Sunteți pe pagina 1din 17

DISCIPLINA:FORMAREA I DEZVOLTAREA ECHIPEI

REFERAT
TEMA: LIDER VS. MANAGER

SIBIU 2013

Manage en!" tiina organizrii i conducerii ntreprinderilor, a


valorificrii eficiente a resurselor umane, financiare i materiale ale unei organizaii.

Lea#e$%&'("leadership-ul este procesul prin care se exercit influena


n sensul de capacitate de a-i convinge pe ali oameni de a te urma.

Manage$" persoan care exercit, n mod permanent, conducerea unei


entiti economice, ndeplinind, integral sau parial, funciile de previziune i organizare a activitii, de coordonare i antrenare a personalului subordonat i de control asupra ndeplinirii obiectivelor propuse.

L'#e$" este persoana capabil s i influenteze pe ceilali ct i s


contribuie n msura capacitii lor la realizarea viziunii sale.

Proiectul susinut dorete n primul rnd a clarifica rolurile managerului ct i cele ale conductorului, a le sintetiza i diferenia deoarece aceti doi termeni sunt des ntlnii n contextul contemporan i de cele mai multe ori folosii cu acelai sens. Interesant este faptul c, doar termenul de anager ! se regsete integrat n limba romn, reprezentnd un director, o funcie de administrare, fiind ns folosit i pentru a defini un conductor, un leader. "copul proiectului este s fac vizibil importana ambelor roluri, de conducere i de management, subliniind ns diferenele dintre ele, cu intenia declarat de a contientiza necesitatea fiecruia.. #n manager nu este neaprat un conductor, iar un conductor nu este automat un manager. $onducerea ! se concentreaz pe a face ceea ce trebuie fcut, deci pe efectivitate. anagementul ! se concentreaz pe a face cum trebuie, deci pe eficien.

Cuprins:
1) Introducere .pg4 2) Conducere vs. Managementpg5 2.1. Delimitri conceptuale..pg5 2.2. Management vs. Leadership..pg 2.!. Manager vs. Leader in"ormal.pg1# !) $tudiu de ca% &n organi%a'ia militar..pg12 4) Conclu%ii. pg15 5) (i)liogra"ie pg1

1. INTRODUCERE
%rim ntr-o lume a organizaiilor. &e-am nscut ntr-un spital, suntem nregistrai la serviciul de eviden a populaiei, ne educm n coli sau universiti, ne ctigm mi'loacele necesare existenei n cadrul unor societi publice sau private, folosim produsele i serviciile unor societi comerciale, ne cumprm o locuin ridicat de o companie de construcii i vndut de o agenie imobiliar, mprumutm bani de la o banc, folosim companii de transport i multe altele. (rganizaiile sunt peste tot n 'urul nostru i ne modeleaz viaa n multe feluri. $u toate acestea, organizaiile sunt greu de neles. Pot fi observate cldiri, birouri, mobilier, reele de calculatoare, anga'ai etc. ns modul de funcionare al acestora este relativ vag i abstract. Pentru o mai bun nelegere a funcionrii organizaiilor este necesar o delimitare clar ntre cele dou concepte foarte des utilizate ) lidership i management, precum i punerea n balan a acestora. a'oritatea organizaiilor de astzi sunt mai mult gestionate *managed+ i mai puin conduse *lead+ de unde apare i nevoia acestora de a-i dezvolta capacitatea de exercitare a leadership-ului. (rganizaiile nu trebuie s piard din vedere faptul c o situaie de leadership puternic i management slab este mai rea dect reversul. #nele persoane au capacitatea de a deveni exceleni manageri dar nu sunt la fel de buni ca lideri. s conlucreze n echip. ai nou, o organizaie este considerat inteligent dac pune n valoare ambele tipuri de persoane i se strduiete s le fac anagementul este o funcie profesional care nseamn a conduce, ntr-un context dat, un grup de persoane care au de atins un obiectiv comun, n conformitate cu finalitile organizaiei din care fac parte. #n management bun aduce ordine i consisten n domenii cheie precum calitatea i profitabilitatea produselor. ,eadership-ul prin contrast este o

calitate care se lupt cu schimbarea. #nul dintre motivele pentru care a devenit att de important n ultimii ani este faptul c lumea afacerilor a devenit din ce n ce mai competitiv. anagementul unei organizaii orientate spre calitate presupune introducerea unei schimbri n bine, i nu meninerea unui status quo1. #nele studii arat c, dei resursele financiare i au locul lor n asigurarea succesului ntr-o organizaie, ponderea lor n asigurarea reuitei n activitile organizaiei nu depete de regul -.. /n schimb, elementul principal care caracterizeaz n mod categoric cele mai multe dintre organizaiile care au reputat succese pe domeniul lor de competen este, fr ndoial, calitatea managerial 0 singura de natur s creeze un spirit propice, favorabil inovaiei, lucrului n echip. 1lte studii arat c n cadrul organizaiilor de succes, conducerea i pregtirea personalului sunt considerate elemente eseniale care nu trebuiesc avute n vedere doar de o anumit categorie de personal. (rganizaiile de success tiu c meciurile se ctig sau se pierd pe teren i c victoria va fi obinut de echipa care are antrenori i 'uctori mai buni. 1stfel, ele pregtesc i doresc s aib lideri buni la fiecare nivel ierarhic. /n cadrul firmelor de succes, nvarea, pregtirea oamenilor i conducerea sunt pri component ale atribuiilor fiecrui salariat. 2e asemenea, o serie de teoreticieni n domeniul managementului nu accept argumentul c factorul cheie pentru obinerea succesului de ctre o organizaie este conducerea de care dispune aceasta. 3i consider c adoptarea unor valori cultural nvingtoare, a proceselor de munc eficiente sau a unor atribute subordonate sunt condiii sine qua non2 ale succesului, n timp ce alii sunt de acord c toate aceste lucruri sunt importante, dar c n fruntea listei de prioriti se afl existena unei conduceri eficiente.

2. CONDUCERE vs. MANAGEMENT


4.5. De)' '!a$' *+n*e(!,a)e (mul ca fiin inteligent a urmrit ntotdeauna satisfacerea necesitilor proprii cu cheltuieli de munc ct mai reduse. 2in cele mai vechi timpuri el a sesizat c acest lucru este posibil dac se asociaz ali semeni, dac desfoar activitile n comun, dac se organizeaz
s. n. "tare care a existat mai nainte, care se men ine i n momentul de fa i n raport cu care se apreciaz efectele unui tratat, ale unei conven ii etc. 0 ,oc. lat. 236 789 *5889+ 2 loc. adj. *condiie+ fr de care nu se poate: indispensabil, necesar. *; lat. /conditio/ sine qua non+ 236 5889
1

corespunztor pentru aceste tipuri de activiti. Putem spune c din totdeauna oamenii, n vederea satisfacerii unor nevoi sociale, au cooperat ntre ei , s-au constituit n grupuri de munc, n colectiviti umane organizate, unde cei aflai n fruntea acestora ndrumau, coordonau, diri'au i controlau activitile desfurate. 1ctivitatea de conducere a aprut practic cu primele forme de organizare social i s-a dezvoltat concomitent cu civilizaia uman. $onducerea oamenilor este un proces dinamic de grup, prin care o persoan reuete s-i determine prin influen, pe ceilali membrii ai grupului, s se anga'eze de bun voie n relizarea sarcinilor sau scopurilor grupului, de-a lungul unei anumite perioade de timp i ntr-un context organizaional particular.< anagementul reprezint procesul de combinare a resurselor umane, materiale,financiare, informaionale i de alt natur n proporii optime n vederea atingerii maximului de satisfacie a membrilor unei organizaii. anagerul era definit ca) persoan care este rspunztoare pentru munca unor subalterni. $u alte cuvinte, un manager era un ef, iar managementul nsemn renume i putere. Probabil c acestea continu s fie definiii la care se gndesc muli atunci cnd vorbesc despre manageri i management. #lterior, definiia managerului s-a schimbat n =persoan care rspunde de randamentul unor oameni=. 1cum aceast definiie este de'a prea restrns. 2efiniia corect este =persoan care rspunde de modul n care este aplicat tiina=. >aiunea de a fi a unui manager, misiunea lui de baz, este de a face afaceri profitabile pentru firm, de ai orienta colaboratorii i subordonaii spre ceea ce se ateapt de la ei. #nele caliti manageriale pot fi native, dar un manager performant are o capacitate de orientare strategic i dexteriti n relaiile umane, formate printr-o temeinic pregtire de specialitate.? 4.4. Manage en! -%. Lea#e$%&'( $onceptul de leadership nu este sinonim cu cel de management. $onceptul de leade s!i" provine de la cuvntul anglo-saxon laed, care nseamn #cale$% #d u&$. Prin urmare, un lider este cel ca e le a at' calea celo lal(i, adic )i c'l'u*e+te. @is-a-vis de acest concept, exist n literatura de specialitate mai multe modalitAi de explicare formulate in perioade diferite. 1ltfel, Bleadershipul- este abilitatea de a influenAa prin comunicare actrivitAile altor indivizi sau ale grupului n vederea realizrii cu pricepere a obiectivelorC. /n viziunea altui autor) B,edershipul D
ielu Elate, ,eade s!i" i &ana-e&ent, 3d.Polirom, Fucureti, 4GG?, p.5H< Fernhard Iorg, Mana-e ii viito ului..iito ul &ana-e ilo % 3d. Institutul 3uropean, Iai, 588H, p.8 5 J.,. Iibson, J. . Ivancevich, O -anisations/ 0e!aviou % st uctu e% " ocess, IrKin, 5899 6 @.1.$hiu, Manualul s"ecialistului )n esu se u&ane, $asa de editur Irecson, Fucureti, 4GG4
3 4

este procesul prin care o persoan stabileLte un scop sau o direcAie pentru un grup de indivizi pe care i determin s acAioneze mpreun, cu competenA Li convingere, n vederea realizrii misiunii propuseC. >ecent, specialistul n management John MotterH susAinea c leadershipul apare n orice situaAie n care oamenii combin eforturile lor pentru realizarea sarcinilor. /n interiorul unei organizaAii, managerul este o persoan recunoscut formal n ierarhia organizaAiei. 3l este cel care planific, organizeaz, controleaz Li ia decizii eficiente cu privire la activitatea organizaAiei. 3ste corect dac afirmm c un bun manager este totdeauna un bun lider, dar un bun lider nu este ntotdeauna necesar sa fie un bun manager. /n viziunea lui Narren Fennis 9 leadershipul Bface ce este bine, mangementul face lucrurile mai bineC, n timp ce ".>. $oveO 8 Bleadershipul este investirea efortului pe drumul cel bun, managementul este cantitatea de efort cheltuitC. $onceptul de leadership poate fi privit fie ca un atribut, fie ca un proces. $a at i0ut% leadershipul este o colecAie de caracteristici 0 care i fac pe unii oameni mai eficace n realizarea unui set de obiective. $a " oces% leadershipul este acAiunea liderului, ntemeiat pe diferite surse de putere Li pe un set specific de aptitudini, ndreptat spre influenAarea membrilor unui grup, pentru ca activitatea acestora s urmreasc realizarea unui obiectiv comun. Parcurgerea atent a literaturii de specialitate evidenAiaz prezenAa a trei situaAii tipice cu privire la modul de folosire a conceptelor de leadership Li management. Prima dintre ele tinde s' identi1ice cele dou noAiuni. #nii autori utilizeaz ntr-o manier aleatorie cele dou concepte, recurgnd cnd la una, cnd la cealalt, n funcAie de mpre'urri, de context, dar fr intenAia clar de a le diferenAia. 1 doua situaAie tipic se afl la polul opus, ea constnd n di1e en(ie ea cate-o ic' a celor dou concepte. $ea de-a treia situaAie privitoare la leadership Li management este inte &edia ' Li se interpune ntre primele dou noAiuni. $ei mai mulAi autori consider c leadershipul este o parte a ntregului, chiar partea lui esenAial, fundamental. /n opinia ma'oritAii, deLi o serie de manageri sunt lideri, iar o serie de lideri sunt manageri, activitAile de leadership nu sunt identice cu cele de management din urmtoarele motive)

John P. Motter, ,eade s!i" 1o ne2 &ana-e , *4 nd.ed+, Parvard Fusiness "chool Press, Foston, 4GG5 N.Fennis, F. &anus, Di i-e . ,es sec etes des &eilleu s leade s , Intereditions, Paris, 5899 ".>. $oveO, Etica lide ului e1icient sau Conduce ea 0a*at' "e " ici"ii , 3d. 1lfa, Fucureti, 4GG5
7 8

anagementul are o sfer mai larg dect leadershipul Li se focalizeaz asupra problemelor care nu Ain de comportament, ct Li asupra celor comportamentale.

,eadershipul pune accentul, n pricipal pe problemele comportamentale. 1stfel, n timp ce leadershipul are n vedere numai latura de implicare Li antrenare a unui

grup de persoane de ctre un lider, managementul vizeaz o sfer mai larg de aspecte ce decurg din exercitarea celor cinci funcAii manageriale *previzune, organizare, coordonare, antrenare, control-evaluare+. "e poate spune ca leadershipul ar fi ceea ce s-ar numi o Bconducere psihologicC, pe cnd managementul 0 o Bconducere administrativC. 2in aceast perspectiv putem considera leadershipul ca o component a managementului, ce se manifest prin diri'are de ctre manager a unui grup de persoane n direcAia ndeplinirii sarcinilor. ulAi manageri nu reuLesc s fac o deosebire ntre cei doi termeni Li, prin urmare, muncesc n condiAii de confuzie n ncercarea de a-Li ndeplinii obligaAiile pe care le au n organizaAie. anagerii moderni trebuie s nAeleag diferenAa dintre leadership Li management Li anagerul se s Ltie s combine cele dou roluri pentru a obAine succes n cadrul organizaAiei. oamenilor care ndeplinesc sarcinile. (pinia general este aceea ca liderii au viziune, i inspir pe alAii Li sunt flexibili, n timp ce managerii sunt mai preocupaAi de sarcinile Li activitAile de zi cu zi Li de aceea, trebuie s posede atribute precum capacitatea de a delega eficient, lucrul cu termene strnse Li capacitatea de a rezolva conflicte. ,eadershipul nu reprezint apana'ul exclusiv al managementului, acest concept poate fi ntlnit Li n alte domenii precum) politic, religie, cultur, domeniul sportiv etc. 2in cele prezentate, se desprinde ideea potrivit creia diferenAa ma'or dintre leadership Li management const n aceea c primul este mai frecvent asociat cu planul cognitiv, imaginativ, anticipativ, pe cnd al doilea cu planul acAional. ,eadershipul ar fi mai degrab dimensiunea uman, latura de implicare Li antrenare n activitate, iar managementul, exercitarea efectiv a unor funcAii. J.Parris consider c, n timp ce conducerea este preocupat de stabilirea viziunii, a direciilor de aciune i a principalelor abordri umane, managementul are drept obiect de activitate operaionalizarea n mod eficient a tuturor acestora.

asigur c sarcinile au fost ntreprinse, n timp ce liderul se ngri'eLte Li se focalizeaz asupra

#nii autori, specialiti n management, prelund diferenierile provocative existente ntre conducere i management le prezint ntr-o manier concis dar extrem de sugestiv) liderii cuceresc contextual - acele elemente volatile turbulente sau ambigue ale ambianei care, uneori par s conspire mpotriva noastr i sigur ne vor sufoca s le lsm - n timp ce managerii capituleaz n faa lor. este original. anagerii administreaz, liderii inoveaz. anagerul este o copie, liderul anagerul mentine, liderul dezvolt. anagerul se focalieaz pe sisteme i anagerul se spri'in pe control, liderul

structur, liderul se focalizeaz asupra oamenilor. inspir ncredere. lung.

anagerul are o viziune pe termen scurt, liderul are o perspectiv pe termen

anagerul ntreab QcumRC, i CcndRC , liderul ntreab QceRC i Qde ceRC. 2in cele de mai sus se desprinde ideea potrivit creia diferena ma'or dintre conducere

i management const n aceea c primul este mai frecvent asociat cu planul cognitive, imaginativ, anticipativ, pe cnd al doilea cu planul acional. ,iderul este acela care scurteaz viitorul, stabilete scopuri i planuri de aciune, managerul le transpune n practic. ,iderul este un spirit penetrant, cu aptitudini de gndire analitic , strategic i multilateral, cu abiliti psihosociale, managerul dispune de aptitudini operaionale, de capacitate de Qa ti s facC .,eadership-ul ar fi mai degrab dimensiunea uman, latura de implicare i antrenare n activitate, iar managementul , exercitarea efectiv a unor funcii. /n fine, leadership-ul ar fi ceea ce s-ar numi o Qconducere psihologicC, pe cnd managementul 0 o Qconducere administrativC. C$'!e$'' S*+( C+n*e('e #e%($e ,n*. L'#e$'' anifest atitudini personale, active "timulez munca, ofer i creeaz posibiliti de alegere Re)a'' *, a)'' a ei "unt empatici, acord atenie semnficaiei aciunilor i P$e*e('a #e %'ne evenimentelor 1u o identitate de sine mai slab, fiind orientai spre Manage$'' anifest atitudini impersonale, pasive $oordoneaz,echilibreaz munca. >ecurg la compromisuri valorice "e implic emoional puin n relaiile cu alii "e identific cu nevoia de a menine ordinea actual, sunt

schimbare mai conservatori Interaciunea dintre grup i manager, respectiv grup i conductor genereaz intrarea n funciune a unor relaii intersubiective * de comunicare, de intercunoatere, relaii socioafectiveSsubordonare+ sau a unor fenomene de grup *cooperare,solidarizarea membrilor,

conflict+. 1tt conductorul , ct i managerul stabilete anumite legturi cu membrii grupului, ns n cazul primului acestea sunt mai amplificate i mai subiective. #n argument n acest sens l constituie faptul c activitatea de conducere presupune , printre altele, a muncii cu oamenii, a te raporta permanent la viaa, interesele, nzuinele, doleanele, aspiraiile lor , fie individual, fie de grup. Q>olul conductorului a devenit infinit mai complex, el fiind acum centrul unui set deosebit de multicolor de presiuni i de expectaii. /n mod firesc , el trebuie s dispun de tiin i de competena de a produce mpre'urrile n care cei mai capabili oameni s- i poata realiza aptitudinile ,s-si poata coordona eforturile, rmnnd anga'ai fa de scopurile organizaionale i integrndu-i eforturile astfel nct nici unul dintre acetia lucrnd singur nu le-ar putea depaiC. *Fennis, 58H4, p.<4<+. 4.<. Manage$ -%. L'#e$ In/+$ a) /n literatura de specialitate se pot remarca remarca patru abordri de baz ale problematicii leadershipului. Prima abordare n studiul leadershipului este cea a -eneticii. 1ceasta porneLte de la premisa c B lide ii se nasc%nu se 1o &ea*'$% calitAile de lider fiind transmise n mod ereditar. 1 doua abordare se concentreaz asupra t 's'tu ilo s"eci1ice ale lide ilo % punnd n evidenA caracteristicile personale ale acestora. 2eoarece cercetrile privind trsturile liderilor nu s-au dovedit edificatoare, o serie de specialiLti, s-au orientat ctre studiul ca acte isticilo co&"o ta&entale ale lide ilo % mai concret asupra modului n care aceLtia transmit sarcini motiveaz sau comunic cu subordonaAii. Practica a demonstrat ns c nu exist un stil comportamental bun n orice situaAie Li c eficienAa exercitrii leadershipului este puternic influenAat de particularitAile fiecrei situaAii n parte. 1cest fapt a determinat cercettorii s includ n sfera variabilelor studiate Li factorii contextuali, punnd astfel bazele a0o d' ii situa(ionale sau conte3tuale. 4n o ice o -ani*a(ie se deose0esc dou' ti"u i de lide i ca e au ca"acitatea de a in1luen(a alte "e soane n scopul atingerii obiectivelor organizaAionale. ,ide 1o &al 5 &ana-e ul% +e1ul% conduc'to ul 5 ca e de(ine un "ost &ana-e ial cu 1unc(ii% o0li-a(ii +i d e"tu i.

,ide i in1o &al 5 lide ul 5 ca e nu a e d e"tul sau o0li-a(ia de a conduce% da ca e a e ecunoa+te ea cu ajuto ul c' eia ca"'t' in1luen(' asu" a ac(iunilo oa&enilo din - u"ul s'u.16 1mbele tipuri de influenA pot asigura performanAa organizaAional mai ales dac exist

situaAii n care liderul formal Li exercit influenAa Li ca lider informal. ,iderii informali sunt persoanele care conduc grupurile informale. ,iderul informal este un produs al grupului iar procesul care duce la naLterea sa este unul relativ simplu) grupul n cauz este un sistem aflat ntr-o stare de tensiune, iar tensiunile care acAioneaz asupra sa duc la apariAia unor nevoi n grup, nevoi care determin apariAia unui lider care s arate drumul spre satisfacerea acestora. ,iderul este persoana cea mai influent ntr-un colectiv. 1cesta se caracterizeaz prin puterea pe care o exercit asupra grupului, el fiind BpolulC n 'urul cruia se grupeaz membrii colectivului. /ntrebarea care se pune foarte des este) B$are sunt diferenAele ma'ore dintre un lider Li un managerR C . #nii specialiLti spun c este vorba despre disticAia dintre Ba conduce lucruriC i Ba conduce oameniC , ns, n general liderii sunt vzuAi ca fiinAe BsuperioareC managerilor, aceLtia din urm fiind foarte criticaAi. #n alt specialist 55 afirm c managerii sunt mnaAi n special de ideea consensului, fiind motivAi mai ales de aspectele de procedur dect de cele de conAinut, pe cnd liderii Li urmeaz propria viziune, n loc s se ncline spre compromisuri cu grupul. ,iderii au cura'ul asumrii propriilor convingeri, Ltiu cum s proiecteze imagini convingtoare ca s-Li mobilizeze oamenii Li Ltiu s conving oamenii prin ceremonii, simboluri etc. /n plus, mnuiesc cu miestrie limba'ul, gsesc analogii sau metafore potrivite, Ltiu s foloseasc ironia Li au carism 0 acel dar misterios care este de fapt baza influenAei ce i vr'eLte pe oameni. /n contrast, managerii se bazeaz n exercitarea puterii Li autoritAii mai degrab pe poziAia lor ierarhic. #n manager trebuie s dovedeasc tenacitate , consecven, trie de caracter, inteligenA, abilitAi analitice, toleranA Li bunvoinA. $aracteristica definitorie a managerului o constituie puterea sa asupra subalternilor, adic att dreptul ct Li abilitatea de a influenAa comportamentul celorlalAi. 1utoritatea cu care este nvestit un manager are un caracter legitim, instituAional deoarece ea reprezint latura formal a conducerii, nsa abilitatea de a coordona comportamentul oamenilor este latura informal. 1tunci cnd ambele aspecte amintite mai sus se regsesc n aceeaLi persoan, aceasta poate fi considerat un lide autentic.
10 11

$ibela &eagu, ircea #drescu% Mana-e&entul O -ani*aiei, 3d. %ritonic, Fucureti, 4GG9 1braham EalesniT% 7u&an Dile&&as o1 ,eade s!i", &eK UorT, Parper $ollins, 58DD

8. 9TUDIU DE CA: 4N ORGANI:A IA MI,ITAR;


,upta armat, ntreaga activitate a organizaiei militare n timp de pace sunt prin natura lor colective. $a n orice domeniu, activitile de grup necesit o conducere capabil s pregteasc, s declaneze, s focalizeze i s coordoneze eforturile umane i pe cele materiale n locurile i n momentele potrivite, n vederea ndeplinirii obiectivelor ordonate sau asumate din proprie iniiativ. 2ezideratul de mai sus impune existena unei conduceri fr de care obinerea rezultatelor scontate este de neconceput. &ecesitatea conducerii s-a impus oamenilor nc din cele mai vechi timpuri. "uccesul vntorii n colectiv, dar mai ales n ciocnirile cu alte grupuri, depindea de existena unui conductor. /n armat, conducerea este denumit comand, iar n ultimii ani, apare tot mai frecvent termenul management. $onducerea i ndeplinete menirea, exercitndu-se asupra urmtoarelor resurse) oamenii, privii ca ageni capabili s conceap i s realizeze efectiv transformarea sistemelor existente, utila'ele i echipamentele de lucru *inclusiv armamentul n cazul militarilor+, diferitele materiale, timpul, banii, informaiile *inclusiv TnoK-hoK-ul, adic cunoaterea metodelor de a face+, terenul, construciile de orice fel *cldiri, drumuri, lucrri genistice+. ,a cele de mai sus se adaug bunvoina, reputaia, imaginea, autoritatea, prestigiul persoanelor chemate s conduc. /n sens larg, managementul nseamn tiina i arta conducerii organizaiilor i, totodat, activitatea propriu-zis de conducere. 2up aria Ioia, managementul are trei nelesuri) 5.proces sau activitate de conducere: 4.tiina i arta conducerii: <. a administra, a conduce. anagementul militar am putea afirma c reprezint cele trei ipostaze aplicate n acest domeniu specific. anagerul este considerat o persoan inventiv, cu autoritate i responsabilitate decizional privind folosirea principalelor resurse ale organizaiei 0 oameni, maini i instalaii, materiale, bani i timp. 2e fapt, acelai lucru se poate spune despre director sau despre comandant. ,iderul reprezint un conductor din sfera relaiilor interpersonale *lider de opinie, lider politic, religios, conductorul unui grup+. Potrivit lui Peel, managerul este i lider, deoarece conduce, pe cnd liderul politic nu este manager, pentru c nu administreaz, el ncredinnd sarcina gestionrii bunurilor materiale altei persoane. &ici managerul i nici liderul nu constituie termeni militari specifici i nu sunt folosii n texte oficiale *legi, regulamente, instruciuni, manual+ ca nlocuitori ai celor de comandant sau ef. /n sens strict, comandantul nu este manager, ci lider. Poate cu excepia efilor militari ai ntreprinderilor industriale, dei pentru conducerea efectiv a laturii gospodreti ei dispun de a'utoare cu rol de manageri. ,eadership-ul nseamn tot conducere, n englez, leader avnd sensul de conductor. ,imba romn a conferit termenului leader mai ales semnificaia de conductor politic, iar n sociologie nseamn conductor informal *neoficial, neinstituionalizat, nenumit+ al unui grup primar formal sau informal. 2e exemplu, orice grup mic *microgrup, grupule, grup de prieteni, =gac=+ are un lider, un conductor neoficial, un purttor de opinie, adesea i de cuvnt. /n

grup sau n echipa', mai rar la pluton, pe lng comandantul de drept, numit, exist adesea i un lider, cu o cert capacitate de influenare a membrilor grupului, de obicei de orientare mai mult sau mai puin opus, n raport cu comandantul. (rice ef este, desigur, un lider, dar termenul ca atare se utilizeaz numai n sens sociologic. &ici un comandant de brigad, de exemplu, nu va chema la dnsul, dect cel mult n sens ironic, pe =liderii= sau pe =managerii= unitilor din subordine. ediul militar cunoate mpre'urri n care nu se admite nici cea mai mic iniiativ ce ar contrazice regulile existente. 2e exemplu, uniforma nu poate fi modificat nicicum, n numele independenei sau al iniiativei creatoare. ,a fel stau lucrurile n ceea ce privete aprinderea unei simple igri ntr-o magazie de muniie sau de materiale inflamabile, ndreptarea armei ncrcate ntr-o direcie lateral fa de axul de tragere al poligonului, conducerea autovehiculelor cu vitez mai mare dect cea legal, pilotare avionului la alt plafon sau pe alt culoar de zbor etc. Irupurile ca atare, formate din conductori i din executani, avnd, deci, o alctuire ierarhic, coeziune intern i stabilitate, urmrind anumite obiective, respectnd n activitatea lor anumite reguli procedurale i de via specifice, formeaz structuri relativ stabile, denumite generic organizaii. (rganizaiile sunt simple *grupuri+ sau complexe *grupuri de grupuri+. ,uat n ansamblu, armata constituie o asemenea organizaie complex, format din arme, servicii, mari uniti, uniti, subuniti. 3chipa de servani sau aceea constituit n vederea unei misiuni temporare este structura elementar. (rganizaiile de acelai fel sau diferite unele de altele, dar legate ntre ele prin faptul c graviteaz n 'urul aceluiai scop de baz, avnd o conducere unic, constituie un sistem. 1rmata reprezint un subsistem social, dar concomitent este un sistem relativ autonom, de mare complexitate. $onducerea unitar constituie un factor indispensabil al existenei i eficienei sistemelor vii, implicit al celor umane) creierul, capul familiei, conductorul grupului, eful, comandantul, comitetul, consiliul. Prin elementele ntrunite, conducerea organismului militar n ansamblu i a fiecrui subsistem n parte *subunitate, unitate, mare unitate+ reprezint ea nsi un sistem structurat ierarhic, coerent, urmrind un scop bine determinat, dispunnd de principii, de reguli i de norme, relaii interne i externe, precum i de mi'loace materiale specifice. $onducerea este exercitat de persoane *efi, comandani+ i de grupuri *state-ma'ore, comitete, consilii+, ele nsele conduse de persoane *eful de stat-ma'or, preedintele consiliului+. S(e*'/'*'!.' a)e *+ en0'' 1 anage en!,),' ')'!a$2 Pentru societate, organismul militar reprezint mi'locul, sistemul prin care ea i asigur prevenirea i respingerea unei agresiuni mpotriva teritoriului naional. Pornind de la coninutul misiunii sale, de la natura activitilor pe care le desfoar, armata constituie o organizaie cu anumite particulariti sub raportul managementului) este un sistem birocratic, format din componente nalt specializate, foarte fiabil, stabil din punct de vedere organizatoric, al obiectivelor, al structurii i sub aspectul relaiilor

interumane bazate pe unitatea de comand, pe ierarhie strict i pe reglementri mpinse pn la cele mai mici detalii: reglementrile sunt atotcuprinztoare i au caracter extrem de rezistent la schimbare: are o conducere de tip elitist, bazat pe autoritate formal. "ubordonaii nu sunt consultai asupra problemelor de fond ale vieii i activitii lor de serviciu, ordinele efilor trebuind s fie ndeplinite la timp, complet, fr discuii sau ovire, chiar cu riscul sacrificiului suprem *mai ales n timp de rzboi+: uniformitatea impus i reglementrile detaliate las un spaiu redus pentru manifestarea iniiativei, ndeosebi la ealoanele mici i medii *subuniti i uniti+: organismul militar este deosebit de intolerant fa de strile de incertitudine: subordonarea fa de ef este necondiionat, n limitele stabilite de lege i de regulamente: disciplina formal, exterioar are prioritate asupra celei interioare: absena aproape complet, deocamdat, a mediului concurenial, n probleme eseniale de care depinde promovarea n ierarhie: recompensele morale ocup un loc foarte important n sistemul factorilor motivaionali, i acesta n condiiile satisfacerii incomplete a multor nevoi elementare: comunicarea dintre efi i subordonai este n mare msur unidirecional *de sus n 'os+, deosebit de concis, nenuanat, folosind un ton imperativ, o terminologie specific. ilitarul nu se poate adresa unui ef ierarhic, fr aprobarea celui nemi'locit: independena decizional este tot mai redus, pe msur ce se coboar pe scara ierarhiei: n materie de comportament, accentul cade pe conduitele nalt formalizate, reglementate, cu aspecte de ritual *salutul, formulele de adresare etc.+. 1rmata se pregtete din timp de pace, printr-un sistem de activiti complexe, formate la rndul lor din nenumrate subsisteme de aciuni mai simple, la care particip un numr apreciabil de oameni. %oate activitile sunt conduse de organe specializate, n fruntea crora se afl efi sau comandani nvestii cu autoritate, respectiv cu dreptul de a da ordine i de a impune ndeplinirea ntocmai i la timp a acestora. 2ezideratele menionate pot fi materializate numai dac executarea ordinelor este controlat sistematic i exigent, dac pe baza constatrilor se iau msuri de ndreptare a lucrurilor, urmrindu-se aplicarea lor n mod riguros. $u alte cuvinte, dac se exercit o conducere bine organizat, eficient. Persoanele nvestite cu autoritate oficial, n cazul nostru efii militari *comandanii+, reprezint conductori profesioniti. Pentru exercitarea comenzii, efii trebuie s fie competeni, adic s aib anumite aptitudini i abiliti de ordin intelectual, emoional, comunicaional i organizatoric. 2e asemenea, se prezint garanii de integritate moral, de loialitate fa de instituie. 1ptitudinile au, cum se tie, o baz ereditar, iar abilitile se dobndesc prin instruire i educare, consolidndu-se prin antrenament, desigur dac exist aptitudinile necesare. Prin felul n care este selecionat i pregtit, cel puin sub raport profesional i comportamental, comandantul este persoana cea mai competent din grupul pe care l conduce.

<. CONC,U:II
&ecesitatea conducerii vieii sociale, ca i a diverselor ei sisteme i subsisteme este att de acerb manifestat la ora actual, nct unii specialiti nu s-au sfiit s afirme c dezvoltarea tuturor domeniilor de activitate depinde n mare msur de felul cum se realizeaz managementul, respectiv conducerea. 1stfel, au aprut diverse polemici n definirea celor dou concepte. >eferatul conine prerea diferiilor specialiti n domeniu, care au interpretat ntr-un mod mai mult sau mai puin diferit conceptele de management i conducere. $oncluzionnd, dei termenii de manager i lider tind a fi confundani, exist diferenieri ma'ore, n special n ceea ce privete concepia despre munc, relaiile cu grupul, percepia de sine, dar mai ales abilitiile sale. /n organizaia militar, att managementul ct i leadership-ul au propriul lor specific, asigurndu-i intraciunea i independena, deoarece ntr-o astfel de organizaie, liderii lucreaz cu oamenii, i concentreaz atenia i efortul asupra subordonailor, n timp ce managerul se ocup cu planificarea activitiilor. ,iderul ntr-o organizaie militar are abiliti att de ordin intelectual, emoional, organizaional, n timp ce managerul i asum responsibilitatea decizional. 2eci, pentru buna funcionare a unei asemenea organizaii este necesar att un lider, care s lucreze cu oamenii, s le modeleze comportamentul, s le neleag problemele i s-i a'ute n depirea acestora pentru a-i ndeplini scopul, ct i un manager, care s rmn obiectiv, principala sa ocupaie fiind elaborarea planurilor de aciune, ntocmirea structurilor organizatorice precum i meninerea la un nivel ridicat a activitii i a performanelor. ( particularitate a conducerii n sistemul militar o consituie ierarhia comenzii, deoarece un militar nu se poate adresa unui ef ierarhic fr aprobarea celui mi'locit, pe cnd la nivel de management nu exist o ierarhizare att de riguroas. #n alt aspect prezentat n proiect,

aparinnd de domeniul conducerii n organizaia militar, l constituie aparia liderilor informali i formali. ,iderii formali sunt cei oficiali recunoscui, cei care i asum responsabilitatea penru subordonaii lor, liderii informali sunt cei care nu au responsibilitatea de a conduce, dar infleneaz grupul din care fac parte. Ideal ar fi ca liderul formal s-i exercite influen a asemenea unui lider informal pentru performaa subordonailor. /n concluzie, dup prerea noastr, ntre noiunile de leadership i management exist delimitri, deoarece activitile i abilitile presupuse de fiecare, demonstreaz existena unor diferenieri. Pentru ca o organizaie militar s dea randament maxim, este nevoie de un lider autoritar i apt precum i de un manager eficient. $onsiderm c leadership-ul i managementul, liderii i mamagerii, au elememte propri, specifice, care le asigur individualitatea i relative, autonomie, dar, i o serie de elemente comune, fapt care faciliteaz interaciunea i potenarea lor reciproc.

=. >I>,IOGRA?IE/

5.2aniel Ioleman , >ichard FoOatris , 1nnie ,eade s!i" % 3ditura $urtea @eche , Fucureti ,4GG-:

cTee , Inteli-ena E&oional' )n

4.Iheorghe 1rdvoaice , Mana-e&entul O -ani*aiei i aciunii &ilita e , 3ditura "Olvi , Fucureti , 5889: <. $onstantin %elepan , ,eontin "tanciu , >a*ele Mana-e&entului , 3ditura 1cademiei Vorelor %erestre , "ibiu , 4GG-: ?. $onstantin %elepan , ,eontin "tanciu , ?unda&ente ale Mana-e&entului O -ani*aiei Milita e % 3ditura 1cademiei Vorelor %erestre , "ibiu , 4GG-: -. ielu Elate % ,eade -!i" i Mana-e&ent % 3ditura Polirom , Fucureti , 4GG?:

D.Fernard Iorg , Mana-e ii .iito ului..iito ul Mana-e ilo , Institutul 3uropean Iai , 5889.

S-ar putea să vă placă și