Profesor

TfR:

Clas:

Lecie:

Vocabularul LRO (recapitulare)

Unitate de
nvare:

Poezia

Bogdan Marius-Ciprian

Draft?
Data planului
de lecie

03.12.2015
Final?

SETAREA VIZIUNII

PLAN DE LEC IE
OBIECTIVE.

PUNCTE CHEIE

Care este obiectivul tu?

Ce cunotine i abiliti sunt incorporate n

obiectivul tu?

La finalul leciei, toi elevii vor fi capabili:

O1: recapituleze, prin teorie i aplicaii, cunotinele despre mijloacele de mbogire a
vocabularului;
O2: s-i stabileasc, n dou-trei propoziii, jobul preferat.

derivare, compunere, conversiune,

sufix, prefix, familia lexical

EVALUARE.
1. Descrie, pe scurt, ce vor trebui s fac elevii pentru a demonstra c au atins obiectivul/au progresat n atingerea lui.
2. Ataeaz evaluarea zilnic (de final de lecie) completat cu un model de rspuns care s ilustreze nivelul de rigoare/performan a teptat.

1. Elevii vor trebui s rezolve sarcinile de pe fia de lucru n echip. Autoevaluarea prin sistemul de bife va servi drept demonstra ie a
progresului n atingerea obiectivelor leciei.
CONECTAREA LA BIG GOAL/ NIVELUL DE PERFORMAN STABILIT PENTRU PRIMUL AN TfR.
Cum se conecteaz obiectivul leciei la nivelul de performan stabilit ?

EXECUIE

Lecia va oferi elevilor o ocazie de a-i sistematiza i consolida cunotinele referitoare la capitolul mijloace de mbog ire a
vocabularului i le va antrena elevilor spiritul de echip i de lider. Prin rolul de cpitan, elevii vor fi expu i ideii de job, prin lucrul
responsabil i autoevaluarea propriului parcurs. Conform viziunii clasei (Minte sntoas n trup sntos), lec ia are ca tematic ideea
de sport, iar exerciiile i vor pune n micare.
4. DESCHIDERE (___10___ min.)

MATERIALE

1. Cum vei prezenta CE vor nva?

2. Cum vei prezenta CUM vor nva ?
3. Cum vei prezenta IMPORTANA a ceea ce vor nva?
4. Cum vei prezenta CONEXIUNEA cu leciile precedente?
5. Cum vei IMPLICA elevii i le vei capta interesul?

=1=

STRATEGIA DE PREDARE METODE, MIJLOACE I INSTRUMENTE

1. Prin aplicarea rutinei i prin ntrebri referitoare la importana leciei pentru viaa lor.
2. Le voi explica elevilor c vom lucra n echip pe tot parcursul orei pentru a ndeplini
obiectivul.
3. Lecia i va ajuta pe elevi s-i sistematizeze cunotinele despre mijloacele de
mbogire a vocabularului i va constitui n sine un mijloc prin care elevii vor stabili
primele direcii spre obinerea jobului preferat.
4. Lecia precedent este un preambul pentru lecia curent: de la structura
vocabularului ne ndreptm spre modurile n care vocabularul limbii romne poate fi
mbogit.
5. Toi elevii vor fi implicai prin rspunsurile la ntrebrile legate de BG i viziune.
3. INTRODUCEREA NOULUI MATERIAL/CONINUT (___10___ min.)
1. Cum vei prezenta/explica/demonstra toate cunotinele/abilitile/atitudinile subordonate obiectivului vizat, astfel nct
elevii s nceap procesul de internalizare a punctelor cheie?
2. Care sunt dificultile de nelegere pe care le anticipezi? Cum inten ionezi s le atenuezi/elimini?
3. Cum vor interaciona elevii cu noul material?
4. Cum i cnd vei verifica nelegerea clar a materialului? Ce soluii vei folosi pentru a clarifica/a rspunde nelmuririlor
elevilor?
5. Cum vei seta ateptrile n privina comportamentului elevilor?
6. Cum vei implica toi elevii?

1. Prin metoda filmului, elevii vor viziona capitolul despre mijloacele de mbog ire a
vocabularului. Un elev va prezenta filmul cu ajutorul profesorului.
2. Dificultile de nelegere vor fi rezolvate prin reformularea de ctre profesor a
prezentrii elevului numit.
3. Elevii vor viziona filmul.
4. Pe parcurs, voi interveni n prezentarea elevului numit cu reformulri scurte i clare.
5. Prin recursul la reguli i la importana timpului.
6. Toi elevii vor fi implicai prin sublinierea ideii c harta mental este o metod de
nvare pe care elevii o pot folosi la orice alt materie.
2. EXERSARE DIRIJAT (___10___ min.)
1. Cum vor exersa elevii toate cunotinele i abilitile vizate de obiectiv, cu ajutorul tu, astfel nct ace tia s continue
procesul de internalizare a punctelor cheie?
2. Cum te asiguri c elevii vor avea oportuniti multiple de a exersa, cu sarcini ierarhizate (de la u or la greu/stil de
nvare)?
3. Cum/cnd vei monitoriza progresul i vei verifica nelegerea? Cum vei elimina neclarit ile?
4. Cum vei seta ateptri clare privind comportamentul / modul de lucru? Cum vei implica to i elevii?

=2=

1. Elevii vor avea la dispoziie plana recapitulativ a leciei. Toi elevii vor lucra n echip
pentru a rezolva exerciiile de pe fia de lucru fr nicio gre eal. Ei vor fi grupa i trei
cte trei, profesorul avnd grij s plaseze n fiecare echip un elev care va avea rolul
de cpitan: el nu trebuie s scrie nimic, ci trebuie s i fac pe ceilali doi elevi s
neleag cum se rezolv exerciiile.
2. Sarcin ierarhizat: cpitanii vor trebui s se concentreze s nu dea rspunsul
corect, ci s explice foarte bine cum anume trebuie rezolvat exerciiul.
3. Voi cere dup 10 minute edin de cpitani (2 minute) n care le voi explica tuturor
cpitanilor moduri de explicare, remedieri, instruciuni, reguli de respectat n
conducerea echipei.
Ceilali elevi vor continua s lucreze pe fia de lucru exerciiile.
4. Apel la reguli.
1. EXERSARE INDEPENDENT (__10__ min.)
1. Cum vor exersa elevii, n mod independent, cunotinele i abilitile cerute de obiectivul vizat, astfel nct s
consolideze internalizarea punctelor cheie nainte de evaluarea de la finalul leciei?
2. Cand i cum vei interveni pentru a susine acest proces?
3. Cum vei oferi/crea oportuniti pentru remediere/extindere?
4. a) Cum vei seta ateptri clare privind comportamentul / modul de lucru?
b) Cum vei implica toi elevii?

1. Cpitanii se vor strnge la un loc i vor lucra exerciiile ct mai corect posibil, singuri.
Ceilali elevi vor primi baremul i se vor corecta singuri, individual. La ntoarcerea
cpitanilor, ei i vor corecta pe cpitani.
2. Voi interveni administrativ: restructurare echipe, distribuire bareme, amintirea regulilor.
3. Elevii vor face schimb de rol, devenind ei cpitanii fotiilor cpitani.
4. Regulile i rolurile vor implica elevii n rezolvarea task-ului.
Evaluarea leciei:

Cum vor demonstra elevii c au cunotinele/abilitile cerute de obiectivul vizat?

Elevii se vor auto-evalua prin intermediul tickurilor.

5. NCHIDERE (____10____ min.)
1. Cum vor esenializa i vor prezenta elevii importana a ceea ce au nv at?
2. Ce motiv ar avea elevii s rmn implicai/ motivai?

CONSOLIDARE

Reconectarea la viziune i amintirea utilitii leciei n viaa lor.

TEM (dac se impune). Cum vor exersa elevii ceea ce au nvat?

=3=

=4=

PLAN DE VIITOR

=5=