PROIECTARE DIDACTICĂ

Calcule cu logaritmi. Operaţii de logaritmare.

Aplicaţii

Prof. Cimpoeru Elena-Eugenia

Unitatea de învăţământ: Liceul Teoretic „E. Lovinescu”
Disciplina: Matematică
Clasa: a X-a B
Unitatea de învăţare: Mulţimi de numere
Titlul lecţiei: Calcule cu logaritmi. Operaţii de logaritmare. Aplicaţii
Tipul lecţiei: de consolidare şi fixare a cunoştinţelor
Durata: 50’
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Data: 18.10.2007

Obiective operaţionale: Până la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1. să aplice condiţiile de existenţă ale unui logaritm;
O2. să rezolve exerciţii care utilizează proprietăţile logaritmilor;
O3. să logaritmeze o expresie
O4. să schimbe baza unui logaritm

Metode şi procedee de instruire: conversaţia, exemplificarea, problematizarea, expunerea, explicaţia, exerciţiul.

Mijloace de învăţământ: manualul, culegeri, fişe, creta, tabla.
Bibliografie: manualul de matematică pentru clasa a X-a (Ed. Mathpress, M. Ganga), culegeri (Ed. Carminis, M. Burtea, E.D.P.
Niţă/Năstăsescu)

1
 Resurse şi
Evenimentele
Activitatea profesorului Activitatea elevilor strategii Evaluare
instruirii
didactice
1. Organizarea Profesorul notează absenţele Elevii răspund la întrebările puse de profesor, îşi
clasei Face observaţii şi recomandări, însuşesc observaţiile şi recomandările primite
dacă este cazul
2. Verificarea temei Verifică tema pentru acasă Elevii răspund la întrebările profesorului Manual, Observarea
culegeri, sistematică a
conversaţia, elevilor şi
exerciţiul, aprecierea verbală
problematizarea,
descoperirea
3. Comunicarea Profesorul anunţă titlul lecţiei: Elevii notează titlul lecţiei pe caiete Expunerea,
titlului lecţiei şi a „Calcule cu logaritmi. Logaritmare. planşa cu
obiectivelor Aplicaţii” proprietăţile
operaţionale ale şi obiectivele ei logaritmilor
acesteia
4. Desfăşurarea Se trec în revistă proprietăţile Elevii prezintă proprietăţile logaritmilor. Manual, Observarea
lecţiei logaritmilor culegeri, sistematică a
Răspund întrebărilor profesorului conversaţia, elevilor şi
Profesorul propune spre rezolvare Elevii rezolvă la tablă exerciţiile propuse: exerciţiul, aprecierea verbală
ex.: 1V.4/p. 78, 5.II.2/p79 din 1 problematizarea,
1.V.4 2log 5 4 5 + log 5 25 − log 52 5 − 2 =
manual 2 descoperirea
1 1 1 
= 2⋅ + log
5 −  log 5 5 2  − 2 =
4 2 25

1
2
2
( )1
= + log 5 5 − − 2 =
4
1 1 1
= +2− −2 =
2 4 4

5.II.2 a)

2
 log 2 5 = a, log 2 3 = b
log 8 75 = log 8 ( 25 ⋅ 3) = log 8 25 + log 8 3 =
1 1 2 1
= 2⋅ + = + =
log 5 8 log 3 8 3 log 5 2 3 log 3 2
Profesorul supraveghează
rezolvarea exerciţiilor şi intervine 2 1 2a + b
= log 2 5 + log 2 3 =
unde este cazul. 3 3 3
b)
log 15 12 = log 15 2 2 ⋅ 3 = 2 log 15 2 + log 15 3 =
2 1 2 1
= + = + =
log 2 15 log 3 15 log 2 3 + log 2 5 log 3 3 + log 3 5
2 1 2+b
= + =
b+a log 2 5 a + b
1+
log 2 3
Elevii rezolvă exerciţiile propuse.

5 e / p17
9
Profesorul propune rezolvarea unor 1 1
log 4 [log 3 (log 1 )] = log 4 [log 3 (log 1   )] =
probleme din culegere: 512 2
2 2
ex 5 e,f,g / p17 1
1
= log 4 (log 3 9) = log 4 2 = log 4 4 2 =
2

5 f /p17
( ) = log  
2
3
 3 
2
log 2 log 5 3 log 3  = log 2 3 = 1
25
2 log 5 5
3 3  3

5 g /p17

3
 log 1 log [ 6
( log 3 729 ) ] = log 1 [log 6
(log 3 )]
36 =
2 2

= log 1 log [ 6
]
6 = log 1
1
2
=1
2 2

Profesorul propune spre rezolvare

mai multe exerciţii cu grade diferite
de dificultate
1. Să se determine valorile reale ale
lui x pentru care sunt definiţi
logaritmii: a) C.E. 2 x + 1> 0 ⇒ x∈ R
a) log 1 ( x + 1)
⇒ x ∈ ( − 1∞, ) \ { 1}
2

b) log x +1 (
15 ; c) log x −4 x 2 − 49 ) b) C.E. x +1 > 0, x ≠ 1

c) C.E. x − 4 > 0, x − 4 ≠ 1, x 2 − 49 > 0

2. Să se arate că următoarea expresie ⇒ x ∈ ( 7, ∞)
este independentă de x:
log5 x 2 + log5 x 3
A=
log4 x 2 + log4 x 3
lg x
5
3. Demonstraţi egalitatea log 5 x log 5 x lg 5 lg 4
A= = = = = log 5 4 = ct
log 3 2 ⋅ log 4 3 ⋅ log 5 4 ⋅ log 6 5 ⋅ log 4 x 5 log 4 x lg x lg 5
1 lg 4
⋅ log 7 6 ⋅ log 8 7 =
3

4. Să se logaritmeze expresiile: lg 2 lg 3 lg 4 lg 5 lg 6 lg 7 lg 2 lg 2 1
⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ = = =
lg 3 lg 4 lg 5 lg 6 lg 7 lg 8 lg 8 3 lg 2 3
3a 2 b 5
a) E = ; b) E = a 3 3 b 2 ;
2c
c) E = 4 2 83 16
3a 2 b 5
lg E = lg = lg 3a 2 b 5 − lg 2c =
a) 2c
lg 3 + 2 lg a + 5 lg b − lg 2 − lg c
b)

4
 2
lg E = lg a 3 3 b 2 = lg a 3 + lg 3 b 2 = 3 lg a + lg b
3
5. Folosind regulile de calcul cu 4 4
c) 4
2 83 16 = ⇒ lg E = lg 2
logaritmi, să se scrie într-o formă 2 3
3
mai simplă:
a) log 7 35 + log 7 9 − log 7 45
b)
log 13 3
169 + log 13 4+ 3 + 35 ⋅ 9
a) E = log 7 = log 7 7 = 1
45
+ log 13 3+ 5+ 3 +
b)
+ log 13 3− 5+ 3 E = log 13 3 169 + log 13 ( 4 + 3 ⋅ 3 + 5 + 3 ⋅

⋅ 3 − 5 + 3 ) = log 13 3 169 + log 13 ( 4 + 3 ⋅

⋅ 4 − 3 ) = log 13 3 169 + log 13 13 =
2 1
7
= log 13 (13 3 ⋅13 2 ) =
6

6. Rezultatul calculului 11
log 2 (lg 10 4 ) − log 8 384 + log 8 3 − E = log 2 4 − log 8 2 ⋅ 3 + log 8 3 − log 1 3
7 12
=
− log 1 4
98 243 este 3
−11
1 11
8
= 2 + log 8 2 −7 − log 1 ( ) 12 = 2 + − 7 log 8 2 =
41 7 5 3 12
a) ; b) ; c) 1; d) − 3
12 12 3 35 1 35 7 7
= −7⋅ = − =
12 log 2 8 12 3 12
Deci, varianta corectă este b).
5. Obţinerea Profesorul propune spre rezolvare Elevii rezolvă testul propus de profesor. Activitate Evaluare frontală
performanţei un test (anexa TEST), în urma independentă pe
căruia verifică deprinderile grupe(câte 2),
dobândite de elevi. fişa TEST
Verificarea subiectelor se face prin
conversaţie cu clasa. Se va solicita
rezultatul din partea unei grupe, se
verifică dacă rezultatul a fost

5
 obţinut sau nu de toate grupele. Se
solicită explicaţii din partea altei
grupe.
6. Tema pentru Profesorul anunţă tema pentru Elevii îşi notează tema
acasă acasă:
Manual, p80 ex 11
Culegere p17 ex 5 a, b, c, d
8 a, b, c
P21 test2, ex1, 4