12

principii pentru un antrenor modern

articol de Daniel MITREA
prelucrare dup 12 The Elements of Great Mananging
de Rodd Wagner i James Harter

Cele 12 principii sunt urmtoarele :

1. Toi membrii echipei trebuie s tie ce se ateapt de la ei.

2. Membrii echipei trebuie s fie siguri c au la dispoziie toate
mijloacele de care au nevoie.
3. Membrii echipei trebuie lsai s fac ce tiu ei mai bine.
4. Recompense i felicitri pentru treaba bine fcut.
5. Grija fa de problemele personale ale membrilor echipei.
6. Sprijinirea i ncurajarea dezvoltrii personale.
7. Fiecare prere ale membrilor echipei conteaz.
8. Fiecare membru al echipei trebuie s simt c munca lui este
important.
9. Asociai-v cu cei care fac o munc de calitate.
10. Prieteniile puternice dintre membrii echipei trebuie ncurajate.
11. Evaluare permanent a propriilor performane (autoevaluare
permanent)

12. Trebuie create oportuniti de nvare i dezvoltare.

1. Toi membrii echipei trebuie s tie ce se ateapt de la ei
De obicei antrenorii de succes combin eforturile individuale pentru a obine
cele mai importante rezultate colective, asigurndu-se c toi membrii echipei
lucreaz pentru un obiectiv comun.
Numai talentul nu poate genera o performan superioar. O echip de
executani de nivel mediu, care neleg cum s lucreze mpreun
eficient, va surclasa, pe termen lung, o colecie de stele . Cheia pentru
a ajunge la performane impresionante n echip este de a-i face pe toi
membrii echipei s vorbeasc aceeai limb i ca toi s se concentreze, nainte
de toate, asupra unui obiectiv comun.
Atunci cnd v organizai echipa n jurul unui obiectiv sau mai multor obiective,
creai posibilitatea tuturor membrilor echipei s se bazeze unul pe cellalt i nu
s lucreze separat i independent. Primul pas n realizarea performanei este s
spunei tuturor unde vrea s ajung echipa voastr n viitor.
Ideea este c toi membrii echipei trebuie s se implice pentru realizarea
obiectivului.
Cunoaterea, ntr-o echip are dou forme:
1. Cunoaterea explicit - nseamn cunoaterea elementelor de baz
implicate n buna derulare a aciunilor. Orice echip trebuie s cunoasc
elementele de baz ale activitii n care este implicat. (Ex. Principiile
jocului de rugby).
2. Cunoaterea tacit nseamn contientizarea modului de a reaciona a
celorlalte persoane din grup i felul n care se vor descurca ntr-o situaie
dat. Aceast cunoatere se va nva din experiena proprie i nu dup
anumite manuale.
n echipele de nivel mediu, juctorii se bazeaz mai mult sau mai puin pe
cunoaterea explicit. n echipele de nalt performan sunt luate n
considerare ambele moduri de cunoatere.
2. Membrii echipei trebuie s fie siguri c au la dispoziie

toate mijloacele de care au nevoie

Antrenorii de succes se asigur c sportivii din echipa lor au toate mijloacele de
care au nevoie pentru a-i ndeplini misiunea. Atunci cnd sportivii au credina
c echipa i susine din toate punctele de vedere, performana lor este
superioar. Frustrrile lor apar din faptul c sunt mpiedicai s-i exercite
treaba din cauza lipsei echipamentelor necesare sau necorespunztoare. Acest
lucru nu-i mai motiveaz. Dac se dorete ca sportiviii s-i fac treaba
ct mai bine posibil, atunci trebuie s ne asigurm ca au la dispoziie
cele mai bune mijloace de care au nevoie.
Care sunt aceste mijloace de care au nevoie pentru a-i exercita activitatea ? O
list parial ar cuprinde multe resurse evidente, dar i unele mai puin
evidente:
- Informaii actuale i corecte.
2

- Resurse de susinere (nutritive) i pregtire.

- Echipament adecvat i fiabil.
Dac dorii s obinei rezultate foarte bune din partea sportivilor pe care i
conducei, trebuie s se in seam de ct libertate au ei nevoie pentru a
modifica echipamentul standard pe care l au la dispoziie. Uneori modificri
nesemnificative sau aparent minore ale acestui echipament standard pot face
diferena. Dac permitei s se fac schimbri se poate ajunge la diferene
uriae n implicarea oamenilor n aciune.

3. Membrii echipei trebuie lsai s fac ce tiu ei mai bine

Gsirea sportivului potrivit pentru postul respectiv este unul dintre cele mai
importante obiective n orice domeniu de activitate. Marii antrenori creeaz
oportuniti pentru sportivi, astfel nct ei s poat face tot ceea ce tiu mai
bine pe terenul de joc.
La nceputul secolului 20, oamenii de tiin au emis ipoteza c orice om
pornete ca un fel de tabula rasa i poate fi modelat pentru a deveni
extraordinar ntr-un anumit domeniu,pe un anumit post, printr-o pregtire
corespunztoare. Din acest punct de vedere, indiferent de postul pe care l
ocup, fiecare juctor trebuie s aib o baz solid de elemente tehnice
individuale. De abia la sfritul anilor 90, oamenii de tiin au putut s
contabilizeze i s nregistreze diferenele din punct de vedere al autonomiei
cerebrale i anume c unii sunt din natere mai buni, iar ali trebuie s
munceasc din greu pentru a obine performane.
Pentru a obine ct mai mult posibil de la echipa pe care o conducem,
trebuie s fim siguri c sportrivii alei se afl n posturile pe care le pot
realiza n modul cel mai performant, pentru c sunt cei mai potrivii s
fac acest lucru.
Dac realizm acest lucru toi membrii grupului vor fi motivai i vor avea
ncredere unul n cellalt.Dac vom da posibilitatea fiecruia s-i exercite
talentul i aptitudinile i vom reui s dm posibilitatea ca fiecare s-i fac
treaba n stil propriu, atunci vom avea sigurana c echipa pe care o conducem
va avansa n mod vizibil.

4. Recompense i felicitri pentru treaba bine fcut

Antrenorii de succes pun mare accent pe comportamentul pozitiv i eficient,
aducnd laude atunci cnd este cazul. Astfel se creeaz i se dezvolt un cult al
realizrilor.
n majoritatea domeniilor de activitate, lauda se acord mai puin
dect mustrrile. Acest lucru este regretabil, deoarece creeaz percepia c
eforturile unei persoane sunt ignorate prin rutin, ceea ce nu poate fi considerat
ca o motivaie. De fapt:
- Sportivii care nu sunt apreciai au n cea mai mare tendina de a renuna,
ceea ce nseamn c trebuie s se selecioneze i s se investeasc n
pregtirea unor altor juctori.
- Atunci cnd juctorii sunt apreciai, ei au tendina de a lucra mai mult i
mai bine n viitor. Studiile au artat c acest mod de a gndi crete
eficiena cu 10 20 %.
- Sportivii motivai pozitiv pot genera mai multe activiti pozitive.
Cultul recunoaterii este relativ rar n activitatea noastr. De ce ? Exist dou
motive:
1. Antrenorii sunt mai receptivi la primirea de laude dect la a luda ei nii pe
cineva, ceea ce nseamn c ne bucurm s fim ludai, dar ne este foarte
greu s-i ludm pe alii.
4

2. Instinctele noastre de supravieuire ne fac mai vigileni la primirea vetilor

proaste dect la evenimentele pozitive. Mai simplu: reacionm mai eficient
la potenialele ameninri dect la lucrurile plcute.
Pentru a contrabalansa acest efect negativ, trebuie s facem un efort ca cel
puin la fiecare apte zile s gsim ceva pozitiv pentru a le acorda sportivilor:
faptul c sunt n grafic cu pregtirea; cei care sunt de serviciu (au anumite
responsabiliti administrative); realizri deosebite n pregtire (un element
tehnic de excepie drob gol de la 50 m.); realizarea sau depirea obiectivelor
personale; participarea la diverse aciuni.

5. Grija fa de problemele personale ale membrilor echipei

Antrenorii de succes se preocup n mod real de sportivii lor. Antrenorii nu-i

consider pe sportivi ca pe nite piese care se pot schimba oricnd. De
fapt, antrenorii care doresc s aib rezultate se intereseaz personal de situaia
sportivilor lor.
Nu putem copia modele din alte organizaii (britanice, franceze, etc) i s le
aplicm ntocmai. n schimb putem aplica cteva activiti care au dat roade i
n alte cazuri:
-

Urmrirea unei conduite de curtoazie cum ar fi s urm Bun dimineaa!

i s ne interesm de situaia familiei lor. Asemenea atitudini probeaz c
tim c ei exist.
Trebuie s stabilim obiective clare ale fiecrei aciuni (antrenament) i
apoi s afim modul de realizare a acestor obiective pentru ca toi s tie
ce se va ntmpla (prezentarea leciei de antrenament).
Trebuie s adoptm o politic deschis care s fie comunicat. Trebuie s
lum msuri pentru ca toi s ne poat aborda cu uurin pentru a
discuta problemele lor n mod deschis.
Trebuie s pstrm un spirit de umor, de degajare, n ideea c sportivii
trebuie s se simt n elementul lor. Aceast stare degajat se poate
manifesta prin implementarea unor idei ciudate (antrenamente de
gimnastic aerobic, etc.).
Trebuie s ne asigurm c toi sunt convini c pot face lucruri cu
adevrat mari i c toi sunt unii.

6.

Sprijinirea i ncurajarea dezvoltrii personale

Un antrenor ar trebui s fie un mentor. Un mentor ar trebui s fie:

-

Un
Un
Un
Un
Un
Un

bun prieten care poate oferi sfaturi.

stlp care trebuie s arate cum se va aciona.
antrenor n activitate.
confident i un consilier.
sponsor.
suporter sau un sprijin n carier.

n termeni practici, atunci cnd sportivii gsesc mentori, ei au sentimentul c nu

sunt abandonai. Mentorii ajut transpunerea n via a obiectivelor, asigurnd
5

c acestea nu sunt doar posibiliti ipotetice i n plus au satisfacia c sportivii

cu care lucreaz reuesc. Aceti mentori creeaz un sprijin moral pentru toi. El
este ndrumtorul, pentru persoana cu care lucreaz i - garantul, pentru
echipa pentru care lucreaz.

7.

Fiecare prere ale membrilor echipei conteaz.

Marii antrenori i ascult staff-ul. Prin aciunile lor ulterioare ei arat c prerile
colegilor lor au valoare i sunt apreciate de echip. Acest fenomen mrete n
mod semnificativ eficiena activitii.
De cele mai multe ori ideile cele mai bune vin din partea celor care sunt direct
implicai n activitatea curent (din partea sportivilor, preparatotilot fizici,
medicilor, kinetoterapeuilor). Dac ncorporezi sugestiile venite din partea
tuturor celor implicai, rezultatul va fi c acetia vor fi mai motivai n activitatea
pe care o desfoar. Concret, oamenii simt o mai mare implicare personal n
ceea ce realizeaz atunci cnd simt c au cu adevrat ceva de spus n ceea ce
se ntmpl.
Aceasta este diferena dintre o echip unde antrenorul spune:F aa cum spun
eu. i o echip unde atitudinea predominant este: Suntem toi n aceeai
cru, deci ce mbuntiri sugerai ?
Cnd antrenorul ascult opiniile i ideile tuturor, toi i dau seama c aceea
este echipa lor i nu doar un loc n care vin fiindc nu au o alt opiune.
ncorporarea ideilor celor implicai ofer adeseori dou feluri de rsplat:
1. Se obin idei bune care sunt practice i aplicabile n antrenamente i jocuri.
2. Cnd joctorii tiu c ideea vine din rndul lor i nu al conducerii, se
angajeaz s o pun n aplicare cu succes.
Antrenorii care au capacitatea de a-i face pe juctori s se simt
importani, ascultndu-le ideile i alegndu-le pe cele mai bune, vor
avea cu siguran succes. Chiar i mai mult. Se va crea un loc unde se poate
munci, pentru c sportivii lucreaz astfel mpreun pentru a putea realiza ceva
cu adevrat deosebit.

8.

Fiecare membru al echipei trebuie s simt c munca lui

este important

Antrenorii performani se pricep s-i conving pe toi c fac ceva important i

care este apreciat. Felul n care fac acest lucru difer, dar cnd oamenii se simt
legai unul de cellalt, sunt evident mai productivi i mai eficieni.
Cnd oamenii tiu c ceea ce fac se potrivete cu schema general, ei devin
energici. Aceasta este o motivaie att de puternic nct sunt cazuri n care unii
sportivi i doresc s lucreze cu un antrenor, chiar dac oferta salarial nu este
la fel de bun ca n alt loc. Sportivii de mare performan graviteaz n
jurul unor eluri mai nobile i mai importante dect propriul egoism.
Sportivii pot considera activitatea pe care o desfoar n trei feluri:
1. Ca un inconvenient necesar.
2. Ca o carier.
3. Ca o chemare n care antrenarea este un scop n bine, care face ca
sportivul s evolueze zilnic.
Nu ar fi realist s ne ateptm ca toi sportiviii s-i considere activitatea ca
fiind chemare, dar trebuie s ne desfurm activitatea stfel nct toi s
simt c ceea ce fac este important i apreciat.
7

9.

Asociai-v cu cei care fac o munc de calitate

Cei care investesc un efort de 100% n antrenament, nu-i pot suferi pe cei care
sunt mai puini implicai. Antrenorii de succes neleg dinamica unui grup i i
iau msuri pentru a fi siguri c toi i aduc contribuia.
A avea un grup de sportivi care ncearc s profite de eforturile celorlali, aduce
prejudicii echipei. Nimnui nu-i convine s poarte n spate pe alii. Dac toi
mprtesc acelai spirit etic al muncii i au un sim al responsabilitii unul
fa de cellalt, se pot realiza lucruri impresionante.
Fie c ne place ori nu, standardul nostru global de performan este stabilit de
cel care lucreaz cel mai puin.
Dac dorim s avem ansa de a ajunge la cel mai nalt grad de
performan, trebuie s muncim din greu pentru a realiza o echip n
care fiecare i aduce contribuie egal.
Este singura cale de a demonstra c 2 + 2 = 5 . Dac i tolerm pe cei
inactivi, pe triori, finalul va fi 2 + 2 = 3 .

10. Prieteniile puternice dintre membrii echipei trebuie

ncurajate
Chiar dac acest lucru sun puin sentimental, datele arat c sportivii
muncesc mai bine atunci cnd au alturi un prieten. Antrenorii de succes
creeaz posibilitatea realizrii unor bune prietenii.
Beneficiile faptului c vom permite sportivilorr s lucreze cu prietenii lor sunt
numeroase i evidente:
-

Reducerea riscului de a tria n antrenamente i meciuri pentru c

juctorii sunt de acord cu principiul c nu trebuie s-i fure prietenii.
Rata accidentelor este mai sczut, deoarece sportivii au grij de prietenii
lor mai mult dect de un nou coleg.
Disponibilitatea de a lucra mai mult atunci cnd sportivii se antreneaz
mpreun cu prietenii lor.
Sportivii sunt mult mai dispui s-i mprteasc ideile i sugestiile de
mbuntire a activitii, atunci cnd simt c prietenii i ajut.

Avnd n vedere toate aceste avantaje, este de bun sim, s ncurajm

prieteniile dintre juctorii din echipa noastr. Bineneles c acest lucru nu se
poate face prin ordin direct, ci prin crearea de oportuniti. Este simplu de fixat
cazarea din cantonamente n funcie de preferine sau desfurarea unor
activiti comune pe care sportivii s le fac mpreun. Beneficiile unor astfel de
aciuni vor depi substanial ca importan cheltuielile i eforturile necesare
pentru a face acest lucru.
8

11. Evaluare permanent a propriilor performane

(autoevaluare permanent)
Sportivii prefer s cunoasc care le este locul n echip (titular sau rezerv).
Antrenorii de succes fac evaluri regulate i sistematice ale performanei.
Care este procentul sportivilor din echipa noastr care se bucur de o evaluare
oficial a performanelor realizate n fiecare lun ?
Sportivii doresc s tie c eforturile pe care le fac pentru ameliorarea punctelor
slabe sunt contientizate i apreciate. Dac aceast evaluare lipsete, atunci ei
vor reaciona ca i cum s-ar afla ntr-un haos.
Realiznd aprecieri regulate i obiective ale performanelor, obinem
de fapt sportivi mai motivai.
O bun evaluare a performanei este ca i cum l-ai pune pe sportiv s se
priveasc ntr-o oglind. Trebuie s fie un amestec de elemente negative i
pozitive, care s evidenieze progresul realizat pn acum i n acelai timp s
reprezinte o foaie de parcurs a ceea ce trebuie s realizeze n viitor.
Aprecierea trebuie s fie parial o motivare i parial o reflectare a actualelor
puncte slabe. Dac exist o legtur strns ntre ceea ce se spune de fapt n
aprecierea performanei i oportunitile viitoare de a progresa este cu att mai
bine.
Un lucru interesant ar fi dac antrenorul ar verifica dac un juctor se simte
bine fa de ceea ce face.
Dac nu suntem obinuii nc s evalum performanele juctorilor notrii,
trebuie s ncepem s o facem. Trebuie s ncepem cu o abordare simpl.
Trebuie create oportuniti regulate i repetate pentru a discuta aceste evaluri
cu fiecare sportiv n parte.

12. Trebuie create oportuniti de nvare i dezvoltare.

Cei mai buni antrenori i neleg sportivii care caut oportuniti pentru a nva
i a se dezvolta.
Oricine i dorete s aib o carier n continu dezvoltare. Sportivii i dau toat
silina pentru a depi toate obstacolele. Ne confruntm cu dorina natural de
a progresa pentru a fi fericii. Trebuie s provocm juctorii s-i ndeplineasc
obiectivele care pot fi realizate numai cu niveluri nalte de performan.Acest
lucru este mai mult dect a spune oamenilor: Trebuie s dm tot ce putem .
Mai mult, trebuie s stabilim obiective specifice i greu de atins i care s fie
personalizate.
Atunci cnd sunt provocai, sportivii devin motivai pentru a nva i a se
dezvolta, ceea ce, de fapt i face mai fericii. Nimnui nu-i place ideea de a fi
permanent ancorat n mediocritate. Cnd oamenii sunt forai s stea n aceeai
cmru i s fac aceeai munc an dup an, ei au tendina s se ofileasc
att profesional, ct i personal.
Creare oportunitilor de a nva i de a se dezvolta sunt eseniale pentru a
depi fenomenul de stagnare. Atunci cnd sportiviii simt c avanseaz n
carier, muncesc mai mult i ncearc s fie mai eficieni.
Cei care sunt satisfcui cu ei nii au o legtur mai bun cu toi ceilali i
construiesc cu ei o relaie care tinde s fie una pozitiv. Ca un bonus
9

suplimentar, juctorii care constat c munca lor este mai interesant i

mplinit, vin cu idei mai bune.

10

Rezumnd, exist trei factori suplimentari care influeneaz cele 12 ci ale unui
bun antrenor:
1. Compensaii sau pachete salariale.
2. Lideri cu experien.
3. Munc de cea mai bun calitate pentru ceilali sportivi.
1. Compensaii sau pachete salariale.
Plata este greu de calculat corect. Exist cteva aspecte interesante:
- O plat mai mare nu garanteaz automat un nivel mai mare de implicare.
- Att sportivii buni, ct i cei slabi ar avea dreptul la o cretere egal a
salariului.
- Este simplu s apar consecine negative atunci cnd se ncearc
introducerea unor noi stimulente financiare.
- Ori de cte ori sportivii i compar rata salariului cu cea a colegilor, pot
s apar stri emoionale.
- n majoritatea echipelor, sportivii i doresc s afle cu ct sunt pltii
ceilali, dar vor ca valoarea salariului lor s fie confidenial.
- Pentru a stabili cel mai bun mod de acordare a salariilor, criteriile de
fixare ale acestuia trebuie s fie deschise i bine nelese.
- Majoritatea sportivilor care consider c sunt compensai cu generozitate
simt nevoia de a dovedi rezultate excepionale.
Bani acioneaz ca o motivaie numai atunci cnd sunt asociai cu
stimulente nefinanciare.
2. Lideri cu experien
nainte ca liderii s poat oferii ceea ce se ateapt de la ei, trebuie s simt c
cineva are grij de ei personal. Aici pot intervenii antrenorii n eficiena celor 12
principii prezentate anterior. Mai simplu spus dac antrenorii vor ca echipa lor
s fie performant, trebuie s aib grij ca liderii echipei lor s fie mulumii de
activitatea pe care o desfoar.
3. Munc de cea mai bun calitate pentru ceilali sportivi.
Adevratul paradox al unei conduceri eficiente este c cei care se pricep cel mai
bine la aceasta nu o fac pentru bani. Acesta este un aspect aproape spiritual
care merge dincolo de activitatea curent indiferent de credina personal a
fiecrui antrenor.
Cei mai buni antrenori muncesc din greu pentru a-i ajuta sportivii s fie
eficieni i astfel s produc rezultate incredibile pentru echipele lor.
Antrenorii de succes genereaz deseori rezultate semnificative pentru echipele
lor pentru c se implic personal. Ei triesc pentru a vedea modul n care
rezultatele muncii lor se reflect n viaa fiecrei persoane pe care o antreneaz.
Ei resimt obligaia de a mbogi calitatea vieii sportivilor lor, att pe plan
profesional, ct i pe plan personal.
11

12