P. 1
Educatia permanenta(pedagogie)

Educatia permanenta(pedagogie)

|Views: 1,184|Likes:
Published by donaldvictor

More info:

Published by: donaldvictor on Oct 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/27/2013

pdf

text

original

Corciova Violeta, Lupsa Ana- Maria, Sociologie An I, Pedagogie

Autoeducatia
Ideea necesitatii de a invata in permanenta, de autoinstruire si autoeducare este confirmata din cele mai vechi timpuri, fiind intalnita inca din antichitate la greci si romani, iar mai tarziu scrisa în Coran de catre arabi ca obligatie religioasa.

Definitie: Cuvantul ,,autoeducatie”, provenit din grecescul ,,autos”(,,insusi”) si latinescul ,,educatio”(,,educatie”) este o activitate pe care orice individ o desfasoara constient, pentru formarea sau desavarsirea propriei persoane. El este atat subiect cat si obiect al educatiei, asupra lui aplicandu-se toate influentele. Autoeducatia se defineste ca fiind activitatea constienta si complexa a fiintei umane desfasurata in scopul desavarsirii propriei personalitati. Ea este o consecinta a noii perspective asupra educatiei - educatia permanenta - si se formeaza treptat, prin initierea copiilor asupra metodelor si tehnicilor de munca intelectuala, care sa le permita dobandirea unor noi cunostinte, noi competente si noi comportamente, fara a recurge la sprijinul scolii. Definirea autoeducatiei este realizata in literatura de specialitate intr-un context teoretic si metodologic care urmareste imbunatatirea permanenta a activitatii de educatie in mediul scolar, dar si in mediul extrascolar, in societate, familie, comunitate. In plan teoretic sunt semnalate deosebirile care trebuie operate intre autoeducatie si: autoinstruire (care desemneaza actiunea de a invata singur, fara profesor) activitate independenta (comportament independent, urmare a schimbarii personalitatii)

Sensul autoeducatiei este de fapt mai larg, “reprezentand activitatea fiintei umane desfasurata in scopul perfectionarii propriei personalitati.” Ea se bazeaza pe o educatie de calitate “a carei menire este de a pregati fiinta umana pe tot parcursul vietii.”

formandu-si idealul in viata. si asigurarii unui raport adecvat intre cunostintele declarative (“gata facute”) si cele procedurale (solicita efort din partea elevului pentru achizitionare). ceea ce marcheaza momentul transformarii obiectului educatiei in subiect al propriului proces de autoformare – autodezvoltare permanenta a propriei sale personalitati. Sociologie An I. valorificand strategia educatiei permanente b) formarea – dezvoltarea capacitatii obiectului educatiei de interiorizare a actiunilor educationale prin realizarea unor circuite de conexiune inversa interna c) formarea – dezvoltarea capacitatii de autoevaluare continua d) formarea – dezvoltarea capacitatii de selectare si valorificare a unor strategii eficiente de autoinstruire permanenta e) formarea – dezvoltarea capacitatii de autoproiectare a instruirii. participa la dezvoltarea societatii si la educarea celorlalti membri ai colectivitatii din care face parte.Maria. In acelasi timp autoeducatia favorizeaza asimilarea influentelor venite din afara prin educatie. la niveluri calitativ superioare. iar pe de alta parte se integreaza în educatia permanenta sporindu-i eficienta. Omul care doreste sa se autoeduce permanent. poate identifica si folosi sursele de informatie.Corciova Violeta. Lupsa Ana. deoarece tanarul isi proiecteaza in viitor propria persoana. Pedagogie Autoeducatia devine posibila la varsta adolescentei. • Dezvoltarea unor strategii si abilitati de munca intelectuala care sa conduca la autonomia . isi formeaza personalitatea echilibrat. Autoeducatia depinde de asigurarea urmatoarelor premise: a) proiectarea si realizarea instruirii de baza intre 6 si 16 ani. participand astfel la propria sa formare si dezvoltare. Directii de actiune pentru dezvoltarea capacitatii de autoeducatie • Dezvoltarea curiozitatii si instinctului de explorare prin utilizarea unor strategii didactice activ-participative. le interiorizeaza. El mediteaza asupra celor invatate si dispunand de un mod propriu de apreciere a valorilor socio-culturale.

maxima de viata. . tehnicile si procedeele de activitate. • Autostimularea: .compensarea. .echilibrarea prin transformare imaginara a lumii externe si a eu-lui. . • Exemplul.Corciova Violeta. . documentare.adoptarea unui model de om. • Jurnalul intim. Metode si tehnici de munca intelectuala specifice autoeducatiei • Metodele si tehnicile de informare. . . Pedagogie cognitiva a elevului.Maria.folosirea portretului. • Metodele.rationalizarea. • Educarea vointei elevilor si a capacitatii lor de a depune efort constant.rationarea. Daca este sustinuta de o motivatie corespunzatoare. prelucrare si stocare a informatiilor sau cunostintelor. . . . • Ajutarea elevilor in organizarea judicioasa a timpului si in constientizarea exigentelor ce decurg din idealul de viata pentru care au optat. • Cultivarea independentei si intereselor elevilor.simularea si disimularea.proiectarea vinovatiei personale. • Metodele si tehnicile de invatare. . . Sociologie An I. experimentare si dezvoltare a cunoasterii. Procedee de autoeducatie • Autopersuasiunea. • Cultivarea capacitatii de autoevaluare si reflectie personala a elevului. • Autoconstrangerea. • Autoevaluarea rezultatelor. • Metodele si tehnicile de cercetare. Lupsa Ana. autoeducatia poate deveni principala sursa de actualizare si perfectionare a cunostintelor si abilitatilor individului.resemnarea.regresiunea ca modalitate de echilibrare psihica. • Autoanaliza.

. compus din obiective. Conceptul de educatie permanenta trebuie disociat de o alta notiune. Ea necesita realizarea unui sistem de obiective si cerinte. care asigura intretinerea si dezvoltarea continua a potentialului cognitive. in unele situatii. iar pentru educatori . precum si dezvoltarea aptitudinilor generale si special. al unitatilor de invatamant si al altor factori educative.metodice. printre care mentionam: - Intelegerea necesitatii educatiei permanente atat la nivelul factorilor de decizie. cultura. al capacitatilor si deprinderilor de autoeducatie. continuturi. Educatia permanenta este nemijlocit legata de diagnoza si prognoza educatiei. justite. Lupsa Ana. cat si al individului tanar si adult. Sociologie An I. de programare si de inovare pe termen lung a educatiei. in stiinta. tehnica. Perfectionarea capacitatilor si deprinderilor intelectuale si profesionale. profesionale etc. pana la schimbarea profesiei. - - Adaptarea pregatirii profesionale. - Asigurarea imbogatirii sistematice si continue a cunostintelor generale si special. afectiv si actional al personalitatii. la schimbarile si mutatiile stiintificotehnice.. Pedagogie Educatia permanenta(formarea continua) Definitie: Educatia Permanenta este un sistem educational deschis. Obiectivele educatiei permanente Educatia permanenta trebuie sa raspunda schimbarilor care se produc in societate. Asigurarea progresului social continuu.Maria. mergand. - Scientizarea si culturalizarea vietii sociale. forme si tehnici educationale . adica de caracterul permanent al educatiei. etica. formarea de personalitati independente si creative. si a celor pedagogice. a calificarii.Corciova Violeta. economie etc.

Scoala are rolul principal de a asigura educatia tineretului. de asistenta sociala. trebuie si poate sa asigure: pregatirea pentru autoeducatie.. Lupsa Ana. etc.Maria. organizata sau spontana. internetul. Factorii educatiei permanente 1. indeosebi cel stiintifico. 2. Sociologie An I. Schimbarile si mutatiile produse in activitatea social – utila. .Scoala. etc. etc. care au o contributie educativa valoroasa mai ales la educatia permanenta. Factorii insititutionali peri si extrascolari Printre factorii peri si extrascolari. cenaclurile.educative.Factorii institutionali scolari -Scoala de toate gradele este primul si cel mai important factor de educatie si in acelasi timp de educatie permanenta. expozitiile. formarea personalitatii si pregatirii lui generale si socioprofesionale. mentionam: mass media. . asociatiile cultural. - Dobandirea de tehnici si deprinderi de educatie permanenta etc. Pedagogie - Diminuarea efectelor “uzurii morale” a cunostintelor teoretice si practice prin reimprospatarea continua cu noi informatii si noi tehnologii. Factorii generali( obiectivi si subiectivi) Progresul social. sesiunile stiintifice. cultural. universitatile populare. excursiile. 3. In cadrul acestor factori trebuie sa se integreze familia si organizatiile de tineret. pentru educatia permanenta.Corciova Violeta. in general. . pentru a-si indeplini rolul sau integral.tehnic. muzeele. cluburile.

organizate de sistemul de educatie permanenta. participarea la efectuarea unor exercitii noi. In special. prin efectuarea in mod independent. Formele de educatie permanenta a.ethnic si cultural. Forme organizate de sistemul de educatie permanenta: . raspunsuri la intrebarile profesorului. a. Sociologie An I. care solicita tot mai mult dezvoltarea personalitatii prin eforturi individuale. prin studiul individual al bibliografiei recomandate . cu cel stiintifico. Lupsa Ana. b. a unor teme pentru acasa. si au rolul sa pregateasca tinerii in autoeducatie si educatie permanenta. Forme organizate de scoala: - se intalnesc indeosebi. . cooperare. tehnice. libere. culturale. b..etc. ale revolutiei stiintifice. de autocontrol si de autoreglaj educational.care pregatesc pentru educatia permanenta.Corciova Violeta. c. Pedagogie - Setea de cunoastere a omului. astfel: participarea activa a elevilor in predarea noilor cunostinte. spontane. autoperfectionarea continua. organizate de scoala. in general. in scoala. determinand autoeducatia. - toate aceste forme necesita desigur la inceput indrumare din partea profesorului. - Necesitatea formarii si adaptarii presonalitatii la cerintele progresului social.etc. care ar trebui sa conduca la dezvoltarea si manifestarea fenomenului de autoeducatie. munca independent.Maria. Necesitatea restructurarii educatiei si invatamantului in concordanta cu progresul social.cursuri postscolare si postuniversitare.

educatia prin afise si reclame etc..T. b... pentru a cunoaste ceea ce este mai importantsi essential in domeniul specialitatii.educatia pe teme diverse prin mass-media si Internet.educatia realizata prin lectura libera. c. . cu o pondere tot mai mare in epoca contemporana. drumetii. Forme relative libere.cluburi. in laborator.cursuri de perfectionare a pregatirii profesionale. stiintifice etc.. c.Corciova Violeta.educatia realizata prin vizite . de marketing etc. pentru a asigura implementarea a ceea ce stiinta aduce nou si pentru a descoperi noul..Maria. etc. si dupa caz. . Lupsa Ana. . Tehnici de educatie permanenta a. Tehnica de a reinvata si reinvestiga singur sau in echipa. independent. in echipa. culturii etc. desfasurate in cercuri. . excursii. Pedagogie .educatia de popularizare a stiintei. case de cultura. Tehnica de a investiga(cerceta) singur. spontane de educatie permanenta in cadrul educatiei peri si extrascolare( nonformale si informale) . etc. cenacluri. ... tehnica de a invata singur cu cartea si calculatorul conectat la Internet tehnica muncii intelectuale si I. expozitii. camine culturale. . .cursuri de perfectionare stiintifica in tara si peste hotare.educatia prin intermediul diverselor activitati cultural. culturii etc. Sociologie An I.cursuri de management. scoli populare etc.

“Pedagogie” – Constantin Cucos. Reglementarea Evaluarea evolutiei. fie cu sine insusi. Evaluarea Cercetarea si aprecierea calitatii feedback-ului. Ed. Didactica si Pedagogica 2. Sociologie An I. . pentru a asigura sporirea valentelor si eficientei personalitatii si profesionalitatii. Editia a IV-a revazuta si adaugita. Bucuresti. "Pedagogie Generala" .Corciova Violeta. BIBLIOGRAFIE 1. A avea acces la cunostintele achizitionate anterior. o relatie fie cu altul. Ed. de la caz la caz. A anticipa problemele.Ioan Bontas. BIC ALL. 2.Maria. Ed. Aprecierea randamentului. Pedagogie Educatia Permanenta trebuie sa se caracterizeze prin: flexibilitate. “Tratat de pedagogie”. 2007 3. universalitate si creativitate. Pregatirea A decide asupra obiectivelor. Polirom. Editia a II a revazuta si adaugita . Iasi . strategiilor si timpului. Cristea. Examenul si interogatia. Lupsa Ana. a allege strategiile.Gabriela C. 3. Revizuirea. dinamism. diversitate.2006. Activitatile de ordin metacognitiv care insotesc invatarea pot fi urmatoarele: 1. Invatarea presupune interactiune.

Maria. Lupsa Ana.Corciova Violeta. Pedagogie . Sociologie An I.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->