Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
POMPAȘ) IULIANA
CONVERSIE AN – I –
Creați un joc didactic specific ciclului primar (disciplina și clasa la alegere). Jocul
didactic va avea următoarea structură: titlu, scop didactic, conținut, sarcină didactică, regulile
jocului, elementele de joc, elementul surpriză, material didactic.
Prezentați avantajele și dezavantajele utilizării jocului didactic în cadrul învățământului
primar.
Clasa: I
Jocul constă în alegerea de către copii de pe ”Panoul poștal” a unui plic colorat numerotat. În
cadrul plicului ales ei vor găsi cerințe diferite. Copiii își vor alege plicul în funcție de culoarea
preferată sau numărul preferat. Elevii sunt anunțați de faptul ca mai multe cerințe rezolvate
înseamna primirea unui premiu surpriză. Premiul surpriză reprezintă de fapt o diplomă și un
stilou colorat. Se acordă trei premii elevilor activi. Ceilalți participanți sunt premiați doar cu
diplome.
Sarcina Didactică:
Acest joc l-am inserat în cadrul reactualizării cunoștințelor. Se presupune că este a doua lecție și
că elevii au asimilat noțiunea de grup de litere și corespondența sunet-literă. În acest sens, aceștia
vor fi capabili să răspundă repede și corect la solicitările învățătoarei.
-Enuntați trei cuvinte din lecția de azi care să conțină grupul de litere ghe, Ghe
-Dați exemple de cuvinte care au la final grupul de litere ”ghe”.
-Dați exemple de cuvinte care au la început sunetul ”ghe”
-Căutați animale ce conțin grupul de litere ”ghe”
-Despărțiți în silabe un cuvânt la alegere care să conțină grupul ghe, Ghe.
Il voi scrie la tablă. Câte silabe are cuvântul ghemuit?câte sunete?câte litere?
silabe
ghemuit sunete
litere
Regulile jocului:Elevii vor merge la ” Panoul poștal” și își vor alege plicul dorit. Întorși la
locurile lor, elevii vor trebui să răspundă repede și corect la întrebările învățătoarei. În cazul în
care nu răspund fără ajutorul învățătoarei sau al colegilor aceștia sunt penalizați predând din
punctajul lor jumatate de punct celui care îi ajută în formularea răspunsului. De asemenea, vor
preda plicul celui care răspunde corect. Cei care răspund corect vor prelua din plic si un jeton cu
imagini a căror denumire conține grupul de litere ”GHE”/”ghe” (Ex: ghem de lână, ghepard,
gheozdan, înghețată, ghete,etc.).
-creează satisfacții
-jocul poate fi plasat în orice secvență didactică (reactualizarea cunoștințelor, dirijarea învățării,
obținerea performanței, etc)
-nu toți copiii se pot evidenția, unii mai timizi nu vor îndrăzni, sau se vor interioriza mai mult
dacă vor greși
-evaluarea poate fi evazivă/ambiguă
La clasele primare, jocul nu trebuie să lipsească din nici o activitate, pentru că reprezintă
o bază solidă în cultivarea interesului si a pasiunii elevilor pentru rezolvări de sarcini didactice.
Prin jocul didactic le stimulăm elevilor efortul susţinut şi îi determinăm să lucreze cu plăcere şi
interes atât în şcoală, cât şi în afara ei. Jocul este o formă de activitate cu serioase implicaţii
psihologice şi pedagogice, care contribuie la informarea şi formarea copilului. Jocul didactic dă
un randament sporit faţă de celelalte modalităţi de lucru folosite în activitatea de învăţare, în
special la şcolarii mici, deoarece el face parte din preocupările zilnice preferate ale copiilor. În
activitatea didactică s-a constatat că, fie datorită slabei rezistenţe la efort intelectual a elevilor, fie
din cauza negăsirii celor mai adecvate metode si procedee de menţinere a atenţiei acestora, se
pierde continuitatea evenimentelor, necesară desfăşurării lecţiei. De aici nevoia introducerii din
când în când a jocului didactic, metodă care asigură captarea, activizarea, relaxarea intelectuală
şi fizică a elevilor.
Avantajele jocului:
reprezintă un mijloc eficient prin care elevii, mai ales cei care învaţă mai greu, sunt
ajutaţi să descopere cunoştinţele;
jocul didactic foloseşte stimuli schimbători, fiind o cale sigură spre succesul şcolar al
elevilor;
În cadrul orelor, jocul didactic poate fi introdus în orice moment al lecţiei, pentru întelegerea
unor noţiuni, pentru consolidarea cunoşinţelor, în evaluarea formativă, dar şi în momentele în
care elevii dau semne de oboseală, de lipsă de atenţie. Jocul didactic este o formă de activitate
plăcută şi atractivă pentru elevii de vârstă şcolară mica.
după caz, sarcinile didactice ale jocului să fie date diferenţiat pentru a preîntâmpina rămânerea
în urmă la învăţătură;
să fie repartizate, după caz, în diferite secvenţe, sarcinile didactice având caracter progresiv;
indicaţiile privind desfăşurarea activităţii să fie clare, corecte, precise, să fie conştientizate de
către elevi şi să le creeze o motivaţie pentru activitate;
să nu se facă abuz de joc, încât procesul de învăţare să se transforme în joc şi să fie luat ca atare
; să nu fie prea uşoare, nici prea grele ;