Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Referat Jocuri de Miscare
Referat Jocuri de Miscare
-REFERAT-
Prof.
nvmnt primar: Crpaci Carmen
Jocuri dinamice de micare
Jocul este o dimensiune fundamental omului indiferent de vrst, cci jocul cultiv imaginaia,
spiritul de competitie, de prietenie si ntrajutorare, dar,fr ndoial si inteligena.El l transport pe
participantul la joc, prin fora gndirii, pe alte teritorii si timpuri necunoscute de noi, indiferent de felul
acestuia: ritualic, erotic de cri, de lumini, electronic etc.
Jocului i s-au atribuit numeroase sinonime, fie lexicale (joaca, zbenguiala, distracie; dans, hora;
ntrecere ,partida, disputa, ntlnire, meci; rol artistic, interpretare) fie metaforice (iubirea, moartea,
viaa) conturate in diverse moduri.Copii i vd joaca precum ceva serios, care trebuie pus naintea
altor lucruri. De multe ori ei ne sugereaz jocul lor prin anumite simboluri, prin cuvinte cheie in
operele literare care ne fac sa ne gndim ore ntregi la intelesul unei fraze anume, astfel.
Jocul divin este un joc al zeilor in faa pmntenilor pentru a observa reaciile acestora,
sentimentele, comportamentul si altele.
Copilria este un tram al jocului. Atunci cnd eti copil, trebuie sa profii de frumoasa si
nevinovata copilrie deoarece doar o singur data eti copil.
Psihologii recunosc ca jocurile au un rol capital in istoria afirmrii personalitatii la copil si in formarea
caracterului sau. Jocuri de fora, de dexteritate, de calcul sunt exerciii si antrenamentele fac trupul mai
viguros, mai suplu si mai rezistent, vederea mai ptrunztoare, simul pipitului mai subtil, spiritul mai
metodic sau mai ingenios. Fiecare joc ntrete, stimuleaz o anumit energie fizic sau intelectual.
Prin intermediul plcerii sau al obstinaiei, el face sa par uor ceea ce la nceput era dificil sau
obositor. Contrar celor ce se afirm uneori , jocul nu este ucenicia muncii. El nu anticipeaz dect
aparent activitile adultului. Biatul care se joac de-a caii sau de-a trenul nu se pregteste deloc sa
devin calre sau mecanic de locomotiv, nici buctreas, fetia care prepar in farfurii presupuse
mncruri fictive drese cu mirodenii iluzorii. Jocul nu pregtete pentru o meserie definit, el te
introduce in viaa n ansamblul su, mrind ntreaga capacitate de a nvinge obstacolele sau de a face
fa dificulttilor.
Jocuri de micare:
n concepia piagetian, jocul de micare reprezint punctul de start al procesului de socializare
progresiv a copilului, debutnd pe parcursul stadiului gndirii preoperatorii, jocul de micare cu reguli
2
b) Regulile jocului vor fi astfel stabilite nct s-l oblige pe elev s execute aciunile cere pot
contribui la realizarea obiectivelor instructiv-educative propuse. De exemplu la jocul ,,De-a prinselea
se pot stabili reguli care s determine dezvoltarea vitezei de deplasare; pentru dezvoltarea vitezei de
reacie, juctorii vor fi lsai s se deplaseze liber, condiionm ferirea, prinztor prin adoptarea poziiei
ghemuit, pentru dezvoltarea ateniei se vor stabili semnale precise de ncepere a arjei de prindere ca i
pentru ncetarea aciunii
c) Formarea echipelor se face astfel, nct s fie apropiate ca valoare. Neglijarea acestui aspect
poate avea efecte negative n comportarea elevilor.
Pentru constituirea echipelor se pot folosi mai multe procedee :
-
prin numrtoare ;
prin alegere.
d) Explicarea i demeonstrarea jocului. Explicaiile cadrului didactic trebuie s fie scurte, dar
complete, prezentnd coninutul jocului, scopul urmrit, aciunile pe care elevii trebuie s le realizeze,
calitile de joc, reguliel de desfurare.
e) Desfurarea jocului reprezint momentul n care profesorul trebuie s urmreasc cu atenie :
comportarea, manifestarea fiecrui elev, mai ales la jocurile caracterizate de contactul direct cu ceilali.
f) Terminarea jocului poate fi hotrt i n afara timpului fixat, acesta depinznd de gradul de
angajare al elevilor.
La terminarea jocului se impune efectuarea unor exerciii destinate linitirii organismului.La terminarea
jocului se poate lansa revana pentru lecia urmtoare.
Exemple de jocuri de micare : ,,Mingea cltoare, ,,Mingea la cpitan, ,,Mingea prin
tunel, ,,Mingea peste cap, ,,Vntoarea, ,,Raele i vntorii, ,,Apr cetatea, ,, Vntoarea de
iepuri, ,,rile, ,,Cei mai buni ochitori, ,,Statuile, ,,Ferete picioarele, ,,Cercul zburtor,
,,Voinicelul cel trengar.
Colectivul este dispus pe dou rnduri fa n fa, cu interval de un bra ntre juctori. Distana
dintre cele dou rnduri va fi de 3 m. La semnal, primul juctor va preda mingea juctorului din dreapta
sa. Mingea va fi transmis n continuare spre dreapta din om n om pn cnd ajunge la ultimul juctor.
Jocul se poate opri aici i ctig echipa care termin prima de transmis mingea, sau poate continua,
ultimul juctor dup ce a primit mingea alearg prin spatele formaiei i se aeaz n poziia de primul
juctor din stnga. n acest caz jocul continu pn cnd un juctor greete (scap mingea) sau o
echip are avans de un tur fa de ceilali.
Reprezentarea grafic:
-------------------
-----------------------
a)
b)
Variantele jocului:
b)
Jocul se mai poate desfura folosind 2-3 mingi, jocul continund pn cnd un juctor nu mai
poate prelua mingea din cauz c nc nu a reuit s transmit mingea care o avea deja n mn. (o
minge o ajunge pe cealalt). Juctorul respectiv este penalizat cu un punct. Ctig juctorii care au
cele mai puine penalizri.
Observaii: Se va expune coninutul jocului menionndu-se principalele reguli de joc. Se va urmri
respectarea regulilor de joc.
Variante:
Copii sunt mprii n dou echipe. O echip st ntr-un cerc desenat pe sol n mijlocul terenului,
ei reprezint ,,raele. Componenii celeilalte echipe stau n afara cercului, ei sunt ,,vntorii i caut
s loveasc ,,raele cu o minge. Raele se feresc alergnd numai n interiorul cercului. Raa care a fost
atins de minge iese din joc. Dup ce ,,vntorii au prins toate ,,raele, se inverseaz rolurile ntre
juctori. Echipa care a reuit s scoat din joc toate ,,raele n cel mai scurt timp este declarat
ctigtoare.
Observaii: Se va urmrii respectarea regulilor jocului de ctre elevi, acetia nu vor avea voie s se
loveasc prea tare cu mingea.
Particulariti:
Variant:
c)
Se mparte clasa n dou echipe aezate n coloan cu 3m distan ntre ele. La semnal primii
juctori de la fiecare echip pornesc n dribling i arunc din alergare sau sritur ncercnd s loveasc
bara porii din dreptul echipei lui. La urmtorul semnal pornesc urmtorii juctori. Ctig echipa care
a lovit de cele mai multe ori bara din dreptul echipei sale. Dac amndoi juctorii au lovit bara,
primete punct cel care a lovit-o primul.
Observaii:
Acest joc se poate desfura sub form de tafet schimbnd regulile.
Particulariti:
Numr de participani:
Materiale necesare: mingi
Descrierea jocului:
Copii sunt aezai n formaie de cerc, pe perechi, cei care formeaz cercul din interior stau n
aezat ncruciat, iar cei din exterior stau n picioare i fiecare are cte o minge.
La semnalul de ncepere a jocului, copii din cercul exterior alearg n jurul celor din cercul interior
btnd mingile pe sol, iar cnd ajung la locurile de unde au pornit trec n poziie aezat ncruciat, iar
cei din cercul interior iau locul celor din exterior i execut acelai lucru.
Prezentarea grafic
Variant:
1.Acelai joc, cu deosebirea c mingea se bate de sol erpuind printre cei din cercul interior.
2. Acelai joc, cu deosebirea c nainte de a trece n aezat ncruciat bat mingea de sol de 2, 3 sau 4
ori.
Observaii: -se va urmri corectitudinea n desfurarea ntrecerilor, n relaiile cu adversarii
8
Variantele jocului:
b) Copii care reprezint ,,cerbii, sunt aezai ntr-un spaiu delimitat vizibil pe sol - ,,pdurea. n
partea opus a terenului de joc se deseneaz un cerc mic, acesta fiind ,,poiana. ntre ,,pdure i
,,poian se marcheaz, prin dou linii paralele, la o distan de 50 cm una de alta, un ,,ru. n
apropierea ,,rului se mai marcheaz un loc ce reprezint ,,cabana vntorului. Rolul de vntor
poate fi ndeplinit de educatoare sau de un copil mai vioi. La comanda de ncepere a jocului dat de
educatoare, ,,cerbii alearg din ,,pdure spre ,, poian, fiind obligai s execute o sritur n lungime
cu elan peste ru. Cei care reuesc s sar sunt liberi s mearg n ,,poian, iar cei care nu pot sri sunt
prini de ,,vntor i dui n ,,cabana lui.
Jocul se poate relua de mai multe ori.
Observaii: copii vor fi supravegheai permanet, educatorul va avea grij ca copii s manifeste
corectitudine n desfurarea jocului.
9
10
-copil
mers obinuit
-mers n echilibru
-alergare
Variante: n locul sacilor se pot folosi ate obiecte: un stegule, un baston de gimnastic , o cldru cu
ap, pe care copii le vor transpota n locul sculeilor cu nisip.
Observaii:
Se va denumi jocul i se va expune coninutul acestuia la nivelul de nelegere al copiilor,menionnd
principalele reguli de joc. Se vor da indicaii cu privire la stabilirea echipei nvingtoare. Se vor trasa
sarcinile pe care trebuie s le urmreasc fiecare juctor, precum i comenzile pentru nceperea i
sfritul jocului.
Sala de sport va fi amenajat astfel nct s corespund din punct de vedere igienic i al securitii
copiilor. Se vor amplasa bnci pentru odihna juctorilor. Se va trasa linia de plecare, iar la distana de 3
m de acesta vor fi puse 4 bnci de gimnastic la distane egale. n faa liniei de plecare, n dreptul
fiecrei bnc, se vor aeza cei 4 saci.
11
12
..................................................................................
......................................................................................
13
iepuraii
...................
s
t
a
r
t
alergare
alergare
ursuleii
.....................
Variante:
n locul alergrii copii vor ajunge la jucrii executnd sritura n lungime.
Observaii:
Se va denumi jocul i se va expune coninutul acestuia la nivelul de nelegere al copiilor,
menionndu-se principalele reguli de joc.
14
1) Gherghina Mitra, Alexandru Mogo - Metodica Educaiei fizice colare, Editura SportTurism, Bucureti, 1980;
2) Toma Badiu, Gica Badiu, Laureniu, Carastoian- Exerciii i jocuri de micare pentru clasele I-IV,
Imprimeria Galai;
3) Eugenia Barcan Ticaliuc Exerciii i jocuri pentru precolari, Editura Sport-Turism, 1976;
4) Sabu E i colaboratorii,- Educaia fizic la precolari, Editura Sport-Turism, Bucureti, 1989;
5) Eugenia Barcan Ticaliuc, 1001 jocuri pentru copii, Editura Sport Turism, Bucureti, 1979
15