NUMELE COPILULUI:

Data: 17-04-2008 CLASA:

COORDONATOR:
PROPUNATOR:FILIP FLORENTINA NICOLETA
ANUL III

ACTIVITATE: terapii specifice –ortofonie

UNITATEA DE INVATARE: emiterea,corectarea,consolidare-consoane
TEMA SAU SUBIECTUL ACTIVITATII: pronuntarea corecta a consoanei “M”
TIPUL ACTIVITATII: consolidare

OBIECTIV CADRU:

Pregatirea aparatului fonoarticulator in vederea emiterii fonemelor, silabelor si cuvintelor

Pregatirea , emiterea, corectarea si consolidarea fonemelor la nivelul silabelor si cuvintelor
selectate.
Consolidarea cuvintelor in structuri verbale simple

.
OBIECTIVE DE REFERINTA
Identificarea pe cale labiovizuala a mesajului transmis
Formarea si dezvoltarea motricitatii aparatului fonoarticulator
Educarea laturii fonatorii a respiratiei

OBIECTIVE OPERATIONALE: la sfarsitul activitatii copii vor fi capabili:

O1. sa execute corect exercitii de mio-gimnastica;
O2 .sa emita corect fonemul izolat cat si in structuri simple (silabe,cuvinte,propozitii);
O3. sa emita corect structuri verbale;
O4. sa asocieze imaginea cu cuvantul/propozitia;
O5. sa foloseasca corect structuri verbale in contexte diferite in vederea imbogatirii
vocabularului;
STRATEGIA DIDACTICA:

Metode si procedee: explicatia, exercitiul, demonstratia, jocul, labiolectura

Material didactic: jetoane cu imagini, planse, jucarii;
Formula de organizare: activitate individuala;
 Tipuri de evaluare: formative, orala, gestuala,individuala;

Stategia didactica
Etapele activitatii Obiective
operationale Continutul activitatii

Material Evaluar
si metode

1. Moment Pregatesc spatiu de lucru si asez pe masa

organizatoric materialul didactic de care o sa am
nevoie,asez copil pe scaun,cu fata la
oglinda ,ii explic ce o sa invatam si incepem
activitatea.

2.Anuntarea temei si Ii spun copilului sa fie atent, sa urmareasca

a subiectului miscarile mele, sa emita corect dupa model
activitatii cuvintele,silabele,propozitiile.

3. Realizarea O1: Copilul executa exercitii de mimica:

subiectului vesel,suparat.
O2: Folosim o imagine ce reprezinta o “mana” si
o despartim in silabe;se alege silaba “ma”,se
emite de catre propunator,copilul
labiolectureaza si imita modelul.
Se exerseaza,copilul labiolectureaza imitand
silabele:
ma,mo,mu,me,am,om,mn,mama,omu.
Pe masa se aseaza imaginea ce reprezinta o
O3: “mana” si impreuna cu propunatoarea
copilul identifica imaginile respective dupa
structuri verbale(propozitii simple):”Mana
e pe masa”.
4. Evaluare O4:f Reluam ce s-a exersat,folosind material
didactic si obiecte.Propunatorul denumeste
imaginile.I se dau copilului comenzi verbale
precum: “pune man ape masa”, “Ia jucaria
de pe masa”el labiolectureaza,identifica si
denumeste corect(in limita posibilitatilor).

5. Incheierea Copilul a vorbit corect, a recunoscut

activitatii imaginile, le-a imitat bine. Copilul a raspuns
bine la comenzile date, raspunzand la
intrebari. Copilul e recompensat pentru
activitatea desfasurata.