Profesor:Aldulea ElenaGeorgiana Scoala Branesti

CUPRINS
1. Jocul

modalitate de invatare si educare 2. Jocul in desfasurarea limbilor straine 3. Conceptul de invatare prin joc presupune 4. Asta inseamna ? 5. Cand este folosita metoda 6. Calculatorul prietenul meu 7. Modele de jocuri

JOCUL- MODALITATE DE INVATARE SI

EDUCARE
Una dintre cele mai importante forme de manifestare a copilului este jocul. In mod obinuit o asemenea activitate este izvort din nevoia de aciune, de micare a copilului-o modalitate de a-i consuma energia- sau de a se distra, un mod plcut, de a utiliza timpul liber,i nu numai. Jocul reprezint un ansamblu de aciuni i operaiuni care urmresc obiective de pregtire intelectual, tehnic, moral, fizic a copilului. Incorporat n activitatea didactic, elementul de joc imprim acesteia un caracter mai viu si mai atragtor, aduce varietate si o stare de bun dispoziie functional, de veselie si bucurie,de destindere, ceea ce previne apariia monotoniei i a plictiselii, a oboselii. Jocul didactic este un tip specific de activitate prin care nvatorul consolideaz , precizeaz i chiar verific cunotinele elevilor, le imbogete sfera lor de cunotine, pune n valoare i le antreneaz capacitile creatoare ale acestora

JOCUL IN DESFASURAREA LIMBILOR STRAINE

In ceea ce priveste desfasurarea orelor de limbi straine, jocul didactic este mai mult decat necesar. Jocul face trecerea de la invatamantul traditional la cel modern,

atragandu-le atentia elevilor, motivandu-i sa invete ceva nou si aparent greu. Jocul face ca orele sa devina cu adevarat agreabile si distractive, dar si interesante si pe intelesul tuturor. Jocul este foarte important in cadrul orelor de limbi straine pentru ca ii determina pe elevi sa foloseasca cat mai des vocabularul respectiv si regulile gramaticale, dezvolta spiritul de echipa, iar atentia si capacitatea de concentrare a acestora atinge cote maxime

CONCEPTUL DE INVATARE PRIN JOC PRESUPUNE.....

Conceptul de invatare prin joc nu este nou. In special in educatia copiilor, diferite scoli pedagogice au pus de-a lungul timpului la punct diferite metode de a invata, asimila informatii, deprinderi, de a forma anumite capacitati prin joc. Ce ar insemna asta?

ASTA INSEAMNA..?
Ca in locul activitatii clasice de invatare in care informatiile sunt prezentate si apoi memorate si reproduse de catre elevi, se prefera un grad mai mare de interactivitate si utilizarea jocurilor ca mijloc de a asocia invatarea cu placerea. Sigur ca sunt mult mai relaxante si mult mai distractive si asta le face adesea mult mai eficiente. Toata povara invatarii este astfel evitata si in locul ei, copiii se simt atrasi de respectivele informatii.

CAND

ESTE FOLOSITA METODA?

Intalnim aceasta modalitate de invatare in special pentru limbile straine, diferite deprinderi manuale decupat, lipit, construit (activitatile distractive executate la gradinita), abilitati fizice si sportive, cele de comunicare dar si matematica distractiva sau jocuri de chimie sau optica, in care copii si adolescentii sunt atrasi de a construi diferite obiecte utile, de a face diferite experimente. Chiar in anumite manuale, sunt prezentate cuvintele sau conceptele noi sub forma de ghicitori sau glume. Unind punctele din unele imagini obtinem figura unui animal. Asta ne plaseaza la nivelul copilului prescolar si scolar. Dar modalitatile de invatare prin joc pot fi folosite de-a lungul intregii vieti.

CALCULATORUL,PRIETENUL MEU...
Jocurile cu flashcarduri de exemplu, sunt foarte populare in ziua de azi. Corelatia imagine-text pe care le ofera e extrem de benefica si ne poate ajuta sa memoram cuvintele mai usor. Un alt mod interesant de a invata o limba straina e sa te joci pe calculator. Chiar daca majoritatea jocurilor sunt in Engleza, unele pot fi traduse (majoritatea jocurilor traduse sunt in Italiana, Germana, Franceza si Spaniola). Daca reusesti sa pui mana pe o copie in limba respectiva, te va ajuta enorm in invatarea limbii. De fapt exista si un studiu in acest sens, in care un Englez tanar care nu stia vorbi nici o alta limba straina, a fost invitat sa joace un popular joc video pe un server Frantuzesc. Chiar daca la inceput era extrem de confuz, dupa contactul constant cu alti jucatori umani si cu interfata jocului care era in franceza, baiatul a reusit destul de repede sa inteleaga despre ce e vorba. A fost ca si cum l-ar fi aruncat cineva in mijlocul Parisullui, inconjurat doar de francezi. Dupa ce a trait in acest cadru strain, auzind si citind franceza, si-a marit in mod organic vocabularul si dupa cateva luni putea deja vorbi la un nivel de baza.

MODELE DE JOCURI.
Chicktionary! Primesti 7 litere la inceputul jocului. Ai un timp limitat in care trebuie sa formezi cat mai multe cuvinte folosind (doar) aceste litere.

Writer's block Formeaza cuvinte cu ajutorul literelor de pe cub. Poti roti cubul in toate felurile, asa ca misca-te rapid si ai grija sa nu ti se scurga timpul!
Find the Words! Din toata amestecatura de litere, incearca sa gasesti anumite cuvinte!

Astfel elevii invata desenand, recitand, cantand, dialogand, interpretand roluri diverse, rezolvand rebusuri, citind glume, lucrand in echipa, mimand, rezolvand exercitii ludice, memorand, etc. S-a observat ca elevii prefera exercitiile in care trebuie sa gaseasca cuvintele corespunzatoare imaginilor, exercitiile cu variante multiple, exercitiile de completare a spatiilor libere, marcarea prin desen a notiunilor de vocabular, ordonarea corecta a literelor pentru a forma cuvinte, descoperirea sensului ghicitorilor, etc. In concluzie, cu cat ora este mai placuta, cu atat rezultatele elevilor vor fi mai mari. Daca profesorii ar incerca cat mai des sa transforme cele 50 de minute intr-un joc educativ, elevii ar astepta cu nerabdare ora, ar fi mult mai atenti si mai motivati, pe scurt, ar invata cu placere si cu interes o limba straina.

Scopul educaiei este de a nlocui o minte nencrcat cu una lipsit de prejudeci

'' Considera elevul o faclie pe care sa o aprinzi, astfel incat mai tarziu sa lumineze cu o lumina proprie.

.Creativitatea nu nseamn s gseti un lucru ci, s faci ceva din el dup ce l-ai gsit. (James Russell Lowell)