Rezultatul elevului

LIMBA I LITERATURA ROMN

La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Indepe ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: ndent nvtor mult
sprijin

1. Adapteaz comunicarea la interlocutor sau la o

situaie de comunicare.

2.Utilizeaz eficient dialogul n diferite situaii

cotidiene.

3.Interpreteaz relaiile dintre faptele relatate, innd

cont i de succesiunea desfurrii subiectului.

4.Prezint succint unele informaii culese, dup

preferine, din crile citite independent.

5. Expune informaia despre identitatea personal (

nume, prenume, vrst, domiciliu, pasiuni, prini).

6.Clasific cuvintele ce denumesc obiecte descrise dup

aceeai form sau culoare, dimensiune etc.

7.Descrie ghidat obiectele, personajele pe baza faptelor

sesizate n context sau a reperelor propuse.

8.Utilizeazeficienttehniciledelectur corect, contient

ifluid nscopulextinderiicmpuluivizual, avitezei
iaritmuluidecitire.

9.Delimiteaz ghidat componentele textului literar n

scopul nelegerii coninutului ca un tot ntreg.

10. i exprim opiniile i atitudinile proprii fa de cele

citite.

11.Relateazselectivtextelecitite conform fragmentelor

indicate sauilustrate.

12.i exprim sensibilitatea estetico-literar prin

lectura, recitarea expresiv a poeziilor propuse i a celor
culese independent.

13.Sesizeaz cuvintele cu sens apropiat/opus, cu sens

propriu/ figurat prin identificarea n diverse contexte.

14. Manifest o atitudine pozitiv fa de limba romn.

15. Utilizeaz eficient scrisul n diferite lucrri scrise,
respectnd aezarea estetic n pagin, scrierea lizibil,
ngrijit.

16. Scrie corect din punct de vedere ortografic cuvintele

cu grupuri de litere i cu cratim (n limita standardelor
de coninut).

17.Utilizeaz corect semnele de punctuaie.

18. Redacteaz textepropriicu ifr repere,

aplicndtehnicilederedactare nvate.

19. Manifest o conduit adecvat i o cultur de

comunicare n cooperare de grup. etc.

20. Utilizeaz eficient n diferite contexte (orale i

scrise) noul vocabular, sesiznd diferitele sensuri.

21. Sesizeaz semnificaia corect a prilor de vorbire

n comunicare.

22. Aplic corect tipurile de propoziii i respectiv

semnele de punctuaie n diferite contexte.

23. Identific ghidat prile principale de propoziie prin

formularea ntrebrilor.

24. Identific elementele principale ale crilor citite

independent i discutate n grupuri sau n colectivul
clasei.

25.Deosebete unele cri dup coninut: cri de

poveti, de poezii, de povestiri; despre plante, despre
animale.

26. Manifest interes i preferine pentru lectura

suplimentar a crilor i a presei periodice pentru copii.
 Rezultatul elevului
MATEMATICA
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Identific, citete, scrie, compar, ordoneaz

numerele naturale 0 - 100.

2.Utilizeaz elementele de limbaj matematic

aferent conceptului de numr natural.

3. Efectueaz operaiilearitmetice nconcentrul 0

- 100: adunarea iscdereafr
icutreceripesteordin; nmulirea i
mprireatabelar.

4. Explic
moduldecalculiordineaefecturiioperaiilor
nexerciiicu 2 operaii, fr icuparanteze.

5. Aplic operaiile aritmetice i proprietile

acestora pentru aflarea unor numere
necunoscute n exerciii.

6. Completeaz unele succesiuni de forme

geometrice, numere naturale asociate dup
reguli simple, indicate sau identificate prin
observare.

7. Identific figurile i corpurile geometrice n

modele date i n mediul nconjurtor (punct,
linie dreapt, segment de dreapt, linie curb,
linie frnt, cerc, triunghi, ptrat; sfer, cub).

8. Exprim i compar rezultatele unor

msurtori, utiliznd unitile de msur
standard: pentru lungime (cm, m); pentru mas
(kg); pentru capacitate (l); pentru timp (min, ora,
ziua, sptmna, luna); monetare (ban, leu).

9.Rezolv probleme cu 1-2 operaii: cu plan sau

cu justificri; prin exerciiu.

10. Formuleaz probleme cu 1-2 operaii,

pornind de la: enun incomplet, schem, operaii
aritmetice, exerciiu, tematic.
11.Exploreaz/investigheaz unele contexte
problematice reale, care reflect dependena
dintre cantitate, pre i cost.

Rezultatul elevului
TIINE
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Utilizeaz n comunicare termenii-cheie.

2. Descrie unele caracteristici observabile ale

diferitor corpuri din natur.

3.Compar corpurile din natur pe baza unor

observaii proprii.

4. Ordoneaz obiectele pe baza unor criterii

date.

5. Identific unele efecte pozitive/negative ale

activitii omului asupra mediului
nconjurtor.

6.Comunic, sub diverse forme, observaiile

efectuate asupra mediilor de via ale lumii vii.

7. Identific apartenena la familie, grup

colar, localitate.

8. Aplic regulile pentru meninerea sntii

acas, la coal, n comunitate.

9. Descrie relaiile (de hrnire,de reproducere)

ntre sistemele mediului nconjurtor.

10. Descrie prile componente ale unei plante,

ale corpului unui animal, ale corpului uman.

11. Interpreteaz schimbrilor care se produc

n lumea vie.

12. Demonstreaz importana simurilor n

cunoaterea lumii nconjurtoare.

13. Se documenteaz din diverse surse de

informare;

14. Realizeaz unele experimente simple n

baza unui algoritm dat.

15.nregistreaz grafic (tabel, schem, fi de

observare) observaiile efectuate asupra unor
fenomene naturale.

16. Stabilete locul unui corp n spaiu dup

anumite puncte de referin.

17. Argumenteaz importana micrii pentru

vieuitoare.

18. Ordoneaz unele fenomene, evenimente

pe baza unor criterii date.

19. Utilizeaz instrumente de msurare

(citesc un termometru, folosesc un calendar,
ceasul).

20.Comunic sub diferite aspecte observaiile

efectuate.

21. Apreciaz importana protejrii mediului

nconjurtor.

Rezultatul elevului
EDUCAIE MORAL-SPIRITUAL
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Recunoate unele concepte din sfera

valorilor moral-spirituale n contexte diferite.

2. Analizeaz situaiile de via reale i

imaginare conform normelor din sfera
valorilor moralspirituale.

3. Particip la pregtirea i desfurarea

srbtorilor de familie i calendaristice,
naionale.
4. Exprim n cuvinte proprii poveele
studiate.

5. Manifest atitudine de respect pentru casa

printeasc, lcaurile sfinte, localurile
culturale.

Rezultatul elevului
EDUCAIE MUZICAL
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Identific auditiv cele trei mari sfere ale

expresivitii muzicale: cntecul, marul,
dansul.

2. Remarc aspectele descriptive i

posibilitile comunicative ale lucrrii
muzicale.

3.Interpreteaz corect, expresiv, individual sau

n grup, unele cntece simple n limita unei
octave.

4. Utilizeaz instrumentele muzicale simple

sau jucriile muzicale pentru amplificarea
expresivitii interpretative vocale.

5. Improvizeaz un ison la o melodie propus.

6.Selecteaz imaginile plastice potrivite pentru

ilustrarea lucrrilor muzicale cu caracter
contrastant.

7.Descrie coninutul literar al unui cntec

reliefnd valenele poetice ale textului.

8. Compar lucrrile muzicale i

caracterizeaz diferenele sau similitudinile.

9. i exprim propriile impresii i sentimente

despre lucrarea muzical.
 Rezultatul elevului
EDUCAIE ARTISTICO-PLASTIC
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Utilizeaz n activitatea plastic diverse

materiale.

2. Creeaz lucrri cu acelai subiect n

materiale de art clasice i materiale moderne.

3. Obine puncte, linii, pete, forme, culori,

utiliznd diverse materiale i procedee artistice.

4. Organizeaz suprafeele plastice prin

mbinarea elementelor de limbaj plastic.

5.Experimenteaz n obinerea petelor

spontane.

6. Red anumite stri ale naturii folosind

culorile i nonculorile.

7. Combin culorile pentru obinerea

expresivitii plastice.

8.i exprim sentimentele, atitudinile n

compoziii plastice.

9.Manifest interes fa de activitatea artitilor

plastici i meterilor populari

10. Demonstreaz capacitatea de apreciere

estetic a operelor din arta plastic naional i
universal.

11. i exprim atitudinea, opiniile, emoiile n

procesul perceperii capodoperelor artei
plastice.
 Rezultatul elevului
EDUCAIA FIZIC
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Exemplific relaiile dintre exerciiul fizic i

dezvoltarea fizic a omului.

2. Reproduce componentele de baz ale igienei

exerciiilor fizice.

3. Expune corect termenii sportivi i noiunile

operaionale specifice jocului de ah.

4.Respect regulile de securitate n cadrul

leciilor de educaie fizic.

5. Demonstreaz capacitile de interaciune n

diverse activiti motrice i organizatorice.

6. Menine inuta corect a corpului i unele

capaciti artistice

7. Demonstreaz armonia micrilor,

capacitile de coordonare, simul spaiului i
al echilibrului dinamic.

8. Demonstreaz capacitile de concentrare,

de atenie, de analiz i sintez.

9. Acioneaz cu mijloace specifice pentru

dezvoltarea forei dinamice.

10.Demonstreaz o atitudine pozitiv,

interesul privind activitatea motric efectuat
sistematic.

11. Demonstreaz o atitudine grijulie pentru

sntatea proprie.
 Rezultatul elevului
EDUCAIA TEHNOLOGIC
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Elaboreaz un proiect de confecionare a

unui obiect, care s rspund unei trebuine;
prezint acest proiect;

2. Organizeaz mijloacele de confecionare a

unui obiect conform proiectului elaborat;

3.Realizeaz obiectul conform proiectului

elaborat, respectnd regulamentul tehnologic;

4.Evalueaz calitatea lucrului ndeplinit: n

aspect tehnologic, n aspect estetic.

Rezultatul elevului
LIMBA STRIN
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1.Recunoate ntrebrile i rspunsurile simple

i scurte, emise lent, clar i repetat, referitoare
la identitatea personal, identitatea unei
persoane familiare, la unele obiecte familiare.

2. Reproduce unele enunuri simple i formule

de politee pentru a stabili un prim contact
social (salut, rspund la salut, m prezint, mi
iau rmas bun).

3. Reproduce unele rspunsuri i ntrebri

simple referitoare la informaii de ordin
personal, la necesiti imediate, identificare de
persoane i obiecte familiare.

4. Reproduce unele dialoguri, poezii, cntece

scurte i simple.
5. Identific sensul unor cuvinte, sintagme i
enunuri scurte i simple, care se refer la
persoane, animale, obiecte din anturajul
cunoscut i imediat.

6. Citete cu voce tare enunuri simple i

scurte, respectnd regulile de pronunie.

7. Scrie semnele de punctuaie (punctul,

virgula, semnul ntrebrii, semnul
exclamrii)n propoziii simple enuniative,
interogative, exclamative, imperative,
afirmative, negative i ordonez corect
cuvintele ntr-o propoziie.

8.Reproduce unele cuvinte, sintagme,

propoziii simple, respectnd modelele scrise.

9. Cunoate unele elemente culturale,

geografice ale universului alofon: ara,
capitala.

10. Cunoate poezii, cntece, dialoguri scurte

pentru copii care aparin patrimoniului cultural
al rii alofone.

11. Efectueaz activiti de numrare pn la

20 (oral).

12. Scrie corect cifrele i numerele pn la 10.

13.Identific culorile.

14. Identific lunile anului i anotimpurile.

15. Citete i scrie corect unele denumiri de

fructe i legume, animale de companie i
slbatice.

16. Cunoate circa 200 de cuvinte, expresii i

sintagme, printre acestea enumer substantive,
verbe, adjective, adverbe, pronume personale,
conjuncii, prepoziii.
 Rezultatul elevului
LIMBA ROMN
La sfritul clasei a II-a elevul va demonstra Independent ghidat de cu mai
urmtoarele capaciti: nvtor mult
sprijin

1. Selecteaz/grupeaz cuvintele-cheie dup

anumite criterii.

2. Asociaz imaginile, proverbele etc. cu tema

mesajului.

3. Completeaz enunurile cu imagini

potrivite.

4. nelege esenialul din mesaje i texte

corespunztoare ariei tematice prevzute.

5. Pronun clar modelele de vorbire.

6. Recunoate sunetele n cuvinte, a silabelor

dintr-un cuvnt, sunetelor dintr-o silab.

7. Reproduce mesajul textului audiat n raport

cu tema i situaia de comunicare.

8. Formuleaz enunuri proprii referitoare la

teme cotidiene.

9.Povestete texte simple i scurte.

10. Copiaz oral dialoguri (n baza reperelor,

n baza situaiilor cotidiene de comunicare).

11. Citete cu voce tare un text simplu i scurt.

12.Copiazcuvinte/enunurisimple.

13. Scrie dup dictare litere, grupuri de litere,

silabe, cuvinte cunoscute

14. Alctuiete i scrie propoziii dup model

i repere.

15. Recit cu voce poeziile nvate.

Concluzii generale:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Recomandri i arii de dezvoltare:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Semntura dirigintelui:____________________________

Semntura printelui: _____________________________

L. Semntura directorului
TABELUL DE PERFORMAN COLAR:

Prezint rezultatele individuale ale elevului, sub form de descriptori de

performan.

Capacitile/competenele specifice sunt racordate la standardele

curriculare de performan pe fiecare clas separat.

Se completeaz n fiecare an de ctre nvtorul-diriginte i specialistul

la disciplinele colare.

Printele deine o copie a prezentului tabel nc la nceputul anului

colar.

Permite prinilor i copilului s cunoasc rezultatele posibile de atins n

timpul anului colar.

Constituie o informaie veridic pentru transferul n alt instituie.

Se prezint prinilor la finele anului de nvmnt cu semntura

dirigintelui.

Prinii semneaz n fiecare an prezentul tabel de performan.

Administraia instituiei de nvmnt aplic tampil i semntur dup

semntura printelui.

Se pstreaz la administraia instituiei de nvmnt n dosarul personal.

Dirigintele i specialistul la disciplinele colare vor completa (vor bifa)

tabelul cu rezultatele fiecrui elev :

independent; corect; cu uurin; toate; creativ; cu exactitate; cu

precizie; cu corectitudine; coerent; clar; sigur, indicnd un nivel de
performan foarte bun, fr a scrie calificativul foarte bine.

ghidat; ajutat de nvtori; cu greeli mici; unele; ndrumat; orientat;

cu abateri mici; cu sprijin acordat; indicnd un nivel de performan
bun, fr a scrie calificativul bine.

cu mai mult sprijin: ajutat de mai multe ori; cu dificultate ;cu ezitri;
cu greeli; cu unele abateri; cu incoerene; nesigur, indicnd un nivel de
performan suficient, fr a scrie calificativul suficient.