Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GIMNASTIC DE BAZ
Refereni:
Prof. univ. dr. Alice Luca
(Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai)
Prof. univ. dr. Vasilica Grigore
(Universitatea Naional de Educaie Fizici Sport din Bucureti)
2
Cuprins
Capitolul I Istoricul i evoluia gimnasticii 7
I.1 Gimnastica n Antichitate 7
I.2 Gimnastica n Evul Mediu 10
I.3 Gimnastica n Epoca Modern 11
I.4 Gimnastica n Romnia 13
3
Capitolul VII Exerciii aplicativ-utilitare 113
VII.1 Exerciii aplicative specifice gimnasticii 115
VII.2 Exerciii nespecifice gimnasticii 127
VII.3 Parcursuri aplicative 133
Bibliografie 145
4
Prefa
6
Capitolul I
China antic
Filozoful chinez Confucius (551-479 .e.n.) a subliniat pentru prima dat
importana exerciiilor fizice, pe care le-a inclus n cele ase arte liberale care
stau la baza educaiei: muzica, ceremonialul, caligrafia, scrima, aritmetica i arta
de a conduce carul.
Mai trziu, medicul Kong-Fu prelund o parte din exerciiile respective a
creat un sistem de educaie fizic medical ce a fost introdus n ritualul religios.
Acest sistem se baza pe exerciii de respiraie, ntindere i relaxare. Exerciiile
respiratorii se executau din diferite poziii: stnd, culcat, pe genunchi.
Combinnd aceste poziii de baz, au aprut poziiile derivate, cu ajutorul crora
se limiteaz, se fixeaz respiraia, n funcie de boala pe care urma s o vindece.
Izvoarele de documentare asupra nceputurilor gimnasticii se gsesc n
China antic, n Crile sfinte, unde sunt specificate aceste micri (de
respiraie) executate n diferite poziii n vederea vindecrii anumitor boli.
Aceste micri s-au constituit n sisteme de gimnastic, primul fiind cel al lui
Kong-Fu (2698 .H.).
7
Apoi exerciiile au fost cuprinse n opt grupe, pentru a fi executate zilnic,
aa-numitele exerciii de prosperitate. Exerciiile erau alctuite din micri de
brae, trunchi i picioare, angrenau mari grupe musculare, erau legate ntre ele i
se executau pe muzic.
India antic
Poemul Vedele reprezint Cartea sfnt a hinduilor, n care se
gsesc instruciuni pentru viaa de toate zilele i preocupri pentru educaia
fizic. Exerciiile fizice s-au constituit ntr-un sistem naional de educaie fizic
denumit Pranayama. Mai trziu apare sistemul Yoga, bazat pe poziii
prelungite, respiraie i meditaie. Sistemul Yoga a avut un rol deosebit n
dezvoltarea gimnasticii, datorit tehnicilor sale de activizare a respiraiei,
circulaiei, a musculaturii, precum i prin metodele sale de relaxare.
Egiptul antic
Egiptenii au creat o cultur i o civilizaie impuntoare nc din mileniul
IV .e.n. Picturile murale i basoreliefurile de la Ptah-Hotep atest preocuprile
egiptenilor pentru educaia fizic. Celebrele fresce de la Beni Hassan reprezint
o multitudine de micri cu caracter sportiv din gimnastic, atletism, sporturi de
lupt, acestea reprezentnd cele mai elocvente mrturii ce atest nivelul atins de
egipteni cu privire la conceptul de educaie fizic.
Gimnastica a fost ndrgit n Egipt, acordndu-se o atenie deosebit
poziiilor iniiale i micrilor de mobilitate, aici aprnd i primele dovezi
despre micrile acrobatice (podul, morica, rsturnare n doi), care au o
vechime de peste 4000 ani.
Grecia antic
Grecii au acordat cea mai mare importan exerciiilor fizice ca parte
integrant a educaiei, sistemul educativ creat de ei avnd ca obiectiv
dezvoltarea trupului i a minii.
8
Grecii au creat cuvntul gimnastica, pentru a desemna cu un nume
generic totalitatea exerciiilor fizice practicate cu scopul de a contribui la
ntreinerea sntii, la ntrirea corpului i la nfrumusearea vieii spirituale
(Kiriescu, C., 1964).
Concepia greac cu privire la practicarea exerciiilor fizice a evoluat n
trei direcii: igienic, militar i armonioas.
Concepia igienic reprezentanii acestei concepii au fost medicii,
care au scos n eviden importana exerciiilor fizice n general i a gimnasticii
n special, pentru ntrirea sntii.
Reprezentanii si au fost: Herodikos din Selimbria care a creat normele
de practicare a gimnasticii igienice i terapeutice (includea i masajul asociat cu
regimul alimentar), Hipocrate a descris n lucrrile sale aciunea binefctoare a
exerciiilor de gimnastic i a masajelor, Galen considera gimnastica un mijloc
de pstrare a sntii, iar Antilus este considerat adevratul printe al
gimnasticii terapeutice.
Concepia militar reprezentanii acestei concepii au fost spartanii,
care practicau exerciiile fizice dure n vederea pregtirii pentru rzboi. Astfel nu
lipseau alergrile, lupta, aruncarea cu discul i sulia, jocul cu mingea i dansul.
Elemente morale, emoionale i intelectuale nu gsim n aceast practic intens,
dar limitat a exerciiilor fizice.
Concepia idealului armonic aparine educaiei fizice din Atena, cetate
a Greciei antice. Pentru atenieni, fiina uman perfect reprezenta idealul de
via, ideal concretizat n dictonul Kalos kai agatos (frumos i bun).
Atingerea perfeciunii era idealul de via al atenienilor, idealul armonic
la care se putea ajunge printr-o dezvoltare armonioas, sntate trupeasc,
brbie, putere, dibcie. Educaia era dominat de cultul frumosului, de
necesitatea armoniei dintre form i coninut, dintre dezvoltarea fizic i cea
psihic a tnrului.
Unul dintre reprezentanii de seam ai acestei concepii a fost Platon
(437-347 .e.n.) care a afirmat c dup muzic, omul are nevoie de gimnastic,
9
deoarece prin aceasta se poate realiza o educaie unitar n plan intelectual,
moral, estetic i fizic. Concepia idealului armonic a fost susinut i de
Aristotel (384-322 .e.n.), cel mai mare gnditor al antichitii, savant, filosof,
pedagog. El includea n educaia tineretului gimnastica, gramatica, muzica i
desenul, afirmnd urmtoarele: corpul trebuie format naintea spiritului i
deprinderile naintea raiunii.
Grecii i-au format o concepie asupra exerciiilor fizice, crend o
terminologie proprie, precum i termenul de gimnastic care provine de la
cuvntul gymnos gol, deoarece ei practicau exerciiile fizice fr
mbrcminte n gimnazii i palestre. Astfel, gimnastica cunoate dimensiuni
noi, care mpreun cu celelalte arte va constitui un sistem educativ format din
gimnastica propriu-zis, agonistica i orchestica.
10
I.3 GIMNASTICA N EPOCA MODERN
11
jocuri cuprinde capitole de terminologie i metodic. Tot n 1816, ia fiin prima
Societate de gimnastic. Dup aceast perioad de dezvoltare a gimnasticii
urmeaz una de decdere ntre anii 1818-1842, cnd gimnastica este interzis de
autoritile germane.
n Danemarca, Franciscus Nachtegal este apreciat ca fiind
ntemeietorul gimnasticii daneze. El stabilete principii metodice privind
gradarea micrilor.
n Suedia, Per Henrik Ling (1776-1839), creatorul sistemului suedez
de educaie fizic i a gimnasticii suedeze, mparte aceast disciplin n:
gimnastica pedagogic;
gimnastica militar;
gimnastica medical i ortopedic;
gimnastica estetic.
Exerciiile fizice cuprinse n sistemul suedez erau exerciii analitice, iar
lecia se desfura dup o anumit schem. P.H. Ling a fost i inventatorul
scrii fixe, al cadrului i a bncii de gimnastic.
n secolul XX, gimnastica se dezvolt i n alte ri, cum ar fi: Anglia,
America, Cehoslovacia. Ea i-a definit treptat noiunile teoretice, metodice,
terminologia, a dezvoltat un sistem organizatoric i de conducere, i-a format
un numr important de specialiti.
Forul superior de conducere pe plan mondial este Federaia
Internaional de Gimnastic (F.I.G), nfiinat n anul 1881, iar pe plan
european este Uniunea European de Gimnastic (U.E.G) care a luat fiin n
anul 1957.
Programul competiional cuprinde concursuri de diferite tipuri. Astfel,
exist concursuri de mic sau mare anvergur, cele mai importante fiind:
Campionatele Europene, Campionatele Mondiale, Jocurile Olimpice, Cupa
Mondial, Jocurile Mondiale Universitare.
12
Programul primelor Jocuri Olimpice de la Atena 1896, a cuprins micri
de for la bar, inele, cal cu mnere, crri, ansambluri de gimnastic. Apoi
n 1912, la Stockholm, s-a concurat n sistemul gimnasticii suedeze, la aparate
i la trei probe de atletism. La Jocurile Olimpice de la Paris 1924, Londra 1948,
Helsinki 1952, se definitiveaz probele masculine i probele feminine, se
introduc exerciiile impuse, apare Codul de Punctaj, se introduce
acompaniamentul muzical (1962, C.M. Praga). Astfel, gimnastica artistic
cunoate o dezvoltare extraordinar att n privina dificultii ct i a
spectaculozitii.
13
Din aceast perioad dateaz i mrturiile care fac legtura istoric ntre
gimnastica artistic de azi i cea din antichitate. Astfel, la Tomis s-a descoperit
o mic statuet reprezentnd un gimnast care execut stnd pe mini iar la
Napoca, o statuet de bronz reprezentnd un gimnast ntr-o micare de cdere
n pod.
Dezvoltarea gimnasticii de-a lungul timpului a fost posibil datorit
activitii i muncii pasionate a unor personaliti ale vremii (minitrii,
politicieni, profesori, oameni ai sportului, juriti .a.). Pe parcursul anilor s-au
conturat transformri pe multiple planuri i direcii, viznd coninutul propriu-
zis, nfiinarea de societi, organizarea de manifestri, iniiative i susineri
legislative, publicaii.
Astfel, nceputurile gimnasticii n colile romneti dateaz din timpul
domniei lui Alexandru Ipsilante Vod, n anul 1776, cnd aceasta se preda n
coala domneasc de la Sf. Sava.
ncepnd din secolul al XIX-lea, s-a observat o preocupare tot mai mare
pentru practicarea exerciiilor fizice n diferite coli particulare, exerciii ce erau
predate de profesori strini, care au deschis coli de gimnastic, scrim, muzic,
caligrafie.
Introducerea educaiei fizice n coli s-a realizat, pentru prima dat, prin
apariia Legii instruciei din 1864, art.113, (n timpul domniei lui Alexandru
Ioan Cuza), a fost introdus gimnastica i muzica ca discipline obligatorii n
liceu, dar, din lips de personal, predarea gimnasticii era ntmpltoare.
Rolul principal n dezvoltarea gimnasticii n Romnia l-a avut profesorul
Gheorghe Moceanu (1831-1909).
Odat cu venirea n Bucureti a acestuia (1862), ncepe o nou etap a
organizrii nvmntului gimnasticii n coal i armat, a pregtirii de
profesori, a nfiinrii de societi. Tot ce s-a creat timp de trei decenii a fost
opera lui Gheorghe Moceanu i a elevilor si, fiind considerat printele
educaiei fizice romneti. El a fost un susintor constant al gimnasticii lui
Jahn, cel care a pus bazele gimnasticii la aparate n Germania.
14
Dar, adevratul organizator al educaiei fizice colare a fost Spiru Haret,
care a fost la conducerea Departamentului Instruciei timp de aproximativ 10
ani. Debutul a fost dat de reforma nvmntului primar i normal-primar din
anul 1893, cnd s-a introdus gimnastica n colile primare, s-au alctuit
programe, regulamente, instruciuni metodice, manuale. El a stabilit
obligativitatea gimnasticii n coal, desprind-o de instrucia militar i
atribuindu-i o or pe sptmn pentru fiecare clas.
Din anul 1899, gimnastica devine obligatorie n toate colile secundare
de biei i fete, fiind predat dup o program analitic, iar din anul 1902, pn
n anul 1924, au funcionat Societatea de gimnastic, muzic i sport din Iai i
Societatea de educaie fizic nainte din Bucureti.
n anul 1922, s-a nfiinat Institutul Naional de Educaie Fizic din
Bucureti, pentru pregtirea cadrelor didactice de specialitate.
Prin reforma nvmntului secundar din 1928, dou din cele patru ore
de educaie fizic (sptmnal), erau rezervate exerciiilor de gimnastic
propriu-zise. Prin legea nvmntului din 1928 se schim termenul de
gimnastic cu cel de educaie fizic.
n cadrul sistemului de educaie fizic i sportiv din ara noastr,
gimnastica se regsete n:
nvmntul de toate gradele (precolar, primar, preuniversitar,
profesional, special, superior) i este cuprins n planurile de nvmnt
bazndu-se pe programe de instruire ascendente, pe clase i ani de studii;
Activiti necuprinse n planul de nvmnt: gimnastica zilnic,
gimnastica de nviorare, momentul de educaie fizic;
Activiti de timp liber: necompetiionale sportul pentru toi (serbri
colare, tabere de vacan, activiti turistice, drumeii, excursii) sau
competiionale (campionatul colii, cupe tradiionale etc.);
Activitatea sportiv de performan: n coli i licee cu clase speciale sau
n cluburi i asociaii sportive. (Niculescu G., 2006).
15
Capitolul II
16
Pe de alt parte, gimnastica sportiv, forma de concurs a gimnasticii, este
prezent n programul celor mai mari i importante competiii sportive,
bucurndu-se de un renume deosebit, n toate ramurile sale.
Dei gimnastica are mai multe ramuri, cu forme de organizare i
practicare diferite, ele definesc, n funcie de obiectivele pedagogice urmrite,
prin sarcini i particulariti comune, o disciplin unitar. Prin aceast unitate,
gimnastica aduce o contribuie nsemnat n realizarea obiectivelor educaiei
fizice i sportului.
17
nsuirea de ctre executani a caracteristicilor micrilor (traiectorie,
amplitudine, direcie, planuri, ritm, tempo etc.) cu ajutorul crora vor obine
execuii corecte;
corectarea unor deficiene fizice cauzate de diveri factori i reducerea unor
deficiene motorii;
formarea, prin mijloace specifice, a capacitii de relaxare a unor grupe
musculare sau a ntregului organism, reclamat de activitatea solicitant a
omului contemporan;
nsuirea unui bagaj motric ct mai larg din ramurile gimnasticii cu caracter
sportiv;
realizarea unei estetici motrice, care s respecte cerinele gimnasticii;
asigurarea unui suport fizic corespunztor i necesar practicrii altor ramuri
sportive.
18
dezvoltarea unor importante caliti psiho-motrice i psihice (curaj,
stpnire de sine, perseveren, voin i altele), necesare n realizarea
performanelor, dar i n viaa cotidian;
pronunatul caracter estetic al tuturor exerciiilor efectuate; dac n alte
discipline ale educaiei fizice nu conteaz forma de execuie, ci
performana, n gimnastic conteaz, alturi de performan, i estetica
motric i corporal (n toate micrile se pstreaz o anumit inut a
corpului i segmentelor sale, i anume: vrfuri, genunchi ntini, spate drept,
expresivitate etc.).
II.3 RAM
URILE GIMNASTICII
Gimnastica
de baz
Ramurile Gimnastica
gimnasticii sportiv
Gimnastica
aplicat
19
Gimnastica de baz are o larg accesibilitate, dispunnd de mijloace care
sunt la ndemna tuturor oamenilor, indiferent de vrst, sex, grad de pregtire
sau condiii de lucru. Se poate practica oriunde sunt condiii de igien
corespunztoare, individual sau n grup, cu sau fr comand, cu sau fr
muzic.
Gimnastica de baz, cu mijloacele sale foarte numeroase i variate, are un
caracter de mas, asigurnd baza unei dezvoltri fizice armonioase i a unei
pregtiri motrice generale. Ea constituie suportul elementar pe care se va cldi
activitatea de educaie fizic i sport. Dispune de o mare varietate de exerciii,
care au fost sistematizate n: exerciii de front i formaii, exerciii de dezvoltare
fizic general i exerciii aplicative.
Gimnastica de baz are ca variante gimnastica igienic i gimnastica de
nviorare.
20
Probele de concurs cuprind exerciii liber alese, la femei: brn, paralele
inegale, sol, srituri i la brbai: cal cu mnere, paralele, inele, sol, srituri, bar
fix.
Gimnastica ritmic este rezervat n special fetelor, dei n ultimii ani, n
unele ri asiatice au aprut i probe pentru biei cu un regulamant de concurs
diferit. S-a dezvoltat n a doua jumtate a secolului al XX-lea i a cunoscut o
larg rspndire, reuind n acest scurt timp s devin sport olimpic (1984) i s
aib un calendar competiional bogat i prestigios. Mijloacele sale sunt
clasificate n exerciii de tehnic corporal i exerciii cu obiecte portative.
Probele de concurs sunt individuale i ansambluri. Muzica este permanent
prezent, att n procesul de pregtire ct i n concursuri, constituind o atracie
deosebit spre aceast ramur a gimnasticii.
Gimnastica aerobic este o ramur sportiv nou, cu caracter
spectacular, elementele folosite fiind din gimnastica artistic, ritmic,
acrobatic, dans sportiv, executate cu acompaniament muzical. Primul
Campionat Mondial a fost organizat la Paris n anul 1995, unde Romnia a
ctigat locul I la trio. Probele de concurs sunt: individual feminin i masculin,
perechi mixte, trio i grup.
Gimnastica acrobatic a devenit ramur de sine stttoare ncepnd cu
anul 1972. Acesat ramur sportiv reclam din partea executanilor coordonare,
orientare n spaiu i curaj. Sistemul competiional cuprinde urmtoarele probe:
perechi fete, biei, mixt, trio fete, grup biei, iar exerciiile sunt executate pe
covorul de concurs (12 x 12 m) i cuprind elemente de for, echilibru, elemente
de aruncare, poze. Pe lng aceast prob mai sunt i sriturile la plasa elastic,
disciplin numit trampoline, care a devenit olimpic ncepnd cu anul 2000.
Probele sunt urmtoarele: individual, sincron perechi, torent acrobatic, plas
mic, iar exerciiile cuprind o succesiune de 10 srituri diferite realizate n trei
serii (o serie impus i dou serii libere).
21
Gimnastica aplicat n alte domenii are caracter de completare,
compensare sau de corectare, contribuind la realizarea obiectivelor de
performan n activitatea sportiv i la recuperarea funcional n urma unor
accidente sau mbolnviri.
Gimnastica aplicat n alte domenii cuprinde: gimnastica pentru alte
discipline sportive, gimnastica n producie i gimnastica medical.
Gimnastica aplicat n alte domenii folosete, ntr-o proporie foarte
mare, exerciii de dezvoltare fizic general, exerciii aplicative, exerciii
acrobatice, apelnd i la celelalte grupe de exerciii din coninutul gimnasticii,
dup necesiti.
Gimnastica pentru alte discipline sportive i aduce contribuia att la
dezvoltarea fizic armonioas ct i la realizarea pregtirii fizice generale i
speciale cerut de fiecare ramur sportiv.
Gimnastica n producie poate contribui la angrenarea mai rapid n
munc, la realizarea unei odihne active i la compensarea sau corectarea unor
atitudini vicioase generate de poziia de lucru. Aceast form de gimnastic este
foarte important n meninerea sntii celor care lucreaz, avnd efecte
benefice i asupra capacitii de munc. Ea se adreseaz unui numr foarte mare
de persoane adulte, femei i brbai, i ar trebui s se bucure de mai mult
importan, acordndu-i-se un loc permanent n regimul zilnic de munc.
Exerciiile folosite sunt structurate, n funcie de scopul urmrit, n
complexe de ase-opt exerciii, care s se efectueze ntr-un loc corespunztor din
punct de vedere igienic.
Gimnastica medical are un coninut specializat viznd restabilirea
funciilor motrice care au avut de suferit n urma unor traumatisme sau
corectarea unor deficiene fizice aprute din diferite motive. Folosete ca
mijloace poziii i exerciii dinamice luate din gimnastica de baz, pe care le
adapteaz scopului urmrit, n funcie de afeciune i de particularitile
individului. Tratamentul este asociat cu masaj, bi i alte mijloace specifice.
22
Gimnastica medical are ca scop reeducarea funcional, corectarea
deficienelor fizice, refacerea volumului i a proprietilor muchilor i redarea
mobilitii optime n articulaiile cu micri reduse. (Luca A., 1998).
23
Sunt foarte numeroase i pot fi executate liber (fr aparate), sub form
de exerciii simple, pentru diferite pri ale corpului (cap-gt, brae, picioare,
trunchi) i compuse, atunci cnd acioneaz simultan mai multe pri ale
corpului. Aceste exerciii pot fi executate cu obiecte portative ca: bastoane,
corzi, mingi, extensoare, cercuri etc. i la aparate: banca de gimnastic, scara
fix etc.
n toate cazurile, se cere s fie executate cu precizie, pentru a contribui i
la nsuirea caracteristicilor actului motric sau a bazelor generale ale micrii aa
cum sunt prezentate n terminologia gimnasticii (direcie, amplitudine, ritm etc.).
Pe lng aceasta, au ca scop prelucrarea analitic a aparatului locomotor,
formarea inutei corecte i dezvoltarea unor importante caliti motrice.
Exerciii utilitar-aplicative
Aceste exerciii constau n forme diferite de: mers, alergare, sritur,
aruncare prindere, echilibru, crare, escaladare, trre, ridicare i transport
de greuti, traciune i mpingere, i au ca principal scop s contribuie la
perfecionarea deprinderilor motrice necesare n viaa de toate zilele.
Exerciii acrobatice
Tipul acesta de mijloace se caracterizeaz prin poziii i aciuni puin
obinuite. Executate individual, n doi sau n grup, cu i fr aparate special,
aceste exerciii cuprind elemente de mare mobilitate, de echilibru i de for. Au
o nsemnat contribuie la dezvoltarea coordonrii, mbuntirea funciilor
aparatului vestibular i educarea multor caliti psiho-motrice.
Exerciii de gimnastic ritmic
Exerciiile specifice gimnasticii ritmice se execut cu acompaniament
muzical, avnd o contribuie nsemnat la educarea ritmului, a esteticii corporale
i motrice. Aceast gam de mijloace cuprinde elemente de tehnic corporal
(pai specifici, micri conduse, valuri, srituri, piruete etc.) i diferite tipuri de
acionare a obiectelor portative (lansri, rulri, ricori, balansri, spirale,
erpuiri, desprinderi i reapucri etc.).
Exerciii la aparatele speciale de gimnastic
24
Exerciiile la aparate cuprind poziii, micri de for i micri de
balans, cu o tehnic bine determinat i structur complex. Scopul acestor
exerciii este formarea unor deprinderi i priceperi de a controla corpul n poziii
neobinuite. Acest tip de exerciii reprezint un mijloc important pentru
perfecionarea coordonrii motrice i a unor caliti psiho-motrice.
Capitolul III
TERMINOLOGIA GIMNASTICII
28
Capitolul IV
GIMNASTICA DE BAZ
30
- scara fix (aezat vertical, orizontal i nclinat);
Exerciii
Exerciiul fizic este un act motric repetat sistematic, care constituie
mijlocul principal de realizare a obiectivelor educaiei fizice i sportului, deci,
implicit, i a gimnasticii. (Luca A., 1998). El i are originea n actul motric
general al omului, realizat de acesta pentru ntreinerea vieii i care s-a
31
diversificat n timp, n structuri diferite, n funcie de tehnic, sistematizare i
efectul urmrit.
- nlnuirea mai multor elemente, care dau natere unui exerciiu ce poate
fi executat individual sau n grup, liber, cu obiecte portative sau la
aparate.
Exerciiul liber se definete ca fiind nlnuirea mai multor elemente,
executat fr obiecte sau aparate (cu braele libere).
Exerciiul liber ales reprezint o nlnuire de micri, conceput de
gimnast, pe baza anumitor cerine precizate de regulament, n vederea unui
prezentrii acestuia ntr-un concurs.
Exerciiul impus const ntr-o nlnuire de elemente, conceput de forul
organizator al concursului (sau numai anumite elemente), pe care gimnastul este
obligat s le execute ntocmai.
Elementul tehnic este o micare cu structur unitar distinct,
component a unui exerciiu, care ncepe dintr-o poziie iniial i se termin
ntr-o poziie final.
Procedeul tehnic reprezint modalitatea concret de efectuare a
elementului tehnic.
Combinaia este asamblarea mai multor elemente tehnice ntr-o anumit
ordine.
Compoziia reprezint combinarea creatoare i echilibrat a diferitelor
elemente tehnice din structura unui exerciiu.
Caracteristicile micrii
32
Micarea constituie aciunea de deplasare a corpului sau segmentelor
sale n spaiu fa de un punct de referin i este sinonim cu actul motric,
element (tehnic), exerciiu (fizic), fiind un act reflex ce apare ca rspuns la
semnalele ce vin pe cile senzitive. (Niculescu G., 2006)
33
- sagital (S) dispus vertical, perpendicular pe planul frontal, mparte
corpul n dou jumti: stnga i dreapta; planul sagital care mparte
corpul ntr-o jumtate dreapt i una stng se numete medio-sagital;
- transversal (T) este perpendicular pe cele dou planuri (frontal i
sagital) i mparte corpul ntr-o parte superioar i alta inferioar;
planul transversal care mparte corpul ntr-o jumtate superioar i una
inferioar se numete medio-transversal.
Toate micrile se produc n articulaii i se efectueaz n jurul unor axe.
Axa de micare reprezint linia situat ntr-un anumit plan, n jurul
cruia unul din segmentele osoase se deplaseaz fa de cellalt segment. Ea nu
este fix, ci se poate deplasa odat cu segmentul.
n acest sens, distingem:
- axul vertical este situat la intersecia planului frontal cu cel sagital i este
linia imaginar ce traverseaz corpul din cretet n interiorul poligonului
de susinere i permite executarea micrilor n plan orizontal;
- axul sagital (antero-posterior) este situat la intersecia planului sagital cu
cel transversal i traverseaz imaginar corpul din nainte-napoi i
permite executarea micrilor n plan frontal (lateral);
- axul transversal (frontal) este situat la intersecia planului frontal cu cel
transversal i strbate imaginar corpul de la stnga la dreapta i permite
executarea micrilor n plan sagital. (Niculescu G., 2006)
-
34
Fig. 1
35
Capitolul V
37
b
Fig. 2
Formaia de lucru este dispunerea executanilor n vederea efecturii
exerciiilor n comun. Aceasta poate fi pe dou, pe trei sau mai multe linii (cu
interval i distane ntre executani precizate de comand), n trepte, n ah, n
cocor, n cerc, n grup (fig. 3).
Fig. 3
38
Formaia poate fi n ordine strns sau rrit. La formaia n ordine
strns, executanii sunt dispui unul lng altul (pe linia frontului), la intervale
egale cu limea unei palme.
La formaia n ordine rrit, executanii din rnduri sunt dispui pe linia
frontului la un interval egal fie cu lungimea unui bra ntins lateral, fie la un pas,
n funcie de precizarea fcut prin comand.
Formaia prezint o adncime i o lime, astfel:
- adncimea formaiei este deprtarea ntre primul i ultimul rnd al
formaiei;
- limea formaiei este deprtarea dintre flancul drept i cel stng.
Frontul este partea formaiei n care executanii sunt aezai cu faa n direcia
celui care comand.
Flancul este extremitatea dreapt sau stng a unei formaii.
Rndul reprezint aezarea executanilor unul lng altul, n linie (fig. 4 a).
irul reprezint aezarea executanilor unul dup altul (fig. 4 b).
Fig. 4
39
Comanda svritoare sau executiv se d dup o scurt pauz cu voce
tare, scurt i energic. Dup comanda svritoare, urmeaz imediat execuia ei
precis. Pentru a anula o comand se spune: la loc comanda; executanii revin
n poziia iniial i ateapt o nou comand.
Aciuni pe i de pe loc
Aceste aciuni se utilizeaz la nceputul sau finalul leciei, constituind
suportul organizatoric prin care profesorul capteaz atenia, creeaz o atmosfer
de lucru bun, optimist, contribuind la educarea disciplinei i responsabilitii
pentru lecie. Aceste aciuni sunt:
Stnd controlat: este poziia n care executantul are corpul drept i
ncordat, braele ntinse pe lng corp, cu degetele lipite, clciele apropiate,
vrfurile uor deprtate, spatele i capul drept, privirea nainte. Aceast poziie
se realizeaz la comanda: Atenie! Drepi!, Grup! Drepi! sau
Clas! Drepi!
Repaus: este o poziie de odihn (relaxare) i se execut pe loc sau cu
prsirea formaiei i este utilizat cnd se dau indicaii metodice, se verific
nivelul percepiei, se corecteaz anumite aciuni. Se realizeaz astfel:
- n formaie strns - executantul duce piciorul stng uor nainte,
greutatea corpului este mai mult pe piciorul drept, braele libere pe lng corp.
Comanda care se d este : Pe loc Repaus!.
40
- n formaie rrit (de lucru) - executanii fac un pas lateral cu piciorul
stng la limea umerilor, greutatea repartizat n mod egal pe ambele picioare,
braele se duc la spate, de mini apucat. Comanda este: Deprtat, pe loc
Repaus!
Adunarea constituie forma de organizare a colectivului (clasei) pentru
nceperea leciei, activitii (raport unde este cazul), explicaii, demonstraii i se
alege n funcie de numrul executanilor i spaiu. Comanda care se d: n
formaie Adunarea!
Alinierea reprezint dispunerea ordonat a executanilor ntr-o
formaie precizat.
n linie pe un rnd alinierea se face spre dreapta; primul executant din
flancul drept st pe loc i are privirea nainte, braele ntinse pe lng corp, iar
ceilali au mna dreapta pe old, privirea spre dreapta i se deplaseaz cu pai
adugai spre stnga pn ating uor cu cotul braul stng al executantului
alturat. Comanda este: clas, v-aliniai!
n coloan alinierea se face n adncime, la o lungime de bra.
n formaie de lucru alinierea se face att pe linii, prin mrirea
intervalului, ct i n adncime, prin mrirea distanei.
Numrtoarea se folosete pentru a cunoate numrul executanilor i
pentru alctuirea diferitelor formaii. Numrtoarea se face ncepnd din flancul
drept, executanii rostind numerele odat cu rsucirea capului spre urmtorul
executant, dup care revin cu privirea nainte. Ultimul executant face un pas
nainte, rostete numrul, dup care revine n formaie.
Comanda este: De la drepta spre stnga, n continuare (cte 2,3,4)
Numrai!.
- Numrtoarea poate fi fcut i din flancul stng.
41
ntoarcerile pe loc constituie modaliti de schimbare a frontului i se
execut n 2 timpi. ntoarcerea se realizeaz pe clciul piciorului din direcia
ntoarcerii i vrful piciorului opus (timpul 1), urmat de apropierea piciorului
din napoi (timpul 2). Ele sunt n numr de cinci i se realizeaz la comanda:
- la stn-ga (90);
- la dreap-ta (90);
Porniri i opriri
Porniri se pornete din poziia stnd cu piciorul stng, contactul cu
solul lundu-se cu vrful piciorului i apoi cu toat talpa. Comanda: nainte
Mar!
42
Pornire cu schimbarea frontului se execut ntoarcerea n 2 timpi, n
direcia indicat i apoi se pornete cu piciorul stng. Comanda: La dreapta
nainte Mar!.
Opriri se execut n 2 timpi, iar comanda se d pe piciorul stng.
Comanda este: Pe loc Stai!
44
ntreptrunderea. Dou coloane compuse din mai multe iruri, venind
din direcii opuse, trec prin intervalele dintre coloane. Comanda: Prin
ntreptrundere mar! (fig. 5 d).
Fig. 5
45
Zig-zag-ul se compune din mai multe unghiuri unite ntre ele. Se
comand: Spre mine mar! i apoi n zig-zag mar!, prin ocolire oblic
stnga, care se repet dup terminarea fiecrei linii (fig. 6 d).
Fig. 6
Cercul poate fi mare, mic, mijlociu. Se execut la comanda: n cerc
mar!; capul coloanei grbete pasul, pentru a ajunge pe ultimul executant din
coloan, care micoreaz pasul. Se poate executa i arc de cerc, arc dublu i
contra-arc (fig. 7).
Fig. 7
Spirala se execut la comanda: n spiral mar!. Se mai numete i
melc; nfurarea se face pstrnd distana de unu-doi pai ntre culoare;
desfurarea se face fie prin ntoarcere stnga-mprejur primul devine ultimul,
iar ultimul este capul coloanei, fie la comanda Ocolire stnga (dreapta)-
mprejur, opus nfurrii (fig. 8).
Fig. 8
46
Alctuiri i schimbri de formaii
Pentru buna organizare i desfurare a leciilor de educaie fizic, se
folosesc schimbri i alctuiri de formaii, ce pot fi realizate: de pe loc (din linie
sau din ir) i din deplasare.
47
Din linie pe un rnd, n formaie cte 3, 4, 5 n trepte
Mod de realizare:
- se numr cte 3,4,5 etc. ncepnd din flancul drept;
- fiecare executant execut numrul de pai corespunztor cifrei numrate.
Comanda: n trepte, cte 3,4,5 Mar!
- ceilali, umr la umr, prin arc de cerc, schimb frontul din linie n
coloan cte 3,4,5.
Comanda: n coloan, cte 3,4,5 prin arc de cerc Mar!
48
Din linie pe un rnd n cerc
Mod de realizare:
- extremitile se deplaseaz (cu sau fr apucarea minilor) n arc de cerc,
pn la nchiderea complet a cercului.
Comanda: Din linie pe un rnd, n cerc Mar!
Formaii din ir
Dintr-un ir n coloan cte doi
- se numr n adncime cte 2;
49
- n 4 timpi se execut pas lateral cu piciorul stng (T.1), se apropie
piciorul drept (T.2), pas nainte cu piciorul stng (T.3), se apropie
piciorul drept (T.4).
Comanda: n coloan, cte doi Mar!
Revenirea n coloan cte unu se realizeaz prin aceleai modaliti.
Comanda: n coloan, cte unul Mar!
50
- numerele 1 execut un pas lateral spre dreapta;
Desfacere
Mod de realizare:
- se execut din coloan cte unul, din coloan cte doi, pe centru, pe
diagonal, din mers i alergare, att la extremitatea, ct i la mijlocul
slii;
- coloanele se despart prin ocolire, spre stnga i spre dreapta;
51
Comanda: Din coloan cte unul n dou coloane cte unu, cu ocolire spre
stnga i spre dreapta, alternativ Mar!
Cu ocolire spre stnga i spre dreapta, pe perechi, alternativ Mar!
Coloanele desprite se pot apropia, contopi, ncrucia i ntreptrunde.
Coloana de gimnastic
Mod de realizare:
- se numr n adncime cte n
- la comand, executanii prin ntoarcere sau ocolire, se deplaseaz spre
centru, fiind urmai de ceilali executani care realizeaz aceeai aciune,
mrind distana i intervalul n deplasare.
Comanda: n coloan de gimnastic, cte n Mar!
Indicaii metodice
Nu trebuie s se exagereze n variaia procedeelor propuse pentru
exerciiile de front i formaie, deoarece utilizarea exerciiilor noi i graba n
parcurgerea materialului nu are ca urmare dect efectuarea lor n mod neprecis,
desfurarea lor neglijent, pierzndu-se importana organizatoric i
disciplinar. Pentru conducerea exerciiilor, profesorul i va alege un loc din
care s fie vzut de toi elevii, iar el s-i poat observa, la rndul su, pe toi n
timpul execuiei. Profesorul trebuie s explice i s demonstreze corect, s
lucreze oglind (n partea opus direciei precizate prin comand) pentru a
executa de aceeai parte cu elevii si. (Luca A., 1998).
Comanda trebuie dat cu voce tare, scurt i energic, lsnd o pauz
corespunztoare ntre partea pregtitoare i cea executiv.
Atunci cnd se pred pentru prima oar un exerciiu, profesorul l anun
i l demonstreaz complet, explicnd n timpul execuiei toate momentele
importante. Dup aceasta, se trece direct la execuie, evitndu-se explicaiile
inutile, pentru a nu crea timpi mori.
52
Pentru toate poziiile iniiale, comanda executiv este luat, iar pentru
trecerea la execuia micrilor, comanda executiv este ncepei.
Cnd micarea nu s-a neles, se va face descompus, rar, executndu-se
separat pe timpi. n cursul execuiei, se pot da indicaii ajuttoare, iar oprirea se
face la comanda stai sau ncetarea.
Cnd exerciiile se cunosc destul de bine, se recomand ca ele s se fac
n mod cursiv, fr pauze, trecnd de la un exerciiu la altul, pe ct posibil fr
oprire. Introducerea exerciiilor noi se va face treptat, de la o lecie la alta.
Pentru a obine efectul dorit, profesorul trebuie s corecteze permanent.
Corectrile i indicaiile se vor face n acelai timp cu execuia, fr a ntrerupe
ritmul micrii. Exerciiile de front i formaii sunt foarte bine primite de copiii
din clasele mici, iar la cei din clasele mari, se folosesc n proporie redus,
numai unde este nevoie i n variante noi.
Niculescu G., (2006), subliniaz ideea c, n cadrul leciilor de educaie
fizic, n predarea exerciiilor de organizare, profesorul s in seama de:
- principiul gradrii efortului;
53
54
Capitolul VI
55
iniiale, liber, cu partener, cu obiecte portative sau la aparate, de pe loc sau din
deplasare, individual sau n grup), ct i pe exerciii cu influen global.
Exerciiile de dezvoltare fizic general sunt folosite n nvmntul de
toate gradele, n gimnastica de baz ale crei mijloace sunt, n gimnastica
igienic i de nviorare, precum i n lecii de antrenament sportiv.
Avnd o pondere nsemnat n leciile de educaie fizic ale elevilor,
aceste exerciii asigur o prelucrare analitic a aparatului locomotor n veriga a
III-a a leciei i, prin aceasta, se realizeaz nclzirea general a organismului,
pentru a face fa, n condiii optime, efortului din lecie. Aceste exerciii sunt
folosite i pentru dezvoltarea calitilor motrice, mai ales n antrenamentul
sportiv i, n acest caz, ele sunt plasate spre sfritul leciei, cu o alt
metodologie.
Pentru a avea eficien, exerciiile de dezvoltare fizic general trebuie
s respecte urmtoarele cerine:
- s fie accesibile;
56
- formarea inutei corecte;
- exerciii cu partener;
57
- exerciii de relaxare.
Criteriul poziiilor iniiale
- exerciii din stnd;
- pe perechi;
- n grup;
- pe loc;
- din deplasare.
Exerciiile de dezvoltare fizic general constituie mijloace eficiente
pentru realizarea unei nclziri adecvate a corpului i segmentelor sale,
asigurnd dezvoltarea capacitilor condiionale, coordinative i crearea
suportului fizic necesar practicrii unor ramuri sportive. (Niculescu G., 2006)
58
executm micri sau poziii din gimnastic. Pentru aceasta, n leciile de
gimnastic trebuie s dezvoltm la elevi musculatura dorsal a trunchiului,
muchii regiunii cervicale, ai centurii scapulare, ai abdomenului i ai picioarelor.
inuta nu este nnscut; ea se formeaz att n timpul creterii i
dezvoltrii, ct i n perioada de colarizare, prin practicarea exerciiilor fizice.
inuta corect nu este legat numai de o nfiare exterioar plcut, ci
i de o bun stare a sntii. La persoanele cu o inut corect, organele interne
se gsesc i ele ntr-o poziie corect; astfel, inima, plmnii, ficatul, stomacul i
intestinele activeaz n condiii normale.
Ca rezultat al inutei incorecte a corpului, n special la vrsta copilriei,
cutia toracic se ngusteaz treptat i se aplatizeaz, marginile omoplailor se
deprteaz de coloana vertebral i ncep s ias afar, ca un fel de aripioare,
spatele se rotunjete, abdomenul ncepe s ias n afar. Dac nu se iau msurile
necesare pentru corectarea inutei, coloana vertebral se deformeaz, dnd
natere scoliozelor, cifozelor etc. Toate acestea au o mare influen asupra
sntii, fcnd ca activitatea inimii i a plmnilor s devin dificil, respiraia
superficial, mobilitatea cutiei toracice s se reduc, iar starea general de
sntate s se nruteasc.
Particularitile anatomo-fiziologice ale inutei i devierile ei de la
normal se determin nu numai prin simptome exterioare, ci i prin
caracteristicile funcionale ale organismului uman, care sunt determinate de
interdependena complex a acestuia cu mediul nconjurtor. inuta este, n
primul rnd, o noiune funcional, adic ea nu este legat de nici un fel de
modificri anatomice i nu poate fi privit ca ceva permanent i de nemodificat.
n diferite perioade ale vieii, inuta se poate schimba, devenind mai bun sau
mai rea, sub influena mediului exterior, condiiilor de via, de nvtur, de
practicarea exerciiilor fizice.
Ca aspect exterior, inuta se caracterizeaz prin forma coloanei vertebrale
i a cutiei toracice, prin poziia capului, centurii scapulare, a braelor,
trunchiului, bazinului i a picioarelor. Din punct de vedere fiziologic, inuta
59
poate fi privit ca o deprindere, ca o mbinare anumit a reflexelor condiionate,
care asigur meninerea unei poziii obinuite a corpului. Formarea inutei
corecte este un proces complicat i ndelungat, care se realizeaz concomitent cu
formarea deprinderilor i educarea calitilor motrice.
Poziii
Poziia reprezint o atitudine static a corpului sau a segmentelor
acestuia n desfurarea micrii i este o stare de moment.
Poziia corpului fa de sol poate fi:
- vertical (ortostatic);
- orizontal (clinostatic);
- nclinat.
Att n gimnastic, ct i n kinetoterapie, precizarea poziiilor are o
importan tehnico-metodic deosebit, deoarece pot determina gradul de
dificultate al unui element tehnic.
Poziiile se mpart n:
- poziie iniial - poziia din care ncepe micarea;
60
- poziie derivat - rezultat dintr-o poziie fundamental, prin
modificarea poziiei segmentelor corpului unele fa de altele.
Prezentm, n continuare, poziiile fundamentale i principalele poziii
derivate ale acestora, precum i poziiile cel mai frecvent folosite ale
segmentelor corpului.
deprtate lateral
nainte
napoi
ncruciate cu dreptul nainte
pe ambele cu stngul nainte
picioare cu genunchii uor ndoii
ndoii
mult ndoii
fandat nainte
lateral
napoi
STND deprtate (lateral)
nainte
napoi
ncruciate cu dreptul nainte
pe vrfuri cu stngul nainte
cu genunchii uor ndoii
ndoii
mult ndoii
Fig.1
ghemuit (fr sprijin)
sprijinit
cellalt ntins lateral
nainte
napoi
cellalt ndoit lateral
nainte
pe un picior napoi
lateral
61
cellalt nainte
sprijin napoi
cumpn facial
dorsal
costal
asimetric
62
pe vertical cu braele ntinse
ATRNAT simplu cu braele ndoite
echer
dorsal
pe orizontal plan facial
plan dorsal
rsturnat ntins
ndoit
de o alt parte a de genunchi
corpului de vrfuri
agat de genunchi
de un genunchi
stnd
Fig. 5
mixt culcat
ghemuit
63
stnd
culcat facial
dorsal
64
POZIIILE SEGMENTELOR CORPULUI
Poziiile capului
Cap aplecat:
- aplecat nainte;
Fig. 7
Poziiile braelor
Poziiile braelor pot fi: ntinse sau ndoite, pe direcii principale,
intermediare i oblice.
Poziii cu braele ntinse pe direciile principale (fig. 8):
- nainte (a);
- sus (b);
- lateral (c);
- jos (d).
Poziii cu braele ntinse pe direciile intermediare (fig. 9):
65
- lateral-jos (a);
- lateral-sus (b);
- nainte-sus (c);
- nainte-jos (d);
- napoi-jos (e).
Fig. 8
Fig. 9
Poziii cu braele ntinse pe direcii oblice (Fig. 10):
- oblic-sus (a);
- oblic-jos (b);
- oblic-napoi (c);
66
b
Fig. 10
Fig. 11
67
b
Fig. 12
Poziiile trunchiului
Trunchi ndoit (fig. 13):
- nainte (a);
68
Fig.13
Poziiile picioarelor
Poziiile picioarelor pot fi: ntinse, ndoite i fandate.
Picioare ntinse (fig. 14):
- apropiate (a);
- deprtate (b);
- ncruciate (c).
Picioare ndoite (fig. 14):
69
b
Fig. 14
70
Planurile n care se desfoar micrile segmentelor corpului corespund
planurilor anatomice: frontal dispus vertical, paralel cu fruntea; sagital
dispus vertical; transversal dispus orizontal.
Axele corpului sunt linii imaginare n jurul crora se efectueaz micarea
de rotaie, sunt: longitudinal i transversal.
Tehnica micrii reprezint structura raional a actului motric,
corespunztoare scopului urmrit.
Tempoul micrii este caracteristica temporal a actului motric, care
arat cantitatea elementelor structurale ale acestuia, raportate la unitatea de timp.
Ritmul micrii este caracteristica temporal a actului motric, ce const
n accentuarea periodic, dup anumite reguli, a unor elemente constitutive.
Cadena este succesiunea ritmic i uniform a pailor n mers i
alergare, imprimat prin diferite modaliti de semnalizare sonor, ca: fluier,
numrtoare, btaie din palme etc.
Prezentm, n continuare, micrile de baz ale principalelor segmente
corporale.
71
Fig.15
Micrile braelor
ndoire: flexarea braelor din articulaiile coatelor (fig. 16):
- cu minile pe umeri (a);
- sus (e);
Fig.16
72
- ducerea braelor prin lateral sus (a);
Fig. 17
Micrile trunchiului
ndoire (fig. 18):
73
- aplecare nainte la 45 (d);
Fig. 18
Micrile picioarelor
ndoire (fig. 19)
74
Ridicare pe vrfuri (fig. 19 g) .
Rotare: micare executat cu unul sau cu ambele picioare (fig. 19 h).
Balansare: micare de pendulare n form de arc de cerc (fig. 33 a, b).
Rsucire: micare executat n jurul axei longitudinale a segmentului,
din articulaia coxofemural.
Fig. 19
Fig. 20
75
Prescurtri terminologice
Pentru a uura scrierea termenilor de specialitate i pentru ca ei s fie
nelei n mod corect de cei interesai, terminologia gimnasticii folosete
anumite prescurtri.
Prescurtrile se scriu cu liter mare, cnd este vorba de prile corpului,
de poziiile fundamentale, denumirea micrii (aciunea principal) i aparatele
de gimnastic. Direcia micrii i anumite modaliti de execuie se scriu cu
liter mic.
1. Prile corpului
abdomen Abd. cot Ct.
antebra Ab. cretet Crt.
bra B. deget Dg.
cap C. fa F.
clcie Cc. frunte Fr.
ceaf Cf. gamb Gb.
coaps Cps. genunchi G.
corp Cp. gt Gt.
glezn Gl. ezut z.
mn M. old .
palm Pl. talp Tp.
picior P. trunchi Tr.
piept Pt. umr U.
pumn Pm. vrf V.
spate Sp.
76
2. Poziii fundamentale
aezat Aez. pe genunchi pe G.
atrnat At. sprijin Spr.
culcat Cul. stnd St.
3. Denumirea micrii
Alerg. alergare ndrept. ndreptare
Arc. arcuire nclin. nclinare
Aplec. aplecare ntind. ntindere
Aprop. apropiere ntoarc. ntoarcere
Arunc. aruncare Legn. legnare
Bal. balans Rsturn. rsturnare
Cd. cdere Rsuc. rsucire
C. crare Rev. revenire
Cob. coborre Ridic. ridicare
Dep. deprtare Rostog. rostogolire
Deplas. deplasare Rot. rotare
Duc. ducere Srit. sritur
Fand. fandare Echil. echilibru
Urc. urcare ndoi. ndoire
4. Aparate de gimnastic
Bnc. Banc Br. bar
Ld. lad Tramb. trambulin
Cpr. capr Sc.f. scar fix
Frg. frnghie
5. Direcia micrii
nai. nainte lat. lateral
nap. napoi obl. oblic
diag. diagonal oriz. orizontal
dr. dreapta stg. stnga
77
jos. jos sus. sus
6. Ali termeni
alt. alternativ ncr. ncruciat
apl. aplecat nd. ndoit
apr. apropiat rst. rsturnat
ap. apucat rs. rsucit
dep. deprtat spr. sprijinit
Descrierea exerciiilor n gimnastic
n descrierea unui exerciiu, trebuie s avem n vedere urmtoarele
aspecte: poziia iniial, denumirea micrii, partea corpului care se deplaseaz,
direcia micrii i poziia final.
Poziia iniial este poziia din care ncepe micarea:
- poziia iniial se scrie la nceput cu liter mare i poate fi din grupa
poziiilor fundamentale sau o derivat a acestora;
- ntr-o legare sau combinaie, poziia iniial se precizeaz doar la
nceput apoi, poziia final a unei micri constituie poziia iniial pentru
urmtoarea micare;
- dac poziia iniial are o structur complex, descrierea se face de la
punctele de reazem spre celelalte segmente; ex: aezat, braele lateral, capul
aplecat nainte.
Caracteristicile poziiei iniiale prezentate de Grigore V. (2003) sunt:
- s fie comod;
- s fie stabil;
78
Denumirea micrii este termenul principal din descriere i este legat de
de urmtoarele pri ale descrierii:
- segmentul corpului care efectueaz micarea;
- direcia de deplasare a acestuia;
- poziia final.
79
b
Fig. 21
Fig. 22
Capul gimnastului se deseneaz din fa, din dreapta, din stnga, din
spate i de sus (fig. 23 a, b, c, d, e).
Fig. 23
Fig. 24
Desenarea exerciiilor
Folosirea desenelor n redarea unui exerciiu de dezvoltare fizic
general trebuie s in cont de urmtoarele aspecte:
- prezentarea poziiei iniiale;
- desenele se fac n ordine cronologic, iar timpii respectivi se noteaz
sub linia solului i sub figura respectiv;
- pentru facilitarea nelegerii micrii, se folosesc semnele speciale.
Prezentm, n acest sens, desenul privind descrierea unui exerciiu de
dezvoltare fizic general. (fig. 25).
81
Fig. 25
Desenele exerciiilor la aparatele de gimnastic sportiv se fac
respectnd urmtoarele cerine terminologice:
- aparatele se reprezint din fa sau din profil;
- n cazul suprapunerilor unor pri ale corpului cu aparatul, partea
acoperit (aparat sau corp) se deseneaz cu o linie ntrerupt;
- la srituri, fazele se deseneaz pe o singur siluet a aparatului de srit;
- dac este necesar, la sriturile cu sprijin se folosesc mai multe siluete
ale aparatelor de srit;
Exerciiile de dezvoltare fizic general, descrise terminologic i
desenate, constituie o parte a proiectului didactic alctuit de fiecare profesor.
Indicaii metodice
Exerciiile de dezvoltare fizic general sunt alese n funcie de scopul
urmrit i de influena pe care o au asupra organismului. Se folosesc exerciii
analitice pentru un anumit segment corporal, grup muscular i articulaie,
atunci cnd urmrim n principal efecte morfologice. n aceast situaie,
creterea dificultii se poate face prin modificarea poziiilor i mrirea
amplitudinii micrilor. Se recomand ca, la primele exerciii, s folosim poziii
iniiale uoare, care nu pretind un efort deosebit i asigur o bun localizare.
Atunci cnd ne intereseaz cu precdere influene fiziologice, vom
angrena n activitate mase musculare mari, elementele de gradare fiind ritmul,
82
numrul de repetri, alternarea efortului cu pauze etc., n aceast situaie,
activitatea cardio-respiratorie fiind mai intens.
Dac urmrim pregtirea organismului pentru efortul din lecie, adic
nclzirea general, exerciiile trebuie s se adreseze tuturor prilor corpului,
angajnd grupele musculare n mod variat, alternnd efortul cu odihna, micrile
de ncordare cu cele de relaxare.
Un complex de nclzire cuprinde de obicei, 6 pn la 10 exerciii,
efectuate ntr-o anumit ordine, n funcie de complexitatea lor.
De exemplu, un exerciiu n 4 timpi se va repeta de 6 8 ori, pe cnd un
exerciiu n 8 timpi se va repeta de 4 - 6 ori.
n timpul execuiei micrilor, se va urmri ca elevii s nu-i blocheze
respiraia i s-i coordoneze ritmul acesteia cu ritmul micrilor. Dup
efectuarea sriturilor, se vor introduce, de asemenea, exerciii de respiraie.
n alegerea poziiilor se va ine seama de urmtoarele aspecte:
- unele poziii izoleaz sau fixeaz prile corpului care nu trebuie s ia parte
la micare (de exemplu, poziia stnd deprtat fixeaz bazinul);
- unele poziii schimb forma i suprafaa de sprijin, mrind-o sau micornd-
o, rezultnd unele poziii avantajoase sau ngreuiate (de exemplu: stnd pe
vrfuri, culcat, sprijin etc.);
- unele poziii schimb aciunea greutii corpului i cresc puterea de
contracie muscular (de exemplu: diferite poziii de brae ntinse, poziiile
picioarelor, micrile de trunchi etc.).
Pentru nsuirea corect a poziiilor i micrilor simple, la elevii din
ciclul primar este necesar ca micrile s fie repetate n aceeai form,
neschimbate o perioad de timp, pn la executarea lor cu uurin, apoi se va
trece la combinarea lor n diferite variante i la nsuirea de noi micri.
ncepnd cu clasele gimnaziale, micrile se vor ngreuia, att n coninut
ct i ca form. n acest scop:
83
- se vor introduce micri executate n direcia opus (de exemplu: balansul
braului drept spre stnga i a piciorului stng prin nainte spre dreapta etc.);
- se vor introduce n micare anumite pri ale corpului, sub forma unor
micri combinate de brae, picioare sau trunchi (de exemplu: ducerea
braelor lateral simultan cu ducerea piciorului stng lateral, apropierea
piciorului i ndoirea trunchiului nainte cu ducerea braelor pe sol etc.);
- se va crete numrul de repetri i viteza de execuie;
84
VI.1 EXERCIII LIBERE
- sunt formative;
- sunt analitice.
Cerinele privind alctuirea i conceperea exerciiilor libere constau n:
- respectarea bazelor generale ale micrilor;
85
Efectele exerciiilor libere, prezentate de Grigore V. (2003), rezid n:
- influena selectiv a acestora n funcie de scop i sarcini;
Exerciiul 1
P.I. - Stnd deprtat:
T1-2 - Ducerea braului stng nainte i a braului drept lateral, revenire la
poziia iniial;
T3-4 - Ducerea braului drept nainte i a braului stng lateral, revenire la
poziia iniial;
T5-6 - Ridicare pe vrfuri simultan cu ducerea braelor lateral i revenire
la poziia iniial;
T7-8 - Ridicare pe vrfuri simultan cu ducerea braelor nainte i revenire
la poziia iniial.
Exerciiul 2
P.I. - Stnd deprtat, minile pe umeri:
T1-2 - Ducerea braelor spre nainte cu apropierea coatelor i revenire la
poziia iniial;
T3-4 - ntinderea braelor lateral i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2;
86
T7-8 - ntinderea braelor sus i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 3
P.I. - Stnd deprtat, braele lateral:
T1-2 - Rotarea braului stng n plan frontal;
T3-4 - Rotarea braului drept n plan frontal;
T5-6 - Ducerea braelor nainte i forfecare n plan orizontal;
T7-8 - Ducerea braelor lateral, extensie i arcuire.
Exerciiul 4
P.I. - Stnd:
T1-2 - Fandare nainte pe piciorul stng, cu ducerea braelor lateral i
Exerciiul 5
P.I. - Stnd, braele nainte:
T1-2 - Ducerea piciorului stng ndoit nainte, simultan cu extensia braelor
Exerciiul 6
P.I. - Stnd deprtat n plan sagital (piciorul stng nainte), minile la
ceaf:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga i arcuire;
T3-4 - ndoirea trunchiului nainte, pe piciorul stng, cu ducerea minilor
pe sol i arcuire;
87
- Exerciiul se execut i pe partea opus.
Exerciiul 7
P.I. - Stnd deprtat, minile la ceaf:
T1-2 - ndoirea trunchiului lateral spre stnga i arcuire;
T3-4 - Idem T1-2 spre dreapta i arcuire;
T5-6 - Aplecarea trunchiului nainte cu minile pe olduri i arcuire;
T7-8 - Extensia trunchiului cu minile pe olduri i arcuire.
Exerciiul 8
P.I. - Stnd, minile pe olduri:
T1-2 - Balansul piciorului stng nainte i revenire la poziia iniial;
T3-4 - ndoirea picioarelor (genoflexiune) cu ducerea braelor lateral i
revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 cu piciorul drept;
T7-8 - Idem T3-4.
Exerciiul 9
P.I. - Aezat, sprijin napoi pe antebrae:
T1-2 - Balansul piciorului stng nainte i revenire la poziia iniial;
T3-4 - ndoirea picioarelor cu tlpile pe sol i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 cu piciorul drept;
T7-8 - Idem T3-4.
Exerciiul 10
P.I. - Aezat, braele sus:
T1-2 - Extensia braelor sus i arcuire;
T3-4 - ndoirea trunchiului nainte i arcuire;
T5-6 - Sprijin napoi pe mini, balansul piciorului stng ndoit i revenire la
poziia iniial;
T7-8 - Idem T5-6 cu piciorul drept.
Exerciiul 11
P.I. - Culcat, braele lateral:
88
T1 - ndoirea picioarelor cu tlpile pe sol;
T2 - ntinderea picioarelor la vertical;
T3 - ndoirea picioarelor cu tlpile pe sol;
T4 - ntinderea picioarelor i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Balansul piciorului stng nainte i revenire la poziia iniial;
T7-8 - Idem T5-6 cu piciorul drept.
Exerciiul 12
P.I. - Stnd:
T1-2 - Sritur n stnd deprtat cu ducerea braelor nainte i revenire la
poziia iniial;
T3-4 - Sritur n fandare nainte pe piciorul stng, braele lateral i
Exerciiul 13
P.I. - Stnd deprtat, minile pe olduri:
T1-2 - Sritur cu ntoarcere 90 spre stnga n fandare nainte pe piciorul
89
- sunt atractive i educative;
- crearea unei stri de bine, att din punct de vedere fizic ct i psihic.
Recomandri metodice necesare n utilizarea exerciiilor cu partener:
- organizarea colectivului n funcie de nlime i greutate;
90
Complex de exerciii cu partener
Exerciiul 1
P.I. - Stnd deprtat, fa n fa, de mini apucat:
T1-2 - Ducerea braelor jos simultan cu ridicare pe vrfuri i revenire la
poziia iniial;
T3-4 - Ducerea braelor sus simultan cu ridicare pe vrfuri i revenire la
poziia iniial;
T5-6 - Ducerea braului stng sus i a braului drept jos (perechea execut
Exerciiul 2
P.I. - Stnd, spate n spate, braele lateral, de mini apucat:
T1-2 - Ducerea braelor sus simultan cu ndoirea genunchilor i revenire la
poziia iniial;
T3-4 - ndoirea braelor cu minile pe umeri simultan cu ridicare pe vrfuri
i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2;
T7-8 - Idem T3-4.
Exerciiul 3
P.I. - Stnd deprtat, spate n spate, braele lateral de mini apucat:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Rsucirea trunchiului spre dreapta i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Balansul piciorului stng lateral i revenire la poziia iniial;
T7-8 - Balansul piciorului drept lateral i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 4
P.I. - Stnd fa n fa, braul drept nainte, de mini apucat, mna stng
pe old:
T1-2 - Fandare nainte pe piciorul drept, braul drept sus i revenire la
poziia iniial;
91
T3-4 - Balansul piciorului stng nainte i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 5
P.I. - Stnd, spate n spate, braele lateral, de mini apucat:
T1-2 - Fandare lateral (de aceeai parte) cu ducerea braelor sus i
revenire;
T3-4 - Acelai exerciiu n partea opus;
T5-6 - Balansul (ducerea) piciorului stng ndoit la piept i revenire;
T7-8 - Acelai exerciiu executat cu piciorul drept.
Exerciiul 6
P.I. - Stnd deprtat, spate n spate, braele lateral de mini apucat:
T1-2 - ndoirea trunchiului lateral stnga i arcuire;
T3-4 - Idem T1-2;
T5-6 - Aplecarea trunchiului nainte (cellalt execut extensie) i revenire
la poziia iniial;
T7-8 - Extensia trunchiului (aplecare nainte) i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 7
P.I. - Stnd deprtat, spate n spate, braele lateral de mini apucat:
T1-2 - ndoirea trunchiului lateral spre stnga i revenire la poziia iniial;
T3-4 - ndoirea trunchiului lateral spre dreapta i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Balansul piciorului stng ndoit nainte i revenire la poziia iniial;
T7-8 - Balansul piciorului drept ndoit nainte i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 8
P.I. - Stnd deprtat, fa n fa, trunchiul aplecat, minile aezate pe
umerii partenerului:
T1-2 - Extensia trunchiului i arcuire;
T3-4 - Rsucirea trunchiului spre stnga i arcuire;
T5-6 - Idem T1-2;
T7-8 - Idem T3-4 spre dreapta.
Exerciiul 9
P.I. - Aezat, picioarele ndoite, talp n talp, braele nainte, de mini
apucat:
T1-2 - ntinderea piciorului de aceeai parte (45o) nainte-sus i revenire la
92
poziia iniial;
T3-4 - Acelai exerciiu cu piciorul opus;
T5-6 - ntindera piciorului de aceeai parte, lateral (piciorul nu atinge solul)
Exerciiul 10
P.I. - Aezat deprtat, fa n fa, braele nainte, de mini apucat,
picioarele talp n talp:
T1-2 - ndoirea trunchiului spre nainte (partenerul execut o nclinare spre
napoi) i arcuire;
T3-4 - ndoirea trunchiului spre nainte (partenerul execut o nclinare spre
napoi) i arcuire;
T5-6 - ndoire lateral a trunchiului de aceeai parte i arcuire;
T7-8 - ndoire lateral a trunchiului de aceeai parte i arcuire.
Exerciiul 11
P.I. - Culcat, umr lng umr, braele sus, apucat de minile din interior:
T1-2 - Balansul picioarelor din exterior spre nainte, cu ducerea braelor jos
i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Balansul picioarelor din exterior lateral, cu ducerea braelor jos i
revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 dar balabul se execut cu picioarele din interior;
T7-8 - ndoirea picioarelor cu tlpile pe sol, cu ducerea braelor jos i
revenire la poziia iniial.
Exerciiul 12
P.I. - Pe genunchi, umr lng umr, braele jos, apucat de minile din
interior:
T1-2 - Ducerea picioarelor din exterior lateral (cu vrful pe sol) simultan cu
ducerea braelor sus i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Trecere n aezat pe clcie simultan cu ducerea braelor jos-napoi
93
T5-6 - Idem T1-2;
T7-8 - Idem T3-4.
Exerciiul 13
P.I. - Stnd, fa n fa, braele nainte, de mini apucat:
T1-4 - Srituri din stnd n stnd deprtat;
T5-6 - Sritur cu ntindere 90o de aceeai parte n fandare nainte, cu
ducerea braelor lateral;
T7-8 - Idem T5-6 spre partea opus.
94
VI.3 EXERCIII CU BASTOANE
- sunt atractive.
Efectele exerciiilor cu bastoane sunt urmtoarele:
- dezvolt coordonarea;
95
- folosirea acestor exerciii n scopul prevenirii i corectrii unor atitudini
vicioase sau deficiene fizice.
96
Complex de exerciii cu bastoane
Exerciiul 1
P.I. - Stnd, braele nainte, bastonul de capete apucat:
T1-2 - ndoirea braelor cu ducerea bastonului la piept (coatele lateral) i
revenire la poziia iniial;
T3-4 - Extensia braelor sus i revenire la poziia iniial;
T5-6 - ndoirea braului stng cu mna la piept simultan cu ducerea braului
drept lateral revenire la poziia iniial;
T7-8 - Idem T5 6, dar micarea se execut spre stnga.
Exerciiul 2
P.I. - Stnd deprtat, braele nainte, bastonul de capete apucat:
T1-2 - Ducerea bastonului vertical cu braul stng sus, dreptul jos i
revenire la poziia iniial;
T3-4 - Aceeai micare executat cu ducerea braului drept sus, stngul jos
i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Ducerea braelor sus spre napoi cu aezarea bastonului pe omoplai
(braele ndoite);
T7-8 - Ducerea bralor spre nainte i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 3
P.I. - Stnd, bastonul de capete apucat, sprijinit pe omoplai:
T1-2 - Ducerea piciorului stng ndoit la piept simultan cu ntinderea
97
Exerciiul 4
P.I. - Stnd, bastonul nainte jos de capete apucat:
T1-2 - Fandare nainte cu piciorul stng simultan cu ducerea braelor sus i
revenire la poziia iniial;
T3-4 - Fandare nainte cu piciorul drept simultan cu ducerea braelor sus i
Exerciiul 5
P.I. - Stnd, bastonul de capete apucat, sprijinit pe omoplai:
T1-2 - Rotarea piciorului stng ndoit spre exterior i revenire la poziia
iniial;
T3-4 - Aceeai micare ca la T1-2 executat cu piciorul drept;
T5-6 - Rotarea piciorului stng ndoit spre interior i revenire la poziia
iniial;
T7-8 - Aceeai micare ca la T1-2 executat cu piciorul drept;
Exerciiul 6
P.I. - Stnd deprtat, bastonul de capete apucat, sprijinit pe omoplai:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga cu arcuire;
T3-4 - Aplecarea trunchiului nainte i arcuire;
T5-6 - Rsucirea trunchiului spre dreapta cu arcuire;
T7-8 - Extensia trunchiului i arcuire.
Exerciiul 7
P.I. - Stnd deprtat, braele sus, bastonul de capete apucat:
T1-2 - ndoirea trunchiului nainte cu ducerea bastonului spre sol cu
arcuire;
T3-4 - Extensia braelor sus cu arcuire;
T5-6 - ndoirea trunchiului lateral spre stnga i arcuire;
98
T7-8 - ndoirea trunchiului lateral spre dreapta i arcuire.
Exerciiul 8
P.I. - Stnd deprtat, braele sus, bastonul de capete apucat:
T1-2 - Balansul piciorului stng nainte simultan cu ducerea bastonului
nainte i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Acelai exerciiu se execut cu cellalt picior;
T5-6 - Fandare lateral pe piciorul stng simultan cu ndoirea trunchiului
lateral spre dreapta i revenire la poziia iniial;
T7-8 - Acelai exerciiu executat n partea opus.
Exerciiul 9
P.I. - Stnd deprtat, braele nainte, bastonul de capete apucat:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga cu ducerea braelor spre stnga i
revenire la poziia iniial;
T3-4 - Aceeai micare spre dreapta i revenire la poziia iniial;
T5-6 - Sritur n stnd cu ducerea bastonului sus i revenire prin sritur la
poziia iniial;
T7-8 - Idem T5-6.
99
Exerciiul 10
P.I. - Aezat, braele sus, bastonul de capete apucat:
T1-2 - Balansul piciorului stng nainte sus simultan cu ducerea
bastonului nainte i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Aceeai micare executat cu piciorul drept;
T5-6 - ndoirea picioarelor cu tlpile pe sol simultan cu ducerea
Exerciiul 11
P.I. - Aezat, braele sus, bastonul de capete apucat:
T1-2 - Extensia braelor sus i arcuire;
T3-4 - ndoirea trunchiului nainte cu ducerea bastonului spre vrfurile
picioarelor i arcuire;
T5-6 - Trecere n culcat (dorsal) cu ducerea picioarelor ntinse peste cap,
braele n prelungirea trunchiului;
T7-8 - Trecere n aezat i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 12
P.I. - Stnd, minile pe olduri, bastonul aezat orizontal pe sol:
T1-2 - Sritur nainte-napoi peste baston;
T3-4 - Sritur din stnd, n stnd deprtat;
T5-6 - Sritur nainte-napoi peste baston;
T7-8 - Sritur din stnd, n stnd deprtat.
100
VI.4 EXERCIII CU OBIECTE PORTATIVE
101
Complex de exerciii cu mingi
Exerciiul 1
P.I. - Stnd deprtat, braele jos, mingea inut pe palma dreapt:
T1 - Ducerea braului drept lateral;
T2 - Ducerea braului drept sus;
T3 - Ducerea braului drept nainte;
T4 - Ducerea braului drept jos i trecerea mingii n mna stng;
T5-8 - Idem T1-4.
Exerciiul 2
P.I. - Stnd, braele lateral, mingea inut pe palma dreapt:
T1-2 - Ducerea braelor sus, trecerea mingii n mna stng i revenire cu
braele lateral;
T3-4 - Aceeai micare cu trecerea mingii n mna dreapt;
T5-6 - Coborrea (ducerea) braelor jos, trecerea mingii n mna stng
(prin napoi) i ducerea braelor lateral;
T7-8 - Idem T5-6 cu trecerea mingii n mna dreapt.
Exerciiul 3
P.I. - Stnd deprtat, mingea inut cu ambele mini la piept:
T1-2 - ntinderea braelor nainte i revenire la poziia iniial;
T3-4 - ntinderea braelor sus i revenire la poziia iniial;
T5-6 - ntinderea braelor lateral spre stnga i revenire la poziia iniial;
T7-8 - ntinderea braelor lateral spre dreapta i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 4
P.I. - Stnd deprtat, mingea inut cu ambele mini nainte-jos:
T1-4 - Dou rotri de brae spre napoi cu mingea n mna dreapt;
T5-8 - Dou rotri de brae spre napoi cu mingea n mna stng.
Exerciiul 5
P.I. - Stnd, braele nainte, mingea inut cu ambele mini:
T1-2 - Fandare lateral spre stnga, simultan cu ducerea braelor lateral
spre dreapta i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Idem T1-2 n partea opus;
T5-6 - Fandare napoi pe piciorul stng simultan cu ducerea braelor sus i
revenire la poziia iniial;
102
T7-8 - Fandare napoi pe piciorul drept simultan cu ducerea braelor sus i
revenire la poziia iniial.
Exerciiul 6
P.I. - Stnd, braele sus, mingea inut cu ambele mini:
T1-2 - Ducerea piciorului stng ndoit la piept simultan cu ducerea braelor
nainte i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Aceeai micare cu piciorul drept;
T5-6 - Balansul piciorului stng lateral odat cu ndoirea trunchiului lateral
Exerciiul 7
P.I. - Stnd, braele nainte, mingea inut cu ambele mini:
T1-2 - Fandare nainte cu piciorul stng simultan cu ducerea braelor lateral
i trecerea mingii pe palma dreapt, revenire la poziia iniial;
T3-4 - Fandare nainte cu piciorul drept simultan cu ducerea braelor lateral
i trecerea mingii pe palma stng, revenire la poziia iniial;
T5-6 - Balansul piciorului stng napoi simultan cu ducerea braelor sus i
revenire la poziia iniial;
T7-8 - Idem T5-6 cu cellalt picior.
Exerciiul 8
P.I. - Stnd deprtat, mingea inut cu ambele mini la ceaf:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga i arcuire;
T3-4 - Aplecarea
P.I. trunchiului
1, 3 nainte2, i
4, arcuire;
6, 8 5, 7
T5-6 - Idem T1-2 spre dreapta;
T7-8 - Idem T3-4.
Exerciiul 9
P.I. - Stnd deprtat, braele sus, mingea inut cu ambele mini:
T1-2 - Extensia braelor sus cu arcuire;
T3-4 - ndoire nainte pe piciorul stng cu ducerea mingii pe sol i arcuire;
T5-6 - Idem T1-2;
T7-8 Idem T3-4 spre piciorul drept.
103
Exerciiul 10
P.I. - Aezat, braele ndoite, mingea inut cu ambele mini la piept:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga cu arcuire;
T3-4 - Extensia braelor sus i arcuire;
T5-6 - Idem T1-2 spre dreapta cu arcuire;
T7-8 - Idem T3-4.
Exerciiul 11
P.I. - Aezat, braele sus, mingea inut cu ambele mini:
T1-2 - Balansul piciorului stng nainte simultan cu ducerea braelor nainte
i revenire n poziia iniial;
T3-4 - ndoirea picioarelor cu tlpile pe sol simultan cu ducerea braelor
nainte i revenire n poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 cu cellalt picior;
T7-8 - Idem T3-4.
104
VI.5 EXERCIII LA BANCA DE GIMNASTIC
105
- utilizarea jocurilor i a ntrecerilor.
106
Complex de exerciii la banca de gimnastic
Exerciiul 1
P.I. - Stnd pe un picior lateral fa de banc, cellalt picior sprijinit cu
vrful pe banc:
T1 - Ducerea braelor nainte;
T2 - Ducerea braelor lateral simultan cu ndoirea piciorului drept;
T3 - Ducerea braelor sus i ntinderea piciorului drept pe banc;
T4 - Ducerea braelor jos i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 2
P.I. - Aezat deprtat pe banca de gimnastic (longitudinal), picioarele
ndoite:
T1-2 - Ridicare n stnd deprtat simultan cu extensia braelor sus i arcuire;
T3-4 - Revenire n aezat pe banc odat cu extensia braelor lateral i
arcuire.
Exerciiul 3
P.I. - Stnd pe un picior, cu faa la banc, cellalt sprijinit cu vrful pe
banc:
T1-4 - Rotarea braelor simultan, n plan sagital, spre napoi;
T5-6 - Ducerea braelor sus, extensie i arcuire;
T7-8 - Extensia braelor lateral simultan cu ndoirea piciorului drept.
Exerciiul 4
P.I. - Stnd cu faa la banca de gimnastic, sprijin pe mini:
T1-2 - ndoirea braelor (flotare) i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Extensia capului i revenire la poziia iniial.
Exerciiul 5
P.I. - Aezat transversal pe banca de gimnastic, sprijin napoi pe mini:
T1-2 - Balansul piciorului stng ndoit la piept i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Acelai exerciiu se execut cu cellalt picior;
T5-6 - Ridicarea ambelor picioare ndoite la piept i revenire la poziia
iniial;
107
T7-8 - Idem T5-6.
Exerciiul 6
P.I. - Stnd pe piciorul stng, lateral fa de banc, piciorul drept sprijinit
pe banc:
T1-2 - Fandare lateral pe piciorul drept simultan cu ducerea braelor
Exerciiul 7
P.I. - Stnd cu faa la banca de gimnastic, sprijin pe mini:
T1-2 - Balansul piciorului stng napoi i revenire la poziia iniial;
T3-4 - Acelai exerciiu se execut cu piciorul drept;
T5-6 - Ducerea piciorului stng lateral cu vrful pe sol i revenire la poziia
iniial;
T7-8 - Acelai exerciiu se execut cu piciorul drept.
Exerciiul 8
P.I. - Aezat deprtat pe banc, picioarele ndoite cu tlpile pe sol, minile
pe olduri:
T1-4 - Rotarea trunchiului spre stnga;
T5-8 - Rotarea trunchiului spre dreapta.
Exerciiul 9
P.I. - Aezat deprtat pe banca de gimnastic (longitudinal) picioarele
ntinse sprijinite pe sol, minile la ceaf:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga cu arcuire, minile la ceaf;
T3-4 - Rsucirea trunchiului spre dreapta cu arcuire, minile la ceaf;
T5-6 - Ridicarea piciorului stng de pe sol cu sprijin napoi pe mini i
Exerciiul 10
P.I. - Aezat deprtat pe banc, picioarele ndoite cu tlpile pe sol, braele
108
sus:
T1-2 - Extensia braelor sus cu arcuire;
T3-4 - Ridicare n stnd deprtat, ndoirea trunchiului nainte pe piciorul
stng i arcuire;
T5-6 - Coborre n aezat deprtat pe banc, extensia braelor sus i arcuire;
T7-8 - Idem T5-6, pe partea opus.
Exerciiul 11
P.I. - Stnd pe piciorul stng (lateral fa de banc), piciorul drept sprijinit
cu vrful pe banc, minile la ceaf:
T1-2 - ndoirea trunchiului lateral stnga cu arcuire simultan cu ndoirea
Exerciiul 12
P.I. - Stnd pe un picior, cellalt sprijinit pe banc (cu faa la banc),
minile pe olduri: srituri de pe un picior pe cellalt.
Exerciiul 1
P.I. - Stnd deprtat, braele nainte:
T1-2 - Ducerea piciorului stng napoi n sprijin pe vrf simultan cu
ducerea braelor lateral, extensie i arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 dar cu cellalt picior;
T7-8 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 4 x 8 timpi.
Exerciiul 2
P.I. - Stnd deprtat, minile la ceaf:
T1-2 - Extensia trunchiului simultan cu ducerea ducerea coatelor spre
napoi i arcuire;
T3-4 - ndoirea picioarelor simultan cu ducerea braelor lateral, extensie i
109
revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 8 timpi.
Exerciiul 3
P.I. - Stnd pe piciorul stng, piciorul drept sprijinit nainte pe vrf:
T1-2 - Ducerea braelor oblic-sus, extensie ampl a trunchiului i arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 4 timpi. Exerciiul se execut i cu cellalt picior.
Exerciiul 4
P.I. - Pe genunchi, picioarele deprtate:
T1-2 - Extensie ampl a trunchiului cu ducerea minilor pe clcie i inspir;
T3-4 - Revenire la poziia iniial simultan cu expir. Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 5
P.I. - Pe genunchi, picioarele deprtate, braele sus:
T1-2 - Ducerea piciorului stng ntins lateral n sprijin pe vrf simultan cu
ndoire lateral a trunchiului i arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 dar micarea se execut pe partea opus;
T7-8 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 4 x 8 timpi.
Exerciiul 6
P.I. - Culcat facial, braele nainte:
T1-2 - Ridicarea braului drept i a piciorului stng cu arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 dar pe partea opus;
T7-8 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 4 x 8 timpi.
Exerciiul 7
P.I. - Culcat facial (cu faa la perete), braele ndoite cu minile sprijinite
pe perete:
T1-2 - Extensia trunchiului, prin mutare succesiv a minilor pe perete;
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 8 timpi.
110
Exerciiul 8
P.I. - Aezat, picioarele ncruciate, braul stng sus, dreptul jos:
T1-2 - Extensia braelor i arcuire;
T3-4 - Aceeai micare cu schimbarea braelor.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 9
P.I. - Aezat, picioarele ncruciate, braele nainte:
T1-2 - Ducerea braelor lateral cu palmele n supinaie, extensie i arcuire
simultan cu inspir;
T3-4 - Revenire la poziia iniial simultan cu expir.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 10
P.I. - Stnd deprtat, braele lateral:
T1-2 - ndoirea trunchiului spre stnga, mna stng alunec pe piciorul
Exerciiul 11
P.I. - Stnd deprtat, braele lateral:
T1-2 - Rsucirea trunchiului spre stnga cu arcuire;
T3-4 - Aceeai micare se execut i spre dreapta.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 12
P.I. - Culcat dorsal, genunchii ndoii cu tlpile pe sol, minile pe umeri:
T1-2 - ntinderea braelor sus n prelungirea trunchiului cu inspir, ncercnd
s se menin contactul cu solul n zona lombar;
T3-4 - Revenire la poziia iniial cu expir.
Dozare: 6 x 4 timpi.
111
Exerciiul 1
P.I. - Stnd deprtat:
T1-2 - nclinarea trunchiului nainte cu ducerea braelor lateral i a
Exerciiul 2
P.I. - Stnd deprtat, minile la ceaf:
T1-2 - Aplecarea trunchiului i a capului nainte simultan cu ridicarea
piciorului stng ndoit nainte i expir;
T3-4 - Revenire la poziia iniial cu inspir;
T5-6 - Idem T1 2 dar cu cellalt picior;
T7-8 - Revenire la poziia iniial cu inspir.
Dozare: 4 x 8 timpi.
Exerciiul 3
P.I. - Stnd:
T1-2 - Ducerea braelor nainte odat cu ridicarea piciorului stng ntins la
90;
T3-4 - Revenire la poziia iniial;
T5-6 - Ducerea braelor nainte odat cu ridicarea piciorului drept ntins la
90;
T7-8 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 4 x 8 timpi.
Exerciiul 4
P.I. - Pe genunchi, braele nainte:
T1-2 - Ducerea piciorului stng nainte pe clci simultan cu aplecarea
trunchiului nainte, minile pe picior;
T3-4 - Revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 dar cu cellalt picior;
T7-8 - Revenire la poziia iniial. Dozare: 4 x 8 timpi.
112
Exerciiul 5
P.I. - Pe genunchi, sprijin pe mini:
T1-2 - Ducerea piciorului stng ndoit nainte simultan cu aplecarea capului
Exerciiul 6
P.I. - Stnd deprtat cu minile pe olduri:
T1-2 - ndoirea trunchiului nainte cu ducerea minilor la vrful piciorului
stng i arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial;
T5-6 - Idem T1-2 dar micarea se execut spre piciorul drept;
T7-8 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 8 timpi.
Exerciiul 7
P.I. - Aezat deprtat, sprijin napoi pe mini:
T1-2 - Ridicarea piciorului stng la 45 odat cu ndoirea trunchiului
Exerciiul 8
P.I. - Aezat deprtat:
T1 - Ducerea genunchilor ndoii la piept, minile pe gambe;
T2 - Rulare napoi pe spate;
T3 - Revenire n poziia de la T1;
T4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 9
P.I. - Culcat dorsal, minile pe olduri:
T1-2 - Ridicarea trunchiului la vertical i ndoire nainte cu arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 10
113
P.I. - Culcat dorsal:
T1 - ndoirea picioarelor la piept;
T2 - ntinderea picioarelor la 90;
T3-4 - Ducerea picioarelor ntinse peste cap;
T5-8 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 4 x 8 timpi.
Exerciiul 2
P.I. - Stnd deprtat, braele ndoite la spate, de coate apucat:
T1-2 - ndoirea trunchiului spre stnga cu ducerea braului drept prin lateral
sus i arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 3
P.I. - Culcat facial, minile la ceaf:
T1-2 - Extensia trunchiului simultan cu ducerea braelor prin nainte, lateral
114
i inspir;
T3-4 - Revenire la poziia iniial, minile la ceaf i expir.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 4
P.I. - Stnd cu braele ndoite, minile la ceaf:
T1-2 - Extensia braelor i trunchiului cu arcuire;
T3-4 - ndoirea picioarelor cu ducerea braelor lateral i revenire la poziia
Exerciiul 5
P.I. - Stnd, minile la ceaf:
T1-2 - Balansul piciorului stng lateral i revenire la poziia iniial;
T3-4 - ndoirea picioarelor i revenire la poziia iniial.
Dozare: 8 x 4 timpi.
Exerciiul 6
P.I. - Culcat facial, minile ndoite la nivelul pieptului:
T1-2 - Ridicarea piciorului drept napoi i meninere;
T3-4 - Revenire la poziia iniial;
T5-6 - ntinderea braelor i trecere n poziia pe genunchi pe clcie aezat,
Exerciiul 7
P.I. - Stnd cu umrul drept spre perete la un pas distan, braele oblic-
sus, mna dreapt sprijinit de perete:
T1-2 - ndoirea trunchiului spre stnga cu apropierea prii laterale a
Exerciiul 8
P.I. - Culcat facial, cu picioarele fixate, braele nainte:
T1 - Extensia trunchiului cu ridicarea braelor;
T2 - Ducerea braului stng lateral cu rsucire spre stnga;
115
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 9
P.I. - Stnd:
T1-2 - Ducerea piciorului drept napoi simultan cu ducerea braului drept
sus;
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 4 x 4 timpi.
Exerciiul 10
P.I. - Culcat lateral pe partea dreapt, braul drept sus, sprijin pe mna
stng:
T1-2 - Balansul piciorului stng lateral i arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 11
P.I. - Stnd:
T1-2 - Fandare nainte pe piciorul stng simultan cu ducerea braului stng
lateral i a braului drept sus cu arcuire;
T3-4 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 6 x 4 timpi.
Exerciiul 12
P.I. - Pe genunchi:
T1-2 - Ducerea piciorului stng lateral simultan cu ducerea braelor sus;
T3-4 - ndoirea trunchiului spre stnga i arcuire;
T5-6 - Revenire la poziia de la T1-2;
T7-8 - Revenire la poziia iniial.
Dozare: 4 x 8 timpi.
116
Capitolul VII
117
anume: mers cu pas arcuit, alergare ascuit, srituri la aparate etc., prezentate la
subcapitolul VII.2.
Sistematizarea exerciiilor aplicative:
exerciii aplicative specifice gimnasticii (deprinderi aplicativ-utilitare):
trre, crare, ridicare i transport de persoane i obiecte, escaladare,
traciune i mpingere;
Exerciii
Trre
de echilibru
Traciune i Exerciii
aplicative ale Crare
mpingere
gimnasticii
Ridicare i
transport de Escaladare
greuti
Mers Alergare
Exerciii
aplicative
nespecifice
gimnasticii
Aruncare
Sritur prindere
118
VII.1 EXERCIII APLICATIVE SPECIFICE GIMNASTICII
Trrea
Este un mijloc de deplasare cu ajutorul braelor i picioarelor, n care
centrul de greutate se afl ct mai aproape de sol. Exerciiile de trre
angreneaz n micare grupele musculare ale membrelor superioare, inferioare i
ale trunchiului, favoriznd o aciune complex asupra sistemelor circulator i
respirator.
Exerciiile de trre sunt folosite n scop corectiv, contribuind la
formarea i meninerea atitudinii posturale a corpului. Ele pot fi combinate cu
exerciii de transport de obiecte i partener, cu trecere pe sub sau peste
obstacole.
Exerciiile de trre sunt sistematizate de Grigore V., (2003) dup mai
multe criterii, astfel:
nlimea centrului de greutate fa de sol: joas, medie, nalt.
Segmentele care particip la aciune: brae, picioare, brae i
picioare, alt parte a corpului.
Direcia de deplasare: nainte, napoi, lateral.
Poziia corpului fa de suprafaa de trre: facial, dorsal,
lateral.
Planul pe care se face trrea: orizontal, nclinat.
Suprafaa de sprijin: pe sol, pe diferite aparate.
Modul de aciune a segmentelor: simultan, alternativ.
Deprinderea de trre permite o bun localizare a grupelor musculare,
are rol corectiv, fiind folosit n ameliorarea atitudinilor vicioase sau
deformaiilor coloanei vertebrale (scolioze, lordoze etc.). i contribuie la
tonifierea musculaturii spatelui i braelor.
Procedee de trre
trre pe brae i picioare:
119
- trre pe genunchi i mini;
120
perseverena, curajul, sigurana n forele proprii etc. Ele se pot utiliza n leciile
de educaie fizic ale colarilor de toate vrstele, dar i n activitatea fizic a
adulilor.
Exerciiile de crare sunt numeroase, ele putnd fi executate la toate
aparatele din sala de gimnastic. n mod obinuit, crarea se execut la scara
fix, scara de gimnastic, frnghie, prjin i cadru. Pe lng aceste aparate,
crarea poate fi executat i la banca de gimnastic, brn, paralele, bar fix
i inele. Exerciiile de crare sunt sistematizate de Grigore V., (2003) dup mai
multe criterii, astfel:
- aparatul pe care se realizeaz crarea: scar fix, banca de
gimnastic, frnghie, scar marinreasc etc.;
- segmentul care particip la realizarea crrii: brae, brae i picioare;
- cu opriri;
- cu ngreuiere.
Crarea la scara fix se poate executa:
- cu bra i picior opus;
121
- prin srituri pe ambele picioare;
- crare din lateral sau din fa, cte unul sau cte doi;
122
- deplasri nainte i napoi n atrnat mixt, cu tlpile sprijinite pe scar,
agat de glezne sau la genunchi;
- deplasare nainte, napoi sau lateral, numai n atrnat, apucat cu minile
de marginea scrii sau de ipci.
Aceste deplasri se pot executa cu balansul picioarelor, fr balans, cu
sau fr ntoarcere.
123
Acest procedeu este folosit mai ales la grupele de copii i la grupele de
fete, efortul braelor fiind uurat de mpingerea cu picioarele.
Crarea n doi timpi: poziia iniial: atrnat cu un bra ntins, cellalt
ndoit la nivelul pieptului; 1. ndoirea picioarelor cu apucarea frnghiei; 2.
ntinderea picioarelor prin mpingere, simultan cu traciune n braul ntins i
mutarea braului de jos, deasupra.
Coborrea ncepe prin mutarea minii de sus, jos, simultan cu ndoirea
genunchilor, apoi ntinderea picioarelor.
Acest procedeu este mai simplu privind coordonarea, dar cere un efort
mai mare cu privire la musculatura braelor i centurii scapulare.
Din acest motiv, acest procedeu este recomandat pentru grupele de elevi
din clasele mai mari.
Pe lng aceste dou procedee fundamentale, se mai pot folosi: crarea
pe frnghie cu sprijinirea picioarelor pe perete; crarea pe dou frnghii (cu
minile pe una i cu picioarele pe alta sau fiecare mn apuc cte o frnghie,
picioarele apuc una sau ambele frnghii deodat).
Crarea la frnghie cu opriri: opririle la frnghia vertical au ca scop
eliberarea uneia sau ambelor mini; se realizeaz prin nfurarea frnghiei n
jurul unei coapse, n jurul ambelor coapse n form de bucl sau de opt.
Exemple de crare:
- crare obinuit cu ajutorul braelor i picioarelor (ca la scara fix) n
toate direciile;
- crare erpuit;
124
Escaladarea se poate face peste banca de gimnastic nclinat, peste cal,
capr, lad, brn; peste obstacole naturale (garduri, trunchi de copac); treceri de
la un aparat la altul.
Procedee de escaladare a obstacolelor:
- escaladare lateral cu sprijin pe o mn i un picior, de aceeai parte;
125
Faptul c, n crare, toate greutatea corpului trece pe brae, un timp mai
lung sau mai scurt, dup cum intervin sau nu picioarele, determin natura
acestor exerciii din punct de vedere fizic sau al efortului.
Exerciiile de crare cer o mare ncordare muscular. Acest lucru
impune ca, n nvarea lor, s se urmeze o succesiune gradat metodic, pentru a
evita eventualele efecte nefavorabile asupra organismului. Nu se recomand
trecerea rapid de la un procedeu la altul. Este de preferat ca, dup nvarea
unui exerciiu, s-l repetm, complicndu-l prin diferite mijloace i apoi s
nvm alt procedeu.
n general, nvarea crrilor ncepe cu procedee n care se folosesc i
braele i picioarele. n acest mod, efortul se repartizeaz i alterneaz ntre brae
i picioare. Exerciiile de crare executate numai cu ajutorul braelor
ngreuiaz respiraia. Astfel, dup executarea acestor mijloace, se recomand
exerciii pentru restabilirea respiraiei.
Exerciiile de crare se pot grada din punct de vedere al efortului prin
introducerea de micri suplimentare ale braelor, ale picioarelor sau ale
trunchiului, precum i prin exerciii de crare efectuate sub form de concurs.
Pentru ca s-i ating ct mai bine scopul aplicativ, se recomand ca, n
executarea crrii, s se foloseasc ct mai multe i mai variate aparate.
Crrile gsesc o larg aplicare n traseele i tafetele aplicative, care
se organizeaz n leciile de educaie fizic.
Pentru mai mult siguran, execuia elevilor trebuie nsoit de o bun
asigurare. Sub aparat trebuie s se gseasc n permanen saltele, iar cei care
fac asigurarea s nsoeasc tot timpul pe executant; cnd se execut crri mai
grele, este necesar ca asigurarea s fie fcut de dou persoane.
Recomandri metodice privind exerciiile de crare:
- asigurarea condiiilor de igien (saltele, stare bun a aparatelor);
126
- combinarea cu alte exerciii aplicative;
127
Exerciii de ridicare i transport de greuti
Exerciiile de ridicare i transport de greuti contribuie la dezvoltarea
forei, rezistenei i ndemnrii, precum i la formarea unor deprinderi utilitare
necesare n viaa de zi cu zi. Ele se caracterizeaz printr-o ncordare a
musculaturii ntregului corp, aciunea lor fiind resimit de aparatul respirator i
circulator. Din acest motiv, nvarea diferitelor procedee de ridicare i transport
de greuti trebuie s se fac trecnd n mod gradat de la exerciiile mai simple
spre cele cu o complexitate mai mare.
Ridicarea i transportul de greuti reprezint mijloace ale gimnasticii
aplicative care solicit natural i complex musculatura pentru amenajarea locului
de executare i socializarea executanilor. (Grigore V., 2003)
Pentru sistematizarea diferitelor procedee de transport de greuti,
clasificm aceste exerciii, astfel:
Ridicri i transport de obiecte i aparate de gimnastic - ca obiecte, pot
fi transportate: mingi medicinale (pe cap, pe umr, sub bra, ntre
glezne), bastoane de gimnastic, mciuci, cercuri etc.; aparatele de
gimnastic sunt transportate de ctre un executant, doi sau de mai muli
executani, n funcie de mrimea i greutatea aparatului;
Ridicarea i transportarea partenerului - se poate realiza de ctre o
persoan, dou sau n grup; transportul de ctre o singur persoan se
poate face clare pe spate, clare pe umeri, n brae, culcat pe spate, n
regiunea cervical etc.; transportul n doi sau n grup: pe scunel, targ,
transportul n culcat pe brae etc.; transportul n grup se poate face pe
braele a trei, patru persoane sau cnd se efectueaz sub form de joc:
carul roman, roaba lung etc.
Recomandri metodice privind ridicarea i transportul de greuti
Exerciiile din aceast grup impun, n mod deosebit, respectarea
principiului accesibilitii, n funcie de gradul de pregtire fizic al elevilor,
vrst, sex i condiii de lucru.
128
O atenie deosebit se va acorda grupelor de fete, unde executarea
acestor exerciii impune pruden. Ca metodic general, se recomand
nvarea exerciiilor pe loc i, numai dup ce au fost nsuite, se vor executa cu
deplasare.
Obinuirea cu exerciiile din aceast grup se realizeaz folosind mingi
i aparate existente n coal (saltele, bnci de gimnastic, aparate de srit).
Exerciiile de transport a mingii medicinale, pe umr sau sub bra, sunt
mijloace frecvent folosite, mai ales la clasele mici, pentru asigurarea unei inute
corecte a elevilor.
Exerciiile de ridicare i transport sunt accesibile tuturor categoriilor de
vrst colar, cu condiia s fie bine selecionate i dozate. Dozarea se
realizeaz prin mrirea sau micorarea greutii ce trebuie transportat, prin
modificarea vitezei de deplasare, a distanei de parcurs i prin introducerea
obstacolelor.
n toate cazurile de transport, elevii vor fi nvai cum s apuce obiectul,
apoi cum s-i sincronizeze micrile n timpul transportului. Dup nsuirea
tehnicii, exerciiile se introduc n jocuri, tafete i parcursuri aplicative.
Exerciii de echilibru
Exericiile de echilibru sunt un mijloc specific gimnasticii aplicative
prin care se asigur att stabilitatea i meninerea poziiilor, ct i orientarea
micrilor. (Grigore, V., 2003)
Caracteristicile exerciiilor de echilibru sunt urmtoarele:
- se realizeaz n mod reflex sau n urma unui antrenament;
130
Sistematizarea exerciiilor de echilibru este prezentat de Grigore V.,
(2003), dup mai multe criterii, astfel:
- tipul echilibrului: stabil, instabil, stabil ngrdit;
- poziia corpului: stnd, sprijin, faz de zbor;
- modul de manifestare a echilibrului: static, dinamic;
- locul de realizare: pe loc, n deplasare, n faz de zbor.
Gradarea exerciiilor de echilibru se face prin:
- modificarea suprafeei de sprijin;
131
- deplasare cu diferite variante de mers, pe perechi de mini apucat;
Mersul
Aceast deprindere reprezint un mijloc simplu de deplasare natural a
corpului n spaiu, o micare ciclic executat fr o solicitare fizic deosebit,
angrennd n efort musculatura trenului inferior i activitatea sistemului cardio-
vascular i respirator. n timpul mersului, greutatea corpului se afl cnd pe un
picior, cnd pe cellalt, contactul piciorului cu solul pstrndu-se permanent, iar
braele se mic liber pe lng corp, evitnd oscilaiile laterale i verticale ale
trunchiului. (Niculescu G., 2006)
Variantele de mers sunt mijloace care pot fi utilizate att n lecia de
educaie fizic n vederea pregtirii organismului pentru efort, ct i n
kinetoterapie, pentru corectarea unor atitudini vicioase sau deficiene fizice.
Exemple de variante de mers:
132
- mers normal (obinuit);
- mers pe vrfuri;
- mers pe clcie;
- mers pe vrfuri cu genunchii uor ndoii;
- mers pe partea extern a labei piciorului;
- mers pe partea intern a labei piciorului;
- mers cu vrfurile spre interior;
- mers cu vrfurile spre exterior;
- mers cu ncruciarea picioarelor;
- mers chioptat (cu un picior pe vrfur i cellalt pe clci);
- mers cu genunchii uor ndoii i ncruciarea picioarelor;
- mers cu ridicarea alternativ a genunchilor la piept;
- mers cu ridicarea alternativ a picioarelor nainte, lateral sau napoi;
- mers cu ridicarea unui genunchi la piept i pendularea celeilalte
gambe napoi;
- mers cu ridicarea alternativ a unui genunchi la piept i a celuilalt
picior ntins nainte, lateral sau napoi;
- mers cu diferite micri de brae;
- mers cu diferite micri de trunchi;
- mers cu spatele pe direcia de deplasare (pe vrfuri, cu diferite
micri de brae i/sau trunchi);
- mers cu ntoarceri de 45, 90 180, 360;
- mers cu pas adugat (cu deplasare nainte, napoi sau lateral);
- mers cu pas arcuit;
- mers cu pas ascuit;
- mers cu pas nalt;
- mers cu pas ncruciat (cu deplasare nainte, napoi sau lateral);
- mers cu pas fandat;
- mers ghemuit (cu deplasare nainte, napoi sau lateral);
- mers cu sprijin nainte pe mini;
- mers n sprijin dorsal pe mini (cu deplasare nainte, napoi, lateral);
- mers n stnd cu picioarele ntinse, trunchiul ndoit i minile pe
glezne.
Alergarea
133
Alergarea este un mijloc de deplasare natural a corpului, mai rapid
dect mersul bazat pe micri ciclice, la trecerea de pe un picior pe cellalt
intervenind o mic faz de zbor cu efecte deosebite asupra aparatului locomotor
i sistemului cardio-vascular i respirator.
Aceast deprindere constituie mijlocul cel mai important pentru
dezvoltarea vitezei i rezistenei, fiind folosit pentru angrenarea treptat a
organismului n efort, n combinaie cu exerciiile de mers.
Exemple de variante de alergare:
- alegare pe loc n tempo lent i rapid;
- alergare obinuit;
- alergare arcuit;
- alergare ascuit;
- alergare nalt;
- alergare fandat;
134
Aruncarea i prinderea
Exerciiile de aruncare i prindere constituie mijloace adecvate pentru
dezvoltarea coordonrii generale a micrilor, a musculaturii centurii scapulare
i a braelor, a vitezei de execuie i reacie, aprecierea distanei i a preciziei n
execuie. Prinderea este mai dificil dect aruncarea din punct de vedere al
coordonrii, deoarece trebuie apreciat viteza de deplasare, volumul, forma i
greutatea obiectului aruncat. (Niculescu, G., 2006)
Exerciiile de aruncare i prindere se pot executa de pe loc, din deplasare
sau sritur, cu ambele mini sau cu o mn. Ca materiale se pot folosi: mingi
de oin, de cauciuc, de tenis, mingi de gimnastic ritmic, mingi medicinale,
cercuri, mciuci, bastoane, corzi etc.
Aruncrile au tehnic diferit din punct de vedere al dificultii. Acestea
se pot executa: de jos, de la piept, de la umr, de la ceaf, cu rulare pe brae sau
picioare picioare.
Prinderile se pot realiza: cu dou mini, cu o mn, cu alt parte a
corpului (specifice gimnasticii ritmice), cu i fr control vizual.
Aruncrile se pot sistematiza astfel:
- aruncri la distan (se execut n aer liber);
- aruncri la int: fix sau mobil (se pot executa att n sal ct i n
aer liber);
- aruncri i prinderi executate: individual, pe perechi, n grup.
Efectele exerciiilor de aruncare i prindere sunt urmtoarele:
- perfecionarea ndemnrii, cu accent pe coordonarea i precizia
micrilor;
- dezvoltarea simului kinestezic, a capacitii de apreciere a distanei i
direciei;
- mbuntirea orientrii spaio-temporale;
- dezvoltarea forei braelor i centurii scapulare.
135
Sriturile
Sriturile sunt mijloace aplicativ-utilitare, naturale sau create de om, n
vederea formrii deprinderilor de a trece, n mod rapid i eficient peste obstacole
ivite n activitatea zilnic sau sportiv. (Grigore, V., 2003)
Aceste exerciii au efecte n dezvoltarea fizic general a indivizilor,
angrennd n activitate un numr mare de grupe musculare i articulaii, cu
influen pozitiv asupra aparatului circulator i respirator. Pe lng faptul c,
aceste mijloace sunt atractive, ele contribuie i la dezvoltarea capacitilor
condiionale i coordinative.
Sriturile aplicativ - utilitare stau la baza celor din coninutul gimnasticii
de performan, dar se deosebesc de acestea prin structur, mod de execuie i
scop.
Sriturile se mpart n dou grupe, astfel:
srituri fr sprijin libere (sunt incluse toate sriturile care se
execut fr sprijinul minilor pe aparat, de pe loc, cu elan, cu
diferite micri de brae i de picioare, cu ntoarceri, cu treceri peste
obstacole etc);
srituri cu sprijin.
Sriturile libere se pot sistematiza astfel:
srituri simple: dreapt, cu ndoirea genunchilor, cu deprtarea
picioarelor, n echer;
srituri aplicative: n lungime (de pe loc i cu elan), n nlime (de
pe loc i cu elan), n adncime (de pe diferite aparate);
srituri cu coarda (pe ambele picioare, pe un picior, de pe loc, din
deplasare);
srituri la trambulina elastic (srituri cu ntoarcere, cu genunchii
ndoii, n echer etc.);
136
srituri artistice (folosite n exerciiile de la brn i sol i n probele
din gimnastica ritmic).
137
VII.3 PARCURSURI APLICATIVE
138
n timpul parcurgerii traseului, profesorul va lua msuri de asigurare,
prin plasarea saltelelor n locurile mai dificile (aterizri, crri etc.), pentru a
preveni eventualele traumatisme.
Nu trebuie s necesite o organizare prea complicat, n care s se
abuzeze de explicaii i demonstraii care ar putea obosi pe elevi.
Prezentm, n continuare, cteva exemple de tafete i parcursuri
aplicative accesibile n ciclul gimnazial. (Luca A., 1998)
Figura 1
Figura 2
139
Figura 3
Figura 4
Figura 5
140
Figura 6
141
Capitolul VIII
EXERCIII ACROBATICE
Tehnica i metodica nvrii elementelor de baz
142
- Cumpn, cu o greutate prins la glezna piciorului sau cu o band
elastic;
- Cumpn pe piciorul nepreferat;
Cumpna pe un genunchi
Descriere tehnic
Din poziia pe genunchi sprijin nainte pe mini, ducerea unui picior
ntins spre napoi, astfel nct clciul s treac de nivelul capului; trunchiul i
capul sunt ntr-o uoar extensie; braele sunt ntinse, aezate perpendicular fa
de sol, astfel nct s se realizeze un unghi de 90 cu trunchiul. Poziia se
menine 2-3 secunde.
Metodica nvrii
- Pe un genunchi, sprijin nainte pe mini, ducerea unui picior ntins napoi i
arcuire;
- Pe un genunchi, cu sprijinul minilor la scara fix, ducerea unui picior
napoi, peste orizontal;
- Stnd cu un umr la scara fix, mna dinspre scar se sprijin pe ipc -
balansul piciorului din exterior, ntins napoi;
- Din aceeai poziie, partenerul menine piciorul sus;
- Cu spatele la scara fix, fixarea unui picior pe ipc, mai sus de nivelul
taliei;
- Cumpna pe un genunchi cu sprijin pe mini executat independent;
Stnd pe omoplai
143
Descriere tehnic
Din poziia iniial aezat, se execut rulare spre napoi, ridicarea
bazinului i ducerea picioarelor ntinse pe vertical n sprijin pe omoplai;
braele pot fi ndoite cu minile pe olduri sau pot fi ntinse. Sprijinul se
realizeaz pe ceaf, omoplai i brae. Poziia se menine 2-3 secunde.
Metodica nvrii
- Din aezat, rulare napoi;
Stnd pe cap
Descriere tehnic
n nvarea acestui element aciunile principale sunt orientate, n primul
rnd, spre aducerea corpului n poziie rsturnat. Meninerea echilibrului este
condiionat de trei puncte de sprijin: cele dou mini i fruntea, care formeaz
un triunghi echilateral.
Din stnd deprtat, braele lateral, corpul se ndoaie, palmele se aeaz
pe sol la limea umerilor; n continuare se aeaz fruntea i se ncordeaz
musculatura gtului; prin impuls din glezne, greutatea corpului trece pe cele trei
puncte de sprijin; picioarele ntinse se ridic lent i se apropie progresiv.
Metodica nvrii
144
- Din stnd ghemuit, formarea triunghiului de susinere i ridicarea
bazinului la vertical cu genunchii ndoii, cu ajutorul unui partener;
- Acelai exerciiu cu balansul unui picior i cu ajutor;
- Urcare lent n stnd pe cap, din stnd deprtat, cu sprijin la scara fix
sau la perete;
- Stnd pe cap din sprijin ghemuit, executat independent;
Stnd pe mini
Descriere tehnic
Din stnd, balansul unui picior nainte simultan cu ducerea braelor prin
nainte, sus; aezarea piciorului pe sol, ndoirea trunchiului i aezarea palmelor
pe sol, cu braele ntinse; n continuare, piciorul dinapoi balanseaz, iar piciorul
de pe sol realizeaz impulsul pentru a se ajunge n poziie rsturnat; capul este
ntr-o poziie normal (nici flexat, nici n extensie exaerat). n aceast poziie
corpul este ntins i ncordat.
Metodica nvrii
- Din culcat facial sprijin pe mini, ridicarea unui picior ntins, napoi sus;
145
- Stnd pe mini executat, independent;
Podul
Descriere tehnic
Din stnd deprtat (la limea umerilor), braele sus; proiectarea
bazinului nainte i extensie ampl a trunchiului pn cnd minile ajung pe sol;
braele sunt ntinse i se aeaz ct mai aproape de tlpile picioarelor, astfel nct
proiecia umerilor s cad perpendicular pe sol; picioarele sunt pe toat talpa,
deprtate sau apropiate i ntinse. Podul poate fi executat i din poziia culcat,
prin mpingerea energic a bazinului n sus.
Metodica nvrii
- Extensii din poziia stnd, cu braele sus i cu ajutor;
- Executarea podului, cu sprijin la scara fix, minile cobornd cte o
ipc;
- Executarea podului, din culcat dorsal;
- Podul cu minile pe un capac de lad sau pe o banc de gimnastic;
Semisfoara
Descriere tehnic
Din poziia pe un genunchi, cellalt picior sprijinit napoi pe vrf: se
coboar bazinul pn cnd se ajunge n aezat pe clciul piciorului de baz;
piciorul dinapoi este ntins i ncordat iar trunchiul este ntr-o uoar extensie;
braele pot avea diferite poziii: sus, lateral, un bra sus, cellalt lateral etc.
Metodica nvrii
- Stnd pe un genunchi, cu cellalt picior ntins napoi, cu minile pe sol;
146
- Semisfoara cu sprijinul minilor pe sol;
Sfoara
Descriere tehnic
Din stnd, un picior alunec nainte i cellalt napoi, bazinul coboar
pn se ajunge pe sol; piciorul dinainte se aeaz pe sol pe partea posterioar,
piciorul dinapoi pe partea anterioar, cu vrfurile ntinse.
Trunchiul este drept iar linia umerilor trebuie s fie perpendicular pe
linia membrelor inferioare. Braele pot avea diferite poziii simetrice sau
asimetrice. Sfoara se poate executa nainte (cu piciorul drept sau stng) sau
lateral.
Metodica nvrii
- Din stnd cu un picior aezat pe o ipc a scrii fixe: fandare i arcuiri;
Rulri
Descriere tehnic
Rularea este o rostogolire incomplet, folosit ca elan sau element de
147
legtur. Este o micare prin care corpul vine n contact cu solul n mod succesiv;
se poate executa pe abdomen, prile laterale ale corpului sau spate.
Metodica nvrii
- Grupri din culcat, aezat i stnd;
148
- Rostogolire nainte executat independent;
149
Rostogolirile napoi se pot realiza n urmtoarele variante:
- Rostogolire napoi din ghemuit n deprtat;
Rostogolire lateral
Descriere tehnic
Sunt micri care se pot realiza cu corpul ntins sau cu corpul ghemuit.
Se execut din culcat dorsal, braele sus (n prelungirea corpului).
Urmeaz o ntoarcere de 360 n jurul axului longitudinal; braele ntinse
se menin sus iar membrele inferioare vor fi i ele ntinse.
Metodica nvrii
- Culcat dorsal, cu braele sus, rulri spre stnga i spre dreapta;
- Execuii independente;
150
Gimnastica acrobatic, prin mijloacele, metodele, strategiile,
performanele i efectele pozitive pe care le deine, prezint o ofert generoas
pentru diferite domenii sociale ale instruciei i educaiei, dar i pentru alte sfere
de activitate, unde valoarea exerciiilor acrobatice i poate aduce o inegalabil
contribuie.
Prin multitudinea mijloacelor de care dispune, gimnastica acrobatic
poate s acioneze i s se evidenieze distinct la toate nivelele de pregtire: de
la precolari pn la studeni sau aduli. Ele ofer, mbuntirea capacitii
motrice, a mobilitii articulare, a elasticitii musculare, a strii de sntate i
armonie la parametri superiori.
Iniiat i nsuit la nivel bazal, pregtirea acrobatic poate fi
dezvoltat, focalizat, orientat i valorificat n pregtire sportiv, art,
activiti de timp liber, educaie sau sntate.
151
BIBLIOGRAFIE
152
16. Manos, M., Gimnastica Ritmic de Performan, Editura Bren, Bucureti,
2008.
17. Mrcu, P., Cucu, B., Gimnastica n kinetoterapie. Noiuni de baz, Editura
GMI, Cluj Napoca, 2005.
18. Niculescu, G., Gimnastica n kinetoterapie, Editura Fundaiei Romnia de
Mine, Bucureti, 2006.
19. Papilian, V., Anatomia omului, volumul I, Aparatul locomotor, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1982.
20. Popescu, G., Gimnastica de baz, volumul I, Editura Perpessicius,
Bucureti, 2003.
21. Popescu, G., Gimnastica acrobatic n coal, Editura Elisavaros, Bucureti,
2007.
22. Rusu, I., Pacan, I., Cucu, B., Grosu, E., Gimnastica, Editura GMI, Cluj-
Napoca, 1998.
23. Scarlat, E., Scarlat, M., B., Educaie fizic i sport. Manual pentru
nvmntul gimnazial, Editura Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti,
2002.
24. Stroescu, A., Podlaha, R., Terminologia gimnasticii, Editura Stadion,
Bucureti, 1974.
25. Todea, S.,F., Exerciiul fizic n educaie fizic, sport i kinetoterapie, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2001.
26. Toma, B., Iacob, I., Exerciii, complexe de exerciii i jocuri de micare
pentru copii, Editura Universitii Al.I.Cuza Iai, 1997.
27. Tudusciuc, I., Gimnastica acrobatic, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
2006.
28. Ungureanu, O., Performantica sportiv, Editura Performantica, Iai, 1996.
29. Ungureanu, O., Teoria i metodica antrenamentului sportiv, Editura
Universitii Al.I.Cuza, Iai, 1995.
30. Vieru, N., Manual de gimnastic sportiv, Editura Driada, Bucureti, 1997.
153