Probaiunea presentenial

1.Concept. Probaiunea presentenial este faza la care se desf oar primele activiti de asisten
i consiliere psihosocial care se acord persoanei aflate n sistemul de justiie, i
anume atunci cnd cauza se afl n faza de urmrire penal sau n procedur de judecat
pn la pronunarea i intrarea n vigoare a sentinei.
2. Rolul consilierului :
a oferi organului de urmrire penal i instanei de judecat informaii corecte i
relevante despre persoana nvinuitului sau inculpatului, despre perspectivele de
reintegrare ale acestuia, precum i despre riscul de recidiv sau de autovtmare
pe care acesta l prezint. Aceste informaii sunt cuprinse n a a-numitul referat
presentenial de evaluare psihosocial. Acest referat, realiznd o prim evaluare a
persoanei aflate n conflict cu legea, urmeaz a fi reflectat n sentina instanei i,
implicit, n planul de supraveghere al consilierului de probaiune n lucrul su de
reintegrare social a persoanei deja condamnate;
a rspunde la nevoile emoionale i practice urgente ale bnuiilor/nvinuiilor/
inculpailor.
3. Referatul presentenial de evaluare psihosocial:
3.1. Definiie. Referatul de evaluare psihosocial reprezint un document ntocmit de serviciul de
probaiune, la solicitarea organului de urmrire penal i a instanei de judecat n cazul
n care nu a fost solicitat n faza de urmrire penal. Referatul cuprinde informaii referitoare
la persoana aflat n conflict cu legea, modul su de via, familie, societate (vecini,
coal, policlinic, loc de munc, cerc de prieteni), date privind fapta comis i o evaluare
a gravitii acesteia, precum i a atitudinii infractorului fa de infraciune i circumstanele
ei, date referitoare la riscul de recidiv, acestea fiind menite s contribuie la stabilirea
necesitii aplicrii arestului preventiv, la faza de urmrire penal sau a oricrei altei
msuri de pedeaps, n procesul judecrii cauzei. Deci, referatul de evaluare este instrumentul prin care
serviciul de probaiune comunic cu organul de urmrire penal, cu procuratura, cu instana. Rolul su
este de a asista instana n procesul de individualizare a pedepsei, oferind o evaluare profesional a
naturii i cauzelor care au condus la instalarea comportamentului antisocial, precum i a
msurilor care trebuie luate pentru a reduce probabilitatea de recidiv. Acest document
trebuie, s fi e imparial, echilibrat i bazat pe date factuale. Referatul de probaiune, prin
coninutul su, influeneaz sentina, stabilirea pedepsei, executarea pedepsei i eliberarea
de mai departe de ispirea pedepsei.
3.2. Procesul de evaluare (solicitarea referatului)
Evaluarea este o parte esenial, ce acioneaz ca o etap pregtitoare, stabilind o
baz ferm pe care se vor cldi celelalte etape ale procesului de ajutor. Ea precede orice
demers de intervenie psihosocial i trebuie reinut c este un proces ciclic, desf urndu-
se pe toat perioada lucrului cu beneficiarul, indiferent de forma pe care o va lua
intervenia, pentru c este necesar o permanent reevaluare a clienilor, n funcie de
schimbarea circumstanelor.
n practic, atunci cnd ne gndim la procesul de evaluare, trebuie s avem n vedere
cteva aspecte-cheie:
colectarea informaiilor despre beneficiar;
explorarea faptelor, sentimentelor, gndurilor i conduitelor beneficiarului;
clarificarea i identificarea nevoilor i/sau problemelor beneficiarului , a motivaiei pentru schimbare;
nelegerea n context (social, familial) a situaiei beneficiarului;
dezvoltarea unei imagini de ansamblu asupra situaiei beneficiarului pentru planificarea aciunilor
necesare rezolvrii problemelor identificate sau satisfacerii nevoilor beneficiarului i reducerii riscului
identificat.
n literatura de specialitate ntlnim trei tipuri de evaluare utilizate n activitatea de
probaiune social i supraveghere, definite n funcie de momentul n care aceasta are
loc: iniial, continu i final.

Evaluarea iniial se realizeaz cu dou finaliti distincte: ntocmirea referatului de evaluare i schiarea
unui plan de intervenie, sub forma planului de supraveghere sau sub cea a planului
1
 de probaiune social.
Evaluarea continu este folosit n perioada interveniei, n scopul revizuirii planului
de supraveghere i adaptrii acestuia la dinamica nevoilor persoanei condamnate i n
scopul msurrii progreselor obinute n activitatea de probaiune social.
Evaluarea final se realizeaz la ncheierea supravegherii i se refer la modul n care
condamnatul a ndeplinit obligaiile impuse n sarcina sa de ctre instana de judecat
i la eficiena metodelor i tehnicilor utilizate de ctre consilierul de probaiune pentru
atingerea acestui obiectiv.

3.2.1.Planificarea evalurii presupune: stabilirea scopului evalurii, alegerea metodelor, stabilirea

surselor de informaii, stabilirea timpului pe care l avem la dispoziie pentru realizarea
evalurii.
3.2.1.1. Stabilirea scopului evalurii. n acest caz scopul este acela de a oferi judectorului
o analiz a modului de funcionare a comportamentului infracional al persoanei pentru
care s-a solicitat referatul de evaluare, a modului n care anumite condiii sociale,
psihologice, medicale se transform n factori criminogeni i a modului n care se poate
aciona asupra acestor factori pentru scderea riscului de recidiv i probaiunea social
a inculpatului.
3.2.1.2.Metodele folosite pentru culegerea informaiilor. Aceste metode pot fi : studierea unor
documente, interviul sau/i observaia. Toate aceste metode pot fi folosite, n proporii diferite, n
investigarea fiecrui caz,cu meniunea c, n acest tip de evaluare, observaia nu este o metod distinct
(observaia direct sau indirect a comportamentului infracional al persoanei), ci o metod
integrat interviului, avnd ca int comportamentul nonverbal al persoanei i corelarea
informaiilor astfel obinute cu cele relatate verbal de ctre persoana n cauz.
3.2.1.3. Stabilirea surselor de informaii. De obicei, primul demers pe care l realizeaz consilierul
de probaiune, dup ce i-a fost ncredinat cazul, este studierea dosarului penal, care
este i prima surs de informaii. Cu privire la ntietatea acestui demers fa de acela al
intervievrii persoanei pentru care s-a solicitat referatul de evaluare, exist opinii contradictorii
n rndul specialitilor i practicienilor. Polemica are la baz considerentul potrivit
cruia preponderena informaiilor despre infraciune, obinute din dosarul penal, anterior
intervievrii persoanei, genereaz prejudeci i sentimente negative, care survin n
atitudinea consilierului de probaiune i n obiectivitatea interviului. Practica scoate ns
n eviden avantaje obiective ale studierii dosarului naintea intervievrii persoanei,
constnd n obinerea unor informaii concrete folosite pentru conturarea unor repere n
procesul de culegere a informaiilor.
3.2.1.4. Stabilirea timpului de realizare a evalurii. Este cunoscut faptul c referatul trebuie predat
instanei de judecat n termen de 14 zile de la nregistrarea solicitrii la serviciul de probaiune. n cadrul
acestui termen, consilierul de probaiune trebuie s- i planifice culegerea informaiilor, analiza lor i
redactarea referatului de evaluare. Pentru atingerea scopului referatului de evaluare se contureaz cteva
arii de investigare:
mediul social al persoanei pentru care s-a solicitat referatul de evaluare: familie, nivel
colar i profesional, grup de prieteni, sistem de valori, modaliti de petrecere a
timpului liber, adicii;
comportamentul acesteia: comportamentul nainte i dup comiterea infraciunii,
comportamentul infracional, istoricul infracional, factori care pot influena conduita
general a persoanei;
riscul: de a comite alte fapte cu caracter penal, de autovtmare i de pericol pentru
public;
perspectivele de probaiune social: intervenia necesar pentru diminuarea factorilor
precipitatori ai comportamentului infracional, resursele disponibile.
3.3. Stabilirea relaiei profesionale dintre consilier i persoana pentru care s-a solicitat referatul
de evaluare se desfoar ntr-un cadru procedural i etic, determinat de reglementrile
legislative existente n Republica Moldova. n organizarea i funcionarea serviciului de probaiune se
desprind cteva reglementri
privind desfurarea n timp a relaiei cu beneficiarul, n cazul activitii de ntocmire
a referatelor de evaluare solicitate de instanele de judecat. Astfel, dup nregistrarea
solicitrii, adresate de instana de judecat serviciului, pentru ntocmirea referatului de
evaluare, eful serviciului va desemna un consilier de probaiune responsabil pentru culegerea

2
informaiilor i ntocmirea referatului de evaluare. Consilierul desemnat s ntocmeasc
referatul de evaluare trebuie s- i desf oare activitatea dup cum urmeaz:
stabilete dendat dar nu mai trziu de 5 zile de la data primirii solicitrii instanei
de judecat locul, data i ora primei ntrevederi cu persoana pentru care s-a
solicitat referatul de evaluare;
prima ntrevedere cu persoana pentru care s-a solicitat referatul de evaluare trebuie
s aib loc n termen de 5 zile de la data primirii solicitrii instanei de judecat;
nainteaz referatul de evaluare instanei de judecat n termen de 14 zile de la
primirea solicitrii.
Din punctul de vedere al spaiului de desfurare a relaiei dintre consilierul de
probaiune desemnat s ntocmeasc referatul de evaluare i persoana pentru
care s-a solicitat referatul, exist cteva locaii n care se pot desf ura ntlnirile
ntre acetia n scopul culegerii informaiilor necesare ntocmirii referatului:
la biroul serviciului de probaiune;
la domiciliul persoanei pentru care s-a solicitat referatul de evaluare;
ntr-un spaiu pus la dispoziie de ctre poliie, n cazul n care persoana pentru
care s-a solicitat referatul de evaluare se afl n arest preventiv;
ntr-un spaiu pus la dispoziie n penitenciar, n cazul n care persoana pentru care
s-a solicitat referatul de evaluare se afl n arest preventiv sau este condamnat
pentru o infraciune anterioar n cadrul penitenciarului.
Fiecare dintre aceste locuri de desf urare a ntlnirilor dintre consilierul de probaiune
i persoana pentru care s-a solicitat referatul de evaluare prezint un anumit specific. n cazul n care locul
de desfurare a ntlnirii cu persoana pentru care s-a solicitat
referatul de evaluare stabilit este biroul serviciului de probaiune, consilierul de probaiune
trebuie s acorde atenie ctorva aspecte privitoare la crearea unei ambiane favorabile
desfurrii n bune condiii a interviului. Astfel, consilierul trebuie s se asigure c sunt nlturate pe ct
posibil sursele de zgomot care ar distrage atenia persoanei intervievate de la cursul interviului. n msura
n care serviciul dispune de un spaiu special destinat desf urrii interviului, nainte de a
stabili ora interviului, consilierul de probaiune este bine s se consulte cu ceilali colegi
pentru a se asigura c, n aceeai perioad de timp, nu este programat un alt interviu. De
asemenea, consilierul este bine s ntrerup funcionarea telefonului fi x sau mobil i s- i
anune colegii cu privire la faptul c n acea perioad se desf oar un interviu, pentru
a nu fi ntrerupt.
n condiiile n care consilierul are indicii cu privire la agresivitatea crescut a persoanei
pentru care s-a solicitat referatul de evaluare i consider c exist riscul de a fi
agresat n timpul interviului, poate lua msuri de precauie, lsnd n funciune telefonul
fi x i cernd unui coleg s sune sau s intre n ncpere pentru a se asigura c totul este
n regul.
Este indicat ca ncperea destinat desf urrii interviurilor s fi e dotat cu minimum
o mas i dou scaune, acestea fiind aezate de aceea i parte a mesei i nu de o parte i
de cealalt a ei, pentru a se evita, astfel, crearea barierelor fizice n comunicarea dintre
consilier i persoana intervievat i pentru a se evita situaia de confruntare, indus de
poziionarea fa n fa a interlocutorilor.
Pentru a putea controla durata interviului, fr a privi prea des ceasul de mn, situaie
care ar putea fi stnjenitoare pentru persoana intervievat, crendu-i acesteia impresia
c nu este ascultat cu interes sau c ar trebui s- i ntrerup relatarea, este bine ca n
ncpere s fi e un ceas de perete sau pe mas, astfel nct s fi e vizibil fr efort.

Atunci cnd serviciul nu dispune de un spaiu special destinat desf urrii interviurilor
i acestea au loc n aceeai ncpere care servete drept spaiu pentru birourile
consilierilor de probaiune, consilierul trebuie s ia cteva msuri care s asigure un
minimum de confort persoanei intervievate din punctul de vedere al confidenialitii i s
nu fi e distras de stimulii din jur. Astfel, se poate dovedi util a ezarea scaunului persoanei
intervievate astfel nct aceasta s stea cu spatele spre ceilali consilieri din ncpere.

n cazul n care interviul se desfoar la domiciliul persoanei pentru care s-a solicitat

3
referatul de evaluare, consilierul de probaiune are ntr-o mai mic msur posibilitatea
de a interveni n amenajarea spaiului de desfurare a interviului, ns poate cere celorlali
membri ai familiei s l lase singur cu persoana intervievat, evitnd astfel posibila
reinere a persoanei intervievate de a relata anumite aspecte legate de relaiile din cadrul
familiei sau de comiterea infraciunii, n prezena altor membri ai familiei sale. De
asemenea, se evit deturnarea cursului interviului prin interveniile celorlali membri ai
familiei aflai n ncpere.
n situaia n care consilierul obine informaii din dosarul penal sau din alte surse
privind agresivitatea persoanei pentru care s-a solicitat referatul de evaluare, exist posibilitatea
de a se deplasa la domiciliul acesteia nsoit de un coleg. Dac, astfel de semnale
sunt recepionate de consilier imediat dup primul contact cu beneficiarul sau cu
un membru al familiei sale, care ar putea fi violent, n loc de a intra n locuina acestuia
pentru a continua interviul, este mai potrivit invitarea persoanei la biroul serviciului de
probaiune pentru desfurarea interviului ntr-un mediu care ofer siguran.
Dac persoana pentru care s-a solicitat referatul de evaluare se afl n arestul poliiei
sau n penitenciar, n cele mai multe cazuri, consilierul de probaiune va fi acompaniat
n timpul desfurrii interviului de ctre un lucrtor de poliie, respectiv un subofier
responsabil cu paza. Acest fapt ar putea crea disconfort persoanei intervievate i duna
calitii informaiilor obinute. Din motive legate de regulamentul intern al instituiilor
menionate i de sigurana deinerii, acest inconvenient, cel mai adesea, nu poate fi dep it,
ns i n acest caz poate fi redus prin invitarea persoanei intervievate s se a eze
cu spatele la cea de a treia persoan sau prin rugmintea adresat poliistului sau subofierului de a
supraveghea desfurarea interviului din captul ncperii opus locului
unde se desfoar interviul sau chiar de la intrarea n ncpere, astfel nct s fi e posibil
intervenia sa n caz de necesitate fr a afecta n prea mare msur desf urarea interviului.
Aceste inconveniente pot fi diminuate datorit dezvoltrii unei relaii de colaborare
ntre consilierul de probaiune i poliistul sau subofierul responsabil cu paza, astfel
nct reuita interviului s fi e obiectivul comun al ambilor profesioni ti. Pentru aceasta
este necesar cunoaterea i respectarea de ctre consilierul de probaiune a regulilor
privitoare la accesul n cadrul acestor instituii i la conduita fa de persoanele arestate
sau deinute.
Interviul pentru ntocmirea referatului de evaluare pentru o persoan aflat n arest
sau n detenie se desfoar cu participarea unui educator din cadrul serviciului educativ din cadrul
penitenciarului. n acest caz, datorit similaritilor privind tipul de relaie profesional care se dezvolt
ntre cei doi profesioniti i persoana intervievat,educatorul poate participa activ la desf urarea
interviului, favoriznd procesul de culegere a informaiilor. Consilierul de probaiune poate intra n
penitenciar numai cu permisiunea judectorului care a aplicat msura preventiv sub form de arest.
Cadrul etic n care se desfoar relaia profesional dintre consilierul de probaiune
i persoana pentru care s-a solicitat ntocmirea referatului de evaluare, cuprinde principii
i valori specifice, dezvoltate n cadrul activitii de probaiune din rile cu tradiie
n domeniu. De altfel, setul de principii i valori prezint similariti fa de cel utilizat n profesiile
socio-umane, care au ca obiectiv central oferirea de asisten i sprijin individului pentru
o funcionare social normal, dar i deosebiri fa de acesta, deosebiri impuse de latura
coercitiv a activitii de probaiune a persoanelor care au comis infraciuni i de orientarea
acestei activiti ctre protejarea comunitii. Este vorba despre un set de principii
i valori care relev dualitatea suportcontrol a activitii de probaiune social i supraveghere.
Astfel, unul dintre principiile importante n activitatea de ntocmire a referatelor de
evaluare este onestitatea. Aceasta se regsete n atitudinea consilierului de probaiune
fa de persoana pentru care s-a solicitat ntocmirea referatului de evaluare nc din stadiul
dezvoltrii relaiei profesionale, n modul n care consilierul de probaiune i prezint
beneficiarului rolul su i al referatului de evaluare, posibilitatea pe care acesta o are de
a refuza colaborarea cu consilierul de probaiune i consecinele pe care le va avea acest
refuz (consemnarea n cadrul referatului de evaluare a refuzului de a colabora), precum
i precizarea limitelor confidenialitii. Respectul se regsete ntr-o atitudine politicoas a consilierului
de probaiune fa de persoana pentru care s-a solicitat ntocmirea referatului de evaluare, de valorizare i
de nediscriminare a acesteia datorit comportamentului su sau apartenenei sale la o

4
anumit etnie sau categorie social. Acceptarea se regsete ntr-o atitudine non-punitiv a consilierului
de probaiune,n stadiul de evaluare acesta ncercnd s neleag comportamentul persoanei i nu s-l
judece, iar ulterior, n stadiul de consiliere pentru schimbarea comportamentului, ntr-o
atitudine care relev faptul c nu persoana este indezirabil, ci un anumit comportament
al su.
Aceste principii acioneaz nu declarativ ci, interiorizate de ctre consilierul de probaiune,
ele se afl n spatele comportamentului su profesional i l ajut pe acesta s
dezvolte o relaie profesional eficient cu beneficiarul i s rezolve, uneori, conflictul
de valori generat de bipolaritatea suportautoritate specific activitii de probaiune
social.

3.4. Structura referatului de evaluare psihosocial. Referatul de evaluare psihosocial a personalitii

persoanei n conflict cu legea constituie,ca form, un bloc de informaii referitoare la:
personalitatea acestuia, dar i mediul familial & social n care s-a nscut i s-a dezvoltat acesta;
sinteza acestor informaii n scopul determinrii principalelor probleme cu care se
confrunt persoana;
evaluarea riscului de recidiv.

Aceste informaii sunt grupate n capitole aparte dup cum urmeaz:

1. Introducere.
2. Sursele de informaii.
3. Date privind persoana pentru care a fost solicitat referatul de evaluare:
mediul familial i social;
situaia colar;
cercul de prieteni.
4. Date privind comportamentul bnuitului/ nvinuitului/ inculpatului:
trecutul infracional;
comportamentul persoanei nainte i dup comiterea presupusei infraciunii.
5. Factorii care influeneaz sau pot influena conduita general a persoanei pentru
care a fost solicitat referatul de probaiune.
6. Perspectivele de reintegrare n societate.

n Introducere sunt cuprinse informaiile referitoare la: identificarea persoanei, fapta

sau faptele pentru care este bnuit/nvinuit/inculpat, data solicitrii referatului i numele
consilierului de probaiune care a ntocmit referatul.
Sursele de informaii sunt precizate n partea a doua. Sunt precizate i sursele care
nu au putut fi contactate i modalitatea n care au fost culese informaiile (interviu, documentare
etc.).
Dosarul penal. Din acesta se consult i verific urmtoarele date i nscrisuri:
- date de identificare; nume; data i locul na terii; prinii; domiciliul i adresa; date despre presupusa
fapt (rechizitoriu); antecedente (cazier); situaia familial; anchet social, expertiz medico-legal,
situaia colar, caracterizri.
nvinuitul/inculpatul contactarea acestuia, de regul, este bine s aib loc dup
ce se cunoate un minim de informaie pentru evitarea unei poteniale traume, pentru a putea aprecia
gradul de sinceritate al acestuia. De fapt, persoana investigat prezint o importan deosebit pentru
evaluarea cazului i, ulterior, ntocmirea referatului de probaiune.
Prinii modele de educaie, ataament, interes/dezinteres.
Persoana sau instituia n supravegherea creia se afl beneficiarul instituii de nvmnt tip
internat, centre de plasament.
Cadre didactice i documente colare contactarea administraiei instituiei de nvmnt, analiza
jurnalului (reuit, frecven, purtare etc.).
Loc de munc (ef, colegi) atitudinea beneficiarului fa de serviciu, relaiile ntre beneficiar i
colegii de serviciu.
Medici, psihologi, asisteni sociali i ali specialiti contactarea specialitilor n evidena crora se
afla beneficiarul.
Vecini, grup de prieteni i alte surse relevante n cauz atitudinea comunitii fa de beneficiar.

Datele privind persoana pentru care a fost solicitat referatul de evaluare. Indicatori
relevani n acest sens pot fi :
istorie personal: nume/prenume, vrst, starea sntii, e ecuri semnificative,
5
pierderi (prini, bunici), dificulti de nvare, impulsivitate, valori etc.
familie: relaii din familie, tip de disciplinare, ataament, izolare social, satisfacie
marital etc.
condiii de locuit, venituri, vecintate etc.
dependen: alcool, droguri, jocuri de noroc.
coala: succes sau eec, abandon.
prieteni: modele de comportament.
stil de via: i asum riscuri, contact cu persoane deviante, petrecerea timpului liber.
locul de munc: stabilitatea la locul de munc, satisfacie, calificri etc.
Date privind comportamentul beneficiarului. Se are n vedere principiul comportamentul
anterior este un indicator al comportamentului viitor. Un loc special n acest
capitol al referatului l are estimarea riscului de recidiv. Aceast estimare se realizeaz
pentru a evalua n ce msur privarea de libertate este necesar, precum i pentru a
stabili nivelul de supraveghere de care inculpatul are nevoie.
Indicatori relevani:
aspecte predelincveniale: abandon, fug de acas, cer itul, vagabondajul, folosirea
substanelor stupefiante etc.;
numrul i tipul antecedentelor penale;
circumstane, planificare, locuri etc.;
n grup sau individual; cui aparine ideea (cine a fost iniiatorul)?
timpul dintre infraciuni;
schimbarea paternului infracional.
Factorii care influeneaz sau pot influena conduita general a persoanei pentru
care a fost solicitat referatul de probaiune. La aceast etap se estimeaz probabilitatea
de repetare a comportamentului n cauz, gradul de pericol pentru victim,
personalul implicat n administrarea justiiei i de autovtmare, capacitatea i nivelul
motivaiei pentru schimbare a beneficiarului; se listeaz apoi factorii ce pot influena negativ
comportamentul acestuia (de risc) i factorii protectivi, care pot inhiba dezvoltarea
pe viitor a unui comportament indezirabil.
Perspectivele de reintegrare n societate. Perspectivele de reintegrare n societate decurg din datele
prezentate n referat i trebuie s fi e motivate i prezentate pe scurt. Este recomandabil ca, n cazul n
care se consider o msur neprivativ de libertate, referatul de evaluare s cuprind n acest capitol
un plan general de supraveghere care ar putea fi inclus de ctre instan n sentin.
Soluiile psihosociale vor trebui s compenseze factorii care influeneaz n mod negativ
conduita general a beneficiarului i se vor aduce la cuno tin i factorii pozitivi
care pot compensa factorii negativi. Perspectivele de reintegrare n societate vor fi estimate dup analiza
tuturor datelor cuprinse n referatul de evaluare i vor fi prezentate pe scurt, obiectiv i motivat. n cazul
inculpailor, nu se fac propuneri instanelor de judecat privind pedeapsa sau, dup caz,
privind msura educativ ce urmeaz a fi aplicat. n cazul persoanelor a cror anse de
reintegrare n societate sunt reduse, se va face doar meniune n acest sens, fr a se formula
recomandri instanei de judecat privind msura ce trebuie luat. Pentru elaborarea perspectivelor de
reintegrare social, procesul de analiz i sintez a informaiilor culese trebuie structurat astfel nct s fi
e prezentate aspecte concrete care pot conduce n mod evident la corectarea comportamentului
infracional. Pentru a stabili care sunt perspectivele de reintegrare este necesar de analizat:
a. dorina persoanei pentru reabilitare;
b. dorina membrilor familiei sau altor persoane apropriate sau organizaii n sprijinirea
copilului n vederea reabilitrii sale;
c. oportunitile pe care le are persoana sau pe care le ofer societatea n care trie te,
cum ar fi : continuarea studiilor, califi care, recalificare, ocuparea unui loc de
munc etc.;
d. programele educaionale n care poate fi inclus persoana n scopul reabilitrii
sale (dezintoxicare, nsuirea unor deprinderi i abiliti sociale);
e. condiiile n care triete (familie, grup de prieteni).

3.5. Fazele de ntocmire a referatului de evaluare psihosocial.

6
 Organul de urmrire penal/procuratura/ instana de judecat solicit de la oficiul de executare
ntocmirea referatului de evaluare.
Oficiul de executare nregistreaz solicitarea
eful serviciului repartizeaz referatul unui consilier de probaiune.
Colectarea informaiei relevante pentru caz (familie, vecini, coal, spital, biseric, APL,
serviciu,prieteni, ONG, documente:dosare personale, caracterizri etc.).
Interviu cu beneficiarul la domiciliul acestuia, la locul de munc/ coal sau la sediul serviciului.
Contactarea beneficiarului pentru stabilirea primei ntrevederi.
Interviul se realizeaz dup ce consilierul consult dosarul
Culegerea de informaii relevante de la celelalte surse posibile. Evaluarea potenialului
de susinere sau descurajare a schimbrii comportamentale din partea familiei
(capacitate, motivaie), a prietenilor etc.
A doua ntlnire cu inculpatul. Explorarea n detaliu a persoanei i a comportamentului
acestuia, verificarea informaiilor neclare.
Redactarea referatului; atenie la limbaj (este important de evitat jargonul sau
argoul, precum i exprimrile stereotipe sau limbajul discriminatoriu); referatul trebuie
s fi e simplu, coerent, scurt, cu concluzii pertinente i care decurg din coninutul referatului.
Verificarea calitii referatului; se poate realiza de colegi sau de eful Serviciului
de Probaiune. Referatul de evaluare reprezint punctul de vedere al Serviciului de Probaiune,
nu al unui consilier de probaiune.
Predarea referatului instituiei solicitante. Timpul acordat pentru ntocmire
este de ordinul zilelor, perioad n care personalul de probaiune trebuie s identifice
toate sursele de informaii, s efectueze o serie de cercetri pe lng autoriti, coal,
familie, instituii medicale etc. pentru culegerea informaiilor, s le evalueze i s le prezinte
instanei. Este evident c o activitate desfurat contra cronometru poate aduce
atingere fi e volumului, fi e calitii informaiilor. Informaia acumulat este prezentat i
persoanei n privina creia a fost solicitat referatul de evaluare. Documentul este avizat
de eful Oficiului de executare i transmis solicitantului.

3.6.: MODEL DE REFERAT PRESENTENIAL DE EVALUARE PSIHOSOCIAL

Coninut:
I. Introducere
II. Sursele de informaii
III. Date privind persoana pentru care a fost solicitat referatul de evaluare
IV. Date privind comportamentul nvinuitului
V. Factorii care influeneaz sau pot influena conduita general persoanei pentru
care fost solicitat referatul de probaiune
VI. Perspectivele de reintegrare n societate.
I. Introducere
n baza art. 475 CPP, procurorul dna N. C., Procuratura sect. X al mun. Chi inu, a solicitat
ntocmirea referatului presentenial de evaluare psihosocial a personalitii minorului.
Prezentul referat este ntocmit n corespundere cu prevederile art. 475 al. 1 CPP.
Prenumele i numele nvinuitului:
Sergiu S.
Domiciliu:
Str. Z, 102, ap. 14, tel.
Vrsta:
15 ani (04.12.94)
Fapta pentru care este nvinuit:
Art. 195 al. 2 CP al RM
Minorul se afl n arest preventiv
Data solicitrii referatului:
25.04.2007.

7
Prenumele i numele consilierului de probaiune care a ntocmit referatul:
V. P.
II. Sursele de informaii
Surse contactate:
interviu cu Sergiu S., nvinuit;
interviu cu dna Nina S., bunica nvinuitului;
interviu cu dna Dina P., Dumitru T., vecini;
contactarea dlui Petru C., colaborator al poliiei, Sectorul de Poliie nr. N;
contactarea dnei Lilia C., specialist principal n problemele minorilor, DPDC, sect. X;
contactarea dnei Vera B., director adjunct, profesor de limba francez, coala nr.
N;
documentare: dosarul penal, dosarul colar.
III. Date privind persoana pentru care a fost solicitat referatul de evaluare.
Mediul familial i social.
Evaluarea efectuat pentru ntocmirea prezentului referat a constatat c minorul Sergiu
S. locuiete mpreun cu bunica Nina S. (a.n. 1953) i mtu a Elena B. (a.n. 1978). Este
copil nscut n afara cstoriei. Mama minorului, Svetlana S. (a.n. 1975), locuie te la moment
n raionul S., satul D., n casa btrneasc a buneilor. Mama minorului a participat
la creterea copilului pn la vrsta de 3 ani, ca mai apoi s plece din familie. De fapt, din
discuia cu dna Nina S., s-a constatat c mama minorului, n primii ani de via ai copilului,
manifesta un comportament uuratic, pleca de acas pentru timp ndelungat, lsnd
copilul n grija bunicii.
Dna Svetlana S. a urmat cursuri profesionale, obinnd diplom de secretar. Anterior
a fost judecat (la vrsta de 15 ani) pentru furt. n anul 1996 pleac la munc peste hotare
(Moscova, Rusia) i revine n ar n anul 2001 cu un copil nou-nscut, Alexandru S. Se
stabilete cu traiul n raionul S. n anul 2004 se nate al 3-lea copil al dnei Svetlana, Victor
S. n perioada lipsei mamei, asupra copilului a fost instituit tutela de ctre bunic.
n timpul interviului cu minorul Sergiu S. s-a constatat c acesta i detest mama din
cauza c s-a dezis de el, lsndu-l n grija bunicii. Dup ntoarcerea mamei de la Moscova
copilul se vedea cu aceasta foarte rar, ca la moment s nu existe nicio legtur ntre
mam i copil. Unica speran de sprijin pentru copil rmne a fi ajutorul din partea bunicii.
De fapt dna Nina S. este bolnav, se deplaseaz foarte greu, dar i poate asigura
acoperi i hran. Controlul aciunilor acestuia ar fi ceva mai complicat.
Situaia colar.
Minorul Sergiu S. a terminat cursul de instruire pentru cl. a VII-a n cadrul colii nr. N
din mun. Chiinu. Din discuia cu profesoara Vera B. s-a constatat c copilul dispune de
capaciti foarte mari, s-a afirmat ca cel mai capabil elev la orele de francez. De fapt,
comportamentul copilului a suferit schimbri radicale din considerentul c nu era controlat
ndeaproape, pleca de la ore fiind influenat de prieteni mai mari, intra n conflict cu profesorii. n
momentul n care copilul a fost nscris n aceast instituie, bunica i mtu a au promis c l vor
supraveghea, fapt ce nu s-a realizat. Din partea instituiei de nvmnt au fost realizate un ir de aciuni
n vederea susinerii copilului pentru a preveni riscul abandonului colar i al dezvoltrii unui
comportament deviant. Este vorba de faptul c administraia colii permanent ncerca s implice
bunica i mtua n supravegherea minorului, s-a apelat la Departamentul Educaie, Tineret
i Sport pentru a-l nscrie la coala-internat cu profi l sportiv. Minorul a manifestat indiferen fa de
asistena acordat de administraia colii.
Cercul de prieteni.
Minorul Sergiu S. permanent a fost tentat s fi e printre persoane mai mari ca el. Astfel
s-a ncadrat ntr-o gac, el fiind cel mai mic, avnd rol de executant. A acceptat acestea
dorind s se afirme n gac. Aceti prieteni au avut o influen destul de mare, iar consecinele
nu sunt dintre cele mai pozitive (abandon colar, agresivitate sporit, comportament infracional).
IV. Date privind comportamentul nvinuitului.
Trecutul infracional.
Minorul Sergiu S. anterior a fost nvinuit de comiterea a dou infraciuni n sect. X (art.
186 al. 2 CPRM) i sect. Y (art. 187 CPRM), mun. Chiinu. Din considerentul c era minor
i c a reparat prejudiciul material, a fost ncetat urmrirea penal n privina sa.
Comportamentul persoanei nainte i dup comiterea presupusei infraciuni
8
Minorul Sergiu S., pn la comiterea infraciunii de care este nvinuit, fcea parte dintr-un
grup ale crui interese erau de a beneficia de bunuri obinute pe cale u oar i anume
cu ajutorul unor infraciuni. Aa cum s-a menionat, rolul lui Sergiu era executarea celor
planificate. Ca urmare, minorul preia un comportament infracional, nu reacioneaz la
observaiile pedagogilor, bunicii, mtuii i devine dominat de prietenii si.
94 Capitolul II Probaiunea instituie juridic distinct n sistemul de drept al Republicii Moldova
n aceste circumstane, copilul realizeaz infraciunile de care este nvinuit. n mare
parte a fost determinat s comit fapta ilicit nu att pentru a beneficia de bunuri materiale,
ct pentru a se afirma ca egal n grupul din care face parte. Din discuiile cu Sergiu S.
s-a constatat c era contient de aciunile sale i de eventualele consecine.
Probleme psihosociale
uor influenabil;
situaie financiar precar;
lipsa prinilor n educaia copilului, neglijare din partea mamei;
lipsa controlului familial (neputina bunicii);
apartenen la un grup cu potenial infracional;
dorina de afirmare n faa grupului de prieteni.
V. Factorii care influeneaz sau pot influena conduita general persoanei
pentru care fost solicitat referatul de probaiune.
Factori de natur s inhibe dezvoltarea comportamentului infracional:
contientizarea faptelor svrite.
Factori de natur s accentueze dezvoltarea comportamentului infracional:
n cazul n care minorul va menine legturile cu vechii prieteni exist riscul implicrii
acestuia n aciuni infracionale;
implicarea n aciuni ilicite la un interval de timp scurt;
caracter uor influenabil.
VI. Perspectivele de reintegrare n societate
Investigaia realizat pentru ntocmirea acestui referat de evaluare psihosocial a personalitii
minorului permite constatarea c perspectivele de integrare a minorului Sergiu S.
sunt minime din considerentul c a fost implicat n comiterea mai multor fapte ilicite la interval
de timp scurt. Infraciunile au fost planificate din timp, ceea ce prezum faptul c minorul
era contient de aciunile sale i cunotea care sunt consecinele acestora. Minorul Sergiu S.
nu este supravegheat i nu exist control familial asupra aciunilor sale. n baza faptelor constatate,
consider c minorul Sergiu S. prezint un risc mare de a recidiva.
Am luat cunotin cu informaia prezentat n referatul de evaluare:
Nina S. (reprezentant legal) ________________
Ex.:
V. P.,
Consilier de probaiune, Serviciul de Probaiune
Oficiul de executare, sect._______________ Semntura _________________