita la scuola, devono essere in
grado di valutare da soli le proprie capacit. E qui vorrei citare un articolo di
Blanche e Merino (1989) proprio a favore dellauto-valutazione vista non solo
come una condizione verso lautonomia dello studente, ma anche come un metodo
fondamentale per far sapere ai docenti i problemi di ciascun discente. Questo
significa che gli insegnanti devono tenere conto del fatto che:
183
Frosina QYRDETI
esercizi di auto-valutazione aumentano la motivazione lapprendimento;

la classe ideale di lingua straniera - anche nel caso dellabilit di scrittura
- quella in cui sono possibili sia il processo di acquisizione che quello di
apprendimento e in cui il processo di costruzioni creative stimolato da esercizi
contestualizzati attraverso luso di una lingua naturale.
Concludo con unultima tecnica di autovalutazione che si sviluppata in
questi ultimi anni ed molto usata: quella attraverso luso dei computer. Grazie ai
recenti sviluppi tecnologici del mondo di Internet oggi possibile sfruttare questo
materiale. Lutilit di queste esercitazioni sta nella possibilit di controllare la
validit delle proprie scelte, in quanto le soluzioni vengono fornite attraverso la
semplice pressione di un tasto. Queste possibilit di auto-valutazione dovrebbero
essere prese in considerazione e sfruttate come valido aiuto da affiancare
allapprendimento istituzionale, in quanto forniscono del materiale reale e
possono risultare pi coinvolgenti per lo studente rispetto alle lezioni tradizionali.
Conclusione
Riflettendo sulla complessit e sullimportanza della valutazione,
considerandola un mezzo potente nel migliorare le competenze dello studente,
ribadisco che la via per una corretta valutazione passa dagli insegnanti i quali con
la loro esperienza didattica sviluppano delle attivit di valutazione mettendo sullo
stesso piano tutte le possibili categorie. Alcune tecniche di valutazioni alternative
si sono rivelate utili per migliorare le produzioni degli studenti.
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ABSTRACT
The article deals with one of the most delicate issues for the foreign
language teacher, that of assessing students writing tasks. Teaching experience
and general studies support the crucial role of teachers in this process, which needs
to be supplemented with students active role.
The objective and efficient assessment task of teachers is difficult and
complex. It requires the application of efficient methods and techniques, some of
which are object of discussion in this study.
Key words: foreign language teacher, assessing students writing, efficient
methods and techniques
185
AUTOUR DE LA NOTION DE NEOLOGISME*

Gabriela SCURTU
1. Introduction
1.1. La cration lexicale est sans conteste un lment indicateur de la vitalit
des langues, un indice de leur avenir du point de vue de leur force crative. Les
langues ncessitent des ressources pour sadapter aux changements sociaux,
conomiques, politiques, technologiques ou scientifiques. Pour pouvoir disposer de
ces ressources, pour pouvoir agir en toute scurit dans des contextes donns et
dnommer avec prcision les nouvelles ralits, il faut crer, former ou emprunter
de nouvelles units lexicales.
Dans ce contexte, le problme des nologismes savre lun des plus
dlicats, partir de la dfinition mme de la notion de nologisme (et des
notions apparentes: nologie, emprunt lexical, nonyme, etc.). Cette vaste
problmatique a fait et continue de faire lobjet de nombreux travaux portant sur
des aspects thoriques ou pratiques soulevs par la nologie, en tant que processus
complexe de formation de nouvelles units lexicales dans une langue. Dans ce
sens, la constitution, en 2003, dun rseau dobservatoires de toutes les langues
romanes et de leurs varits correspondantes (rseau NEOROM: espagnol, catalan,
franais, galicien, italien, portugais et roumain) en est une preuve plus
quloquente. Ce rseau reprsente une tentative de runir les efforts des
chercheurs dans la direction dun travail systmatique de compilation et danalyse
des nologismes lexicaux qui apparaissent dans les mdias: presse quotidienne,
revues priodiques et radio. Dans la mme direction, lorganisation, Barcelone,
du 7 au 10 mai 2008, du Ier Congrs International de Nologie des langues
romanes, a mis en vidence les principales directions de recherche dans le
domaine, telles que: aspects thoriques de la nologie, mthodologie du travail,
dtection, classification et traitement automatique des nologismes, aspects sociaux
et sociolinguistiques, etc.
1.2. Dans cet article nous nous proposons de jeter un regard analytique sur
quelques positions rcentes des linguistes, roumains ou trangers (notamment
franais), concernant les problmes que posent en principal:
la dfinition des nologismes (et des notions voisines), en tant que
concepts oprationnels fondamentaux de la recherche en nologie;
les thories concernant le statut et le rle des nologismes.
2. Dfinitions de la notion de nologisme
2.1. Lun des plus difficiles problmes lexicographiques est celui du
nologisme, partir de la dfinition de la notion, jusqu la solution des questions
visant ltymologie, la forme, la frquence, la circulation, le smantisme des mots
considrs comme tant des nologismes (cf. Dnil / Haja 2005: 71-78).
186
Autour de la notion de nologisme
Les deux lments utiliss dans le mot nologisme neos et logos nous
obligent une dmarche permettant den claircir les significations. Car une
dfinition commode du type un nologisme est un mot nouveau, qui nexistait pas
dans la langue, ou un mot dj existant qui acquiert un sens nouveau laisse une
large place des questions, des interprtations, des incertitudes
Le TLF, le Larousse, le Robert, le Webster prsentent le nologisme comme
une notion polysmique avec, dhabitude, les acceptions suivantes: 1. mot, tour
nouveau que l'on introduit dans une langue donne (nologisme de forme); 2. mot
(expression) existant dans une langue donne mais utilis(e) dans une acception
nouvelle (nologisme de sens); 3. cration de mots, de tours nouveaux et
introduction de ceux-ci dans une langue donne (syn. nologie).
Les dictionnaires roumains dfinissent le nologisme comme un mot
nouveau emprunt ou form rcemment dans une langue (DLR) ou comme un mot
nouveau, emprunt une langue trangre ou cr par des moyens internes;
emprunt lexical rcent, acception nouvelle dun mot (DN4).
De faon gnrale, disons que les dfinitions roumaines ne mettent pas assez
en vidence la diffrence spcifique, ce qui est d laspect relatif des qualificatifs
nouveau ou rcent, employs comme moyen de diffrenciation. Le problme le
plus dlicat qui doit tre solutionn concerne donc la dure du statut de nologisme
dun mot. Prcisons demble quil existe des opinions totalement divergentes
concernant cet aspect. Par exemple, dans une acception plus large, on considre
que sont des emprunts lexicaux nologiques, cest--dire des nologismes, les mots
entrs en roumain partir de la seconde moiti du XVIIIe sicle et du dbut du
XIXe (erbnescu 1985: 8). Une partie des nologismes sont, en mme temps, des
mots internationaux, des mots emprunts une langue et prsents dans plusieurs
langues de civilisation: stress, show, etc. Selon la mme opinion, ceux-ci devraient
tre considrs comme des nologismes, sans tenir compte de leur anciennet:
filozof et filozofie, attests en roumain ds le XVIIIe sicle, seraient donc des
nologismes.
Dautre part, Florica Dimitrescu, qui remarque elle aussi les limites
temporelles vagues du terme nologisme, renvoyant des mots emprunts ou crs
en roumain partir de la fin du XVIIIe sicle, opine en faveur de lemploi du
concept de nologisme dans un sens restreint, pour dsigner la dernire couche
dlments trangers entrs en roumain des mots attests pour la premire fois
entre 1960 et 1980 (1994: 246). Cest avec ce concept que lauteur a opr dans
la slection des mots-titre enregistrs dans le DCR.1
En se rfrant aux mmes types de difficults lies la datation, Ileana
Busuioc (1996: 1) considre quil faut tenir compte dun sentiment de la
nologie; or, celui-ci est extrmement fluctuant: si au milieu du XXe sicle il
avait une valeur de 10-15 annes, prsent les lexicographes ne devraient pas
qualifier comme des nologismes des units lexicales plus vieilles de 5 ans!
De toute vidence, les nologismes vieillissent rapidement: Dans notre univers
marqu par linstantanit de la communication, ce qui signifie aussi diffusion trs
187
Gabriela SCURTU
rapide, sinon instantane, des mots nouveaux, la dure du sentiment nologique se

restreint par consquent de manire drastique.2
2.2. Lemprunt reprsente souvent la solution la plus viable pour enrichir
linventaire des lments lexicaux dune langue. Il consiste, en principe, faire
apparatre dans un systme linguistique un lment issu dune autre langue ancienne (latin, grec) ou moderne. Mais les emprunts ne sont pas sans poser des
problmes, dont, en particulier: a. les problmes sociolinguistiques des diffrences
de statut axiologique entre les langues (cf. Arriv et al. 1986: 244-252) et b.
lintgration (phonologique, orthographique, morphosyntaxique, smantique) de
lunit emprunte dans la structure de la langue rceptrice; on parle cet gard,
dune part, demprunts naturaliss, assimils par la langue rceptrice, et, de lautre,
de xnismes (emprunts tels quels, alloglottes) ou de prgrinismes3. Il nen reste
pas moins que les emprunts lexicaux forment un espace fertile qui suppose le
contact entre plusieurs systmes linguistiques, entre plusieurs cultures, entre
plusieurs identits spirituelles.
2.3. A part les nologismes reprsents par les emprunts dautres langues,
il existe des nologismes de forme, cest--dire des mots nouveaux forms par
un procd morphologique (drivation, composition, analogie): il consiste
fabriquer de nouvelles units. Cette problmatique, qui a fait lobjet dune grande
diversit dtudes, ne fera pas lobjet du prsent article.
2.4. En revanche, un aspect sur lequel nous voulons nous attarder plus
longuement dans ce qui suit et qui a t en quelque sorte nglig dans les tudes
portant sur cette problmatique, est celui des nologismes de sens, donc bass
sur des modifications smantiques. A lexception des dictionnaires spcialiss
(DL, DN), pour dfinir le nologisme, les ouvrages des linguistiques roumains ne
prennent souvent pas en compte lacception de sens nouveau dun mot existant
dans la langue, sens nologique (par exemple fereastr surface dlimite,
affiche sur lcran du moniteur dun ordinateur, o lon prsente un certain type
dinformations). Dailleurs, de par leur structure, les langues sont articules de
manire permettre la crativit, en loccurrence lexicale, par des mcanismes qui
oprent soit au niveau de la forme, soit au niveau du sens (cf. Busuioc 1996). Il
existe donc des crations nologiques au niveau smantique, qui ont la base
divers types de mutations (innovations opres dans la langue rceptrice: analogies,
extensions, restrictions, mtaphores, etc.). Nous allons illustrer quelques situations
de ce type, dans le cas du roumain, o lon peut relever:
a. la spcialisation du sens par rapport ltymon (par exemple partir du fr.
casserole ustensile de cuisine, le roumain caserol sapplique aujourdhui dans
lindustrie alimentaire pour dsigner lemballage de certains produits (cf. fr.
barquette);
b. des sens dvelopps lintrieur de la langue roumaine noublions pas
que la tendance dvelopper de nouveaux sens est, entre autres, lune des
conditions prcises par les linguistes pour quun nologisme soit considr
comme entr dans la langue rceptrice (par exemple dans le cas du mot poligon,
lacception rcente: piste amnage pour les chauffeurs qui apprennent conduire
188
les vhicules est ne en roumain, car le fr. polygone nest enregistr quavec les
sens figure gomtrique et terrain de manuvre amnag pour le tir; v. des
exemples de diffrents types de mutations smantiques opres en roumain dans le
cas de mots emprunts au franais dans Iliescu 2003-2004);
c. des passages du concret labstrait, notamment dans le cas des termes
spcialiss entrs dans le langage courant (par exemple le roum. a demara
semploie dans des expressions comme a demara o procedur, un control,
investiii, etc., en largissant ainsi son emploi partir du sme initial
commencer, prsent dans le sens global de ltymon dmarrer).
Florica Dimitrescu (1998) attire lattention sur les consquences logiques
et pragmatiques pour la manire de rdaction des tymologies dans le cas des
mots prsentant des sens nouveaux, comme ceux dj mentionns, savoir quil
faudrait introduire, ct de la formule consacre de la langue x, une nouvelle
formulation plus adquate pour ce genre de situations: formellement de la langue x.
On attire de la sorte lattention que lacception rcente du mot poligon ne provient
pas de celle du fr. polygone, qui nen est que lorigine du support phontique: le
sens nouveau est n en roumain. Quand sont attestes plusieurs significations
nouvelles des nologismes, dorigines diffrentes, on devrait indiquer, sparment,
leur tymologie. Par exemple, pour le mot zebr, ct du sens animal, dans un
dictionnaire gnral de la langue roumaine il faudrait indiquer ltymologie
franaise, mais pour le sens passage pour les pitons, on devrait indiquer quil
vient de lit., langl. zebra et non du franais, o la notion en question sexprime
par passage clout. Tout pareillement, pour le mot prefix au sens de affixe, on
devrait indiquer: du fr. prfixe, mais pour le nouveau sens employ dans les
tlcommunications, on devrait prciser: de lit. prefisso (interurbano).
Il sagit donc de jeter un regard plus attentif sur le phnomne de la
production de significations nouvelles (et de ses consquences dordre pratique),
pour lequel les spcialistes ont dj fabriqu un nouveau terme: la nosmie (cf.
Rastier / Valette 20064, Grard 2008: 20).
2.5. ct des trois catgories de nologismes prcises supra (2.2., 2.3. et
2.4.), les linguistes mentionnent galement lexistence de nologismes qui
dpassent le cadre du mot, tant des associations de mots de nature et de
complexit diverses. Il sagit des nologismes syntagmatiques, comme genetic
engineering / ingnierie gntique / inginerie genetic. Ces units, selon
Guilbert (1975: 83), doivent tre considres comme parties intgrantes du
lexique au mme titre que les lexmes simples, alors que Cilianu-Lascu (2005:
44) illustre ce type pour le domaine conomique: billet ordre / bilet la ordin,
chque au porteur / cec la purttor, paiement en nature, en numraire / plata n
natur, n numerar. J. F. Sablayrolles (2008) les appelle nologismes
polylexicaux (lanceur dalerte, etc.).
Ileana Busuioc (1996) attire lattention sur le risque dabus de ce type de
syntagmes explicatifs, aprs consultation de la liste des inventions brevetes par
lOSIM5: tous les termes qui y taient proposs taient en fait des mini-dfinitions
pour lesquelles il est difficile dimaginer un fonctionnement adquat dans le
189
Gabriela SCURTU
discours6, par exemple: dispozitiv manual pentru bascularea braului la

autospeciale echipate cu cabin rabatabil.
2.6. Enfin, peuvent tre encadrs dans la catgorie des nologismes que J. F.
Sablayrolles (2008) considre comme oublis, cest--dire ngligs par les
recherches, les changements de construction (par exemple flasher semploie
comme verbe transitif direct: flasher un texte / une voiture en excs de vitesse ou
indirect: flasher sur qqn., qch. avoir le coup de foudre pour; mais lemploi
intransitif: La vitrine de cette boutique flashe demble attire le regard est
rcent, donc nologique). Nous considrons que lexemple tir de G. Liiceanu7: Nu
calculasem cu ceilali (o a calcula cu est interprter, selon le modle du franais
au sens de tenir compte de) est un nologisme de construction, car a calcula cu
est en roumain une structure forme dun verbe suivi soit dun complment
instrumental, soit dun qualifiant.
Ce qui donne une ide de la complexit du phnomne.
3. Nologisme et nologie
3.1. Compte tenu de cette complexit, car le nologisme rejette la simple
tiquette de nouveau, le chercheur qui se propose de le dfinir / dcrire ou de
linventorier se doit de surprendre galement le processus, non moins complexe,
celui de formation des units lexicales, quon appelle communment dynamique
lexicale ou crativit lexicale, inpuisable dans toutes les langues vivantes, preuve
de leur vitalit. Lvolution et la communication humaine mme passent par la
ncessit de linnovation lexicale.
Le processus dinnovation auquel est lie le concept de nologisme est un
phnomne naturel, ncessaire, avec des dterminations complexes de nos jours.
Comme la langue est un systme vivant, tout peut tre considr comme
nologique (voir cet gard le concept de nologie, cest--dire cration de
mots, de tours nouveaux et introduction de ceux-ci dans une langue donne ou
processus de formation de nouvelles units lexicales (in TLFi)).
3.2. Les procds de cration nologique sont, comme le paragraphe
prcdent la laiss dj entrevoir, dune grande diversit, notamment:
morphologiques: siglaison, affixation, drivs flexionnels, composition,
lexies complexes, etc.;
smantiques: signifi nouveau pour un mme signifiant, par divers types
de mutations (extensions ou restrictions de sens, mtaphores, mtonymies, etc.);
syntaxiques: modification du type de construction;
emprunt: une langue ancienne ou moderne, mais aussi un dialecte, un
sociolecte, une langue de spcialit, etc.
4. Le rle des nologismes
Le rle des nologismes est denrichir et de moderniser le vocabulaire pour
les besoins de dnomination, dexpression et de communication (Lerat 1993: 132).
Il est en principe double et consiste :
190
4.1. Combler un vide terminologique (Busuioc 1996: 2), dans le cas dune
premire catgorie de termes appels nologismes dnotatifs ou techniques, dont
surtout les nonymes (nologismes utiliss dans les langues de spcialit).8 Du
point de vue de lintrt des spcialistes terminologues on distingue deux types de
nologie (Blan-Mihailovici 2005: 23-29):
(i) la nologie primaire, valeur dnotative nette et rpondant une
ncessit immdiate;
(ii) la nologie traductive, auquel cas le terminologue / le traducteur est
confront lexistence de nouveaux termes dans la langue-source, pour lesquels il
est mis dans la ncessit de trouver des quivalents dans la langue-cible. Proposer,
en accord avec les spcialistes, un nologisme adquat ds la premire diffusion de
la nouveaut est la meilleure manire dviter un long et dlicat processus
damnagement linguistique a posteriori (Lemaire / Van Campenhoudt 2008). Tel
est le cas des nologismes exigs par les nouvelles institutions europennes (le
droit communautaire) et qui a impos la cration de noms correspondant aux
nouvelles ralits: roum. ombudsman, acquis comunitar, guvernan...
4.2. Nuancer le vocabulaire dune langue. On parle dans ce cas de
nologismes connotatifs ou stylistiques. Cette catgorie est plus vaste et plus
htrogne que la premire. Elle inclut des termes dorigine trangre qui doublent
en quelque sorte les mots du fonds traditionnel. Un mot nologique peut ainsi avoir
comme synonyme un autre, existant dj dans la langue. Et comme, de faon
gnrale, il nexiste pas de synonymie parfaite, leur fonction est de nuancer le
vocabulaire: cf. en roumain les paires synonymiques (renvoyant au mme rfrent),
dont le premier terme est traditionnel et le second nologique: amnunt detaliu,
jertf sacrificiu, ndejde speran, mprejurare circumstan. Lemprunt
nologique reprsente donc une source de la synonymie; le choix du terme adquat
dune srie synonymique se fait en fonction du style fonctionnel du texte et du
thme faisant lobjet de la communication (tefnescu 1985: 9). La synonymie
devient de la sorte, prioritairement, un problme de stylistique fonctionnelle (David
1979: 11).
De telles crations sont considres par certains linguistes parfois de faon
globale comme des emprunts de luxe ou superflus. Ce qui nest vrai que
partiellement (voir par exemple lavalanche demprunts rcents au franais: a
antama, bulversat, a devoala, a se deroba, indenegabil, mefien etc., et plus
particulirement langlais: a clica, cool, trendy, thriller, shopping, a erui, etc.,
dans la presse roumaine actuelle, dans diverses terminologies, dans la conversation
quotidienne). La mode (le snobisme linguistique), la commodit, la recherche de
loriginalit peuvent expliquer ces crations, que le temps aura, comme toujours,
soin de trier.
5. Quelques conclusions
Lenrichissement de lexprience humaine ainsi que le progrs des
connaissances scientifiques et techniques se traduisent ncessairement par un
191
Gabriela SCURTU
mouvement du lexique qui se manifeste par une adaptation des signes existants
de nouveaux emplois et par la cration de nouveaux signes.
La cration nologique savre ainsi un processus vital pour lavenir des
langues. Ce qui justifie lexistence des tudes, toujours plus nombreuses,
consacres aux aspects thoriques ou pratiques que soulvent la nologie, en tant
que: (i) discipline qui tudie les nologismes; (ii) mcanisme de cration
nologique. Vue du ct de la lexicographie, la nologie reprsente
lenregistrement de mots nouveaux (Cilianu-Lascu 2005: 43) sous la pression
des besoins de dnomination, dexpression et de communication (Lerat 1993:
132).
Le concept-cl des tudes est celui de nologisme, un concept
oprationnel, pragmatique, mais qui reste entour dun certain flou (A. Rey, ap.
Sablayrolles 2000: 145), li la nature de lunit ainsi qu la notion et la dure de
la nouveaut.
Il apparat avec vidence de toutes les tudes quun nologisme est une unit
fonctionnelle qui ne correspond pas toujours au cadre de ce que lon appelle
ordinairement un mot. La taille et le degr de complexit des units nologiques
varient, partir du mot ou mme dunits de niveau infrieur (comme les
prfixes: un ex, les psy), jusquaux squences syntaxiques lexicalises.
Des proccupations systmatiques, dans la linguistique roumaine, sont
encore ncessaires, partir de la standardisation du mtalangage (Biri 2008: 21)
jusqu des tudes portant sur divers aspects tels que la dtection et la classification
des nologismes ou leur traitement automatique.
Disons enfin que limportance majeure du processus linguistique nologique
ressort notamment de son caractre international, acclr par le phnomne de la
globalisation, quand lobservation, lenregistrement et
le contrle des
nologismes simpose, sous diffrentes formes: tude du multilinguisme,
laboration des corpus nologiques, analyse des divers types de nologismes,
cration doutils homognes, utilisables dans les recherches et les ouvrages
lexicographiques, activit cohrente des organismes avec des tches prcises dans
lactivit terminologique, etc. Car le processus dinnovation nologique commence
tre soumis des rglementations, ncessaires dailleurs, notre poque tant le
tmoin du dveloppement, ct dautres politiques, de celle linguistique (on parle
cet gard damnagement linguistique et, dans le cas pris en compte, de veille
nologique).
NOTES
*
Cet article est publi dans le cadre du projet de recherche Typologie des emprunts lexicaux franais
en roumain. Fondements thoriques, dynamique et catgorisation smantique (FROMISEM)
financ par le CNCSIS (contrat no. 820/2008).
1.Utilizm conceptul de neologism n sens restrns, lund n considerare o perioad bine
determinat: ultimul strat de elemente strine intrate n romn, anume, cuvintele atestate
192

pentru prima dat ntre 1960 i 1980, reunite n Dicionar de cuvinte recente, primul dicionar
cu datri ale neologismelor romneti.
2. () autorii menionai mai sus [Pruvost, Jean / Sablayrolles, Jean-Franois] propun s se ia n
considerare un sentiment al neologiei; or, acesta este foarte fluctuant: dac la mijlocul
secolului trecut acesta avea o valoare de 10-15 ani, n prezent nu ar fi foarte prudent din
partea lexicografilor s propun un dicionar de neologisme care s recenzeze uniti lexicale
mai vechi de cinci ani. Mai trebuie spus c neologismele mbtrnesc repede i dispar
poate i pentru c se difuzeaz foarte rapid (). (Busuioc 1996: 1)
3. Concernant le rapport entre le xnisme et le prgrinisme, Jean-Marc Chadelat (2000) affirme que
Les prgrinismes ne sont aprs tout que des mots voyageurs ou migrateurs considrs du
point de vue linguistique, en fonction dune place hypothtique au sein du systme
susceptible de les adopter, tandis que les xnismes sont ces mots trangers considrs du point
de vue des locuteurs en fonction de leur forme exotique.
4. partir de cette distinction, on tudiera la cration de nouveaux signifis pour des lexies
existantes, ou nosmies (Rastier, Franois / Valette, Mathieu, 2006, De la polysmie la
nosmie), site: www.hum.uit.no/arrangementer/clbp/05.Rastier-Valette.pdf
5. Oficiul de Stat pentru Invenii i Mrci.
6. () am constatat c toi termenii erau de fapt mini-definiii pentru care este greu de imaginat o
funcionare adecvat n discurs; citm cteva astfel de neologisme (pentru unele am propus
soluii mai convenabile, folosind descrierea inveniei furnizat de site): dispozitiv cu afiare
tactil, Braille sau grafic, pentru perceperea, de ctre nevztori, a informaiei de pe un
ecran de calculator (propunere: mouse Braille), sistem de comunicaie duplex, cu apelare cu
tonuri DTMF i selectare electronic a postului apelat (duplex DTMF cu selectare a
apelatului), prin intermediul unor cmpuri magnetice (propunere: transformator micare
rectilinie alternativ n micare de rotaie), element de construcie, tip igl pentru
acoperiuri, din materiale termoplastice recuperate i procedeu de obinere a acestuia
(propunere: termoigl, igl termoplastic), dispozitiv manual pentru bascularea braului la
autospeciale echipate cu cabin rabatabil. (Busuioc 1996: 11-12).
7. Gabriel Liiceanu, Scrisori ctre fiul meu, Humanitas, Bucureti, 2008, p. 63.
8. Les rapports existant entre nologie et langues de spcialit sont trs troits, car les nouvelles
crations lexicales surgissent avec les nouveaux produits et les nouveaux concepts
scientifiques, techniques et technologiques. Pour cette raison, le terme de nonyme dsigne
lunit lexicale spcialise, pour le distinguer du nologisme, qui dsigne lunit lexicale de la
langue gnrale. Si les nonymes rpondent une ncessit dordre terminologique, tant
imposs par les nouvelles ralits, les nologismes sont un moyen denrichissement et de
modernisation du vocabulaire. Par consquent, ces derniers ne rpondent pas une ncessit
terminologique, mais plutt au besoin de la langue de nuancer le vocabulaire, par rapport aux
premiers, qui rpondant des ncessits dnominatives et ont une stabilit beaucoup plus
grande. Par consquent, la nologie de la langue gnrale fait lobjet dtude du lexicologue,
qui puise souvent son corpus dans la presse gnrale (quotidiens, hebdomadaires, magazines,
etc.), alors que la nonymie est traite par le terminologue partir de corpus spcialiss ou
officiels, y compris la presse pour les spcialistes.
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TLFi = Trsor informatis de la langue franaise, CNRS.
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House.
ABSTRACT
Lexical creativity is unquestionably an element indicating the vitality of
languages. From this perspective, the paper approaches the theoretical aspect of
defining the neologism, as an operational concept, in the neology research. The
paper surveys a few recent opinions put forward by Romanian and foreign
linguists, in particular, the French ones, who go beyond the classical distinction
into form and meaning in neologisms, seeing a great situational diversity, which
requires lexical, semantic, syntactic devices, from borrowings to semantic
innovations or even changes in the syntactic structure.
Key words: neologism, neology, neosemy
195
DIE INTERNATIONALITT DER

DEUTSCHEN SPRACHE
Emilia TEFAN
Der Ausdruck internationale Sprache erscheint in soziolinguistischen
Texten, aber er wird selten explizit definiert. Er erscheint kaum als Lemma in
Wrterbchern der linguistischen Terminologie.
Aber Mario Pei definiert diesen Begriff: eine internationale Sprache ist eine
Sprache, die zum Zweck internationaler Kommunikation geschaffen oder dafr
vorgeschlagen wurde. Dieser Esperantist Pei denkt bei dieser Definition an
Sprachen, die fr die internationale Kommunikation geplant sind, nicht zuletzt an
Kunstsprachen wie Esperanto.
Professor Doktor Ulrich Ammon von der Universitt Duisburg-Essen
erforscht die nationalen und regionalen Besonderheiten der deutschen Sprache,
beschftigt sich mit Sprachen in Europa unter besonderer Bercksichtigung der
internationalen Stellung der deutschen Sprache. In seinem Buch ,,Die
Internationale Stellung der deutschen Sprache klrt Ulrich Ammon diesen Begriff
auf: ,,eine internationale Sprache wird auch in hherem Mae von anderen
Sprachgemeinschaften als Fremdsprache erlernt als seine Sprache, die nur in einem
nationalen Rahmen Verwendung findet (Ammon 1991: 1). Der Ausma, in dem
eine Sprache zum Beispiel die deutsche Sprache international ist, hat fr ihre
Sprecher und fr die betreffende Sprachgemeinschaft eine groe Bedeutung. Der
Bedarf an Lehre und auch an Forschung in einer Sprache wchst nmlich mit ihrer
greren Internationalitt. Die Stellung einer Sprache als Fach an Schulen und
Hochschulen ist also abhngig von ihrer internationalen Stellung. Die Germanisten
und die Deutschlehrer sind, vor allem Lehrer von Deutsch als Fremdsprache, an
einer starken internationalen Stellung der deutschen Sprache interessiert. Als
international knnen wir jegliche Kommunikation definieren, die zwischen
Brgern unterschiedlicher Staaten, zum Beispiel zwischen sterreichern und
Schweizern oder zwischen Lichtensteinern und Deutschen stattfindet. Spielt sich
die Kommunikation ab zwischen Sprechern unterschiedlicher Muttersprachen, zum
Beispiel zwischen deutschsprachigen und franzsischsprachigen Schweizern, so
nennt Ulrich Ammon sie- in Ermangelung eines treffenderen Ausdrucksinterlingual und die Kommunikation ist nur international, aber nicht interlingual
(Beispiel: Deutsche-sterreicher)-international nur im weiteren Sinn. Die
Kommunikation kann international und zugleich interlingual sein (Beispiel:
Deutsche-Spanier)- international in engeren Sinn.
Ein und dieselbe Sprache kann unterschiedliche Rangpltze in verschiedenen
Domnen einnehmen.
196
Die internationalitt der Deutschen sprache
Eine Sprache, die beispielsweise eine wichtige Rolle als internationale

Sprache der Diplomatie spielt, muss nicht gleichermaen bedeutsam sein als
internationale Sprache der Wissenschaft oder der Wirtschaft.
Entsprechend der spezifischen der Kommunikationsbedingungen in den
einzelnen Domnen sind auch Erklrungen des Internationalittsgrades einer
Sprache zu differenzieren.
Die deutsche Sprache hat eine wichtige internationale Stellung, denn die
internationalen Kommunikationsereignisse finden statt. Aber die internationale
Stellung der deutschen Sprache in der Welt ist hoch und diese wird nicht selten
durch die Anzahl der Staaten charakterisiert, in denen sie Amtssprache ist. Es ist
wahr, dass diese Zahl auch eine Rolle bei der amtlichen Zulassung einer Sprache in
internationalen Organisationen und Konferenzen spielt. Die Anzahl der Sprachen,
die berhaupt nationale Amtssprache sind, ist begrenzt, und erst recht die Anzahl
derjenigen Sprachen, die in mehreren Staaten nationale Amtssprache sind. Nach
Laponce sind nicht mehr als 6 Sprachen nationale Amtssprachen von mehr als 2
Staaten, wobei Laponce allerdings offenbar alleinige Amtssprache meint, und zwar
(in alphabetischer Reihenfolge): Arabisch, Deutsch, Englisch, Franzsisch,
Portugiesisch und Spanisch. Vom Begriff Amtssprache ist der Begriff
Nationalsprache zu unterscheiden. Eine Nationalsprache kann zugleich
Amtssprache sein, muss es aber nicht. In der Schweiz ist Rtoromanisch
Nationalsprache und zugleich regionale Amtssprache, whrend Deutsch,
Franzsisch und Italienisch Nationalsprachen und zugleich nationale Amtssprachen
sind.
Deutsch ist in den folgenden 5 Staaten Amtssprache auf nationaler Ebene:
Bundesrepublik Deutschland, sterreich, Liechtenstein, Schweiz und Luxemburg
ist der einzige Staat, wo Deutsch nationale Amtssprache, aber nicht
Nationalsprache ist.
Als Erst- und Zweitsprache von etwa 125 Millionen Menschen gehrt
Deutsch zu den bedeutendsten Sprachen weltweit. In Europa sprechen 101
Millionen Menschen Deutsch als Muttersprache. Es ist regionale Amtssprache in
Belgien (Deutschsprachige Gemeinschaft) und Italien (Autonome Provinz BozenSdtirol). Als deutschsprachige Minderheiten ohne deutsche Amtssprache leben
rund 200 000 Deutschsprachige in Siebenbrgen, im Banat und im Sathmar. Die
Rumniendeutschen haben verbrgte Minderheitenrechte, die ihnen eigene Schulen
mit deutscher Unterrichtssprache sowie deutschsprachige Medien einschlielich
einer deutschsprachigen Buchproduktion und ein kulturelles Leben in deutscher
Sprache ermglichen.
Hier nimmt die deutsche Sprache nach wie vor einen bedeutenden Rang als
regionale Verkehrssprache ein. In den Institutionen der Europischen Union ist sie
nach Englisch und neben Franzsisch die wichtigste Arbeitssprache.
Die Hlfte des gesamten Kulturhaushaltes des Auswrtigen Amtes, wird
gegenwrtig fr die Frderung der deutschen Sprache im Ausland eingesetzt,
schwerpunktmig an Auslandsschulen, an Hochschulen und in der
Erwachsenenbildung.
197
Emilia TEFAN
,,Die Stellung einer Sprache als Unterrichtssprache bewirkt in der Regel weit
fundierte Kenntnisse in der betreffenden Sprache als ihre Stellung als bloes
Schulfach, weil sie viel hufiger angewandt werden muss und ihre Beherrschung
Voraussetzung fr den Schulerfolg insgesamt ist, nicht nur den Erfolg in einem
einzelnen Fach (Idem: 422).
Fast 17 Millionen Menschen lernen Deutsch als Fremdsprache. Viele Lehrer
unterrichten an Schulen auerhalb der deutschsprachigen Lnder Deutsch. Hinzu
kommen 19 000 Hochschullehrer, die an 1643 germanistischen
Bildungseinrichtungen rund 150.000 Germanistikstudenten sowie in
Hochschulsprachkursen etwa 1,6 Millionen Studenten unterrichten. Auerhalb des
deutschsprachigen Raumes werden ber 70 Studiengnge ganz oder teilweise in
deutscher Sprache angeboten. In insgesamt 57 Lndern gibt es sowohl
Germanistikstudien als auch DaF-Sprachkurse, oder aber es fehlen im Bericht
(1985) die Angaben fr eine der beiden Kategorien.
Ulrich Ammon behauptet, dass insgesamt Germanistik oder DaF- Unterricht
auf Hochschulebene 1982-1983 fr immerhin 94 Lnder belegt. Die Gesamtzahl
der Germanisten und DaF-Lernenden an Hochschulen weltweit wird fr 1982-1983
auf ungefhr 1,392 Millionen geschtzt, davon 91 533 Germanisten und ungefhr
1, 300 Millionen Sprachkursteilnehmer.
Es gibt keineswegs in allen Lndern mit Germanistikstudien auch DaFSprachkurse an den Hochschulen, und natrlich erst recht nicht umgekehrt.
Das Fehlen von Daf-Sprachkursen bei vorhandenem Germanistikstudium
ist zum Teil in Lndern zu verzeichnen, die schon auf der Schule ein bereites DaFAngebot vorzuweisen haben; zustzliche DaF-Sprachkurse auf der Hochschule
sind dann vielleicht berflssig. Dagegen sind unter den Lnder, die kein
Germanistikstudium, sondern nur DaF-Hochschulsprachkurse anbieten, viele, in
denen Deutsch (als Fremdsprache) insgesamt eine geringe Rolle spielt und die nur
zu gewissen praktischen Zwecken (Tourismus, Wirtschaftskontakte) einige wenige
Experten mit deutschen Sprachkenntnissen ausstatten (Idem: 461).
Die Vermittlung der deutschen Sprache im Ausland ist auf verschiedene
unabhngige Mittlerorganisationen bertragen, die fr ihre Aufgaben ffentliche
Mittel erhalten, vor allem: das Goethe-Institut, das an 108 Zweigstellen in ber 70
Lndern und an 15 Inlandsinstituten ein differenziertes System von Sprachkursen
anbietet, im Rahmen der Bildungskooperation Deutsch Deutschlehrer fortbildet
sowie vielfltige Materialien bereitstellt; der Deutsche Akademische
Austauschdienst (DAAD), der in 2005-2006 rund 400 Lektoren der deutschen
Sprache und Literatur in 89 Lnder vermittelt hat und zahlreiche germanistische
Institutspartnerschaften frdert; die Zentralstelle fr das Auslandsschulwesen im
Bundesverwaltungsamt, die im Schuljahr 2004-2005 117 Deutsche
Auslandsschulen sowie rund 1700 im Ausland ttige deutsche Lehrkrfte und die
Abnahme des Deutschen Sprachdiploms der Kultusministerkonferenz der Lnder
der Bundesrepublik Deutschland bei rund 15 000 Schlern betreut hat; die
Deutsche
Auslandsgesellschaft
(DAG)
die
Fortbildungskurse
fr
Deutschlehrkrfte aus Nord- und Nordosteuropa; der Pdagogische
198
Die internationalitt der Deutschen sprache
Austauschdienst der Kultusministerkonferenz (KMK), der eine Vielzahl von

Austauschprogrammen betreibt und die Aus- und Fortbildung von Deutschlehrern
frdert.
Im Angebot von DaF fr die Erwachsenenbildung spielen die Sprachkurse
der von der Bundesregierung finanziell gefrderten Goethe-Institute eine
bedeutende Rolle.
Das Goethe-Institut und die Zentralstelle fr das Auslandsschulwesen
verfgen in 46 Lndern ber ein Netz von 72 Fachberatern, die auslndische
Schulbehrden bei der Erstellung von Lehrplnen, Unterrichtsmaterialien und
Lehrerfortbildungsmanahmen untersttzen.
Neben der Spracharbeit der Mittlerorganisationen frdert das Auswrtige
Amt weltweit rund 180 deutsch-auslndische Kulturgesellschaften, Organisationen
lokalen Rechts, die sich den Kulturdialog mit Deutschland zur Aufgabe gemacht
haben und mehrheitlich auch Sprachkurse anbieten. Weitere auslndische
Kulturgesellschaften werden bei Manahmen zur Frderung der deutschen Sprache
durch das Goethe-Institut im Auftrag des Auswrtigen Amtes untersttzt.
In der weltweiten Buchproduktion lag Deutsch 2005 mit 12% aller weltweit
erschienenen Bcher hinter Englisch (28%) und nahezu gleichauf mit Chinesisch
(13%) an dritter Stelle. Im Internet rangiert Deutsch auf Rang zwei nach Englisch
und noch deutlich vor Japanisch, Spanisch und Chinesisch: mehr als 160 Millionen
Webseiten (knapp 8% des weltweiten Angebotes) sind in deutscher Sprache
verfasst.
Die zunehmende Internationalisierung wirtschaftlicher, kultureller,
politischer und wissenschaftlicher Kommunikationsprozesse fhrt in den letzten
Jahren dazu, dass immer mehr Gebrauchsdomnen der deutschen Sprache
zugunsten des Englischen aufgegeben werden. Durch gezielte Manahmen der
auswrtigen Kultur-und Bildungspolitik ist die Bundesregierung bestrebt, diesem
Trend entgegen zu wirken und die Stellung der deutschen Sprache im
internationalen Rahmen zu strken.
Der Meinung von Ulrich Ammon nach ist es wahr, dass es einen Unterschied
fr die internationale Stellung der Sprache eines Landes macht, ob das betreffende
Land Touristenziel oder Entsender von Touristen ist. Beides kann zur
internationalen Verbreitung, der betreffenden Sprache beitragen, aber zweifellos in
unterschiedlicher Weise.
Tourismus in deutschsprachige Lnder und Deutschlernen brauchen nicht
unbedingt nur in dem einseitigen Ursache-Wirkungs-Verhltnis zu stehen, dass der
Tourismus das Deutschlernen bewirkt beziehungsweise dazu motiviert. Es ist nicht
ausgeschlossen, dass in manchen Fllen auch umgekehrt Deutschkenntnisse, die
aus ganz anderen Grnden erworben wurden, dazu motivieren, deutschsprachige
Lnder zu besuchen. Vermutlich besteht also eine Feed- back-Beziehung zwischen
dem Tourismus in deutschsprachige Lnder und dem Deutschlernen.
199
Emilia TEFAN
BIBLIOGRAPHIE
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York, de Gruyter, 1991 (Ammon 1991).
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Laponce, J. A., Languages and Their Territories, Toronto/Buffalo/London,
University of Toronto Press, 1987 (Laponce).
ABSTRACT
The need for education and in relation to this, the need for research in a
language increases its degree of internationality, and the position of a language as a
subject of study in schools and faculties depends on its international position.
Therefore, the Germanists and the teachers of German, first of all, the teachers of
German as a foreign language, are interested in a secure international position of
this language.
Key words: international communication, linguistic community, national
and regional characteristics
200
ELEMENTE DE VOCABULAR
N CRONOGRAFUL LUI MIHAIL MOXA
Irina TIA
Studiile de specialitate au artat importana textelor vechi romneti, de orice
natur, pentru cunoaterea stadiului limbii la un moment dat sau a unei succesiuni
de stadii sincronice. nc din primele decenii ale secolului al XVII-lea, cultura
scris romneasc va cunoate o diversificare a produciei literare unde, pe lng
scrierile bisericeti exclusive n epoca precedent, sunt abordate i alte domenii ale
literaturii: istoric, juridic, tiinific etc., acestea din urm rmnnd n manuscris.
Prima lucrare de istorie universal din literatura romn, rmas n
manuscris, a fost alctuit n 1620 la mnstirea Bistria din Oltenia de ctre Mihail
Moxa, lsndu-ne prin intermediul Cronografului o sintez istoriografic de larg
cuprindere, constnd din transpunerea n romnete, dup un plan propriu, ntr-o
redactare cu elemente de originalitate, a mai multor izvoare (Moxa 1989: 27).
Manuscrisul original a fost descoperit n biblioteca mnstirii Bistria, astzi
gsindu-se n Biblioteca Lenin din Moscova, ajuns acolo la jumtatea secolului al
XIX-lea prin intermediul filologului rus Vasili I. Grigorovici. Cea de-a doua
lucrare, Pravila, o carte de drept religios, coninnd o serie de dispoziii de drept
vechi bizantin, tiprit la Govora, n 1640, s-a bucurat de o larg rspndire prin
tipar att n ara Romneasc, ct i n Transilvania, prin intermediul mitropoliilor
Teofil i Ghenadie. Cel de-al doilea manuscris semnat de Mihail Moxa(lie) a fost
descoperit la sfritul secolului al XIX-lea, de ctre I. G. Sbiera (Sbiera 1897: 88).
Este vorba despre un Liturghier, cam din 1620 - 1630 (Sbiera 1897: 88), cu un
coninut ce se ntinde de-a lungul a 137 de file, provenit de la mnstirea Bistria,
astzi n Muzeul Britanic din Londra, care cuprinde o nvtur a Sfntului Vasile
cel Mare ctre preoi, Tlcul Sfintei Liturghii a Sfntului Grigorie Teologul i
cteva slujbe. n prezentarea unor termeni utilizai de Mihail Moxa n Cronograful
su, am ntrebuinat ediia din 1989 a lui G. Mihil. Referitor la compartimentul
lexical, am urmrit dou aspecte ale textului: elemente ce au aprut n varianta
sudic a vechii romne literare i elemente de tip nordic. Voi exemplifica la nceput
termeni de tip sudic din paginile Cronografului lui Mihail Moxa, folosind date
cuprinse n Istoria limbii romne literare. Epoca veche (1532-1780), 1997, precum
i n Dicionarul limbii romne literare vechi (1640-1780). Termeni regionali,
1987:
adaoge cu sensul aduga este atestat n Psaltirea Scheian, fiind notat
i de Mardarie n Lexiconul slavo-romn. Moxa l utilizeaz n exemple ca: ... i
adogea vamele ... (p. 130), ... i iar adaose greceasca ... (p. 192);
balamut a fost utilizat cu sensul amgitor, neltor; flecar, clevetitor,
calomniator i consemnat n varianta moldoveneasc a vechii romne literare, n
Apostol slavo-romn, 1646, iar n varianta sudic a fost utilizat n Cazania de la
201
Irina TIA
1642, n Lexiconul lui Mardarie de la 1649 i n Lexiconul slavo-romn al lui

Mihai, 1667. A fost atestat n Cronograful lui Mihail Moxa, notat fiind n
exemplul: ... el curnd rsipi acea avuie toat ... balamuilor ... (p. 181);
beat, cu sensul ameit de butur, este prezent i n Lexiconul lui
Mardarie; termenul beat a fost notat n texte sudice, dovedind c autorul era oltean,
dup afirmaia lui Grigorie Creu (Mardarie, Lexicon 1900: 95). Termenul a fost
atestat n Psaltirea de la 1577, tiprit sub ndrumarea diaconului Coresi. Moxa l
utilizeaz n exemplele: ... era tot beat ... (p. 128), El era beat ... (p. 184);
cazn a fost ntrebuinat cu sensul pedeaps, chin, tortur, fiind
consemnat n Lexiconul slavo-romn de la 1649. A fost atestat n Cazania lui
Varlaam de la 1643. n textul Cronografului a fost notat n: ... a muli fcea cazne
rele. (p. 125);
a crepa, utilizat n expresia a-i crpa cuiva capul (de durere) cu sensul al durea pe cineva foarte tare capul, a fost nregistrat i de Mardarie n Lexiconul
su, iar atestarea termenului a fost fcut n scrierile lui Dosoftei. Moxa l folosete
n sintagma: ... de-i crep capul ru. (p. 187);
curte, cu sensul totalitatea persoanelor cu funcii nalte la palatul unui
suveran; suita unui suveran sau a membrilor familiei sale (DEX 1996: 253), a fost
notat n texte scrise n varianta sudic: Evanghelia cu nvtur, tiprit, n 1581,
de diaconul Coresi, scriere n care a fost i atestat, Cheia nelesului din 1678 i
Dumnezeietile i sfintele Liturghii, lucrare alctuit n 1728, la Bucureti. Mihail
Moxa utilizeaz termenul n exemplele: ... ntrase a sluji n curte. (p. 146), ...
muli voinici pierdu den curte. (p. 149);
galben a fost atestat n Tetraevanghelul diaconului Coresi din 1574 i a
fost cunoscut n domeniul administrativ: impozit perceput n galbeni n rile
Romne n secolul al XVII-lea (MDA II: 493-494). A fost menionat n Lexiconul
lui Mardarie Cozianul, precum i n manuscrisul Cronografului de la 1620: ...
toiag de galbeni ... (p. 123), ... s ia galbeni ... (p. 133), ... 100 de galbeni ...
(p. 144), ... cte un galben ... (p. 192);
gaur, cu sensul groap, peter, scorbur, vgun, a fost nregistrat i
de Mardarie n glosarul su, atestat fiind la Dosoftei n Viaa i petrecerea
svinilor, Moxa utilizndu-l n sintagma: ... i spar prin pmnt gaur ... (p.
214);
a njura a fost ntrebuinat cu sensul a sudui, a ocr, fiind consemnat n
manuscrisul oltenesc al Lexiconului slavo-romn de la 1649, precum i n scrierea
moldoveneasc Floarea darurilor, 1592-1604. A fost atestat n manuscrisul
Cronografului, fiind notat n: ... ce nc-l njur. (p. 154);
lut. Prezena termenului lut n Oltenia este dovedit de Lexiconul slavoromn de la 1649, fiind atestat n Psaltirea scheian comparat cu celelalte
psaltiri din secolele al XVI-lea i al XVII-lea (ediie de I. A. Candrea). Apare i n
manuscrisul lui Moxa: ... cu mna lui, de lut ... (p. 100), ... i lipi lutul de rn
... (p. 151);
202
Elemente de vocabular n Cronograful lui Mihail Moxa
mangr cu sensul veche moned divizionar turceasc de aram este

notat ntr-o cronic tiprit n Magazin istoric III, 3-94, 331-372, text ce poart
amprenta graiurilor moldoveneti, ns cuvntul este mult mai rspndit n texte
sudice, ca nvturi preste toate zilele, 1642, ndreptarea legii, Lexicon slavoromn din 1673, Mrgritare, 1746 i n Glosar II. 1600-1630 (Hasdeu Glosar II:
259-312; 291). A fost atestat n Cronograful lui Moxa, fiind ntlnit n exemplul:
... de toate cte 6 mangri ... (p. 150);
mce a fost rspndit n aria sudic a teritoriului lingvistic dacoromn,
fiind notat n Lexiconul lui Mardarie, rmas n manuscris. Termenul a fost
confirmat n scris n Noul Testament de la 1648. La Moxa am ntlnit exemplul: ...
veteji mceul ... (p. 169);
mrcine este un termen ntlnit exclusiv n texte aparinnd ariei sudice,
fiind atestat n Psaltirea din 1577, tiprit de diaconul Coresi, precum i n glosarul
lui Mardarie Cozianul. n Cronograf am ntlnit exemplele: Deci mrcinii ceia
... (p. 171), ... mrcini nghimpoi ... (p. 175);
mum, maic, mne. Termenul maic a fost atestat n Cronograful lui
Moxa, n timp ce clugrul Mardarie noteaz n glosarul su cuvntul mum cu
aceeai semnificaie. n ceea ce privete forma mne, aceasta a fost probabil
utilizat n scrieri nordice ale vechii romne literare. Moxa noteaz termenii n
exemple de tipul: ... tat mni-sa ... (p. 119), ... c e maica tuturor. (p. 123), ...
nainte mum-sa ... (p. 123), ... ucise pre mum-sa ... (p. 128), ... pre mum-sa
... (p. 171), ... ascultarea mne-sa ... (p. 181), ... de-i goni mum-sa de la
dinsul. (p. 181), ... elu- prsi maic-sa ... (p. 182), ... secera muma lui ... (p.
182);
os, termen ce a circulat n Muntenia, Oltenia, Banat i Moldova, notat fiind
n Biblia de la 1688, n Anonymus Caransebesiensis, la Neculce n Letopiseul
rii Moldovei i n O sam de cuvinte, precum i n textul Psaltirii Hurmuzachi,
unde cunoate prima atestare. Moxa l-a utilizat n exemple de tipul : ... i luo os
... (p. 101), ... aflar un cap de os ... (p. 121), ... cu oase de vit ... (p. 170), ...
i ls oase de oameni ... (p. 212);
ovrei, ovreesc au sensul evreu, respectiv evreiesc. Cele dou elemente
arhaice au fost notate de Mardarie n Lexiconul alctuit la mnstirea Cozia. Prima
atestare n scris a fost fcut n Psaltirea scheian comparat cu celelalte psaltiri
din secolele al XVI-lea i al XVII-lea (ediie de I. A. Candrea), n cazul primului
element lexical i n Lucrul Apostolesc. Apostolul, tiprit de Coresi, la Braov,
1563, n ceea ce privete cel de-al doilea termen. Din paginile Cronografului am
reinut exemplele : ... au eit ovreii ... (p. 106), ... pre ruda ovreiasc ... (p.
106), ... slobozi ovreii den robie ... (p. 110), ... den ovreeti ... (p. 112), ...
mpratul ovreesc ... (p. 116), ... pre ovrei-i domniia Irod. (p. 126), ... l-au
rstignit ovreii ... (p. 127), ... muli ovrei ... (p. 129);
porumbi este atestat n Dicionariu rumanesc, latinesc i unguresc din
1823 i circul astzi cu sensul specie de psri slbatice sau domestice din
familia columbidelor, de mrime mic i mijlocie, cu ciocul scurt, cu penele
colorate foarte variat (MDA III:1177). n secolul al XVI-lea, aceast specie era
203
Irina TIA
denumit porumb, iar mai trziu a fost nlocuit cu hulub n Moldova i golumb n
nord-vestul Olteniei, n Banat i sudul Crianei. Mihail Moxa l ntrebuineaz n
sintagma: Lui i zbur pre dinainte o porumbi. (p. 201);
preot / preut a circulat cu sensul persoan care svrete ritualurile unui
cult religios (MDA III:1235), pe care l are i azi i este consemnat n Lexiconul
slavo-romn de la 1649. A fost atestat n Codicele Voroneean, iar n manuscrisul
Cronografului a fost notat n: ... ct au muncit preuii ... (p. 127), ... socotiia cu
cinste preuii ... (p. 152), ... preoii cinstiia ... (p. 174, 196), ... gri preotului ...
(p. 183), ... avea preotul un frate ... (p. 183);
proroc, a proroci, prorocie au circulat din epoca de nceput a scrisului
romnesc cu sensurile profet, a prevesti, respectiv prevestire. Termenii au o
larg circulaie n textele aparinnd ariei sudice i anume, n Praxiu i n
Tetraevanghelul lui Coresi, iar termenul proroc este notat i n Molitvenic, n
Psaltirea i n Evanghelia cu nvtur, tiprite de Coresi, la Braov. n aria
nordic a teritoriului lingvistic dacoromn termenul proroc apare notat n Pravila
ritorului Lucaci din 1581, n Palia de la Ortie, la Varlaam n Leastvia, n
Fragmentul Todorescu, n Codicele Todorescu, precum i n Tetraevanghelul de la
Sibiu, n timp ce a proroci este consemnat n ultimele trei texte amintite mai sus.
Din manuscrisul lui Moxa am extras exemplele: ... au prorocit Ilie ... (p. 108), ...
au prorocit Iosie ... (p. 108), ... Daniil proroc le spuse ... (p. 110), ... s ntrebe
de proroci ... (p. 123), ... ce prorocise d-inii. (p. 175), ... de era scrise multe
prorocii ... (p. 176);
prah este un element lexical ce aparine ariei sudice i este atestat n
Psaltirea Hurmuzachi. A circulat n Muntenia i n sud-estul Transilvaniei notat de
Coresi n Tetraevanghel, de Mardarie n Lexiconul de la 1649 , de Radu Popescu n
Istoriile domnilor ri Rumneti, n Anonymus Caransebesiensis, precum i de
Simion tefan n Noul Testament de la 1648. Din manuscrisul lui Moxa am notat
exemplele: ... ca un prahu-i rasipi ... (p. 160), ... ca prahul naintea unui vnt. (p.
198), ... de aprinse prahul cel de puc ... (p. 223);
racl, cu sensul tron, cociug, a fost atestat n scrierea Herodot din
1645: 229. Notat de Mardarie n glosarul su, racl a fost nlocuit cu sinonimul
cociug de Dosoftei, n Viaa i petrecerea svinilor. De asemenea, termenul
cociug e ntlnit n Muntenia, n textele nvturile lui Neagoe Basarab ctre fiul
su Teodosie, Mrgritare, 1746, Mntuirea pctoilor, 1691, la Radu Greceanu
n Istoriia eri Rumneti de cnd au desclecat pravoslavnicii cretini, ntr-un
manuscris din 1753, n Oltenia, n manuscrisul Esopiei din 1717 i n sudul
Ardealului. n Cronograf am ntlnit sintagmele: ... ntr-o racl ncuiat. (p. 125),
... el descue racla. (p. 125);
sfitoc, cu sensul codex, sbornic; text scris pe hrtie sau pergament n
form de sul; act, a circulat n varianta sudic a vechii romne literare, iar prima
atestare n scris a fost fcut n Parimiarul de la 1700. n manuscrisul
Cronografului am ntlnit exemplul: ... un sfitoc minunat ... (p. 168);
a uidi, cu sensul a scpa de pericol, a circulat n scrieri aparinnd ariei
sudice a vechii romne literare, fiind atestat n tipriturile lui Coresi, dup
204
aseriunea fcut de Ovid Densusianu n 1938. n Banat i Oltenia mai are sensul
de a rmne de la cineva (MDA IV: 1099). n Cronograf am ntlnit exemplul:
... te ... i uidi. (p. 186);
zpad a circulat n Muntenia, consemnat n Tetraevanghelul lui Coresi, n
Biblia de la Bucureti, n Foletul novel, calendarul lui Constantin Vod
Brncoveanu, 1693-1704 i n Calendar alctuit la Braov n 1733; de asemenea,
apare i n nordul Transilvaniei n Molitvenicul de la 1676 i n textul moldovenesc
n Calendariu aezat pe apte planete din 1823. A fost atestat n Psaltirea scheian
comparat cu celelalte psaltiri din secolele al XVI-lea i al XVII-lea (ediie de I. A.
Candrea). n scrierea luat n discuie apare n: ... ce i se topete zpada ... (p.
135).
Elemente de tip nordic:
bogat, cu sensul mult (adverbial) dup Istoria limbii romne literare.
Epoca veche (1532 1780), 1997: 186, este notat n paginile Cronografului lui
Moxa: Apoi fece bogat ru ... (p. 127), ... c era bogat ... (p. 144);
buntate, cu sensul bogie, este un termen sudic, ntlnit nc din
secolul al XVI-lea la Coresi, n Tlcul Evangheliilor i n Evanghelia cu
nvtur, 1581, dar n special n aria nordic n Tetraevanghelul de la Sibiu, n
Palia de la Ortie, n Codicele Neagoeanus, 1620 i n Pravila ritorului Lucaci din
1581. Clugrul oltean utilizeaz termenul n exemple de tipul: ... cu buntatea
toat a lu Menelai. (p. 115), ... nice buntatea ... (p. 115), ... i alte bunti
multe ijdri ... (p. 120), ... de rud bun i plin de buntate. (p. 122), ... i
strnse buntatea toat la dinsul ... (p. 122-123), ... pline de buntate ... (p. 185),
... ctr Dumnezeu bunti. (p. 198);
chipe, cu sensul vrednic de cinste, onorabil, apare n texte bnene ca
Anonymus Caransebesiensis, dar i n texte moldoveneti rmase n manuscris,
precum nvturi de multe feliuri, scris de Dorotei, n1767 sau n tipriturile lui
Cantemir, Neculce, precum i n Viaa i petrecerea svinilor a lui Dosoftei. Apare
i n manuscrisul lui Moxa: ... c era un voinic frumos i chipeu ... (p. 196);
a dibui, cu sensula ncerca, a tatona, a avut ca prim atestare n scris
Cronograful lui Moxa, ntlnit n exemplul: Pzete-te, c fiiul tu Leont te
dibuiate s te piarz ... (p. 186);
hrbor are sensul viteaz, curajos, sntos, voinic i a circulat att n
texte scrise n ara Romneasc i anume n tipriturile lui Coresi i n
Cosmografia din 1766, ct i n Banat, notat n Anonymus Caransebesiensis,
depind astfel limita sudic a zonei de utilizare. Moxa noteaz termenul n
exemplele: ... viteji hrbori ... (p. 116), Ce e mai hrboar urciunea ... (p. 201);
meserere funcie, demnitate, rang a circulat att n texte scrise n
variant munteneasc, precum Pravila lui Coresi, 15601562, ct i n texte
alctuite n partea nordic a teritoriului lingvistic dacoromn, fiind ntlnit la
Dosoftei, n Viaa i petrecerea svinilor, n Codicele Sturdzan i n Codicele
Todorescu. A fost atestat n Psaltirea scheian comparat cu celelalte psaltiri din
secolele al XVI-lea i al XVII-lea (ediie de I. A. Candrea). L-am ntlnit n
205
Irina TIA
exemplele : ... mai nainte de alii dobndi meserere Vrut ... (p. 122), ... pre
meserere ... (p. 127);
a nemi este un arhaism lexical nordic i este cunoscut n Cronograful lui
Moxa cu semnificaia: a angaja cu plat: ... ca s nemeasc cete de voinici, s
rdice mprat ... (p. 151);
pcurar, cu sensul cioban, a fost rspndit n Oltenia, fiind notat n
Cronograful lui Moxa, din care am extras exemplele: ... avea nete frai ri ...
pcurari ... (p. 196), ct i n paginile textului bnean - hunedorean Palia de la
Ortie, 1581, unde cunoate prima atestare;
pntece, cu semnificaia burt, a avut ca prim atestare Psaltirea
Hurmuzachi i a fost nregistrat n Oltenia, notat n Lexiconul lui Mardarie, n
Muntenia, unde este consemnat n Biblia de la 1688, la Radu Popescu n Istoriile
domnilor ri Rumneti, n Calendariu alctuit la Bucureti n 1823, dar i n
Moldova, potrivit consemnrilor din Viaa i petrecerea svinilor, alctuit n 1682
de Dosoftei, precum i n Calendar alctuit n 1823. n scrierea lui Moxa am
ntlnit exemplul: ... un sfitoc minunat de pntece de arpe ... (p. 168);
pravoslavnic, cu sensul (credincios) ortodox; (credincios) cretin, a fost
rspndit n aria nordic, fiind notat n Pravila aleas, alctuit n 1632 de
Eustratie Logoftul. Termenul a fost atestat n Cronograful lui Moxa i l-am
ntlnit n urmtoarele sintagme : ... de fcea ru pravoslavnicilor ... (p. 150), ...
i nvluiia ru pre pravoslavnici. (p. 161);
prclab a fost nregistrat cu sensul conductor cu atribuii militare,
administrative sau judectoreti i este un element lexical nordic frecvent
ntrebuinat att n scrierile epocii vechi, ct i n cronicile lui G. Ureche, M.
Costin, I. Neculce. A fost confirmat n scris n Tetraevanghelul lui Coresi, tiprit la
Braov i consemnat n manuscrisul clugrului oltean n exemplele: ... dede-i
sabiia goal n mna prclabului ... (p. 131), ... prclabii ... (p. 145);
pristanite, cu sensul port, loc de acostare, a circulat n special n textele
vechi scrise n variantele nordice, fiind notat n scrierile lui Varlaam, precum i n
Codicele Voroneean, n paginile cruia a fost atestat, n Psaltirea Scheian i n
Psaltirea Hurmuzachi, texte alctuite n nordul Transilvaniei. Sporadic a fost
nregistrat i n texte sudice i anume, la Coresi n Psaltirea slavo-romn, n
ndreptarea legii i n Cronograful lui Moxa, de unde am notat exemplele: ...
vzur pristanitea pustie ... (p. 117), ... cine e pre mare s vaz pristanite ... (p.
203);
rob/robie au sensurile slug, sclav, respectiv sclavie i au fost
consemnai n textele bnene i anume, n Palia de la Ortie i n Codicele
Neagoeanus. Primul a fost atestat n anul 1560, dup aseriunea fcut de M.
Gaster n 1891, iar cel de-al doilea n Cazania lui Varlaam. Prezena termenilor n
ara Romneasc este dovedit de Tetraevanghelul de la 1561 i de Evanghelia cu
nvtur, tiprite de diaconul Coresi, precum i de manuscrisul lui Moxa, ca de
exemplu: ... ca nite robi ...(p. 100), ... scoase ... den robiia lu faraon ... (p.
106), ... cu robi. (p. 109), ... den robie ... (p. 110), ... c nscuse dentr-o
206
roab. (p. 121), ... au luat robi 207 de mii. (p. 129), ... robi ... (p. 150), ... el
sosi pizmeei rob ... (p. 152), ... robul sfiniei tale ... (p. 203);
sicriu, cu sensul racl, tron, cociug, a fost atestat la Varlaam n Cazania
de la 1643. Astzi Moldova, nord-estul Transilvaniei i nord-vestul Olteniei cunosc
forma sicriu, restul Olteniei cunoate forma tron, iar n Maramure scriu este
utilizat cu sensul sertar. Termenul sicriu a fost notat n Transilvania n Noul
Testament de la Blgrad, 1648, n Sicriul de aur, carte de propovedanie la
mori,1683, dar i n Moldova, la Dosoftei n Viaa i petrecerea svinilor, 1682, n
Albina romneasc, 1829, n scrierea Critil i Andronius, 1794, iar n Muntenia
este consemnat n Letopiseul Cantacuzinesc. Moxa utilizeaz forma: ... secriu ...
(p. 125);
sireap / svireap a fost utilizat n scris n textele nordice cu sensul slbatic,
crud, barbar, ru, violenti izolat n ara Romneasc, menionat la Coresi n
Praxiu, 1563 i la Mihail Moxa n exemplele: ... nrav sireap i ucigau ... (p.
127), ... c avea nravul dracului, ucigau, sireap ... (p. 158), ... c era ru,
vizetlean, sireap ... (p. 163), ... svireap ca de lup ... (p. 166), ... la cel leu
slbatec i svireap. (p. 167);
tin a fost nregistrat cu sensul noroi i este un element lexical nordic
ntlnit n scrierile lui Dosoftei, la Varlaam n Leastvia, 1602 1613, n Floarea
darurilor, 1592 1604, n Codicele Neagoeanus, 1620, n Codicele Todorescu, n
Codicele Sturdzan i la Eustratie Logoftul n Pravila aleas, 1632. Izolat este
notat la Coresi n Evanghelia cu nvtur, 1581 i n Biblia de la 1688, redactate
pe teritoriul rii Romneti. A fost ntlnit n scris pentru prima dat n jurul
anului 1550, potrivit lui Bogdan Petriceicu Hasdeu (Cuvente II, 1983): ... vzu
tin pre ulia Rimului ... (p. 127), ... i muri necat ntr-o tin la un rzboiu. (p.
136);
vistiariu / visterie, cu sensul mare demnitar care se ocupa cu
administraia financiar a rii i a vistieriei statului, respectiv vistierie, au fost
nregistrai n variantele nordice ale vechii romne literare, la Varlaam n Leastvia,
n Codicele Todorescu, n Psaltirea Scheian, n Psaltirea Voroneean, n
Psaltirea Hurmuzachi i n Palia de la Ortie. Prezena termenilor n ara
Romneasc este dovedit de tipriturile lui Coresi Tetraevanghelul, Liturghierul i
Psaltirea slavo-romn, iar n Oltenia cuvintele apar nregistrate la Moxa, de
exemplu: ... n visteariul mpratului. (p. 150), ... ls visteariul pustiu ... (p.
181), Cerc visterele ... (p. 184), ... cu visterele ... (p. 189), ... iind visterele
greceti ... (p. 200). Existena n scris n cazul primului termen a fost anterioar
anilor 1389 1400 (Bolocan 1981), iar cel de-al doilea a fost atestat nainte de
1588 (Glosarul cuvintelor 1946);
a vorovi, cu sensul a vorbi, a fost atestat n Psaltirea Hurmuzachi.
Termenul a fost consemnat n varianta moldoveneasc a vechii romne literare, n
Cazania i n Leastvia, alctuite de Varlaam, n scrierea Critil i Andronius din
1794, dar i la Miron Costin n Letopiseul rii Moldovei. Apare i n Biblia de la
1688, iar prezena n manuscrisul lui Moxa este dovedit de exemplul: ... de vrea
vorovi de boiari ... (p. 135).
207
Irina TIA
n urma acestei prezentri se constat c exist n Cronograful lui Moxa o

serie de termeni specifici ariei sudice, ca de exemplu: galben, a njura, os,
porumbi, racl, zpad etc., o caracteristic fireasc, dat fiind originea
autorului. De asemenea, sunt ntlnii n manuscris i termeni nregistrai n
Moldova,Transilvania, Banat, afirmaie dovedit de utilizarea n text a cuvintelor
chipe, meserere, a nemi, pcurar, sicriu, tin, a vorovi etc. Majoritatea
elementelor lexicale luate n discuie i pstreaz sensul atribuit de scriitorii
vremii, ns unele dintre acestea au un alt sens astzi: bogat, buntate, chipe,
curte, galben. Dup cum se poate observa din prezentarea de mai sus, unii termeni
au fost atestai nc din secolul al XVI-lea n tipriturile diaconului Coresi, ca de
exemplu buntate, curte, galben, a uidi, zpad sau din secolul al XIV-lea,
vistiariu. Observnd cteva fapte de limb de la nceputul secolului al XVII-lea,
constat predominarea elementelor specifice zonei de origine a autorului, dar i a
particularitilor variantelor literare nordice. Dac n celelalte compartimente ale
limbii romne Moxa utilizeaz trsturi ntlnite, n marea lor majoritate, i n
scrierile epocii anterioare completate de o tendin de inovare, n lexic
modernizarea nu se produce cu aceeai intensitate. Aici autorul insereaz o serie de
elemente lexicale regionale preluate din scrieri contemporane vremii sale sau din
propriul grai, ntrind afirmaia cercettorilor potrivit creia limba manuscriselor
este deschis la inovaiile petrecute n graiuri.
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ABSTRACT
The vocabulary used by Mihail Moxa in the 1620 Cronograph is
characterised by the existence of some lexical elements specific to the authors
native area, but there are a number of linguistic features explicable by the northern
variants of old literary Romanian. In the first part of the 17th century, the
vocabulary reflects the cultural horizon of those who wrote an enriched form as
compared to the previous century, open to the innovations occurring in the dialects.
Key words: Cronograph, Mihail Moxa, vocabulary
210
INDIVIDUALITATEA LIMBII ROMNE

I INTEGRAREA CULTURAL
A ROMNILOR N EUROPA
Ion TOMA
Continuitatea limbii romne ca limb latin vorbit nentrerupt n spaiul
carpato danubiano pontic i unitatea ei funciar i mereu rentinerit n mod
instinctiv, apoi contient, pe cale cultural, sunt complementare unei alte
particulariti observate de specialiti pronunata sa individualitate ntre celelalte
limbi romanice, n spaiul balcanic i n Europa. Afirmaia lui V. Kiparsky c
limba romn [] din punct de vedere lingvistic este cea mai interesant din
Europa (Kiparsky 1944: 42, apud Coeriu 2005: 70-75) poate surprinde la prima
vedere, dar este pe deplin justificat de complexitatea interferenelor i
determinrilor limbii romne. Eugen Coeriu (2005: 73) a artat c limba romn
s-a format ca limb romanic fr a avea secole de-a rndul legtur cu limba latin
clasic (lingvistul Leonardo Olschi era nedumerit cum a putut rezista latinitatea
unei limbi care nu a beneficiat de scrisul Sfntului Augustin i a altor scriitori
cretini), n mod natural, fiind singura continuatoare a limbii latine vorbite (fiind,
de aceea, mai autentic dect celelalte limbi romanice, cum spunea W. MeyerLubke); limba romn are un substrat specific (celelalte au, n general, substrat
celtic), traco-dacic, pe care l putem cunoate, n msur limitat, e drept, numai cu
ajutorul analizei unor fapte ale acestei limbi; limba romn are i un superstrat
specific, cel slav, care s-a constituit timp de secole ca limb de cultur (paleoslav),
n comparaie cu Romnia occidental care a folosit latina clasic. Dac inem
seama i de influenele unor limbi neindoeuropene, maghiara i turca, de influena
limbii greceti i de apartenena la uniunea lingvistic balcanic, putem nelege
rolul de punte lingvistic i cultural (Niculescu 1965 I), n primul rnd ntre
romanitate i neromanitate, pe care-l ocup limba romn n Europa de Est.
Individualitatea limbii romne ntre celelalte limbi romanice are la baz o
seam de particulariti importante privind naterea i evoluia sa ca limb
autonom. n primul rnd, este vorba de caracterul popular al latinei dunrene,
care a fcut ca ea s nu foloseasc termeni culi (ca: res, causa, gaudium, mater,
pater etc.), prefernd, n schimb, cuvinte populare i arhaice (lingula, furca, equa
etc.) sau cuvinte deviate semantic spre concret (veteranus btrn, pavimentum
pmnt). Acest caracter popular s-a putut menine datorit evoluiei ulterioare n
afara influenei directe a latinei clasice, infuziile latine venite prin intermediul
structurilor politico-economice bizantine i al religiei cretine(nceput n hain
latin, aa cum probeaz terminologia religioas de baz: Dumnezeu, nger, cruce,
botez, rugciune etc.) fiind prea slabe i de scurt durat. Urmarea acestor realiti
este caracterul rustic, pastoral i agricol al civilizaiei romneti nscnde i a
limbii care o reflecta. Romna s-a dezvoltat n aceast perioad, ca limb romanic
211
Ion TOMA
numai n virtutea unei fideliti lingvistice instinctuale (Niculescu 1978: 5),

nesusinut i necenzurat de factori culturali, ceea ce se observ n structurile sale
redundante i reiterante (determinare hipertrofiat, tip prietenul meu cel mai bun;
construciile pronominale discontinue i reluate, tip l vd pe el, studenta al crei
frate e sportiv; negaia supletiv de felul nu mi-a spus nimic; procedeele
interogative cu pronominalizri redundante apoziionale: Ce mai faci tu, Stancule?
etc.). Dup o lung perioad de aculturaie oriental, bizantino-slavo-neogreac, n
care romna a dat dovad de o rezisten rar ntlnit n istoria limbilor, ea intr n
aria de influen occidental, latino-romanic (graie redeteptrii contiinei
etnoculturale a romnilor, ca popor latin, cu o limb neolatin vorbit nentrerupt n
teritoriul su originar), care adaug fidelitii lingvistice instinctuale o fidelitate
cultural (Idem: 5-7), contient i programatic.
Dac astzi aceste teritorii nu aparin Romaniei pierdute (cum este cazul cu
vechile provincii romanice Pannonia, Dalmaia, Moesia etc.), ci marii familii a
popoarelor romanice, este meritul mare al acestor comuniti lingvistice latine
modeste i izolate care au tiut s-i pstreze, printr-un puternic i continuu act de
fidelitate limba Romei, maiestas romana (Idem: 278), i s-i reconstruiasc dup
11-12 secole, o cultur modern n concordan cu a celorlalte popoare romanice.
Latinitatea romneasc de limb i de cultur este, n mod exclusiv, opera
romnilor care au trebuit, non pro gloria sed pro salute pugnare (Idem: 279).
Printre mecanismele intime care i-au asigurat romnei continuitatea i
identitatea latino-romanic lingvitii au descoperit permisivitatea sa accentuat
fa de elementele vii din limba popular, dialecte sau chiar argouri, care au
ptruns cu uurin n varianta cult, coexistnd frecvent cu elementele selectate de
norm i devenite de multe ori arhaice (Niculescu 2007: 413-420). Leo Spitzer
aprecia, nc din 1948, c limba romn prezint particularitatea de a fi un limbaj
n libertate, iar Alf Lombard considera, civa ani mai trziu c limba romn este
o limb romanic mai puin fixat. E posibil ca lucrarea lui Iorgu Iordan, Limba
romn actual. O gramatic a greelilor din 1943 s fi sugerat astfel de afirmaii,
prin noianul de forme paralele, culte i populare, existente n uz. Ea concretiza,
astfel, un fenomen socio-cultural i lingvistic sui generis: ncepnd din secolul
XIX, limba culturii noastre literare este apropiat de limba vorbit, lsndu-se
ptruns, lexical sau gramatical, de forme de jos ale oralitii. Fenomenul a avut
consecine importante pentru specificul limbii noastre: Limba romn cult a
evoluat aadar n deplin libertate, fr constrngeri academice sau limite de
corectitudine i i-a pstrat o for de expresie deosebit de a altor limbi
romanice mai bine supravegheate, dar mai neutre, precum (exemplul este bine
cunoscut) franceza (Idem: 418).
Formele duble ca rance / ranci, cpune / cpuni, acumulatori /
acumulatoare, d ap la cai / d ap cailor (Eminescu nsui zice: nveliul de la
cri ei mi le rod), publicul ncurajeaz pe sportivii romni / publicul ncurajeaz
sportivii romni etc. coexist n limb, fie ca dublete literare, fie ca variante avnd
diferite conotaii, concurena marcndu-le dar fr a le nltura ntotdeauna.
Alexandru Niculescu observ: nu fr maliie am putea considera limba noastr
212
Individualitatea limbii romne i integrarea cultural a romnilor n Europa
cult romneasc cea mai democratic limba literar romanic: ea nu a avut de

luptat cu nicio coerciiune cultural (precum limbile romanice occidentale care au
avut de luptat cu latina (Idem: 420)). Poate c aceast permisivitate a permis reromanizarea, iar ncepnd cu secolul al XIX-lea re-latinizarea i re-romanizarea
periodic a limbii, dup perioade uneori lungi de influene exercitate de slav,
maghiar, turc, (s nu uitm de ospitalitatea ridicat a romnei, deja menionat).
Instinctual, limba romn s-a deschis influenelor, dar i-a creat i anticorpi
pentru diminuarea efectelor acestora prin ncurajarea primenirii (ceea ce
nseamn inclusiv marginalizarea sau nlturarea multora dintre mprumuturi) cu
ajutorul sursei nesecate a limbii populare, pstrtoare a filonului latin originar, i
printr-o creativitate activ, n spiritul structurilor latine motenite sau al
structurilor latino-romanice moderne mprumutate.
Cristian Moroianu (2006) identific o latinitate ascuns a limbii romne,
care interfereaz, de fapt, n structura de adncime, cu fora creativitii latente
manifestat n diverse forme de limba romn i care amplific, prin
productivitatea ridicat a elementelor motenite, latinitatea limbii noastre. De
exemplu, pronumele latinesc popular illus, -a, -um, are ca urmai n limba romn
pronumele personal (el, ea), articolul hotrt enclitic (-l, -a), articolul posesiv (al,
a), i pronumele demonstrativ (l, a); sunt numeroase dubletele provenite din
acelai element motenit (spat i spate, toart, i turt, numeralul cardinal un, o i
articolul nehotrt un, o etc.). Evoluia intern multiplic i ea motenirea latin: a
cere i a ceri, cap i capt, oal i ol, ir i ir etc.; cozi i coade; coarne i
corni; adj. adnc i subst. adnc, adj. drept, dreapt i subst. drept i dreapta etc.
Tot latinitate ascuns sunt considerate mprumuturile indirecte (prin
intermediar) din latina savant: comoar (din lat. camera, prin slav), crj (din
cruce, prin slav), lighioan (din legionis, prin slav), fashion (din factionem, prin
englez) etc.
Amploarea i rolul acestor ageni ai latinitii n structura limbii romne
sunt semnificative: Din totalul celor peste 1500 de dublete i triplete etimologice
lexicale existente n romn, cea mai mare parte este alctuit din cuvinte provenite
prin motenire i prin mprumut (direct sau indirect), din limba latin. Aa cum pe
deplin demonstreaz evoluia lor intern [] i mixt, acestea au o importan
fundamental din cel puin dou puncte de vedere: pe de o parte, sunt cuvinte
rezistente i foarte prolifice (mai ales cele motenite); pe de alt parte, odat cu
regsirea i ntrirea raporturilor culturale cu Occidentul neolatin, ele reprezint
adevratele modele sistematice de organizare a vocabularului (Idem: 21).
Limba romn i-a manifestat i i manifest fidelitatea fa de latinitate (n
sensul foarte larg) i pe alte planuri i n diverse alte moduri. Un exemplu gritor l
reprezint antroponimia romneasc, meninut mereu aproape de romanitate, nu
neaprat cantitativ, ci prin vechi nume populare motenite (ndrea < Andreas,
ndon < Antonius, Medrea < Demetrius, Nicoar < Nicolaus), prin porecle
formate de la apelative motenite din latin (brbat, ft, geamn, cpn, ureche,
albu, grasu, berbec, albin, arbore, brum etc.), devenite nume de familie (Brbat,
Ftu, Geamnu etc.), prin corespondena dintre numele de persoane romneti i
213
Ion TOMA
cele din diferitele limbi neolatine, mai ales n privina uzului antroponimic al
cuvintelor atribuite aceluiai etimon (Tomescu 2007: 539, 543). Se exemplific
prin urmaele apelativului latinesc capra > port. cabra, sp. cabra, it. capra, fr.
chivre, rom. capr fiecare cu mai multe variante fonetice. Dac adugm i
numeroasele mprumuturi moderne de nume de botez din onomasticul romanic
occidental (Alice, Beatrice, Bianca, Carmen, Corina, George, Graiela, Consuela,
Cornel, Leonard, Eugen, Melisa, Robert, Miruna, Tereza, Virginia etc.), putem
conchide c omogenitatea numelor de persoan din diferite sisteme neolatine
permite reunirea lor ntr-un corpus al onomasticii romanice de-lexicale (Marin
2004: 310).
Lumea lingvistic romanic, din care fac parte i romnii, are, pe lng
aspectele specifice fiecrei limbi surori, o remarcabil unitate: circa 500 de termeni
fundamentali, de utilizare curent (conjuncii: aut, si etc.; prepoziii: ad, contra, de,
in etc.; pronume: alter, ego, ille, nos etc.; adverbe: heri, magis, mane, non, quando
etc.; verbe: adjutare, battuere, cadere, credere, dare, vedere, venire etc.;
substantive: barb, bucca, caput, caro, costa, filius etc. adjective: decem, mille,
novem, pocto etc.), cteva schimbri fonetice (cderea finalelor consonantice;
dispariia diftongului au, prin monoftongare sau prin dierez; diftongarea vocalei
accentuate e scurt; transformarea n africate sau n fricative a consoanelor urmate
de una dintre vocalele palatale etc.) i tendine morfologice (reducerea sistemului
cazual, apariia articolului i a condiionalului, crearea unor forme perifrastice de
viitor, multiple coincidene n paradigma pronumelui i a verbului etc.). Aceast
unitate a fost edificat, cum a demonstrat M. Sala, pe trunchiul unitar originar al
latinei populare, prin infuzii revitalizante din latina savant (mai devreme i o
perioad mai lung n limbile occidentale i mai trziu, dar intens, n limba
romn) i prin influenele romanice (de care romna a beneficiat din plin).
Exemplele prezentate anterior sunt revelatoare pentru latinitatea originar a limbii
romne i pentru fidelitatea ei instinctiv, apoi contient, fa de trunchiul latinoromanic, care au fcut ca meleagurile carpato-danubiano-pontice s nu aparin
Romniei pierdute (ca Britania sau Panonia, de exemplu), ci s se menin ca
pri ale Romniei vii. Putem afirma, pe aceast baz, c, prin apartenena la
prestigioasa familie romanic, limba romn reprezint unul dintre atuurile noastre
europene.
Cercetri recente ale vocabularului romnesc au demonstrat c elementul
motenit ocup, prin cele 30,29% procente, locul I (dac la aceasta adugm i
creaiile romneti ce reprezint 24,68%, ajungem la un procent de 54,97%). Dac
adugm i elementele mprumutate din latin i din limbile romanice se ajunge la
75,60%, justificnd afirmaia c diversele influene lexicale dei numeric multe,
n cursul istoriei romnilor, nu au afectat poziia elementului latin motenit. (Sala
1998: 100).
Considerarea, n perspectiv genealogic, a limbii romne drept limba latin
actualizat este prezentat sugestiv de Sextil Pucariu printr-o comparaie
revelatoare: Limba romn de azi e nsi limba latin [], cu modificrile ivite
n cursul veacurilor, precum pielea de pe corpul nostru este tot pielea cu care ne-am
214
nscut, cu aceeai culoare i cu aceleai semne i alunie, ca i n pruncie, dei toate

celulele ei s-au mprosptat n curgerea timpului. (Pucariu 1940: 183).
Nu este locul aici s reconstituim i alte detalii ale drumului parcurs de limba
romn pentru a-i menine i a-i ntri acest statut, nici meritele oamenilor de
cultur care au luptat pentru recunoaterea, meninerea i mbogirea identitii ei
latino-romanice, pentru unitate i modernizare, n condiiile confruntrii cu
dificulti i ameninri diverse de-a lungul istoriei. Credem ns c, lund pild de
la naintai, avem datoria de a-i pstra intacte valorile, de a-i ridica permanent
valenele de expresie n consonan cu standardele marilor limbi de cultur i
de a o apra de pericolele care i-ar putea mpiedica funcionarea i dezvoltarea.
Fr a dramatiza, menionm, printre riscurile extralingvistice, campania de
nlocuire a limbii romne, ca limb de cultur, de comunicare social i de formare
profesional, n unele zone locuite de minoriti (n care, din cauza lipsei de
posibiliti logistice, a nepsrii sau relei-voine a autoritilor locale, chiar unii
copii romni sunt obligai s nvee n alte limbi); presiunile asimilatoare asupra
romnilor din rile nvecinate (care, n cazul vechilor ramuri de la sud de Dunre
aromni, meglenoromni, istroromni au atins stadiul dezintegrrii lingvistice i
culturale, iar n cazul romnilor de dincolo de Nistru a readus pe tapet aberaia
numit limba moldoveneasc, distinct de limba romn), ntr-un dezechilibru de
drepturi culturale evident n raport cu minoritile din ara noastr, lipsa de
preocupare pentru conservarea identitii lingvistice i culturale a milioanelor de
romni din diaspora; iar printre riscurile lingvistice: invazia de neologisme,
nesocotirea normelor literare de scriere i pronunare (chiar de ctre oameni cu
pretenii de cultur), analfabetismul crescnd n rndul tinerilor (din cauza
abandonului colar, total sau parial); proliferarea nvmntului integral n limbi
de circulaie, de la grdini la facultate (limba romn restrngndu-i n aceste
situaii, ntrebuinarea la comunicarea familial i social necultural).
Consecinele neglijrii acestor riscuri pot fi, ntr-o ordine gradual: pierderea
ncrederii n limba romn ca limb de cultur; diminuarea forei de expresie i a
caracterului ngrijit, normat, unitar al limbii literare; restrngerea numrului de
vorbitori (este evident tendina scderii numrului vorbitorilor de limba romn
din afara granielor i a creterii numrului de ceteni romni care nu vorbesc
romna sau o vorbesc foarte prost); secesiunea lingvistic i cultural intern;
compromiterea spaiilor noastre etnoculturale extrateritoriale (care dobndesc, n
viitoarea arhitectur european, un loc important).
Soluiile problemelor semnalate nu sunt simple. Ele nu rezid n intervenii
izolate i conjuncturale, ci trebuie s se structureze ntr-un demers politic i cultural
de mare cuprindere i perspectiv, care s antreneze Parlamentul, Guvernul,
partidele politice, Academia, instituiile colare i de cultur, lingvitii, scriitorii
etc. Aciunile acestora trebuie s convearg spre crearea unei stri de spirit
favorabile limbii romne ca vector principal al interesului naional. Sunt de
menionat, din aceast perspectiv, lurile de poziie i iniiativele parlamentare i
extraparlamentare, viznd protejarea limbii romne.
215
Ion TOMA
Exemplul cel mai ncurajator pentru depirea acestor dificulti ni-l d

vigoarea i echilibrul limbii romne nsei, care, aa cum a dovedit de-a lungul
frmntatei sale istorii, are calitatea de a gsi optimul, extrapolnd. Putem spune c
mai ngrijortoare dect piedicile obinuite, pe care limba romn le-a nlturat
mereu, sunt nepsarea fa de soarta sa i etichetarea iniiativelor de a o apra i
dezvolta drept depite. Cei care consider oportune astfel de iniiative pot avea
ca argument rolul de punte de legtur (Niculescu 2007: 279) pe care limba
romn trebuie s-l joace n procesul de integrare european, intermediind
permanent att influenele venite din partea altor popoare (prin traduceri, sinteze,
prelucrri etc. sau chiar ca baz pentru nvarea de limbi strine), ct i oferta
romneasc la fondul cultural comun (care, nainte de a fi transmis altor popoare,
trebuie ncorporat spiritualitii romneti).
Una dintre ntrebrile pe care lingvitii nainte de toate (dar i ceilali oameni
de cultur, Parlamentul, Guvernul) trebuie s ni le punem este n ce msur limba
romn este sau nu pregtit pentru integrarea european i s reflectm asupra
problemelor pe care aceasta le implic, cu att mai mult cu ct, cel puin potrivit
concepiei dominante actualmente n cadrul Uniunii Europene, se consider c
limbile naionale ale statelor membre sunt i vor rmne un factor important de
mbogire i pe plan internaional. (Vintil Rdulescu 2004: 37). Limba romn
are cteva atuuri n perspectiva multilingvismului european, pe care este bine s le
cunoatem, s le reliefm i s le ntrim. Este o limb european, att geografic,
ct i prin apartenena la marea familie lingvistic indoeuropean (din care fac
parte majoritatea limbilor vorbite n Statele Uniunii Europene). Este unica
reprezentant actual a latinitii n Estul Europei, putnd servi drept punte ntre
romanitate i neromanitate n aceast zon. Are un numr mare de vorbitori (circa
29 de milioane), situai n mai multe state europene. A avut i are relaii de
schimbri lingvistice reciproce cu multe limbi ale Uniunii, ceea ce o face s fie un
fel de nod de rspntie lingvistic n diferite coridoare culturale europene.
Aplicarea, n ortografie mai ales, a principiului etimologic (scrierea neologismelor,
pn sunt adaptate n uz sistemului intern, ca n limba de origine) o face destul de
uor de nvat i de neles chiar de ctre vorbitorii puini iniiai sau neiniiai
(foarte multe anglicisme, de exemplu, se menin aproape de formele originare).
Este una dintre limbile partenere privilegiate n anumite instane ale francofoniei
din care face parte Romna, de exemplu n Rital (Reeaua francofon de
amenajare lingvistic) (Idem: 41). n ultimele decenii, numeroi strini (studeni,
masteranzi, oameni de afaceri etc.) au nvat, n sistem colar sau privat limba
romn. Specialitii au realizat studii asupra limbii romne ca limb int i
instrumente didactice de nvare a ei (gramatici, dicionare, culegeri de exerciii,
ghiduri). Recomandarea Uniunii Europene de a se nva i alte limbi dect cele de
circulaie internaional gsete, aadar, limba romn pregtit pe plan tiinific i
didactic. Asigurnd minoritilor naionale posibilitatea de a urma nvmntul n
limba matern i de a-i dezvolta cultura i tradiiile, Romnia se ateapt la
aceleai nlesniri pentru minoritarii romni de pe teritoriul altor state europene.
216
Nu putem fi dect de acord cu Ioana Vintil Rdulescu, director adjunct al

Institutului de Lingvistic Iorgu Iordan Al. Rosetti din Bucureti, c dac
negocierile n vederea aderrii la Uniunea European ar prevedea un capitol
referitor la aspectele lingvistice, romna l-ar putea ncheia imediat, deoarece a
ndeplinit spontan, cu anticipaie, toate condiiile cerute (Idem: 47). Fundamentul
acestei situaii l constituie latinitatea originar a limbii romne, mereu
mprosptat printr-o fidelitate latino-romanic susinut de-a lungul ntregii sale
evoluii istorice, dezvoltarea unitar care i-a meninut identitatea i fora de
supravieuire, continua modernizare i sincronizare cu limbile de cultur
europene, n primul rnd cu cele romanice. Lingvitii strini au remarcat specificul
limbii romne i importana ei pentru romanitate i pentru lingvistica european,
anticipnd parc rolul pe care l va juca n susinerea locului important ocupat de
romni i de Romnia n arhitectura Europei unite. Cteva opinii ale acestora sunt
relevante din aceast perspectiv: Romna este deci mult mai conservatoare dect
pare [] Ea este de aceea preioas pentru a cunoate latina vorbit din secolul al
II-lea d. Cr. (Giuliano Bonfante 1973: 98-99); Poate prea butad, dar este totui
un adevr tiinific: abaterile n raport cu modelul romanic sunt adesea pentru
romn un mijloc de a-i afirma romanitatea sa profund i chiar, ndrznim s
spunem, hiperromanitatea sa (Bouvier 1975-1976: 22). Romna este copilul
separat devreme de familie, care, n ciuda celei mai puternice influene din noua
ambian, a pstrat cu cea mai mare fidelitate vechile trsturi comune ale familiei
(Gamillscheg 1936: 32).
Lucrurile se schimb cnd se repune la locul ei limba romanic ce este
piatra unghiular a oricrei lingvistici romanice, romna. (Goudet 1975-1976:
216-217).
Aprecierea lingvistului suedez Alf Lombard (1954: VII) privind rolul limbii
romne n lumea romanic poate constitui un corolar al acestor afirmaii: orice
cercetare comparativ care nu ine seama de latinitatea din est este mai mult sau
mai puin zadarnic sau mcar incomplet. De fapt, o asemenea cercetare te face s
te gndeti, ntr-un fel, la o mas creia meterul s-ar fi mulumit s-i pun trei
picioare n loc de patru gndii-v la cele trei principale limbi surori: franceza,
spaniola i italiana , lsnd al patrulea col al mobilei fr sprijin, ntr-un echilibru
puin sigur.
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ABSTRACT
The individuality among the Neo-Latin languages and in the European
linguistic landscape is an element which defines the importance of the Romanians
place in the culture of the Old Continent. A significant characteristic from this
point of view is the original and always renewed fidelity towards the fundamental
Latin matrix.
Key words: the individuality of the Romanian language, integration, reRomanization
218
CULTURAL DIVERSITY MANAGEMENT AND

LINGUISTIC SECURITY
Titela VLCEANU
Communication framework
Peters (1999) discusses the etymology and evolution of the word
communication:
"Communication" is a word with a rich history. From the Latin
communicare, meaning to impart, share, or make common, it entered the
English language in the fourteenth and fifteenth centuries. The key root is mun-
(not uni-), related to such words as "munificent", "community", "meaning", and
Gemeinschaft. The Latin munus has to do with gifts or duties offered publicly
- including gladitorial shows, tributes, and rites to honor the dead. In Latin,
communication did not signify the general arts of human connection via
symbols, nor did it suggest the hope for some kind of mutual recognition. Its sense
was not in the least mentalistic: communication generally involved tangibles.
(Peters 1999: 7)
Communication is a multifarious concept, simultaneously activating
linguistic, rhetoric, anthropological, sociological, (critical) discourse analysis,
pragmatic, etc items. It is a question of qualitative change, of revaluation or
reconceptualisation of social facts from a systemic perspective (abandonment of
a linear cause and effect explanation in favour of circular causality).
Accordingly, defining communication should embed the idea that language is a
social phenomenon, a mode of action and interaction between the members of a
speech community engaged in a nexus of relationships. Mucchielli (2001) states
that communication as message transmission has become more important than
the message itself due to a worldview fronting transparence and equal
participation of the social actors. Defining communication could not be done, to
our mind, but in an interdisciplinary conceptual landscape pervaded by glimpses
of specificity. As seen, literature is replete with different formulations of
communication as an integrated theory of action (at the phenomenological level,
at the sociological level and at the linguistic one).
A more critically engaged perspective
Aschroft, Griffiths and Tiffin (1995) stress the idea that language a potent
instrument of cultural control acts upon social reality, while also describing it
and unearthing the hidden agenda:
219
Titela VLCEANU
Language provides the term by which reality may be constituted; it provides

the names by which the world may be known. Its system of values its
suppositions, its geography, its concept of history, of difference, its myriad
gradations of distinctions becomes the system upon which social, economic and
political discourses are grounded. (Aschroft, Griffiths and Tiffin 1995: 283)
Quoting Foucault Knowledge is power, Cameron et al. (in Jaworski and
Coupland, 1999) raise the question of the interplay between power and knowledge,
focusing on expert discourse (pertaining to whatever field) which seem to exert
more power than economic institutions:
Scholars of language and society may be less powerful than lawyers and
doctors, but we have certainly contributed to regimes of truth and regulatory
practices which are hard to defend. (Cameron et al. in Jaworski and Coupland
1999: 142)
... we live in what might be called a communication culture'. By that I do
not mean merely a culture that communicates, nor one that regulates
communication behavior (all cultures do those things). Rather I mean a culture
that is particularly self-conscious and reflexive about communication, and that
generates large quantities of metadiscourse about it. For the members of such a
culture it is axiomatically good to talk - but at the same time it is natural to
make judgments about which kinds of talk are good and which are less good.
People aspire, or think they ought to aspire, to communicate better; and they
are highly receptive to expert advice. (Cameron 2000: viii)
Linguistic interaction is social interaction and language policies mirror real
politics. Accordingly, we may infer that communication experts become powerful
people language users, language makers and language guardians alike (concerned
with verbal hygiene, in Camerons words) whereas ordinary people are powerless
as only language users. Nevertheless, the division of linguistic labour allows
powerless people to be empowered by powerful people since power is not
monolithic, operating across many social divisions. Individuals have different
power potentials in different social settings and relations. The social system is open
and outcomes are never entirely predictable.
Martin (2007: 85) pleads for an extended theory of Critical Discourse
Analysis, which, admittedly, further needs to examine diplomacy, mediation,
collective bargaining, counselling alongside appraisal, the rhetoric of solidarity,
humour, metaphor, symbols, image, diagrams, music, ceremony, aesthetics, space
grammar, etc beyond what we might uncharitably characterise as Watergate
Linguistics the idea that by exposing language in the service of power we are
contributing to a better world.
220
Cultural diversity management and linguistic security
Intercultural competence
Intercultural Competence brings to the fore the need for cultural security to
be achieved via short- or long-term accommodation processes. Globalisation means
global thinking, individual accountability and the development of new sensitivities
and capabilities. In what follows, different models of Intercultural Competence are
critically examined in order to establish recurrent aspects and guidelines of
intercultural and linguistic behaviour across a wide range of situations, thus
validating a general framework.
Bennett (1993) designs a six-stage Developmental Model of Intercultural
Sensitivity as a gradual process from ethnocentric anchoring (at Denial, Defense
and Minimization stages) to ethnorelative standpoints (Acceptance, Adaptation and
Integration). Thus, intercultural sensitivity is scalar, ranging from Denial to
Integration, and progression through the stages should not be envisaged as linear or
permanent as it may even be reversed. The process allows monocultural individuals
to become bi- or multicultural agents. Intercultural sensitivity is not mere
receptiveness, it is also active experiencing and selection of relevant cultural items.
Gudykunst and Kims model (1997) also places intercultural adaptation
along a continuum. Adaptation is achieved via enculturation, deculturation,
acculturation and assimilation. Enculturation means socialization of the home
culture prior to the individuals prolonged contact with the host culture. Interacting
with a new culture engenders resocialisation or acculturation work by detecting
similarities and dissimilarities between the two cultures and beginning to
understand and acquire the other culture. Acculturation is almost paralleled by
deculturation or uprooting from the home culture. The final stage is represented by
assimilation, defined as the highest degree of acculturation and of deculturation.
Nevertheless, the process does not run smooth because there is a continuous
interplay between acculturation and deculturation and because people are likely to
undergo cultural identity renegotiation and reconstruction at different paces and
with different intensities. Adaptation involves expansion of linguistic repertoires
and socio-cultural resources alongside critical awareness development in order to
achieve legitimation in the new cultural environment.
Castanos (2004: 8) characterisation of identities, in the very prototype
theory fashion, runs as follows:
Identities can be nested, conceived as concentric circles or Russian
Matruska
dolls, one inside the next. Obviously, the author refers to the hierarchy of
identities (actually, he acknowledges the existence of international, national and
local identities while ascribing paramount importance to the baseline national
identity (p.50)), where smaller community identity is embedded into the larger
community one in a recursive manner.
Identities can be cross-cutting Some, but not all, members of one
identity group are also members of another identity group. Needless to say, not all
the identity groups intersect between them - Wittgensteins family resemblance
theory seems to apply here.
221
Titela VLCEANU
Identities can be separateThere are non-overlapping members and

identity is shared only across one group. We think that such rigid adherence to one
single identity is rare occurrence, if at all.
The author goes further and states that identity is ascertained on subjective
(identification with the group) and objective grounds (sharing a feature of the
category) alike. There are several guiding principles in identity shaping and reshaping, which may be time or culture-bound. Castano further provides a checklist
for the Western identity: continuity, distinctiveness, self-efficacy and self-esteem.
Shi (2006) sees the cross-cultural interaction as more than development of
survival social skills. Intercultural encounters may foster psychological growth
(self transcendence) and round the individuals identity (self-renewal) offering
opportunities for exploring deep-structure cultural loads. There are diverse
adaptation tactics (multiple and hybrid positionings) that individuals adopt in order
to become culturally compatible in the new highly interactive heterogenous
(linguistically and culturally) environment, which is finally identifiable to the
global village.
Intercultural communicative competence
As seen from the ongoing discussion, theorising Intercultural
Communicative Competence implies acquiring knowledge from an array of
ideologies and making choices so as to build an unbreakable bridge across cultural
anthropology, ethnography, sociology, (inter)cultural psychology, general
linguistics, social pragmatics, intercultural pragmatics (such divisions seem to
proliferate not only inside pragmatics), rhetoric, critical discourse analysis,
biology, economic sciences, etc make a fair contribution to the well-grounding of a
flexible framework of intercultural communication beyond disciplinary confines.
Defining Intercultural Communicative Competence is not a risk-free
enterprise. Scientific objectivity is achieved by compiling subjective views hold by
different theorists, i.e. by identifying a common core, reading across theories and
practices while also departing from such intakes to roughly tune in.
Hymess (1972, 1980) and Canales (1980) models of communicative
competence offer guidelines not only for training in communication skills, but also,
although these are not pivotal elements or explicitly described, for personal and
social growth. One serious limitation of these models is that they envisage only
intralingual communication making implicit reference to the educated native
speaker entitled to assess communication success or failure.
Van Ek (1986) designs a more comprehensive framework of what the author
terms communicative ability for foreign language learners. It makes explicit
reference to social competence, the promotion of autonomy of the language user
and the development of social responsibility. Communicative ability is a
multifaceted concept comprising:
linguistic competence: the ability to produce and understand meaningful
utterances which are formed in accordance with the rules of the language
concerned and bear their own conventional meaning. that meaning which native
222
speakers would normally attach to the utterance when used in isolation (p. 39). We
think that such a definition is amenable to criticism, first of all, because the
message model of linguistic communication, i.e. communication as mere exchange
of information insofar as the hearer decodes the same message that the speaker
encodes, is not flawless. It is true that we start from the Presumption of Literalness:
literal utterances have a certain communicative priority, i.e. a speaker is presumed
to be speaking literally unless there is some reason to suppose the contrary
(Akmajian et al. 2001: 385). Nevertheless, there are numberless cases of structural
ambiguity and discontinuous dependencies (the message often contains information
about particular entities being referred to and such reference is not uniquely
determined by the meaning of the utterance when used in isolation) and there is
need to detect which of the meanings of the utterance is operative under the
circumstances, i.e. what is the communicative purport.
socio-cultural competence: every language is situated in a socio-cultural
context and implies the use of a particular reference frame which is partly different
from that of the foreign language learner; socio-cultural competence presupposes
a certain degree of familiarity with that context (p. 35).
sociolinguistic competence: the awareness of the ways in which the
choice of linguistic forms is determined by such conditions as setting, relation
between communication partners, communication intention, etc. Sociolinguistic
competence covers the relation between linguistic signals and their contextual or
situational meaning (p. 41).
discourse competence: the ability to use appropriate strategies in the
construction and interpretation of texts (p. 47).
strategic competence: when communication is difficult we have to find
ways of getting our meaning across or of finding out what somebody means;
these are communication strategies, such as rephrasing, asking for clarification (p.
55).
social competence: involves both the will and skill to interact with
others,
involving motives, attitudes, self-confidence, empathy, and the ability to
handle social situations (p. 65).
In our opinion, these components are not discrete items; there is a high
degree of conceptual overlapping especially between socio-cultural competence
and social competence even if from the definitions provided by the author we may
infer that socio-cultural competence is restricted to schemata. By expanding sociocultural competence, we may state that we need to bridge the gaps between
different cultural cognitive systems as oftentimes such gaps are more likely to
account for communication dysfunctions rather than linguistic gaps (alone). In
other words, cultural learning is instrumental to communication.
Chen and Starostas (1996: 358) conceptualization of Intercultural
communication competence could be summarised as the ability to negotiate
cultural meanings and to execute appropriately effective communication
behaviours that recognise the interactants multiple identities in a specific
223
Titela VLCEANU
environment. The authors promote complexity in the configuration of identity

during the communication process; affective, cognitive, behavioural components
are intertwined. The salient affective factors refer to self-concept, openmindedness, being non-judgmental and social relaxation. From the cognitive point
of view, the individual should possess self-awareness and (inter)cultural awareness.
In behavioural terms, there is need for intercultural adroitness identified to
communication skills such as message skills (encoding, transmission and
decoding), appropriate self-disclosure, behavioural flexibility, interaction
management and social skills.
Nichols et al. (2001: 5ff) see intercultural competence as a composite of
cognitive (knowledge and skills), psychological (attitudes) and ethical (values)
parametres, laying the democratic basis for social interaction (p. 7). In what
follows, we shall enlarge upon the authors definition of the intercultural
competence sub-components:
intercultural attitudes (savoir tre) roughly equated to the ability to
decentre (p. 5), i.e. the ability to relativise ones own personal set of values,
beliefs and practices breaking away from a narcissistic worldview or ethnocentric
bias.
knowledge (savoirs) focusing on the mechanisms of social groups and of
social identities emergence and maintenance.
skills of comparison, of interpreting and relating (savoir comprendre)
most likely in an intertextual and cross-cultural management of information,
alongside skills of discovery and interaction (savoir apprendre / faire) referring
to the ability to acquire and cultural knowledge and make it operational under the
constraints of realtime communication and interaction (p. 7).
critical awareness (savoir sengager), i.e. critical thinking strategies and
appreciation of examples of best practice (intuitively and on the basis of explicit
objective criteria).
Gudykunst and Kim (2003: 17) synthetically define intercultural
communication as a transactional, symbolic process involving the attribution of
meaning between people of different cultures.
Stier (2006), while drawing attention to the absence of an exhaustive or
unequivocal meaning of the term, states that intercultural communication is a
complex process, embedding ontological, epistemological and axiological
presuppositions. The author is mostly concerned with policies of intercultural
communication education, which should achieve the goals of internationalisation
(eventually equated to social harmony). In his view, intercultural competence is a
twofold concept, including content-competencies and processual competencies.
The former category has a static character and designates the knowing that, i.e.
knowledge about the home culture and the other culture(s) in a rather stereotyped
way. The latter category shows the dynamic character of intercultural competence
as context-bound; it is about knowing how (to our mind, a kind of technological
intelligence if we consider the term technological as application of knowledge for
practical ends). Furthermore, processual competencies are subdivided into
224
intrapersonal competencies and interpersonal competencies. Intrapersonal

competencies designate awareness of the others perception, i.e. perspective
alteration, self-reflection, side rotating (insider, outsider), problem-solving
strategies in intercultural encounters, cultural detection strategies, axiological
distance, i.e. no automatic biased judgment of the other, emotional response
(strategies for coping with uncertainty, ambiguity, ethnocentric views, etc).
Interpersonal competencies refer to interactive skills, to the development of
interpersonal sensitivity and situational sensitivity. Stier concludes that
intercultural studies underlie a six-i model: intercultural themes and examples, an
interdisciplinary perspective, an investigative character by arousing curiosity for
new cultural knowledge and experience, an integrated approach involving
persons belonging to different cultural backgrounds, an interactive pattern
facilitating communication, and an integrative view connection between theory
and practice. Hence, knowing that and knowing how should be complemented by
knowing why, i.e. by reflectivity.
The need for re-shaping Intercultural Communicative Competence
We have adopted Byrams (1997) denomination of intercultural
communicative competence because we conceptualise it as an extension of the
models proposed by Hymes (1972, 1980) and Canale (1980) where the term
communicative appears. We are fully aware that literature circulates parallel
terminology: Intercultural Sensitivity, Intercultural Communication Competence,
Intercultural Literacy, Global Literacy, although these notions do not fully overlap.
Cumulatively, the checklist for intercultural communicative competence, as
securing democratic citizenship, includes:
linguistic proficiency a word of caution here: learners of a foreign
language do not acquire the language under the same conditions as the native
speaker. Besides, we think that the bilingual, having perfect command of two
foreign languages, is still a desideratum. Linguistic proficiency as underpinning a
communicative, (inter)action-oriented approach to language, equally implies the
ability to identify and switch between various communicative conventions (meet
different style and register requirements via accommodation work), and full
development of meaning negotiation skills with full dialogical commitment.
intercultural literacy: sensitivity to culture power differentials,
appreciation of and respect for other cultural patterns, development of an
intercultural background made up of a common core of cultural significance and of
paramount cultural specificities.
(meta)cognitive flexibility and intrapersonal dynamics skills: the ability to
discriminate among information items (relevant cultural knowledge) and to use
such information creatively and interactively, mental alertness and curiosity about
new cultural settings (via ethnographic knowledge discovery strategies),
nomothetic rather than idiographic capability, the ability to plan ahead and to
hypothesize, problem-solving strategies, etc.
225
Titela VLCEANU
psychological adequacy and interpersonal dynamics skills: extroversion,

motivation, self-confidence, tolerance for ambiguity, conflict avoidance, openness
(the Other is not a potential barrier in communication, but a challenge to be dealt
with in a constructive way), the ability to interrelate co-operatively and to
empathise so as to fully match expectations, the ability to adjust to different more
or less familiar circumstances, dealing flexibly with change and innovation,
personal accountability, etc.
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ABSTRACT
The diversity of cultural contexts generates the problem of the participants
linguistic security to the act of communication. The competence of intercultural
communication represents a complex of psychorelational, cognitive and linguistic
factors, and the formation as well as the development of this competence implies
the decentering capacity, i.e. the transition from a narcissistic perspective to an
integrative one.
Key words: cultural contexts, cultural communication, decentering capacity
227
ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LAS ESTRUCTURAS

EXCLAMATIVAS EN ESPAOL*
Luminia VLEJA
Universitatea de Vest, Timioara
INTRODUCCIN
Las estructuras exclamativas existen en las lenguas romnicas desde su
comienzo. Una determinacin y clasificacin correcta y compleja difcilmente
podr hacerse sin recurrir a la perspectiva diacrnica. Partiendo del latn, sera
interesante ver de qu tipos de exclamativas disponan las romances y cmo se fue
ampliando la nmina de ellos hasta nuestros das. En cuanto a la perspectiva
sincrnica, el estudio de las estructuras exclamativas no puede hacerse sin un
acopio amplio y diversificado de materiales extrados de diversos registros
lingsticos.
En general los compendios o manuales gramaticales ofrecen como criterios
de definicin para las construcciones en cuestin la entonacin exclamativa y su
correlato grfico. Sin embargo, en los estudios ms recientes y especialmente en
los trabajos sobre el espaol coloquial es donde podemos encontrar una nmina
ms amplia de secuencias de tipo exclamativo.
Un estudio complejo de las construcciones o estructuras exclamativas debe
tener en cuenta como principales criterios de clasificacin sus peculiaridades
sintcticas, semnticas, textuales o discursivas y pragmticas.
Hace algunos aos, concretamente en 1995, Jos Manuel Gonzlez Calvo
consideraba que es preciso considerar la unidad texto como la unidad fundamental
del estudio lingstico. Las investigaciones textuales y pragmticas, todava muy
diversificadas y excesivamente complejas en concepcin y terminologa para su
correcta aplicacin a la enseanza en niveles no superiores, nos van haciendo
comprender por qu sabemos tan poco de cuestiones sintcticas. Por qu cada da,
y a cada paso, en nuestro quehacer docente sobre todo, nos topamos con aspectos
que no sabemos bien cmo interpretarNos desespera que por pretender resolver
un problema nos surjan veinte msSiempre nos queda el asidero de la teora
tradicional puesta al da por los logros asentados de las corrientes modernas.
(Gonzlez Calvo 1997: 143).
Este planteamiento es muy productivo a la hora de analizar las oraciones
exclamativas, segn se puede observar en muchos manuales gramaticales actuales.
El Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola de la RAE propone para
las oraciones simples una subdivisin organizada alrededor de dos criterios: la
actitud del hablante o la naturaleza gramatical del predicado. La primera
clasificacin corresponde al modus y la segunda al dictum. Segn estas
clasificaciones, las oraciones exclamativas forman parte del primer grupo, junto
228
Algunas reflexiones sobre las estructuras exclamativas en Espaol
con las enunciativas, las de posibilidad, las dubitativas, las interrogativas, las
desiderativas y las exhortativas (Real Academia Espaola 1991: 353).
Despus de revisar algunos estudios importantes relacionados con las
estructuras exclamativas, Jos Manuel Gonzlez Calvo hace una propuesta de
caracterizacin general muy bien orientada, atenindose a criterios entonativos,
morfolgicos, lxicos, sintcticos, semnticos, textuales y pragmticos, lo que
permite un anlisis ms riguroso de esta clase oracional. Citamos a continuacin su
propuesta de clasificacin expuesta en el estudio mencionado:
1. Estructuras exclamativas con marcador lxico de grado;
2. Estructuras exclamativas retricas;
3. Estructuras exclamativas formadas por ausencia de proposicin
subordinada;
4. Estructuras exclamativas formadas por ausencia de parte principal;
5. Estructuras exclamativas en interrogativas retricas;
6. Estructuras exclamativas indirectas. (Gonzlez Calvo 1997: 150)
1. Segn esta clasificacin, la primera subclase relaciona las exclamativas
con las interrogativas parciales o pronominales y rene fundamentalmente las
secuencias introducidas por algn elemento lxico usado como intensivo o
exclamativo. Las ms conocidas son las que van encabezadas con qu, cunto y
cmo: Qu to! Cmo me haba puesto la cara! (TS: 76), -Cmo mola! (TS:
214), Cunto trabajas/estudias!. El giro qu de ante sustantivos, muy semejante
al rumano ce de, se ha lexicalizado probablemente a partir de secuencias completas
del tipo qu cantidad de y se ha especializado en lo cuantitativo: Qu de dinero
gasta! Qu cantidad de dinero gasta! - Cunto dinero gasta! Cmo es
adverbio pronominal y slo acompaa a verbos conjugados: Cmo llueve! Qu y
cmo se acomodan a dos contenidos, el cualitativo y el cuantitativo, lo que hace
posible su sustitucin o conmutacin por cunto: Qu prisa tienes! - Cunta
prisa tienes!, Cmo estudias! - Cunto estudias!
En las exclamativas hay ausencia de los indicadores especficos de grado
superlativo muy, muchsimo, al ser estos incompatibles con los marcadores
exclamativos qu, cunto y cmo en la misma secuencia. Sin embargo existe
compatibilidad con palabras superlativizadas mediante prefijos o sufijos, o
mediante adjetivos o adverbios de contenido superlativo: Qu rechulsima
ests!, Qu rarillo se pone cuando no est tu madre. (YI:113), Qu maravilloso
paisaje!, Qu extraordinariamente bien lo hiciste!
La entonacin de estas exclamativas es pertinente para distinguirlas de las
interrogativas: Cuntas preguntas te hizo!/ Cuntas preguntas te hizo?
Reproducimos la apreciacin de J. M. Gonzlez Calvo acerca de la
distincin oracin interrogativa/oracin exclamativa: La diferencia semntica
entre interrogativas y exclamativas (pedir informes/ ponderar superlativamente)
impulsa a restringir la adaptacin o el uso de pronombres y adverbios relativointerrogativos como encabezadores de estructuras exclamativas. Cuyo no existe
como interrogativo en nuestra sincrona, y no ha existido nunca como exclamativo.
229
Luminia VLEJA
Cun no puede aparecer en las interrogativas, y su uso en las exclamativas es hoy

anticuado. El uso de cul como exclamativo no era frecuente en los escritores
clsicos, y hoy resultara afectadamente arcaizante: recurdese el Cul gritan esos
malditos! del Tenorio de Zorrilla. (Gonzlez Calvo 1997: 152. Ejemplo citado
tambin por el Esbozo, p. 358).
Las interjecciones o las frases interjectivas, propias o impropias, groseras,
eufemsticas, escatolgicas o blasfemas son muy frecuentes en estos esquemas
exclamativos, precedindolos: -Eh, eh! dijo mi vecino de arriba-, que con el
rollo del villancico estos nios se cuelan. (TS: 116), -Vaya tarde que me ests
dando, hijo mo. (TS: 23), Caray, cuanto tiempo ha dormido!, Arrea, como se
ha puesto!, -Jo, por lo menos no escribas Gafotas (TS: 178)
Vaya introduce generalmente exclamativas cualitativas y puede ir seguida de
un enftico, lo que no es posible con los dems elementos exclamativos: Vaya un
raspa! Adems, el carcter interjectivo de vaya le permite combinarse con la
preposicin con en estructuras del tipo Vaya con el tonto ste!
Las interjecciones oh!, ah!, ay!, etc., varan de tono, de duracin y de
intensidad segn la clase y el grado de emocin con que se pronuncian (Navarro
Toms 1991: 230).
Los manuales sobre el espaol coloquial especifican que pueden funcionar
como elementos lxicos exclamativos diversas formas adjetivas: menudo, valiente,
bonito, buen. La forma ms frecuente es menudo y expresa tamao o cualidad
grandes: Menuda disyuntiva la suya!, Menuda pandilla de gamberros! Bonito
y bueno son menos frecuentes: Bonito comportamiento el tuyo, Buena faena
me hiciste!
2. La segunda subclase de estructuras exclamativas acoge secuencias en las
que se invierte su significado habitual. Algunos autores, como W. Beinhauer e
Ignacio Bosque (apud Gonzlez Calvo 1997: 157) hablan de la irona y de la
exclamacin retrica como activadores negativos. La irona y la entonacin
admirativa pueden activar positiva o negativamente muchas secuencias en los
dilogos y conversaciones, lo que no es fcil de sistematizar. Una oracin de tipo
Para jueguecitos estamos ahora! puede interpretarse como enunciativa negativa
reforzada o como exclamativa negativa, al ser introducida por el operador para,
muy expresivo y de activacin negativa. Lo enunciado aparece as en forma
contraria a lo que se piensa, ironizndose con mayor nitidez si se altera el orden
habitual de las palabras: Buena la hemos hecho! Para negar de forma expresiva
y enftica, se anteponen a los verbos adjetivos como bueno, bonito, menudo,
mucho: Buena la has hecho!, Bonito soy yo para eso!, Menuda la has
armado t!, Mucho nos remos con tu impertinencia!
Por otra parte, formas lxicas que literalmente indican poca cantidad o
cualidad peyorativa se activan positivamente: Poca va a ser la fiesta!, Pues fue
chico el disgusto que su hermano le dio!
La entonacin y el elemento negativo activan la interpretacin positiva,
aumentando la intensidad expresiva. Tales estructuras son muy frecuentes en el
espaol coloquial: S, hombre dijo la sita bajndonos de la nube, no tiene otra
230
cosa que hacer Clinton que venir a veros a vosotros. (MTS: 22), No es
exagerado ni nada!
3. Las estructuras exclamativas formadas por ausencia de oracin
subordinada suelen construirse con nexos correlativos, uno intensivo (ms, menos,
tan, tanto, tal, cada, un, de, de un) y otro subordinante en la oracin subordinada
(que, como) que resuelve la tensin comparativa o consecutiva. Segn Alarcos
Llorach, son estructuras provistas de entonacin exclamativa y con ello ponen de
relieve el encarecimiento significado por el cuantificador. Pero aunque acaben con
fonema de suspensin, ello no implica ninguna elipsis, ni por fuerza sugieren solo
el sentido consecutivo (Llorach 2002: 439). Se trata de un esquema formado por si
como elemento intensivo de una consecutiva, seguido del verbo ser en futuro: Si
ser tonto que lleva los zapatos cambiados. La exclamativa correspondiente es
Si ser tonto! Parece que las estructuras consecutivas con si derivan de
interrogativas indirectas totales transformadas en exclamativas indirectas por
eliminacin del verbo regente: Observa si ser tonto que lleva los zapatos
cambiados. Tambin se acuan interrogativas directas retricas con el
correspondiente tipo exclamativo, con o sin si: Si ser imbcil?, Ser cretino?
En los casos exclamativos con si no aparece el sentido de incertidumbre que se
encuentra en las correspondientes construcciones interrogativas. En estas
exclamativas se nota una mayor participacin del hablante en la emocin o
sentimiento que expresa. El sentido es equivalente si se emplean estructuras con
unidades exclamativas: Si estar loca la pobrecita! Qu loca est la
pobrecita! En el espaol coloquial es frecuente el tipo de frase con el verbo tener
en futuro o condicional: Si tendr cara el to! Tendr cara el to?
4. Las estructuras exclamativas formadas por ausencia de parte principal
forman un grupo difcil de estudiar, visto la multitud de posibilidades de
configuracin, que a veces se pueden confundir con otros tipos: si se suprime la
parte principal o regente, la parte subordinada o regida (una palabra, un sintagma o
una oracin) puede quedar ponderada superlativamente por el contexto, sintctico
y pragmtico, y por la entonacin (Gonzlez Calvo 1997: 162). En espaol el
sistema autoriza la prdida de la parte principal factiva y estimativa de las
exclamativas indirectas: No me explico/es increble el miedo tan grande que
tiene se puede transformar en una oracin exclamativa simple: El miedo que
tiene! Estas construcciones son variantes muy expresivas de las exclamaciones
con qu, cunto, cmo: Qu miedo tiene! Cmo (cunto) traga este to!/ Lo
que traga este to!. Lo que tiene sentido de cantidad, significa el grado en que:
Lo que ciega a los hombres la codicia!
Es notable el giro, muy arraigado y sin equivalente en lenguas afines, que el
espaol puede dar al artculo neutro lo seguido por el relativo que: Lo pequea
que es! / Me encant por lo pequea/ por ser muy pequea.
5. Las estructuras exclamativas indirectas se suelen confundir con las
interrogativas indirectas porque las dos categoras estn asociadas a verbos o frases
que significan actos de entendimiento o de habla: decir, entender, preguntar,
saber, etc. Andrs Bello (Gonzlez Calvo 1997: 174) dice que hay interrogacin o
231
Luminia VLEJA
exclamacin indirecta en el ejemplo sacado de Cervantes: Mira hasta dnde se

extiende la malicia de los encantadores y la ojeriza que me tienen. Otros ejemplos
que implican la existencia de interrogativas indirectas con implicatura exclamativa
son las oraciones introducidas por qu, quin, dnde, cundo + verbo: Mira quin
fue a hablar, Mira qu ha respondido.
Sin embargo, las exclamativas indirectas son estructuras factivas, que
presuponen la certeza de la completiva: Es increble la de cosas que hace en una
hora. Son oraciones seleccionadas por verbos factivos, es decir predicados que
poseen un significado incompatible con la idea de desconocimiento caracterstica
de las interrogativas indirectas: me sorprende, me extraa, me fascina, es increble
(curioso, extrao, triste, espantoso), es una delicia, es un crimen, darse cuenta de,
etc. Tambin se usan los verbos mirar y ver en imperativo y con complementos
exclamativos: Mirad el guirigay que estn montando o los verbos calcular,
figurarse, imaginarse en imperativo con afirmacin o negacin: Calcula si ser
bruto, Imagnate qu contento estar, Figrate lo que habr estudiado, No
veas cmo se divierte. La negacin aade un grado mayor de intensidad: No te
puedes imaginar/no te quiero decir cunto sufri, No sabes lo que te quiero.
6. Las estructuras exclamativas en interrogativas retricas son estructuras
interrogativas por la forma, pero no por el contenido. El acto de habla no es, en este
caso, el de pedir informacin o preguntar, sino declarar, desear, dudar, exclamar,
prohibir, dar rdenes, aconsejar, suplicar. Los esquemas exclamativos directos o
indirectos se parecen a las preguntas retricas y muchas veces se trata de ciertos
tipos de exclamativas indirectas, cuyo verbo principal no est en imperativo, y
sobre las que se aplica la forma interrogativa directa. Desde el punto de vista
sintctico son oraciones interrogativas, pero la implicatura es exclamativa:Has
visto qu burrada ha dicho?, Has olvidado la de veces que te lo advirtieron?
Hay elementos lxicos, como los verbos ser, haber, tener, morfosintcticos (el
futuro y el condicional de probabilidad), entonativos y contextuales que fijan estos
esquemas: Ser atrevido?, Habr desvergenza igual?, Tendr cara? El
verbo haber potencia la superlatividad relativa: Habr mayor insolente?,
Habr empeo ms despreciable? La sustitucin de los signos grficos
interrogativos por los admirativos es frecuente en el espaol actual: Tendr
cara! Para ejemplos de este tipo, Jos Manuel Gonzlez Calvo, en su estudio que
estamos citando, toma una apreciacin de W. Beinhauer que nos parece muy
interesante: otra forma de afirmacin o confirmacin tajante consiste en que la
aseveracin de uno de los hablantes adopta en el otro la forma de una interrogacin
o exclamacin ficticia. Nos encontramos una vez ms con vacilaciones en los
signos interrogativos y admirativos:
Juan Es valiente, es valiente la seora.
Julia - Qu si lo es? No lo sabe usted bien.
Paco - Es admirable!
Mariano Que si es admirable!
Realmente son interrogativas retricas que admiten tanto la entonacin
interrogativa como la admirativa. (Gonzlez Calvo 1997: 175).
232
En estructuras proferidas con indignacin, firmeza y dignidad, como en

Seora!, Qu palabras son esas?, la voz alcanza sobre la slaba acentuada una
nota mucho ms aguda, elevndose una octava aproximadamente desde la primera
slaba a la segunda y descendiendo otro tanto desde sta a la final (Toms Navarro
1991: 232).
CONCLUSIN
La expresin directa de emociones en el espaol actual es muy variada y se
distingue principalmente a travs de rasgos fonolgicos complejos: la entonacin,
con sus respectivos rasgos meldicos, la intensidad y la cantidad de las slabas
acentuadas y aun de la palabra entera que se siente como ms expresiva, el tempo
de la diccin, acelerado o retardado segn el sentimiento dominante. Adems, las
estructuras exclamativas poseen condiciones morfosintcticas y semnticas
propias. Hay casos fronterizos de exclamativas con enunciativas, interrogativas
retricas, desiderativas, etc. El contexto lingstico y pragmtico en que se sitan
es muy importante para su correcto anlisis y para la eliminacin de las
ambigedades. Hacen falta todava estudios que investiguen las complejas
relaciones entre exclamativas, interrogativas (incluidas las retricas) y
consecutivas.
NOTA
* Quiero manifestar mi agradecimiento al distinguido Profesor Jos Manuel
Gonzlez Calvo por su constante apoyo y sus valiosos estudios, que me
fueron de enorme inters.
BIBLIOGRAFA
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Seco, Rafael, Manual de gramtica espaola, Madrid, Aguilar, 1989.
233
Luminia VLEJA
Fuente de los ejemplos:

MTS = Lindo, Elvira, Manolito tiene un secreto, Madrid, Alfaguara, 2008.
TS = Lindo, Elvira, Los trapos sucios, Madrid, Alfaguara, 2008.
YI = Lindo, Elvira, Yo y el Imbcil, Madrid, Alfaguara, 2008.
ABSTRACT
This article aims at distinguising between various subtypes of exclamative
structures, starting from the achievements of text linguistics and linguistic
pragmatics, which underline the need to study the sentences of a language
according to semantic criteria and combining lexical, morphosintactic and
intonational criteria.
The textual approach and the speaker's attitude are essential for the analysis
of materials extracted from various linguistic register, which may reveal the formal
characteristics of the various types of exclamations in Spanish.
Key words: exclamative structures, classifications, criteria
234
LENGUAJE SEXISTA EN LA ADMINISTRACIN

Raluca ALEXE
Universitatea Transilvania Braov
Uno de los principales problemas de la sociedad en la que vivimos es la
violencia de gnero. Pese a que en la actualidad contamos con una legislacin que
establece igualdad entre hombres y mujeres, en realidad, la mujer sigue estando en
desventaja frente al hombre y una de las manifestaciones ms notables de esta
desigualdad es la ocultacin de la mujer en el lenguaje.
La lengua es la proyeccin del pensamiento, transmite y consolida
identidades, valores, esquemas mentales, estereotipos, costumbres y
representaciones de la realidad. La concepcin androcntrica de la realidad
condiciona nuestra estructura simblica del conocimiento y conduce a una
construccin desigual de las identidades masculina y femenina y a una
discriminacin real en la representacin social femenina (Garca Messeguer 1999).
Puesto que se nos ha enseado a ver y leer con ojos masculinos
(Bengoechea 1997: 12) carecemos de instrumentos suficientes para detectar el
sexismo en sus distintas manifestaciones lingsticas.
Hace ya dos dcadas que organizaciones femeninas, departamentos
universitarios de estudios de gnero y expertos de la lengua analizan y denuncian
este fenmeno conocido como sexismo lingstico. Este sintagma es aplicable al
uso discriminatorio del lenguaje, es decir, cuando el mensaje resulta
discriminatorio debido a su forma, a las palabras o estructuras elegidas y no a su
fondo, est claro, pues, que el sexismo lingstico no radica en la lengua como
sistema (Calero Fernndez 1999). La lengua est en continuo cambio, evoluciona
en cada poca para responder a las necesidades de la comunidad que la utiliza, de
ah que en una sociedad como la nuestra, que requiere mayor igualdad entre los
sexos, la lengua, como producto social, ha de reflejar esa igualdad.
El lenguaje utilizado en los documentos administrativos no se escapa a esta
visin androcntrica de la realidad. Al analizar los documentos administrativos se
tiene la sensacin de que la Administracin est muy masculinizada por causa de
este uso sexista de la lengua que oculta a las mujeres. As se hace repetida
referencia a los funcionarios, los concejales, el interesado, el solicitante o el
usuario, escondindose en el supuesto masculino genrico.
Los documentos administrativos representan, en cierta medida, la imagen de
la Administracin pblica y, como sta debe administrar para todas y todos, el
lenguaje administrativo debe dar cuenta de esta obligacin, recurriendo a todas las
estrategias lingsticas que, sin transgredir las normas gramaticales del espaol,
ofrecen un tratamiento homogneo a los dos sexos, evitando posibles confusiones o
ambigedades. Sin embargo, hay que destacar que las alternativas posibles en este
momento del tratamiento del problema no son fciles, ni universales, ni definitivas
235
Raluca ALEXE
o extrapolables del lenguaje escrito al lenguaje oral (Fernndez Lagunilla 1991:

322).
Con el fin de colaborar activamente en la erradicacin del sexismo
lingstico en el lenguaje administrativo y de acuerdo con las directrices de
transversalidad de gnero que seala la Unin Europea en sus recientes
recomendaciones y normativa especfica, se han publicado en Espaa manuales
que ponen de manifiesto los fallos que al respecto existen en el lenguaje y exponen
los mecanismos de los que dispone la lengua espaola para evitar las formas y usos
ms gravemente sexistas. Una de las iniciativas ms importantes que los autores de
estos manuales han puesto en marcha ha sido revisar los documentos
administrativos para adecuarlos a las normas de lenguaje no sexista.
Uno de los errores ms frecuentes cometidos en el lenguaje en general y en
el lenguaje administrativo, en particular, es la utilizacin del masculino genrico.
Muchas veces el resultado es un mensaje ambiguo, un rasgo que, desde luego, no
se puede permitir ningn escrito de la Administracin. Para evitar la utilizacin del
masculino genrico la lengua espaola ofrece varias posibilidades (Ayuntamiento
de viles 2003; UNESCO 1999; Medina Guerra 2002):
uso de genricos reales (el funcionariado, el empresariado, el alumnado en
lugar de los funcionarios, los empresarios, los alumnos);
uso de nombres abstractos de acciones o cualidades (tutora, concejala,
gerencia, diplomatura en lugar de tutor, concejal, gerente, diplomado);
anteposicin de la palabra persona a la expresin sexista (persona
discapacitada, persona solicitante en lugar de minusvlido, solicitante);
uso de los dos gneros gramaticales (adjudicatarias y adjudicatarios en
lugar de adjudicatarios);
uso de quien/quienes, alguien, ninguna persona para evitar el uso de el/los,
aquel/ aquellos, ninguno seguidos del relativo (or ejemplo, quien solicite ser
quien determine resultar ms adecuada que ser el solicitante el que
determine);
uso de las barras (D/Da, Candidato/a en lugar de Don, Candidato).
Aparte del masculino genrico, los textos administrativos padecen otras
formas de sexismo lingstico que a continuacin expondremos acompandolas
de algunas sugerencias o alternativas de uso que la generosa bibliografa del tema
que nos ocupa ofrece:
Se debe evitar la distincin de sexo, no de gnero, en documentos
normalizados de la Administracin
En los instrumentos administrativos como instancias, reclamaciones, censos
o padrones no debe incurrirse en el error de hacer la distincin de gnero, sino de
sexo, ya que la referencia es a las personas como hombres y mujeres, a sus
diferencias biolgicas y no culturales.
Equilibrar el tratamiento protocolario de las personas
Hay que evitar el uso del apellido del marido por la mujer casada, precedido
por Seora de, que denota un vnculo de dependencia y pertenencia al hombre.
Tambin, habr que insistir ms en modificar la costumbre arraigada referente al
236
Lenguaje sexista en la administracin
orden de los apellidos de la prole, que tradicionalmente ponen en situacin de

discriminacin a la lnea materna. En este sentido, se ha producido ya un notable
progreso mediante el Real Decreto 762/1993 que apoya este cambio, propio de una
sociedad ms igualitaria.
Totalmente rechazable resulta el uso del artculo determinado femenino
delante del apellido de la mujer con un puesto de representacin poltica, social o
cultural, ya que no existe paralelismo con la referencia que se hace a los hombres
en las mismas situaciones. Frmulas como La Merkel y Zapatero deben ser
reemplazadas por La Canciller Merkel y el presidente Zapatero (Instituto Canario
de la Mujer 2007: 33).
Evitar denominaciones y usos tradicionales o expresiones estereotipadas
con desigual significado para hombres y para mujeres
Es el caso del conocidsimo concepto de cabeza de familia, que es
actualmente una reliquia del pasado ya que existen varios tipos de familias
diferentes, en las que no cabe la distincin de esta nocin. Adems, ya no es
equivalente al papel de mantenedor de la familia que tradicionalmente
desempeaba el hombre.
Identificar por s mismas a las personas usuarias de servicios de la
Administracin y, sobre todo, evitar la identificacin de las mujeres a travs de los
hombres
El lenguaje administrativo viene utilizando de forma sistemtica el gnero
masculino para identificar a cualquier persona usuaria de servicios. As se utilizan:
el cliente, el asegurador, el titular, el abajo firmante, el declarante, el destinatario,
el remitente, lo cual tiene efectos inmediatos en la concordancia.
La subidentificacin de las mujeres en el lenguaje es un fenmeno muy
comn en documentos relativos al empleo como contratos, permisos, relacin de
puestos de trabajo, tablas salariales. Resulta totalmente discriminatorio hacia las
mujeres en el mercado laboral utilizar formas como el trabajador y su esposa
pero nunca aludir a la trabajadora y su esposo, como si la mujer trabajadora no
pudiera generar derechos o prestaciones para terceras personas (Instituto Canario
de la Mujer 2007: 34). El mismo caso se da cuando la mujer no se cita por s
misma sino por relacin con el hombre que aparece como principal actor del
documento en cuestin como en el ejemplo inmueble propiedad de Don y su
esposa Doa. Si ambos cnyuges son cotitulares de la propiedad es pertinente
mencionar que se trata de dos copropietarios y no resaltar la relacin que existe
entre ellos, situando al hombre en un plano de superditacin.
Equilibrar la denominacin de cargos, ttulos, profesiones y oficios en
masculino y en femenino
Con la creciente incorporacin de la mujer en el mundo del trabajo surge la
feminizacin de nombres de profesiones, pero cuando se trata de profesiones
consideradas masculinas y, por tanto, de ms prestigio, sigue habiendo
resistencia a aceptar la correspondiente forma femenina. Es el caso de formas
como: mdica, ingeniera, abogada, arquitecta, alcaldesa, senadora, ministra que
incluso el DRAE tard en incluir con el sentido de mujer que se halla legalmente
237
Raluca ALEXE
autorizada para ejercer la profesin en cuestin (UNESCO 1999: 15). Estas formas,
como es sabido, se utilizaban anteriormente para referirse a las esposas de los
sujetos que ejercan la profesin correspondiente. No obstante, la feminizacin
gramatical de puestos no se ha extendido a todos los documentos administrativos
importantes, como contratos de trabajo, relaciones de puestos de trabajo o
disposiciones normativas.
Lo mismo ha pasado con el mbito formativo donde las titulaciones y
profesiones aparecen mayoritariamente marcadas de manera sexista. Sin embargo,
en este rea, a partir de 1995, se ha intentado evitar la discriminacin mediante una
orden del Ministerio de Educacin y Ciencia que adecua la denominacin de los
ttulos acadmicos oficiales a la condicin masculina o femenina de quienes los
obtengan.
A causa de la tradicional masculinizacin de los mbitos de poder, tambin
se ha venido consolidando la denominacin de cargos en masculino. Frente a este
aspecto se aconseja utilizar la denominacin genrica del cargo si no se alude a la
persona que lo ocupa. Por ejemplo, Estuvieron representadas la Direccin General
de Deportes y la Viceconsejera de Educacin resulta ms recomendable que la
introduccin de flexiones de gnero gramatical (Instituto Canario de la Mujer
2007: 35).
El uso ha venido feminizando formas no marcadas con gnero masculino,
admitidas por la norma, pero que no seran imprescindibles como jefe cuya forma
femenina recomendada debera ser (la) jefe y no jefa. Lo mismo ocurre con las
siguientes formas: juez/(la) juez no jueza, alcalde/(la) alcalde no alcaldesa,
presidente/(la) presidente no presidenta, concejal/(la) concejal no concejala, etc.
Con respecto a este asunto, los autores del Uso no sexista del lenguaje
administrativo apuntaban que gramaticalmente no existen sustantivos invariables:
el grado de acepcin de trminos como gerenta o conserja an de sonido duro ,
tradicionalmente sustantivos invariables, lo determinan los cambios en la realidad
social y el consenso de la comunidad hablante (1993: 38). As es como se
explican las formas feminizadas anteriormente mencionadas cuyo sonido es, sin
embargo, ms habitual. Sin embargo, la inseguridad que crea en la comunidad
hablante la inexistencia de normas fijas para la masculinizacin o feminizacin de
los trminos por medio del morfema de gnero es ms evidente en las palabras que
terminan en -ente, -ante, -al del tipo la asistente/ la asistenta, la oficial/ la oficiala,
la practicante/ la practicanta. A esto hay que aadir los problemas planteados por
la asimetra provocada por los llamados duales aparentes, esto es, que la forma
femenina tenga connotaciones inferiores, peyorativas, o que, en el mejor de los
casos, se haya ido empleando para nombrar a la esposa de quien ejerce la profesin
como ocurre con asistenta que el DRAE recoge con los significados de mujer que
sirve como criada en una casa y mujer del asistente (funcionario pblico)
(Medina Guerra 2002: 79).
La relegacin de las mujeres al mbito de lo domstico justific durante
mucho tiempo la vigencia de denominaciones en masculino ya que no se daba la
necesidad de construir voces en femenino. La incorporacin de las mujeres a las
238
Lenguaje sexista en la administracin
universidades, empresas o instituciones administrativas ha provocado un desfase

entre la realidad y la forma de nombrarla. En el proceso de aparicin de voces
femeninas para actividades anteriormente desarrolladas solo por hombres han
influido ciertos elementos que han facilitado o ralentizado la familiarizacin con
las nuevas voces como la frecuencia de uso, el porcentaje de poblacin que las
profesa, la difusin pblica de la actividad.
El sistema lingstico ha evolucionado gracias a procesos de asociacin,
atribucin, derivacin, importacin, innovacin, etc. que han contribuido a que la
lengua evolucione puesto que una lengua que no se modifica se anquilosa y se
muere.
La sucesin de nuevos significados, a partir de una sociedad en permanente
evolucin, es el principio que garantiza que una lengua permanezca viva. Objetos,
actividades, estados de nimo, relaciones sociales o nuevas tecnologas necesitan
tener un nombre desde que existen y dejan de tener significado en el momento en
el que dejan de existir, con lo cual la frecuentemente aludida resistencia a la
feminizacin no es lingstica sino social.
Una nueva convivencia, concordante con la historia vivida por millones de
personas y acorde con el inicio de un nuevo milenio, exige la decisin de
incorporar a la lengua la marca de este tiempo, y de construir un mundo de
igualdad entre mujeres y hombres, un mundo incluyente en que la diversidad sea
riqueza vital y lingstica. El castellano transita sin duda por estas vas de la
modernidad en tanto que incorpora la democracia genrica y la democracia vital
con que se estn suprimiendo en ella el racismo, la xenofobia, el clasismo, el
sexismo y la misoginia an prevalecientes (Lagarde 1997).
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sexista del lenguaje, Pars. (UNESCO 1999)
ABSTRACT
The present article analyses some of the main sexist uses of bureaucratic
language, focusing on the possibilities offered by the Spanish language towards
avoiding any linguistic discrimination so inadequate in a modern, egalitarian
society as the one we have been striving to create in recent years.
Key words: bureaucratic language, linguistic sexism, alternative uses
240
PRIVIRE BIBLIOGRAFIC ASUPRA

ANGLICISMELOR N LIMBA ROMN
Oana BADEA
Termenul anglicism, de-a lunglul istoriei sale, a cunoscut o serie de ncercri
de definire, n funcie situaia fenomenului la momentul respectiv. Astfel, DEXI
(2007) definete un anglicism astfel:
expresie specific limbii engleze; cuvnt de origine englez mprumutat,
fr necesitate, de o alt limb i neintegrat n aceasta
cuvnt sau expresie specific limbii engleze; mprumut din limba
englez
expresie proprie limbii engleze; cuvnt de origine englez, mprumutat de
o alt limb, nc neintegrat n aceasta
caracteristic, obicei tipic englezesc.
Dac vom arunca o privire i asupra definiiilor date de lingvitii romni
conceptului de anglicism, una dintre cele mai elocvente este aceea oferit de
Adriana Stoichioiu-Ichim, n diverse lucrri tiintifice. Astfel, Adriana
Stoichioiu-Ichim (Stoichioiu-Ichim 2005: 83) ne prezint o definiie destul de
clar a ceea ce nseman un anglicism, acesta reprezentnd un mprumut recent
din engleza britanic i american, incomplet sau deloc adaptat (ca atare, el se scrie
i se rostete n romn ntr-un mod foarte apropiat sau identic cu cel din limba de
origine). Aceeai autoare face distincia ntre mprumuturi necesare cuvinte
sau uniti frazeologice care nu au corespondent romnesc sau care prezint
anumite avantaje n raport cu termenul autohton (precizie, brevilocven,
expresivitate, circulaie internaional) (Stoichioiu-Ichim 2005: 85) i mprumuturi
de lux ca fiind mprumuturi inutile i adesea duntoare folosite din snobism
lingvistic sau din insuficienta cunoatere a resurselor limbii materne, comoditate
sau grab (Ibidem: 95). Un an mai trziu, Adriana Stoichioiu-Ichim ofer o
definiie mbuntit pentru anglicism, astfel: anglicismele reprezint
mprumuturi din engleza britanic i american aflate n curs de adaptare la
sistemul limbii romne (Stoichioiu-Ichim 2006: 57).
Se poate desprinde, astfel, o definiie mai ampl a denumirii de anglicism n
ceea ce privete limba romn: Un anglicism este un cuvnt mprumutat din limba
englez britanic sau american, ce denumete un cuvnt sau un concept tipic
culturii limbii engleze, avnd o folosire n limba romn fie necesar, fie
considerat de lux.
Majoritatea lucrrilor de specialitate romneti ce trateaz elementul de
origine englez sunt destul de recente. Exist, totui, o difereniere ntre perioada
anilor 1945-1990 i cea de dup 1990 pn n prezent. Dac n prima din cele
menionate mprumuturile de origine englez, i, implicit, anglicismele, erau nc
ntr-o faz incipient, n ultimii douzeci de ani s-a constatat o ptrundere masiv
241
Oana BADEA
de anglicisme n aproape toate domeniile de referin. Studiile tiinifice romneti

despre mprumuturile englezeti pot fi mprite n urmtoarele categorii:
Studii ce trateaz problemele fonetice, morfologice, lexicale i semantice
ale cuvintelor romneti de origine englez;
Studii ce privesc adaptarea neologismelor n general, a cuvintelor
internaionale n vocabularul limbii romne, tendinele dezvoltrii
romnei contemporane legate de mbogirea lexical datorit
fenomenului de globalizare.
Vom ncerca o prezentare cronologic a unot lucrri bibliografice legate de
problema anglicismelor n limba romn actual, numrul total fiind foarte vast i
urmnd a fi dezvoltat ntr-o lucrare mai ampl. Astfel, un prim studiu asupra limbii
romne contemporane n care se face referire la mprumuturi de origine englez
este lucrarea lui Iorgu Iordan (Iordan 1947: 459-511) prin prezentarea majoritii
termenilor sportivi romneti de origine englez, intrai n limba romn prin filier
francez, limb ce a pstrat forma anglo-saxon a cuvintelor. De asemenea,
lucrarea include att o list a acestor termeni, ct i folosirea i atestarea acestora.
ntr-o lucrare ulterioar, Iordan (Iordan 1956: 178) susinea n continuare
capacitatea limbii romne de a asimila cuvintele mprumutate din alte limbi. n
opinia sa, adaptarea cuvintelor noi este un proces gradual, ce se desfoar destul
de lent, implicnd la nceput un numr limitat de vorbitori, pentru ca, mai apoi, s
se extind ctre o varietate mai mare.
Anii 60 au nregistrat o cretere n rndul cuvintelor de origine englez,
acetia fiind folosii n tot mai multe domenii de activitate. Ca urmare a acestui
fapt, se poate remarca i o cretere semnificativ a numrului de lucrri privind
mprumuturile englezeti n romn. Cercettorii au acordat o atenie deosebit
domeniilor n care a ptruns un numr important de astfel de cuvinte. Astfel,
Mircea Seche (1959: 81-91) ne prezint n studiul su despre stilul termenilor
sportivi, pe lng o clasificare a acestora conform folosirii, i o tendin evident a
limbii romne de a adapta, ntr-un ritm destul de rapid, termenii de origine englez.
Concluziile sale au rezultat din analiza adaptrii ortografice prin tendina adoptrii
scrierii fonetice la majoritatea termenilor sportivi de origine englez.
Ion Gheie (1957: 19-25) ne ofer detalii adiionale legate de termenii
sportivi mprumutai din englez n romn. Autorul sugereaz urmtoarele stadii
ale procesului de adaptare: n primul rnd, mprumuturile apar cu pronunia lor
original; mai trziu, numai o parte din vorbitori pstreaz pronunia original, n
timp ce o majoritate covritoare ncep s ignore pronunia englezeasc. Se face,
totodat, referire i la forme hiper-corecte, folosire greit, traducerea
mprumuturilor, inovaii sau particulariti stilistice.
O alt lucrare n care se face referire la termeni mprumutai din limba
englez este aceea a lui Mihai Bujeni (1966: 83-91), unde autorul prezint civa
termeni nautici de origine englez, punndu-se, n special, accentul pe stabilirea
etimologiei cuvintelor, estimarea vrstei acestora, prezentarea de definiii a unor
cuvinte ce nu se gsesc nc n dicionarele vremii. Concluziile trase de autor sunt
dintre cele mai interesante, astfel: existena unei influene engleze destul de
242
Privire bibliografic asupra anglicismelor n limba romn
timpurie, existena unor termeni nautici de argou, precum i anumite schimbri ce

au avut loc n cursul procesului de mprumut n general, mici schimbri la nivel
fonetic i cteva la nivel semantic.
Hortensia Prlog (1971: 55-59) prezint unele caracteristici ale adaptrii
elementului englez n presa contmporan romneasc. Autoarea pune accentul pe o
caracteristic izbitoare, i anume aceea c termenii sunt folosii tale quale fr
nici o ncercare de a-i adapta la sistemul limbii noastre. Analiza este fcut pe un
corpus de 550 de cuvinte i expresii selectate din ziare. Comentariile fcute pe baza
acestor exemple duc la apariia primelor semne de integrare a anglicismelor.
Un studiu destul de relevant n literatura lingvistic de specialitate l
constituie i lucrarea Marianei Grui (1974: 51-57) ce ne nfieaz problema
adaptrii fonetice n limba romn a cuvintelor de origine englez. Una dintre
marile caliti ale acestui studiu o reprezint efortul de a sistematiza principalele
tendine ce au avut loc n cursul procesului de adaptare fonetic a cuvintelor
englezeti. Aceast analiz include, pe de o parte, cuvinte englezeti care au fost
schimbate fonetic la preluarea acestora de ctre vorbitorii limbii romne, iar, pe de
alt parte, cuvinte de origine englez ce au rmas neschimate. Lucrarea nu include
referine la corpusul de cuvinte analizate sau la sursele acestora. Explicaiile
formulate pentru fiecare termen n parte sunt clare, iar exemplele oferite ca
argumente sunt numeroase i selectate ntr-un mod riguros. Explicaiile adiionale
se refer la cauzele care au dus la schimbrile de scriere i pronunie a cuvintelor
de origine englez mprumutate n limba romn. Uneori, autoarea introduce i
argumente extralingvistice, cum ar fi: ptrunderea recent a unor cuvinte n
limbajul de zi cu zi, folosirea strict a unor termeni familiari de ctre specialitii
unor domenii specializate i anglomania.
Probleme de adaptare morfologic sunt, de asemenea, atinse i ntr-un studiu
publicat doi ani mai trziu (Bncil-Chioran 1976: 35-44). Dup o scurt
introducere, legat de contribuia limbii engleze la mbogirea lexicului romnesc,
se face o referire la caracteristicile generale ale adaptrii morfologice a elementului
englezesc n romn. Analiza se axeaz pe categoria substantivului cu referire
special la problema genului. Ca urmare, substantivele sunt clasificate conform
genului adoptat n limba romn.
O alt lucrare de referin privind procesul de adaptare al elementului englez
n limba romn este reprezentat de studiul lui Andrei Banta (1977: 119-133), n
care autorul este preocupat de analiza corpusului de cuvinte englezeti identificate
n limba romn contemporan i de modaliti de ncorporare a cuvintelor
englezeti n limba romn, sub aspect: lexical, lexico-semantic, gramatical, fonetic
sau ortografic. Exist, de asemenea, o seciune separat privind fenomenele mixte
sau combinate, acest fapt demonstrnd nelegerea clar a autorului a schimbrilor
care au loc n limb. ntlnim, de asemenea, i o descriere detaliat a unor factori
obiectivi i subiectivi ce cauzeaz impactul cuvintelor englezeti asupra limbii
romne sau tendine caracteristice ale infiltrrii anglicismelor n lexicul romnesc.
Este bine cunscut faptul c, dup 1989, ara noastr a intrat ntr-o nou etap
de dezvoltare, i anume aceea de globalizare. Acest fenomen s-a manifestat n toate
243
Oana BADEA
domeniile de dezvoltare (economic, tiinific, artistic, social, etc.) i, ca urmare, o

serie de termeni noi de origine englez au ptruns i n limba romn. Spre
deosebire de perioada de nceput a ptrunderii anglicismelor n limba romn
prezentat mai sus, perioada 1990-2007 a cunoscut o ptrundere masiv de termeni
englezeti n lexicul romnesc. Prerile lingvitilor romni sunt destul de mprite
n ceea ce privete necesitatea sau inutilitatea acestor anglicisme, accentul fiind
pus, n special, pe analiza frecvenei n limba vorbit, dar i asupra ncercrii de
adaptare a unor termeni de origine englez la sistemul ortografic, fonetic,
morfologic i semantic romnesc.
ncepnd cu anul 1997, literatura lingvistic de specialitate a cunoscut o
explozie de lucrri cu privire la problema anglicismelor, att n strintate ct i n
Romnia. Printre cei mai cunoscui lingviti romni ce au tratat acest subiect n
ultimii zece ani, i enumerm pe: Mioara Avram, Gabriela Pan-Dindelegan,
Florica Dimitrescu, Georgeta Ciobanu, Adriana Stoichioiu-Ichim i muli alii.
O lucrare de referin n domeniul cercetrii lingvistice a anglicismelor este
reprezentat de cartea Georgetei Ciobanu (1997), scris n limba englez, ce ne
ofer informaii foarte utile n ceea ce privete literatura de specialitate
numeroase studii lingivstice ce abordeaz probelme ale elementului englez n limba
romn, corpusul reprezentativ al cuvintelor romneti de origine englez pn la
acea dat, i, nu n ultimul rnd, metodologia de cercetare a ptrunderii elementului
englez n romn. Exist i un subcaiptol destinat americanismelor intrate n limba
romn, fcndu-se, astfel, distincia ntre elementele de origine englez britanic
i cele de origine englez american: blugi, boss, campus, cow-boy, hamburger,
jazz, mass-media, OK, etc. 10% din termenii englezeti studiai provin din ziare i
reviste tiprite ntre 1990 i 1996. La sfritul lucrrii putem gsi expus i un
appendix cu toate cuvintele de origine englez, n ordine alfabetic.
n studiul despre particularitile flexionare ale unor formaii substantivale
foarte noi, Gabriela Pan-Dindelegan (2002: 31-41) face distincia ntre dou
subclase: xenisme sau aloglote (acele substantive strine folosite ca atare de
vorbitori prin individualizarea lor grafic: help-line, racket-urile sau hi-tech) i
terminologia tehnic, reprezentat de termenii de origine englezeasc ce aparin
unor limbaje specializate. Astfel, cuvintele tehnice sunt fie neadaptate (i se
comport ca nite xenisme), fie sunt traduse, iar termenul calchiat este simit ca
special n raport cu termenul curent corespunztor: item, raising, feedback
(exemplele sunt date din terminologia modern a lingvisticii). Referire se face, de
asemenea, i la siglele de origine englez prezente ntr-un numr din ce n ce mai
mare n limbajele specialzate: GB Government and Binding, HPSG Headdriven Phrase Structure Grammar (de asemenea exist i exemple preluate din
gramatica generativ internaional). Cuvintele analizate, prin caracteristica lor de
a fi foarte recente, au avantajul de a reprezenta mai fidel tendinele actuale, ele
ncadrndu-se n tiparele morfologice simite ca fiind cele mai caracteristice pentru
momentul actual n limb.
Adriana Stoichioiu-Ichim (2002: 249-258) prezint ritmul foarte rapid al
mbogirii lexicului romnesc din ultimul deceniu i abundena mprumuturilor
244
din englez ca pe doi factori poluani, ameninnd identitatea limbii romne,

avnd ca posibil explicaie absena din dicionare ca MDN, DCR2, a unor sensuri
cu numeroase atestri n mass-media actual. Sunt date exemple ca top, shop,
lobby, training sau jeans care nu au nregistrate n MDN extinderile de sens, sau
valorile conotative ale termenilor show, puzzle, boss, cool. O remarc interesant a
autoarei n acest studiu este aceea c, n contextul fenomenului de globalizare,
limba romn i reafirm ospitalitatea i creativitatea. Totui, acceptarea unor
anglicisme n limb trebuie s ia n considerare att relaia creativitate-uzaj-norm
ct i normele lexicale, lingvistice sau sociale. n acest sens, sunt prezentate i
unele soluii de politic lingvistic: elaborarea unui dicionar de anglicisme i
americanisme, coninnd indicaii de ordin semantic, stilistic i funcional;
monitorizarea limbajului folosit n mass-media; extinderea spaiului acordat n
programele colare i emisiunile Radio i TV de cultivare a limbii problemelor
de asimilare a neologismelor.
Constantin Manea (2004: 291-299) i ncepe lucrarea intitulat Nou i
vechi n mprumutul lexical din limba englez cu un scurt istoric al anglicismelor,
influena englez avnd o istorie apreciabil, deoarece a reprezentat obiectul multor
cercetri viznd fenomenul n ntregime sau numai anumite aspecte ale sale. Se
face, de asemenea, referire i la primele neologisme de origine englez, ncepnd
cu Costache Negruzzi, Ion Ghica i chiar Ion Luca Caragiale. Autorul ncearc i
definirea termenului de anglicism, precum i prezentarea acestora ca fiind utile sau
de lux: bax, brand, goalkeeper, a finia, horror, killer, song, shoking, feeling, soul,
teenager, cafeteria, etc. Reacia vorbitorilor n faa termenilor de origine angloamerican este i ea dezbtut n lucrare. Se merge de la respingerea total, protest
sau ironie, pn la indiferen sau acceptarea fr discernmnt, n funcie de
cunoaterea anumitor limbi. n privina formei anglicismelor adoptate de vorbitorii
de limba romn, Manea remarc, asemenea altor lingviti, un fel de oscilaie ntre
forma englezeasc scris i cea pronunat pentru acelai cuvnt. Un caz-limit l
reprezint i cuvntul safe (cas de bani), scris chiar i saf i pronunat saf, safu,
s-if, se-f, sef, dar numai rar sef. n concluzie, autorul precizeaz faptul c
mprumuturile directe din limba englez sunt din ce n ce mai numeroase, iar
termenii de specialitate preluai din englez devin din ce n ce mai constani n
vocabularul romnesc actual, unii chiar nlocuindu-i pe cei vechi de origine
romanic.
O noutate n cercetarea lingvistic o reprezint lucrarea Florici Dimitrescu
(2004: 271-276) care trateaz sigle medicale de origine englez, ca AIDS, HIV sau
SARS. Autoarea face referire la multiplele denumiri pe care aceeai afeciune le
poate avea n vocabularul medical specializat dar i n cel nespecializat. Astfel, cu
toate c maladia cunoscut sub numele de SIDA a fost denumit dup un termen
franuzesc (Syndrome Immune Dficitaire Acquis), apare i n varianta englez
AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome) n limba romn. O observaie care
se face este aceea c, n ultimul deceniu, n limbajul medical au ptruns o serie de
abrevieri provenite din limba englez, cu toate c acestea nu au reprezentat un
subiect de cercetare prea amplu pentru lingviti pn de curnd.
245
Oana BADEA
Florica Dimitrescu (2005: 101-112) abordeaz un domeniu vital pentru

lingvistica romneasc, i anume limbajul sectorial al biomedicinei actuale, sub
raport etimologic. Perioada la care se face referire este aceea a ultimilor 50 de ani,
n care au aprut extrem de muli termeni medicali, n general intrai n limba
romn din francez, i, mai nou, din englez. n principiu, termenii biomedicali au
o origine multipl n limba romn (ex. criogenie fr. criogenie vs. eng. criogeny,
HIV, SIDA fr. vs. AIDS eng., clon eng. clone vs. fr. clone) sau o origine
englez bine determinat (check-up, by-pass, crionic, stripping, pace-maker,
transplant, laser Light Amplification by Stimulated Emission of Radiations, SARS
Severe Acute Respiratory Syndrome).
Cartea Adrianei Stoichioiu-Ichim, Vocabularul limbii romne actuale
(2005), constituie o ilustrare a interrelaiei dintre limb i societate, n care o serie
de cuvinte ies din uz sau capt conotaii specifice, dar, mai ales, apar cuvinte i
sensuri noi. n opinia autoarei, dei n bibliografia romneasc se opereaz, de
regul, cu trei categorii de termeni a) mprumuturi propriu-zise, b) anglicisme i
americanisme, i c) xenisme, realitatea lingvistic actual nu permite o delimitare
precis ntre ultimele dou categorii. Astfel, cuvinte ca i cash, jogging, puzzle,
show, staff, story, supermarket, talk-show pot fi considerate anglicisme sau
americanisme datorit frecvenei, circulaiei i asimilrii morfologice, dar mai ales
dat fiind forma strin pe care i-o pstreaz. n schimb, n cazul unor cuvinte ca
fan, job, hit, star, sres, ort, top este inutil s folosim termenul de anglicism,
datorit faptului c au fost adaptate complet la sistemul limbii romne, i astfel nu
mai sunt simie ca fiind cuvinte strine. Din punctul nostru de vedere, considerm
anglicisme toate cuvintele de origine englez sau american, neatribuindu-le un
sens neaprat peiorativ. Multitudinea de termeni de origine englez sau american
studiai provin din urmtoarele domeniile economic, tehnic, comunicaiilor i al
presei, modei, sportului, etc.
Printre alte probleme punctate n lucrare se afl i normele lexical, sociocultural i lingvistic, precum i anumite greeli n utilizarea anglicismelor
(pleonasme, fali prieteni, utilizri contextuale improprii, termeni prost formai sau
formaii lexicale hibride).
Emanuela Dima (2005: 91-100) susine ideea c neologismele englezeti
recente, numite i anglicisme sau englezisme, sunt rezultatul puternicei influene a
culturii spirituale, dar mai cu seam a celei materiale i tehnice asupra celei
romneti. Globalizarea pare s fie elementul favorabil al acestui fenomen descris
de autoare. n lucrare se face referire, de asemenea, la diferenele dintre caracterele
sintetic/analitic ale celor dou limbi: romn i englez. Astfel, caracterul flexionar
mai puternic i topica relativ liber a limbii romne determin utilizarea frecvent a
mrcilor flexionare n traducerea expresiilor frazeologice englezeti, caracterizate
printr-o topic cu un grad de libertate redus. Tot cu privire la traducerea termenilor
de origine englez, se remarc faptul c una dintre sarcinile fundamentale ale
traductorului este aceea de a reda cu fidelitate valorile semantice ale termenului
neologic pe care acesta le are n limba surs, fapt ce presupune crearea unui
neologism paralel n limba int. n ceea ce privete domeniul terminologic, se
246
observ tendina de a se pstra grafia i pronunia originar din limba englez la

unele mprumuturi, n timp ce forme adaptate complet la sistemul limbii romne
(apgreid, draivr, maus) sunt abandonate chiar la nivelul lexicului general i
nlocuite cu echivalentele lor neadaptate (upgrade, driver, mouse).
n lucrarea intitulat Cuvinte strine n enunuri romneti, Ioana VintilRdulescu (2006: 442-445) face o distincie clar ntre neologisme i cuvinte
strine, preocupndu-se, n primul rnd, dac i prin ce anume asemenea cuvinte au
rmas strine sau pot fi socotite ca aparinnd lexicului romnesc actual. Autoarea
i exprim o prere diferit de cea a Gabrielei Pan-Dindelegan, neconsidernd
elemente strine numai pe acelea preluate cu forma intact a etimonului i
neadaptate nc la sistemul limbii romne, ci i pe cele preluate cu forma numai
parial intact i adaptate numai n parte (grafic, fonic sau morfologic). Se face
referire i la modaliti de individualizare grafic a cuvintelor strine, ca de
exemplu: scrierea cu caractere italice, ncadrarea ntre ghilimele, legarea prin
cratim a desinenelor, etc. Printre exemplele menionate amintim: a download-iza,
download-izare. Totui, se subliniaz faptul c se recurge, deseori, la renunarea
procedeelor grafice, nemaisimindu-se nevoia de a scrie cu italice cuvinte care nu
pun probleme de adaptare, ca: bax, card, hit, item, lifting, pet, top, trend, cocktail,
deaer, gay, jacuzzi, jeep, job, joker, leasing, stuff, etc.
ntr-un studiu publicat n 2006, Adriana Stoichioiu-Ichim (2006: 398-409)
sugera faptul c mprumuturile aflate n curs de adaptare se deosebesc att de
mprumuturile complet asimilate ct i de cele numite xenisme sau strinisme. n
lucrare se urmrete relaia uz-norm, pornind de la un corpus selecionat din presa
de larg circulaie nespecializat din perioada 2000-2006. Astfel, se face referire n
mod special la diverse dicionare, cum ar fi DOOM, punndu-se accent pe
diferenele dintre grafia anglicismelor; astfel, n prima ediie DOOM (1982) se
impunea grafia fonologic (brocr, baipas, fle, hailaif, etc.) n timp ce n ce-a de-a
doua ediie (din 2007) se revine la restabilirea grafiei etimologice (broker, bypass,
flash, highlife, etc.). Autoarea amintete, de asemenea, i de existena unor grafii
paralele (etimologic i fonetic), stabilindu-se, totui, unele diferenieri semantice:
scotch (whisky scoian) vs. scoci (band transparent adeziv), site (pagin de
internet) vs. sit (arheologic), training (instruire peofesional) i trening
(mbrcminte sport), etc. i n ceea ce privete siglele de origine emglez intrate
n limba romn, tendina general este de a pstra modul de scriere i rostire
originale: SOS (Save Our Souls), WC (Waste Closet), CV (Curriculum Vitae), CD
(Compact Disc), VIP (Very Important Person), etc. Concluziile autoarei se opresc
asupra faptului c numrul relativ mare al variantelor grafice se explic, n primul
rnd, prin rolul de interfa jucat de pres n raport cu norma academic, iar n al
doilea rnd de uzul curent.
Concluzii
Lucrarea de fa reprezint o vedere de ansamblu asupra unei pri din
lucrrile bibliografice elaborate de diveri lingviti romni asupra anglicismelor n
limba romn. Considerm c aceasta va putea reprezenta o baz solid pentru
247
Oana BADEA
conceperea unei lucrri mai ample legate de aceeai tem, i anume anglicismele,
din ce n ce mai prezente n aproape toate domeniile de activitate. Din ceea ce a
fost prezentat pn acum putem desprinde urmtoarele concluzii:
1. fenomenul adaptrii anglicismelor n limba romn este un proces
constant n ultimii cincizeci de ani, remarcndu-se o real evoluie, mai ales dup
evenimentele din 1989;
2. opiniile lingvitilor romni sunt printre cele mai diversificate, plecnd de
la respingere total a acestor mprumuturi considerate barbarisme, pn la
acceptarea acestora ca parte fireasc a evoluiei limbii romne; considerm c ar
trebui adoptat, totui, o atitudine mai permisiv n ceea ce privete acceptarea
mprumuturilor de origine englez, mai ales n ceea ce privete terminologiile
specializate.
3. n ultimele dou decenii, anglicismele au ptruns n majoritatea
domeniilor de specialitate, dar lucrrile de lingvistic vizeaz mai ales textele
provenite din mass media. Este adevrat c presa este mijlocul cel mai rapid de
rspndire a cuvintelor nou intrate n limb, dar este necesar, totodat, o analiz
lingvistic mai amnunit i asupra terminologiilor specifice din medicin, drept
sau informatic, terminologii ce s-au confruntat cu un numr foarte mare de
cuvinte provenite din limba englez britanic sau american.
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ABSTRACT
During the last five centuries, the words of English origin (and more
recently, those of American origin) have been introduced into most domains of
249
Oana BADEA
reference, especially in various terminological areas, such as, sports terminology,

economics terminology, medical terminology, legal terminology or that of
advertising. This study was aimed at elucidating the starting point for the analysis
of anglicisms, to be followed by a more extensive scientific paper concerning the
influence of the English language on Romanian medical terminology
Key words: bibliography, influence, English
250
PORECLA IERI I ASTZI

Iustina BURCI
Porecla calificativ acordat unei persoane n legtur cu o trstur
caracteristic a aspectului su exterior, a psihicului, a comportamentului ori a
activitii desfurate etc. a nsoit n mod constant fiina uman de-a lungul
evoluiei sale, avnd un statut bine determinat n comunitate: cel de a scoate n
eviden poziia membrilor unui grup social oarecare fa de o anumit persoan.
Pornind de la acest aspect, al relaiei grup individ, i, de asemenea, de la faptul c
tendina de a satiriza este o latur intrinsec a personalitii umane (n general),
locul i rolul poreclei1 n antroponimie, cu deosebire nainte de legiferarea numelor
de familie, a fost unul extrem de important. Rezultatele utilizrii sale se observ cu
uurin n bogia patronimicelor (consemnate n sistemul oficial de denominaie),
purtate astzi de romni, patronimice care au la baz calificative dintre cele mai
diverse.
Nu mai puin interesante ori importante sunt poreclele actuale. Ele formeaz
un sistem complex, care amintete de cel al numelor oficiale, dar nu se suprapune
peste acesta. n general, (ne)concordana dintre o persoan (din punct de vedere
fizic, psihic, comportamental etc.) i imaginea pe care cei din jur o au despre ea,
atrage, de regul, rebotezarea persoanei respective, fapt care se ntmpl, fr
excepie, n toate mediile sociale (inclusiv n cel politic), dar n proporii diferite.
Spre deosebire de poreclele pe baza crora s-au format numele de familie n trecut,
acum neutre la nivel emoional, pentru poreclele actuale, contemporane nou,
motivaia este nc vie; ele sunt saturate emoional i expresiv, deoarece oamenii
care le-au acordat tiu exact de ce le-au acordat tocmai pe acelea.
Din punctul nostru de vedere, cercetarea poreclelor din ultimele decenii i
compararea lor cu cele anterioare (n msura n care am avea posibilitatea alctuirii
unui inventar ct mai cuprinztor de nume2) reprezint un subiect interesant. Datele
pe care ni le-ar putea oferi in de obinerea la cald a unor informaii despre:
mecanismul psihologic al acordrii acestor calificative, modul n care limba
combin anumite elemente pentru a obine altele noi (mai ales prin derivare i
compunere), felul n care noua ordine socio-economic i a influenelor occidentale
se reflect n contiina i vocabularul nostru. i, nu n ultimul rnd, cercetarea
comparat a poreclelor, din limbi diferite de aceast dat, ar permite evidenierea
unor universalii (Superanskaja 1975: 34), care in de crearea lor i, ca urmare, de
mecanismul denominaiei primare.
Avnd n vedere cele spuse mai sus, ne-am propus s prezentm, n articolul
de fa, o serie de porecle vechi (n momentul actual nume de familie) i noi,
alegndu-le, din multitudinea celor existente n limba romn, pe cele care ni s-au
prut mai pitoreti.
251
Iustina BURCI
Pentru nceput ne vom referi la calificativele vechi (ne aflm, aadar, nainte
de legiferarea numelor de familie). Momentul i condiiile n care au aprut nu ne
sunt cunoscute, n schimb, motivaia este ct se poate de transparent:
- pe de o parte, nevoia de clarificare a statutului unei persoane, n raport cu:
a) societatea (porecle provenite de la profesii Buctaru, poziie social Birnicu,
apartenen local Moldoveanu, apartenen etnic Rusu); b) propria familie
(se formeaz antroponime noi de la porecla ori numele soului Bcioaia,
Lzroaia, al soiei Aginoaiei, Amriuci, al frailor sau al altor rude, mai mult
sau mai puin ndeprtate pe axa ramificaiei familiale); c) un membru al altei
familii (cazurile de omonimie, cnd mai multe persoane dintr-un grup poart
prenume ori nume de familie identice);
- pe de alt parte, dorina de ironizare, de sancionare i, foarte rar, de
apreciere pozitiv a unor nsuiri particulare (Gguu, Slutu, Vrednicu). Se
observ astfel c motivarea poreclelor este fie una neutr, fie una negativ, fie una
pozitiv.
n alt ordine de idei, beneficiarul unei porecle poate fi o persoan
individual (Mutu, chiopu), o familie (Niculeii) sau un grup, alctuit pe criterii
care au n vedere: meseria practicat (Ceaui, Poterai), etnia (Ttrui, ignui),
locul de batin (Craioveti). Din acest punct de vedere, poreclele sunt individuale
ori colective.
n ceea ce privete fondul lexical utilizat, poreclele reprezint poate cel mai
cuprinztor domeniu al limbii, n care au fost incluse apelative concrete sau
abstracte, simple, derivate sau compuse, arhaice, dialectale sau literare etc. din
toate celelalte sfere ale vocabularului (geografie, istorie, botanic, zoologie,
matematic, medicin, economie etc.). Antroponimia le-a imortalizat pe acelea
care au avut ansa de a deveni patronime i ne ofer acum imaginea concentrat
(socio-economic i psihologic) a trecutului nostru.
Am extras din cteva lucrri de specialitate3 o serie de porecle4, care pot fi
clasificate n modul urmtor:
Abstracte: Bucurie, Buntate, Dragoste, Dreptate, Izbnd, Ndejde,
Noroc, Suflet;
Adverbe: Aa, Azi, Berechet, Bunoar, Detot, Gata, Greu, Jos, Mereu,
Niel, P, Rzle, Repede, Tr, Tot;
Afeciuni: Amoritu, Boal, Bolndu, Bolnavu, Brnc, Bub, Bubatu,
Bubosu, Crcel, Ciuma, Colici, Cucui, Glbeaz, Gngu, Gut, Mtrea, Mutu,
Nemut, Nebunu, Negel, Pastil, Pecingin, Rceal, Rguitu, Sil, Streche, Tenie;
Alimente:
a) Produse / preparate alimentare i buturi: Baclava, Bere, Bor, Brag,
Bulumaci, Bulz, Cabanos, Cafelu, Crnat, Ca, Cacaval, Chisli, Ciolan,
Ciorb, Coc, Cola, Colac, Compot, Coneac, Cotlet, Covseal, Covrig, Cozonac,
Cureche, Drob, Dulcea, Fin, Fleic, Glbenu, Gluc, Jumar, Lapte,
Mmlig, Mujdei, Oet, Ou, Papar, Pasc, Pastrama, Psat, Pine, Pilaf,
Plcint, Poirc, Posmag, Prjitur, Seu, Sirop, Slnin, Smntn, orici, Sos,
Terci, Tocan, Turt, Untu, Urd, Zahr, Zam, Zemuoar;
252
Porecla ieri i astzi
c) Vegetale: Arbagic, Barabul, Bostan, Busuioc, Cartof, Castravete, Ceap,

Cimbru, Ciuperc, Dovleac, Dragavei, Fasole, Gulie, Hric, Ism, Lptuc,
Leurda, Leutean, Linte, Lobod, Morcov, Nut, Orceag, Orez, Pstae, Ptlgea,
Ptrunjel, Pepene, Piper, Praz, Ridiche, ofran, tir, Urzic, Usturoi, Varz;
Animale:
a) Domestice: Arici, Armsaru, Berbec, Bivolu, Bou, Bounegru, Bour,
Brebu, Broasca, Broscoi, Brotac, Calu, Calnegru, Capr, Cprioar, Cea, Cel,
Cerbu, Copoiu, Elefant, Iepure, Jderu, Lupu, Mgrea, Mnzu, Mu/, Mielu,
Motan, Murgu, Murs, Oaie, Pardos, Pisic, Pisoiu, Purcel, Roibu, Stru, arpe,
oarece, oprl, ooi, apu, Ursu, Vac, Veveri, Vidra/oiu, Viel;
Anotimpuri: Iarn, Var;
Apartenena etnic: Arabu, Arbna, Armeanu, Bosniac, Bulgaru,
Cazacu, Calmuc, Ceh, Cerchez, Chinez, Cumanu, Danez, Englezu, Frncu,
Franuzu, Ganez, Grecu, Jidanu, Jidovu, Leahu, Machidon, Maghiaru, Maltezu,
Neamu, Otoman, Ovreiu, Poleac, Prusac, Prusu, Romnu, Rudaru, Sasu, Secui,
vab, Ttaru, Turcu, iganu, Unguru, V(a)lahu;
Apartenen local: Agigeanu, Bneanu, Brldeanu, Brileanu,
Cmpulungeanu, Caracaleanu, Cernueanu, Cozianu, Deveseleanu, Dioteanu,
Doljan, Fgran, Flticeanu, Focneanu, Gubauceanu, Gorjan, Ludoan,
Maglaviceanu, Mehedineanu, Murean, Musceleanu, Nsudeanu, Oan,
Prejbeanu, Scrioteanu, Sebean, Sibianu, Somean, Tecuceanu, Tulceanu,
Turtucianu, Vrnceanu;
Ape: Cerna, Dunre, Milcov, Mure, Oltu, Siret, Some;
Biseric:
a) Elemente ce in de anumite credine: Apostol, Biseric, Bogdaproste,
Botez, Candela, Capela, Clugru, Coran, Crciun, Credinciosu, Credin,
Cretin, Denie, Dervi, Egumenide, Episcopescu, Evanghelie, Exarhu, Har, Hogea,
Icoan, Lumnare, Mnstire, Mntulescu, Mrturiseanu, Minune, Mucenicu,
Nesfntu, Ovidenie, Pastor, Poman, Popa, Postu, Preotu, Prescur, Proorocu,
Srbtoare, Sfntu, Spsenie, Stareu, Tain, Tmianu, Teologu;
b) Personaje din Biblie: Adam, Barabas, Cain, Ieremia, Iona, Iordan, Iov,
Irod, Isac, Isaia, Iuda, Moise, Noe, Pilat, Salomeia, Samson, Solomon;
Ci de acces: Crare, Pode, Potec, Punte;
Construcii: Bordeiu, Bujdul, Casa, Cmar, Csu, Cerdac, Cocioab,
Cojmelie, Colib, Cote, Coverc, Cram, Dughean, Magazin, Odaie, opron,
Stadion, Stavil, Stn, Tabr;
Culori: Alb, Brun, Galben, Negru, Rou, Verde;
Culturi: Bumbac, Cnep, Cucuruz, Gru, Meiu, Ovs, Porumb, Rapi,
Secar, Tutun;
Dansuri populare: Cazacioc, Ciuleandra, Srba, Siminoc, Vals;
Dri pltite n trecut: Mertic, Dajdie;
Entopice: Bahn, Bent, Bulboac, Cmpu, Chicere, Coast, Colin,
Crng, Crivina, Dmb, Dumbrav, Groap, Hrtop, Livad, Lovite, Mgur,
253
Iustina BURCI
Matc, Mejdin, Mirite, Movil, Munte, Padin, Pru, Picui, Poian, Ponor,
Preluc, Prundi, Rp, Rediu, Rovin, Slite, es, ipot, arin, Vlcic, Valea,
Zvoiu;
Fenomene din natur: Amiaz, Bezn, Brum, Criv, Cosmic, Fulger,
Furtun, Geru, Ghia, Grade, Lumin, Negur, Noapte, Norni, Noru, Nour,
Ploaie, Polei, Potop, Pronoz, Rcoare, Rou, Timpu, Val, Vntu, Vrtej, Vijelie,
Vreme, Vremerea, Zpad, Zi, Zori;
Finane: Bani, Bonus, Comoar, Dobnd, Camt, Cheltuianu,
Cheltuitoru, Chiria, Cost, Creiar, Economu, Economescu, Lefter, Lescaie,
Mruni, Nego, Patrubani, Plngeban, Profit, Rat, Restania, Tocmelea;
Flori: Brndu, Brebenel, Bujor, Crinu, Dalia, Garoaf, Liliac, Zambil;
Formule de salut: Bundimineaa, Bunziua;
Fructe: Castane, Cpun, Cirea, Coacz, Gref, Gutue, Mru,
Mslin, Migdale, Mure, Nuc, Par, Porumb, Prun, Smochin, Stafid,
Zarzre;
Gust: Acru, Amar, Dulce;
Insecte: Albin, Bondar, Buburuza, Cpu, Crbu, Fluture, Furnic,
Gndac, Grgri, Gz, Greere, Lcust, Licurici, Molie, Musc, Purece,
nar, Tune, Vierme, Viespe;
Instrumente muzicale: Caval, Daraban, Drmb, Flaut, Scripc, Tob;
Interjecii: Buf, Cucurigu, Cuu, Hai, Huidu, Mau, Nani, Ps;
Jocuri diverse: urca, Barbut, Brezaie;
Localiti i regiuni:
a) Externe: Cahul, Cernui, Corfu, Debrein, Hotin, Meca, Nazaret, Paris,
Timoc;
b) Interne: Agapia, Albota, Arva, Bahlui, Brgan, Bechet, Blaj, Bohotin,
Brila, Braov, Breaza, Bucovina, Buzu, Cavnic, Clan, Cplna, Cioroiai, Cluj,
Colibai, Constana, Cozia, Deva, Dorohoi, Filaret, Georoc, Giurgiu, Goicea,
Ianca, Mehedini, Merei, Murta, Muscel, Orodel, Severin, Sibiu, Simeria, Snagov,
Suceava, Tecuci, Teliu, Timi, uglui, Videle, Vorone, Vrancea;
Lunile anului: Aprilescu, Brumar, Novembre;
Materiale de construcie: Crmid, Crpici, Hum, Nisip, Zgur;
Meserii: Basmagiu, Burdufaru, Buzdugnaru, Calf, Casieru, Cpitni,
Carabineru, Caraul, Crnreasa, Casap, Cercelaru, Cetera, Chelner,
Ciubucciu, Colonelu, Comandant, Comisaru, Controloru, Cosau, Covtaru,
Curieru, Doctoru, Dohotaru, Fabricantu, Fluieraru, Funieru, Gletaru, Ghidu,
Iconaru, Jitaru, Ldar, Melnicu, Meteru, Mindirigiu, Negustoru, Notrescu,
Ofieru, Oloieru, Ostau, Pivaru, Pivniceru, Plpmaru, Plutau, Potera,
Precupeu, Primaru, Rchitoru, Rogojinaru, Sptoru, Scrieciu, Scriitoriu, efa,
erif, Sforaru, Simigiu, Sitaru, Sobaru, Soldatu, oltuz, Spahiu, Sticlaru, Strjeru,
Sudor, Sufleru, Tavangiu, Topciu, Torctoru, Trmbiau, Untaru, Uricaru,
Vtman, Vraciu, Vrjitoru, Zodieru;
Metale: Bronz, Aram, Argint, Aur, Cositoru, Mercur, Plumb, Oel;
254
Mijloace de transport: Caleac, Cru, Corabie, Main, Vapor;

Muni: Caraiman, Ciahlu, Fgra;
Numerale: Cincilescu, Patru, Ptrar, Sut, apte, eptar, Zero;
Obiecte de mbrcminte (sau pri componente ale acestora): Botin,
Buleandr, Burc, Buzunar, Caftan, Cataram, Cciul, Ci, Cma, Cmoi,
Chimir, Cioboat, Ciupag, Cojoc, Condur, Cozoroc, Cujb, Dulam, Fot, Fund,
Gheat, Gioars, Glug, Isman, Jurubi, Mnu, Mnec, Ndrag, Nasture,
Opinc, Pamblic, Pantalon, Papuc, Plrie, Suman, apc, ub;
Obiecte din gospodrie: Acon, Arm, A, Bani, Bard, Baros,B,
Bzdoac, Belciug, Bici, Biciuc, Bidon, Birou, Blid, Bobin, Bold, Borcan,
Buletin, Burduf, Burlan, Buzdugan, Carabin, Cartu, Cldare, Climar,
Cpistere, Can, Crj, Crlig, Crp, Cauc, Ceas, Cenua, Cheie, Chibrit,
Chiser, Ciubr, Ciutur, Clondir, Cobili, Cofa, Copae, Coni, Covat, Coviltir,
Covor, Cuptor, Degetar, Desag, Divan, Doni, Dop, Dulap, Fcle, Fetil,
Fierstru, Foarfec, Frnghie, Fuior, Furc, Furculi, Gleat, Ghioac, Glon,
Grebl, Hrdu, Hrtie, Hulub, Ibriin, Lan, Lemne, Linguri, Lopat, Mner,
Marf, Mturoi, Mosor, Nad, Oal, Obad, Oglind, Olan, Opai, Ptur, Piron,
Plas, Plic, Plosc, Polonic, Potcoav, Prjin, Puc, Putin, Rni, Roat,
Rogojin, Ruf, Sabie, Sgeat, Srm, Scar, Secure, Spi, tergar, Strachin,
Sucal, Tabl, Tnjal, Trncop, epu, Traist, Vsl, Vatr, Verig;
Organizare administrativ: Ctun, Comun, Jude, Ora;
Pdure, copaci, vegetaie divers: Anini, Bradu, Brustur, Buruian,
Carpen, Castan, Cedru, Ciulin, Codru, Fget, Frasin, Ghimpu, Gorun, Mrcine,
Neghin, Pdure, Paltin, Ppdie, Pelin, Plopu, Rdcin, Rogoz, Salcie, Scaete,
Scoru, Spin, Stejaru, Teiu, Trifoi, Tuf, Tufi, Ulmi;
Pri ale corpului uman: Barb, Beregat, Bra, Buc, Buric, Burt,
Buz, Cap, Clci, Coasta, Cosi, Cot, Deget, Dinte, Falc, Glc, Gean,
Grumaz, Guri, Limb, Mdularu, Moac, Mo, Musta, Oase, Ochi, Perciun,
Picior, Piele, Plmn, Popone, Pulpa, Sprncean, Talpa, Ureche;
Psri: Botgros, Brabete, Buh, Canari, Cintez, Cioar, Ciocrlan,
Ciocrlie, Cioroiu, Ciuhurezu, Clapon, Cloc, Cocor, Coco, Corbu, Coofan,
Cucuvea, Curc/an, Gai, Gin, Gsc, Graur, Lebd, Lii, Mierl, Mierloiu,
Nag, Pelican, Pescru, Piigoi, Pitulice, Porumbel, Porumbi, Potrnichi,
Prepeli, Pupz, Ra, Roi, oim, Strcu, Sticlete, Sturzu, Turturica, Vrabie,
Vulturu;
Personaje mitologice, fantastice, credine populare: Achile, Apolon,
Balauru, Baubau, Cotoman, Dochia, Dragon, Dracula, Drgaica, Ghionoiu,
Iason, Mag, Moroiu, Paraleu, Pcal, Romulus, Scorpie, Stafie, Trifon, Vrcolici,
Vrjitoriu, Zmeu;
Personaje din istorie: Bonaparte, Brutus, Decebal, Domiian, Edip,
Eracle, Platon, Popeea, Tacit, Vespasian;
Peti: Baboi, Calamar, Calcan, Caracati, Caracud, Crap, Morun,
Pstrv, Pete/i, Pltic, alu, tiuca;
255
Iustina BURCI
Podoabe, pietre preioase: Cercel, Chilimbar, Granat, Inel, Mrgrit,

Mrgean, Rubinescu, Safir;
Pomi fructiferi: Cire, Dud, Mlin, Piersic, Rocov, Viin;
Relaii de familie, mod de adresare: Amic, Bade, Biatu, Brbat, Buna,
Bunel, Bunica, Bunicu, Copilu, Dadi, Dnsu, Doamna, Fecioru, Fetica, Fiu,
Flcu, Frat, Geamn, Lelea, Maica, Mtua, Mou, Mumoiu, Neamu, Neic,
Nepotu, Nunu, Pruncu, Sor, Ticuu, Tata, a, Ttucu, Uncheelu, Vru;
Stare civil, social: Baron/oan, Barosan, Bastardu, Boier, Bulibaa,
Burlacu, Chiabur, Ciocoi, Cocoan, Coconu, Cocot, Curtezan, Dama, Dnacu,
Desculu, Despot, Desrobitu, Domnu, Emancipatu, Ertatu, Ferecatu,
Flmnzeanu, Fugaru, Golanu, Grofu, Haiduc, Hoinaru, mpratu, nsurelu,
Lefter, Lepdatu, Mortu, Necunoscutu, Nevolnicu, Ocna, Pribeagu, Rzmeri,
Robu, Sracu, Sclavu, Scutelnicu, erbu, Slobodnicu, Slobozeanu, Slujitorul,
Strinelu, ranu, Vdana, Vduv, Vduvan, Zdrenu;
Trsturi fizice: Arsu, Bortu, Boorog, Crnu, Cruntu, Chelu, Chilug,
Chioru, Cilibiu, Ciontu, Ciulu, Ciungu, Cocoatu, Colatu, Crcnatu, Crea,
Creu, Curatu, Curlel, Dolofan, Drguu, Frumosu, Grbov, Ghebosu, Grasu,
Gros, Guatu, Hrbu, Hodoroag, Mnscurt, Mruntu, Moatu, Mucea,
Mustciosu, Nsui, Nesplatu, Ologu, Orbu, Prgras, Ptatu, Piciorgras, Piticu,
Pleuvu, Pletosu, Rotundu, chiopu, Sfrijan, Slabu, Slutu, Splelu, Spnu,
Sprncenatu, tirbu, Strmbu, Subirelu, Surdu, Tunsu, Urta/u, Uriau;
Trsturi psihice i comportamentale: Btiosu, Bleamb, Blegu, Botos,
Bravu, Bucurosu, Bufnil, Buimac, Csctu, Cinstitu, Cumptescu, Curaj, Decis,
Delicai, Domol, Domolescu, Dornic, Drcosu, Dreptu, Duduman, Flosu,
Fricosu, Fudulu, Gguu, Galantu, Gale, Gndil, Gndulescu, Groasnicu,
Grozavu, ndoil, Mndru, Mniosu, Milos, Minciunescu, Mocofanu, Moloman,
Mototol, Panicu, Pplu, Pontos, Potrivitu, Priceputu, Ruu, Rvil,
Rebegil, Ruinoiu, Sgrcitu, iretu, Smucil, Socotitu, ovial, Speriatu,
Stingheru, Sucil, Tculescu, Tmpscu, Temtoru, Trufau, Turbatu, Uluitu,
Vioiu, Vitejeanu, Vrednicu, Zglobiu, Zurbagiu;
ri: Armenia, Bosnia, Bulgaria, China, Creta, Cuba, Filipine, Iran,
Rusia;
esturi i materie prim: Borangic, Bumbac, Camir, Mtase, Psl,
Trsin;
Uniti de msur: Bucat, Butoiu, Gram, Dram, Frm, Litr, Msur,
Poloboc;
Urmarea unei aciuni sau/i stri: Aflat, Btutu, Belitu, Botezatu,
Cntritu, Chititu, Ciugulitu, Ciupitu, Coptu, Cotitu, Cumpratu, Cuprinsu,
Degeratu, Fiertu, Frntu, Gsitu, Hodinitu, mpucatu, necatu, Junghiatu, Juratu,
Ludatu, Legnatu, Mucatu, Ouatu, Prlitu, Ptrunsu, Pierdutu, Poleitu,
Prdatu, Pucatu, Spoitu, Tocitu, Trsnitu, Tulitu, Udatu, Uscatu;
Verbe: Cresta, Crestez, Cresteaz, Dau, Doboar, Freci, Frige, Miaun,
Mic, Ocolete, Ocoleti, Oftez, Petrec, Plnge, Prefac, Produc, Rade, Razi, Sosi,
Toac, Toci, Urti, Vars, Zice;
256
Zilele sptmnii: Duminic, Mar, Smbeteanu, Vinerica.

Varietatea poreclelor este direct proporional cu varietatea trsturilor, a
preocuprilor i a mediului n care oamenii triesc. n principiu, orice cuvnt are
potenialul de a deveni porecl la un moment dat. Contextul potrivit, asociaiile
psihologice, jocul limbii i al ambiguitii, toate acestea pot face dintr-un simplu
apelativ un nume de familie longeviv ori cu o istorie de via remarcabil.
Ceea ce avem ns n fa acum (i ne referim la totalitatea poreclelorpatronime), este numai rezultatul final; calea pe care s-a ajuns aici nu ne este
cunoscut sau nu este ntotdeauna suficient de sigur. Astfel, exist nume despre a
cror etimologie i condiii de apariie nu tim nimic (Colotil, Drbu, Diradurian,
Drutc, Hiruta, Lernicu, Miromin etc.), dar i nume a cror motivaie poate fi
multipl. De exemplu, antroponimul Vulpe are la baz apelativul vulpe. Nu tim
ns de la care dintre sensurile acestui cuvnt provine: de la cel propriu, care
denumete animalul respectiv sau de la cel figurat5, care face trimitere la o trstur
a acestuia: viclenia.
Nici n cazul antroponimului Pepene nu tim la ce anume se face referire la
fructul cu acelai nume sau la forma acestuia (un om durduliu poate fi poreclit
Pepene); iar Paris poate fi att oraul, ct i numele eroului troian. n alte situaii se
poate avea n vedere tocmai o caracteristic antonimic: Creu porecl atribuit
unei persoane cu chelie; Grasu porecl atribuit unei persoane slabe etc.
Din acest punct de vedere, clasificarea pe care am fcut-o anterior, dup
sensul de baz al apelativelor, poate fi, ntr-un fel, arbitrar. Aceasta se datoreaz
faptului c nu mai avem posibilitatea s cunoatem exact, post factum,
mprejurrile i latura semantic care au condus la naterea poreclei respective.
Exist n onomasticonul actual i porecle care dau impresia c au devenit
nume de familie n ultimii ani. Printre acestea se numr: Amiceanu, Antimriti,
Best, Dialectos, Genezian, Misterian, Pensioar, Rusticeanu, Salariu,
Supermenian, Tiniceanu, Violatos6. n Dicionarul numelor de familie din
Romnia (SCO, nr. 2/1996: 14), Gh. Bolocan, referindu-se la numele duble, arta
c n sistemul oficial unele determinante par a fi nc n stadiul de porecl activ:
Arsene-Blosu, Azoiei-Frumosu, Blan-Buleandr, Blan-tirbu, Bratu-Stafie,
Covaci-Cuc, Lupu-Minciun, Lupu-Opaie, Lupu-Oel, Lupu-Trziu, NeaguBerbec, Pop-Brndue, Pop-Clipici, Pop-Le, Pop-Srb, Popescu-Cruntu,
Popescu-Grasu, Popescu-Mutu, Popescu-Purcel, Popescu-Rsccea, PopescuSpoial, Popescu-Uurelu, Popescu-Ulmu, Popa-Crlig, Popa-Sburlan, Popachiopu, Popa-Tunsu etc. Din pcate, nu avem la dispoziie inventarul numelor de
familie n ntregime, ci numai frnturi din acesta i, din aceast cauz, nu putem
face afirmaii pe deplin justificate.
Spre deosebire de cele folosite n trecut, poreclele utilizate n prezent se
menin la stadiul de porecle pe tot parcursul existenei lor. Sursele apariiei sunt, n
general, aceleai ca i n vechime: trsturi fizice sau psihice, obiecte, animale,
plante, evenimente, ntmplri neobinuite etc; la acestea se adaug astzi poreclele
acordate dup personaje din literatur, muzic, filme, desene animate, sport,
reclame etc. n ceea ce privete funciile ndeplinite, se observ i aici o similaritate
257
Iustina BURCI
cu cele anterioare: se urmrete fie satirizarea, fie individualizarea unei persoane

dintr-un grup; n plus, a fost identificat i funcia de integrare a persoanei ntr-un
grup social7.
Porecla actual (ca i cea din trecut) nu are granie socio-culturale ori
geografice i nici nu ine cont de stratificarea social ori administrativ. Ea apare
oriunde i oricnd de la coal pn la mediul cultural ori politic, din orae sau
din sate dac exist o discordan ntre ceea ce suntem i ceea ce prem a fi n
ochii celorlali.
Colectivitatea colar este, se pare, primul8 dintre locurile n care copiii
(ncepnd mai ales din ciclul gimnazial, cnd capacitile intuitive i asociative se
dezvolt mai bine), observndu-i pe cei din jur (inclusiv pe profesori) primesc i
dau porecle, ntr-o aciune general de a nu lsa nesancionate trsturile fizice,
psihice, ticurile verbale etc. i de a nu se lsa mai prejos n acest joc al imaginaiei.
Iat cteva dintre poreclele9 pe care i le dau tinerii10 ntre ei, mpreun cu
explicaia motivrii lor: Creulica, Crlion, Bigudiu (De la prul cre), Oia (De
la prul ondulat), Iepura (Dinii din fa sunt mai mari dect ceilali), Rocata
(De la prul rocat), Castravete (De la o serbare la care l-am imitat pe Florin
Piersic), Chiquita (Pentru c sunt mic de statur), Morcovea (Deoarece am
citit cartea Morcovea), Barza (Pentru c eram slab i lung), Scobitoarea
(Eram slab), Bufnia (Pentru c am ochii foarte mari i mi place noaptea),
Boboc (n grupul meu de prieteni din copilrie-adolescen eram cea mai mic),
Grisinel, Grasa (De gras ce eram), Young&Brestless (Un coleg se folosea de
pasiunea mea pentru filmul Young and restless), Foca (Aa fac eu cnd rd),
Pantera roz (Pe vremea cnd aveam un trening roz), Pinguin (Pentru c aveam
o hinu neagr cu nasturi mari, albi), Fata verde (Ca n cntecul de la Phoenix,
ntr-o perioad cnd mi plcea s m mbrac n verde), Cioara (Atunci cnd m
enervam fceam urt, cam ca o cioar), Reverendu (Din cauza gecii), Alinua
(Din cauza bancurilor), Mcia (M necjeau i imediat ncepeam s m
smiorci), Max (n facultate mi se spunea Max, de la un program de grafic 3d
utilizat n exces de mine). Extrem de numeroase sunt i calificativele dup
personajele din desene animate: Sandy Bell, Olive, Moby Dick, Modjo-jojo, Miss
Piggy, Poppeye, Speedy, trumf, Bebe trumf, Memo etc., utilizate cu succes n
toate ciclurile de nvmnt, i nu numai.
Remarcm faptul c poreclele se pot modifica odat cu vrsta (Am nceput
cu Chi Chi pentru c eram mic i piigiat apoi au derivat oricel... pe
msur ce creteam obolan... obi), se pot schimba n funcie de situaia n care
se afl o persoan (Ardei n copilrie (m chema Andrei) Pe urm, ntr-o tabr
eram vreo 4 Andrei din 20 de oameni... aa c am devenit Camel, aveam o apc pe
care scria asta) sau pot fi obinute indirect (Keala n liceu i n facultate fratemeu avea prul lung i i-au spus Kelu... eu umblam mult cu grupul lui aa c...
Kelu-Keala; Singura mea porecl a fost derivat din alta, a fratelui meu, adic
feminizarea Biberon(ului) Suzeta).
Poreclele profesorilor11 nu sunt nici ele mai puin pitoreti. colile din
Romnia abund de cadre didactice gratificate de ctre elevi: Big Momma (E un
258
pic mai corpolent), Bulinua (Are form mai bulinoas), Flinstone (Seamn
cu personajul din desene animate), Geamandura (Dup forma corpului), SF-u
(Are fa de personaj SF), Cruella (Are o frizur care seamn cu cea a
personajului din filmul de desene animate), Fulga (Este grsu), Aquafresh n
trei culori (Se fardeaz cu trei culori), Oac-Oac (Pentru c i ies ochii din
orbite), Regina Fielor (Face tot timpul fie), Lassie (Are prul cre i faa
mic), Vampi (E slab i alb la fa), Piggy (E gras i mnnc mult), Calu
(Este nalt), Dumi (Fiindc are dume), Spirtu (Pentru c e alcolizat) etc. n
general, alegerea unor anumite porecle pentru dascli ine mai mult de relaia eleviprofesori, i mai puin de pregtirea profesional a celor din urm.
Dac majoritatea acestor calificative nu depesc (sau depesc rar)
perimetrul colii, altele, din alte medii, fac carier la televizor. n lumea artistic,
de exemplu (i n special n breasla cntreilor de muzic uoar ori a
manelitilor), numele de scen (porecla) a nlocuit parial sau total numele real:
Smily (Andrei Maria), Piticu (Ionu Dumitru), CeReBel (Eduard Mihai Andreianu),
Conect R (tefan Mihalache); formaia Animal X are trei componeni Hiena
(erban Copot), Vierme (Laureniu Penca), oprl (Alexandru Salaman); Zna
Surprizelor (Andreea Marin), Uriaul (Dan Helciug), Sorinel Putiu, Adrian
Minune etc.
n sport, numele sunt nsoite adesea de porecle, de multe ori cu intenia de a
intimida adversarii: Cobra (Adrian Ilie), Gscanu (Nicolae Dobrin), Regele
(Gheorghe Hagi), Pinalti (Gheorghe tefan), Jardel (Bnel Nicoli), Corleone
(Mitic Dragomir), akira (Cristian Borcea), Diavolul tasmanian (Gheorghe
Ghiompiric), Pantera (Sorin Tnsie), Rechinul (Adrian Diaconu), Pitbull (Ionu
Atodiresei), Moartea din Carpai (Ctlin Moroanu sancionat, n urma unei
nfrngeri, cu porecla Mortu din Carpai) etc.
i din alte cercuri ale societii apar n mass media, din ce n ce mai frecvent,
personaje ale cror calificative s-au transformat n adevrate brandu-uri: Fane
Spoitoru, Gigi Kent, Gic Parlament, Vasile Ungureanu zis Torpil etc. La
mediatizarea poreclelor lor a contribuit semnificativ chiar Codul de procedur
penal12, prin Articolul 70, alineatul 1, care prevede c nvinuitul sau inculpatul,
nainte de a fi ascultat, este ntrebat cu privire la nume, prenume, porecl, data i
locul naterii; aceasta pentru a putea identifica mai bine, n mediile interlope,
presupuii infractori. Din pcate, n aceste cazuri funcia poreclei pare s devin
aceea de a sugera extinderea deprecierii i a derizoriului asupra vieii sociale
contemporane (Zafiu 2001: 51).
Tradiia poreclei s-a meninut fr ntrerupere i la sate, sau mai ales la sate,
acolo unde oamenii ... poart numele lor oficial, prevzut n actele de stare civil,
numai cu prilejurile n care ei intr n legtur cu viaa de stat, de pild la primrie,
la fisc, la alegeri, la coal, n armat etc. n viaa de toate zilele numirile... se fac
dup normele poreclei (Stahl 1934: 86). Este un spaiu n care stenii se cunosc
bine, i tiu unii altora istoriile de via, calitile i defectele, iar acest fapt se
reflect cu fidelitate n poreclele pe care le poart. Ziarul Click, din 30 iulie 2008,
ne ofer o mostr din calificativele pe care le au oamenii dintr-un sat
259
Iustina BURCI
maramureean: Slitea de Sus. Aici exist o altfel de carte de telefoane (Paginile

lui Aurel, prin analogie cu Paginile Aurii), care cuprinde, pe lng numele oficiale,
i poreclele localnicilor. Motivul? Frecvena mare a unor nume (Ion prenume,
Chi, Vlad, Iuga patronime) i inevitabila confuzie ntre purttorii lor. n aceast
localitate triesc laolalt Dumnezeu (Porecla vine de la bunicul lui, care era un om
tare credincios i bun la suflet) i Sadam Hussein (... pentru c sunt mai msliniu
la fa i port musta eram confundat de poliai cu un arab), Haiducu, Americanu,
Robotu, mpratu, Libelula, Zgrcitul, Frunzil, Ft Frumos din Fasole, Trei lei
40, Psrelu, Godzil, Cucurigu, Spnzuru, Cap de Chibrit etc.
Concluzia este c, indiferent de zon (urban sau rural), de timp (trecut sau
prezent), de mediul cultural ori social, porecla apare ca un fir rou n viaa noastr,
reflectnd nu att trsturile dorite de purttor, ct pe cele reale. Ea se adapteaz
permanent la noul ce survine n societate i vocabular, i caut mereu (alturi de
cele tradiionale) alte i alte mijloace i forme de exprimare13.
NOTE
1
Vom utiliza pe parcursul acestui articol termenul generic porecl, innd cont de faptul c obiectul
discuiei noastre este altul dect cel al disputelor teoretice pe tema porecl / supranume. Acest
subiect a fost dezbtut de numeroi onomati de-a lungul timpului i asupra lui ne-am
exprimat i noi cu alte ocazii.
2
Din pcate, publicarea Dicionarului de frecven a numelor de familie din Romnia s-a oprit dup
primul volum, iar strngerea poreclelor actuale presupune o munc minuioas i de durat,
bazat pe anchete de teren, efectuate n toate straturile sociale.
3
Bolocan 1996: 7-45; DFNFR 2003; Lazea 2004; Inventarul numelor de familie din judeul Iai (n
manuscris); Iordan 1983; Constantinescu 1963. Menionm faptul c am pstrat grafia
numelor aa cum este ea ntlnit n aceste surse.
4
Pentru c numrul tuturor poreclelor nu poate fi cuprins n paginile unui articol, ne-am oprit n
special la cele simple. Din rndul lor le-am ales pe acelea care ni s-au prut mai expresive ori
mai puin ntlnite.
5
Nu tim, de fapt, ce asociaii s-au produs, n mintea celui care a dat calificativul, ntre animalul citat
i omul care a primit porecla.
6
Nu am ntlnit numele respective nici n DNFR sau DOR.
7
Andrei (1998: 128) arta c: ... exist obiceiul ca odat cu intrarea unui individ ntr-un grup social
nchis i marginal, numele su s fie nlocuit cu o porecl; fapt care se ntmpl i n sfera
jargoanelor profesionale.
8
Dac nu putem la socoteal familia.
9
Extrase de pe sait-urile: http://www.parinti.com/Porecle-t-1017.html?sid=49ce56afd0776070a
04986e67ec6aa38;
http://www.radioguerrilla.ro/forum/viewtopic.php?t=1253&highlight
=&sid=deb4766 09edf9bc869b0a310eb3e4f33
10
Specific generaiei actuale, a internauilor, este ascunderea voluntar a identitii n spatele unor
nickname-uri. La adpostul acestora, adolescenii i exprim liber gndurile i prerile, mai
mult sau mai puin intime. Forumurile de pe internet abund n porecle moderne i ne-au
permis selectarea ctorva dintre ele: Athos, Symbol, Shift, Bigdaddy, Cowboy, Assassin,
CYPO, BwSupremLeader, Vip, DarkLord, Oby One, Smart Kid, Oceania, Transparencia,
Phoenix, Smile, DJ-Mielu, Florin_biat_fin, big_bum, Black, Blockbuster etc. Alegerea unui
anumit nickname i nu a altuia poate spune multe despre cultura i imaginaia purttorului
su.
260

11
Materialul a fost extras din ziarul Clujeanul, din 21 martie 2008, (http://www.clujeanul.ro/
cluj/poreclele-profesorilor-din-liceele-clujene-2473378)
12
http://www.ziuaconstanta.ro/rubrici/eveniment/cu-ce-alintaturi-sunt-cunoscuti-fratii-vasea-si-adversarii-lor.html
13
De la metafor, metonimie, oximoron, la prescurtri, contaminri, abrevieri (Para vine de la
Paraschivescu; n facultate fetele mi ziceau Consta, prescurtare de la numele de familie;
Lumibar: Lumi de la Luminia, iar Bar sunt primele 3 litere din numele de famile; Numele
meu e Grigoriana i aveam un coleg al crui nume de familie era Ureche, aa c la amndoi
ne ziceau Grigore Ureche) ori preferina pentru anumite sufixe (de exemplu, astzi sunt
preferate sufixele -easca (Rduleasca, Popeasca, erbneasca) i -(e)anca (Bahmueanca,
Columbeanca, Zvoranca) n formarea poreclelor de la numele soului , spre deosebire de
timpurile trecute cnd era preferat sufixul -oaia (-oaie) (Admoaia, Lisndroaie) sau -easa
(Cosmuleasa, Snduleasa).
BIBLIOGRAFIE
Andrei, Maria, Antroponimia i conotaia lingvistic, Timioara, Editura Mirton,
1998. (Andrei 1998)
Bolocan, Gh., Dicionarul numelor de familie din Romnia, n SCO, nr. 2, 1996,
Craiova, p. 7-45. (Bolocan 1996)
Constantinescu, N.A., Dicionar onomastic romnesc (DOR), Bucureti, Editura
Academiei Romne, 1963. (Constantinescu 1963)
Dicionar de frecven a numelor de familie din Romnia (DFNFR), vol. I (A-B),
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Iordan, Iorgu, Dicionar al numelor de familie romneti (DNFR), Bucureti,
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Lazea, Liliana, Nume de persoane din Dobrogea. Dicionar invers, Constana, Ex
Ponto, 2004. (Lazea 2004)
Stahl, Henri H., Sistemul onomastic drguan, n Arhiva pentru tiina i reforma
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1934)
Superanskaja, A. V., Universalii jazika i onomasticeskie universalii, n Actes du
XIe Congress International des Sciences Onomastiques, 2, Academie
Bulgare de Sciences, 1975. (Superanskaja 1975)
Zafiu, Rodica Diversitate stilistic n romna actual, Bucureti, Editura
Universitii din Bucureti, 2001. (Zafiu 2001)
http://www.parinti.com/Porecle-t-1017.html?sid=49ce56afd0776070a04986e67ec6aa38
http://www.radioguerrilla.ro/forum/viewtopic.php?t=1253&highlight=&sid=deb47
6609edf9bc869b0a310eb3e4f33
http://www.clujeanul.ro/ cluj/poreclele-profesorilor-din-liceele-clujene-2473378
http://www.ziuaconstanta.ro/rubrici/eveniment/cu-ce-alintaturi-sunt-cunoscutifratii-vasea-si-adversarii-lor.html
261
Iustina BURCI
ABSTRACT
Based on the rich human typological system and on the circumstances facing
people at various moments of their lives, willingly or unwillingly, nicknames
represent one of the basic elements of anthroponymy. (Dis)concordance between a
person and the image that people may have about them, usually entails the
rechristening of the respective person, which happens, without any exception, in
all social environments. Unlike the nicknames that were used as basis for surnames
in the past, now being emotionally neuter, the present, contemporaneous
nicknames are vividly motivated; they are emotionally and expressively saturated,
because the people who assigned them know exactly the reasons for those
appelative names.
Key words: nicknames, motivations, classifications
262
ALCUNE CONSIDERAZIONI SUI TERMINI

DI ORIGINE INGLESE NEL LINGUAGGIO
TECNICO-INFORMATICO MUSICALE RECENTE
Nicoleta CLINA
La musica, felice simbiosi di arte e scienza, in quanto esprime i sentimenti
dello spirito a livello universale, vive nella storia dei popoli e descrive, attraverso il
suo linguaggio, la vita dei secoli. Questa sua caratteristica di universalit ovvia
cominciando dalle sensazioni e chiudendo con il linguaggio che si avvia anche lui,
verso la globalizzazione come conseguenza della tendenza attuale.
Ogni arte ha il suo idioma, ogni disciplina ed ogni attivit collegata alluomo
ha il suo linguaggio. Non sfugge a questa regola la musica del settore informatico,
carica di parole molto specialistiche e di origine straniera, fatto dovuto al
contributo dellelettronica e dellinformatica al mondo musicale. Chi prova
comprendere come il mondo di questa arte si esprime linguisticamente ha
lopportunit di costatare il grande numero di neologismi presenti nei vocaboli
tecnici che riguardano il settore dei termini musicali dellinformatica provenuti
attraverso la filiera inglese.
Laccostamento a dei termini inglesi nel vocabolario degli italiani
cominciato nellOttocento e durante il XX secolo arrivato a delle dimensioni
incredibili. Questo , innanzi tutto, il risultato dellevoluzione tecnologica che ha
messo a disposizione della gente mezzi di comunicazione e la terminologia
afferente adoperati da un mondo intero. I termini appartenenti a questa area
semantica sono gi inseriti nelle diverse edizioni dei principali dizionari italiani
(Zingarelli, Devoto & Oli, Zanichelli, De Mauro). Un grande numero di vocaboli
inglesi fanno parte del lessico italiano. Nuovi anglicismi, ogni anno, entrano nella
lingua italiana; alcune per arricchirla a fronte di prodotti prima inesistenti, altri
semplicemente per sostituire termini comuni non pi alla moda. In totale le voci del
Dizionario delle parole straniere di Tullio De Mauro sono 10.650, da cui 8.800
sono inglesi (Di Pisa 2005: 25). Il parlante nativo italiano gi produce da tempo
testi orali e scritti in cui luso della terminologia inglese molto frequente. Luso
degli anglicismi nella lingua comune divenne di moda, propagandosi
gradatamente (Rando 1987: 108). La parola inglese dava conforto, stabilit,
ricreava latmosfera di buon gusto, di tranquillit, di sicurezza, che era assicurata
per primo dal punto di vista economico. Molti termini inglesi sono stati introdotti
nella lingua italiana anche se esistevano le equivalenze italiane, per attraverso il
prestito, il termine straniero arricchisce il vocabolario di unaltra lingua non solo
dal punto di vista semantico.
Il campo semantico musicale contiene vocaboli inglsi a partire dagli anni
60, a seguito del successo dei cantanti inglesi e americani e dei mezzi tramite cui
questa musica stata sentita (Pinnavaia 2005: 46). Questa area di cui parliamo noi,
263
Nicoleta CLINA
della musica attraverso mezzi elettronici ed informatici, cominciata a registrare

entrate nei dizionari cominciando dagli anni 70, si sviluppata durante gli anni
80 ed ha toccato il vertice negli anni 90 del secolo scorso, subendo un notevole
incremento.
Ormai le nuove tecniche di sintesi digitale del suono e dei nuovi esecutori
computerizzati non riducono la capacit ricreativa dellespressione artistica
musicale e la nuova dimensione artistico-espressiva della musica attraverso mezzi
elettronici si arricchita. Molto si parla di elettronica, di informatica, di computer e
del loro aspetto tecnico che sembra allargare i confini del concetto di musica,
evolvendosi verso una visione sempre pi aperta e universale dellarte dei suoni.
Oggi le potenzialit comunicative degli strumenti che linformatica e lelettronica
mette a disposizione a quelli che adoperano il linguaggio musicale hanno
acquistato unampiezza impressionante. Questi sono gli strumenti di oggi della
comunicazione e dunque, dobbiamo cercare di valutare il loro valore comunicativo
attraverso la lingua. Levoluzione del pensiero umano e delle sue dimensioni
artistico-espressive devono continuare la sperimentazione delle nuove tecnologie, e
ci si pu fare in gran parte con laiuto di questo linguaggio specialistico musicale
che abbonda in lessemi inglesi (Cappuzzo 2005: 59).
Osservando la quantit di anglicismi che sono entrati nella lingua italiana
soprattutto negli ultimi ventanni attraverso la musica sentita tramite mezzi audio
elettronici, questo articolo si propone di raccogliere esempi e di mettere in
evidenza la grande densit di essi nel lessico italiano1:
actual pitch suono effettivo;
actual sound suono reale;
aftertouch parametro che si genera quando, dopo aver suonato un tasto,
esercitiamo una ulteriore pressione;
aliasing errore di campionamento dato da rumori e disturbi indesiderati;
ambience atmosfera sonora di un ambiente nella quale sono immersi i
suoni in primo piano;
arranger apparecchiatura con cui possibile inserire manualmente la
sequenza di accordi che costituisce larmonia del brano da suonare;
attack attacco: la prima parte del suono di una nota o delluscita di un
generatore di inviluppo;
autotuning autoaccordatura;
background sottofondo musicale;
backnoise rumore di fondo;
bandapass banda passante. Gamma di frequenze che passano in un
qualsiasi dispositivo elettronico;
band width larghezza di banda;
block voicing armonizzazione a blocchi;
bulk dump archiviare su sequencer tutti i parametri con i quali stato
definito un suono;
chord accordo;
cluster voicing armonizzazione a grappolo;
264
Alcune considerazioni sui termini di origine inglese nel linguaggio

tecnico-informatico musicale recente
codec coder, decoder: dispositivo o algoritmo per la codifica/decodifica di

un segnale analogo;
concert key partitura in suoni reali;
concert pitch partitura in suoni effettivi. Frequenza convenzionale di
accordatura;
concert sketch frammento di partitura;
control change controlli Midi che servono a definire i colori di un timbro
o suono;
cut taglio, tagliare una porzione di nastro audio, di segmento Midi o audio
originale;
detune scordatura;
doppler in acustica, fenomeno per cui un suono prodotto da un sorgente in
movimento rispetto allascoltatore;
fade in incremento graduale del volume presente sulla traccia audio con
progressione e tempi programmabili;
fade out decremento graduale del livello dal massimo a zero;
fader cursore presente sul mixer che serve ad aumentare o diminuire il
livello del segnale presente in ingresso;
flam uno o pi colpi rapidissimi che precedono il colpo principale nella
tecnica delle percussioni;
flat piatto; espressione che serve ad indicare che nessuna modifica stata
apportata al suono che si ascolta;
fretless senza tasti;
gain il guadagno di un amplificatore di suono;
groove espressione che serve ad indicare un andamento ritmico di poche
battute;
headroom livello di massima sicurezza che un amplificatore pu
consentire senza produrre distorsione per sovraccarico;
invert funzione di un software audio o di un dispositivo che inverte la fase
del segnale;
jack connettore, cavo coassiale usato per il collegamento degli strumenti
musicali;
jam session seduta di improvizzazione tra musicisti allinsegna della
spontaneit;
local control parametro che permette alla tastiera di pilotare strumenti
esterni escludendo le proprie voci interne;
loop porzione di traccia Midi, di traccia o di nastro audio in ripetizione
automatica;
loudness relazione tra volume e controllo dei toni;
master termine usato per identificare il nastro audio da cui si generano le
copie destinate alla vendita;
master keyboard tastiera di controllo Midi;
master track traccia speciale che viene utilizzata per tenere nota di tutti i
cambiamenti di velocit e di tempo allinterno di un brano;
265
Nicoleta CLINA
Midi clock messaggio che consente di sincronizzare pi apparecchiature

Midi;
Midi implementation chart tavola di implementazione Midi;
Midi in porta di ingresso attraverso la quale uno strumento riceve i
messaggi Midi;
Midi out porta di uscita attraverso la quale uno strumento invia i messaggi
Midi;
mixdown missaggio, processo mediante il quale il nastro originale o
qualunque altro supporto contenente tutti gli elementi musicali allo stato grezzo
viene modificato, equilibrato e trasferito sul nastro finale;
mixer panello di controllo che riceve i segnali elettronici generati da tutte
le fonti sonore e attraverso il quale il tecnico controlla la registrazione e il
missaggio di queste fonti;
MP3 file audio compresso;
modulation messaggio Midi appartenente alla famiglia dei controlli;
modulation wheel una delle due ruote presenti sui sintetizzatori;
multitasking esecuzione di pi programmi o porzioni di programma in
parallelo;
mute sordina; funzione presente nei mixer audio e nei sequencer Midi che
permette di mutare la traccia o il canale impedendo al flusso sonoro di passare;
muted con sordina;
normalize funzione che permette di portare tutta la registrazione al
massimo volume consentito;
normal range estensione normale;
not trasposed non trasposto; suono reale uguale alla nota scritta;
octave higer ottava pi alta;
octave lower ottava pi bassa;
open voicing armonizzazione in posizione alta;
panic funzione che equivale ad un reset in tempo reale dei parametri
Midi;
pan pot potenziometro presente nei mixer che serve a posizionare il suono
nella prospettiva stereofonica;
paste incollare, unire una porzione di nastro audio, di segmento Midi o
audio digitale;
patch linsieme di collegamenti fra i moduli di un sintetizzatore elettronico
o, pi generalmente, fra pi apparecchiature in uno studio;
patch bay pannello di interconnessione degli ingressi e uscite presenti in
studio;
pattern modello, esempio, motivo o campione. il significato che assume
nel linguaggio musicale e quello di esempi, clich o frasi precostituite che possono
essere utilizzate nella costruzione o nello sviluppo di una frase musicale, di una
melodia, di un portamento ritmico;
phantom power alimentazione fantasma che serve ad alimentare i
microfoni a condensatore attraverso la linea bilanciata;
266

pitch band funzione che serve a cambiare lintonazione attraverso uno

slittamento continuo delle tonalit;
pitch bender messaggio Midi che serve a cambiare lintonazione attraverso
uno slittamento continuo delle tonalit;
pitch shifter tecnica per cambiare lintonazione di quanto registrato senza
alterarne la velocit;
practical range estensione usata in pratica;
program change cambio di programma;
quantize circuiti elettronici o algoritmi software studiati per correggere
automaticamente esecuzioni ritmicamente imperfette;
realtime nella registrazione Midi, real time si riferisce ad una registrazione
ottenuta suonando la parte normalmente, a tempo;
red book definizione dello standard per laudio digitale dei compact disc;
release segmento finale controllato da un generatore;
resonance risonanza. certa frequenza di vibrazione naturale;
return ritorno. viene usato per collegare i segnali che tornano da un altro
dispositivo audio;
reverse inversione della porzione audio selezionata simile allascolto di un
nastro al contrario;
riff frase musicale breve ed incisiva con funzione ripetitiva e
melodicamente caratterizzata;
root nota fondamentale;
rough mix missaggio provvisorio;
sampler campionatore;
sampling rate frequenza di campionamento;
sequencer apparecchiature per computer adibiti alla memorizzazione in
tempo reale delle sequenze di messaggi Midi generati nel corso di una esecuzione;
short drop caduta breve;
silence crea una zona di silenzio nella porzione di traccia audio
selezionata;
signal processing lanalisi, la modifica e la sintesi dei segnali;
slider cursore;
slave in un sistema audio o Midi, identifica le macchine che sono
controllate esternamente da una apparecchiatura principale;
software programma applicativo o sistema operativo di un computer;
sounds suoni; suoni reali;
sounds as written suoni corrispondenti alle note scritte;
split funzione che consente di dividere la tastiera in sue o pi parti;
step-by-step registrazione Midi ottenuta inserendo le note ad una ad una;
sustain Midi controllo Midi che simula il pedale destro del pianoforte;
system common comune; messaggi Midi indirizzati a tutte le unit del
sistema;
system real time tempo reale; messaggi Midi indirizzati a tutte le unit del
sistema;
267
Nicoleta CLINA
system message messaggi Midi non associati ad un numero di canale;

table lookup tecnica di sintesi di forme donda digitali;
take versione registrata di una esecuzione;
time stretching tecnica che consente di cambiare la velocit
dellesecuzione senza alterarne lintonazione;
transpose parametro che varia laccordatura generale dello strumento;
trigger segnale pilota di una tastiera;
velocity parametro Midi strettamente collegato alla dinamica;
wheel ruota; controllo rotativo per variare il suono in modo sia ascendente
sia discendente;
woow and flutter variazioni periodiche della velocit del nastro che
provocano fluttuazioni e distorsione dei suoni;
written scrittura.
Possiamo parlare di una notevole influenza che linglese ha avuto sulla
terminologia informatica italiana. E questo si spiega attraverso il fatto che negli
stati Uniti che si sono prodotti e sviluppati i sistemi operativi pi conosciuti e
diffusi nel mondo: Windows e poi il sistema Midi. Questo fatto ha come
conseguenza il peso che linglese ha guadagnato nel caso della terminologia
informatica: la forza che spinge alla standardizzazione terminologica (e dunque,
alla diffusione dei di termini anglosassoni) rappresentata in primo luogo da una
comunit internazionale di tecnici e ricercatori che ha nel proprio patrimonio
genetico la preferenza per un linguaggio il pi possibile comune, uniforme e privo
di ambiguit e trova nellinglese la lingua franca dalla quale in primo luogo
attingere nella costruzione di questo linguaggio. (Roncaglia 2005: 66)
Il linguaggio informatico della musica pieno di acronimi. Con il progresso
della tecnica, questo si arricchisce di concetti nuovi per cui si adoperano forme di
sinteticit espressiva. Molti acronimi del lessico informatico della musica sono
omonimi di termini della lingua comune inglese:
AWM (Advanced Wave Memory) tecnica di sintesi del suono che riproduce
i suoni con profondit;
VCA (Voltage Controlled Amplifier) amplificatore controllato di tensione,
utilizzato per determinare il livello o il volume di ciascuna nota;
SMF (Standard Midi File) standard per la memorizzazione di eventi Midi;
RM (Ring Modulation) tipo speciale di mixer che accetta due segnali come
ingressi audio e produce toni di uscita che possono essere la loro somma o la
differenza;
PCM (Pulse Code Modulation) Tecnologia di registrazione/riproduzione
digitale del suono utilizzata nella realizzazione del CD audio;
MIDI (Musical Instruments Digital Interface) interfaccia digitale per
strumenti musicali, protocollo standard di comunicazione grazie al quale gli
strumenti musicali elettronici dialogano tra di loro;
268

LFO (Low Frecuency Oscillator) Oscillatore a bassa frequenza indicato

specialmente per applicazioni sub-audio;
GS (General Standard) Estende i controlli applicabili ai suoni;
GM (General Midi) standard musicale nato come estensione dello standard
Midi;
DSP (Digital Signal Processor) microprocessore specializzato nella
elaborazione di segnali. Ai fini musicali viene spesso utilizzato per la creazione di
particolari effetti del suono;
BBS (Bulletin Board System) sistema telematico che costituisce una sorta
di bacheca elettronica.
La musica elettronica porta una nuova ventata daria al valore che la musica
ha in una societ molto complessa, angosciata e in cui la velocit da il senso delle
cose; la musica ha il merito di essere un stimolo per la conservazione, lespressione
e lo sviluppo della creativit. La diffusione della cultura musicale data anche
dallaiuto e la possibilit che tutte le persone possano, attraverso le nuove
tecnologie, sentire e godere dei valori della musica, sia recente o antica, classica o
moderna (Fario & Sansone 2000: 75).
Il linguaggio musicale un mezzo di comunicazione universale fra gli
uomini che viene riconosciuto da tutte le popolazioni e da tutte le culture, in quanto
il senso del ritmo connaturato con l'uomo stesso. Questo linguaggio oltre a
comunicare suoni veri e propri ci fa provare emozioni e sensazioni diverse e
profonde. In questo contesto, in cui la musica ha delle dimensioni incredibili nel
tempo e linteresse della gente e soprattutto dei giovani, la lingua inglese si
inserisce perfettamente. Sul piano sociale e culturale rappresenta un nuovo mondo.
Sul piano linguistico rappresenta un mezzo di comunicazione che non pi
limitato da niente. Le culture anglosassone ed americana hanno portato tanti
cambiamenti attraverso il linguaggio, tramite prestito e calco linguistico.
Il potere della musica di esprimere sentimenti, suggerire immagini o
rappresentare la realt arricchito nei nostri giorni dalla musica elettronica.
Cominciando dagli anni 80 il computer diventa un apparato associato agli
strumenti elettronici. Lo sviluppo delle tecnologie digitali ha consentito nei primi
anni 90 un ulteriore utilizzo musicale dei computer. Il protocollo Midi ormai
associato alla nozione di musica e di informatica. La diffusione sul mercato di
schede audio professionali parallelamente alla crescita della potenza di calcolo dei
microprocessori ha consentito la diffusione di nuovi software in grado di sostituire
sia i campionatori che i registratori multitraccia. Questa rivoluzione ha visto la
nascita anche di nuovi modi di usare il computer come macchina dedicata alla
musica (Amato 1990: 12).
Leducazione musicale contribuisce al pari delle altre discipline alla
maturazione espressiva e comunicativa dell'individuo e porta alla comprensione
che il patrimonio musicale, ma anche quello sonoro-ambientale, sono
269
Nicoleta CLINA
manifestazioni tipiche di ogni cultura, capaci di caratterizzare unepoca o una

civilt.
NOTE
1. Gli esempi sono tratti dal Dizionario Zingarelli, Nicola, Il nuovo Zingarelli. Vocabolario della
lingua italiana, Bologna, 2007; dal Dizionario delle parole straniere nella lingua italiana di
Tullio de Mauro, Milano, Garzanti Linguistica, 2001: dal Grande Dizionario Garzanti su CDROM, 2009; dal Dizionario di cinema teatro e televisione. Le parole dello spettacolo di
Frittella, Livio, Torino, Lindau, 2005, e dal glossario bibliografico del volume Computer e
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Zingarelli, Nicola, Il nuovo Zingarelli. Vocabolario della lingua italiana, Bologna,
Zanichelli, 2007.
270

ABSTRACT
The present paper analyses the influence exerted by the English language on
electronics and informatics terminology put at the service of present-day music.
This influence is explained by the fact that the best known and extensively used
operational systems have been produced and developed in the United States: to be
more precise, the Windows and MIDI systems. At a linguistic level, the
consequence was a certain terminological standardization of the musical language
which is based on informatics structures.
Key words: musical terminology, linguistic informatics, terms of English
origin
271
THE STRUCTURE OF AUXILIARIES WITHIN THE

COMPLEX VERBAL GROUPS
Mdlina CERBAN
This paper is not concerned with the internal structure of the Verb group
itself, but with the structure of auxiliaries in the complex Verbal Groups. As we
know, every Verbal Group (excepting the elliptical ones) contains a lexical verb as
its Head. Lexical verbs are those verbs which belong to the general vocabulary of a
language. The lexical Head always appears last in the Verbal Groups. The lexical
Head Verb may or may not be modified by auxiliary verbs. A Verbal group
consisting only of a Head verb (without auxiliaries) is called Simple Verbal group.
A Verbal group with auxiliary verbs is called Complex Verbal group.
There are two types of auxiliaries:
(i) primary auxiliaries, e.g. be, do and have
(ii) modal auxiliaries, e.g. can, may, must, shall, will, and need.
We shall see that, in addition to being auxiliary verbs, the primary auxiliaries
and the modal auxiliary need can all function as lexical Head verbs as well.
Since some auxiliaries can also function as lexical verbs, we must mention
some of the differences between them. There are three important differences are:
(i) in questions an auxiliary verb can move in front of the Subject Noun
Phrase. A lexical verb can not.
(ii) the negative particle (not or nt) can attach to an auxiliary verb but never
to a lexical verb.
e.g. He can drive./ Can he drive?/ He can not drive.
He spoke./ *Spoke he?/ *He spoke not.
Notice that there are two verbs need, one an auxiliary, the other lexical, with
a subtle difference in meaning.
e.g. He doesnt need to work.
(lexical)
He neednt work.
(auxiliary)
We can notice that only when it functions as lexical verb, need can be
followed by a long infinitive. This leads us to the third difference:
(iii) When a verb follows a lexical verb, it can be introduced by the infinitive
particle to, but not when it follows an auxiliary verb (within the same Verbal
group).
The Structure of the Auxiliary
The auxiliary contains up to four immediate constituents, each one being
represented by its own auxiliary verb: modal, perfect aspect, progressive aspect and
passive voice. It is possible to combine them in any way, but the order they appear
272
The structure of auxiliaries within the complex verbal groups
in is very strict, each of them is optional and can appear only once. We also have to
bear in mind that only the first auxiliary is tensed, and the form of each auxiliary is
determined by the auxiliary before it.
(i) Modal Auxiliaries
They can be represented by any modal verbs. The main difference between
modal auxiliaries and primary auxiliaries and lexical verbs is that the modal
auxiliaries do not have non-finite forms, namely they are always tensed.
Some modals have both a present and a past tense form:
e.g. can/ could, may/might, will/ would, shall/should
He says he will come.
(present)
He said he would come.
(past)
Must and need do not have a past form However, the verb need has a special
situation. Need has a past tense form, needed, but this is used when the verb is a
lexical one, not an auxiliary. Let us analyse the following examples:
e.g. *He needed hurry.
He needed to hurry.
From these examples we can notice that it is only the lexical verb, not the
auxiliary verb that can appear in a past tense form.
Another characteristic of modal auxiliaries is that they do not fulfill the
Subject Predicate agreement. They do not change their form in the third person
singular in present tense.
e.g. I can dance.
He can dance.
We mentioned that each constituent of the auxiliary determines the form of
the verb that follows it in the Verbal group. The verb following the modal
auxiliary in the Verbal group appears in its basic stem form (Burton-Roberts 1997:
132). This rule applies to all following verbs, auxiliary or lexical.
e.g. I can dance. (present modal Verbal group)
I could dance. (past modal Verbal group)
(ii) Perfect Auxiliary
The perfect auxiliary is the verb to have. Let us analyse the following Verbal
groups.
e.g. has gone
(present perfect Verbal group)
had gone
(past perfect Verbal group)
will have gone (present modal perfect Verbal group)
could have done (past modal perfect Verbal group)
In the first two examples the perfect auxiliary comes in front of the Verbal
group, so it appears in a finite form; in the last two examples the perfect auxiliary
273
Mdlina CERBAN
follows the modal verb (in present and past tense), so it must be in a non-finite
form. One aspect that should be taken into account is that sometimes the tensed
form of a verb is not different from the stem form, e.g. the simple present tense
differs from the stem only when the Subject is in the third person singular, e.g.
They have left the house. Notice that, although the tense used is the present, the
sentence refers to past tense, showing a lack of correlation between time and tense.
There are several ways of referring to the past than using a past tense:
a. the use of the perfect auxiliary have. As our first two examples show, the
perfect auxiliary itself can be used in both present and past tense.
b. the verb that follows the perfect auxiliary have in the Verbal group always
appears in its non-finite perfect participle form. This applies whether this
following verb is a lexical verb or another auxiliary.
Note: Have can function both as the perfect auxiliary (modifying its Head
verb) and as the Head verb itself:
e.g. I will have enough time to visit the city. (lexical verb)
I have decided not to go on.
(perfect auxiliary)
(iii) Progressive Auxiliary
The progressive auxiliary is the verb to be. Let us analyse the following
Verbal groups:
e.g. was crying
(past progressive Verbal group)
is crying
(present progressive Verbal group)
would be crying
(past modal progressive Verbal group)
have been crying
(present perfect progressive Verbal group)
All these examples have in common is a form of the progressive auxiliary
be, but they also have in common the -ing inflection of the lexical verb within the
Verbal group. Just as the perfect auxiliary have determines the form of the
following verb, requiring a perfect participle form, the progressive auxiliary
requires a progressive participle.
Note: Like the verb to have, to be can function both as progressive auxiliary,
but also as a lexical verb (Head Verb).
e.g. He is smart.
You are being rude.
In the second example, is is the present tense form of the progressive
auxiliary be, and being is the progressive participle of the copula.
Before analyzing the passive auxiliary, it would be useful to review all the
possible structures of a Verbal group which contain modal, perfect and progressive
auxiliaries.
Present/ past Verbal group (general structure)
present/ past modal Verbal group
274
present/ past perfect Verbal group

present/ past progressive Verbal group
present/ past modal perfect Verbal group
present/ past modal progressive Verbal group
present/ past perfect progressive Verbal group
present/ past modal perfect progressive Verbal group
(iv) Passive Auxiliary
All the Verbal groups we have examined so far are in Active Voice. Verbal
groups which are in Passive Voice must contain the passive auxiliary to be.
e.g. stole/ was stolen
(simple Active/ Passive)
is stealing/ is being stolen
(present progressive Active/ Passive)
has stolen/ has been stolen (present perfect Active/ Passive)
must steal/ must be stolen
(present modal Active/ Passive)
The verb to be can function both as progressive auxiliary and as passive
auxiliary. However, it is easy to distinguish them: the difference lies in the form of
the following verb. After the progressive auxiliary, the verb is in progressive
participle, while after the passive auxiliary, the verb is in perfect (passive)
participle. Notice that the passive participle and the perfect participle have the
same form. In traditional grammars this participle is called past participle. The
Verbal phrases which contain a passive participle are similar to the ones mentioned
above:
e.g. Present/ past passive Verbal group (general structure)
present/ past modal passive Verbal group
present/ past perfect passive Verbal group
present/ past progressive passive Verbal group
present/ past modal perfect passive Verbal group
present/ past modal progressive passive Verbal group
present/ past perfect progressive passive Verbal group
present/ past modal perfect progressive passive Verbal group
Note: Passivization is the only grammatical transformation that influences
the structure of the whole sentence, not only the Verbal group. The Direct or
Indirect Object becomes the Subject and the Subject becomes a Prepositional
phrase introduced with by functioning as an Adverbial. As a result, the Direct
Object position with a monotransitive Verbal Group will not be filled when the
Verbal group is passive.
e.g. The thieves are being taken to prison by the officers in charge.
A more complex passive Verbal group is the one which contains a Direct
object and a Predicative that characterizes the Direct Object.
e.g. He hammered the metal flat.
The metal was hammered flat.
275
Mdlina CERBAN
After passivization the Predicative does not describe the Object, but the
Subject.
Have and be
In this paper we mentioned that have and be can function both as auxiliary
verbs and as Head verbs. When they function as auxiliaries, they must behave like
auxiliaries, moving in front of the Subject in questions and accepting the negative
particles. Do which is required in the absence of the auxiliary is ungrammatical
when the verbs have and be are used as auxiliaries.
e.g. *Do they be going?
*Do they have gone?
Note: Have can behave like an auxiliary even when it is functioning as Head
verb.
e.g. - functioning as Head Verb, behaving like a Head Verb:
Do you have enough money?
I do not have enough money.
- functioning as a Head verb, behaving like an auxiliary
Have we money?
We havent money.
This is not possible in the case of be which can not function as a Head verb
and behave as an auxiliary.
e.g. *Does he be skillful?
* He doesnt be skillful.
Negative particle and auxiliary do
The auxiliary do is obligatory in certain questions and in negative sentences
with not. The negative particle not is placed immediately after the auxiliary that
carries the tense (the first auxiliary).
e.g. He may not come.
We havent been studying.
The above rule refers to the first auxiliary in the Verbal Group. The problem
appears when the Verbal group in simple.
e.g. John left.
In this example the tense is expressed by the lexical verb. In contrast to
auxiliary verbs, lexical verbs do not accept the negative particle.
e.g. *John left not.
In such cases, an auxiliary verbs is necessary for carrying the tense. In order
to achieve that the auxiliary verb do is inserted in the sentence.
e.g. John did not leave.
276
Since the auxiliary do carries the tense, the lexical verb is used in its stem
form.
The auxiliary do has no meaning. Its only function is to carry the tense
instead of a lexical Head verb when required.
Like the auxiliaries have and be, do can function as an auxiliary verb and as
a lexical verb.
Moving the auxiliary in front in questions
Let us analyse the following examples:
e.g. They have been reading.
Has they been reading?
He left.
Did he leave?
As we can notice, the auxiliary verb that carries the tense moves in front of
the Subject. If there is no auxiliary we have to use the auxiliary do to carry the
tense. The auxiliary do moves in front of the Subject. This movement is called
Subject-Auxiliary inversion. The Subject remains in its position, only the
auxiliary moves in front of the sentence.
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second eds., London & New York, Longman, 1997. (Burton-Roberts 1997)
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Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G., Svartvik, J., A Comprehensive Grammar of
the English Language, London, Longman, 1985.
ABSTRACT
This paper analyses the structure of auxiliaries in the complex Verbal
Groups. Every complex Verbal group contains one or more auxiliaries and a lexical
277
Mdlina CERBAN
verb as its Head. The auxiliary contains up to four immediate constituents, each
one being represented by its own auxiliary verb: modal, perfect aspect, progressive
aspect and passive voice. In this paper we demonstrate that it is possible to
combine them in any way, but the order they appear in is very strict, and each of
them is optional and can appear only once.
Key words: complex Verbal group, auxiliary, modal
278
PERSONENPROMINENZ IN POSSESSIVEN
KONSTRUKTIONEN
Bogdana CRTIL
Das linguistische Phnomen der Personenprominenz (auch personforegrounding) bezieht sich auf allgemeine und hufig anzutreffende sprachliche
Strategien, wobei eine humane Entitt, die ohnehin kognitiv salient ist, auch bei der
Kodierung im Satz privilegiert wird (Lehmann et al. 2004: 141ff., Lehmann 2002:
126). Vor allem europische Sprachen weisen eine stark ausgeprgte Tendenz auf,
einen Sachverhalt aus einer personenzentrierte Perspektive darzustellen (Feuillet
1999, Haspelmath 2001). Bei der Versprachlichung einer possessiven Relation
wirkt sich diese personenfavorisierende Strategie in der syntaktischen und
topologischen Hervorhebung des Possessor-Nomens aus. Das ist z.B. auch die
funktionale Leistung folgender haben-uerungen des Rumnischen: el are multe
cri, prinii au o mas n sufragerie, fetia are pantofii murdari. Das erste
Beispiel stellt einen kanonischen Ausdruck der prdikativen Possession dar, in dem
eine Besitzrelation zwischen einem Menschen und einem konkreten Gegenstand
etabliert wird. Der zweiten uerung liegt sowohl eine possessive (die Eltern
haben einen Tisch) als auch eine Lokalrelation (der Tisch steht im
Wohnzimmer) zugrunde. Ebenso kann der propositionale Gehalt des dritten
Ausdrucks als die Schuhe des Mdchens sind schmutzig umschrieben werden,
wobei hier eine Possessiv- und eine Eigenschaftsrelation zwischen den
Partizipanten besteht. In allen Beispielen wird die Situation sprachlich so
dargestellt, dass das menschliche Wesen als topikaliserte Nominalphrase und
Subjekt im Nominativ erscheint. Des Weiteren wird in den so genannten
Konstruktionen mit externem Possessor der belebten Entitt ebenfalls eine
privilegierte Rolle zugewiesen: i tremur minile, m-a srutat pe obraz, el a nchis
ochii. Egal ob der Possessor als Dativ-, Akkusativ- oder Nominativphrase kodiert
wird, steht der Possessor-Ausdruck am Satzanfang und nimmt auch eine hhere
Position als das Possessum-Nomen in der syntaktischen Hierarchie des Satzes ein.
Im vorliegenden Beitrag soll ein extremer Fall von Personenprominenz am
Beispiel rumnischer Respektivkonstruktionen nher beleuchtet werden.
Respektivkonstruktionen (der Fachterminus stammt von Jacob 2003: 34) stellen
einen besonderen Typ possessiver Syntagmen dar, der eine Krperteil-GanzesBeziehung ausdrckt, wobei ein besonderes Merkmal des Krperteils seinem
Possessor zugeschrieben wird: rou n obraji, sntos la trup, slobod la limb, surd
de o ureche, iute de picior. Es geht hier um lexikalisierte Strukturen, die vor allem
in romanischen Sprachen verbreitet sind: so z.B. fr. elle est jolie des yeux, sp. Juan
es guapo de cara. Im Rumnischen sind sie ziemlich produktiv und werden meist
prdikativ, seltener auch attributiv gebraucht (Cuni 2000: 176):
279
Bogdana CRTIL
(1) a. omul era lat n umeri

b. om lat n umeri
Die Respektivkonstruktion lat n umeri wird in (1a) prdikativ verwendet.
Sie tritt postverbal in einer Struktur mit dem Kopulaverb a fi und dem Subjekt als
Possessor auf. Die gleiche Respektivkonstruktion erscheint in (1b) nachgestellt in
attributiver Verwendung bei dem Possessor-Nomen, das auch den Nukleus der
Nominalphrase darstellt. Wie im Folgenden bewiesen wird, sind solche Fgungen
hchst idiosynkratisch und unterliegen strengen syntaktischen und semantischen
Beschrnkungen.
Respektivkonstruktionen sind syntagmatisch unvernderbar dreigliedrige
Strukturen, die aus einem Adjektiv, einer Prposition und einem Nomen bestehen.
Ihr inhrent lexikalisierter Charakter lsst nicht voraussagen, welche Adjektive mit
welchen Prpositionen und welchen Nomina zu einer syntaktischen und
konzeptuellen Einheit verknpft werden knnen. Es geht um Wortsequenzen, die
gewissen, fr einen Nicht-Muttersprachler nicht vorhersagbaren Restriktionen
unterliegen. Daher sollten solche sprachspezifischen Kollokationen sowohl in
einsprachigen, vor allem aber in zweisprachigen Wrterbchern besondere
Bercksichtigung finden (Cuni 2000).
Der typisch humane Possessor steht auerhalb der Respektivkonstruktion,
wobei das Possessum eine konkrete, seltener auch abstrakte Krperteilbezeichnung
ist: liber / limitat n gndire, ager / ngust / ncet la minte. Zwischen den beiden
Termen der possessiven Relation besteht somit eine inalienable permanente
Krperteil-Ganzes-Relation. Das Possessum-Nomen gehrt zur Adjektivalphrase
und fungiert als prpositionales Objekt zweiten Grades. Restriktionen betreffen
auch die Prposition, da nur bestimmte semantisch schwache Prpositionen, u. zw.
la: ntreg la minte, de: greu de cap, seltener auch n: subire n talie hier auftreten
knnen.
In manchen uerungen ist die Possessum-Phrase ohne Bedeutungsunterschied weglassbar. Es sind Flle einer metonymischen bertragung einer
Eigenschaft des Possessums auf den Possessor. Jedoch besitzen die uerungen
mit Respektivkonstruktionen eine strkere expressive Kraft, wobei die
entsprechenden Konstruktionen ohne Possessum-Nomen stilistisch unmarkiert
wirken:
(2) a. Brbatul e nalt de statur.
b. Copilul e palid la fa.
c. E bun la suflet.
a. Brbatul e nalt
b. Copilul e palid.
c. E bun.
Obligatorischer Bestandteil solcher Konstruktionen ist auch ein

qualifizierendes Adjektiv. Syntaktisch bezieht sich der adjektivische Modifikator
egal ob prdikativ oder attributiv verwendet - auf das Possessor-Nomen, mit dem
er auch in Numerus und Genus kongruiert: brbat lat n umeri vs. brbai lai n
umeri vs. femei late n umeri. Seltener tritt anstelle des Adjektivs ein Partizip auf,
280
Personenprominenz in possessiven konstruktionen
das ebenfalls mit dem Possessor-Nomen kongruiert: rnit la ochi, lovit la picior,
tras la fa, btut n cap. Semantisch aber bezieht sich das Adjektiv auf das
Possessum. Die Leistung einer Respektivkonstruktion besteht also in der
Zuschreibung eines besonderen Merkmals eines Krperteils dem zentralen Element
der uerung, also dem Possessor als Ganzes (Jacob 2003: 50). In solchen
Syntagmen kommt somit ein metonymisches Prinzip zum Ausdruck, wonach ein
humaner Referent unter Umstnden durch Eigenschaften bestimmter Teile von ihm
charakterisiert werden kann: certaines caractristiques de certaines parties peuvent
caractriser le tout (Kleiber 1994: 155).
Nicht jedes mit dem jeweiligen Possessum semantisch kompatible Adjektiv
ist in einer Respektivkonstruktion zulssig: *e albastru de ochi vs. are ochii
albatri, *e lung de pr vs. are prul lung, *e gros de buze vs. are buzele groase
usw. Der Krperteil und sein besonderes Merkmal mssen leicht wahrnehmbar und
auch fr das Ganze ausschlaggebend sein, also auch in Bezug auf den Possessor
charakterisierende Kraft besitzen. So lsst sich auch die Akzeptabilitt von: lat n
umeri / n spate / n olduri bzw. die Inakzeptabilitt von: *lat n nas / n frunte / n
palme erklren. Im ersten Fall trgt die Breite des jeweiligen Krperteils zu der
Breite des Krpers als Ganzes bei. Gre, Hautfarbe und Intelligenz geben unter
einem psycho-kognitiven Gesichtspunkt wesentliche Eigenschaften zur
Charakterisierung und Identifizierung menschlicher Wesen ab (Kleiber 1994:
155f., Cuni 2000: 174f.). Typische Adjektive, die hier auftreten, sind: mare, lat,
bun, frumos, iute, ager.
Zum Zwecke einer mglichst anschaulichen formalen und semantischen
Analyse sollen im Folgenden einer Respektivkonstruktion semantisch
entsprechende Syntagmen gegenbergestellt werden:
(3) a. E lat n umeri.
b. Are umerii lai.
c. Umerii si sunt lai.
Obwohl semantisch weitgehend quivalent weisen die obigen drei Beispiele
recht unterschiedliche Binnenstrukturen sowie verschiedene stilistische und
pragmatische Leistungen auf. (3b) ist eine uerung der prdikativen Possession
mit dem Verb a avea, in der das Possessum als Akkusativobjekt und der Possessor
als Subjekt kodiert ist. Der adjektivische Modifikator steht in Nachstellung am
Possessum-Nomen. (3c) enthlt ein Ausdruck der adnominalen Possession, in dem
der Krperteil als Subjekt erscheint, wobei der belebte Possessor als pronominales
Attribut des ersteren fungiert. Die Kopula a fi ermglicht das Anhngen des
adjektivischen Modifikators als Prdikativ. In (3b) und (3c) hat das PossessumNomen den definiten Artikel bei sich, wobei in (3a) das Possessum-Nomen nach
einer Prposition von einem Nullartikel begleitet wird. Das Adjektiv erscheint in
Bezug auf das Possessum-Nomen prnominal in (3a), jedoch postnominal in (3b)
und (3c). Es kongruiert mit dem Possessor-Ausdruck in (3a), jedoch mit dem
Possessum-Nomen in (3b) und (3c). Auerdem ist die Variante mit der
281
Bogdana CRTIL
Respektivkonstruktion die einzige prpositionale unter den drei. Semantisch

gesehen ist das Possessum in einer Respektivkonstruktion referentiell defektiv
(Vergnaud / Zubizarreta 1992). So steht bei einem pluralischen Possessor meist ein
singularisches Possessum in distributiver Lesart: ei sunt palizi la fa vs. *ei sunt
palizi la fee. Im entsprechenden haben-Satz bzw. sein-Satz steht jedoch bei einem
pluralischen Posessor auch immer ein pluralisches Possessum: ei au feele palide
bzw. feele lor sunt palide.
Ein weiterer Unterschied zwischen den drei zu vergleichenden uerungen
bezieht sich auf die entscheidend grere Distribution der Varianten (3b) und (3c),
da sie fast uneingeschrnkt bezglich Adjektiv, ontologischer Klasse des
Possessums und Possessors gebildet werden knnen. Unter einem stilistischen
Gesichtspunkt betrachtet stellen (3b) und (3c) neutrale Ausdrcke der rumnischen
Standardsprache dar, wohingegen die uerung mit Respektivkonstruktion in (3a)
expressiv markiert wirkt. Es muss noch hinzugefgt werden, dass (3c) weniger
blich ist, da es im Unterschied zu den anderen zwei keine personenprominente
Struktur ist. Das Rumnische weist bei einer humanen Entitt und deren Krperteil
eine starke Prferenz fr die Varianten (3a) und (3b) auf.
Die unter (3) aufgefhrten syntaktischen Synonyme knnen in dieser
Reihenfolge entlang eines Kontinuums von abnehmendem Status des Possessors
betrachten werden. In den ersten zwei Beispielstzen erscheint der Possessor in
thematischer Position und ist als Satzsubjekt kodiert. Jedoch wird ihm nur im
ersten Satz ein besonderes Merkmal zugeschrieben, wobei die gleiche
differenzierende Eigenschaft in (3b) dem Possessum zugewiesen wird. Mithin
erfllt der Possessor nur in (3a) eine totem-pro-parte-Funktion. In der dritten
uerung wird das Possessum fokussiert und als Subjekt kodiert, wobei der
Possessor eine untergeordnete Rolle als Attribut des Possessum-Nomens erhlt.
Bei den Respektivkonstruktionen knnen auch unterschiedliche
Idiomatizittsgrade festgestellt werden. Zum einen gibt es Syntagmen, in denen das
Adjektiv und der Krperteilterminus im eigentlichen Sinne zu verstehen sind: lat n
umeri, frumoas la fa. Das sind kohsive lexikalisierte Fgungen, die semantisch
transparent und somit eher zu den Kollokationen gerechnet werden knnen. Zum
anderen ist in manchen Respektivkonstruktionen sowohl das Adjektiv als auch das
Krperteillexem im bertragenen Sinne zu deuten: bun de gur, greu de cap, larg
la mn, lung la vorb. Solche Konstruktionen weisen einen hohen
Idiomatizittsgrad auf und sind als Phraseologismen aufzufassen. Es geht hier nicht
um
physische
Merkmale
einer
Person,
sondern
um
abstrakte
Charaktereigenschaften dergleichen. Wenn man jemanden als bun de gur
charakterisiert, bedeutet das auf keinen Fall, dass er einen guten Mund htte,
sondern dass die Person redegewandt, schlagfertig, nicht auf den Mund gefallen ist.
Genauso ist mit greu de cap eine begriffsstutzige Person und nicht eine die einen
schweren Kopf hat gemeint. Mit larg la mn wird ein Mensch als grozgig oder
verschwenderisch beschrieben. Die metaphorische Bedeutung ergibt sich aus der
Umdeutung der konkreten physischen Krperteile zu abstrakten seelischen oder
mentalen Trgern in der so genannten body as mind metaphor (Ogawa 2003: 73).
282
(4) a. e bun / ru de gur

b. e tare de urechi
Die Umschreibung mit einer a avea- oder a fi-Variante wie in (3) ist hier
nicht mglich. Die Idiomatisierung sorgt fr Einschrnkungen in der freien
Austauschbarkeit. Entweder sind die Paraphrasen erst gar nicht akzeptabel oder sie
haben eine andere Bedeutung. Die uerungen are gura bun / rea, are urechile
tari sind durchaus grammatisch, jedoch knnen nicht als semantisch quivalent von
(4a) bzw. (4b) betrachtet werden, da sie im Unterschied zu letzteren nicht ber eine
idiomatische Lesart verfgen.
Respektivkonstruktionen werden in einschlgigen Arbeiten zur
linguistischen Possession als possessive Syntagmen aufgefasst (Lehmann 2002,
Heine 1997, Seiler 1983). Der Ausdruck an sich ist bei einer nheren Betrachtung
jedoch nicht explizit possessiv, da er keine formalen eindeutigen Mittel wie das
Possessivum, den Genitiv oder das Verb a avea enthlt. Wie oben schon angefhrt,
vermitteln solche Konstruktionen eine inalienable Relation bei einem humanen
Possessor und dessen Krperteil. Das Krperteillexem ist ein relationales Nomen
und weist immer auf seinen Possessor hin. Also wird das possessive Verhltnis in
diesem Fall ber die Relationalitt des Possessum-Nomens inferiert.
Respektivkonstruktionen sind eher an der Peripherie des possessiven Domne
angesiedelt, da der implizite Ausdruck der Possession lediglich eine sekundre
Funktion dieser Syntagmen ist. Sie drcken primr eine Eigenschaft eines
Krperteils aus, die sich metonymisch auf ein menschliches Wesen bertrgt.
Die eigentliche Leistung solcher Konstruktionen ist die syntaktische und
topologische Hervorhebung des Possessors. Der wesentlicheren Salienz einer
Person gegenber einem Teil von ihr entsprechend, wird der Possessor auch
syntaktisch befrdert, d.h. zum Subjekt angehoben. Die Possessor-Phrase
erscheint im Satz topikalisiert in Satzanfangsposition. Es ist ein Fall der Ikonizitt
von Form und Funktion, indem der kognitiv wesentlichsten Entitt auch die
priviligierteste sprachliche Kodierung zugewiesen wird. Dabei erscheint das
Possessum in allen Hinsichten als heruntergestuft, als in den Hintergrund
gerckt. Auch hier lsst sich das ikonische Prinzip erkennen: das Possessum ist
kognitiv weniger relevant als der Possessor und hat auch einen niedrigen
Diskursstatus. Daher spielt es auch eine untergeordnete Rolle in der syntaktischen
Hierarchie des Satzes. Es wird in einem obliquen Prpositionalkasus als manchmal weglassbares - Satzglied zweiten Grades kodiert. Auch topologisch steht
das Possessum-Nomen weit rechts in der uerung, in einigen Fllen sogar in
Satzendposition. Drckt man alle diese Verhltnisse in Termini der Relationalen
Grammatik aus, kann man sagen, dass Respektivkonstruktionen eine Instanz von
Possessor Promotion und Possessum Demotion darstellen (zu den Begriffen s.
ausfhrlicher Fillmore 1968, Heine 1997, Seiler 1983). Diese syntaktischen
Phnomene ndern die funktionale Satzperspektive und nicht den Sachverhalt
selbst, wobei die Entitten mit ihren thematischen Rollen syntaktisch anders
283
Bogdana CRTIL
kodiert werden. Wie oben schon besprochen, steht dem Sprachteilhaber die
Ausdrucksweise: brbatul e lat n umeri statt brbatul are umerii lai oder umerii
brbatului sunt lai zur Verfgung. In Bezug auf das dritte Beispiel ist das zweite
lediglich eine Ausprgung von Possessor Promotion, wobei die quivalente
Respektivkonstruktion sowohl ein Fall von Possessor Promotion als auch ein Fall
von Possessum Demotion darstellt.
In diesem Aufsatz wurde bewiesen, dass Respektivkonstruktionen der
rumnischen Gegenwartssprache possessive Syntagmen der Personenprominenz
darstellen, wobei der syntaktische, diskursiv-pragmatische und topologische
Vorrang des Possessors gesichert wird. Solche Ausdrucksweisen werden stets
attraktiv fr den Sprecher sein, da sie von dessen personenzentrierte Perspektive
zeugen und ber einen hohen Expressivittsgrad verfgen.
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ABSTRACT
This paper aims to analyse the specific characteristics of a Pan-European
linguistic strategy in the particular case of possessive expressions of the type lat n
umeri (broad shouldered) in Romanian. These lexicalized structures, sometimes
even idiomatic, represent a special case of foregrounding person for three reasons:
a priori cognitive prominence of human entity is reflected iconically and formally
by syntactic and linear forwarding of the nominal group of the possessor, by
syntactic and topological regression of the name of the possessed object and the
metonymic conceptualisation of the whole as a substitute for a part (totum-proparte).
Key words: inalienable possession, discursive inference, lexicalized
structures
285
IL LINGUAGGIO DEI GIORNALI ITALIANI

Roxana DIACONESCU
Universitatea Tibiscus, Timioara
Realizzata finalmente lUnit, gli italiani erano molto divisi linguisticamente
e i giornali hanno giocato un ruolo importantissimo nella diffusione della lingua
italiana, avendo cos il compito di presentare al popolo un linguaggio accessibile,
diverso da quello letterario, anche se non meno formale.
A cominciare dalla seconda met dellOttocento, il giornalismo comincia a
rafforzarsi, per diventare un fenomeno di massa. Se prima i giornali venivano
distribuiti tramite abbonamenti, verso il 1880 cominciano ad apparire sempre pi
edicole. A quei tempi, i principali temi messi in discussione nei giornali erano di
natura politica, i cittadini diventando sempre pi interessanti anche perch nel 1882
fu accordato il diritto di voto ai maschi alfabeti, esteso poi a tutti i maschi, nel
1912. Allinizio anche la pubblicit nel giornale veniva seguita con grande
interesse dal pubblico in cerca di qualcosa pi leggero, stanco dalle troppe
discussioni politiche. Bench ci fossero anche allora molte pubblicit nei giornali,
il prezzo di un giornale era altissimo, arrivando a costare 7-8 volte di pi rispetto a
un giornale americano.
Seppure i giornali comincino a diffondersi anche oltre la lite, i lettori erano
soprattutto appartenenti a questa classe sociale o avevano comunque finito
unistruzione medio-superiore oppure universitaria.
Verso gli anni 60 si comincia a investigare il linguaggio dei media e si
osserva che comprendeva un maggior numero di parole straniere, rispetto alle altre
variet linguistiche parlate. Si incontrano quindi soprattutto forestierismi inglesi,
che altrimenti, tradotti, non avrebbero lo stesso effetto: summit, intelligence:
Lego man spiaggiato, mistero a Londra. Un grande omino di plastica
ritrovato sulla spiaggia di Brighton. (Il Corriere della Sera, 01 novembre 2008);
[] lattore e il regista sono stati accolti da una standing ovation [] (La
Repubblica, 29 maggio 2008).
Molti sono quindi i prestiti anglo-americani, ma ne incontriamo anche
francesismi, soprattutto nel settore della mondanit: audience, pice, tourne, ecc.:
LAuditorium va in tourne [] (La Repubblica, 11 dicembre 2007).
Ritornando al modello inglese bisogna dire che questo viene seguito per la
rapidit del messaggio, e per creare il sentimento di aspettativa. Soprattutto nelle
cronache, i momenti della narrazione si susseguono, le frasi sono brevi, per dare
rapidit al messaggio e per coinvolgere il lettore:
In carcere diventato intelligente Adesso lo potete giustiziare. Daryl
Atkins riconosciuto da una giuria adatto a morire.
NEW YORK Stare nel braccio della morte gli ha fatto bene. Troppo.
Passare da un processo all'altro, ascoltare giudici e avvocati, leggere verbali, tutto
286
Il linguaggio dei giornali italiani
questo gli ha aguzzato la mente. Purtroppo. Adesso che non pi un minorato, il

27enne Daryl Atkins finalmente pronto per l'iniezione letale. Il giudice che
venerd scorso lo ha riconosciuto fit to die ha gi stabilito quando sar
l'esecuzione: dicembre. Abile a morir. Sette anni gli son voluti, commenta amaro
l'avvocato Burr, per crescere e avvicinarsi al boia (Corriere della Sera, 9 agosto
2005).
Lo scopo di un articolo di dare pi informazione in meno spazio,
risparmiando il pi possibile le parole, formando spesso parole nuove nelle quali
viene raggruppato il messaggio di pi parole: personaggio chiave, notizia bomba,
tiro gol. In questo caso si tratta di coppie di sostantivi in cui il secondo qualifica il
primo. Il loro legame ha il valore di una intera proposizione relativa o comparativa
(visita veloce come il lampo, notizia che ha effetto di una bomba).
Ieri mattina, dopo unudienza lampo di circa mezzora, il gip Giorgio Maria
Rossi ha deciso il rinvio a giudizio del muratore di Balsorano accusato di un delitto
atroce [] (La Repubblica, 22 novembre 1990).
Altre volte abbiamo a che fare con unelissi sintattica, in cui cade la
preposizione: dirigente FIAT, busta paga, caro vita, assicurazione vita; oppure a
cadere addirittura il nome,mentre laggettivo che lo seguiva diventa a sua volta
nome: la stradale, la tangenziale, i mondiali.
Esistono piccole differenze tra i giornali cartacei e quelli online. Prima di
tutto, i giornali online sono pi immediati, pi chiari e gli articoli sono molto pi
brevi. La cosa essenziale per che vengono aggiornati di continuo: si cerca cos
di tenere i lettori informati al minuto su tutto ci che succede nel mondo.
Uninchiesta su internet, sul sito Yahoo!Answers (nella sua traduzione Yahoo!
Domande) ha rivelato che la maggior parte degli italiani preferisce leggere sia i
giornali online (al lavoro quando fanno la pausa oppure quando cercano
uninformazione specifica, allinterno dei giornali essendoci motori di ricerca,
abilitati a cercare parole-chiavi), sia giornali nel formato tradizionale. Solo una
piccola parte ha risposto di preferire esclusivamente i giornali online, perch
abitano fuori del Paese, perch i giornali costano troppo, o perch cos scegliendo
aiutano lambiente.
La prima frase nella quale si imbattono i lettori del giornale, senza dubbio
la frase del titolo. La brevit nei titoli importantissima giacch si ha a
disposizione uno spazio limitato, entro il quale il messaggio dellarticolo deve
essere trasmesso in modo chiaro, rapido e allo stesso tempo attraente, per
convincere i lettori a leggere larticolo, oppure per influenzare i lettori a scegliere
un giornale a un altro.
I giornalisti usano quindi piccoli trucchi, perch la frase del titolo richiami
lattenzione e dia la prima informazione sommaria, come per esempio:
riassunto dellarticolo:
Citt del Messico, cade aereo del governo. Morto il ministro dellInterno,
13 vittime. (Il Corriere della Sera, 5 novembre 2008);
eliminare le parole superflue e creandole parole-macedonia (composte da
pezzi di parole unite arbitrariamente): A-sole (autostrada del sole), Confindustria,
287
Roxana DIACONESCU
polfer (polizia ferroviaria), polstrada, parole incontrate ormai anche allinterno

degli articoli e di largo uso anche nelluso comune;
niente per un titolo negativo: Niente asse democratici-UDC, Niente
tasse per chi denuncia il racket (La Repubblica, 12 novembre 2008);
ellissi iperboliche: Big Bang Obama: Inizia l'era del primo presidente di
colore nella storia Usa (Lespresso, 6 novembre 2008);
di frequente uso la frase nominale, a forma di riassunto in cui si omette il
verbo:
Schianto nel Salernitano, quattro morti (Il Corriere della Sera, 9
novembre 2008);
spesso si incontrano nei titoli frasi staccate dai due punti, dove la prima
parte isola il luogo oppure il personaggio, mentre la seconda annuncia la notizia:
Il Papa: occasione storica (Il Corriere della Sera, 6 novembre 2008);
Roma: nomade ubriaco travolge 13 persone alla fermata del bus (Il
Corriere della Sera, 5 novembre 2008);
cercando di imitare sempre di pi il linguaggio parlato, i giornali adottano
piccoli dialoghi nei loro titoli: Bush a Obama: Vieni a incontrarmi (Corriere
della Sera, 16 ottobre 2008);
Berlusconi: In arrivo decreto per sostenere banche e famiglie (Il
Corriere della Sera, 5 novembre 2008);
dattualit i titoli che sembrano che continuino un discorso interrotto,
cominciando con E, Ma:
E anche nel Villaggio pi blindato del mondo irrompe la paura (La
Repubblica, 5 agosto 2008);
Ma se vince Barack saranno guai (Il Giornale, 4 novembre 2008);
seguito da un sostantivo: rissa, polemica: polemica tra le forze
politiche (La Repubblica, 4 aprile 2005);
la predominanza dei sostantivi per rinforzare limpressione visiva:
Andreotti, malore in diretta: I contrattempi dellet (Il Corriere della
Sera, 3 novembre 2008);
Truffa ad Autostrade con ticket falsificati (Il Corriere della Sera, 6
novembre 2008);
prestiti dalllinguaggio dello sport:
Proficuo pressing da parte di Alleanza Nazionale e Forza Italia (Il
Messaggero, 15 gennaio 1995);
prestiti dal linguaggio militare:
Duello al Quirinale: due ore di fuoco tra Scalfaro e Berlusconi (la
Repubblica 10 gennaio 1995);
titoli ispirati ai film: Via col vento ma senza notti magiche: parte
lAmericas cup, nessuna barca italiana (Il Corriere della Sera, 12 gennaio 1995);
titoli ispirati a libri di grande successo: Per chi suona il Quirinale (La
Stampa, 15 marzo 1994);
sineddoche: la materia prima per il prodotto finito: Ginnastica, oro storico
per la Ferrari (Il Corriere della Sera, 20 ottobre 2006) invece di medaglia doro;
288
ellissi: Salvare Venezia, cio necessario salvare Venezia (Il

Giornale, 23 aprile 2008);
uso di ellissi nominali e di antitesi: Bush a Obama: Vieni a incontrarmi.
(Il Corriere della Sera, 5 novembre 2008).
Il risultato di uninchiesta svolta sul sito Yahoo!Answers, ci rivela che molti
italiani sono attentissimi ai titoli dei giornali, per poter valutare se leggere larticolo
oppure no. Tante volte succede che ci si limiti solo al titolo, per mancanza di tempo
ma anche spesso, per mancanza di interesse. Ma se il titolo la copertina
dellarticolo, il contenuto di esso non ha unimportanza minore, anzi, il giornalista
deve saper coinvolgere il lettore, proporre un tema interessante, tema esposto in un
modo che suoni bene.
Secondo Sandro Petrone (2004: 303), conosciuto giornalista che lavora
presso la Rai, esistono quattro variabili che determinano limportanza di un fatto:
il grado e il livello gerarchico dei soggetti che partecipano allevento
limpatto sulla nazione, ossia la potenzialit dellevento a incidere sugli
interessi del paese
la quantit di persone coinvolte
la rilevanza e significativit dellevento rispetto agli sviluppi futuri di una
determinata situazione.
Tra le caratteristiche pi importanti degli articoli, ricordiamo:
nellambito della prefissazione e della suffissazione si incontrano prefissi
come: anti- (antiglobale), co- (cofinanziamento), super- (superstar), ultra(ultrasessantenni) e suffissi come: -ale (digitale), -are (stoppare);
omissione delle preposizioni e delle congiunzioni: soldati USA, dirigente
FIAT, ufficio minori, formato cartolina;
luso di espressioni con il verbo fare: fare notizia, fare titolo, fare
moderno, fare nuovo, fare moda, fare inverno:
Il Papa fa notizia, la stampa fa disinformazione. Dalla Humanae vitae alla
camorra: quando la stampa sembra non voler capire il Papa
(www.politicaonline.net, 29 ottobre 2008).
combinazioni di parole (aggettivi sostantivi, avverbi verbi) per dare
una maggiore spettacolarit rimanendo comunque imparziali:
Un episodio agghiacciante quello avvenuto ieri pomeriggio a
Castelvolturno, in una zona abitata soprattutto da extracomunitari della Nigeria
[] (Rassegna Stampa, Osservatorio sulle politiche per limmigrazione in
Campania, 26-30 marzo 2007);
varie espressioni per dare un maggior sentimento di distacco, di tono
ufficiale: a quanto sembra, secondo le prime notizie ecc. Per esprimere meglio
lincertezza oppure il fatto che la notizia non stata confermata, si ricorre spesso al
condizionale; cos, se la notizia dovesse rivelarsi non vera, lautore dellarticolo
prenderebbe un distacco e non sarebbe colpevole:
Dal Gemelli le prime indiscrezioni: Giovanni Paolo II avrebbe avuto una
crisi respiratoria [] (Italia Estera, il giornale degli italiani allestero; 24
febbraio 2005).
289
Roxana DIACONESCU
neologismi presi in prestito dalla TV: nonsolomoda, nonsolocalcio, oppure

dalle pubblicit: donna bello, slogan femminista costruito su black is beautiful,
da cui sono nate poi espressioni come grasso bello, single bello.
luso dei punti nei titoli o allinterno dellarticolo, per dare un effetto di
rapidit allazione:
Presa a calci da quattro ragazzi. Nello stomaco e sui fianchi. Ripetutamente.
Minacciata con un coltello. Nellindifferenza della gente, su un treno regionale.
Una tratta breve, Roma Ciampino, quindici minuti appena. successo sabato
scorso a Ilaria [] (LUnit, 12 novembre 2008).
nuovi nomi composti, seguendo un certo modello: emergenza + nome:
emergenza rifiuti, emergenza freddo, emergenza criminalit, oppure allarma +
nome: allarme tsunami, allarme maltempo, allarme smog, allarme prezzo,
sindrome + nome: sindrome dei Balcani, sindrome del Golfo, oppure con
laggettivo caro + sostantivo: caro-scuola, caro-vita ecc.
Le voci che i giornali usano con insistenza entrano nelluso comune: mucca
pazza, buco dellozono.
Le pagine di cronaca aiutano alla diffusione di alcune parole regionali, come
pizzo, siciliano per tangente, termine nato nellambiente carcerario e si riferiva al
capo del letto, che si doveva pagare una volta arrivato in prigione. Altre volte
mettono in uso alcuni neologismi politici: girotondi, oppure espressioni prese dal
burocratese: mettere in ordine, prendere in esame, apportare modifiche, a volte con
tono impersonale, per dare una maggiore autorit: non si deplorano vittime, da una
sommaria ricostruzione del crimine si potuto appurare, sono stati notificati i
mandati di cattura.
Pronto il provvedimento sul lavoro agricoloROMA. Verr presentato
probabilmente nel prossimo Consiglio dei Ministri il disegno di legge sul contratto
di lavoro a termine e il part time nel settore agricolo. Ad annunciarlo il ministero
del Lavoro che ha fatto prevenire lo schema del provvedimento alla Presidenza del
Consiglio e ai dicasteri interessati. Subito dopo l'approvazione del ddl, il ministro
Clemente Mastella convocher le parti sociali. (Il Corriere della Sera, 18
settembre, 1994).
Bench luso del congiuntivo sia meno frequente in TV (dove a volte viene
usato in modo sbagliato, oppure viene sostituito con lindicativo), i giornali
seguono le norme dellitaliano standard, forse perch essendoci testi scritti, si
possono verificare prima di essere pubblicati. Tuttavia, per quanto riguarda la
formazione del periodo ipotetico, i giornalisti ricorrono spesso allindicativo: A
un certo punto ha chiesto l'eutanasia, ha saputo che se voleva poteva avere una
sedazione terminale (Il Corriere, 5 ottobre 2003). Si vede quindi quanto sia
cambiata la lingua dei giornali rispetto al passato, e come si cerca oggi di seguire il
modello dellitaliano di uso medio (chiamato anche italiano neo-standard). Tra le
altre tendenze di questa variet linguistica ricordiamo:
dislocazioni a destra: Non ne avevo mai sentito prima di questa storia
(La Repubblica, 24 febbraio 2005).
290
frasi pseudoscisse: Quello che hanno scoperto che sue di questi ormoni
sono legati allincremento dei livelli del colesterolo cattivo (Panorama, 2
settembre 2008).
che polivalente: Gente che non si pu difendere, che lo stato dovrebbe
difendere. Lo stesso stato che minaccia di mandare la forza pubblica nelle
scuole (LUnit, 12 novembre 2008., p. 2).
gli invece di loro, lui / lei invece di egli / ella, forme cadute
ormai del tutto in disuso nel linguaggi giornalistico
passato prossimo invece di remoto (il quale per viene scelto soprattutto
nei titoli)
numerose voci colloquiali, le quali vengono ad avvicinare il giornale al
lettore, creando un linguaggio informale:
Casini beccato con lo skipass della figlia (Il Corriere, 13 gennaio 2008).
[] ha piazzato tre bombe nella cantina [] (La Repubblica, 11 aprile
2004).
Possiamo quindi osservare quanto siano cambiati i giornali e quanto sia
cambiato il loro stile di scrittura, da molto formali a informali, essendo a volte
anche abbastanza trascurati. Se nel 1970 Il Giorno scriveva sarebbe molto
facile addebitare questo stillicidio alla negligenza o allincapacit delle forze
dellordine, lo stesso testo oggi suonerebbe: non bisogna dire che la colpa di
tutti questi delitti della polizia che non fa nulla.
Eppure non tutto il male viene per nuocere. Sandro Petrone, conosciuto
giornalista presso la Rai, considera che una lingua semplice e piana non una
lingua fiacca e inespressiva. Trasformare un discorso complicato in uno semplice,
non vuol dire svilire i contenuti o rendere sbiadito e privo di interesse ci che si
dice. Il nemico da battere lo stile ufficiale, il burocratese, quello che gli esperti
usano come barriera, per rendere inaccessibile e da iniziati la loro materia. Ma i
contenuti devono restare integri ed espressi in modo vivace (Petrone 2004: 246).
Quando scrive, un giornalista deve tener conto dellvocabolario
fondamentale, cio le parole pi usate che non sono pi di duemila, e del
vocabolario di base, che non supera settemila parole. Una persona colta riesce in
genere a riconoscere circa sessantamila parole, ma non tutte le saprebbe usare a suo
turno. Un giovane con prospettive universitarie, sa pi o meno ventimila parole, ma
ne usa sicuramente di meno. Le persone con istruzione media inferiore
conoscono in torno a diecimila parole. Se riesce a scrivere larticolo usando parole
semplici, il giornalista sar sicuramente capito.
Bisogna quindi sostituire lastratto con il concreto. Una frase del tipo: Da
oggi a mezzanotte, la benzina aumenter del 5%, sicuramente non avr leffetto
scontato, mentre potr attirare lattenzione una frase come: Un litro di benzina
coster 5 centesimi in pi dalla mezzanotte di oggi. Al massimo si potrebbe
aggiungere in seguito che laumento del 5 per cento.
La cosa vitale per un giornale che non perda la sua oggettivit. La notizia,
di qualsiasi natura, uninformazione e deve essere presentata come tale. Secondo
291
Roxana DIACONESCU
uninchiesta propria svolta sul sito Yahoo! Answers, gli italiani considerano che i
giornali sono sempre pi soggettivi e addirittura faziosi:
Brutta cosa trascorrere l'autunno sulla riva del fiume e scoprire che il
moribondo s' riavuto e il cadavere non passer. La profezia di Berlusconi fallita.
Quella sulla durata dell'esecutivo in cui si esercitato a lungo. Sempre pi elastico,
seguendo il ritmo di rotture e ricuciture, temporali e schiarite nella maggioranza.
[] Solo che non si visto quello che lui prevedeva. Un'attesa lunga, la sua,
animata da una girandola di previsioni. Dalla certezza della crisi ai pi dignitosi
esercizi di cautela [] (La Repubblica, 15 novembre 2007).
Gli elementi visivi sono altrettanto importanti, i titoli vengono rappresentato
in grassetto, spesso a caratteri cubali e gli spazi che una volta erano riservati alle
parole oggi sono invasi da illustrazioni.
Il linguaggio dei giornali si differenzia, a seconda delle pagine. Molto spesso
il lettore della pagina di politica non legge la pagina di sport, e vice versa. Secondo
unindagine svolta sul sito internet Yahoo! Answers si scoperto che gli italiani
leggono ancora e in grande numero gli articoli sulla politica. La seconda in
classifica stata la pagina della cultura, di pari passo con la pagina di spettacoli /
gossip e con la pagina sportiva dove si parla soprattutto di calcio. Le pagine che
tutti hanno ammesso di non leggere sono le pagine sulleconomia, e questo
soprattutto perch non riescono a capirle.
Spesso il linguaggio usato, a seconda del contesto, abbastanza prevedibile,
fino a diventare stereotipi: gli anziani che hanno superato i sessanta anni, diventano
gli over 60, i giovani che partecipano a degli incontri con una persona famosa,
vengono subito chiamati in inglese, boys: i Papa-boys, i Moratti boys, oppure
incontriamo espressioni come: morsa del gelo, tragica fatalit, operare un aresto,
rendere una dichiarazione
LItalia nella morsa del gelo (Il Corriere della Sera, 1 novembre 2008) /
Centro Sud nella morsa del gelo (La Repubblica, 16 dicembre 2007)
Tragica fatalit alla base dell'incidente (Il Tempo, 23 giugno 2008) / la
svolta della procura non esclude pi la tragica fatalit (Il Corriere della Sera, 1
marzo 2008).
Nel mondo della politica, i personaggi famosi sono indicati con il semplice
nome o con dei sopranomi: Silvio, Il Cavaliere (Silvio Berlusconi, a cui nel 1977
stata conferita lonorificenza di cavaliere del lavoro ), il Professore (Romano
Prodi, il quale stato professore presso lUniversit di Bologna):
Il Professore: "Berlusconi ammetta di aver sbagliato", ma il Cavaliere non
ritratta.
Il linguaggio dei giornali diverso tuttavia dal gergo giornalistico, che
comprende quelle parole relative al mondo dei giornalisti dietro le quinte e che
raramente vengono capite dai normali lettori dei giornali. Ecco alcuni di questi
termini, insieme alle loro spiegazioni:
finestra riquadro nel corpo della pagina con notizia da mettere in un certo
rilievo;
articolo di taglio articolo di met pagina;
292
soffietto breve pezzo elogiativo per presentare un libro, uomo politico

ecc.;
free lance giornalista indipendente ;
verme / serpente spazio bianco verticale nella pagina stampata;
pesce omissione inavvertita di lettere o parole;
gambero riga ripetuta per errore;
cavallo di ritorno pubblicare una notizia gi conosciuta;
sforare oltrepassare con la trasmissione il tempo consentito;
tormentone battuta o gesto continuamente ripetuto che desta ilarit.
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Il Corriere della Sera edizione online.
Il Tempo edizione cartacea in formato pdf.
Italia Estera, il giornale degli italiani edizione online.
LUnit edizione cartacea in formato pdf.
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Matters, 2001.
ABSTRACT
The language of newspapers played a decisive role in making Italian known
throughout the territory of the Peninsula. In time, newspapers formed their own
specific language, in order to save space, to send information to the readers as
quickly as possible. Here are some of the devices journalists resort to: creating new
compound words: A-sole, Confindustria; hyperboles: Big Bang Obama; imitating
293
Roxana DIACONESCU
dialogues: Bush a Obama: Vieni a incontrarmi; titles inspired from well known
books: Per chi suona il Quirinale.
Key words: the language of journalism, Anglo-American borrowings, the
English model
294
DESTINUL UNOR CUVINTE DE ORIGINE FRANCEZ

N LIMBA ROMN*
Ramona DRAGOSTE
Termenul neologism este departe de a beneficia de definiii unitare, care s
stabileasc, odat pentru totdeauna, criterii exacte privind modalitile de import,
de adaptare i integrare a respectivelor cuvinte. Caracteristic neologismelor este
faptul c, pentru o anumit perioad de timp, sunt resimite de vorbitori ca fiind
noi. Vocabularul unei limbi se mbogete zilnic cu neologisme (care se
difereniaz de aa-numitele ocazionalisme), care, pentru a fi validate ca atare,
trebuie s depeasc stadiul ocazionalismelor i s dobndeasc o cale de acces
n limba vorbit. Categoria neologismelor se raporteaz mereu la un anumit
moment temporal i la un anumit loc (de exemplu, neologisme intrate n limba
romn n perioada Revoluiei de la 1848, n perioada interbelic, dup 1989 etc.).
Prin aceasta, devine evident legtura dintre nnoirea lexicului i cea social.
n interiorul categoriei neologismelor se pot face diferite delimitri, astfel
putndu-se discuta despre unele cuvinte noi, sensuri noi (unele dintre cele mai
actuale fiind generate de corectitudinea politic), combinaii noi de cuvinte (de
tipul internet-cafe) etc. Atunci cnd n uzul lingvistic ajunge un nou cuvnt,
trebuie avute n vedere probleme legate de: scrierea respectivului termen,
pronunie, gen, flexiune i sensuri.
Ca valoare pragmatic, neologismele, pe lng funcia lor de a semnala
existena unui nou obiect, idei, stri etc., servete i ca marcator socio-cultural. n
cele ce urmeaz, vom prezenta cteva neologisme din francez i destinul lor ca
structur formal i semantic n limba romn actual
1. MANON
n limba francez, manchon este derivat de la cuvntul manche, cu sufixul
on. Manche provine din latinescul manica. (TLF). Manonul are o bogie
semantic remarcabil, att n romn, ct i n francez, sensurile mergnd de la
vestimentaie, pn la tehnic. Ceea ce nu a preluat romna din francez este
cinele de manon, adic un cine de talie foarte mic (indiferent de ras), purtat
de ctre stpn, din cauza dimensiunilor sale reduse, n manon. Era apanajul
aristocraiei i era purtat ca animal de companie n cadrul saloanelor. Franceza
curent pstreaz acest sens, de exemplu bichonul fiind considerat un astfel de
patruped. Saloanele romneti nu au pstrat (sau nici mcar nu l-au importat) acest
termen, fapt explicabil dac se are n vedere faptul c izvoarele franuzeti indic
faptul c moda cinilor de manon a durat cam trei secole (sec.15-18), adic nainte
ca nobilimea i tineretul de pe teritoriile actualei Romnii s ia contact masiv cu
arealul francez. De pe la jumtatea secolului 18 i nceputul secolului 19, moda
saloanelor din Frana impune cinii de talie mare, n special pe cei de vntoare.
295
Ramona DRAGOSTE
2. MARAND
Romnescul marand i are originile n marchande (de modes). n
francez marchande este femininul substantivului marchand dintr-un neatestat
*mercantans, -tis (TLF) n romn, este un cuvnt nvechit (DER, DEX 98, DN).
n limba romn, primul sens este cel de patroan a unui magazin de mode
(DLR) n vreme ce, n francez, sensul preponderent este de comerciant,
vnztoare. Treptat, limba romn se debaraseaz de determinarea de modes i
rmne doar cu marand. n 1850, Koglniceanu scrie n Tainele inimii: pentru
c dl Felix, ca muli brbai de stat ai notri, nu se mulumete cu o singur
profesie, iubete a cumula, i pe lng cofetar este nc i... marand de mode.
35 de ani mai trziu, la Caragiale, n Dale carnavalului, regsim doar marand:
l cheam Iancu Pampon; i mai zice i Conin cu 5 Fani; a fost tist de varditi
de noapte la Ploieti: acuma face pe juctorul de cri; e nensurat, dar preconteaz
pe una Didina Mazu, ex-marand. Acelai autor, n schia Caut cas, noteaz:
La mirarea mea c vz un salon n trei coluri, stpna casei, care e marand,
robes et confections, mi desluete c toate casele de pe strada aceasta sunt aa.
3. MATINEU
n romn, cuvntul matineu are genul neutru, n vreme ce, n francez,
matine este feminin. O explicaie a acestei schimbri de gen poate fi oferit de
preluarea singularului francez ca un plural n romn. De la acest (fals) plural, s-a
format, ulterior, singularul. n francez, matine este derivat din cuvntul matin,
care, la rndul su, provine din latin, de la matutinum (TLF, Littr).
n Frana, matine, spectacolul matineu avea loc dup-amiaza, spre a se
face deosebirea de serat (soire) (TLF), iar n romn matineul este un
spectacol (teatral, cinematografic, muzical, literar) care are loc pn n orele
prnzului (DLR, DEX 98, NODEX, DN, MDN) (sensul fiind mai apropiat de
originalul francez, care implic ideea de diminea). n limba romn, matineu
se regsete frecvent ca desemnnd mai ales spectacolele cinematografice ce au loc
dimineaa, unde preul este mai accesibil. De la aceast idee a accesibilitii, a
aprut i sintagma pre de matineu, referindu-se la investiii minore n raport cu
valoarea achiziionat. Triceanu cel fr de team criza internaional, luat la
pre de matineu de Guvernul Romniei (www. george-w-bush.infonews.
ro/article105523.html). Cini luai la pre de matineu (http://www.9am.ro/stirirevista-presei/2008-01-16/caini-luati-la-pret-de-matineu.html).
Romna a extins unul dintre sensuri, atunci cnd vine vorba despre limbajul
sportiv (n spe despre fotbal). De la spectacol sau reuniune monden, s-a
extrapolat la joc de fotbal disputat pn n orele prnzului, ntr-o divizie inferioar.
Subliniem, ntr-o divizie inferioar, fiindc, dac prin ntmplare, are loc o partid
de soccer din prima lig la orele 11 dimineaa, nimeni nu va vorbi despre matineu.
De aici i nelesul uor ironic, depreciativ, peiorativ acordat termenului n aceast
accepiune. Emoii, nervi i mecherii de matineu, se scrie, pe 9 iunie 2007, n
ProSport, cu referire la manevrele mai puin ortodoxe care se fac n culisele celui
de al doilea ealon fotbalistic al rii. Studenii, trimii la matineu, titreaz i
296
Destinul unor cuvinte de origine francez n limba romn
Adevrul din 24.07.2006, vorbind despre retrogradarea formaiei Sportul

Studenesc. Matineu, n aceast accepiune, i are originea n faptul c, n diviziile
inferioare de fotbal din Romnia, echipele i disput partidele ncepnd cu ora 11.
De aici i al doilea sens, tot peiorativ, nu numai acela de ealon inferior, ci i acela
de resurse materiale limitate.
4. MODIST
n limba francez, modiste este derivat de la mode (cu sufixul -iste). Mode
provine din latin, de la modus (TLF). Cuvntul modist a cunoscut n limba
romn o revigorare neateptat n ultimii ani. Littr i Larousse atest, pentru
acest termen, nelesul de creatoare de plrii sau/i accesorii pentru plrii,
marchande de modes. TLF aduce i sensul de confecioner de veminte de dam.
O simpl accesare a motorului de cutare google.fr ne arat, pentru modiste, n
limba franceza actual, sensul de creatoare de plrii+accesoriile respective.
Cmpul semantic al lui modiste, n francez, este ocupat, n proporie aproape
complet, de domeniul obiectelor care se refer la plrii. Numai cu totul
excepional se regsete i nelesul creatoarei de haine.
n romn, modiste a ptruns exact cu nelesul de femeie care
confecioneaz plrii: Aneta Engels, inspirata modist, si fcea o asidu reclam
n pres. Pentru a atrage clientela dornic de nouti, dedicase modelul (cciula de
dorobani, n.n.) doamnei rii, principesa Elisabeta. Este posibil s fi aprut i unele
imitaii din moment ce modista atrgea atenia, printr-o suit de anunuri, c numai
ea poseda modelul original. (Dr. Adrian-Silvan Ionescu, Doamna Engels
cucerete Europa, revista Historia, 2002, cu referire la a doua jumtate a secolului
al XIX-lea).
n prezent, modist a fost reactivat i se refer la creatoarele de mod.
Termenul cunoate o nou epoc de glorie, fapt datorat exploziei din domeniul
vestimentar pe care o traverseaz Romnia. Tocmai de aceea, tirile mondene
cuprind foarte multe subiecte din acest domeniu, iar modist a fost reactivat pentru
a evita repetiiile obositoare din articole, dar i pentru a nlocui sintagma ceva cam
lung creatoare de mod (mod, acum, nemaifiind resimit ca venind de la
modes-accesorii pentru plriile de dam). n plus, actualul termen modist are un
sens uor peiorativ i desemneaz o femeie din lumea modei, de o moralitate cel
puin discutabil i superficial: Se pare c scandalul n care modista (Romania
Iovan, n.n.) a fost implicat, n luna septembrie, alturi de Radu Popa, nu a afectato foarte tare, nici pe ea i nici csnicia. (Atac, 25 noiembrie, 2006); Probabil o s
avem ocazia, asta pentru c a dat Zina Dumitrescu startul i daca o doamn modist
spune c asta e tendina, mine-poimine o s vedem turma de mioare autohtone
urmndu-i exemplul. Noi, unii, preferm s ne inem departe de acest curent, cu
riscul de-a fi considerai conservatori. (Atac, 27 noiembrie 2006); Este un
adevrat chin pentru un reporter s-i ia un interviu acestei creaturi de mod.
Modista (Ingrid Vlasov, n.n.) cu greu pricepe ce e ntrebat i mai greu reuete s
rspund, n 2-3 silabe i alea fr mare legtur cu ntrebarea (Cercel-brar,
http://www.geocities.com/sssorein/somoiogul15.html).
297
Ramona DRAGOSTE
5. PARLOAR
n francez, parloir este derivat cu sufixul -oir de la verbul parler (cf.
latinescul medieval parlatorium TLF). DEX 98 l vede pe parloar ca fiind livresc,
n vreme ce DLR susine c este un franuzism. n romna contemporan, parloar,
evident adaptat scrierii noastre, a pierdut lupta cu vorbitor, care, n fapt, nu este
altceva dect traducerea sa n limba romn (DLR) Parloar apare cu totul
ntmpltor n romna actual, fiind utilizat mai mult pentru evocarea atmosferei de
epoc??. ns el nu desemneaz numai locul n care se poate purta o conversaie (n
cadrul unei instituii cu program limitativ), ci i aciunea n sine de a vorbi:
Miercuri i smbt este parloar, de la 3 la 3 jumate. Duminic te atept la Turnul
Chindiei.; Ne-am mai ntlnit n cteva duminici, a venit la parloar unde ne-am
srutat la plecare n faa celorlali. (Marius Dobrin, Jadwiga, n Poveti
din.ICQ, 2005). Totui, textele vechi, de la finele secolului al XIX-lea, ne arat
i forma parloir, exact ca n francez: n fine, ne-am sculat de la mas i am intrat
n parloir, citim n memoriile lui Teohari Antonescu, mai precis n nsemnrile
din data de 1893 XII, 26, luni.
6. ARLOT
arlota este, la ora actual, unul dintre cele mai rspndite deserturi din
Romnia i a depit de mult i cu mult sensul primar de marmelad pus ntre
felii de pine prjit sau de biscuit (TLF). n ambele limbi, acest fel de mncare a
evoluat: astfel, regsim, att n romn, ct i n francez, trecerea fr probleme de
la desert la arlot de legume, arlot din carne de viel, arlot de ciuperci
etc. Acest desert a fost numit astfel n cinstea regina Charlotte (ducesa Sophia
Charlotte von Mecklenburg-Strelitz), soia lui George al III-lea (rege al Regatului
Unit i al Irlandei ntre 1760-1801 i, apoi, al Regatului Unit al Marii Britanii i al
Irlandei, ntre 1801 i 1820). TLF nu consider c exist dovezi suficiente n acest
sens. Dac desertul poart numele reginei, atunci momentul apariiei sale poate fi
stabilit cu destul precizie, ntruct regina Charlotte a trit ntre 1744 i 1818. n
limba romn, doar MDN mai atest contribuia biscuiilor la prepararea acestui
desert, restul definiiilor (DEX 98, NODEX) insistnd pe crema cu diferite
compoziii. Reeta original a arlotei a fost inspirat de crema bavarez (produs,
ns, de elveieni) .
Ce nu a importat romna este sensul de plrie mare cu volane. Era un tip
de plrie de dam, popular n secolul 18 (i nceputul secolului 19) n rndul
claselor medii i de jos. Se consider c denumirea vine de la prenumele Charlotte.
Trebuie fcut, ns, o specificare: nu de la un prenume, pur i simplu, ci de la
celebra Charlotte Corday, cea care, pe 13 iulie 1793, l-a ucis pe Jean-Paul Marat. n
1838 putem gsi: [...] une duchesse porte des bonnets la Charlotte Corday, une
mthodiste porte des turbans la Juive [...] D. de Girardin, Let. parisiennes, 258
(Charpentier). O bonet ca cea pe care o purta Charlotte Corday. arlota-plrie
mai era denumit, n Frana secolului 19, boneta lptreselor (se remarc sensul
peiorativ dat acestui accesoriu vestimentar, precum i purttoarelor sale). n
298
Destinul unor cuvinte de origine francez n limba romn
prezent, charlotte mai este utilizat n Frana (n anumite industrii care cer msuri
sporite de igien, cum ar fi industria agro-alimentar sau cea farmaceutic) i este o
bonet cu elastic, ce prinde podoaba capilar (la fel cum poart medicii) (TLF).
7. IFONIER
n limba francez, chiffonnier este derivat din chiffon cu sufixul -ier, -ire.
Chiffon este derivat din chiffe, cu sufixul -on. Chiffe, dup cum susine TLF,
provine din englez, de la chip (bucic). n francez, forma de feminin este mai
rar utilizat i nvechit, romna a preluat-o i a folosit-o. n romn, primul sens
este acela de obiect de mobilier, n care se pstreaz hainele i lenjeria (DLR), n
vreme ce, n francez, primul sens este cel de persoan care face comer cu stofe
i obiecte vechi (TLF) TLF consemneaz i sensul de om de calitate inferioar,
care colporteaz tiri i le difuzeaz. La fel gsim i n Littr: Cest un
chiffonnier, ce n'est qu'un chiffonnier, se dit d'un homme qui, ramassant partout des
nouvelles de mauvais aloi, les dbite au hasard ; se dit aussi d'un homme
tracassier. Un fel de brfitor modern. Acest neles, din francez, pare justificat i
provine dintr-o ntreptrundere semantic: acest zvoner cumuleaz
caracteristicile negustorului ambulant, care se deplaseaz n diverse locuri i intr
n contact cu foarte multe persoane i pe acelea ale dulapului, n care, de-a valma,
se pstreaz hainele (n cazul de fa, tirile). Totui, reminiscene ale acestui sens
francez vechi par a exista nc i n romn: Un alt ifonier ambulant o s ne
njure, apoi o s ne drgleasc, o s-ajung ef pe spinarea noastr i-o s fac
bancuri cu romni sau o s ne dea laxative. (Romnia liber, 27.12.2004) n
citatul anterior, se remarc faptul c autorul nu se refer la negustorul ambulant, ci
exact la acea persoan lipsit de caracter i cu o condiie social precar, care are
ca preocupare central colportarea i difuzarea tirilor n interes propriu. Dar acest
sens apare foarte rar n romna actual (nefiind indicat n DEX, DN, MDN).
Din exemplele prezentate se poate observa c destinul cuvintelor
mprumutate de romn din limba francez nu este unitar: unele dintre cuvintele
provenite din francez au primit, pe teren romnesc, extensii semantice, altele au
cunoscut restrngeri de sens. Unele sensuri din francez nu au mai fost importate
de ctre romn, deoarece, n perioada contactului cultural masiv dintre cele dou
ri, noiunile i obiectele desemnate de aceste cuvinte i pierduser actualitatea n
francez.
NOT
*
Acest articol este publicat n cadrul proiectului Tipologia mprumuturilor lexicale din limba francez
n limba romn. Fundamente teoretice, dinamic i categorizare semantic (FROMISEM)
finanat de CNCSIS (contract nr. 820/2008).
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Sala, Marius, Introducere n etimologia limbii romne, Bucureti, Univers
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Le Trsor de la langue franais, http://atilf.atilf.fr/tlf.htm [TLF].
ABSTRACT
This article studies the general situation of neologisms and performs a
concrete analysis of the special destination of several words borrowed by
Romanian language from French. It deals with losses of sense, the acquisition of
new meanings as well as morphological changes.
Key words: neologisms, French language, Romanian language
300
LINSEGNAMENTO INTERATTIVO COME PRIORIT

NEL PROCESSO DELL EDUCAZIONE
Agron DUKA
Universit di Valona, Albania
In questo lavoro cercher di trattare alcune questioni dellinsegnamento
interattivo il quale vede coinvolto linsegnante e lo studente in un processo
complesso e importante, e specialmente parler delle tecniche che un insegnante
deve usare in una lezione interattiva.
Che cos linsegnamento interattivo?
Sicuramente non una cosa nuova o sconosciuta. Se siete un insegnante e
fate delle domande agli studenti chiedendo a loro delle risposte, se date dei compiti
da svolgere a casa per poi discutere tutto in classe, se controllate e valutate le
conoscenze degli studenti, vuol dire che state sviluppando un insegnamanto
interattivo. Ma non solo questo. La lezione interattiva una risorsa inestimabile di
crescita e di apertura verso tutto ci che la conoscenza possa offrire. Il metodo
interattivo pone al centro del processo conoscitivo lo scambio continuo tra
insegnate ed studenti, la verifica costante, la presenza in classe fondamentale ed
include anche la possibilit di essere chiamati ad esprimere il proprio punto di
vista. In altre parole si ritorna ad essere soggetti di rapporti, reti e relazioni tra
studenti e insegnanti. Questo meccanismo avvicina molto gli studenti
allinsegnante creando un canale privilegiato di comunicazione e di scambio di
idee. Ma non solo. E anche un meccanismo che apre di volta in volta percorsi e
strade diverse, modificabili e integrabili..
Luso del metodo di insegnamento interattivo a scuola oggi strettamente
legato al processo della Memorizzazione dellInformazione da parte dello studente,
un processo fisiologico del nostro cervello. La memorizzazione una funzione del
cervello umano. Lelemento che caratterizza questa funzione del cervello il
legame relazionale attraverso il quale un oggetto si lega con un altro tramite un
collegamento reciproco. Qualunque cosa noi impariamo viene memorizzata nel
nostro cervello, cio in quella parte chiamata subconscio. Come processo, la
memorizzazione, non comporta nessun problema per una persona normale, ma il
modo per richiamarlo, questa si che e un problema. Quante pi connessioni un
oggetto ha creato con altri oggetti, trovati nella memoria, tanto pi facile
richiamarlo.
Il cervello conserva linformazione e lesperienza come fa un computer con i
suoi dati. Per primo linformazione viene codificata, e in seguito messa in una zona
di memoria, dove resta conservata, pronta per essere richiamata in un altro
momento. Cos, come un computer ha bisogno della deframmentazione, cio per la
sistemazione e raggruppamento dei dati secondo un criterio logico, cos agisce
301
Agron DUKA
anche il nostro cervello. Le informazioni relative si memorizzano in base ai legami

relazionali. Nel cervello si trovano due zone di memoria quella istantanea e quella
permanente. Nella memoria istantanea la memorazzazione ha come base
lesperienza del momento e la percezione quindi, tutto ci che vediamo, udiamo,
anusiamo, gustiamo o sentiamo. Ogni volta che linformazione si richiama, nel
cervello, si creano nuovi legami relazionali. Nel caso che questa informazione non
viene usata, cos che nessun collegamento e creato, linformazione si scarica. Tanto
piu volte questa informazione verr chiamata, tanto pi legami a esso sarano creati
nella memoria permanente. Nella memoria istantanea linformazione resta solo per
pochi secondi per poi scaricarsi da l per lasciare il posto a una nuova
informazione.
La strutturazione dellinformazione nel cervello umano
accettato da tutti che ogni cosa che noi affrontiamo, si struttura nel nostro
cervello, aggiungendosi alla memoria permanente. Linformazione si memorizza
creando legami logici con delle informazioni gi presenti nel nostro cervello. La
nostra conoscenza non altro che una rete gigante di legami molteplici creati
allinterno del cervello. I fattori esterni non possono influenzare tutto ci che noi
impariamo. Detto in altre parole, se il cervello non compie da solo il processo della
memorizzazione, linformazione non pu essere memorizzata. Sembra complicato.
Gli studi hanno potuto spiegare che questo processo viene sviluppato in alcuni
livelli come la ricevuta dellinformazione, la ricerca dei legami, linterpretazione e
il richiamo del contenuto. Dopo aver ricevuto linformazione il nostro cervello
funziona in modo continuo a tutti i livelli. Quello che dobbiamo capire che tutti
questi processi che portano alla memorizzazione dellinformazione costituiscono
quello che noi chiamiamo acquisizione.
Sottolineiamo che lacquisizione opera del nostro cervello. Ma qual il
ruolo dellinsegnante in questo processo? Potrebbe essere lui un fattore esterno?
capace linsegnante di diventare un fattore importante ed influenzare il processo
dellacquisizione ? Se s, in quale modo e come pu realizzare tutto questo?
Torniamo al nostro argomento. Nel processo dellinsegnamento interattivo al
docente e discente sono le risorse che portano nuovi ruoli. Il docente non pi
autoritario e depositario del sapere, ma una guida del discente il quale molto
attivo in questo processo. La lezione interattiva si caratterizza da una frutuosa
collaborazione tra docente e studente. Durante la lezione interattiva linsegnante
discute, insieme agli studenti, le idee fondamentali sollecitando una partecipazione
attiva degli studenti nel dialogo educativo; il ruolo dellinsegnante quello di porre
domande agli studenti in modo che essi pervengano con un certo grado di
autonomia alla comprensione dei concetti desiderati. Linsegnante ha la capacit di
indirizzare e guidare gli studenti, ognuno, a seconda delle proprie inclinazioni, e
questa cosa non sarebbe possibile se non si avesse un controllo continuo del
percorso di crescita di ognuno.
Per realizzare questo suo ruolo, allinsegnante vengono in aiuto le tecniche
dellinsegnamento interattivo.
302
Linsegnamento interattivo come priorit nel processo dell educazione
Lapplicazione di questa metodica ha come oggetto studenti particolari, si

pu usare facilmente senza influenzare sullaltra parte della classe durante lora di
lezione. Linsegnante pu conoscere il livello di acquisizione da parte dello
studente. In seguito presentiamo alcune techniche dellinsegnamento interattivo.
A. Esercizi con studenti particolari
1. Una prova scritta rapida. una tecnica molto efficace per verificare il
progresso dello studente, sia nella comprensione del materiale proposto
dallinsegnante prima, sia nel comportamento con il materiale stesso. Si chiede agli
studenti di mettere sul tavolo un foglio bianco, poi si pone una domanda sul
materiale dato prima e in 2 minuti loro devono rispondere per iscritto. La domanda
potrebbe essere del tipo: Cos...?, Cosa fa...?, Quale ...?, Qual la
differenza tra...?, Cosa hanno in comune.... La risposta dovrebbe essere breve e
veloce. Unaltra domanda interessante potrebbe essere: Qual largomento
centrale della lezione di oggi? Dalle risposte linsegnante capisce subito in che
grado gli studenti hanno compreso il materiale proposto. Se le risposte sono
positive vuol dire che linsegnante ha raggiunto il suo scopo.
2. Punto scuro. una variante della tecnica prova scritta rapida , ma in
questo caso gli studenti hanno pi tempo a disposizione per rispondere alle
domane. Questa tecnica efficace nellultima parte della lezione quando
linsegnante mette agli studenti domande del tipo: Che cosa non chiaro per voi?
Oppure: Qual il punto pi debole del materiale che avete letto?
3. Risposta emotiva. Simile alle attivit precedenti, ma in queso caso si
chiede agli studenti di reaggire su vari aspetti del materiale, per esempio di dare
una risposta emotiva e valutativa su ci che hanno letto. Senza dubbio la domanda
indirizzata allargomento del giorno. Le risposte date potrebbero essere un punto
di discussione. Nascono cos discussioni e scambi di opinioni e idee in classe.
4. Giornale quotidiano. una combinazione delle tre techniche precedenti.
Permette discussioni e reazioni approffondite del materiale proposto. La
realizzazione di tale tecnica chiede una una pianificazione del tempo a disposizione
da parte dellinsegnante il quale pu organizzare attivit da svolgere in classe e a
casa. Le domande che si pongono sono del tipo: Secondo voi, il risultato finale
pu essere..., oppure Qual la vostra opinione... Per approffondire si pu
proporre agli studenti di consultare altri materiali sullargomento.
5. Quiz in lettura. un metodo che costringe gli studenti (specialmente
quelli che hanno poca voglia) di leggere il materiale proposto.
Lapprendimento interattivo dipende molto da quello che lo studente ha letto
e studiato prima. Questa tecnica si pu utilizzare come controllo della
compressione. Con lanalisi delle risposte linsegnante pu creare un manuale per
gli studenti i quali saranno cos pi orientati e pi concentrati.
6. Pausa esplicativa. una tecnica che mira a rafforzare lascolto attivo.
Durante la lezione, in particolar modo dopo la presentazione di una questione
importante, oppure quando si deve definire un concetto chiave, si lascia spazio agli
studenti di pensarci su e poi, dopo una breve pausa, si chiede a loro se sono
303
Agron DUKA
necessarie delle spiegazioni da parte dellinsegante. La pausa spiegativa

necessaria soprattutto per gli studenti che di solito non rivolgono domande
allinsegante.
7. Reazione verso una dimostrazione o attivit specifica. Si chiede agli
studenti di scrivere un paragrafo che cominici cos: Sono stupito del fatto che...,
Mi chiedo se..., Ho imparato di.... Questo permette a loro di riflettere sulla
dimostrazione dellinsegnante.
B. Domande e risposte
La maggior parte degli insegnanti usano le domande come mezzo di
valutazione dello studente, ma nel frattempo esistono altri modi pi facili tramite i
quali linsegnante pu verificare e valutare le conoscenze dello studente. Uno di
questi metodi e il Metodo Socratico. Partendo dal nome di origine antica, questa
tecnica nella sua forma originale comprende il controllo delle conoscenze degli
studenti (in lettura, letteratura ecc.). Di solito linsegnante sceglie uno studente a
cui fa delle domande e chiede le risposte e in caso lo studente non risponda
linsegnante procede con un altro studente. Oggi questo metodo viene criticato e
considerato come un metodo che favorisce solo un piccolo gruppo di studenti. Per
lo pi, si verifica che, dopo aver risposto alle domande, gli studenti non sono pi
attenti a seguire la lezione. Fuori dalle critiche questo metodo viene molto usato.
Tempo di attesa. Linsegnante attende la risposta dello studente. Il tempo
di attesa breve (15 secondi). Linsegnante attende che gli studenti alzino la mano
per rispondere (di solito i pi coraggiosi sono i primi a rispondere). Il tempo di
attesa d agli studenti la possibilit di pensarci e riflettere per poi rispondere alle
domande. Questa tecnica d possibilit a tutti di essere attivi in classe.
Comento delle risposte dei compagni. Con lintenzione di incoraggiare
tutti gli studenti a seguire e ad essere attivi, linsegnante mette a commentare le
risposte date oppure chiede di riassumere in poche parole le risposte.
Ragruppamento delle domande. Si chiede agli studenti di scrivere una
domanda legata allargomento della lezione. Le domande consistono sui punti
meno chiari e sulle difficolt che loro hanno avuto nello studiare il materiale dato
prima. Linsegante raccoglie tutte le lettere con le domande scritte, le raggruppa e
poi le discute in classe con gli studenti dando le spiegazioni appropriate oppure
chiedendo lopinione degli studenti su varie questioni.
Quiz/domande. Si chiede agli studenti di partecipare attivamente nella
creazione dei questionari e dei testi formulando domande, dando risposte. Questa
attivit si pu fare a casa e si autovaluta. In classe nasce una discussione con le
domande formulate e le risposte date. Se per esempio sono due domande uguali
con due risposte diverse si pu discutere in classe.
C. Il risultato atteso
Le tecniche sopracitate danno allinsegnante alcuni indizi formativi e
qualificativi sul livello della comprensione del materiale presentato da parte degli
studenti. Gli indizi formativi forniscono dei dati della classe in generale e possono
304
Linsegnamento interattivo come priorit nel processo dell educazione
essere di natura informativa sia per linsegnate che per gli studenti. Invece gli
indizi qualificativi forniscono dei dati in relazione con lo stato dello studente e
costituiscono elementi per la sua valutazione. Alla fine di ogni capitolo,
linsegnante si sofferma sui punti pi cruciali e fa agli studenti un test di
valutazione.
1. Test con le dita. Si fanno le domande e si chiede agli studenti di
rispondere alzando le dita. Per esempio linsegnante pu dire: un dito per s e due
dita per no. Velocemente linsegnante controlla le risposte.
2. Raggruppamenti/Coppie. Tecnica utile per lavorare in gruppo. Gli studenti
hanno la possibilit di strutturare i propri punti di vista, ascoltare gli altri, di
aumentare le capacit argomentative e cos via.
3. Discussione. Si chiede agli studenti di raggrupparsi a lavorare in coppia e
di rispondere ad una domanda in due o individualmente. Questa tecnica pu essere
usata combinata con altre tecniche sopracitate, come domande-risposte,
motivatori del pensiero critico. Per esempio: dopo aver risposto alle domande
con s o no una serie di domande tipo: vero che.....? Oppure Pu.....
essere...! ecc. Si chiede di paragonare e discutere di casi contraversi.
4. Appunti. Paragoni / Collaborazioni. Tecnica utile, sopratutto nei livelli
inziali e molto efficace con gli studenti che non sanno prendere appunti. Gli
studenti leggono i loro appunti li paragonano e completano i loro appunti
discutendo e chiarendo i punti principali.
5. Valutazione del lavoro del compagno. Un metodo efficace per sviluppare
labilit della scrittura. Si chiede agli studenti di fare un compito individuale a casa
o in classe. Una coppia del lavoro va consegnata allinsegnante per valutarlo, laltra
coppia al compagno di gruppo. Ciascuno studente pu riflettere e dare opinini sul
lavoro del compagno e nello stesso tempo valutarlo e paragonarlo con il proprio
lavoro.
6. Attivit di lavoro di gruppo: la classe viene suddivisa in gruppi che
procedono in modo autonomo nello svolgimento di determinati compiti assegnati
dall'insegnante.
7. Gruppi comuni in classe. Linsegnante pone una domanda a tutti i gruppi e
nel fratempo circola in classe rispondendo alle domande, facendo altre domande in
modo che i gruppi lavorino sempre. Dopo di che, lui chiede agli studenti di
cambiare le proprie discussioni con gli altri (la discussione pu essere indirizzata
secondo il modello domanda e risposta).
8. Mappa di concetti. un modo di illustrazioni dei legami o rapporti fra
termini e concetti trattati nel materiale del corso. Gli studenti costruiscono la
mappa dei concetti in quadratini dentro i quali segnano un solo concetto.
Abbinando i quadratini con dei trattini (-) in base alla relazione fra concetti, si crea
la mappa.
9. Progetto di gruppo. A ciascun membro del gruppo si chiede di lavorare
individualmente su un solo argomento.
305
Agron DUKA
CONCLUSIONI
Concludo ribadendo che linsegnamento interattivo costituisce oggi una
priorit delleducazione. Le nuove techniche della lezione interattiva mirano a
rafforzare il ruolo delleducazione nello sviluppo della societ. A questo metodo
efficace, oggi viene in aiuto la nuova tecnologia applicata con successo anche nel
processo. I nuovi programmi multimediali sono un mezzo potente che garantisce il
successo dellinsegnamento interattivo nella scuola.
BIBLIOGRAFIA
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Shackelford, B., Project Managing e-learning, ASTD, EEUU, 2002.
ABSTRACT
Interactive learning is a valuable source of opening towards all that
knowledge can offer us. The interactive method focuses the educational process on
the continuous exchange of information between the teacher and students,
including the constant control and checking of the knowledge accumulated by the
latter.
This mechanism approaches students to the teacher, creates a privileged
channel of communication and exchange of ideas and, many times, opens various
modifiable and integrable paths.
Key words: interactive learning, group work, evaluation
306
LA SEMNTICA LXICA Y LA OPOSICIN DE

SENTIDO: UN ENFOQUE TERICO
Oana-Adriana DU
1. Introduccin a la semntica lxica
Cada usuario de una lengua es capaz de utilizar palabras en varios contextos
y de hacer todo tipo de distinciones de sentido, la mayora de las veces de manera
subconsciente y sin conocer las razones de tal proceso. El significado de las
palabras ha sido un punto de inters de la lingstica desde hace mucho. Aunque el
concepto de semntica se invent mucho despus, las personas s utilizaban las
palabras con un sentido u otro, s podan percibir la identidad u oposicin de
sentido y podan transferir los sentidos de una lengua a otra. De hecho, al utilizar
una palabra en un contexto comunicativo, puede que no sepamos cmo deletrearla
(se nos entender de igual forma), puede que no sepamos cul es la pronunciacin
correcta (si no hay otras palabras con una pronunciacin cercana, no habr
problema) o an puede que no sepamos qu lugar ocupa morfolgicamente (si es
un sustantivo, un verbo o un pronombre) y, aun as, podemos expresar nuestras
intenciones y nuestros pensamientos. Esto sucede porque el significado de las
palabras acta como mediador entre la conceptualizacin y el lenguaje. Todo
lo que digamos tiene un cierto sentido, a nivel global, toda una conversacin tiene
un cierto significado y de esto se ocupa la semntica en general segn Saeed
(1996: 3), la semntica es el estudio del significado comunicado mediante la
lengua. Al tratarse de palabras separadas, se habla de semntica lxica, que, segn
Baldwin (2006: 6), es el estudio de lo que significan los lexemas individuales, de
por qu tienen ese significado, de cmo se pueden representar y de dnde procede
la interpretacin combinada de un enunciado, o, segn Pustejovsky (1998: 1), el
estudio de cmo y qu denotan las palabras de una lengua.
Murphy (2007) considera que la semntica lxica se ocupa ms
especficamente del estudio del significado lxico de las palabras (el contenido), en
oposicin al sentido de las palabras gramaticales (o funcionales). Esto quiere decir
que la semntica lxica est ms interesada en las categoras abiertas de los
sustantivos, verbos y adjetivos. De esta manera, se parte de la presuposicin de que
existe una lista como un diccionario o un lxico que incluye todas las palabras de
una lengua.
Cabe mencionar que no es tan fcil establecer un lmite claro entre el
significado y la gramtica; ambos conceptos estn ntimamente entrelazados, ya
que el propsito final de la gramtica es el de contribuir a la expresin del
significado. Sin embargo, se pueden separar suficientemente para poder extraer el
sentido lxico de una palabra o de una oracin que combina tanto rasgos
semnticos como gramaticales. Para este fin, Cruse (1986: 2) proporciona estos
ejemplos:
307
Oana-Adriana DU
1. He harvested a magnetic puff of amnesia. (Recogi una nube magntica

de amnesia)
2. Them yesterday goed to home. (Ayer ellos irse para la casa)
Como tambin seala Cruse, pocos no aceptaran que la primera oracin es
extraa en virtud de su significado, mientras que la segunda lo es por razones
gramaticales.
Blutner (2002) habla de tres rasgos de los lexemas considerados por la
semntica lxica:
- sistematicidad y composicionalidad:
- la sistematicidad se refiere a que la habilidad de entender y producir
ciertas expresiones est intrnsecamente relacionada con la habilidad
del hablante de producir y entender otras expresiones relacionadas
semnticamente;
- el principio de la composicionalidad prev que un elemento lxico
debe aportar aproximadamente la misma contribucin semntica a
cada expresin en la cual aparece;
- monotonicidad del sistema lxico: podemos extender el sistema lxico
(aadiendo definiciones para nuevo material lxico) sin influir en el
contenido de los elementos ya definidos;
- persistencia de anomalas: si una cierta construccin es anmala (hay
incompatibilidad entre los trminos involucrados), sigue siendo anmala
aunque se aadan nuevas palabras. Por ejemplo, una construccin como
*la idea duerme es anmala y la anomala persiste an cuando se hace ms
especfica: *la nueva idea duerme.
2. Relaciones semnticas
Ms que considerar el lxico como una lista de palabras en un diccionario, se
debera ver como una red, ya que entre las palabras hay numerosas relaciones
lxicas. En verdad, existen dos maneras principales de explorar el significado de
las palabras: en relacin con otras palabras y en relacin con el mundo. El mtodo
tradicional utilizado en los diccionarios consiste en definir una palabra mediante
otras. Como nota Barker (2001: 3), esta estrategia viene a ser circular, ya que
despus se deben definir las palabras que usamos en la definicin, y en sus
respectivas definiciones tambin, hasta que finalmente podemos quedarnos sin
palabras o bien debemos reutilizar una de las palabras que estamos intentando
definir.
Eggins (2004: 42) habla del anlisis de las relaciones lxicas como una
manera de descripcin sistemtica de cmo las palabras de un texto se relacionan
con otras, de cmo se renen para formar nuevos conjuntos lxicos o cadenas
lxicas y proporciona una clasificacin organizada de las relaciones lxicas:
- relaciones lxicas taxonmicas: donde un lexema se relaciona con otro
mediante relaciones de tipo clase/subclase (roedor-ratn) o parte/totalidad
(cola-ratn) o tambin cuando se relacionan procesos (comermordisquear);
308
La semntica lxica y la oposicin de sentido: un enfoque terico
- por clasificacin: una relacin entre un trmino de un orden superior

y sus miembros, o hipnimos. La clasificacin es una relacin x es
un tipo de y y presenta los siguientes subtipos:
- co-hiponimia: cuando dos (o ms) lexemas en un texto son
ambos miembros subordinados de una categora de orden
superior: catarro-neumona (ambos son miembros de la
categora superior enfermedades);
- clase/sub-clase: cuando dos (o ms) lexemas en un texto se
relacionan
mediante
sub-clasificacin:
enfermedadneumona (una relacin entre el trmino de orden superior y
el hipnimo);
- contraste: cuando dos (o ms) lexemas implican una relacin
de contraste o antonimia: claro/turbio, seco/hmedo;
- similitud: cuando dos (o ms) lexemas expresan sentidos
similares,
como en
los casos de sinonimia:
habitacin/cuarto;
- por composicin: la relacin parte/totalidad entre los lexemas que son
mernimos o co-mernimos:
- meronimia: cuando dos lexemas se relacionan como
totalidad y parte (o al revs): cuerpo-corazn
- co-meronimia: cuando dos lexemas se relacionan por el
hecho de ser ambos partes de una totalidad comn: coraznpulmones
- relaciones de expectativa: cuando hay una relacin predecible entre un
proceso (verbo) y el agente o el paciente de tal proceso (buey-mugir,
mordisquear-queso) y donde los elementos nominales se relacionan con
elementos verbales, como en las relaciones de colocacin
3. La oposicin de sentido: concepto y tipos
Segn sealan Cruse (1986: 197) y Jones (2002: 1), de todas las relaciones de
sentido propuestas por los semantistas, la de oposicin es tal vez la ms arraigada
en los hablantes y la que ms fcilmente se adquiere a una edad joven. Cruse
tambin menciona que es tal vez la nica relacin de sentido con reconocimiento
terminolgico en el lenguaje cotidiano, ya que la mayora de las lenguas parecen
tener un trmino no prestado para ella: espaol: opuesto, rumano: opoziie, francs:
contraire, alemn: Gegensatz, hngaro: ellentt, japons: hantaigo etc.
La oposicin presenta una serie de propiedades paradjicas, como la
proximidad y, aun as, distanciamiento de los opuestos uno del otro. Los sentidos
de una pareja de opuestos se sienten intuitivamente como separados al mximo,
situados en los cabos extremos de un eje de significado, pero, aun as, los
miembros de esta pareja tienen distribucin casi idntica, tanto contextual como
gramaticalmente.
Otro hecho interesante sobre la antonimia es que la mayora de las lenguas
(tal vez todas) tienen procedimientos morfolgicos que pueden crear antnimos.
Segn el modelo enunciado por Lyons (1977: 275), en espaol hay varios prefijos
309
Oana-Adriana DU
negativos
que
forman
antnimos:
in-/im-/i(probable/improbable,
legtimo/ilegtimo, legal/ilegal, frecuente/infrecuente, resuelto/irresuelto), des(esperanza/desesperanza, acuerdo/desacuerdo, encantado/desencantado, contento/
descontento), mal- (acostumbrado/malacostumbrado, aventura: malaventura), a(normalidad/anormalidad, moral/amoral). Aparte de estos prefijos, en castellano
es comn la formacin de antnimos usando la partcula negativa no (visto/no
visto, encontrado/no encontrado).
Segn Lyons (1968: 460), se pueden distinguir tres relaciones diferentes de
oposicin: complementariedad, antonimia y reciprocidad.
La complementariedad ocupa un lugar especial dentro del marco de la
oposicin, ya que es, tal vez, la ms sencilla conceptualmente entre todas las
variedades de oposicin. Los complementarios dividen un rea conceptual entre
dos compartimientos mutuamente exclusivos. As pues, lo que no corresponde
dentro de un compartimiento tiene que corresponder al otro y no existe posibilidad
de un tercer trmino en el medio. Segn Brinton (2000: 136), la
complementariedad tambin se puede llamar antonimia binaria y es una relacin de
contradiccin, en la cual la negacin de un trmino es la asercin de su
complementario. X no es Y e Y no es X, como ocurre con las siguientes parejas de
palabras:
masculino femenino
correcto errneo
cerrado abierto
muerto vivo
aprobar suspender (un examen)
soltero casado
embarazada no embarazada
legal ilegal
encendido apagado
dormido despierto
cocido crudo
verdadero falso
En opinin de Lyons, la antonimia o antonimia no binaria se refiere a
conceptos gradables, que se pueden comparar. El trmino se usa con un sentido
restringido, solo para palabras completamente gradables, aunque en el lenguaje
cotidiano los antnimos se usan frecuentemente como alternativa para opuestos.
Veamos las siguientes parejas de antnimos:
viejo/antiguo nuevo/joven
inteligente no inteligente/estpido
largo corto
grueso fino/delgado
rpido lento
fcil difcil
grande pequeo
mucho poco
alto bajo
bueno malo
gordo flaco/delgado
rico pobre
caliente fro
dulce amargo/agrio
ancho estrecho
pesado ligero
seco hmedo
ruidoso tranquilo
seguro peligroso
limpio sucio
310
Se puede ver claramente que estos adjetivos aceptan varias formas de

gradacin. Esta propiedad de las palabras se denomina frecuentemente escalaridad.
Croft y Cruse (2004: 170) mencionan que los antnimos pueden involucrar un
sistema monoescalar o un sistema biescalar. Un sistema monoescalar se refiere a
los antnimos que tienen una sola escala, con un punto final que muestra el valor
cero de la propiedad en un cabo y que se extiende indefinidamente hacia la otra
direccin. Un trmino de la oposicin se asocia a un valor ms alto de la propiedad
y el otro trmino, a un valor inferior. Los trminos se desplazan en direcciones
opuestas a lo largo de la escala, con la intensificacin: corto largo (cuanto ms
corto es un objeto, menos largo es). En el caso de los sistemas biescalares (los
antnimos con dos escalas), puede haber varias posibilidades. Las escalas pueden
ser disyuntas, situadas una al cabo de la otra, encontrndose en los puntos cero y
extendindose indefinidamente en direcciones opuestas, como es el caso de fro
caliente (en un punto un objeto puede tener una temperatura media, siendo, pues, ni
fro, ni caliente, pero, si se le modifica la temperatura, su clasificacin tambin
cambia en una de las dos direcciones de la escala). La regin neutral de la escala en
torno a la cual se disponen simtricamente los trminos de la pareja de antnimos
ha sido tratada por muchos autores, entre los cuales Cruse (1986: 205) la llama
regin pivotal, Sapir y Goodman (1985: 128-129) zona de indiferencia y Klein
(1980: 10) espacio de extensin. Las escalas tambin pueden ser paralelas en su
entera dimensin, como ocurre con duro tibio, donde no hay una propiedad de la
que se pueda decir que tiene el valor cero a la mitad de la escala y no hay punto de
vista dominante, una diferencia que motive una interpretacin positiva/negativa.
Finalmente, las escalas en los sistemas biescalares pueden ser superpuestas, cuando
un trmino tiene usos imparciales y el otro no, por ejemplo altobajo (en
oraciones como Las calificaciones de Juan fueron bajas, pero fueron ms altas que
las de Andrs.).
Gutirrez Ordez (1981: 226) seala que existen oposiciones privativas
cuyo trmino marcado en el referente es el miembro extensivo de una oposicin
gramatical. Tambin es posible hallar oposiciones que referencialmente cabra
determinar como privativas (rico/pobre, alto/bajo, viejo/joven, etc.) pero que
lingsticamente se comportan como graduales (ms rico, menos alto, etc.).
Determinadas oposiciones, que en la lengua se presentan como equipolentes
(blanco/amarillo/verde, etc.) en realidad forman un continuo gradual (espectro
cromtico). La dimensin estructural nunca debe ser abandonada.
Rodrguez Adrados, citado por el mismo Gutirrez Ordez, seala que un
trmino puede oponerse en el sistema de la lengua a varios trminos de forma
simultnea: Un trmino puede oponerse a otros sobre nociones diversas: a varn
slo mujer puede oponerse, pero frente a dulce puede haber no slo salado, sino
tambin amargo y cido. Este tipo de relaciones es especialmente frecuente entre
los adjetivos y su carcter polismico ha sido repetidamente advertido por varios
semantistas. Anclados en una perspectiva estructural, en la que la dimensin
opositiva tiene prioridad sobre la existencia de una nica expresin y sobre la
similitud sustancial, se ha de determinar la existencia de varios signos. As, para el
311
Oana-Adriana DU
adjetivo polismico seco, si hablamos de humedad la oposicin sera seco

hmedo mojado, mientras que si hablamos de vino tendramos seco dulce
quinado. De igual forma, seco se opone a verde si se trata de vegetales, a graso si
se trata de cabellos y a agradable, si nos referimos al carcter de una cierta
persona.
El tercer tipo de oposicin es la reciprocidad. Hay verbos, como
comprar/vender, dar/recibir, cobrar/pagar o nombres de parentescos como
marido/mujer y hermano/hermana que son recprocos. Todos estos trminos
permiten la inversin, por ejemplo: Ana le pag cien euros a Mara implica y es
implicada por Mara le cobr cien euros a Ana o Cristina es la madre de Pedro
implica y es implicada por Pedro es el hijo de Cristina. Otros ejemplos de
reciprocidad son los trminos que expresan relaciones profesionales:
profesor/estudiante,
alumno,
empleado/empleador,
husped/anfitrin,
abogado/cliente, dueo/sirviente o los trminos que expresan locacin temporal y
espacial: al norte de/al sur de, dentro/fuera, delante de/atrs de, encima de/debajo
de etc.
A un nivel sintctico, la reciprocidad tambin se manifiesta en el uso de las
oraciones activas y sus correspondientes pasivas: Mnica vio a Juan implica Juan
fue visto por Mnica y tambin en la construcciones comparativas, que
generalmente contienen adjetivos escalares, son implcitamente recprocas: El
comedor es ms grande que la cocina implica La cocina es ms pequea que el
comedor. De todas formas, debe prestarse atencin para distinguir entre los casos
verdaderos y aparentes de reciprocidad, analizando si un trmino necesariamente
implica el otro. As pues, en parejas como preguntar/responder, ordenar/obedecer,
intentar/lograr, buscar/encontrar o ensear/aprender, la accin denotada por el
primer trmino puede ocurrir aunque no tenga lugar la accin del segundo trmino:
se espera una respuesta a una pregunta, pero no necesariamente se recibe una, las
rdenes no se obedecen siempre, intentar no siempre significa lograr, buscar puede
no resultar en encontrar y ensear puede no equivaler a aprender en todos los
casos.
4. Conclusiones
Hemos visto en este artculo de semntica lxica que, entre las relaciones
semnticas, la oposicin de sentido es la que ms fcilmente se adquiere por los
nios y la que ms se concientiza por los hablantes. Tambin hemos examinado los
tipos de oposicin de sentido y opiniones de diversos autores que han profundizado
en el tema.
La perspectiva segn la cual hemos presentado los conceptos adopta un
punto de vista terico, aunque, claro est, con varios ejemplos prcticos para
facilitar la comprensin. Cabe decir que se ha prestado ms atencin a los adjetivos
que a cualquier otra categora morfolgica, por ser stos las palabras donde mejor
se puede observar la escalaridad. La investigacin de la oposicin de sentido y
antonimia en los sustantivos, verbos, adverbios y preposiciones puede representar
una futura direccin de trabajo.
312
BIBLIOGRAFA
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ACL/HCSNet Advanced Program in Natural Language Processing,
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(Sapir y Goodman 1985)
313
Oana-Adriana DU
ABSTRACT
Lexical semantics is a branch of semantics which deals with word meaning
and relations between words, leaving aside the grammatical perspective. Sense
opposition is, according to authors, the most readily apprehended semantic relation
for common speakers.
Opposition can be divided into three categories: complementarity (or binary
antonymy, a relationship of contradiction, in which the denial of one term is the
assertion of its complementary and there is no third term in between), gradable
antonymy (concepts which may be compared and present the property of scalarity)
and converseness (or reversibility).
Key words: antonymy, opposition, semantics
314
UNELE CONSIDERAII ASUPRA ROLULUI NEGAIEI

N TEXTUL JURIDIC PENAL ROMNESC
Alina GIOROCEANU
0. Lucrarea de fa are o int interdisciplinar: observarea aspectelor
semantico-sintactice i discursiv-pragmatice asumate de negaie n textul Codului
penal (CP) romnesc.
Ca procedeu lingvistic, negaia presupune nonexistena unei situaii, a unei
nsuiri, a unei aciuni sau a unui obiect i realizeaz la nivel discursiv opoziia cu o
aseriune anterioar, existent sau presupus. n romn, negaia se realizeaz n
principal cu ajutorul particulei negative nu. Clasa elementelor negative este
eterogen, cuprinznd, pe lng particula/adverbul nu, i alte elemente negative:
prefixul /morfemul ne-, pronume i adjective pronominale negative
niciunul/niciun, niciuna/nicio, adverbe negative niciunde, nicicum, niciodat,
prepoziia fr, conjuncia nici, locuiunea adjectival niciun fel de, locuiuni
prepoziionale i conjuncionale departe de, fr s, fr ca s (GALR II: 712).
Rolul negaiei poate fi observat i la nivelul informaional al enunului. Prin
distincia tem-rem, analiza noastr va ncerca s stabileasc o tipologie de
funcionare a negaiei n textul Codului penal. Etapele studiului includ, de
asemenea, punctarea marcatorilor specifici textului penal, observarea poziiei
negaiei la nivel sintactic (n structura grupurilor sintactice i n structura
propoziiei ori a enunului), notarea tipului dominant (negaia total sau negaie de
constituent) i, n final, evidenierea rolului negaiei n structura ipotezei, dispoziiei
i sanciunii penale.
1. Caracteristicile discursului penal. Negaia implicit
Cercetrile care au ca obiect discursul penal evidenieaz o trstur
obligatorie i general a textului juridic, specific, de altfel, textului tiinific n
general: claritatea.Trsturile particulare ale legii penale, impersonalitatea i
obligativitatea, impun textului penal alte coordonate; acesta este privit ca mesaj
non-afectiv, cu siguran clar i destinat tuturor persoanelor, ceteni romni,
persoane fr cetenie care domiciliaz pe teritoriul Romniei i, n unele situaii,
cetenilor strini sau persoanelor fr cetenie care nu domiciliaz pe teritoriul
rii (Art. 6 CP). Ia natere astfel un puternic instrument de comunicare, util nu
numai n comunicarea cu potenialii infractori, ci i cu opinia public.
Teoria dreptului penal a separat relaiile sociale n dou categorii: raporturi
sociale de conformare i raporturi sociale de conflict (Griga 2007: 17). Coninutul
relaiei juridice de conformitate const, pe de o parte, n dreptul statului, n calitatea
sa de reprezentant al societii, de titular al ordinii publice, de a impune un anumit
comportament membrilor si i, pe de alt parte, n obligaia fiecrei persoane de a
respecta comportamentul pretins. Acest echilibru dispare dac o singur regul nu
315
Alina GIOROCEANU
este respectat. Situaia a fost denumit n teorie (n doctrina juridic) raport

juridic de conflict. Legea penal reprezint cheia conflictelor sociale: aplicnd
legea, raportul juridic de conflict se transform, cel puin teoretic, n raport juridic
de soluionare a conflictului.
Pentru a soluiona problema conflictului i a restabili ordinea de drept, Codul
penal se bazeaz pe norme speciale, norme penale, grupate n capitole care trimit la
un anume tip de infraciune. Structura unei norme juridice este trihotomic i
presupune diviziunile: ipotez, dispoziie i sanciune. Particularitatea unei norme
penale const n faptul c ipoteza i dispoziia sunt contopite, n sensul c textul,
descriind infraciunea incriminat, include n norm o regul de comportament. De
exemplu, articolele 174 CP i 288 CP prevd c a omor pe cineva, respectiv a
falsifica nscrisuri oficiale constituie infraciuni i cei responsabili de asemenea
fapte vor fi pedepsii cu luni/ani de nchisoare. n primul articol, ipoteza este a
omor o persoan i dispoziia se deduce nu omor, iar n cel de-al doilea,
ipoteza este a falsifica nscrisuri i dispoziia nu falsifica. Sanciunea este
explicit: anii de nchisoare, interdicia unor drepturi.
innd cont de comportamentul prescris de regula de drept, adic de
dispoziie, normele penale sunt de dou feluri: norme prohibitive (care impun o
restricie) i norme onerative sau comportamentale (Griga 2007: 34). Plecnd de la
caracteristica anterior enunat a normei penale, dispoziia se dovedete a fi
aproape totdeauna o implicatur4. n general, implicaturile prohibitive se
materializeaz prin utilizarea unui lexem negativ: nu ucide (Art. 174 CP), nu
fura (Art. 208 et al.), nu fi martor mincinos (Art. 260 CP), nu fi violent /nu
lovi (Art. 180 CP), nu falsifica acte, nscrisuri oficiale, nscrisuri sub semntur
privat, timbre, bilete etc. (Art. 288 et al.) etc.
2. Negaia explicit n Codul penal
2.1. Aproape fiecare paragraf al CP are o ncrctur negativ, codificat
ntr-un lexem sau morfem. Cel mai utilizat element negativ este adverbul nu, aa
cum se observ n enunurile urmtoare, n care se poate nota prezena negaiei n
propoziiile principale (Art. 6) i n cele subordonate (Art. 5, 7), n partea general
a CP:
(Art. 5): Legea penal se aplic infraciunilor savrite n afara teritoriului rii,
contra siguranei statului romn sau contra vieii unui cetaean romn, ori prin
care s-a adus o vtmare grav integritii corporale sau sntii unui cetean
romn, cnd sunt savrite de ctre un cetaean strin sau de o persoan fr
cetaenie care nu domiciliaz pe teritoriul rii.
(Art. 6): Dispoziiile alineatelor precedente nu se aplica n cazul cnd, potrivit
legii statului n care infractorul a savrit infraciunea, exist vreo cauza care
mpiedica punerea n micare a aciunii penale sau continuarea procesului penal
ori executarea pedepsei, sau cnd pedeapsa a fost executat ori este considerat
ca executat. Cnd pedeapsa nu a fost executata sau a fost executata numai n
316
Unele consideraii asupra rolului negaiei n textul juridic penal romnesc
parte, se procedeaz potrivit dispoziiilor legale privitoare la recunoaterea

hotrrilor strine.
(Art. 7. - Legea penal i conveniile internaionale): Dispoziiile cuprinse n art. 5
i 6 se aplic, dac nu se dispune altfel printr-o convenie internaional.
n majoritatea cazurilor, adverbul nu se afl n relaie cu un alt element care
se dovedete foarte important n contextul specific al enunului, conjuncia nici,
care are rolul de a accentua valoarea negativ. Aa cum se poate remarca n
exemplul urmtor, conjuncia marcheaz relaia de coordonare copulativ, ntre
propoziii folosite prescriptiv sau ntre propoziii condiionale, utilizate n ipoteza
normei penale:
(Art. 52): Executarea pedepsei nu trebuie s cauzeze suferine fizice i nici (nu
trebuie n.a.) s njoseasc persoana condamnatului.
(Art. 86): Dac condamnatul nu a svrit din nou o infraciune nauntrul
termenului de ncercare i nici nu s-a pronunat revocarea suspendrii
condiionate a executrii pedepsei n baza art. 83 si 84, el este reabilitat de drept.
n alte paragrafe ale CP, adverbul nu este constituent al negaiei duble. n
aceast situaie nsoete adjectivele negative, att cnd acestea sunt utilizate n
propoziii care marcheaz, prin identificare, sfera de aplicare a normei penale (v.
subordonata atributiv Art. 212 CP), ct i atunci cnd sunt utilizate n propoziii
care conin o informaie suplimentar, deductibil din textul de lege, ns subliniat
de legiuitor (v. subordonata concesiv Art. 152 CP). n general, ipoteza
reprezint acea parte a normei penale n care se manifest dubla negaie. Totui,
dubla negaie apare i n structura sanciunii penale (v. Art. 86, e).
(Art. 212): Jefuirea prin acte de violen savrite n scopuri personale, de
echipajul sau pasagerii unei nave mpotriva persoanelor sau bunurilor care se
gasesc pe acea nava ori mpotriva altei nave, dac navele se afl n marea liber
sau ntr-un loc care nu este supus jurisdiciei niciunui stat, se pedepsete cu
nchisoare de la 3 la 18 ani.
(Art. 152): Fapta se consider svrit n public atunci cnd a fost comis :
a) ntr-un loc care prin natura sau destinaia lui este totdeauna accesibil
publicului, chiar dac nu este prezent nicio persoan;
(Art. 86): () Instana poate s impun condamnatului respectarea uneia sau a
mai multora din urmtoarele obligaii:
a) s desfoare o activitate sau s urmeze un curs de nvamnt ori de
calificare;
317
Alina GIOROCEANU
b) s nu schimbe domiciliul sau reedina avut ori s nu depeasc limita

teritorial stabilit, dect n condiiile fixate de instan;
c) s nu frecventeze anumite locuri stabilite;
d) s nu intre n legatur cu anumite persoane;
e) s nu conduc niciun vehicul sau anumite vehicule.
n articolului din CP mai sus citat, se poate observa c negaia, n form
prohibitiv, apare n aproape toate obligaiile enumerate; spre deosebire de dubla
negaie de sub (e), adverbul nu este relaionat cu un cuantificator pozitiv indefinit,
adjectivul anumit n paragrafele (b), (c) i (d), efectul prohibitiv manifestndu-se
ntr-o form mai slab.
2.2. Alte elemente cu ncrctur negativ
n structura sintactic a textului penal se disting i alte elemente cu
ncrctur negativ. Acestea sunt echivalenii economici ai propoziiilor
subordonate, anterior specificate. Prepoziia fr, de exemplu, funcioneaz n
grupuri nominale (Art. 5) sau verbale (Art. 14) i apare obligatoriu n faa unui
substantiv (Art. 5) sau a unui verb la infinitiv (Art. 14). La nivel semantic, grupul
cu centrul prepoziional fr este echivalentul unei propoziii relative; se pot
remarca mai jos cele dou valori ale prepoziiei: n primul exemplu valoarea
codificat este negativ (n cazul adjunctului nominal), n timp ce n cel de-al
doilea este prohibitiv (n cazul adjunctului verbal):
/o persoan fr cetenie/ = / o persoan care nu are cetenie/;
/se nlocuiete cu amenda, fr a putea depi.../ = /se nlocuiete cu
amenda, care/dar nu poate depi../.
De asemenea, se poate constata mai jos prezena prepoziiei n dispoziia
(Art. 5) i sanciunea normei penale (Art. 14).
(Art. 5): Legea penal se aplic infraciunilor svrite n afara rii contra
siguranei statului sau contra vieii unui cetean romn, ori prin care s-a adus o
vtmare grav integritii corporale sau sntii unui cetean romn, cnd sunt
savite de ctre un cetean strin sau de o persoan fr cetenie care nu
domiciliaz pe teritoriul rii.
(Art. 14): Dac legea cea nou prevede n locul pedepsei nchisorii numai amenda,
pedeapsa aplicat se nlocuiete cu amenda, fr a se putea depi maximul
special prevzut n legea nou.
Morfemul ne- are un rol asemntor, n sensul c termenii prefixai (verbe la
gerunziu i participiu, forma negativ) sunt echivalenii unor propoziii
subordonate. n aceste cazuri ns, propoziiile care pot substitui verbele la
gerunziu i supin sunt att circumstaniale (concesiv n Art. 4), ct i atributive
(Art 14). De asemenea, pe lng derivatele verbale negative pot s apar i alte
318
elemente negative, ilustrnd o situaie specific de utilizare a negaiei complexe (v.

Art. 4, adjectivul negativ):
(Art. 4): Legea penal se aplic infraciunilor savrite n afara teritoriului rii,
dac faptuitorul este cetean romn sau dac, neavnd nicio cetenie, are
domiciliul n ar.
(Art. 14): Pedepsele complementare, msurile de siguran, precum i msurile
educative neexecutate i neprevzute n legea noua, nu se mai executa, iar cele
care au corespondent n legea nou se execut
Morfemul ne- se ntlnete i n structuri nominale, ca n titlul articolului 14
Neretroactivitatea legii penale, care conine chiar dispoziia penal.
Alt modalitate de negare se obine prin utilizarea unitii frazeologice fr
ca ... s. Locuiunea conjuncional introduce o subordonat cu rol prescriptiv i
restrictiv. Restricia n aplicarea dispoziiilor articolului de lege se identific n
partea destinat sanciunii penale. Se ntlnete doar n dou situaii:
(Art. 21): Tentativa se sancioneaz cu o pedeaps cuprins ntre jumtatea
minimului i jumtatea maximului prevzute de lege pentru infraciunea
consumat, fr ca minimul s fie mai mic dect minimul general al pedepsei.
(Art. 221): Primirea, dobndirea sau transformarea unui bun ori nlesnirea
valorificrii acestuia, cunoscnd c bunul provine din savrirea unei fapte
prevzute de legea penal, dac prin aceasta s-a urmarit obinerea, pentru sine ori
pentru altul, a unui folos material, se pedepsesc cu nchisoare de la 3 luni la 7 ani,
(fr ca sanciunea aplicat s) poat depi pedeapsa prevzut de lege pentru
infraciunea din care provine bunul tinuit.
O a alt locuiune care, n structura de profunzime, trimite la o negaie este
afar de. Specificitatea construciei const n aceea c, n grupul n care aceasta
ocup poziia de centru, elementele grupate la dreapta codific o excepie n
aplicarea legii penale. Grupul prepoziional, cu centrul locuionar, particip, n
structura de suprafa la o relaie ternar, n timp ce, structura de adncime impune
o relaie de opoziie cu un centru verbal. Operaia logico-raional corespondent
este cea de negare (non P) i presupune reiterarea grupului verbal n form
negativ:
(Art. 140): Ori de cte ori legea penal folosete un termen sau o expresie din cele
artate n prezentul titlu, nelesul acestora este cel prevzut n articolele
urmtoare, afar de cazul cnd legea penal dispune altfel. (dar nelesul acestora
nu este cel prevzut n articolele urmtoare cnd legea penal dispune altfel).
319
Alina GIOROCEANU
(Art. 18): Fapta constnd ntr-o inaciune constituie infraciune fie c este
savrit cu intenie, fie din culp, afar de cazul cnd legea sancioneaz numai
savrirea ei cu intenie. (dar fapta nu constituie infraciune cnd legea
sancioneaz numai svrirea ei cu intenie).
Prezena particulei negative n grupul verbal, aflat n relaie cu
circumstanialul de excepie reprezentat de afar de cazul, impune negarea
negaiei i conduce la afirmaie, situaie care poate fi transcris, utiliznd
simbolurile logicii, non(non P) = P.
(Art. 29): Actele artate n alineatul precedent nu se sancioneaz, dac pedeapsa
prevzut de lege pentru infraciunea la care s-a instigat este de 2 ani sau mai
mic, afar de cazul cnd actele ndeplinite de autor pna n momentul depistrii
constituie alt fapt prevazut de legea penal (dar se sancioneaz cnd actele
ndeplinite de autor pn n momentul).
(Art. 120): Graierea nu are efecte asupra pedepselor complementare, afar de
cazul cnd se dispune altfel prin actul de graiere.(dar are efecte cnd se dispune
altfel prin actul de graiere).
3. Alte consideraii asupra structurii enunurilor negative n Codul
penal
3.1. Dintr-un punct de vedere semantic, negaia se realizeaz n dou moduri,
ca negaie total, cnd se neag coninutul propoziional i ca negaie de
constituent, atunci cnd se neag doar un termen al propoziiei (GALR II: 708).
Reprezentarea sintactic a fiecrui caz presupune, n prima situaie, negarea
predicatului, n cea de-a doua, negarea unui constituent nonverbal.
n majoritatea exemplelor alese din CP, negaia total este dominant,
adverbul nu apare singur sau n contexte cu nici, relaionat sau nu cu adjective
negative (v. supra) ori cu un adverb negativ sau cu un semiadverb (mai):
(Art. 60 - Liberarea condiionat n cazuri speciale) : Condamnatul care, din
cauza strii sntii sau din alte cauze, nu a fost niciodat folosit la munc ori nu
mai este folosit, poate fi liberat condiionat ...
Putem considera cazuri de negaie parial situaiile n care negaia este
codificat de elemente cu valoare prepoziional, dat fiind caracterul nonverbal al
constituentului (v. fr, afar de). Din perspectiv sintactic, se observ c negaia
total este utilizat att n propoziii principale, ct i n propoziii subordonate
(concesive, condiionale i atributive v. supra).
3.2. La nivel informaional, negaia acioneaz totdeauna asupra remei
(comentariu, informaie nou), care constituie n acelai timp focusul
enuniativ (GALR II: 710). n lanul informaional, un grad nalt de focalizare se
320
identific n cazul conjunciei nici, care intensific valoarea negativ a unitilor

sintactice coordonate (v. supra, Art. 52, Art. 86); datorit capacitii conjunciei, la
nivel semnatic, de a asocia termenii negativi i, la nivel sintactic, de a relansa o
nou relaie sintactic, enunul este re-focalizat.
4. n structura textului penal, negaia reprezint un element determinant, de
control, n respectarea i aplicarea legii penale. Demersul logico-raional presupus
de interpretarea magistratului sau a unei persoane aflate ntr-un raport juridic, fie el
de conformitate sau de conflict, presupune uneori operaii complexe, care conduc
la reiterri, relaionri suplimentare la nivel textual, implicaturi (v. supra 2.2).
Identificarea negaiei i introducerea adecvat a acesteia n procesul logic ce
nsoete nelegerea i interpretarea legii penale sunt elemente fundamentale care
privesc att specialistul, ct i nespecialistul. Destinatarul nespecialist trebuie s
deduc unele dispoziii prohibitive, n timp ce destinatarul specialist trebuie s-i
regleze raionamentul n conformitate cu ipoteza normei penale i s acioneze (s
aplice legea) conform sanciunii normei penale.
NOTE
1
Stoichioiu-Ichim, Adriana, Semiotica discursului juridic, ediia a II-a, Bucureti, 2006 (http://ebooks.unibuc.ro/filologie/discurs/Capitolul%201.htm) prezint stadiul actual al studiilor asupra
limbajului juridic i sistematizeaz bibliografia juridic romneasc. Alte lucrri evideniaz
trsturiles stilurilor romneti actuale (Zafiu 2001: passim).
2
... poderoso instrumento de comunicacin, no solo con los infractores potenciales, sino con la
opinin pblica (Molina 2005: 187).
3
V. i tratatul impresionant al lui Florin Streteanu (2008), n care noiunile de drept penal sunt
interpretate din punctul de vedere al dreptului comparat.
Menionm c noiunile de lingvistic i pragmatic sunt utilizate n conformitate cu lucrrile actuale
(DSL, DEP i GALR II).
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Alina GIOROCEANU
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*** Codul penal, Bucureti, Meteorpress, 2008. (CP)
ABSTRACT
The paper entitled Some Considerations on the Role of the Negation in
Romanian Penal Discourse aims to analyze the text of the Romanian Penal Code
using the linguistic instruments. In fact, our paper work tries to focus on marking
out the importance of the negation in the hypothesis, disposition and sanction of a
penal norm. In order to accomplish this aim, some semantic, syntactical and
pragmatic aspects of the penal discourse represent the centre of our analysis. The
correct interpretation of the negative utterances proves decisive not only for
specialist (magistrates), but also for the non-specialist.
Key words: negation, linguistic, penal-law
322
DIMENSION DISCURSIVE DES REFERENCES

CULTURELLES DANS
NEDJMA DE KATEB YACINE. ANALYSE
PRAGMATIQUE DE DISCOURS
Malika KEBBAS
Ecole Normale Suprieure Bouzara-Alger, Algrie
Ltude qui suit se propose danalyser la porte discursive des rfrences
culturelles dans un extrait du roman de Kateb Yacine, Nedjma (Paris, Le Seuil,
1956), la lumire des travaux de J.R. Searle relatifs la rfrence .
Pour la clart de lanalyse, nous avons choisi darticuler cette tude en deux
parties : dans la premire partie, nous prciserons la conception searlienne de la
rfrence et la manire dont on peut laborder ds lors quon tente de lappliquer
un texte romanesque donc un discours de la fiction ; dans la seconde partie,
nous analyserons le texte la lumire des concepts thoriques mis en place dans la
premire partie.
Conception searlienne de la rfrence
Searle (1972 : 64) dfinit ainsi la notion de rfrence : Jappellerai
"expression rfrentielle" toute expression servant identifier une chose, un
procs, un vnement, une action ou tout autre type dtre "individuel" ou
"particulier" .
Il prcise que seules les expressions rfrentielles dfinies sont susceptibles
de raliser la rfrence ; celles-ci sont rparties en quatre catgories :
1. Les noms propres ;
2. Les groupes nominaux complexes prcds de larticle dfini au singulier
et contenant soit une subordonne relative, soit un adjectif qualificatif, soit un
complment de dtermination ;
3. Les pronoms personnels ou dmonstratifs ;
4. Les titres comme par exemple le premier ministre , le pape , etc.
Selon Searle, pour quune rfrence complte se ralise, le locuteur doit
donner une rponse non ambigu aux questions qui ? que ? quoi ? lequel ? que se
pose lauditeur.
Les rponses ces questions se divisent en deux groupes :
1. Les prsentations laide dadjectifs dmonstratifs et possessifs ;
2. Les descriptions faites en termes purement gnraux qui sont vrais pour
un objet unique comme par exemple : le premier homme courir le mille mtres
en trois minutes cinquante secondes .
Pour que l'auditeur comprenne qui ou quoi il est fait rfrence, le locuteur
se doit de complter la prsentation faite l'aide d'un dmonstratif par l'emploi
323
Malika KEBBAS
d'une description identifiante qui pourra tre un adjectif qualificatif, un

complment de dtermination ou une proposition subordonne relative:
Le locuteur doit tre en mesure de complter la prsentation purement
dictique, "ceci", "cela" par un terme gnral descriptif.
Ces descriptions identifiantes garantissent la ralisation complte de la
rfrence:
le locuteur [] ne peut garantir de faon certaine que la condition sera
remplie que si l'expression qu'il emploie est une description identifiante, ou est
complte par une description identifiante.
Il exclut donc de la rfrence dfinie catgorique :
- les expressions rfrentielles indfinies (commenant par un article indfini
au singulier ou au pluriel) ;
- les expressions rfrentielles renvoyant des universaux (la sagesse, la
gentillesse, etc.) ;
- les expressions rfrentielles dfinies multiples (commenant par un article
dfini au pluriel).
Trois rgles smantiques sont ncessaires pour que lemploi dune
expression R constitue une rfrence dfinie unique :
Rgle 1 quand R napparat que dans le contexte dune phrase (ou dun
segment de discours similaire), dont lnonc peut constituer laccomplissement
dun acte illocutionnaire (). Rgle 2 R nest employ que sil existe un objet X
tel que ou bien R contienne une description identifiante de X, ou bien L soit
capable de complter R par une telle description de X, et tel que par lemploi de R,
L ait lintention disoler ou didentifier X pour A. (). Rgle 3 noncer R
revient identifier ou extraire X lintention de A.
Searle explique que la Rgle 2 montre, dune part, que la rfrence est un
acte intentionnel, autrement dit, que le locuteur a rellement lintention de faire
rfrence un objet quelconque pour lauditeur.
Mais quentend-il par "acte intentionnel" ? Pour Searle (1985), cette notion
appartient une thorie plus gnrale, la thorie de lIntentionalit quil dfinit
ainsi : LIntentionalit est la proprit en vertu de laquelle toutes sortes dtats
et dvnements mentaux renvoient ou concernent ou portent sur des objets et des
tats de choses du monde. Si, par exemple, jai une croyance, celle-ci est
ncessairement croyance que les choses sont telles ou telles ; si jai une crainte, ma
crainte est ncessairement crainte de quelque chose ou que quelque chose se
produise ; si jprouve un dsir, celui-ci est ncessairement dsir de faire quelque
chose ou que quelque chose se ralise ou soit ralis ; si jai une intention, elle est
ncessairement intention de faire quelque chose.
Searle explique par l que "avoir lintention de (intending)" et les intentions
ne sont quune forme parmi dautres (la croyance, la crainte, le dsir, lordre, la
promesse) de lIntentionalit ; il crit :
LIntentionalit est renvoi ; avoir lintention de faire quelque chose nest
quune forme parmi dautres dIntentionalit.
324
Dimension discursive des rfrences culturelles dans

Autrement dit "lintention de" comme toutes les autres formes de

lIntentionalit marque ce vers quoi, ce sur quoi ou ce quoi un tat renvoie.
Pour mieux prciser cette conception, Searle donne lexemple suivant : si lon
affirme que lon a peur des serpents, la peur sera ltat et les serpents
reprsenteront lobjet quoi la peur renvoie.
Compte tenu des considrations ci-dessus sur lintention, la rfrence est un
"acte intentionnel" dans le sens o elle doit spcifier clairement non seulement
ltat affirm mais galement ce vers quoi, sur quoi ou quoi il renvoie.
Dautre part, selon Searle (1972), la Rgle 2 pose que laxiome dexistence
et le principe didentification sappliquent toute expression rfrentielle.
Laxiome dexistence est le suivant :
Tout ce quoi on rfre doit exister cest dire a exist, existe ou
existera.
Et, il entend par principe didentification que lauditeur soit mme
didentifier lobjet partir de lnonc de lexpression par le locuteur.
Pour que la rfrence saccomplisse pleinement, le locuteur doit tenir un
discours srieux dans lequel il effectue un lien ontologique entre les mots et le
monde, la ralit, il doit de ce fait dire rellement quelque chose :
Lnonc dune expression rfrentielle na de valeur de rfrence que si le
locuteur dit effectivement quelque chose.
Autrement dit, la rfrence tant un acte de langage, elle rend compte de
l'engagement ontologique du locuteur en exprimant le sens que celui-ci donne aux
mots qu'il nonce: La rfrence est un acte de langage et les actes de langage son
accomplis non par des mots, mais par des locuteurs qui prononcent des mots.
Cest ce que Searle appelle une rfrence complte cest dire celle qui
satisfait la fois laxiome dexistence et au principe didentification.
Il souligne cependant que le locuteur peut noncer une rfrence effective
quil explicite ainsi : nous ne pourrons pas accuser le locuteur de navoir pas fait
de rfrence mme si lobjet nest pas identifi de faon non ambigu pour
lauditeur, pourvu que le locuteur soit mme de le faire si on le lui demande.
Par consquent, pour Searle, la rfrence complte est une notion
fondamentale et la rfrence effective nest que potentielle et doit donc de ce fait
tre complte pour que lobjet auquel il est fait rfrence soit identifi de manire
non ambigu par lauditeur.
Dans le cas qui nous proccupe, c'est--dire lextrait dun roman, comment
concevoir la notion de rfrence ? Searle aborde ce problme dans deux essais : Le
statut logique du discours de la fiction et La mtaphore (v. Searle : 1982).
Il explique que dans le cas du "discours srieux", le locuteur se doit
dobserver des rgles qui mettent en corrlation des mots (ou des phrases) avec le
monde [] des rgles verticales qui tablissent des connexions entre le langage et
la ralit , mais pour ce qui est du "discours de la fiction", il sagit dun discours
325
Malika KEBBAS
"feint" (sans intention de tromper) rendu possible par la suspension des rgles
verticales voques ci-dessus ; cest ce que Searle dsigne par un ensemble de
conventions horizontales qui rompent les connexions tablies par les rgles
verticales . Autrement dit, lcrivain nest pas tenu de rpondre de la vrit de son
nonciation et le lecteur sait par convention que lcrivain procde une feintise.
Searle conclut son analyse du discours de la fiction par la question A quoi
bon ? laquelle il donne la rponse suivante : les actes de langage srieux
(cest--dire qui nappartiennent pas la fiction) peuvent tre transmis par des
textes de fiction mme si lacte de langage transmis nest pas reprsent dans le
texte [] mais transmis par le texte.
En ce qui concerne le cas de la mtaphore, Searle souligne quil concerne
les relations entre le sens du mot et de la phrase, dun ct et le sens du locuteur ou
sens de lnonciation ; il prcise que le sens mtaphorique est toujours le sens
de lnonciation du locuteur .
Ainsi, il propose dutiliser deux phrases pour chaque exemple de
mtaphore : la phrase nonce mtaphoriquement ou (MET) et la phrase qui
exprime littralement ce que le locuteur veut dire quand il nonce la phrase au sens
mtaphorique ou (PAR). Pour la comprhension du sens mtaphorique, Searle
propose une dmarche qui doit livrer une reconstruction des schmas dinfrence
sur lesquels repose la capacit de lauditeur comprendre les mtaphores. Cette
dmarche passe par trois tapes :
1. avoir une stratgie permettant de dterminer au pralable sil faut ou non
chercher une interprtation mtaphorique pour lnonciation ;
2. avoir un ensemble de stratgies ou de principes lui permettant de calculer
les valeurs possibles de R (sens mtaphorique) ;
3. avoir un ensemble de stratgies ou de principes permettant de limiter le
domaine de R.
Linformation darrire-plan interviendra au niveau de la premire tape.
En outre, Searle explicite huit principes qui permettent de calculer R quand P
(sens littral) est donn. Nous ne rappellerons pas ici chacun de ces huit principes ;
nous y reviendrons lorsque nous aborderons lanalyse des mtaphores de notre
texte. Nous retiendrons cependant cette conclusion de Searle : lauditeur doit
dcouvrir ce que le locuteur veut dire [] et il doit y parvenir par un autre contenu
smantique, qui est en relation avec celui qui est communiqu .
Ceci tant pos, nous nous proposons maintenant de dmontrer que le texte
extrait de Nedjma est porteur dune rfrence, que Kateb Yacine a "lintention"
dasserter "vraiment" quelque chose qui est dans le texte et vhicul par lui.
Analyse du texte
Le texte que nous nous proposons danalyser se trouve la page 182 de
Nedjma ; cest le suivant :
La providence avait voulu que les deux villes de ma passion aient leurs
ruines prs delles, dans le mme crpuscule dt, si peu de distance de
326

Carthage ; nulle part nexistent deux villes pareilles, sur de splendeur et de

dsolation qui virent saccager Carthage et ma Salammb disparatre, entre
Constantine, la nuit de Juin, le collier de jasmin noirci sous ma chemise, et Bne
o je perdis le sommeil, pour avoir sacrifi le gouffre du Rhummel une autre ville
et un autre fleuve, sur les traces de la gazelle fourvoye qui pouvait seule
marracher lombre des cdres, du pre tu la veille de ma naissance, dans la
grotte que moi seul peux voir de ce balcon, par-del les cimes embaumes, et je
quittai avec le pre de linconnue les ruines de Cirta pour les ruines dHippone.
Peu importe quHippone soit en disgrce, Carthage ensevelie, Cirta en pnitence
et Nedjma dflore La cit ne fleurit, le sang ne svapore apais quau moment
de la chute : Carthage vanouie, Hippone ressucite, Cirta entre ciel et terre, la
triple pave revenue au soleil couchant, la terre du MAGHREB.
Le texte se compose de trois phrases dont la premire occupe les trois quarts
de lespace textuel. Ce texte reprsente la suite de la confession (commence au
chapitre 2 de cette section) que Rachid, lun des personnages du roman, fait un
crivain public dans une fumerie de haschisch. Il a lapparence dune accumulation
dnoncs qui, premire vue, sont incohrents du fait de la rupture de la
vraisemblance narrative ; le lecteur est comme submerg par un flot de paroles qui
ne permettent pas de comprendre de manire claire et "non ambigu" la rfrence
de ce texte. Cependant, si on examine attentivement le texte, on constate quune
rfrence se construit pas pas ; cest ce que nous allons tenter de dmontrer
maintenant.
Si la premire phrase comporte des expressions non rfrentielles
compltes par des expressions rfrentielles dfinies et surtout par des
descriptions identifiantes, les deuxime et troisime phrases ne contiennent plus
que des expressions rfrentielles dfinies compltes par des descriptions
identifiantes. Cest donc dans ces deux dernires phrases que la rfrence se ralise
pleinement ; il sagit dune "rfrence complte" selon lacception searlienne.
Quelle est cette rfrence ?
La premire phrase commence par "La Providence", que nous serions tente
dexclure de la rfrence dfinie du fait de son appartenance la catgorie des
universaux si nous ntions alerte par le "P" majuscule qui en fait un nom propre
signifiant alors la volont divine considre comme la sagesse qui gouverne le
monde ; il sagit dune rfrence positive. Le prdicat verbal qui laccompagne,
"avait voulu", appelle deux remarques : dune part, le verbe "vouloir" nest pas,
selon Searle, un verbe illocutoire ; ce verbe ne comporte que lintention dexprimer
une volont ; dautre part, le plus-que-parfait qui est associ ce verbe est un
marqueur de force illocutoire qui dnote de projeter le discours dans un pass
lointain et rvolu.
Les expressions non rfrentielles "villes", "ruines", "une autre ville et un
autre fleuve" sont compltes par deux catgories dexpressions :
327
Malika KEBBAS
1. les noms propres : "Constantine" et "Bne" ; il sagit donc de la ville de

Bne (actuelle Annaba) et de son fleuve, le Seybouse ;
2. les expressions identifiantes : "de ma passion", " si peu de distance de
Carthage", "qui virent saccager Carthage et ma Salammb disparatre".
Il est clair que lassertion porte sur les villes de Constantine et de Bne mais
les descriptions identifiantes nous permettent dinfrer quil sagit de leur pass
antique comme cela tait dj pressenti dans lexpression inaugurale "La
Providence avait voulu". Cette infrence est confirme par la prsence, un peu plus
loin, dune rfrence explicite aux villes de "Cirta" et d"Hippone".
Revenons lhistoire pour mieux identifier cette rfrence.
Cirta, capitale de la Numidie, connut son apoge sous Micipsa ; en 113,
Jugurtha sen empara, y massacra les commerants latins, ce qui entrana
lintervention de Rome et la prise de Cirta par Caius Marius ; colonie romaine, elle
prit le nom de Constantine en lhonneur de Constantin 1er qui la rebtit aprs
linsurrection de 311 ; elle passa ensuite aux mains des Arabes puis des Turcs.
Quant Hippone, colonie carthagnoise puis romaine, elle fut illustre par
Saint-Augustin, son vque de 395 430 ; assige sans succs par les Vandales,
elle fut cde eux en 422 puis dtruite par les Arabes.
Nous constatons que lhistoire de ces deux villes, au destin presque
identique, est empreinte de destructions, de massacres mais aussi de rayonnement
civilisationnel ; cest ce qui explique la prsence, dans le texte, de la mtaphore
"surs de splendeur et de dsolation".
Lexpression rfrentielle dfinie "Carthage" nous permet de remonter
encore plus loin dans le temps puisque sa fondation se situe autour de 815 avant
J.C. Cette ville fut une grande puissance maritime et commerciale qui lutta contre
Rome et fut totalement dtruite aprs la troisime guerre punique. Elle fut ravage
par les Vandales (439), annexe lempire byzantin (534) et connut son dclin
dfinitif aprs la conqute arabe (698). Cest pourquoi le verbe "saccager"
accompagne le nom propre "Carthage".
Les noms des villes sont pris dans un rseau que tissent les expressions
identifiantes ; ils voisinent donc avec des expressions qui, dans leur acception
mtaphorique confirment la rfrence au pass tragique : "le mme crpuscule
dt" (la mme dcadence), "surs de splendeur et de dsolation" (le mme
destin), "la triple pave" (la dchance de Carthage, de Cirta et dHippone), "au
soleil couchant" (dans une priode de dclin).
La mtaphore "le collier de jasmin noirci sous ma chemise" attribue la
ville de Constantine ne peut tre nonce en paraphrase que si le lecteur partage
avec lcrivain le mme arrire-plan dassomptions culturelles. Ainsi, cette
mtaphore peut tre divise en deux parties : (1) "le collier de jasmin", (2) "noirci
sous ma chemise".
Pour (1), le lecteur peut infrer que le jasmin est une fleur de la belle saison
(renouveau, renaissance, espoir) trs rpandue au Maghreb et quil est de tradition
denfiler en colliers dans les mileux populaires (souks et casbahs) ; (2) voque le
328

temps pass, lespoir ananti do le lien qui sopre avec "crpuscule dt" et
"nuit de juin".
Cette mtaphore figure sous une autre forme dans Le Cadavre encercl,
pice de thtre de Kateb Yacine publie dans la revue Esprit, Paris, dc. 54 / janv.
55. En effet, Nedjma (personnage principal) dit : le sein noirci par labsence et
des rapports dinfrence peuvent se mettre en place : le jasmin est noirci par
labsence, il est sous la chemise, sur le sein qui indique le lieu des sentiments. Cest
pourquoi, pour (MET) "le collier de jasmin noirci sous ma chemise", le lecteur peut
infrer (PAR) : la Constantine traditionnelle, celle du peuple, est anantie ;
lcrivain exprime sa nostalgie pour un pass de la ville qui est rvolu (fltri
comme lest le jasmin).
Paralllement ces mtaphores, des expressions comme "le gouffre",
"lombre", "le sang", "la chute", "en disgrce", "ensevelie", "vanouie" viennent
renforcer la rfrence au pass antique des villes mais sous son aspect ngatif
comme nous lavons soulign plus haut. A ces infrences ngatives, il est possible
dopposer les expressions "ce balcon", "par-del les cimes embaumes",
"ressuscite", "entre ciel et terre", "revenue" mais aussi les prdicats verbaux
"fleurit" et "svapore" qui marquent lintention dimprimer la rfrence un
mouvement ascendant qui va du dsespoir lespoir, de lanantissement la
renaissance. Ce mouvement porte en lui lintention de faire du pass tragique des
villes le hasard heureux qui ouvre le texte.
La rfrence lhistoire de Constantine et de Bne sclaire ds lors que
nous replaons notre texte danalyse dans son contexte textuel : il sagit dun
passage du roman (p. 125) dans lequel Si Mokhtar raconte Rachid lhistoire de
leur tribu. Ce passage est le suivant :
un keblout autoritaire, chef dune tribu nomade ou dun clan arm vivant
depuis le Moyen-ge dans la province de Constantine, sur le mont Nadhor qui
domine la rgion orientale de Guelma. La situation de Nadhor est dj un indice.
Cest une position retranche qui permet de tenir un territoire gard vue depuis
longtemps par les conqurants ; les romains avaient une garnison non loin de l,
prs des carrires de Millesimo ; ils avaient deux autres places fortes, celle
dHippone sur le littoral de Carthage, et celle de Cirta, chef-lieu de la province
numide qui englobait alors lensemble de lAfrique du nord. Aprs le sige de
Constantine, les Franais revinrent point par point la tactique des Romains ; une
fois leurs soldats installs dans les murs de lancienne Cirta et de lancienne
Hippone, ils visrent la rgion de Millesimo ; ils envoyrent des patrouilles et des
missions de reconnaissance, en attendant de pouvoir y prendre pied. Les habitants
du Nadhor taient rests insoumis. Ils attaquaient et senfonaient dans la fort ;
les dcades passaient sans que les Franais aient pu tendre leur influence. Cest
alors que la tribu fut dcime
329
Malika KEBBAS
En replaant notre texte danalyse dans le contexte du passage ci-dessus,

lon constate que limage fictive du parsonnage de Rachid se superpose celle,
relle, du Keblout, chef dune tribu ayant rsist aux colonisateurs franais,
explicitement assimils aux Romains dans leur stratgie de colonisation. A ce stade
de lanalyse, nous voudrions faire intervenir lexpression rfrentielle doublement
dfinie par un adjectif possessif et du fait quil sagit dun nom propre : "ma
Salammb". Soulignons dabord que cette expression rfrentielle dfinie figure
aussi la page 177 du roman et quelle agrge deux expressions de notre texte, "ma
Salammb" et "Nedjma dflore" ; il sagit de "une Salammb dflore, ayant dj
vcu sa tragdie, vestale au sang dj vers". Ici,, limage de Nedjma (personnage
de fiction) se fond dans celle de Salammb (autre personnage de fiction) dans une
identit de destin.
Pourquoi lcrivain voque-t-il donc un personnage de fiction appartenant au
champ littraire franais du XIX me sicle ?
Dabord parce qu partir de "Salammb" il est possible au lecteur dinfrer
le destin tragique de lhrone qui, ne pouvant supporter les souffrances et la mort
de Math, chef de la rvolte des mercenaires contre Carthage, meurt son tour.
Cette rfrence voque ainsi lchec de Math et par l mme lchec de tout un
peuple qui se rvolte et est placer dans le contexte situationnel que dcrit ce
roman de Kateb Yacine : lchec des manifestations de mai 1945 et la rpression
sauvage dont a t victime la population algrienne (Les vnements de mai 1945
ouvrent et clturent Nedjma : ils apparaissent au dbut, p.52 et la fin, p. 227).
Dautre part, cette rfrence apporte un nouvel clairage la rfrence
lhistoire : celui de lidologie coloniale.
En effet, le roman de Flaubert, Salammb, mis en vente le 24 novembre
1862, suscite une polmique littraire provoque par lintrusion de larchologie
dans le domaine de la cration romanesque. Sainte-Beuve consacre Salammb
trois articles parus dans le Constitutionnel des 8, 15 et 22 dcembre 1862 dans
lesquels il dsapprouve lobjet du roman et reproche Flaubert de dcrire des
scnes de massacres denfants, de mutilations de cadavres et davoir invent
certains supplices.
Dans la rponse que Flaubert adresse Sainte-Beuve (dcembre 1862), il
crit : Lobjet de mon livre, tout ce monde barbare, oriental, molochiste, vous
dplat en soi ! []. Faut-il vous rappeler Madame de Lamballe, les Mobiles en 48,
et ce qui se passe actuellement aux Etats-Unis.
Flaubert prend dlibrment le parti du monde oriental quil oppose aux
agissements du monde occidental. Dans cette rponse, il ajoute : Je regarde des
Barbares tatous comme tant moins anti-humains, moins spciaux, moins
cocasses, moins rares que les gens vivant en commun et qui sappellent jusqu la
mort Monsieur ! et, dans ce passage, il tourne en ridicule la socit franaise bien
pensante.
Retenons de cette polmique les deux points qui suivent car ils nous
semblent clairer lintention de Kateb Yacine dans notre texte danalyse :
330

1. si les barbares sont cruels et sanguinaires, ils ne le sont pas plus que les
peuples dits civiliss : cest au nom de cette suppose barbarie, en partie, que
les puissances occidentales dont la France ont colonis les territoires de
lAfrique et de lAmrique ;
2. le Maghreb a une longue histoire (depuis lAntiquit) et que le Pouvoir
colonial relay par la critique littraire de lpoque ne veuille pas quon
en parle ne change rien la ralit.
Au terme de cette analyse, il est possible davancer que la rfrence, dans ce
texte et probablement dans tout le roman, est non seulement historique mais
galement idologique : un pouvoir colonial qui dnie toute histoire aux peuples
coloniss, Kateb Yacine rpond que le Maghreb a une longue histoire quil faut
rhabiliter. Dans Jeune Afrique (N 324 du 26 mars 1967), il crit :
en crivant franais, jai mes racines arabes ou berbres qui sont encore
vivantes. La rvolution clate et ce moment-l, pour moi, le combat avec le
peuple franais, le vrai combat avec la France, au fond, cest maintenant quil
commence, cest un dialogue avec le peuple franais. Il faut dire autre chose que
ce quil attend. Parce que jai autre chose dire. Jai cette Algrie quil na pas
vue, quil a pitine
Tout ce discours est pris en charge par les noms propres placs dans un
environnement mtaphorique car ils suspendent "les conventions horizontales du
discours de la fiction" et rtablissent ainsi "les rgles verticales du discours
srieux".
Peut-on encore parler de discours de la fiction lors mme que toutes les
expressions identifiantes prennent un sens mtaphorique ? En effet, ce texte prend
plutt lallure dun pome dont les vers auraient t juxtaposs horizontalement.
Pour peu que lon rtablissent la verticalit du pome en respectant lordre suivant
de la conception searlienne de lacte de langage assertif : L asserte que p1, p2, p3,
etc., on obtiendrait la configuration suivante :
La Providence avait voulu
Que les deux villes de ma passion
Aient leurs ruines prs delles,
Dans le mme crpuscule dt,
A si peu de distance de Carthage ;
Nulle part nexistent deux villes pareilles,
Surs de splendeur et de dsolation
Qui virent saccager Carthage
Et ma Salammb disparatre,
Entre Constantine,
La nuit de juin,
Le collier de jasmin noirci sous ma chemise,
331
Malika KEBBAS
Et Bne o je perdis le sommeil,

Pour avoir sacrifi le gouffre du Rhummel
A une autre ville et un autre fleuve,
Sur les traces de la gazelle fourvoye
Qui pouvait seule marracher lombre des cdres,
Du pre tu la veille de ma naissance,
Dans la grotte que moi seul peux voir de ce balcon,
Par-del les cimes embaumes,
Et je quittai avec le pre de linconnue
Les ruines de Cirta
Pour les ruines dHippone.
Peu importe quhippone soit en disgrce,
Carthage ensevelie,
Cirta en pnitence et
Nedjma dflore
La cit ne fleurit,
Le sang ne svapore apais quau moment de la chute :
Carthage vanouie,
Hippone ressuscite,
Cirta entre terre et ciel,
La triple pave revenue au soleil couchant,
La terre du Maghreb.
Cette configuration rtablit, nous semble-t-il, laxe paradigmatique dans
lequel tous les noms propres peuvent se substituer les uns aux autres. Les noms des
villes antiques reprsentent les tapes dun parcours asymtrique comme cest
parfois le cas en posie : Carthage-Cirta-Hippone / Hippone-Carthage-Cirta /
Carthage-Hippone-Cirta. Si le pass de ces trois villes est symtrique, leur devenir
se veut asymtrique comme le confirment les trois expressions suivantes :
"Carthage vanouie", "Hippone ressuscite", "Cirta entre terre et ciel" ; Hippone et
Cirta ont survcu Carthage en donnant naissance Constantine et Bne :
lhistoire de lAlgrie ne peut tre "anantie" par le Pouvoir colonial. Le discours
de lcrivain se fait dautant plus polmique que lon peut infrer, grce au
contexte textuel, un lien implicite, de type causal, entre la deuxime et la troisime
phrase. Ce lien peut tre rtabli ainsi :
peu importe que.. [puisque] la cit ne fleurit et est dtermin par la
prsence de :
- "peu importe que" locution verbale qui marque la rfutation ;
- La structure "neque" qui marque la restriction.
Cest donc travers le discours expressif que lcrivain construit son
argumentation. Pourquoi ? La rponse est sans doute dans cette dclaration de
Kateb Yacine lui-mme :
A lorigine, cest un pome qui sest transform en roman et en pices de
thtre (Ibid.)
332

Le sens que Kateb Yacine donne son nonciation ne peut donc tre port
que par la posie ou, si lon prfre, cest par la posie que lcrivain transmet un
discours qui est la fois "dans" le texte et transmis "par" le texte selon lexpression
de Searle ; "dans" le texte par le biais des rfrences dfinies que sont les noms
propres et "par" le texte grce lacte de langage indirect quest la mtaphore.
BIBLIOGRAPHIE
Yacine, Kateb, Nedjma, Paris, Le Seuil, 1956.
Searle, J.R., Les actes de langage. Essai de philosophie du langage, Paris,
Hermann, Coll. Savoir, 1972. (Searle 1972)
Searle, J.R., Sens et expression, Paris, Minuit, 1982. (Searle 1982)
Searle, J.R., Lintentionalit. Essai de philosophie des tats mentaux, Paris, Minuit,
1985. (Searle 1985)
ABSTRACT
The paper aims to analyse, in the light of J. R. Searles works on reference,
the discoursive valences of cultural references as they appear in a passage from the
novel Nedjma by the Algerian writer Kateb Yacine. The first part of the paper deals
with the description of Searles view on the matter, while the second part is applied
to some excerpts from the above-mentioned novel (especially proper names,
references of historical and ideological nature, metaphorizations).
Key words: J. R. Searle, Kateb Yacine, cultural reference
333
MODURI NEPERSONALE (PARTICIPIU,

GERUNZIU, SUPIN) N GRAMATICILE
ROMNETI DIN PERIOADA 1757-1877
Mihaela MARCU
Alexandra IORGULESCU
Vom prezenta, n expunerea de fa, unele aspecte particulare ale denumirii
i tratrii modurilor nepersonale din lucrri normative de azi, n gramaticile
romneti din perioada 1757-1877. Nefiind considerate de cele mai multe ori
moduri verbale, participiul, gerunziul i supinul sunt supuse fie unor interpretri
greite sub aspectul ncadrrii lor gramaticale, fie nu sunt menionate.
Materialul lingvistic a fost excerptat din cele mai importante lucrri
normative aprute ntre anii 1757-1877, ncepnd cu prima gramatic scris n
limba romn a lui Dimitrie Eustatievici Braoveanul pn la cel de-al doilea
volum din Gramatica limbei romne a lui Timotei Cipariu.
Participiul
n concepia lui Dimitrie Eustatievici Braoveanul (1757: 76-77), participiul
este o parte de vorbire flexibil, prezentat n capitolul al IV-lea al gramaticii sale,
cu urmtoarele categorii gramaticale: neam (= gen), chip (= fel), furma (=forma),
numrul, cderea (= caz), vremea (= timp), plecare (= declinare), njugare (=
conjugare).
Ienchi Vcrescu (1787: 6) consider participiul o parte de vorbire de sine
stttoare, denumit partiipie, adic prtire. Boierul muntean remarc un dublu
carater al participiului, nominal i verbal: ,,Prtirea parte iaste a cuvntului, ce
se nduplec, mprtindu-se i de la nume i de la graiu, cci dn graiu izvorate
i s nparte n doao, n lucrtoare i ptimitoare, iar lucrtoare prtire iaste:
mnctoriu, fctoriu, iar ptimitoare iaste: mncatu, fcutu (Idem: 95).
Totodat, participiul este considerat ca un substantiv verbal, obinut prin articulare,
denumit nume lucrtoriu, ca n exemplele mersul mieu, fcutul tu.
n cuprinsul etimologiei, Toader coleriu enumer participiul printre prile
de vorbire, denumindu-l mprtire (coleriu 1789: 37, 53).
La pagina 6 din gramatica sa, Radu Tempea prezint ,,prile de vorbii
(adic ale vorbirii), printre care recunoate i participiul: ,,Vorba n limba
romneasc, precum n cea greceasc i talieneasc, are noao pri: articolul,
numele, pronumele, verbumul, partiipiumul, prepoziia, adverbiumul, coniuncia i
interiecia. n alt parte, (p.185), Tempea utilizeaz pentru denumirea acestui mod
verbal, termenul partiipia. Chiar dac, aa cum am artat anterior, n concepia lui
Radu Tempea participiul este considerat o parte de vorbire distinct, totui n
capitolul referitor la verb, fr nici o explicaie, pierdut printre timpuri sau vremi,
apare partiipia (p. 113, 118, 123, 141, 149), cu varianta partiipium (p. 129, 134).
334
Moduri nepersonale (participiu,gerunziu, supin) n gramaticile romneti din perioada

1757-1877
Abia la sfritul discuiei despre verb (p. 159-160), autorul revine asupra
participiului i ne d cteva indicaii, importante pentru a cunoate prerile sale
despre aceast parte gramatical: ,,Partiipia este un nume mutarnic (nomen
adiectivum), care s nate de la graiu i s apleac ca i ceale lalte nume mutarnice,
cte o dat s pot i as comprlui, ns de ceale lalte mutarnice cu att s de
osibete, cce i ine numirea timpului su dela graiu, dela care s trage (nvnd
= partiipiu lucrtoriu, nvat = partiipiu ptimitoriu) (Tempea 1797: 160).
Radu Tempea consider, aadar, participiul ca un adjectiv verbal, apropiindu-se de
definiia gramaticilor moderne.
Ion Budai-Deleanu, n 1815, enumer i el participiul printre cele opt pri
de vorbire, n partea a II-a din Temeiurile gramaticii romneti. Ca i n
gramaticile predecesorilor si, participiul este situat dup modul infinitiv i
considerat de dou feluri: prezent (aduntoriu) i trecut (adunat).
n Gramatica romneasc (1822), Constantin Diaconovici-Loga separ i el
participiul de de verb, tot ca o parte de vorbire distinct, problematica lui formnd
cuprinsul capitolului al V-lea. nc din definiie, Loga insist asupra caracterului
adjectival i verbal al participiului: ,,Participul este cuvnt, care prt nelegerea
Verbului n forma Numelui nsuitoriu, precum de la Verb se i deduce, i se
apleac la numeri i n casuri njugndu-se cu Numele nfiinetoriu, ca i ceale
nsuitre (Diaconovici-Loga 1822: 135). Participiul cunoate, n gramatica din
1822, dou forme: ,,una lucrtoare aceasta se sfrete pentru genul brbtesc noriu, iar pentru cel femeesc n -ore, i alta ptimitre aceasta pururea se sfete
pentru genul masculin n -tu, iar pentru genul femen n -ta i vine de la Supinul
fietecruia verb (Idem: 136). Cu toate aceste explicaii, se manifest aceeai
inconsecven i la Constantin Diaconovici-Loga, cci el enumer participiul
printre modurile verbului, la paginile 102, 108, 113, 122, 127 din gramatica sa.
n descrierea gramaticii lui Heliade-Rdulescu, regsim separarea
participiului de verb, ca n toate lucrrile normative de nainte de 1828. Partiipia
este definit ca fiind ,,o zicere care se-nprtate i de la verbu i de la adjectiv
(Rdulescu 1828: 207). Tipurile de participii pe care Heliade le recunoate limbii
romne sunt aceleai ca cele ale verbului: ,,Attea feluri de partiipii snt cte i de
verburi: adic Active, cum vorbindu, Pasive, cum adducndu-m, Resfrngtoare,
cum ducndu-m (Idem: 207). Desprind participiul de verb, Heliade grupeaz
totui ca timpuri ale acestuia: prezent, n exemplificarea cruia folosete
gerunziul:,, m-aflu scriind; citind am-addormit (Idem: 267) i trecut. n legtur
cu prezentul, se pun n eviden valorile circumstaniale, pe cnd pentru timpul
trecut se face distincia ntre valoarea activ pe care participiul o are n structura
timpurilor compuse i valoarea pasiv realizat n alte situaii.
n gramatica din 1833, Gh. Sulescu enumer participia printre prile de
vorbire care alctuiesc cuprinsul Etimologiei (p. 24). ns, n seciunea consacrat
verbului, Sulescu i recunoate acestuia apte moduri, printre care i participiul:
,,indicativu (arttoriu), conjuntivu (congiugtoriu), optativu (poftitoriu) seau
dubitatoriu (ndoitoriu), condiionatu, imperativu (poroncitoriu) seau mndtoriu,
infinitiv (nehotrtoriu) i modul participial (mprtitoriu) (Sulescu 1833: 97).
335
Mihaela MARCU - Alexandra IORGULESCU
n continuarea expunerii sale, Sulescu analizeaz mpreun partiipia i

gherundia, pentru care descoper un singur timp: ,,timpul de acum (ludnd,
ludndul, lundndo, ludtoriu) (p. 97).
Pe lng abundena de informaii i exemple, gramatica scris de Iordache
Golescu n 1840, se caracterizeaz i prin cteva exagerri. Astfel, gramaticianul
descoper categorii semantice mai numeroase la unele pri de vorbire, n special la
adverb. El consider c participiile pot fi ntrebuinate ca adverbe i d exemple:
,,vorbete rguit = cu rgueal; p lovite, p btute, lovind, btnd (Golescu
1840: 68-69).
n Gramatica romn pentru seminarii i clase mai nalte, Nicolau
Blescu consider participiul o parte de vorbire hibrid, lund genul i declinarea
de la adjectiv, iar de la verb mprumut ,,semnificarea activ (lundndu) i pasiv
(ludatu), esprimnd tot deodat i timpurile verburilor (Blescu 1848: 68-69).
Gramatica romneasc (1848), scris de latinistul transilvnean P. M.
Cmpeanu, trateaz noiunile gramaticale din punct de vedere filosofic i logic.
Spre deosebire de predecesori, Cmpeanu nu mai face din participiu o parte de
vorbire distinct, ci un mod al verbului. Aadar, includerea fr ezitri a
participiului printre modurile verbului este realizat pentru prima dat de
P.M.Cmpeanu, n 1848. La pagina 98 din gramatica sa, participiul este enumerat
dup celelalte moduri verbale i i se descoper urmtoarele timpuri: ,,presentu
(judec-andu), trecutu (judec-atu).
Urmnd modelul gramaticilor latineti, Cmpeanu recunoate limbii romne
un mod participiu viitor, dar numai pentru verbele a fi i a veni: (fiitoriu, viitoriu),
prin urmare, exemplele lucrtoriu, fctoriu, nu sunt dect nite adjective verbale,
derivate din participiul trecut.
n seciunea destinat conjugrii verbale, Timotei Cipariu afirm c
participiul n limba romn se formeaz de la ,,infinitivii scuri, dup o regul plin
de escepiuni, avnd dou timpuri: presente i preterit, amndou cu terminaiuni
adiectivali n -u, -, de unde se i declin ca numele adiective (Cipariu 1869: 206).
Participiul este tratat i n partea a II-a a gramaticii, Sintetica, Cipariu
insistnd asupra dublei forme, adjectivale i verbale, a acestei pri de vorbire:
,,Participiele snt adiective verbali sau verbe n forme adiectivali, va s zic ele snt
pre ct verbe, pre att i nume; din care caus s-au i numit participiu, ca cuvinte
care iau parte i din verbe, i din nume (Cipariu 1877: 369) .
Gerunziul
La pagina 77 din Gramatica rumneasc, Dimitrie Eustatievici Braoveanul
consider gerunziul ca unul din timpurile indicativului, mai exact, timpul prezent:
,,Cte snt vremile mprtirii? Trei: vremea cea de acum, ceea ce este de doao
feliuri: lucrtoare, sfrindu-se la -nd, precum :gndind; ptimitoare, la ndu-m,
precum: gndindu-m (Eustatievici Braoveanul 1757: 76).
Ienchi Vcrescu nu consider gerunziul drept un mod verbal, dar l
enumer n gramatica din 1787 dup modul infinitiv. Este denumit gherundiu cu
336

1757-1877
exemplele mncndu, ntru a mnca, cu a mnca i gherundiu trecutu (fiindu

mncatu) (p. 67).
Toader coleriu folosete neologismul gherundio (p. 37-39) pentru
denumirea acestei forme a verbului.
n Gramatica romneasc (1797), dei amestec gerunziul pe care-l numete
gerundia, printre modurile verbului, Radu Tempea, ca i Eustatievici Braoveanul,
ajunge s-l considere ca o form a participiului (partiipiu: lucrtoriu, nvnd)
(p.16).
Ion Budai-Deleanu plaseaz gerunziul dup modul infinitiv, fr a insista
prea mult asupra lui sau a-l defini: ,, gerundiu (adunndu) (Budai-Deleanu 1815:
142). n gramatica lui Constantin Diaconovici-Loga, gerunziul este enumerat
printre modurile verbului la paginile 102, 108, 113, 122, 127. Este denumit
gherundiul, iar discuia despre el, succint dealtfel, este reluat n capitolul despre
sintaxa verbului (p. 159), unde se vorbete i despre un participiu n -nd: ,,Despre
gherundiul n nd: ntru acest gherundiu se pun Verburile acelea, care arat vreuna
lucrare ca o mijlocitoare a altei lucrri urmtoare. P. e.: cetind cri multe ne facem
nvai; Urii din Polonia seltnd i ctig pnea sa (Diaconovici-Loga 1822:
161).
Ion Heliade Rdulescu confund gerunziul cu timpul prezent al indicativului,
nscriindu-se pe linia unor naintai ai si.
i Gh. Sulescu discut mpreun partiipia i gherundia pentru care
descoper timpul de acum (p. 97), adic prezentul.
n Bgri de seam asupra canoanelor gramaticeti (1840), Iordache
Golescu nu menioneaz gerunziul.
Acest mod verbal nu este tratat pe larg nici de Nicolau Blescu, care la
pagina 68 din gramatica sa amintete de gerundiu.
P. M. Cmpeanu confund timpul prezent al modului participiu cu formele
actuale ale gerunziului: judecandu.
n volumul I din Gramatica limbei romne (Analitica, 1869), Timotei
Cipariu discut ntr-un subcapitol despre gerundiu sau participiu terminat n -ndu,
pe care-l consider ca pe o form a infinitivului scurt (adic a infinitivului fr
silaba -re): ,,De la aceiai infinitivi scuri se formeaz i aa-numitul gerundiu sau
participiu terminat n -ndu, la latini n -ndo, derivat din participiul n -ndus, -a, um; la noi neschimbat ca adverbiu (Cipariu 1869: 208). Problematica gerunziului
este discutat i n seciunea de sintax a gramaticii lui Cipariu; aici gerunziul este
considerat ,,un infinitiv n form paricipiale, cu semnificaiunea infinitivului i fr
flesiune, tot ca infinitivul (Idem: 377). Gerunziu, ca i supinul, sunt forme
specifice limbii latine, pe care limba greac nu le cunoate.
Supinul
Acest mod al verbului din lucrrile normative de azi nu este menionat n
gramaticile lui Dimitrie Eustatievici Braoveanul, Ienchi Vcrescu, Toader
coleriu, Iordache Golescu, Nicolau Blescu, P.M.Cmpeanu. Radu Tempea
vorbete despre un timp verbal, supinul (p. 129, 134, 141, 148), dar nu-l explic
337
prea bine. l amintete apoi cnd arat modificrile fonetice ale verbelor de
conjugarea a III-a, menionnd verbele care fac supinul n s (mers, zis, dus, ales)
(Tempea 1797: 143).
Nici Ion Budai-Deleanu (1815: 127) nu insist prea mult asupra supinului,
doar l enumer dup modul infinitiv: ,,supin (de adunatu).
Confuzia dintre participiu i supin apare i n gramatica lui Ion Heliade
Rdulescu. n capitolul referitor la Syntacsul Partiipii, Heliade folosete exemple
de felul: ,,condeiu bun de scris pentru a ilustra echivalena participiului i cu
infinitivul (p. 267).
n gramatica din 1833, supinul este menionat n seciunea consacrat
verbului, Sulescu descoperind forme curioase de timpuri: ,,Supinul trecut (avnd
ludat seau fostul ludtoriul), fiitoriu (avnd a luda, voind seau voitoriul a
luda) (p. 117).
Dac n seciunea consacrat morfologiei, modul supin este omis, n partea a
II-a a Gramaticii limbei romne (Sintetica, 1877), Timotei Cipariu recunoate
supinul, considerndu-l, ca i pe gerunziu, o alt form a infinitivului: ,,Supinul
este o alt form a infinitivului, neflesiv, ca i infinitivul i gerundiul, i n limba
romneasc e destinat a suplini locul infinitivului, iar mai ales ntru formaiunea
timpurilor ausiliare, pr. e de fcut, n loc de a face etc. (Cipariu 1877: 378).
Concluzionnd, dup o veche tradiie, gramaticienii din perioada 1757-1877
consider participiul ca o parte de vorbire independent, dei constataser
asemnrile care mergeau uneori pn la identitate cu verbele sau cu adjectivele.
Astfel procedaser Eustatievici Braoveanul, Ienchi Vcrescu, Toader coleriu,
Radu Tempea, Ion Budai-Deleanu, Constantin Diaconovici-Loga, acesta din urm
confundnd participiul cu supinul. Ion Heliade-Rdulescu discuta despre participiu,
n care includea i gerunziul, ca despre o parte de vorbire propriu-zis. Iordache
Golescu confund participiul cu una dintre categoriile semantice ale adverbului.
Primul gramatician romn care face din participiu un mod al verbului este
latinistul transilvnean P.M.Cmpeanu. Cipariu enumer participiul printre prile
de vorbire flexibile, dar l consider i un mod verbal care prezint timpuri.
Gerunziul nu este discutat ca un mod verbal n nici una din lucrrile
discutate anterior. De cele mai multe ori gramaticienii din perioada discutat l-au
confundat cu timpul trecut al participiului (Dimitrie Eustatievici Braoveanul, Radu
Tempea, Ion Heliade-Rdulescu, P. M. Cmpeanu) sau chiar este numit un
participiu n -ndu (Constantin Diaconovici-Loga, Timotei Cipariu). n gramatica
din 1840, Iordache Golescu nici nu-l menioneaz.
Supinul este mai puin discutat dect primele dou moduri expuse anterior.
n cele mai multe dintre lucrrile normative analizate, aa cum am observat,
supinul nici nu este menionat. Uneori se vorbete despre un timp verbal, supinul,
n gramaticile lui Radu Tempea, Constantin Diaconovici-Loga, Gh.Sulescu. Ion
Heliade-Rdulescu identific supinul cu participiul, iar Cipariu, n volumul al II-lea
al gramaticii sale, consider supinul ca o alt form a modului infinitiv.
Eforturile autorilor de gramatici din perioada sus-menionat de a stabili
limbii romne structura gramatical, analizat de noi doar sub aspectul prezentrii
338

1757-1877
modurilor nepersonale, sunt supuse, de cele mai multe ori, eecului. Aa cum am
observat, exist o oarecare nesiguran att n stabilirea regimului acestor moduri
(confundate cu pri de vorbire propriu-zise i enumerate printre ele), ct i n ceea
ce privete denumirea lor. Aspectul fonetic i morfologic al neologismelor folosite
n denumirea modurilor nepersonale n gramatici din perioada 1757-1877, este
determinat att de particularitile limbii literare a epocii, ct i de limbile din care
se mprumut. Alturi de neologisme, autorii de gramatici se folsesc i de calc
semantic sau de structur, un mijloc lingvistic mai sigur pentru fixarea denumirii
termenului nou-introdus i care susine trsturile de baz ale acestor lucrri
normative: accesibilitatea i popularitatea.
BIBLIOGRAFIE
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(Gramatica dacoromn), Sibiu, Tipografia lui Gheorghiu de Clozius, 1848.
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Bucureti, Editura Academiei, 1992. (Cipariu, Sintetica, 1877)
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(Diaconovici-Loga 1822)
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limbei romneti. Pentru scoalele normale i ghimnaziale, Iaii, Tipografia
S. Mitropolii, 1833. (Sulescu 1833)
coleriu, Toader, Lecione, n trgul Ieului. 1789, noiembrie, 8. (coleriu 1789)
339
Tempea, Radu, Gramatic romneasc alctuit de, Sibiu, Tipografia lui Petru
Bart, 1797. (Tempea 1979)
Vcrescu, Ienchi, Observaii sau bgri de seam asupra regulelor i
ornduelelor gramaticeti, Viena, 1787. (Vcrescu 1878)
ABSTRACT
In this article we are going to discuss some particular aspects based on the
approach of impersonal moods belonging to Romanian grammar between the years
1757-1877.
Without being considered verbal moods, the participle, the gerund and the
supine are often wrongly interpreted or not even mentioned. Therefore, in our
exposition, we make references to the normative works nowadays in order to
accomplish a parallel between synchronized and unsynchronized.
Key-words: grammar study, impersonal moods, linguistics
340
BERSETZUNG UND BERSETZBARKEIT VON

MODALPARTIKELN
Anca MARINESCU
1. Einleitung
Die deutsche Sprache verfgt ber zahlreiche sprachliche und auch
auersprachliche Mittel, mit deren Hilfe der Sprecher zu erkennen gibt, auf
welche Weise er an dem Inhalt seiner Aussage Anteil nimmt, wie er ihn einordnet,
bewertet und einschtzt in bezug auf die Umstnde der Redesituation, und auf den
Wahrheitsgehalt, d.h. in bezug auf seine Sicht der Wirklichkeit. (Bublitz 1978: 6).
Solche sprachliche Mittel drcken die Modalitt aus, wobei man unter Modalitt
die Einstellung des Sprechers zu dem, was er sagt, versteht.
Die Modalpartikeln gehren im Deutschen zu den Ausdrucksmitteln der
Modalitt und werden in der Fachliteratur oft als Trger der Sprechereinstellung
bezeichnet. Vergleicht man zwei Stze wie Den Text haben wir bersetzt und Den
Text haben wir doch bersetzt miteinander, so stellt man fest, dass die Einfhrung
der Modalpartikel doch eine Modifikation der Aussage bewirkt, indem sie den
Wechsel von der objektiven Modalitt der Aussage zu der subjektiven, von der
Sprechereinstellung geprgten Aussagemodalitt bedingt. Modalpartikeln werden
also dann vom Sprecher in die uerung eingefhrt, wenn er beabsichtigt oder es
fr ntig hlt, seine subjektive Einstellung zum Gesagten oder seine Emotionen
auszudrcken (Krivonosov 1977: 192).
Modalitt stellt ein sprachliches Universal dar, sodass man auch von der
generellen bersetzbarkeit modaler Aussagen ausgehen kann. Die deutsche
Sprache ist sehr reich an spezifischen Lexemen zum Ausdruck von Modalitt und
verfgt auch ber die Wortart Modalpartikeln. Der Sprachtransfer vom Deutschen
in eine andere Sprache, die nicht auf solch spezifische Lexeme zum Ausdruck von
Modalitt
zurckgreifen
kann,
muss
jedoch
auf
Grund
dieser
sprachenpaarspezifischen Divergenz einige Charakteristika aufweisen.
2. Die Translationsrelevanz von Modalpartikeln
Zu Beginn des Partikelooms in der Linguistik waren die Modalpartikeln
ausschlielich als einzelsprachliche Gre angesehen. Sie galten als unbersetzbar
bzw. nicht bersetzungsrelevant. Mit der sogenannten pragmatischen Wende sind
die Modalpartikeln im Mittelpunkt des linguistischen Interesses getreten und von
den verschiedensten Perspektiven und Untersuchungsanstzen aus behandelt
worden. Der translationsrelevante Aspekt der Partikelforschung ist jedoch bislang
eher vernachlssigt worden, da man den MPn als einzelsprachlichem Spezifikum
des Deutschen lange Zeit jegliche Translationsrelevanz abgesprochen hat.
Die Problematik der bersetzbarkeit von Modalpartikeln hngt von dem
angewendeten bersetzungsbegriff ab: Wenn man diese Elemente als sinnarme
oder sogar sinnleere Wortkategorie ansieht, d.h. wenn man von einem sehr engen
341
Anca MARINESCU
bersetzungsbegriff ausgeht, dann sind die Modalpartikeln unbersetzbar und auch

nicht translationsrelevant. Wenn man aber von einem pragmatisch orientierten
bersetzungsbegriff ausgeht, der das Primat des Zwecks und der
Wirkungsquivalenz bercksichtigt und den kommunikativ-funktionalen Aspekt
des Textganzen als Ausgangspunkt der Translation betrachtet, dann ist die
Bedeutung wohl bersetzbar, die in der Wechselwirkung zwischen Modalpartikeln
und Kontext entstanden ist. Krivonosov (1989: 33) bemerkt auch, dass nicht die
Modalpartikel allein bersetzt wird, sondern die subjektive Bedeutung der
gesamten Aussage oder auch des Textes. Genau das ist auch die Herausforderung
fr den bersetzer: er muss die Wechselwirkung von Modalpartikeln mit anderen
Ausdrucksmitteln der Modalitt erkennen, deren Funktion und Effekt isolieren und
mit den in der Zielsprache verfgbaren Mitteln dieselbe Wirkung beim
zielsprachlichen Rezipienten erzielen, die der Ausgangstext auf den
ausgangssprachlichen Empfnger ausbt. Wenn die Modalpartikeln in der
bersetzung nicht bercksichtigt sind, dann kann aus einem einstellungsreichen
Ausgangstext ein einstellungsarmen Zieltext werden.
Es handelt sich also bei der bersetzung der Modalpartikeln nicht um
Wortquivalenz, sondern um Textquivalenz. Dies wird auch bei Stolze (1982:
356) deutlich, wenn sie schreibt: Es wird nicht die Textstruktur bersetzt, sondern
der verstandene bersummative Sinn des Ganzen, wo das Ganze mehr als die
Summe seiner Teile ist (ibid.: 32). Der bersetzer muss deswegen einsehen, dass
nur eine ganzheitliche Sichtweise Kohrenzbrche vermeiden kann.
Die Skopostheorie1 stellt die entscheidende translationstheoretische
Grundlage fr eine bersetzungsorientierte Untersuchung von Modalitt im
kontrastiven Vergleich dar, weil sie von der bersetzung Skoposadquatheit
oder Funktionsgerechtigkeit (Nord 1993: 14) verlangt. Das Primat des Zwecks
bzw. der Funktion ist also die Grundlage, auf der der bersetzer beim Transfer
modaler Strukturen zu arbeiten hat, um die bersetzungskongruenzen im Bereich
der Modalitt zu beschreiben.
Die bersetzung der Modalpartikeln als modaler Strukturen ist nicht nur ein
Sprachtransfer, sondern vor allem auch ein kultureller Transfer. Es handelt sich
hier also um eine Interaktion innerhalb einer Sprach- und Kulturgemeinschaft,
wobei der bersetzer ein Mittler zwischen Kulturen ist. In diesem Zusammenhang
spricht Stolze (1992: 35) von der doppelten Enkulturation, die der bersetzer
anstreben muss, um seiner Aufgabe gerecht zu werden. Der bersetzer entscheidet
auf Grund seiner Kenntnisse der Sprachpaarspezifik und der beiden Kulturkreise
und abhngig von dem vorgegebenen Zweck, wie er die Zielrezipienten optimal
ansprechen kann.
Nicht alle Sprachen verfgen ber die Klasse der Modalpartikeln als
spezifische lexikalische Elemente zum Ausdruck der Modalitt, aber jede Sprache
verfgt ber ihre eigenen Mittel, um das auszudrcken, was im Deutschen die
Modalpartikeln leisten. Bei dem kontrastiven bersetzungsorientierten
Sprachvergleich geht es also nicht nur um die Beschreibung von Lexemen zum
Ausdruck der Modalitt, sondern vielmehr um die Darstellung der sprachlichen
342
bersetzung und bersetzbarkeit von modalpartikeln
und auch auersprachlichen Ebenen, auf denen Modalitt generell zum Ausdruck
gebracht werden kann. Ein solcher Sprachvergleich kann nur pragmatisch orientiert
werden, denn Ausdrucksweisen der Modalitt operieren nicht auf der Systemebene,
sondern auf der Ebene der parole.
3. Charakteristika der Modalpartikelbersetzung
Modalitt erfhrt in den einzelnen Sprachen und Kulturen eine
unterschiedliche Gewichtung. Das wirkt sich in der bersetzerischen Praxis auf die
translatorischen Strategien aus, die von dem bersetzer gewhlt werden mssen.
Von Sprache zu Sprache weist Modalitt auch unterschiedliche Ausdrucksformen
auf und die Tendenz, Modalitt explizit zum Ausdruck zu bringen, ist nicht in allen
Sprachen immer so stark wie im Deutschen. Das Deutsche als partikelreiche
Sprache drckt Modalitt expliziter und direkter aus als andere Sprachen, die nicht
so grozgig mit modalen Lexemen ausgestattet sind. Der bersetzer muss
versuchen, die pragmatische Funktion dieser Lexeme durch Mehrwort-Ausdrcke
zu umschreiben oder sie mit anderen spezifischen Mittel der Zielsprache
wiederzugeben (May 2000: 84). Das heit, dass die ausgangsprachliche uerung
mit der zielsprachlichen uerung dann quivalent ist, wenn sie die gleichen
semantisch-pragmatischen Funktionen in vergleichbaren sprachlichen und nichtsprachlichen Kontexten haben, ohne notwendigerweise die gleichen formalen
syntaktischen Strukturen aufzuweisen (Bublitz 1978: 137). Es ist also wichtiger,
bei einer bersetzung der Modalpartikeln denselben Sinn der uerung
wiederzugeben als dieselben syntaktischen Mittel zu verwenden. Die quivalenzen
mssen in diesem Fall auf der Textebene gefunden werden. Im Deutschen wird die
subjektive Modalitt (Bublitz 1978) hauptschlich auf lexikalischer Ebene mit
Hilfe von Modalpartikeln ausgedrckt. In anderen Sprachen sind neben der
lexikalischen auch die syntaktische, die morphologische und die phonetische Ebene
von Bedeutung, ebenso die nicht-sprachlichen Mittel.
Das heit, dass die lexikalische bersetzung im Fall des Transfers von
Modalitt und Modalpartikeln-Aussagen nicht immer im Mittelpunkt des
translatorischen Prozesses stehen muss. Die expliziten Nullentsprechungen knnen
in der bersetzung auch als adquate Entsprechungen fr die Modalpartikeln
angesehen werden, solange die durch diese Elemente ausgedrckte Modalitt auf
irgendeine andere Weise im Translat zum Tragen kommt.
Auf der anderen Seite drcken die deutschen Modalpartikeln auf sehr subtile
Art und Weise unterschiedliche Sprechereinstellungen und erlauben auch
zahlreiche modale Nuancen. Zur Wiedergabe dieser verschiedenen modalen
Nuancen appellieren andere Sprachen an das Explizit-Machen. Feyrer (1998: 103)
spricht in diesem Zusammenhang von einem gewissen Modalpartikeln-Paradoxon,
der sich aus der Interdependenz zwischen Explizitem und Implizitem ergibt. Die
Modalpartikeln vermitteln die Information einerseits explizit, andererseits drcken
sie nur auf implizite Weise das Gemeinte, d.h. die Mitteilung aus.
Die deutschen Modalpartikeln knnen bestimmte Funktionen in der
sprachlichen Interaktion ausben. Die Aufgabe des bersetzers ist es, die Funktion
343
Anca MARINESCU
dieser Elemente im Ausgangstext zu isolieren und dann in der Zielsprache nach

denjenigen sprachlichen Mitteln zu suchen, die unter dem Postulat der
Funktionskonstanz als Entsprechungen der Modalpartikeln fungieren knnen.
Feyrer (1998: 104) betont auch, dass funktionale quivalenz fr den bersetzer
die magebliche Orientierungseinheit sein muss. Es ist nicht wichtig, wie diese
Funktionskonstanz gesichert wird, solange sie auf irgendeine Art und Weise
erreicht wird: durch den Einsatz spezifischer Lexeme oder durch die Einbeziehung
auersprachlicher Faktoren. Rei und Vermeer (1991: 98) bemerken auch ganz
richtig: Was man tut ist sekundr im Hinblick auf den Zweck des Tuns und seine
Erreichung. Fr die bersetzung von Modalpartikeln ist das Erreichen des
gegebenen Translationszwecks wichtiger als das Durchfhren der Translation in
einer bestimmten Weise.
4. Modalpartikeln als bersetzungsproblem
Wenn der bersetzer einen Text bersetzen will, geht er davon aus, dass man
das Gemeinte von einer Sprache in eine andere Sprache bertragen kann.
Schwierigkeiten bereiten ihm Lexeme vor, die in der Zielsprache als solche nicht
existieren. Die deutschen Modalpartikeln gehren zu dieser Kategorie. Die meisten
Sprachen kennen dieses sprachliche Phnomen nicht, deswegen gibt es so gut wie
nie Eins-zu-eins-Entsprechungen. Um eine Modalpartikel richtig wiederzugeben,
muss der bersetzer ihre Funktion und ihre Bedeutung im jeweiligen Kontext
verstanden haben und diejenigen sprachlichen Mittel in der Zeilsprache ausfindig
machen, um dieselbe Funktion auszudrcken und dieselbe Wirkung in seiner
Muttersprache zu erzielen. Die Zusatzinformationen, die Modalpartikeln einer
uerung hinzufgen, werden in anderen Sprachen hufig durch syntaktische
Mittel, Prosodie oder Paraphrasen wiedergegeben. Der bersetzer muss die
geeigneste Lsung aus der Menge der ihm zur Verfgung stehenden sprachlichen
Mittel auswhlen. Er ist somit der Entscheidungstrger im Translationsprozess:
Er ist es, der letzten Endes entscheidet, was, wann und wie bersetzt wird,
und zwar kraft seiner Kenntnis von Ausgangs- und Zielkultur und -Sprache
(Rei/Vermeer 1991: 57)
Das Fehlen von Eins-zu-eins-Entsprechungen ist aber nicht das einzige
Problem fr den bersetzer bei der Wiedergabe von Modalpartikeln. Auch die
Frequenz dieser Elemente ist problematisch. Das Deutsche ist eine partikelreiche
Sprache. Andere Sprachen, die als partikelarm gelten, drcken die Informationen,
die eine Modalpartikeln im deutschen Text vermittelt, hufig nicht explizit aus,
sondern sie werden meist aus dem Kontext erschlossen. Es ist also nicht ntig, jede
Partikel des deutschen Textes zu bersetzen, sonst wrde der zielsprachliche Text
berladen und vllig unidiomatisch klingen. In manchen Fllen entscheidet sich
der bersetzer zu Recht fr die Nullentsprechung.
Problematisch ist aber auch die bersetzung eines Textes von einer
partikelarmen in eine partikelreiche Sprache. Die semantisch-pragmatischen
344
Funktionen des Ausgangstextes mssen dann ins Deutsche mit Hilfe von
Modalpartikeln adquat wiedergegeben werden, damit das Translat als natrlich
empfunden werden kann. Die Zahl der verwendeten Modalpartikeln hngt aber
sowohl von dem jeweiligen sprachlich-kulturellen Umfeld des bersetzers und der
bersetzungssituation (vgl. OSullivan/Rsler 1989: 205) als auch von den
Eigenarten des bersetzers selbst.
Wichtig ist es auch zu bemerken, dass die Hinzufgung der Modalpartikeln
in den deutschen Text von dem bersetzer hauptschlich intuitiv, aus seinem
eigenen Sprachgefhl heraus, durchgefhrt wird. Die Verwendung dieser Elemente
bei der bersetzung aus einer partikelarmen Sprache ins Deutsche hngt auch von
der Textsorte und der Gesprchssituation ab. Meiner Meinung nach gibt es im
Allgemeinen in den partikelarmen Sprachen kaum konkrete sprachliche Mittel, die
einen bersetzer dazu veranlassen knnen, eine ganz bestimmte Modalpartikel fr
eben dieses Element jedesmal in das deutsche Translat einzufgen.
5. Schlussfolgerungen
Generell gesehen, kann jeder Text in der einen oder anderen Art und Weise
von Modalitt geprgt sein. Modalitt erweist sich aber im Sprachvergleich nicht
nur auf der Ebene der unterschiedlichen Ausdrucksweisen als sehr heterogene
Erscheinung. Der Stellenwert von Modalitt und die Intensitt und Vielfalt von
modalen Ausdrucksmitteln sind auch sehr kulturell geprgt. Die Modalpartikeln
gehren zu den spezifischen Charakteristika des Deutschen und weisen nur
begrenzt direkte Entsprechungen in Form von spezifischen Lexemen in der
zielsprachlichen bersetzung auf, aber die durch die Partikel eingebrachte
Modalitt ist generell bersetzbar.
Von Bedeutung ist es, das Translat unter das Postulat des kommunikativen
bersetzens zu stellen, denn nur so knnen neben den sprachlichen auch die
pragmatischen und kulturellen Besonderheiten mit einbezogen werden. Die
Aussagen mit Modalpartikeln weisen eine starke Kontextdeterminiertheit auf,
deswegen kann nur das Textganze, die Aussage im pragmatisch kommunikativen
Umfeld als bergeordnete bersetzungseinheit angesehen werden. Fr den
bersetzer heit das, dass er von der alleinigen Suche nach direkten quivalenten
absehen und seine Entsprechungen zum Ausdruck von Modalitt auf allen
sprachlichen Ebenen suchen muss. Modalitt wird nicht auf der Textoberflche
wirksam, sondern sie muss erst in einem komplexen Schlussverfahren inferiert
werden und kommt dadurch auf der Ebene der parole zum Tragen. Die Frequenz
der direkten Partikelensprechungen in der bersetzung ist sekundr, wenn die
Wirkungsquivalenz auf Textebene gegeben ist. Daher ist auch die pragmatischkommunikative Funktion der Modalpartikel im Deutschen fr das translatorische
Handeln und die Wahl der Entsprechungen in der Zielsprache mageblich. Harald
Weydt (1989c: 247) bringt das Grundproblem der bersetzung von Modalpartikeln
(bei ihm Abtnungspartikeln) auf den Punkt:
Die Abtnungspartikeln knnen Trger pragmatischer Bedeutungen
werden. In diesen Fllen muss die pragmatische Funktion Ziel der
345
Anca MARINESCU
fremdsprachlichen Wiedergabe sein. Sie muss in partikelarmen Sprachen mit

den spezifischen Mitteln der Zielsprache erreicht werden, in den meisten
Fllen gar nicht mit Hilfe von Partikeln.
Das Desiderat fr den bersetzer ist also nicht, in der Zielsprache eine
Zeichenmenge nachzubilden, die dem Ausgangstext entspricht, sondern adquate
zielsprachliche Mittel zu finden, um einer bestimmten Funktion und der damit
verbundenen Wirkung gerecht zu werden.
NOTE
1. Siehe dazu Rei und Vermeer (1991: 95). An einer anderen Stelle definiert Vermeer (1992: 26) die
Skopostheorie folgendermaen: Nach der Skopostheorie wird ein Translat nicht nur als (...)
sprachliches Phnomen betrachtet, sondern als kommunikatives Handlungselement in
Situation.
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kontrastiven Linguistik und literarischen bersetzung, Frankfurt am Main, Bern,
New-York, Paris, p. 235-252, 1989. (Weydt 1989)
ABSTRACT
Central to the issue of translating modal particles is the translators capacity
of recognizing the common action of these elements, and of the other means of
expressing modality, of isolating their function and effect as well as of trying to
obtain, by means of devices available in the target language, the same effect on the
target recipients, that the original text has on the source receptors. Therefore, it is
trying to identify the monolingual means of expressing modality that is important
for translation practice, taking into account the postulation of a functional
translation.
Key words: modality, particles, translation
347
HOLO-MERONIMIA. EXPRESIA EI N DICIONARELE

LIMBII ROMNE CONTEMPORANE*
Dorina PNCULESCU
Ilona BDESCU
Introducere
Reprezentarea semantic a lexicului, unul din obiectivele majore ale
semanticii lexicale, este necesar pentru evidenierea organizrii interne a
structurilor lexicale specifice unei limbi i, ipso facto, a structurilor lingvistice
mentale proprii locutorilor nativi. n ciuda caracterului su deschis i dinamic,
structurat doar n anumite zone, lexicul unei limbi posed i micro-sisteme n care
se manifest o organizare paradigmatic a lexemelor. Relaiile semantice care
exist ntre dou sau mai multe lexeme au constituit obiect de analiz pentru muli
semanticieni (pentru limba romn contemporan I. Coteanu 1975, N. Forscu i
A. Bidu-Vrnceanu 1981, 1984, A. Mgureanu 1984, M. Tuescu 1974, 1979, E.
Slave 1991 etc.). O descriere semantic sistematic i, pe ct posibil, complet a
limbii romne contemporane ar permite afilierea la programul de cercetare
EuroWordNet care a realizat descrieri semantice pentru mai multe limbi europene,
dup modelul oferit n anii 80 ai secolului trecut pentru limba englez de
cercettorii de la universitatea Cambridge sub conducerea profesorului George A.
Miller.
Raporturile posibile ntre sensurile unor lexeme, numite relaii semantice, au
fost clasificate n dou mari categorii: relaii ierarhice (hiper-hiponimia i holomeronimia) i relaii non ierarhice (sinonimia, opoziia). Rolul major n organizarea
intern a structurilor lexicale revine relaiilor ierarhice. Dac relaii semantice ca
sinonimia, omonimia, polisemia, antonimia au fost bine studiate, nu acelai lucru
se poate afirma despre relaiile de hiponimie i, mai ales, de meronimie, care sunt
utile pentru stabilirea unei taxinomii lexicale i frecvent utilizate n explicarea
sensului cuvintelor din dicionare.
I. Meronimia i hiponimia
Relaia de meronimie (din gr. meros, parte) i holonimie (gr. holos,
ntreg) se fundamenteaz pe o ierarhie i n acelai timp pe o solidaritate ntre
dou lexeme, astfel c referentul unui lexem este o parte din referentul celuilalt
lexem. Un meronim denumete o parte dintr-un ntreg, iar un holonim este numele
unui ntreg decompozabil (corp, cas, main, plant). Meronimia exprim aadar
o solidaritate material i conceptual ntre dou lexeme, spre deosebire de relaia
de hiper-hiponimie care nu stabilete dect o relaie de ierarhie ntre dou cuvinte,
pe baza unui raport de incluziune ntre sememele celor dou lexeme (unul din
sememe, mai srac n trsturi semantice i cu un grad mai mare de generalitate,
este inclus n sememul cuvntului cu grad de abstractizare mai mic).
Diferena dintre relaia de meronimie i cea de hiponimie este uor de stabilit
prin parafrazele analitice specifice i prin anumite teste sintactice. Raportul de
348
Holo-meronimia. Expresia ei n dicionarele limbii romne contemporane
meronimie este exprimat de parafraza o parte din: o pagin este o parte dintr-o
carte, un deget este o parte a minii, n timp ce pentru relaia de hiponimie
parafraza este un fel de (garoafa este un fel de floare).
Dac hiponimele trebuie s posede toate trsturile semantice ale
hiperonimului, nu acelai este cazul pentru meronime. Acestea manifest un tip de
dependen mai complex cu termenul ierarhic, al crui referent prezint de obicei
o structur fizic heterogen (v. Cristea 2001: 107).Toate lexemele subordonate
unui holonim stabilesc ntre ele un raport de co-meronimie, tot aa cum hiponimele
subordonate aceluiai hiperonim sunt ntre ele n raport de co-hiponimie.
Din punct de vedere referenial, prile unui tot sunt caracterizate prin trei
proprieti: autonomie, delimitare non arbitrar, funcie specific bine delimitat.
Exemple canonice de structurare ierarhic sunt numele prilor corpului (uman)
sau ale unor artefacte, precum main (Cruse 1989: 157 scl). Nu reproducem
aceast descriere sub form arborescent, ca n original, ci adaptat la limba
romn i sub o form standardizat, care permite prelucrarea informatizat:
Corp [meron.] {cap{frunte, ochi, nas, gur, brbie, urechi}, gt, bust,
trunchi, bra{antebra, mn {palm, deget {falang, unghie}}}, old, picior
{coaps, genunchi, pulp, gamb, talp}}
Relaia de meronimie nu se poate manifesta lingvistic dect n cazul
substantivelor concrete numrabile i divizibile. Pentru substantivele non
numrabile, abstracte sau concrete, precum i pentru masive (nume de materii),
aceast relaie nu funcioneaz. (v. GALR I: 103). Substantivele colective sunt
considerate hiperonime, ele desemnnd ansambluri omogene. Pentru aceste clase
semantice de cuvinte, descrierea se face cu ajutorul relaiei de hiper-hiponimie, ca
n exemplele:
Lexicologia este o ramur a lingvisticii.
O turm de vaci i viei i-a tiat calea.
Folclorul este totalitatea creaiilor artistice, a tradiiilor i obiceiurilor unui
popor.
O proprietate logic a raportului meronimic este tranzitivitatea (Cristea
2001: 106). Meronimia se exprim de cele mai multe ori din aproape n aproape i
nu poate sri peste termenul intermediar, spre deosebire de hiponimie:
Arborele are frunze.
Frunzele au nervuri.
*Arborele are nervuri.
Ferestrele casei.
Cremonele ferestrei.
*Cremonele casei.
Dar se poate spune, n cazul raportului de hiponimie:
Cinele este un animal domestic.
Basetul este un cine.
Basetul este un animal domestic.
II. Construcii sintactice specifice exprimrii raportului de meronimie
349
Dorina PNCULESCU - Ilona BDESCU
Parafraza analitic este o parte (din) care definete meronimul are

corespondentul se compune din, este format din, are, conine pentru definirea
holonimului.
Planta este format din rdcin, tulpin, frunze i flori.
Aceast soluie conine 5 % acid boric.
Cnd relaia dintre holonim i meronim este necesar (raport canonic), n
parafraza analitic articolul generic este obligatoriu:
Un deget (degetul) este o parte a minii.
Dac relaia de meronimie este facultativ, prezentnd un grad de necesitate
mai redus, articolul cu valoare generic nu mai poate determina (para)meronimul:
*O bibliotec este o parte a unei universiti.
Numele prilor corpului, care in de sfera personal a individului, au un
comportament sintactic particular, observat de lingviti. Posesiunea inalienabil
se exprim n limba romn, dar i n alte limbi romanice (franceza) cu dativul
posesiv adnominal, posesivul fiind exclus n cazul expresiei normale a raportului
de meronimie pentru toate animatele:
Inima i btea repede, gata s-i sar din piept.
Ochii mi nnotau n lacrimi.
Minile le tremurau nervos.
Am observat c meronimele nume de pri ale corpului nu pot fi baze pentru
crearea unor adjective cu sens ontologic, existenial: *fruntos, *picioros. Acolo
unde exist, adjectivele derivate au o valoare subiectiv-apreciativ, uneori au
dobndit un sens figurat: cpos, inimos, nsos, burtos, urechiat etc.
Holonimul poate fi relaionat cu meronimul su n construcii substantivale
genitivale, care sunt frecvente n limba curent:
Ferestrele casei, portiera mainii, crligul undiei, roata carului etc.
Aceste grupuri sintactice prezint o puternic coeziune intern, fapt pentru
care sunt pronominalizabile n bloc, pe cnd alte sintagme impun o pronominalizare
succesiv:
A trntit portiera mainii.
A trntit-o furios.
Spre deosebire de:
A pierdut adresa profesorului.
I-a pierdut adresa.I-a pierdut-o.
Aceste construcii sunt parafrazabile prin construcii Subst.-prep.-Subst., mai
puin literare: portiera de la main, ua de la cas, fereastra de la camer etc.
care au un sens individualizant, particularizant, spre deosebire de sensul generic
din construciile n care al doilea nominal nu are determinant: portier de main,
u de cas etc.
O dificultate a descrierii semantice a construciilor Subst.-prep.-Subst. care
par s exprime un raport de meronimie provine i din existena lacunelor lexicale,
care face ca, din lipsa termenilor specifici, numele prilor corpului animat s fie
utilizate n denumiri analitice:
350
cap de pod, cap de pat, cap de coloan, cap de mecanism, cap de dig, cap de
afi etc.
coad de topor, coad de sap, coad de pr, coad de pian etc.
ochi de ap, ochi de zpad, ochi de aerisire, ochi de zale, ochi de aragaz,
ochiul cozii de pun etc.
urechea acului, urechea ghetei, urechea vasului, urechea petelui etc.
gur de canal, gur de aerisire, gur de min etc.
gt de sticl, gt de ulcior, gt de neg etc.
bra de macara, bra de fluviu, bra de prghie etc.
picior de pod, picior de stnc, picior de munte etc.
aripa porumbelului, cldirii, avionului, seminei de arar, unui partid politic,
unei trupe militare.
Denumirea improprie, metaforic, specific limbii vorbite, a facilitat
dobndirea de sensuri noi, figurate, a unora dintre aceste lexeme, sensuri care s-au
lexicalizat: cap de pod, cap de afi, coad de topor, gur de rai etc.
Datorit acestor dificulti, n descrierea semantic a limbii romne
contemporane pe care intenionm s o realizm, am decis s nu tratm astfel de
sintagme ca expresii ale meronimiei.
Un alt aspect important este expresia discursiv a relaiei de meronimie.
III. Exprimarea discursiv (contextual) a raportului de meronimie.
Expresia relaiei de meronimie n dicionare
Manifestri discursive ale relaiei meronimice sunt enumerrile i
exemplificrile. Dar i unele definiii din dicionarele de limb curent actual
conin expresii ale relaiei meronimice, de cele mai multe ori ntr-o manier
implicit.
O structur definiional este un cuvnt sau un ansamblu de cuvinte
echivalente semantic cu termenul descris, o parafraz ce se poate substitui la
nevoie, n context, termenului definit. De cele mai multe ori, o definiie se
realizeaz prin genul proxim i diferena specific, pe baza relaiei de hiperhiponimie - definiie logic, comprehensiv, bazat pe enumerarea proprietilor
eseniale, constitutive ale referentului, raportat la un prototip (Martin 1983). Mult
mai rare sunt definiiile prin extensie, care conin o enumerare a tuturor membrilor
ansamblului sau a prilor componente ale acestuia:
Membru: denumire dat braelor i picioarelor la om, picioarelor sau
labelor la animale (DN).
Dei exist diferene notabile ntre definiiile tiinifice, realizate exclusiv cu
termenii metalimbajului, i cele curente, fundamentate pe echivalene i identiti
semice pariale, ntre ele exist forme intermediare, tranziii continue, aa cum se
observ n dicionarele de limb uzuale. Am observat c n multe cazuri sunt
propuse definiii mixte, care fac apel att la relaia de hiponimie ct i la cea de
meronimie, a crei expresie este mai mult implicit:
Ptrat:patrulater cu laturile egale i cu unghiurile drepte (DEX);
351
Dorina PNCULESCU - Ilona BDESCU
Ilion: cel mai mare dintre oasele care formeaz bazinul iliac (DN);
Hornblend: mineral negru sau verzui din silicai de magneziu, fier i calciu
(DUN);
Parc: suprafa ntins de teren, de utilitate public, cu plantaii, alei i
diferite construcii, amenajat pentru agrement (DEX);
Floare: parte a plantei care cuprinde organele de reproducere sexuat i
care are de obicei o corol frumoas i variat colorat (DEX).
Se remarc faptul c, pe msur ce dicionarul devine mai tehnic, mai
specializat, definiiile conin o expresie mai direct, explicit, a raportului
meronimic:
Tren: convoi de vehicule similare legate ntre ele, remorcat de un vehicul
motor sau antrenat prin traciune animal, prin cablu de traciune etc. (DN);
Tren fix: ansamblu de piese din interiorul cutiei schimbtorului de viteze,
format din axul intermediar i pinioanele fixe (DN).
n tradiia lexicografic a altor ri, descrierea semantic a unor obiecte
concrete considerate decompozabile cuprinde i numele prilor componente (Le
Petit Robert, Le Petit Larousse pentru limba francez). n dicionare ale limbii
romne contemporane aceast practic nu este uzual i nici explicit, aa cum am
demonstrat.
IV. Concluzii
O descriere semantic a limbii romne nu poate face abstracie de relaia de
meronimie existent ntre lexemele limbii care desemneaz raportul parte-tot. Dei
relaia de hiper-hiponimie este mai important n organizarea ierarhic a lexicului,
nici relaia de holo-meronimie nu trebuie neglijat, ea suscitnd analize i discuii
interesante pentru lingviti. Dac raporturi de hiper-hiponimie pot s existe i ntre
alte pri de vorbire care manifest un sens referenial (adjective, verbe), relaia de
meronimie nu vizeaz dect substantive concrete numrabile.
n domeniul stilisticii, ea fundamenteaz tropul numit sinecdoc, partea
pentru ntreg (pars pro toto), precum acoperi pentru locuin, pine pentru hran,
carte pentru nvtur sau ntregul pentru parte (totus pro parte), ca n cciul de
miel, brnz de vac, blan pentru hain etc. Dar problemele de stilistic, care
presupun analiza schimbrilor de sens i a sensurilor figurate, nu considerm c
trebuie luate n consideraie ntr-o reea semantic cu scop descriptiv, cel puin n
faza de nceput a elaborrii ei.
Elaborarea unei astfel de reele, n care descrierea sensurilor s fie
sistematic i standardizat, impune o cercetare n echip, o bun formaie
tiinific, intuiie i aportul preios al tehnicilor informatice.
Considerm, de asemenea, c o alt direcie, n care relaia de meronimie ar
trebui mai bine evideniat, este ameliorarea definiiilor din dicionare, chiar n cele
uzuale, nespecializate.
Nu trebuie s omitem aspectul metodic, didactic, descrierile semantice
putnd oferi o metod eficient i rapid de nvare a propriei limbi materne i mai
ales a unei limbi strine.
352
NOT
*Acest articol prezint rezultatele pariale are cercetrii desfurate n cadrul proiectului PN II. IDEI
nr. 375/2008 cu titlul WordNet reea semantic on line pentru limba romn curent
actual.
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*** Dicionarul explicativ al limbii romne (DEX), ed. a II-a, Bucureti, Editura
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ABSTRACT
The relation of meronymy is a hierarchical semantic relation, which enables
the systematic description of the lexical structures of Romanian as well as of other
languages. In competition with the hyper-hyponymy relation, it describes the
material relationship of part-whole, being applied only to countable concrete
nouns. It occurs in syntactic structures of the type X is part of Z and, from the
discoursive point of view, it is included in the dictionary definitions.
Key words: semantic relation, meronymy, holonymy
353
BREVE PRESENTAZIONE DEI DIALETTI DITALIA

Elena PRVU
1. Dal punto di vista linguistico, lItalia notevolmente differenziata al suo
interno: oltre allitaliano, lingua nazionale almeno dal XVI secolo, sono presenti
e con diverso grado di vitalit numerose altre variet linguistiche per le quali
comunemente si adopera il termine dialetto. Ma questa parola, dal significato
ambiguo, non sempre accettata dai parlanti, perch ritenuta di valore inferiore
rispetto a lingua e spesso associata a stereotipi negativi.
Il termine dialetto un cultismo nella tradizione linguistica italiana; le sue
remote origini risalgono al greco dilektos che significa dapprima colloquio,
conversazione poi anche lingua, lingua di un determinato popolo. Passato al
latino, nelle forme dialectos (alla greca) o dialectus, il vocabolo indica parlata
locale assunta a importanza letteraria (Marcato 2002: 13).
La prima attestazione del termine dialetto nel significato attuale, cio di
parlata diffusa in un territorio ristretto e in contrapposizione allitaliano (ossia al
toscano), appartiene al letterato Anton Maria Salvini e risale al 1724: I vostri natii
dialetti vi costituiscono cittadini delle sole vostre citt; il dialetto toscano appreso
da voi, ricevuto, abbracciato, vi fa cittadini dItalia (Cortelazzo 1969: 13).
La prima classificazione dellItalia dialettale stata fatta da Dante nel suo
trattato di retorica sullarte del dire in volgare, composto in latino intorno al 13031304, il De vulgari eloquentia. La classificazione dantesca si avvale di un criterio
geografico:
Dico per prima cosa che lItalia divisa in due parti, la destra e la
sinistra. Se qualcuno chiede quale sia la linea di divisione, rispondo brevemente
che la catena dellAppennino. Infatti, come la cima di una grondaia fa
scendere di qua e di l le acque per diversi condotti, lAppennino sgocciola di
qua e di l per lunghi condotti verso i contrapposti litorali [] La parte destra
va verso il mare Tirreno, la sinistra finisce nellAdriatico.
Le regioni di destra sono la Puglia (ma non tutta), Roma, il Ducato di
Spoleto, la Toscana e la Marca di Genova. Le regioni di sinistra sono una parte
della Puglia, la Marca di Ancona, la Romagna, la Lombardia, la Marca di
Treviso con Venezia. Il Friuli e lIstria non possono appartenere se non allItalia
di sinistra. Le isole del mar Tirreno, cio la Sardegna e la Sicilia, appartengono
allItalia di destra, o meglio vanno associate alla parte destra dItalia. Le lingue
degli uomini variano in ciascuna di queste due parti, e nelle loro appendici: cos
la lingua dei Siciliani diversa dagli Apuli, quella degli Apuli dai Romani,
quella dei Romani dagli abitanti di Spoleto, quella di costoro dai Toscani, quella
dei Toscani dai Genovesi, quella dei Genovesi dai Sardi; e cos la lingua dei
Calabri diversa dagli Anconitani, e quella di costoro diversa dai Romagnoli,
354
Breve presentazione dei dialetti dItalia
quella dei Romagnoli diversa dai Lombardi, quella dei Lombardi dai
Trevigiani e dai Veneti, quella di costoro diversa dagli abitanti di Aquileia, e
quella di questi ultimi dagli Istriani. Credo che nessun italiano la pensi
diversamente su questo argomento.
Dunque la sola Italia presenta una variet di almeno quattordici volgari.
Questi volgari, inoltre, contengono tutti delle differenziazioni interne, come ad
esempio in Toscana, i Senesi e gli Aretini, in Lombardia i Ferraresi ed i Piacentini.
Senza contare che qualche variazione di linguaggio pu essere colta in una
medesima citt []. Pertanto, se volessimo calcolare le variet del volgare dItalia,
le principali, le secondarie, e quelle gerarchicamente ancora minori, persino in
questo piccolissimo angolo di mondo, si arriverebbe alle mille variet di parlato, ed
anche oltre (Dante 1990: 39-41).
2. Per diversi secoli in Italia la parlata nettamente prevalente il dialetto. Per
quanto riguarda litaliano, fissato sulla base del toscano, anzi del fiorentino scritto
trecentesco, dai grammatici del XVI secolo, questa una lingua che si legge, si
scrive, si studia a scuola, ma parlata da un numero limitato di persone almeno
fino alla seconda met del XIX secolo. A partire dallUnit dItalia (1861, poi 1870
con Roma capitale) si accelera il processo di diffusione dellitaliano avviato da
tempo anche a livello di lingua parlata, non senza i contatti e le interferenze con i
vari dialetti che si usano facilmente quando la competenza della lingua scarsa e si
padroneggia meglio il dialetto.
La diffusione della lingua nazionale favorita da circostanze diverse:
lunificazione nazionale con il suo apparato burocratico, la scuola, i mezzi di
comunicazione, lurbanizzazione.
Pi si espande litaliano meno si usano i dialetti, ma ci non significa che i
dialetti stiano scomparendo. Bench di questi tempi vi sia un progressivo calo nel
numero dei parlanti dialetto, mentre aumentano coloro che preferiscono usare solo
litaliano, le statistiche informano che i dialetti sono adoperati o conosciuti ancora
da buona parte della popolazione che spesso alterna, e mescola, nelluso quotidiano
italiano e dialetto. La conservazione maggiore in regioni come il Veneto e la
Sicilia, ma in generale maggiore al Sud che al Nord; a Bologna il dialetto assai
vitale rispetto ad altre grandi citt del Nord, tendenzialmente i piccoli centri sono
pi conservativi di quelli grandi (Marcato 2002: 18).
3. Dopo Dante, che aveva classificato i volgari secondo il criterio
geografico, tenendo come riferimento lAppennino, nuove proposte di
classificazione dei dialetti appaiono nel XIX secolo. Nella seconda met del XIX
secolo il tema della classificazione dei dialetti viene ripreso specialmente per opera
di Graziadio Isaia Ascoli, seguito poi da studiosi come Clemente Merlo e Giovan
Battista Pellegrini.
Nella maggior parte delle classificazioni vale il principio (che si deve
sostanzialmente allAscoli) del rapporto con il latino, ovvero un criterio
355
Elena PRVU
genealogico, cio una valutazione della maggiore o minore distanza dei diversi
dialetti dalla lingua dalla quale, per lappunto, sono derivati (Marcato 2002: 162).
Nello studio LItalia dialettale, pubblicato in Archivio Glottologico
Italiano, nr. 8, 1882: 98-128, Graziadio Isaia Ascoli propone uno schema che
comprende quattro gruppi:
gruppo A: dialetti franco-provenzali, dialetti ladini (cio dialetti
considerati appartenenti a sistemi neolatini estranei allItalia);
gruppo B: dialetti gallo-italici, dialetti sardi;
gruppo C: veneziano, dialetti centrali, dialetti meridionali, crso;
gruppo D: toscano.
Il quarto gruppo caratterizzato da una maggiore fedelt al latino. Questo
non significa che il toscano somiglia al latino ma che i cambiamenti, rispetto al
latino, sono pi contenuti che in altri dialetti come si pu vedere nella struttura
della parola. Per esempio, gli esiti dialettali di un termine latino come DOMINCA
sono: toscano domenica; veneto domnega, friulano domnie; romagnolo dmenga
(Idem: 162).
Se la classificazione di Ascoli si basa sulla descrizione della situazione del
suo tempo, la classificazione proposta da Clemente Merlo (nello studio LItalia
dialettale, in LItalia Dialettale, nr. 1, 1924: 12-26) aggiunge una prospettiva
storica richiamando le antiche fasi linguistiche prelatine dellItalia. Lo schema di
Clemente Merlo piuttosto simile a quello di Ascoli, ne differisce aggiungendo il
vegliotto (parlata dellisola di Veglia estinta nel 1898; era una delle variet del
dalmatico, idioma neolatino diffuso lungo le coste della Dalmazia) nel gruppo A e
spostando al gruppo B i dialetti con sostratto venetico (Idem: 162-163).
La classificazione dialettale che stata seguita da vari studiosi, e che
seguiamo anche noi in questo lavoro, quella proposta da Giovan Battista
Pellegrini, in Saggi di linguistica italiana, 1975: 55-87, e in Carta dei dialetti
dItalia, 1977, che si fonda sul concetto di italo-romanzo, con il quale allude al
complesso delle varie parlate della Penisola e delle Isole che hanno scelto, gi da
tempo, come lingua guida litaliano (Pellegrini 1975: 56-57).
Assumendo come principio classificatorio tale criterio, non rientra, ad
esempio, nel gruppo italo-romanzo il dialetto crso che ha come lingua guida il
francese.
Pellegrini suddivide litalo-romanzo in cinque gruppi o sistemi
fondamentali: 1. dialetti settentrionali; 2. friulano; 3. toscano; 4. dialetti
centromeridionali (compresa la Sicilia); 5. sardo.
I dati linguistici che sono alla base dellindividuazione di cinque aree, o
gruppi o sistemi, fondamentali in seno allitalo-romanzo, provengono da fonti
diverse, ma in particolare dalle carte dellAIS (Karl Jaberg e Jakob Jud, Sprachund Sachatlas Italiens und der Sdschweiz, 1928-1940), latlante linguistico i cui
materiali sono stati raccolti mediante inchieste sul campo tra il 1919 e il 1928,
quando la dialettalit in Italia era certo pi spiccata (Bruni 1987: 291).
356
La classificazione di Pellegrini va oggi in parte rivista se si assume di

considerare le variet dellItalia linguistica diverse dallitaliano come suddivisibili
nei due gruppi seguenti:
a) dialetti italiani o dellItalia;
b) minoranze linguistiche.
Infatti per la legge 482 del 15 dicembre 1999 Norme di tutela delle
minoranze linguistiche storiche, la quale stabilisce che tra le minoranze sono
compresi anche friulano e sardo, tali variet entrano nel gruppo b). Ad esse
Pellegrini riserva comunque una posizione a s stante nellambito italo-romanzo,
dati i peculiari tratti linguistici che le caratterizzano.
Al di l di criteri puramente linguistici dai quali ovviamente non si pu
prescindere rilevante, invece, nel quadro delineato dal Pellegrini, il criterio
politico-culturale che tiene conto della posizione di tali variet rispetto alla lingua
nazionale: il friulano e il sardo hanno come lingua guida litaliano e pertanto vanno
inclusi secondo questo criterio nellinsieme che forma lItalia dialettale e
inseriti nellambito della storia linguistica italiana (Marcato 2002: 164).
4. Le variet fondamentali dellitalo-romanzo sono, come abbiamo visto,
cinque: 1. i dialetti settentrionali; 2. il friulano; 3. il toscano; 4. i dialetti
centromeridionali; 5. il sardo.
4.1. Il gruppo dei dialetti settentrionali ha tra i suoi tratti fonetici pi
caratteristici e generali la sonorizzazione delle consonanti sorde intervocaliche e lo
scempiamento delle consonanti doppie o geminate.
Altri fenomeni hanno una distribuzione areale diversificata allinterno di
questo vasto sistema che proprio sulla base della compresenza di taluni fenomeni
caratterizzanti pu essere suddiviso in due aree principali: galloitalica e veneta.
Larea galloitalica comprende i dialetti piemontesi, lombardi, liguri,
emiliani e romagnoli. cos denominata gi da Bernardino Biondelli (Saggio sui
dialetti gallo-italici, Milano 1853) perch condivide elementi che sono anche
dellarea francese e che costituiscono il risultato di unevoluzione comune, dal
latino, per ragioni storiche e culturali: presenza di sostrato celtico e di un
superstrato germanico, continuit di rapporti con la Gallia perlomeno sino allXI
secolo e anche dopo.
Oggi, il veneto, principalmente di tipo veneziano, si parla anche in aree che
in passato avevano un dialetto diverso (per esempio nella zona di Trieste, di
dialetto friulaneggiante, attestato almeno fino al XVIII secolo), nelle quali si
diffuso grazie al prestigio culturale e allespansione politica, economica e culturale
di Venezia; questo veneto, irradiatosi in tal modo, denominato veneto
coloniale.
AllItalia del Nord appartiene anche il friulano, parlato in Friuli.
4.1.1. I dialetti piemontesi sono le parlate locali del Piemonte. La
denominazione di Piemonte, adottata inizialmente per designare i possessi sabaudi
della pianura del Po (corrispondenti ad una zona molto pi ristretta a quella che
avrebbe assunto in seguito quel nome) fu via via estesa fino ad indicare
357
Elena PRVU
genericamente la parte occidentale della Pianura Padana, situata, appunto, al piede

dei monti (Marazzini 1997: 1). Si tratta della regione pi ad Ovest dItalia, al
confine con la Francia, ci che ha influenzato tutta la sua storia politico-culturale e
linguistica. Lo stato sabaudo, che comprendeva i territori oltralpini della Savoia
(con capitale Chambry), la Valle dAosta, il Piemonte e la contea di Nizza, era
caratterizzato dalla posizione a cavaliere delle montagne e dalla presenza di due
aree geografiche, culturali e linguistiche diverse, quella savoiardo-francese e quella
piemontese-italiana. La diversit linguistica delle due aree favor per lungo tempo
un sostanziale bilinguismo della classe dirigente, fino a quando non matur una
scelta italiana, portata alle estreme conseguenze nel sec. XIX con la cessione alla
Francia dei territori di Nizza e della Savoia, in cambio dellaiuto militare nelle
guerre del Risorgimento. (Idem: 1).
I dialetti piemontesi dunque risentono senzaltro di questo costante ed
intenso rapporto con la Francia e si caratterizzano per la presenza di alcuni
elementi che assomigliano appunto al francese, come la scarsezza di consonanti
doppie, labbondanza di parole tronche e di voci che terminano in consonanti (man
mano, vurp volpe), ed ancora la presenza evidente e caratteristica delle vocali
turbate e , dando vita a scr scuro, fs fuso, lm lume (Marazzini 1997: 1;
Devoto Giacomelli [1972] 1991: 3).
4.1.2. I dialetti lombardi sono i dialetti che caratterizzano la regione
Lombardia. La carta dialettale della regione non corrispinde alla carta
amministrativa, ma la travalica: infatti, sono di tipo lombardo, a Occidente, anche i
dialetti di parte della provincia di Novarra e dellOssola, cos come, a Oriente, i
dialetti trentini a Ovest dellAdige; inoltre, fuori dei confini nazionali sono di tipo
lombardo anche i dialetti del Canton Ticino. Daltra parte, alcune zone,
amministrativamente lombarde, non lo sono pi, o non interamente, dal punto di
vista linguistico: lOltrep pavese risente di forti influssi emiliani, piemontesi e
liguri, e la provincia di Mantova, per gran parte incuneata tra Veneto e Emilia,
largamente esposta alle influenze di queste regioni (Bongrani e Morgana 1997: 86).
I dialetti lombardi condividono con i dialetti settentrionali le caratteristiche
pi significative a livello del vocalismo e del consonantismo. Fra queste sono da
ricordare: lampia caduta delle vocali atone, non solo in fine di parola (dove
cadono tutte tranne la -a e la -e dei plurali, con conseguente uscita delle parole in
consonante) ma anche allinterno, in sede pretonica e postonica (PILU > pel, SALE
> sal, SEPTIMANA > stmana ecc.); la presenza di vocali miste e (ROTA >
rda, LUMEN > lm ecc.); la sonorizzazione delle sorde intervocaliche, che pu
portare fino al dileguo della consonante (CATENA > cadena, SPUTARE > spa
ecc.); lo scempiamento delle con sonanti geminate (CATTA > gata, BUCCA >
boca ecc.); lassibilazione delle consonanti palatali preromanze provenienti dalle
velari latine /k/ e /g/ seguite da e e i (CYMA > sima, GENTE > ent ecc.); la
palatalizzazione dei nessi latini CL e GL, in posizione iniziale (CLAMARE >
ama(r), GLAREA > ara ecc.) e intervocalica, dove -CL- generalmente
secondario (cio risultante dalla caduta di una vocale atona) si dapprima
358
sonorizzato in -GL- e ha dato poi la palatale sonora (AURIC(U)LA > orea,

MAC(U)LA > maa ecc. (Idem: 86-87).
Tratti tipicamente lombardi sono invece la palatalizzazione del nesso latino
-CT- (e del nesso -GD- divenuto finale) in il fenomeno per cui la maggior
parte della Lombardia ha la latte (< LACTE), fa fatto (< FACTU), fre
freddo (< FRIGIDU), mentre le stesse voci suonano lat, fat, fred nei dialetti
emiliani e lait, fait, freit nei dialetti piemontesi , e la velarizzazione di a davanti a
l + consonante: ALTERU > olter, CAL(I)DU > cold ecc. (Idem: 87).
4.1.3. I dialetti liguri si estendono su una carta un po pi ampia di quella
corrispondente allattuale regione amministrativa; scavalcano nella zona di Tenda
il confine francese, si spingono in Piemonte verso Novi Ligure e in val Tanaro
entrano anche in Toscana (val di Magra) (Beniscelli, Coletti e Coveri 1997: 45).
I dialetti liguri appartengono al gruppo galloitalico ma non senza eccezioni
considerevoli. Sono tratti galloitalici le vocali turbate (brtu, frta, nvu, nte per
brutto, frutta, nuovo, notte), la lenizione delle consonanti intervocaliche, la
metafonesi (con valore spesso morfologico: can/chn, bun/buin, cane/cani,
buono/buoni). Per altri aspetti invece i dialetti liguri fanno gruppo a parte: ad
esempio per la relativa saldezza delle atone finali, per il mancato passaggio di a ad
e negli infiniti (mangi, mangiare), per la palatalizzazione spinta anche nei gruppi
di labiale con l (giancu, cian per bianco e piano). Interessante poi lesito faucale
di -n-, corrispondente a una sua pronuncia velare in seguito alla nasalizzazione
della vocale precedente (pinna, lanna per piena, lana) (Rohlfs 1966-1969: 312;
Devoto-Giacomelli [1972] 1991: 11).
4.1.4. Larea dialettale emiliano-romagnola pi ampia della circoscrizione
amministrativa corrispondente. Essa comincia a occidente gi a Pavia e Voghera
anzich a Piacenza; ripassa il corso del Po anche pi a valle, per comprendere
Mantova. Pi a oriente, scende invece al di l della Cisa nella Lunigiana e
raggiunge Carrara. Comprende la parte transappenninica della provincia di Firenze
nella zona di Marradi, infine, invade le Marche fino al corso dellEsino. La
frontiera dialettale netta verso i dialetti marchigiani e ancor pi verso i toscani;
meno netta verso quelli liguri, ancora meno verso i piemontesi e i lombardi, mentre
di nuovo si accentua rispetto a quelli veneti (Devoto-Giacomelli [1972] 1991: 55).
Sul piano linguistico, i principali raggruppamenti intraregionali, che
comprendono parlate emiliane occidentali (Piacenza e zone appenniniche di Parma,
Reggio, Modena), centrali (Parma, Reggio, Modena), orientali (Bologna), orientali
settentrionali (Ferrara) e romagnole, sono costituiti da variet prive di nette
demarcazioni, tendenti a sfumare con gradualit luna nellaltra e anche a
influenzare linguisticamente zone poste al di fuori dei confini amministratori
regionali (Foresti, Marri e Petrolini 1997: 336).
I dialetti emiliani e romagnoli presentano specifiche caratteristiche e parziali
differenze, pur in un quadro di ampie similarit. Cos, ad esempio, A latina, in
sillaba aperta, si trova riflessa prevalentemente con (mr mare) da Piacenza,
dove si ha anche , a Parma, Reggio, Modena, Bologna e in parte della Romagna
(che presenta pure e dittonghi discendenti); la palatalizzazione non si riscontra
359
Elena PRVU
invece, di norma, in larghe zone della Bassa parmense, reggiana, modenese e in

tutta larea ferrarese.
Il vocalismo atono documenta il fenomeno del dileguo in finale di parola,
dove si conserva soltanto di norma la a, e in posizione postonica e protonica,
con maggiore intensit nella parte centro-orientale: bol. dmadga domenica ~ piac.
dumnika, bol. bd:l ospedale ~ piac. ospedl.
Nel consonantismo si registra principalmente la degeminazione (bol. ga:l
gallo, t:ra terra, skap:r scappare), ma la consonante rimane o diviene
intensa dopo vocale breve (mod. ratt rotto, lmm lume, lbber libro); la
sonorizzazione delle occlusive sorde intervocaliche (bol. rda ruota, vsiga
vescica) e lesito delle occlusive sonore in spiranti (bol. f:va fava, mod. kavva
coda), oppure il loro dileguo (piac. pr povero) (Idem: 337).
4.1.5. I dialetti di tipo veneto ricoprono la regione Veneto, tranne la
provincia di Belluno, che nella fascia superiore presenta dialetti di tipo ladino, e
con espansione nel Trentino orientale e meridionale, e soprattutto nella zona
altoadriatica, in cui il veneziano dal 1420, data di annessione del Patriarcato di
Aquileia stato per secoli lingua egemone, imponendosi fino ad Udine, a
Pordenone e Portogruaro, dove ha annulato i tratti friulani dei centri urbani, e alle
zone di confine (Cortelazzo e Paccagnella 1997: 221).
Questi dialetti presentano una notevole vitalit e una distinzione
sufficientemente precisa in quattro gruppi fondamentali: 1) veneziano lagunare
(variet: di Pellestrina e Chioggia, di Burano, di Caorle, dellimmediata terrraferma
di Mestre); 2) veneto centrale: padovano, vicentino, polesano; 3) veneto
occidentale: veronese, fino alla zona dinterferenza con il mantovano-bresciano; 4)
veneto nordorientale: trevigiano, feltrino, bellunese, con le variet liventina (ad
interferire con il veneziano) e agordino-zoldana, ad interferire con il ladino (Idem:
221).
Tra i fenomeni fonetici che caratterizzano i dialetti veneti ricordiamo: la
lenizione e sonorizzazione delle sorde intervocaliche: SAPNE > savn, venez.
san; MONTA > padov. monda, venez. mona; AMCU > amigo; lo
scempiamento delle consonanti geminate: ANNU > ano; levoluzione delle palatali
neolatine in affricata o sibilante: CIMCE > venez. smese; mantenimento dei
dittonghi in sillaba libera, ie: PCORA > pigora; PDE > pi; e uo, che in fase
odierna si per lo pi ridotto a o: CCU > venez. cgo (Idem: 221-222).
4.2. Il friulano la variet romanza che si parla nella parte nord-orientale
della Penisola italiana. A nord il limite della regione linguisticamente friulana
segnato dal confine tra Italia e Austria, a est da quello tra Italia e Slovenia
(provincia di Trieste esclusa), a sud dal Mare Adriatico e a ovest dal confine con la
vicina Regione Veneto. Sono dunque friulane le province di Gorizia, Pordenone e
Udine, comprese nella Regione autonoma Friuli-Venezia Giulia, pi la parte
orientale del mandamento di Portogruaro, che fa parte della provincia di Venezia;
questarea corrisponde, grosso modo, a quello che si suole definire Friuli storico
(Rizzolatti 1981: 16-17).
360
La fisionomia linguistica del friulano, come quella di altre variet romanze,

si delineata tra il VI e il X secolo ed caratterizzata, in particolare, da alcuni
fenomeni fondamentali: la continuit della parlata neolatina anche dopo
loccupazione germanica (Goti, Longobardi e Franchi); lappartenenza della stessa,
pur caratterizzata da specifiche evoluzioni morfo-fonologiche, allambito
linguistico dellItalia settentrionale; il carattere del friulano come lingua del
popolo, soprattutto dei contadini; la divaricazione sempre crescente tra il volgare
parlato e il latino, lingua scritta del culto e dellamministrazione (Francescato
1981: 390-394).
La principale divisione dellarea linguisticamente friulana quella segnata
dal fiume Tagliamento, che nel passato separava le diocesi di Aquileia, a est, e di
Concordia, a ovest. Dal punto di vista linguistico, ancora, si sogliono distinguere
quattro gruppi principali di parlate friulane: il friulano centrale (Udine), il friulano
orientale o sonziaco (Gorizia), il friulano occidentale o concordiese (Pordenone), il
friulano carnico (Tolmezzo e Carnia) (Pellegrini 1972: 12-16 e Frau 1984: 14-16).
Pur mancando un vero e proprio standard, la variet che si adopera nelle
occasioni ufficiali e che viene scritta dalla maggior parte dei letterati quella
centrale (koin): questa variet riconosciuta come ufficiale dallamministrazione
della Regione Autonoma ed attivamente promossa dallazione della Societ
Filologica Friulana,
Fra le caratteristiche proprie del friulano, notiamo: la distinzione fra le vocali
lunghe e brevi: miele > ml; mille > mil; la conservazione dei gruppi latini pl, bl, cl,
gl, fl: pieno > plen (lat. PLENU(M)); bianco > blanc (lat. *BLANCU(M)); chiave
> clf (lat. CLAVE(M)); ghiaccio > glace (lat. GLACIA(M)); fiore > flr (lat.
FLORE(M)); la palatalizzazione dei gruppi latini ca, ga: casa > cjase (lat.
CASA(M)); gallo > gjal (lat. GALLUM); la conservazione di -s finale latino nel
plurale dei sostantivi e degli aggettivi e nelle seconde persone verbali: pari padre
- paris padri; furlan friulano - furlans friulani; tu tu amis tu ami - vualtris o
amais voi amate (Pellegrini 1972: 12-16 e Vicario 2005: 49-55).
4.3. Il toscano tradizionalmente articolato in quattro principali variet:
gruppo pisano-lucchese-pistoiese; gruppo senese e grossetano; gruppo aretinochianaiolo; il fiorentino (Pellegrini 1975: 85-86).
I caratteri fondamentali dei dialetti toscani sono quattro: a) sono i soli in
Italia a ignorare e ad aver ignorato la metafonia (o compenso qualitativo) di
qualsiasi tipo; estranei ai dialetti toscani sono rapporti come capello-capilli sotto
linfluenza di una I finale che si indeboliva; b) le consonanti occlusive sorde in
posizione intervocalica tendono a spirantizzarsi (in certi casi a dileguare); c) la
finale del latino volgare -ARIU resa con -AIO contro i tipi -ARO o -ERO delle
altre regioni; d) il gruppo RV reso con RB (come LV con LB): per esempio il
latino nervus diventa nerbo, il latino Ilva diventa Elba. A sua volta il dialetto
fiorentino ha ulteriori caratteri particolari: a) il passaggio a una articolazione velare
della t intervocalica in posizione postonica: cos andaho per andato; b) il
mantenimento del colorito I e U davanti ai gruppi di N pi consonante guturale
come in mungo, lingua, sottratti al passaggio in mongo lengua, normale in tutte le
361
Elena PRVU
altre aree; c) il passaggio di -AR- non accentato in -ER- come nei futuri loder,
amer; d) il mantenimento delle consonanti semplici dopo laccento in parole
sdrucciole, che nelle altre aree tendono invece al raddoppiamento, per esempio
Africa, sabato di fronte a Affrica, sabbato (Devoto-Giacomelli [1972] 1991: 66).
Toscani sono anche i dittonghi uo (come in nuovo) e ie (come in piede), in
corrispondenza delle vocali o ed e che in latino sono pronunciate brevi (e
successivamente aperte) e si trovano in sillaba aperta. Questo sistema di
dittongazione meglio rappresentato nellarea fiorentina.
4.4. Il sistema dei dialetti centromeridionali si suddivide in tre aree
principali: area mediana (comprendente Marche e Umbria centromeridionali, Lazio
centrale); area meridionale; area estrema (Salento, Calabria centromeridionale,
Sicilia).
Nei dialetti centromeridionali, le principali caratteristiche fonetiche si
possono classificare cos: le consonanti sorde diventano sonore dopo una nasale:
montone > mondone; ancora > angora; il nesso latino pl- diventato chi- (non picome in Toscana e nel nord Italia): chi (lat. PLUS, it. pi); nd passa a nn e mb a
mm: quando > quannu; mondo > monno, gamba > jamma; si conservata la u
finale delle parole latine; anzi, quando la finale di una parola i od u, la o e la e
precedenti diventano uo, ie, se seguite da due consonanti: denti > dienti; corpo >
cuorpu. Altrimenti diventano u ed i: solo > sulu; aceto > acitu (Bruni 1987: 316317).
Da ricordare che questi fenomeni non si manifestano tutti alla stessa maniera
in tutta la vasta area dellItalia centro-meridionale.
Cos, dal punto di vista dialettale, le Marche sono assai lontane dallunit. Il
territorio della provincia di Pesaro e la parte pi settentrionale e costiera di quella
di Ancona appartiene allarea gallo-italica, e i dialetti rispettivi si collegano
direttamente con quelli romagnoli. Il resto della provincia di Ancona e quella di
Macerata costituiscono il nucleo dei dialetti marchigiani, diretta prosecuzione di
quelli dellUmbria (Devoto-Giacomelli [1972] 1991: 72-73).
LUmbria regione in buona parte priva di frontiere naturali e la tradizione
umbro-latina, se anche intrinsecamente stabile, si svolta entro limiti geografici
oscillanti.
In complesso la tradizione dialettale nel Lazio stata esposta pi che quella
di altre regioni a influenze vicine e lontane. Un che di squilibrato ha sempre
accompagnato pi propriamente il romanesco (Idem: 93).
LAbruzzo (come sta prendendo sempre pi piede oggi) distingue due tipi
dialettali differenziati negli esiti fonetici e nelle strutture fonologiche: a) dialetto
aquilano, che non una variet abruzzese ma romanza; b) dialetto abruzzese
propriamente detto (Vignuzzi 1997: 595).
La regione Campania presenta una unit dialettale di fondo, favorita dalla
secolare centralit di Napoli (Bianchi, De Blasi e Librandi 1997: 629-630).
Allinterno dei suoi confini geografici, la Calabria non presenta
generalmente alcuna uniformit dialettale (Devoto-Giacomelli [1972] 1991: 135).
362
Favoriti dalla conformazione geografica di isola, i dialetti siciliani sono

abbastanza unitari, anche se le differenze che li distinguono non sono del tutto
insignificanti. Tuttavia una propaggine siciliana esce dalla Sicilia per estendersi
attraverso lo stretto di Messina nella Calabria meridionale (Idem: 143).
4.5. Il sardo, parlato nellisola di Sardegna, comprende almeno quattro
variet: logudorese, parlato nel centro dellisola ( la variet pi conservativa);
campidanese (parte meridionale, gravita su Cagliari; la variet pi innovativa);
gallurese (parte nordorientale, con influssi toscaneggianti e italianeggianti, fin dai
tempi della dominazione di Pisa, nel XIII secolo); sassarese (parte nordoccidentale)
(Pellegrini 1975: 82).
Per la formazione delle singole tradizioni linguistiche in Sardegna stato
importante lXI secolo nel quale tre ragioni hanno contribuito ad assestare la
situazione: 1) la costituzione dei giudicati sardi che posero il problema di una
lingua cancelleresca; 2) la sconfitta definitiva degli Arabi attraverso lo sforzo
comune dei genovesi e pisani; 3) linizio della pressione pisana dalla Corsica e la
sua affermazione parallela a Cagliari e nel suo immediato retroterra.
Al di l di questi fattori che hanno inciso nella storia linguistica della
Sardegna direttamente sulle strutture, gli eventi posteriori, culturalmente anche pi
importanti, si sono limitati a tracce lessicali esteriori (Devoto-Giacomelli [1972]
1991: 158).
Nel sardo il latino ha subito il minor numero di trasformazioni. In questo
idioma infatti le vocali latine si sono conservate senza mutamenti di sorta (non c
neppure la distinzione tra vocali aperte e chiuse) e si sono conservate persino
alcune consonanti finali delle desinenze, tanto che alcune voci verbali sono
identiche alle latine: cantas (tu) canti; cantat (egli) canta.
Il fenomeno pi caratteristico per la conservazione (nellarea centrale
della Sardegna) del suono gutturale della c e della g anche davanti ad i e ad e,
secondo la pronuncia latina: chentu cento; leghere leggere (Bruni 1987: 325 e
Marcato 2002: 179-180).
5. Conclusioni
Ho cercato di dare, in questo contributo, uno schematico quadro dei dialetti
italiani. Dopo avere ricordato i valori della parola dialetto e la classificazione
dialettale di Dante, ho continuato con le classificazioni di Graziadio Isaia Ascoli,
Clemente Merlo e Giovan Battista Pellegrini. Nel lavoro, lo spazio pi ampio
stato attribuito alla presentazione delle caratteristiche specifiche delle diverse
sottodivisioni delle cinque variet fondamentali del complesso italo-romanzo.
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ABSTRACT
This paper is a short survey of the most important linguistic characteristics
of the various Italian dialects. The presentation of these dialects has been made
within the five groups or fundamental linguistic systems: the Septentrional dialects,
Friulian, Tuscan, Central-Meridional and Sardinian, identified by Giovan Battista
Pellegrini in the Italo-Roman space.
Key words: The Italo-Romance space, Italian dialects, short survey
365
STRATEGII I EFECTE POLIFONICE NTR-UN

TEXT POETIC POSTMODERN*
Carmen POPESCU
0. Argument
Poetica postmodern folosete din abunden procedee i strategii din sfera
intertextualitii i a polifoniei: citatul, aluzia, ironia, pastia, deturnarea parodic a
clieului etc. Rafinamentul teoretic al poeziei optzeciste a fost remarcat i descris
din perspectiva modelului semiotic (Parpal-Afana 1994), urmrit pe trei paliere:
raporturi intrasemnice (semnul ca figur a textului), raporturi intersemnice
(incluznd intertextualitatea) i raporturi pragmatice (poezia actelor de vorbire).
Ultimul palier este pentru noi un punct de pornire i un stimulent pentru analiza
enunrii polifonice n poezia nouzecist.
Dup 1989, poezia romneasc a evoluat n interiorul aceleiai paradigme
postmoderniste, poate cu o orientare mai pronunat spre:
a) (meta) i (inter)discurs, n sensul de formaiune discursiv i textur de
ideologeme;
b) simularea comunicrii orale i a tranzitivitii;
c) minimalism (cf. Crtrescu 1998: 469);
d) autenticitate (ca o reacie la manierismul livresc i evazionist al
optzecitilor).
O cercetare mai amnunit a efectelor polifonice n poezia postmodern ar
revela complexitatea formulelor dialogice la care aceast poetic recurge. Recursul
la analiza polifonic poate clarifica diverse elemente teoretice legate de: discursul
raportat / intertextul citaional, de ironie i parodie ca forme exemplare de enunare
bivocal, i, nu n ultimul rnd de problematizarea literar a identitii i alteritii,
prin folosirea heteronimilor, a mtilor i rolurilor poetice.
n studiul de fa vom exemplifica efectele de polifonie cu un poem de Caius
Dobrescu (1994), nu nainte de a trece n revist punctele majore ale teoriei
lingvistice a polifoniei, care nregistreaz o dezvoltare remarcabil n ultimii anii,
mai ales n varianta scandinav, ScaPoLine.
1. Cadrul teoretic. Abordri literare i lingvistice ale polifoniei
1.1. Mihail Bahtin. Polifonia este un concept pe care Mihail Bahtin (1970)
l mprumut din muzicologie, utilizndu-l metaforic cu referire la discursul literar
(n special la cel romanesc). Ca trstur a romanului (a romanului dostoievskian,
ntr-o form mai marcat), polifonia privete multitudinea de voci i puncte de
vedere (sau chiar contiine lingvistice) care se intersecteaz, fr s se confunde.
Celelalte contiine nu sunt reificate, obiectualizate, ci tratate ca subiectiviti
autonome, ireductibile la monologismul autoritar al viziunii auctoriale.
Au fost identificate mai multe sensuri n care autorul rus a folosit termenul;
astfel, Alexandre Dessingu (2007) consider c se pot decela trei tipuri de
366
Strategii i efecte polifonice ntr-un text poetic postmodern
polifonie: 1) intenional, 2) structural i 3) receptiv. O noiune subordonat

polifoniei este, n Problemele poeticii lui Dostoievski, bivocalitatea, prin care se
nelege ntreptrunderea discursului naratorului cu discursul personajului.
Polifonie se coreleaz cu celelalte concepte bahtiniene, detaliate n studiile
lui despre roman (Bahtin 1982): dialogism, plurilingvism, poliglosie,
pluristilism, orchestrare, pluriaccentuare, hibridizare, stilizare parodic,
refractare [a inteniilor auctoriale].
Pentru interesul analizei aplicate pe care o vom face, amintim aici
implicaiile conceptelor stilizare i hibridizare. Pe fondul contiinei
lingvistice a stilizatorului, stilul stilizat este recreat i capt o nou
semnificaie i o importan nou (Bahtin 1982: 225). Stilizarea parodic
survine atunci cnd inteniile limbajului care reprezint nu consun cu inteniile
limbajului reprezentat, li se mpotrivesc, reprezint universul obiectual real nu cu
ajutorul limbajului reprezentat, ca punct de vedere productiv, ci prin intermediul
demascrii i distrugerii lui. (1982: 22) Hibridizarea este amestecul a dou limbaje
sociale n cadrul aceluiai enun, este ntlnirea pe scena acestui enun a dou
contiine lingvistice [...] (Ibidem: 221).
1.2. Oswald Ducrot. n capitolul al VIII-lea din tratatul su, Le Dire et le
Dit (1984), Ducrot expune teoria polifoniei enuniative. Modul n care acest autor
nelege polifonia lingvistic este aadar condiionat de reperele lingvisticii
enunrii. Speculaiile lui Bahtin au reprezentat pentru el un catalizator, mai mult
dect o influen propriu-zis. n prezentarea pe care Anne Reboul (1999) i-o face
autorului, polifonia este n mod firesc asociat enunrii i, finalmente, exprimrii
subiectivitii prin limbaj.
Premisa lui Ducrot rezid n contestarea postulatului unicitii subiectului
vorbitor. Ca fenomen lingvistic, polifonia se manifest prin negaie (care poate fi
metalingvistic, polemic sau descriptiv), prin (auto)ironie i prin diversele forme
ale discursului raportat (dintre care stilul indirect liber pune cele mai interesante
probleme, mai ales pentru naratologi). O dezvoltare remarcabil va avea, n
posteritatea lui Ducrot, i analiza polifonic a conectorilor.
Ducrot nu a dat o definiie precis a polifoniei, afirmnd, n schimb, c
obiectul propriu al unei concepii polifonice a sensului (este) de a arta n ce fel
enunul semnaleaz n enunarea sa suprapunerea diverselor voci (1984: 183).
n receptarea critic a modelelor polifonice existente, s-a reproat chiar
folosirea termenului ambiguu voce. La Ducrot, el pare s fie o metonimie pentru
enuniator i ar putea fi nlocuit, consider Patrick Dendale, prin termenul persoan
(2006: 5-6). n modelul ScaPoLine, aceasta va corespunde sursei enuniative.
Alteori, noiunea voce pare s trimit la coninutul propoziional sau la punct de
vedere, ceea ce sporete ambiguitatea.
Pentru a evita echivocul determinat de polisemia vocii, Ducrot a teoretizat
mai multe instane enuniative. Subiectul vorbitor, persoana fizic situat n lume,
productorul empiric al enunului, trebuie distins de locutor i enuniatori. Ultimele
dou entiti sunt pur teoretice, nu sunt indivizi reali, ci fiine discursive.
367
Carmen POPESCU
Locutorul este responsabil de enunare (fiind desemnat prin mrcile persoanei I i

lui i corespunde alocutorul, cel cruia i se adreseaz enunarea. Tot locutorul este
cel care aduce n scen enuniatorii, crora li se atribuie puncte de vedere. Cu
referire la locutor, autorul distinge din nou ntre locutor ca atare (responsabil
pentru actul enunrii) i locutorul ca fiin din lume (persoana complet, cu
toate caracteristicile, inclusiv aceea a responsabilitii pentru actul enunrii (1984:
99).
Enuniatorii, pe de alt parte, sunt acele fiine presupuse a se exprima prin
intermediul enunrii, fr ca pentru aceasta s le atribuim cuvinte precise; dac
vorbesc, este doar n sensul c enunarea este vzut ca exprimnd punctul lor de
vedere, poziia i atitudinea lor, i nu, n sensul material al termenului, cuvintele
lor.(Ducrot 1984: 204).
Pornind de la exemplele furnizate de Ducrot, Patrick Dendale (2006: 8-9)
identific n teoria acestuia patru t i p u r i d e p o l i f o n i e, n funcie de
instanele mobilizate:
1. Polifonie cu doi enuniatori. Este cazul negaiei polemice (Acest perete
nu este alb), prin care locutorul aduce n scen doi enuniatori care apr puncte
de vedere contrarii. Unul dintre ei este asimilat locutorului.
2. Polifonie cu doi locutori. Este cazul discursului raportat n stilul direct.
Exist doi locutori: locuteur premier i locuteur second (1984: 196).
3. Polifonie cu un singur enuniator, care se refer la o alt persoan dect
locutorul. Este cazul ironiei, pe care Ducrot o distinge de negaia polemic.
4. Polifonia locutorului ca fiin din lume, neidentic cu locutorul ca atare.
Este cazul autoironiei.
Detalierea tipologiei i permite lui Dendale s infereze urmtoarea definiie a
polifoniei: Polifonia poate fi privit drept co-prezena a cel puin dou entiti
discursive, dou entiti care nu mprtesc acelai punct de vedere i/sau care nu
reprezint aceeai persoan. (2006: 9).
O alt noiune teoretic important n toate modelele polifonice privete
punctele de vedere (pdv), care trebuie nelese ca uniti semantice nelegate de o
form anume (He does not have the foggiest idea se va opune pdv He has some
idea i nu lui He has the foggiest idea, care nu exist n limb).
Raporturile care se stabilesc ntre pdv pot fi, dup Ducrot (1986: 26),
raporturi de juxtapunere, de suprapunere i de reacie: Il y a polyphonie quand
dans un nonc il y a multiplicit de pdv qui se juxtaposent, se superposent et se
rpondent.
Patrick Dendale (2006: 10) infereaz o nou tipologie, care are drept criteriu
pluralitatea punctelor de vedere:
1. Polifonia a dou pdv contrastante sau conflictuale (e.g. negaia
polemic);
2. Polifonia a dou pdv juxtapuse semantic sau sintactic (e.g. discursul
raportat n stil direct);
3. Polifonia a dou pdv juxtapuse sau suprapuse semantic (e.g.
presupoziia).
368
O problem pe care Patrick Dendale o pune cu deplin ndreptire este

urmtoarea: este de ajuns ca un enun s juxtapun dou sau mai multe puncte de
vedere pentru ca s avem polifonie? Aceasta este o ntrebare cu implicaii majore,
pentru c privete limitele polifoniei i criteriile de definire a acesteia (cf. Dendale
2006: 9-10).
1.3. ScaPoLine, grup de polifoniti scandinavi constituit n 1999 (cf. Nlke,
Flttum, Norn, 2004), urmrete s mbine perspectiva literar (naratologie,
intertextualitate, stilistic, studiul receptrii textelor) cu cea lingvistic (sintax,
lexicologie, tipologia textelor). Abordarea literar este derivat mai ales din Bahtin,
iar cea lingvistic, mai ales din Ducrot. Teoria polifonic scandinav se dorete,
conform promotorilor ei, o teorie semantic, discursiv, structuralist i
instrucional pentru c ofer instruciuni pentru posibilele interpretri ale
enunului (Nlke, Olsen 2000).
Daca structura polifonic este un fapt de limb, configuraia polifonic,
identificabil la nivelul enunului, este adevratul obiect de studiu al ScaPoLine.
ScaPoLine va elimina n cele din urm noiunea de voce, nlocuind-o cu
aceea de punct de vedere: avem polifonie atunci cnd un enun vehiculeaz mai
mult de un pdv. Au folosit mai puin termenul lui Ducrot, enuniator, prefernd
sintagmele surs a unui punct de vedere i entitate/ fiin discursiv (tre
discursif). Entitile discursive sunt imagini ale participanilor discursivi
(emitorul i receptorul) i ai altor entiti menionate n discurs (entiti
individuale sau colective de persoana a treia). Patrick Dendale deceleaz opt
posibile entiti discursive, care sunt tot attea posibile surse ale punctelor de
vedere (autorul are n vedere versiunile succesive ale ScaPoLine):
locutorul ca atare, l0;
locutorul textual, L;
locutorul ntr-un anume moment n timp, lt (echivalent, pentru Dendale, cu
locutorul secund al lui Ducrot);
adresanii a0 i A;
persoana a treia individual, t;
impersonalul ON (fr.) colectiv i neomogen;
un ON colectiv omogen, numit LEGEA (ScaPoLine, 2004: 40).
O noutate n modelul ScaPoLine este i instana numit LOC - locutorulconstructor-al sensului; o imagine el nsui, dar nu a locutorului, ci a
vorbitorului. Acesta este un fel de dirijor, dar nu i muzician, pentru c nu poate
fi el nsui surs a unui pdv (la fel ca locutorul lui Ducrot). Motivul pentru care
ScaPoLine distinge diferite tipuri de instane ale vorbitorului este, dup P. Dendale,
c acestea las urme diferite n enun. Aceste urme rmn nc s fie inventariate
i clasificate. (Dendale 2006: 15).
O alt distincie prezent n interveniile ScaPoLine este aceea ntre Locutori
Virtuali (LV) i Non-Locutori (NL). Imaginile Locutorului i Alocutorului sunt,
firete, de tipul LV, i la fel este i Locutorul Reprezentat (LR), responsabil de un
discurs reprezentat.
369
Carmen POPESCU
Fiecare pdv are un modus i un dictum. Autorii au propus o formalizare a

pdv dup cum urmeaz: [X] (JUDEC (p)), unde X simbolizeaz sursa, JUDEC
judecata i p coninutul. Vom meniona doar c P. Dendale propune o critic a
acestei formalizri (2006: 16).
O alt contribuie a ScaPoLine const n clasificarea punctelor de vedere
dup structura lor intern (cf. Nolke 2001):
i) pdv simple, independente de alte pdv i constituind oarecum elementele
atomice ale construciei polifonice; orice enun conine cel puin un punct de
vedere simplu, care se compune dintr-un coninut semantic i o judecat purtat
asupra acelui coninut.
ii) dou tipuri de pdv complexe: cele ierarhice i cele relaionale. Pdv
ierarhice se compun din pdv simple sau complexe organizate dup o structur
ierarhic i permit emiterea de judeci (exterioare) asupra altor judeci. Pdv
relaionale leag pdv simple sau complexe ntre ele i se ntlnesc mai ales n
frazele cu conectori.
iii) n momentul enunrii, se adaug un al patrulea tip de pdv, cele
stratificaionale, care sunt ataate focalizrii neutre.
Legturile enuniative (les liens nonciatifs) apar pentru prima oar n
modelul ScaPoLine. Acestea expliciteaz relaia ntre entitile discursive i
punctele de vedere. Se face distincia ntre, pe de o parte, legtura de
responsabilitate, i mai multe legturi de non-responsabilitate (de la acord la
respingere complet, trecnd printr-o poziie neutr de ne-angajare sau modalizare
zero). Acestea sunt totodat modaliti de distanare n raport cu coninutul
enunului, la polul opus situndu-se asimilarea de care vorbise Ducrot. Din lista
neexhaustiv a legturilor de nonresponsabilitate face parte i acceptarea
prefcut (faire semblant daccepter), care s-ar putea dovedi interesant pentru
studiul ironiei.
Clasificarea mai detaliat a legturilor enuniative este pentru cercettorii
scandinavi work in progress. Kjersti Flottum (2001) urmrete o re-evaluare i o
nou tipologie a acestor legturi n subsidiarul unei cercetri a coerenei textuale
polifonice. Primordiali pentru reperarea pdv i, deci, pentru determinarea polifoniei
ntr-un enun dat fiind conectorii, se consider c acetia sunt asumai (pris en
charge) printr-o legtur de responsabilitate de ctre locutor, care arat prin
intermediul lor ce relaii dorete s stabileasc ntre segmentele textuale.
Teoria polifoniei lingvistice ar putea recurge i la modelul elaborat de Eddy
Roulet i coala din Geneva (de analiz a organizrii discursului), consider Kjersti
Flottum, deoarece cele dou teorii se bazeaz amndou pe o concepie ierarhic a
discursului. Din ultima versiune a modelului autoarea reine o form de organizare
numit relaional, care trateaz relaii argumentative, reformulative etc., ntre
constituenii discursului i informaiile de origine textual sau situaional.
(Roulet 1999: 34). Cele mai interesante sunt relaiile zise interactive, clasificate n
funcie de conectorii care le marcheaz: conectori argumentativi, contraargumentativi, reformulativi i de topicalizare. Pentru propria tipologie a
legturilor enuniative, autoarea are n vedere criterii semantico-pragmatice,
370
semantico-logice (epistemice) i discursive. Sub ultimul criteriu include forme ale

discursului reprezentat (sau raportat), direct sau indirect, cu ghilimele (lots
textuels) sau fr, ca pdv n raport cu care locutorul nu-i asum responsabilitatea.
Legtura de responsabilitate este definit n cadrul ScaPoLine prin noiunea
de surs (sau origine) a unui pdv. O entitate discursiv care este considerat sursa
unui punct de vedere este responsabil de acel pdv. Aceasta este echivalent cu a
spune c este responsabil de judecata prezentat n pdv. Legtura de
responsabilitate este cea mai important pentru aceti autori, n msura n care face
parte din principiile generale care guverneaz procesul de interpretare: cine este
responsabil (pentru pdv exprimat) este o ntrebare crucial.
1.4. Jacqueline Authier-Revuz. Cercettoarea a propus un alt model
teoretic al polifoniei, care s-a dovedit profitabil pentru analiza literar;
problematica bahtinian a dialogismului i a polifoniei a fost reformulat prin
noiunile de eterogenitate constitutiv, respectiv evideniat (montre).
Eterogenitatea constitutiv trimite la ideea c orice discurs este polifonic (1982:
134). Locutorul arat discursul celorlali, delimitnd totodat locul acestuia n
propriul discurs. Este o procedur prin care l delimiteaz, l circumscrie pe
cellalt, i fcnd aceasta afirm c cellalt nu e totul. (1982: 144) Perspectiva n
care se situeaz autoarea, pe linia Foucault - Althusser - Pcheux, privete discursul
ca pe un produs al interdiscursului, mainrie structural ignorat de subiect, care,
n iluzie, se crede surs a discursului su acolo unde nu e dect suportul i efectul
acestuia (1984: 100).
2. Configuraia polifonic n Dragi tovari - un discurs de Nicolae
Ceauescu, Allen Ginsberg & Janis Jopplin sau Recviem pentru anii 60, de Caius
Dobrescu
Ironia i parodia au devenit noile convenii structurale - previzibile - noile
poncife ale discursului postmodern. n Dragi tovari..., Caius Dobrescu (1994)
ilustreaz tipul parodiei cu hipotext difuz, recurgnd la un procedeu pe care Bahtin
l numea stilizare parodic: textul mixeaz mai multe registre funcionale, mai
multe sociolecte: limbajul de lemn, limbajul colocvial-familiar i registrul argotic,
plus o serie de idiolecte/idiostiluri, asociate Locutorilor Virtuali (i Reprezentai):
Nicolae Ceauescu, Allan Ginsberg i Janis Jopplin.
2.1. Aparatul paratextual
Paratextualitatea este caracterizat de Genette (1987: 3) ca un spaiu de
liminalitate, o zon de tranziie i tranzacie prin care se stabilete o conexiune de
tip pragmatic (contractual) cu cititorul. Exist dou tipuri de paratext: epitextul
(paratext interior: titluri, subtitluri, prefee, note de subsol etc.) i peritextul
(paratext exterior: interviuri, comentarii etc.). Titlul face parte din prima categorie.
Pentru c trateaz o problematic asemntoare poemului, capitolul Avangard i
totalitarism: din istoria unei compliciti, din volumul de eseuri Modernitatea
371
Carmen POPESCU
ultim (1998: 75-104) de Caius Dobrescu funcioneaz i ca peritext auto- i metatextual.

Epitextul-titlu este alctuit din mai multe elemente: 1) titlul propriu-zis,
constituit din formula de adresare Dragi tovari, cu care se i deschide poemul,
i 2) subtitlul, la rndul lui cu dou componente: a) expresia metalingvistic un
discurs (cu rol de ncadrare generic, arhitextual) + complementul de agent
multiplu - de Nicolae Ceauescu, Allen Ginsberg i Janis Jopplin i b) varianta
recviem pentru anii 60, introdus prin conjuncia sau. Registrele 2a) i 2b) se
vor izomorfe sau chiar echivalente semantic. Se reliefeaz astfel prin contrast
planul poetic n raport cu cel referenial. Recviemul (ca metafor metatextual)
se poate asocia numai cu Locutorul textual (poetul, cel care i asum
responsabilitatea enunrii globale).
Titlul funcioneaz i ca incipit, repetndu-se la nceputul fiecrei seciuni a
poemului, i n cursul seciunii (n total, de 8 ori n extrasele alese pentru analiz).
Interpelarea dragi tovari este, prin urmare, emfatic (prin poziie) i utilizat
anaforic. Sintagma se asociaz Locutorului Reprezentat - Nicolae Ceauescu i
este o marc idiostilistic inconfundabil.
2.2. Raportul ntre text i paratext cu privire la tipuri / grade de
polifonie
Paratextul asociaz, dup cum am vzut, fiecare tip de discurs pastiat unui
locutor (noiuni ca locutor, enuniatori, fiine de discurs trebuie regndite n
contextul aseriunilor prefcute ale literaturii). Ateptarea pragmatic indus de
titlu este ns frustrat de textul propriu-zis, care amestec punctele de vedere ntro unitate s-i zicem caiusdobrescian (aparent monologic). Responsabilitile
pot fi atribuite doar pn la un punct, n msura n care reconstituim respectivele
surse enuniative. La nivelul titlului, cele trei nume desemneaz Locutori
Reprezentai. La nivelul textului propriu-zis, eul care enun moduleaz voci ale
mai multor enuniatori, neidentificai explicit, printre care se numr i autorii
desemnai i delegai n titlu. Punctele de vedere pe care acetia le reprezint
trebuie inferate din text n virtutea unui principiu al verosimilitii, lund n
considerare datele extratextuale pe care le deinem n legtur cu ei.
Seciunile pe care le vom delimita n cadrul poemului se individualizeaz
tematic (dar nu i stilistic): Viaa, Omul, Dragostea, Moartea. E dificil de precizat
care dintre Locutorii Virtuali (i Reprezentai) performeaz i asum (n sensul
specializat, de prise en charge, din teoria enunrii) fiecare act de limbaj
declanat de acelai Dragi tovari.
Cele trei entiti discursive sunt totodat semne culturale, iar invocarea lor
solicit competena intertextual a cititorului (alocutorului), care trebuie s
activeze cunotine de: istorie a comunismului, postmodernism poetic i cultur
popular american. Dac cele trei personae poetice sunt i metonimii ale tipurilor
de discurs pe care le-au ilustrat, reconstituirea Zeitgeist-ului (prin recursul la
elemente de context), este doar un suport pentru luarea la cunotin a
plurilingvismului avut n vedere de poet. Plurilingvismul aparine universului
372
cultural (Bahtin 1982: 231), ambianei eterogene de limbaje cristalizate n care

opera individual emerge ca eveniment discursiv.
Dac titlul ne pregtete pentru poli-heterofonie, prin delimitarea clar a
vocilor, corpul propriu-zis al textului expune mai degrab o polifonie amestecat,
subordonat i ea unei poli-autofonii. Avem n vedere distinciile operate de Kjersti
Flotum (2000).
Cele trei instane enuniative (introiectate, asumate identitar, pentru c au
jucat un rol important n viaa poetului, ca idoli sau antiidoli) se relativizeaz, dar
se i oculteaz reciproc; discursul, total necreditabil, face uz de ironia tongue-incheek (cf. Almansi, 1987): aceasta este cea mai echivoc, mai greu definibil i
demonstrabil form de ironie. Este un factor care augmenteaz i ambiguizeaz
suplimentar polifonia. Polifonia nsi (multiplicarea vocilor) este o surs de
multiplicare i ambiguizare a perspectivei n poemele cu structur narativ, i nu
numai (Zafiu 2000: 291-292).
2.3. Protagonitii enunrii polifonice (actanii enuniativi)
Titlul atribuie aadar poemul (discursul) acestor trei autori entiti
discursive (poziii, posturi, instane, surse enuniative). i vom desemna ca: E1=
NC, E2=AG i E3=JJ. Astfel se expliciteaz statutul de partitur polifonic al
textului. Totodat, pare c se deleg responsabilitatea acestor trei co-enuniatori.
2.3.1. LOC: Arhi-Enuniatorul, Supra-Enuniatorul sau Poetul?
Celor trei pretinse surse enuniative li se adaug, volens nolens, cel care
semneaz textul, Caius Dobrescu. Conform cu modelul ScaPoLine, acesta ar trebui
s fie LOC - locutorul - constructor - al sensului Sau, pentru a nu intra ntr-o
controvers terminologic din cauza confuziei posibile a Locutorului cu persoana
biografic (autorul empiric), s-l numim Caius Dobrescu (sau CD) pe
Locutorul textual (poetic). n schimb, l putem desemna pe Caius Dobrescu (fr
ghilimele) drept enuniator al textelor incluse n Modernitatea ultim (Eseuri),
pentru a postula un nivel diferit de asumare (prise en charge) a discursului de ctre
enuniator n funcie de tipul de text (literar sau non-literar).
Nu lipsesc mrcile subiectivitii, deixis-ul de persoan: n corpul poemului
enunarea aparine persoanei I singular (n-am s-l neleg niciodat, vi-l prezint
pe omul nostru!, Doar eu cu ochii mei l-am vzut ntr-o poz innd tot globul
pmntesc n spinare ca pe nimic- s.n.). n ultimul exemplu avem n plus o marc
de evidenialitate asociat locutorului (o indicaie asupra sursei informaiei:
garania credibilitii, ntemeiat perceptiv, este subminat de amnuntul ntr-o
poz, care denun caracterul mediat al reprezentrii referentului).
Locutorul poetic este orchestratorul sau dirijorul, cel care, potrivit
paradigmei polifonice, aduce pe scena discursului enuniatorii, purttori ai
diverselor puncte de vedere. (n virtutea analogiei teatrale, i vom echivala pe
acetia din urm cu o serie de actani sau personaje). Dominique Maingueneau a
mprumutat de la Michael Issacharoff (Le spectacle du discours, 1985), termenul
arhienuntor, pe care l aplic discursului teatral: arhienuntorului i se atribuie
373
Carmen POPESCU
scena de enunare global (Maingueneau 2008: 173). Omniprezena polifoniei n

diversele genuri literare face ca postura de arhienunare s aib o relevan mai
larg: [...] singura enunare pe care o putem atribui n mod valabil autorului este
interaciunea actelor de limbaj ale personajelor, deci o ireductibil polifonie. Arhienuntorul este o persoan distinct de scriitor, care i asum responsabilitatea
reelei conflictuale a poziiilor enuniative. (Maingueneau 2007: 186)
Supra-Enuniator este un alt termen pe care l putem folosi n legtur cu
poziia enuniativ supra-ordonat a poemului polifonic. Alain Rabatel (2002) l
folosete cu referire la interaciuni dialogale autentice (alturi de subenuniatori,
arhienuniatori, coenuniatori, supra-locutor).
2.3.2. Enuniatorii reprezentai: NC, AG, JJ
E1 = NC este (re)prezent(at) aici prin formula dragi tovari, (care
contamineaz i celelalte discursuri stilizate n poem, denunndu-le astfel
potenialul totalitar) prin propunerile de reform utopic i alte cteva mrci
lingvistice. Identitatea lui textual se asociaz limbajului de lemn dar i
cuvntului [discursului] autoritar aa cum l definea Bahtin: El este un cuvnt
preexistent, care nu trebuie ales dintre alte cuvinte identice. El este dat (rsun)
ntr-o sfer nalt, nu n sfera contactului familiar. Limbajul lui este special (ca s
spunem aa, hieratic). El poate deveni obiect de profanare. (1982: 204) Este mai
puin semnificativ dac autoritatea acestui tip de discurs este sau nu legitim (n
logica poemului, este, fr ndoial, grotesc-ubuesc). Important este c acest
cuvnt este mai puin susceptibil de a fi supus unei dialogizri interne i se nchide
n monologism.
Limbajul de lemn este utilizat aici ca un artificiu retoric, probabil pentru c
asigur distana maxim ntre enun i enunare, trdnd astfel alienarea scriitorului
postmodernist n raport cu propriul lui limbaj i cu toate codurile literare.
Urma retoric ceauist n discurs, sintetizat n sintagma dragi tovari,
are urmtoarele consecine comunicative: a) sugereaz recursul ironic la
argumentul autoritii (fora ilocutorie pe care o declaneaz ar trebui s
augmenteze dimensiunea persuasiv a celorlalte discursuri, aparent incompatibile
cu acesta); b) reluarea anaforic genereaz conotaie autonimic, aici specificat ca
reluare inter - i intratextual (cf. Jorgensen 2000).
E2 = AG. Allen Ginsberg, autor al unor volume precum Sandviciuri cu
realitate sau Urlet, este un poet din grupul beatnicilor americani invocat i de ali
optzeciti i nouzeciti care se revendic de la postmodernism. Contribuia lui n
acest mixtum compositum apocrif rezid n elanul dionisiac de tradiie whitmanian
care constituie tonalitatea constant a poemului, n exaltarea imnic a existenei
i dorina de aprehendare i celebrare a tuturor nivelurilor ontos-ului. Acest
coninut neoromantic este ambalat ntr-o retoric att de strin lui, nct putem
vorbi n legtur cu textul lui Caius Dobrescu de o eterogenitate ireductibil:
Dragi tovari, viaa n complexitatea ei!/Suntem, de fapt, puini ca numr dar
Viaa ne face numeroi, nesfrii./Puterea vieii, ca un strung acoperit cu struguri.
[]/Dragi tovari,/n oceane colind bancurile fermecate ale merluciilor,/aerul e
374
plin de vrbii i rndunele,/salamandra joac n inima focului, /vierii scurm

slbatic dup jir, /dropia alearg ca o nebun,/toate la un loc nal n fiecare clip/
un imn Vieii!/Dragi tovari, un imn Vieii!/ Dar oare noi, oamenii, suntem n
stare s lum parte la El?/Sufletele noastre,/sunt ele demne s intre n cor?/Merit
ele s fie libere? au ele mcar tria omizilor/cleioase/care caut oarbe mugurii
zemoi? (Dobrescu 1994: 3)
Antropogonia i sociogonia sunt reformulate n ceea ce ar putea fi un antitext parodic al Legendei secolelor dar i mai mult al Cntrii omului, text canonic
n ultimele decenii comuniste. n plus, comunismul agrea dup cum se tie,
metanaraiunile triumfale i reprezentarea teleologic a istoriei, n care Omul Nou
(aici Omul Nostru) era ultima treapt, climactic, a evoluiei speciei:
Dragi tovari, Omul Nostru/ st chircit, pitulat la poalele muntelui. Abia
s-a sculat,/a-nfulecat ceva i uti!/n troleibuzul plin cu reptile n hibernare, pn/a
ajuns aici, la baza ierarhiei, la locul lui,/ unde ce face? Ateapt resemnat ca din
cretetul de ghea pur/al Piramidei s/porneasc avalana deciziilor care mtur/
totul n cale./Ateapt pensia, adic Neantul! []/Dragi tovari, vi-l prezint pe
omul nostru!/N-am s-l neleg niciodat!/Cum poate s accepte, cum poate S SE
RESEMNEZE???/Doar eu cu ochii mei l-am vzut ntr-o poz/innd tot globul
pmntesc n spinare/ca pe nimic. (Dobrescu 1994: 4)
E3 = JJ. Al treilea coautor al textului, pe lng Ginsberg i Ceauescu, este
cntreaa Janis Jopplin, adevrat icon al micrii hippy, micare care a marcat
cultura anilor 60 n lumea occidental tot att de profund pe ct ascensiunea
socialismului stalinist a marcat (stigmatizat) aceeai perioad n Estul Europei. Un
principiu al micrii hippy, pacifist prin excelen, era nfrirea i dragostea
universal, transpus chiar n forma extrem a revoluiei sexuale. Caius
Dobrescu citeaz ironic i aceast filosofie a dragostei, ale crei efecte sunt din cele
mai interesante cnd se grefeaz pe atmosfera de adevrat nfrire tovreasc
a comunismului: Dragi tovari, nu asta neleg eu prin dragoste! Punct!/Nu
povetile cu Freud i Barney, nu percepiile ptimae,/cu care cine oare se joac de
la distan,/le teleghideaz ca pe mainue de curse []/Dragoste este cnd pn i
miliia pe la coluri e prbuit de dragoste./dragoste este cnd vorbeti./Dragoste
este ce obii./Dragoste este cnd nu ai nici o ans [] Dragoste este cnd nu te
mai gndeti la datorie,/familie, servici, putregaiuri. (Dobrescu 1994: 6)
Corespondentul romnesc al acestui anarhism-utopism promovat de
generaia flower-power (care reactiveaz de altfel mitologemul vrstei de aur) a
fost formulat de avangarda istoric (erotizarea fr limite a proletariatului este o
aluzie la manifestele lui Saa Pan): Toi copiii sunt ai tuturor, toate femeile sunt
ale tuturor, toi btrnii sunt ai tuturor. [...] EROTIZAREA FR LIMITE A
PROLETARIATULUI! Nici nu procedeaz aa este un stat fascist! (Dobrescu
1994: 13)
nfruntarea omului cu destinul i cu propria finitudine este pus aici n
termenii luptei de clas. Moartea este o diversiune, o mare conspiraie a forelor
tenebroase. Infectat de optimismul utopic totalitar, poetul e convins (se preface
convins) c moartea va fi depit prin disciplin i organizare:
375
Carmen POPESCU
Dragi tovari,/ a vrea s tiu ce se ascunde n spatele acestei Mainaiuni

Diabolice./ Oare cine a montat cu bun-tiin, undeva, n mruntaiele Omului, /o
bomb cu efect ntrziat, artizanal, o broscu atomic, un limax/ radioactiv cruia
uneori, noaptea, i simi coarnele pipind. Cine va/ face ca maina infernal a
Organelor, Marele Vehicul, s sar n aer?/ Totul a fost montat de la bun nceput.
Se joac cu noi. Am fost/ amorsai, cnd ne-am nscut, putem exploda n orice
clip. ntr-un/cuvnt, universul e un gigantic sabotaj./Dragi tovari!/inei-v
firea!/Vom birui!/Moartea nseamn doar proast/
organizare./Va
fi
depit!/ Trebuie s terminm cu spitalele i morgile i cimitirele i criptele i
crematoriile care ne-au npdit. Ce naiba tovari, nu vedei cum toate astea mint
cu neruinare? () Mtua mea face economii la carne fr s tie c prin spate
sceleraii care au inventat moartea i pun coarne. (Dobrescu 1994: 8)
Soluia soteriologic, aceea pe care o caut toate mitologiile i sistemele
religioase n ncercarea de a exorciza thanatofobia, se concretizeaz aici ntr-un
Plan de Msuri Concrete, Bine Structurate i Bine Cumpnite, un fel de cart a
libertii absolute n mai multe puncte, ntre care al optulea propune o utopie
rousseauist sui-generis, afirmnd c orice om poate denuna oricnd contractul
lui cu societatea, situaie n care societatea se va obliga s i asigure un program
de/ antrenament integral subvenionat, care se va ntinde pe durata/ solicitat de cel
n cauz [] (Ibidem: 14)
2.4. Ctre o poetic polifonic postmodern (Privire de ansamblu
asupra strategiilor i efectelor polifonice din textul analizat)
Textul lui Caius Dobrescu ne-a confirmat validitatea i necesitatea
aparatului conceptual elaborat de teoriile polifonice. Astfel:
1) n msura n care suntem consecveni cu perspectiva polifonic, sunt
chiar mai multe surse enuniative dect cele identificate explicit. De pild, punctele
de vedere de care Locutorul se disociaz vehement, atribuite Omului Nostru,
exemplific doxa (cf. Amossy 2002), opinia comun, care poate fi plasat undeva
ntre impersonalul neomogen i Legea din modelul ScaPoLine.
2) Analiza noastr confirm necesitatea distinciei ntre eterogenitate
constitutiv i eterogenitate evideniat, formulat de Jacqueline Authier Revuz.
Aceasta din urm este dat de moduri diverse de negociere a subiectului vorbitor
cu eterogenitatea constitutiv a discursului su. (1984: 99) Sesizm o similaritate
cu modul n care ScaPoLine concepe raportul ntre structura polifonic (aceasta
ine de nivelul langue) i configuraia polifonic (ine de parole i de nivelul
enunului textului). Structura conine instruciuni pentru configuraie.
Considerm c astfel se face trecerea de la dialogismul intern limbajului (sau
polifonia general i nedifereniat a discursului), la intertextualitate (specificat
aici ca pasti i parodie). Diferena rezid n gradul de pre-elaborare sau precodificare a vocii (n textul analizat, vocile au o identitate cultural i stilistic
prestabilit)
Din multitudinea de voci sau entiti discursive active n orice moment n
discurs, Locutorul poetic le-a ales pe cele numite n titlu pentru a-i articula un pdv
376
(care poate fi de altfel monologic sau monofonic). Sub aceast polifonie nscenat,
simulat, artat, lucreaz, desigur, o alta, implicit, mai mult sau mai puin
intenional sau asumat, care de asemenea poate fi descris n termeni lingvistici,
dar care nu face obiectul acestei analize. Pentru moment ne-au interesat doar vocile
(re)prezentate n structura de suprafa. Discursurile strine sunt reprezentate (i
chiar prin acesta inute la distan), i totodat asumate (ironic i parodic), n
msura n care convenia poetic mizeaz pe o enunare simulat, n numele (i n
maniera) celor trei Enuniatori reprezentai.
3) Modalizarea autonimic (cf. Authier - Revuz 1995) este ilustrat aici
prin: a) ortografierea cu majuscul a iniialei unor concepte: Viaa, Omul Nostru,
Piramida, Moartea, Organele, Mainaiune Diabolic, Marele Vehicul etc. (cu
aceeai funcie de evideniere i distanare, meniune i uz, pe care ar avea-o
italicele sau ghilimelele), b) printr-un enun direct polemic ca nu asta neleg eu
prin dragoste!, i c) prin structuri anaforice: dragi tovari, dragoste este
cnd....
4) Textul analizat valideaz i conceptele bahtiniene stilizare i
hibridizare. Ceea ce Bahtin definea prin stilizare era o enunare reprezentat (i
totodat o form de eterogenitate afiat): o form caracteristic a acelei puneri n
lumin, luntric dialogizate, a limbajelor (1982: 221), care a reprezentat obiectul
de interes al cercettorului rus. Iar hibridizarea corespunde polifoniei amestecate i
poli-heterofoniei.
3. Concluzii
Abordarea polifonic a textelor literare duce modelul lingvistic (ScaPoLine
fiind cel mai elaborat), dincolo de micro-nivelul enunului, spre macro-nivelul
textului i al discursului. (cf. Adam 2002).
Un alt element pe care cercetarea de fa i propune s-l evidenieze este
legat de prezena polifoniei n poezie, tiind c Bahtin cantonase ocurenele
acesteia la genul romanesc. Excursul prin teoriile lingvistice n descendena lui
Ducrot (care identific structura polifonic n orice enun) ntrete ideea c
multitudinea vocilor este compatibil cu toate genurile literare. Nu vom putea
renuna, pe viitor, nici la accepia bahtinian a polifoniei (numit de unii polifoniti
i autentic), pentru c aceasta este cea afiat, evideniat (ntocmai ca n textul
analizat mai sus) i prezint interes estetic, n timp ce polifonia constitutiv
discursului nu poate fi procedeu literar. Bahtin avusese n vedere modelul expresiv
(romantic) al poeziei, opunndu-l genurilor reprezentative. Poezia postmodern
propune o alt ontologie discursiv (hibridat, intergeneric), nu mai puin deschis
configuraiilor polifonice dect universul romanesc.
Poetica postmodern tinde s expun, s afieze, prin procedee specifice,
polifonia imanent discursului. Articularea unei poetici polifonice autentice este
condiionat de contientizarea dialogismului i eterogenitii constitutive.
Abundena referinelor la Bahtin din volumul de eseuri Modernitatea ultim
confirm un interes deloc superficial al scriitorului romn pentru aceast
problematic.
377
Carmen POPESCU
Efectele polifonice ale textului se nasc n procesul decodrii avizate, pe linia

strategiilor multivocale inferate i atribuite codificatorului (Locutorul textual).
Astfel se asigur, din punct de vedere metodologic, i conjuncia ntre dimensiunea
semantic i cea pragmatic.
NOT
*
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379
Carmen POPESCU
ABSTRACT
The paper reviews several theoretical accounts of polyphony (M. Bakhtin, O.
Ducrot, ScaPoLine, Authier-Revuz). Extrapolated from the musical field by
Bakhtin, polyphony designated at first the presence of several voices and points of
view, distinct from the narrators, in the novelistic discourse.
Oswald Ducrot has extended the concept for linguistic purposes, giving it a
central role in his enunciative theory. Other researchers (especially the
Scandinavian group ScaPoLine) have further refined the model and the elements
that make up the polyphonic structure: locutor, enunciators, points of view,
enunciative links.
In this article, the linguistic model is tested against a Romanian postmodern
poem which displays intentional polyphonic effects: Caius Dobrescus Dear
Comrades. A Speech by Nicolae Ceausescu, Allen Ginsberg & Jannis Jopplin or a
Requiem for the Sixties.
Key words: polyphony, enunciation, postmodernism
380
PROBLEMAS PLANTEADOS POR LA TRADUCCIN DE

LIBRO DE MANUEL DE JULIO CORTZAR
AL RUMANO Y AL FRANCS
Lavinia SIMILARU
Julio Cortzar es un autor que siempre supone muchas dificultades para el
traductor y de eso se da cuenta cualquier lector acostumbrado a los juegos
lingsticos del escritor argentino. En primer lugar se suele citar el famoso
fragmento del captulo 68 de Rayuela, escrito en glglico, un lenguaje musical
inventado por el autor, al principio sin sentido, pero comprensible mediante una
lectura ms atenta. No es espaol, y no es ninguna lengua, pero las palabras
creadas por el autor respetan la morfologa espaola, y cualquier persona que hable
espaol comprende que se trata de una escena ertica.
Libro de Manuel del mismo Julio Cortzar, novela escrita diez aos ms
tarde que Rayuela, plantea, sin duda, muchos problemas a la hora de traducirla a
otro idioma. Igual que en Rayuela, el autor inventa palabras, (Lonstein utiliza sus
mesn, es decir sus mtodos sintetizadores, para encontrar sus boex, es decir sus
bonitas expresiones), pero no es la nica dificultad planteada por el libro. Hay
palabras, expresiones, o a veces oraciones enteras en otros idiomas, pero escritas de
manera errnea, escritas segn las reglas de pronunciacin en espaol: otesdeler
en vez de htesse de lair, casul tulusn en vez de cassoulet toulousain,
a en vez de agneau, datoldblacmagicoldlov en vez de that old black
magic called love. O incluso, mezclando dos lenguas: London sunguin beri
bitiful plenti ricuchas, pripar matecito, quises, Charles, en vez de London
singing very beautiful plenty ricuchas, prepare matecito, kisses, Charles.
Uno de los primeros problemas que tiene que resolver el traductor es el
nombre del movimiento de protesta organizado por los militantes de Cortzar. En
espaol es joda, y el diccionario de la Real Academia Espaola explica esta
palabra de la siguiente manera:
Joda = 1. f. Arg. y Ur. Broma, diversin.
2. f. vulg. El Salv., Mx. Y Ur. Molestia, contrariedad.
3. Ur. Dao, perjuicio.
Irse de ~ = loc.verb. Ur. Irse de juerga.
Se observa que la palabra es de origen latinoamericano, y tiene varios
significados, como broma, o molestia.
Al francs se ha traducido perfectamente por marre, que tambin puede
tener varios significados, relacionados con la diversin y el hasto. En avoir
marre significa estar harto, mientras se marrer quiere decir divertirse. El
diccionario Larousse ofrece la siguiente explicacin:
Marre = adv. (de se marrer). Fam. (il) y en a marre: a suffit. Fam. En
avoir marre (de): en avoir assez (de), tre excd (par). (Larousse 2004: 668)
381
Lavinia SIMILARU
Se marrer v.pr. (anc.fr. se marrir, sennuyer). Fam. Rire ou se divertir,

samuser.
Por eso, en rumano se ha preferido el sustantivo bz, que tiene dos
significados: insecto que zumba, y juego de nios:
Bz = (pop.) 1. (entom.) Insect zburtoare care bzie. 2. Joc de copii n
care partenerii lovesc, pe rnd, n palma aezat la spatele celui care trebuie s
ghiceasc cine l-a lovit, n timp ce partenerii strig bzzz! (Dima 2008: 228)
En rumano existe tambin la expresin coloquial a face bz, que significa
burlarse, tomar el pelo.
Un insecto que zumba es, sin duda, algo molesto. Y, como hemos visto, la
palabra evoca tambin un juego, y forma parte de la expresin coloquial con el
sentido de burlarse, y de esta manera alude a la diversin, igual que joda en
espaol, y marre en francs.
El movimiento de protesta de los protagonistas de la novela deba tener un
nombre relacionado con la burla, ya que ellos estn lejos de ser unos verdaderos
revolucionarios. Los revolucionarios de Cortzar no son muy verosmiles, sino
ms bien ldicos. No son militantes, y mucho menos guerrilleros. Pero sta fue sin
duda la intencin de Cortzar, expresada desde la primera pgina:
Por razones obvias habr sido el primero en descubrir que este libro no
solamente no parece lo que quiere ser sino que con frecuencia parece lo que no
quiere, y as los propugnadores de la realidad en la literatura lo van a encontrar ms
bien fantstico mientras que los encaramados en la literatura de ficcin deplorarn
su deliberado contubernio con la historia de nuestros das. No cabe duda de que las
cosas que pasan aqu no pueden pasar de manera tan inverosmil, a la vez que los
puros elementos de la imaginacin se ven derogados por frecuentes remisiones a lo
cotidiano y concreto. Personalmente no lamento esta heterogeneidad que por suerte
ha dejado de parecerme tal despus de un largo proceso de convergencia; si durante
aos he escrito textos vinculados con problemas latinoamericanos, a la vez que
novelas y relatos en que esos problemas estaban ausentes o slo asomaban
tangencialmente, hoy y aqu las aguas se han juntado [] (Cortzar 2005: 865).
Los hroes son generalmente latinoamericanos que viven en Pars, cuya
disconformidad reviste a veces formas cmicas: llaman la atencin gritando en un
cine, comportndose de manera ridcula en un restaurante elegante, o dndole las
gracias exageradamente a un chofer de autobs, exasperando a todo el mundo, y
hacindole perder el tiempo.
Cortzar derrocha irona en la descripcin de sus militantes, que parecen
ms bien actores.
Uno de los personajes no tiene nombre, los dems le llaman siempre El que
te dije. En francs y en rumano se ha conservado el mismo registro coloquial,
bautizando al personaje Qui tu sais, y la de i-am zis, respectivamente.
Tal vez lo ms difcil de toda la novela sea el juego de palabras de la cancin
de Lonstein:
tu madre es una pu-rsima seora
que tiene la con-ciencia
382
Problemas planteados por la traduccin de Libro de Manuel de Julio Cortzar

al rumano y al francs
llena de pen-samientos (Cortzar 2005: 917)

Las palabras que eluden estos versos son, sin duda, puta, concha, y
pendejos.
Para conservar el mismo juego de palabras, al francs se ha traducido de esta
manera:
ta mre est une pu-re femme
elle est notre con-tentement
plein cependant de pni-tence (Cortzar 2001: 59)
En rumano se han sacrificado las slabas, pero se ha hecho todo lo posible
para conservar el sentido:
mama ta este o preacur-at doamn
care are pi-eptntura
plin de pr-eri (Cortzar 2009: 71)
Otro problema lo constituye para el traductor el organigrama vipricofrmico, donde Julio Cortzar construye palabras: la Vipa, los Vipuchos, la
Vipuchada. El Hormign est constituido por: Hormigachos, Hormigudos,
Hormigordos, Hormiflacos, Hormnimos, Hormicrfonos, Hormicrocfalos,
Horminetas, Hormigcratas, Hormigfilos, Hormigonudos. (Cortzar 2005: 1016)
Esto en francs suena as: La Vipe, Les Vipereux, La Viperade. Le
Fourmigon abarca: Fourmigasses, Fourmiges, Fourmigros, Fourmifils,
Fourmicrophones, Fourminimes, Fourmicrocphales, Fourminets, Fourmicrates,
Fourmiphiles, Fourminudes. (Cortzar 2001: 172)
La traduccin al rumano es la siguiente: Vipa, Vipomucoii, Vipotrele, y
Furnicarul contiene: Furnibleojdii, Furnistei, Furnigrai, Furnislabi,
Furminimi, Furmicrofoane, Furnigagici, Furnicrai, Furnicofili, Furnigoi.
(Cortzar 2009: 204)
Otra dificultad que el traductor tiene que resolver la constituyen los recortes
de prensa truncados, donde pueden faltar letras o palabras a la izquierda, a la
derecha, o pueden faltar los dos bordes, como en este caso:
y se la m
ta la man
ras cmo llo
orca y me sup
--Hicistes b
al cabo. As
dern esas p (Cortzar 2005: 1040)
La traduccin al francs es la siguiente:
me la suis env
qu la gar
vu comme elle pleu
tordait et me sup
Tas bien f
au brigadier. a
prendera ces p (Cortzar 2001: 198)
383
Lavinia SIMILARU
La traduccin al rumano sera sta:

i o trim
o palm
ezi cum pl
rcolea i m impl
--Ai fcut b
caporalului. Aa
a minte aceste c (Cortzar 2009: 235)
Pero la traductora rumana pens que al cabo formaba parte de la expresin
al fin y al cabo. En la segunda edicin del libro revisar la traduccin y
remediar sin duda el error.
Unas pginas ms adelante hay otro ejemplo:
montonadas en
orio con las cam
solo bao para
y las celador
preferidas, claro,
nan llorando y
visitas, pero nadie (Cortzar 2005: 1049)
Al francs se ha traducido de esta manera:
tasses dans le
toir avec un
seul cabinet p
et les surv
prfres bien sr
pleuraient et att
visites mais personne (Cortzar 2001: 207)
La traduccin rumana es sta:
grmdite n
itor cu cm
singur baie ca s
i supraveghe
preferate, firete,
eau plngnd i
vizite, dar nimeni (Cortzar 2009: 245)
BIBLIOGRAFA
*** Le petit Larousse illustr, Pars, 2004. (Larousse 2004)
Cortzar, Julio, Livre de Manuel, traducido por Laure Guille-Bataillon, Pars,
Gallimard, 2001. (Cortzar 2001)
Cortzar, Julio, Libro de Manuel, en Obras completas, I, Barcelona, RBA, 2005.
(Cortzar 2005)
Cortzar, Julio, Cartea lui Manuel, Polirom, Iai, 2009. (Cortzar 2009)
384
Problemas planteados por la traduccin de Libro de Manuel de Julio Cortzar

al rumano y al francs
Dima, Eugenia (coord.), Dicionar explicativ ilustrat al limbii romne, ARC

GUNIVAS, Bucarest, 2008. (Dima 2008)
ABSTRACT
Any reader acquainted with the Argentinean writers linguistic games is well
aware of the fact that Julio Cortzar always puts his translators through the mill.
The difficulties lie in using invented words, or foreign words (sometimes
sentences) which are transcribed according to the Spanish pronunciation rules. One
of the most important problems relates to the translation of the noun joda, the
name of the protest movement of Cortzars militants. In addition to all this, there
are the words written in lunfardo and the press clippings that lack their margin, so
that the words remain truncated.
Key words: novel, translation, difficulty
385
UTILIZRI ACTUALE ALE SUBSTANTIVULUI VAL

Melitta SZATHMARY
Dicionarul explicativ al limbii romne nregistreaz dou substantive
omonime val: val1 , valuri, provenind din sl. val, i val2 , valuri din lat. vallum cf.
germ. wall, it. vallo. Obiectul articolului nostru l constituie substantivul val1,
avnd sensul de baz Mas de ap care nainteaz prin micri oscilatorii la
suprafaa unei mri, a unui fluviu etc., formnd creste i adncituri; talaz. (DEX2
1996: 1145; v. i www.dexonline.ro).
Aparine fondului lexical vechi al limbii romne, are un numr relativ mic de
derivate: vlurel, vlurire, vlurat, vlurit, vluros i intr n componena unor
locuiuni i expresii: loc. adv. val-vrtej, n valuri sau valuri-valuri; expr. valurile
vieii (sau lumii, lumeti), valurile tinereii, valul (sau valurile) vremii.
Examinarea utilizrii actuale a substantivului val n presa romneasc a
ultimelor dou decenii a dus la constatarea c exist i este des folosit, mai ales n
structuri fixate. Ne propunem n continuare prezentarea acestor structuri i analiza
lor pe mai multe compartimente: structur, morfologie, semantic. Repartizarea lor
s-a fcut n dou grupe: construcii nominale i construcii verbale, pe baza unui
inventar alctuit din exemple excerptate din publicaii actuale.
1. Construciile nominale sunt reprezentate ndeosebi de structura val + de
+ substantiv, n care val apare fi la singular, fie la plural, nearticulat sau articulat
(nehotrt/hotrt). Sensul lui, dezvoltat prin analogie, ceea ce se mic, vine n
cantitate mare sau se npustete ca nite valuri; ceea ce poate fi comparat (ca form
i micare) cu un val (idem.) se actualizeaz n aceast construcie.
a) val/un val/valul + de + substantiv
Substantivul cu care se combin este comun, de obicei la plural, cu o
semantic relativ variat:
substantive abstracte (stri, fenomene meteorologice, boli etc.): isterie,
ngrijorare, optimism, simpatie; frig, cldur, cea; viroze, infecii .a.
Val de viroze, cauzat de schimbrile brute de temperatur. (realitatea.net)
Un val de gunoaie produse de oameni amenin oceanele planetei, fauna,
turismul i industria alimentelor marine. (green-report.ro)
Val de nereguli descoperite la taximetritii suceveni. (monitorulsv.ro)
Lovii de un val de frig, clujenii prefer s nghee n case dect s
plteasc facturile. (realitatea.net)
Un val de cldur de origine nord-african lovete Romnia. (9am.ro)
Monstrul din Montauk declaneaz un val de isterie mass-media.
(descoper.ro)
Leul recupereaz 1% pe un val de optimism extern. (zf.ro)
386
Utilizri actuale ale substantivului val
... gripa pandemic, ce deja a strnit un val de ngrijorare n Romnia dup

ce a mbolnvit peste 700 de persoane... (capital.ro)
Val de simpatie n jurul maestrului Gheorghe Dinic. (tiripescurt.ro)
substantive verbale (GALR 2005 I: 113), nume de aciuni: sinucideri,
decese, disponibilizri, concedieri, pensionri, demisii, proteste, majorri,
condamnri .a.
Val de mbolnviri n Valea Jiului. (zvj.ro)
Val de naionalizri bancare n Europa (adevrul.ro)
Val de sinucideri n SUA din cauza crizei financiare. (evz.ro)
Val de decese n Canada provocate de gripa porcin (realitatea.net)
Piaa bancar rus se pregtete de un val de fuziuni i absorbii.
(economie.hotnews.ro)
Anul Nou vine cu un val de majorri ale preurilor i impozitelor.
(convertor.ro)
Valul de disponibilizri cauzat de criz pare s se fi potolit.
(ziaruldeiasi.ro)
Valul concedierilor ia cu asalt i nordul Europei. (zf.ro)
Guvernul, depit de valul scumpirilor. (iliesarbu.ro)
Se poate observa conotaia negativ a substantivelor, amplificat prin
asocierea cu val.
substantive nume de agent: infractori, cumprtori,
Val de infractori trimii n judecat la Marghita (bihoreanul.ro)
Val de cumprtori la trgul de imobiliare. (casedelux.ro)
Peste Prut se pregtete un val de imigrani. (ziaruldeiasi.ro)
Substantivul val poate fi precedat de un adjectiv propriu-zis (nou, mai
frecvent, mare, ultim) sau de un adjectiv numeral (al doilea):
Noul val de disponibilizari din SUA a afectat bursele europene.
(ziare.com)
Lumea ameninat de un nou val de recesiuni. (cotidianul.ro)
Cel mai mare val de disponibilizri, n perioada septembrie 2008septembrie 2009, a fost resimit n construcii... (cotidianul.ro)
EU-Vri, EWF, Medicover i Pirelli reprezint ultimul val de parteneri
oficiali ai campaniei pentru locuri de munc sntoase 2008-2009. (europa.eu)
Directorul Organizaiei Mondiale a Sntii, Margaret Chan, a solicitat
guvernelor din ntreaga lume s se pregteasc pentru al doilea val al gripei de tip
A H1N1. (antena3.ro)
b) valuri/valurile + de + substantiv
Mai puin numeroase, structurile n care val apare cu form de plural conin
aceleai tipuri lexico-semantice de substantive:
substantive abstracte
Victoria Stelei n faa nou-promovatei, Unirea Alba Iulia, a strnit valuri de
mnie printre oamenii din fotbalul romnesc. (indexstiri.ro)
Valuri de violen lovesc din nou Tomorul de Est. (news.softpedia.com)
387
Melitta SZATHMARY
Valuri de adrenalin n edina Consliului Local Adjud. (ziaruldeiasi.ro)

Canicula i fotbalul aduc valuri de profit pentru berari. (wall-street.ro)
Valurile de greve se extind n Germania, paraliznd ara. (zf.ro)
Valuri de salarii compensatorii pentru angajaii disponiblizai.
(corporatenews.ro)
substantive verbale, nume de aciune
Valuri de cereri pentru ajutorul de nclzire. (info-ziare.ro)
Valuri de acuze dup victoria Stelei n faa Unirii Alba Iulia. (indexstiri.ro)
Valuri de arestri din patru n patru ani. (visurat.ro)
La R. A. R. Dmbovia, valuri de reclamaii. (2005.informatia.ro)
Brutarii prognozeaz mai multe valuri de scumpire a pinii. (eco.md)
substantive nume de agent
Bulgaria ne arunc peste Dunre valuri de transfugi. (adevarul.ro)
c) val + adjectiv
n exemplele inventariate, am gsit un numr relativ mic de combinaii ale
lui substantivului val cu un adjectiv:
Romnia se confrunt cu un val infracional. (setimes.com)
n 2004 Traian Bsescu a creat un val de simpatie, un val emoional care se
traducea prin gata cu Nstase! (ziuadeiasi.com.ro)
E nevoie de demostraii i n Italia i n Romnia mpotriva acestui val
xenofob. (realitatea.net)
2. Construciile verbale, mai numeroase dect cele nominale, sunt
organizate n jurul unui verb: a fi pe val, a fi/a se lsa luat/dus/purtat de val, a
face valuri.
a) a fi pe val
Nenregistrat n DEX2, expresia este consemnat de dictionarurban.ro cu
sensul a avea succes, a fi la mod, a o duce bine. Construcia verbal este
organizat mai ales n jurul verbului a fi, dar poate avea ca centru i verbele a
rmne i a ine:
Frank Sinatra rmne pe val. (evz.ro)
Rabla ine pe val piaa auto din Germania. (capital .ro)
Frecvent utilizat n limbajul sportiv i n cel al showbiz-ului:
Serbia e pe val, Romnia e departe de calificare. (evz.ro)
Timiorenii sunt pe val. Timioara a obinut a aptea victorie consecutiv n
Liga 1, dup ce a nvins la limit, scor 1-0, Gloria Bistria. (onlinesport.ro)
Mircea Lucescu este pe val n Ucraina dup ce a ajuns n finala Cupei
UEFA. (ziare.com)
Justin Timberlake este pe val. (kids-shop.ro)
Take That, din nou pe val. (protvmagazin.ro)
Expresia se regsete i n alte domenii:
Leul este pe val, euro se scufund! (apropo.ro)
388
Utilizri actuale ale substantivului val
Oja galben este pe val vara aceasta dintr-un motiv foarte simplu - este o
culoare vesel, jucau i pozitiv. (amelie.ro)
Hainele de piele sunt pe val n sezonul toamn-iarn 2009-2010.
(apropo.ro)
Colanii colorai, cu motive geometrice, sunt pe val! (acasatv.ro)
Apartamentele vechi pe val. (bucuresteni.ro)
Expresiile a fi/a se lsa luat de val i a fi/ a se lsa dus de val par destul de
apropiate ca sens, diferena constnd n caracterul momentan al primei fa de cel
durativ al celei de-a doua.
b) a fi/a se lsa luat de val
Luat de valul campaniei electorale, Laszlo Tokes cere renegocierea
tratatului romno-ungar pentru a permite autonomia inutului Secuiesc. (ziua.ro)
Un film frumos, pcat c cel care l-a realizat a fost luat de val i nu s-a
concentrat mai mult pe acurateea informaiei. (umbluliber.com)
E uor s te lai luat de val i s caui pe Internet, i cu un copy/paste
rezolvi o problem sau un proiect. (forum.chip.co)
c) a fi/a se lsa dus de val
Se pare c el a fost dus de val, a fost influenat de anturaj, a urmat acel
spirit al veacului. (marti.ro)
La nceput, se ls dus de val, fascinat de adoraia mulimii...
(cinemagia.ro)
Folkul druiete, ateptnd n schimb nu foloase materiale, ci libertatea de a
te lsa dus de val i maturitatea de a accepta c poi simi. (folkblog.ro)
Verbul a fi evideniaz caracterul accidental, neprevzut al evenimentului /
ntmplrii / situaiei, pe cnd a lsa subliniaz acceptarea evenimentului /
ntmplrii / situaiei, contientul, cu bun tiin.
d) a face valuri a agita spiritele, a produce agitaie, senzaie:
Noua lege american anti-semitism face valuri n presa arab.
(ro.altermedia.info)
Scandalul CIA face valuri la Washington. (evz.ro)
Poliist Adjectiv face valuri la Cannes. (lumeabuna.ro)
Romnia face valuri n lume. Naionala de polo a nvins cu scorul de 12-10
(3-2, 4-3, 4-2, 1-3) Italia, n meciul al treilea din cadrul grupei a doua a
preliminariilor Ligii Mondiale. (tion.ro)
Berlusconi face valuri pe tema imigraiei. (9am.ro)
Construciile prezentate pun n eviden o anume preferin a limbii actuale
pentru ntrebuinarea substantivului val n structuri expresive, contextul fiind
decisiv n relevarea caracterului lor figurat. Diferite ca structur, dar i ca
frecven, aceste expresii se deosebesc i prin gradul de coeziune al
componentelor, care se manifest n (in)compatibilitatea de adugare a unor
389
Melitta SZATHMARY
determinani i n restrngerea posibilitilor flexionare ale componentelor. (Guu

Romalo 1990: 216).
Prin limbajul jurnalistic astfel de structuri fie capt o mai larg utilizare n
domenii diverse, fie ptrund n uzul general, respectiv n limba literar standard.
BIBLIOGRAFIE
Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan Al. Rosetti,
Dicionarul explicativ al limbii romne (DEX2), ediia a II-a, Bucureti,
Editura Univers Enciclopedic, 1996.
Gramatica limbii romne, I Cuvntul, Bucureti, Editura Academiei Romne,
2005. (GALR 2005 I)
Guu Romalo, Valeria, n legtur cu utilizarea actual a cuvntului treab, n LR
3, 1990, p.213-217. (Guu Romalo 1990)
http://www.dictionarurban.ro
ABSTRACT
Observing the contemporary utilization of the noun val1, we have come to
the conclusion that it exists and is utilized in older or more recent well-established
structures phrases and expressions.
In this article, we aim to present the utilization of these structures in the
language of contemporary press
Key words: lexis, semantics, journalistic language
390
SUBSTANTIVE MIT DOPPELTEN PLURALFORMEN

IM DEUTSCHEN UND REDEWENDUNGEN MIT DIESEN
Emilia TEFAN
Der Numerus des Substantivs ist eine semantische Kategorie und bezieht
sich auf die Gegliedertheit des Objekts der auersprachlichen Realitt, das durch
das Substantiv bezeichnet wird.
Viele Substantive haben unterschiedliche Pluralformen und gehren damit
grtenteils unterschiedlichen Deklinationsklassen an. Wie die Konjugation die
Formenbildung des Verbs ist, so ist die Deklination die Formenbildung des
Substantivs. Diese umfasst neben der Deklination im engeren Sinne-Kasusbildung
die Pluralbildung. Die Kasusbildung bereitet im Plural keine Schwierigkeiten, da
nur der Dativ das Flexionskennzeichen -n erhlt, das an den Nominativ des Plurals
angefgt wird und darber hinaus dann entfllt, wenn der Nominativ Plural auf -n
oder -s ausgeht. Entscheidend fr die Deklination im Plural ist deshalb die
Pluralbildung, das heit die Bildung des Nominativs Plural (Helbig, Buscha 2001:
214).
Man kann folgende Typen unterscheiden:
Typ 1: -e (bei umlautfhigem Stammvokal mit und ohne Umlaut)
Typ 2: -en/ -n (immer ohne Umlaut des Stammsvokals)
Typ 3: ohne Endung (bei umlautfhigem Stammvokal mit und ohne
Umlaut)
Typ 4: -er (bei umlautfhigem Stammvokal immer mit Umlaut)
Typ 5: -s (immer ohne Umlaut des Stammvokals)
Einige Fremdwrter haben besondere Pluralformen: -a (mit Wegfall der
Endung des Nom. Sing.): das Komma die Kommata; das Schema die
Schemata; das Visum die Visa (Idem: 220).
Bei diesen Neutra auf a wird noch die (ursprngliche griechische)
Pluralendung ata verwendet (Engel 1988: 506).
Deklinationstyp fr diese Substantive:
N. das Komma
N. die Kommata
G. des Kommas
G. der Kommata
D. dem Komma
D. den Kommata
Akk. das Komma
Akk. die Kommata
Besonderheiten der Pluralbildung:
I. Substantive mit doppelten Pluralformen ohne Bedeutungsunterschied
der Atlas die Atlanten (Deklination Typ 2)
die Atlasse (Deklination Typ 1)
der Ballon die Ballons (Deklination Typ 5)
die Ballone (Deklination Typ 1)
391
Emilia TEFAN
Redewendungen: den Ballon voll haben, eins auf den Ballon bekommen/
kriegen, jemandem eins auf den Ballon geben.
der Balkon die Balkons (Deklination Typ 5)
die Balkone (Deklination Typ 1)
der Block die Blocks (Deklination Typ 5)
die Blcke (Deklination Typ 1)
Redewendungen: im Block kaufen; den Block abnehmen
das Denkmal die Denkmler (Deklination Typ 4)
die Denkmale (Deklination Typ 1)
der Fleck die Flecke (Deklination Typ 1 )
die Flecken (Deklination Typ 2)
Redewendungen: am falschen Fleck; das Herz auf dem rechten Fleck haben;
den Fleck neben das Loch setzen; den Mund auf dem rechten Fleck haben; einen
Fleck auf der weien Weste haben; es geht gut vom Fleck; nicht vom Fleck
kommen/ sich rhren; von Fleck weg
der Globus die Globen (Deklination Typ 2)
die Globusse (Deklination Typ 1)
das Kapital die Kapitale (Deklination Typ 1)
die Kapitalien (Deklination Typ 2)
Redewendung: ein Kapital aus etwas schlagen
das Komma die Kommas (Deklination Typ 5)
die Kommata
das Konto die Konten (Deklination Typ 2)
die Kontos (Deklination Typ 5)
das Lexikon die Lexiken (Deklination Typ 2)
die Lexika
der Pantoffel die Pantoffel (Deklination Typ 3)
die Pantoffeln (Deklination Typ 2)
Redewendungen: jemanden unter dem Pantoffel haben; sie fhrt/ schwingt
den Pantoffel; unter dem Pantoffel stehen: unter dem Pantoffel geraten/ gekommen
sein; unter den Pantoffel kommen
der Risiko die Risiken (Deklination Typ 2)
die Risikos (Deklination Typ 5)
der Schal die Schale (Deklination Typ 1)
die Schals (Deklination Typ 5)
Redewendungen: eine rauhe Schale haben, sich in Schale werfen/
schmeien.
das Schema die Schemas (Deklination Typ 5)
392
Substantive mit doppelten pluralformen im deutschen und redewendungen mit diesen
die Schemata
die Schemen (Deklination Typ 2)
Redewendung: immer nach Schema F
der Stiefel die Stiefel (Deklination Typ 3)
die Stiefeln (Deklination Typ 2)
Redewendungen: das sind zwei Paar/ zweierlei Stiefel; das zieht einem ja die
Stiefel aus!; den alten Stiefel weitergehen; nach dem/ im alten Stiefel weitergehen;
einen guten/ gewaltigen/ tchtigen Stiefel vertragen (knnen); in den Stiefeln
sterben; in die Stiefel fahren; jemandem die Stiefel lecken; lauter linke Stiefel; sich
einen gehrigen Stiefel einbilden; (sich) einen tollen Stiefel zusammenreden;
spanische Stiefel
der Test die Teste (Deklination Typ 1)
die Tests (Deklination Typ 5)
das Thema die Themen (Deklination Typ 2)
die Themata (Deklination Typ 6)
das Visum die Visen (Deklination Typ 2)
die Visa (Deklination Typ 6)
II. Gleichlautende Substantive mit desselben Geschlechtes, die verschiedene
Bedeutung und entsprechend verschiedene Pluralformen
das Band die Bnder: Mittel zum Binden (Deklination Typ 4)
die Bande: nicht- materielle enge Verbindung (Deklination Typ 1)
Redewendungen: auer Rand und Band sein; bei dem ist die Elle grer als
das Band; in Banden liegen
die Bank a) die Bnke: Sitzmbel (Deklination Typ 1)
b) die Banken: Geldinstitut (Deklination Typ 2)
Redewendungen: alle durch die Bank; auf der faulen Bank liegen; auf die
lange Bank schieben; etwas hinter der Bank hervorziehen; etwas unter der Bank
liegen lassen; jemanden zur Bank hauen; einen durch die Bank ziehen; ber die
Bank schieen; unter der Bank und auf der Bank sitzen knnen; von der Bank
gefallen;a) zwischen zwei Bnke sitzen; die Bank auflegen; die Bank halten; die
Bank sprengen
der Bau die Baue: Hhle (Deklination Typ 1)
die Bauten: Gebude (Deklination Typ 2)
Redewendungen: immer in seinem Bau sitzen; nicht aus dem Bau gehen
das Ding a) die Dinge: Gegenstand (Deklination Typ 1)
b) die Dinger: Kleinigkeit (Deklination Typ 3)
Redewendungen: a) aller guten Dinge sind drei; a) da geht nicht mit rechten
Dingen zu; a) guter/ glnzender Dinge sein; a) so wie die Dinge liegen; so wie die
393
Emilia TEFAN
Dinge nun einmal sind; das Ding geht wie gehext; das ist ein Ding wie eine
Wanne; es ist mir ein Ding; geschehen Ding ist nicht zu ndern; gut Ding will
Weile haben (Sprichwort)
das Gesicht die Gesichte: Erscheinung (Deklination Typ 1)
die Gesichter: Antlitz (Deklination Typ 4)
Redewendungen: das / sein Gesicht verlieren; ein anderes Gesicht
bekommen; ein Gesicht wie sieben / vierzehn Tage Regenwetter machen; ein
langes Gesicht machen; ein pikiertes Gesicht machen; ein saueres Gesicht
machen; ein Schlag ins Gesicht; ein verdrossenes Gesicht haben; ein verdutztes
Gesicht machen
die Mangel die Mngel: Bedarf, Not (Deklination Typ 3)
die Mangeln: Bgelgert (Deklination Typ 2)
die Mutter die Mtter: Elternteil (Deklination Typ 3)
die Muttern: Werkstck, zur Schraube passend (Deklination
Typ 2)
Redewendungen: bei Mutter Grn schlafen/ bernachten; wie bei Muttern;
Vorsicht ist die Mutter aller Weisheit; Vorsicht ist die Mutter der Porzellankiste
(Sprichwort)
der Rat die Rte: Ausschu (Deklination Typ 1)
die Ratschlge: Empfehlung (Deklination Typ 1)
Redewendungen: da ist guter Rat teuer; dafr gibt es Rat; die Zeit wird Rat
bringen; kommt Zeit, kommt Rat; etwas zu Rate ziehen; fr alles Rat wissen;
jemanden zu Rate ziehen; mit Rat und Tat; mit sich zu Rate gehen
der Stock die Stockwerke: Etage (Deklination Typ 1)
die Stcke: Stab (Deklination Typ 1)
Redewendungen: als ob er einen Stock verschluckt htte; steif wie ein Stock;
da gehst/ gehste du am Stock!; den Stock auf js. Rcken tanzen lassen; den Stock zu
fhlen bekommen; Stock und Zinsen; ber Stock und Stein
der Strau die Straue: Vogelart (Deklination Typ 1)
die Strue: Blumengebunde (Deklination Typ 1)
das Tuch die Tuche: Wohlmaterial (Deklination Typ 1)
die Tcher: Gewebestck (Deklination Typ 4)
Redewendungen: ein rotes Tuchsein fr jemanden; wie das Garn, so das
Tuch
das Wort a) die Worte: Ausspruch (Deklination Typ 1)
b) die Wrter: kleinste selbststndige Bedeutungseinheit (Deklination Typ 4)
394
Substantive mit doppelten pluralformen im deutschen und redewendungen mit diesen
Redewendungen: allein das Wort fhren; an etwas ist kein wahres Wort; auf
ein Wort!; aufs Wort gehorchen/ hren; darber ist kein Wort zu verlieren; das
groe Wort fhren; das letzte Wort behalten; das letzte Wort in dieser Sache ist
noch nicht gefallen; das soll ein Wort sein!; das Wort brechen; das Wort ergreifen/
nehmen; das Wort haben; das Wort schwebt mir auf der Zunge; mir liegt das Wort
auf der Zunge; davon ist mit keinem Wort die Rede; dein Wort in Ehren, aber es ist
schwer zu glauben; dein Wort im Gottes Ohr!; du sprichst ein groes Wort
gelassen aus; ein Wort gab das andere; ein (gutes) Wort einlegen fr; einer Sache
das Wort reden; in dieser Sache habe ich noch ein Wort mitzureden; jedes Wort
auf die Goldwaage legen; jemandem aufs Wort glauben; jemandem das Wort
anschneiden; jemandem das Wort entziehen; jemandem das Wort erteilen/ geben;
jemandem/ einer Sache das Wort reden; jemandem/ einer Sache das Wort reden;
jemandem sein Wort geben; jemanden beim Wort nehmen; jemanden ins Wort
fallen; kein Wort fallen lassen; oft kommt ein ntzliches Wort aus einem schlechten
Mund; sein Wort halten; sich zum Wort melden; ums Wort bitten; Wort fr Wort;
zu seinem Wort stehen; seinen Wort stehen; zu Wort(e) kommen; a) das sind nur
hohle Worte; etwas auf jemandes Worte geben; etwas in Worte kleiden; geflgelte
Worte; goldene Worte; hast du/ hast du noch Worte? ich bin nicht von vielen
Worten; jemandem gute Worte geben; jemanden mit bloen/ schnen/ leeren
Worten abspeisen/ berauschen; jemanden zu Worte kommen lassen; mir fehlen die
Worte; mit kurzen Worten; spare dir deine Worte!; viele Worte und nichts
dahinter.
BIBLIOGRAPHIE
Erben, Johannes, Deutsche Grammatik, Mnchen, Max Hueber, 1996 (Erben
1996).
Engel, Ulrich, Deutsche Grammatik, Heidelberg, Groos, 1988 (Engel 1988).
Lzrescu, Ioan, Dicionar de argou i limbaj colocvial german-romn, Bucureti,
Niculescu, 1997 (Lzrescu 1997).
Roman, Alexandru, Dicionar frazeologic german-romn, Bucureti, Teora, 1998
(Roman 1998).
Savin, Emilia, Gramatica limbii germane, Bucureti, Maina de scris, 2002 (Savin
2002).
Helbig, Gerhard. Buscha, Joachim, Deutsche Grammatik. Ein Handbuch fr den
Auslnderunterricht, Berlin und Mnchen, Langenscheidt, 2001 (Helbig,
Buscha 2001).
Dicionar german-romn, ediia a III-a, Bucureti, Univers Enciclopedic, 2007
(DGR 2007)
ABSTRACT
Many nouns in German are characterised by having a double plural form,
this expressing either the same meaning or a different one. Most of these nouns are
395
Emilia TEFAN
components of some fixed constructions in literary German and of some

expressions having a regional or archaic character, being considered basic words or
key words.
Key words: nouns with double plural, the plural declension, idiomatic
expressions
396
JARGONUL INFORMATIC:
NTRE TERMINOLOGIE I EXPRESIA COLOCVIAL
Drago Vlad TOPAL
Prin rspndirea fr precedent i, n mod direct, prin presiunea pe care
nevoia universal de comunicare o exercit asupra sa, limbajul informatic a
dezvoltat cteva aspecte diastratice unice. Acesta este cel mai puin academic
dintre limbajele de specialitate, n care termenii tehnici coexist cu un limbaj
diversificat, neuniformizat (uniformizarea i standardizarea reprezint criteriul
fundamental al unei terminologii oficiale), ca reflex al inovaiei lingvistice, dar i al
adaptrii la situaiile de comunicare virtual. Referitor la limbajul informatic,
Rodica Zafiu observa c, pe lng varianta oficial (exist un lexic de specialitate,
folosit n traduceri, articole tiinifice, tratate, manuale, supus de obicei unor
eforturi terminologice, marcat de presiunea uniformizant (Zafiu 2001: 87)), a
aprut un jargon al specialitilor, mai puin supravegheat, de folosin practic, n
care amestecul lingvistic e mai puternic (Ibidem). Ideea, conform creia jargonul
este de fapt o terminologie paralel cu cea oficial, este sugerat prin definiia
oferit de Rodica Zafiu: Ca limbaj folosit de diverse grupuri profesionale, greu de
neles de cei din afara domeniilor respective, jargonul se individualizeaz mai ales
la nivel lexical, prin folosirea unui vocabular specializat, tehnic (constituit prin
schimbri de sens i mprumuturi), care conine conceptele specifice i denumete
operaiile de rutin, obiectele curent folosite n practica profesiei; comoditatea i
familiaritatea cu domeniul produc adesea abrevieri i substitute expresive ale unei
terminologii propriu-zis tehnice (Sala 2001: 301); termenul are, n general, o
percepie negativ, care rezult din inaccesibilitatea lingvistic i tendina spre
ncifrare a comunicrii mediate de calculator.
Exemplele pe care le-am selectat sunt culese dintr-un dicionar de referin al
terminologiei informatice, lucrare oficial editat de firma Microsoft (Microsoft
Press 1999). Termenii sunt redai n limba englez (fiecare este nsoit de
traducerea n limba romn1 i de o definiie selectiv2), ntruct limbajul
informatic este creat n aceast limb; cuvintele vizeaz tehnologia calculatoarelor
i terminologia specific Internetului3.
Am identificat un aspect esenial al elementelor de jargon pe care le-am
studiat, anume procesul de metaforizare. Metafora rmne unul dintre procedeele
fundamentale prin care o terminologie n accepia unui ansamblu de termeni
specializai dintr-un anumit domeniu, caracterizai prin univocitate i nonambiguitate evolueaz ctre jargon; n cazul de fa, metaforele sunt numeroase,
au diverse referine semantice i culturale, reprezentnd componenta cea mai
complex a jargonului informatic. De asemenea, am reinut cteva elemente ale
limbajului familiar i chiar ale argoului, care, n opinia noastr, sunt accesibile doar
specialitilor i cunosctorilor avizai.
397
Drago Vlad TOPAL
Metafore: avatar avatar (44: n mediile de realitate virtual, cum sunt

anumite tipuri de camere de conversaie din Internet, reprezentarea grafic a unui
utilizator. De obicei, un avatar este o imagine sau o animaie cu caracter generic,
care reprezint o persoan, o fotografie sau o caricatur a utilizatorului, un
desen sau un obiect ales de utilizator pentru a-l reprezenta; reamintim c sensul
de baz al acestui termen religios este acela de rencarnare succesiv a unei fiine);
backbone coloan vertebral (45: reea de comunicaie care asigur transportul
pentru cea mai mare parte a traficului dintre reelele mai mici); bacterium
bacterie (47: tip de virus de calculator care se reproduce n mod repetat i n
final preia controlul asupra ntregului sistem); bare bones schelet (50: aplicaie
care asigur numai funciile elementare cerute de o anumit aciune; calculator n
alctuirea cruia nu intr dect placa de baz); bells and whistles clopoei i
fluiere, nflorituri (53: caracteristici atractive, care nu in de funciile de baz,
adugate produselor software sau hardware, comparabile cu accesoriile
automobilelor, cum ar fi ncuierea electric a uilor); birds of a feather
psrile cu aceleai pene (64: ntrunirea grupurilor de interes la trguri,
conferine i convenii pentru a face schimb de experien); bomb bomb (65:
program introdus pe ascuns, cu intenia de a altera sau distruge un sistem);
braindamaged fr cap/minte (69: cu referire la un program de aplicaie sau
utilitar care se comport straniu sau distructiv); burst rafale (75: transferul
unui bloc de date fr ntrerupere); cascade cascad (85: elemente
suplimentare ataate unui articol de meniu sau de o caset cu list, dintre care
utilizatorul poate alege pentru a interaciona cu alte elemente de ecran); child
copil (97: proces iniiat de alt proces printe ); to clobber a face
buci/praf (102: a distruge datele, n general prin suprascrierea lor din
greeal); to crunch a roni (135: a prelucra informaiile); daemon demon
(139: program asociat sistemelor UNIX, care realizeaz operaii de organizare
intern i ntreinere fr s fie necesar apelarea sa de ctre utilizator. Demonul st
n fundal i este activat numai atunci cnd este nevoie de el, de exemplu pentru a
corecta o eroare pe care alt program nu o poate rezolva); father printe
(termenul sinonim este generation generaie 231: concept utilizat pentru a
face distincia ntre diferite versiuni de fiiere stocate. Cea mai veche versiune se
numete bunic, urmtoarea printe, iar cea mai nou, fiu); cookie prjitur (129:
n World Wide Web, bloc de date pe care un server Web l stocheaz ntr-un
sistem client. Cnd utilizatorul revine la situl Web respectiv, browserul trimite
serverului o copie a prjiturii. Prjiturile sunt utilizate pentru a identifica
utilizatorii, pentru a instrui un server s trimit o versiune personalizat a paginii
Web cerute, pentru a prezenta informaii referitoare la contul utilizatorului i pentru
alte operaii cu caracter administrativ); dopant substan dopant (171: o
impuritate adugat n cantiti mici materialului semiconductor n timpul fabricrii
diodelor, tranzistoarelor i circuitelor integrate Prin dopare, sunt adugate
impuriti semiconductorului i conductivitatea sa crete); Easter egg ou de
Pate (181: caracteristic ascuns a unui program. Poate fi o comand
necunoscut, o animaie, un mesaj amuzant sau lista celor care au contribuit la
398
Jargonul informatic: ntre terminologie i expresia colocvial
elaborarea programului); firewall zid antifoc (212: sistem de securitate care

protejeaz reeaua unei organizaii mpotriva ameninrilor externe cum ar fi
obinerea accesului la ea de ctre hackeri , venite prin Internet); flavour arom
(214: una dintre variantele unui sistem, care are anumite particulariti de
funcionare); to fry a prji (225: a distruge o plac cu circuite sau alt
component a calculatorului prin aplicarea unei tensiuni electrice prea mari);
ghost fantom (232: dublur estompat care apare uor deplasat fa de
imaginea principal pe ecranul de afiare datorit reflexiei semnalului transmis
sau pe un material tiprit datorit unor elemente de tiprire instabile ); to
grovel a se tr n genunchi/patru labe (238: cu referire la unele programe care
primesc o intrare i evolueaz ca melcul pn ajung s afieze vreun rezultat);
hack soluie din topor (239: lucrare realizat neglijent); holy war rzboi sfnt
(251: dezbatere prelungit i aprins ntre specialiti privind diferite aspecte ale
domeniului calculatoarelor; disput din cadrul unei liste potale, grup de
informare sau alt forum privind un subiect controversat sau care strnete pasiuni,
cum ar fi avortul sau situaia din Irlanda de Nord); housekeeping gospodrire
(253: una dintre numeroasele rutine, cum ar fi actualizarea ceasului sau colectarea
gunoiului, create pentru a menine lucrurile n ordine ntr-un sistem, ntr-un mediu
care ruleaz un program); jabber bolborosire (285: flux continuu de date
aleatorii transmis de o reea ca urmare a unei defeciuni); jewel box cutie pentru
bijuterii (286: recipient din material plastic transparent n care se pstreaz un
compact-disc); lock zvor (306: caracteristic de securitate a software-ului,
care permite utilizatorului s ruleze o aplicaie doar dac are cheia
corespunztoare); newbie boboc (348: n Internet, utilizator lipsit de
experien); orphan orfan (364: referitor la un paragraf, primul rnd care apare
izolat la sfritul unei pagini sau coloane de text sau ultimul rnd care apare izolat
la nceputul unei pagini sau coloane); pipelining canalizare (388: metod de
aducere i de decodificare a instruciunilor); return from the dead a se scula
din mori (433: a obine din nou accesul la Internet dup o deconectare);
semaphore semafor (451: n programare, semnal utilizat pentru a reglementa
accesul la resursele partajate ale sistemului. Un semafor indic mai multor
utilizatori poteniali c un fiier sau o alt resurs sunt ntrebuinate de altcineva i
nu permite accesul simultan al mai multor utilizatori); snow ninsoare (464:
referitor la displayurile calculatoarelor, tip de distorsiune care se manifest prin
clipirea aleatorie a unor pixeli); spaghetti code cod spaghetti (468: cod care
are ca rezultat un curs de program nclcit, cauzat de obicei de utilizarea excesiv
sau necorespunztoare a instruciunilor); spider pianjen (469: program care
caut automat n Internet noi documente Web i plaseaz adresele acestora i
informaii referitoare la coninutul lor ntr-o baz de date accesibil cu un motor de
cutare); swim not (479: situaie n care imaginile se mut ncet spre poziiile
pe care ar trebui s le ocupe pe ecran); Trojan horse cal troian (503: program
distructiv, ascuns sub aspectul unui joc, utilitar sau aplicaie. Cnd este rulat, calul
troian d impresia c face ceva util, dar, de fapt, stric ceva n sistemul de calcul);
virus virus (527: program care infecteaz fiierele unui calculator prin
399
Drago Vlad TOPAL
autocopiere, operaie executat de obicei atunci cnd fiierul este ncrcat n

memorie); wafer vaf (531: bucat subire i plat de cristal semiconductor,
utilizat la fabricarea circuitelor integrate); widow vduv (534: ultimul rnd
dintr-un paragraf, care este mai scurt dect unul obinuit ce apare n partea de sus a
paginii); wizard vrjitor (537: un vrjitor este un programator sau un utilizator
puternic cu o pregtire i caliti ieite din comun); worm vierme (539:
program care se deplaseaz singur de la un calculator la altul, de obicei prin
autocopiere n memoria fiecrui calculator).
Elemente de limbaj familiar. Acest sector este vast. n acest articol, am
evitat varianta colocvial pur i am selectat cteva exemple care nu sunt accesibile
nceptorilor sau nespecialitilor. Astfel, o pondere important n cadrul limbajului
familiar o au abrevierile (nu ne referim la abrevierile sau expresiile curente folosite
n pota electronic sau n discuiile pe Internet4); am reinut acronimele care sunt
omonime ale unor nume proprii: Archie prescurtare de la archive arhiv (35:
utilitar pentru Internet, care ajut la gsirea fiierelor n arhivele publice);
GEnie General Electric network for information exchange reeaua General
Electric pentru schimbul de informaii (231); Janet Joint Academic Network
Reeaua Academic Comun (285); TWAIN technology without an interesting
name tehnologie fr un nume interesant (505). Alte nume respect criteriul
eufoniei sau au referine culturale evidente: Ada (22: limbaj de programare); Eiffel
(184: limbaj de programare); ELIZA (187: tip de program); Eudora (195: program);
Java (285: limbaj de programare), Pascal (375: limbaj de programare).
Elemente de argou (argoul reprezint o variant productiv din perspectiva
specializrii semantice suplimentare induse de elementele din aceast categorie n
cadrul jargonului informatic): bit twiddler freac bitu (61: termen argotic
folosit pentru a desemna pe cei pasionai de calculatoare, n particular pe cineva
cruia i place s programeze n limbaj de asamblare); bozo papioi, mscrici
(68: persoan lipsit de inteligen sau excentric care intervine n discuiile pe
Internet); foo (218: foo i bar sunt doi termeni folosii n programare, fr a intra n
alte detalii tehnice pe care nu le nelegem; precizm c originea cuvintelor se
regsete n abrevierea din argoul militar fubar fucked up beyond all recognition
stricat/distrus/nasolit, dincolo de orice posibilitate de recunoatere) (Balaban
1996: 127); geek scrntit, cretin, nebun (230: persoan obsedat de calculator i
Internet, care este incapabil s stabileasc relaii normale cu societatea); Zulu time
ora zuluilor (546: termen pentru ora GMT).
Exemplele pe care le-am selectat (cu precdere metafore) sunt reprezentative
pentru acea parte a jargonului informatic care este accesibil n principiu numai
specialitilor i care exprim, fundamental, o terminologie paralel cu cea oficial,
ntruct asemenea cuvinte nu produc laicizarea termenilor tehnici; un profan nu
poate nelege sensul unor exemple precum: avatar, prjitur, ou de Pate, arom,
bolborosire, canalizare, pianjen, semafor, TWAIN, foo, ora zuluilor. Un alt nivel
al jargonului, pe care nu l-am avut n vedere aici (ntruct este accesibil unei
categorii mai largi de utilizatori), reprezint varianta colocvial pur, motivat de
400
Jargonul informatic: ntre terminologie i expresia colocvial
strategii discursive i stilistice ale comunicrii prin Internet, creat de generaia

adolescenilor i caracterizat printr-un anumit teribilism lingvistic.
NOTE
1
Traducerea a fost preluat din sursa citat; acolo unde am considerat necesar, am oferit alt versiune
n limba romn.
6
Definiiile prezente n acest dicionar sunt strict specializate, ample. n unele situaii, termenii au mai
multe sensuri n domeniul informaticii; am reinut unul singur, evitnd astfel s reproducem
definiii i concepte pe care nu le putem nelege.
7
ntruct dou dicionare de referin ale limbii romne consemneaz grafia internet (vezi DOOM2:
392; DEXI: 922), sunt necesare cteva precizri. n limbajul informatic din limba englez
exist, conform dicionarului Microsoft citat, omofonele: internet (< internetwork
interreea): grup de reele de calculatoare (uneori diferite) conectate ntre ele... (275);
Internet (< International Network Reeaua Internaional): ansamblul mondial de reele
(275). Este vorba de dou cuvinte independente, cu sensuri i cu etimologii diferite, anume un
substantiv comun (internet), respectiv un nume propriu (Internet). n pres, pentru
substantivul nume propriu, circul ns frecvent i varianta cu iniial minuscul; aceast
tendin a fost impus de modelul englez, unde sunt acceptate ambele grafii: the Internet, the
internet (Cambridge, 756). Grafia Internet este recomandabil pentru c indic un nume
propriu (alte servicii i reele de tip Internet se scriu, de asemenea, cu iniial majuscul:
World Wide Web, Usenet etc.), dar i pentru a face distincia fa de substantivul comun
omofon.
8
Pentru exemplificare: BBL be back later voi reveni mai trziu (52); BTW by the way apropo
(72); F2F face-to-face fa n fa (202: cu referire la ntlnirea real a dou persoane,
nemijlocit de Internet); FWIW for what its worth de acceptat cu rezerve (228); FYI for
your information pentru informarea dumneavoastr (228); HHOK ha, ha, only kidding
ha, ha, am glumit (247); IMHO in my humble opinion dup umila mea prere (262);
L8R later mai trziu (293); LOL laughing out loud rd n hohote (308); MYOB mind
your own business vezi-i de treab (341); OTOH on the other hand pe de alt parte
(365); ROFL rolling on the floor, laughing rd de m tvlesc pe jos (436); TIA thanks
in advance mulumesc anticipat (494); YHBT you have been trolled i s-a fcut o fars
(544); de asemenea: killer app aplicaie mortal (291: aplicaie care prin succesul i
rspndirea de care se bucur stimuleaz vnzarea platformelor hardware sau a sistemelor de
operare pentru care a fost scris); my two cents (contribuia mea) de doi bani (341:
expresie folosit n grupurile de informare prin care se anun c mesajul este contribuia
autorului la discuia care este n curs de desfurare); nethead dependent de Internet (345:
persoan care utilizeaz Internetul ca i cum ar fi ajuns ntr-o stare de dependen) .
BIBLIOGRAFIE
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401
Drago Vlad TOPAL
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Sala, Marius (coord.), Enciclopedia limbii romne, Bucureti, Editura Univers
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Zafiu, Rodica, Diversitate stilistic n romna actual, Bucureti, Editura
ABSTRACT
As pointed out in the title, the informatics jargon is represented by two
linguistic aspects: the first, illustrated in this article and in which metaphor takes a
central position, is accessible only to specialists, fundamentally expressing a
terminology parallel to the official one; another level of the jargon, which has been
overlooked, represents the pure colloquial variant, being motivated by discursive
and stylistic strategies of communication through the Internet, created by the
adolescents generation and characterised by a certain linguistic extravagance
Key words: linguistic informatics, jargon, terminology
402
PRODUCTIVITATEA SUFIXULUI -IT

N ARTICOLE DIN PUBLICISTICA ACTUAL
Elena TRIFAN
Una din tendinele vocabularului presei postdecembriste este aceea de a
folosi termeni medicali pentru a denumi o stare decadent, de mbolnvire
spiritual i material.
Modalitile lingvistice de exprimare a acesteia sunt diverse: folosirea cu
sens figurat a unor termeni medicali anteriori anului 1990, crearea de cuvinte noi,
prin derivare cu sufixele -it i -oz, prin compunere, parafrazarea unor sintagme
cu valoare depreciativ sau glumea .a.
n articolul de fa ne vom ocupa numai de crearea unor termeni noi cu
ajutorul sufixului -it.
De origine greac (-itis), acesta a ptruns n limba romn prin intermediul
mprumuturilor de termeni medicali, mai ales din limba francez.
El se ataeaz la substantive i denumete o inflamaie a unui organ sau a
unui esut (vezi, Canarache 1959: 133-134).
nc din perioada interbelic, n limba romn se recunosc n limbajul
familiar i argotic derivate glumee, care exprim boli spirituale: De aici a pornit
formarea, n limbajul familiar, a numeroase cuvinte glumee, cu sens aparent
nrudit, cci indic tot un fel de stri maladive (ale spiritului, nu ale corpului):
bucuretit fel de a fi, apucturi, etc. specific bucuretene (AL., 13 Febr., 1938,
12, 4), chiulangit boala chiulangiilor (n argoul colarilor, probabil i n al
funcionarilor, militarilor etc.), profesorit (atitudinea fotilor asisteni i
confereniari ajuni profesori fa de colegii rmai n urm), aadar un fel de
(fudulie profesoral) auzit de la un medic, candidat virutal la o catedr
universitar. (Iordan 1943: 183).
Dup 1990, acest sufix are o productivitate medie, n DNAR fiind
nregistrate 14 derivate:
complotit, s.f. nclinaie bolnvicioas de a interpreta evenimentele ca urmare a
organizrii unui complot Aceast boal, s-o numim complotit, nu a contaminat
ns, numai aceti srmani []. Exp., I, 27/1990, p. 3 (< complot + suf. -it);
computerit, s.f. Plcere exagerat pentru jocurile pe calculator numai el
sufer de computerit []. T.l., 25/2002, p. 3 (< computer + suf. -it);
corupit, s.f. Boala corupiei [] e pe cale de a experimenta un vaccin
care s anihileze microbul periculoasei molime numit corupit ca i al virozelor
botezate trndvit, turntorioz, minciunoz etc. R., VI, 43/1995, p. 2 (< corupie
+ suf. -it);
enclavit, s.f. Aciune maladiv de izolare a unei populaii strine n cadrul
masei indigene a unui stat [] stimularea sistematic n Est, a nostalgiei
totalitare, ori minoritarismul, enclavita, federalismul, m rog, ca tot ce ine de
globalizare []. Rom.lit., 45-46/1994, p. 4 (< enclav + suf. -it);
403
Elena TRIFAN
ozenit, s.f. nchipuire bolnvicioas de care sufer cei care susin c au vzut
OZN-uri Ozenita R., VII, 37/1996, p. 2 (< OZN +suf. -it);
publicit cronic, sint.s. Plcere maladiv de a-i face publicitate Este
bolnav de publicit cronic, dorete s ias din anonimat, indiferent de faet:
pozitiv sau negativ. R.M., VIII, 389/1997, p. 11 (< public[itate] + suf. -it +
cronic);
rapidit, s.f. Faptul de a fi fan nfocat al echipei de fotbal Rapid Bucureti
Printre aceste voci am recunoscut-o pe a lui Geo Andronescu, n ultima faz de
rapidit []. E.m., IV, 13/1993, p. 29 (< Rapid + suf. -it);
remanit, s.f. Plcere exagerat de a remania Remanita C., I, 19/1977, p. 1
(< reman[ia] + suf. -it);
scenarit, s.f. Obiceiul bolnvicios de a crea scenarii Oboseal explicabil
dup 7 ani de scenarit, de zvonuri care mai de care mai aiuristice, de afirmaii
necontrolate? N.I., 87/1997, p. 1 (< scenariu + suf. -it);
televizorit, s.f. Plcere exagerat de a urmri emisiunile TV Aa ne apare din
scrisoarea ce ne-a trimis-o domnul Toma Tranc din Bucureti care, de cnd a
nceput campania electoral, s-a mbolnvit de [] televizorit. Azi, III,
498/1992, p. 3 (< televizor + suf. -it);
trndvit, s.f. Atitudine bolnvicioas de a trndvi [] e pe cale de a
experimenta un vaccin care s anihileze microbul periculoasei molime numit
corupit ca i al virozelor botezate trndvit, turntorioz, minciunoz etc. R.,
VI, 43/1995, p. 2 (< a trndvi + suf. -it);
virgulit, s.f. Incapacitate de a folosi corect virgula Alt comersant mai
dincolo, spre Ferentari , n suferin de virgulit cronic i de topic acut, zice cu
nite beculeen litere: nchiriem rochii pentru mirese cu broderia spart. Fl.,
7/1995, p. 10 (< virgul + suf. -it).
Niciunul din derivatele analizate nu este inclus, de pild, n DEX2, DN4,
DCR2.
Pe site-ul www.google.ro se gsesc contexte pentru unele derivate, de
exemplu:
complotit: Avem vreo dovad a acestei agresiuni specific metafizice n lume,
sau suntem nite paranoici, bolnavi de complotit? Luceafrul-romnesc.com;
scenarit: [] pe lng alte boli, fotbalul nostru sufer mai nou i de scenarit.
Cei care prezint simptomele acestei maladii pretind, de exemplu blogsport.ro;
televizorit: Eram la dependena de televizor, la televizoritSunt o arm
excelent pentru cel care vrea s scape de televizorit biserica
secreta.wordpress.com;
virgulit: Mirciulic sufer de virgulit. feeds.feedburner.com;
trndvit: apare ntr-o poezie, dar cu valoare adjectival: n lunca trndvit de
la drum. / i-n zbor mhnit plutete cte-un graur, / Ce dup nimeni nu regret
acum. www.poezie.ro.
404
Productivitatea sufixului -it n articole din publicistica actual
Derivatele denumesc atitudini, plceri sau aciuni care pot fi caracterizate ca

maladive.
Toate substantivele analizate au conotaie depreciativ datorit sufixului care
i confer derivatului sensul figurat al unei boli.
Valoarea depreciativ este intensificat de trsturile referentului:
maladiv, exagerat, nchipuit, de context n care apar i alte cuvinte din
domeniul medical: acut, bacil, boal, bolnav, a contamina, cronic, maladie,
microb, molim, paranoic, simptome, microb, vaccin i de baz: complotit,
corupit, enclavit, spionit, trndvit.
Bazele derivatelor sunt diferite:
substantive comune: complot, computer, corupie, enclav, monarh,
scenariu, spion, televizor, virgul;
substantiv propriu provenit prin conversiune din adverb: Rapid;
sintagm substantival: public[itate] [cronic];
substantive formate prin abreviere din iniiale de cuvnt: OZN, UDMR;
verbe: remania, trndvi.
Sub aspect etimologic, pentru exemplele date, exist:
mprumuturi din limbile romanice:
francez: complot, enclav, publicitate, a remania, televizor, virgul;
mprumuturi cu etimologie multipl:
francez-latin: corupie, rapid;
francez-italian: scenariu;
neogreac-german: monarh;
srbo-croat: a trndvi;
german-italian: spion;
formate n limba romn:
prin abreviere din iniiale de cuvnt: OZN < O[biecte] z[burtoare]
n[eidentificate];
prin conversiune: Rapid.
Sufixul se ataeaz la substantive comune, sintagme substantivale,
substantive proprii sau verbe, mprumuturi sau formate n limba romn.
Majoritatea bazelor sunt neologice, urmate de o baz din fondul mai vechi al
limbii romne.
Cele mai numeroase baze sunt substantive neologice.
Unele baze sunt greu de ncadrat ntr-un domeniu, celelalte pot fi ncadrate,
nu fr o anume dificultate n domeniile: politic, publicitate, sport, media, scriere,
tiinifico-fantastic, informatic etc.
Majoritatea derivatelor sunt creaii ad-hoc, de o frecven mai mare
bucurndu-se cuvintele: complotit, computerit, scenarit, televizorit.
405
Elena TRIFAN
BIBLIOGRAFIE
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deviate ale termenilor tehnico-tiinifici, Limb i literatur, I, 1995, p.
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(DNAR), Cerau, Editura Scrisul Prahovean, 2003.
www.google.ro
ABSTRACT
The paper aims to illustrate one of the tendencies of the vocabulary of the
post December press, the creation of new medical terms, with figurative meaning,
by derivation with the suffix -it to denote the decaying state of the present
Romanian society, not found in other dictionaries, such as DEX2, DN4, DCR2.
Key words: vocabulary, figurative, the suffix -it
406
CERCETRI N DOMENIUL ANALIZEI DISCURSULUI

DIN PERSPECTIVA UNOR REPREZENTANI
AI COLII FRANCEZE ACTUALE DE LINGVISTIC
Mihaela Geanina VERDE POPESCU
n demersul nostru pornim de la premisa c analiza discursului este o
disciplin mai puin cunoscut n lingvistica romneasc actual fa de lingvistica
francez contemporan pe care dorim s o promovm.
Fcnd uz de metoda comparativ, ne propunem s trecem n revist
cercetrile efectuate n domeniul analizei discursului din perspectiva lingvisticii
franceze actuale, oprindu-ne n special la teoriile lui Dominique Maingueneau i
Catherine Kerbrat-Orecchioni, precum i s subliniem trsturile pe care le
considerm comune n modalitile de abordare lingvistic a analizei discursului de
ctre cei doi autori.
Punnd n discuie analiza discursului este necesar s definim mai nti
discursul i apoi s facem distincia ntre discursul literar i discursul nonliterar.
n ceea ce privete termenul de discurs, Maingueneau plaseaz n prim plan
dispozitivele de comunicare i enunare fie n termeni de genuri de discurs, fie n
termeni de scene de enunare. Pentru lingvist discursul i pragmatica sunt noiuni
solidare; mai mult, discursul este prezentat n diverse opoziii:
discurs poate desemna o unitate lingvistic format dintr-o succesiune de
propoziii; trebuie amintit faptul c n aceast accepiune lingvistul distribuionalist
Z. S. Haris, n anul 1950, vorbete despre conceptul analiza discursului, n timp ce
alii vorbesc despre gramatica discursului, iar astzi se vorbete despre lingvistica
textual;
acesta poate s se opun limbii, considerat ca sistem de valori virtuale, n
acest caz situndu-ne foarte aproape de opoziia saussurian limb/cuvnt i avnd
o orientare sociologic sau psihologic;
el poate fi foarte aproape de enunare i este, aa cum l definete .
Benveniste: langue en tant quassume par lhomme qui parle, et dans la condition
dintersubjectivit qui seule rend possible la communication linguistique1
(Bnveniste 1966: 266);
discurs este folosit n discursurile de specialitate cum ar fi discursul
tiinific, discursul comunist etc., n acest caz fiind opus limbii definit ca sistem
folosit de membrii unei comuniti lingvistice;
el este considerat i ca asocierea dintre un text i contextul su, Foucault
afirmnd c discursul este un ensemble dnoncs en tant quils relvent de la
mme formation discursive2 (Foucault 1969: 153);
Maingueneau susine c discursul poate fi definit prin cteva trsturi
caracteristice:
407
presupune o organizare transfrastic ceea ce nseamn c acesta conine

structuri diferite de acelea ale frazei (de exemplu, un proverb poate fi considerat
discurs, chiar dac este format dintr-o singur fraz). Discursul se supune unor
reguli de organizare valabile ntr-o anumit comunitate, acestea determinnd o
varietate de genuri de discurs;
este o form de aciune dat fiind c orice enunare constituie un act
ilocuionar conform teoriei actelor de limbaj dezvoltat de Austin i Searle;
este interactiv innd cont c n orice conversaie se manifest interactiv
doi sau mai muli parteneri care-i coordoneaz inteniile. Orice conversaie se
bazeaz pe discursuri interactive, ns nu orice discurs este bazat pe conversaie. n
general un discurs este interactiv dac exist un schimb de replici orale sau scrise,
dar, n particular, orice enunare chiar produs fr s fie prezent un destinatar,
constituie interactivitate fiind considerat un schimb de replici, explicit sau
implicit, cu ali locutori, virtuali sau reali. Din acest motiv conversaia nu este dect
un mod de manifestare a interactivitii discursului;
este orientat n sensul c este conceput i se dezvolt n timp n funcie
de perspectiva locutorului; cu alte cuvinte discursul este construit nc de la nceput
n funcie de un scop, locutorul imprimnd prin discursul su o anumit direcie
care, uneori, poate fi ntrerupt sau deviat de un posibil interlocutor (discursul are
o orientare dialogic);
este contextualizat n sensul c acesta contribuie la definirea contextului
su, putnd s-l modifice n cursul enunrii;
este asumat deoarece mediteaz asupra formelor de subiectivitate din
enunare, care reprezint unul din principalii poli ai analizei discursului. Astfel,
discursul presupune un centru deictic i o surs a reperelor de persoan, timp i
spaiu, implicnd i anumite relaii ntre cei ce se afl n interaciune. Separarea
ntre centru deictic i surs este fundamental pentru analiza textelor dialogice,
iar discursul literar este unul din locurile de manifestare a dialogismului. Este
necesar s amintim c dialogismul este un concept cu care opereaz analiza
discursului fiind mprumutat de la teoreticianul rus Mihail Bahtin, conform cruia
desemna formele care permiteau observarea prezenei celuilalt n discurs i se
referea n general la discurs. Dup acelai autor, acest termen implica ideea c
alteritatea (cellalt) joac un rol esenial n constituirea identitii (sinelui), precum
i ideea c orice discurs este un dialog perpetuu contient sau incontient cu
cellalt. Lingvitii francezi moderni consider c dialogismul face referire la
relaiile pe care fiecare enun le ntreine cu enunurile produse anterior i cu
enunurile viitoare pe care le-ar putea produce destinatarii si (Charaudeau Maingueneau 2002: 175) sau reprezint un caz deosebit marcat de o enunare dubl
(Rosier 2008: 38). Dialogismul este un dialog intern, n aceast situaie discursul
locutorului nefiind expresia singular a subiectivitii sale, ci un dialog continuu cu
ceilali;
se bazeaz pe norme sociale generale i pe norme de discurs specifice, dat
fiind c fiecare act de enunare se nscrie ntr-un gen de discurs care implic un
ansamblu de norme ce trebuie respectate de ctre participanii la discurs;
408
Cercetri n domeniul analizei discursului din perspectiva unor reprezentani ai colii

franceze actuale de lingvistic
este situat ntr-un interdiscurs n sensul c ia natere n interiorul unui

univers de discursuri printre care i croiete drum. Aadar, pentru a interpreta cel
mai mic enun acesta trebuie pus n relaie cu toate celelalte existente. De exemplu,
considernd opera literar un discurs literar nseamn s inem cont de faptul c
aceasta comunic cu exteriorul su. Nu se mai face separarea ntre text i
contextul su, ci coninutul unei opere literare este presrat cu trimiteri la
condiiile sale de enunare, textul fiind gestionarea contextului su (Maingueneau
2004: 32-35).
Raportul text/discurs
n ceea ce privete raportul dintre text i discurs este de amintit faptul c
textul este definit ca o secven lingvistic scris sau vorbit formnd o unitate
comunicaional, fie c are n vedere o niruire de fraze, o singur fraz sau un
fragment dintr-o fraz (Ducrot - Schaeffer 1996: 384), structurile textuale
reprezentnd entiti comunicaionale. Aadar textul este echivalentul unui enun,
al unui ir lingvistic autonom care are sens oral sau scris, produs de unul sau
mai muli enuntori ntr-o situaie de comunicare determinat, aa cum a propus
Michel Foucault, putnd fi analizat n funcie de producerea sa.
H. P. Plett, citat de Ducrot i Schaeffer, afirm, la rndul su, c un text nu
este o structur semantic imanent, ci o unitate funcional de ordin
comunicaional (1996: 384).
Dac definim termenul de discurs ca orice ansamblu de enunuri ale unui
enuntor, discursul poate coincide fie cu un text n cazul comunicrii scrise fie
cu un ansamblu de texte n cazul conversaiei care se prezint ca o interaciune
ntre dou sau mai multe discursuri, fiecare replic a schimbului conversaional
constituind o unitate comunicaional, i deci un text n sine.
Dup Benveniste, discursul este o enunare ce presupune un locutor i un
auditor, i intenia locutorului de a-l influena pe cellalt (Ducrot - Schaeffer
1996: 441), iar limba poate fi utilizat n mod diferit n discursuri i n povestiri,
pentru c fiecare tip este caracterizat de anumite timpuri verbale: discursului i sunt
caracteristice perfectul compus, prezentul i viitorul spre deosebire de povestire
care opereaz cu perfectul simplu.
Discursul literar este un tip de discurs specific operelor literare i se
deosebete de discursul nonliterar, care poate fi tiinific, specializat, politic,
religios, filosofic etc. Fiecare tip de discurs se ncadreaz ntr-o categorie
discursiv, aa cum subliniaz Maingueneau (2004: 47) care se divide n mai multe
subclase de genuri i implic o anumit funcie, un anumit decupaj al situaiilor de
comunicare i un anumit numr de factori de enunare numii i paramentri. Astfel
discursul literar poate fi exprimat printr-unul din urmtoarele genuri de discurs:
tragedie, dram, comedie, roman, epopee, satir, nuvel, parodie, fabul etc. Aceste
formaiuni lingvistice sunt determinate de anumite condiii de producere i de
receptare, nefiind disociate de contextul socio-cultural de care depind i de
anumite scopuri comunicative. Maingueneau consider c noiunea de discurs
literar presupune une catgorie correspondante un sous-ensemble bien dfini de
409
la production discursive dune socit3 (idem: 6). Aceast categorie de discurs pe

de-o parte se vrea a fi o producie restrns care nu face concesii, iar pe de alt
parte este o producie ce urmrete s rspund ateptrilor publicului; discursul
literar este une tiquette qui ne dsigne pas une unit stable mais permet de
regrouper un ensemble de phnomnes appartenant des poques et des socits
tres diverses4 (ibidem).
Discursul literar poate fi compus dintr-o succesiune de fraze, de enunuri,
dintr-o povestire sau mai multe i nu se poate sustrage calitii de interactivitate a
discursului.
Analiza discursului din perspectiva a dou teorii reprezentative ale colii
franceze actuale
Dup anii 60, odat cu apariia articolelor lui Benveniste despre enunare,
articolului despre elementele deictice semnat de Jakobson i lucrrii lui Austin
despre actele de limbaj, ia natere n Frana o preocupare susinut pentru analiza
discursului n contextul n care se dezvolt problematici care au n comun
concentrarea ateniei asupra condiiilor de comunicare verbal i nonverbal.
Aceast disciplin se dezvolt n cadrul tiinelor limbajului, independent de
studiul textelor literare i se folosete de enunuri, limb, cuvinte i alte noiuni i
concepte mprind discursul n mai multe genuri pe care le analizeaz fie din punct
de vedere al coninutului, aa cum procedeaz Maingueneau, fie din punct de
vedere al formelor discursului, aa cum procedeaz Kerbrat-Orecchioni.
Dominique Maingueneau subliniaz faptul c analizei discursului literar i
corespund mai multe caracteristici eseniale, i anume:
se strduiete s delimiteze cadrul n care se dezvolt diferitele tipuri de
lectur a unei opere literare;
nu este posibil n textele considerate obinuite, ci ea exploreaz
diferitele dimensiuni ale discursivitii sau, altfel spus, diversele manifestri ale
discursului;
opereaz cu un veritabil instrument de investigare, respectiv limba;
se realizeaz studiind modul de enunare (Maingueneau 2004: 29-31).
Acelai autor afirm c analiza discursului este o disciplin care urmrete
s articuleze enunul su asupra unui anumit loc social (Maingueneau 1996: 11).
Aceast disciplin opereaz cu genuri de discurs sau cu cmpuri discursive (de
exemplu tiinific, politic etc.).
Relativ nou, aceast disciplin care se sprijin pe discipline ale tiinelor
umaniste (lingvistic, sociologie, psihologie, antropologie, retoric), raporteaz
enunurile la contextele lor, ncercnd s cuprind discursul ca o activitate
inseparabil de contextul su. Pentru aceast activitate este necesar s inem cont
de anumii factori: participanii la discurs, cadrul su spaio-temporal, instrumentul
de investigare i scopul discursului. Aceti factori sunt evideniai n funcie de
genurile de discurs.
n ceea ce privete cadrul temporal se face distincia ntre cadru empiric i
cadru instituional asociat genului de discurs, iar cu privire la scopul pe care i-l
410

propun participanii la discurs, i acesta depinde de genul de discurs n chestiune.

Astfel, contextul este observat din punctul de vedere al reprezentrilor pe care i le
fac participanii la discurs.
Constatnd c n prezent se produce o alunecare constant a sistemului de
reguli ctre enunurile efectiv produse, Maingueneau este de acord cu definiiile
date analizei discursului de ctre Brown i Yule: analyse de lusage de la langue,
respectiv Van Dijk: ltude de lusage rel du langage par des locuteurs rels dans
des situations relles5 (citat de Maingueneau 1996: 11).
De fapt, problema pe care ncearc s o soluioneze analiza discursului la
originea sa este aceea a interpretrii discursului sau discursurilor, a gsirii sensului
unui discurs, unui ir de fraze (Reboul - Moeschler 1998: 12).
Jean-Michel Adam susine c n analiza discursului nu operm numai cu
factori lingvistici, ci i cu mcanismes de rgulation communicationnelle
htrognes dans lesquels les phnomnes linguistiques doivent tre envisags en
relation avec des facteurs psycholinguistiques, cognitifs, et sociolinguistiques6
(Adam 1999: 79).
coala francez de lingvistic punea accent iniial aa cum amintete
Maingueneau pe cteva idei principale, i anume: studia de preferin corpusuri
scrise i formaiuni discursive ce prezentau un interes istoric; medita asupra
nscrierii Subiectului n discursul su; fcea apel la teoriile enunrii lingvistice ale
lui Benveniste i Culioli; acorda un loc privilegiat interdiscursului (Maingueneau
1996: 43-44).
Dac Maingueneau studiaz n general discursul literar scris, Catherine
Kerbrat-Orecchioni i ndreapt atenia asupra discursului-n-interaciune,
limitndu-se la analiza conversaional cotidian, care face parte din discursul oral.
n demersul su lingvistic, Kerbrat-Orecchioni pornete de la ideea c pare
evident c limbajul verbal are ca prim funcie permiterea comunicrii dintre
persoane n diferite situaii ale vieii cotidiene, subliniind ca i Maingueneau
faptul c prin intermediul instrumentelor de limbaj putem ajunge la scopurile
comunicative. Lingvista este de acord cu Labov care susinea c lingvistica se
bazeaz pe langage tel que lemploient les locuteurs natifs communiquant entre
eux dans la vie quotidienne7 (apud Kerbrat-Orecchioni 2005: 10) i i
concentreaz atenia, aa cum subliniaz personal, aux diffrentes formes que peut
prendre la communication interpersonnelle dans les divers types de socits
humaines ...8 (Kerbrat-Orecchioni 2005: 11).
Noiunea de interaciune, care a fost importat de lingvistica francez din
sociologia american, se afirm n Frana ncepnd cu anii 1980 cnd se multiplic
lucrrile ce conin termeni de tipul interaciune, dialog, comunicare, conversaie i
alii. Aceast nou orientare din domeniul tiinei limbajelor se caracterizeaz
printr-un interes sporit pentru gramatica oralului i constituirea corpusurilor de
limba francez vorbit, dar i prin existena tradiiei lingvisticii de enunare i
analizei discursului orientat aproape n exclusivitate asupra textului scris.
Odat cu apariia interacionismului, noiunea de subiectivitate ntlnit n
analiza discursului scris i cedeaz locul noiunii de intersubiectivitate, analiza
411
discursului fcndu-i loc analizei discursului-n-interaciune, adic produciilor

orale dialogate.
Analiza interaciunii verbale, care este fondat pe conversaie, este definit
de N. Flahault ca () quelque chose qui a des rgles et quelque chose qui na pas
de rgles, quelque chose qui impose des exigences (ne pas monopoliser la parole,
tendre la perche lautre etc.) et quelque chose qui demande quon se laisse aller.
Ne pas dire nimporte quoi et, pourtant, dire ce qui nous vient. Une sorte de
symbiose entre matrise et non matrise.9 (apud Kerbrat-Orecchioni 2005: 13).
n concepia lui Kerbrat-Orecchioni conversaia este o form aparte a
discursului, iar analiza conversaional este o form aparte a analizei discursului
sau a analizei discursurilor, considernd c analiza discursului-n-interaciune are
ca obiect att conversaiile ct i alte forme de interaciuni verbale sau pur i
simplu discursul-n-interaciune. Pe acesta din urm lingvista l definete ca un
vaste ensemble des pratiques discursives qui se droulent en contexte interactif, et
dont la conversation ne reprsente quune forme particulire10 (KerbratOrecchioni 2005: 14). Interaciunile comunicative pot fi realizate att prin
instrumente verbale ct i prin instrumente nonverbale, iar interaciunile
conversaionale sau verbale pot fi aplicate tuturor secvenelor discursive ce rezult
din aciunea coordonat a mai multor interactani. Desemnnd iniial un anumit tip
de proces, al aciunilor i reaciilor, termenul de interaciune a ajuns s desemneze
prin metonimie conversaie.
Conversaia sau activitatea de a vorbi implic ntotdeauna contientizarea
faptului c exist un destinatar real sau potenial; astfel pe parcursul procesului de
producie emitorul ine cont de interpretarea pe care presupune c auditorul o va
face.
n demersurile sale lingvistice, Kerbrat-Orecchioni face uz i de teoria lui
Goffman, din care reine c par interaction (cest--dire linteraction en face
face) on entend peu prs linfluence rciproque que les participants exercent sur
leurs actions respectives lorsquils sont en prsence physique immdiate les uns
des autres; par une interaction, on entend lensemble de linteraction qui se produit
en une occasion quelconque quand les membres dun ensemble donn se trouvent
en prsence continue les uns des autres; (...)11 (Goffman 1973: 23).
Situaia este aproape similar n cazul conversaiilor telefonice, dei cei doi
parteneri ai schimbului de replici nu sunt unul n prezena fizic a celuilalt dect
prin intermediul canalului auditiv. Astfel, activitile de vorbire pot fi mprite n
monologuri sau dialoguri, cu precizarea c n primul caz nu exist schimb
conversaional, n timp ce n al doilea caz discursul se afl ntr-un circuit de
schimburi, adresndu-se unui destinatar concret (individual sau colectiv) care are
posibilitatea s ia cuvntul la rndul su.
Pentru a determina gradul de interactivitate al unui discurs KerbratOrecchioni consider c trebuie s inem cont de cteva criterii eseniale: natura
participrilor mutuale, ritmul de alternare a schimburilor n raport cu lungimea
duratei replicii (dac este cazul), mprirea replicilor de luare a cuvntului (care
trebuie s fie mai mult sau mai puin echilibrate), gradul de angajare a
412

participanilor n interaciune (Kerbrat-Orecchioni 2005: 18). Interaciunile se

realizeaz n principal prin instrumente verbale, gsind n ele nsele propriul scop
comunicativ, fiind cea mai fidel oglind a societii.
Analiza discursului-n-interaciune pune n lumin, de asemenea,
mecanismele de adaptare a co-construciei discursului (chiar dac nu exist
simetrie de roluri), precum i procesul de degajare a regulilor de conversaie,
aceasta din urm constituind manifestarea prin excelen a gradului de sociabilitate
i de socializare.
n concluzie, cei doi lingviti din cadrul colii franceze contemporane,
respectiv Maingueneau i Kerbrat-Orecchioni, dezvolt dou orientri diferite n
domeniul analizei discursului, avnd i cteva idei comune. Dintre aceste puncte
comune vom sublinia cteva pe care le considerm de mare relevan pentru cele
dou tendine.
Ambii i propun s analizeze discursul, ns primul se axeaz cu precdere
pe actul de comunicare scris, numit text, iar cel de-al doilea plaseaz n centrul
ateniei comunicarea oral, discursul-n-interaciune; n acest sens putem spune c
primul pune accentul ndeosebi pe instrumentele lingvistice scrise, n timp ce al
doilea face uz de instrumente verbale i nonverbale. Este de menionat faptul c
amndoi contientizeaz c prin intermediul materialului lingvistic sau limbajului,
fie el scris sau oral, se poate atinge scopul comunicativ.
Maingueneau interpreteaz discursul cutndu-i sensul, spre deosebire de
Kerbrat-Orecchioni care analizeaz forma discursului sau discursurilor (de
exemplu dialogul, form discursiv n care exist schimb conversaional, cu
destinatar concret care poate interveni oricnd n situaia de comunicare sau
monologul, form de discurs n care nu exist schimb conversaional).
Unul i ndreapt cercetarea asupra discursului literar, n care textul i
contextul nu pot fi separate, iar cellalt cerceteaz cu atenie discursul cotidian,
deci discursul nonliterar.
Att pentru Maingueneau ct i pentru Kerbrat-Orecchioni discursul scris,
respectiv conversaia, sunt activiti de comunicare interactive, cu condiia ca i
discursul s manifeste interactivitatea a doi sau mai muli locutori n scris. Se
impune o precizare, i anume c ntr-un discurs scris gradul interactivitii este mai
mic dect ntr-o conversaie.
Remarcm, de asemenea, c n teoria lui Maingueneau discursul este orientat
ctre un posibil interlocutor, n timp ce n teoria lui Kerbrat-Orecchioni,
conversaia implic n mod evident existena unui destinatar.
Dac Kerbrat-Orecchioni subliniaz faptul c actul de vorbire se poate
produce ntre persoane ce se afl sau nu una n prezena fizic a celeilalte, n
funcie de situaia de comunicare (dialog fa n fa, convorbire telefonic),
Maingueneau nu pune accent pe prezena fizic a participanilor la discurs.
De asemenea, n situaia de discurs scris ntlnim factori precum:
participanii la discurs, genurile de discurs, condiiile spaio-temporale de
producere i receptare a discursului, instrumentele de comunicare (limbajul) i
scopul discursului, spre deosebire de situaia de comunicare conversaional care
413
este caracterizat de urmtorii parametri: participanii la conversaie, relaiile care

se stabilesc ntre participani, instrumentele de comunicare (limba) i scopul
comunicativ.
Att discursul scris ct i conversaia se bazeaz pe norme generale i pe
norme specifice, participanii la discurs sau conversaie trebuind s respecte o serie
de norme (sociale, psihologice, etc.)
n analiza discursului sau a coninutului observm un element esenial, i
anume, subiectivitatea enuntorului (prezena subiectului enuntor), n timp ce n
analiza formelor de discurs intervine intersubiectivitatea (prezena mai multor
subieci enuntori), chiar dac ambele tipuri de analiz a discursului fac apel la
teoriile enunrii lingvistice.
Dac Maingueneau acord un loc de frunte interdiscursului definit ca un
ansamblu de discursuri scrise, monologate sau dialogate, Kerbrat-Orecchioni
studiaz cu atenie deosebit produciile orale dialogate, avnd n comun ideea de
eterogenitate a structurilor sau secvenelor discursive.
n urma studiului comparativ a celor dou teorii din cadrul analizei
discursului remarcm c suportul, respectiv corpusul de analiz, precum i modul
de abordare sunt diferite, chiar dac unele caracteristici sunt identice sau
asemntoare i considerm c fiecare din cele dou puncte de vedere poate fi
operativ i util n dezvoltarea cercetrilor n domeniul analizei discursului literar
pentru lingvistica romneasc actual.
NOTE
1
limba asumat de persoana care vorbete i, n condiii de intersubiectivitate, singura care face
posibil comunicarea lingvistic. (tr. ns.)
2
un ansamblu de enunuri dac ele fac parte din aceai formaiune discursiv. (tr. ns.)
3
o categorie corespunztoare unui subansamblu bine definit al produciei discursive a unei
societi. (tr. ns.)
4
o etichet care nu desemneaz o unitate stabil, ci permite regruparea unui ansamblu de fenomene
aparinnd unor epoci i societi foarte diferite. (tr. ns.)
5
studiul folosirii reale a limbajului de ctre locutori reali n situaii reale (tr. ns.)
6
mecanisme de reglare comunicaional eterogene n care fenomenele lingvistice trebuie s fie
analizate n strns legtur cu factori psiholingvistici, cognitivi, i sociolingvistici (tr. ns.)
7
limbajul pe care l folosesc locutorii nativi comunicnd ntre ei n viaa cotidian (tr. ns.)
8
aspra diferitelor forme pe care le poate lua comunicarea dintre persoane n diversele tipuri de
societi umane (tr. ns.)
9
ceva care are reguli i ceva care nu are reguli, ceva care impune exigene (nemonopolizare vorbirii,
ajutarea celuilalt etc.) i ceva care cere s ne lsm dui. S nu spunem orice i, totui, s
spunem ceea ce ne vine. Un fel de simbioz ntre stpnire i nestpnire. (tr. ns.)
10
vast ansamblu de practici discursive care se deruleaz n context interactiv, i a crui conversaie
nu reprezint dect o form aparte. (tr. ns.)
11
prin interaciune (adic interaciunea fa n fa) nelegem aproape influena reciproc pe care
participanii o exercit asupra aciunilor lor respective atunci cnd unii se afl n prezena
fizic imediat a celorlali; printr-o interaciune, nelegem ansamblul de interacionare care se
produce cu o ocazie oarecare cnd membrii unui ansamblu dat se afl unii n prezena
continu a celorlali; (...)
414

BIBLIOGRAFIE
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ABSTRACT
This paper surveys two directions of study concerning discourse, on the one
hand written, on the other hand oral. This refers to the theories of discourse
analysis propounded by the contemporary French linguists Dominique
Maingueneau i Catherine Kerbrat-Orecchioni, having both common and/or similar
segments as well as distinct ones.
Key words: discourse analysis, written/ oral discourse, utterance
415
SISTEMUL ANTROPONIMIC OLTENESC.

CARACTERISTICI GENERALE
Elena-Camelia ZBAV
Necesitatea de a numi este fundamental: numirea separ, distinge i
individualizeaz. De aceea, cunoaterea temeinic a unui popor i a unei limbi
impune aproape de la sine i cunoaterea numelor proprii specifice, ndeosebi a
numelor de persoan.
Pentru studiul antroponimiei i implicit i al toponimiei nu este suficient
cunoaterea condiiilor interne, ci se impune a fi cunoscut n amnunt att istoria
poporului respectiv, ct i a popoarelor nvecinate. Spre exemplu, dup rzboiul
ruso-turc din 1806-1812, la chemarea guvernului arist pentru a popula regiunile
din sudul Rusiei, un numr destul de mare de bulgari migreaz la nord de Dunre.
O parte din emigranii bulgari au rmas n Principatele Romne, formnd
numeroase sate sau aezndu-se n sate cu populaie romneasc, fapt consemnat
de altfel de catagrafiile diverselor judee din aceast perioad. (Bolocan 1996: 7)
Numele din regiunea de es a Munteniei i a Olteniei nu se explic, n marea lor
majoritate, cum crede Iorgu Iordan, prin simpla vecintate a romnilor cu o
populaie de limb slav (Iordan 1983: 15). Numele vechi, preluate de la slavi, au
fost n totalitate ncorporate n sistemul romnesc cu mult nainte de secolul al
XIX-lea (Bolocan 1996: 8). Numele de persoan care conin sufixe bulgreti (mai
cu seam -ev i -ov), dac nu sunt rezultatul slavizrii unor nume mai vechi de ctre
scribii documentelor noastre, provin, n marea lor majoritate, din epoca amintit
mai sus (Bolocan 1971: XXVII).
Antroponimele ce urmeaz a fi supuse discuiei noastre se refer la regiunea
Olteniei, cu cele cinci judee ale ei: Olt, Dolj, Gorj, Mehedini i Vlcea.
n general, principalele mijloace de formare a numelor de familie romneti
sunt conversiunea antroponimic i derivarea cu sufixe antroponimice, fie c
numele de familie n discuie provine dintr-un prenume, fie dintr-un toponim, din
nume de meserii ori din porecle.
Numele simple, fr modificare formal, a cror structur coincide cu a
prenumelui de la care provine, reprezint, cantitativ vorbind, o categorie
important de nume de familie romneti constituit istoricete prin schimbarea
valorii funcionale a antroponimelor omonime, aadar prin conversiune
antroponimic.
Aceste antroponime, avnd caracter bifuncional, se pot utiliza att ca nume
de botez (valoare primar), ct i ca nume de familie (valoare secundar) (Stan
1965: 171-172).
Din materialul antroponimic avut la dispoziie1 (cu referire numai la Oltenia)
am selectat urmtoarele nume de familie provenite de la prenume, prin conversiune
antroponimic: Alexandru, Ana, Andrei, Anghel, Anton, Achim, Adam, Avram,
416
Sistemul antroponimic oltenesc. Caracteristici generale
Badea, Barbu, Brsan, Bogdan, Bujor, Busuioc, Clin, Crstea, Chiriac, Crstea,
Clement, Constantin, Cozma, Crciun (Goicu: 1999, 45-51), Cristea, Dafin,
Damian, Dan, Daniel, David, Dimitriu, Dincu, Dobre, Drgan, Drghici,
Dragomir, Dragot, Dragu, Dumitru, Ene, Filip, Florea, Garoaf, Gavril,
Gheorghe, Grigore, Hristea, Iacob, Iacov, Iancu, Ignat, Ilie, Ioan, Ion, Iordan,
Iorgu, Iosif, Irimia, Irina, Istrate, Ivan, Lazr, Laureniu, Luca, Lupu, Mdlin,
Manea, Manole, Maria, Marin, Matei, Mihai, Mihail, Mihu, Mircea, Moise,
Neacu, Neagu, Nichifor, Nichita, Nicolae, Nistor, Novac, Oprea, Ptru, Pamfil,
Panait, Pandele, Pantelimon, Prvu2, Paraschiv, Paul, Pavel, Petre, Petru, Prvu,
Preda, Radomir, Radu, Rizea, Robert, Save, Savu, Sebastian, Simion, Spiridon,
Stan, Stanca, Stanciu, Stancu, Stelea, Stelian, Stoian, Stoica, Stro(i)e, erban,
tefan, Tatomir, Teodor, Toma, Traian, Tudor, Udrea, Vasile, Victor, Vintil,
Viorel, Virgil(iu), Vladimir, Vlaicu, Voicu, Voinea, Zaharia, Zamfir .
Cele mai multe nume de familie de acest tip sunt, dup cum se poate
observa, la origine, prenume hagiografice, majoritatea forme populare: Cristea,
Dumitru, Gheorghe, Grigore, Iancu, Ion, Mihai, Petre, tefan, Vasile etc.; dar i
numeroase forme neutre (canonice la origine, dar despre care nu se poate spune
c sunt exclusiv savante sau exclusiv populare): Andrei, Constantin, Ene, Ilie, Ivan,
Lazr, Marin, Toma, Tudor, Zaharia etc.; i mai puine forme savante: Anghel,
Clement, Ioan, Luca, Mihail, Nicolae etc.
Numele de familie formate prin conversiunea prenumelor laice sunt mai
puin numeroase: Bogdan, Bujor, Busuioc, Dafin, Dragomir, Dobre, Florea,
Garoaf, Florea, Radu, Vlad, Voicu etc.
Numrul mare de prenume transformate prin conversiune antroponimic n
nume de familie reflect, de fapt, indirect, o imagine a popularitii prenumelor
corespunztoare. Trebuie remarcat, ns, c n zilele noastre o serie de nume de
familie (Badea, Barbu, Brsan, Bujor, Busuioc, Chiriac, Dobre, Drghici, Ignat,
Ivan, Lupu, Neacu, Neagu, Nedelcu, Stanciu, Udrea, Voinea etc.) la origine
prenume, se folosesc precumpnitor, dac nu chiar exclusiv, ca nume de familie.
Un astfel de caz de conversiune onomastic absolut ar fi numele n -ot: Balot,
Calot, Dobrot, Dragot etc3.
Alturi de aceste forme complete se ntlnesc cazuri n care avem de-a face
cu nume de familie provenite din hipocoristice sau diminutive, formate n limba
romn. Spre deosebire de prenumele respective, care au la origine o coloratur
afectiv, numele de familie omofone au primit statut de forme oficiale. Ca nume de
familie Dinu sau Ioni, de exemplu, i pierd valoarea afectiv iniial i nu sunt
cu nimic mai puin oficiale dect Constantin sau Ion.
Nume de familie provenite din hipocoristice primare: Alecu, Alexe, Costic,
Costin, Dinu, Ducu, Du, Duu, Ghi, Gic, Gogu, Gore, Gu, Miu, Mitic,
Mitrache, Mitric, Mitre, Mitru, Nae, Ni, Niu, Nua, Nu Nuu, Oana, Oan,
Ristea, Sandu, tefi, Tnase Tic, Ticu, Titi, Titu, Uu, Vlad.
Nume de familie provenite din diminutive: Ancua, Ania, Achimu,
Andreia, Andrei, Anghelu, Anghelu, Antona, Achima, Achimu, Admi,
Admu, Avramioru, Avrmu, Avrmic, Bujoric, Crciunic, Cristel, Dnu,
417
Elena-Camelia ZBAV
Dnior, Dinu, Dinule, Fnic, Fnu, Floric, Floricel, Floricic, Gheorghi,

Goric, Grigora, Guic, Iliu, Ionic, Ioni, Ionior, Ionu, Ivnu, Lzric,
Lzru, Marinic, Mihi, Mitru, Oprica, Opric, Opria, Opri, Ptracu,
Ptru, Petric, Petrior, Petru, Predu, Predu, Rducu, Rdu, Snducu,
Snduu, Stnel, Stnic, Stnicu, Stelic, Stoichi, erbnic, erbnel, tefnel,
tefnic, tefni, Vasilic, Vasilu, Vldu.
Aceste nume nu au sufixe speciale, proprii numelor de familie. Sufixele -ic,
-i, -u, -ule, -ior, -el, -a sunt morfeme cu ajutorul crora antroponimele n
discuie s-au format ca prenume; drept urmare analiza derivrii se va face la nivelul
prenumelor, n timp ce numele de familie corespunztoare lor s-au constituit prin
conversiune, fr a suferi modificri de ordin morfematic (Vascenco 1995: 12).
Numele de familie formate prin conversiunea prenumelor au caracter general
i predominant nu numai n sistemul standard (Ibidem: 13), ci i n diferite
microsisteme regionale (Candrea 1935-1936: 51, Moise 1969: 9). Aadar se poate
spune c este vorba de cea mai caracteristic structur pentru antroponimia
romneasc, luat n ntregul ei (Vascenco 1995: 13).
Dei exist att prenume masculine, ct i feminine, numele de familie
studiate de noi provin, n cea mai mare parte, din prenume masculine. Participarea
prenumelor feminine la formarea numelor de familie este destul de limitat, avnd
n acelai timp i o istorie greu de precizat. Cele dou surse de provenien a
numelor de familie prenume masculine i feminine difer att ca numr de
elemente, ct i ca distribuie geografico-statistic (Bolocan 1999: 406).
Totui, analiznd cele cteva prenume feminine excerptate din baza de date
de care dispunem, care sunt i nume de familie, se observ c toate sunt prenume
foarte vechi, avnd, n general, pe Oltenia, frecven mare: Ana 381, Elena 144,
Floarea 1361, Ioana 1622, Irina 7, Maria 1617, Stanca 1881. Aceste
nume sunt la origine matronimice, adic nume ereditare indicnd descendena pe
linie matern. Christian Ionescu consider c acest procedeu de numire a copiilor
dup numele mamei este foarte vechi, cu atestri n latin din perioada imperial
trzie i comun tuturor popoarelor romanice. Faptul c n desemnarea urmailor i
a familiei s-a pornit de la numele mamei i nu de la cel al tatlui se poate explica
fie prin importana mai mare a femeii n anumite situaii, fie prin caracterul mai
puternic distinctiv al numelui acesteia (Ionescu 1990: 245). Dar nu toate numele de
familie feminine indic descendena matern: este posibil ca soul, intrat prin
cstorie n casa soiei, s ia numele acesteia; este vorba despre obiceiul cunoscut
ca ginerire (Ibidem). O alt situaie ar fi aceea cnd o vduv, rmas mai mult
timp s ngrijeasc de problemele familiei, a putut s impun numele su n
momentul fixrii numelor de familie (Goicu 1996: 88).
Prin urmare, numrul mare de nume de familie provenite din nume de botez
masculine se explic nu prin faptul c repertoriul numelor feminine, canonizate de
biseric, este mult mai srac dect cel al prenumelor masculine, ci prin
considerente de ordin juridic i social privind rolul brbatului n familie i, de aici,
motenirea numelui pe linie patern.
418
Cele mai multe nume de familie din aceast categorie se formeaz de la

numele de botez al unui cap de familie din trecut, a unui aa-zis mo, i de aceea,
multe dintre ele sunt, de fapt, nume de botez n funcie patronimic, deosebindu-se
de numele de botez al persoanei desemnate numai prin poziia pe care o ocup
(Toma 1972: 41).
Nume de familie provenite din prenume derivate: Alexandroiu,
Alexandrescu, Andreescu, Andreoiu, Anghelache, Angheleanu, Anghelescu,
Angheloiu, Antonache, Antoneanu, Antonescu, Antonoiu, Antonovici, Achimescu,
Achimoiu, Adamescu, Admescu, Adamache, Avramescu, Avramoiu, Avrmescu,
Avrmoiu, Bujoreanu, Bujorescu, Busuioceanu, Busuiocescu, Clineanu,
Clinescu, Clinoiu, Crstenoiu, Crstescu, Crstoiu, Constantineanu,
Constantinache, Constantinescu, Constantiniu, Cosmnescu, Cosmulete,
Cozmescu, Cozmulete, Crciuneanu, Crciunescu, Crciunoiu, Cristescu,
Cristinescu, Cristinoiu, Damienescu, Damienoiu, Danilescu, Danielescu,
Davidescu, Davidoiu, Dimitrescu, Dobreanu, Dobrescu, Dobrete, Dobromirescu,
Drgnete, Drgnoiu, Drghicescu, Drghiceanu, Drghicioiu, Dragomirescu,
Dragomiroiu, Dragotescu, Dragoteanu, Dragotoiu, Dragulescu, Dragulete,
Dragulescu, Dumitrescu, Dumitracu, Dumitrache, Enchescu, Enchioiu, Enescu,
Enoiu, Filipescu, Filipoiu, Floreanu, Florescu, Floricescu, Floricioiu, Gavrilescu,
Gavriloiu, Gheorghescu, Gheorghete, Gheorghioiu, Grigorescu, Grigorete,
Grigoroiu, Iacobescu, Iacovescu, Iacovete, Ianculescu, Ignteanu, Igntescu,
Iliescu, Ionescu, Ionete, Iordnescu, Iordnete, Iorgulescu, Iosifescu, Irinoiu,
Irimescu, Istrtescu, Ivnoiu, Lzrescu, Lzroiu, Leontescu, Leontinescu,
Lucescu, Lupescu, Mnescu, Manolescu, Manolache, Manoloiu, Mariescu,
Marinache, Marinete, Marinescu, Marinoiu, Mateescu, Mihescu, Mihil,
Mihilescu, Mihiloiu, Mircescu, Mircete, Nichiforescu, Nichiteanu, Nichitescu,
Nichitoiu, Nicolaescu, Nicolete, Niculaescu, Nistoran, Nistorescu, Nistoroiu,
Novacescu, Novaceanu, Opreanu, Oprescu, Ptroi(u), Ptrulescu, Ptrulete,
Pamfiloiu, Panaitescu, Pandelescu, Pantelimonescu, Prvescu, Prvoiu,
Prvulescu, Prvulete, Prvuloiu, Paraschivan, Paraschivescu, Paraschivoiu,
Paulescu, Pavelescu, Paveloiu, Petreanu, Petrescu, Petruescu, Prvan, Prvnescu,
Prvoi(u), Prvulescu, Prvulete, Prvuloiu, Predeanu, Predescu, Radomireanu,
Radomirescu, Rdoi(u), Rdoiescu, Rducan(u), Rducnescu, Rducni,
Rducnoiu, Rdulescu, Rizeanu, Rizescu, Rizoiu, Savescu, Savulescu, Svulescu,
Svulete, Scarlatescu, Scarlatoiu, Scrltescu, Scrltoiu, Simionescu, Simionoiu,
Spiridonescu, Stancu, Stanculescu, Stanculete, Stncete, Stncescu, Stanciu,
Stncioiu, Stnculeanu, Stnculescu, Stnculete, Stnescu, Stnete, Stoican,
Stoicnescu, Stoicnoiu, Stoiceanu, Stoicescu, Stoienescu, Stoienoiu, Stro(i)escu,
erbnescu, erbnete, erbnoiu, tefneanu, tefnescu, tefnoiu, Tatomirescu,
Teodoreanu, Teodorescu, Teodoroiu, Tomescu, Tudorache, Tudoran, Tudoranu,
Tudorescu, Tudoroiu, Vasileanu, Vasilescu, Vasiloi(u), Victorescu, Vintilescu,
Vintiloiu, Vladimirescu,Voiculeanu, Voiculescu, Voinescu, Voinete, Zamfirache,
Zamfirescu, Zamfiroiu.
419
Elena-Camelia ZBAV
Hipocoristice derivate: Alexeanu, Alexescu, Alexevici, Alexoiu, Costineanu,

Costinescu, Dinculeanu, Dinculescu, Dinculete, Dinculoiu, Dinulescu, Dinuoiu,
Duculescu, Duculete, Duan, Duescu, Duoiu, Duulescu, Duulete, Fnuescu,
Fnuoiu, Ghiescu, Ghioiu, Ghiulescu, Ghiulete, Gogulescu, Gogulete, Guescu,
Guoiu, Miulescu, Mitranescu, Mitrescu, Mitricescu, Mitricioiu, Mitrulescu,
Mitruoiu, Moiseanu, Moisescu, Nescu, Nicuescu, Niculescu, Niculete, Niculoiu,
Niescu, Nioi, Nioiu, Niulescu, Niulete, Niuloiu, Nuescu, Nuoiu, Nuulescu,
Nuuloiu, Ristescu, Ristoiu, Ristulescu, Sndoi(u), Sndulache, Sndulescu,
Tnsescu, Tnsoiu, Ticuleanu, Ticulescu, Ticuloiu, Titescu, Titulescu, Uulete,
Uescu, Uoiu, Vldeanu, Vldescu, Vldoiu, Vldoianu, Vldoiescu,
Diminutive derivate: Ancuescu, Ancuoiu, Aniescu, Anioiu, Anuescu,
Anuoiu, Dinuoiu, Drguanu, Drguescu, Drguoiu, Floricescu, Floricioiu,
Gheorghiescu, Gheorghioiu, Iliuescu, Mihieanu, Mihioiu, Mihuescu,
Mihuoiu, Negoiescu, Oprican, Opricescu, Oprieanu, Opriescu, Oprioiu,
Ptrcanu, Ptrcoiu, Ptrculescu, Ptruescu, Ptruoiu, Petrioreanu,
Preduan, Preduoiu, Rdueanu, Rduescu, Rduoiu, Stniceanu, Stnicescu,
Stnicioiu, Stoichiescu, Stoichioiu, Vlduescu, Vlduoiu.
Pentru a forma nume de familie, s-au supus derivrii numai prenumele
tradiionale, att formele savante, ct i cele populare ale numelor calendaristichagiografice. Forme derivate ale unor prenume neologice, la mod, nu se
nregistreaz n inventarul numelor consultat. Explicaia ar consta n faptul c
procesul de formare al numelor de familie se ncheiase, probabil, la ptrunderea
neologismelor respective n tezaurul antroponimic romnesc. tiind c deschiderea
spre prenumele neologice se explic i se motiveaz prin aciunea criteriului
estetic, prin dorina de a aduce o not modern, considerm c n momentul
formrii i consolodrii numelor de familie la baza atribuirii unui nume de botez
stteau cele dou criterii tradiionaliste: calendaristic i genealogic.
n ceea ce privete formarea numelor de familie prin derivare, se poate spune
c procesul este foarte productiv n Oltenia, dac se are n vedere numrul mare de
nume de familie obinute astfel. Cele mai productive sufixe pentru aceast zon
sunt: -eanu: Angheleanu, Dobreanu, Floreanu, Amrteanu, Bbeanu,
Calafeteanu, Crbuneanu, Ctneanu, Rcreanu, Albeanu, Dineanu,
Fumueanu; -escu: Alexandrescu, Lzrescu, Marinescu, Admescu,
Draagomirescu, Florescu, Clugrescu, Cpitnescu, Purcrescu, Albescu,
Beleescu, Flcescu; -oiu: Alexandroiu, Dragomiroiu, Vasiloiu, Ctnoiu,
Dogroiu, Stuproiu, Albstroiu, Burtoiu, Mustoiu, Nebunoiu; -ete: Cozmete,
Grigorete, Voinete, Cojocrete, Popete, Purcrete, Buclete, Bucurete, Lungulete,
Mutulete; -aru: Brebinaru, Ctnaru, Jienaru, Plotinaru, Rinaru, Rovinaru,
imnicaru, Tismnaru, Zimnicaru etc.
n situaia cnd la acelai prenume-baz se pot ataa mai multe sufixe:
Marinache, Marinete, Marinescu, Marinoiu ori Mihescu, Mihil, Mihilescu,
Mihiloiu nu aveam de-a face cu familii antroponimice, cum s-ar putea crede la
prima vedere, inndu-se seama de prezena unei baze i a mai multor sufixe,
deoarece prin derivare aici nu se formeaz cuvinte noi, ci este vorba de sufixe
420
sinonime (sub aspect antroponomastic) care au disponibilitatea de a se ataa

aceleiai baze, exprimnd descendena pe linie patern.
Numele de familie la origine porecle se pot forma pe trei ci: prin
compunere: Barbras, Belibou, Frunzverde, Gtscurt, Patrulei, Pendelete etc.,
prin conversie antroponimic sau, mai bine spus, prin transfer apelativ denominativ
porecl supranume nume de familie: Coofan, Curc, Fluture, Frunz,
mbuctur, Mmlig, Opai, Rogojin, Topor etc., i prin derivare cu sufixe
antroponimice: Albstroiu, Albescu, Buzil, Cpneanu, Dineanu, Flculete,
Lungulescu, Mustoiu, Negroiu, Nebunoiu, Strmbulescu, chiopoiu, Tunseanu,
Urtescu, Zulufoiu etc.
Spre deosebire de prenume i nume de familie, care aparin sistemului oficial
de denominaie personal (format din elemente obligatorii n codul scris al limbii),
poreclele i supranumele fac parte din sistemul popular de denominaie, alctuit, n
general, din elemente facultative, dar de larg rspndire, mai ales n antroponimia
rural. n pofida unor trsturi comune, fiecare dintre cele dou categorii
antroponimice (poreclele i supranumele) dispune de anumite caracteristici
distinctive: poreclele sunt antroponime populare care in semasiologic de domeniul
afectului, caracterizndu-se printr-o nuan ironic sau sarcastic, ca rezultat al
dorinei de a ridiculiza diferite defecte personale; n vreme ce supranumele sunt
antroponime care in semasiologic nu att de domeniul afectului, ct mai ales de
domeniul intelectului, avnd o funcie denominativ propriu-zis. Ele pun n
eviden o caracteristic specific, o trstur esenial a individului i, spre
deosebire de porecle, nu urmresc ironizarea persoanei (Vascenco 2001: 36).
n limba comun frecvena mai mare a unor sufixe ntr-o anumit
regiune, faptul c formeaz mai multe derivate ntr-o zon dect n alta duce la
rspndirea inegal a sufixelor din punct de vedere teritorial i la delimitarea
unor arii ale sufixelor.
n ceea ce privete antroponimele derivate nu se poate fixa cu exactitate o
arie de rspndire, avndu-se n vedere deplasarea populaiei dintr-o zon
geografic n alta.
Din punct de vedere geografic, Oltenia, favorizat de cei trei factori naturali:
Dunrea, arcul munilor Carpai i Oltul, are o unitate teritorial bine conturat.
Individualitatea graiului oltenesc const din trsturi care l apropie fie de Banat,
fie de Transilvania de sud, fie de Muntenia.
Referitor la antroponimie, cele mai multe nume de familie din Oltenia sunt,
ca peste tot n ar, formate pe teren romnesc. Numele de familie din sistemul
oficial de denominaie din Oltenia prezint o structur obinuit, comun tuturor
regiunilor rii, ca dovad a unitii limbii romne la nivelul onomasticii.
NOTE
1
Numele supuse analizei noastre au fost selectate din baza de date a arhivei Laboratorului de
Onomastic, de la Facultatea de Litere, Universitatea din Craiova. Aceast baz de date a fost
constituit n anul 1994.
421
Elena-Camelia ZBAV
2
Am redat att numele ortografiate cu , ct i pe cele cu , deoarece ambele variante se ntlnesc n

nomenclatorul oficial i nu ne putem pronuna unde este o greeal de ortografiere i unde
este vorbe de dorina purttorului numelui respectiv.
Aceast problem a preocupat mai muli cercettori, dintre care amintim: V. Vascenco, Studii de
antroponimie, Bucureti, Editura Academiei, 1995, p. 12; Emil Petrovici, Studii de
dialectologie i toponimie, volum ngrijit de I. Ptru, B. Kelemen, I. Mrii, Bucureti, 1970,
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lingvistic, anul X, nr. 1, Cluj, 1965. (Stan 1965)
Toma, Ion, Nume de persoane n satul Lcria (Dolj), n Contribuii filologice, I,
Craiova, 1972. (Toma 1972)
Vascenco, Victor, Studii de antroponimie, Bucureti, Editura Academiei, 1995.
(Vascenco 1995)
Vascenco, Victor, Sistemul antroponimic lipovenesc. Privire de ansamblu, n
Romanoslavica, XXXVII, Bucureti, Editura Universitii din Bucureti,
2001. (Vascenco 2001)
422
ABSTRACT
In this paper the author emphasizes the major ways in the creation of the
family names: the anthroponymical conversion and the derivation, the last one
using anthroponymical suffixes. The entire research refers especially to the
surnames from Oltenia county. These names present a usual and a very common
structure in all the Romanian counties. Thus, at the level of onomastics, this could
be an additional proof of our linguistic unity.
Key words: anthroponymic system, family name, Oltenia
423
Mirela AIOANE
Elena Prvu, Luso del congiuntivo in romeno e in italiano,

Craiova, Editura AIUS, 2008, 114 p.
Il presente libro, pubblicato presso la Casa Editrice Aius di Craiova, nel
2008, porta allattenzione degli studenti, degli allievi, dei professori di italiano
come lingua straniera e degli studiosi della lingua italiana e della linguistica
romanza, nonch a chiunque volesse approfondire la conoscenza della lingua
italiana, la questione del congiuntivo, unenciclopedia del congiuntivo, come
lo presenta nella premessa il comm. dott. Alessandro Masi, il segretario generale
della Societ Dante Alighieri, liniziatore spirituale del progetto.
Si tratta di una ricerca per fornire un aiuto ai romeni che frequentano i
diversi corsi di lingua italiana organizzati dai Comitati della Dante in Italia e in
Romania, per agevolare linsegnamento e lapprendimento di uno degli aspetti pi
difficili della grammatica italiana: il modo congiuntivo, come spiega lautrice,
Elena Prvu, docente di lingua e letteratura italiana presso lUniversit di Craiova,
nellIntroduzione. Il lavoro si costituisce anche in un utile manuale per luso del
modo congiuntivo in italiano che corrisponde solo in parte al congiuntivo romeno.
Basato su una ricca bibliografia, italiana e romena, di ultima generazione, il
libro sicuramente anche il frutto di una lunga esperienza didattica dellautrice che
conosce perfettamente le difficolt che incontrano i nostri studenti nello studio
della grammatica italiana.
Tra il romeno e litaliano ci sono tante affinit, vista lorigine latina comune;
per, lappartenenza a due aree linguistiche diverse e lo sviluppo storico diverso ci
costringono ad ammettere che tra queste due lingue romanze esistono non poche
differenze, sicch dobbiamo allontanare i facili e falsi parallelismi.
Strutturato in brevi capitoli, il libro di Elena Prvu offre nella sua prima parte
considerazioni sul modo che indica latteggiamento che il parlante assume verso
la sua stessa comunicazione o il tipo di comunicazione che il parlante instaura
col suo interlocutore (p. 9). Lautrice comincia con una presentazione dei modi
verbali finiti (indicativo, congiuntivo, presuntivo, condizionale e imperativo) e
indefiniti (infinito, participio, gerundio e supino) in romeno, cercando di
dimostrare come nella nostra lingua lopposizione del congiuntivo al presuntivo
(modo che esprime il dubbio del parlante nei confronti dello svolgimento di un
processo simultaneo con il momento dellenunciazione il presuntivo presente o
anteriore al momento dellenunciazione (il presuntivo passato) dal punto di vista
semantico e al passato anche dal punto di vista formale, meno chiara e, a volte, il
congiuntivo entra in relazione di sintonia con il presuntivo (p. 11).
Vengono poi presentate le forme del congiuntivo romeno con molti esempi
tradotti in italiano per agevolare la comprensione e per indicare le differenze tra le
due lingue, proponendo anche il paradigma del congiuntivo presente e passato
romeno e il suo uso nelle frasi indipendenti.
424
Elena Prvu, Luso del congiuntivo in romeno e in italiano
Lautrice passa in seguito alla presentazione del modo congiuntivo italiano

con tutti i suoi tempi verbali: le forme semplici, il presente e limperfetto e le forme
composte, il passato e il trapassato. Di ampio spazio gode allinterno del volume la
maniera in cui si formano le quattro forme del congiuntivo italiano. Dobbiamo
sottolineare il gran numero delle esemplificazioni, tutte accompagnate dalla
traduzione rumena, fornite per luso del congiuntivo italiano nelle frasi
indipendenti (nelle volitive, nelle ottative, nelle interrogative ed esclamative) e poi
nelle frasi subordinate (nelle completive, nelle avverbiali, nelle relative).
Il libro comprende anche la lista della coniugazione dei pi usuali verbi
irregolari italiani al modo congiuntivo, tempi presente e imperfetto, cosa che fa di
questo libro uno strumento particolarmente utile per chiunque desiderasse
approfondire lo studio della lingua italiana.
Un altro aspetto che, a nostro avviso, va sottolineato riguarda la piccola
raccolta di 15 esercizi, ordinati in base al grado di difficolt, dai pi facili ai pi
complessi, offrendo anche alla fine dellopera la loro soluzione, fatto che facilita
sicuramente anche lo studio individuale.
Prima di concludere, vogliamo insistere su unaltra caratteristica del libro di
Elena Prvu, che non fa altro che accentuare limportanza di questopera
nellinsieme degli studi sulla lingua italiana pubblicati nel nostro paese negli ultimi
anni. Si sa che luso corretto del modo congiuntivo nelle proposizioni subordinate
(la concordanza dei tempi, il periodo ipotetico) nella lingua italiana rappresenta
uno degli argomenti grammaticali che creano tanti problemi agli studenti rumeni
che si accingono a studiare litaliano, vista la differenza di uso dei tempi verbali tra
le due lingue romanze.
Per la semplicit del linguaggio adoperato, per la bibliografia contenente i
nomi dei pi importanti linguisti italiani (Lorenzo Renzi, Luca Serianni, Marcello
Sensini) e rumeni (Ion Coteanu, Mioara Avram, Dumitru Irimia) il libro-manuale
di Elena Prvu risulta uno strumento di facile e rapida consultazione, un libro da
tenere a portata di mano, indispensabile per quanti si preparano a diventare
insegnanti di italiano e per tutti quelli che potrebbero avere bisogno di una risposta
veloce ad eventuali domande sulluso corretto delle forme verbali italiane nelle
proposizioni subordinate soprattutto.
Mirela AIOANE
Universitatea Al. I. Cuza, Iai
425
Caiet de semiotic, nr. 18/2007,

Timioara, Editura Universitii de Vest, 147 p.
Cest un type tout nouveau de smiotique que nous dcouvrons dans le
Cahier de smiotique de lUniversit de Timioara, car les articles tiennent, tour
de rle, de la linguistique applique et de la logique, comme, par exemple, ltude
sur les modalits, de la critique littraire (anglaise et amricaine, canadienne,
franaise), de lanthropologie (la perception des parfums ou lvolution du got
travers les poques), de la communication (la ngociation); la mthode
interprtative qui relie ces rsultats pourrait tre nomme smiotique.
Ltude de Simona Nicoleta Boldea (Negotiating Across Cultures-The
Japanese Model) (p. 5-10) sur la ngociation esquisse les principes gnraux, de
mme quune prsentation du systme japonais; la ngociation est dfinie comme
la discussion de plusieurs parties sur les intrts et conflits communs pour
conclure un accord rciproquement avantageux (p. 5); elle suppose la familiarit
avec le milieu daffaires vis, de mme que les coutumes et traditions du pays
visit. Le systme japonais se remarque par lamiti de confiance et de spcialit;
la conduite doit inspirer la diplomatie, la gentillesse, la sagesse, la flexibilit, car de
petits dtails comme une faute de mouvement ou une remarque impertinente
pourraient annuler la ngociation.
Ltude de Mirela-Ioana Borchin (Les adverbes de modalit. Regard spcial
sur les adverbes dorigine adjectivale) (p. 11-33) prsente un sujet plus restreint
sur la modalisation, qui se dfinit comme lment para- et nonlinguistique de
lattitude, de lopinion, de la raction psychique du sujet parlant par rapport au
contenu de son message (p. 11). On y retrouve plusieurs critres de classification
des modalits. Selon le degr de ralit, nous numrons: les modalits
actualisantes: althiques, pistmiques, dontiques et les modalits virtualisantes:
affectives, dsidratives, volitives. Selon la relation avec la premire personne, on
dcouvre trois autres types de modalits: modalits subjectives, modalits
intersubjectives, modalits objectives. Selon linclusion syntaxique de la structure
modalise, il y a les modalits intra-prdicatives et extra-prdicatives. Les critres
smantiques engendrent dautres groupes de modalits: althiques (la ncessit),
pistmiques (la certitude), dontiques (lobligation), apprciatives (la faveur).
R. Collins, dans son article Young Adult Literature: An Untapped Resource
(p. 33-38), met en question les lectures des jeunes tudiants en littratures
dexpression anglophone, qui, paradoxalement, ne franchissant pas les barrires
linguistiques, refusent de lire. Lauteur cite plusieurs romans que les jeunes
devraient apprcier et utiliser dans lacquisition de la langue trangre: ceux de K.
Hesse, S. E. Hinton, S. Paulsen, L. Lowry.
Ltude suivante (Partage de Midi. Structure et signification. Caractres
orphiques/hermtiques dans la perspective du paradoxe) (p. 39-50) de Simona
Constantinovici se rattache la smiotique des passions interprtant les sentiments
426
Caiet de semiotica, nr. 18/2007
dans une pice de Claudel, Partage de Midi, qui prsente deux types damour:
lamour humain et lamour cleste, lamour charnel de la femme et lamour
spirituel de Dieu. La conclusion sur la pice Partage de Midi est celle de dcrire un
monde ferm, indiffrent la communication collective.
O. Coste (Difficulties in Translating English Nominalisations in ee into
Romanian) (p. 51-60) propose une analyse contrastive entre langlais et le roumain
sur les nominalisations en -ee; une liste dexemples numre les domaines dont ces
noms font partie: le droit (appellee, divorcee), le crime (abductee, blackmailee), la
prison (expiree, parolee), la guerre (bombee, invadee), lhumour (jokee, laughee),
les affaires (employee, firee), lducation (exchangee, testee). Certains ont des
quivalents roumains deportee (deportat), employee (angajat), addressee
(destinatar), refugee (refugiat); cependant, dans certaines situations le roumain
prsente des lacunes lexicales (ex. angl. blackmailee, adoptee, communicatee),
principalement cause des suffixes spcialiss qui nexistent pas en roumain, de
mme qu cause de lorigine romane de la langue.
Le texte dAlina-Andreea Dragoescu (A Discussion of Jean-Franois
Revels The Anti-American Obsession) (p. 61-67) met en discussion lattitude
globale anti-amricaine, prsente dans le livre de Revel, Lobsession antiamricaine (2004), qui dpeint lAmrique come le scapegoat pour tous les
pchs du monde. Les accusations invoquent lisolationnisme, la passivit, laction
de police mondiale, de mme que linculture comme aggression qui se manifeste
dans ses relations externes, son action de police internationale.
Une autre perspective sur la littrature amricaine (cette fois-ci canadienne)
se retrouve dans la contribution de Valentina Georgescu, qui prsente le premier
roman de la littrature canadienne (Wacousta or the Prophesy: A Tale of the
Canadas) (p. 67-76). La narration prsente la campagne historique des Indiens
guids par Condiac; on y assiste la confrontation entre deux forces, dune part les
Europens (munis de raison, ordre, autorit) et les indignes (caractriss par
lirrationalit, la sauvagerie, le dsordre).
Ltude de Sofija Mii (Creating a Bilingual Medical Electronic
Dictionary) (p. 77-86) nous informe sur la construction dun dictionnaire mdical
lectronique et sur les mthodes techniques permettant de le raliser, sur les
programmes informatiss, qui contiennent des textes crits vous lanalyse de
corpus. Les corpus reprsentent des collections dexemples tirs dun certain
domaine, en vue dtre tudis, comments et analyss. Les mthodologies
informatiques identifient et utilisent correctement des mots composs, des
collocations, des rgles de grammaire, de sorte que les traductions automatiques
soient possibles.
Un autre phnomne de mentalits et civilisation, intressant pour le
changement de style apport, est le dandy; caractrisant deux personnages
prototypiques, Dorian Gray et Des Esseintes, Monica Oprescu, dans sa contribution
Dorian Gray and Des Esseintes-Two Fictional Prototypes of the Dandy (p. 87-93)
dcrit les traits spcifiques de ces personnes: llgance, le culte de la forme,
lartificialit, lindiffrence, le spleen, lennui, qui sont tous lapanage du premier
427
dandy de tous les temps, G. Brummel ou de Barbey dAurevilly, qui nomme ce

mouvement le fruit de la vanit.
Ruxandra Vian, dans ltude Samuel Johnsons Preface to the Dictionary
of the English Language and the 18th Century Ideal of Linguistic Refinement) (p.
103-114), tablit limportance du 18e sicle dans la prescription des normes de la
langue anglaise, partir du dictionnaire de Samuel Johnson de 1755 et de sa
prface. Cet ouvrage est considr comme la premire tentative de rgulariser et de
standardiser la langue anglaise, qui avait commenc se consolider aprs la chute
de lutilisation des langues classiques, le latin et le grec. Le texte de S. Johnson est
lun des premiers donner une forme standardise et norme, dordre
systmatique, la langue anglaise.
Un exemple de smiotique olfactive, qui constitue un sujet important dans
les plus rcentes recherches, prsente les parfums partir du Muse International
de la Parfumerie Grasse, dans larticle de Cristina Badulescu Image du parfum:
Des figures la figurabilit (p. 127-136). Parmi les questions qui font rfrence au
rle de lodeur dans lintraction socio-humaine, le plus important but cest la
dcouverte de soi et de lautre, ouvrant les voies vers une infinit de discours
possibles. Plusieurs phnomnes psychiques, comme la synestsie, le syncrtisme
combinent plusieurs sens pour obtenir une image ou pour dpeindre une situation.
Lidentit personnelle pourrait tre aussi explore grce aux parfums. En
dfinissant les parfums comme une mmoire liquide, on reconnat que, plus
qulment dembellissement, le parfum est un symbole des cultures et des
civilisations.
Le dernier article, Proposition dargumentaire: Le_terroir comme guide sur
les voies du got (p. 137-147) soccupe de la smiotique gustative, investiguant
les produits du terroir, leur intgration dans lespace de lhypermarch, lvolution
des gots travers les poques; plus quun besoin psychologique, la nourriture est
considre un art qui requiert de limagination, de laffect, de la mmoire.
Cette collection darticles se situe un niveau exceptionnel. Aprs avoir
parcouru ce volume, le lecteur est dautant plus inform que les thmes que nous y
avons surpris sont varis, passionnants et rudits.
428
Ileana Oancea, Despre noosfera: o constructie a memoriei
Ileana Oancea, Despre noosfer: o construcie a memoriei,

Timioara, Excelsior Art, 2003, 239 p.
Pentru lingvistica romneasc, dar i pentru cultur, n genere, doamna prof.
univ. dr. Ileana Oancea, personalitate recunoscut deja n aria filologiei romanice
n care se integreaz firesc i cea romneasc, druiete, n sensul cel mai deplin al
cuvntului, o carte sui generis ca unghi de abordare, cumul i consisten de
informaii, i, nu n ultimul rnd, ca actualizare n premier, am spune, n spaiul
lingvisticii romneti, a unui concept cu termenul aferent noosfer sub
incidena cruia se nscrie i se interpreteaz ntregul coninut al crii.
ntlnirea trecutului cu prezentul, ntr-o arie dominat de filtrul dimensiunii
cognitive, trimite la o lume care penduleaz ntre timpul trit i timpul retririi, cu
o ncrctur faptic i evenimenial care depete rigiditi ale unor strictei
spaiale, iar limitele, attea ct pot fi identificabile, sunt o consecin a naturii
umane.
De aici i o ntrebare fireasc privitoare la msura n care retrirea,
manifestat la un moment dat, acoper fidel ceea ce aparine tririlor anterioare
acestuia, retrospectiva, prin specific, fiind asociat cu amendri, reinterpretri sau
chiar anulri, justificabile volens, nolens i de factorul timp.
Datorit memoriei, prezentul reflect trecutul printr-o incursiune supus
personalitii respective, propriului su univers spiritual.
Noosfer (< fr. noosphre, cf. gr. noos, spirit, sphaira sfer), lansat n
circuitul tiinific de Vl. Vernadsky n 1945 i dezvoltat apoi de Pierre Teilhard de
Chardin cu Phnomne humain, aprut la Paris n 1955, acoper realitatea definit
n esena ei chiar de titlul crii de fa: o construcie a memoriei, conceptul fiind
rafinat n timp printr-o profunzime diacronic (p. 5).
ntregul coninut al crii proiecteaz cu detalieri semnificaia teoretic a
acestei sintagme, ajustat cu demonstraii din concretul vieii tiinifice i culturale,
dar cu precdere din domeniul lingvisticii i cel al literaturii marcate chiar de
structurarea acestui coninut: I Noosfera ca spaiu de confluen; II Existena ca
proiect spiritual; III Noosfer i rememorare n coresponden i jurnal.
Lectorul este invitat la o edificare asupra relaiilor complexe existente ntre
sine i spaiul cultural-istoric al existenei ntr-un anume timp al acestuia, sinergii
actualizate firesc, am spune, cu deosebire n aria larg a tiinelor limbii.
Tiparele prin care se decanteaz i se face cunoscut o arhiv spiritual
depozitar a unor bunuri, cu adevrat inestimabile i perene din sfera tiinei i a
literaturii, se susin, de la caz la caz, fie numai de mrturisitor, fie de acesta i
interlocutor, n persoana doamnei Ileana Oancea, care prin fora mprejurrilor i
asum i acest dublu rol.
Pagin cu pagin se perind evocri asemenea unui jurnal, ale unui eseu sau
interviu, asociindu-se, n final, semiotica cu pragmatica, psiholingvistica,
etnopsihologia, neologia, sociolingvistica, textologia etc., marcate de realizri,
429
Doina NEGOMIREANU
opiuni i proiecte, nefiind eludate aspecte care definesc o via, fie ea strict
profesional, fie una n care aceasta apare n consonan cu latura intim i social.
n acest veritabil omagiu pentru achiziii valorice, care transgreseaz epocile,
domin, prin natura preocuprilor, o linie filologic, n sensul cel mai larg al
termenului, nsumnd tot ceea ce contureaz i susine cile regale ale acestei
tiine, cu personaliti prezente, n bun msur, i n cetatea cu vechi tradiii
cultural-tiinifice ale Timioarei, cu prilejul decernrii onorificului titlu doctor
honoris causa la Universitatea de Vest: Eugen Coseriu, Maria Iliescu, Alexandru
Niculescu, acad. Marius Sala, Lorenzo Renzi, Teresa Ferro, ca s amintim o parte
din cei onorai astfel, fr o selecie anume.
Alturi de alocuiunile susinute la ceremoniile prilejuite de conferirea
titlului, se rein prin consisten rndurile consacrate de autoare savantului romn
Eugen Coseriu, datorit cruia cultura romn se nscrie n universalitate (p. 14).
nnoirea obiectivelor, din care se recunoate: Lingvistica textului i
corelativ tipologia textual, regsirea relaiei dintre limb i literatur, dintre limb
i cultur i regndirea problemelor limbajului printr-o prism larg
antropologic... (p. 13), a constituit un suport cu beneficii pentru o exegez care
datoreaz lui Eugen Coseriu o viziune globalizant asupra limbajului.
Esenialitatea acestei afirmaii se regsete apoi ntr-o formulare mai
detaliat, prin care Ileana Oancea configureaz piedestalul care revine prin
excelen acestui geniu cu recunoatere unanim: Lingvistica, devenit parte
constitutiv a culturii, i-a construit prin Coseriu un orizont filosofic a crui
coeren i profunzime articuleaz cea mai comprehensiv viziune asupra
umanitii omului ca fiin care comunic i se comunic, totodat, din istoria
lingvisticii (p. 14).
Textele, n varietatea lor tipologic, ntregesc o carte argument al noosferei
care aduce cititorului satisfacia unei lecturi n care informaia tiinific se
constituie ntr-o fresc n care componentele sunt accesibile ca interpretare prin
tehnica discursului. Nu n ultimul rnd, este i o satisfacie oferit de reale pagini
literare, de cea mai bun factur, aparinnd autoarei, a crei deplin
profesionalitate i o prezen constant cu sufletul i spiritul transpare din fiecare
rnd, pagin cu pagin.
Doina NEGOMIREANU
430
Mirela Boncea, Cuvnt si morfem.

Repere teoretice n lingvistica romna si italiana
Mirela Boncea, Cuvnt i morfem.

Repere teoretice n lingvistica romn i italian,
Timioara, Mirton, Amphora, 2006, 160 p.
Il lavoro che segnaliamo qui, Cuvnt i morfem. Repere teoretice n
lingvistica romn i italian (Parola e morfema. Segni teorici nella linguistica
romena e italiana), stato realizzato da Mirela Boncea, una giovane, ma molto
valida docente di italiano alla Cattedra di Lingue romanze della Facolt di Lettere,
Storia e Teologia dellUniversit Ovest di Timioara.
Cos come si legge nella premessa firmata dalla professoressa Ileana Oancea
(della cui impressionante opera ricordiamo i seguenti titoli: Istoria stilisticii
romneti, Bucureti, 1988; Romanitate i istorie, Timioara, 1993; Semiostilistica,
Timioara, 1998; Lingvistic romanic si lingvistic general. Interferene,
Timioara, 1999), alla base del libro che presentiamo, stimolante panorama delle
pi importanti direzioni della linguistica generale cos come si riflettono
nellanalisi dei formanti lessicali e dello statuto della parola come unit di base
della lingua (p. 5) si trova la parte teorica della tesi di dottorato di ricerca di
Mirela Boncea, intitolata Formani i structuri formative prefixale n romn i
italian (Formanti e strutture formative prefissali in romeno e italiano), coordinata
proprio dalla professoressa Ileana Oancea.
Il volume Cuvnt i morfem. Repere teoretice n lingvistica romn i
italian dimostra agli interessati allo studio del vocabolario, il settore pi aperto
della lingua, che oggi si trova in un particolare stato di effervescenza, che la ricerca
sulla derivazione ottenuta tramite prefissi si rivela estremamente interessante e
complessa e, nello stesso tempo, attuale. Si tratta di una ricerca che porta pi avanti
lo sforzo di delucidazione di un problema essenziale per la lessicologia, cio quello
riguardante la relazione fra la parola e il morfema nella successione delle
elaborazioni teoriche pi significative della linguistica generale, della linguistica
romena e della linguistica italiana, che costituiscono i tre capitoli del libro.
Il libro che presentiamo comprende dunque tre parti. La prima parte
costituisce una sintetica presentazione delle discussioni, nella linguistica generale,
sulla parola e il morfema. Lintenzione dellautrice di stabilire i punti di base in
rapporto con cui presentare i punti di vista della linguistica romena e italiana (p.
7).
La seconda parte, quella pi ampia, contiene la presentazione in extenso
delle teorie sulle due unit di espressione cos come appaiono negli studi dei
linguisti romeni.
La terza parte dedicata alla linguistica italiana. Anche se lacunosa, come
confessa lautrice, la presentazione delle teorie linguistiche della Penisola utile,
almeno come introduzione, a quanti sono interessati allo studio delle teorie e dei
metodi che ivi si sono sviluppati negli ultimi tempi (p. 7).
431
Elena PRVU
Grazie allanalisi minuziosa dei punti di vista teorici, e grazie anche

allinserimento nella ricerca di quella che la linguistica italiana chiama morfologia
lessicale, poco conosciuta da noi, il lavoro in discussione presenta non solo
interesse scientifico, ma costituisce, nello stesso tempo, un terreno fertile di
meditazione per la lessicologia romena attuale (p. 6).
Elena PRVU
432
Nicoleta Presur-Clina Mihai Valentin Vladimirescu

(coord.), Mic dicionar de terminologie biblic italian - romn,
Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic - RA, 2008, 364 p.
Il lavoro che qui segnaliamo, Mic dicionar de terminologie biblic italian romn, apparso nel 2008 presso la Editura Didactic i Pedagogic - RA di
Bucarest, stato realizzato sotto la coordinazione di Nicoleta Presur-Clina e di
Mihai Valentin Vladimirescu, docenti dellUniversit di Craiova: la prima presso la
Facolt di Lettere, il secondo presso quella di Teologia; ne sono autori i docenti
suddetti e le seguenti laureate in inglese, romeno o geografia - italiano dellanno
accademico 2006-2007: Claudia Alstani, Cristina Barbu, Cristina Bichea, Irina
Brsanu, Olga Croitoru, Monica Dinu, Carmen Fgeeanu Lavinia Ionescu,
Mdlina Mrghidan, Anca Paraschivescu.
I referenti scientifici di questa opera unica al momento attuale nella ricerca
romena sono Elena Prvu e Gelu Clina, docenti della medesima Universit,
rispettivamente presso la Facolt di Lettere e presso quella di Teologia.
Come si legge nella premessa firmata dallaccademico rev. prof. dott.
Dumitru Popescu, della Facolt di Teologia Ortodossa di Bucarest, questa ricerca
linguistica riguardante il linguaggio settoriale abbastanza poco esplorato dagli
italianisti del nostro paese la cui conoscenza stata ed necessaria nellambito
teologico non solo per il fatto che le nostre Chiese sono state considerate Chiese
sorelle, ma anche grazie agli scambi culturali in questo campo costituisce una
priorit (p. 9).
Tenendo conto delle relazioni ecumeniche sempre pi intense dellultimo
tempo fra la Chiesa ortodossa e la Chiesa romano-cattolica, questo dizionario di
terminologia biblica sar uno strumento utile per tutte le categorie di teologi
romeni che vogliono capire un testo biblico in italiano, come anche per i teologi
italiani che desiderano studiare i testi biblici in romeno. Viene messo cos a
disposizione dellinsegnamento teologico lo strumento pi adatto per la
coltivazione dellinteresse dei teologi nei confronti degli orizzonti spiritualiculturali cristiani aperti dalla conoscenza di questa lingua straniera (p. 9).
Il dizionario ha 364 pagine in formato A5, e contiene 12.000 termini divisi
per categorie grammaticali; anche indicato il luogo in cui tali termini possono
trovarsi attestati nei diversi contesti della Bibbia. Come avvertono gli autori alla
pagina 10, il primo senso quello di base, mentre i seguenti sono quelli del
contesto biblico.
Elena PRVU
433
Ion TOMA
Tezaurul Toponimic al Romniei. Transilvania (TTRT)

A nceput i publicarea mult ateptatului Tezaur toponimic al Romniei,
zona Transilvania, iniiat simultan cu celelalte dicionare pe provincii acum 30 de
ani. Simultan nu nseamn n acest caz, aa cum s-ar putea crede, i similar
(metodologic vorbind), pentru c fiecare provincie a adoptat criterii diferite de
culegere, prelucrare i redare lexicografic a materialului toponimic. Acest lucru a
determinat n primul rnd ritmuri diferite de elaborare (i, implicit, de publicare).
Dicionarul toponimic al Banatului, ntocmit dup o formul mai simpl, a aprut,
din pcate parial, (7 volume, pn la litera O), ncepnd din 1984; i, ntr-o
formul nou (Dicionar geografico-istoric i toponimic al judeului Timi), n
2007; cele 6 volume din Dicionarul toponimic al Romniei. Oltenia (care nu au
epuizat nici ele ntregul material), mult mai voluminoase i alctuite dup un model
mult mai complex, sunt editate n ultimii 15 ani; primul volum din Dicionarul
toponimic al Romniei. Muntenia a vzut lumina tiparului n 2005, iar criteriile de
redactare sunt aproape identice cu cele folosite pentru Oltenia; Tezaurul toponimic
al Romniei. Moldova, conceput dup un plan grandios, a intrat deocamdat, n
circuitul tiinific prin cele trei pri masive ale primului volum (aprute n 1991
1994, care cuprinde Repertoriul istoric al unitilor administrativ teritoriale,
respectiv Toponimia Moldovei n documente scrise n limbi strine), deci un fel
de Introducere istoric, nainte de a se trece la prezentarea lexicografic a numelor
de locuri); Dobrogea, rmas cumva n afara frontului constituit de structurile
instituionale ale Academiei (institutele din marile centre universitare), a beneficiat
de o abordare mai puin coordonat, dar sperm c demersurile ncepute de
regretatul prof. Gheorghe Bolocan i continuate de prof. Mille Tomici, prin
intermediul tezelor de doctorat, se vor finaliza printr-o lucrare comparabil cu cele
realizate pentru celelalte provincii.
Nu mai relum discuia n legtur cu titlul lucrrii care, dei este
considerat ca fiind unitar la nivel naional (aa a fost proiectat i planificat,
pn la un punct), poart, aa cum se poate observa din prezentarea de mai sus,
titluri diferite, Tezaur toponimic (titlu emfatic, mai pretenios, i care oblig mai
mult) i Dicionar toponimic (titlu mai tehnic i mai explicit n ceea ce privete
genul proiectului). Cercettorii clujeni, care au realizat TTRT, au optat pentru
prima variant de titlu, ndreptirea venind poate i din bogia de informaii
lingvistice i extralingvistice oferite despre fiecare toponim inclus n lista de
intrri.
Faptul c Transilvania este printre ultimile provincii ale crei toponime sunt
prezentate lexicografic surprinde cu att mai mult, cu ct primele proiecte de
strngere i publicare a materialului toponimic aparin colii Clujene, integrnduse, de fapt, unei ample ntreprinderi a Muzeului Limbii Romne, alturi de Atlasul
lingvistic romn, i de Dicionarul Academiei. Este suficient s amintim n acest
sens chestionarul IV (nume de loc i de persoan) al Muzeului din 1930, destinat
anchetei prin coresponden, care cuprindea 129 de ntrebri privind toponimia
434
(mpreun cu 35 de antroponimie), materialul onomastic nregistrat de autorii

Atlasului lingvistic (Sever Pop i Emil Petrovici), iniiativele nefinalizate ale lui
tefan Paca i George Giuglea privind ntocmirea unui Onomasticon romnesc,
respectiv a unui Atlas toponimic romn.
TTRT este conceput ca un complex de dicionare complementare, pe
judee i pe bazine hidrografice, idee mbriat, ntr-o alt form, i de colectivul
de cercettori din Iai pentru Moldova, i, ulterior de cei de la Timioara pentru
Banat. Primul tandem de astfel de lucrri a aprut n anul 2006 la Editura
Academiei Romne i cuprinde judeul Slaj i Valea Hdii.
I. TTRT. Judeul Slaj, este realizat de redactorii Eugen Pavel, Augustin
Pop, Ion Roianu i Gabriel Vasiliu, colaboratori Dumitru Looni i Ileana
Neiescu i consultani tiinifici Ioana Anghel, Muradin Laszlo i Felicia erban.
Materialul din cele 289 de puncte de anchet a fost adunat prin intermediul unor
anchete directe, efectuate, n fiecare localitate, cu cel puin doi subieci, selectai
dup criteriile clasice care stau, de altfel, la baza cercetrilor dialectale. Redactorii
dicionarului, mpreun cu ceilali colaboratori, au fost n acelai timp i
anchetatorii. Ancheta toponimic propriu-zis a fost nsoit de nregistrarea
antroponimelor i a apelativelor corespunztoare din fiecare localitate. Culegerea
antroponimelor, cu precdere a numelor de familie, s-a efectuat prin excerptarea
registrelor agricole sau a listelor electorale, a registrelor de stare civil sau a
protocoalelor bisericeti [...], entopicele au fost culese cu dou chestionare
speciale, care au cuprins o anchet onomasiologic (noiuni propuse spre
anchetare) i una semasiologic (termeni propui spre anchetare).
Am dat acest lung citat pentru c prezint clar i concis modul riguros n
care a fost strns materialul, indicnd una dintre premisele realizrii unei lucrri
profesioniste. A doua premis este concepia ambiioas, dicionarul fiind
considerat descriptiv, sincronic i etimologic i tentnd s analizeze pe ct
posibil n mod exhaustiv numele de locuri nregistrate.
Informaiile cuprinse ntr-un articol de dicionar sunt structurate n patru
seciuni: forma titlu a numelui, descrierea topicului denumit, localizarea,
etimologia. Numele de localiti beneficiaz de o structur specific. Articolele
matc, foarte importante ntruct faciliteaz o viziune unitar asupra spaiului
geografic analizat, prin structurarea toponimelor n funcie de polarizrile i
opoziiile care se creeaz n procesul de denominaie, fiind n acelai timp mai
concentrat i mai uor de parcurs. Ele prezint separat formele simple cu
variantele lor formele i toponimele compuse avnd ca baz forma simpl (ca
prim element sau pe alte poziii), folosind un sistem ingenios de trimiteri pentru al
doilea termen (Grdin v. i Cmpu Grdinii, Captu Grdinilor etc.).
Diverse alte aspecte de tehnic lexicologic fac din TTRT o lucrare pe ct de
bogat n informaii toponimice i extratoponimice (utile pentru cercetarea
toponimic), pe att de bine organizat i redactat. Meritul revine att
coordonatorului iniial al lucrrii, Dumitru Looni, care a publicat, acum cteva
decenii, cnd lucrarea era proiectat, cteva articole de teorie i metodologie
lexicografic speciale, ct i colectivului actual, condus de ctre Eugen Pavel,
435
Ion TOMA
precum i reputatului dialectolog Ion Mrii, a crui experien a fost valorificat de

autori.
Nu vom detalia aceste aspecte, care de fapt, nu pot fi pe deplin nelese dect
avnd lucrarea n fa. Nu putem s nu relevm, ns, cteva elemente care
particularizeaz dicionarul de fa n raport cu altele de acelai tip: transcrierea
fonetic a numelui atunci cnd se impune evidenierea pronuniei locale (lucru
posibil datorit anchetei directe realizate de ctre autori), toponimele formate dintrun numr de persoan precedat de prepoziie (La Biroaia) sau de articol posesiv
genitival (A Raicului) au fost ealonate alfabetic n funcie de al doilea element;
menionarea denumirilor alternative ale topicelor [Dra sau Pe la Dreti sau
(mai demult) Orznu]; tratarea n articole diferite a toponimelor omonime cu
etimologii diferite (Alacu1< prep. a+lac; Alacu2< alac o plant care seamn cu
orzu), criteriul disocierii fiind, se pare, explicaiile informatorilor (coroborat,
probabil, cu descrierea topicului denominat); includerea unor indicaii bibliografice
n paragrafele etimologice atunci cnd am considerat c ele faciliteaz descifrarea
semnificaiilor numelui; toponimele maghiare neadaptate la limba romn au fost
nregistrate numai n msura n care se gsesc ntr-un raport de sinonimie. Ex.
Hsu Mre sau Nagy-hoss (celelalte vor face obiectul altor lucrri de fonetic).
Rezultatul acestor opiuni este optima concentrare i sistematizare lexicografic a
materialului, fr a sacrifica ns elementele care in de specificul numelor propii
de locuri i care faciliteaz utilizarea lucrrii n cercetarea tiinific.
Avnd n vedere c suntem n faa primului volum din TTRT, ne-am fi
ateptat ca acesta s conin mai multe informaii despre lucrarea n ansamblu, cum
ar fi precizarea colectivelor de specialiti responsabili de realizarea lucrrii pentru
celelalte judee i a bazinelor care vor beneficia de volume separate,
complementare celor pe judee, sursele documentare de materiale care au completat
informaiile obinute pe teren i bibliografia lucrrilor folosite pentru analiza
materialului toponimic.
II. Autorii dicionarului cuprinznd toponimele de pe Valea Hdii
(TTRT. Valea Hdii), Dumitru Looni i Sabin Vlad s-au ocupat n cadrul
proiectului amplu TTRT, de culegerea materialului toponimic din judeul Cluj i de
redactarea dicionarului pentru acest jude. Dumitru Looni este, de altfel, autorul,
singur sau mpreun cu I. Roianu, al articolelor de acum 30 de ani care prezentau
metodologia de lucru a TTRT i coordonatorul, pn n 1990, al lucrrii n
ansamblul ei. ntre timp, el a i publicat cteva cri n care a studiat, din diverse
puncte de vedere (n primul rnd din perspectiva etimologic), material toponimic
din provincia cercetat i pe care noi le-am recenzat, la vremea respectiv.
Prezentarea modului n care a fost realizat monografia este parcimonioas
(probabil inndu-se cont c ea a fost prezentat pe larg n articolele dedicate
pregtirii dicionarului i n crile aprute ale coordonatorului), dar oricum, mai
detaliat dect volumul care cuprinde toponimia din judeul Slaj.
Pe lng avantajele anchetei directe fcute de specialiti, cu mai muli
informatori sau serii de informatori, alei cu rigoare i deplasai, pe ct posibil n
teren, descrise pe larg (poate prea pe larg n raport cu alte informaii),
436
Introducerea mai cuprinde Precizri n legtur cu organizarea lexicografic a

materialului, din care foarte important ni se pare cea privind ordonarea ntr-un
singur articol a toponimelor care provin din acelai cuvnt (n 10 secvene
ealonate n funcie de structur): toponime la singular (Dumbrava); variante
accentologice (Dmbrava), variante lexicale (Dmbrava); toponime compuse cu
determinantul la singular (Dumbrava Albului, Dumbrava Ars etc.); trimiteri
pentru al doilea termen (v. i Capul Dumbrvii, Dealu din Dumbrav etc.);
toponime simple la pl. (Dumbrvile); toponime compuse cu determinantul la plural
(Dumbrvile Albului); toponime compuse cu prepoziie, cu primul element la
plural (Dup Dumbrvi); trimitere pentru al doilea element la pl. (Capul
Dumbrvilor). Aceasta reprezint, de fapt, o grupare etimologic, n acest caz
descrierea structurii echivalnd cu reliefarea modului n care s-a constituit
toponimul provenit de la apelativ (respectiv de la antroponim, acolo unde este
cazul).
Referirea la toponime atestate i n alte materiale (lingvistice, geografice
etc.) nu este nsoit de prezentarea acestor surse (dac ele nu sunt dect cele
cteva titluri inserate la sigle i abrevieri bibliografice), ceea ce nseamn c
informaiile de natur istoric sunt restrnse la maximum.
Alineatul din dicionar care se refer la etimologie este descris n detaliu,
detandu-se diversele ci prin care s-a ajuns la apelativele sau antroponimele de
provenien (din sursele publicate, din ancheta respectiv, prin reconstituire, n
urma opiunii redactorului).
Declarndu-ne ntru totul de acord cu autorii c nivelul tiinific al acestei
opere de o deosebit importan pentru onomastica romneasc, dar i pentru
istoria limbii i a poporului romn, depinde n foarte mare msur de cantitatea i
calitatea materialului cules, precum i de competena redactorilor ei, apreciem c
lucrarea de fa ndeplinete cu prisosin ambele condiii.
Ion TOMA
437
Ana-Maria TRANTESCU
Daniela Rogobete, Metaphor between Language and Thought,

Craiova, Universitaria Publishing House, 2008, 160 p.
Mrs. Daniela Rogobetes book, Metaphor between Language and Thought,
published in 2008, is a comprehensive and very useful introduction to the
challenging topic of metaphor, outlining the major theoretical approaches to
metaphor from ancient to modern times.
The book is structured into three parts: Theories and approaches;
Classification, typology and practical considerations and Texts and assignments.
The first part deals with the main theoretical approaches to metaphor:
the interpretative theory considering metaphor a merely rhetorical
device;
the interaction, tension and controversy theory focusing upon the tension
created through semantic contradiction, selection, suppression, emphasis of
features and equation;
the comparative theory seeing metaphor as an elliptical version of the
simile working through similarity, analogy and colligation.
Besides these theories, that of substitution suggests that during the semantic
transfer, the primary meaning of the vehicle is lost and, thus, the meaning of the
new metaphorical term can be explained by means of other elements. According to
Moeschler and Rebouls Dictionary of Pragmatics (1999: 375-391), there are two
main theories in the contemporary study of metaphor:
the constructivist approach interested in diminishing the difference
between literal and non-literal discourses;
the non-constructivist approach focused upon the difference between the
two types of discourses as well as between the literal and figurative meanings.
Most part of these theories interested in metaphorical analysis goes along the
non-constructivist line starting with the rhetorical treaties up to the recent studies
(Rogobete 2008: 13).
The chapter harmoniously integrates the referentialist, descriptive and
semantic view of the most famous trope. The author emphasis the importance of
Blacks theory (Models and metaphors: Studies in Language and Philosophy,
1962), which represents a different side of the descriptivist view directed towards
the interaction theory seen as an attempt to interpret metaphors as an interaction
between subjects involving an extension of meaning from frame to focus, that is
from primary to secondary subject. While traditional theory promotes the idea of
metaphor strictly linked to the lexical field and transfer between words, Black,
continuing Richards interactive theory, envisages metaphor as a transfer from one
context to another instead of one word to another, as a conflict installed between
frame and focus or as a verbal opposition between two semantic contents.
Metaphor has traditionally been viewed as the most important form of
figurative language use, and is usually seen as reaching its most sophisticated
438
Daniela Rogobete, Metaphor between Language and Thought
forms in literary or poetic language. The classical view, since it can be traced back
to Aristotles works on metaphors, sees metaphor as a kind of decorative addition
to ordinary plain language; a rhetorical device to be used in order to obtain certain
stylistic effects.
The author also enlarges upon the conceptualist approach to metaphor i. e.
upon the conceptual metaphor. An important characteristic of cognitive semantics
is the central role in thought assigned to metaphor. Cognitivist linguists argue that
metaphor is ubiquitous in ordinary language, metaphor being an important way of
thinking and talking about the world. Metaphors allow us to understand one
domain of experience in terms of another.
The contemporary theory of metaphor claims that the locus of metaphor is
not in language but in thought, in the way we conceptualize one mental domain in
terms of another. Our conceptual system in terms we both think and act is
metaphorical.
Everyday abstract concepts such as time, states, change, causation and
purpose can be characterized in terms of metaphor. The study of literary metaphor
is an extension of the study of everyday metaphor. Everyday metaphor is
characterized by a huge system of thousands of cross/domain mappings and this
system is made use of in novel metaphor. The chapter ends with some very well
selected texts which prove to be an important tool in discussing the theoretical
issues of metaphor.
The second part of the book deals with the typology, criteria of classification
and functions of metaphor.
The two concepts involved in a metaphor are referred to in various ways in
literature. Thus, the starting point or described concept is often called the target
domain, while the comparison concept or the analogy is called the source domain.
In I. A. Richards terminology (1936) the former is called the tenor and the latter
the vehicle.
The author enumerates different syntactic or lexical markers useful in the
specification of Topic and Ground, as well as certain relationships that might
appear among metaphors (Rogobete 2008: 69-74):
Repetition when the Vehicle is repeatedly associated to the same Topic;
Multivalency when the Vehicle is repeatedly associated to a different
Topic creating a certain degree of equivalence between the Topics;
Diversification when different Vehicles are associated to the same Topic;
Modification of the Vehicle associated to the same Topic (through
synonymy);
Extension when neither Vehicle nor Topic are repeated but Vehicles are
multiplied, still belonging to the same semantic field;
Mixing two Vehicles develop a syntactic relation which does not exist
between their conventional referents;
Compounding embedding one metaphor within another (when the Vterm of a metaphor becomes the T-term of another);
439
Ana-Maria TRANTESCU
Lateralization of Vehicles when a term can function both literally and as

the V-term of a metaphor, increasing ambiguity.
This part is very well-balanced since the theoretical notions are illustrated by
suggestive and pertinent analyses of literary texts.
One of the assets of the book, besides the theoretical framework appealing to
the interested reader, is that it offers guidelines for an adequate analysis of
metaphorical texts. Other means of metaphor analysis are offered by the conceptual
approach that considers the following types of metaphor (Rogobete 2008: 86-90):
orientational metaphors
structural metaphors
ontological metaphors
Orientational metaphors are cases that give concepts a spatial orientation:
up-down, in-out, front-back, on-off, centre- periphery. For example HAPPY IS UP,
SAD IS DOWN can be accounted for by a physical basis, namely a drooping
posture typically goes along with sadness and depression, while a an erect posture
with a positive emotional state.
Structural metaphors are cases where one concept is metaphorically
structured in terms of another. The cognitive function of this kind of metaphors is
to enable speakers to understand Target A by means of the structure of Source B.
Ontological metaphors serve the purpose of understanding our experiences
in terms of objects and substances. Just as the basic experiences of human spatial
orientations provide an extraordinarily rich basis for understanding concepts in
orientational terms, so our experiences with physical objects (especially our own
bodies) allow us to view events, activities, emotions, ideas, as entities and
substances.
As an example of structural metaphor shaping reality according to specific
coherent and consistent terms, the author performs a very interesting analysis of
some metaphors encountered in Salman Rushdies novels.
The second chapter ends with the presentation of some relevant quotations
centred on the typology of metaphor.
The third part deepens the practical approach of metaphor, providing
interesting samples of analysis and various examples taken from literary and nonliterary works. The models of metaphor analysis offer reliable points of reference
in the study of metaphors in different contexts. Comparative valuable analyses
(metaphor/metonymy) are also provided along with methods of distinguishing
among different classes of figures.
Combining up-to-date scholarship with clear and accessible metalanguage
and helpful exercises, Mrs. Rogobetes book is an excellent resource for all readers
interested in metaphor.
Ana-Maria TRANTESCU
440
Jenny Brumme (ed.), La oralidad fingida: Descripcin y traduccin. Teatro, cmic y

medios audiovisuales
Jenny Brumme (ed.), La oralidad fingida: Descripcin y

traduccin. Teatro, cmic y medios audiovisuales,
Madrid/Frankfurt am Main, Iberoamericana/Vervuert Verlag,
2008, 180 p.; Jenny Brumme, Hildegard Resinger (eds.), La
oralidad fingida: obras literarias. Descripcin y traduccin,
Madrid/Frankfurt am Main, Iberoamericana/Vervuert Verlag,
2008, 173 p.
El Proyecto de investigacin Hum2007-62745/FILO La oralidad Fingida:
Descripcin y Traduccin (OFDYT), financiado por el Ministerio de Educacin y
Ciencia y cuya investigadora principal es Jenny Brumme, Profesora de la
Universidad Pompeu y Fabra, versa sobre el concepto de la oralidad fingida visto
por la citada autora como un determinado tipo de oralidad que crea la ficcin o la
ilusin de un habla autentica que, en general, caracteriza la manera de hablar de
una figura o protagonista imaginado, o sea, el habla inventada por alguien
(novelista, guionista, dramaturgo, varios autores o adaptores, etc.) (TCMa: 9). Se
conoce tambin como oralidad construida, denominacin que reduce este tipo de
oralidad a sus aspectos tcnicos y la artificialidad del discurso creado.
Los investigadores participantes en el Proyecto son: Victria Alsina, Anna
Espunya, Francesc Fernndez, Martin B. Fischer, Guilhem Naro, Hildegard
Resinger, Maria Wirf y Patrick Zabalbeascoa de la Universidad Pompeu Fabra,
Carsten Sinner (Universidad de Leipzig, Alemania), Gerda Hassler (Universidad de
Potsdam, Alemania), Luminita Vleja (Universidad del Oeste, Timisoara, Rumania),
Katharina Wieland (Humboldt-Univeritt Berln, Alemania), etc. Los artculos
publicados en ambos volmenes estn firmados por reconocidos traductlogos
provenientes de diferentes universidades de Espaa, Alemania y Suiza.
En lo que sigue vamos a presentar sucintamente los dos volmenes
colectivos que se publicaron en 2008 en el marco de este proyecto: Jenny Brumme
(ed.), La oralidad fingida: Descripcin y traduccin. Teatro, comic y medios
audiovisuales, Iberoamericana/Vervuert Verlag, Madrid/Frankfurt am Main, 2008
(abreviado TCMa) y Jenny Brumme/Hildegard Resinger (eds.), La oralidad
fingida: obras literarias. Descripcin y traduccin, Iberoamericana/Vervuert
Verlag, Madrid/Frankfurt am Main, 2008 (de aqu en adelante DT).
Ambos volmenes versan tanto sobre la importancia de la problemtica de la
traduccin contempornea (la recreacin del lenguaje hablado en la modalidad
escrita) como sobre cuestiones de la traduccin histrica (la traduccin de los
rasgos orales en piezas teatrales de Shakespeare o Molire, por ejemplo). El
anlisis propuesto est formado por dos lados: la perspectiva intralingstica, que
indaga en el uso de los recursos especficos de cada una de las lenguas estudiadas
(alemn, francs, cataln, ingls, judeoespaol, euskera) y la perspectiva
441
Luminia VLEJA
interlingstica y de la traduccin, que describe los cambios que se elaboran a la

hora de traducir la oralidad fingida e implcitamente los juicios de valor que los
traductores o traductoras emiten al operar estas modificaciones. (TCMa: 11)
Con respecto a la terminologa, cabe destacar que la multitud y gran variedad
de manifestaciones de lo oral en lo escrito explicara la diversidad de las
denominaciones que ha recibido el trmino en cuestin: oralidad construida,
oralidad literaria, oralidad ficticia, oralidad prefabricada, oralidad fingida.
Segn Jenny Brumme, la oralidad fingida sera una modalidad especfica y
estructurada, cuyo lugar entre las modalidades oral y escrita y, ms precisamente,
entre las polaridades del lenguaje de inmediatez comunicativa y el lenguaje de
distancia no resulta fcil de determinar. No coincide simplemente con una
plasmacin del lenguaje coloquial en un texto escrito, sino que supone la
intervencin de un autor y, por tanto, la seleccin de determinados rasgos tpicos
de la oralidad. stos desempean funciones que pueden coincidir con las que
cumplen en el lenguaje de la inmediatez comunicativa, pero tambin pueden ser
elementos estereotipados. (TCMa: 10) Cada una de estas denominaciones pone el
acento en alguna de las manifestaciones de lo oral en lo escrito.
Adems de las diferencias que puede haber entre las convenciones de cada
gnero textual cabe sealar tambin el complejo aspecto cultural, lo que explica los
no pocos estudios existentes sobre los reflejos de la oralidad en varias literaturas y
culturas. Los autores que firman los artculos de los presentes volmenes comentan
tambin problemas generados tanto por el texto traducido en la cultura de llegada
como por los parmetros de oralidad indicados en el texto original.
Las contribuciones reunidas en el primer volumen abordan una gran
variedad temtica, eso es, teatro (Jenny Brumme, Traducir la oralidad teatral. Las
traducciones al castellano, cataln, francs y euskera de Der Kontraba de Patrick
Sskind; Didac Pujol, La traduccin al cataln de la oralidad fingida en el teatro
de Shakespeare; Rosa Snchez, Marcas de oralidad en El aino imainado,
traduccin judeoespaola de Le Malade imaginaire), cmic (Guilhem Naro, Las
marcas de oralidad en el cmic Iznogoud y su traduccin del francs al espaol),
medios audiovisuales (Elisenda Bernal, Del escrito al oral: el caso de El perqu de
tot plegat (Quim Monz - Ventura Pons), Anna Matamala, La oralidad en la
ficcin televisiva: anlisis de las interjecciones de un corpus de comedias de
situacin originales y dobladas; Patrick Zabalbeascoa, La credibilidad de los
dilogos traducidos para audiovisuales).
El segundo volumen rene estudios que exploran los rasgos orales de la
novela y de la stira poltica: Victria Alsina escribe sobre el discurso indirecto
libre en las traducciones espaolas y catalana de Mansfield Park de Jane Austen,
Yvette Brki analiza la oralidad bilinge y el carcter tnico-cultural de una novela
altamente polifnica (Caramelo or puro cuento, de Sandra Cisneros), Anna
Espunya se refiere al reflejo del acento enftico en las traducciones espaola y
catalana de Stupid White Menand Other Sorry Excuses for the State of the
Nation!, Pilar Estelrich analiza los dilogos fragmentarios en el contexto de la
novela Malina de Inceborg Bachmann y su traduccin. Francesc Fernndez se
442
Jenny Brumme (ed.), La oralidad fingida: Descripcin y traduccin. Teatro, cmic y

medios audiovisuales
ocupa de la novela La Sombra del Viento y de su traduccin al alemn, al ingls y

al francs, focalizando la discusin en el habla coloquial y vulgar. En su artculo
Temas, remas, focos y tpicos en la oralidad fingida y en su traduccin, Gerda
Haler estudia la expresin de temas, remas, focos y tpicos en la traduccin
castellana, portuguesa, italiana, francesa y alemana de la novela The Da Vinci Code
de Dan Brown y trata algunos problemas lingsticos de la oralidad fingida,
caracteriza la estructura informativa en discursos orales y describe la reduccin
de sus recursos en la escrituralidad que puede conducir al uso preferido de ciertos
elementos disponibles. (DT: 121) Maria Wirf analiza y compara la ilusin de
proximidad en la primera novela de Jurek Becker y en su traduccin al espaol,
Jakob el mentiroso.
Todos los estudios de los volmenes mencionados se centran en un rasgo
determinado o en varios, aplicndose as una perspectiva global que justifica la
diversidad y complejidad de fenmenos tratados.
Algunas referencias ms sobre el proyecto en cuestin se pueden encontrar
en http://www.upf.edu/cedit/_pdf/OFDYT2007.ppt#263,5,Objectius
Luminia VLEJA
Universidad del Oeste, Timioara
443

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