FIA DE CARACTERIZARE A CLASEI DE ELEVI

I. INFORMAII GENERALE:
coala Colegiul Naional Alexandru Lahovari
Localitatea - Rm. Vlcea Judeul - Vlcea
Clasa: aXII-a A
An colar: 2016-2017
1. Structura clasei de elevi
Numrul elevilor din clas

Distribuia elevilor dup

Sex Vrst Categoria socio-profesional a prinilor
corespunztoare Vrsta

corespunztoare Peste vrsta

Alte ocupaii
Funcionari
Intelectuali
Muncitori

rani
M F

29 10 19 29 0 11 3 4 8 3

2. Mediul de provenien
a) tipul familiei

Nr. elevi
Normal 22
tatl/mama decedat 1
prini desprii 4
prini vitregi 1
alte situaii

b) atmosfera i climatul educativ

Nr. elevi
-raporturi armonioase, de nelegere ntre prini i ntre prini i copii; 23
-raporturi punctate de conflicte mici i trectoare; 4
-dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente; 1
-familie destrmat sau pe cale de destrmare.

c) condiii de via i de munc ale elevului

Nr. elevi
-foarte precare
-la limit 1
-acceptabile 10
-bune 8
-foarte bune 10
 d) influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi)

Nr. elevi
Reduse
Ample
Frecvente
ntmpltoare 2

3. Caracteristici ale dezvoltrii fizice

Nr. elevi
nlime Valori normale 23
Sub valorile normale 4
Peste valorile normale 2
Greutate Valori normale 23
Sub valorile normale
Peste valorile normale 6
Analizatori Deficiene de auz
Deficiene de vedere
Predispozitii/tulburri/
handicapuri

4. Nivelul de pregtire general a clasei, exprimat prin rezultate colare generale :

Medii generale Procentual / an colar
anuale ntre
9-10 10%
7-8 80%
5-6 10%
Corigenti/repeteni

5. Elevi cu aptitudini deosebite:

Nr. elevi
Aptitudini logico-matematice 5
Aptitudini literar-creative 15
Aptitudini tehnico-stiinifice 3
Aptitudini artistico-plastice 2
Aptitudini muzicale 2
Aptitudini sportive 2
Altele -

6. Elevi care ridic probleme:

Nr. cazuri
Probleme sociale
Probleme la nvtur
Probleme comportamentale 1

7. Starea general de disciplin a colectivului :

foarte bun / bun / satisfctoare / nesatisfctoare
II. DINAMICA GRUPULUI
1. Gradul de coeziune colectivului:

a) Situaia n care colectivul clasei este n formare

Exist un subgrup dominant format din foti colegi de clas (nr. elevi..);
Exist un subgrup secundar cu tendina de a se opune grupului
majoritar, dominant (nr. elevi.);
Exist mai multe subgrupuri labile (nr. subgrupuri/ nr. elevi ./.)
b) Situaia n care colectivul clasei este format
Alegerea modului de aciune al grupului se face cu acordul total sau
majoritar al membrilor? - MAJORITAR
Ajungerea la acord presupune discuii, confruntare de puncte de
vedere? - DA
Se constat o transformare a structurii interne a grupului atunci cnd
se trece de la o sarcin la alta? - NU
2. Scopul dominant imediat al colectivului - REZULTATELE LA BACALAUREAT
3. Scopul de perspectiv al colectivului REZULTATE FARTE BUNE LA BACALAUREAT
III. SPECIFICUL CLASEI CA MICROGRUP
PROFILUL PSIHOSOCIAL AL CLASEI (SE APLIC ACOLO UNDE COLECTIVUL CLASEI ESTE FORMAT)
n foarte ntr-o n foarte
Proprietile n mic n mare
mic oarecare mare
grupului msur msur
msur msur msur
1. consens DA
2. conformism DA
3.autoorganizare DA
4. coeziune DA
5. eficien DA
6.autonomie DA
7. control DA
8. stratificare DA
9. permeabilitate DA
10. flexibilitate DA
11. omogenitate DA
12. ton hedonic DA
13. intimitate DA
14. for DA
15. participare DA
16. stabilitate DA