Animatie Socio-Educativa

Contents
II. JOCURI DE AUTOCUNOATERE, DE PREZENTARE I DE CUNOATERE INTERPERSONAL

....................................................................................................................................................... 18
2.1.1.Despre metode...................................................................................................................... 20
2.1.2. Modelul nvrii expereniale al lui Kolb...............................................................................21
2.2.Cum te cheam?...................................................................................................................... 23
2.3.ntreaga sal i strnge mna....................................................................................................23
2.4.Prinde mingea!........................................................................................................................ 23
2.5.Jonglarea n grup..................................................................................................................... 24
2.6.Bun ziua! V salut!.................................................................................................................24
2.7. Prenume n aer........................................................................................................................ 25
2.8. Salutarea................................................................................................................................ 25
2.9. Fia Salutare........................................................................................................................... 25
2.10. mi cer scuze, am greit..........................................................................................................26
2.11. M mnnc aici................................................................................................................... 26
2.12. Spune-mi numele..................................................................................................................27
2.13. Trenul numelor..................................................................................................................... 27
2.14. Nume ncptoare................................................................................................................. 28
2.15. Mingea pe plaj.................................................................................................................... 28
2.16. Ai neles desenul?.................................................................................................................28
2.17. Pantomima........................................................................................................................... 29
2.18. Copacul vieii....................................................................................................................... 29
2.19. Coloreaz-mi lumea..............................................................................................................30
2.20. Foaia cu autograf.................................................................................................................. 30
2.21. Siluete pe perete....................................................................................................................31
2.22. Eu sunt................................................................................................................................. 31
2.23. Floarea................................................................................................................................. 32
2.24. Taxiul.................................................................................................................................. 32
2.25. Avem ceva n comun?............................................................................................................33
2.26. Ziua de natere...................................................................................................................... 34
2.27. Graficul zilelor de natere......................................................................................................34
2.28. Spionul................................................................................................................................ 34
III. JOCURI DE COOPERARE I COMUNICARE.............................................................................36
3.4. Daca as fi............................................................................................................................... 41
3.5. Alternativa............................................................................................................................. 41
3.6. Concursul de glume.................................................................................................................42
3.8. Masina de spalat..................................................................................................................... 42
3.9. Ochi, corpuri si voci................................................................................................................ 43
3.10. ntrevederi............................................................................................................................ 44
3.11. Acesta e prietenul meu...........................................................................................................44
3.12. Viitoarea mea cas.................................................................................................................44
3.13. Dispoziii............................................................................................................................. 45
3.14. Jocul contrariului..................................................................................................................45
3.15. Zoo...................................................................................................................................... 46
3.16. Oglinda................................................................................................................................ 46
Page | 1
3.17. Microfonul fermecat.............................................................................................................. 47

3.18. Luarea rapid a deciziilor......................................................................................................47
3.19. Modelarea plastilinei............................................................................................................ 48
3.20. Fantoma.............................................................................................................................. 48
3.21. Furtuna de idei...................................................................................................................... 48
3.22. Afirmarea in grup................................................................................................................. 49
3.23. Transmitei desenul...............................................................................................................49
IV. JOCURI DE ENERGIZARE I DE SPARGERE A GHEII............................................................50
4.3.tafeta cu linguri.................................................................................................................. 53
4.4. Haosul................................................................................................................................ 53
4.5. Sherlock Holmes.................................................................................................................54
4.6. Dansul................................................................................................................................ 54
4.7. Cltoria............................................................................................................................ 55
4.8. Transmite batista.................................................................................................................55
4.9. Transmite inelul.................................................................................................................. 56
4.10. Nu exist... fr..................................................................................................................56
4.11. Pisica i oricelul...............................................................................................................56
4.12. Oamenii, hoii i poliia......................................................................................................57
4.13. Buldogul britanic...............................................................................................................58
4.14. Pcleala orbului............................................................................................................... 58
4.15. Foc i ghea..................................................................................................................... 58
4.16. Ghicete animalul.............................................................................................................. 59
4.17. Reginua........................................................................................................................... 59
4.18. Ct e ceasul, domnule Lup?................................................................................................60
4.19. Domnul Urs...................................................................................................................... 60
4.20. Urii albi.......................................................................................................................... 60
4.21. Cunoate-m dup glas.......................................................................................................61
4.22. Patru medii....................................................................................................................... 61
4.23. Scaunele musicale............................................................................................................. 62
4.24. Doctorul ncurctur/Mae ncurcate?.................................................................................62
4.25. Dansul ursului...................................................................................................................63
4.26. Caracatia......................................................................................................................... 63
4.27. Ce fel de animal?...............................................................................................................63
4.28. Flux i reflux..................................................................................................................... 64
4.29. Crocodilul......................................................................................................................... 64
4.30. Provocarea........................................................................................................................ 65
4.31. De-a ngheatul.................................................................................................................. 65
4.32. 1, 2, 3, la perete stai!.......................................................................................................... 66
4.33. Floricele de porumb...........................................................................................................66
4.34. Furtuna............................................................................................................................. 67
4.35. Dirijorul........................................................................................................................... 67
4.36. Cavalerii, caii i clreii..................................................................................................67
4. 37. Etichete........................................................................................................................... 68
4.39. Pisica vrea un biscuite.......................................................................................................69
4.40. Vrei s mi cumperi maimua?.............................................................................................69
4.41. Pisica bolnava................................................................................................................... 70
4.42. Hipodromul...................................................................................................................... 70
4.43. Portocalele........................................................................................................................ 71
4.44. Nucile de cocos i maimuele.............................................................................................71
Page | 2
4.45. Nu e loc de al treilea.......................................................................................................... 72

4.46. Cpitanul nebun................................................................................................................72
4.47. Zidul chinezesc.................................................................................................................73
4.48. Acul i aa......................................................................................................................... 73
4.49. Sculptorul orb................................................................................................................... 74
4.50. Uliii i porumbeii..............................................................................................................74
4.51. Impuls.............................................................................................................................. 74
4.52. Eu am o cas mic.......................................................................................................... 75
4.53. Bomba.............................................................................................................................. 75
4.54. Micul limuzin.................................................................................................................... 76
V. JOCURI DE CREATIVITATE - DE CONFECIONARE DE AFIRMARE- DE NCREDERE..........77
5.1. Jocuri de creativitate i de confecionare....................................................................................77
5.1.1. Asocieri........................................................................................................................... 79
5.1.2. Supererou........................................................................................................................ 79
5.1.3. Cltoria rostogolit..........................................................................................................79
5.1.4. Pana plutitoare.................................................................................................................. 80
5.1.5. Minuni din plastilin......................................................................................................... 80
5.1.6. Gravuri............................................................................................................................ 80
5.1.7. Mozaicul......................................................................................................................... 80
5.1.8. Colajul............................................................................................................................ 81
5.1.9. Colaj cu form.................................................................................................................. 81
5.1.10. Afi pentru film.............................................................................................................. 81
5.1.11. Cuvinte decupate.............................................................................................................81
5.1.12. Zmeii zburtori...............................................................................................................82
5.1.13. Mini fabrica de baloane...................................................................................................82
5.4. JOCURI DE AFIRMARE........................................................................................................83
5.4.1 mbriri muzicale cooperative.........................................................................................83
5.4.2. Spltorul de automobile...................................................................................................84
5.4.3. Dac eram........................................................................................................................ 84
5.4.4. Ghemul........................................................................................................................... 85
5.4.5.Corul serii......................................................................................................................... 85
5.4.6. Copcelul meu.................................................................................................................. 86
5.4.7. Plec n cltorie................................................................................................................ 86
5.4.8. Poc!................................................................................................................................ 86
5.6. JOCURI DE NCREDERE......................................................................................................87
5.6.1. Elefanii.......................................................................................................................... 92
5.6.2. Turnul de control.............................................................................................................. 92
5.6.3. Grdinarul........................................................................................................................ 93
5.6.4. O pereche de statui...........................................................................................................93
5.6.5. Colecia.......................................................................................................................... 93
5.6.6. Echilibrul colectiv............................................................................................................. 94
5.6.7. Plimbarea cu radar............................................................................................................ 95
5.6.8. Piu-piu............................................................................................................................ 95
5.6.9. Banda rulanta..................................................................................................................96
Page | 3
II. JOCURI DE AUTOCUNOATERE, DE PREZENTARE I DE CUNOATERE

INTERPERSONAL
2.2.Cum te cheam?
Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.
Timp de desfurare: 15 minute.
Materiale: nimic.
Scop: A cunoate numele participanilor. A iniia cunoaterea reciproc n cadrul grupului.
Procedur:
Jocul se va desfura ntr-un ritm rapid. Participanii se plimb prin sal pan cnd
animatorul strig o cifr. Atunci ei vor forma grupuri din numrul respectiv de persoane i ii vor
spune prenumele n cadrul grupurilor formate. Aciunea se repet de mai multe ori.
2.3.ntreaga sal i strnge mna

Materiale: nimic.
Procedur:
Ajut grupul s formeze 2 cercuri concentric mari unul n interiorul altuia. Participanii din
cercul intern se intorc cu faa la participanii din cercul exterior, se prezint repede i dau clduros
mna. Cercul extern se rotete mereu spre stanga i cercul intern se mic spre dreapta pan cand
toi participanii se rentlnesc.
2.4.Prinde mingea!
Page | 4

Materiale: minge.
Procedur:
Jocul va decurge rapid. Participanii stau, formnd un cerc. Un voluntar care st n centru
arunc mingea n sus, spunnd un prenume, apoi intr repede n cerc. Persoana numit va prinde
mingea, nainte ca aceasta s cad jos i va repeta procedura. Jocul continu pan cnd toi au prins
mingea cel puin o dat.
2.5.Jonglarea n grup
Materiale: minge.
Procedur:
Jocul se desfoar pe cerc. Animatorul ncepe, aruncnd cuiva mingea. Participantul va
spune Mulumesc, Diana (prenumele animatorului) i animatorul va rspunde Cu plcere, Viorel
(prenumele participantului). Mingea continu s mearg pe cerc n acelai mod, pn cnd toi au
avut posibilitatea s o transmit de cteva ori. Acelai joc ncepe din nou, de data aceasta
transmind mai multe mingi pe cerc.
2.6.Bun ziua! V salut!

Materiale: nimic.
Page | 5
Procedur:
Participanii stau n cerc. O persoan merge n jurul cercului i lovete uor pe umr un alt
participant. Persoana atins ncepe s se mite n jurul cercului n sens invers, pan cnd cei doi se
ntlnesc. Ei se salut de trei ori spunndu-i prenumele, apoi i continu drumul in sens invers n
jurul cercului, alergnd pentru a ajunge la locul liber. Cel care rmne fr loc, merge din nou n
jurul cercului. Jocul continu pn cnd fiecare persoan a participat cel puin o dat.
2.7. Prenume n aer

Materiale: nimic.
Procedur:
Roag pe rnd cte un participant s-i scrie numele n aer, mai ntai cu mna dreapta, apoi
cu cea stng. n final, propune-le s-i scrie numele n aer concomitent cu ambele mini. Ceilali
vor ghici prenumele su.
2.8. Salutarea
Timp de desfurare: 20-30 minute.
Materiale: fi.
Procedur:
Scrie pe cartonae aparte diferite modaliti de salutare din fia Salutare i distribuie
fiecrui participant cte un cartona. Sarcina lor este s se prezinte i s strng mna altor
persoane. Ei vor atrage atenia la persoanele care mai folosesc un asemenea tip de salutare ca a lor.
Participanii se vor saluta pn cnd vor intalni toate modalitile de salutare. Apoi, roag-i s
Page | 6
utilizeze salutul lor preferat sau s inventeze alte modaliti. Dac urmeaz o activitate n care ai
nevoie de grupuri, roag persoanele care se salut n acelai mod s se adune impreun.
2.9. Fia Salutare

Modaliti de salutare:
Strngere strnge mna celuilalt. Golul format n palm este o barier.
Scuturare scutur uor mna n sus i n jos. Astfel se va accelera pulsul inimii.
mbriare cuprinde persoana i astfel vei trece de spaiul personal.
Atingere doar vei atinge mna.
Strngerea degetelor jumtate de salutare obinuit, doar degetele se ating.
Legnat ia mna cuiva n minile tale i o clatin n dreapta i n stnga.
Alunecare strnge mna, apoi alunec pan ajungi la vrful degetelor.
Salutare cu dou mini salutare obinuit, doar c a doua mn este pe umrul celuilalt.
Pocnitur lovete palma ta de a celuilalt.
2.10. mi cer scuze, am greit

Materiale: nimic.
Procedur:
Participanii se mic haotic prin sal i fac cunotin atunci cnd se ntlnesc unii cu alii,
adresnd ntrebarea: mi cer scuze, eti Ion (Olga)?. La care cellalt rspunde Nu, ai greit. Eu
sunt Alexandru (Valeria). Am ochi cprui, prul blond, nas mare, pistrui etc.. Peste vreo 10 minute
roag participanii s formeze un cerc i fiecare i spune prenumele, iar ceilali povestesc cum
poate fi recunoscut (ochi cprui, prul blond, nas mare, pistrui).
(Moldovanu I., alii, 855 de jocuri i activitii- Ghidul animatorului, 2005)
Page | 7
2.11. M mnnc aici

Materiale: nimic.
Obiective: A nsui numele tuturor participanilor.
Procedur:
Tot grupul formeaz un cerc. Prima persoan i spune numele: M numesc Nicu i m mnnc
aici., improviznd gestul, spre exemplu spre cap. Urmtoarea persoan spune Numele lui este
Nicu i l mnnc acolo, scrpinnd capul lui Nicu. Apoi continu cu propriul nume. Jocul se
ncheie odat cu nchiderea cercului.
Note: n funcie de mrimea grupului, aciunea se poate repeta n sens invers.
2.12. Spune-mi numele

Materiale: un rulou de hrtie sau un obiect similar (inofensiv).
Obiective: A nsui numele tuturor participanilor.
Procedur:
Jocul se desfoar ntr-un ritm rapid. Tot grupul formeaz un cerc. Cineva merge n centru, cu
ruloul de hrtie. O alt persoan din cerc spune un nume i respectivul individ trebuie s reueasc
s spun alt nume, naintea celui din centru. n caz contrar, primete o pedeaps i se schimb
locurile. Jocul continu, persoana din centru numind pe altcineva.
2.13. Trenul numelor

Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani
Materiale: nimic.
Page | 8
Obiective: A nsui numele ntr-o form dinamic.

Procedur:
Jocul trebuie s se desfoare rapid. Toi se plimb prin sal pn cnd animatorul strig o cifr.
Trebuie s se formeze grupuri din numrul respectiv de persoane i acestea s-i spun numele n
cadrul grupurilor formate. Apoi persoanele se separ i se plimb din nou (aciunile se repet).
2.14. Nume ncptoare

Materiale: nimic.
Obiective: A nsui toate numele.
Procedur:
Juctorul formeaz un cerc. Animatorul ncepe, spunndu-i numele. Participantul din dreapta
continu, repetnd numele animatorului i spunnd i numele su. Urmtorul participant repet
numele anterioare, adugndu-l i pe al su. Grupul poate ajuta. Jocul continu pn cnd
animatorul n cor, mpreun cu ntreg grupul, repet numele tuturor.
Note: La nume se poate aduga un gest ce caracterizeaz personalitatea fiecruia. Pentru grupuri
foarte numeroase se pot repeta, de exemplu, ultimele 7-9 nume.
2.15. Mingea pe plaj

Materiale: o minge.
Obiective: A nsui numele tuturor.
Procedur:
Participanii stau n picioare, formnd un cerc. Animatorul ncepe jocul, innd mingea ntre
picioare. Mergnd cum poate, se apropie de o alt persoan, prezentndu-se. Transmite mingea fr
a o atinge cu mna. Jocul continu pn toate persoanele se prezint.
Note: Pentru grupuri numeroase se pot utiliza mai multe mingi.
Page | 9
2.16. Ai neles desenul?

Timp de desfurare: 45-60 de minute.
Materiale: carioca, foarfece, clei, ziare, reviste.
Obiective: A stimula contientizarea de ctre participani a propriei persoane i a partenerilor.
Procedur:
Fiecare participant va avea o foaie de hrtie i o carioca. Ei trebuie s separe n dou foile printr-o
linie perpendicular i s scrie n partea de sus a fiecrei jumti : Acesta sunt eu! i Acesta este
viitorul meu !. Participanii vor tia fotografiile, cuvintele, desenele i frazele despre ei i despre
viitorul lor. Pentru partea cu denumirea Acesta sunt eu!, exemplele pot s includ trsturi fizice,
pri ale corpului, haine, hobby, succese, trsturi ale personalitii etc. Toate aceste lucruri trebuie
s fie lipite ntr-un singur loc, formnd un colaj. Participanii trebuie s prezinte colajele lor
grupului.
Variante: desenai cu carioca; tiai dou pri n jumtate, amestecai-le i apoi ghicii ce parte
corespunde cu cealalt.
2.17. Pantomima
Materiale: nimic.
Obiective: A ncuraja participarea reciproc a participanilor.
Procedur:
Participanii trebuie s creeze un cerc i s se gndeasc la o ocupaie pe care vor putea s o
demonstreze prin intermediul pantomimei (de exemplu: sportivul poate imita fuga, muzicantul
interpretarea la un instrument). Fiecare participant trebuie s imite ocupaia lui i va ncerca s i
aminteasc pantomima fiecrui participant. Animatorul spune c participanii sunt gata s nceap
exerciiul, dar pn atunci fiecare participant are un minut pentru a practica pantomima lui. n
continuare, procedura este urmtoarea: o persoan bate din palme, arat pantomima lui, apoi iari
bate din palme i spune numele unuia dintre participani, artnd spre dnsul. Acesta continu,
artnd la alt participant.
Page | 10
2.18. Copacul vieii

Timp de desfurare: 40 de minute.
Materiale: hrtie i carioca.
Obiective: A ajuta participanii s mediteze la propria lor via.
Procedur:
Rugai fiecare participant s deseneze copacul vieii:
RDCINILE reprezint familia din care provenim i influenele puternice care ne-au format ca
personalitate;
TULPINA reprezint viaa noastr actual: locul de lucru, familia, organizaia, micarea din care
facem parte;
FRUNZELE reprezint sursele noastre de informare: presa, radioul, televiziunea, crile, prietenii;
FRUCTELE reprezint succesele noastre, proiectele i programele pe care le-am organizat,
grupurile ce le-am format i materialele pe care le-am produs;
MUGURII reprezint speranele noastre pentru viitor.
2.19. Coloreaz-mi lumea

Materiale: foi, creioane colorate.
Procedur:
Se distribuie foi i creioane colorate i participanii sunt rugai s scrie culoarea lor preferat. Apoi,
pe rnd, fiecare anun culoarea sa preferat i pentru fiecare liter din cuvntul respectiv numete o
caracteristic personal, de exemplu: galben glgios, amabil, liberal, bucuros, energic, nervos.
2.20. Foaia cu autograf

Page | 11

Materiale: fi, pix sau creioane colorate.
Procedur:
Se distribuie fiecrui participant cte o fi i un pix sau creion. Participan ii sunt rugai s se
reprezinte printr-un desen i s adauge o propoziie care s descrie un lucru unic despre sine, o
preferin, o deprindere, o realizare etc. (de exemplu, mi place varza, rezolv bine ecuaii, vorbesc
limba spaniol, m descurc la jocurile cu mingea, mi place fotbalul). Cnd toi au terminat, fiele
sunt colectate ntr-o pung, amestecate i distribuite la ntmplare. Dac cineva a extras fia sa, este
rugat s o schimbe. Participanilor li se propune s gseasc posesorul fiei i s-i ia un autograf.
2.21. Siluete pe perete

Procedur:
Participanii formeaz perechi. Partenerii lipesc o foaie de hrtie pe perete i, n perechi, i
deseneaz unul altuia silueta. Apoi le coloreaz i scriu sau deseneaz alturi cteva lucruri pe care
le-au aflat unii despre alii. Pe rnd, perechile se prezint tuturor membrilor grupului.
2.22. Eu sunt...
Procedur:
Page | 12
Se distribuie fiecrui participant cte o foaie sau o copie a fiei Eu sunt... i participanii sunt rugai
s completeze propoziiile. Dup ce toi au terminat de scris, fiecare i va prezenta rspunsurile pe
rnd. Alte modaliti de prezentare: toate foile sunt strnse i apoi redistribuite, iar participanii
trebuie s ncerce s gseasc autorul fiei, dup care s-l prezinte grupului; participanii i pot
mprti rspunsurile n perechi, iar apoi fiecare va prezenta grupului fia partenerului.
2.23. Floarea
Procedur:
Fiecare participant primete cte o fi Floarea i i scrie numele pe ea. n fiecare petal
participanii noteaz cte un lucru despre sine. Cei care doresc i pot colora florile. Dup
prezentri, poate fi organizat o expoziie de flori. Participanii pot fi ncurajai s-i deseneze
singuri florile.
2.24. Taxiul
Materiale: muzic.
Procedur:
Participanii sunt rugai s-i imagineze c sunt taxiuri. Li se spune c se vor mica prin sal, fcnd
cunotin unii cu alii, apoi li se explic regulile:
- cnd muzica ncepe s cnte, toi se mic;
Page | 13
- cnd aud un fluierat, taxiurile intr n coliziune cu alte taxiuri. Numrul de oferi din coliziune va
fi determinat de numrul de fluierturi auzite;
- n timpul coliziunii, oferii se vor cunoate ntre ei;
- cnd participanii aud un alt fluierat, ei continu micrile;
- de fiecare dat se intr n coliziune cu alte persoane.
Pornete muzica. Dup 30 de secunde, se fluier de 3 ori i se oprete muzica. Participan ilor li se
acord 30 de secunde pentru a face schimb de informaii. Prnete din nou muzica. Se repet
procesul pn la 5 fluierturi. Fluieratul poate fi nlocuit cu o btaie din palme sau cu lovitura ntrun obiect.
2.25. Avem ceva n comun?

Materiale: nimic.
Procedur:
Animatorul anun c va citi o caracteristic pe care fiecare participant o poate avea n comun cu
ali participani. Participanii trebuie s gseasc imediat o alt persoan care posed aceast
caracteristic. De fiecare dat trebuie gsiut o alt persoan cu care fiecare are ceva n comun.
Uneori vor fi persoane care nu vor avea asemnri. Acei participani sunt rugai s ridice minile
sus, s strige suntem unici i s se alture unui grup. Animatorul poate folosi lista de mai jos, pe
care o va completa pe parcurs:
- culoarea prului;
- culoarea ochilor;
- mrimea nclmintei;
- culoarea preferat;
- vrsta;
- greutatea;
- mncarea preferat;
- muzica preferat;
- sportul preferat;
- echipa favorit;
Page | 14
- ara de vis;
- emisiunea preferat.
2.26. Ziua de natere

Materiale: nimic.
Procedur:
Participanilor li se vorbete despre importana srbtoririi zilelor de natere reamintirea i
preuirea unor persoane doar pentru c exist. Participanii sunt rugai apoi s se plimbe prin sal
repetnd propria lun de natere i s gseasc alte persoane care sunt nscute n aceeai lun. Cnd
toi s-au mprit pe grupuri lunare, animatorul le spune s se aranjeze n ordine cresctoare
ncepnd cu luna ianuarie, apoi le propune s-i afle zilele de natere. i ntreab cine a descoperit
zile de natere comune. Poate fi introdus condiia ca participanii s se gseasc doar prin gesturi.
2.27. Graficul zilelor de natere

Materiale: nimic.
Procedur:
Participanii sunt rugai s se alinieze conform lunilor sau anotimpurilor de natere. mpreun cu ei,
animatorul constat n care lun sau n care anotimp s-a adunat cel mai mare numr de participani
i discut care ar putea fi cauza.
2.28. Spionul
Page | 15

Materiale: un numr de fulare (broboade, fii de stof) egal cu numrul participanilor.
Obiective: A facilita cunoaterea membrilor. A intra n contact tactil.
Procedur:
Jocul se desfoar n linite i cu ochii legai. Se va delimita un spaiu din care nimeni nu va putea
iei. Participanilor le sunt legai ochii. Fiecare ncepe s se plimbe n linite prin sal. Cnd se
ntlnesc dou persoane, vor ncerca s-i ghiceasc identitatea, atingndu-i hainele, coafura, etc.
Cel care reuete primul s ghiceasc i spune celuilalt participant numele su i trece n spatele lui.
Mai departe ei merg mpreun. Dac nici una din presupuneri nu e corect, fiecare i spune
numele, apoi se separ.
Cnd se ntlnesc iruri, cpeteniile sunt partea activ i unul dintre cei doi ghicete corect
numele celuilalt, i spune i el numele, l separ de irul su i ambii trec la captul rndului
descoperitor. Animatorul se apropie de unul dintre participani, declarndu-l spion. El, de
asemenea, se plimb prin ncpere. Cnd o persoan se ntlnete cu un spion i reuete s-i
ghiceasc numele, nu se ntmpl nimic. n caz contrar, persoana este declarat spion, iar dac are
ir, acesta se disperseaz.
Page | 16
III. JOCURI DE COOPERARE I COMUNICARE
3.4. Daca as fi.....

Materiale: hrtie i pixuri.
Obiective: s manifeste empatie i ajutor reciproc; s-i exprime liber opiniile;
Procedur:
Fiecare participant va trebui s scrie pe un bileel continuarea la doua afirmaii: dac a fi....... a
face....., ntr-un grup imi place...... Bileelele se adun mpturite i se rempart participanilor
spre a fi citite cu voce tare, trebuind s ghiceasc cine a scris biletelul i s fac o scurt
caracterizare a persoanei respective n funcie de rspunsurile date.
3.5. Alternativa
Materiale: lingur, cuit, furculi.
Obiective: s manifeste empatie i ajutor reciproc; s-i exprime liber opiniile;
Procedur:
Este vorba despre un cerc compus dintr-un numr variabil de oameni i acelai numr de lucruri
care alctuiesc jocul. O persoan, liderul, ncepe prin a alege un obiect, s spunem o lingur. El/ea
da obiectul persoanei din dreapta sa i spune: "Aceasta este o lingura". Persoan rspunde: "Un/O
Page | 17
ce?" Liderul: "O lingur." Persoana: " A, o lingur!" Apoi persoana ia lingura i o da persoanei din
dreapta sa, devenind ea liderul. n acelasi timp, liderul original (anterior) ia un nou obiect i il d
mai departe. Cea de a doua persoana trebuie acum s poarte doua conversaii n acelai timp,
uitndu-se de la una la alta. Am inclus o diagrama a ceea ce doresc sa spun: Liderul: persoana #1,
persoana #2, persoana#3 Aceasta este o lingura. <O ce? lingura <O ce? lingur <A, o lingur.
Acesta este un cuit. Aceasta este o lingur> <O ce? <O ce? Un cuit! O lingur> <O ce? <O ce? Un
cuit! O lingur> <A, Un cuit! <A, o lingur! Aceasta este o furculi. Acesta este un cuit> Aceasta
este o lingur> <O ce? <O ce? <O ce? furculi ! Un cuit ! O lingur ! <O ce? <O ce? <O ce?
furculi ! Un cuit ! O lingur! <A, o furculi! <A, Un cuit! <A, o lingur!
3.6. Concursul de glume

Materiale: hrtie, pix, panoplie.
Obiective: s-i dezvolte simul umorului;
Procedur:
Scriei glume pe bucele de hrtie i punei-le n plrie. Toata lumea trebuie s stea ntr-un cerc
fiecare i ia un bileel din palrie i citete sau mimeaz gluma ntregului grup. Ceilali participani
evalueaz gluma acordnd note de la 1 la 10. Cnd hotri dumneavoastr sau dupa fiecare trei
glume cerei juctorilor s voteze prin ridicarea minii. Marcai scorurile pe panoplie.
3.8. Masina de spalat

Materiale: nimic.
Obiective: s-i dezvolte simul umorului; joc de comunicare pozitiva
Procedur:
Se formeaz doua iruri de copii, faa n faa. Un voluntar/cel care rmne fr pereche sau
animatorul trece printre cele dou iruri (maina de splat). Cnd ajunge n dreptul primei perechi
din ir se oprete i ateapt s fie splat: fiecare participant la joc i pune mna pe umr i i
Page | 18
spune o caracteristic, o calitate personal sau o vorb bun. Cel splat mulumete i trece mai
departe. Atenie: se va insista de la nceput pe caracterul pozitiv al comunicrii! Neaparat trebuie s
treac prin maina de splat copiii triti, timizi, negativiti, pentru a le ridica moralul, pentru a le
dezvolta ncrederea in sine sau pentru a-i determina sa gndeasc pozitiv.
(Damian A., alii, 2007, pag. 85-91)
3.9. Ochi, corpuri si voci

Materiale: minge, un jalon.
Obiective: s gseasc modaliti de lucru i comunicare nonviolente;
Procedur:
Se mpart juctorii n grupuri de cate 3. Doi dintre juctori vor fi legai la ochi, celui de-al treilea
permindu-i-se s poat vedea. Unul din juctorii legai la ochi va fi "corpul"; se va putea mica,
dar nu i se va permite s vad sau s vorbeasc. Celalalt juctor legat la ochi va fi "vocea"; el va
putea vorbi, dar nu va putea mica i vedea. Ultimul juctor va fi "ochiul"; el va putea vedea dar nu
va putea vorbi sau misca. Pentru fiecare echipa se va plasa o minge undeva in spaiul de joc. De
asemenea va fi plasat i un pilon n spaiul de joc. Sarcina fiecrei echipe este de a-i direciona
"corpul" spre mingea echipei. Cnd se ajunge la ea, mingea va fi ridicat i va fi aruncat n pilon.
"Vocea" i "ochiul" fiecrei echipe vor trebui s direcioneze "corpul" pentru a gsi mingea. Acest
aciune este mult mai greu de realizat dect pare, pentru ca "ochiul" i "vocea" vor trebui s
gseasc o modalitate de a comunica, pentru a putea fi capabili sa direcioneze "corpul".
3.10. ntrevederi
Materiale: nimic.
Obiective: A nelege diferena dintre relaiile bazate pe ncredere i nencredere. A cunoate mai
bine, pe ct posibil, cum se autoapreciaz partenerul.
Page | 19
Procedur:
Animatorul explic regulile ntregului grup, apoi se formeaz perechi, fiecare ncercnd s aleag
pe cineva cu care nu s-ar nelege n mod obinuit. Fiecare pereche trebuie s se izoleze i s nu
intre n contact cu ceilali. Perechile se izoleaz i timp de 10 minute fiecare membru i povestete
colegului su prerea despre sine nsui, ncercnd s se neleag reciproc.
Evaluare:
Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului (a conversaiilor n perechi),
despre schimbrile aprute n comportamentul ambelor persoane i cele ce ar putea aprea.
3.11. Acesta e prietenul meu

Materiale: nimic.
Obiective: A integra toi juctorii ntr-un grup.
Procedur:
Participanii se aaz n un cerc, cu minile unite. Cineva ncepe jocul, prezentnd persoana din
stnga cu formula Acesta e prietenul meu X.. n timp ce i spune numele, ridic mna prietenului
su. Jocul continu pn toate persoanele sunt prezentate.
Evaluare: Se tinde spre integrarea n grup a tuturor participanilor. Este foarte important s se
cunoasc numele tuturor participanilor.
3.12. Viitoarea mea cas

Materiale: mese i scaune, hrtie n ptrele pentru fiecare participant (21x29cm), creioane,
vopsele, radiere, ascuitori, echere i rigle.
Obiective: A stimula comunicarea iniial n grup, a favoriza cunotinele.
Procedur:
Fiecare deseneaz conturul palmei sale stngi sau drepte, atribuind fiecrui deget o ntrebare. Apoi,
completeaz interiorul cu rspunsul la aceasta. Exemple de ntrebri: motivul aflrii tale aici;
realizrile pe care ai vrea s le faci ntr-o perioad de timp mpreun cu tot grupul; aspecte ale
Page | 20
personalitii pe care le apreciezi cel mai mult; problema de care eti acum cel mai preocupat;
contribuiile pe care eti gata s le faci.
Animatorul poate schimba ntrebrile n funcie de dinamica grupului. Odat foile completate, se
realizeaz o interogare comun. Pentru final, se realizeaz un perete al minilor.
Evaluare:
Ce impresii i-a lsat activitatea? Ce dificulti ai ntlnit? Ce ai reuit? Ce concluzii ai tras?
3.13. Dispoziii
Materiale: nimic.
Obiective: A examina mijloacele de comunicare non-verbal.
Procedur:
Toi se aaz n cerc. Participanii formeaz perechi. Fiecare pereche va primi cte o fi pe care
este trecut o stare sufleteasc (ciud, fric, dragoste, dezamgire, exaltare, dispoziie victorioas,
dezamgire). Participanii trebuie s in n secret ceea ce este scris pe fie. Fiecare pereche iese pe
rnd n centru. Unul din membrii perechii va fi lutul, iar cellalt sculptorul care va mica picioarele,
minile, capul, lipind expresia feei primului i crend sculptura. Grupul trebuie s ghiceasc ce
stare sufleteasc a ncercat s arate perechea. Jocul continu pn particip toate perechile.
Variante posibile: pentru a economisi timpul, jumtate din perechi pot s-i arate sculpturile, iar
cealalt jumtate poate s umble prin sal i s ghiceasc sculpturile.
3.14. Jocul contrariului

Mrimea grupului: ntre 10 i 30 de participani.
Materiale: nimic.
Obiective: nelegerea dificultilor i a posibilitilor de a comunica prin diferite metode. A ajunge
la comunicarea verbal i nonverbal la nivel de persoan i de grup.
Procedur: Grupul se divizeaz, fiecare subgrup avnd un numr egal de membri. Se formeaz dou
iruri, fiecare avnd n fa o persoan din grupul cellalt, la o distan de 3 m. Animatorul jocului
prezint succesiv sau alternativ urmtoarele condiii:
Page | 21
vorbii cu una dintre persoanele din grupul de vis-a-vis;
comunicai cu privirea cu una din persoanele din cellalt grup;
intrai n contact cu cineva din grupul din fa prin intermediul gesturilor;
conversai ntre grupuri ca echipe.
3.15. Zoo
Materiale: foi de hrtie cu nume de animale (cte dou foi pentru fiecare animal).
Obiective: Colaborarea n cadrul unei echipe de lucru. Dezvoltarea sensibilitatii i ateniei.
Procedur: Jocul se desfoar n ntuneric (sau cu ochii legai). Fiecare participant primete o fi
cu numele unui animal, al crui sunet specific trebuie s-l imite. Jocul const n gsirea perechii,
adic a persoanei care imit acelai sunet. Cutarea se permite doar prin intermediul sunetului, fr
a pune ntrebri.
Evaluare: Fiecare persoan va ncerca s explice cum s-a simit i ce dificulti a avut pentru a-i
ntlni perechea.
Note: n cazul participanilor de vrste mici, se recomand ca jocul s nu se desfoare pe perechi,
ci n grupuri mai mari, pentru a evita ntinderea jocului sau pierderea interesului, precum i
pericolul izolrii vreunui copil.
3.16. Oglinda
Materiale: nimic.
Obiective: Dezvoltarea concentrrii i comunicrii nonverbale. Poate fi aplicat ca preludiu pentru
un joc teatral, de roluri etc.
Procedur: Participanii formeaz dou rnduri, la 2-3 m distan ntre ele. Participanii de pe un
rnd ncep s fac o serie de gesturi care sunt copiate simultan, ca ntr-o oglind, de parteneri.
Animatorul d semnalul de ncepere i de sfrit. Dup ce termin, participanii rmn la locurile lor
observndu-i colegul, apoi schimb rolurile.
Page | 22
3.17. Microfonul fermecat

Materiale: un creion, un deodorant etc, orice obiect care ar putea imita un microfon.
Obiective: Animarea membrilor timizi ai grupului. ncurajarea utilizrii cuvintelor, auzului etc. n
situaii de tipul dialog ntre surzi.
Procedur: Participanii formeaz un cerc. Microfonul este transmis de la unul la altul. Este
permis s se vorbeasc doar prin intermediul microfonului. Participanii decid dac vor sau nu s
spun ceva. Se poate conversa cu persoana de la care primeti microfonul (A primete de la B
microfonul i amndoi vorbesc despre tema propus de A, apoi B i transmite microfonul lui C
i vorbesc despre tema propus de B etc.), ceea ce reprezint o form de cooperare.
Note: Cum te-ai simit cnd nu ai putut spune nimic fiindc nu aveai microfonul? Te-a provocat la
discuie deinerea acestuia?
3.18. Luarea rapid a deciziilor

Materiale: nimic.
Obiective: Concentrarea asupra esenialului pentru luarea deciziilor. Dezvoltarea creativitii n
vederea cutrii unor soluii rapide n situaii dificile.
Procedur: Se divizeaz grupul n echipe de cte 3-4 membri. Timpul de meditaie va fi foarte scurt
(30 secunde). Animatorul prezint diferite situaii, acordnd timp grupurilor s-i formuleze
soluiile. Apoi, n acelai timp, se procedeaz i n celelalte situaii ( aproximativ 6). La sfritul
jocului, se recitesc situaiile i se ascult soluia fiecrui grup. nainte de a trece la o nou situaie,
se face o evaluare a soluionrii celei precedente.
3.19. Modelarea plastilinei

Obiective: Stimularea comunicrii pe diverse canale alternative. Stimularea lurii deciziilor.
Page | 23
Procedur: Copiii sunt legai la ochi. Nu au voie nici s vorbeasc, nici s scoat vreun sunet.
Perechile se formeaz pe nevzute. Participanii din fiecare pereche stau fa n fa. ntre ei se pune
o bucat de plastilin, destul de mare i moale pentru a o putea modela. Participanii i pun apoi
minile pe bucata de plastilin i sunt rugai s modeleze ceva mpreun.
3.20. Fantoma
Obiective: Dezvoltarea ateniei, favorizarea unui climat relaxant. Iniierea unei forme de
comunicare neobinuite.
Procedura: ntr-un capt al camerei se ntinde cortina. Dup cortin se aprinde lumina, meninnd
restul ncperii n ntuneric. Cteva persoane trec n spatele cortinei pentru a-i proiecta umbra.
Acetia trebuie s reprezinte ceva: diferite aciuni, gesturi, un film etc. Restul juctorilor vor ncerca
s identifice fantoma i ceea ce reprezint.
3.21. Furtuna de idei

Obiective: Stimularea creativitii n grup. Favorizarea participrii ntregului grup la activitate.
Procedur: Animatorul formuleaz o ntrebare sau prezint o situaie. Participanii trebuie s
contribuie cu ct mai multe idei. Nimeni nu poate fi ntrerupt sau corectat. Orice idee este bun,
admis, iar cu ct este mai original, cu att mai bine. Toate ideile sunt scrise pe o bucat de hrtie.
Se pot analiza aspecte diferite ale unei probleme sau situaii problematice ntlnite de copii.
3.22. Afirmarea in grup

Obiective: Cunoaterea prerilor tuturor participanilor. Deprinderea respectului pentru opiniile
celorlali. Favorizarea comunicrii i dialogului.
Procedur: Se alege o tem concret asupra creia participanii urmeaz s-i expun prerile.
Juctorii i pot scrie ideile pe o list, apoi se face o prezentare n comun. Se scriu prerile pro i
contra. Are loc apoi o dezbatere referitoare la cauza alegerii unei anumite opinii.
Page | 24
3.23. Transmitei desenul

Obiective: Observarea diferitelor metode de comunicare.
Procedur: Realizai un desen simplu pe o foaie mare sau folosii o imagine deja desenat. Desenul
trebuie sa fie destul de mare pentru a-l vedea copiii. Rugai cinci voluntari s plece din sal, apoi
artai desenul celor rmai. Rugai unul dintre voluntari s intre i s priveasc desenul. Acoperii
apoi desenul i chemai urmtorul voluntar. Primul voluntare trebuie s-i povesteasc desenul celui
de-al doilea voluntary i tot aa pn la ultimul voluntar, care este rugat s deseneze pe baza
descrierii auzite. La final sunt artate grupului ambele desene. Se discut cu copiii despre maniera
n care a decurs jocul.
(Lzric L., alii, Manualul animatorului, 2013)
IV. JOCURI DE ENERGIZARE I DE SPARGERE A GHEII

4.3.tafeta cu linguri

Page | 25
Materiale: cte o lingur pentru fiecare participant i cte o bucat de zahr sau o minge de pingpong pentru fiecare echip.
Obiective: A energiza grupul.
Procedur:
Participanii se mpart n 2-3 echipe i formeaz numrul respectiv de iruri. Scopul fiecrei echipe
este de a transmite o bucat de zahr de la o persoan la alta, folosind numai linguriele, fr
ajutorul minilor. Lingura trebuie inut n gur, iar minile la spate. Animatorul pune cte o bucat
de zahr/minge de ping-pong n lingura primului participant din fiecare echip. Ctig echipa care
transmite prima bucica de zahr sau mingea de ping-pong de la primul pn la ultimul participant.
Dac bucica de zahr/mingea de ping-pong cade, echipa ncepe totul de la nceput.
4.4. Haosul
Materiale: pix i hrtie.
Obiective: A energiza grupul i a mbunti concentrarea.
Procedur:
Animatorul pregtete fiele pe care sunt scrise sarcinile fiecrui participant. Participanii formeaz
un cerc i animatorul le d fiele. La semnalul animatorului, participanii trebuie s nceap s fac
ceea ce este scris pe fie, iar la urmtorul semnal trebuie s se opreasc. Exerciiul trebuie repetat de
cteva ori.
Note: Exemple de sarcini: Sari ca iepurele, Latr, Cnt Muli ani triasc. Pot fi pregtite
cteva sarcini care sunt legate ntre ele i care sunt scrise pe fie separate. Fiecare participant trebuie
s caute persoana cu o sarcin asemntoare (de exemplu, F ca vaca corespunde sarcinii Mulge
vaca).
4.5. Sherlock Holmes

Materiale: nimic.
Obiective: A dezvolta, a antrena atenia participanilor. A cunoate ceilali membri ai grupului.
Page | 26
Procedur:
Toi stau n picioare. Fiecare devine un detectiv pentru o pist (de exemplu, pista pictorilor talentai
sau a cntreilor etc.). V apropiai de oricine, avnd dreptul la patru ntrebri indirecte. Niciodat
nu poi descoperi o identitate punnd ntrebri directe referitoare la pista pe care ai pornit. Dac
dup rspunsuri credei c suntei siguri, vei spune eti un bun desenator, sau eti un cntre
mediocru, n funcie de prerea pe care v-ai format-o. Dac cellalt confirm sau neag afirmaia,
detectivul va trebui s explice cum a ajuns la aceast concluzie. Se pot prelua i alte piste.
4.6. Dansul
Materiale: hrtie, creioane, radio, instrument muzical sau casetofon.
Obiective: A energiza grupul n timpul activitilor de dezvoltare a participrii n activiti.
Procedur:
Participanii primesc o ntrebare, de exemplu: Ce v place cel mai mult n ceea ce facei?. Ei
trebuie s rspund succint. Fiecare participant i scrie numele i rspunsul pe o hrtie pe care o
prinde pe piept. Se pornete muzica i participanii sunt invitai s danseze nu n perechi. n
timpul dansului ei trebuie s caute participanii cu un rspuns asemntor. Persoanele ale cror
rspunsuri coincid se apuc de mini i continu micarea. Animatorul oprete muzica i vede cte
grupuri s-au format. Dac muli participani nu i-au gsit parteneri, muzica pornete iari i ei au
posibilitatea s-i gseasc grupul lor. Cnd majoritatea a format grupuri, animatorul oprete muzica
i roag grupurile s discute ntrebrile lor.
4.7. Cltoria
Materiale: nimic.
Obiective: A concentra atenia participanilor i a dezvolta memoria.
Procedur:
Page | 27
Participanii formeaz un cerc i bat din palme n unison. Unul din participani ncepe s spun: Eu
plec n cltorie i iau cu mine (un obiect sau o fiin, de exemplu: periua de dini, cinele
.a.m.d.). Urmtorul participant repet ce a spus primul i adaug ce ar dori s ia el. Jocul continu
pn ce ultimul participant nu repet ntreaga list.
4.8. Transmite batista

Materiale: dou earfe mari.
Obiective: A activiza participanii.
Procedur:
Participanii formeaz un cerc. Animatorul ia dou earfe mari. Una trebuie legat n jurul gtului
cu dou noduri, iar cealalt doar cu un nod. Ambele earfe nu trebuie s se afle n acelai timp la
aceeai persoan. Animatorul transmite vecinului din dreapt o earf i i arat cum se leag dou
noduri. Dup aceea, el trebuie s o scoat i s o transmit mai departe. Dup ce prima earf a
parcurs 1/3 din drum se ncepe transmiterea celei de a doua earfe. Batista legat doar cu un nod se
va mica mai repede dect cea legat cu dou. Participanii vor trebui s se grbeasc astfel nct la
o persoan s nu se afle ambele earfe n acelai timp.
4.9. Transmite inelul

Mrimea unui grup este de maxim 30 de participani.
Materiale: un creion neascuit pentru fiecare participant, 2-3 inele .
Obiective: A activa grupul.
Procedur:
Participanii formeaz dou rnduri egale, unul n faa celuilalt. Fiecare participant va lua n gur un
creion neascuit. Primul participant din fiecare rnd trece creionul prin inel i ncearc s-l transmit
celuilalt participant tot pe creion. Dac inelul cade, grupul va relua jocul de la nceput. Ctig
grupul care va reui primul s transmit inelul de la primul la ultimul participant.
Page | 28
4.10. Nu exist... fr...

Mrimea unui grup este de 10-20 de participani.
Materiale: o minge sau un obiect moale.
Obiective: A concentra atenia participanilor. A-i face s asculte atent i s gndeasc.
Procedur:
Participanii formeaz un cerc. Participantul care are mingea i-o arunc altui juctor, spunnd: Nu
exist... fr... (de exemplu: Nu exist var fr flori.). Urmtorul juctor arunc mingea i spune
alt fraz, de exemplu Nu exist fum fr foc, Nu exist copii fr glgie. etc. Dac vreun
participant nu poate inventa vreo fraz, ceilali pot s-l ajute.
4.11. Pisica i oricelul

Materiale: nimic.
Obiective: A crea o atmosfer liber, neformal.
Procedur:
Participanii vor crea un cerc, inndu-se de mini. ntre ei trebuie s fie destul spaiu pentru a trece
o persoan. Doi doritori vor juca rolul de pisic i de oarece. oarecele st n centrul cercului, iar
pisica n afar. oarecele ncepe s alerge n form de zig-zag prin cerc, trecnd pe sub minile
participanilor. Pisica va alerga dup oarece pn l va prinde. Participanii pot s ncurce pisica,
ridicnd sau cobornd minile. Jocul se repet de vreo cteva ori cu alt pisic i alt oarece.
4.12. Oamenii, hoii i poliia

Materiale: nimic.
Obiective: A stimula atenia participanilor.
Page | 29
Procedur:
Juctorii primesc numere de la 1 la 3. Cei cu numrul 1 vor fi poliia, cei cu numrul 2 vor fi
oamenii, iar cei cu numrul 3 hoii. Animatorul va povesti o istorie despre aceste grupuri de
oameni. De fiecare dat cnd va rosti denumirea grupului, acesta trebuie s se ridice i s se aeze
repede.
Exemplu de povestire:
Oamenii triau ntr-o cas. ntr-o sear, pe cnd oamenii mergeau la culcare, au venit hoii pentru a
le fura banii. n timp ce hoii cutau banii, oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care ace tia l
fceau. Hoii s-au speriat i s-au ascuns. Oamenii au hotrt s sune la poliie i s anun e c n casa
lor se afl hoii. Poliia a ntrebat oamenii dac tiu unde se afl hoii. Oamenii au zis c hoii s-au
ascuns n subsol. Cnd a venit poliia, hoii au fugit din subsol n pod. Poliia a nceput s-i caute pe
hoi. Oamenii ajutau poliia. Oamenii i poliia au fost bucuroi cnd i-au gsit pe hoi. Hoilor le-a
prut ru c au intrat n casa oamenilor i au rugat s fie iertai. Hoii au nceput s plng. Oamenii
i poliia i-au iertat pe hoi i toi au luat cina mpreun.
4.13. Buldogul britanic

Materiale: nimic.
Obiective: A activa grupul.
Procedur:
Toi copiii se plaseaz la un capt al slii. n mijlocul slii se afl 3 voluntari, care vor fi buldogii.
Cnd sunt pregtii, acetia vor striga buldog britanic!. Copiii trebuie s alerge pn n partea
opus a slii fr a fi atini de buldogi.
4.14. Pcleala orbului

Page | 30
Materiale: earf.
Procedur:
Un voluntar legat la ochi este nvrtit de 3 ori, dup care ncearc s prind pe cineva din jurul su.
Ceilali pot s se furieze n jurul orbului i s strige Bau! sau pot s stea nemicai i s nu
fac zgomot. Totui, n cele din urm, cineva va fi neatent i va fi prins. Acesta va fi legat la ochi
pentru a se continua jocul.
4.15. Foc i ghea

Materiale: earf, un obiect ales de participani.
Procedur:
Un copil este legat la ochi. Ceilali ascund un obiect undeva n sal, fr ca cel legat la ochi s tie
unde este ascunztoarea. Copilul legat la ochi va ncepe cutarea. Cnd este aproape de obiectul
ascuns, participanii strig foc, iar cnd se ndeprteaz, i se spune ghea. Dup ce obiectul a
fost gsit, un alt copil este legat la ochi.
4.16. Ghicete animalul

Materiale: nimic.
Procedur:
Un voluntar este ales ghicitor. El va iei din sal pentru cteva clipe. ntre timp, ceilali copii se vor
gndi la o denumire de animal, pasre, pete sau plant. La ntoarcere, ghicitorul trebuie s afle
Page | 31
cuvntul. n acest scop, el va adresa grupului ntrebri la care se poate rspunde prin da sau nu.
Activitatea poate continua prin alegerea altui ghicitor.
4.17. Reginua
Materiale: o minge.
Procedur:
Un copil va fi reginua i va sta cu spatele la ceilali. El va arunca mingea deasupra capului, iar un
copil o va prinde. Copiii i vor ascunde apoi minile la spate, iar reginua se va ntoarce cu faa la
ei. Copiii o vor ntreba: Reginu, reginu, cine are mingea?. Reginua are 3 ncercri pentru a
ghici. Dac nu reuete, copilul care are mingea va deveni noua regiunu. n caz contrar, nu se
schimb nimic, actuala reginu continu jocul.
4.18. Ct e ceasul, domnule Lup?

Materiale: cret.
Procedur:
Traseaz o linie la distan de 1 m de un perete al slii. Copiii se vor plasa dup aceast linie, n
timp ce domnul Lup va sta la cellalt capt al slii, cu spatele la copii. Ei vor nainta, ntrebnd:
Ct e ceasul, domnule Lup?. Lupul va rspunde indicnd o or oarecare, iar participanii vor
face un numr de pai egali cu ora pe care a spus-o lupul. Cnd lupul va rspunde E ora
mesei, toi participanii vor alerga napoi la linia de start pentru a nu fi prini de lup. Lupul nu
are voie s peasc peste linie. Cei prini de lup devin i ei lupi. Ctig ultima persoan care
reuete s nu fie prins.
Page | 32
4.19. Domnul Urs

Materiale: nimic.
Procedur:
Gsete un loc pentru casa participanilor i unul pentru vizuina ursului. Un voluntar va fi
domnul Urs. El va ncerca s doarm n vizuina sa. Participanii se vor strecura pn n vizuina
ursului i l vor ntreba: Domnule Urs, eti treaz?. Ursul va pretinde c nu i aude pn cnd va
deveni foarte furios. Ursul va urmri participanii ncercnd s-i prind. Toi cei care vor fi atini de
urs nainte s ajung n cas, care este un loc sigur, vor deveni puii ursului. Ei se vor ntoarce cu
ursul n vizuina sa. Cnd participanii rmai vin din nou s-l trezeasc pe Urs, puii acestuia l vor
ajuta s-i prind. Dup ce toi au fost prini, Ursul va alege pe cineva s-i ia locul.
4.20. Urii albi

Materiale: o minge sau un obiect moale.
Obiective: A concentra atenia participanilor. A-i face s asculte atent i s gndeasc. A active
grupul.
Procedur:
Se determin locul unde vor tri urii albi. Doi copii se apuc de mini (ei sunt urii albi) i, rostind
cuvintele Urii ies la vntoare!, ncep s alerge prin sal, ncercnd s prind sau s ncercuiasc
participanii. Cei care au fost prini sunt dui spre casa urilor. Apoi urii ies iari la vntoare.
Jocul se termin cnd au fost prini toi participanii.
4.21. Cunoate-m dup glas

Page | 33

Materiale: o earf.
Procedur:
Un copil va juca rolul fermierului. El va sta n centrul cercului i va fi legat la ochi. Ceilali copii
stau n picioare i pstreaz linitea. Fermierul va numi un animal/o pasre i va sta n dreptul unui
participant. Acesta din urm va emite sunetele pe care le face animalul numit. Fermierul va ncerca
s cunoasc copilul dup voce. Dac reuete, devine noul fermier. Dac nu mai ncearc o dat!
4.22. Patru medii

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii stau n cerc. Animatorul anun c atunci cnd va rosti cuvntul pmnt, toi trebuie s lase
minile jos; dac va rosti cuvntul ap, toi vor ntinde minile nainte; cer vor ridica minile
sus; foc vor roti minile de la coate. Cine greete se aaz.
4.23. Scaunele musicale

Materiale: scaune i muzic.
Obiective: A concentra atenia participanilor. A-i face s asculte atent i s gndeasc. A activa
grupul.
Procedur:
Page | 34
Scaunele (cu unul mai puin dect numrul participanilor) sunt aezate cu speteaza n interior, n
form de cerc. Toi se mic n jurul scaunelor n timp ce cnt o melodie vesel. Cnd muzica se
oprete, fiecare se aaz pe un scaun. Cel care rmne n picioare iese din joc, lund cu el un scaun.
Apoi muzica pornete din nou i jocul continu n acelai mod. Jocul se termin cnd unul din doi
copii rmai n joc reuete s se aeze pe scaun.
4.24. Doctorul ncurctur/Mae ncurcate?

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii formeaz un cerc, inndu-se de mini. Unul sau doi voluntari vor fi doctorul ncurctur i
vor prsi sala pentru cteva minute. n acest timp, ceilali vor face tot ce le st n puteri pentru a
crea o ncurctur mare, trecnd peste sau pe sub braele celorlali, dar fr a lsa minile. Cnd
cercul este suficient de ncurcat, participanii strig Doctorule ncurctur, vino i ne desclcete.
Doctorul va veni i va ncerca s desclceasc cercul, ghidnd copiii s treac peste sau pe sub
braele celorlali pentru a rezolva problema.
4.25. Dansul ursului

Materiale: cutii de iaurt goale.
Procedur:
Fiecare copil primete cte o cutie de iaurt goal, pe care i-o pune pe cap. Toi danseaz cu cutiile
pe cap. Ctig cel care pstreaz cutia mult timp pe cap, fr a o atinge cu mna.
Page | 35
4.26. Caracatia
Materiale: cret.
Procedur:
Traseaz cte o linie la o distan de 1 m de la doi perei opui ai slii. Participanii (petii) se
plaseaz toi n unul din aceste spaii. Caracatia (un alt copil) triete n ocean (spaiul dintre
cele dou linii) i nu are voie s peasc peste acestea. Caracatia anun petii c pot traversa
oceanul, spunnd: Petiori, petiori, venii s notai n ocean. La acest semnal, petii vor
ncerca s treac n cealalt parte a slii. Cei care vor fi atini de caracati se opresc din micare i
devin tentacule ale caracatiei.
4.27. Ce fel de animal?

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii formeaz perechi i realizeaz un cerc. Pe fiecare cerc sunt aezate scaune, astfel nct toate
perechile n afar de una s aib locuri. Fiecare pereche decide n mod secret ce fel de animal va
reprezenta. Cei doi copii fr scaune vor fi elefanii. Ei se mic n jurul cercului, numind diferite
animale. Cnd elefanii pronun o specie de animal care a fost aleas de o pereche, acel cuplu se
va ridica i va merge n urma elefanilor, imitnd animalul ales de ei. Aceast aciune continu
pn cnd elefanii nu mai pot ghici alte specii de animale. Atunci ei strig leii i toate perechile
fug spre scaune pentru a se aeza. Doi copii rmai fr scaune devin elefani pentru runda
urmtoare.
4.28. Flux i reflux

Page | 36

Materiale: cret.
Procedur:
Adultul deseneaz o linie care s reprezinte rmul mrii i roag copiii s stea n spatele ei. Cnd
va spune reflux, toi copiii vor sri nainte peste linie. Cnd va spune flux, toi copiii vor sri n
spate peste linie. Copiii care gresesc vor fi scoi din joc.
4.29. Crocodilul
Materiale: nimic.
Procedur:
Un copil va fi crocodilul. Ceilali formeaz o linie, ca i cum ar sta pe malul unui ru lung, i i
cer crocodilului permisiunea de a trece rul: Domnule crocodil, d-ne voie s trecem rul tu
frumos. Crocodilul rspunde: Pot s treac toi cei care... i de fiecare dat numete o alt
caracteristic, de exemplu: cei care poart maieu rou, au nasturi verzi, sunt mbrcai n galben,
au ochelari etc.. Crocodilul va ncerca s prind pe cineva. Dac cel prins corespunde descrierii
date, va fi eliberat, dac nu, va deveni noul crocodil. Ca alternativ, cei prini pot deveni i ei
crocodili, astfel vor prinde mai muli participani.
4.30. Provocarea
Page | 37
Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii se aaz haotic prin sal. Cel care ncepe se va apropia de o persoan i va face diferite
aciuni pentru a o provoca s se mite i s rd. Este permis totul, n afar de atingerea persoanei.
Dac reuete, persoana se ridic i mpreun cu cel care a nceput jocul continu s provoace ali
copii (mpreun sau separat). Jocul se ncheie cnd o singur persoan rmne aezat.
4.31. De-a ngheatul

Materiale: nimic.
Procedur:
Un copil este gheaa. Ceilali trebuie s fug pentru a nu fi ngheai. Atunci cnd gheaa va
atinge pe cineva, persoana va fi ngheat i va trebui s stea nemicat, cu minile ntinse nainte
i cu picioarele ndeprtate. Pentru a fi dezgheat, o alt persoan trebuie s treac i s i dea
via. Jocul se termin atunci cnd toi copiii sunt ngheai. Atunci se poate alege o alt ghea.
4.32. 1, 2, 3, la perete stai!

Materiale: nimic.
Procedur:
Un copil se pune cu faa la perete. Ceilali se aaz n form de linie la peretele opus. Scopul lor este
s ajung la peretele unde s-a pus copilul. au voie s se mite doar atunci cnd nu sunt vzui.
nainte de a se uita, copilul care s-a pus va spune 1, 2, 3, la perete stai! i va ntoarce repede
Page | 38
capul napoi. n acest moment, copiii vor ncremeni n poziia n care se afl i vor sta nemicai
pn cnd voluntarul se va pune din nou cu faa la perete. Dac a vzut ns pe cineva micndu-se,
copilul respectiv este trimis napoi la linia de start i va rencepe jocul de acolo.
4.33. Floricele de porumb

Materiale: nimic.
grupul.
Procedur:
Toi copiii sunt floricele de porumb care sar continuu pe o tigaie, cu minile lipite de corp. Toi sar
prin ncapere, dar dac n timp ce sar se ating de cineva, se lipesc srind mai departe mpreun, de
mn. Jocul se termin odat cu formarea unei aglomerri imense.
4.34. Furtuna
Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii sunt aezai n cerc. Conductorul jocului va face diferite micri pe care ceilali trebuie s le
imite. Va incepe de la un copil cu o btaie din palme, dup care se va plimba prin faa mai multora
cu aceeai micare. Cnd va ajunge n faa celui de al cincelea, de exemplu, va schimba mi carea,
de pild va bate din picioare, iar cnd va ajunge n faa celui de-al zecelea va pocni din degete.
Copiii dinainte ii vor menine indicaia primit, continund s bat din palme sau din picioare,
pn cnd cel care conduce va schimba micrile. Se vor folosi micri ct mai diferite sau se pot
scoate sunete utiliznd vocea sau diverse obiecte, precum o sticla plin cu pietre.
Page | 39
4.35. Dirijorul
Materiale: nimic.
Procedur:
Un copil iese afar din clas, n timp ce restul participanilor formeaz un cerc i i aleg dirijorul.
Dirijorul va lansa ritmul, apoi toi ceilali trebuie s fie ateni la el i s l imite. Persoana de afar
intr n cerc i ncearc s identifice dirijorul. Acesta va schimba mereu ritmul: bti din palme,
diverse micri de la educaie fizic etc. Dup ce dirijorul este identificat, acesta va iesi afara si va
inlocui persoana, care l-a identificat. Jocul va continua pana ce toti participantii vor trece prin rolul
de dirijor.
4.36.
Cavalerii, caii i clreii

Materiale: nimic.
grupul.
Procedur:
n acest joc sunt formate dou cercuri egale, unul dintre cercuri fiind situat n interiorul celuilalt.
Persoanele din cercul interior vor forma perechi cu persoanele din cercul exterior i vor rmne
perechi pentru tot restul jocului. Cercul interior se va mica n sensul acelor de ceasornic btnd din
palme, iar cercul exterior va bate din palme, micndu-se n direcie opus. Cei din cercul interior
vor fi caii, iar cei din cercul exterior vor fi clreii.
Cnd liderul strig Caii!, juctorii respectivi vor nceta s bat din palme i vor alerga n cutarea
partenerului. Odat ajuni mpreun, unul din parteneri va merge n patru labe fiind calul, iar
cellalt partener va fi clreul.
Ultima echip va trebui s aleag o aciune care s implice un cal i un clre. Jocul va continua n
acelai mod ca i nainte.
Page | 40
Dac se strig Cavaleri!, un partener din oricare categorie (cai sau clrei) va sta pe genunchii
celuilalt partener. Partenerul care este cal va avea un genunchi ridicat, iar cellalt va fi pus pe jos
pentru sprijin.
Daca se strig Clrei!, unul din parteneri l va ridica pe cellalt partener n brae.
4. 37. Etichete
Materiale: etichete.
Procedur:
1.Animatorul pune o etichet pe fruntea fiecrui jucator, dar acetia nu trebuie sa vad ce scrie pe
etichete.
2.Animatorul explic grupului regulile jocului: fiecare juctor trebuie sa-i trateze pe ceilal i n
funcie de eticheta pe care o au pe frunte.
De exemplu: dac cineva are eticheta lene pe frunte, toat lumea trebuie s-l trateze ca i cum ar
fi lene (dar fr a rosti cuvntul de pe etichet!).
3. Juctorii trebuie s fac eforturi pentru a-i continua activitatea i pentru a-i trata pe ceilali dup
cum spune eticheta.
4. La sfrit, juctorii vor trebui s ghiceasc ce scrie pe eticheta proprie.
4.39. Pisica vrea un biscuite

Materiale: nimic.
Procedur:
Page | 41
Participanii (care sunt pisici) stau n cerc, iar n mijlocul cercului st un copil. Copilul din mijloc
merge la diferite persoane i spune: Pisica vrea un biscuite?. Pisica din cerc va spune: Nu,
mulumesc.
n tot acest timp, pisica ntrebat va ncerca s trag cu ochiul la vecinul din stnga sau dreapta ei,
fr ca acela s vad, ncercnd s schimbe locurile cu acesta. Dac reuete s ocupe un loc
naintea celorlali, atunci cel care rmne pe dinafar trece n mijloc.
4.40. Vrei s mi cumperi maimua?

Materiale: nimic.
Procedur:
Juctorii vor sta n cerc. O maimu i un vnztor de maimue vor sta n centrul cercului,
vnztorul de maimue ncercnd s vnd maimue celor din cerc.
Vnztorul de maimue va alege un jucator pe care l va ntreba: Doreti s-mi cumperi maimu a?
Juctorul va trebui s rspund pe un ton serios: Nu, mulumesc. Vnztorul va spune: Maimua
mea poate face lucruri ca .... Maimua va trebui sa fac lucrurile pe care vnztorul spune c le
poate face (s danseze, s opie, sa cnte un cntec etc.).
De cte ori rostesc Nu, mulumesc., juctorii din cerc nu au voie s rd. Dac o persoan rde, ea
va deveni maimua, fosta maimu va deveni vnztorul, iar fost vnztor va intra n cerc.
4.41. Pisica bolnava

Materiale: nimic.
Procedur:
Page | 42
Copiii se aaz n cerc i un copil este ales n rolul de pisic. Acesta va trebui sa i aleag un copil
la care s se duc i s miaune n diferite feluri. Copilul ales va trebui s spun de 3 ori Sraca
pisica bolnav, mngind-o pe cap, dar fr s schieze nici mcar un zmbet. Cel care va rde va
lua locul pisicii.
4.42. Hipodromul
Materiale: nimic.
Obiective: A concentra atenia participanilor. A-i face s asculte atent i s gndeasc. Energizarea
grupului.
Procedur:
Se explic termenul de hipodrom (curse organizate de cai), apoi copiii sunt aranjai n cerc.
Conductorul va da indicaiile:
- curb la dreapta copiii se vor nclina uor spre partea dreapt (asemenea i pentru curba la
stnga, doar c nclinarea va fi la stnga).
- tribuna bogailor aplauze ntr-un ritm foarte rar
- tribuna sracilor aplauze furtunoase
- trecere prin apa mic mers pe loc pe vrfuri
- trecere prin apa mare imitarea notului
- mersul cailor se realizeaz prin bti din picioare
- schimb valutar copiii vor face schimb de ,,bani
- paparazzi copiii se vor preface c fotografiaz
- vor saluta - ,,Salut Gigel
- mersul la restaurant copiii se prefac c beau suc
Liderul poate inventa i alte indicaii, dup cum dorete. Cnd se ajunge la finalul cursei, caii sunt
obosii i se vor odihni.
4.43. Portocalele
Page | 43

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii stau n banc i fiecare primete un numr, ncepnd de la 1. Liderul alege un numr la
ntmplare (de ex., numrul 5) i spune: A mnca 5 portocale. Copilul care are numrul 5 va
rspunde: De ce 5 portocale i nu 7? Jocul continu pn cineva greete i este scos afar, dup
care rencepe jocul cu acel numr lips. Dac din greal se va zice: De ce 3 i nu 2 portocale?,
iar numrul 2 este deja scos afar, atunci cel care a greit (adic numrul 3) va iei i el.
4.44. Nucile de cocos i maimuele

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii sunt aezai n 2 cercuri, unul n interiorul celuilalt. Cercul exterior este reprezentat de
maimue, iar cercul interior sunt nucile de cocos, care vor sta pe vine. O maimu nu are nuc de
cocos, iar aceasta va trebui sa trag cu ochiul la o nuc. Dac maimua a vzut c nuca sa e urmrit
de maimua care nu are nici o nuc, va pune mna pe umrul acesteia. Daca maimu a nu observ
nimic, atunci nuca i va schimba stpna i e rndul maimuei rmase fr nuc s trag cu ochiul.
4.45. Nu e loc de al treilea

Materiale: nimic.
grupului.
Procedur:
Page | 44
Copiii stau n cerc ca i la jocul anterior, dar de data aceasta toi au pereche, iar 2 copii rmn afar.
Unul este urmritul, iar cellalt este urmritorul. Urmritorul l alearg pe urmrit. Cnd urmritul a
obosit, va intra n cerc i se va aeza n faa unui copil i astfel vor fi 3 copii; acum cel de-al treilea
din exterior va fi urmritul. Daca urmritorul prinde urmritul, se schimb rolurile.
4.46. Cpitanul nebun

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii sunt aezai ntr-un singur ir. n partea stng va fi pmntul, n partea dreapt va fi apa, iar
la mijloc va fi puntea. Cpitanul, care va sta n fruntea tuturor, va da diferite comenzi, precum
Ap!, iar copiii trebuie s fac un pas spre partea n care este apa. n acelai timp, cpitanul,
pentru c este nebun va indica greit cteodat i va spune ap, dar va arta pmnt. Copiii
trebuie s fac ce li se spune, nu ce se arat. Cel care face altceva dect li se spune este scos afar,
iar jocul continu pn rmne un singur copil, care apoi va fi cpitan.
4.47. Zidul chinezesc

Materiale: nimic.
Procedur:
Zidul chinezesc este trasat la mijlocul terenului de joc, sub form de dou linii paralele, la o
distan de 2-3 metri una de alta. De o parte i de alta a acestui ,,zid, la o distanta de 15 pa i, se
traseaz alte dou linii. Participantii se impart in doua echipe, care se aseaza fata in fata la cele 2
linii aflate in exterior. n interiorul liniilor din mijloc terenului st ,,pzitorul zidului. Pazitorul
Page | 45
zidului are rolul de a pazi si a nu lasa pe nimeni sa treaca prin zidul care e delimitat de cele 2 linii
din centrul terenului. La semnalul dat de Pzitor: ,,Pornii! toti jucatorii trebuie sa alerge de
cealalt parte a zidului. n acest timp, ,,pzitorul trebuie s prind ct mai mul i juctori. Cel care
este prins rmne alturi de pzitor i l ajut. Jocul se termin cnd sunt prin i to i participan ii.
Pzitorul zidului nu are voie sa ias din zid. Juctorul atins este obligat s se opreasc.
4.48. Acul i aa
Materiale: nimic.
Procedur:
O parte din copii se aaz n cerc, inndu-se de mn. Ei sunt aa. Ali 8-9 copii formeaz un ir
inndu-se de mijloc i formeaz acul. Pentru a coase, acul alearg n diferite direcii prin cerc i n
afara acestuia. Copiii care formeaz cercul uureaz trecerea acului prin ridicarea minilor sau,
dimpotriv, mpiedic trecerea lsnd minile jos. Jocul se termin cand se rupe aa.
4.49. Sculptorul orb

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii, care reprezint ,,statuile, formeaz un cerc n jurul altui copil care st n mijloc legat la
ochi, innd n mn o linguri. Acest copil este sculptorul orb. La nceperea jocului, el se
deplaseaz ct mai aproape de cei din cerc i se apropie de faa unui copil pe care l gdil, apoi
ncearc s l recunoasc dup rs. Dac l recunoate, cel recunoscut i ia locul sculptorului orb.
Page | 46
4.50. Uliii i porumbeii

Materiale: nimic.
Procedur:
Copiii se mpart n dou grupe, unii aparinnd grupului porumbeilor, iar alii, gupului uliilor.
Pentru fiecare grup se identific o ,,cas. La nceput, uliii stau n casa lor, ca i porumbeii. Cnd se
d startul, uliii ies la vntoare de porumbei. Fiecare porumbel prins este dus n casa uliilor.
Porumbeii pot s-i salveze coechipierii atingndu-i.
4.51. Impuls
Materiale: nimic.
Procedur:
Toi participanii stau n cerc. Cineva ncepe jocul prin trimiterea unui impuls (btaia i frecarea
minilor) ctre o persoan anume. Cel care primete impulsul trebuie s-l dea mai departe altui
participant i tot asa. Regulile jocului sunt: 1. Privim n ochi persoana creia i trimitem impusul; 2.
Cel care greete iese din joc. Ultimii doi participani care rmn n joc ctig.
4.52. Eu am o cas mic

Materiale: nimic.
Procedur:
Page | 47
Copiii se aaz n cerc. O persoan va sta n mijloc i va cere participanilor s o imite n timp ce
recit o poezioar: Eu am o casa mic,
Uite-aa (i o deseneaz imaginar cu degetele)
i fumul se ridic
Uite-aa (din nou deseneaz imaginar cum se ridic fumul)
i bat la ua casei
Uite-aa (din nou arat cum)
i-mi lustruiesc pantofii
Uite-aa (i iar arat cum)
Dup ce termin cel din mijloc poezioara, urmeaz ca toi participan ii s fac pe rnd acela i lucru,
numai c sub alt form: pot s i ngroae vocea sau s i-o subieze, s strige sau s vorbeasc n
oapt, s vorbeasc mai repede sau mai incet, fiecare cum dorete.
Jocul se termin cnd toi participanii au spus poezia.
4.53. Bomba
Materiale: nimic.
Procedur:
Toi participanii stau n cerc. Persoana care va sta n mijloc va fi ceasul care ticie. Aceasta va sta
aezat pe vine, cu ochii nchii. ntre timp, participanii din cerc vor da din mana n mn o bomb
(care poate fi o sticl sau orice alt obiect), dar foarte repede, pentru a nu exploda. Atunci cand
ceasul face BUM!!!, persoana la care a rmas bomba va exploda, lsndu-se jos. Jocul continu n
acelai mod, numai c atunci cnd copilul cu bomba n mn trece pe lng persoanele lsate jos,
trebuie s o fac prin spatele lor. Ctig jocul cel care rmne ultimul.
4.54. Micul limuzin

Page | 48

Materiale: nimic.
Procedur:
Particpanii formeaz un trenule. Prima persoan din fa va fi micul limuzin care va porni
limuzina printr-un cntecel: Noi acum dansm
Ca micul limuzin,
Noi acum dansm
Ca micul limuzin.
Micul limuzin se oprete i d ordine diferite, apoi pornete iar limuzina. Spre exemplu: Micul
limuzin v spune s prindei de nas pe cei din spatele vostru. Apoi ncepe iar cntecelul, toi
inndu-se unul pe altul de nas n timp ce pesc nainte. Dac micul limuzin nu mai are idei, poate
s cear altui participant s dea ordinele pe care le dorete. (Lzric L., alii, Manualul
animatorului, 2013)
V. JOCURI DE CREATIVITATE - DE CONFECIONARE DE AFIRMARE- DE NCREDERE

5.1.1. Asocieri
Un copil este rugat s imite o alt persoan din grup prin gesture i mimic, adic s arate
obiceiurile lui, trsturile care i sunt caracteristice, aa cum le vede el. Ceilali vor ncerca s
ghiceasc cine este persoana imitat.
5.1.2. Supererou
Animatorul pune la dispoziia copiilor dou coli mari de hrtie, panglic, o foarfec i dou carioci,
apoi le cere s inventeze un supererou i s schieze un costum pentru acest personaj nou creat.
5.1.3. Cltoria rostogolit

Page | 49
Anun copiii c prietenul lor cel mai bun (o minge de tenis) trebuie s se duc pn la casa bunicii
sale, dar nu poate gsi mijlocul de transport potrivit. Utiliznd 5 nasturi, 4 creioane, 20 de buci de
spaghetti i 15 buci de plastilin sau gume de mestecat, vor crea un vehicul pentru prietenul lor.
5.1.4. Pana plutitoare

Avnd un papuc, 5 hrtii subiri, o lup i un balon, copiii vor menine n aer o pan timp de 5
minute, la o distan de cel puin 60 cm de sol. Pana poate fi atins pentru a fi ridicat mai sus, dar
nu poate rmne pe vreunul din obiecte ea trebuie s pluteasc tot timpul n aer.
5.1.5. Minuni din plastilin

Animatorul pune la dispoziia copiilor cteva cutii goale de plastilin i le spune s-i creeze singuri
plastilina, amestecnd 2 pri de fin, o parte de sare, 1-2 lingurie de ulei vegetal i suficient ap
nct ntreaga compoziie s aib consistena lutului. Dac doresc, copiii pot aduga colorant
alimentar (atenie la colorantul alimentar, deoarece poate pta). Copiii sunt ncurajai s foloseasc
plastilina fcut de ei i s ncerce s fac o sculptur care s-i reprezinte pe ei sau pe altcineva
cunoscut.
5.1.6. Gravuri
Copiii adun obiecte plate cu texturi interesante: monede, materiale dure, buci de lemn ncrustate,
carton gofrat, o farfurie cu o form deosebit, o frunz. Animatorul le spune s pun unul din
obiecte pe mas i s aeze deasupra o foaie de hrtie. Apoi vor freca uor un creion moale peste
locul unde se afl obiectul, pn cnd pe hrtie apare o urm a acestuia. Se pot folosi creioane
colorate i diferite tipuri de hrtie pentru a obine efecte multiple. Acelai lucru poate fi fcut i cu
obiecte mai mari: un zid de crmid, un panou de onoare, un trunchi de copac etc. Hrtia poate fi
lipit uor pe locul respective astfel nct s nu alunece.
5.1.7. Mozaicul
Page | 50
Copiii vor lipi capace de sticl, semine, boabe uscate de fasole, pietricele rotunde sau toate cele de
mai sus pe o bucat de carton, pentru a obine o compoziie interesant. Dac vor, pot picta
bucelele respective nainte sau dup ce le lipesc. Pentru un efect interesant, pietricelele (sau alt
material folosit) pot fi pictate n culori diferite. Dup ce se usuc, vor fi aruncate pe bucata de
carton i mprtiate cu degetele pentru a le amesteca ntr-o form neobinuit. Vor fi lipite exact
acolo unde se afl.
5.1.8. Colajul
Animatorul le spune copiilor s caute ct mai multe poze vechi sau s fac singuri fotografii. Pozele
pot reprezenta prieteni, animale de cas, indicatoare de circulaie, orice doresc copiii. Toate pozele
vor fi montate ntr-un colaj. Copiii le vor decupa., le vor amesteca n combinaii caudate, le vor
decora sau le vor aduga legende.
5.1.9. Colaj cu form

Se poate realiza un colaj cu un contur bine definit. Dac particpnaii doresc s fac o floare, vor
decupa din reviste imagini cu flori i le vor lipi pe foaie n forma unei flori. Se pot alege i alte
imagini: cri, pantofi etc.
5.1.10. Afi pentru film

Individual sau n grupuri, copiii vor concepe un afi pentru filmul lor preferat. Cum l-ar promova?
Ce fel de imagini ar folosi?
5.1.11. Cuvinte decupate

Animatorul le ofer copiilor ziare i reviste vechi, apoi le spune s decupeze cuvinte la ntmplare
din titluri i anunuri, pe care s le rearanjeze ntr-o poezie, orict de aiurit sau serios doresc.
Page | 51
5.1.12. Zmeii zburtori

Taie o bucat de polietilen rezistent i formeaz un romb. ndoaie fiecare unghi al peliculei spre
interior, formnd margini de 3 cm. n fiecare col al rombului f cte o gaur ce trece prin ambele
straturi ale polietilenei. Taie 4 buci de sfoar cu lungimea de 65 cm i introdu n fiecare gaur cte
un capt. Unete capetele ntr-un nod, astfel nct s obii un inel. Gsete dou bee subiri i
uoare de 60 i 80 cm lungime. Introdu primul b n gurile de sus i de jos i fixeaz-le bine cu
band adeziv. Plaseaz al doilea b perpendicular pe primul, introducndu-l n gurile laterale (din
stnga i din dreapta) i fixeaz-l ca pe cellalt. ntinde bine polietilena. Pentru confecionarea cozii
zmeului, leag o sfoar lung de 13 m de nodul de la mijloc. Desfoar cellalt capt al sforii pe o
rigl sau pe o bucat de lemn. Lipete dou buci de band adeziv la centrul zmeului. Acum copiii
se pot dedica decorrii cozii zmeului.
5.1.13. Mini fabrica de baloane

F rost de un inel din plastic pentru a face baloane de spun. Acesta poate fi confecionat trecnd un
fir de srm n jurul unui pahar, iar apoi rsucind capetele pentru a-l putea ine n mn. Un alt
accesoriu poate fi confecionat dintr-un pai obinuit de suc, fcnd 4 tieturi cu lungimea de 1 cm la
captul paiului i ndoind n afar fiile formate. Reeta soluiei pentru baloane: un pahar de
detergent pentru vase, 2 pahare de ap amestecat ncetior ntr-un vas.
(Lzric L., alii, Manualul animatorului, 2013)
Page | 52
5.4. JOCURI DE AFIRMARE
5.4.1 mbriri muzicale cooperative

Materiale: un casetofon sau un instrument muzical.
Obiective: ncurajarea unei ambiane destinse, stimulnd atitudinea pozitiv a tuturor membrilor
grupului.
Procedur: Se pornete muzica, timp n care toi danseaz prin ncpere. Cnd muzica se opre te,
fiecare participant mbrieaz o persoan. Nimeni nu trebuie s rmn izolat. Muzica pornete
din nou i participanii i pot continua dansul fie individual, fie mpreun cu tovarul lor. Cnd
muzica se oprete iar, e mbriat a treia persoan. La fiecare pauz, grupului i se mai altur o
persoan, mbriarea crescnd continuu.
Note: Jocul i propune s depeasc potenialele tensiuni existente la nceputul unei primi
ntlniri. La sfrit, fiecare este lsat s exprime ce a simit i cum a trit jocul.
5.4.2. Spltorul de automobile

Materiale: nimic.
Obiective: A favoriza afimarea fiecruia, pentru a fi iubit i integrat n grup.
Procedur:
Grupul formeaz dou iruri care se situeaz unul n faa celuilalt. Fiecare pereche se transform
ntr-o poriune a unui aparat de splat automobile, fcnd micrile corespunztoare. Minile
mngie, freac i lovesc uurel automobilul o persoan care trece prin tunel. Dup ce a fost
splat, reintr n sistem i alt persoan merge printre rnduri. Jocul se termin cnd toate
persoanele (automobilele) au fost splate.
Note: Exist varianta trenului de splat, n care tot grupul formeaz un cerc orientat ntr-o
direcie, cu picioarele desfcute i minile la nivelul acestora. Astfel, toate automobilele vor
trebui s treac printre picioarele tuturor participanilor.
Page | 53
5.4.3. Dac eram....

Materiale: o carte potal, stilou sau creion, pioneze, un panou, o tabl sau un perete amenajat.
Obiective: A favoriza cunoaterea i afirmarea fiecruia.
Procedur: Animatorul nmneaz participanilor fie care conin propoziii sau ntrebri de tipul:
Dac a fi automobil, a fi un ..., Dac a fi un loc geografic, a fi..., Dac a fi animal, a
fi..., Dac a fi un cntec sau o melodie, a fi.... n decurs de 5 minute, fiecare participant
completeaz fia primit. Animatorul strnge apoi fiele, le amestec i le mparte n mod aleatoriu.
Grupul trebuie s precizeze cine a scris fiecare fi i s o discute. Cnd sursa a fost ghicit, pe fi
se scrie numele, iar fia se fixeaz pe perete sau pe un panou.
Evaluare: Opional. Se pot discuta despre greutatea de a identifica sursele sau se poate iniia un
dialog n perechi referitor la ce crede cealalt persoan despre aceste rspunsuri etc.
Note: Acest joc este mai adecvat pentru participanii care nu se cunosc prea bine. Se poate inversa
dup prima faz i fiecare participant i va alege un coleg, rspunznd la ntrebri n locul lui. Jocul
rezerv n acest fel multe surprise copiilor!
5.4.4. Ghemul
Materiale: un ghem de a groas sau de ln.
Obiective: Posibilitatea tuturor de a se afirma. Unificarea grupului.
Procedur: Grupul se aaz n cerc. Animatorul arunc ghemul fr a face nici un pas. n acelai
timp, spune ceva bun persoanei creia l arunc. Cel care prinde ghemul apuc firul i l arunc
altcuiva n aceeai manier. Jocul continu pn se termin ghemul fr a rupe aa i se formeaz un
fel de pnz.
Evaluare: Cum v-ai simit? Cum apreciai i valorificai unitatea pnzei? Se recunoate grupul n
pnz?
5.4.5.Corul serii
Page | 54

Materiale: nimic.
Obiective: Favorizarea i ncurajarea respectului de sine i a unitii echipei. Stimularea gndirii
pozitive.
Procedur: Grupul se aaz, formnd un cerc. Animatorul explic ceea ce fiecare persoan trebuie
s spun. Exemplu: Numete floarea, animalul sau copacul de care i amintete persoana de alturi;
Numete o calitate a persoanei de lng tinei ofer-i una dintre calitile tale pozitive; Numete un
cuvnt sau mai multe care exprim sentimentele tale de mulumire i satisfacie fa de grup.
Evaluare: i-a fost uor s gseti calitile pozitive? Dar s le auzi despre tine?
5.4.6. Copcelul meu

Materiale: nimic.
Obiective: Favorizarea cunoaterii reciproce i a propriei persoane. ncurajarea autoafirmrii i
valorificrii pozitive a fiecruia. Stimularea ncrederii i comunicrii n cadrul grupului.
Procedur: Fiecare participant deseneaz un copac, cel care i place cel mai mult (ca specie), cu
rdcini, trunchi, crengi, frunze i fructe. La rdcini va scrie calitile i capacitile pe care le are.
Pe crengi i trunchi va scrie calitile pozitive, lucrurile frumoase pe care le realizeaz. Frunzele i
fructele vor reprezenta succesele i triumfurile. La sfrit se face expoziia cu desenele tuturor
participanilor, pe parcursul creia fiecare va aduga elemente ce sunt indicate de grup despre el.
Evaluare: Te apreciezi suficient? Ceilali au descoperit multe caliti pe care tu nu le-ai inclus? Cum
te simi?
5.4.7. Plec n cltorie

Materiale: nimic.
Obiective: Favorizarea afirmrii i unificrii grupului.
Page | 55
Procedur: Toi se aaz, formnd un cerc. Cineva ncepe spunnd: Plec ntr-o cltorie spre ..., i
voi lua un ..., de exemplu un pupic, pe care i-l d lui B, aflat la dreapta sa. B spune acum: Plec
n ... i voi lua un pupic i (de ex. o pictur), pe care i-o d lui C, i aa mai departe.
Note: n cltorie se pot lua i lucruri nemateriale.
5.4.8. Poc!
Materiale: nimic.
Obiective: Destinderea i unitatea grupului. Intrarea n contact fizic i uitarea prejudecilor.
Procedur: Animatorul ncearc s pite pe cineva, atingndu-l. Dac reuete, acesta trebuie s
pite pe altcineva. Pentru a evita s fie picat, un participant trebuie s se opreasc, s strige POC i
s bat din palme, innd minile ntinse nainte. De acum ncolo rmne nemicat. Pentru a
reanima aceast persoan, juctorul trebuie s intre n spaiul format de minile ei i s-o srute. n
acelai timp, fr a da un srut, aflat ntre mini, se afl ntr-o zon liber, unde nu poate fi picat.
Note: Cnd grupul este numeros, pot exista cteva persoane care pic. Ele pot avea un semn
distinctiv. n cazul unui singur participant care pic, este foarte important ca jocul s se desfoare
ntr-un spaiu redus, pentru un schimb mai eficient i contact mai intens.
5.6. JOCURI DE NCREDERE
5.6.1. Elefanii

Materiale: un obiect care produce mult zgomot, panglici pentru a lega ochii.
Obiective: Sporirea ncrederii, crearea unui mediu relaxant.
Procedur: Se alege un ghid ce va conduce turma de elefani. Ghidul va menine linitea. Toi
ceilali i leag ochii, lundu-se de mini i formnd un ir lung. Ghidul va trimite semnale cu un
oarecare instrument sau obiect ales de grup. Condiiile jocului trebuie s fie cunoscute de toi:
Page | 56
ghidul conduce turma pn la un anumit punct, pe drumul ales de animator, cunoscnd doar el toate
obstacolele, iar turma va trebui s ajung la capt. Turma urmeaz s treac prin diferite obstacole
(trectori nguste, pe sub mese). Din cnd n cnd, cineva din exteriorul echipei va ncerca s rup
irul (participanii trebuie s poat s-i menin capacitatea de a continua jocul).
Evaluare: ntr-un mediu foarte relaxat, fiecare membru al turmei poate s-i exprime temerile,
emoiile, ncrederea n grup etc.
5.6.2. Turnul de control

Materiale: panglici de stof.
Obiective: Dezvoltarea ncrederii. Favorizarea colaborrii.
Procedur: Se formeaz perechi i se nominalizeaz cine este avion i cine turnul de control. Pe
traseul de aterizare se face o pist cu dou rnduri de scaune i obstacole. Avionul are ochii legai
i turnul de control trebuie s-l dirijeze verbal, evitnd obstacolele pentru o aterizare formidabil.
Dup aceasta, rolurile se schimb, fiind posibil i modificarea situaiei pe pista de obstacole.
Evaluare: Cum s-au simit participanii?
Note: Turnurile de control trebuie s menin avioanele n zbor pn ce acestea vor putea s
intre pe pista de aterizare.
5.6.3. Grdinarul
Materiale: o cldare sau un alt obiect folosit la grdinrit, panglici de stof.
Obiective: Dezvoltarea ncrederii n sine nsui. Favorizarea orientrii n spaiu.
Procedur: Juctorii formeaz dou rnduri, la distan de aproximativ 2 m unul de altul. Ei
reprezint copacii dintr-o alee. Unul dintre membrii grupului e grdinarul i trebuie s traverseze
cu ochii nchii tot drumul (dintr-un capt al aleii n cellalt) pentru a-i lua cldarea. Drumul
trebuie astfel trecut nct s nu fie atini copacii. Dac aceast condiie este nclcat, juctorul iese
din joc i este nlocuit de o alt persoan. Acelai lucru se ntmpl n cazul n care se ajunge la
captul drumului. Jocul ia sfrit cnd se epuizeaz numrul participanilor.
Page | 57
Note: Pentru participanii mai mari, jocul se poate complica prin schimbarea traiectoriei, de
exemplu s aib curbe etc.
5.6.4. O pereche de statui

Materiale: panglici de stof.
Obiective: Favorizarea contactului corporal. ntrirea ncrederii.
Procedur: n grupuri de trei participani, unuia i se leag ochii, altul devine statuie, iar al treilea
este observatorul. Statuia ncremenete, iar cel cu ochii legai o atinge ncercnd s-i perceap
poziia pentru a o imita. Atunci cnd consider c a reuit, roag observatorul (a treia persoan) s-i
dezlege ochii. Se compar rezultatele, apoi juctorii schimb rolurile.
Evaluare: Nu v-a deranjat sau incomodat contactul fizic? Ce v-a plcut mai mult?
Note: Jocul se poate realiza n grup mare, alegnd 3-4 statui i mprind restul persoanelor n
jumtate (observatori i imitatori), care i vor schimba consecutiv rolurile.
5.6.5. Colecia
Materiale: diferite obiecte, cel puin unul pentru fiecare persoan.
Obiective: ntrirea ncrederii i orientarea n spaiu.
Procedur: Grupul e mprit n subgrupurile A i B. Toi juctorii din A nchid ochii, iar cei din B
strng diferite obiecte. Cei din A trebuie s adune un numr ct mai mare de obiecte, urmnd
indicaiile celor din B. Apoi A i B i schimb rolurile.
Evaluare: Cum ai perceput spaiul? Ai ntlnit vreo dificultate? Cum vi s-a prut comunicarea cu
colegul?
Note: Se poate pune condiia s se numeasc obiectul, nainte s se caute altul.
5.6.6. Echilibrul colectiv

Page | 58

Materiale: nimic.
Obiective: ntrirea ncrederii i orientarea n spaiu.
Procedur:
Tot grupul formeaz un cerc, apucndu-se de mini, ncercnd s obin echilibrul, lsndu-se s
cad unii n exterior, alii n interior.
Participanii trebuie s se lase s cad foarte lent pentru ca s se obin echilibrul n cadrul grupului.
Tot grupul formeaz un cerc, apucndu-se de mini. Se face numrtoarea de la 1-2. Persoanele care
au numrul 1 se vor nclina inainte, cele cu numrul 2 napoi. Exerciiul dat trebuie efectuat foarte
lent. Dup ce se obine echilibrul cei cu numrul 1 se vor nclina napoi, iar cei cu numarul 2,
nainte.
EVALUARE
Ce dificultati au intampinat ?
Ce probleme exista in viata reala ce blocheaza increderea in cineva ?
5.6.7. Plimbarea cu radar

Materiale: earfe.
Obiective: De a stimula increderea in grup si de a invata a se orienta cu ajutorul auzului.
Procedur:
Persoanele din interiorul cercului vor fi ghidate cu ajutorul unor sunete determinate preventiv.
Ceilali participani i vor ajuta n linite s determine direcia necesar.
Page | 59
Participanii formeaz un cerc. Animatorul indica persoana ce se va mica prin cerc, cu ochii
legai.
Aceasta trebuie s mearg, pe linie dreapta spre "B", (parte din cerc) ce l va orienta, n linite cu
minile spre "C", etc. Ct merge, el emite un anumit sunet. Dup un interval n cerc mai pot fi
introdui i ali juctori, producnd alt sunet, i deplasndu-se spre alte destinaii. "Emitorii"
trebuie s menin traiectoria dreapt, i s evite coliziunile, pentru aceasta fiindu-le suficient un
bun auz.
Dup un anumit timp, animatorul oprete jocul, introducnd alte persoane, pentru ca toi doritorii
s poat experimenta rolul unui "emitor".
EVALUARE
Cum v-ai simiit, dificulti n alegerea i meninerea direciei etc ....
5.6.8. Piu-piu
Materiale: earfe.
Obiective: De a favoriza destinderea temerilor i de a ntri ncrederea i unitatea echipei.
Procedur:
Reunirea intregului grup, in jurul unei gaini-mama sau a unui cucos-tata.
Animatorul opteste unei persoane "tu eti tatl cuco sau mama gina". Toate persoanele ncep
s se amestece cu ochii nchii. Fiecare caut mna altuia o apuc, ntrebnd "piu-piu"?. Dac
cellalt rspunde tot "piu-piu", continu s umble mpreun, s caute i s ntrebe, pn nu dau
de mna unuia dintre prinii ce se mic n linite. De fiecare dat cnd se ntlnete o persoana
ce nu rspunde, "puiorul" tace i el, i nu mai caut grupul, cci acum I-a ntlnit. Jocul continu
pn toi sunt mpreun, formnd un singur grup.
Page | 60

Animatie Socio-Educativa

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Animatie Socio-Educativa

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Contents

II. JOCURI DE AUTOCUNOATERE, DE PREZENTARE I DE CUNOATERE INTERPERSONAL

3.17. Microfonul fermecat.............................................................................................................. 47

4.45. Nu e loc de al treilea.......................................................................................................... 72

II. JOCURI DE AUTOCUNOATERE, DE PREZENTARE I DE CUNOATERE

2.3.ntreaga sal i strnge mna

Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.

2.6.Bun ziua! V salut!

2.7. Prenume n aer

2.9. Fia Salutare

2.10. mi cer scuze, am greit

2.11. M mnnc aici

2.12. Spune-mi numele

2.13. Trenul numelor

Obiective: A nsui numele ntr-o form dinamic.

2.14. Nume ncptoare

2.15. Mingea pe plaj

2.16. Ai neles desenul?

2.18. Copacul vieii

2.19. Coloreaz-mi lumea

2.20. Foaia cu autograf

Mrimea unui grup este de la 10 pn la 20 de participani.

2.21. Siluete pe perete

2.25. Avem ceva n comun?

2.26. Ziua de natere

2.27. Graficul zilelor de natere

Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.

III. JOCURI DE COOPERARE I COMUNICARE

3.4. Daca as fi.....

3.6. Concursul de glume

3.8. Masina de spalat

3.9. Ochi, corpuri si voci

3.11. Acesta e prietenul meu

3.12. Viitoarea mea cas

3.14. Jocul contrariului

vorbii cu una dintre persoanele din grupul de vis-a-vis;

comunicai cu privirea cu una din persoanele din cellalt grup;

intrai n contact cu cineva din grupul din fa prin intermediul gesturilor;

conversai ntre grupuri ca echipe.

3.17. Microfonul fermecat

3.18. Luarea rapid a deciziilor

3.19. Modelarea plastilinei

3.21. Furtuna de idei

3.22. Afirmarea in grup

3.23. Transmitei desenul

IV. JOCURI DE ENERGIZARE I DE SPARGERE A GHEII

Mrimea unui grup este de la 10 pn la 30 de participani.

4.5. Sherlock Holmes

4.8. Transmite batista

4.9. Transmite inelul

4.10. Nu exist... fr...

4.11. Pisica i oricelul

4.12. Oamenii, hoii i poliia

4.13. Buldogul britanic

4.14. Pcleala orbului

4.15. Foc i ghea

4.16. Ghicete animalul

4.18. Ct e ceasul, domnule Lup?

4.19. Domnul Urs

4.20. Urii albi

4.21. Cunoate-m dup glas

Timp de desfurare: 15-20 de minute.

4.22. Patru medii