P. 1
dislalie polimorfa

dislalie polimorfa

5.0

|Views: 1,611|Likes:
Published by Satala Gabriela

More info:

Published by: Satala Gabriela on Aug 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/05/2014

pdf

text

original

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele: B.C. Data şi locul naşterii:... Domiciliul:... Grădiniţa:... Problemele cu care se confruntă copilul: Pe plan logopedic subiectul prezintă dislalie polimorfă: nivelul de dezvoltare al limbajului este corespunzătoe cu vârsta cronologică (evaluat prin “Setul de probe pentru stabilirea vârstei psihologice a limbajului”, C.Stănică, E. Vrăjmaş); - vocabularul şi structura gramaticală: prezintă dificultăţi d.p.d.v al structurării sintactice; - are vocabular sărac, exprimare deficitară, în ceea ce priveşte articulaţia şi pronunţia; - particularităţile vocii: ritmul vorbirii este precipitat; - prezintă sunetele: “l”, “s”, “ş”, “j” respectiv ”r”, înlocuite prin: “n”, “t”, “ci”, “gi” respectiv ”n”; - prezintă sunete omise: “c”, “h”; - aparatul fonoarticulator este dezvoltat normal, fără modificări; Priorităti pentru perioada (se stabilesc pentru maxim 3 luni) obiectivul general al terapiei logopedice este corectarea şi dezvoltarea comunicării orale, în vederea exprimării clare şi expresive; obiectivele specifice: 1. obţinerea sunetelor deficitare “ş”, “j” şi exersarea lor; 2. consolidarea sunetelor obţinute; 3. diferenţierea sunetelor; 4. automatizarea sunetelor; Menţionăm că în perioada anterioară (aproximativ trei luni) s-a obţinut, consolidat, diferenţiat şi automatizat sunetul “l”, respectiv grupul de sunete “s”, “z”..

Demonstraţia Observaţia Exerciţiul Conversaţia Povestirea (3 luni) Să întreţină o conversaţie. Pronunţarea sunete “ş”. “j”. în care să se respecte pronunţia corectă în exprimare.să pronunţe Pronunţarea .consolida- Introducerea Analiza (3 . corect grupul de grupului de Demonstraţia Exerciţiul (3 săptămâni) . “j”.Obiective Conţinuturi Metode şi mijloace de realizare Perioada de Criterii de apreciere Metode şi instrumente de evaluare intervenţie a progresului Obiectiv general: Corectarea şi dezvoltarea comunicarii orale Obiective specifice 1. fonoarticulatorii Comparaţia sonoră.să pronunţe sunete “ş”. fonoarticulatorii fonoarticula- independentă. Exerciţii generale de comunicare. Observarea poziţionării organelor torii. Emiterea concomitentă Emiterea Demonstraţia.obţinerea sunetelor “j” şi exersarea lor. Pregătirea impostării Emiterea sunetelor prin demonstraţie şi imitaţie. deficitare ş”. .să respecte poziţionarea organelor în pronunţie. Evaluarea nivelului de comunicare. Model imitaţie la oglindă. sunetelor. Exerciţii 2.

Comparaţia sonoră. Jocul didactic Exerciţiul sonor Comparaţia -să pronunţe corect (ex. Diferenţierea motricokinestezică (3 săptămâni) -să pronunţe corect fonemele în comparaţii (ex. şi-ji. de silabe directe silabe Introducerea sunetului în cuvinte. je. şurub. săptămâni) corect grupurile şi inverse (ex. făraş junglă.să pronunţe corect fonemele din cadrul cuvintelor. uşi-uji etc. şoc-joc. 3. şe-je. . eşe-eje. bujor. diferentierea sunetelor Diferenţierea la nivelul silabelor. uştu. işi-iji. uşor.rea sunetelor obţinute.să pronunţe corect logatomii daţi (ex. sunetului în silabe. oşi-oji. mediană şi finală (ex. uşu.). aşe-aje. în poziţie iniţială. fonemelor în directe şi inverse. şu. etaj etc. ştu. Diferenţieri de alte sunete. fonetică. Pronunţarea paronimelor fonemele paronimele date care conţin . ej etc). Diferenţierea la nivelul cuvintelor. jojă. jdo. ojdo etc. uş.) Pronunţarea cuvintelor care conţin fonemele în diferite poziţii. şuşi.) Pronunţarea fonemelor în comparaţii. . eje.

mijlocul şi sfârşitul cuvântului. Analiza şi sinteza fonematică (3 săptămâni) -să rostească propoziţii simple în care este prezent la începutul. texte şi memorizări Povestirea Conversaţia Jocul didactic Compunerea după imagini. se va trece la emiterea. -să povestească după imagini o poveste. Povestirea după imagini şi memorizarea. Rostirea propoziţiilor simple. consolidarea.şale-jale. 4. sunetul deficitar să conţină Exersarea sunetului deficitar în povestiri scurte. diferenţierea şi automatizarea sunetului „r”. automatizarea sunetelor Exersarea sunetului deficitar în propoziţii. . care cuvinte în care să fie prezent sunetul deficitar. „j”. -să memorize poezii scurte care conţin sunetele deficitare. După automatizarea grupului de sunete deficitare „ş”.) învăţate. prăşitprăjit etc. Frecvenţa activităţilor logopedice este de o şedinţă pe săptămână (40-45 de minute).

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->