Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:
coala:
Clasa: a XI-a A (Profil: Ecologie i protecia mediului)
Disciplina: Biologie
Tema: Ventilaia pulmonar. Volume i capaciti pulmonare
Tipul de lecie: Mixt
Scopul leciei: nelegerea de ctre elevi a modului de realizare a respiraiei i cunoaterea
volumelor i capacitile pulmonare
Obiective operaionale:
O1 s explice mecanica ventilaiei pulmonare
O2 s identifice volumele pulmonare i capacitile pulmonare
O3 s stabileasc legtura dintre volumele pulmonare i capacitile pulmonare
O4 s rezolve probleme care implic determinarea volumelor i capacitilor pulmonare
Metode i procedee:
explicaia
observaia
conversaia
problematizarea
nvat
modelarea
Resurse materiale:
fie de lucru
caiete
calculator
tabla
manuale
creta
Etapele leciei
1.
Moment
organizatoric
(2min.)
- stabilirea disciplinei
- notarea absenelor
- organizarea clasei i pregtirea pentru lecie
- se verific buna funcionare a calculatoarelor
- pentru a strni curiozitatea i interesul elevilor pentru
tema care se va pune n discuie, elevii grupai cte doi, sunt
pui s i msoare reciproc circumferina cutiei toracice n
respiraie.
- dup realizarea msurtorilor i notarea acestora, se ncep
discuiile pe marginea valorilor obinute:
: Cte valori putei msura n timpul respiraiei?
R: Dou valori.
: Cum sunt cele dou valori obinute? De ce?
R: Cele dou valori sunt diferite, deoarece una a fost luat
n timpul inspiraiei (valoarea mai mare), iar cealalt n
expiraie.
- pornind de la activitatea fcut de elevi, profesorul anun
titlul leciei: Ventilaia pulmonar. Volume i capaciti
pulmonare, care va fi scris pe tabl, i obiectivele
urmrite, explicnd c la finalul leciei ei vor fi capabili s
explice modul de realizare a respiraiei i s identifice
volumele i capacitile pulmonare.
- elevii noteaz titlul n caiete
- profesorul anun elevii c noua lecie va fi predat
folosind metoda tiu/Vreau s tiu/Am nvat i face
tabelul acestei metode pe tabl.
- pentru a reactualiza cunotinele elevilor legate de
anatomia sistemului respirator, profesorul cere elevilor s
noteze n rubrica tiu, tot ceea ce cunosc legat de
respiraie, anunndu-i c au la dispoziie 5 min.
- elevii reactualizeaz i noteaz n caiete noiunile pe care
le cunosc despre sistemul respirator
2.
Captarea ateniei i
trezirea interesului
(2 min.)
3.
Enunarea temei i
obiectivelor
operaionale
(2 min.)
4.
Reactualizarea
cunotinelor
(10 min)
Resurse
materiale
- catalog
Resurse
procedurale
Evaluare
- conversaia
- calculatoare
- metru de
croitorie
- caiete
- tabla
- creta
- caiete
- tabla
- creta
- caiete
- plana
- conversaia
- observaia
- demonstraia
- explicaia
- activitatea n
perechi
-evaluare frontal
- conversaia
- explicaia
- observaia
- conversaia
- explicaia
- activitatea
individual
- metoda tiu/
Vreau s tiu/
Am nvat
- autoevaluarea
- observarea
sistematic a
elevilor
Etapele leciei
Resurse
materiale
Resurse
procedurale
Evaluare
- conversaia
-evaluare frontal
- explicaia
- activitate
frontal
Etapele leciei
expiraiei?
Ct aer intr n plmn n timpul inspiraiei?
Ct aer intr maxim n plmni?
Care este frecvena respiratorie la o persoan?
- profesorul explic elevilor c n lecia care va fi predat
vor primi rspunsuri la toate ntrebrile notate n rubrica
Vreau s tiu i i anun c lecia va fi predat cu
ajutorul calculatorului, folosind sistemul AEL
- profesorul mparte elevilor fiele de lucru (anexa 1) pentru
conectarea acestora la noua lecie i lanseaz sistemul AEL,
alegnd materia i lecia care va fi predat i sala unde are
loc ora.
- elevii se conecteaz la sistemul AEL, pe baza indicaiilor
din fia de lucru
- profesorul verific modul de conectare a elevilor la lecie
5.
i pornete lecia, lansnd prima component a leciei.
Prezentarea
- dup lansarea primei pri a leciei, elevii sunt anunai de
coninutului
profesor c trebuie s completeze urmtoarele sarcini din
sarcinilor de
fia de lucru primit.
nvare i dirijarea
- elevii urmresc aceast component i rezolv sarcinile
nvrii
din fia de lucru.
(15 min.)
- profesorul verific modul de realizare a sarcinii din fia de
lucru, n paralel cu prezentarea materialului programat:
: Ce este ventilaia pulmonar?
R: Ventilaia pulmonar reprezint circulaia aerului ntre
mediul extern i alveolele pulmonare.
: Care sunt procesele prin care se realizeaz ventilaia
pulmonar?
R: Ventilaia pulmonar se realizeaz prin succesiunea a
dou procese: inspiraia i expiraia
: Ce este inspiraia?
R: Inspiraia presupune ptrunderea aerului ncrcat cu O2
Resurse
materiale
Resurse
procedurale
Evaluare
-evaluare frontal
- caiete
- tabla, creta
- conversaia
- explicaia
- calculatorul
- fie de lucru
- conversaia
- explicaia
- activitate
individual
- modelarea
- activitatea
individual
- observaia
- nvarea prin
descoperire
- demonstraia
- conversaia
- explicaia
- observarea
sistematic a
elevilor
- tema de lucru n
clas
Etapele leciei
Resurse
materiale
Resurse
procedurale
- conversaia
- explicaia
- calculator
- observaia
- fie de lucru - nvarea prin
completate
descoperire
- problematizarea
- activitatea
frontal
Evaluare
-evaluare frontal
- tabla, creta
- caiete
- fie de lucru
- calculator
- modelarea
- problematizare
- observaia
- nvarea prin
descoperire
- observarea
sistematic a
elevilor
- conversaia
-evaluare frontal
Etapele leciei
Resurse
materiale
Resurse
procedurale
- calculator
- fie de lucru
completate
- conversaia
- problematizarea
- explicaia
- demonstraia
- caiete
- tabla
- creta
- conversaia
- calculator
- fie de lucru
completate
- explicaia
- observaia
- problematizarea
- demonstraia
- conversaia
Evaluare
-evaluare frontal
-evaluare frontal
Etapele leciei
6.
Fixarea i
asigurarea
posibilitilor de
transfer al
cunotinelor
(5 min)
7.
Asigurarea
feed-back
(10 min)
8.
Tema pentru acas
Resurse
materiale
- profesorul continu schia tablei i cere elevilor s numere - tabla
cte respiraii au ntr-un minut, adic frecvena respiratorie - creta
R: Frecvena respiratorie la femei este de 18 respiraii/min
- caiete
Frecvena respiratorie la brbai este de 16 respiraii/min
- profesorul introduce noiunea de debit respirator:
DR= FR x VC
- se finalizeaz schia leciei, notnd valorile frecvenei - caiete
respiratorii, iar elevii o noteaz n caiete.
- avnd n vedere valorile diferite ale volumului cutiei
toracice msurate la nceputul orei i valorile diferite ale
frecvenei respiratorii, profesorul cere elevilor s enumere
i s explice ce factori ar putea modifica frecvena
respiratorie i capacitatea vital
- elevii enumer civa factori care pot modifica valorile
frecvenei reduse, debitului respirator i a capacitii vitale:
- vrsta
- efort fizic
- sexul
- nlime
- starea de sntate
Activitatea profesorului i elevului
Resurse
procedurale
- explicaia
Evaluare
- autoevaluarea
- problematizarea
- exerciiul
- problematizarea
- tema de lucru n
clas
- observarea
sistematic a
elevilor
- caiete
- tabla
- creta
- problematizarea
- conversaia
- explicaia
-evaluare frontal
- caiete
- exerciiul
- problematizarea
- tema pentru
acas
SCHIA TABLEI
Ventilaia pulmonar. Volume i capaciti pulmonare
TIU
VREAU S TIU
Aplicaie:
CPT = 6000 ml aer
VR = 1500 ml aer
VIR = 2000 ml aer
VC = 500 ml aer
VER = ?
AM NVAT
Ventilaia pulmonar asigur circulaia
aerului ntre mediul extern i alveolele
pulmonare, avnd 2 procese:
a) Inspiraia
- activ contracia muchilor inspiratori
- crete volumul cutiei toracice
- crete volumul plmnilor
- sternul se ndeprteaz de coloana
vertebral
- ridicarea coastelor
b) Expiraia
- pasiv relaxarea muchilor inspiratori
- scade volumul cutiei toracice
- scade volumul plmnilor
- sternul se apropie de coloana vertebral
- coborrea coastelor
Volume pulmonare
VC 500 ml aer
VIR 1500 ml aer
VER 1000-1500 ml aer VR 1500 ml aer
Capaciti pulmonare
CI = VC+VIR
CRF= VR+VER
CV = VC+VIR+VER
CPT= VR+CV