FISA DE OBSERVATIE A PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV Cadrul didactic inspectat/consiliat: _______________________ Unitatea colar: Inspector/Metodist: Clasele la care se asist

Tema leciei _________________

__________________ Data: ________________________________________ Nr. de elevi prezeni Nr. de elevi abseni

A. EVALUAREA ACTIVITII PROFESORULUI 1. CUNOATEREA DISCIPLINEI DE SPECIALITATE I A PSIHOPEDAGOGIEI COLARE A demonstrat o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate n domeniul specialitii, metodicii i psiho-pedagogiei colare A utilizat un limbaj tiinific adecvat A comunicat eficient cu elevii ( ton,ritm,stil) A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i sugestive A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor n mod corespunztor 2. PROIECTAREA DIDACTIC Planificrile anuale i planificrile pe uniti d envare sunt n concordan cu cele mai recente reglementri ale MEdC Lecia este proiectat corespunztor (etape, scopuri si obiective / competene, alocarea de timp, tip de interaciune, materiale si echipamente, etc) DA NU PARIAL DA NU PARIAL

Planificarea leciei a inut cont de cunotinele i experienele anterioare ale elevilor

Planificarea leciei a inut cont de resursele disponibile ( umane, materiale, etc.) Lecia s-a finalizat cu evaluare formativ ( oral, scris, combinat, practic) Testul de evaluare a inut cont de obiectivele operaionale ale leciei i a fost nsoit de barem corespunztor. 3. STRATEGII Obiectivele leciei au fost precizate concis i clar , elevii nelegnd ce conpetene vor dobndi prin participarea lor la procesul de nvare Elevilor li s-a explicat, clar, modul n care se va realiza evaluarea formativ Lecia a fost predominant frontal

DA

NU PARIAL

Lcia a fost centrat pe elev( s-a lucrat n perechi, pe grupe, individual) Activitile elevilor au fost monitorizate permanent, cadrul didactic dnd indicaii precise pentru fiecare etap a leciei A adaptat lecia/sesiunea pentru a rspunde nevoilor particulare ale unor elevi A mprit sarcinile de nvare n pai mici , prezentate gradat i n succesiune logic A verificat ceea ce au neles elevii formulnd n mod clar ntrebrile A ncurajat elevii si asume responsabilitatea nvrii prin mecanisme proprii A ncurajat productivitatea, angajamentul,concentrarea i eforturile elevilor A vorbit mai puin dect elevii A favorizat implicarea activ a tuturor elevilor n procesul instructiv-educativ

4. EVALUARAEA ELEVILOR Evaluarea este utilizat pentru a monitoriza progresul elevilor i pentru a le oferi sprijin de autoperfecionare Testul de evaluare formativ de la finalul orei de predare nvare a fost discutat cu elevii i a oferit feed-back constructiv Elevii apreciaz obiectivitatea profesorului n ceea ce privete procesul de evaluare A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feed back n legtur cu progresul realizat A folosit n mod eficient temele pentru acas, pentru a consolida i extinde nvarea?

DA NU

PARIAL

5. FOLOSIREA RESURSELOR A repartizat adecvat timpul pentru fiecare etap a leciei A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor? A folosit fie de lucru i alte materiale de sprijin pentru nvare, concepute special pentru anumite colective de elevi B. ACTIVITATEA ELEVILOR 1. ATITUDINEA FA DE SARCINILE DE LUCRU Elevii sunt responsabili i se implic activ n procesul instructiv-educativ Elevii au deprinderi de munc independent i se descurc bine n rezolvarea sarcinilor de lucru primite Elevii sunt interesai de ceea ce fac la coal i sunt capabili s-i menin nivelul de concentrare Elevii sunt obinuii i cunosc modul n care se folosesc resursele puse la dispoziie pentru creterea eficienei nvrii ( fie, manual, materiale, aparate, etc.)

DA

NU PARIAL

DA

NU PARIAL

2. RELAIILE CU PROFESORUL SI CU COLEGII Elevii lucreaz bine mpreun, coopernd pentru rezolvarea sarcinilor de nvare Relaiile profesor-elev, elev-elev se caracterizeaz prin empatie Elevii au o atitudine pozitiv fa de coal i prietenoas fa de colegi

DA

NU

PARIAL

Elevii manifest respect fa de profesor i au o atitudine corespunztoare fa valorile promovate n coal

NIVELUL DEPRINDERILOR / COMPETENELOR Elevii au deprinderi de nvare eficient, gndind logic i problematizat Elevii poart cu uurin o conversaie , vehiculnd termeni specifici disciplinei fr a ntmpina dificulti Elevii dovedesc nsuirea competenelor specifice disciplinei Elevii dovedesc competene de integrare i relaionare , pozitive AUTOEVALUARE

DA

NU

PARIAL

REZUMAT PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

NOT/ CALIFICATIV SEMNTUR INSPECTOR/METODIST SEMNTUR PROFESOR EVALUAT